Семья. Мать, отец и двое детей ужинают. Дети капризничают, не хотят есть то, что приготовила им мама. Отец в наказание за капризы отправляет детей спать совсем без ужина. Потом он видит, как жена тайком несет ужин детям в спальню. Возникает ссора.
Как будут работать с этой ситуацией в разных психологических подходах?
Психотерапевт психоаналитической ориентации будет разбираться в личной истории каждого из родителей. Вероятно выяснится, что у супруги в детстве был очень жесткий и суровый отец, поведение которого, как ей бессознательно видится, повторяет ее муж. Она в свою очередь входит в роль своей матери, которая всегда пыталась вопреки всему приласкать своих детей. В семье мужа его мать периодически шла против воли отца, что снижало значимость и авторитет последнего. Поэтому у мужа есть страх потерять весомый статус в глазах своего семейства, позволяя жене такое поведение. Как видно, они, не отдавая себе отчет, проецировали поведение своих родителей в свою семейную жизни.
Вывод психотерапевта: пока они не осознают для себя этой схемы, они не смогут изменить свое поведение, увидеть не образы, а настоящую личность рядом с собой, вырваться из круга бесконечных повторений ситуаций и получаемых результатов. Нужна психотерапевтическая работа с парой вместе. Консультант предложит мужу и жене вспомнить, как их воспитывали в семье, какие образцы общения между собой давали им их родители. Когда они поймут, что воспроизводят не вполне удачные родительские схемы, у них появятся больше возможностей изменить свое поведение.
Психотерапевт, работающий в традиции расстановок, будет работать не с обоими, а лично с тем, кто обратился с этой проблемой - и, скорее всего, это будет женщина. Во время расстановки станет понятно, что (например) все дело в том, что ее бабушка сделала аборт. Теперь женщина, находясь в потоке родовой истории не может простить бабушку и бессознательно заглаживает ее вину перед ребенком. Психотерапевт осуществит прощение давно умершей бабушки, освободит женщину от проклятия рода и женщина, проплакав эту историю, выйдет освобожденной.
В рамках синтон-подхода работа будет строиться по-другому. Синтон-подход предпочитает работать не с прошлым, а с настоящим, и по возможности ищет поведенческое решение, обучая участников ситуации лучшим решениям.
Понятно, что в предложенной ситуации муж и жена еще не научились строить свои отношения. Первая ошибка наших героев в том, что они заранее не обсудили свои возможные действия в подобных ситуациях с детьми. Вторая - что они поссорились вместо того, чтобы договориться на будущее. Соответственно, на будущее им нужно договориться по всем этим вопросам, а именно:
- Как вести себя, когда дети за ужином капризничают, не хотят есть то, что им приготовили? В каких случаях можно и правильно отцу отправлять детей спать без ужина?
- Если муж в этой или другой ситуации проявил авторитарность, как на это реагировать жене? Можно ли, правильно ли при детях показывать, что она с этим не согласна? Будет ли договоренность, что родители при детях всегда поддерживают друг друга, по крайней мере не критикуют?
- Когда дети уже отправлены спать и супруги остались одни, может быть им стоит теперь вернуться к обсуждению происшедшего? Стиль обсуждения - доброжелательный, конструктивный?
В цивилизованных семьях все разногласия решаются именно так, с помощью нормального обсуждения и договоренностей на будущее. Супруги учатся жить вместе. Если семья не вполне цивилизованная и достижение договоренностей нереально, можно использовать другие технологии конструктивного влияния. На наш взгляд, решение подобных семейных ситуаций начинать уместнее с поведенческого решения, с определения чего мы хотим и как к этому можно прийти. Если же вдруг работа с настоящим начинает раз за разом давать сбои: вроде бы всем все понятно, все обо всем договорились, и при этом договоренности не срабатывают: о них стабильно забывают, вместо разумных действий идут эмоции - нужно искать другие подходы, анализировать внутренние выгоды и, возможно, кому-то в такой семье устраивать настоящую психотерапию: лечить и внушать, внушать и лечить...
