В связи с большими реформами в системе образования. Для деятельности педагога-психолога в школе, открывается все больше возможностей и направлений работы. Одно из направлений работы школьного психолога, является: работа с педагогическим составом школы.
С переходом на Федеральные Государственные Образовательные Стандарты в обучении, мы можем наблюдать необходимость работы с педагогами не только как самостоятельное предпочтение, а как обязательную составляющую всего образовательного процесса.
Я бы хотел на примере своей работы с педагогами, рассказать, в чем заключается это направление работы, опорные темы обсуждений, принцип работы.
Здесь представлена схема моей работы с педагогическим составом школы:
Работа психолога с педагогическим составом школы
Консультирование Практическая работа
В раздел консультирования входит: консультация педагогов по вопросам оптимизации организации учебного пространства, поддержке благополучного психологического климата в классе, поиск индивидуального подхода к учащимся, оказание психологической помощи и поддержки в организационных вопросах, профилактика эмоционального выгорания.
Практическая работа
Диагностика Тренинги Профессиональные обсуждения
Диагностический блок представляет из себя необходимый инструментарий методик «Оценка агрессивности педагога» – тест А. Ассингера, «Индивидуальный стиль педагогической деятельности» - тест А.М. Марковой и А.Я. Никоновой, «Способность педагога к эмпатии» - тест И.М. Юсупова, «Доминирующая стратегия поведения личности в конфликтной ситуации» - тест К. Томаса.
Тренинговый блок состоит из различных тренингов: сплочение коллектива, умение оказать коллегиальную поддержку, коммуникация. А также из различных деловых игр, фестивалей, выставок (инновационные педагогические идеи, приемы повышения мотивации учащихся, конкурсы творчества).
Блок профессиональных обсуждений представляет собой, круглые столы и семинарские занятия для повышения уровня психологической грамотности учителей, обмена коллегиальным опытом, поиск необходимых решений для реализации каких-либо проектов.
В нижеследующей таблице приводится план практической работы с педагогами. В эту таблицу не включен график диагностической работы, так как ее проведение предполагается в отдельное время.
№
Срок выполнения
Мероприятие
1
Ноябрь
Лекция: «Мотивация к учебной деятельности как фактор качества образования
2
Декабрь (начало)
Деловая игра: «Использование видов учебной мотивации на уроке»
3
Февраль
Практическое мероприятие «Просмотр видео по теме «Мотивации учащихся к учебной деятельности» и обсуждение
4
Декабрь
Лекция: «Творчество учащихся как фактор их благоприятного личностного развития»
5
Январь
(конец)
Семинар – практикум: «Активизация творчества учащихся на уроке»
6
Март
(начало)
Практическое мероприятие: «Выставка - конкурс творчества учащихся»
7
Февраль
Лекция: «Создание инновационной среды как фактор сохранения и управления психологического здоровья учащихся»
8
Март
(каникулы)
Круглый стол:
«Передовой педагогический опыт использования инновационных методов в учебной деятельности»
9
Апрель
(конец)
Практическое мероприятие: «Фестиваль инновационных педагогических идей»
10
Март
(конец)
Лекция: «Использование компенсаторных способностей познавательных процессов учащихся в учебной деятельности»
11
Январь
(начало)
Семинар – практикум: «Портфолио как метод развития познавательных процессов учащихся»
12
Апрель
(начало)
Практическое мероприятие: «Презентация авторских заданий по развитию познавательных процессов учащихся»
В заключение хотелось бы обозначить важность работы психолога с учителями в образовательном учреждении. Так как эта работа способствует повышению качества образовательных услуг, снижает вероятность профессионального выгорания и оказывает эффективное воздействие на установление нормального. Здорового эмоционально-психологического климата в профессиональной среде.
!
