Аутоагрессивное поведение – это деструктивная активность, осознанно или неосознанно направленная на причинение самому себе вреда в физической и/или психической сфере.
Аутоагрессия проявляется в самообвинении и самоунижении, в преподнесении себя в невыгодном свете, обзывании себя бранными словами, в сравнении себя с «низменным, ничтожным, никчемным существом».
Как форма саморазрушения (аутодеструкции) аутоагрессия проявляется в:
- курении, пьянстве, наркомании,
- игромании (азартные, компьютерные игры),
- склонности к чрезвычайно опасным видам спорта и деятельности,
- трудоголизме (работе «на износ»),
- неразумном принятии лекарственных средств,
- рискованном сексуальном поведении (ссадо-мазо и прочие сексуальные девиации),
- модификации тела и лица (склонность к бесконечным операциям по "улучшению" своего облика),
- нанесении себе телесных повреждений различной степени тяжести (парасуицидальное поведение),
- самоубийстве (завершенный и незавершенный суицид).
Парасуицидальное поведение направлено на причинение вреда и ущерба здоровью личности и жизни в целом. Проявляется как шрамирование, пирсинг, тату, туннели в щеках и мочках уха, стритрейсинг, паркур и другие опасные увлечения.
Шрамирование (процарапывание, вырезание) как вид аутоагрессии:
Пирсинг как вид аутоагрессии:
Тоннели и тату как аутоагрессия (аутодеструкция):
Экстремальные развлечения как вид аутодеструкции:
* опасные трюки (паркур),
* руфинг (лазание по крышам),
* стрит-рейсинг (опасная езда),
* прицепинг / зацепинг (цепляние к трамваю, поезду или другому транспорту).
Как сложный личностный комплекс, аутоагрессия рассматривается сквозь призму нарушений:
* характерологических (акцентуированные черты и качества, среди которых - интроверсия, демонстративность, невротичность, депрессивность, педантичность);
* самооценоочных (чем выше аутоагрессия, тем ниже самооценка собственного тела и способностей, самостоятельности, автономности поведения и деятельности);
* во взаимоотношениях (сниженная способность или неспособность к успешной социальной адаптации и межличностному взаимодействию);
* в социально-перцептивной сфере, связанной с особенностями восприятия других людей при негативном восприятии себя.
Среди самых распространенных причин возникновения аутоагрессии ученые выделяют следующие:
- психотравмирующая ситуация, включающая различные формы психологической защиты;
- несбывшиеся жизненные ожидания, увеличивающие внутреннее напряжение;
- агрессивность субъекта и ее подавление,
- потребность в разрешении внутриличностного конфликта;
- присвоение личностью неадекватных моделей поведения,
- неконструктивные смысловые установки,
- нарушения идентичности и "образа-Я",
- эмоционально-когнитивные искажения в структуре образа мира,
- расстройства адаптации.
Следует отметить, что враждебность со стороны матери и отца оказывает сильное влияние на развитие аутоагрессивного поведения, а наличие в семье положительных эмоциональных отношений (любви, поддержки и принятия) имеет решающее значение для минимизации аутоагрессии.
Автономность (отчужденность) матери оказывает наиболее сильное влияние на риск формирования у детей саморазрушающего поведения.
При выраженной директивности родителей (чрезмерный контроль, требования и санкции) дети начинают пробовать различные формы поведения, рискованного для здоровья и жизни, однако в меньшей степени вовлекаются в устойчивые формы саморазрушающего поведения.
В случае наличия положительных отношений к ребенку директивность родителей воспринимается как забота и беспокойство.
В случае отсутствия положительных отношений, враждебность и директивность воспринимаются как подавление и контроль.
Профилактика аутоагрессивного (аутодеструктивного) поведения должна включать своевременную психологическую помощь и поддержку; оказание помощи в трудной жизненной ситуации, снижение стрессов и их последствий, воспитание самостоятельности, при которой будет меньше внушаемости; развенчивание мифов и заблуждений (например, о том, что «суицид – это красивый героический поступок»); доверительные беседы с детьми о последствиях суицида и парасуицидального поведения; просвещение в плане того, что «жизнь стоит того, чтобы жить».
Что могут сделать взрослые и родители, чтобы помочь ребенку и подростку с аутодеструктивным поведением?
1. Повышать самооценку подростка.
2. Обучать навыкам поведения в конфликтной ситуации.
3. Учить преодолевать состояния тревоги и растерянности.
4. Развивать критичность мышления.
5. Преодолевать повышенную внушаемость.
6. Формировать эмоциональную близость в отношениях.
7. Развивать умения ослаблять фрустрацию.
Психологи должны показать клиентам с аутодеструктивным поведением конструктивные выходы из депрессии, предложить литературу о смысле жизни, фильмы с жизнеутверждающим сценарием; формировать сферу интересов и вкус к жизни тех людей, с которыми они работают.
Ссылка на информацию о мастер-классе по профилактике аутодеструктивного поведения несовершеннолетних, проведенном в рамках Дня Уполномоченного по правам ребенка в Астраханской области:
http://ast-deti.ru/article.php?mode=view&site_id=240&own_menu_id=212652
Диагностические маркеры аутодеструктивного поведения в рисунках детей, подростков и взрослых я планирую описать в следующей статье. Напишите, пожалуйста, интересно и нужно ли это вам, дорогие мои читатели?
!
