Сегодня утром, придя на работу в Сухумскую городскую поликлинику за чашкой ароматного кофе в беседе с моей коллегой логопедом мы заговорили о сенситивных периодах, не позабыв конечно же выдающихся ученых, которые в свое время привнесли огромный вклад в возрастную психологию и педагогику. Многочисленные исследования, показывают нам то, что на протяжении периода роста и развития человека существуют так называемые сенситивные периоды. Что же такое сенситивные периоды?
В психологической науке сенситивными периодами принято считать определенные этапы развития человека при которых снижается генетический контроль, ввиду чего повышается чувствительность отдельных признаков организма к средовым влияниям. Иными словами, можно сказать, что на определённом жизненном этапе в организме человека создаются наиболее благоприятные условия для формирования у него определенных психологических свойств и видов поведения.
Каждый из нас хотя бы раз в жизни сталкивался с проблемой возвращения детей «Маугли» в человеческую цивилизацию. Остается добавить, что дети лишенные человеческого общества до 6-7 лет практический не обучаемы человеческой речи. В научной литературе время от времени публикуются результаты реабилитации детей с синдромам «Маугли» в которых педагоги, исследователи обучили определенному количеству слов, однако дети Маугли не понимают символического значения называемых слов ввиду чего им остается не доступна человеческая речь, как средство коммуникации и мышления. Дети с синдромом «Маугли» в своем развитии остаются на этапе наглядно действенного или в лучшем случае наглядно-образном мышлении, что считается нормой для детей в возрасте 2-5 лет.
Исходя из данных открытий, каждый родитель должен понимать, что в его силах своевременно организовать необходимые условия для того, чтобы эффективно развить в ребенке необходимые качества, умения, навыки, развить имеющиеся задатки, сформировать нужные привычки, сформировать рисунок характера, а знания о сенситивных периодах помогут достичь максимальных результатов от педагогических воздействий. Ниже приводятся возрастные периоды, наиболее выраженного тропизма к определенным видам деятельности
- Научение ходьбе - 4-15 месяцев;Развитие речи - От внутриутробного развития (4-9 месяцев) до 3х лет;Развитие нервной системы (быстрое образование у детей условных рефлексов, относительная четкость системы пространственно-временных связей, развитие торможения как физиологической основы сдержанности и самодисциплины) – 3-5 лет;Развитие конкретного мышления 3-4 годаЗачатки словесно-логического мышления – 5-6 лет.
В целом дети в возрасте 3-5 лет необычайно восприимчивы к творческим видам художественной и технической детальности: изобразительному искусству, музыке, хореографии, конструированию и моделированию. Также этот возраст сенситивен для изучения иностранных языков, а в случае если к изучению иностранного языка присоединяется родитель , обучение проходит гораздо эффективнее. Кроме того в период до 6 лет формируется рисунок характера ребенка.
- Научение трудовой деятельности – 6-10 летРазвитие волевого компонента в поведении – 7 летПрофиль энергетических возможностей:
Мальчики 13-15 (сократительные свойства мышц) - скоростные, силовые, скоросто-силовые качества.
Девочки 12 – 14 формирование грации и пластики (танцы, шейпинг, художественная гимнастика, легкая атлетика).
- Формирование индивидуального стиля, походки, жестикуляции, манеры – подростковый период.
Уважаемый читатель, конечно же, все выше перечисленные качества и свойства формируются на протяжении всего этапа взросления направленность указанную выше нельзя рассматривать в отрыве от всех этапах развития. Так например манера эстетическое воспитание начинает формироваться с раннего детства. Я очень надеюсь, что выше приведенные сведения помогут Вам наиболее продуктивно в указанные периоды воздействовать на формирование личности вашего ребенка, а специалисты психологи помогут Вам в этом не простом деле!
!
