Слово "астма" имеет греческое происхождение и переводится как "затрудненное дыхание, одышка ".
Основной отличительный признак бронхиальной астмы - приступы удушья, при которых вдохнуть труднее, чем выдохнуть. Приступ астмы может длиться от нескольких минут до нескольких дней, и может стать угрожающим жизни.
При приступе астмы возникает спазм мышц, окружающих дыхательные пути, отекает слизистая оболочка дыхательных путей, бронхи сужаются, уменьшается количество воздуха, проходящего через них, и возникает удушье.
Психологическая метафора бронхиальной астмы — мир сложен, я неспособен дышать полной грудью, т.е. затруднение выживания.
Нарушения в отношениях с матерью играют ведущую роль в нервно-психическом механизме возникновения и развития астмы у ребенка. Как недостаток, так и избыток материнской заботы, приводят к нарушениям дыхания ребенка.
Мать может и не осознавать того, что она отвергает ребенка. Причины, по которым это происходит - эмоциональная незрелость матери и ее собственные неразрешенные детские проблемы.
Астматические симптомы могут быть запросом на получение тепла, любви и заботы.
История первая.
Мое первое знакомство с таким симптомом, как астма, произошло более двадцати лет назад, когда я только начинала работать психологом.
На прием пришли мама и ее двенадцатилетняя дочка. Маму беспокоили астматические приступы дочери, которые случались иногда и «непонятно по какой причине».
Как раз в то время я заинтересовалась ассоциативным тестом К.Г.Юнга, суть которого проста, психолог называет слово, клиент отвечает возникшей у него на это слово ассоциацией. Значимыми для психики клиента являются те слова, которые вызывают у него замешательство, долгую паузу, смех, слезы, неадекватные предложенному слову реакции.
Сейчас, совершенно не зная пришедших на прием людей и возможный круг их проблем, я бы, конечно, не стала на первой встрече проводить этот тест. Но, дилетанту море кажется «по колено».
Одним из слов – стимулов, предложенных девочке, стало слово – конфета. Сама не знаю, зачем я предложила это слово, может быть потому что сама очень любою конфеты. Но, девочка, услышав слово «конфета», как будто застыла, глядя сквозь меня немигающим взглядом, и, наконец, очень тихо произнесла: «любовь». После этого выяснилось, что для девочки с конфетами связана следующая ситуация.
Она и мама заходят в магазин, мама покупает все необходимые с ее, маминой точки зрения продукты. Если дочь просит купить конфеты, мама категорически отказывает ей.
Для мамы покупка конфет – бесполезная трата денег. Для дочери – отказ мамы равносилен отказу в проявлении любви. После маминого «нет» дочка начинает задыхаться.
У мамы оказался свой печальный детский опыт взаимодействия с конфетами. Ее бабушка держала конфеты в шкафу, и выдавала внучке по одной штуке тогда, когда те уже побелели от времени и стали пахнуть нафталином.
После обнаружения этой взаимосвязи, мама приняла решение держать конфеты в вазе на видном месте, чтобы дочь могла взять конфету тогда, когда захочет. Выяснилось, что и сама мама тоже не прочь иногда съесть конфетку.
Впоследствии оказалось, что девочка редко брала конфеты из вазы, но, ее астматические приступы прекратилась.
!
