Крупная моторика:
- уверенно бегает, хорошо предвидя препятствия;
- бегает на носочках; ходит на пятках и на внешней стороне стопы (как медвежонок), ходит на корточках (как утка или «гусиный шаг»);
- хорошо прыгает на двух ногах, может запрыгнуть в лежащий на полу обруч без помощи взрослого;
- умеет ходить назад и пятиться задом (на четвереньках);
- стоит несколько секунд на одной ноге;
- прыгает с дивана или с последних ступенек на пол;
- хорошо и быстро крутится волчком на коленях вокруг собственной оси;
- ползает вперед-назад, сидя на ягодицах с согнутыми в коленях ногами, опираясь сзади на руки;
- хорошо бегает передним галопом («козликом»), начинает осваивать боковой галоп, т.е. бег с приставным шагом;
- ходит по бордюрам или старым автомобильным покрышкам во дворе, удерживая равновесие сам или с помощью взрослого;
- хорошо повторяет крупные движения при танце (хлопает, шлепает, топает, поворачивается, приседает, кружится, машет руками, ногами, кивает головой);
- может ловить и бросать мяч в руки;
- буцает (пинает) мяч в состоянии покоя и при движении;
- висит на руках несколько секунд на перекладине;
- ловко забирается на лестницы и спускается с них на детской площадке;
- забрасывает шарики, легкие игрушки в корзину с расстояния 0,5 – 1 м;
- сбивает кегли или башенки из кубиков мячом с расстояния 0,5 – 1 м.
Мелкая моторика:
- режет бумагу по прямой или в свободном порядке, удерживая детские легкие ножницы в одной руке;
- хорошо рвет бумагу небольшой плотности (цветная или писчая);
- любит рисовать красками с помощью кисточки;
- к 3,5 годам помимо кругов, спиралей и овалов появляются прямые и ломанные линии в рисунке, ребенок рисует дорожки, подобие квадратов и прямоугольников (домики);
- умеет скатать «колобок» из размягченного пластилина, «колбаску»;
- повторяет несложные пальчиковые игры (сжать или разжать кулак, сделать «козу», посчитать пальчики, пробежаться пальчиками по телу, постучать ими по полу или столу);
- хорошо удерживает мелкие предметы, помогает собирать мелкий мусор;
- хорошо сортирует небольшое количество смешанного гороха и фасоли;
- строит высокие башенки или «паровозики» из деталей крупного конструктора;
- выкладывает мозаику крупного и среднего размера, делает дорожки из мелких деталей (пуговицы, монеты, шашки, фишки и т.п.);
- достаточно сильно и уверенно приклеивает наклейки или детали к аппликации;
- сила пальцев достаточна, чтобы размазывать пластилин по бумаге.
Бывает так, что ребенок что-то из этого списка не умеет делать, т.к. еще никогда не пробовал. Если Вы ему предоставите такой шанс и поиграете вместе с ним, он возможно легко и быстро этому научиться.
Ниже привожу ссылки на продолжение темы:
1) Ощие методические рекомендации по проведению развивающих занятий с детьми 3 – 5 лет в домашних условиях.http://www.b17.ru/article/42398/
2) Комплекс игр и упражнений для развития двигательной сферы ребенка 3-5 лет. http://www.b17.ru/article/42399/
!
