- Порядок рождения ребенка – каким по счету родился ребенок в семье и психологическое положение ребенка в семье, т.е. какое психологическое место он занял. Есть особенности поведения, отличающие старшего ребенка от младшего или среднего. Если ребенок один, то родителям важно знать и учитывать именно то, как будет себя вести единственный ребенок – у него будут свои поведенческие предпочтения.
- Детское соперничество – как ребенок взаимодействует с другими детьми в семье, двоюродные родственники, с которыми ребенок общается здесь также важны.
- Родительский стиль воспитания – авторитарный, демократичный, всепозволяющий.
- Реакция родителей на детское поведение – из этой реакции ребенок зачастую формирует защитные установки, которые потом работают всю жизнь
- Социальное окружение - детский сад, школа, двор, спортивные секции или творческие студии.
- Пол ребенка
- Трудности со здоровьем – наличие или отсутствие врожденных или приобретенных болезней и травм
- Трагедии в семье – смерть близких родственников, болезненные разводы, болезни родственников
- Конфликты между родителями – важна реакция ребенка на конфликт сам по себе и на участие каждого родителя в конфликте, ребенок вырабатывает свое отношение к конфликтам между родителями
- Ошибочные цели поведения детей – это выбор ребенка получать желаемое «дурацкими» методами. Ошибочных целей всего 4, родителям важно их уметь диагностировать и переориентировать.
- Генно-историческая память, нарушения в системе рода – это то, что можно диагностировать только специальными методами работы.
Как видите, ответить на вопрос родителя «Почему мой ребенок ведет себя так или иначе», однозначно нельзя – очень много факторов сходится в одной точке.
Также для корректировки поведения ребенка требуется специальная работа. Это иллюзия, что есть некий волшебный ключик, используя который можно быстро восстановить совсем развалившиеся отношения с ребенком в семье. Отношения с ребенком разваливаются постепенно, на это уходят если не месяцы, то годы. Родителям понадобится время, терпение, настойчивость, последовательность действий для того, чтобы появились результаты, которые радуют. Самостоятельно это сделать невозможно! Только под присмотром и руководством наставника.
Родители, не забывайте, что вы сами – это подрощенные «ребенки», на формирование вашего стиля поведения влиял тот же список факторов. Вспоминайте себя, с какими трудностями вы сталкивались, когда были детьми, что вам мешало, чего вы ждали от родителей. Может быть именно этого ждут от вас ваши дети, а может быть чего-то другого – они другие, они не такие, как вы. Разрешите им быть другими, поддерживайте и любите их другими.
Всем добра.
!
