В прошлом году в моем распоряжении неожиданно оказалось большое количество обрезков кожи и тканей. Этот неожиданный дар принесли нам родители со словами «Может вам пригодится…» И пригодилось. Рассматривая и сравнивая обрезки пришла на умсерияигр с детьми-дошкольниками.
Оборудование – набор разных текстур кожи и тканей примерно одинакового размера, около 15 на 15 см.
Цельупражнение –развитиесенсорной культуры ребенка.
Задачи:
- Обогащение сенсорного опыта детей.
- Развитие воображения детей.
- Развития мышления (операции сравнения, сопоставления, анализа и синтеза).
Игры первой серии проходили по сценарию изучения материалов.
Инструкция 1. Смотрите, сколько материалов! Кусочков! Давайте их рассматривать! Трогать! Какие они? По размеру? По цвету? По толщине? И т.д.
Инструкция 2.
Давай закроим глаза и сейчас тебе в руку я положу кусочки разных материалов, попробуй на ощупь описать , какие они?
Вместе с ребёнком индивидуально или в мини-группах (по 6 детей) выполняем ощупывание кусочка, мнем его в руках, трогаем, гладим, тянем, смотрим цвет, текстуру, запах кусочка, подбираем соответствующие слова и аналогии.
Игры второй серии проходили по сценарию игры «Что на что похоже?».
В начале занятия мы еще раз выбирали по одному кусочку и рассматривали его, закрепляя предыдущие игры.
Инструкция.
Для каждого кусочка подбери то, на что оно похоже? (Например, нежная кожа – как мамины руки, как одеяло и т.д.). Мы прикладывали материалы к стенам, к себе, к мебели, к игрушкам.
Так же мною были сделаны трафареты с изображением силуэта животных (как раз примерно 15 на 15 см). В них мы вставляли ткани и смотрели, может ли собачка быть гладкой и красной? А слон серый и гладкий? А как сделать ему складочки? А мышка сильно мохнатая?
Так же мы устраивали игры «в слепую», на ощупь находили одинаковые материалы по фактуре.
Детям игры этой серии очень запомнились. Я оцениваю эту серию как крайне полезную, в ней затрагивались важные для их развития зоны –сенсорныйопыт, наглядно-действенное мышление и воображение.
!
