При обеспечении социально-педагогической поддержки и психологической помощи участникам образовательного процесса следует руководствоваться требованиями нормативных правовых актов Республики Беларусь (информация для тех, кто работает в этой стране).
Деятельность СППС осуществляется в соответствии с Положением о социально-педагогической и психологической службе учреждения образования, на основе которого разрабатывается Положение об СППС учреждения дошкольного образования.
Цель СППС: содействие социальной адаптации воспитанников и оптимизация образовательного процесса. В задачи службы входит обеспечение социально-педагогической поддержки и оказание психологической помощи субъектам образовательного процесса по вопросам развития, воспитания, обучения и социализации воспитанников, защиты их прав и законных интересов.
Обеспечивая качество образовательного процесса, педагог-психолог учреждения дошкольного образования уделяет внимание в работе с педагогическим коллективом следующим направлениям:
- повышение педагогической культуры педагогов и руководителей учреждения;
- изучение особенностей профессионального развития педагога и педагогического коллектива (по запросу);
- оказание психологической помощи педагогам по вопросам индивидуально-дифференцированного подхода к воспитанникам в образовательном процессе, установление партнерских отношений с родителями;
- содействие в стимулировании профессионального роста, создание условий по предупреждению «эмоционального выгорания»;
- участие в педагогических советах и иных мероприятиях, связанных с анализом образовательной деятельности в учреждении, обобщению опыта работы по оказанию социально-педагогической и психологической помощи.
Работа специалиста не должна рассыпаться на отдельные составляющие, а составлять систему. Предметом деятельности в этом контексте становиться организация развивающего взаимодействия между взрослыми и детьми.
В образовательном процессе на сегодняшний день особенно востребовано содействие профессиональному и личностному росту педагогического коллектива.
На что необходимо обратить внимание специалисту и каковы условия для достижения поставленных задач:
1. Повышение квалификации. Педагогам необходимо расширять теоретический и практический инструментарий своей деятельности, учитывая индивидуальные особенности современных воспитанников и заказчиков на образование. Свой полученный опыт педагогам следует осмысливать и внедрять в практику, то есть на сегодняшний день нельзя «сидеть, сложа руки». По мимо самостоятельной работы с литературой, интернет ресурсами, посещению мастер-классов, курсов повышения квалификации, педагог посещает индивидуальные консультации специалиста учреждения, интересуется новинками литературы, делает запрос на конкретные тематические консультации, и, естественно, знакомится с материалом, который предлагает сам специалист согласно плану работы. Помните, что следует в циклограмме рабочего времени выделить время для индивидуальных консультаций педагогов. Не забывайте о руководителях учреждения образования, которым так же будет интересно и полезно «быть в курсе» событий, повышая свою педагогическую культуру.
2. Личностный рост. Для достижения этой задачи необходима мотивация, а это есть сложно. Поэтому специалист гибко и грамотно планирует мероприятия, которые будут содействовать в стимулировании мотивации к самопознанию и саморазвитию. Здесь диапазон широк и многогранен, потому что затрагивает не только самого воспитателя, но и коллег. Здесь имеет смысл помнить о повышении культуры взаимоотношений, освоения техник саморегуляции и способов конструктивного взаимодействия.
3. Сплоченность. Что может сплотить коллектив – это общее дело, работа в «команде». Лучше всего для достижения положительно результата подойдет продуктивная деятельность через участие в организации профессиональных конкурсов, выставок, конференций, семинаров, тренингов. Что может быть лучше творчества – только творчество. Занимаясь творчеством больше шансов не «выгореть».
4. Удовлетворение своей профессиональной деятельностью. Работа должна быть любимой и эффективной. Педагогу необходимо видеть результативность своей деятельности, объективно оценивать свои достижения. Это, как раз, тоже поможет не сталкиваться в «плотную» с синдромом эмоционального выгорания и сохранять психологическое здоровье.
Педагогу-психологу следует постоянно расширять формы работы и практиковать активное взаимодействие. Консультации, рекомендации – это одно, и тоже нужно (главное не переборщить), но ничто не может заменить «живое» общение. Здесь уместными будет использование таких активных форм работы, как игровые занятия с элементами тренинга, семинары-практикумы, КВН, совместные занятия с педагогами и родителями, викторины и многое др.
Все вышесказанное требует профессиональной компетентности у самого специалиста. В связи с этим, коллеги, постоянно повышайте свою профессиональную компетентность, посещайте курсы, районные методические объединения, мероприятия городского масштаба и т.п. И, самое главное, не бойтесь. Не уверенность и страх – не очень хорошие советчики. Преодолевайте!
Пока вам опыта не достаточно, но вы его нарабатываете. Задавайте вопросы и не пропускайте мимо практический материал, внедряйте его в практику. Не бойтесь ошибиться. Кто не ошибается, тот ничему не учится.
Я, в свою очередь, охотно буду делиться с вами своими практическими наработками и конспектами мероприятий в дальнейшем.
Можете задавать вопросы. Охотно встречусь лично и выступлю на РМО вашего района с мастер-классом по использованию арт-техник в работе педагога-психолога со всеми участниками образовательного процесса. Интересующая вас другая тематика мной так же рассматривается.
Знайте, у вас все получится!!!
!
