Одним из сложных вопросов психологии является изучение виктимной личности, т.е. личности в позиции жертвы. Особую значимость и остроту он приобретает в свете представлений о насилиинадребенком.
Дети являются самой уязвимой социальной группой, часто оказываются заложниками в собственных семьях, жертвами насилия как физического, эмоционального, так и сексуального.
Психотравмы подобного рода необходимо рассматривать не только с позиции психологии, но и с юриспруденции.
Исходя из классификации отечественных и зарубежных психологов, можно выделить следующие виды насилия:
1. Физическое насилие
2. Сексуальное насилие
3.Психологическое насилие
Физическое насилие сопровождается нанесением преднамеренных телесных повреждений ребенку. Выражается оно посредством:
ударов, тряски, пинков, избиения ремнем, причинения вреда здоровью различными предметами (ножи, утюги и т.п.). Существует целый ряд признаков, позволяющих определить верность предположения, чторебенокстал жертвой насилия, начиная от необъяснимых им появления шрамов, следов до изменения поведения (избегание любого физического контакта со взрослыми, бегство из дома и т.д.)
Сексуальное насилие предполагает достижение удовлетворения сексуальных потребностей путем полового сношения, орального и и анального секса и другие виды контакта с половыми органами ребенка. В частности, вовлечение ребенка в проституцию, развращение порнографией и т.д. Глубокой психологической травмой является любое сексуальное насилие, в том числе и инцест, когда сексуальная связь наступает между ребенком и близким родственником. Часто бывает, что ребенок не осознает факта насилия (приведу пример из практики: женщина, пережившая в детстве насилие, осознала "ненормальность" таких половых контактов с отцом-извращенцем лишь в 16-17 лет, так как половая связь с ним была с раннего детства и ей не казалось это нарушением и уж тем более пуголовно наказуемым преступлением).
Психологическое насилие направлено на подавление личности ребенка вербальным путем (т.е.с помощью речи). Это могут быть оскорбления, унижения его человеческого достоинства, демонстративное поведение, выраженное в превосходстве над ребенком. Во многом подобное деструктивноеповедениеродителей вытекает из представления, что "родители это хозяева ребенка!", а посему "только родители решают, что хорошо и что плохо для их ребенка". (А.Миллер).
Эмоциональное насилие во многом схоже с психологическим, но важно здесь смещение акцента на состояние эмоционального напряжения (уместно привести здесь выражения "натянут как струна", "оголенный нерв" и т.д.). Отказ от похвалы, запугивание наказанием, отторжение ребенка от себя, отсутствие эмоциональной теплоты.
Все виды насилия так или иначе оказывают глубокое травмирующее воздействие на подрастающего человека.
Ответственность за совершение физического насилия, различного по степени тяжести, предусмотрена уголовным законодательством Российской федерации (Статья 105. Убийство; Статья 106. Убийство матерью новорожденного ребенка; Статья 110. Доведение до самоубийства; Статья 111. Умышленное причинение тяжкого вреда здоровью; Статья 113. Причинение тяжкого или средней тяжести вреда здоровью в состоянии аффекта; Статья 114. Причинение тяжкого или средней тяжести вреда здоровью при превышении пределов необходимой обороны либо при превышении мер, необходимых для задержания лица, совершившего преступление; Статья 115. Умышленное причинение легкого вреда здоровью; Статья 116. Побои; Статья 117. Истязание).
Любоенасилиесоздает риск суицидального поведения, поскольку перенесенные психотравмы приводят к низкой самооценке, обесцениванию своей личности, укреплению внутренней позиции неудачника, "ничтожества" и т.д.
Безусловно, что каждый случай насилия уникален и требует глубокого, продуманного коррекционного маршрута для выхода человека из состояния жертвы и обретения чувства собственного достоинства и значимости.
!
