Нервная система занимает важное место в нашей жизни, её роль нельзя переоценить.
Она не только отвечает за наше психическое состояние, за наше восприятие и в целом (взаимодействие с внешним и внутренним миром), но и регулирует наше физическое состояние.
Еёразвитиеначинается уже на 2-ой неделе после оплодотворения. Еще в животе у мамы начинает формироваться такие сенсорные системы как:
- вестибулярная система (Система поддержания равновесия);
- тактильная система (система кожной чувствительности);
- проприоцептивная система (система кинетического восприятия(мышцы и суставы)).
Их можно назвать основными, базовыми на которые в дальнейшем будет опираться все развитие в целом. В первые годы жизниребенокдобирает и заканчивает формирование этих систем и важно не упустить этот момент и дать возможность получить необходимый опыт.
Так как ,это весьма обширная но, на мой взгляд, очень важная и актуальная темя я разобью её на 3 блока. В этой статье я опишу возможные причины и проблемы, которые могут появиться в случае западания развития Вестибулярной системы.
Вестибулярная система сообщает нам как мы двигаемся (влево или в право, вперед или назад, вверх или вниз) она устанавливает наше положение в пространстве и тесно взаимодействует со зрением, слухом, с проприоцептивной системой.
Её формирование это сложный комплексный процесс, который начинается уже на 21 день беременности. Уже находясь в животе, ребенок получает первый опыт, он впитывает ритмичные движения матери (дыхание, сердцебиение) он чувствует покачивания во время ходьбы и поглаживание живота, он реагирует на звуки. Огромную роль и бесценный опыт ребенок получает во время родов, это сложный многосторонний и комплексный процесс который остается в нашем подсознании до конца жизни и значительно влияет на формирование нашей психики в целом.
Послерожденияребенок проявляет активность и переходит к следующему этапу получения опыта, понаблюдайте за своим ребенком, как он любит все тянуть, тащить, кувыркаться, кататься прыгать, бегать, как он любит все крутящаяся и качающееся. Детям необходимо заполнить этот сосуд ощущениями, в том числе и зрительными и звуковыми.
В современном мире, к сожалению, нашидетиограничены в своих сенсорных потребностях. Насыщенный график родителей и гиперопека, ограничения в школах и детских садах зачастую не дают в достаточной мере необходимого опыта. А ведь это не просто биомеханическое равновесие, это еще наша эмоциональная и волевая устойчивость, это гомеостаз в организме, наш обмен веществ и пищеварение. Гиперактивные дети вынуждены, находится в постоянном движении, это как кататься на велосипеде, остановился и тут же потерял равновесие.
Что же с этим делать? В общем то все, что было написано…
Дайте возможность получить этот бесценный опыт, бегать, прыгать, кувыркаться. К сожалению, бывают случаи, когда мы сталкиваемся с физическими и медицинскими ограничениями, но и тут не надо опускать руки, есть множество упражнений и комплексов упражнений для всех групп и возрастов. Да, где - то стоит проконсультироваться с узкими специалистами, но это точно надо сделать.
Если вам понравилась это статья и была полезна для вас, оставьте комментарий, вступайте в группу и конечно задавайте свои вопросы, я постараюсь на них ответить.
P.S Для родителей и будущих родителей очень рекомендую книгу Уллы Кислинг "Сенсорная интеграция в диалоге".
!
