Когда-то, лет 6 назад, я отдала своего двухлетнего сына в частный детский сад. Тогда я была мамой, озабоченной крьерой, заработком, и считала, что моему сыну будет лучше в саду, чем со мной дома. Он плакал, отрываясь от моего плеча каждый день, но я была уверена, что там о нем позаботятся специально обученные люди - воспитатели, ведь я заплатила немалые деньги за садик и ожидала получить качественную работу персонала.
Я тревожилась, чувстовала вину, что рано отдала его и в то же время чувствовала свободу и радость от своей любимой работы.
Уже через несколько месяцев, появилась возможность перевести ребенка в государственный садик, который соблюдает ФГОС и требования СЭС. Ребенок стал спокойнее, и влился в новую коллективную садовскую жизнь. А я спокойно вернулась в рабочий режим.
Я бы и забыла уже этот опыт, но...
Так случилось, что мне позже самой довелось поработать воспитателем в частном детском саду. Я увидела вакансию, выбрала самый лучший детский сад, прошла собеседование с милыми людьми, и была в шоке от происходящего внутри...
Мои знания детской психологии и знания последствий детскийх психотравм у взрослых, оказались неудобными для руководства. Я не выдержали беспорядка в системе организации частного сада и перешла в государственный. Осознав, как же спокойно, когда есть четкая система и организация.
Моя профессиональная совесть била тревогу, когда объективно были выявлены дети, нуждающиеся в психологической коррекции, а вместо помощи ребенку, я наткнулась на игнорирование этого факта как персоналом, так и родителями (сопротивление и защиты мне понятны, но стоит включать материнскую мудрость и ответственность). Большинство делали вид, что все в порядке. А ребенок был опасен сам для себя и для окружающих, когда включал состояние "дикого непослушного зверька". Самым ьяжелым было видеть его усталось и боль в глазах, отчаяние от непонимания его внутренней борьбы с самим собой. А снаружи воспитатели говорили родителям, что все в порядке, немного баловался за день.Это было удобно всем, кроме ребенка. Это выглядело, как в мультфильме "Мадагаскар", когда взлетел неисправный самолет и один пингвин спросил другого, стоит ли сообщать об этом радостным пассажирам самолета, на что тот ответил: "Улыбаемся и машем"
Еще текучка кадров в младшей группе, мешала детям нормально адаптироваться, и найти опору хоть в каком-то взрослом. Из-за чего росла тревожность всей группы, а страх и капризы усиливались.
Жаль детей, которые оказались в организации, где расписание занятий и нагрузка строится исходя из прибыли, полученной от продажи услуг, а не от потербности детей, согласно их возрастным особенностям развития.
Сложно писать сейчас, так как осторожно подбираю слова.
Для себя я поняла одно: что в государственных садах соблюдают требования по проветриванию, уборке, режиму дня, эмоциональной нагрузке в сетке занятий, а главное постоянные воспитатели закреплены за каждой группой и создают опору детям, пока те без родителей.
Поняла ещё, что воспитатели идут в гос. учреждения те, кто выбирают любовь и заботу о детях, вопреки низкой заработной плате и престижу профессии.
Только задумайтесь: воспитатели проводят с нашими детьми больше времени, чем мы! А ведь воспитатели не заменяют маму, а только помогают.
Родителям хочу донести только одно - слушайте свое сердце и проверяйте организацию, которой доверяете воспитание своих детей.
Воспитатели - это В ОСЬ ПИТАТЕЛИ!
Задумайтесь: кто и чем наполняет психику вашего ребенка? Наполняет в том возрасте, когда весь полученный опыт: услышанные слова, увиденное поведение, отношение к детям и ситуациям, внешний вид, цвета одежды, звуки голоса - всё это попадет в подсознательные, глубинные слои психики, которые потом будут фундаментом эмоционального здоровья, поведения, мышления, убежденй, ценностей...
P.S. Это только один пример из жизни, бывают разные частные и разные государственные сады, просьба воспринимать статью как мысли в слух и не более того.
(Татьяна Морозова)
!
