Вы когда-нибудь задумывались, почему детям бывает так сложно объяснить, что есть слово "хочу", а есть слово "надо"?
Ребенок (в норме) хорошо умеет понимать свои непосредственные желания. И для него эта способность - ресурс. Пресловутая детская любознательность берет свое начало именно в том, что ребенок обладает непосредственностью восприятия и реакций. Такие качества как способность понимать другого, сочувствовать тоже можно взрастить только при условии, что ребенок понимает свои желания и эмоциональные состояния - ведь, понимая себя, ребенок учится понимать и другого.
И перед родителем стоит двоякая задача - сохранить в ребенке непосредственность и подготовить к школе, где от него будут требовать именно соблюдения правил. Как же найти баланс между ними - непосредственностью и правилами?
1. Если собираетесь ввести для ребенка правило, анонсируйте его именно как "правило":
"Есть такое правило.. Оно необходимо для.. Давай с этого момента будем его соблюдать."
2. Соблюдайте правило сами.
3. Говорите о том, что любые правила должны быть такими, чтобы людям от этого жилось лучше.
4. Помните, что правил не должно быть много, иначе они не соблюдаются.
5. Прежде чем вводить какое-либо правило, подумайте: а так ли необходимо его соблюдать всегда, при любых обстоятельствах?
Например, переходить дорогу на зеленый сигнал светофора - правило, необходимое для обеспечения безопасности ребенка. А требование заправлять постель утром вызывает вопросы (это можно делать до завтрака,после, и непонятно- почему именно утром, а не после школы..)
Да, иногда на вопрос : "Почему нужно делать так?", хочется ответить -"Потому что". Но постарайтесь все же объяснить "правило", опираясь на здравый смысл.
Не забывайте, что если ребенок уверен в родителях и их любви -он будет стараться брать с них пример.
!
