Третий день в деском лагере, на часах 4.34 утра вожатую Женю разбудил шум. Женя влетела в комнату мальчиков и оторопела. Пол, кровати- все было завалено клочками туалетной бумаги, даже с люстры свисала. Посередь всего этого великолепия красовался малец девяти лет от роду в чужой юбке. Он размахивал клочком туалетной бумаги как лентой и распевал, вытягивая гласные « Я - Алина Кабаева». Остальные ребята «умирали со смеху». «Ребенку» внутри вожатой захотелось присоединиться к игре, правда было смешно и здорово. Но «внутренний взрослый» потребовал прекратить безобразие, нещадно, немедленно, наказать, «закатать в бетон» чтобы боле не повадно было.
…8.30 Женя сидела в кабинете начальника лагеря и все еще «кипятилась». Начальница была мудра и опытна, потому что много уже чего повидала за свою длинную педагогическую карьеру.
- Отправить домой - не могу, если хочешь, переведу в другой отряд. Ты в институт так, за высшим образованием, или с детьми работать хочешь?
- Хочу, еще как хочу…
- Ну, тогда слушай. Этот твой «Алина Кабаева» у нас и в прошлом году был. Родители покупают ему лучшее будущее. Весь учебный год он в кадетском классе, он там между прочим один из лучших, смышленый парень, а на лето он здесь - в нашем престижном лагере на море- здоровье поправляет. Как ты думаешь, что не хватает ему больше всего?
- Любви?
- Да и нет, родители его любят, правда, по своему…Вот ты подумай, кадетский класс - жесткий распорядок…и у нас…
- Свободы!- вдруг поняла Женя. – Ну конечно, весь год трудился, строем ходил, ему бы на диване повалятся, расслабится…А у нас тот же самый кадетский класс…Даже в море по команде…
Женя как то сразу оттаяла. Подумать только, сколько всего, наверное, у мальца на сердце накопилось, а он не бьет никого, ни озлобился, а только бумагой кидается.
-Но отправить домой мы его не можем,- рассуждала вожатая вслух.- Разрешать правила лагеря нарушать - тоже не можем.
- И не надо, как бы тебе объяснить. Каждый педагог создает для воспитанника две территории - «территорию «нельзя» и «территорию «можно». Так вот, первую- правила лагеря, ты не трогай, а вторую- наполняй и расширяй: учи новому, давай поручения… А еще, нашему гимнасту очень нужно играть. Это ведь мы его в том году научили бумагу рвать. Вроде шалость, но легитимная. И пар выпустил, и свободу почувствовал и повеселился и вреда никому не нанес. Ну не в 4 утра конечно, об этом мы с ним обязательно потолкуем, ты правильно сделала, что ко мне пришла.
Теперь Женя- опытный психолог, и у нее своя коллекция игр «территории «можно», и уже она в свою очередь объясняет взрослым, что если уж в силу каких-то жизненных обстоятельств территория «нельзя» оказывается слишком велика, ребенку как воздух нужны действия, помогающие снять напряжение и «легитимно пошалить», например, такие:
Рисование всем, чем можно на листе большого формата. Краски лучше взять пальчиковые, а вместо бумаги- рулон обоев, рисовать можно как разными предметами, так и разными частями тела. И не что то, а просто ради процесса.
Игры с подушками. Идеально подходят из холофайбера, небольшие 30 на 30 например, их можно бить, пинать, кидать, крутить за один угол над собой…да много еще чего можно.
Игры с крупой или песком над белой простыней. Можно устраивать дождь, бурю, рисовать дорожки…закапывать и раскапывать небольшие предметы.
А еще, Женя уже сама мама- большая и серьезная, и в ее жизни очень много «нельзя» и «надо», куда больше, чем в кадетском классе. Поэтому иногда зимними вечерами они с дочерью берут по рулону туалетной бумаги поют «Я- Алина Кабаева», устраивают салют. И «внутренний ребенок» Жени смеется.
Статья написана по мотивам реальных историй моей вожатской жизни, но образы собирательные. Шалуны с тяжелой судьбой есть почти в каждом отряде, и хороших начальников лагеря я видала гораздо больше одного.
А какие игры "территории "можно" любите вы? Напишите, пожалуйста, в комментариях.
!
