В психологической практике психотерапевтическая, консультативная, обучающая и развивающая работа достаточно тесно переплетаются, иногда используются одновременно.
Психодрама, например - не обязательно психотерапия. Это может быть и обучающий тренинг, все зависит от позиции клиента и задач психолога.
Тем не менее, важно эти подходы различать. Когда на развивающие тренинги попадает пациент, нуждающийся в психотерапии, страдает и сам пациент, и участники тренинга рядом с ним. Когда на психотерапевтические сессии (которые иногда неточно могут быть названы тренингами личностного роста) попадает бодрый и здоровый человек, у него:
- или сформируется превратное мнение о том, что такое рост и развитие личности ("Это для больных!"),
- или он сам на некоторое время станет больным. Такое бывает тоже… См.→
Как определить, как работает данный специалист или какова направленность данной группы? Полезно:
- обратить на стиль работы (как работает данный специалист),
- посмотреть на преобладающий контингент, а также
- поговорить со специалистом (или почитать его статьи), чтобы понять его видение и философию.
Словарь и формулировки
Можно выделить маячки (признаки), которые помогают определить, данный психолог (данное направление) занимается по своему стилю преимущественно психотерапевтической работой или развитием личности.
Субъективные ярлычки психотерапевтической работы - употребляются слова и понятия: «душевная боль», "прикоснуться к ране", «ощущение несостоятельности», «расстроился», «обида», «проблема», "нужна помощь", "осторожность, бережность", «избавиться», "принятие".
Субъективные ярлычки образовательной и развивающей работы (работы с людьми, как со здоровыми): используются формулировки "поставить цель", «решить задачу», «найти лучший способ», "проконтролировать результат", «развить», "поставить навык", "выработать умение", «желание, интерес». Более подробно см.→
Преоблагающий контингент
К психотерапевтам обычно идут люди, испытывающие жизненные и душевные трудности, нуждающиеся в психотерапии. Напротив, на тренингах развития личности чаще собираются люди, ищущие когда новое дружеское окружение, когда новые жизненные перспективы, в любом случае это обычно более душевно здоровые люди. Соответственно, составив впечатление о контингенте, можно говорить и о характере работы данного специалиста или направления.
Работа с людьми, для которых характерно негативное мышление, много переживаний, фиксация на себе, страхи, напряжение - работа с такими людьми скорее психотерапевтическая.
Если людям присуще скорее позитивное мышление, деятельное отношение к жизни, обращенность вовне к людям, видение возможностей, раскрепощенность - здесь работа скорее на развитие.
Видение психотерапевта и видение психолога развития
Если воспользоваться метафорой, для психотерапевта мир обычно большой и сильный, а человек (по крайней мере пришедший к нему на прием) относительно мира - поменьше и послабее. В видении психолога, занимающегося развитием, Человек большой и сильный, а Мир - это его мастерская, в котором он может сделать много замечательного и с собой, и с окружающими, и с миром вокруг. Для психолога развития здоровые люди - есть. Для психотерапевта видимость душевного здоровья - это скорее фасад, за которым всегда обнаруживаются болезненные процессы под невротическим панцирем. В целом, для авторского подхода, присущего психологии развития, обычно характерно:
- Обращение к клиенту, как к Автору, а не к Жертве.
- Опора на характерную для психологии развития триаду: Позитив – Конструктив – Ответственность.
- Ориентация в большей степени на Результат, а не на Процесс.
- Направленность в будущее: «Зачем», а не «Почему».
- Концентрация на Задачах, а не на Проблемах.
- Клиент – Личность с целями, а не Организм с потребностями.
Смотри пример психологического анализа статьи В.Л. Леви "Свечение, оно же Излучение", где выделяются темы и обороты, характерные для психолотерапевтического подхода.
Принять или бороться?
Мудрость правильного выбора - бороться там, где есть шанс трудности преодолеть, и принять то, с чем справиться мы сегодня не в силах. См.→
