Креативный Дифференциально-Аналитический Синтез
В разные эпохи и времена учёных, философов, исследователей волновал вопрос о природе творчества: Почему оригинальные идеи, открытия, инсайты «выскакивают» из бессознательного в то, а не иное мгновение? Какова связь между талантом, способностями человека и творческой деятельностью или между творчеством и развитием человека, творчеством и качеством жизни человека?
Задались этим вопросом и мы, заметив, что не представляем себе ни профессиональной деятельности, ни любой другой жизненной активности без творчества – без поиска, задумок и реализации новых оригинальных идей в самых разнообразных формах.
Мы живём во «времена перемен», когда во многих областях жизни происходят интенсивные и порой радикальные изменения: в науке, технике, образовании, религии, институте брака и т.д. Для того, чтобы в этом веке нестабильности и неопределённости сохранить восприимчивость, сознание и ответственность требуется мужество. Говоря словами известного американского психолога Ролло Мэй, необходимо творческое мужество - «Мужество творить», которое определяет особое существенное человеческое свойство – сознательно влиять на формирование нашего будущего.
Понимаемое так мужество – это мужество действовать вопреки отчаянию, страхам и тревоге; понимаемое так мужество – это не только проявление настойчивости, ведь творить нам придётся совместно с другими людьми, но это и выражение своих собственных аутентичных идей; мужество – в таком понимании - состоит в том, чтобы всю нашу заинтересованность направить в самый центр бытия человека, его становления! Для этого, с одной стороны, необходимо внимание и уважение к себе, с другой - вовлеченность в общий процесс развития. Всё это происходит благодаря сознательному выбору и своему участию в нём!
Наш сознательный выбор – мужество творить жизнь! Оно направлено на создание новых форм, новых методов, новых принципов, которые будут помогать нам меняться самим и менять свою жизнь к лучшему, помогать в этом другим людям. Каждая профессия может требовать и, как правило, требует – творческого мужества. Например, представителям помогающих профессий в образовательной, просветительской, воспитательной, коррекционно-развивающей работе (педагогам, учителям, психологам, социальным педагогам) требуется оценить и особенности процесса обучения, и особенности конкретной ситуации, и процесс личностных изменений, и направление развития. Именно поэтому потребность в творческом мужестве здесь очень высока, она прямо пропорциональна степени изменений, которым подвержены люди помогающих профессий.
Определяя творчество, мы предлагаем сделать разграничение между его мнимыми формами, или творчеством как поверхностной эстетикой, не меняющей по сути качества жизни и уровень сознания человека, с одной стороны и его истинными формами, то есть процессом открытия и создания чего-то нового, что даёт жизнь новой реальности, с другой стороны.
Процесс творчества – проявление самореализации любого человека. И творческие способности должны в одинаковой степени проявляться в деятельности и художника, и учёного, ими должен обладать и учитель в школе, и инженер на производстве, их нельзя ограничить какой-либо сферой: они проявляются и как у тех, кто движет развитие технического прогресса, так и в обыкновенных отношениях родителя и ребёнка.
Суть творчества – процесс создания принципиально нового продукта (в любом смысле), которое предполагает использование ресурса креативности - способности отказаться от стереотипных способов мышления и действия и выйти за пределы уже имеющихся знаний, преодолеть определённые границы.
Наша цивилизация развивается благодаря появлению новых идей. Одной из областей человеческого ума, в которую пока еще не вторглись компьютеры, является творческое (креативное) мышление. Многие учёные понимают под креативностью способность видеть вещи в новом и необычном свете и находить уникальные решения проблем. Креативность является полной противоположностью шаблонного мышления. Она позволяет уйти от ограниченности выбора, банальности идей, скучного, привычного взгляда на вещи и рождает оригинальные решения.
Креативность не только помогает находить оригинальные решения любых сложных проблем, что определяет успешность в любой профессиональной деятельности, но и является мощным фактором развития личности, что жизненно необходимо для выживания в постоянно меняющемся мире.
Предлагаемый метод способствует раскрытию творческого потенциала и развитию креативности личности - метод Креативного Дифференциально-Аналитического Синтеза (КреаДАСинтез). КреаДАСинтез - прикладной эвристический метод креативного решения конкретных задач в различных сферах жизни и деятельности, помогающий посредством творческой переработки информации обрести новый уровень сознания и прийти к созданию нового продукта - КреаПродукта (Креапродуктом может быть всё новое и необходимое нам в определённое время, в определённой ситуации). Метод направлен на преобразование жизненного пространство с целью улучшения качества жизни.
Наше жизненное пространство состоит из окружающих нас людей, предметов природных явлений, а также событий, связанных с ними. И каждый человек по-своему реагирует на те, или иные негативные изменения, происходящие в его жизни, создавая при этом свое, так называемое «проблемное поле». Именно в этом поле и находятся те неприятные, иногда необъяснимые для самого человека состояния: растерянности, отчаяния, безысходности, разочарования, бессилия, неопределенности… Именно эти состояния не дают в полной мере наслаждаться жизнью, быть успешным, уверенным в своем завтрашнем дне. А точнее - не дают полноценно жить и развиваться.
Профессиональная деятельность, которая является неотъемлемой частью нашего жизненного пространства - это составляющие ее знания, умения, навыки. Каждый специалист хотя бы раз в своей жизни сталкивается с проблемами в профессиональной сфере, требующими от него неординарных решений. Это и поиск своего собственного метода, стиля, это и принятие сложных, неоднозначных решений, и отказ от ранее созданного и устоявшегося, это и необходимость соединить не соединяемые компоненты кропотливого и длительного труда, что нередко приводит в тупик даже самого опытного профессионала.
Каждый из нас ищет выход из подобной тупиковой ситуации по-своему – как умеет. Результат, увы, не всегда предсказуемый и желанный.
Помочь любому человеку стать хозяином собственной жизни, преодолеть неуверенность, тревоги, страхи, не бояться никаких ее изменений, научиться находить свой уникальный путь решения любой жизненной проблемы – цель представленного метода Креативного Дифференциально-Аналитического Синтеза.
С помощью данного метода человек обращает внимание на существование информационного поля, состоящего из многообразия самой различной осознаваемой им информации, из множества уже готовых «жизненных рецептов», представленных в виде эффективных методов и методик, оригинальных техник и приемов, полезных и известных рекомендаций, а также информации, хранящейся в его бессознательном, которой он владеет, но не осознаёт… Но информации только в поле нашего сознания так много, что человек, наверняка, растеряется – что же выбрать? Да и подойдет ли универсальная методика для такого уникального создания как он сам? Поможет ли она разрешить его проблему?
И вот в этот самый важный для человека момент метод КреаДАСинтеза предлагает воспользоваться алгоритмом создания КреаПродукта - сначала последовательно проанализировать все имеющиеся в информационном поле материалы, если необходимо найти новые, а затем выбрать из них только те, которые наилучшим образом подходят ему для разрешения актуальной проблемы. Иными словами, творчески переработать информацию и получить исходные компоненты КреаДАСинтеза.
Аккумулируясь в одном месте, компоненты КреаДАСинтеза ожидают от человека решительных действий, направленных на креативное преобразование (изменение, объединение, трансформацию …), особенность которых заключается в том, что они неповторимы и уникальны, т.к. принадлежат самому человеку, соответствуют только его собственным интересам и возможностям. Для такого преобразования бессознательное выбирает образ материальной формы (в виде замещающего объекта), который становится символом материального воплощения идеи. Затем подсознание формирует образ способа действия, с помощью которого идея реализуется в жизни.
Алгоритм КреаДАСинтеза являясь уникальным, отражает универсальный природный алгоритм креации (творческий процесс создания нового) и учитывает все его этапы:
- Подготовительный этап: попытка решить задачу обычными способами.
- Инкубационный период: обычные способы не помогли, задача отложена, вы переключаетесь на другие ненапряжённые занятия – здесь можно помочь бессознательному через понятный ему язык образов (технологии КреаДАСинтеза).
- Озарение: внезапно из подсознания возникает ответ.
- Проверка: всесторонний анализ найденного решения на допустимость и пригодность.
Алгоритм КРЕАДАСИНТЕЗА
В Жизненном пространстве (место нахождения ПРОБЛЕМНОГО ПОЛЯ)
Происходит встреча с жизненной задачей - Присутствует интенсивность переживаний и волевое усилие. Включается воображение.
В ИНФОРМАЦИОННОМ ПОЛЕ. Воображение принимает лавину мыслей и образов. ДИФФЕРЕНЦИАЛЬНО-АНАЛИТИЧЕСКОЕ ПРОСТРАНСТВО (наполнено творческими процессами переработки информации) Стремление к цели – задействует все уровни опыта. Воображение продолжает интенсивно работать.
В ПОЛЕ ИСХОДНЫХ КОМПОНЕНТОВ (Место расположения исходных компонентов КреаДаСинтеза) в процессе творческой самоотдачи воображение действует во взаимосвязи с формой. Озарение приходит в момент перехода от работы к отдыху, но недостаточно только расслабиться и позволить бессознательному делать своё дело. Здесь можно помочь бессознательному через понятный ему язык образов откликнуться нужным ответом.
Аккумулируясь, компоненты КреаДАСинтеза ожидают от человека решительных действий, направленных на креативное преобразование. Для такого преобразования бессознательное выбирает образ материальной формы (в виде замещающего объекта), который становится символом материального воплощения идеи. Затем формируется образ способа действия, с помощью которого идея, используя метафору, реализуется в жизни.
ПРОСТРАНСТВО КРЕАДАСИНТЕЗА наполняется творческим процессом создания КреаПродукта Рождаясь на уровне бессознательного понимание, инсайт, окрытие (окончательная форма Креапродукта) придёт именно к тем областям знания, в которые мы сознательно были вовлечены. ПРОДУКТИВНОЕ ПОЛЕ наполняется КреаПродуктами.
Креапродукт переходит в ПОЛЕ РЕШЕНИЯ ПРОБЛЕМ в Жизненном Пространстве.
***************************************************************************************************
Одна из базовых технологий КРЕДАСИНТЕЗА
"Создание метафоры - основы креативного продукта"
отражает алгоритм творческой переработки информации по методу
Работает на бессознательном и сознательном информационных уровнях через язык образов. Для решения поставленных задач мыслительные действия, осознанно направленные на креативное преобразование личного пространства, позволяют бессознательному откликнуться нужным ответом–образом и последующими ассоциациями, которые синтезируются по определённому алгоритму в метафору.
Прежде всего происходит выбор образа материальной формы (в виде замещающего объекта), который становится символом материального воплощения идеи. Затем формируется образ способа действия, с помощью которого идея, используя метафору, показывает вариант реализации идеи в жизнь.
- Сформулируйте проблему, желание, задачу в зависимости от сложившейся ситуации;
- Найдите интуитивно образ (замещающий предмет, картинка), который отзывается, прежде всего, на проблему, желание, задачу;
3. Что этот образ символизирует?- Запишите символичное название. Какие ассоциации название вызывает ? - Запишите слова, обозначающее, предметы или явления (Кто? или Что?);
4.К которому, идя за ассоциациями, запишите в столбик наиболее существенные, по вашему мнению, признаки этого предмета или явления – какой он, она, оно..?
5.Далее для каждого признака запишите те ассоциации, которые он вызывает в вашем воображении, отвечая на вопросы: что делает, как, где, для чего? почему…
6.Используйте активно и свободно фантазию и интуицию. Поищите эти ассоциации в природе, в быту, среди сказочно-фантастических или литературных сюжетов и т.д…
7.В творческом процессе из записанных ассоциативных рядов выберите те, которые имеют наибольший эмоциональный отклик («задевают, цепляют», особенно интересны...) синтезируйте их в одно метафорическое выражение.
8.Какой вариант или варианты реализации идеи, решения задач или проблем несёт метафора, раскройте её смыслы, примите решение, определите дальнейшие необходимые действия.
****************************************************************************************************
Метод КреаДАСинтеза мы - авторы, ещё называем – методом «песочных часов». Песочные часы выбраны в качестве символического представления метода неслучайно, они имеют одну особенность: если располагаются горизонтально, т.е. лежат, никакого движения не происходит. Это аллегорично. Для того чтобы в жизни что-то изменилось, нужно не только очень этого захотеть, но, самое главное, надо начать что-то делать.
Более обстоятельно познакомиться с представленным методом , пройдя обучение
В МАСТЕРСКОЙ КРЕАДАСИНТЕЗА:
*на обучающих программах по методу Креативного Дифференциально-Аналитического Синтеза:
1 ступень. Базовый курс:
1 этап - Основы КреаДАСинтеза.
2 этап - Алгоритм работы КреаДАСинтеза с личным пространством.
Программа курса 1 ступени даёт возможность использовать метод КреаДАСинтеза для обретения нового уровня сознания и улучшения качества личной жизни.
2 ступень. Курс профессионального совершенствования и создание собственного Креативного продукта.
1 этап – КреаДАСинтез для профессионального совершенствования.
2 этап - Создание собственного Креативного продукта в профессиональной сфере.
Программа курса даёт возможность использовать метод КреаДАСинтеза для достижения успеха в профессиональной деятельности посредством создания собственного КреаПродукта (собственных подходов, методов, технологий...)
3 ступень. Курс мастера КреаДАСинтеза.
1 этап - Развитие навыков Креатренера.
2 этап - Развитие личностных качеств Креатренера.
3 этап - Презентация и проведение авторской программы по методу КреаДАСинтеза-реализация собственного КреаПродукта.
Программа курса даёт возможность проводить обучающие программы всех ступеней по методу КреаДАСинтеза.
Возможно пройти курс обучения по индивидуальной программе, в том числе посредством Skupe -занятий.
Все курсы обучения подтверждаются сертификатом.
Подать заявку и получить информацию можно по тел :+371 27644113, по эл.почте: [email protected] или [email protected]
С пожеланием всем творческой, счастливой жизни - Татьяна Кошелева и Ирина Кленикская.
!
