По классификации Клода Штайнера можно выделить 4 модели банальных сценариев отношения человека к себе и другим:
1. Я в порядке, другие в порядке — так называемый сценарий «Развивающегося человека». Базовое предписание «Живи и радуйся!» Исходный сценарий «Я буду жить и радоваться». Эти люди экологично меняют себя под предлагаемые жизнью обстоятельства.
2. Я не в порядке, другие в порядке — типовой сценарий для 80 % населения. Базовое предписание «Не будь» . Исходный сценарий «Без любви», дверь выхода — самоубийство. Это не обязательно самоубийство как способ физически покончить с жизнью, зачастую этот процесс растянут во времени, заключается в разрушительных способах адаптации: алкоголизм, наркомания, любые виды зависимостей, в том числе с болезнями, внешними негативными факторами, на которые человек физически не способен влиять (например, политика).
3. Я в порядке, другие не в порядке — базовое послание - «Не сближайся» Исходный сценарий - «Без чувств», дверь выхода -убийство. Эти люди не обязательно физически лишают других жизни. Вариантов великое множество: домашняя тирания, руководитель-тиран, дорожная агрессия, любые проявления позиции «вы хуже, чем я».
4. Я не в порядке, другие не в порядке. Базовое послание «Ум бесполезен». Исходный сценарий - «Без ума», дверь выхода - сумасшествие. Опять же, не обязательно, что человека закроют/изолируют от социума и будут медикаментозно «корректировать». Это может проявляться и в неспособности/нежелании решать собственные проблемы, необходимость всю жизнь прислушиваться к чужому мнению. Эти люди пополняют армию бомжей и жертв «лохотронов».
Позволю напомнить, что обычно при любом взаимодействии друг с другом человек выбирает, во-первых, объектный или субъектный способ взаимодействия. Разница между ними очевидна: при объектном подходе превалирует установка «чем человек может быть мне полезен или чем он может быть опасен», а при субъектных отношениях на первое место выходит личностный интерес.
Ступени/этапы перехода от объектного общения к субъектному:
манипулирование
доминирование
соперничество
сотрудничество
содружество
близость
Первые три пункта относятся к объектному подходу, соответственно, вторая тройка — этапы/способы субъектных взаимоотношений. Очевидно, что экологично строить и развивать отношения последовательно, переходя от одной стадии к другой. Ведь если, например, знакомство началось сразу с близости, то часто сами отношения быстро заходят в тупик, им просто некуда развиваться.
Не является секретом, что с самого раннего детства, адаптируясь к миру взрослых, дети учатся манипулировать. Вспомните хотя бы как они с превеликим удовольствием заставляют всех вокруг выполнять любые капризы. А если при этом, например, идет процесс обучения, скажем, пользования горшком!.. В такие моменты важно, чтобы взрослый устанавливал границы, был способен вовремя сказать «стоп!». Так же просто необходимо, чтобы у детей были закрепленные за ними домашние обязанности, выполнение/невыполнение которых не должно влиять на количество безусловной любви.
Тогда, попадая в коллектив, например, детский сад или школу, а далее и на работу/службу, человек, владеющий навыками как субъектного, так и объектного общения, гораздо проще адаптируется, следовательно, его социализация проходит более экологично.
Если же в детстве человек не имел возможности малотравматично пройти все этапы, сформировав свой личный жизненный опыт, если в семье не было теплых доверительных отношений, если его просто не долюбили, то зачастую во взрослой жизни возникают проблемы и с осознанием собственной нужности и важности в этом мире, и, как следствие этого, проблемы с созданием семейных, дружеских, партнерских и других видов отношений.
Уже давно введено в обращение такое понятие, как эмоционально-чувственный интеллект (ЭЧИ). Без него, как бы ни был образован человек, получается, что эрудиция — лишь «пыль с умных книг, которую стряхнули в пустую голову». Ведь мало знать, важно применять свои знания для улучшения качества жизни. Кстати, в Интегральном нейропрограммировании существует ряд психотехнологий, позволяющих человеку не только осознать, но и существенно повысить уровень своего ЭЧИ.
На практике часто сталкиваешься с тем, что клиенты, описывая свою проблему, применяют по отношению к другим слово «должен/должна». И про супругов, и про начальника, и про подчиненных, и про детей, и про родителей, и про правителей, и про соседей и проч. А когда поведение/позиция других не соответствует ожиданиям, то вот уже и конфликт.
Давайте разбираться, что же движет этим «праведным» (по мнению большинства) негодованием.
Здесь следует рассмотреть, какие роли из треугольника Карпмана превалируют в поведении человека. Как известно, пока мы воспринимаем этот мир, людей да и собственную жизнь с позиции хорошо/плохо, правильно/неправильно, белое/черное, нам сложно вообще позволить себе такую роскошь, как субъектное взаимодействие. (Не потому ли еще так много разводов, что все хотят истинной близости, а начинают совместную жизнь многие с позиции выгоды и полезности?).
Итак, треугольник Карпмана описывает три состояния: Жертва, Преследователь, Спаситель. Причем для распределения ролей достаточно двух человек. И за каждой из трех ситуационных моделей стоит пресловутая «вторичная выгода». Например, муж — алкоголик, жена — жертва, получающая социальную поддержку и сочувствие. Но стоит жертве начать жаловаться, просить помощи, как незаметно для слушателя уже он превращается в жертву, а она — преследователь, а как же, несчастным ведь все должны помогать!..
Или другой пример: мать заботится о сыне/дочери, оберегает от тягот и невзгод жестокого мира. И не беда, что ребенок давно вырос, что ему просто не дают шанса повзрослеть и построить свою семью. А избранники-то все какие-то недостойные... Что же движет матерью? Забота или страх остаться одной и неотвратимость начать жить своей жизнью? А тот самый ребенок, повзрослев (и часто даже постарев) из жертвы превращается в преследователя для своего бывшего спасителя.
Кстати, практически всегда, если человек в роли жертвы в социальном плане, то в психологическом он — преследователь. И наоборот.
А теперь сложим 2 и 2. Кто чаще всего выбирает роль жертвы? Правильно, тот, чей базовый сценарий Я-, Др+. Преследователь? Конечно, тот, кто Я+, Др-. А кто же Спаситель? А это тот самый тип Я-,Др-. Ведь именно спасая кого-то, кому еще хуже, можно почувствовать собственную значимость, а потом вдоволь пострадать из-за неблагодарности спасенного!
И только Человек Развивающийся, базовое послание которого «Я+, другие+» вне треугольника Карпмана. И даже если он позволяет себе играть какую-либо из означенных ролей, то делает это осознанно, играя и контролируя процесс.
Только развиваясь и прогрессируя, переходя с уровня на уровень, человек может развить в себе эмоционально-чувственный интеллект. И тогда становится возможным плавный переход от жизни тела (поесть, поспать и т.п.), к жизни ума, затем к осознанию души, и уже затем только к настоящей духовности. А по большому счету от выживания — к Жизни.
!
