Неуверенное поведение - тема часто возникающих консультаций.
Какие причины у истоков неуверенности малыша в детском саду или ученика в школе?
Первое на что хотелось бы обратить внимание - это недоверие миру.
Из чего оно складывается?
Работая с детьми и их родителями очень часто приходится уходить на момент зачатия ребенка.
И вот здесь мы начинаем понимать: насколько важно быть чувственно настроенными на принятие его в момент соединения...
Желанный малыш легче адаптируется в этом мире.
Эмоционально гармонично настроенные мужчина и женщина на саму возможность появления ребенка в семье ,сами того не подозревая, дарят уникальный подарок своему продолжателю рода - состояние уверенности!!!
В дальнейшем такое дитё лучше умеет принимать решения и не перекладывает ответственность за сделанные шаги на других.
Второе ,что нужно проговорить - это период внутриутробного развития.
Если была угроза выкидыша,а ещё и не один раз,то нужно работать со страхом.
Обычно дети школьного возраста и взрослые (проводники на ребенка при коррекции) описывают это состояние как сильнейший дискомфорт и безысходность.
Кто-то замирает и боится пошевелиться...
Кто-то, наоборот,активно двигается пытаясь найти безопасное место и состояние.
Третий момент формирования неуверенного поведения закладывается в процессе родов.
Это могут быть сложные роды, кесарево сечение,когда вообще,не было возможности самому преодолеть трудности и препятствия,даже индивидуальная реакция ребенка на прохождение родовых путей и необъяснимое состояние того,что тебя из привычного и комфортного пребывания вытесняют в неизведанный мир.
Четвертый фактор ранний период развития.
Насколько мама и папа смогли сонастроиться на ребёночка и перестроиться на другой семейный режим .
Чувствовал ли малаш себя в безопасности?
Как часто он кричал ,призывая родных людей быть рядом.
Было ли грудное вскармливание?
Это важный волшебный процесс присутствия здесь и сейчас с мамой ,в состоянии единения.
Это первое и дальнейшее взаимодействие с родителями через эмоциональное общение.
Было ли оно эмоционально окрашено радостью и любовью?
Пятый момент - это семейная обстановка от момента зачатия и до сегодняшнего дня.
Эмоциональное состояние родителей.
Не только мамы ,но и папы!
Ведь,у ребенка два рода : со стороны мамы и со стороны папы.
Как приняли его бабушки и дедушки?
Для них он желанный продолжатель семейных традиций или идёт холодная война между свекровью и невесткой,зятем и тёщей?
Важный фактор - это здоровье ребенка!!!
Тревожно ли ему?
А , если часто болеющий малыш?
Наши страхи тоже передаются ему.Он считывает их мгновенно!
А далее можно рассматривать и другие моменты: было ли расставание на длительный период с младенцем?
Как проходили периоды взросления ребенка? Кризисные этапы формирования личности.
Детский сад,школа... Взаимоотношения со сверстниками, педагогами, родителями.
Как мы научали сына или дочь взаимодействовать с внешним миром?
Спокойно выслушивая и терпеливо подходя к тому, что могут быть капризы,бунты, сопротивление?
Или жёстко пресекали?
Или,вообще,отстранились и переложили ответственность на кого-нибудь...бабушек,дедушек, воспитателей,учителей?
Конечно,у каждого свой опыт родительства .
На любом этапе развития дошкольника, школьника можно осознанно подойти к вопросу неуверенного поведения и при умелом взаимодействии с психологом помочь своему ребенку.
!
