Дошкольный возраст от 3 до 4 лет
Ведущая потребность – в общении, в уважении, в признании самостоятельности ребенка.
Ведущая деятельность – игровая.
Переход от манипулятивной игры к ролевой.
Ведущая функция – восприятие.
Особенности возраста:
- кризис 3-х лет. Формирование «системы Я»;
- развитие воображения через развитие функции замещения одного предмета другим;
- появление смысловой структуры сознания;
- ребенок добивается нового статуса, вследствие чего проявляет упрямство и негативизм;
- развитие происходит через общение. С взрослыми общение становится внеситуативно-познавательным;
- удерживает внимание 7-8 минут;
- может выполнять мыслительные операции: анализ, синтез, сравнение, обобщение;
- при новой деятельности необходимо поэтапное объяснение (делай, как я).
Новообразования:
- усвоение первичных нравственных норм;
- самооценка;
- появление элементов партнерского общения.
Рекомендации для взрослых:
- помогать осваивать разные способы взаимодействия с взрослым и сверстником в игре и в повседневном общении;
- способствовать проявлению всех видов активности ребенка;
- формировать первые «нравственные эмоции»: хорошо – плохо;
- развивать умение ребенка действовать по правилам;
- формировать умение сопереживать, сочувствовать;
- формировать эмоциональную отзывчивость;
- способствовать формированию позитивной самооценки ребенка в процессе общения со взрослым.
!
