Рождение ребенка -- это счастье, а если родится еще и здоровый ребенок, то счастье в двойне. Переполненная чувствами, мечтами и ожиданиями мамочка переводит дух в родильном доме перед марафоном длинною в жизнь.
Первый год жизни пролетает в походах в поликлинику: взвешивание, измерение роста, посещение специалистов и вовремя сделанные прививки. Все внимание на физиологическое развитие: здоровый сон, хороший аппетит, появление и угасание рефлексов и устойчивость иммунной системы. Словом в здоровом теле здоровый дух. И кто бы подумал, что уже с пеленок надо начинать профилактику гиперактивности, для сохранения здорового духа и ребенка и родителей.
Как правило с проблемами поведения родители обращаются уже в школьном возрасте, когда ребенок начинает плохо учится или учителя начинают снижать оценки из-за поведения. А если ваш ребенок акселерат и представляет угрозу из-за своих импульсивных и неуклюжих движений или неугоден учителю из-за систематических нарушений дисциплины, то к артиллерии подключаются родители учеников класса. Вот уж воистину война не на жизнь, а на смерть, начинаются гонения как в средневековые века и на ребенка, и на родителей. Часто на приёме с подобной ситуацией видишь мамочек в полном отчаянье, они из разряда счастливая мать переходят в жертву тяжелой доли. В таких случаях не стоит бороться, иногда достаточно просто перейти в другую школу, особенно если ребенок хорошо учится.Необходимо лишь правильно подготовить его к переходу в другую школу. Но в идеале за помощью к специалисту эффективней обращаться для предупреждения социальной дезадаптации.
Мыслительные процессы данной категории детей отличаются от других деток, они думают как бы на ходу и чаще после случившегося инцидента. Импульсивность -- основной признак данной личности сохраняющий практически на всю жизнь и усиливающийся в кризисные периоды жизни. Это достигается приобретением иного опыта, то есть научению социально одобряемому поведению, а ребенок со своей быстротой мышления, которое он проявляет в процессе взаимодействия (в действии, в не действия голова не обременена мыслями, а лишь желаниями) применяет его согласно внутренним установкам и отзеркаливания собеседника (как ты с ним, так и он с тобой). Родителям надо принять это как данность и не бороться с недостатками ребенка, а попытаться свести их к минимуму.
Прежде всего необходимо помнить, что данные дети остро реагируют на отказ, они живут желаниями и слово нет вызовет бурную реакцию. Все отказы необходимо начинать с согласия и продолжить разъяснениями, почему вы не можете удовлетворить его просьбу полностью. Но нужно различать три вида гиперактивности: гиперактивность с дефицитом внимания, дефицит внимания без гиперактивности и гиперактивность без дефицита внимания. То есть гиперактивность вследствиеорганического поражения головного мозга и гиперактивность по причине педагогической запущенности.
Гиперактивных мальчиков с дефицитом внимания, психологам легко определить при диагностике внимания и обратить на это внимание родителей. Труднее обстоит дело с девочками у которых гиперактивность без дефицита внимания. Они отличаются чрезмерной мечтательностью и порой не создают особых неудобств. Но и девочки отличаются тем, что в привычной обстанавке для выполнения задания придегают к нетрадиционным способам выполнения домашнего задания. Им легче учить стоя при это на голове, иде по дороге в кружок или на тренировку, писать на полу на коленях. И это становится поводом для постоянных одергиваний и нотаций. В школе им тяжело дождаться очереди, когда их спросят, они выкрикивают с места если знают правильный ответ и быстро теряют интерес, если их не спросили, перенося негативные эмоции на весь учебный процесс.
Если гиперактивность идет на фоне малой мозговой дисфункции, то необходимо медикаментозное лечение, наблюдение у невропатолога, психокоррекция внимания и программы социальной адаптации для ребенка, а главное включать родителей в группу поддержки (для снятия тревожности, повышения самооценки, вселения родительской уверенности и для обмена опытом с родителями, которые уже нашли способ преодоления трудностей). Если гиперактивность в следствии неправильного воспитания, то необходимо устранить воспитательные пробелы родителей, который выявляются при диагностике "Стилей родительского воспитания" и обучать коммуникативной компетенции как родителей, так и ребенка. Эффективны тренинги детско-родительских отношений.
Дорогие мамы, если у вашего малыша отмечаются симптомы перечисленные ниже, то не стоит впадать в панику или прятаться в "скорлупу, а обратитесь к психологу и подберите подходящую программу для развития вашего малыша и тогда вы сможете миновать хотя бы часть невзгод описанных в статье "Гиперактивность -- это крест или дар божий"
Симптомы:
- Раннее развитие психомоторики. Гиперактивный ребенок быстро учится переворачиваться, садиться, ползать, вставать и выполнять другие сложные движения и действия. Стремительно развивается и хватательный рефлекс.
- Неуклюжесть. Не смотря на хорошую подвижность и психомоторные способности, ребенок двигается неловко, наблюдается также нарушение координации.
- Повторяющиеся навязчивые движения. При гиперактивности свойственны такие действия как: болтание ногами, переступания на одном месте, ходьба нога за ногу.
- Расстройства сна. Малыш спит плохо и беспокойно, часто пробуждается.
- Постоянный плач. Младенец может начать плакать внезапно и также резко прекратить, но это случается в виде регулярных приступов.
- Нежелание ложиться спать. Гиперактивного ребенка очень сложно уложить спать, особенно в дневное время. Вечером младенец также долго противится сну, не смотря на то, что его организм утомлен и нуждается в отдыхе.
- Повышение мышечного тонуса. В связи с этим возможны частые и обильные рвоты после кормления.
И помните "Спасение утопающего дело рук самого утопающего"
!
