Меня радует тот факт, что неотъемлемой частью жизни современного психолога является участие в разнообразных конференциях, форумах, семинарах-практикумах. Лично для меня участие в подобных мероприятиях не является формальным и рутинным. Это возможность не только популяризировать информацию, выразить свою точку зрения на ряд современных и классических проблем, но и пообщаться с теми людьми, которые заинтересованы в получении и обмене психологическими знаниями, техниками, приемами. Работа психолога дает преимущества: популяризация информации может быть полезна другим людям. В моем понимании, это «волновой эффект» - часть личного опыта, мыслей, правил, которые отзовутся в других и будут им поддержкой, помощью, облегчением.
Этой весной меня пригласили на семинар-практикум, организованный детским центром, с которым я сотрудничаю. Организаторы просили пояснить ключевые моменты взаимодействия взрослых и ребенка в повседневной жизни. В итоге у меня получилась «памятка для взрослых», участвующих в семейном воспитании.
Памятка для взрослых
Пункт первый. Процесс воспитания ребенка всегда предполагает наличие определенных психолого-педагогических знаний у родителей. К сожалению, в некоторых случаях сама семья может являться источником неблагоприятных, дискомфортных состояний ребенка. Например, при несовпадении темпераментов; несовпадении потребностей и желаний (как текущих, так и в длительной перспективе); использование моделей поведения, стратегий и методов поощрения/наказания, которые были эффективны в предыдущие периоды жизни ребенка (но в данном периоде они неактуальны и неэффективны, и поэтому «не работают»).
Поэтому, если в семейном воспитании наступает период, когда у родителей больше вопросов, чем ответов, значит пришло время пересмотреть свои взгляды и опыт, научиться новым эффективным стратегиям и методам. Потребности ребенка постоянно меняется (т.к. ребенок развивается, то, следовательно, способ взаимодействия с ним должен то же изменяться). И поэтому процесс поиска ответов на новые и новые вопросы - один из самых важных и сложных аспектов родительства. Я поддерживаю мотивацию родителей в обращении за поддержкой и помощью к специалистам, работающим с ребенком; к специалистам по охране психического здоровья; к тем, кого они сами считают экспертами в сфере родительства; а также и к другим людям, которым они доверяют. Речь о том, чтобы воспитывая, расти вместе «качественно» - получая и применяя новые знания и опыт с пользой для себя и для ребенка.
Пункт второй. Процесс воспитания ребенка зависит от ожиданий родителей и их возможностей по принятию ребенка. Принять ребенка таким, каков он есть, а не таким, каким хотели бы его видеть родители – очень сложный в психологическом плане процесс. У каждого родителя есть «образ своего ребенка» - это нормально и естественно. Но важно осознать и разграничить фантазийный образ и реальность. Есть субъективные представления «о ребенке», на которые влияет личная история, мечты, фантазии (как о ребенке, так и о себе, как о родителе такого ребенка). Но одновременно есть реальный, живой ребенок, живущий с родителями. И если родительский «образ ребенка» вдруг «разрушает» живой и настоящий ребенок, то часто взрослые это расхождение воспринимают как «недостаток» (ребенка), который необходимо просто исправить. И исправляют: заставляют, поощряют, запрещают, приближают и приближают ребенка к своему образу. Но когда в одностороннем порядке родители внедряются в мир ребенка со своими стереотипами, установками, убеждениями, навязывая ему только нечто свое, тем самым они говорят ему о том, что - его мир не интересный (а сам ребенок - не такой, т. е. не правильный, не ценный). Иногда родителям стоит задуматься – что они хотят исправить? Возможно, черты реального ребенка, которые не совпадают с идеальными представлениями. Поэтому, на мой взгляд, лучше понять своего ребенка и действовать на его стороне, чем «исправить» и «вылечить».
Пункт третий. Родители являются ролевыми моделями для своих детей. Процесс воспитания ребенка включает в себя обучение социальным навыкам, приобретение практики в повседневных ситуациях, которые осуществляется не по выученным правилам (не через нотации и морализирования), а через подражание поведению. И первостепенная задача родителей - на своем примере при ежедневных взаимодействиях с социумом показать стиль жизни семьи. Ребенок ежедневно, в различных бытовых ситуациях наблюдает поведение родителей. Поддерживаете ли вы друг друга в сложных ситуациях? Как справляетесь со стрессом? Часто ли в вашей семье гостит радость? Как предпочитаете проводить досуг? Какие качества цените в друзьях? Эти и другие вопросы в подобном ключе помогут понять, соответствуют ли ваши поступки, которые ежедневно видит ребенок, тому образу родительства, о котором вы думаете и говорите?
Подведу небольшой итог. Родители часто недооценивают свое влияние на детей. Воспитание – это всегда двусторонний процесс, который накладывает и на родителей определенные требования. Например, соответствие образцам культуры поведения, здорового образа жизни (т.к. дети копируют не только положительные, но и отрицательные ментальные и поведенческие модели родителей). Так же важно еще раз акцентировать внимание на том, что в ситуации воспитания важно не воздействие, а взаимодействие. Если процесс воспитания приносит больше негативные эмоции и результаты, то взрослому важно понять причину. Например, перед ребенком стоят нереалистичные задачи? Он не знает альтернатив поведению? Или ему (или вам) не хватает опыта? Именно такое, вдумчивое, осознанное взаимодействие дает больше возможностей для сотрудничества взрослого и ребенка. И если в семье есть ценность отношений, то это огромный ресурс, который поддерживает и ребенка, и взрослого.
!
