Травля в коллективе (в детском, студенческом или на работе) это антисоциальный поведенческий акт. В такое поведение, вовлечение в травлю, вовлекаются люди (маленькие дети, подростки, взрослые) с особенностью развития и функционирования мозга. Если корректнее сказать, то это , не только недостаток воспитания, но и недоразвитие глубинных структур мозга.
Например, если нарушена миелинизация проводящих путей амигдалы к коре мозга, тогда страдает эмоционально чувственная сфера. А это нарушение или отсутствие эмпатии, сопереживания.
Рекомендую к прочтению книгу Кристель Мански, работающая в Гамбурге занимается социализацией и адаптацией детей с тяжелыми особенностями развития, долго изучала тему адаптации детей с особенностями развития и их роль для современного общества.
Благоприятная новость заключается в том, что мозг человека обучается и претерпевает изменения до старости. Мозг тренируем, как другую мышцу в теле человека. И способность мозга к изменениям - нейропластичность.
Продуктивный способ мышления влияет на качество изменения структур, анатомию мозга и качество жизни. И тогда, гены и жизненный опыт, никак не повлияют на адекватность поведенческих актов.
И качество жизни, качество отношений, и способность достигать намечено, будет происходить проще и с наименьшими затратами ресурсов.
Итак, узнали, что ребенка травят в школе.
В нескольких публикациях опишу рекомендации, для понимания, что делаем в сложившейся ситуации.
Соглашусь, что каждая ситуации индивидуальна в нюансах, и тем не менее есть общие шаги и принципы.
Первый шаг - дать правильное определение происходящему явлению.
Правильное название явления, это как верно выставленный диагноз, что позволит назначить грамотное лечение.
Часто родители говорят так:
- У дочери/сына нарушена социализация, у нее/него не ладится дружба с ребятами. Я не знаю что делать и как помочь.
Задаю вопросы. Выясняет, в коллективе идет тотальнаятравляребенка, да еще с молчаливого согласия педагога.
В такой ситуации, самостоятельно, психика ребенка не справляется, а сам ребенок становится заложником ситуации.
Дома не понимают, да и ребенок сам не хочет расстраивать родителей, либо не хочет чтобы лишний раз «прилетало» от родителей. В школе педагог самоустранился и не замечает сложившийся конфликт. А у ребенка, уже не хватает личной и психической силы, поставить обидчиков «на место».
Когда ребенка НАМЕРЕННО доводят до слез: обзывают, унижают, систематически дразнят, отбирают, прячут, портят его личное имущество, школьные принадлежности. Когда ребенку причиняют физический дискомфорт, боль: толкают, щипают, бьют, подчеркнуто игнорируют, унизительно обзывают – такие поведенческие акты по отношению к ребенку, называется ТРАВЛЕЙ! А это насилие над личностью.
И до тех пор пока, взрослый человек, не назовете явление именем «Травля», с молчаливого согласия взрослых, окружающие будут делать вид, что ничего противоправного не происходит.
В нашем обществе, «травя» в коллективе, становится привычным явлением. И мы привычно себя считаем цивилизованными людьми, а не стаей диких животных, где периодически происходят ротации в среде лидеров.
Дети с особенностями физического или когнитивного развития, чаще других детей подвергаются травле. Разговаривая с группой ребят деструктивного, асоциального поведения, часто слышу: он/она «другие», они не такие как все мы. "Инаковость", часто вызывает деструктивное поведение у детей, если вовремя взрослый не распознает и не скорректирует негативные поведенческие акты.
Второй шаг.
Понимаем, кто готов из взрослых, стать взрослым, и встать на защиту ребенка, и прекратить травлю «ребенка с особенностями развития».
Если взрослый человек способен травлю назвать травлей, то это говоритоготовности повлиять, прекратить негативный поведенческий акт. Важно если это будет педагог в школе, и будет действовать сообща с родителями и детским психологом.
Травля в коллективе - болезнь группы людей. А болезнь лечат, или делают прививки.
Прививка, профилактика - работа с детским психологом-психотерапевтом, логопедом, дефектологом, нейропсихологом.
Семейный,детскийпсихолог-психотерапевт, нейропсихолог - Марина Мельчукова
!
