Игра - основной вид деятельности ребенка дошкольного возраста. По мне, так не только дошкольного. Это сложный социокультурный феномен, неотъемлемая часть жизни человека, сопровождающая его от рождения до последних дней (особенно в век компьютерных игр). Иры лишены прямой практической целесообразности, но нужны для некой самореализации, выходящей за рамки актуальных социальных ролей.
В своей практической деятельности с детьми я очень люблю играть. Делюсь несколькими играми, которые «на ура» зашли с ребятами с РАС, СДВГ и ОНР.
⠀
Игра поймай игрушку.
⠀
Сядьте с ребенком друг напротив друга. Положите к себе на макушку мягкую игрушку, возьмите руки ребенка ладонями вверх, придерживая их снизу, качните головой навстречу ребенку, чтобы игрушка упала ему прямо в руки. Поменяйтесь ролями.
Игра, как пример диалога между двумя людьми, ритуальна и символична: телесный контакт в ладонях, поклоны головой, азарт от падения игрушки в руки, смена ролей. Повышает эмоциональный фон, формирует контакт и пробуждает интерес к совместной деятельности.
⠀
Игра "кокон из бумаги"
Объясните ребенку, что сейчас вы обмотаете его бумагой, получите на это согласие. Сначала, обмотайте только сведенные вместе руки ребенка туалетной бумагой или рулоном бумажных полотенец. На 1,2,3 попросите ребенка разорвать эту обмотку.
Затем, обмотайте уже все тело, при этом руки должны быть вдоль туловища под бумагой. На 1,2,3 ребенок снова должен разорвать опутывающую его бумагу. Для некоторых детей, это возможность почувствовать себя в коконе, ощутить границы своего тела. Игра подойдет и для стеснительных детей, которые смогут разорвать бумагу и ощутить свою способность к сопротивлению, повысить уверенность в себе.
⠀
Игра для группы детей "Кто позвал тебя по имени?"
⠀
В группе детей попросите одного ребенка закрыть глаза. Другого ребенка попросите позвать закрывшего глаза по имени. Первый ребенок должен по голосу отгадать, кто его звал.
Игра позволяет наладить контакт среди детей, развить слуховое внимание, поднять настроение.
!
