Многим родителям приходится сталкиваться с различными трудностями в обучении и поведении детей. Одни дети быстро утомляются, отвлекаются, другие плохо усваивают и запоминают материал, третьи вспыльчивы, импульсивны, неусидчивы.
Родители пытаются как-то воздействовать на детей: стараются много заниматься, если ребенок имеет трудности с обучением или наказывают, если ребенок плохо себя ведет. Однако бывает, что все эти меры не приводят к желаемому результату.
Почему так происходит?
С точки зрения нейропсихологии ребенок может плохо учиться, быть плаксивым, раздражительным, вести себя импульсивно из-за особенностей функционирования головного мозга. Поэтому для того чтобы установить причины детских проблем и разработать программу коррекции, необходима помощь детского нейропсихолога.
Нейропсихолог проводит диагностику и определяет причины различного рода трудностей:
- в обучении (сложности с усвоением и запоминанием материала, ошибки из-за невнимательности, отвлекаемость и др.)
- в поведении (гиперактивность, неусидчивость, медлительность)
- в эмоциональной сфере (вспыльчивость, плаксивость, частые смены настроения, нетерпимость к неудачам и др.).
Родителям важно знать, на что необходимо обратить внимание, чтобы своевременно обследовать ребенка.
Получить консультацию детского нейропсихолога нужно, если ребенок:
- имеет проблемы с памятью и вниманием;
- неусидчивый, суетливый или слишком медлительный;
- быстро устает;
- в движениях выглядит неловким, неуклюжим;
- демонстрирует частую смену настроения, неустойчивый эмоциональный фон;
- проявляет себя как «непослушного», «трудного» в воспитании;
- плохо усваивает учебный материал;
- двигает ногами, языком, когда пишет и рисует;
- пропускает, заменяет буквы и цифры, пишет их зеркально;
- получил родовую травму (асфиксия, гипоксия, стремительные роды и др.);
- родился с помощью кесарева сечения;
- родился недоношенным;
- имеет повышенный или пониженный мышечный тонус;
- наблюдается или наблюдался у врача-невролога;
- имеет в анамнезе какую-либо неврологическую симптоматику: ММД (минимальные мозговые дисфункции), РЦОН (резидуальная церебральная органическая недостаточность), ЗПР (задержка психического развития), ЗРР (задержка речевого развития и др.), ОНР (общее недоразвитие речи), СДВГ (синдром дефицита внимания и гиперактивности) и др.;
- мало ползал или не ползал совсем;
- имел травмы головы; получал общий наркоз.
Наиболее желательным для нейрокоррекционных воздействий является возраст до 10 лет. Поэтому, чем раньше ребенок пройдет курс нейропсихологической коррекции, тем результативнее окажется полученная помощь.
В настоящее время нейропсихологическая коррекция является эффективным направлением, работающим с проблемами обучения и поведения.
Результатом нейропсихологических занятий является улучшение памяти и концентрации внимания, повышение качества игровой и учебной деятельности, устной и письменной речи, стабилизация эмоционального фона.
Нейропсихологические занятия позволяют ребенку стать более внимательным, собранным, спокойным, активизируют мыслительные процессы, благотворно влияют на физическое и эмоциональное здоровье.
!
