Для нашей страны в порядке вещей, когда в семье дети с самого рождения с легкостью владеют двумя языками – русским и украинским. Они могут плохо говорить на одном из их, но с легкостью понимают оба. На самом деле, что для наших деток является обыденностью, в мире имеет свое название – билингвизм.
Дети-билингвы, чаще всего, - это дети, растущие в семье, где родители говорят на двух разных языках. Относятся к двум разным культурам. Например, мама украинка, папа - армянин. Также это могут быть другие значимые родственники, проживающие в семье: бабушки, дедушки, тети, дяди и т.д.
Второй вариант - это дети, родители которых сознательно воспитывают двуязычных детей. Так, например, в понедельник, среду, пятницу в семье разговаривают на русском языке, а во вторник, четверг, субботу - на французском. Или первая половина дня проходит в английском стиле, вторая - в немецком.
Если такие правила введены с раннего детства и вся семья безоговорочно их поддерживает, то дети с молоком матери впитывают двойную языковую культуру. Зачастую психологических и логопедических проблем не возникает, если нет спорных вопросов и конфликтов в семье по этому поводу. Дети растут и наравне со своими сверстниками изучают лексические значения и языковые функции обоих языков.
Есть факторы способствующие развитию билингвизма у детей. Например. Постоянное, длительное нахождение в двуязычной среде, где близкие люди разговаривают на разных языках. Дети, общаясь с ними, понимают и отвечают на том языке, на котором разговаривает значимый взрослый. Происходит некое подражание, копирование, присвоение языка. При этом очень важен общий эмоциональный фон в семье. Когда родители любят и поддерживают друг друга, помогают детям приспособиться к билингвальной среде. Тогда и дети легко и с радостью изучают оба языка, в совершенстве овладевают устной, а в дальнейшем - и письменной речью. Если же один из носителей другой языковой культуры эмоционально холоден, не слишком отзывчив и общителен, наверняка произойдет перекос.
Можно выделить некоторые особенности воспитания детей-билингвов.
Прежде всего, важна последовательность и предсказуемость. Впрочем, как и во всем, что касается детей. Чем четче выставлены рамки и прописаны правила поведения: когда, где и с кем на каком языке говорить, тем легче билингвы смогут общаться в семье и в обществе. Родители сами не должны нарушать установленные правила. Также я бы выделила, что необходимо расширять кругозор таких детей за рамками семьи. Это могут быть различные языковые кружки, лагеря, друзья в социальных сетях. Возможно углубленное изучение двух языковых культур, посредством просмотра фильмов, походов в музеи, библиотеки, путешествия. Еще, конечно, очень важно хвалить детей за их успехи, замечать улучшения даже в мелочах, поощрять за проявленную инициативу, и поддерживать во всех начинаниях.
Какие же ошибки допускают родители в воспитании детей билингвов?
Отсутствие последовательности в действиях, во времени, месте изучения языков. Нет четких правил с кем, и в каких ситуациях ребенок говорит на одном из языков. Неравномерное изучение языков, большие перемены и перерывы могут быть из-за ряда причин: отсутствие учителя, переезд на другое место жительства, развод, конфликты в семье. Тогда ребенок некоторое время не может общаться с носителем данного языка. Также необходимо эмоционально теплое общение с взрослыми с самого раннего возраста, разнообразная совместная деятельность взрослых с детьми, богатство их непосредственных восприятий, обеспечивающих содержание детской речи.
Существует ряд мифов, связанных с билингвизмом у детей.
1) Дети-билингвы начинают говорить позже. Неправда. Они начинают говорить наравне со своими сверстниками монолингвами. Однако развернутая речь может появиться позже, из-за накопления словарного запаса на обоих языках.
2) Нужно сначала досконально выучить один язык, а затем приступать к изучению второго. Миф. Детская психика настолько пластична, что они могут изучать языки параллельно, без негативных последствий.
3) Воспитывая билингва нужно уделять равное количество обоим языковым культурам. Правда. Для того, чтобы ребенок стал носителем, ему необходимо не менее 30% времени уделять на изучение второго языка.
4) Если родители не успели ввести второй язык до 4-х лет в повседневную жизнь, то ребенок не станет билингвом. Неправда. Сензитивный период обучения иностранным языкам длится вплоть до подросткового возраста. Конечно, если вы желаете вырастить ребенка билингва, то имеет смысл начинать как можно раньше.
5) Дети-билингвы путают языки, смешивая слова. Правда. Но это происходит только в раннем возрасте. Взрослея, они начинают чувствовать и понимать разницу.
Когда родителям детей-билингвов нужно обращаться за помощью к специалистам? И чем они могут помочь?
Из общих рекомендаций могу сказать, что нужно следить за тем, как развивается ребенок, в каком возрасте появилось гуление, первые слова, фразы. Важно понимать, что развитие ребенка начинается еще внутриутробно. И то, как мама вынашивала и рождала своего малыша, тоже имеет значение в развитии речи. Поэтому при прохождении общей комиссии у педиатра, задайте вопрос, где принимает нейропсихолог, детский невролог. Эти специалисты смогут дать индивидуальные рекомендации исходя из анамнеза развития вашего конкретного ребенка, которые подойдут именно вашей семье.
Будьте здоровы!
!
