Саморазвитие. В данной статье под этим термином подразумеваю работу ребенка над собой, над своими вредными привычками, асоциальными действиями. Это может быть несобранность, лень, асоциальное привлечение к себе внимание окружающих, в том числе на занятиях.
Итак, ребенка можно мотивировать двумя способами: «Снаружи» и «Изнутри». Также мотивацию можно условно разделить на позитивную и негативную.
Позитивная мотивация
Вы по-доброму, с уважением, на равных позициях «взрослый – взрослый» разговариваете с ребенком. Да, Вы потратите больше сил и времени. Возможно, несколько раз Вам придется уступить, позволив ребенку совершить ошибки и сделать самостоятельно выводы. То есть ребенок может ни в какую с Вами не соглашаться и Вы с уважением примите его выбор. Ваша задача уважительно сообщить о последствиях того или иного поведения: Вы ему скажете, что, он взрослый и самостоятельный и имеет право поступать как считает нужным, но скорее всего это приведет к тому, что его пересадят на заднюю парту, а в дальнейшем будут выгонять из класса.
Когда ребенок столкнется с последствиями, о которых Вы его дипломатично предупреждали, он проникнется уважением и доверием к Вам. Ребенок сделает выводы и в следующий раз охотнее будет прислушиваться к Вашим рекомендациям. Используя позитивную мотивацию, Вы не сломаете характер ребенка, он вырастет уверенным в себе,
с хорошей самооценкой, способный к покорению высот.
Позитивная мотивация «Снаружи». Мы мотивируем ребенка «заработком», подарками, поездками и т.д. То есть вещами внешними.
Позитивная мотивация «Изнутри». Мы мотивируем ребенка, объясняя для чего ему самому Это необходимо. Сейчас ты преодолеешь себя и научишься тихо говорить на занятиях, это поможет тебе лучше учиться в школе, ты поступишь в институт, получишь специальность и будешь самым лучшим врачом в мире! Или. Сейчас, перебарывая свое желание кричать и баловаться, ты становишься хозяином самому себе и в будущем, когда у тебя будет своя семья, ты сможешь во время остановиться во время конфликта. Детям очень классно будет жить с таким папой.
Негативная мотивация
Негативная мотивация «Снаружи». Вы давите на ребенка, используя его природную слабость. Вы нарушаете его свободу и его границы. Вы можете ему что-то запрещать, угрожать физическим наказанием, забирать подаренное и т.д. Способ быстрый и эффективный – ребенок Вас боится и поэтому выполняет Ваши приказы «вести себя хорошо». Но! Ребенок искренне не понимает, зачем ему работать над собой. У него нет истинного желания и ресурсов. Единственное, почему он что-то делает – это страх наказания. Но как только ребенок подрастет и перестанет Вас бояться, он:
– Во-первых, перестанет выполнять Ваши приказы и даже просьбы;
– Во-вторых, будет использовать ту же манеру поведения с Вами: «Если ты не отпустишь меня на дискотеку, Я уйду из дома!»
– В-третьих, Вам будет крайне тяжело изменить ситуацию и уговорить ребенка уважительно с Вами обращаться. Вы ему продемонстрировали неправильную модель взаимоотношений, он ее усвоил – теперь применяет.
Негативная мотивация «Изнутри». Это унижения (обзывательства), грубость (подзатыльники), деструктивные установки (у тебя ничего не получится, вырастешь дворником, и т.д.), использование оценочной установки. Оценочная установка – это обобщение одного качества на всю личность. Вы называете ребенка лентяем, вором, вруном, глупым, «двоешником», идиотом, неудачником и т.д.
Если Вы используете оценочную установку в общении с ребенком, Вы навешиваете на него ярлык «Ты – лентяй!», и со временем он свыкается с этой ролью, не предпринимает попыток для изменений – нет желания и ресурсов. Другое дело, если Вы отделяете ребенка от проблемы: ты такой замечательный мальчик, ты такой общительный, добрый, такой музыкальный, вот еще бы тебе побороть свою лень, тогда бы ты успевал делать все уроки, домашние дела и оставалось бы еще время на развлечения! В итоге ребенок представляет себя замечательным человеком. Единственное, что не так, это его лень. Качество, которое здорово ему мешает. И у ребенка появятся ресурсы и желание работать над собой. Ведь если он избавится от своей лени – станет совсем отличным мальчишкой!
Из вышесказанного очевидно, что высшим пилотажем при взаимодействии с ребенком является позитивная мотивация «Изнутри». На втором месте - использование позитивной мотивации «Снаружи». Негативная мотивация крайне нежелательна и используется только в исключительных случаях. Подчеркну, что речь идет о мотивации ребенка на работу над собой. Случаи наказания – отдельная тема (см. статью «Бить или не бить. Можно ли наказывать детей?»).
Всем желаю сил, терпения, крепких нервов и большой ЛЮБВИ в воспитании своих детей!
Ваша Анна Яковлева
!
