Чаще всего, на мой взгляд, к психологу обращаются не взрослые за индивидуальной консультацией, не пары, которые хотят укрепления взаимоотношений, а родители по поводу своих детей. Их беспокоит плохое поведение, непослушание, грубость детей, капризность, стеснительность, агрессивность, тревожность или, что гораздо реже, какие-то психосоматические симптомы у ребенка (заикание, бронхиальная астма, нейродермит, энурез и прочее).
При записи на прием мама или бабушка/дедушка (очень редко - папа) чаще всего сразу спрашивают, когда им можно привести ребенка и как много понадобится занятий, чтобы ребенка "починить". И сильно удивляются, когда я прошу прийти на прием вначале одной маме, или, лучше всего всей семье.
"Зачем?, - удивляется мама, - ведь со мной все в порядке! Это у него проблема!" Это он грубиян, это он агрессивен, это он стеснителен...
Иногда они все же приходят на первую консультацию, иногда даже с папой.
На этой консультации я пытаюсь объяснить, что ребенок живет не один, не на необитаемом острове, а с близкими и значимыми ему людьми. Что у него со всеми этими людьми есть некая система взаимоотношений, и все члены семьи в эту систему включены. А это значит, что работать с одним ребенком вне этой системы бессмысленно, непродуктивно. Из моего кабинета, где могут быть достигнуты позитивные изменения довольно быстро, он возвращается домой, в ту же систему взаимоотношений, которые его проблему и могли породить.
Мужчинам проще привести аналогию с электрической сетью, которую тоже можно рассмотреть как систему, систему снабжения электричеством: линия ввода, электросчетчик, распределительные коробки и отводы от них, выключатели и розетки, провода. Когда вдруг не работает выключатель или розетка, мастер будет искать источник проблемы во всех звеньях системы, и, прежде всего, в проводах, которые их, эти звенья, соединяют.
Точно так же как элементы сети без проводов и электрического тока в нем остаются просто элементами, а не электрической сетью, в семье, как в системе, есть отдельные ее члены, но делает их семьей, связывает их именно система взаимоотношений. И именно эту систему взаимоотношений необходимо прежде всего диагностировать и, при необходимости, "чинить".
Мой опыт работы с детьми и семьями показывает, что, если у ребенка нет физиологических оснований для определенного поведения или симптома, то помощь нужно оказывать не самому ребенку, вернее, не ему одному. Работать нужно будет всем вместе, всей семье. Это будет и быстрее и получатся качественно иные результаты.
Случай из практики. Мальчик стал часто и вроде без повода лгать. Детский психолог поработал и проблема исчезла... Но через пару-тройку лет этот же мальчик был замечен в воровстве у своих и у чужих, и тогда родители согласились на работу всей семьей, что дало возможность найти истинную "причину" для такого поведения и оказать реальную помощь. Обратная связь (через несколько лет) от семьи показала, что помощь оказалась эффективной, мальчик более не демонстрирует негативное поведение, отношения с ним теплые, поддерживающие, доверительные.
Этот и другие случаи показывают, что "починка" одного "поломанного" элемента никак не гарантирует его "беспроблемного функционирования". Семейный психолог старается помочь ребенку через маму, папу или всю семью, способствуя выстраиванию таких с ним отношений, чтобы ему незачем было плохо себя вести или болеть.
Работайте над вашими отношениями в семье, пусть они всегда радуют вас!
Если вам откликнулась статья, и вы хотите изменить свою жизнь, пишите, записывайтесь на прием, меняйте свою жизнь к лучшему!!!
Также буду благодарна за выражение одобрения этой публикации или обратной связи
!
