Наверное, у многих девочек в коллекции есть кольца, браслеты, резиночки.. Процесс их покупки (как и всю коллекцию) можно сделать более осмысленным и даже терапевтичным, если дать украшению имя и сочинить о нем историю..
Например, проходя мимо детских колечек, можно предложить девочке-дошкольнице:
- выбрать понравившееся;
- сочинить о нем историю или сказку.жно сделать иллюстрацию, чтобы закрепить положительный эффект.
Для того чтобы историю было проще сочинять, задайте следующие вопросы:
- Кто сделал это колечко?
Этого человека лучше описать максимально подробно, но не настаивайте, а задавайте уточняющие вопросы.
- для кого он сделал это колечко?
- Какую силу он хотел передать?
- Что случилось потом и как колечко попало в магазин?
- Хочешь ли ты дать ему имя?
Конечно, не очень удобно сочинять историю в магазине, например.. Можно сделать это дома. кроме того, к придуманной истории можно сделать иллюстрацию, чтобы закрепить положительный эффект.
Основная цель в данном случае - проговорить, какую силу хотел передать мастер в своей работе. Это может стать хорошим подспорьем для ребенка. Спросите, где, с кем, каким образом девочка сможет эту силу применять? И что ей это даст?
Такую же историю можно сочинить и с мальчиком - дошкольником. объектом может быть покупаемая игрушка, обладающая каким-то атрибутом силы (меч, лук со стрелами, кисти и т.д.)
Такое фантазирование может быть очень увлекательным и добавит уверенности в себе Вашему ребенку.
!
