Конфликты между детьми и родителями есть в каждой семье. Родители недоумевают, почему их Чада такие непослушные, и упрекают детей. А ведь чаще всего подобные стычки возникают из- за того, что взрослые не умеют донести до детей свои мысли и не стремятся понять не важные , на их взгляд, детские тревоги и страхи.
Поведение ребёнка определённым образом зависит от убеждения родителей в том, каким это поведение должно быть и чего они собственно ожидают от детей.
. В основе нашего поведения и взаимоотношений лежат значения слов, присутствующие в нашем сознании и основывающиеся на том, как мы . Слова- это средство, с помощью которого мы ощущаем, понимаем и объясняем мир, а также транслируем своё мироощущение и понимание окружающим.
Если родители убеждены в том, что дети себя плохо ведут, потому что они избалованы, эгоистичны, дурно воспитаны, у них плохая наследственность, то из этого следует, что ребёнок плох сам по себе, благодаря сумме своих внутренних качеств. Изменить что- либо невозможно.
. Другое дело, если родители объясняют для себя непослушание другими причинами. Дети плохо себя ведут потому, что они хотят внимания, быть любимыми и значимыми. Тогда возможно взаимодействие и диалог, направленный на изменение взаимоотношений.Если дети чувствуют, что их понимают, ценят и любят- они в контакте со взрослыми- у них нет необходимости устраивать сцены и безобразничать.
Конечно же каждый родитель думает о том , как правильно будет воспитывать своего ребёнка и как много времени будет проводить с ним. Тогда в чем же проблема?
Но в действительности оказывается, что многим приходится совмещать свою работу, ведение домашнего хозяйства с посещением множества детских кружков, родительских собраний и т. д. Мы составляем распорядок дня и стремимся максимально точно его выполнить. Когда дети не слушаются и не делают то, о чем их просят, это ужасно раздражает родителей, они теряют терпение и испытывают нервное напряжение, потому что им приходится прибегать к постоянным повторениям, напоминаниям, уговорам и крику, чтобы заставить детей делать все то, что нужно делать каждый день!
Вам это знакомо? Вы теряетесь и не знаете, что предпринять, когда ребёнок не хочет идти вам навстречу, оказывает сопротивление, не слушается, ноет, устраивает истерики, проявляет неуважение, с боем кушает, ложится спать и делает домашние задания.Возможно, у одного из ваших детей ярко выраженный темперамент, либо он более впечатлительный, более беспокойный, менее восприимчивый. Может быть, у вас ребёнок с особыми потребностями, и вы хотели бы знать, как выявить в нем все лучшее?
А всем родителям хочется улучшить общение с ребёнком и развить у него необходимые вам привычки, облегчить свою воспитательную работу и получать от неё Удовольствие.Основная предпосылка воспитания ребёнка, который слушает, слышит и понимает , заключается в том, что основная родительская задача, помимо любви и получения удовольствия от общения с детьми, состоит в передаче ценностей, умений и навыков , которые мы считаем важными. Любить наших детей- это самая лёгкая часть нашей работы, это дано нам от природы. А трудная часть нашей работы – это привить детям привычки, которые для нас важны. Для этого нужны усилия, упорство, планирование.
Очень важно воспитать качества, которые являются залогом спокойной и счастливой семейной жизни не только в настоящем, но и в будущем. Это:
1.Сотрудничество. Делать то, что родитель ( воспитатель, учитель) говорит ребенку делать, с первого раза и не возмущаться.
2.Уверенность. Знать, ценить и использовать свои таланты и сильные стороны; принимать и быть готовым улучшать свои слабые стороны.
3.Мотивация. Желание начинать и продолжать делать все необходимое для достижения цели, даже если ребёнок не получает удовольствия от того, что делает.(Выполнять домашние задания, чистить зубы, гулять с собакой, заниматься музыкой и экономить деньги- все это примеры ситуаций, в которых нужна мотивация для преодоления нежелания и сопротивления .)
4.Самостоятельность. Делать для себя все, что в его силах, а не ожидать или требовать, чтобы кто- то другой сделал это для него.
5.Уважение. Заботиться о чувствах других людей и понимать, как его собственные поступки влияют на них.
Это те качества, которые помогут детям наслаждаться жизнью в семье, заводить друзей и поддерживать с ними отношения, реализовать свой потенциал в школе и уже во взрослой жизни состояться, как личность, найти удовлетворения и в отношениях, и в карьере и в досуге.
. Эти пять качеств не врожденные, но их можно и нужно развивать. Они могут стать привычными для человека.
А для этого вам нужно знать главныеправильных родительских стратегий:
1.Внимание к природе ребёнка :осознанное или интуитивное понимание его, бережное отношение к его потребностям, предоставление ему свободы роста и развития.
2.Создание . Трудно переоценить этот вклад взрослого в развитие ребёнка . В широком смысле речь идёт о погружении ребёнка в среду человеческой культуры.Это и < умные> игрушки и развивающие игры и общая атмосфера в доме.Чем заняты дети и во что они играют? Если в доме книги? Звучит ли музыка, и какая? Выходят ли интересы домашних за пределы телевизионных программ? Какие темы обсуждаются за столом? Делятся ли взрослые своими впечатлениями от красоты природы, произведений искусства?Знакомят ли они ребёнка с понятием добра и зла, благородства, справедливости, чести и достоинства, толерантности и сострадания?
3.Особые взаимоотношения .Талантливым родителям, учителям, воспитателям удаётся устанавливать уникальную атмосферу общения с детьми. Это атмосфера доброжелательности, доверия, поддержки и общей эмоциональной увлеченности. У таких взрослых ребёнок уже не «объект воспитания», а участник совместной эмоциональной и духовной жизни взрослого. А родители и педагоги выступают для него как вдохновляющие примеры.
Начните строить здоровые взаимоотношения с ребёнком , и вы навсегда забудете о крике, скандалах и «конфликте поколений».
Детский и семейный психолог Троцкая Наталья Валентиновна.
!
