Формирование личности ребенка, включающее в себя становление собственного отношения к окружающему предметному и социальному миру, а также к самому себе, начинается с первых месяцев жизни, и к началу раннего возраста завязывается тот «узелок», в котором соединяются эти составляющие .Наполняясь в процессе развития новым содержанием, преломляясь через особенности индивидуальности ребенка, они постепенно образуют уникальный ансамбль качеств, определяющий позицию ребенка по отношению к миру.
Детский возраст имеет богатейшие возможности для развития творческих способностей. К сожалению, эти возможности с течением времени необратимо утрачиваются, поэтому необходимо, как можно эффективнее их использовать.
Успешное развитие творческих способностей возможно лишь при создании условий, благоприятствующих их формированию. Одним из важных условий является создание обстановки, определяющей развитие ребенка. Когда его заранее окружают такой средой и такой системой отношений, которые стимулировали бы самую разнообразную его творческую деятельность и развивали в нем именно то, что в соответствующий момент способно наиболее эффективно развиваться.
Поэтому в разработке и проведении развивающего занятия с детьми немаловажную роль стоит уделить созданию безопасной, творческой среды. Особенно важно наполнить атмосферу занятия эмоциональной теплотой, доброжелательностью. Это будет зависеть от личности специалиста, от его профессиональных умений и навыков, методов работы. Когда он может способствовать возникновению у ребенка ощущения психологического комфорта, защищенности, успеха. Аккуратно, ласково и ненавязчиво поддерживать стремление ребенка к творчеству. Психологу необходимо использовать в работе различные методы арт-терапии (рисование, работа со сказкой, использование музыкальных и танцевальных моментов). Творчество, как ребенка, так и взрослого, реализованное в процессе арт-терапии, дает возможность выразить и воспроизвести внутренние чувства, переживания, сомнения, конфликты и надежды в символической форме, пережив еще раз важные события .
Творческая атмосфера занятия будет зависеть и от оформления кабинета. В нем должны присутствовать рабочая зона, оборудованная наглядным материалом, шкафами для хранения различных художественных средств (краски, карандаши, глина, природный материал, и т.д.). Зона для обсуждения, рефлексии, где дети учатся корректному общению, сопереживанию, бережным взаимоотношениям со сверстниками, признанием ценностей личности другого человека, заботой о нем, его чувствах, переживаниях.
Таким образом, творческая атмосфера, царящая на занятиях, способствует психологическому, нравственному развитию ребенка, мобилизации его целебного потенциала эмоций. В результате происходит более глубокое понимание себя, своего внутреннего мира (мыслей, чувств, желаний). Кроме того, поощрение личной творческой активности влияет на формирование и проявление у детей творческой инициативы, нестандартности, гибкости мышления.
Детское творчество очень важно для личностного развития человека в пору его детства и является фундаментом успешной жизнедеятельности в будущем. Поэтому необходимо создание оптимальных условий для организации детского творчества с самого раннего возраста.
!
