Как часто слышишь на консультациях про плохоеповедениедетей…
Родители говорят об этом со злостью, тяжелым чувством бессилия, тревогой и даже страхом.
Я их вполне понимаю. Ведь поведение ребёнка является зеркалом того, что происходит между ним и родителем или в целом в семье. Ладно ещё если от неподобающего поведения страдают близкие. Когда же оно выноситься на всеобщее обозрение, в коллектив школы или садика, мамами-папами овладевает отчаяние.
Зачастую родители, если превентивные меры не помогают, защищаются говоря, что виновата генетика: у дедахарактерточь-в-точь. Такой же упрямый и своенравный. Или списывают плохое поведение на то, что ещё мал, или какие-то травмирующие истории в жизни ребёнка. Оговорюсь, чтокакраз травмы и правда могут быть причиной его сложного поведения. Но сегодня не об этом.
Ещё близкие, бывает, сетуют, что ребёнок ведёт себя ужасно "на зло". В семейной терапии даже есть термин «протестное поведение». Вот только смысл его не совсем в том, что мальчик-девочка ведут себя «на зло». Они «показывают» своим поведением, что их жизнь-это невыносима.
По У. Глассеру потребности человека заключаются в
- Выживании
- Ощущении принадлежности
- Признании
- Удовольствие
- Свободе
- Власти.
Опираясь на этот список, стоит понять, чего добивается ребёнок-подросток неподобающим поведением.
Цели негативного поведения:
- Привлечение внимания
- Самоутверждение (про власть)
- Месть
- Уклонение
Какую из обозначенных целей преследует ребёнок можно понять исходя из чувств родителей, представленных в таблице:
Привлечение внимания
Раздражение
Самоутверждение
Гнев
Месть
Обида
Уклонение (не хочу-не буду, не знаю)
Бессилие («опускаются руки»)
Если вы испытываете раздражение, то проверяйте, чего не достает сыну-дочери. Если это негативное привлечение внимания, то, конечно, не стоит его подкреплять своим возмущением, наказанием, нотациями. Лучше всего проигнорировать. Поставить в уме галочку: «Нас ему мало» и делать что-нибудь, чтобыребенокпочувствовал, что его любят. Хвалите, проводитевремянаедине с ним, хотя бы 15 минут в день!
В помощь здесь следующее:
- Предоставляем ребенку выбор без выбора (ты помоешь посуду или польешь цветы?)
- Не приказываем
- Предупреждаем его заблаговременно о предстоящих событиях
- Договариваемся заранее и держим слово
- Моделируем ситуации, в которых выигрываете, и вы и ребенок
- Не конфликтуете сами, не поддерживаете борьбу
Что делать?
- Перестать жалеть
- Изменить свои ожидания относительно того, что ребенок мог бы сделать, и сконцентрируйтесь на том, что уже сделал
- Ведите к успеху постепенно, сначала создавая обстановку, в которой хочется преуспеть, а уже потом усложняйте задачи
- Искренне подбадривайте ребенка
- Ничего не делайте за ребенка сами, но воздержитесь от уговоров делать что-то.
Приведенные советы и правда работают. Если хочется разобраться в материале более глубоко, то предлагаю внимание книгу Кэтрин Кволс «Радость воспитания. Как воспитывать детей без наказания».
Не помогает-идите к семейному системному консультанту. Возможно, ситуация в семье каким-то образом отражается на ребенке. Дети-индикаторы происходящего. Психолог поможет разобраться, вы сможете увидеть новые варианты взаимодействия в семейной системе. Либо окажется, что ребенку показана психотерапия. Этого не стоит бояться, наоборот. Чем раньше родители обратятся за помощью, тем проще достигнуть позитивного результата.
Часто слышишь: «Я пока подожду, попробую еще так-то сделать». А потом наступает переходный возраст, ситуация усугубляется и подростка невозможно уговорить пойти на консультацию. Важно помнить, что до 10,5 лет внутренние проблемы детей решаются очень быстро, согласно их физиологии.
Удачи вам в воспитании детей и принятии верных решений!
!
