Лето заканчивается, скоро для учеников, родителей и учителей начнется «горячая пора», именуемая школой.
Завтра праздник, но пройдет какой-то месяц, и радостное предвкушение встречи с одноклассниками, горьковатый запах осенних букетов, торжество школьной линейки, первые солнечные учебные дни уйдут в далекое прошлое. И вперед выступят тетрадки с домашним заданием, темнота за окном, искаженное раздражением лицо мамы и эпитеты «лодырь», «лентяй», «двоечник», «тупица», «ничего не знаешь», и всяческие угрозы и лишения. Это то, что видит ребенок, а мама в это время мечется в чувстве вины, поскольку у всех подруг дети- золото. Они и на скрипке играют, и читают быстрее всех в классе, и уроки успевают сделать на заднем сиденье машины по дороге с шахматного кружка на конный спорт, победив между делом в районной олимпиаде по физике. А еще мама мамы звонит и спрашивает об отметках внука с такой интонацией, что бедная мама вспоминает все свои 10-11 лет школы и покрывается холодным потом. Вина, страшная вина. И вот она бежит к своему третьекласснику, который после неблагородного футбола сидит над математикой и ускоряет его, как умеет: «Ты сделал? Ты еще не сделал?? Двоечник, принесешь завтра пару, я, вот честное слово, возьму ремень! Сколько же можно? В кого ты такой? Вон у тети Кати, у нее Сережа сегодня принес три пятерки! Бери пример!» Сын молчит. Он ненавидит математику. Ненавидит Сережу. И маму в данный момент ненавидит.
Давайте разберем эту ситуацию.
Помогла она чем-то сыну? Нет, не помогла. Хотя очень хотела помочь хотя бы себе: «Я занимаюсь воспитанием!».
С чувством вины и зависимостью от чужого мнения сделать без терапии что-то при помощи одной статьи сложно. Но, тем не менее, не стоит сбрасывать со счетов что:
По третьему пункту давайте пройдемся подробнее. Что можно сделать, чтобы облегчить ребенку учебу?
Во-первых, успокоиться самой. Принять, если ребенок учится не так, как мечалось, поверить, что оценками не измеряется дальнейшее счастье, здоровье и даже профессиональный успех ее ребенка.
Во-вторых, прекратить любые сравнения, они не мотивируют собраться и кинуться в бой, они дают понять, что все вокруг лучше и рыпаться бесполезно.
В-третьих, организовать нормальный ритм жизни ребенка. Именно ритм, а не режим. Бегущий галопом с кружка на кружок маленький человек не сможет блестяще учить уроки в полночь, чтобы в семь утра встать и бодро начать собираться в школу. Ребенок не уйдет в дурную компанию сразу же, как только получит час свободного времени. Ему, действительно нужно общаться со сверстниками: пинать мяч во дворе, ходить в гости к друзьям. А иногда ему полезно полежать час на диване. Кружки нужны, но не все, которые есть в городе, и не каждый день. Да-да, так тоже можно.
В-четвертых, не быть карающим органом, или органом-сердечником (хватающимся за сердце от двойки, принесенной сыном). Дети врут, когда боятся наказания или боятся причинить своей правдой вред родителю. Жизнь в стрессе не способствует мотивации к учебе.
В-пятых, при всех первых четырех пунктах оставайтесь родителем. Иногда ребенку нужна помощь, особенно в первых классах. Дети в этом возрасте еще не умеют самоорганизовываться. Постепенно ответственность за домашнее задание должна перейти к ребенку, иначе Вы так и будете отвечать за то, что он забыл выучить историю. Примерно к пятому классу домашнее задание становится уже его проблемой. При этом не стоит полностью забывать о том, что ребенок – это ребенок. Вопросы, нужна ли помощь в учебе, выслушивание школьных историй, посещение собраний, разговор с учителем, если он чем-то недоволен – все это остается на родительской совести. И будут срывы, забывание дома сменки, потеря физкультурной формы, двойки по географии и литературе, иногда. Это нормально. Но только если ребенок знает, что у него есть адекватная мама, а мама понимает, что и так бывает.
Родителям отличников я тоже рекомендую задуматься, учится ли ребенок так хорошо потому, что ему действительно это легко, или он боится, что ухудшение учебы уменьшит родительскую любовь к нему? Очень умный отличник и отличник, живущий в страхе потерять любовь– это два совершенно разных отличника. Учиться на пределе сил можно еще из страха наказания или уверенности, что мама лучше знает, на что надо учиться: то есть, сказали не спать, пока не выучит – не будет спать, будет учить. Еще можно очень бояться учителя. Можно не выносить сравнения «с Сережей», тогда вместо уныния от сравнения, о котором я писала выше, возникает страх полного саморазрушения, и тогда быть хуже «Сережи» невыносимо уже на уровне самоуничтожения, поэтому ребенок мазохистично учится, только бы не ударить в грязь лицом перед мальчиком, который о нем даже не знает. Разбираться в причине такого поведения долго и не очень просто, но пять вышеуказанных пунктов подойдут и в этом случае.
С наступающим всех! Да прибудет с Вами сила и мудрость)
Пожарова Александра Анатольевна
психолог-психоаналитик, тел./WhatsApp: +7-953-148-29-97
!
