ЗАДАЧА – снятие эмоционального напряжения путём приобщения к прекрасному.
ОБОРУДОВАНИЕ – белая бумага, свечи восковые, акварельные краски, «волшебная палочка», слайды зимнего пейзажа, клей ПВА, морская соль, музыкальное и мультимедийное сопровождение.
Вступление.
Задача – эмоциональный настрой на занятие.
Читается стихотворение «ИНЕЙ»
По деревьям серебристая
Перекинулась фата —
Белоснежная, пушистая,
Кружевная красота!
И себя березка грустная
Не могла узнать сама —
Так украсила искусная
Ветки деревца зима...
(1909) Г.Галина
- Сегодня я предлагаю вам прогуляться по зимнему лесу. Мы с вами увидим: каков он - лес зимой, что в нём происходит и какие тайны он хранит…
Показываются слайды с изображением зимнего пейзажа (Электронное приложение).
- Что вы видите?
- Какое настроение у вас создают эти изображения?
- Какие мысли возникают при виде этих картин?
Разминка.
Задача - создание сказочного настроения.
Игра «Волшебная палочка».
Дети стоят лицом в круг и передают «волшебную палочку». Тот, к кому попадает волшебная палочка, говорит, например, о своём настроении, о своих желаниях.
Рабочая часть.
1. Задание с использованием техники «Солёные рисунки»
Дети на цветной бумаге простым карандашом намечают контуры будущего рисунка – зимнего пейзажа. Затем клеем ПВА с использованием кисточки контуры прорисовываются и быстро, чтобы клей не успел высохнуть, посыпаются крупной солью. Лучше использовать разноцветную морскую соль.
2. Сосулька (релаксация)
- Встаньте, закройте глаза, руки поднимите вверх. Представьте, что вы — сосулька. Напрягите все мышцы вашего тела. Запомните эти ощущения. Замрите в этой позе на 1 —2 минуты. Затем представьте, что под действием солнечного тепла вы начинаете медленно таять, расслабляя постепенно кисти рук, затем мышцы плеч, шеи, корпуса, ног и т.д. Запомните ощущения в состоянии расслабления. Выполняйте упражнение до достижения оптимального эмоционального состояния. Это упражнение можно выполнять, лежа на полу.
3. Задание с использованием техники «Невидимка»
Сначала дети рисуют свечой несколько снежинок. Получается волшебный рисунок, он есть, и его нет. Затем на лист наносится акварель способом размыва.
Завершение.
Задача - символическое окончание занятия, отреагирование накопившихся, но невыраженных чувств и эмоций.
К моменту завершения занятия рисунки детей высохнут.
Обсуждение работ.
Начинается обсуждение по вопросам:
- Какие цвета использовались?
- Почему использовались именно эти цвета?
- С каким настроением ассоциируется каждый цвет?
- Что сегодня на занятии было необычным?
- Как вы оцените проделанную работу?
- Какие пожелания скажите друг другу?
Упражнение «Аплодисменты по кругу».
- «Мы хорошо поработали сегодня, и мне хочется предложить вам игру, в ходе которой аплодисменты сначала звучат тихонько, а затем становятся все сильнее и сильнее».
Один начинает хлопать в ладоши, постепенно подходя к другому из участников группы. Затем этот участник выбирает из группы следующего, кому они аплодируют вдвоем. Третий выбирает четвертого и т. д. Последнему участнику аплодирует уже вся группа.
Обратная связь.
На лист ватмана каждый ребёнок приклеивает нарисованный им смайлик, который соответствует степени заинтересованности в занятии.
