Аннотация: Одной из негативных тенденций развития современной российской семьи является разобщенность коммуникативных связей между ее членами, что нарушает ее устойчивость, обедняет социальную ситуацию развития детей (1,2). Предложенная методика «Семейная сокровищница» направлена на коррекцию детско-родительских отношений. Она включает в себя несколько упражнений, которые позволяют в ходе совместной деятельности детей и родителей повысить сплоченность и улучшить взаимопонимание между членами семьи, улучшить ее психологический климат.
Актуальность: Особенностью развития многих современных семей является недостаточный уровень коммуникации между ее членами (1,2). Родители целый день заняты на работе, а то и на двух. Дети «пропадают» в социальных сетях и мы сталкиваемся с разобщенностью, недопониманием членов семьи друг друга, не желанию идти на компромиссы, не пониманию родителями самого процесса воспитания. Все это делает неустойчивым институт брака. Может быть, поэтому Россия занимает одно из лидирующих мест в мире по количеству разводов.
В связи с этим осознание членами семьи в процессе консультации своей общности, семейных ценностей, ответственности каждого за их формирование и сохранение - является значимым для коррекции детско-родительских отношений и укрепления института семьи.
Использование природного материала, например, самоцветов, позволяет разнообразить работу психолога, привлечь внимание и вызывать дополнительный интерес у детей и взрослых, дает широкий спектр возможностей по использованию в работе ассоциативных связей.
Цель: коррекция межличностных отношений в семье;
Задачи:
- сформулировать перечень ценностей семьи;
- оценить индивидуальный вклад каждого члена семьи в формирование семейных ценностей;
- создать условия для организации совместной деятельности детей и родителей;
- повысить сплоченность и улучшить взаимопонимание между членами семьи;
- улучшить психологический климат семьи.
Возраст, на который направлена методика: родители, дети от 10 лет.
Проблемы, которые она призвана решить: возможность осознания членами семьи уникальности каждого родственника, обсуждение ценностей, которые связывают и объединяют семью.
Ожидаемый результат: развитие взаимопонимания и повышение эффективности взаимодействия членов семьи.
Описание методики
Перед членами семьи находится «сундучок сокровищ». В сундучке находятся коллекции самоцветов (розовый кварц, горный хрусталь, аметист, цитрин, яшма, агат, малахит и др.). Желательно, чтобы каждый камень был в нескольких экземплярах. Формы камней могут быть любые: необработанные кристаллы, друзы, камни различного размера и формы.
Предварительно с членами семьи, которые пришли на консультацию мы беседуем о том, каковы особенности их семьи, что ценится в семье.
Упражнение 1. «Мой камень»
Предлагаем участникам рассмотреть наборы камней и выбрать один, который больше всего приглянулся, с которым клиент может себя ассоциировать. После того как камни выбраны, предлагаем клиентам по очереди рассказать, почему выбран камень. Рассказываем характеристику камней, какой они обладают энергетикой по представлениям наших предков. Предлагаем подзарядиться энергией камня, почувствовать ее, подумать, где может пригодиться энергия камня.
Одним из вариантов этого упражнения может быть следующее: предлагаем выбрать камень, с которым ассоциируется тот или иной член семьи, просим объяснить свою позицию или всем членам семьи предлагаем выбрать камень, с которым ассоциируется у них терпение, любовь и т.д.
Упражнение 2. «5 моих качеств»
На листе бумаги каждому участнику предлагаем записать 5 своих качеств, особенностей характера, умения, которые наиболее ценятся членами вашей семьи и позволяют устанавливать взаимоотношения в вашей семье. Например, ответственность, умение выслушать, любовь, заботливость, терпение и т.п. Теперь для каждого своего качества предлагаем выбрать соответствующий камень и расположить его напротив записанной на листе характеристики.
Затем по очереди каждый член семьи зачитывает свои записи, показывает камень, который он выбрал, объясняет, почему был сделан такой выбор (привлек цвет, форма и т.п.). В некоторых случаях можно дать дополнительную характеристику свойств камней.
Затем следует обсуждение: сходство и различие в характеристиках и выборе камней, особенности цветовой гаммы и т.д.
Упражнение 3. «Семейный узор»
Предлагаем из тех камней, которые отобрали наши участники, создать свой семейный узор. Члены семьи пробуют составить рисунок. После того как узор готов, следует обсуждение. Вопросы для обсуждения: легко ли было выполнить задание, все ли приняли одинаковое участие в выполнении задания, учитывалось ли мнение всех членов семьи, был ли творческий вдохновитель, какие сложности возникли при составлении узора и другие, в зависимости от ситуации и вопросов, с которыми пришли члены этой семьи к психологу.
В качестве дополнительных вопросов клиентам могут быть следующие: возникали ли похожие ситуации, с которыми столкнулись клиенты при составлении узора (разделение функций, перехват инициативы, споры и другие) при другой совместной деятельности, на сколько это повышает или снижает эффективность взаимодействия членов семьи.
Далее предлагаем рассмотреть получившийся узор. Обсуждаем: на сколько он симметричен, получился ли узор, какая у него форма, нравится ли он участникам процесса, хоте ли бы они что-то поправить. Предлагаем еще раз вспомнить, какие личностные качества членов семьи, отраженные камнями, легли в основу семейного узора.
Предлагаем членам семьи представить, глядя на узор, что это семейный герб. Что он характеризует? Что дает объединение ценных личностных качеств в единый узор? Просим обозначить особенности семьи (например приоритет определенной цветовой гаммы, преобладание отдельных качеств и т.д.). Члены семьи могут отметить такие качества как энергию, целеустремленность, много любви, уважение и т.д. Обращаем внимание на те ценности, которые вносит каждый член семьи во взаимоотношение. Отмечаем, что разрыв связей между поколениями, недопонимание между родственниками, может разрушить красоту отношений, обеднить или разрушить «семейный узор». Подводим участников упражнения к выводу, что даже если в семье возникают разногласия, необходимо бережно и уважительно относится к мнению каждого, для того, чтобы сохранить «уникальный семейный узор». Фотографируем семейный узор «на память» и предлагаем следующее упражнение
.
Упражнение 4. Семейная сокровищница
Перед членами семьи мы ставим пустой деревянный сундучок и предлагаем сложить свои сокровища из семейного узора в шкатулку. При этом каждый член семьи по очереди берет камень и, помещая в сундучок, должен пожелать что-либо членам своей семьи, что может укрепить отношения и взаимопонимания между членами семьи. Например, терпение, уважение, любовь и др. Если кто-то из членов семьи затрудняется с ответом, остальные могут помогать. Когда шкатулка собрана, спрашиваем у участников, выполняющих упражнения, являются ли эта шкатулка для вас ценной? Нужно ли беречь эти ценности? Желаем нашим участникам, чтобы перечисленные семейные ценности были такими же прочными как эти камни.
В заключении обсуждаем с клиентами семьи, какое упражнение им больше всего понравилось, какое было трудно выполнить, что нового они узнали о членах своей семьи, о своей семье в целом. Обращаем внимание, что семья для человека является важным ресурсом и когда возникнет необходимость, мы можем всегда обратиться к этому ресурсу, но каждый из нас должен беречь семейные ценности, дорожить ими, приумножать, тогда энергии, теплоты, богатства, основанного на взаимопонимании, хватит на многие поколения. Семья для человека – это его сила, а что считается сокровищем в семье – зависит от каждого из его членов.
Список литературы:
- Абраменкова, В.В. Социальная психология детства/ В.В. Абраменкова.- М.: ПЕР СЭ, 2008.-431с.
- Фельдштейн, Д.И. Изменяющийся человек в изменяющемся мире/ Д.И. Фельдштейн// Мир психологии. - 2005.- №1. – С.41-47.
!
