Первый и самый частый вопрос, который задают родители в отношении времяпрепровождения ребёнка за компьютером "Сколько времени можно проводить за компьютером ребёнку?"
Когда родителям представляют санитарно-гигиенические нормы времени проведения в день ребёнка за компъютером:
7-10 минут - дошкольники (5-6 лет)
15 минут - младшие школьники,
20 минут - средние школьники,
25 минут - старшеклассники,
40 минут - взрослый,
то они сильно бывают удивлены ими.
Да, это достаточно жёсткие нормативы и сюда не входит время, проведённое в смартфоне, которое тоже должно учитываться, как вы понимаете. Эти нормативы связаны с физиологией нашего зрительного анализатора и физиологией развития ребёнка и подростка и никак не вредят здоровью детей.
Подавляющее большинство родителей не слышали или не знают про эти нормативы., а если и знают, то игнорируют их. Вспоминают о них тогда, когда у ребёнка появляются проблемы со здоровьем, в том числе психологические и психические.
Этот феномен до сих пор не включен ни в одну из классификаций психических болезней и не признан психическим сообществом.
Если истинной Интернет-зависимости, как форме адиктивного поведения, подвержены только 5% населения, то во всех остальных случаях правильнее было бы говорить о таком распространённом явлении, как чрезмерная увлечённость Интернетом, которая связана с отсутствием небходимых навыков организации своей деятельности в Интернете, отсутствием каких-то определённых ограничений со стороны родителей и с уже сформированными вредными привычками.
Такое состояние очень хорошо корректируется правильным психолого-педагогическим воздействием и профилактическими мероприятиями.
Всё что угодно, но в основном:
1. Вебсёрфинг ( "прыхки" с одного ресурса на другой или со страницы на страницу или с одной ссылки на другую)
и вебдайвинг ( более глубокое погружение или няряние в Интернет и "нырнувшему" трудно вынырнуть из этого интернет-потока)
2. Игромания т.е. зависимость от игр, в том числе и от азартных.
3. Пристрастие к онлайн общению ( соцсети, чаты, видеоконференции, е-майл-переписка, форумы).
4. Киберсексуальная зависимость (частый просмотр подроском порносайтов и онлайн порнографии, от которого может возникнуть функциональная импотенция).
5. Зависимость от веб-шопинга (частые прогулки по интернет-магазинам).
Интернет действительно быстро ловит и надолго затягивает детей в свои сети, как паук и поэтому у интернета есть второе метафорическое название "Всемирная Паутина".
1, Потеря контроля ( времени, своего поведения)
Когда ребёнок на замечания родителей о прекращении работы в Интернете всё время оттягивает время ("Мама, ну, ещё 10 минут" или "Сейчас, ещё немножко"), не следит за временем, проведённым у компьютера и эти "сейчас" и "10 минут" растягиваются в часы - ребёнок "зависает у компа" до поздна и соответственно поздно ложится спать со всеми вытекающими последствиями.
Симптом очень распространённый и с этой проблемой сталкиваются многие: дети, подростки, студенты и даже взрослые.
2. Синдром отмены
Возникает на более поздних стадиях и проявляется в негативных переживаниях и чувствах, который сопровождает процесс невозможности использования цифровых технологий. Дети по-разному реагируют на этот процесс: у кого-то возникает тревога и беспокойство, у кого появляются навязчивые желания проверить почту или свой аккаунт в Интернете, у кого-то появляется агрессия - дети начинают драться и даже бьют родителей, а если не могут их бить, то смещают свою агрессию на предметы т.е. начинают бить и ломать их, устраивают истерики, могут проявлять аутоагрессию - биться головой об стенку.
Страшилки об убийстве родителей, когда те запретили ребёнку пользоваться Интернетом воспринимаются подростками как городской фольклор, но иногда надо обсуждать с детьми те или иные случаи неадекватного поведения детей на лишение доступа к интернету, если они на слуху и появились в СМИ для профилактики рисков.
С синдромом отмены в той или иной форме сталкивались 50% школьников.
3. Потеря чувства реальности
Это достаточно серьёзный симптом и возникает у 5-10% детей, которые предрасположены к Интернет- зависимости. Ситуация действительно серьёзная, когда ребёнок действительно утрачивает связь с окружающим миром. Как правило, чрезмерная увлечённость Интернетом сказывается на качестве его успеваемости в школе, разрываются отношения с друзьями,ребёнок или подросток перестаёт следить за собой и вовремя есть, спать, мыться....Ребёнок может обманывать родителей, вставая ночью к компьютеру, а потом не выспавшись идёт в школу. И здесь мы можем смело говорить об Интернет-зависимости.
Родители бывают разные
Нормальные родители, которые внимательно относятся к состоянию своего ребёнка,замечают то, что происходит в жизни ребёнка и принимают участие в ней неизбежно заметят изменения в ребёнке ещё при первых симптомах процесса формирования Интернет-зависимости т.е. когда речь идёт только о потере контроля в чрезмерном увлечении Интернетом. Родители и ребёнок осознают, что существует проблема, которая легко корректируется профилактическими мерами и психолого - педагогическим сопровождением.
Сверхбдительный и контролирующий родитель начнёт видеть интернет-зависимость там где её вовсе нет и это не есть хорошо.
Беспечный родитель заметит проблему тогда, когда уже ребёнок глубоко погрузился в своём увлечении Интернетом и уже появилась Интернет-зависимость.
ПРОДОЛЖЕНИЕ СЛЕДУЕТ....
!
