Энциклопедия психологических терминов

Результаты поиска: принятие [21 термин с несколькими значениями каждый]


САМОПРИНЯТИЕ
1. самопознание, процессы, посредством которых индивид получает знание о самом себе (например, о том, каким образом он определяет свою самооценку, как получает знания о своих физических, умственных, эмоциональных, волевых, нравственных и иных качествах. Существует ряд гипотез относительно того, как осуществляются процессы самосознания, в частности, как человек распознает качество или модальность своих эмоций. В психоанализе самонаблюдение рассматривается как функция супер-Эго. Синонимы: Самосознание, Самопознание; 2. результат самопознания, сумма знания самого себя. Синоним: Я-концепция; 3. в психоанализе – а) осознавание себя как объекта собственного опыта; б) осознание возможности того, что кто-то другой тоже осознает себя. Если самосознание сопровождается смущением, подразумевается недостаток самоосознания: либо это рассматривается как указание на то, что индивид боится, что другой человек воспримет его так, что знание этого человека не будет совпадать с собственным знанием самого себя, либо опасается, что его способ подачи себя неадекватен той ситуации, в которой он находится.




САМОПРИНЯТИЕ
Совершенно буквально – принятие себя. Этот термин используется с определенной коннотацией, что это принятие основано на относительно объективной оценке собственных уникальных талантов, способностей и общих достоинств, реалистического признания своих ограничений и богатого чувства удовлетворения, как этими талантами, так и их пределами.




САМОПРИНЯТИЕ
удовлетворенность своими качествами с реалистическим признанием своих ограничений.

Ср.




Принятие управленческих решений
1. самопознание, процессы, посредством которых индивид получает знание о самом себе (например, о том, каким образом он определяет свою самооценку, как получает знания о своих физических, умственных, эмоциональных, волевых, нравственных и иных качествах. Существует ряд гипотез относительно того, как осуществляются процессы самосознания, в частности, как человек распознает качество или модальность своих эмоций. В психоанализе самонаблюдение рассматривается как функция супер-Эго. Синонимы: Самосознание, Самопознание; 2. результат самопознания, сумма знания самого себя. Синоним: Я-концепция; 3. в психоанализе – а) осознавание себя как объекта собственного опыта; б) осознание возможности того, что кто-то другой тоже осознает себя. Если самосознание сопровождается смущением, подразумевается недостаток самоосознания: либо это рассматривается как указание на то, что индивид боится, что другой человек воспримет его так, что знание этого человека не будет совпадать с собственным знанием самого себя, либо опасается, что его способ подачи себя неадекватен той ситуации, в которой он находится.




Принятие управленческих решений
Совершенно буквально – принятие себя. Этот термин используется с определенной коннотацией, что это принятие основано на относительно объективной оценке собственных уникальных талантов, способностей и общих достоинств, реалистического признания своих ограничений и богатого чувства удовлетворения, как этими талантами, так и их пределами.




Принятие управленческих решений
удовлетворенность своими качествами с реалистическим признанием своих ограничений.

Ср.




Принятие управленческих решений
management decision making) Предлагались различные подходы к пониманию и совершенствованию П. у. р. Эти подходы, как правило, используют стратегию "разделяй и властвуй", поэтому крупная задача принятия решения разбивается на более мелкие подзадачи. Принятие решений - объект двух осн. типов исслед. Первый связан с выработкой и применением нормативных правил принятия решений, осн. на рез-тах формального, логического анализа, исходящего из экономических или статистических соображений. Второй предполагает дескриптивный анализ того, как люди в действительности подходят к выработке оценок и принятию решений. Нормативный анализ После того как в 1947 г. основы этого подхода были изложены Джоном фон Нейманом и Оскаром Моргенштерном, предлагалось множество методов принятия оптимальных решений. Обычно различают нормативный анализ в условиях, не связанных с риском (или определенных), и нормативный анализ в условиях, сопряженных с риском (или неопределенных). Здесь описывается применение каждого из этих типов анализа. Анализ многомерной полезности (MAU) Этот подход, обычно обозначаемый аббревиатурой MAU, прилагают к решениям, принимаемым в не связанных с риском условиях. Он заключается в получении суммарных оценок полезности для каждого варианта решения и последующем выборе варианта с макс. полезностью. Описана масса примеров применения методик MAU к П. у. р. Анализ дерева решений При построении дерева решений альтернативные варианты, неопределенные события и полезности исходов изображают в виде отдельных ветвей. Для каждой альтернативы определяют мат. ожидание (EV) как среднее исходов по всем возможным событиям. Предпочтение отдается альтернативе с наибольшим EV. Дерево решений использовалось для облегчения принятия решений в области рыночной стратегии, расширения пр-ва и планирования гос. политики. Дискреционный анализ Изначально дискреционный анализ принятия решений большей частью, хотя и не полностью, имел дело с расхождениями между нормативными предписаниями (особенно EV) и фактическим поведением. Эдварде утверждал, что необходимо заменить такие понятия как объективные вероятности и платежи, понятиями субъективных вероятностей и полезностей, с тем чтобы объяснить рискованное (азартное) поведение лица, принимающего решение (ЛПР). Это привело к созданию модели субъективно ожидаемой полезности (SEU), к-рая стала использоваться как типовая при оценке принятия решений в условиях риска. Ограниченная рациональность. Понятию рациональности Герберт Саймон противопоставил понятие ограниченной рациональности, согласно к-рому ограничения когнитивной обработки информ. практически не оставляют людям иной возможности, кроме создания упрощенных моделей окружающего мира. Градуировка. Сомнению была подвергнута тж способность людей оценивать вероятность и полезность. Напр., значения субъективной вероятности обычно неточно ложатся на шкалу, градуированную в "истинных" значениях объективной вероятности. Исслед. в целом показали, что низкие вероятности переоцениваются, а высокие недооцениваются. Эвристика. Канеман и Тверски предположили, что при принятии решений часто используются различные психол. упрощения, или эвристики. Однако использование таких эвристик нередко ведет к тенденциозности, в рез-те чего игнорируется релевантная информ. Усреднение. При анализе правил психол. комбинаторики, используемых при объединении информ., обнаружилось, что люди при вынесении суждений обычно усредняют входные сигналы. Тем самым они используют приемы интеграции информ., к-рые часто отличаются от предполагаемых в формальном анализе. Эксперты Хотя дискреционный анализ часто показывает, что ЛПР ограничены в своих возможностях и проявляют тенденциозность, известен ряд примеров на удивление удачных решений, принимавшихся экспертами. Несмотря на многочисленные расхождения между нормативным и дискреционным подходами, известно множество случаев успешного применения анализа решений в бизнесе и др. областях. Это можно посчитать аномалией, но эти успехи частично подтверждают важность догадки Бенджамина Франклина, касающейся выделения подзадач: почти всегда имеется возможность повысить качество принимаемых решений, если разложить проблему на составные части. См. также Групповое решение проблем, Промышленная психология, Стили лидерства, Работоспособность Ж. Шанто


ПРИНЯТИЕ РЕШЕНИЯ
1. самопознание, процессы, посредством которых индивид получает знание о самом себе (например, о том, каким образом он определяет свою самооценку, как получает знания о своих физических, умственных, эмоциональных, волевых, нравственных и иных качествах. Существует ряд гипотез относительно того, как осуществляются процессы самосознания, в частности, как человек распознает качество или модальность своих эмоций. В психоанализе самонаблюдение рассматривается как функция супер-Эго. Синонимы: Самосознание, Самопознание; 2. результат самопознания, сумма знания самого себя. Синоним: Я-концепция; 3. в психоанализе – а) осознавание себя как объекта собственного опыта; б) осознание возможности того, что кто-то другой тоже осознает себя. Если самосознание сопровождается смущением, подразумевается недостаток самоосознания: либо это рассматривается как указание на то, что индивид боится, что другой человек воспримет его так, что знание этого человека не будет совпадать с собственным знанием самого себя, либо опасается, что его способ подачи себя неадекватен той ситуации, в которой он находится.




ПРИНЯТИЕ РЕШЕНИЯ
Совершенно буквально – принятие себя. Этот термин используется с определенной коннотацией, что это принятие основано на относительно объективной оценке собственных уникальных талантов, способностей и общих достоинств, реалистического признания своих ограничений и богатого чувства удовлетворения, как этими талантами, так и их пределами.




ПРИНЯТИЕ РЕШЕНИЯ
удовлетворенность своими качествами с реалистическим признанием своих ограничений.

Ср.




ПРИНЯТИЕ РЕШЕНИЯ
management decision making) Предлагались различные подходы к пониманию и совершенствованию П. у. р. Эти подходы, как правило, используют стратегию "разделяй и властвуй", поэтому крупная задача принятия решения разбивается на более мелкие подзадачи. Принятие решений - объект двух осн. типов исслед. Первый связан с выработкой и применением нормативных правил принятия решений, осн. на рез-тах формального, логического анализа, исходящего из экономических или статистических соображений. Второй предполагает дескриптивный анализ того, как люди в действительности подходят к выработке оценок и принятию решений. Нормативный анализ После того как в 1947 г. основы этого подхода были изложены Джоном фон Нейманом и Оскаром Моргенштерном, предлагалось множество методов принятия оптимальных решений. Обычно различают нормативный анализ в условиях, не связанных с риском (или определенных), и нормативный анализ в условиях, сопряженных с риском (или неопределенных). Здесь описывается применение каждого из этих типов анализа. Анализ многомерной полезности (MAU) Этот подход, обычно обозначаемый аббревиатурой MAU, прилагают к решениям, принимаемым в не связанных с риском условиях. Он заключается в получении суммарных оценок полезности для каждого варианта решения и последующем выборе варианта с макс. полезностью. Описана масса примеров применения методик MAU к П. у. р. Анализ дерева решений При построении дерева решений альтернативные варианты, неопределенные события и полезности исходов изображают в виде отдельных ветвей. Для каждой альтернативы определяют мат. ожидание (EV) как среднее исходов по всем возможным событиям. Предпочтение отдается альтернативе с наибольшим EV. Дерево решений использовалось для облегчения принятия решений в области рыночной стратегии, расширения пр-ва и планирования гос. политики. Дискреционный анализ Изначально дискреционный анализ принятия решений большей частью, хотя и не полностью, имел дело с расхождениями между нормативными предписаниями (особенно EV) и фактическим поведением. Эдварде утверждал, что необходимо заменить такие понятия как объективные вероятности и платежи, понятиями субъективных вероятностей и полезностей, с тем чтобы объяснить рискованное (азартное) поведение лица, принимающего решение (ЛПР). Это привело к созданию модели субъективно ожидаемой полезности (SEU), к-рая стала использоваться как типовая при оценке принятия решений в условиях риска. Ограниченная рациональность. Понятию рациональности Герберт Саймон противопоставил понятие ограниченной рациональности, согласно к-рому ограничения когнитивной обработки информ. практически не оставляют людям иной возможности, кроме создания упрощенных моделей окружающего мира. Градуировка. Сомнению была подвергнута тж способность людей оценивать вероятность и полезность. Напр., значения субъективной вероятности обычно неточно ложатся на шкалу, градуированную в "истинных" значениях объективной вероятности. Исслед. в целом показали, что низкие вероятности переоцениваются, а высокие недооцениваются. Эвристика. Канеман и Тверски предположили, что при принятии решений часто используются различные психол. упрощения, или эвристики. Однако использование таких эвристик нередко ведет к тенденциозности, в рез-те чего игнорируется релевантная информ. Усреднение. При анализе правил психол. комбинаторики, используемых при объединении информ., обнаружилось, что люди при вынесении суждений обычно усредняют входные сигналы. Тем самым они используют приемы интеграции информ., к-рые часто отличаются от предполагаемых в формальном анализе. Эксперты Хотя дискреционный анализ часто показывает, что ЛПР ограничены в своих возможностях и проявляют тенденциозность, известен ряд примеров на удивление удачных решений, принимавшихся экспертами. Несмотря на многочисленные расхождения между нормативным и дискреционным подходами, известно множество случаев успешного применения анализа решений в бизнесе и др. областях. Это можно посчитать аномалией, но эти успехи частично подтверждают важность догадки Бенджамина Франклина, касающейся выделения подзадач: почти всегда имеется возможность повысить качество принимаемых решений, если разложить проблему на составные части. См. также Групповое решение проблем, Промышленная психология, Стили лидерства, Работоспособность Ж. Шанто


ПРИНЯТИЕ РЕШЕНИЯ
Категория. Познавательный процесс.

Специфика. Выбор цели и способа действия для его реализации. Включает в себя соотнесение целей, оценок реализации, мотивов.




ПРИНЯТИЕ РЕШЕНИЯ
1. процесс выбора одного из всех возможных варианта действовать в определенной ситуации; 2. волевое усилие или принятие решения действовать определенным образом после того, как окончательный выбор между разными вариантами действия сделан и план действий составлен (Рубинштейн, 1946). Обычно этот процесс относится к тому, что человеку надо или даже необходимо делать, а не к непосредственным желаниям, в последнем случае такой проблемы обычно не существует. Некоторые индивиды, способные прекрасно анализировать вероятные варианты действий, не всегда оказываются способными действовать в соответствии даже с самым оптимальным выбором, если их не подталкивают к действию кто-то другой или какая-то острая необходимость (например, страх неблагоприятных последствий бездействия). Нерешительность последнего типа свойственна преимущественно лицам с тревожно-мнительными чертами характера (психастеникам), которые постоянно опасаются упустить из виду что-то важное или боятся, что в ходе действий возникнет нечто непредвиденное. П.Б.Ганнушкин цитирует одного из психастеников:»Любить, мечтать, учиться и понимать – я могу все, лишь бы меня только освободили от необходимости действовать». Психастеники могут даже лгать из опасений сказать, что они на самом деле думают; 3. акт воли, направленный на создание в неопределенной ситуации ряда последовательных действий для достижения цели, в основе которой лежит преобразование имеющейся информации.




ПРИНЯТИЕ РЕШЕНИЯ




ПРИНЯТИЕ РЕШЕНИЯ
акт формирования последовательности действий, ведущих к достижению цели на основе преобразования исходной информации в ситуации неопределенности. Процесс П. р. является центральным на всех уровнях переработки информации и психической регуляции в системе целенаправленной деятельности. Основные этапы процесса П. р. включают информационную подготовку решения и собственно процедуру П. р. – формирование и сопоставление альтернатив, выбор, построение и коррекцию эталонной гипотезы или программы действий. Структуру П. р. образуют цель, результат, способы достижения результата, критерии оценки и правила выбора. П. р. – важнейший компонент в возникновении, развитии и регуляции конфликтов. Механизмы П. р. на начало противодействия и проведение тех или иных действий в процессе развития конфликта пока мало изучены.




ПРИНЯТИЕ РЕШЕНИЯ
выбор цели и способа действия для его реализации. Этот процесс включает в себя соотнесение целей, оценок реализации, мотивов.




ПРИНЯТИЕ РЕШЕНИЯ
волевой акт, формирование последовательности действий, ведущих к достижению цели на основе преобразования исходной информации в состоянии неопределенности. Процесс П. р. является центральным на всех уровнях переработки информации и психической регуляции в системе целенаправленной деятельности. Основные этапы П. р. включают информационную подготовку решения и собственно процедуру П. р . — формирование и сопоставление альтернатив, выбор, построение и коррекцию эталонной гипотезы или программы действий. Структуру П. р. образуют цель, результаты, способы достижения результата, критерии оценки и правила выбора. Структура и механизмы П. р. не являются стабильно универсальными на разных условиях психического отражения. При переходе на более высокий уровень механизм перебора и выбора альтернатив сменяется механизмом построения концептуальных моделей. П. р. может выступать и как особая форма мыслительной деятельности (управленческое поведение), и как один из этапов мыслительного действия при решении любых задач. Область применения понятия «П. р.» весьма широка. Кроме общей психологии она охватывает социальную психологию (групповое П. р.), психологию управления, психофизику (выбор критериев П. р. при изменении порогов ощущения и построения психофизических шкал), теорию игр и ряд других дисциплин. В инженерной психологии П. р. рассматривается как основной процесс в деятельности оператора, а оптимизация процесса П. р. по заданным критериям — как главная задача.




ПРИНЯТИЕ РЕШЕНИЯ

— стартовый элемент сложного волевого действия.




Принятие управленческого решения
1. самопознание, процессы, посредством которых индивид получает знание о самом себе (например, о том, каким образом он определяет свою самооценку, как получает знания о своих физических, умственных, эмоциональных, волевых, нравственных и иных качествах. Существует ряд гипотез относительно того, как осуществляются процессы самосознания, в частности, как человек распознает качество или модальность своих эмоций. В психоанализе самонаблюдение рассматривается как функция супер-Эго. Синонимы: Самосознание, Самопознание; 2. результат самопознания, сумма знания самого себя. Синоним: Я-концепция; 3. в психоанализе – а) осознавание себя как объекта собственного опыта; б) осознание возможности того, что кто-то другой тоже осознает себя. Если самосознание сопровождается смущением, подразумевается недостаток самоосознания: либо это рассматривается как указание на то, что индивид боится, что другой человек воспримет его так, что знание этого человека не будет совпадать с собственным знанием самого себя, либо опасается, что его способ подачи себя неадекватен той ситуации, в которой он находится.




Принятие управленческого решения
Совершенно буквально – принятие себя. Этот термин используется с определенной коннотацией, что это принятие основано на относительно объективной оценке собственных уникальных талантов, способностей и общих достоинств, реалистического признания своих ограничений и богатого чувства удовлетворения, как этими талантами, так и их пределами.




Принятие управленческого решения
удовлетворенность своими качествами с реалистическим признанием своих ограничений.

Ср.




Принятие управленческого решения
management decision making) Предлагались различные подходы к пониманию и совершенствованию П. у. р. Эти подходы, как правило, используют стратегию "разделяй и властвуй", поэтому крупная задача принятия решения разбивается на более мелкие подзадачи. Принятие решений - объект двух осн. типов исслед. Первый связан с выработкой и применением нормативных правил принятия решений, осн. на рез-тах формального, логического анализа, исходящего из экономических или статистических соображений. Второй предполагает дескриптивный анализ того, как люди в действительности подходят к выработке оценок и принятию решений. Нормативный анализ После того как в 1947 г. основы этого подхода были изложены Джоном фон Нейманом и Оскаром Моргенштерном, предлагалось множество методов принятия оптимальных решений. Обычно различают нормативный анализ в условиях, не связанных с риском (или определенных), и нормативный анализ в условиях, сопряженных с риском (или неопределенных). Здесь описывается применение каждого из этих типов анализа. Анализ многомерной полезности (MAU) Этот подход, обычно обозначаемый аббревиатурой MAU, прилагают к решениям, принимаемым в не связанных с риском условиях. Он заключается в получении суммарных оценок полезности для каждого варианта решения и последующем выборе варианта с макс. полезностью. Описана масса примеров применения методик MAU к П. у. р. Анализ дерева решений При построении дерева решений альтернативные варианты, неопределенные события и полезности исходов изображают в виде отдельных ветвей. Для каждой альтернативы определяют мат. ожидание (EV) как среднее исходов по всем возможным событиям. Предпочтение отдается альтернативе с наибольшим EV. Дерево решений использовалось для облегчения принятия решений в области рыночной стратегии, расширения пр-ва и планирования гос. политики. Дискреционный анализ Изначально дискреционный анализ принятия решений большей частью, хотя и не полностью, имел дело с расхождениями между нормативными предписаниями (особенно EV) и фактическим поведением. Эдварде утверждал, что необходимо заменить такие понятия как объективные вероятности и платежи, понятиями субъективных вероятностей и полезностей, с тем чтобы объяснить рискованное (азартное) поведение лица, принимающего решение (ЛПР). Это привело к созданию модели субъективно ожидаемой полезности (SEU), к-рая стала использоваться как типовая при оценке принятия решений в условиях риска. Ограниченная рациональность. Понятию рациональности Герберт Саймон противопоставил понятие ограниченной рациональности, согласно к-рому ограничения когнитивной обработки информ. практически не оставляют людям иной возможности, кроме создания упрощенных моделей окружающего мира. Градуировка. Сомнению была подвергнута тж способность людей оценивать вероятность и полезность. Напр., значения субъективной вероятности обычно неточно ложатся на шкалу, градуированную в "истинных" значениях объективной вероятности. Исслед. в целом показали, что низкие вероятности переоцениваются, а высокие недооцениваются. Эвристика. Канеман и Тверски предположили, что при принятии решений часто используются различные психол. упрощения, или эвристики. Однако использование таких эвристик нередко ведет к тенденциозности, в рез-те чего игнорируется релевантная информ. Усреднение. При анализе правил психол. комбинаторики, используемых при объединении информ., обнаружилось, что люди при вынесении суждений обычно усредняют входные сигналы. Тем самым они используют приемы интеграции информ., к-рые часто отличаются от предполагаемых в формальном анализе. Эксперты Хотя дискреционный анализ часто показывает, что ЛПР ограничены в своих возможностях и проявляют тенденциозность, известен ряд примеров на удивление удачных решений, принимавшихся экспертами. Несмотря на многочисленные расхождения между нормативным и дискреционным подходами, известно множество случаев успешного применения анализа решений в бизнесе и др. областях. Это можно посчитать аномалией, но эти успехи частично подтверждают важность догадки Бенджамина Франклина, касающейся выделения подзадач: почти всегда имеется возможность повысить качество принимаемых решений, если разложить проблему на составные части. См. также Групповое решение проблем, Промышленная психология, Стили лидерства, Работоспособность Ж. Шанто


Принятие управленческого решения
Категория. Познавательный процесс.

Специфика. Выбор цели и способа действия для его реализации. Включает в себя соотнесение целей, оценок реализации, мотивов.




Принятие управленческого решения
1. процесс выбора одного из всех возможных варианта действовать в определенной ситуации; 2. волевое усилие или принятие решения действовать определенным образом после того, как окончательный выбор между разными вариантами действия сделан и план действий составлен (Рубинштейн, 1946). Обычно этот процесс относится к тому, что человеку надо или даже необходимо делать, а не к непосредственным желаниям, в последнем случае такой проблемы обычно не существует. Некоторые индивиды, способные прекрасно анализировать вероятные варианты действий, не всегда оказываются способными действовать в соответствии даже с самым оптимальным выбором, если их не подталкивают к действию кто-то другой или какая-то острая необходимость (например, страх неблагоприятных последствий бездействия). Нерешительность последнего типа свойственна преимущественно лицам с тревожно-мнительными чертами характера (психастеникам), которые постоянно опасаются упустить из виду что-то важное или боятся, что в ходе действий возникнет нечто непредвиденное. П.Б.Ганнушкин цитирует одного из психастеников:»Любить, мечтать, учиться и понимать – я могу все, лишь бы меня только освободили от необходимости действовать». Психастеники могут даже лгать из опасений сказать, что они на самом деле думают; 3. акт воли, направленный на создание в неопределенной ситуации ряда последовательных действий для достижения цели, в основе которой лежит преобразование имеющейся информации.




Принятие управленческого решения




Принятие управленческого решения
акт формирования последовательности действий, ведущих к достижению цели на основе преобразования исходной информации в ситуации неопределенности. Процесс П. р. является центральным на всех уровнях переработки информации и психической регуляции в системе целенаправленной деятельности. Основные этапы процесса П. р. включают информационную подготовку решения и собственно процедуру П. р. – формирование и сопоставление альтернатив, выбор, построение и коррекцию эталонной гипотезы или программы действий. Структуру П. р. образуют цель, результат, способы достижения результата, критерии оценки и правила выбора. П. р. – важнейший компонент в возникновении, развитии и регуляции конфликтов. Механизмы П. р. на начало противодействия и проведение тех или иных действий в процессе развития конфликта пока мало изучены.




Принятие управленческого решения
выбор цели и способа действия для его реализации. Этот процесс включает в себя соотнесение целей, оценок реализации, мотивов.




Принятие управленческого решения
волевой акт, формирование последовательности действий, ведущих к достижению цели на основе преобразования исходной информации в состоянии неопределенности. Процесс П. р. является центральным на всех уровнях переработки информации и психической регуляции в системе целенаправленной деятельности. Основные этапы П. р. включают информационную подготовку решения и собственно процедуру П. р . — формирование и сопоставление альтернатив, выбор, построение и коррекцию эталонной гипотезы или программы действий. Структуру П. р. образуют цель, результаты, способы достижения результата, критерии оценки и правила выбора. Структура и механизмы П. р. не являются стабильно универсальными на разных условиях психического отражения. При переходе на более высокий уровень механизм перебора и выбора альтернатив сменяется механизмом построения концептуальных моделей. П. р. может выступать и как особая форма мыслительной деятельности (управленческое поведение), и как один из этапов мыслительного действия при решении любых задач. Область применения понятия «П. р.» весьма широка. Кроме общей психологии она охватывает социальную психологию (групповое П. р.), психологию управления, психофизику (выбор критериев П. р. при изменении порогов ощущения и построения психофизических шкал), теорию игр и ряд других дисциплин. В инженерной психологии П. р. рассматривается как основной процесс в деятельности оператора, а оптимизация процесса П. р. по заданным критериям — как главная задача.




Принятие управленческого решения

— стартовый элемент сложного волевого действия.




Принятие управленческого решения

— стартовый элемент сложного волевого действия.




Принятие управленческого решения
1. процесс выбора одного из всех возможных варианта действовать в определенной ситуации; 2. волевое усилие или принятие решения действовать определенным образом после того, как окончательный выбор между разными вариантами действия сделан и план действий составлен (Рубинштейн, 1946). Обычно этот процесс относится к тому, что человеку надо или даже необходимо делать, а не к непосредственным желаниям, в последнем случае такой проблемы обычно не существует. Некоторые индивиды, способные прекрасно анализировать вероятные варианты действий, не всегда оказываются способными действовать в соответствии даже с самым оптимальным выбором, если их не подталкивают к действию кто-то другой или какая-то острая необходимость (например, страх неблагоприятных последствий бездействия). Нерешительность последнего типа свойственна преимущественно лицам с тревожно-мнительными чертами характера (психастеникам), которые постоянно опасаются упустить из виду что-то важное или боятся, что в ходе действий возникнет нечто непредвиденное. П.Б.Ганнушкин цитирует одного из психастеников:»Любить, мечтать, учиться и понимать – я могу все, лишь бы меня только освободили от необходимости действовать». Психастеники могут даже лгать из опасений сказать, что они на самом деле думают; 3. акт воли, направленный на создание в неопределенной ситуации ряда последовательных действий для достижения цели, в основе которой лежит преобразование имеющейся информации.




Принятие управленческого решения
акт формирования последовательности действий, ведущих к достижению цели на основе преобразования исходной информации в ситуации неопределенности. Процесс П. р. является центральным на всех уровнях переработки информации и психической регуляции в системе целенаправленной деятельности. Основные этапы процесса П. р. включают информационную подготовку решения и собственно процедуру П. р. – формирование и сопоставление альтернатив, выбор, построение и коррекцию эталонной гипотезы или программы действий. Структуру П. р. образуют цель, результат, способы достижения результата, критерии оценки и правила выбора. П. р. – важнейший компонент в возникновении, развитии и регуляции конфликтов. Механизмы П. р. на начало противодействия и проведение тех или иных действий в процессе развития конфликта пока мало изучены.




Принятие управленческого решения
любой процесс выбора, связанный с реализацией управленческих функций и реализующийся либо в индивидуальной деятельности руководителя, либо в различных формах коллегиальных решений.




Принятие управленческого решения
волевой акт, формирование последовательности действий, ведущих к достижению цели на основе преобразования исходной информации в состоянии неопределенности. Процесс П. р. является центральным на всех уровнях переработки информации и психической регуляции в системе целенаправленной деятельности. Основные этапы П. р. включают информационную подготовку решения и собственно процедуру П. р . — формирование и сопоставление альтернатив, выбор, построение и коррекцию эталонной гипотезы или программы действий. Структуру П. р. образуют цель, результаты, способы достижения результата, критерии оценки и правила выбора. Структура и механизмы П. р. не являются стабильно универсальными на разных условиях психического отражения. При переходе на более высокий уровень механизм перебора и выбора альтернатив сменяется механизмом построения концептуальных моделей. П. р. может выступать и как особая форма мыслительной деятельности (управленческое поведение), и как один из этапов мыслительного действия при решении любых задач. Область применения понятия «П. р.» весьма широка. Кроме общей психологии она охватывает социальную психологию (групповое П. р.), психологию управления, психофизику (выбор критериев П. р. при изменении порогов ощущения и построения психофизических шкал), теорию игр и ряд других дисциплин. В инженерной психологии П. р. рассматривается как основной процесс в деятельности оператора, а оптимизация процесса П. р. по заданным критериям — как главная задача.




Принятие управленческого решения




Принятие управленческого решения
Категория. Познавательный процесс.

Специфика. Выбор цели и способа действия для его реализации. Включает в себя соотнесение целей, оценок реализации, мотивов.




РИСКА, ПРИНЯТИЕ
1. самопознание, процессы, посредством которых индивид получает знание о самом себе (например, о том, каким образом он определяет свою самооценку, как получает знания о своих физических, умственных, эмоциональных, волевых, нравственных и иных качествах. Существует ряд гипотез относительно того, как осуществляются процессы самосознания, в частности, как человек распознает качество или модальность своих эмоций. В психоанализе самонаблюдение рассматривается как функция супер-Эго. Синонимы: Самосознание, Самопознание; 2. результат самопознания, сумма знания самого себя. Синоним: Я-концепция; 3. в психоанализе – а) осознавание себя как объекта собственного опыта; б) осознание возможности того, что кто-то другой тоже осознает себя. Если самосознание сопровождается смущением, подразумевается недостаток самоосознания: либо это рассматривается как указание на то, что индивид боится, что другой человек воспримет его так, что знание этого человека не будет совпадать с собственным знанием самого себя, либо опасается, что его способ подачи себя неадекватен той ситуации, в которой он находится.




РИСКА, ПРИНЯТИЕ
Совершенно буквально – принятие себя. Этот термин используется с определенной коннотацией, что это принятие основано на относительно объективной оценке собственных уникальных талантов, способностей и общих достоинств, реалистического признания своих ограничений и богатого чувства удовлетворения, как этими талантами, так и их пределами.




РИСКА, ПРИНЯТИЕ
удовлетворенность своими качествами с реалистическим признанием своих ограничений.

Ср.




РИСКА, ПРИНЯТИЕ
management decision making) Предлагались различные подходы к пониманию и совершенствованию П. у. р. Эти подходы, как правило, используют стратегию "разделяй и властвуй", поэтому крупная задача принятия решения разбивается на более мелкие подзадачи. Принятие решений - объект двух осн. типов исслед. Первый связан с выработкой и применением нормативных правил принятия решений, осн. на рез-тах формального, логического анализа, исходящего из экономических или статистических соображений. Второй предполагает дескриптивный анализ того, как люди в действительности подходят к выработке оценок и принятию решений. Нормативный анализ После того как в 1947 г. основы этого подхода были изложены Джоном фон Нейманом и Оскаром Моргенштерном, предлагалось множество методов принятия оптимальных решений. Обычно различают нормативный анализ в условиях, не связанных с риском (или определенных), и нормативный анализ в условиях, сопряженных с риском (или неопределенных). Здесь описывается применение каждого из этих типов анализа. Анализ многомерной полезности (MAU) Этот подход, обычно обозначаемый аббревиатурой MAU, прилагают к решениям, принимаемым в не связанных с риском условиях. Он заключается в получении суммарных оценок полезности для каждого варианта решения и последующем выборе варианта с макс. полезностью. Описана масса примеров применения методик MAU к П. у. р. Анализ дерева решений При построении дерева решений альтернативные варианты, неопределенные события и полезности исходов изображают в виде отдельных ветвей. Для каждой альтернативы определяют мат. ожидание (EV) как среднее исходов по всем возможным событиям. Предпочтение отдается альтернативе с наибольшим EV. Дерево решений использовалось для облегчения принятия решений в области рыночной стратегии, расширения пр-ва и планирования гос. политики. Дискреционный анализ Изначально дискреционный анализ принятия решений большей частью, хотя и не полностью, имел дело с расхождениями между нормативными предписаниями (особенно EV) и фактическим поведением. Эдварде утверждал, что необходимо заменить такие понятия как объективные вероятности и платежи, понятиями субъективных вероятностей и полезностей, с тем чтобы объяснить рискованное (азартное) поведение лица, принимающего решение (ЛПР). Это привело к созданию модели субъективно ожидаемой полезности (SEU), к-рая стала использоваться как типовая при оценке принятия решений в условиях риска. Ограниченная рациональность. Понятию рациональности Герберт Саймон противопоставил понятие ограниченной рациональности, согласно к-рому ограничения когнитивной обработки информ. практически не оставляют людям иной возможности, кроме создания упрощенных моделей окружающего мира. Градуировка. Сомнению была подвергнута тж способность людей оценивать вероятность и полезность. Напр., значения субъективной вероятности обычно неточно ложатся на шкалу, градуированную в "истинных" значениях объективной вероятности. Исслед. в целом показали, что низкие вероятности переоцениваются, а высокие недооцениваются. Эвристика. Канеман и Тверски предположили, что при принятии решений часто используются различные психол. упрощения, или эвристики. Однако использование таких эвристик нередко ведет к тенденциозности, в рез-те чего игнорируется релевантная информ. Усреднение. При анализе правил психол. комбинаторики, используемых при объединении информ., обнаружилось, что люди при вынесении суждений обычно усредняют входные сигналы. Тем самым они используют приемы интеграции информ., к-рые часто отличаются от предполагаемых в формальном анализе. Эксперты Хотя дискреционный анализ часто показывает, что ЛПР ограничены в своих возможностях и проявляют тенденциозность, известен ряд примеров на удивление удачных решений, принимавшихся экспертами. Несмотря на многочисленные расхождения между нормативным и дискреционным подходами, известно множество случаев успешного применения анализа решений в бизнесе и др. областях. Это можно посчитать аномалией, но эти успехи частично подтверждают важность догадки Бенджамина Франклина, касающейся выделения подзадач: почти всегда имеется возможность повысить качество принимаемых решений, если разложить проблему на составные части. См. также Групповое решение проблем, Промышленная психология, Стили лидерства, Работоспособность Ж. Шанто


РИСКА, ПРИНЯТИЕ
Категория. Познавательный процесс.

Специфика. Выбор цели и способа действия для его реализации. Включает в себя соотнесение целей, оценок реализации, мотивов.




РИСКА, ПРИНЯТИЕ
1. процесс выбора одного из всех возможных варианта действовать в определенной ситуации; 2. волевое усилие или принятие решения действовать определенным образом после того, как окончательный выбор между разными вариантами действия сделан и план действий составлен (Рубинштейн, 1946). Обычно этот процесс относится к тому, что человеку надо или даже необходимо делать, а не к непосредственным желаниям, в последнем случае такой проблемы обычно не существует. Некоторые индивиды, способные прекрасно анализировать вероятные варианты действий, не всегда оказываются способными действовать в соответствии даже с самым оптимальным выбором, если их не подталкивают к действию кто-то другой или какая-то острая необходимость (например, страх неблагоприятных последствий бездействия). Нерешительность последнего типа свойственна преимущественно лицам с тревожно-мнительными чертами характера (психастеникам), которые постоянно опасаются упустить из виду что-то важное или боятся, что в ходе действий возникнет нечто непредвиденное. П.Б.Ганнушкин цитирует одного из психастеников:»Любить, мечтать, учиться и понимать – я могу все, лишь бы меня только освободили от необходимости действовать». Психастеники могут даже лгать из опасений сказать, что они на самом деле думают; 3. акт воли, направленный на создание в неопределенной ситуации ряда последовательных действий для достижения цели, в основе которой лежит преобразование имеющейся информации.




РИСКА, ПРИНЯТИЕ




РИСКА, ПРИНЯТИЕ
акт формирования последовательности действий, ведущих к достижению цели на основе преобразования исходной информации в ситуации неопределенности. Процесс П. р. является центральным на всех уровнях переработки информации и психической регуляции в системе целенаправленной деятельности. Основные этапы процесса П. р. включают информационную подготовку решения и собственно процедуру П. р. – формирование и сопоставление альтернатив, выбор, построение и коррекцию эталонной гипотезы или программы действий. Структуру П. р. образуют цель, результат, способы достижения результата, критерии оценки и правила выбора. П. р. – важнейший компонент в возникновении, развитии и регуляции конфликтов. Механизмы П. р. на начало противодействия и проведение тех или иных действий в процессе развития конфликта пока мало изучены.




РИСКА, ПРИНЯТИЕ
выбор цели и способа действия для его реализации. Этот процесс включает в себя соотнесение целей, оценок реализации, мотивов.




РИСКА, ПРИНЯТИЕ
волевой акт, формирование последовательности действий, ведущих к достижению цели на основе преобразования исходной информации в состоянии неопределенности. Процесс П. р. является центральным на всех уровнях переработки информации и психической регуляции в системе целенаправленной деятельности. Основные этапы П. р. включают информационную подготовку решения и собственно процедуру П. р . — формирование и сопоставление альтернатив, выбор, построение и коррекцию эталонной гипотезы или программы действий. Структуру П. р. образуют цель, результаты, способы достижения результата, критерии оценки и правила выбора. Структура и механизмы П. р. не являются стабильно универсальными на разных условиях психического отражения. При переходе на более высокий уровень механизм перебора и выбора альтернатив сменяется механизмом построения концептуальных моделей. П. р. может выступать и как особая форма мыслительной деятельности (управленческое поведение), и как один из этапов мыслительного действия при решении любых задач. Область применения понятия «П. р.» весьма широка. Кроме общей психологии она охватывает социальную психологию (групповое П. р.), психологию управления, психофизику (выбор критериев П. р. при изменении порогов ощущения и построения психофизических шкал), теорию игр и ряд других дисциплин. В инженерной психологии П. р. рассматривается как основной процесс в деятельности оператора, а оптимизация процесса П. р. по заданным критериям — как главная задача.




РИСКА, ПРИНЯТИЕ

— стартовый элемент сложного волевого действия.




РИСКА, ПРИНЯТИЕ

— стартовый элемент сложного волевого действия.




РИСКА, ПРИНЯТИЕ
1. процесс выбора одного из всех возможных варианта действовать в определенной ситуации; 2. волевое усилие или принятие решения действовать определенным образом после того, как окончательный выбор между разными вариантами действия сделан и план действий составлен (Рубинштейн, 1946). Обычно этот процесс относится к тому, что человеку надо или даже необходимо делать, а не к непосредственным желаниям, в последнем случае такой проблемы обычно не существует. Некоторые индивиды, способные прекрасно анализировать вероятные варианты действий, не всегда оказываются способными действовать в соответствии даже с самым оптимальным выбором, если их не подталкивают к действию кто-то другой или какая-то острая необходимость (например, страх неблагоприятных последствий бездействия). Нерешительность последнего типа свойственна преимущественно лицам с тревожно-мнительными чертами характера (психастеникам), которые постоянно опасаются упустить из виду что-то важное или боятся, что в ходе действий возникнет нечто непредвиденное. П.Б.Ганнушкин цитирует одного из психастеников:»Любить, мечтать, учиться и понимать – я могу все, лишь бы меня только освободили от необходимости действовать». Психастеники могут даже лгать из опасений сказать, что они на самом деле думают; 3. акт воли, направленный на создание в неопределенной ситуации ряда последовательных действий для достижения цели, в основе которой лежит преобразование имеющейся информации.




РИСКА, ПРИНЯТИЕ
акт формирования последовательности действий, ведущих к достижению цели на основе преобразования исходной информации в ситуации неопределенности. Процесс П. р. является центральным на всех уровнях переработки информации и психической регуляции в системе целенаправленной деятельности. Основные этапы процесса П. р. включают информационную подготовку решения и собственно процедуру П. р. – формирование и сопоставление альтернатив, выбор, построение и коррекцию эталонной гипотезы или программы действий. Структуру П. р. образуют цель, результат, способы достижения результата, критерии оценки и правила выбора. П. р. – важнейший компонент в возникновении, развитии и регуляции конфликтов. Механизмы П. р. на начало противодействия и проведение тех или иных действий в процессе развития конфликта пока мало изучены.




РИСКА, ПРИНЯТИЕ
любой процесс выбора, связанный с реализацией управленческих функций и реализующийся либо в индивидуальной деятельности руководителя, либо в различных формах коллегиальных решений.




РИСКА, ПРИНЯТИЕ
волевой акт, формирование последовательности действий, ведущих к достижению цели на основе преобразования исходной информации в состоянии неопределенности. Процесс П. р. является центральным на всех уровнях переработки информации и психической регуляции в системе целенаправленной деятельности. Основные этапы П. р. включают информационную подготовку решения и собственно процедуру П. р . — формирование и сопоставление альтернатив, выбор, построение и коррекцию эталонной гипотезы или программы действий. Структуру П. р. образуют цель, результаты, способы достижения результата, критерии оценки и правила выбора. Структура и механизмы П. р. не являются стабильно универсальными на разных условиях психического отражения. При переходе на более высокий уровень механизм перебора и выбора альтернатив сменяется механизмом построения концептуальных моделей. П. р. может выступать и как особая форма мыслительной деятельности (управленческое поведение), и как один из этапов мыслительного действия при решении любых задач. Область применения понятия «П. р.» весьма широка. Кроме общей психологии она охватывает социальную психологию (групповое П. р.), психологию управления, психофизику (выбор критериев П. р. при изменении порогов ощущения и построения психофизических шкал), теорию игр и ряд других дисциплин. В инженерной психологии П. р. рассматривается как основной процесс в деятельности оператора, а оптимизация процесса П. р. по заданным критериям — как главная задача.




РИСКА, ПРИНЯТИЕ




РИСКА, ПРИНЯТИЕ
Категория. Познавательный процесс.

Специфика. Выбор цели и способа действия для его реализации. Включает в себя соотнесение целей, оценок реализации, мотивов.




РИСКА, ПРИНЯТИЕ
гипотетическое измерение личности, отражающее степень, в которой индивид произвольно предпринимает действия, включающие значительную вероятность проигрыша.




РИСКА, ПРИНЯТИЕ
Гипотетическое измерение личности, отражающее степень, в которой индивид произвольно предпринимает действия, которые включают значительную долю риска.




Принятие роли
1. самопознание, процессы, посредством которых индивид получает знание о самом себе (например, о том, каким образом он определяет свою самооценку, как получает знания о своих физических, умственных, эмоциональных, волевых, нравственных и иных качествах. Существует ряд гипотез относительно того, как осуществляются процессы самосознания, в частности, как человек распознает качество или модальность своих эмоций. В психоанализе самонаблюдение рассматривается как функция супер-Эго. Синонимы: Самосознание, Самопознание; 2. результат самопознания, сумма знания самого себя. Синоним: Я-концепция; 3. в психоанализе – а) осознавание себя как объекта собственного опыта; б) осознание возможности того, что кто-то другой тоже осознает себя. Если самосознание сопровождается смущением, подразумевается недостаток самоосознания: либо это рассматривается как указание на то, что индивид боится, что другой человек воспримет его так, что знание этого человека не будет совпадать с собственным знанием самого себя, либо опасается, что его способ подачи себя неадекватен той ситуации, в которой он находится.




Принятие роли
Совершенно буквально – принятие себя. Этот термин используется с определенной коннотацией, что это принятие основано на относительно объективной оценке собственных уникальных талантов, способностей и общих достоинств, реалистического признания своих ограничений и богатого чувства удовлетворения, как этими талантами, так и их пределами.




Принятие роли
удовлетворенность своими качествами с реалистическим признанием своих ограничений.

Ср.




Принятие роли
management decision making) Предлагались различные подходы к пониманию и совершенствованию П. у. р. Эти подходы, как правило, используют стратегию "разделяй и властвуй", поэтому крупная задача принятия решения разбивается на более мелкие подзадачи. Принятие решений - объект двух осн. типов исслед. Первый связан с выработкой и применением нормативных правил принятия решений, осн. на рез-тах формального, логического анализа, исходящего из экономических или статистических соображений. Второй предполагает дескриптивный анализ того, как люди в действительности подходят к выработке оценок и принятию решений. Нормативный анализ После того как в 1947 г. основы этого подхода были изложены Джоном фон Нейманом и Оскаром Моргенштерном, предлагалось множество методов принятия оптимальных решений. Обычно различают нормативный анализ в условиях, не связанных с риском (или определенных), и нормативный анализ в условиях, сопряженных с риском (или неопределенных). Здесь описывается применение каждого из этих типов анализа. Анализ многомерной полезности (MAU) Этот подход, обычно обозначаемый аббревиатурой MAU, прилагают к решениям, принимаемым в не связанных с риском условиях. Он заключается в получении суммарных оценок полезности для каждого варианта решения и последующем выборе варианта с макс. полезностью. Описана масса примеров применения методик MAU к П. у. р. Анализ дерева решений При построении дерева решений альтернативные варианты, неопределенные события и полезности исходов изображают в виде отдельных ветвей. Для каждой альтернативы определяют мат. ожидание (EV) как среднее исходов по всем возможным событиям. Предпочтение отдается альтернативе с наибольшим EV. Дерево решений использовалось для облегчения принятия решений в области рыночной стратегии, расширения пр-ва и планирования гос. политики. Дискреционный анализ Изначально дискреционный анализ принятия решений большей частью, хотя и не полностью, имел дело с расхождениями между нормативными предписаниями (особенно EV) и фактическим поведением. Эдварде утверждал, что необходимо заменить такие понятия как объективные вероятности и платежи, понятиями субъективных вероятностей и полезностей, с тем чтобы объяснить рискованное (азартное) поведение лица, принимающего решение (ЛПР). Это привело к созданию модели субъективно ожидаемой полезности (SEU), к-рая стала использоваться как типовая при оценке принятия решений в условиях риска. Ограниченная рациональность. Понятию рациональности Герберт Саймон противопоставил понятие ограниченной рациональности, согласно к-рому ограничения когнитивной обработки информ. практически не оставляют людям иной возможности, кроме создания упрощенных моделей окружающего мира. Градуировка. Сомнению была подвергнута тж способность людей оценивать вероятность и полезность. Напр., значения субъективной вероятности обычно неточно ложатся на шкалу, градуированную в "истинных" значениях объективной вероятности. Исслед. в целом показали, что низкие вероятности переоцениваются, а высокие недооцениваются. Эвристика. Канеман и Тверски предположили, что при принятии решений часто используются различные психол. упрощения, или эвристики. Однако использование таких эвристик нередко ведет к тенденциозности, в рез-те чего игнорируется релевантная информ. Усреднение. При анализе правил психол. комбинаторики, используемых при объединении информ., обнаружилось, что люди при вынесении суждений обычно усредняют входные сигналы. Тем самым они используют приемы интеграции информ., к-рые часто отличаются от предполагаемых в формальном анализе. Эксперты Хотя дискреционный анализ часто показывает, что ЛПР ограничены в своих возможностях и проявляют тенденциозность, известен ряд примеров на удивление удачных решений, принимавшихся экспертами. Несмотря на многочисленные расхождения между нормативным и дискреционным подходами, известно множество случаев успешного применения анализа решений в бизнесе и др. областях. Это можно посчитать аномалией, но эти успехи частично подтверждают важность догадки Бенджамина Франклина, касающейся выделения подзадач: почти всегда имеется возможность повысить качество принимаемых решений, если разложить проблему на составные части. См. также Групповое решение проблем, Промышленная психология, Стили лидерства, Работоспособность Ж. Шанто


Принятие роли
Категория. Познавательный процесс.

Специфика. Выбор цели и способа действия для его реализации. Включает в себя соотнесение целей, оценок реализации, мотивов.




Принятие роли
1. процесс выбора одного из всех возможных варианта действовать в определенной ситуации; 2. волевое усилие или принятие решения действовать определенным образом после того, как окончательный выбор между разными вариантами действия сделан и план действий составлен (Рубинштейн, 1946). Обычно этот процесс относится к тому, что человеку надо или даже необходимо делать, а не к непосредственным желаниям, в последнем случае такой проблемы обычно не существует. Некоторые индивиды, способные прекрасно анализировать вероятные варианты действий, не всегда оказываются способными действовать в соответствии даже с самым оптимальным выбором, если их не подталкивают к действию кто-то другой или какая-то острая необходимость (например, страх неблагоприятных последствий бездействия). Нерешительность последнего типа свойственна преимущественно лицам с тревожно-мнительными чертами характера (психастеникам), которые постоянно опасаются упустить из виду что-то важное или боятся, что в ходе действий возникнет нечто непредвиденное. П.Б.Ганнушкин цитирует одного из психастеников:»Любить, мечтать, учиться и понимать – я могу все, лишь бы меня только освободили от необходимости действовать». Психастеники могут даже лгать из опасений сказать, что они на самом деле думают; 3. акт воли, направленный на создание в неопределенной ситуации ряда последовательных действий для достижения цели, в основе которой лежит преобразование имеющейся информации.




Принятие роли




Принятие роли
акт формирования последовательности действий, ведущих к достижению цели на основе преобразования исходной информации в ситуации неопределенности. Процесс П. р. является центральным на всех уровнях переработки информации и психической регуляции в системе целенаправленной деятельности. Основные этапы процесса П. р. включают информационную подготовку решения и собственно процедуру П. р. – формирование и сопоставление альтернатив, выбор, построение и коррекцию эталонной гипотезы или программы действий. Структуру П. р. образуют цель, результат, способы достижения результата, критерии оценки и правила выбора. П. р. – важнейший компонент в возникновении, развитии и регуляции конфликтов. Механизмы П. р. на начало противодействия и проведение тех или иных действий в процессе развития конфликта пока мало изучены.




Принятие роли
выбор цели и способа действия для его реализации. Этот процесс включает в себя соотнесение целей, оценок реализации, мотивов.




Принятие роли
волевой акт, формирование последовательности действий, ведущих к достижению цели на основе преобразования исходной информации в состоянии неопределенности. Процесс П. р. является центральным на всех уровнях переработки информации и психической регуляции в системе целенаправленной деятельности. Основные этапы П. р. включают информационную подготовку решения и собственно процедуру П. р . — формирование и сопоставление альтернатив, выбор, построение и коррекцию эталонной гипотезы или программы действий. Структуру П. р. образуют цель, результаты, способы достижения результата, критерии оценки и правила выбора. Структура и механизмы П. р. не являются стабильно универсальными на разных условиях психического отражения. При переходе на более высокий уровень механизм перебора и выбора альтернатив сменяется механизмом построения концептуальных моделей. П. р. может выступать и как особая форма мыслительной деятельности (управленческое поведение), и как один из этапов мыслительного действия при решении любых задач. Область применения понятия «П. р.» весьма широка. Кроме общей психологии она охватывает социальную психологию (групповое П. р.), психологию управления, психофизику (выбор критериев П. р. при изменении порогов ощущения и построения психофизических шкал), теорию игр и ряд других дисциплин. В инженерной психологии П. р. рассматривается как основной процесс в деятельности оператора, а оптимизация процесса П. р. по заданным критериям — как главная задача.




Принятие роли

— стартовый элемент сложного волевого действия.




Принятие роли

— стартовый элемент сложного волевого действия.




Принятие роли
1. процесс выбора одного из всех возможных варианта действовать в определенной ситуации; 2. волевое усилие или принятие решения действовать определенным образом после того, как окончательный выбор между разными вариантами действия сделан и план действий составлен (Рубинштейн, 1946). Обычно этот процесс относится к тому, что человеку надо или даже необходимо делать, а не к непосредственным желаниям, в последнем случае такой проблемы обычно не существует. Некоторые индивиды, способные прекрасно анализировать вероятные варианты действий, не всегда оказываются способными действовать в соответствии даже с самым оптимальным выбором, если их не подталкивают к действию кто-то другой или какая-то острая необходимость (например, страх неблагоприятных последствий бездействия). Нерешительность последнего типа свойственна преимущественно лицам с тревожно-мнительными чертами характера (психастеникам), которые постоянно опасаются упустить из виду что-то важное или боятся, что в ходе действий возникнет нечто непредвиденное. П.Б.Ганнушкин цитирует одного из психастеников:»Любить, мечтать, учиться и понимать – я могу все, лишь бы меня только освободили от необходимости действовать». Психастеники могут даже лгать из опасений сказать, что они на самом деле думают; 3. акт воли, направленный на создание в неопределенной ситуации ряда последовательных действий для достижения цели, в основе которой лежит преобразование имеющейся информации.




Принятие роли
акт формирования последовательности действий, ведущих к достижению цели на основе преобразования исходной информации в ситуации неопределенности. Процесс П. р. является центральным на всех уровнях переработки информации и психической регуляции в системе целенаправленной деятельности. Основные этапы процесса П. р. включают информационную подготовку решения и собственно процедуру П. р. – формирование и сопоставление альтернатив, выбор, построение и коррекцию эталонной гипотезы или программы действий. Структуру П. р. образуют цель, результат, способы достижения результата, критерии оценки и правила выбора. П. р. – важнейший компонент в возникновении, развитии и регуляции конфликтов. Механизмы П. р. на начало противодействия и проведение тех или иных действий в процессе развития конфликта пока мало изучены.




Принятие роли
любой процесс выбора, связанный с реализацией управленческих функций и реализующийся либо в индивидуальной деятельности руководителя, либо в различных формах коллегиальных решений.




Принятие роли
волевой акт, формирование последовательности действий, ведущих к достижению цели на основе преобразования исходной информации в состоянии неопределенности. Процесс П. р. является центральным на всех уровнях переработки информации и психической регуляции в системе целенаправленной деятельности. Основные этапы П. р. включают информационную подготовку решения и собственно процедуру П. р . — формирование и сопоставление альтернатив, выбор, построение и коррекцию эталонной гипотезы или программы действий. Структуру П. р. образуют цель, результаты, способы достижения результата, критерии оценки и правила выбора. Структура и механизмы П. р. не являются стабильно универсальными на разных условиях психического отражения. При переходе на более высокий уровень механизм перебора и выбора альтернатив сменяется механизмом построения концептуальных моделей. П. р. может выступать и как особая форма мыслительной деятельности (управленческое поведение), и как один из этапов мыслительного действия при решении любых задач. Область применения понятия «П. р.» весьма широка. Кроме общей психологии она охватывает социальную психологию (групповое П. р.), психологию управления, психофизику (выбор критериев П. р. при изменении порогов ощущения и построения психофизических шкал), теорию игр и ряд других дисциплин. В инженерной психологии П. р. рассматривается как основной процесс в деятельности оператора, а оптимизация процесса П. р. по заданным критериям — как главная задача.




Принятие роли




Принятие роли
Категория. Познавательный процесс.

Специфика. Выбор цели и способа действия для его реализации. Включает в себя соотнесение целей, оценок реализации, мотивов.




Принятие роли
гипотетическое измерение личности, отражающее степень, в которой индивид произвольно предпринимает действия, включающие значительную вероятность проигрыша.




Принятие роли
Гипотетическое измерение личности, отражающее степень, в которой индивид произвольно предпринимает действия, которые включают значительную долю риска.




Принятие роли
role taking) Понятие роли - центральное в соц. психол., связывающее личный и соц. уровни орг-ции. Ожидаемое поведение осуществляется и оценивается самим чел. и др. с т. зр. личных и соц. норм; последние увязываются между собой в осмысленные единицы, называемые ролями. Межличностные и конвенциональные соц. роли образуют аналитически разделяемые контексты, с учетом к-рых поведение предвосхищается, реализуется и оценивается. Несмотря на то, что терминология в этой области еще не устоялась, П. р. обычно относят к воображаемому конструированию роли, разыгрываемой (или исполняемой) кем-то др.; П. р. является процессом, к-рый обеспечивает управление поведением благодаря непрерывному обмену интеракциями. В контексте "я - другой" П. р. присутствует в той степени, в какой на поведение субъекта влияет его собственное представление о роли др. Существует важное различие между П. р. и исполнением ее. Любое поведение, демонстрируемое и оцениваемое в соответствии с межличностными и/или принятыми в об-ве ожиданиями, скорее можно назвать исполнением или разыгрыванием роли, чем П. р. Тем не менее считается, что не существует такой вещи, как П. р. без исполнения ее, так же как и исполнения роли без П. р. См. также Разыгрывание ролей М. С. Блумбаум


Принятие роли
гипотетическое измерение личности, отражающее степень, в которой индивид произвольно предпринимает действия, включающие значительную вероятность проигрыша.




ПРИНЯТИЕ ВНУШЕНИЙ
1. самопознание, процессы, посредством которых индивид получает знание о самом себе (например, о том, каким образом он определяет свою самооценку, как получает знания о своих физических, умственных, эмоциональных, волевых, нравственных и иных качествах. Существует ряд гипотез относительно того, как осуществляются процессы самосознания, в частности, как человек распознает качество или модальность своих эмоций. В психоанализе самонаблюдение рассматривается как функция супер-Эго. Синонимы: Самосознание, Самопознание; 2. результат самопознания, сумма знания самого себя. Синоним: Я-концепция; 3. в психоанализе – а) осознавание себя как объекта собственного опыта; б) осознание возможности того, что кто-то другой тоже осознает себя. Если самосознание сопровождается смущением, подразумевается недостаток самоосознания: либо это рассматривается как указание на то, что индивид боится, что другой человек воспримет его так, что знание этого человека не будет совпадать с собственным знанием самого себя, либо опасается, что его способ подачи себя неадекватен той ситуации, в которой он находится.




ПРИНЯТИЕ ВНУШЕНИЙ
Совершенно буквально – принятие себя. Этот термин используется с определенной коннотацией, что это принятие основано на относительно объективной оценке собственных уникальных талантов, способностей и общих достоинств, реалистического признания своих ограничений и богатого чувства удовлетворения, как этими талантами, так и их пределами.




ПРИНЯТИЕ ВНУШЕНИЙ
удовлетворенность своими качествами с реалистическим признанием своих ограничений.

Ср.




ПРИНЯТИЕ ВНУШЕНИЙ
management decision making) Предлагались различные подходы к пониманию и совершенствованию П. у. р. Эти подходы, как правило, используют стратегию "разделяй и властвуй", поэтому крупная задача принятия решения разбивается на более мелкие подзадачи. Принятие решений - объект двух осн. типов исслед. Первый связан с выработкой и применением нормативных правил принятия решений, осн. на рез-тах формального, логического анализа, исходящего из экономических или статистических соображений. Второй предполагает дескриптивный анализ того, как люди в действительности подходят к выработке оценок и принятию решений. Нормативный анализ После того как в 1947 г. основы этого подхода были изложены Джоном фон Нейманом и Оскаром Моргенштерном, предлагалось множество методов принятия оптимальных решений. Обычно различают нормативный анализ в условиях, не связанных с риском (или определенных), и нормативный анализ в условиях, сопряженных с риском (или неопределенных). Здесь описывается применение каждого из этих типов анализа. Анализ многомерной полезности (MAU) Этот подход, обычно обозначаемый аббревиатурой MAU, прилагают к решениям, принимаемым в не связанных с риском условиях. Он заключается в получении суммарных оценок полезности для каждого варианта решения и последующем выборе варианта с макс. полезностью. Описана масса примеров применения методик MAU к П. у. р. Анализ дерева решений При построении дерева решений альтернативные варианты, неопределенные события и полезности исходов изображают в виде отдельных ветвей. Для каждой альтернативы определяют мат. ожидание (EV) как среднее исходов по всем возможным событиям. Предпочтение отдается альтернативе с наибольшим EV. Дерево решений использовалось для облегчения принятия решений в области рыночной стратегии, расширения пр-ва и планирования гос. политики. Дискреционный анализ Изначально дискреционный анализ принятия решений большей частью, хотя и не полностью, имел дело с расхождениями между нормативными предписаниями (особенно EV) и фактическим поведением. Эдварде утверждал, что необходимо заменить такие понятия как объективные вероятности и платежи, понятиями субъективных вероятностей и полезностей, с тем чтобы объяснить рискованное (азартное) поведение лица, принимающего решение (ЛПР). Это привело к созданию модели субъективно ожидаемой полезности (SEU), к-рая стала использоваться как типовая при оценке принятия решений в условиях риска. Ограниченная рациональность. Понятию рациональности Герберт Саймон противопоставил понятие ограниченной рациональности, согласно к-рому ограничения когнитивной обработки информ. практически не оставляют людям иной возможности, кроме создания упрощенных моделей окружающего мира. Градуировка. Сомнению была подвергнута тж способность людей оценивать вероятность и полезность. Напр., значения субъективной вероятности обычно неточно ложатся на шкалу, градуированную в "истинных" значениях объективной вероятности. Исслед. в целом показали, что низкие вероятности переоцениваются, а высокие недооцениваются. Эвристика. Канеман и Тверски предположили, что при принятии решений часто используются различные психол. упрощения, или эвристики. Однако использование таких эвристик нередко ведет к тенденциозности, в рез-те чего игнорируется релевантная информ. Усреднение. При анализе правил психол. комбинаторики, используемых при объединении информ., обнаружилось, что люди при вынесении суждений обычно усредняют входные сигналы. Тем самым они используют приемы интеграции информ., к-рые часто отличаются от предполагаемых в формальном анализе. Эксперты Хотя дискреционный анализ часто показывает, что ЛПР ограничены в своих возможностях и проявляют тенденциозность, известен ряд примеров на удивление удачных решений, принимавшихся экспертами. Несмотря на многочисленные расхождения между нормативным и дискреционным подходами, известно множество случаев успешного применения анализа решений в бизнесе и др. областях. Это можно посчитать аномалией, но эти успехи частично подтверждают важность догадки Бенджамина Франклина, касающейся выделения подзадач: почти всегда имеется возможность повысить качество принимаемых решений, если разложить проблему на составные части. См. также Групповое решение проблем, Промышленная психология, Стили лидерства, Работоспособность Ж. Шанто


ПРИНЯТИЕ ВНУШЕНИЙ
Категория. Познавательный процесс.

Специфика. Выбор цели и способа действия для его реализации. Включает в себя соотнесение целей, оценок реализации, мотивов.




ПРИНЯТИЕ ВНУШЕНИЙ
1. процесс выбора одного из всех возможных варианта действовать в определенной ситуации; 2. волевое усилие или принятие решения действовать определенным образом после того, как окончательный выбор между разными вариантами действия сделан и план действий составлен (Рубинштейн, 1946). Обычно этот процесс относится к тому, что человеку надо или даже необходимо делать, а не к непосредственным желаниям, в последнем случае такой проблемы обычно не существует. Некоторые индивиды, способные прекрасно анализировать вероятные варианты действий, не всегда оказываются способными действовать в соответствии даже с самым оптимальным выбором, если их не подталкивают к действию кто-то другой или какая-то острая необходимость (например, страх неблагоприятных последствий бездействия). Нерешительность последнего типа свойственна преимущественно лицам с тревожно-мнительными чертами характера (психастеникам), которые постоянно опасаются упустить из виду что-то важное или боятся, что в ходе действий возникнет нечто непредвиденное. П.Б.Ганнушкин цитирует одного из психастеников:»Любить, мечтать, учиться и понимать – я могу все, лишь бы меня только освободили от необходимости действовать». Психастеники могут даже лгать из опасений сказать, что они на самом деле думают; 3. акт воли, направленный на создание в неопределенной ситуации ряда последовательных действий для достижения цели, в основе которой лежит преобразование имеющейся информации.




ПРИНЯТИЕ ВНУШЕНИЙ




ПРИНЯТИЕ ВНУШЕНИЙ
акт формирования последовательности действий, ведущих к достижению цели на основе преобразования исходной информации в ситуации неопределенности. Процесс П. р. является центральным на всех уровнях переработки информации и психической регуляции в системе целенаправленной деятельности. Основные этапы процесса П. р. включают информационную подготовку решения и собственно процедуру П. р. – формирование и сопоставление альтернатив, выбор, построение и коррекцию эталонной гипотезы или программы действий. Структуру П. р. образуют цель, результат, способы достижения результата, критерии оценки и правила выбора. П. р. – важнейший компонент в возникновении, развитии и регуляции конфликтов. Механизмы П. р. на начало противодействия и проведение тех или иных действий в процессе развития конфликта пока мало изучены.




ПРИНЯТИЕ ВНУШЕНИЙ
выбор цели и способа действия для его реализации. Этот процесс включает в себя соотнесение целей, оценок реализации, мотивов.




ПРИНЯТИЕ ВНУШЕНИЙ
волевой акт, формирование последовательности действий, ведущих к достижению цели на основе преобразования исходной информации в состоянии неопределенности. Процесс П. р. является центральным на всех уровнях переработки информации и психической регуляции в системе целенаправленной деятельности. Основные этапы П. р. включают информационную подготовку решения и собственно процедуру П. р . — формирование и сопоставление альтернатив, выбор, построение и коррекцию эталонной гипотезы или программы действий. Структуру П. р. образуют цель, результаты, способы достижения результата, критерии оценки и правила выбора. Структура и механизмы П. р. не являются стабильно универсальными на разных условиях психического отражения. При переходе на более высокий уровень механизм перебора и выбора альтернатив сменяется механизмом построения концептуальных моделей. П. р. может выступать и как особая форма мыслительной деятельности (управленческое поведение), и как один из этапов мыслительного действия при решении любых задач. Область применения понятия «П. р.» весьма широка. Кроме общей психологии она охватывает социальную психологию (групповое П. р.), психологию управления, психофизику (выбор критериев П. р. при изменении порогов ощущения и построения психофизических шкал), теорию игр и ряд других дисциплин. В инженерной психологии П. р. рассматривается как основной процесс в деятельности оператора, а оптимизация процесса П. р. по заданным критериям — как главная задача.




ПРИНЯТИЕ ВНУШЕНИЙ

— стартовый элемент сложного волевого действия.




ПРИНЯТИЕ ВНУШЕНИЙ

— стартовый элемент сложного волевого действия.




ПРИНЯТИЕ ВНУШЕНИЙ
1. процесс выбора одного из всех возможных варианта действовать в определенной ситуации; 2. волевое усилие или принятие решения действовать определенным образом после того, как окончательный выбор между разными вариантами действия сделан и план действий составлен (Рубинштейн, 1946). Обычно этот процесс относится к тому, что человеку надо или даже необходимо делать, а не к непосредственным желаниям, в последнем случае такой проблемы обычно не существует. Некоторые индивиды, способные прекрасно анализировать вероятные варианты действий, не всегда оказываются способными действовать в соответствии даже с самым оптимальным выбором, если их не подталкивают к действию кто-то другой или какая-то острая необходимость (например, страх неблагоприятных последствий бездействия). Нерешительность последнего типа свойственна преимущественно лицам с тревожно-мнительными чертами характера (психастеникам), которые постоянно опасаются упустить из виду что-то важное или боятся, что в ходе действий возникнет нечто непредвиденное. П.Б.Ганнушкин цитирует одного из психастеников:»Любить, мечтать, учиться и понимать – я могу все, лишь бы меня только освободили от необходимости действовать». Психастеники могут даже лгать из опасений сказать, что они на самом деле думают; 3. акт воли, направленный на создание в неопределенной ситуации ряда последовательных действий для достижения цели, в основе которой лежит преобразование имеющейся информации.




ПРИНЯТИЕ ВНУШЕНИЙ
акт формирования последовательности действий, ведущих к достижению цели на основе преобразования исходной информации в ситуации неопределенности. Процесс П. р. является центральным на всех уровнях переработки информации и психической регуляции в системе целенаправленной деятельности. Основные этапы процесса П. р. включают информационную подготовку решения и собственно процедуру П. р. – формирование и сопоставление альтернатив, выбор, построение и коррекцию эталонной гипотезы или программы действий. Структуру П. р. образуют цель, результат, способы достижения результата, критерии оценки и правила выбора. П. р. – важнейший компонент в возникновении, развитии и регуляции конфликтов. Механизмы П. р. на начало противодействия и проведение тех или иных действий в процессе развития конфликта пока мало изучены.




ПРИНЯТИЕ ВНУШЕНИЙ
любой процесс выбора, связанный с реализацией управленческих функций и реализующийся либо в индивидуальной деятельности руководителя, либо в различных формах коллегиальных решений.




ПРИНЯТИЕ ВНУШЕНИЙ
волевой акт, формирование последовательности действий, ведущих к достижению цели на основе преобразования исходной информации в состоянии неопределенности. Процесс П. р. является центральным на всех уровнях переработки информации и психической регуляции в системе целенаправленной деятельности. Основные этапы П. р. включают информационную подготовку решения и собственно процедуру П. р . — формирование и сопоставление альтернатив, выбор, построение и коррекцию эталонной гипотезы или программы действий. Структуру П. р. образуют цель, результаты, способы достижения результата, критерии оценки и правила выбора. Структура и механизмы П. р. не являются стабильно универсальными на разных условиях психического отражения. При переходе на более высокий уровень механизм перебора и выбора альтернатив сменяется механизмом построения концептуальных моделей. П. р. может выступать и как особая форма мыслительной деятельности (управленческое поведение), и как один из этапов мыслительного действия при решении любых задач. Область применения понятия «П. р.» весьма широка. Кроме общей психологии она охватывает социальную психологию (групповое П. р.), психологию управления, психофизику (выбор критериев П. р. при изменении порогов ощущения и построения психофизических шкал), теорию игр и ряд других дисциплин. В инженерной психологии П. р. рассматривается как основной процесс в деятельности оператора, а оптимизация процесса П. р. по заданным критериям — как главная задача.




ПРИНЯТИЕ ВНУШЕНИЙ




ПРИНЯТИЕ ВНУШЕНИЙ
Категория. Познавательный процесс.

Специфика. Выбор цели и способа действия для его реализации. Включает в себя соотнесение целей, оценок реализации, мотивов.




ПРИНЯТИЕ ВНУШЕНИЙ
гипотетическое измерение личности, отражающее степень, в которой индивид произвольно предпринимает действия, включающие значительную вероятность проигрыша.




ПРИНЯТИЕ ВНУШЕНИЙ
Гипотетическое измерение личности, отражающее степень, в которой индивид произвольно предпринимает действия, которые включают значительную долю риска.




ПРИНЯТИЕ ВНУШЕНИЙ
role taking) Понятие роли - центральное в соц. психол., связывающее личный и соц. уровни орг-ции. Ожидаемое поведение осуществляется и оценивается самим чел. и др. с т. зр. личных и соц. норм; последние увязываются между собой в осмысленные единицы, называемые ролями. Межличностные и конвенциональные соц. роли образуют аналитически разделяемые контексты, с учетом к-рых поведение предвосхищается, реализуется и оценивается. Несмотря на то, что терминология в этой области еще не устоялась, П. р. обычно относят к воображаемому конструированию роли, разыгрываемой (или исполняемой) кем-то др.; П. р. является процессом, к-рый обеспечивает управление поведением благодаря непрерывному обмену интеракциями. В контексте "я - другой" П. р. присутствует в той степени, в какой на поведение субъекта влияет его собственное представление о роли др. Существует важное различие между П. р. и исполнением ее. Любое поведение, демонстрируемое и оцениваемое в соответствии с межличностными и/или принятыми в об-ве ожиданиями, скорее можно назвать исполнением или разыгрыванием роли, чем П. р. Тем не менее считается, что не существует такой вещи, как П. р. без исполнения ее, так же как и исполнения роли без П. р. См. также Разыгрывание ролей М. С. Блумбаум


ПРИНЯТИЕ ВНУШЕНИЙ
гипотетическое измерение личности, отражающее степень, в которой индивид произвольно предпринимает действия, включающие значительную вероятность проигрыша.




ПРИНЯТИЕ ВНУШЕНИЙ
гипотетическое измерение личности, отражающее степень, в которой индивид произвольно предпринимает действия, включающие значительную вероятность проигрыша.




ПРИНЯТИЕ ВНУШЕНИЙ

En.: Acceptance of suggestions




ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОЕ ПРИНЯТИЕ
1. самопознание, процессы, посредством которых индивид получает знание о самом себе (например, о том, каким образом он определяет свою самооценку, как получает знания о своих физических, умственных, эмоциональных, волевых, нравственных и иных качествах. Существует ряд гипотез относительно того, как осуществляются процессы самосознания, в частности, как человек распознает качество или модальность своих эмоций. В психоанализе самонаблюдение рассматривается как функция супер-Эго. Синонимы: Самосознание, Самопознание; 2. результат самопознания, сумма знания самого себя. Синоним: Я-концепция; 3. в психоанализе – а) осознавание себя как объекта собственного опыта; б) осознание возможности того, что кто-то другой тоже осознает себя. Если самосознание сопровождается смущением, подразумевается недостаток самоосознания: либо это рассматривается как указание на то, что индивид боится, что другой человек воспримет его так, что знание этого человека не будет совпадать с собственным знанием самого себя, либо опасается, что его способ подачи себя неадекватен той ситуации, в которой он находится.




ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОЕ ПРИНЯТИЕ
Совершенно буквально – принятие себя. Этот термин используется с определенной коннотацией, что это принятие основано на относительно объективной оценке собственных уникальных талантов, способностей и общих достоинств, реалистического признания своих ограничений и богатого чувства удовлетворения, как этими талантами, так и их пределами.




ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОЕ ПРИНЯТИЕ
удовлетворенность своими качествами с реалистическим признанием своих ограничений.

Ср.




ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОЕ ПРИНЯТИЕ
management decision making) Предлагались различные подходы к пониманию и совершенствованию П. у. р. Эти подходы, как правило, используют стратегию "разделяй и властвуй", поэтому крупная задача принятия решения разбивается на более мелкие подзадачи. Принятие решений - объект двух осн. типов исслед. Первый связан с выработкой и применением нормативных правил принятия решений, осн. на рез-тах формального, логического анализа, исходящего из экономических или статистических соображений. Второй предполагает дескриптивный анализ того, как люди в действительности подходят к выработке оценок и принятию решений. Нормативный анализ После того как в 1947 г. основы этого подхода были изложены Джоном фон Нейманом и Оскаром Моргенштерном, предлагалось множество методов принятия оптимальных решений. Обычно различают нормативный анализ в условиях, не связанных с риском (или определенных), и нормативный анализ в условиях, сопряженных с риском (или неопределенных). Здесь описывается применение каждого из этих типов анализа. Анализ многомерной полезности (MAU) Этот подход, обычно обозначаемый аббревиатурой MAU, прилагают к решениям, принимаемым в не связанных с риском условиях. Он заключается в получении суммарных оценок полезности для каждого варианта решения и последующем выборе варианта с макс. полезностью. Описана масса примеров применения методик MAU к П. у. р. Анализ дерева решений При построении дерева решений альтернативные варианты, неопределенные события и полезности исходов изображают в виде отдельных ветвей. Для каждой альтернативы определяют мат. ожидание (EV) как среднее исходов по всем возможным событиям. Предпочтение отдается альтернативе с наибольшим EV. Дерево решений использовалось для облегчения принятия решений в области рыночной стратегии, расширения пр-ва и планирования гос. политики. Дискреционный анализ Изначально дискреционный анализ принятия решений большей частью, хотя и не полностью, имел дело с расхождениями между нормативными предписаниями (особенно EV) и фактическим поведением. Эдварде утверждал, что необходимо заменить такие понятия как объективные вероятности и платежи, понятиями субъективных вероятностей и полезностей, с тем чтобы объяснить рискованное (азартное) поведение лица, принимающего решение (ЛПР). Это привело к созданию модели субъективно ожидаемой полезности (SEU), к-рая стала использоваться как типовая при оценке принятия решений в условиях риска. Ограниченная рациональность. Понятию рациональности Герберт Саймон противопоставил понятие ограниченной рациональности, согласно к-рому ограничения когнитивной обработки информ. практически не оставляют людям иной возможности, кроме создания упрощенных моделей окружающего мира. Градуировка. Сомнению была подвергнута тж способность людей оценивать вероятность и полезность. Напр., значения субъективной вероятности обычно неточно ложатся на шкалу, градуированную в "истинных" значениях объективной вероятности. Исслед. в целом показали, что низкие вероятности переоцениваются, а высокие недооцениваются. Эвристика. Канеман и Тверски предположили, что при принятии решений часто используются различные психол. упрощения, или эвристики. Однако использование таких эвристик нередко ведет к тенденциозности, в рез-те чего игнорируется релевантная информ. Усреднение. При анализе правил психол. комбинаторики, используемых при объединении информ., обнаружилось, что люди при вынесении суждений обычно усредняют входные сигналы. Тем самым они используют приемы интеграции информ., к-рые часто отличаются от предполагаемых в формальном анализе. Эксперты Хотя дискреционный анализ часто показывает, что ЛПР ограничены в своих возможностях и проявляют тенденциозность, известен ряд примеров на удивление удачных решений, принимавшихся экспертами. Несмотря на многочисленные расхождения между нормативным и дискреционным подходами, известно множество случаев успешного применения анализа решений в бизнесе и др. областях. Это можно посчитать аномалией, но эти успехи частично подтверждают важность догадки Бенджамина Франклина, касающейся выделения подзадач: почти всегда имеется возможность повысить качество принимаемых решений, если разложить проблему на составные части. См. также Групповое решение проблем, Промышленная психология, Стили лидерства, Работоспособность Ж. Шанто


ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОЕ ПРИНЯТИЕ
Категория. Познавательный процесс.

Специфика. Выбор цели и способа действия для его реализации. Включает в себя соотнесение целей, оценок реализации, мотивов.




ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОЕ ПРИНЯТИЕ
1. процесс выбора одного из всех возможных варианта действовать в определенной ситуации; 2. волевое усилие или принятие решения действовать определенным образом после того, как окончательный выбор между разными вариантами действия сделан и план действий составлен (Рубинштейн, 1946). Обычно этот процесс относится к тому, что человеку надо или даже необходимо делать, а не к непосредственным желаниям, в последнем случае такой проблемы обычно не существует. Некоторые индивиды, способные прекрасно анализировать вероятные варианты действий, не всегда оказываются способными действовать в соответствии даже с самым оптимальным выбором, если их не подталкивают к действию кто-то другой или какая-то острая необходимость (например, страх неблагоприятных последствий бездействия). Нерешительность последнего типа свойственна преимущественно лицам с тревожно-мнительными чертами характера (психастеникам), которые постоянно опасаются упустить из виду что-то важное или боятся, что в ходе действий возникнет нечто непредвиденное. П.Б.Ганнушкин цитирует одного из психастеников:»Любить, мечтать, учиться и понимать – я могу все, лишь бы меня только освободили от необходимости действовать». Психастеники могут даже лгать из опасений сказать, что они на самом деле думают; 3. акт воли, направленный на создание в неопределенной ситуации ряда последовательных действий для достижения цели, в основе которой лежит преобразование имеющейся информации.




ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОЕ ПРИНЯТИЕ




ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОЕ ПРИНЯТИЕ
акт формирования последовательности действий, ведущих к достижению цели на основе преобразования исходной информации в ситуации неопределенности. Процесс П. р. является центральным на всех уровнях переработки информации и психической регуляции в системе целенаправленной деятельности. Основные этапы процесса П. р. включают информационную подготовку решения и собственно процедуру П. р. – формирование и сопоставление альтернатив, выбор, построение и коррекцию эталонной гипотезы или программы действий. Структуру П. р. образуют цель, результат, способы достижения результата, критерии оценки и правила выбора. П. р. – важнейший компонент в возникновении, развитии и регуляции конфликтов. Механизмы П. р. на начало противодействия и проведение тех или иных действий в процессе развития конфликта пока мало изучены.




ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОЕ ПРИНЯТИЕ
выбор цели и способа действия для его реализации. Этот процесс включает в себя соотнесение целей, оценок реализации, мотивов.




ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОЕ ПРИНЯТИЕ
волевой акт, формирование последовательности действий, ведущих к достижению цели на основе преобразования исходной информации в состоянии неопределенности. Процесс П. р. является центральным на всех уровнях переработки информации и психической регуляции в системе целенаправленной деятельности. Основные этапы П. р. включают информационную подготовку решения и собственно процедуру П. р . — формирование и сопоставление альтернатив, выбор, построение и коррекцию эталонной гипотезы или программы действий. Структуру П. р. образуют цель, результаты, способы достижения результата, критерии оценки и правила выбора. Структура и механизмы П. р. не являются стабильно универсальными на разных условиях психического отражения. При переходе на более высокий уровень механизм перебора и выбора альтернатив сменяется механизмом построения концептуальных моделей. П. р. может выступать и как особая форма мыслительной деятельности (управленческое поведение), и как один из этапов мыслительного действия при решении любых задач. Область применения понятия «П. р.» весьма широка. Кроме общей психологии она охватывает социальную психологию (групповое П. р.), психологию управления, психофизику (выбор критериев П. р. при изменении порогов ощущения и построения психофизических шкал), теорию игр и ряд других дисциплин. В инженерной психологии П. р. рассматривается как основной процесс в деятельности оператора, а оптимизация процесса П. р. по заданным критериям — как главная задача.




ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОЕ ПРИНЯТИЕ

— стартовый элемент сложного волевого действия.




ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОЕ ПРИНЯТИЕ

— стартовый элемент сложного волевого действия.




ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОЕ ПРИНЯТИЕ
1. процесс выбора одного из всех возможных варианта действовать в определенной ситуации; 2. волевое усилие или принятие решения действовать определенным образом после того, как окончательный выбор между разными вариантами действия сделан и план действий составлен (Рубинштейн, 1946). Обычно этот процесс относится к тому, что человеку надо или даже необходимо делать, а не к непосредственным желаниям, в последнем случае такой проблемы обычно не существует. Некоторые индивиды, способные прекрасно анализировать вероятные варианты действий, не всегда оказываются способными действовать в соответствии даже с самым оптимальным выбором, если их не подталкивают к действию кто-то другой или какая-то острая необходимость (например, страх неблагоприятных последствий бездействия). Нерешительность последнего типа свойственна преимущественно лицам с тревожно-мнительными чертами характера (психастеникам), которые постоянно опасаются упустить из виду что-то важное или боятся, что в ходе действий возникнет нечто непредвиденное. П.Б.Ганнушкин цитирует одного из психастеников:»Любить, мечтать, учиться и понимать – я могу все, лишь бы меня только освободили от необходимости действовать». Психастеники могут даже лгать из опасений сказать, что они на самом деле думают; 3. акт воли, направленный на создание в неопределенной ситуации ряда последовательных действий для достижения цели, в основе которой лежит преобразование имеющейся информации.




ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОЕ ПРИНЯТИЕ
акт формирования последовательности действий, ведущих к достижению цели на основе преобразования исходной информации в ситуации неопределенности. Процесс П. р. является центральным на всех уровнях переработки информации и психической регуляции в системе целенаправленной деятельности. Основные этапы процесса П. р. включают информационную подготовку решения и собственно процедуру П. р. – формирование и сопоставление альтернатив, выбор, построение и коррекцию эталонной гипотезы или программы действий. Структуру П. р. образуют цель, результат, способы достижения результата, критерии оценки и правила выбора. П. р. – важнейший компонент в возникновении, развитии и регуляции конфликтов. Механизмы П. р. на начало противодействия и проведение тех или иных действий в процессе развития конфликта пока мало изучены.




ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОЕ ПРИНЯТИЕ
любой процесс выбора, связанный с реализацией управленческих функций и реализующийся либо в индивидуальной деятельности руководителя, либо в различных формах коллегиальных решений.




ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОЕ ПРИНЯТИЕ
волевой акт, формирование последовательности действий, ведущих к достижению цели на основе преобразования исходной информации в состоянии неопределенности. Процесс П. р. является центральным на всех уровнях переработки информации и психической регуляции в системе целенаправленной деятельности. Основные этапы П. р. включают информационную подготовку решения и собственно процедуру П. р . — формирование и сопоставление альтернатив, выбор, построение и коррекцию эталонной гипотезы или программы действий. Структуру П. р. образуют цель, результаты, способы достижения результата, критерии оценки и правила выбора. Структура и механизмы П. р. не являются стабильно универсальными на разных условиях психического отражения. При переходе на более высокий уровень механизм перебора и выбора альтернатив сменяется механизмом построения концептуальных моделей. П. р. может выступать и как особая форма мыслительной деятельности (управленческое поведение), и как один из этапов мыслительного действия при решении любых задач. Область применения понятия «П. р.» весьма широка. Кроме общей психологии она охватывает социальную психологию (групповое П. р.), психологию управления, психофизику (выбор критериев П. р. при изменении порогов ощущения и построения психофизических шкал), теорию игр и ряд других дисциплин. В инженерной психологии П. р. рассматривается как основной процесс в деятельности оператора, а оптимизация процесса П. р. по заданным критериям — как главная задача.




ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОЕ ПРИНЯТИЕ




ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОЕ ПРИНЯТИЕ
Категория. Познавательный процесс.

Специфика. Выбор цели и способа действия для его реализации. Включает в себя соотнесение целей, оценок реализации, мотивов.




ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОЕ ПРИНЯТИЕ
гипотетическое измерение личности, отражающее степень, в которой индивид произвольно предпринимает действия, включающие значительную вероятность проигрыша.




ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОЕ ПРИНЯТИЕ
Гипотетическое измерение личности, отражающее степень, в которой индивид произвольно предпринимает действия, которые включают значительную долю риска.




ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОЕ ПРИНЯТИЕ
role taking) Понятие роли - центральное в соц. психол., связывающее личный и соц. уровни орг-ции. Ожидаемое поведение осуществляется и оценивается самим чел. и др. с т. зр. личных и соц. норм; последние увязываются между собой в осмысленные единицы, называемые ролями. Межличностные и конвенциональные соц. роли образуют аналитически разделяемые контексты, с учетом к-рых поведение предвосхищается, реализуется и оценивается. Несмотря на то, что терминология в этой области еще не устоялась, П. р. обычно относят к воображаемому конструированию роли, разыгрываемой (или исполняемой) кем-то др.; П. р. является процессом, к-рый обеспечивает управление поведением благодаря непрерывному обмену интеракциями. В контексте "я - другой" П. р. присутствует в той степени, в какой на поведение субъекта влияет его собственное представление о роли др. Существует важное различие между П. р. и исполнением ее. Любое поведение, демонстрируемое и оцениваемое в соответствии с межличностными и/или принятыми в об-ве ожиданиями, скорее можно назвать исполнением или разыгрыванием роли, чем П. р. Тем не менее считается, что не существует такой вещи, как П. р. без исполнения ее, так же как и исполнения роли без П. р. См. также Разыгрывание ролей М. С. Блумбаум


ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОЕ ПРИНЯТИЕ
гипотетическое измерение личности, отражающее степень, в которой индивид произвольно предпринимает действия, включающие значительную вероятность проигрыша.




ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОЕ ПРИНЯТИЕ
гипотетическое измерение личности, отражающее степень, в которой индивид произвольно предпринимает действия, включающие значительную вероятность проигрыша.




ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОЕ ПРИНЯТИЕ

En.: Acceptance of suggestions




ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОЕ ПРИНЯТИЕ

En.: Yes set




ПРИНЯТИЕ
1. самопознание, процессы, посредством которых индивид получает знание о самом себе (например, о том, каким образом он определяет свою самооценку, как получает знания о своих физических, умственных, эмоциональных, волевых, нравственных и иных качествах. Существует ряд гипотез относительно того, как осуществляются процессы самосознания, в частности, как человек распознает качество или модальность своих эмоций. В психоанализе самонаблюдение рассматривается как функция супер-Эго. Синонимы: Самосознание, Самопознание; 2. результат самопознания, сумма знания самого себя. Синоним: Я-концепция; 3. в психоанализе – а) осознавание себя как объекта собственного опыта; б) осознание возможности того, что кто-то другой тоже осознает себя. Если самосознание сопровождается смущением, подразумевается недостаток самоосознания: либо это рассматривается как указание на то, что индивид боится, что другой человек воспримет его так, что знание этого человека не будет совпадать с собственным знанием самого себя, либо опасается, что его способ подачи себя неадекватен той ситуации, в которой он находится.




ПРИНЯТИЕ
Совершенно буквально – принятие себя. Этот термин используется с определенной коннотацией, что это принятие основано на относительно объективной оценке собственных уникальных талантов, способностей и общих достоинств, реалистического признания своих ограничений и богатого чувства удовлетворения, как этими талантами, так и их пределами.




ПРИНЯТИЕ
удовлетворенность своими качествами с реалистическим признанием своих ограничений.

Ср.




ПРИНЯТИЕ
management decision making) Предлагались различные подходы к пониманию и совершенствованию П. у. р. Эти подходы, как правило, используют стратегию "разделяй и властвуй", поэтому крупная задача принятия решения разбивается на более мелкие подзадачи. Принятие решений - объект двух осн. типов исслед. Первый связан с выработкой и применением нормативных правил принятия решений, осн. на рез-тах формального, логического анализа, исходящего из экономических или статистических соображений. Второй предполагает дескриптивный анализ того, как люди в действительности подходят к выработке оценок и принятию решений. Нормативный анализ После того как в 1947 г. основы этого подхода были изложены Джоном фон Нейманом и Оскаром Моргенштерном, предлагалось множество методов принятия оптимальных решений. Обычно различают нормативный анализ в условиях, не связанных с риском (или определенных), и нормативный анализ в условиях, сопряженных с риском (или неопределенных). Здесь описывается применение каждого из этих типов анализа. Анализ многомерной полезности (MAU) Этот подход, обычно обозначаемый аббревиатурой MAU, прилагают к решениям, принимаемым в не связанных с риском условиях. Он заключается в получении суммарных оценок полезности для каждого варианта решения и последующем выборе варианта с макс. полезностью. Описана масса примеров применения методик MAU к П. у. р. Анализ дерева решений При построении дерева решений альтернативные варианты, неопределенные события и полезности исходов изображают в виде отдельных ветвей. Для каждой альтернативы определяют мат. ожидание (EV) как среднее исходов по всем возможным событиям. Предпочтение отдается альтернативе с наибольшим EV. Дерево решений использовалось для облегчения принятия решений в области рыночной стратегии, расширения пр-ва и планирования гос. политики. Дискреционный анализ Изначально дискреционный анализ принятия решений большей частью, хотя и не полностью, имел дело с расхождениями между нормативными предписаниями (особенно EV) и фактическим поведением. Эдварде утверждал, что необходимо заменить такие понятия как объективные вероятности и платежи, понятиями субъективных вероятностей и полезностей, с тем чтобы объяснить рискованное (азартное) поведение лица, принимающего решение (ЛПР). Это привело к созданию модели субъективно ожидаемой полезности (SEU), к-рая стала использоваться как типовая при оценке принятия решений в условиях риска. Ограниченная рациональность. Понятию рациональности Герберт Саймон противопоставил понятие ограниченной рациональности, согласно к-рому ограничения когнитивной обработки информ. практически не оставляют людям иной возможности, кроме создания упрощенных моделей окружающего мира. Градуировка. Сомнению была подвергнута тж способность людей оценивать вероятность и полезность. Напр., значения субъективной вероятности обычно неточно ложатся на шкалу, градуированную в "истинных" значениях объективной вероятности. Исслед. в целом показали, что низкие вероятности переоцениваются, а высокие недооцениваются. Эвристика. Канеман и Тверски предположили, что при принятии решений часто используются различные психол. упрощения, или эвристики. Однако использование таких эвристик нередко ведет к тенденциозности, в рез-те чего игнорируется релевантная информ. Усреднение. При анализе правил психол. комбинаторики, используемых при объединении информ., обнаружилось, что люди при вынесении суждений обычно усредняют входные сигналы. Тем самым они используют приемы интеграции информ., к-рые часто отличаются от предполагаемых в формальном анализе. Эксперты Хотя дискреционный анализ часто показывает, что ЛПР ограничены в своих возможностях и проявляют тенденциозность, известен ряд примеров на удивление удачных решений, принимавшихся экспертами. Несмотря на многочисленные расхождения между нормативным и дискреционным подходами, известно множество случаев успешного применения анализа решений в бизнесе и др. областях. Это можно посчитать аномалией, но эти успехи частично подтверждают важность догадки Бенджамина Франклина, касающейся выделения подзадач: почти всегда имеется возможность повысить качество принимаемых решений, если разложить проблему на составные части. См. также Групповое решение проблем, Промышленная психология, Стили лидерства, Работоспособность Ж. Шанто


ПРИНЯТИЕ
Категория. Познавательный процесс.

Специфика. Выбор цели и способа действия для его реализации. Включает в себя соотнесение целей, оценок реализации, мотивов.




ПРИНЯТИЕ
1. процесс выбора одного из всех возможных варианта действовать в определенной ситуации; 2. волевое усилие или принятие решения действовать определенным образом после того, как окончательный выбор между разными вариантами действия сделан и план действий составлен (Рубинштейн, 1946). Обычно этот процесс относится к тому, что человеку надо или даже необходимо делать, а не к непосредственным желаниям, в последнем случае такой проблемы обычно не существует. Некоторые индивиды, способные прекрасно анализировать вероятные варианты действий, не всегда оказываются способными действовать в соответствии даже с самым оптимальным выбором, если их не подталкивают к действию кто-то другой или какая-то острая необходимость (например, страх неблагоприятных последствий бездействия). Нерешительность последнего типа свойственна преимущественно лицам с тревожно-мнительными чертами характера (психастеникам), которые постоянно опасаются упустить из виду что-то важное или боятся, что в ходе действий возникнет нечто непредвиденное. П.Б.Ганнушкин цитирует одного из психастеников:»Любить, мечтать, учиться и понимать – я могу все, лишь бы меня только освободили от необходимости действовать». Психастеники могут даже лгать из опасений сказать, что они на самом деле думают; 3. акт воли, направленный на создание в неопределенной ситуации ряда последовательных действий для достижения цели, в основе которой лежит преобразование имеющейся информации.




ПРИНЯТИЕ




ПРИНЯТИЕ
акт формирования последовательности действий, ведущих к достижению цели на основе преобразования исходной информации в ситуации неопределенности. Процесс П. р. является центральным на всех уровнях переработки информации и психической регуляции в системе целенаправленной деятельности. Основные этапы процесса П. р. включают информационную подготовку решения и собственно процедуру П. р. – формирование и сопоставление альтернатив, выбор, построение и коррекцию эталонной гипотезы или программы действий. Структуру П. р. образуют цель, результат, способы достижения результата, критерии оценки и правила выбора. П. р. – важнейший компонент в возникновении, развитии и регуляции конфликтов. Механизмы П. р. на начало противодействия и проведение тех или иных действий в процессе развития конфликта пока мало изучены.




ПРИНЯТИЕ
выбор цели и способа действия для его реализации. Этот процесс включает в себя соотнесение целей, оценок реализации, мотивов.




ПРИНЯТИЕ
волевой акт, формирование последовательности действий, ведущих к достижению цели на основе преобразования исходной информации в состоянии неопределенности. Процесс П. р. является центральным на всех уровнях переработки информации и психической регуляции в системе целенаправленной деятельности. Основные этапы П. р. включают информационную подготовку решения и собственно процедуру П. р . — формирование и сопоставление альтернатив, выбор, построение и коррекцию эталонной гипотезы или программы действий. Структуру П. р. образуют цель, результаты, способы достижения результата, критерии оценки и правила выбора. Структура и механизмы П. р. не являются стабильно универсальными на разных условиях психического отражения. При переходе на более высокий уровень механизм перебора и выбора альтернатив сменяется механизмом построения концептуальных моделей. П. р. может выступать и как особая форма мыслительной деятельности (управленческое поведение), и как один из этапов мыслительного действия при решении любых задач. Область применения понятия «П. р.» весьма широка. Кроме общей психологии она охватывает социальную психологию (групповое П. р.), психологию управления, психофизику (выбор критериев П. р. при изменении порогов ощущения и построения психофизических шкал), теорию игр и ряд других дисциплин. В инженерной психологии П. р. рассматривается как основной процесс в деятельности оператора, а оптимизация процесса П. р. по заданным критериям — как главная задача.




ПРИНЯТИЕ

— стартовый элемент сложного волевого действия.




ПРИНЯТИЕ

— стартовый элемент сложного волевого действия.




ПРИНЯТИЕ
1. процесс выбора одного из всех возможных варианта действовать в определенной ситуации; 2. волевое усилие или принятие решения действовать определенным образом после того, как окончательный выбор между разными вариантами действия сделан и план действий составлен (Рубинштейн, 1946). Обычно этот процесс относится к тому, что человеку надо или даже необходимо делать, а не к непосредственным желаниям, в последнем случае такой проблемы обычно не существует. Некоторые индивиды, способные прекрасно анализировать вероятные варианты действий, не всегда оказываются способными действовать в соответствии даже с самым оптимальным выбором, если их не подталкивают к действию кто-то другой или какая-то острая необходимость (например, страх неблагоприятных последствий бездействия). Нерешительность последнего типа свойственна преимущественно лицам с тревожно-мнительными чертами характера (психастеникам), которые постоянно опасаются упустить из виду что-то важное или боятся, что в ходе действий возникнет нечто непредвиденное. П.Б.Ганнушкин цитирует одного из психастеников:»Любить, мечтать, учиться и понимать – я могу все, лишь бы меня только освободили от необходимости действовать». Психастеники могут даже лгать из опасений сказать, что они на самом деле думают; 3. акт воли, направленный на создание в неопределенной ситуации ряда последовательных действий для достижения цели, в основе которой лежит преобразование имеющейся информации.




ПРИНЯТИЕ
акт формирования последовательности действий, ведущих к достижению цели на основе преобразования исходной информации в ситуации неопределенности. Процесс П. р. является центральным на всех уровнях переработки информации и психической регуляции в системе целенаправленной деятельности. Основные этапы процесса П. р. включают информационную подготовку решения и собственно процедуру П. р. – формирование и сопоставление альтернатив, выбор, построение и коррекцию эталонной гипотезы или программы действий. Структуру П. р. образуют цель, результат, способы достижения результата, критерии оценки и правила выбора. П. р. – важнейший компонент в возникновении, развитии и регуляции конфликтов. Механизмы П. р. на начало противодействия и проведение тех или иных действий в процессе развития конфликта пока мало изучены.




ПРИНЯТИЕ
любой процесс выбора, связанный с реализацией управленческих функций и реализующийся либо в индивидуальной деятельности руководителя, либо в различных формах коллегиальных решений.




ПРИНЯТИЕ
волевой акт, формирование последовательности действий, ведущих к достижению цели на основе преобразования исходной информации в состоянии неопределенности. Процесс П. р. является центральным на всех уровнях переработки информации и психической регуляции в системе целенаправленной деятельности. Основные этапы П. р. включают информационную подготовку решения и собственно процедуру П. р . — формирование и сопоставление альтернатив, выбор, построение и коррекцию эталонной гипотезы или программы действий. Структуру П. р. образуют цель, результаты, способы достижения результата, критерии оценки и правила выбора. Структура и механизмы П. р. не являются стабильно универсальными на разных условиях психического отражения. При переходе на более высокий уровень механизм перебора и выбора альтернатив сменяется механизмом построения концептуальных моделей. П. р. может выступать и как особая форма мыслительной деятельности (управленческое поведение), и как один из этапов мыслительного действия при решении любых задач. Область применения понятия «П. р.» весьма широка. Кроме общей психологии она охватывает социальную психологию (групповое П. р.), психологию управления, психофизику (выбор критериев П. р. при изменении порогов ощущения и построения психофизических шкал), теорию игр и ряд других дисциплин. В инженерной психологии П. р. рассматривается как основной процесс в деятельности оператора, а оптимизация процесса П. р. по заданным критериям — как главная задача.




ПРИНЯТИЕ




ПРИНЯТИЕ
Категория. Познавательный процесс.

Специфика. Выбор цели и способа действия для его реализации. Включает в себя соотнесение целей, оценок реализации, мотивов.




ПРИНЯТИЕ
гипотетическое измерение личности, отражающее степень, в которой индивид произвольно предпринимает действия, включающие значительную вероятность проигрыша.




ПРИНЯТИЕ
Гипотетическое измерение личности, отражающее степень, в которой индивид произвольно предпринимает действия, которые включают значительную долю риска.




ПРИНЯТИЕ
role taking) Понятие роли - центральное в соц. психол., связывающее личный и соц. уровни орг-ции. Ожидаемое поведение осуществляется и оценивается самим чел. и др. с т. зр. личных и соц. норм; последние увязываются между собой в осмысленные единицы, называемые ролями. Межличностные и конвенциональные соц. роли образуют аналитически разделяемые контексты, с учетом к-рых поведение предвосхищается, реализуется и оценивается. Несмотря на то, что терминология в этой области еще не устоялась, П. р. обычно относят к воображаемому конструированию роли, разыгрываемой (или исполняемой) кем-то др.; П. р. является процессом, к-рый обеспечивает управление поведением благодаря непрерывному обмену интеракциями. В контексте "я - другой" П. р. присутствует в той степени, в какой на поведение субъекта влияет его собственное представление о роли др. Существует важное различие между П. р. и исполнением ее. Любое поведение, демонстрируемое и оцениваемое в соответствии с межличностными и/или принятыми в об-ве ожиданиями, скорее можно назвать исполнением или разыгрыванием роли, чем П. р. Тем не менее считается, что не существует такой вещи, как П. р. без исполнения ее, так же как и исполнения роли без П. р. См. также Разыгрывание ролей М. С. Блумбаум


ПРИНЯТИЕ
гипотетическое измерение личности, отражающее степень, в которой индивид произвольно предпринимает действия, включающие значительную вероятность проигрыша.




ПРИНЯТИЕ
гипотетическое измерение личности, отражающее степень, в которой индивид произвольно предпринимает действия, включающие значительную вероятность проигрыша.




ПРИНЯТИЕ

En.: Acceptance of suggestions




ПРИНЯТИЕ

En.: Yes set




ПРИНЯТИЕ
Интернализация послания в ситуации общения. Идентификация принадлежности новичка к группе другими ее членами.


ПРИНЯТИЕ РЕШЕНИЙ
1. самопознание, процессы, посредством которых индивид получает знание о самом себе (например, о том, каким образом он определяет свою самооценку, как получает знания о своих физических, умственных, эмоциональных, волевых, нравственных и иных качествах. Существует ряд гипотез относительно того, как осуществляются процессы самосознания, в частности, как человек распознает качество или модальность своих эмоций. В психоанализе самонаблюдение рассматривается как функция супер-Эго. Синонимы: Самосознание, Самопознание; 2. результат самопознания, сумма знания самого себя. Синоним: Я-концепция; 3. в психоанализе – а) осознавание себя как объекта собственного опыта; б) осознание возможности того, что кто-то другой тоже осознает себя. Если самосознание сопровождается смущением, подразумевается недостаток самоосознания: либо это рассматривается как указание на то, что индивид боится, что другой человек воспримет его так, что знание этого человека не будет совпадать с собственным знанием самого себя, либо опасается, что его способ подачи себя неадекватен той ситуации, в которой он находится.




ПРИНЯТИЕ РЕШЕНИЙ
Совершенно буквально – принятие себя. Этот термин используется с определенной коннотацией, что это принятие основано на относительно объективной оценке собственных уникальных талантов, способностей и общих достоинств, реалистического признания своих ограничений и богатого чувства удовлетворения, как этими талантами, так и их пределами.




ПРИНЯТИЕ РЕШЕНИЙ
удовлетворенность своими качествами с реалистическим признанием своих ограничений.

Ср.




ПРИНЯТИЕ РЕШЕНИЙ
management decision making) Предлагались различные подходы к пониманию и совершенствованию П. у. р. Эти подходы, как правило, используют стратегию "разделяй и властвуй", поэтому крупная задача принятия решения разбивается на более мелкие подзадачи. Принятие решений - объект двух осн. типов исслед. Первый связан с выработкой и применением нормативных правил принятия решений, осн. на рез-тах формального, логического анализа, исходящего из экономических или статистических соображений. Второй предполагает дескриптивный анализ того, как люди в действительности подходят к выработке оценок и принятию решений. Нормативный анализ После того как в 1947 г. основы этого подхода были изложены Джоном фон Нейманом и Оскаром Моргенштерном, предлагалось множество методов принятия оптимальных решений. Обычно различают нормативный анализ в условиях, не связанных с риском (или определенных), и нормативный анализ в условиях, сопряженных с риском (или неопределенных). Здесь описывается применение каждого из этих типов анализа. Анализ многомерной полезности (MAU) Этот подход, обычно обозначаемый аббревиатурой MAU, прилагают к решениям, принимаемым в не связанных с риском условиях. Он заключается в получении суммарных оценок полезности для каждого варианта решения и последующем выборе варианта с макс. полезностью. Описана масса примеров применения методик MAU к П. у. р. Анализ дерева решений При построении дерева решений альтернативные варианты, неопределенные события и полезности исходов изображают в виде отдельных ветвей. Для каждой альтернативы определяют мат. ожидание (EV) как среднее исходов по всем возможным событиям. Предпочтение отдается альтернативе с наибольшим EV. Дерево решений использовалось для облегчения принятия решений в области рыночной стратегии, расширения пр-ва и планирования гос. политики. Дискреционный анализ Изначально дискреционный анализ принятия решений большей частью, хотя и не полностью, имел дело с расхождениями между нормативными предписаниями (особенно EV) и фактическим поведением. Эдварде утверждал, что необходимо заменить такие понятия как объективные вероятности и платежи, понятиями субъективных вероятностей и полезностей, с тем чтобы объяснить рискованное (азартное) поведение лица, принимающего решение (ЛПР). Это привело к созданию модели субъективно ожидаемой полезности (SEU), к-рая стала использоваться как типовая при оценке принятия решений в условиях риска. Ограниченная рациональность. Понятию рациональности Герберт Саймон противопоставил понятие ограниченной рациональности, согласно к-рому ограничения когнитивной обработки информ. практически не оставляют людям иной возможности, кроме создания упрощенных моделей окружающего мира. Градуировка. Сомнению была подвергнута тж способность людей оценивать вероятность и полезность. Напр., значения субъективной вероятности обычно неточно ложатся на шкалу, градуированную в "истинных" значениях объективной вероятности. Исслед. в целом показали, что низкие вероятности переоцениваются, а высокие недооцениваются. Эвристика. Канеман и Тверски предположили, что при принятии решений часто используются различные психол. упрощения, или эвристики. Однако использование таких эвристик нередко ведет к тенденциозности, в рез-те чего игнорируется релевантная информ. Усреднение. При анализе правил психол. комбинаторики, используемых при объединении информ., обнаружилось, что люди при вынесении суждений обычно усредняют входные сигналы. Тем самым они используют приемы интеграции информ., к-рые часто отличаются от предполагаемых в формальном анализе. Эксперты Хотя дискреционный анализ часто показывает, что ЛПР ограничены в своих возможностях и проявляют тенденциозность, известен ряд примеров на удивление удачных решений, принимавшихся экспертами. Несмотря на многочисленные расхождения между нормативным и дискреционным подходами, известно множество случаев успешного применения анализа решений в бизнесе и др. областях. Это можно посчитать аномалией, но эти успехи частично подтверждают важность догадки Бенджамина Франклина, касающейся выделения подзадач: почти всегда имеется возможность повысить качество принимаемых решений, если разложить проблему на составные части. См. также Групповое решение проблем, Промышленная психология, Стили лидерства, Работоспособность Ж. Шанто


ПРИНЯТИЕ РЕШЕНИЙ
Категория. Познавательный процесс.

Специфика. Выбор цели и способа действия для его реализации. Включает в себя соотнесение целей, оценок реализации, мотивов.




ПРИНЯТИЕ РЕШЕНИЙ
1. процесс выбора одного из всех возможных варианта действовать в определенной ситуации; 2. волевое усилие или принятие решения действовать определенным образом после того, как окончательный выбор между разными вариантами действия сделан и план действий составлен (Рубинштейн, 1946). Обычно этот процесс относится к тому, что человеку надо или даже необходимо делать, а не к непосредственным желаниям, в последнем случае такой проблемы обычно не существует. Некоторые индивиды, способные прекрасно анализировать вероятные варианты действий, не всегда оказываются способными действовать в соответствии даже с самым оптимальным выбором, если их не подталкивают к действию кто-то другой или какая-то острая необходимость (например, страх неблагоприятных последствий бездействия). Нерешительность последнего типа свойственна преимущественно лицам с тревожно-мнительными чертами характера (психастеникам), которые постоянно опасаются упустить из виду что-то важное или боятся, что в ходе действий возникнет нечто непредвиденное. П.Б.Ганнушкин цитирует одного из психастеников:»Любить, мечтать, учиться и понимать – я могу все, лишь бы меня только освободили от необходимости действовать». Психастеники могут даже лгать из опасений сказать, что они на самом деле думают; 3. акт воли, направленный на создание в неопределенной ситуации ряда последовательных действий для достижения цели, в основе которой лежит преобразование имеющейся информации.




ПРИНЯТИЕ РЕШЕНИЙ




ПРИНЯТИЕ РЕШЕНИЙ
акт формирования последовательности действий, ведущих к достижению цели на основе преобразования исходной информации в ситуации неопределенности. Процесс П. р. является центральным на всех уровнях переработки информации и психической регуляции в системе целенаправленной деятельности. Основные этапы процесса П. р. включают информационную подготовку решения и собственно процедуру П. р. – формирование и сопоставление альтернатив, выбор, построение и коррекцию эталонной гипотезы или программы действий. Структуру П. р. образуют цель, результат, способы достижения результата, критерии оценки и правила выбора. П. р. – важнейший компонент в возникновении, развитии и регуляции конфликтов. Механизмы П. р. на начало противодействия и проведение тех или иных действий в процессе развития конфликта пока мало изучены.




ПРИНЯТИЕ РЕШЕНИЙ
выбор цели и способа действия для его реализации. Этот процесс включает в себя соотнесение целей, оценок реализации, мотивов.




ПРИНЯТИЕ РЕШЕНИЙ
волевой акт, формирование последовательности действий, ведущих к достижению цели на основе преобразования исходной информации в состоянии неопределенности. Процесс П. р. является центральным на всех уровнях переработки информации и психической регуляции в системе целенаправленной деятельности. Основные этапы П. р. включают информационную подготовку решения и собственно процедуру П. р . — формирование и сопоставление альтернатив, выбор, построение и коррекцию эталонной гипотезы или программы действий. Структуру П. р. образуют цель, результаты, способы достижения результата, критерии оценки и правила выбора. Структура и механизмы П. р. не являются стабильно универсальными на разных условиях психического отражения. При переходе на более высокий уровень механизм перебора и выбора альтернатив сменяется механизмом построения концептуальных моделей. П. р. может выступать и как особая форма мыслительной деятельности (управленческое поведение), и как один из этапов мыслительного действия при решении любых задач. Область применения понятия «П. р.» весьма широка. Кроме общей психологии она охватывает социальную психологию (групповое П. р.), психологию управления, психофизику (выбор критериев П. р. при изменении порогов ощущения и построения психофизических шкал), теорию игр и ряд других дисциплин. В инженерной психологии П. р. рассматривается как основной процесс в деятельности оператора, а оптимизация процесса П. р. по заданным критериям — как главная задача.




ПРИНЯТИЕ РЕШЕНИЙ

— стартовый элемент сложного волевого действия.




ПРИНЯТИЕ РЕШЕНИЙ

— стартовый элемент сложного волевого действия.




ПРИНЯТИЕ РЕШЕНИЙ
1. процесс выбора одного из всех возможных варианта действовать в определенной ситуации; 2. волевое усилие или принятие решения действовать определенным образом после того, как окончательный выбор между разными вариантами действия сделан и план действий составлен (Рубинштейн, 1946). Обычно этот процесс относится к тому, что человеку надо или даже необходимо делать, а не к непосредственным желаниям, в последнем случае такой проблемы обычно не существует. Некоторые индивиды, способные прекрасно анализировать вероятные варианты действий, не всегда оказываются способными действовать в соответствии даже с самым оптимальным выбором, если их не подталкивают к действию кто-то другой или какая-то острая необходимость (например, страх неблагоприятных последствий бездействия). Нерешительность последнего типа свойственна преимущественно лицам с тревожно-мнительными чертами характера (психастеникам), которые постоянно опасаются упустить из виду что-то важное или боятся, что в ходе действий возникнет нечто непредвиденное. П.Б.Ганнушкин цитирует одного из психастеников:»Любить, мечтать, учиться и понимать – я могу все, лишь бы меня только освободили от необходимости действовать». Психастеники могут даже лгать из опасений сказать, что они на самом деле думают; 3. акт воли, направленный на создание в неопределенной ситуации ряда последовательных действий для достижения цели, в основе которой лежит преобразование имеющейся информации.




ПРИНЯТИЕ РЕШЕНИЙ
акт формирования последовательности действий, ведущих к достижению цели на основе преобразования исходной информации в ситуации неопределенности. Процесс П. р. является центральным на всех уровнях переработки информации и психической регуляции в системе целенаправленной деятельности. Основные этапы процесса П. р. включают информационную подготовку решения и собственно процедуру П. р. – формирование и сопоставление альтернатив, выбор, построение и коррекцию эталонной гипотезы или программы действий. Структуру П. р. образуют цель, результат, способы достижения результата, критерии оценки и правила выбора. П. р. – важнейший компонент в возникновении, развитии и регуляции конфликтов. Механизмы П. р. на начало противодействия и проведение тех или иных действий в процессе развития конфликта пока мало изучены.




ПРИНЯТИЕ РЕШЕНИЙ
любой процесс выбора, связанный с реализацией управленческих функций и реализующийся либо в индивидуальной деятельности руководителя, либо в различных формах коллегиальных решений.




ПРИНЯТИЕ РЕШЕНИЙ
волевой акт, формирование последовательности действий, ведущих к достижению цели на основе преобразования исходной информации в состоянии неопределенности. Процесс П. р. является центральным на всех уровнях переработки информации и психической регуляции в системе целенаправленной деятельности. Основные этапы П. р. включают информационную подготовку решения и собственно процедуру П. р . — формирование и сопоставление альтернатив, выбор, построение и коррекцию эталонной гипотезы или программы действий. Структуру П. р. образуют цель, результаты, способы достижения результата, критерии оценки и правила выбора. Структура и механизмы П. р. не являются стабильно универсальными на разных условиях психического отражения. При переходе на более высокий уровень механизм перебора и выбора альтернатив сменяется механизмом построения концептуальных моделей. П. р. может выступать и как особая форма мыслительной деятельности (управленческое поведение), и как один из этапов мыслительного действия при решении любых задач. Область применения понятия «П. р.» весьма широка. Кроме общей психологии она охватывает социальную психологию (групповое П. р.), психологию управления, психофизику (выбор критериев П. р. при изменении порогов ощущения и построения психофизических шкал), теорию игр и ряд других дисциплин. В инженерной психологии П. р. рассматривается как основной процесс в деятельности оператора, а оптимизация процесса П. р. по заданным критериям — как главная задача.




ПРИНЯТИЕ РЕШЕНИЙ




ПРИНЯТИЕ РЕШЕНИЙ
Категория. Познавательный процесс.

Специфика. Выбор цели и способа действия для его реализации. Включает в себя соотнесение целей, оценок реализации, мотивов.




ПРИНЯТИЕ РЕШЕНИЙ
гипотетическое измерение личности, отражающее степень, в которой индивид произвольно предпринимает действия, включающие значительную вероятность проигрыша.




ПРИНЯТИЕ РЕШЕНИЙ
Гипотетическое измерение личности, отражающее степень, в которой индивид произвольно предпринимает действия, которые включают значительную долю риска.




ПРИНЯТИЕ РЕШЕНИЙ
role taking) Понятие роли - центральное в соц. психол., связывающее личный и соц. уровни орг-ции. Ожидаемое поведение осуществляется и оценивается самим чел. и др. с т. зр. личных и соц. норм; последние увязываются между собой в осмысленные единицы, называемые ролями. Межличностные и конвенциональные соц. роли образуют аналитически разделяемые контексты, с учетом к-рых поведение предвосхищается, реализуется и оценивается. Несмотря на то, что терминология в этой области еще не устоялась, П. р. обычно относят к воображаемому конструированию роли, разыгрываемой (или исполняемой) кем-то др.; П. р. является процессом, к-рый обеспечивает управление поведением благодаря непрерывному обмену интеракциями. В контексте "я - другой" П. р. присутствует в той степени, в какой на поведение субъекта влияет его собственное представление о роли др. Существует важное различие между П. р. и исполнением ее. Любое поведение, демонстрируемое и оцениваемое в соответствии с межличностными и/или принятыми в об-ве ожиданиями, скорее можно назвать исполнением или разыгрыванием роли, чем П. р. Тем не менее считается, что не существует такой вещи, как П. р. без исполнения ее, так же как и исполнения роли без П. р. См. также Разыгрывание ролей М. С. Блумбаум


ПРИНЯТИЕ РЕШЕНИЙ
гипотетическое измерение личности, отражающее степень, в которой индивид произвольно предпринимает действия, включающие значительную вероятность проигрыша.




ПРИНЯТИЕ РЕШЕНИЙ
гипотетическое измерение личности, отражающее степень, в которой индивид произвольно предпринимает действия, включающие значительную вероятность проигрыша.




ПРИНЯТИЕ РЕШЕНИЙ

En.: Acceptance of suggestions




ПРИНЯТИЕ РЕШЕНИЙ

En.: Yes set




ПРИНЯТИЕ РЕШЕНИЙ
Интернализация послания в ситуации общения. Идентификация принадлежности новичка к группе другими ее членами.


ПРИНЯТИЕ РЕШЕНИЙ
волевой акт формирования последовательности действий, ведущих к достижению цели на основе преобразования исходной информации в ситуации неопределенности. Процесс принятия решений - центральный на всех уровнях переработки информации и психической регуляции в системе целенаправленной деятельности.

Основные этапы процесса принятия решений включают информационную подготовку решений и собственно процедуру принятия решений - формирование и сопоставление альтернатив, выбор, построение и коррекцию эталонной гипотезы или программы действий. Структуру принятия решения образуют цель, результат, способы достижения результата, критерии оценки и правила выбора. Структура и механизмы принятия решения не универсальны стабильно на разных уровнях отражения психического; так, при переходе на более высокий уровень механизм перебора и выбора альтернатив сменяется механизмом построения моделей концептуальных.




ПРИНЯТИЕ РЕШЕНИЙ
Общий термин, используемый для обозначения: 1. Процесса выбора. 2. Ряда теорий и исследований того, как организмы делают выбор между альтернативами. Основное внимание уделяется принятию решений человеком, и эта проблема считается областью внутри сферы исследований когнитивной психологии.




ПРИНЯТИЕ РЕШЕНИЙ
процесс выбора одной из нескольких альтернатив.




ПРИНЯТИЕ РЕШЕНИЙ
волевой акт формирования последовательности действий, ведущих к достижению цели на основе преобразования исходной информации в ситуации неопределенности. Процесс принятия решений - центральный на всех уровнях переработки информации и психической регуляции в системе целенаправленной деятельности.

Основные этапы процесса принятия решений включают информационную подготовку решений и собственно процедуру принятия решений - формирование и сопоставление альтернатив, выбор, построение и коррекцию эталонной гипотезы или программы действий. Структуру принятия решения образуют цель, результат, способы достижения результата, критерии оценки и правила выбора. Структура и механизмы принятия решения не универсальны стабильно на разных уровнях отражения психического; так, при переходе на более высокий уровень механизм перебора и выбора альтернатив сменяется механизмом построения моделей концептуальных.




ПЕРСПЕКТИВЫ, ПРИНЯТИЕ
1. самопознание, процессы, посредством которых индивид получает знание о самом себе (например, о том, каким образом он определяет свою самооценку, как получает знания о своих физических, умственных, эмоциональных, волевых, нравственных и иных качествах. Существует ряд гипотез относительно того, как осуществляются процессы самосознания, в частности, как человек распознает качество или модальность своих эмоций. В психоанализе самонаблюдение рассматривается как функция супер-Эго. Синонимы: Самосознание, Самопознание; 2. результат самопознания, сумма знания самого себя. Синоним: Я-концепция; 3. в психоанализе – а) осознавание себя как объекта собственного опыта; б) осознание возможности того, что кто-то другой тоже осознает себя. Если самосознание сопровождается смущением, подразумевается недостаток самоосознания: либо это рассматривается как указание на то, что индивид боится, что другой человек воспримет его так, что знание этого человека не будет совпадать с собственным знанием самого себя, либо опасается, что его способ подачи себя неадекватен той ситуации, в которой он находится.




ПЕРСПЕКТИВЫ, ПРИНЯТИЕ
Совершенно буквально – принятие себя. Этот термин используется с определенной коннотацией, что это принятие основано на относительно объективной оценке собственных уникальных талантов, способностей и общих достоинств, реалистического признания своих ограничений и богатого чувства удовлетворения, как этими талантами, так и их пределами.




ПЕРСПЕКТИВЫ, ПРИНЯТИЕ
удовлетворенность своими качествами с реалистическим признанием своих ограничений.

Ср.




ПЕРСПЕКТИВЫ, ПРИНЯТИЕ
management decision making) Предлагались различные подходы к пониманию и совершенствованию П. у. р. Эти подходы, как правило, используют стратегию "разделяй и властвуй", поэтому крупная задача принятия решения разбивается на более мелкие подзадачи. Принятие решений - объект двух осн. типов исслед. Первый связан с выработкой и применением нормативных правил принятия решений, осн. на рез-тах формального, логического анализа, исходящего из экономических или статистических соображений. Второй предполагает дескриптивный анализ того, как люди в действительности подходят к выработке оценок и принятию решений. Нормативный анализ После того как в 1947 г. основы этого подхода были изложены Джоном фон Нейманом и Оскаром Моргенштерном, предлагалось множество методов принятия оптимальных решений. Обычно различают нормативный анализ в условиях, не связанных с риском (или определенных), и нормативный анализ в условиях, сопряженных с риском (или неопределенных). Здесь описывается применение каждого из этих типов анализа. Анализ многомерной полезности (MAU) Этот подход, обычно обозначаемый аббревиатурой MAU, прилагают к решениям, принимаемым в не связанных с риском условиях. Он заключается в получении суммарных оценок полезности для каждого варианта решения и последующем выборе варианта с макс. полезностью. Описана масса примеров применения методик MAU к П. у. р. Анализ дерева решений При построении дерева решений альтернативные варианты, неопределенные события и полезности исходов изображают в виде отдельных ветвей. Для каждой альтернативы определяют мат. ожидание (EV) как среднее исходов по всем возможным событиям. Предпочтение отдается альтернативе с наибольшим EV. Дерево решений использовалось для облегчения принятия решений в области рыночной стратегии, расширения пр-ва и планирования гос. политики. Дискреционный анализ Изначально дискреционный анализ принятия решений большей частью, хотя и не полностью, имел дело с расхождениями между нормативными предписаниями (особенно EV) и фактическим поведением. Эдварде утверждал, что необходимо заменить такие понятия как объективные вероятности и платежи, понятиями субъективных вероятностей и полезностей, с тем чтобы объяснить рискованное (азартное) поведение лица, принимающего решение (ЛПР). Это привело к созданию модели субъективно ожидаемой полезности (SEU), к-рая стала использоваться как типовая при оценке принятия решений в условиях риска. Ограниченная рациональность. Понятию рациональности Герберт Саймон противопоставил понятие ограниченной рациональности, согласно к-рому ограничения когнитивной обработки информ. практически не оставляют людям иной возможности, кроме создания упрощенных моделей окружающего мира. Градуировка. Сомнению была подвергнута тж способность людей оценивать вероятность и полезность. Напр., значения субъективной вероятности обычно неточно ложатся на шкалу, градуированную в "истинных" значениях объективной вероятности. Исслед. в целом показали, что низкие вероятности переоцениваются, а высокие недооцениваются. Эвристика. Канеман и Тверски предположили, что при принятии решений часто используются различные психол. упрощения, или эвристики. Однако использование таких эвристик нередко ведет к тенденциозности, в рез-те чего игнорируется релевантная информ. Усреднение. При анализе правил психол. комбинаторики, используемых при объединении информ., обнаружилось, что люди при вынесении суждений обычно усредняют входные сигналы. Тем самым они используют приемы интеграции информ., к-рые часто отличаются от предполагаемых в формальном анализе. Эксперты Хотя дискреционный анализ часто показывает, что ЛПР ограничены в своих возможностях и проявляют тенденциозность, известен ряд примеров на удивление удачных решений, принимавшихся экспертами. Несмотря на многочисленные расхождения между нормативным и дискреционным подходами, известно множество случаев успешного применения анализа решений в бизнесе и др. областях. Это можно посчитать аномалией, но эти успехи частично подтверждают важность догадки Бенджамина Франклина, касающейся выделения подзадач: почти всегда имеется возможность повысить качество принимаемых решений, если разложить проблему на составные части. См. также Групповое решение проблем, Промышленная психология, Стили лидерства, Работоспособность Ж. Шанто


ПЕРСПЕКТИВЫ, ПРИНЯТИЕ
Категория. Познавательный процесс.

Специфика. Выбор цели и способа действия для его реализации. Включает в себя соотнесение целей, оценок реализации, мотивов.




ПЕРСПЕКТИВЫ, ПРИНЯТИЕ
1. процесс выбора одного из всех возможных варианта действовать в определенной ситуации; 2. волевое усилие или принятие решения действовать определенным образом после того, как окончательный выбор между разными вариантами действия сделан и план действий составлен (Рубинштейн, 1946). Обычно этот процесс относится к тому, что человеку надо или даже необходимо делать, а не к непосредственным желаниям, в последнем случае такой проблемы обычно не существует. Некоторые индивиды, способные прекрасно анализировать вероятные варианты действий, не всегда оказываются способными действовать в соответствии даже с самым оптимальным выбором, если их не подталкивают к действию кто-то другой или какая-то острая необходимость (например, страх неблагоприятных последствий бездействия). Нерешительность последнего типа свойственна преимущественно лицам с тревожно-мнительными чертами характера (психастеникам), которые постоянно опасаются упустить из виду что-то важное или боятся, что в ходе действий возникнет нечто непредвиденное. П.Б.Ганнушкин цитирует одного из психастеников:»Любить, мечтать, учиться и понимать – я могу все, лишь бы меня только освободили от необходимости действовать». Психастеники могут даже лгать из опасений сказать, что они на самом деле думают; 3. акт воли, направленный на создание в неопределенной ситуации ряда последовательных действий для достижения цели, в основе которой лежит преобразование имеющейся информации.




ПЕРСПЕКТИВЫ, ПРИНЯТИЕ




ПЕРСПЕКТИВЫ, ПРИНЯТИЕ
акт формирования последовательности действий, ведущих к достижению цели на основе преобразования исходной информации в ситуации неопределенности. Процесс П. р. является центральным на всех уровнях переработки информации и психической регуляции в системе целенаправленной деятельности. Основные этапы процесса П. р. включают информационную подготовку решения и собственно процедуру П. р. – формирование и сопоставление альтернатив, выбор, построение и коррекцию эталонной гипотезы или программы действий. Структуру П. р. образуют цель, результат, способы достижения результата, критерии оценки и правила выбора. П. р. – важнейший компонент в возникновении, развитии и регуляции конфликтов. Механизмы П. р. на начало противодействия и проведение тех или иных действий в процессе развития конфликта пока мало изучены.




ПЕРСПЕКТИВЫ, ПРИНЯТИЕ
выбор цели и способа действия для его реализации. Этот процесс включает в себя соотнесение целей, оценок реализации, мотивов.




ПЕРСПЕКТИВЫ, ПРИНЯТИЕ
волевой акт, формирование последовательности действий, ведущих к достижению цели на основе преобразования исходной информации в состоянии неопределенности. Процесс П. р. является центральным на всех уровнях переработки информации и психической регуляции в системе целенаправленной деятельности. Основные этапы П. р. включают информационную подготовку решения и собственно процедуру П. р . — формирование и сопоставление альтернатив, выбор, построение и коррекцию эталонной гипотезы или программы действий. Структуру П. р. образуют цель, результаты, способы достижения результата, критерии оценки и правила выбора. Структура и механизмы П. р. не являются стабильно универсальными на разных условиях психического отражения. При переходе на более высокий уровень механизм перебора и выбора альтернатив сменяется механизмом построения концептуальных моделей. П. р. может выступать и как особая форма мыслительной деятельности (управленческое поведение), и как один из этапов мыслительного действия при решении любых задач. Область применения понятия «П. р.» весьма широка. Кроме общей психологии она охватывает социальную психологию (групповое П. р.), психологию управления, психофизику (выбор критериев П. р. при изменении порогов ощущения и построения психофизических шкал), теорию игр и ряд других дисциплин. В инженерной психологии П. р. рассматривается как основной процесс в деятельности оператора, а оптимизация процесса П. р. по заданным критериям — как главная задача.




ПЕРСПЕКТИВЫ, ПРИНЯТИЕ

— стартовый элемент сложного волевого действия.




ПЕРСПЕКТИВЫ, ПРИНЯТИЕ

— стартовый элемент сложного волевого действия.




ПЕРСПЕКТИВЫ, ПРИНЯТИЕ
1. процесс выбора одного из всех возможных варианта действовать в определенной ситуации; 2. волевое усилие или принятие решения действовать определенным образом после того, как окончательный выбор между разными вариантами действия сделан и план действий составлен (Рубинштейн, 1946). Обычно этот процесс относится к тому, что человеку надо или даже необходимо делать, а не к непосредственным желаниям, в последнем случае такой проблемы обычно не существует. Некоторые индивиды, способные прекрасно анализировать вероятные варианты действий, не всегда оказываются способными действовать в соответствии даже с самым оптимальным выбором, если их не подталкивают к действию кто-то другой или какая-то острая необходимость (например, страх неблагоприятных последствий бездействия). Нерешительность последнего типа свойственна преимущественно лицам с тревожно-мнительными чертами характера (психастеникам), которые постоянно опасаются упустить из виду что-то важное или боятся, что в ходе действий возникнет нечто непредвиденное. П.Б.Ганнушкин цитирует одного из психастеников:»Любить, мечтать, учиться и понимать – я могу все, лишь бы меня только освободили от необходимости действовать». Психастеники могут даже лгать из опасений сказать, что они на самом деле думают; 3. акт воли, направленный на создание в неопределенной ситуации ряда последовательных действий для достижения цели, в основе которой лежит преобразование имеющейся информации.




ПЕРСПЕКТИВЫ, ПРИНЯТИЕ
акт формирования последовательности действий, ведущих к достижению цели на основе преобразования исходной информации в ситуации неопределенности. Процесс П. р. является центральным на всех уровнях переработки информации и психической регуляции в системе целенаправленной деятельности. Основные этапы процесса П. р. включают информационную подготовку решения и собственно процедуру П. р. – формирование и сопоставление альтернатив, выбор, построение и коррекцию эталонной гипотезы или программы действий. Структуру П. р. образуют цель, результат, способы достижения результата, критерии оценки и правила выбора. П. р. – важнейший компонент в возникновении, развитии и регуляции конфликтов. Механизмы П. р. на начало противодействия и проведение тех или иных действий в процессе развития конфликта пока мало изучены.




ПЕРСПЕКТИВЫ, ПРИНЯТИЕ
любой процесс выбора, связанный с реализацией управленческих функций и реализующийся либо в индивидуальной деятельности руководителя, либо в различных формах коллегиальных решений.




ПЕРСПЕКТИВЫ, ПРИНЯТИЕ
волевой акт, формирование последовательности действий, ведущих к достижению цели на основе преобразования исходной информации в состоянии неопределенности. Процесс П. р. является центральным на всех уровнях переработки информации и психической регуляции в системе целенаправленной деятельности. Основные этапы П. р. включают информационную подготовку решения и собственно процедуру П. р . — формирование и сопоставление альтернатив, выбор, построение и коррекцию эталонной гипотезы или программы действий. Структуру П. р. образуют цель, результаты, способы достижения результата, критерии оценки и правила выбора. Структура и механизмы П. р. не являются стабильно универсальными на разных условиях психического отражения. При переходе на более высокий уровень механизм перебора и выбора альтернатив сменяется механизмом построения концептуальных моделей. П. р. может выступать и как особая форма мыслительной деятельности (управленческое поведение), и как один из этапов мыслительного действия при решении любых задач. Область применения понятия «П. р.» весьма широка. Кроме общей психологии она охватывает социальную психологию (групповое П. р.), психологию управления, психофизику (выбор критериев П. р. при изменении порогов ощущения и построения психофизических шкал), теорию игр и ряд других дисциплин. В инженерной психологии П. р. рассматривается как основной процесс в деятельности оператора, а оптимизация процесса П. р. по заданным критериям — как главная задача.




ПЕРСПЕКТИВЫ, ПРИНЯТИЕ




ПЕРСПЕКТИВЫ, ПРИНЯТИЕ
Категория. Познавательный процесс.

Специфика. Выбор цели и способа действия для его реализации. Включает в себя соотнесение целей, оценок реализации, мотивов.




ПЕРСПЕКТИВЫ, ПРИНЯТИЕ
гипотетическое измерение личности, отражающее степень, в которой индивид произвольно предпринимает действия, включающие значительную вероятность проигрыша.




ПЕРСПЕКТИВЫ, ПРИНЯТИЕ
Гипотетическое измерение личности, отражающее степень, в которой индивид произвольно предпринимает действия, которые включают значительную долю риска.




ПЕРСПЕКТИВЫ, ПРИНЯТИЕ
role taking) Понятие роли - центральное в соц. психол., связывающее личный и соц. уровни орг-ции. Ожидаемое поведение осуществляется и оценивается самим чел. и др. с т. зр. личных и соц. норм; последние увязываются между собой в осмысленные единицы, называемые ролями. Межличностные и конвенциональные соц. роли образуют аналитически разделяемые контексты, с учетом к-рых поведение предвосхищается, реализуется и оценивается. Несмотря на то, что терминология в этой области еще не устоялась, П. р. обычно относят к воображаемому конструированию роли, разыгрываемой (или исполняемой) кем-то др.; П. р. является процессом, к-рый обеспечивает управление поведением благодаря непрерывному обмену интеракциями. В контексте "я - другой" П. р. присутствует в той степени, в какой на поведение субъекта влияет его собственное представление о роли др. Существует важное различие между П. р. и исполнением ее. Любое поведение, демонстрируемое и оцениваемое в соответствии с межличностными и/или принятыми в об-ве ожиданиями, скорее можно назвать исполнением или разыгрыванием роли, чем П. р. Тем не менее считается, что не существует такой вещи, как П. р. без исполнения ее, так же как и исполнения роли без П. р. См. также Разыгрывание ролей М. С. Блумбаум


ПЕРСПЕКТИВЫ, ПРИНЯТИЕ
гипотетическое измерение личности, отражающее степень, в которой индивид произвольно предпринимает действия, включающие значительную вероятность проигрыша.




ПЕРСПЕКТИВЫ, ПРИНЯТИЕ
гипотетическое измерение личности, отражающее степень, в которой индивид произвольно предпринимает действия, включающие значительную вероятность проигрыша.




ПЕРСПЕКТИВЫ, ПРИНЯТИЕ

En.: Acceptance of suggestions




ПЕРСПЕКТИВЫ, ПРИНЯТИЕ

En.: Yes set




ПЕРСПЕКТИВЫ, ПРИНЯТИЕ
Интернализация послания в ситуации общения. Идентификация принадлежности новичка к группе другими ее членами.


ПЕРСПЕКТИВЫ, ПРИНЯТИЕ
волевой акт формирования последовательности действий, ведущих к достижению цели на основе преобразования исходной информации в ситуации неопределенности. Процесс принятия решений - центральный на всех уровнях переработки информации и психической регуляции в системе целенаправленной деятельности.

Основные этапы процесса принятия решений включают информационную подготовку решений и собственно процедуру принятия решений - формирование и сопоставление альтернатив, выбор, построение и коррекцию эталонной гипотезы или программы действий. Структуру принятия решения образуют цель, результат, способы достижения результата, критерии оценки и правила выбора. Структура и механизмы принятия решения не универсальны стабильно на разных уровнях отражения психического; так, при переходе на более высокий уровень механизм перебора и выбора альтернатив сменяется механизмом построения моделей концептуальных.




ПЕРСПЕКТИВЫ, ПРИНЯТИЕ
Общий термин, используемый для обозначения: 1. Процесса выбора. 2. Ряда теорий и исследований того, как организмы делают выбор между альтернативами. Основное внимание уделяется принятию решений человеком, и эта проблема считается областью внутри сферы исследований когнитивной психологии.




ПЕРСПЕКТИВЫ, ПРИНЯТИЕ
процесс выбора одной из нескольких альтернатив.




ПЕРСПЕКТИВЫ, ПРИНЯТИЕ
волевой акт формирования последовательности действий, ведущих к достижению цели на основе преобразования исходной информации в ситуации неопределенности. Процесс принятия решений - центральный на всех уровнях переработки информации и психической регуляции в системе целенаправленной деятельности.

Основные этапы процесса принятия решений включают информационную подготовку решений и собственно процедуру принятия решений - формирование и сопоставление альтернатив, выбор, построение и коррекцию эталонной гипотезы или программы действий. Структуру принятия решения образуют цель, результат, способы достижения результата, критерии оценки и правила выбора. Структура и механизмы принятия решения не универсальны стабильно на разных уровнях отражения психического; так, при переходе на более высокий уровень механизм перебора и выбора альтернатив сменяется механизмом построения моделей концептуальных.




ПЕРСПЕКТИВЫ, ПРИНЯТИЕ
представление себя на месте другого.




ПЕРСПЕКТИВЫ, ПРИНЯТИЕ
1. в теории Пиаже – появление у ребенка способности рассматривать окружающую среду с позиции, отличной от той, в которой находится сам этот ребенок. В опытах Ж. Пиаже, например, ребенок мог рассказать, что видит кукла, находящаяся в другом месте комнаты, где-то в стороне от него. Это, по мнению Ж.Пиаже, указывает на значительный прогресс в преодолении эгоцентризма маленькими детьми, на процесс, который представляет немалые трудности и для взрослых людей, в большинстве своем так и не освобождающимися от него в полной мере; 2. в социальной психологии – способность индивида оценить точку зрения другого человека с позиции последнего, а не формально-логическим образом.




ПЕРСПЕКТИВЫ, ПРИНЯТИЕ
1. В подходе Пиаже – способность ребенка рассматривать окружающую среду с позиции, отличной от той, в которой находится сам этот ребенок. В классическом эксперименте по изучению этого эффекта кукла размещается в комнате в стороне от ребенка, которого спрашивают, что может видеть кукла. 2. В социальной психологии – способность оценить точку зрения другого человека, с которым кто-то взаимодействует; это необходимый элемент гладко протекающих социальных отношений.




Оценка и принятие решений
1. самопознание, процессы, посредством которых индивид получает знание о самом себе (например, о том, каким образом он определяет свою самооценку, как получает знания о своих физических, умственных, эмоциональных, волевых, нравственных и иных качествах. Существует ряд гипотез относительно того, как осуществляются процессы самосознания, в частности, как человек распознает качество или модальность своих эмоций. В психоанализе самонаблюдение рассматривается как функция супер-Эго. Синонимы: Самосознание, Самопознание; 2. результат самопознания, сумма знания самого себя. Синоним: Я-концепция; 3. в психоанализе – а) осознавание себя как объекта собственного опыта; б) осознание возможности того, что кто-то другой тоже осознает себя. Если самосознание сопровождается смущением, подразумевается недостаток самоосознания: либо это рассматривается как указание на то, что индивид боится, что другой человек воспримет его так, что знание этого человека не будет совпадать с собственным знанием самого себя, либо опасается, что его способ подачи себя неадекватен той ситуации, в которой он находится.




Оценка и принятие решений
Совершенно буквально – принятие себя. Этот термин используется с определенной коннотацией, что это принятие основано на относительно объективной оценке собственных уникальных талантов, способностей и общих достоинств, реалистического признания своих ограничений и богатого чувства удовлетворения, как этими талантами, так и их пределами.




Оценка и принятие решений
удовлетворенность своими качествами с реалистическим признанием своих ограничений.

Ср.




Оценка и принятие решений
management decision making) Предлагались различные подходы к пониманию и совершенствованию П. у. р. Эти подходы, как правило, используют стратегию "разделяй и властвуй", поэтому крупная задача принятия решения разбивается на более мелкие подзадачи. Принятие решений - объект двух осн. типов исслед. Первый связан с выработкой и применением нормативных правил принятия решений, осн. на рез-тах формального, логического анализа, исходящего из экономических или статистических соображений. Второй предполагает дескриптивный анализ того, как люди в действительности подходят к выработке оценок и принятию решений. Нормативный анализ После того как в 1947 г. основы этого подхода были изложены Джоном фон Нейманом и Оскаром Моргенштерном, предлагалось множество методов принятия оптимальных решений. Обычно различают нормативный анализ в условиях, не связанных с риском (или определенных), и нормативный анализ в условиях, сопряженных с риском (или неопределенных). Здесь описывается применение каждого из этих типов анализа. Анализ многомерной полезности (MAU) Этот подход, обычно обозначаемый аббревиатурой MAU, прилагают к решениям, принимаемым в не связанных с риском условиях. Он заключается в получении суммарных оценок полезности для каждого варианта решения и последующем выборе варианта с макс. полезностью. Описана масса примеров применения методик MAU к П. у. р. Анализ дерева решений При построении дерева решений альтернативные варианты, неопределенные события и полезности исходов изображают в виде отдельных ветвей. Для каждой альтернативы определяют мат. ожидание (EV) как среднее исходов по всем возможным событиям. Предпочтение отдается альтернативе с наибольшим EV. Дерево решений использовалось для облегчения принятия решений в области рыночной стратегии, расширения пр-ва и планирования гос. политики. Дискреционный анализ Изначально дискреционный анализ принятия решений большей частью, хотя и не полностью, имел дело с расхождениями между нормативными предписаниями (особенно EV) и фактическим поведением. Эдварде утверждал, что необходимо заменить такие понятия как объективные вероятности и платежи, понятиями субъективных вероятностей и полезностей, с тем чтобы объяснить рискованное (азартное) поведение лица, принимающего решение (ЛПР). Это привело к созданию модели субъективно ожидаемой полезности (SEU), к-рая стала использоваться как типовая при оценке принятия решений в условиях риска. Ограниченная рациональность. Понятию рациональности Герберт Саймон противопоставил понятие ограниченной рациональности, согласно к-рому ограничения когнитивной обработки информ. практически не оставляют людям иной возможности, кроме создания упрощенных моделей окружающего мира. Градуировка. Сомнению была подвергнута тж способность людей оценивать вероятность и полезность. Напр., значения субъективной вероятности обычно неточно ложатся на шкалу, градуированную в "истинных" значениях объективной вероятности. Исслед. в целом показали, что низкие вероятности переоцениваются, а высокие недооцениваются. Эвристика. Канеман и Тверски предположили, что при принятии решений часто используются различные психол. упрощения, или эвристики. Однако использование таких эвристик нередко ведет к тенденциозности, в рез-те чего игнорируется релевантная информ. Усреднение. При анализе правил психол. комбинаторики, используемых при объединении информ., обнаружилось, что люди при вынесении суждений обычно усредняют входные сигналы. Тем самым они используют приемы интеграции информ., к-рые часто отличаются от предполагаемых в формальном анализе. Эксперты Хотя дискреционный анализ часто показывает, что ЛПР ограничены в своих возможностях и проявляют тенденциозность, известен ряд примеров на удивление удачных решений, принимавшихся экспертами. Несмотря на многочисленные расхождения между нормативным и дискреционным подходами, известно множество случаев успешного применения анализа решений в бизнесе и др. областях. Это можно посчитать аномалией, но эти успехи частично подтверждают важность догадки Бенджамина Франклина, касающейся выделения подзадач: почти всегда имеется возможность повысить качество принимаемых решений, если разложить проблему на составные части. См. также Групповое решение проблем, Промышленная психология, Стили лидерства, Работоспособность Ж. Шанто


Оценка и принятие решений
Категория. Познавательный процесс.

Специфика. Выбор цели и способа действия для его реализации. Включает в себя соотнесение целей, оценок реализации, мотивов.




Оценка и принятие решений
1. процесс выбора одного из всех возможных варианта действовать в определенной ситуации; 2. волевое усилие или принятие решения действовать определенным образом после того, как окончательный выбор между разными вариантами действия сделан и план действий составлен (Рубинштейн, 1946). Обычно этот процесс относится к тому, что человеку надо или даже необходимо делать, а не к непосредственным желаниям, в последнем случае такой проблемы обычно не существует. Некоторые индивиды, способные прекрасно анализировать вероятные варианты действий, не всегда оказываются способными действовать в соответствии даже с самым оптимальным выбором, если их не подталкивают к действию кто-то другой или какая-то острая необходимость (например, страх неблагоприятных последствий бездействия). Нерешительность последнего типа свойственна преимущественно лицам с тревожно-мнительными чертами характера (психастеникам), которые постоянно опасаются упустить из виду что-то важное или боятся, что в ходе действий возникнет нечто непредвиденное. П.Б.Ганнушкин цитирует одного из психастеников:»Любить, мечтать, учиться и понимать – я могу все, лишь бы меня только освободили от необходимости действовать». Психастеники могут даже лгать из опасений сказать, что они на самом деле думают; 3. акт воли, направленный на создание в неопределенной ситуации ряда последовательных действий для достижения цели, в основе которой лежит преобразование имеющейся информации.




Оценка и принятие решений




Оценка и принятие решений
акт формирования последовательности действий, ведущих к достижению цели на основе преобразования исходной информации в ситуации неопределенности. Процесс П. р. является центральным на всех уровнях переработки информации и психической регуляции в системе целенаправленной деятельности. Основные этапы процесса П. р. включают информационную подготовку решения и собственно процедуру П. р. – формирование и сопоставление альтернатив, выбор, построение и коррекцию эталонной гипотезы или программы действий. Структуру П. р. образуют цель, результат, способы достижения результата, критерии оценки и правила выбора. П. р. – важнейший компонент в возникновении, развитии и регуляции конфликтов. Механизмы П. р. на начало противодействия и проведение тех или иных действий в процессе развития конфликта пока мало изучены.




Оценка и принятие решений
выбор цели и способа действия для его реализации. Этот процесс включает в себя соотнесение целей, оценок реализации, мотивов.




Оценка и принятие решений
волевой акт, формирование последовательности действий, ведущих к достижению цели на основе преобразования исходной информации в состоянии неопределенности. Процесс П. р. является центральным на всех уровнях переработки информации и психической регуляции в системе целенаправленной деятельности. Основные этапы П. р. включают информационную подготовку решения и собственно процедуру П. р . — формирование и сопоставление альтернатив, выбор, построение и коррекцию эталонной гипотезы или программы действий. Структуру П. р. образуют цель, результаты, способы достижения результата, критерии оценки и правила выбора. Структура и механизмы П. р. не являются стабильно универсальными на разных условиях психического отражения. При переходе на более высокий уровень механизм перебора и выбора альтернатив сменяется механизмом построения концептуальных моделей. П. р. может выступать и как особая форма мыслительной деятельности (управленческое поведение), и как один из этапов мыслительного действия при решении любых задач. Область применения понятия «П. р.» весьма широка. Кроме общей психологии она охватывает социальную психологию (групповое П. р.), психологию управления, психофизику (выбор критериев П. р. при изменении порогов ощущения и построения психофизических шкал), теорию игр и ряд других дисциплин. В инженерной психологии П. р. рассматривается как основной процесс в деятельности оператора, а оптимизация процесса П. р. по заданным критериям — как главная задача.




Оценка и принятие решений

— стартовый элемент сложного волевого действия.




Оценка и принятие решений

— стартовый элемент сложного волевого действия.




Оценка и принятие решений
1. процесс выбора одного из всех возможных варианта действовать в определенной ситуации; 2. волевое усилие или принятие решения действовать определенным образом после того, как окончательный выбор между разными вариантами действия сделан и план действий составлен (Рубинштейн, 1946). Обычно этот процесс относится к тому, что человеку надо или даже необходимо делать, а не к непосредственным желаниям, в последнем случае такой проблемы обычно не существует. Некоторые индивиды, способные прекрасно анализировать вероятные варианты действий, не всегда оказываются способными действовать в соответствии даже с самым оптимальным выбором, если их не подталкивают к действию кто-то другой или какая-то острая необходимость (например, страх неблагоприятных последствий бездействия). Нерешительность последнего типа свойственна преимущественно лицам с тревожно-мнительными чертами характера (психастеникам), которые постоянно опасаются упустить из виду что-то важное или боятся, что в ходе действий возникнет нечто непредвиденное. П.Б.Ганнушкин цитирует одного из психастеников:»Любить, мечтать, учиться и понимать – я могу все, лишь бы меня только освободили от необходимости действовать». Психастеники могут даже лгать из опасений сказать, что они на самом деле думают; 3. акт воли, направленный на создание в неопределенной ситуации ряда последовательных действий для достижения цели, в основе которой лежит преобразование имеющейся информации.




Оценка и принятие решений
акт формирования последовательности действий, ведущих к достижению цели на основе преобразования исходной информации в ситуации неопределенности. Процесс П. р. является центральным на всех уровнях переработки информации и психической регуляции в системе целенаправленной деятельности. Основные этапы процесса П. р. включают информационную подготовку решения и собственно процедуру П. р. – формирование и сопоставление альтернатив, выбор, построение и коррекцию эталонной гипотезы или программы действий. Структуру П. р. образуют цель, результат, способы достижения результата, критерии оценки и правила выбора. П. р. – важнейший компонент в возникновении, развитии и регуляции конфликтов. Механизмы П. р. на начало противодействия и проведение тех или иных действий в процессе развития конфликта пока мало изучены.




Оценка и принятие решений
любой процесс выбора, связанный с реализацией управленческих функций и реализующийся либо в индивидуальной деятельности руководителя, либо в различных формах коллегиальных решений.




Оценка и принятие решений
волевой акт, формирование последовательности действий, ведущих к достижению цели на основе преобразования исходной информации в состоянии неопределенности. Процесс П. р. является центральным на всех уровнях переработки информации и психической регуляции в системе целенаправленной деятельности. Основные этапы П. р. включают информационную подготовку решения и собственно процедуру П. р . — формирование и сопоставление альтернатив, выбор, построение и коррекцию эталонной гипотезы или программы действий. Структуру П. р. образуют цель, результаты, способы достижения результата, критерии оценки и правила выбора. Структура и механизмы П. р. не являются стабильно универсальными на разных условиях психического отражения. При переходе на более высокий уровень механизм перебора и выбора альтернатив сменяется механизмом построения концептуальных моделей. П. р. может выступать и как особая форма мыслительной деятельности (управленческое поведение), и как один из этапов мыслительного действия при решении любых задач. Область применения понятия «П. р.» весьма широка. Кроме общей психологии она охватывает социальную психологию (групповое П. р.), психологию управления, психофизику (выбор критериев П. р. при изменении порогов ощущения и построения психофизических шкал), теорию игр и ряд других дисциплин. В инженерной психологии П. р. рассматривается как основной процесс в деятельности оператора, а оптимизация процесса П. р. по заданным критериям — как главная задача.




Оценка и принятие решений




Оценка и принятие решений
Категория. Познавательный процесс.

Специфика. Выбор цели и способа действия для его реализации. Включает в себя соотнесение целей, оценок реализации, мотивов.




Оценка и принятие решений
гипотетическое измерение личности, отражающее степень, в которой индивид произвольно предпринимает действия, включающие значительную вероятность проигрыша.




Оценка и принятие решений
Гипотетическое измерение личности, отражающее степень, в которой индивид произвольно предпринимает действия, которые включают значительную долю риска.




Оценка и принятие решений
role taking) Понятие роли - центральное в соц. психол., связывающее личный и соц. уровни орг-ции. Ожидаемое поведение осуществляется и оценивается самим чел. и др. с т. зр. личных и соц. норм; последние увязываются между собой в осмысленные единицы, называемые ролями. Межличностные и конвенциональные соц. роли образуют аналитически разделяемые контексты, с учетом к-рых поведение предвосхищается, реализуется и оценивается. Несмотря на то, что терминология в этой области еще не устоялась, П. р. обычно относят к воображаемому конструированию роли, разыгрываемой (или исполняемой) кем-то др.; П. р. является процессом, к-рый обеспечивает управление поведением благодаря непрерывному обмену интеракциями. В контексте "я - другой" П. р. присутствует в той степени, в какой на поведение субъекта влияет его собственное представление о роли др. Существует важное различие между П. р. и исполнением ее. Любое поведение, демонстрируемое и оцениваемое в соответствии с межличностными и/или принятыми в об-ве ожиданиями, скорее можно назвать исполнением или разыгрыванием роли, чем П. р. Тем не менее считается, что не существует такой вещи, как П. р. без исполнения ее, так же как и исполнения роли без П. р. См. также Разыгрывание ролей М. С. Блумбаум


Оценка и принятие решений
гипотетическое измерение личности, отражающее степень, в которой индивид произвольно предпринимает действия, включающие значительную вероятность проигрыша.




Оценка и принятие решений
гипотетическое измерение личности, отражающее степень, в которой индивид произвольно предпринимает действия, включающие значительную вероятность проигрыша.




Оценка и принятие решений

En.: Acceptance of suggestions




Оценка и принятие решений

En.: Yes set




Оценка и принятие решений
Интернализация послания в ситуации общения. Идентификация принадлежности новичка к группе другими ее членами.


Оценка и принятие решений
волевой акт формирования последовательности действий, ведущих к достижению цели на основе преобразования исходной информации в ситуации неопределенности. Процесс принятия решений - центральный на всех уровнях переработки информации и психической регуляции в системе целенаправленной деятельности.

Основные этапы процесса принятия решений включают информационную подготовку решений и собственно процедуру принятия решений - формирование и сопоставление альтернатив, выбор, построение и коррекцию эталонной гипотезы или программы действий. Структуру принятия решения образуют цель, результат, способы достижения результата, критерии оценки и правила выбора. Структура и механизмы принятия решения не универсальны стабильно на разных уровнях отражения психического; так, при переходе на более высокий уровень механизм перебора и выбора альтернатив сменяется механизмом построения моделей концептуальных.




Оценка и принятие решений
Общий термин, используемый для обозначения: 1. Процесса выбора. 2. Ряда теорий и исследований того, как организмы делают выбор между альтернативами. Основное внимание уделяется принятию решений человеком, и эта проблема считается областью внутри сферы исследований когнитивной психологии.




Оценка и принятие решений
процесс выбора одной из нескольких альтернатив.




Оценка и принятие решений
волевой акт формирования последовательности действий, ведущих к достижению цели на основе преобразования исходной информации в ситуации неопределенности. Процесс принятия решений - центральный на всех уровнях переработки информации и психической регуляции в системе целенаправленной деятельности.

Основные этапы процесса принятия решений включают информационную подготовку решений и собственно процедуру принятия решений - формирование и сопоставление альтернатив, выбор, построение и коррекцию эталонной гипотезы или программы действий. Структуру принятия решения образуют цель, результат, способы достижения результата, критерии оценки и правила выбора. Структура и механизмы принятия решения не универсальны стабильно на разных уровнях отражения психического; так, при переходе на более высокий уровень механизм перебора и выбора альтернатив сменяется механизмом построения моделей концептуальных.




Оценка и принятие решений
представление себя на месте другого.




Оценка и принятие решений
1. в теории Пиаже – появление у ребенка способности рассматривать окружающую среду с позиции, отличной от той, в которой находится сам этот ребенок. В опытах Ж. Пиаже, например, ребенок мог рассказать, что видит кукла, находящаяся в другом месте комнаты, где-то в стороне от него. Это, по мнению Ж.Пиаже, указывает на значительный прогресс в преодолении эгоцентризма маленькими детьми, на процесс, который представляет немалые трудности и для взрослых людей, в большинстве своем так и не освобождающимися от него в полной мере; 2. в социальной психологии – способность индивида оценить точку зрения другого человека с позиции последнего, а не формально-логическим образом.




Оценка и принятие решений
1. В подходе Пиаже – способность ребенка рассматривать окружающую среду с позиции, отличной от той, в которой находится сам этот ребенок. В классическом эксперименте по изучению этого эффекта кукла размещается в комнате в стороне от ребенка, которого спрашивают, что может видеть кукла. 2. В социальной психологии – способность оценить точку зрения другого человека, с которым кто-то взаимодействует; это необходимый элемент гладко протекающих социальных отношений.




Оценка и принятие решений
judgment and decision making) Исслед. в области О. и п. р. можно разбить на четыре категории: поведенческие, когнитивные, организационные и системы поддержки решения. Каждая из этих категорий имеет свою собственную теорет. перспективу и методологию, применяемую при анализе связанных с принятием решений действий и построении моделей. Поведенческий подход: полезность и вероятность. Несмотря на то что представление о полезности и вероятности имеет длинную историю, насчитывающую более 400 лет, совр. история теорий анализа решений начинается с фон Неймана и Моргенштерна, к-рые опубликовали "Теорию игр и экономического поведения" (Theory of games and economic behavior), обозначив выбор с риском в качестве темы для психол. изучения. Сэвидж сформулировал набор аксиом с учетом одновременного измерения полезности и вероятности исходов, расширив таким образом теорию полезности. Тем временем Эдвардс ввел байесовский подход в психол. исслед. по О. и п. р., к-рый учитывает базисную оценку, априорные шансы, апостериорные шансы и отношение правдоподобия, являясь нормативной моделью, осн. на теории вероятностей. Эдвардс тж ввел представление о субъективных вероятностях и максимизации субъективной ожидаемой полезности, ставшее со временем описательной моделью психологии принятия решений. Некоторые статические модели исходят из предположения, что люди осуществляют выбор линии действия на основе двух переменных: ценности, связываемой с исходами (результатами) действия, и вероятностью того, что определенные действия приведут к этим имеющим разную ценность исходам. Фон Винтерфелдт и Эдвардс утверждали, что при столкновении со сложными задачами, требующими оперирования целым рядом измерений, люди нуждаются в теории многомерной полезности (multiattribute utility theory), позволяющей разбить задачу оценки на атрибуты, чтобы вывести отдельные оценки по каждому атрибуту. Затем соотношения между атрибутами выражаются в количественной форме посредством приписывания им соответствующих коэффициентов, чтобы можно было заново объединить их в задачу суммарной оценки для принятии решения. Для анализа многомерной полезности оказались эффективными 3 класса процедур: простая процедура многомерного шкалирования (rating) для измерения ценности, методы оценки безразличия для измерения ценности, и основанные на лотерее (lottery-based) методы для измерения полезности. Когнитивный и процессуальный подход. Поскольку мн. решения сопряжены с неопределенностью, множество исслед. сфокусировали свое внимание на оценке вероятностей в различных ситуациях. Вероятности появления некоторых событий можно интерпретировать как степени уверенности. Когда мы располагаем большой совокупностью оценок вероятности, возможна оценка их достоверности (т. е. калибровка) относительно фактической вероятности, с к-рой происходят определенные события. Результаты в целом свидетельствуют о том, что люди оценивают вероятность с излишней уверенностью в правильности своих оценок, и это связано с трудностью задач, особенно тех, решение которых не требует владения специфическими знаниями. В др. экспериментах, посвященных консерватизму в обработке информ. при принятии решения, было показано, что консерватизм может объясняться либо неспособностью точно сознавать процесс сбора данных, либо неспособностью должным образом объединять полученные данные. Для преодоления дефектности консерватизма в принятии решений был разработан ряд диагностических систем. В дополнение к чрезмерной уверенности в оценках вероятности и консерватизму, в целом ряде исслед. отмечались когнитивное смещение (систематическая ошибка) и эвристики. Наиболее распространенные смещения и эвристики включают репрезентативность (нечувствительность к априорной вероятности исходов, объему выборки, предсказуемости и статистическим ошибочным представлениям), доступность (смещения, обусловленные легкостью подбора примеров, эффективностью средств поиска, вообразимостью ситуации и иллюзорной корреляцией) и фиксацию (недостаточная коррекция и систематические ошибки при оценивании конъюнктивных и дизъюнктивных событий и при определении распределений субъективной вероятности). Процесс принятия решений характеризуется преимущественно эвристиками и когнитивными стратегиями, усвоенными ЛПР (лицом, принимающим решение). Различные виды когнитивных стратегий классифицируются в исслед. по принятию решений в зависимости от структуры знаний чел. и информ. структуры решений. Люди используют аддитивную модель различий (additive difference model), модель последовательного исключения (elimination-by-aspects model), а тж интуитивные и аналитические стратегии. С целью извлечения когнитивных стратегий в процессе принятия решений были разработаны процедуры слежения за процессом, включающие синхронные вербальные протоколы и измерение информ. поиска. Надежность и валидность этих процедур слежения за процессом для изучения обработки информ. чел. продемонстрирована во многих исслед. Организационный подход. Оценка и принятие решений также чрезвычайно активно исследуются в организационном контексте. В исслед. принятия решений и административных организаций Саймон подчеркивал важность фактических и ценностных посылок в принятии решений и ввел понятие ограниченной рациональности в отношении выбора поведения в орг-циях. Это существенным образом повлияло на формирование представлений об организационном процессе принятии решений. Другой областью в организационном подходе к оценке и принятию решений яв-ся групповое принятие решений. Двумя популярными разделами в групповом принятии решений яв-ся групповое мышление и групповой риск в принятии решений. Джанис определил групповое мышление как коллективный паттерн защитного избегания (defensive avoidance), при к-ром члены группы используют свои коллективные когнитивные ресурсы для выработки рационализации, поддерживающих общие иллюзии в принятии решений. На уровне орг-ции много внимания было уделено участию и разделению влияния и власти в принятии решений. В продолжавшемся 3 года полевом исслед. 129 крупных компаний из 8 стран, Хеллер и Уилперт разработали модель разделения влияния/власти и умений, используемых при принятии организационных решений, а также метод анализа групповой обратной связи. Затем Вонг предложил процессуальную модель организационного принятия решений, проиллюстрировав воздействие разделения влияния и власти на компетентность и организационную прозрачность (managerial transparency) - двусторонняя коммуникация и здоровый психол. климат в процессе достижения цели, - к-рые в свою очередь ведут к изменениям эффективности решений. Системы поддержки решений. В областях помощи в принятии решений и поддержки решений были разработаны различные виды систем поддержки решений (decision support systems) для неструктурированных задач. Чтобы обеспечить принятие решения, необходимо структурировать решаемые проблемы, что подразумевает идентификацию проблемы, разработку общей аналитической структуры и структурирование "деревьев ценностей". Важной задачей в проектировании систем поддержки решений является разработка моделей принятия решений и информ. обеспечения решений. Некоторые используемые типы моделей принятия решений включают: а) каузальные модели, фокусирующиеся на причинно-следственных отношениях между различными факторами решения; б) мат. модели, предоставляющие мат. формулы для количественных зависимостей основных показателей возможных решений; в) модели исслед. операций, продуцирующие мощные стандартные модели для принятия управленческих решений (напр., модели распределения, массового обслуживания и конкуренции); г) эвристические модели, предназначенные для выведения субоптимальных решений в соответствии с довольствующимся подходом. В ряде экспериментов по эффектам информ. обеспечения решений Вонг и Зонг продемонстрировали, что тип информ. обеспечения решений оказывает существенное влияние на паттерны поиска информ. испытуемыми и видоизменяет их когнитивные стратегии в течение процесса принятия решений. Была предложена многоуровневая модель поддержки решения (multilevel decision support model), учитывающая в качестве ключевого понятия совместимость между типами сетей знаний пользователя и уровнями поддержки решения. См. также Теория алгоритмически-эвристических процессов, Кластерный анализ, Нелинейная связь,Экологическая валидность, Непараметрические статистические критерии, Параметрические статистические критерии, Философия науки З.-М. Вонг


ПРИНЯТИЕ И ПОДДЕРЖКА
1. самопознание, процессы, посредством которых индивид получает знание о самом себе (например, о том, каким образом он определяет свою самооценку, как получает знания о своих физических, умственных, эмоциональных, волевых, нравственных и иных качествах. Существует ряд гипотез относительно того, как осуществляются процессы самосознания, в частности, как человек распознает качество или модальность своих эмоций. В психоанализе самонаблюдение рассматривается как функция супер-Эго. Синонимы: Самосознание, Самопознание; 2. результат самопознания, сумма знания самого себя. Синоним: Я-концепция; 3. в психоанализе – а) осознавание себя как объекта собственного опыта; б) осознание возможности того, что кто-то другой тоже осознает себя. Если самосознание сопровождается смущением, подразумевается недостаток самоосознания: либо это рассматривается как указание на то, что индивид боится, что другой человек воспримет его так, что знание этого человека не будет совпадать с собственным знанием самого себя, либо опасается, что его способ подачи себя неадекватен той ситуации, в которой он находится.




ПРИНЯТИЕ И ПОДДЕРЖКА
Совершенно буквально – принятие себя. Этот термин используется с определенной коннотацией, что это принятие основано на относительно объективной оценке собственных уникальных талантов, способностей и общих достоинств, реалистического признания своих ограничений и богатого чувства удовлетворения, как этими талантами, так и их пределами.




ПРИНЯТИЕ И ПОДДЕРЖКА
удовлетворенность своими качествами с реалистическим признанием своих ограничений.

Ср.




ПРИНЯТИЕ И ПОДДЕРЖКА
management decision making) Предлагались различные подходы к пониманию и совершенствованию П. у. р. Эти подходы, как правило, используют стратегию "разделяй и властвуй", поэтому крупная задача принятия решения разбивается на более мелкие подзадачи. Принятие решений - объект двух осн. типов исслед. Первый связан с выработкой и применением нормативных правил принятия решений, осн. на рез-тах формального, логического анализа, исходящего из экономических или статистических соображений. Второй предполагает дескриптивный анализ того, как люди в действительности подходят к выработке оценок и принятию решений. Нормативный анализ После того как в 1947 г. основы этого подхода были изложены Джоном фон Нейманом и Оскаром Моргенштерном, предлагалось множество методов принятия оптимальных решений. Обычно различают нормативный анализ в условиях, не связанных с риском (или определенных), и нормативный анализ в условиях, сопряженных с риском (или неопределенных). Здесь описывается применение каждого из этих типов анализа. Анализ многомерной полезности (MAU) Этот подход, обычно обозначаемый аббревиатурой MAU, прилагают к решениям, принимаемым в не связанных с риском условиях. Он заключается в получении суммарных оценок полезности для каждого варианта решения и последующем выборе варианта с макс. полезностью. Описана масса примеров применения методик MAU к П. у. р. Анализ дерева решений При построении дерева решений альтернативные варианты, неопределенные события и полезности исходов изображают в виде отдельных ветвей. Для каждой альтернативы определяют мат. ожидание (EV) как среднее исходов по всем возможным событиям. Предпочтение отдается альтернативе с наибольшим EV. Дерево решений использовалось для облегчения принятия решений в области рыночной стратегии, расширения пр-ва и планирования гос. политики. Дискреционный анализ Изначально дискреционный анализ принятия решений большей частью, хотя и не полностью, имел дело с расхождениями между нормативными предписаниями (особенно EV) и фактическим поведением. Эдварде утверждал, что необходимо заменить такие понятия как объективные вероятности и платежи, понятиями субъективных вероятностей и полезностей, с тем чтобы объяснить рискованное (азартное) поведение лица, принимающего решение (ЛПР). Это привело к созданию модели субъективно ожидаемой полезности (SEU), к-рая стала использоваться как типовая при оценке принятия решений в условиях риска. Ограниченная рациональность. Понятию рациональности Герберт Саймон противопоставил понятие ограниченной рациональности, согласно к-рому ограничения когнитивной обработки информ. практически не оставляют людям иной возможности, кроме создания упрощенных моделей окружающего мира. Градуировка. Сомнению была подвергнута тж способность людей оценивать вероятность и полезность. Напр., значения субъективной вероятности обычно неточно ложатся на шкалу, градуированную в "истинных" значениях объективной вероятности. Исслед. в целом показали, что низкие вероятности переоцениваются, а высокие недооцениваются. Эвристика. Канеман и Тверски предположили, что при принятии решений часто используются различные психол. упрощения, или эвристики. Однако использование таких эвристик нередко ведет к тенденциозности, в рез-те чего игнорируется релевантная информ. Усреднение. При анализе правил психол. комбинаторики, используемых при объединении информ., обнаружилось, что люди при вынесении суждений обычно усредняют входные сигналы. Тем самым они используют приемы интеграции информ., к-рые часто отличаются от предполагаемых в формальном анализе. Эксперты Хотя дискреционный анализ часто показывает, что ЛПР ограничены в своих возможностях и проявляют тенденциозность, известен ряд примеров на удивление удачных решений, принимавшихся экспертами. Несмотря на многочисленные расхождения между нормативным и дискреционным подходами, известно множество случаев успешного применения анализа решений в бизнесе и др. областях. Это можно посчитать аномалией, но эти успехи частично подтверждают важность догадки Бенджамина Франклина, касающейся выделения подзадач: почти всегда имеется возможность повысить качество принимаемых решений, если разложить проблему на составные части. См. также Групповое решение проблем, Промышленная психология, Стили лидерства, Работоспособность Ж. Шанто


ПРИНЯТИЕ И ПОДДЕРЖКА
Категория. Познавательный процесс.

Специфика. Выбор цели и способа действия для его реализации. Включает в себя соотнесение целей, оценок реализации, мотивов.




ПРИНЯТИЕ И ПОДДЕРЖКА
1. процесс выбора одного из всех возможных варианта действовать в определенной ситуации; 2. волевое усилие или принятие решения действовать определенным образом после того, как окончательный выбор между разными вариантами действия сделан и план действий составлен (Рубинштейн, 1946). Обычно этот процесс относится к тому, что человеку надо или даже необходимо делать, а не к непосредственным желаниям, в последнем случае такой проблемы обычно не существует. Некоторые индивиды, способные прекрасно анализировать вероятные варианты действий, не всегда оказываются способными действовать в соответствии даже с самым оптимальным выбором, если их не подталкивают к действию кто-то другой или какая-то острая необходимость (например, страх неблагоприятных последствий бездействия). Нерешительность последнего типа свойственна преимущественно лицам с тревожно-мнительными чертами характера (психастеникам), которые постоянно опасаются упустить из виду что-то важное или боятся, что в ходе действий возникнет нечто непредвиденное. П.Б.Ганнушкин цитирует одного из психастеников:»Любить, мечтать, учиться и понимать – я могу все, лишь бы меня только освободили от необходимости действовать». Психастеники могут даже лгать из опасений сказать, что они на самом деле думают; 3. акт воли, направленный на создание в неопределенной ситуации ряда последовательных действий для достижения цели, в основе которой лежит преобразование имеющейся информации.




ПРИНЯТИЕ И ПОДДЕРЖКА




ПРИНЯТИЕ И ПОДДЕРЖКА
акт формирования последовательности действий, ведущих к достижению цели на основе преобразования исходной информации в ситуации неопределенности. Процесс П. р. является центральным на всех уровнях переработки информации и психической регуляции в системе целенаправленной деятельности. Основные этапы процесса П. р. включают информационную подготовку решения и собственно процедуру П. р. – формирование и сопоставление альтернатив, выбор, построение и коррекцию эталонной гипотезы или программы действий. Структуру П. р. образуют цель, результат, способы достижения результата, критерии оценки и правила выбора. П. р. – важнейший компонент в возникновении, развитии и регуляции конфликтов. Механизмы П. р. на начало противодействия и проведение тех или иных действий в процессе развития конфликта пока мало изучены.




ПРИНЯТИЕ И ПОДДЕРЖКА
выбор цели и способа действия для его реализации. Этот процесс включает в себя соотнесение целей, оценок реализации, мотивов.




ПРИНЯТИЕ И ПОДДЕРЖКА
волевой акт, формирование последовательности действий, ведущих к достижению цели на основе преобразования исходной информации в состоянии неопределенности. Процесс П. р. является центральным на всех уровнях переработки информации и психической регуляции в системе целенаправленной деятельности. Основные этапы П. р. включают информационную подготовку решения и собственно процедуру П. р . — формирование и сопоставление альтернатив, выбор, построение и коррекцию эталонной гипотезы или программы действий. Структуру П. р. образуют цель, результаты, способы достижения результата, критерии оценки и правила выбора. Структура и механизмы П. р. не являются стабильно универсальными на разных условиях психического отражения. При переходе на более высокий уровень механизм перебора и выбора альтернатив сменяется механизмом построения концептуальных моделей. П. р. может выступать и как особая форма мыслительной деятельности (управленческое поведение), и как один из этапов мыслительного действия при решении любых задач. Область применения понятия «П. р.» весьма широка. Кроме общей психологии она охватывает социальную психологию (групповое П. р.), психологию управления, психофизику (выбор критериев П. р. при изменении порогов ощущения и построения психофизических шкал), теорию игр и ряд других дисциплин. В инженерной психологии П. р. рассматривается как основной процесс в деятельности оператора, а оптимизация процесса П. р. по заданным критериям — как главная задача.




ПРИНЯТИЕ И ПОДДЕРЖКА

— стартовый элемент сложного волевого действия.




ПРИНЯТИЕ И ПОДДЕРЖКА

— стартовый элемент сложного волевого действия.




ПРИНЯТИЕ И ПОДДЕРЖКА
1. процесс выбора одного из всех возможных варианта действовать в определенной ситуации; 2. волевое усилие или принятие решения действовать определенным образом после того, как окончательный выбор между разными вариантами действия сделан и план действий составлен (Рубинштейн, 1946). Обычно этот процесс относится к тому, что человеку надо или даже необходимо делать, а не к непосредственным желаниям, в последнем случае такой проблемы обычно не существует. Некоторые индивиды, способные прекрасно анализировать вероятные варианты действий, не всегда оказываются способными действовать в соответствии даже с самым оптимальным выбором, если их не подталкивают к действию кто-то другой или какая-то острая необходимость (например, страх неблагоприятных последствий бездействия). Нерешительность последнего типа свойственна преимущественно лицам с тревожно-мнительными чертами характера (психастеникам), которые постоянно опасаются упустить из виду что-то важное или боятся, что в ходе действий возникнет нечто непредвиденное. П.Б.Ганнушкин цитирует одного из психастеников:»Любить, мечтать, учиться и понимать – я могу все, лишь бы меня только освободили от необходимости действовать». Психастеники могут даже лгать из опасений сказать, что они на самом деле думают; 3. акт воли, направленный на создание в неопределенной ситуации ряда последовательных действий для достижения цели, в основе которой лежит преобразование имеющейся информации.




ПРИНЯТИЕ И ПОДДЕРЖКА
акт формирования последовательности действий, ведущих к достижению цели на основе преобразования исходной информации в ситуации неопределенности. Процесс П. р. является центральным на всех уровнях переработки информации и психической регуляции в системе целенаправленной деятельности. Основные этапы процесса П. р. включают информационную подготовку решения и собственно процедуру П. р. – формирование и сопоставление альтернатив, выбор, построение и коррекцию эталонной гипотезы или программы действий. Структуру П. р. образуют цель, результат, способы достижения результата, критерии оценки и правила выбора. П. р. – важнейший компонент в возникновении, развитии и регуляции конфликтов. Механизмы П. р. на начало противодействия и проведение тех или иных действий в процессе развития конфликта пока мало изучены.




ПРИНЯТИЕ И ПОДДЕРЖКА
любой процесс выбора, связанный с реализацией управленческих функций и реализующийся либо в индивидуальной деятельности руководителя, либо в различных формах коллегиальных решений.




ПРИНЯТИЕ И ПОДДЕРЖКА
волевой акт, формирование последовательности действий, ведущих к достижению цели на основе преобразования исходной информации в состоянии неопределенности. Процесс П. р. является центральным на всех уровнях переработки информации и психической регуляции в системе целенаправленной деятельности. Основные этапы П. р. включают информационную подготовку решения и собственно процедуру П. р . — формирование и сопоставление альтернатив, выбор, построение и коррекцию эталонной гипотезы или программы действий. Структуру П. р. образуют цель, результаты, способы достижения результата, критерии оценки и правила выбора. Структура и механизмы П. р. не являются стабильно универсальными на разных условиях психического отражения. При переходе на более высокий уровень механизм перебора и выбора альтернатив сменяется механизмом построения концептуальных моделей. П. р. может выступать и как особая форма мыслительной деятельности (управленческое поведение), и как один из этапов мыслительного действия при решении любых задач. Область применения понятия «П. р.» весьма широка. Кроме общей психологии она охватывает социальную психологию (групповое П. р.), психологию управления, психофизику (выбор критериев П. р. при изменении порогов ощущения и построения психофизических шкал), теорию игр и ряд других дисциплин. В инженерной психологии П. р. рассматривается как основной процесс в деятельности оператора, а оптимизация процесса П. р. по заданным критериям — как главная задача.




ПРИНЯТИЕ И ПОДДЕРЖКА




ПРИНЯТИЕ И ПОДДЕРЖКА
Категория. Познавательный процесс.

Специфика. Выбор цели и способа действия для его реализации. Включает в себя соотнесение целей, оценок реализации, мотивов.




ПРИНЯТИЕ И ПОДДЕРЖКА
гипотетическое измерение личности, отражающее степень, в которой индивид произвольно предпринимает действия, включающие значительную вероятность проигрыша.




ПРИНЯТИЕ И ПОДДЕРЖКА
Гипотетическое измерение личности, отражающее степень, в которой индивид произвольно предпринимает действия, которые включают значительную долю риска.




ПРИНЯТИЕ И ПОДДЕРЖКА
role taking) Понятие роли - центральное в соц. психол., связывающее личный и соц. уровни орг-ции. Ожидаемое поведение осуществляется и оценивается самим чел. и др. с т. зр. личных и соц. норм; последние увязываются между собой в осмысленные единицы, называемые ролями. Межличностные и конвенциональные соц. роли образуют аналитически разделяемые контексты, с учетом к-рых поведение предвосхищается, реализуется и оценивается. Несмотря на то, что терминология в этой области еще не устоялась, П. р. обычно относят к воображаемому конструированию роли, разыгрываемой (или исполняемой) кем-то др.; П. р. является процессом, к-рый обеспечивает управление поведением благодаря непрерывному обмену интеракциями. В контексте "я - другой" П. р. присутствует в той степени, в какой на поведение субъекта влияет его собственное представление о роли др. Существует важное различие между П. р. и исполнением ее. Любое поведение, демонстрируемое и оцениваемое в соответствии с межличностными и/или принятыми в об-ве ожиданиями, скорее можно назвать исполнением или разыгрыванием роли, чем П. р. Тем не менее считается, что не существует такой вещи, как П. р. без исполнения ее, так же как и исполнения роли без П. р. См. также Разыгрывание ролей М. С. Блумбаум


ПРИНЯТИЕ И ПОДДЕРЖКА
гипотетическое измерение личности, отражающее степень, в которой индивид произвольно предпринимает действия, включающие значительную вероятность проигрыша.




ПРИНЯТИЕ И ПОДДЕРЖКА
гипотетическое измерение личности, отражающее степень, в которой индивид произвольно предпринимает действия, включающие значительную вероятность проигрыша.




ПРИНЯТИЕ И ПОДДЕРЖКА

En.: Acceptance of suggestions




ПРИНЯТИЕ И ПОДДЕРЖКА

En.: Yes set




ПРИНЯТИЕ И ПОДДЕРЖКА
Интернализация послания в ситуации общения. Идентификация принадлежности новичка к группе другими ее членами.


ПРИНЯТИЕ И ПОДДЕРЖКА
волевой акт формирования последовательности действий, ведущих к достижению цели на основе преобразования исходной информации в ситуации неопределенности. Процесс принятия решений - центральный на всех уровнях переработки информации и психической регуляции в системе целенаправленной деятельности.

Основные этапы процесса принятия решений включают информационную подготовку решений и собственно процедуру принятия решений - формирование и сопоставление альтернатив, выбор, построение и коррекцию эталонной гипотезы или программы действий. Структуру принятия решения образуют цель, результат, способы достижения результата, критерии оценки и правила выбора. Структура и механизмы принятия решения не универсальны стабильно на разных уровнях отражения психического; так, при переходе на более высокий уровень механизм перебора и выбора альтернатив сменяется механизмом построения моделей концептуальных.




ПРИНЯТИЕ И ПОДДЕРЖКА
Общий термин, используемый для обозначения: 1. Процесса выбора. 2. Ряда теорий и исследований того, как организмы делают выбор между альтернативами. Основное внимание уделяется принятию решений человеком, и эта проблема считается областью внутри сферы исследований когнитивной психологии.




ПРИНЯТИЕ И ПОДДЕРЖКА
процесс выбора одной из нескольких альтернатив.




ПРИНЯТИЕ И ПОДДЕРЖКА
волевой акт формирования последовательности действий, ведущих к достижению цели на основе преобразования исходной информации в ситуации неопределенности. Процесс принятия решений - центральный на всех уровнях переработки информации и психической регуляции в системе целенаправленной деятельности.

Основные этапы процесса принятия решений включают информационную подготовку решений и собственно процедуру принятия решений - формирование и сопоставление альтернатив, выбор, построение и коррекцию эталонной гипотезы или программы действий. Структуру принятия решения образуют цель, результат, способы достижения результата, критерии оценки и правила выбора. Структура и механизмы принятия решения не универсальны стабильно на разных уровнях отражения психического; так, при переходе на более высокий уровень механизм перебора и выбора альтернатив сменяется механизмом построения моделей концептуальных.




ПРИНЯТИЕ И ПОДДЕРЖКА
представление себя на месте другого.




ПРИНЯТИЕ И ПОДДЕРЖКА
1. в теории Пиаже – появление у ребенка способности рассматривать окружающую среду с позиции, отличной от той, в которой находится сам этот ребенок. В опытах Ж. Пиаже, например, ребенок мог рассказать, что видит кукла, находящаяся в другом месте комнаты, где-то в стороне от него. Это, по мнению Ж.Пиаже, указывает на значительный прогресс в преодолении эгоцентризма маленькими детьми, на процесс, который представляет немалые трудности и для взрослых людей, в большинстве своем так и не освобождающимися от него в полной мере; 2. в социальной психологии – способность индивида оценить точку зрения другого человека с позиции последнего, а не формально-логическим образом.




ПРИНЯТИЕ И ПОДДЕРЖКА
1. В подходе Пиаже – способность ребенка рассматривать окружающую среду с позиции, отличной от той, в которой находится сам этот ребенок. В классическом эксперименте по изучению этого эффекта кукла размещается в комнате в стороне от ребенка, которого спрашивают, что может видеть кукла. 2. В социальной психологии – способность оценить точку зрения другого человека, с которым кто-то взаимодействует; это необходимый элемент гладко протекающих социальных отношений.




ПРИНЯТИЕ И ПОДДЕРЖКА
judgment and decision making) Исслед. в области О. и п. р. можно разбить на четыре категории: поведенческие, когнитивные, организационные и системы поддержки решения. Каждая из этих категорий имеет свою собственную теорет. перспективу и методологию, применяемую при анализе связанных с принятием решений действий и построении моделей. Поведенческий подход: полезность и вероятность. Несмотря на то что представление о полезности и вероятности имеет длинную историю, насчитывающую более 400 лет, совр. история теорий анализа решений начинается с фон Неймана и Моргенштерна, к-рые опубликовали "Теорию игр и экономического поведения" (Theory of games and economic behavior), обозначив выбор с риском в качестве темы для психол. изучения. Сэвидж сформулировал набор аксиом с учетом одновременного измерения полезности и вероятности исходов, расширив таким образом теорию полезности. Тем временем Эдвардс ввел байесовский подход в психол. исслед. по О. и п. р., к-рый учитывает базисную оценку, априорные шансы, апостериорные шансы и отношение правдоподобия, являясь нормативной моделью, осн. на теории вероятностей. Эдвардс тж ввел представление о субъективных вероятностях и максимизации субъективной ожидаемой полезности, ставшее со временем описательной моделью психологии принятия решений. Некоторые статические модели исходят из предположения, что люди осуществляют выбор линии действия на основе двух переменных: ценности, связываемой с исходами (результатами) действия, и вероятностью того, что определенные действия приведут к этим имеющим разную ценность исходам. Фон Винтерфелдт и Эдвардс утверждали, что при столкновении со сложными задачами, требующими оперирования целым рядом измерений, люди нуждаются в теории многомерной полезности (multiattribute utility theory), позволяющей разбить задачу оценки на атрибуты, чтобы вывести отдельные оценки по каждому атрибуту. Затем соотношения между атрибутами выражаются в количественной форме посредством приписывания им соответствующих коэффициентов, чтобы можно было заново объединить их в задачу суммарной оценки для принятии решения. Для анализа многомерной полезности оказались эффективными 3 класса процедур: простая процедура многомерного шкалирования (rating) для измерения ценности, методы оценки безразличия для измерения ценности, и основанные на лотерее (lottery-based) методы для измерения полезности. Когнитивный и процессуальный подход. Поскольку мн. решения сопряжены с неопределенностью, множество исслед. сфокусировали свое внимание на оценке вероятностей в различных ситуациях. Вероятности появления некоторых событий можно интерпретировать как степени уверенности. Когда мы располагаем большой совокупностью оценок вероятности, возможна оценка их достоверности (т. е. калибровка) относительно фактической вероятности, с к-рой происходят определенные события. Результаты в целом свидетельствуют о том, что люди оценивают вероятность с излишней уверенностью в правильности своих оценок, и это связано с трудностью задач, особенно тех, решение которых не требует владения специфическими знаниями. В др. экспериментах, посвященных консерватизму в обработке информ. при принятии решения, было показано, что консерватизм может объясняться либо неспособностью точно сознавать процесс сбора данных, либо неспособностью должным образом объединять полученные данные. Для преодоления дефектности консерватизма в принятии решений был разработан ряд диагностических систем. В дополнение к чрезмерной уверенности в оценках вероятности и консерватизму, в целом ряде исслед. отмечались когнитивное смещение (систематическая ошибка) и эвристики. Наиболее распространенные смещения и эвристики включают репрезентативность (нечувствительность к априорной вероятности исходов, объему выборки, предсказуемости и статистическим ошибочным представлениям), доступность (смещения, обусловленные легкостью подбора примеров, эффективностью средств поиска, вообразимостью ситуации и иллюзорной корреляцией) и фиксацию (недостаточная коррекция и систематические ошибки при оценивании конъюнктивных и дизъюнктивных событий и при определении распределений субъективной вероятности). Процесс принятия решений характеризуется преимущественно эвристиками и когнитивными стратегиями, усвоенными ЛПР (лицом, принимающим решение). Различные виды когнитивных стратегий классифицируются в исслед. по принятию решений в зависимости от структуры знаний чел. и информ. структуры решений. Люди используют аддитивную модель различий (additive difference model), модель последовательного исключения (elimination-by-aspects model), а тж интуитивные и аналитические стратегии. С целью извлечения когнитивных стратегий в процессе принятия решений были разработаны процедуры слежения за процессом, включающие синхронные вербальные протоколы и измерение информ. поиска. Надежность и валидность этих процедур слежения за процессом для изучения обработки информ. чел. продемонстрирована во многих исслед. Организационный подход. Оценка и принятие решений также чрезвычайно активно исследуются в организационном контексте. В исслед. принятия решений и административных организаций Саймон подчеркивал важность фактических и ценностных посылок в принятии решений и ввел понятие ограниченной рациональности в отношении выбора поведения в орг-циях. Это существенным образом повлияло на формирование представлений об организационном процессе принятии решений. Другой областью в организационном подходе к оценке и принятию решений яв-ся групповое принятие решений. Двумя популярными разделами в групповом принятии решений яв-ся групповое мышление и групповой риск в принятии решений. Джанис определил групповое мышление как коллективный паттерн защитного избегания (defensive avoidance), при к-ром члены группы используют свои коллективные когнитивные ресурсы для выработки рационализации, поддерживающих общие иллюзии в принятии решений. На уровне орг-ции много внимания было уделено участию и разделению влияния и власти в принятии решений. В продолжавшемся 3 года полевом исслед. 129 крупных компаний из 8 стран, Хеллер и Уилперт разработали модель разделения влияния/власти и умений, используемых при принятии организационных решений, а также метод анализа групповой обратной связи. Затем Вонг предложил процессуальную модель организационного принятия решений, проиллюстрировав воздействие разделения влияния и власти на компетентность и организационную прозрачность (managerial transparency) - двусторонняя коммуникация и здоровый психол. климат в процессе достижения цели, - к-рые в свою очередь ведут к изменениям эффективности решений. Системы поддержки решений. В областях помощи в принятии решений и поддержки решений были разработаны различные виды систем поддержки решений (decision support systems) для неструктурированных задач. Чтобы обеспечить принятие решения, необходимо структурировать решаемые проблемы, что подразумевает идентификацию проблемы, разработку общей аналитической структуры и структурирование "деревьев ценностей". Важной задачей в проектировании систем поддержки решений является разработка моделей принятия решений и информ. обеспечения решений. Некоторые используемые типы моделей принятия решений включают: а) каузальные модели, фокусирующиеся на причинно-следственных отношениях между различными факторами решения; б) мат. модели, предоставляющие мат. формулы для количественных зависимостей основных показателей возможных решений; в) модели исслед. операций, продуцирующие мощные стандартные модели для принятия управленческих решений (напр., модели распределения, массового обслуживания и конкуренции); г) эвристические модели, предназначенные для выведения субоптимальных решений в соответствии с довольствующимся подходом. В ряде экспериментов по эффектам информ. обеспечения решений Вонг и Зонг продемонстрировали, что тип информ. обеспечения решений оказывает существенное влияние на паттерны поиска информ. испытуемыми и видоизменяет их когнитивные стратегии в течение процесса принятия решений. Была предложена многоуровневая модель поддержки решения (multilevel decision support model), учитывающая в качестве ключевого понятия совместимость между типами сетей знаний пользователя и уровнями поддержки решения. См. также Теория алгоритмически-эвристических процессов, Кластерный анализ, Нелинейная связь,Экологическая валидность, Непараметрические статистические критерии, Параметрические статистические критерии, Философия науки З.-М. Вонг


ПРИНЯТИЕ И ПОДДЕРЖКА
Стадия процесса групповой социализации, в ходе которой человек в полной мере приобщается к группе и находит в структуре группы свою собственную нишу. Основная деятельность на этом этапе направлена на утверждение ролей.


ГРУППОВОЕ ПРИНЯТИЕ РЕШЕНИЙ
1. самопознание, процессы, посредством которых индивид получает знание о самом себе (например, о том, каким образом он определяет свою самооценку, как получает знания о своих физических, умственных, эмоциональных, волевых, нравственных и иных качествах. Существует ряд гипотез относительно того, как осуществляются процессы самосознания, в частности, как человек распознает качество или модальность своих эмоций. В психоанализе самонаблюдение рассматривается как функция супер-Эго. Синонимы: Самосознание, Самопознание; 2. результат самопознания, сумма знания самого себя. Синоним: Я-концепция; 3. в психоанализе – а) осознавание себя как объекта собственного опыта; б) осознание возможности того, что кто-то другой тоже осознает себя. Если самосознание сопровождается смущением, подразумевается недостаток самоосознания: либо это рассматривается как указание на то, что индивид боится, что другой человек воспримет его так, что знание этого человека не будет совпадать с собственным знанием самого себя, либо опасается, что его способ подачи себя неадекватен той ситуации, в которой он находится.




ГРУППОВОЕ ПРИНЯТИЕ РЕШЕНИЙ
Совершенно буквально – принятие себя. Этот термин используется с определенной коннотацией, что это принятие основано на относительно объективной оценке собственных уникальных талантов, способностей и общих достоинств, реалистического признания своих ограничений и богатого чувства удовлетворения, как этими талантами, так и их пределами.




ГРУППОВОЕ ПРИНЯТИЕ РЕШЕНИЙ
удовлетворенность своими качествами с реалистическим признанием своих ограничений.

Ср.




ГРУППОВОЕ ПРИНЯТИЕ РЕШЕНИЙ
management decision making) Предлагались различные подходы к пониманию и совершенствованию П. у. р. Эти подходы, как правило, используют стратегию "разделяй и властвуй", поэтому крупная задача принятия решения разбивается на более мелкие подзадачи. Принятие решений - объект двух осн. типов исслед. Первый связан с выработкой и применением нормативных правил принятия решений, осн. на рез-тах формального, логического анализа, исходящего из экономических или статистических соображений. Второй предполагает дескриптивный анализ того, как люди в действительности подходят к выработке оценок и принятию решений. Нормативный анализ После того как в 1947 г. основы этого подхода были изложены Джоном фон Нейманом и Оскаром Моргенштерном, предлагалось множество методов принятия оптимальных решений. Обычно различают нормативный анализ в условиях, не связанных с риском (или определенных), и нормативный анализ в условиях, сопряженных с риском (или неопределенных). Здесь описывается применение каждого из этих типов анализа. Анализ многомерной полезности (MAU) Этот подход, обычно обозначаемый аббревиатурой MAU, прилагают к решениям, принимаемым в не связанных с риском условиях. Он заключается в получении суммарных оценок полезности для каждого варианта решения и последующем выборе варианта с макс. полезностью. Описана масса примеров применения методик MAU к П. у. р. Анализ дерева решений При построении дерева решений альтернативные варианты, неопределенные события и полезности исходов изображают в виде отдельных ветвей. Для каждой альтернативы определяют мат. ожидание (EV) как среднее исходов по всем возможным событиям. Предпочтение отдается альтернативе с наибольшим EV. Дерево решений использовалось для облегчения принятия решений в области рыночной стратегии, расширения пр-ва и планирования гос. политики. Дискреционный анализ Изначально дискреционный анализ принятия решений большей частью, хотя и не полностью, имел дело с расхождениями между нормативными предписаниями (особенно EV) и фактическим поведением. Эдварде утверждал, что необходимо заменить такие понятия как объективные вероятности и платежи, понятиями субъективных вероятностей и полезностей, с тем чтобы объяснить рискованное (азартное) поведение лица, принимающего решение (ЛПР). Это привело к созданию модели субъективно ожидаемой полезности (SEU), к-рая стала использоваться как типовая при оценке принятия решений в условиях риска. Ограниченная рациональность. Понятию рациональности Герберт Саймон противопоставил понятие ограниченной рациональности, согласно к-рому ограничения когнитивной обработки информ. практически не оставляют людям иной возможности, кроме создания упрощенных моделей окружающего мира. Градуировка. Сомнению была подвергнута тж способность людей оценивать вероятность и полезность. Напр., значения субъективной вероятности обычно неточно ложатся на шкалу, градуированную в "истинных" значениях объективной вероятности. Исслед. в целом показали, что низкие вероятности переоцениваются, а высокие недооцениваются. Эвристика. Канеман и Тверски предположили, что при принятии решений часто используются различные психол. упрощения, или эвристики. Однако использование таких эвристик нередко ведет к тенденциозности, в рез-те чего игнорируется релевантная информ. Усреднение. При анализе правил психол. комбинаторики, используемых при объединении информ., обнаружилось, что люди при вынесении суждений обычно усредняют входные сигналы. Тем самым они используют приемы интеграции информ., к-рые часто отличаются от предполагаемых в формальном анализе. Эксперты Хотя дискреционный анализ часто показывает, что ЛПР ограничены в своих возможностях и проявляют тенденциозность, известен ряд примеров на удивление удачных решений, принимавшихся экспертами. Несмотря на многочисленные расхождения между нормативным и дискреционным подходами, известно множество случаев успешного применения анализа решений в бизнесе и др. областях. Это можно посчитать аномалией, но эти успехи частично подтверждают важность догадки Бенджамина Франклина, касающейся выделения подзадач: почти всегда имеется возможность повысить качество принимаемых решений, если разложить проблему на составные части. См. также Групповое решение проблем, Промышленная психология, Стили лидерства, Работоспособность Ж. Шанто


ГРУППОВОЕ ПРИНЯТИЕ РЕШЕНИЙ
Категория. Познавательный процесс.

Специфика. Выбор цели и способа действия для его реализации. Включает в себя соотнесение целей, оценок реализации, мотивов.




ГРУППОВОЕ ПРИНЯТИЕ РЕШЕНИЙ
1. процесс выбора одного из всех возможных варианта действовать в определенной ситуации; 2. волевое усилие или принятие решения действовать определенным образом после того, как окончательный выбор между разными вариантами действия сделан и план действий составлен (Рубинштейн, 1946). Обычно этот процесс относится к тому, что человеку надо или даже необходимо делать, а не к непосредственным желаниям, в последнем случае такой проблемы обычно не существует. Некоторые индивиды, способные прекрасно анализировать вероятные варианты действий, не всегда оказываются способными действовать в соответствии даже с самым оптимальным выбором, если их не подталкивают к действию кто-то другой или какая-то острая необходимость (например, страх неблагоприятных последствий бездействия). Нерешительность последнего типа свойственна преимущественно лицам с тревожно-мнительными чертами характера (психастеникам), которые постоянно опасаются упустить из виду что-то важное или боятся, что в ходе действий возникнет нечто непредвиденное. П.Б.Ганнушкин цитирует одного из психастеников:»Любить, мечтать, учиться и понимать – я могу все, лишь бы меня только освободили от необходимости действовать». Психастеники могут даже лгать из опасений сказать, что они на самом деле думают; 3. акт воли, направленный на создание в неопределенной ситуации ряда последовательных действий для достижения цели, в основе которой лежит преобразование имеющейся информации.




ГРУППОВОЕ ПРИНЯТИЕ РЕШЕНИЙ




ГРУППОВОЕ ПРИНЯТИЕ РЕШЕНИЙ
акт формирования последовательности действий, ведущих к достижению цели на основе преобразования исходной информации в ситуации неопределенности. Процесс П. р. является центральным на всех уровнях переработки информации и психической регуляции в системе целенаправленной деятельности. Основные этапы процесса П. р. включают информационную подготовку решения и собственно процедуру П. р. – формирование и сопоставление альтернатив, выбор, построение и коррекцию эталонной гипотезы или программы действий. Структуру П. р. образуют цель, результат, способы достижения результата, критерии оценки и правила выбора. П. р. – важнейший компонент в возникновении, развитии и регуляции конфликтов. Механизмы П. р. на начало противодействия и проведение тех или иных действий в процессе развития конфликта пока мало изучены.




ГРУППОВОЕ ПРИНЯТИЕ РЕШЕНИЙ
выбор цели и способа действия для его реализации. Этот процесс включает в себя соотнесение целей, оценок реализации, мотивов.




ГРУППОВОЕ ПРИНЯТИЕ РЕШЕНИЙ
волевой акт, формирование последовательности действий, ведущих к достижению цели на основе преобразования исходной информации в состоянии неопределенности. Процесс П. р. является центральным на всех уровнях переработки информации и психической регуляции в системе целенаправленной деятельности. Основные этапы П. р. включают информационную подготовку решения и собственно процедуру П. р . — формирование и сопоставление альтернатив, выбор, построение и коррекцию эталонной гипотезы или программы действий. Структуру П. р. образуют цель, результаты, способы достижения результата, критерии оценки и правила выбора. Структура и механизмы П. р. не являются стабильно универсальными на разных условиях психического отражения. При переходе на более высокий уровень механизм перебора и выбора альтернатив сменяется механизмом построения концептуальных моделей. П. р. может выступать и как особая форма мыслительной деятельности (управленческое поведение), и как один из этапов мыслительного действия при решении любых задач. Область применения понятия «П. р.» весьма широка. Кроме общей психологии она охватывает социальную психологию (групповое П. р.), психологию управления, психофизику (выбор критериев П. р. при изменении порогов ощущения и построения психофизических шкал), теорию игр и ряд других дисциплин. В инженерной психологии П. р. рассматривается как основной процесс в деятельности оператора, а оптимизация процесса П. р. по заданным критериям — как главная задача.




ГРУППОВОЕ ПРИНЯТИЕ РЕШЕНИЙ

— стартовый элемент сложного волевого действия.




ГРУППОВОЕ ПРИНЯТИЕ РЕШЕНИЙ

— стартовый элемент сложного волевого действия.




ГРУППОВОЕ ПРИНЯТИЕ РЕШЕНИЙ
1. процесс выбора одного из всех возможных варианта действовать в определенной ситуации; 2. волевое усилие или принятие решения действовать определенным образом после того, как окончательный выбор между разными вариантами действия сделан и план действий составлен (Рубинштейн, 1946). Обычно этот процесс относится к тому, что человеку надо или даже необходимо делать, а не к непосредственным желаниям, в последнем случае такой проблемы обычно не существует. Некоторые индивиды, способные прекрасно анализировать вероятные варианты действий, не всегда оказываются способными действовать в соответствии даже с самым оптимальным выбором, если их не подталкивают к действию кто-то другой или какая-то острая необходимость (например, страх неблагоприятных последствий бездействия). Нерешительность последнего типа свойственна преимущественно лицам с тревожно-мнительными чертами характера (психастеникам), которые постоянно опасаются упустить из виду что-то важное или боятся, что в ходе действий возникнет нечто непредвиденное. П.Б.Ганнушкин цитирует одного из психастеников:»Любить, мечтать, учиться и понимать – я могу все, лишь бы меня только освободили от необходимости действовать». Психастеники могут даже лгать из опасений сказать, что они на самом деле думают; 3. акт воли, направленный на создание в неопределенной ситуации ряда последовательных действий для достижения цели, в основе которой лежит преобразование имеющейся информации.




ГРУППОВОЕ ПРИНЯТИЕ РЕШЕНИЙ
акт формирования последовательности действий, ведущих к достижению цели на основе преобразования исходной информации в ситуации неопределенности. Процесс П. р. является центральным на всех уровнях переработки информации и психической регуляции в системе целенаправленной деятельности. Основные этапы процесса П. р. включают информационную подготовку решения и собственно процедуру П. р. – формирование и сопоставление альтернатив, выбор, построение и коррекцию эталонной гипотезы или программы действий. Структуру П. р. образуют цель, результат, способы достижения результата, критерии оценки и правила выбора. П. р. – важнейший компонент в возникновении, развитии и регуляции конфликтов. Механизмы П. р. на начало противодействия и проведение тех или иных действий в процессе развития конфликта пока мало изучены.




ГРУППОВОЕ ПРИНЯТИЕ РЕШЕНИЙ
любой процесс выбора, связанный с реализацией управленческих функций и реализующийся либо в индивидуальной деятельности руководителя, либо в различных формах коллегиальных решений.




ГРУППОВОЕ ПРИНЯТИЕ РЕШЕНИЙ
волевой акт, формирование последовательности действий, ведущих к достижению цели на основе преобразования исходной информации в состоянии неопределенности. Процесс П. р. является центральным на всех уровнях переработки информации и психической регуляции в системе целенаправленной деятельности. Основные этапы П. р. включают информационную подготовку решения и собственно процедуру П. р . — формирование и сопоставление альтернатив, выбор, построение и коррекцию эталонной гипотезы или программы действий. Структуру П. р. образуют цель, результаты, способы достижения результата, критерии оценки и правила выбора. Структура и механизмы П. р. не являются стабильно универсальными на разных условиях психического отражения. При переходе на более высокий уровень механизм перебора и выбора альтернатив сменяется механизмом построения концептуальных моделей. П. р. может выступать и как особая форма мыслительной деятельности (управленческое поведение), и как один из этапов мыслительного действия при решении любых задач. Область применения понятия «П. р.» весьма широка. Кроме общей психологии она охватывает социальную психологию (групповое П. р.), психологию управления, психофизику (выбор критериев П. р. при изменении порогов ощущения и построения психофизических шкал), теорию игр и ряд других дисциплин. В инженерной психологии П. р. рассматривается как основной процесс в деятельности оператора, а оптимизация процесса П. р. по заданным критериям — как главная задача.




ГРУППОВОЕ ПРИНЯТИЕ РЕШЕНИЙ




ГРУППОВОЕ ПРИНЯТИЕ РЕШЕНИЙ
Категория. Познавательный процесс.

Специфика. Выбор цели и способа действия для его реализации. Включает в себя соотнесение целей, оценок реализации, мотивов.




ГРУППОВОЕ ПРИНЯТИЕ РЕШЕНИЙ
гипотетическое измерение личности, отражающее степень, в которой индивид произвольно предпринимает действия, включающие значительную вероятность проигрыша.




ГРУППОВОЕ ПРИНЯТИЕ РЕШЕНИЙ
Гипотетическое измерение личности, отражающее степень, в которой индивид произвольно предпринимает действия, которые включают значительную долю риска.




ГРУППОВОЕ ПРИНЯТИЕ РЕШЕНИЙ
role taking) Понятие роли - центральное в соц. психол., связывающее личный и соц. уровни орг-ции. Ожидаемое поведение осуществляется и оценивается самим чел. и др. с т. зр. личных и соц. норм; последние увязываются между собой в осмысленные единицы, называемые ролями. Межличностные и конвенциональные соц. роли образуют аналитически разделяемые контексты, с учетом к-рых поведение предвосхищается, реализуется и оценивается. Несмотря на то, что терминология в этой области еще не устоялась, П. р. обычно относят к воображаемому конструированию роли, разыгрываемой (или исполняемой) кем-то др.; П. р. является процессом, к-рый обеспечивает управление поведением благодаря непрерывному обмену интеракциями. В контексте "я - другой" П. р. присутствует в той степени, в какой на поведение субъекта влияет его собственное представление о роли др. Существует важное различие между П. р. и исполнением ее. Любое поведение, демонстрируемое и оцениваемое в соответствии с межличностными и/или принятыми в об-ве ожиданиями, скорее можно назвать исполнением или разыгрыванием роли, чем П. р. Тем не менее считается, что не существует такой вещи, как П. р. без исполнения ее, так же как и исполнения роли без П. р. См. также Разыгрывание ролей М. С. Блумбаум


ГРУППОВОЕ ПРИНЯТИЕ РЕШЕНИЙ
гипотетическое измерение личности, отражающее степень, в которой индивид произвольно предпринимает действия, включающие значительную вероятность проигрыша.




ГРУППОВОЕ ПРИНЯТИЕ РЕШЕНИЙ
гипотетическое измерение личности, отражающее степень, в которой индивид произвольно предпринимает действия, включающие значительную вероятность проигрыша.




ГРУППОВОЕ ПРИНЯТИЕ РЕШЕНИЙ

En.: Acceptance of suggestions




ГРУППОВОЕ ПРИНЯТИЕ РЕШЕНИЙ

En.: Yes set




ГРУППОВОЕ ПРИНЯТИЕ РЕШЕНИЙ
Интернализация послания в ситуации общения. Идентификация принадлежности новичка к группе другими ее членами.


ГРУППОВОЕ ПРИНЯТИЕ РЕШЕНИЙ
волевой акт формирования последовательности действий, ведущих к достижению цели на основе преобразования исходной информации в ситуации неопределенности. Процесс принятия решений - центральный на всех уровнях переработки информации и психической регуляции в системе целенаправленной деятельности.

Основные этапы процесса принятия решений включают информационную подготовку решений и собственно процедуру принятия решений - формирование и сопоставление альтернатив, выбор, построение и коррекцию эталонной гипотезы или программы действий. Структуру принятия решения образуют цель, результат, способы достижения результата, критерии оценки и правила выбора. Структура и механизмы принятия решения не универсальны стабильно на разных уровнях отражения психического; так, при переходе на более высокий уровень механизм перебора и выбора альтернатив сменяется механизмом построения моделей концептуальных.




ГРУППОВОЕ ПРИНЯТИЕ РЕШЕНИЙ
Общий термин, используемый для обозначения: 1. Процесса выбора. 2. Ряда теорий и исследований того, как организмы делают выбор между альтернативами. Основное внимание уделяется принятию решений человеком, и эта проблема считается областью внутри сферы исследований когнитивной психологии.




ГРУППОВОЕ ПРИНЯТИЕ РЕШЕНИЙ
процесс выбора одной из нескольких альтернатив.




ГРУППОВОЕ ПРИНЯТИЕ РЕШЕНИЙ
волевой акт формирования последовательности действий, ведущих к достижению цели на основе преобразования исходной информации в ситуации неопределенности. Процесс принятия решений - центральный на всех уровнях переработки информации и психической регуляции в системе целенаправленной деятельности.

Основные этапы процесса принятия решений включают информационную подготовку решений и собственно процедуру принятия решений - формирование и сопоставление альтернатив, выбор, построение и коррекцию эталонной гипотезы или программы действий. Структуру принятия решения образуют цель, результат, способы достижения результата, критерии оценки и правила выбора. Структура и механизмы принятия решения не универсальны стабильно на разных уровнях отражения психического; так, при переходе на более высокий уровень механизм перебора и выбора альтернатив сменяется механизмом построения моделей концептуальных.




ГРУППОВОЕ ПРИНЯТИЕ РЕШЕНИЙ
представление себя на месте другого.




ГРУППОВОЕ ПРИНЯТИЕ РЕШЕНИЙ
1. в теории Пиаже – появление у ребенка способности рассматривать окружающую среду с позиции, отличной от той, в которой находится сам этот ребенок. В опытах Ж. Пиаже, например, ребенок мог рассказать, что видит кукла, находящаяся в другом месте комнаты, где-то в стороне от него. Это, по мнению Ж.Пиаже, указывает на значительный прогресс в преодолении эгоцентризма маленькими детьми, на процесс, который представляет немалые трудности и для взрослых людей, в большинстве своем так и не освобождающимися от него в полной мере; 2. в социальной психологии – способность индивида оценить точку зрения другого человека с позиции последнего, а не формально-логическим образом.




ГРУППОВОЕ ПРИНЯТИЕ РЕШЕНИЙ
1. В подходе Пиаже – способность ребенка рассматривать окружающую среду с позиции, отличной от той, в которой находится сам этот ребенок. В классическом эксперименте по изучению этого эффекта кукла размещается в комнате в стороне от ребенка, которого спрашивают, что может видеть кукла. 2. В социальной психологии – способность оценить точку зрения другого человека, с которым кто-то взаимодействует; это необходимый элемент гладко протекающих социальных отношений.




ГРУППОВОЕ ПРИНЯТИЕ РЕШЕНИЙ
judgment and decision making) Исслед. в области О. и п. р. можно разбить на четыре категории: поведенческие, когнитивные, организационные и системы поддержки решения. Каждая из этих категорий имеет свою собственную теорет. перспективу и методологию, применяемую при анализе связанных с принятием решений действий и построении моделей. Поведенческий подход: полезность и вероятность. Несмотря на то что представление о полезности и вероятности имеет длинную историю, насчитывающую более 400 лет, совр. история теорий анализа решений начинается с фон Неймана и Моргенштерна, к-рые опубликовали "Теорию игр и экономического поведения" (Theory of games and economic behavior), обозначив выбор с риском в качестве темы для психол. изучения. Сэвидж сформулировал набор аксиом с учетом одновременного измерения полезности и вероятности исходов, расширив таким образом теорию полезности. Тем временем Эдвардс ввел байесовский подход в психол. исслед. по О. и п. р., к-рый учитывает базисную оценку, априорные шансы, апостериорные шансы и отношение правдоподобия, являясь нормативной моделью, осн. на теории вероятностей. Эдвардс тж ввел представление о субъективных вероятностях и максимизации субъективной ожидаемой полезности, ставшее со временем описательной моделью психологии принятия решений. Некоторые статические модели исходят из предположения, что люди осуществляют выбор линии действия на основе двух переменных: ценности, связываемой с исходами (результатами) действия, и вероятностью того, что определенные действия приведут к этим имеющим разную ценность исходам. Фон Винтерфелдт и Эдвардс утверждали, что при столкновении со сложными задачами, требующими оперирования целым рядом измерений, люди нуждаются в теории многомерной полезности (multiattribute utility theory), позволяющей разбить задачу оценки на атрибуты, чтобы вывести отдельные оценки по каждому атрибуту. Затем соотношения между атрибутами выражаются в количественной форме посредством приписывания им соответствующих коэффициентов, чтобы можно было заново объединить их в задачу суммарной оценки для принятии решения. Для анализа многомерной полезности оказались эффективными 3 класса процедур: простая процедура многомерного шкалирования (rating) для измерения ценности, методы оценки безразличия для измерения ценности, и основанные на лотерее (lottery-based) методы для измерения полезности. Когнитивный и процессуальный подход. Поскольку мн. решения сопряжены с неопределенностью, множество исслед. сфокусировали свое внимание на оценке вероятностей в различных ситуациях. Вероятности появления некоторых событий можно интерпретировать как степени уверенности. Когда мы располагаем большой совокупностью оценок вероятности, возможна оценка их достоверности (т. е. калибровка) относительно фактической вероятности, с к-рой происходят определенные события. Результаты в целом свидетельствуют о том, что люди оценивают вероятность с излишней уверенностью в правильности своих оценок, и это связано с трудностью задач, особенно тех, решение которых не требует владения специфическими знаниями. В др. экспериментах, посвященных консерватизму в обработке информ. при принятии решения, было показано, что консерватизм может объясняться либо неспособностью точно сознавать процесс сбора данных, либо неспособностью должным образом объединять полученные данные. Для преодоления дефектности консерватизма в принятии решений был разработан ряд диагностических систем. В дополнение к чрезмерной уверенности в оценках вероятности и консерватизму, в целом ряде исслед. отмечались когнитивное смещение (систематическая ошибка) и эвристики. Наиболее распространенные смещения и эвристики включают репрезентативность (нечувствительность к априорной вероятности исходов, объему выборки, предсказуемости и статистическим ошибочным представлениям), доступность (смещения, обусловленные легкостью подбора примеров, эффективностью средств поиска, вообразимостью ситуации и иллюзорной корреляцией) и фиксацию (недостаточная коррекция и систематические ошибки при оценивании конъюнктивных и дизъюнктивных событий и при определении распределений субъективной вероятности). Процесс принятия решений характеризуется преимущественно эвристиками и когнитивными стратегиями, усвоенными ЛПР (лицом, принимающим решение). Различные виды когнитивных стратегий классифицируются в исслед. по принятию решений в зависимости от структуры знаний чел. и информ. структуры решений. Люди используют аддитивную модель различий (additive difference model), модель последовательного исключения (elimination-by-aspects model), а тж интуитивные и аналитические стратегии. С целью извлечения когнитивных стратегий в процессе принятия решений были разработаны процедуры слежения за процессом, включающие синхронные вербальные протоколы и измерение информ. поиска. Надежность и валидность этих процедур слежения за процессом для изучения обработки информ. чел. продемонстрирована во многих исслед. Организационный подход. Оценка и принятие решений также чрезвычайно активно исследуются в организационном контексте. В исслед. принятия решений и административных организаций Саймон подчеркивал важность фактических и ценностных посылок в принятии решений и ввел понятие ограниченной рациональности в отношении выбора поведения в орг-циях. Это существенным образом повлияло на формирование представлений об организационном процессе принятии решений. Другой областью в организационном подходе к оценке и принятию решений яв-ся групповое принятие решений. Двумя популярными разделами в групповом принятии решений яв-ся групповое мышление и групповой риск в принятии решений. Джанис определил групповое мышление как коллективный паттерн защитного избегания (defensive avoidance), при к-ром члены группы используют свои коллективные когнитивные ресурсы для выработки рационализации, поддерживающих общие иллюзии в принятии решений. На уровне орг-ции много внимания было уделено участию и разделению влияния и власти в принятии решений. В продолжавшемся 3 года полевом исслед. 129 крупных компаний из 8 стран, Хеллер и Уилперт разработали модель разделения влияния/власти и умений, используемых при принятии организационных решений, а также метод анализа групповой обратной связи. Затем Вонг предложил процессуальную модель организационного принятия решений, проиллюстрировав воздействие разделения влияния и власти на компетентность и организационную прозрачность (managerial transparency) - двусторонняя коммуникация и здоровый психол. климат в процессе достижения цели, - к-рые в свою очередь ведут к изменениям эффективности решений. Системы поддержки решений. В областях помощи в принятии решений и поддержки решений были разработаны различные виды систем поддержки решений (decision support systems) для неструктурированных задач. Чтобы обеспечить принятие решения, необходимо структурировать решаемые проблемы, что подразумевает идентификацию проблемы, разработку общей аналитической структуры и структурирование "деревьев ценностей". Важной задачей в проектировании систем поддержки решений является разработка моделей принятия решений и информ. обеспечения решений. Некоторые используемые типы моделей принятия решений включают: а) каузальные модели, фокусирующиеся на причинно-следственных отношениях между различными факторами решения; б) мат. модели, предоставляющие мат. формулы для количественных зависимостей основных показателей возможных решений; в) модели исслед. операций, продуцирующие мощные стандартные модели для принятия управленческих решений (напр., модели распределения, массового обслуживания и конкуренции); г) эвристические модели, предназначенные для выведения субоптимальных решений в соответствии с довольствующимся подходом. В ряде экспериментов по эффектам информ. обеспечения решений Вонг и Зонг продемонстрировали, что тип информ. обеспечения решений оказывает существенное влияние на паттерны поиска информ. испытуемыми и видоизменяет их когнитивные стратегии в течение процесса принятия решений. Была предложена многоуровневая модель поддержки решения (multilevel decision support model), учитывающая в качестве ключевого понятия совместимость между типами сетей знаний пользователя и уровнями поддержки решения. См. также Теория алгоритмически-эвристических процессов, Кластерный анализ, Нелинейная связь,Экологическая валидность, Непараметрические статистические критерии, Параметрические статистические критерии, Философия науки З.-М. Вонг


ГРУППОВОЕ ПРИНЯТИЕ РЕШЕНИЙ
Стадия процесса групповой социализации, в ходе которой человек в полной мере приобщается к группе и находит в структуре группы свою собственную нишу. Основная деятельность на этом этапе направлена на утверждение ролей.


ГРУППОВОЕ ПРИНЯТИЕ РЕШЕНИЙ

групповой выбор одной из альтернатив поведен со сдвигом к определенному риску.




ГРУППОВОЕ ПРИНЯТИЕ РЕШЕНИЙ
реализуемый группой выбор из ряда альтернатив в условиях взаимного обмена информацией при решении общей для всех членов группы задачи. Процедура принятия решений предполагает обязательное согласование мнений членов группы - в отличие от дискуссии групповой, обычно рассматриваемой как фаза, предшествующая принятию решений групповому. Иногда принятие решений групповое применяется в условиях ограниченного обмена информацией, когда члены группы могут только сообщить о своих первоначальных решениях.

От принятия решений группового нужно отличать переход от индивидуальных решений к групповым без взаимодействия участников.




ГРУППОВОЕ ПРИНЯТИЕ РЕШЕНИЙ
согласованные совместные действия животных (многих высших беспозвоночных и позвоночных), выполняемые при жизни в сообществах, т. е. постоянных или временных объединениях (стадах, стаях, семьях и т. п.). Г. п. ж. включает все формы межиндивидуальных отношений между животными (в том числе между половыми партнерами, родительскими особями и детенышами и т. д.) и осуществляется непременно в условиях общения между членами сообщества. К.Э.Фабри


ГРУППОВОЕ ПРИНЯТИЕ РЕШЕНИЙ
согласованные совместные действия животных, выполняемые при жизни в сообществах, т. е. по¬стоянных или временных объединениях (стадах, семьях, стаях и т. д.) Г.п.ж. включает все формы межиндивидуальных отношений между животными и непременно осуществляется в условиях общения между членами сообщества. Важный компонент Г.п. ж. - так называемая аг¬рессивность животных, т. е. действия, направленные против других представителей вида.




Принятие решения групповое
1. самопознание, процессы, посредством которых индивид получает знание о самом себе (например, о том, каким образом он определяет свою самооценку, как получает знания о своих физических, умственных, эмоциональных, волевых, нравственных и иных качествах. Существует ряд гипотез относительно того, как осуществляются процессы самосознания, в частности, как человек распознает качество или модальность своих эмоций. В психоанализе самонаблюдение рассматривается как функция супер-Эго. Синонимы: Самосознание, Самопознание; 2. результат самопознания, сумма знания самого себя. Синоним: Я-концепция; 3. в психоанализе – а) осознавание себя как объекта собственного опыта; б) осознание возможности того, что кто-то другой тоже осознает себя. Если самосознание сопровождается смущением, подразумевается недостаток самоосознания: либо это рассматривается как указание на то, что индивид боится, что другой человек воспримет его так, что знание этого человека не будет совпадать с собственным знанием самого себя, либо опасается, что его способ подачи себя неадекватен той ситуации, в которой он находится.




Принятие решения групповое
Совершенно буквально – принятие себя. Этот термин используется с определенной коннотацией, что это принятие основано на относительно объективной оценке собственных уникальных талантов, способностей и общих достоинств, реалистического признания своих ограничений и богатого чувства удовлетворения, как этими талантами, так и их пределами.




Принятие решения групповое
удовлетворенность своими качествами с реалистическим признанием своих ограничений.

Ср.




Принятие решения групповое
management decision making) Предлагались различные подходы к пониманию и совершенствованию П. у. р. Эти подходы, как правило, используют стратегию "разделяй и властвуй", поэтому крупная задача принятия решения разбивается на более мелкие подзадачи. Принятие решений - объект двух осн. типов исслед. Первый связан с выработкой и применением нормативных правил принятия решений, осн. на рез-тах формального, логического анализа, исходящего из экономических или статистических соображений. Второй предполагает дескриптивный анализ того, как люди в действительности подходят к выработке оценок и принятию решений. Нормативный анализ После того как в 1947 г. основы этого подхода были изложены Джоном фон Нейманом и Оскаром Моргенштерном, предлагалось множество методов принятия оптимальных решений. Обычно различают нормативный анализ в условиях, не связанных с риском (или определенных), и нормативный анализ в условиях, сопряженных с риском (или неопределенных). Здесь описывается применение каждого из этих типов анализа. Анализ многомерной полезности (MAU) Этот подход, обычно обозначаемый аббревиатурой MAU, прилагают к решениям, принимаемым в не связанных с риском условиях. Он заключается в получении суммарных оценок полезности для каждого варианта решения и последующем выборе варианта с макс. полезностью. Описана масса примеров применения методик MAU к П. у. р. Анализ дерева решений При построении дерева решений альтернативные варианты, неопределенные события и полезности исходов изображают в виде отдельных ветвей. Для каждой альтернативы определяют мат. ожидание (EV) как среднее исходов по всем возможным событиям. Предпочтение отдается альтернативе с наибольшим EV. Дерево решений использовалось для облегчения принятия решений в области рыночной стратегии, расширения пр-ва и планирования гос. политики. Дискреционный анализ Изначально дискреционный анализ принятия решений большей частью, хотя и не полностью, имел дело с расхождениями между нормативными предписаниями (особенно EV) и фактическим поведением. Эдварде утверждал, что необходимо заменить такие понятия как объективные вероятности и платежи, понятиями субъективных вероятностей и полезностей, с тем чтобы объяснить рискованное (азартное) поведение лица, принимающего решение (ЛПР). Это привело к созданию модели субъективно ожидаемой полезности (SEU), к-рая стала использоваться как типовая при оценке принятия решений в условиях риска. Ограниченная рациональность. Понятию рациональности Герберт Саймон противопоставил понятие ограниченной рациональности, согласно к-рому ограничения когнитивной обработки информ. практически не оставляют людям иной возможности, кроме создания упрощенных моделей окружающего мира. Градуировка. Сомнению была подвергнута тж способность людей оценивать вероятность и полезность. Напр., значения субъективной вероятности обычно неточно ложатся на шкалу, градуированную в "истинных" значениях объективной вероятности. Исслед. в целом показали, что низкие вероятности переоцениваются, а высокие недооцениваются. Эвристика. Канеман и Тверски предположили, что при принятии решений часто используются различные психол. упрощения, или эвристики. Однако использование таких эвристик нередко ведет к тенденциозности, в рез-те чего игнорируется релевантная информ. Усреднение. При анализе правил психол. комбинаторики, используемых при объединении информ., обнаружилось, что люди при вынесении суждений обычно усредняют входные сигналы. Тем самым они используют приемы интеграции информ., к-рые часто отличаются от предполагаемых в формальном анализе. Эксперты Хотя дискреционный анализ часто показывает, что ЛПР ограничены в своих возможностях и проявляют тенденциозность, известен ряд примеров на удивление удачных решений, принимавшихся экспертами. Несмотря на многочисленные расхождения между нормативным и дискреционным подходами, известно множество случаев успешного применения анализа решений в бизнесе и др. областях. Это можно посчитать аномалией, но эти успехи частично подтверждают важность догадки Бенджамина Франклина, касающейся выделения подзадач: почти всегда имеется возможность повысить качество принимаемых решений, если разложить проблему на составные части. См. также Групповое решение проблем, Промышленная психология, Стили лидерства, Работоспособность Ж. Шанто


Принятие решения групповое
Категория. Познавательный процесс.

Специфика. Выбор цели и способа действия для его реализации. Включает в себя соотнесение целей, оценок реализации, мотивов.




Принятие решения групповое
1. процесс выбора одного из всех возможных варианта действовать в определенной ситуации; 2. волевое усилие или принятие решения действовать определенным образом после того, как окончательный выбор между разными вариантами действия сделан и план действий составлен (Рубинштейн, 1946). Обычно этот процесс относится к тому, что человеку надо или даже необходимо делать, а не к непосредственным желаниям, в последнем случае такой проблемы обычно не существует. Некоторые индивиды, способные прекрасно анализировать вероятные варианты действий, не всегда оказываются способными действовать в соответствии даже с самым оптимальным выбором, если их не подталкивают к действию кто-то другой или какая-то острая необходимость (например, страх неблагоприятных последствий бездействия). Нерешительность последнего типа свойственна преимущественно лицам с тревожно-мнительными чертами характера (психастеникам), которые постоянно опасаются упустить из виду что-то важное или боятся, что в ходе действий возникнет нечто непредвиденное. П.Б.Ганнушкин цитирует одного из психастеников:»Любить, мечтать, учиться и понимать – я могу все, лишь бы меня только освободили от необходимости действовать». Психастеники могут даже лгать из опасений сказать, что они на самом деле думают; 3. акт воли, направленный на создание в неопределенной ситуации ряда последовательных действий для достижения цели, в основе которой лежит преобразование имеющейся информации.




Принятие решения групповое




Принятие решения групповое
акт формирования последовательности действий, ведущих к достижению цели на основе преобразования исходной информации в ситуации неопределенности. Процесс П. р. является центральным на всех уровнях переработки информации и психической регуляции в системе целенаправленной деятельности. Основные этапы процесса П. р. включают информационную подготовку решения и собственно процедуру П. р. – формирование и сопоставление альтернатив, выбор, построение и коррекцию эталонной гипотезы или программы действий. Структуру П. р. образуют цель, результат, способы достижения результата, критерии оценки и правила выбора. П. р. – важнейший компонент в возникновении, развитии и регуляции конфликтов. Механизмы П. р. на начало противодействия и проведение тех или иных действий в процессе развития конфликта пока мало изучены.




Принятие решения групповое
выбор цели и способа действия для его реализации. Этот процесс включает в себя соотнесение целей, оценок реализации, мотивов.




Принятие решения групповое
волевой акт, формирование последовательности действий, ведущих к достижению цели на основе преобразования исходной информации в состоянии неопределенности. Процесс П. р. является центральным на всех уровнях переработки информации и психической регуляции в системе целенаправленной деятельности. Основные этапы П. р. включают информационную подготовку решения и собственно процедуру П. р . — формирование и сопоставление альтернатив, выбор, построение и коррекцию эталонной гипотезы или программы действий. Структуру П. р. образуют цель, результаты, способы достижения результата, критерии оценки и правила выбора. Структура и механизмы П. р. не являются стабильно универсальными на разных условиях психического отражения. При переходе на более высокий уровень механизм перебора и выбора альтернатив сменяется механизмом построения концептуальных моделей. П. р. может выступать и как особая форма мыслительной деятельности (управленческое поведение), и как один из этапов мыслительного действия при решении любых задач. Область применения понятия «П. р.» весьма широка. Кроме общей психологии она охватывает социальную психологию (групповое П. р.), психологию управления, психофизику (выбор критериев П. р. при изменении порогов ощущения и построения психофизических шкал), теорию игр и ряд других дисциплин. В инженерной психологии П. р. рассматривается как основной процесс в деятельности оператора, а оптимизация процесса П. р. по заданным критериям — как главная задача.




Принятие решения групповое

— стартовый элемент сложного волевого действия.




Принятие решения групповое

— стартовый элемент сложного волевого действия.




Принятие решения групповое
1. процесс выбора одного из всех возможных варианта действовать в определенной ситуации; 2. волевое усилие или принятие решения действовать определенным образом после того, как окончательный выбор между разными вариантами действия сделан и план действий составлен (Рубинштейн, 1946). Обычно этот процесс относится к тому, что человеку надо или даже необходимо делать, а не к непосредственным желаниям, в последнем случае такой проблемы обычно не существует. Некоторые индивиды, способные прекрасно анализировать вероятные варианты действий, не всегда оказываются способными действовать в соответствии даже с самым оптимальным выбором, если их не подталкивают к действию кто-то другой или какая-то острая необходимость (например, страх неблагоприятных последствий бездействия). Нерешительность последнего типа свойственна преимущественно лицам с тревожно-мнительными чертами характера (психастеникам), которые постоянно опасаются упустить из виду что-то важное или боятся, что в ходе действий возникнет нечто непредвиденное. П.Б.Ганнушкин цитирует одного из психастеников:»Любить, мечтать, учиться и понимать – я могу все, лишь бы меня только освободили от необходимости действовать». Психастеники могут даже лгать из опасений сказать, что они на самом деле думают; 3. акт воли, направленный на создание в неопределенной ситуации ряда последовательных действий для достижения цели, в основе которой лежит преобразование имеющейся информации.




Принятие решения групповое
акт формирования последовательности действий, ведущих к достижению цели на основе преобразования исходной информации в ситуации неопределенности. Процесс П. р. является центральным на всех уровнях переработки информации и психической регуляции в системе целенаправленной деятельности. Основные этапы процесса П. р. включают информационную подготовку решения и собственно процедуру П. р. – формирование и сопоставление альтернатив, выбор, построение и коррекцию эталонной гипотезы или программы действий. Структуру П. р. образуют цель, результат, способы достижения результата, критерии оценки и правила выбора. П. р. – важнейший компонент в возникновении, развитии и регуляции конфликтов. Механизмы П. р. на начало противодействия и проведение тех или иных действий в процессе развития конфликта пока мало изучены.




Принятие решения групповое
любой процесс выбора, связанный с реализацией управленческих функций и реализующийся либо в индивидуальной деятельности руководителя, либо в различных формах коллегиальных решений.




Принятие решения групповое
волевой акт, формирование последовательности действий, ведущих к достижению цели на основе преобразования исходной информации в состоянии неопределенности. Процесс П. р. является центральным на всех уровнях переработки информации и психической регуляции в системе целенаправленной деятельности. Основные этапы П. р. включают информационную подготовку решения и собственно процедуру П. р . — формирование и сопоставление альтернатив, выбор, построение и коррекцию эталонной гипотезы или программы действий. Структуру П. р. образуют цель, результаты, способы достижения результата, критерии оценки и правила выбора. Структура и механизмы П. р. не являются стабильно универсальными на разных условиях психического отражения. При переходе на более высокий уровень механизм перебора и выбора альтернатив сменяется механизмом построения концептуальных моделей. П. р. может выступать и как особая форма мыслительной деятельности (управленческое поведение), и как один из этапов мыслительного действия при решении любых задач. Область применения понятия «П. р.» весьма широка. Кроме общей психологии она охватывает социальную психологию (групповое П. р.), психологию управления, психофизику (выбор критериев П. р. при изменении порогов ощущения и построения психофизических шкал), теорию игр и ряд других дисциплин. В инженерной психологии П. р. рассматривается как основной процесс в деятельности оператора, а оптимизация процесса П. р. по заданным критериям — как главная задача.




Принятие решения групповое




Принятие решения групповое
Категория. Познавательный процесс.

Специфика. Выбор цели и способа действия для его реализации. Включает в себя соотнесение целей, оценок реализации, мотивов.




Принятие решения групповое
гипотетическое измерение личности, отражающее степень, в которой индивид произвольно предпринимает действия, включающие значительную вероятность проигрыша.




Принятие решения групповое
Гипотетическое измерение личности, отражающее степень, в которой индивид произвольно предпринимает действия, которые включают значительную долю риска.




Принятие решения групповое
role taking) Понятие роли - центральное в соц. психол., связывающее личный и соц. уровни орг-ции. Ожидаемое поведение осуществляется и оценивается самим чел. и др. с т. зр. личных и соц. норм; последние увязываются между собой в осмысленные единицы, называемые ролями. Межличностные и конвенциональные соц. роли образуют аналитически разделяемые контексты, с учетом к-рых поведение предвосхищается, реализуется и оценивается. Несмотря на то, что терминология в этой области еще не устоялась, П. р. обычно относят к воображаемому конструированию роли, разыгрываемой (или исполняемой) кем-то др.; П. р. является процессом, к-рый обеспечивает управление поведением благодаря непрерывному обмену интеракциями. В контексте "я - другой" П. р. присутствует в той степени, в какой на поведение субъекта влияет его собственное представление о роли др. Существует важное различие между П. р. и исполнением ее. Любое поведение, демонстрируемое и оцениваемое в соответствии с межличностными и/или принятыми в об-ве ожиданиями, скорее можно назвать исполнением или разыгрыванием роли, чем П. р. Тем не менее считается, что не существует такой вещи, как П. р. без исполнения ее, так же как и исполнения роли без П. р. См. также Разыгрывание ролей М. С. Блумбаум


Принятие решения групповое
гипотетическое измерение личности, отражающее степень, в которой индивид произвольно предпринимает действия, включающие значительную вероятность проигрыша.




Принятие решения групповое
гипотетическое измерение личности, отражающее степень, в которой индивид произвольно предпринимает действия, включающие значительную вероятность проигрыша.




Принятие решения групповое

En.: Acceptance of suggestions




Принятие решения групповое

En.: Yes set




Принятие решения групповое
Интернализация послания в ситуации общения. Идентификация принадлежности новичка к группе другими ее членами.


Принятие решения групповое
волевой акт формирования последовательности действий, ведущих к достижению цели на основе преобразования исходной информации в ситуации неопределенности. Процесс принятия решений - центральный на всех уровнях переработки информации и психической регуляции в системе целенаправленной деятельности.

Основные этапы процесса принятия решений включают информационную подготовку решений и собственно процедуру принятия решений - формирование и сопоставление альтернатив, выбор, построение и коррекцию эталонной гипотезы или программы действий. Структуру принятия решения образуют цель, результат, способы достижения результата, критерии оценки и правила выбора. Структура и механизмы принятия решения не универсальны стабильно на разных уровнях отражения психического; так, при переходе на более высокий уровень механизм перебора и выбора альтернатив сменяется механизмом построения моделей концептуальных.




Принятие решения групповое
Общий термин, используемый для обозначения: 1. Процесса выбора. 2. Ряда теорий и исследований того, как организмы делают выбор между альтернативами. Основное внимание уделяется принятию решений человеком, и эта проблема считается областью внутри сферы исследований когнитивной психологии.




Принятие решения групповое
процесс выбора одной из нескольких альтернатив.




Принятие решения групповое
волевой акт формирования последовательности действий, ведущих к достижению цели на основе преобразования исходной информации в ситуации неопределенности. Процесс принятия решений - центральный на всех уровнях переработки информации и психической регуляции в системе целенаправленной деятельности.

Основные этапы процесса принятия решений включают информационную подготовку решений и собственно процедуру принятия решений - формирование и сопоставление альтернатив, выбор, построение и коррекцию эталонной гипотезы или программы действий. Структуру принятия решения образуют цель, результат, способы достижения результата, критерии оценки и правила выбора. Структура и механизмы принятия решения не универсальны стабильно на разных уровнях отражения психического; так, при переходе на более высокий уровень механизм перебора и выбора альтернатив сменяется механизмом построения моделей концептуальных.




Принятие решения групповое
представление себя на месте другого.




Принятие решения групповое
1. в теории Пиаже – появление у ребенка способности рассматривать окружающую среду с позиции, отличной от той, в которой находится сам этот ребенок. В опытах Ж. Пиаже, например, ребенок мог рассказать, что видит кукла, находящаяся в другом месте комнаты, где-то в стороне от него. Это, по мнению Ж.Пиаже, указывает на значительный прогресс в преодолении эгоцентризма маленькими детьми, на процесс, который представляет немалые трудности и для взрослых людей, в большинстве своем так и не освобождающимися от него в полной мере; 2. в социальной психологии – способность индивида оценить точку зрения другого человека с позиции последнего, а не формально-логическим образом.




Принятие решения групповое
1. В подходе Пиаже – способность ребенка рассматривать окружающую среду с позиции, отличной от той, в которой находится сам этот ребенок. В классическом эксперименте по изучению этого эффекта кукла размещается в комнате в стороне от ребенка, которого спрашивают, что может видеть кукла. 2. В социальной психологии – способность оценить точку зрения другого человека, с которым кто-то взаимодействует; это необходимый элемент гладко протекающих социальных отношений.




Принятие решения групповое
judgment and decision making) Исслед. в области О. и п. р. можно разбить на четыре категории: поведенческие, когнитивные, организационные и системы поддержки решения. Каждая из этих категорий имеет свою собственную теорет. перспективу и методологию, применяемую при анализе связанных с принятием решений действий и построении моделей. Поведенческий подход: полезность и вероятность. Несмотря на то что представление о полезности и вероятности имеет длинную историю, насчитывающую более 400 лет, совр. история теорий анализа решений начинается с фон Неймана и Моргенштерна, к-рые опубликовали "Теорию игр и экономического поведения" (Theory of games and economic behavior), обозначив выбор с риском в качестве темы для психол. изучения. Сэвидж сформулировал набор аксиом с учетом одновременного измерения полезности и вероятности исходов, расширив таким образом теорию полезности. Тем временем Эдвардс ввел байесовский подход в психол. исслед. по О. и п. р., к-рый учитывает базисную оценку, априорные шансы, апостериорные шансы и отношение правдоподобия, являясь нормативной моделью, осн. на теории вероятностей. Эдвардс тж ввел представление о субъективных вероятностях и максимизации субъективной ожидаемой полезности, ставшее со временем описательной моделью психологии принятия решений. Некоторые статические модели исходят из предположения, что люди осуществляют выбор линии действия на основе двух переменных: ценности, связываемой с исходами (результатами) действия, и вероятностью того, что определенные действия приведут к этим имеющим разную ценность исходам. Фон Винтерфелдт и Эдвардс утверждали, что при столкновении со сложными задачами, требующими оперирования целым рядом измерений, люди нуждаются в теории многомерной полезности (multiattribute utility theory), позволяющей разбить задачу оценки на атрибуты, чтобы вывести отдельные оценки по каждому атрибуту. Затем соотношения между атрибутами выражаются в количественной форме посредством приписывания им соответствующих коэффициентов, чтобы можно было заново объединить их в задачу суммарной оценки для принятии решения. Для анализа многомерной полезности оказались эффективными 3 класса процедур: простая процедура многомерного шкалирования (rating) для измерения ценности, методы оценки безразличия для измерения ценности, и основанные на лотерее (lottery-based) методы для измерения полезности. Когнитивный и процессуальный подход. Поскольку мн. решения сопряжены с неопределенностью, множество исслед. сфокусировали свое внимание на оценке вероятностей в различных ситуациях. Вероятности появления некоторых событий можно интерпретировать как степени уверенности. Когда мы располагаем большой совокупностью оценок вероятности, возможна оценка их достоверности (т. е. калибровка) относительно фактической вероятности, с к-рой происходят определенные события. Результаты в целом свидетельствуют о том, что люди оценивают вероятность с излишней уверенностью в правильности своих оценок, и это связано с трудностью задач, особенно тех, решение которых не требует владения специфическими знаниями. В др. экспериментах, посвященных консерватизму в обработке информ. при принятии решения, было показано, что консерватизм может объясняться либо неспособностью точно сознавать процесс сбора данных, либо неспособностью должным образом объединять полученные данные. Для преодоления дефектности консерватизма в принятии решений был разработан ряд диагностических систем. В дополнение к чрезмерной уверенности в оценках вероятности и консерватизму, в целом ряде исслед. отмечались когнитивное смещение (систематическая ошибка) и эвристики. Наиболее распространенные смещения и эвристики включают репрезентативность (нечувствительность к априорной вероятности исходов, объему выборки, предсказуемости и статистическим ошибочным представлениям), доступность (смещения, обусловленные легкостью подбора примеров, эффективностью средств поиска, вообразимостью ситуации и иллюзорной корреляцией) и фиксацию (недостаточная коррекция и систематические ошибки при оценивании конъюнктивных и дизъюнктивных событий и при определении распределений субъективной вероятности). Процесс принятия решений характеризуется преимущественно эвристиками и когнитивными стратегиями, усвоенными ЛПР (лицом, принимающим решение). Различные виды когнитивных стратегий классифицируются в исслед. по принятию решений в зависимости от структуры знаний чел. и информ. структуры решений. Люди используют аддитивную модель различий (additive difference model), модель последовательного исключения (elimination-by-aspects model), а тж интуитивные и аналитические стратегии. С целью извлечения когнитивных стратегий в процессе принятия решений были разработаны процедуры слежения за процессом, включающие синхронные вербальные протоколы и измерение информ. поиска. Надежность и валидность этих процедур слежения за процессом для изучения обработки информ. чел. продемонстрирована во многих исслед. Организационный подход. Оценка и принятие решений также чрезвычайно активно исследуются в организационном контексте. В исслед. принятия решений и административных организаций Саймон подчеркивал важность фактических и ценностных посылок в принятии решений и ввел понятие ограниченной рациональности в отношении выбора поведения в орг-циях. Это существенным образом повлияло на формирование представлений об организационном процессе принятии решений. Другой областью в организационном подходе к оценке и принятию решений яв-ся групповое принятие решений. Двумя популярными разделами в групповом принятии решений яв-ся групповое мышление и групповой риск в принятии решений. Джанис определил групповое мышление как коллективный паттерн защитного избегания (defensive avoidance), при к-ром члены группы используют свои коллективные когнитивные ресурсы для выработки рационализации, поддерживающих общие иллюзии в принятии решений. На уровне орг-ции много внимания было уделено участию и разделению влияния и власти в принятии решений. В продолжавшемся 3 года полевом исслед. 129 крупных компаний из 8 стран, Хеллер и Уилперт разработали модель разделения влияния/власти и умений, используемых при принятии организационных решений, а также метод анализа групповой обратной связи. Затем Вонг предложил процессуальную модель организационного принятия решений, проиллюстрировав воздействие разделения влияния и власти на компетентность и организационную прозрачность (managerial transparency) - двусторонняя коммуникация и здоровый психол. климат в процессе достижения цели, - к-рые в свою очередь ведут к изменениям эффективности решений. Системы поддержки решений. В областях помощи в принятии решений и поддержки решений были разработаны различные виды систем поддержки решений (decision support systems) для неструктурированных задач. Чтобы обеспечить принятие решения, необходимо структурировать решаемые проблемы, что подразумевает идентификацию проблемы, разработку общей аналитической структуры и структурирование "деревьев ценностей". Важной задачей в проектировании систем поддержки решений является разработка моделей принятия решений и информ. обеспечения решений. Некоторые используемые типы моделей принятия решений включают: а) каузальные модели, фокусирующиеся на причинно-следственных отношениях между различными факторами решения; б) мат. модели, предоставляющие мат. формулы для количественных зависимостей основных показателей возможных решений; в) модели исслед. операций, продуцирующие мощные стандартные модели для принятия управленческих решений (напр., модели распределения, массового обслуживания и конкуренции); г) эвристические модели, предназначенные для выведения субоптимальных решений в соответствии с довольствующимся подходом. В ряде экспериментов по эффектам информ. обеспечения решений Вонг и Зонг продемонстрировали, что тип информ. обеспечения решений оказывает существенное влияние на паттерны поиска информ. испытуемыми и видоизменяет их когнитивные стратегии в течение процесса принятия решений. Была предложена многоуровневая модель поддержки решения (multilevel decision support model), учитывающая в качестве ключевого понятия совместимость между типами сетей знаний пользователя и уровнями поддержки решения. См. также Теория алгоритмически-эвристических процессов, Кластерный анализ, Нелинейная связь,Экологическая валидность, Непараметрические статистические критерии, Параметрические статистические критерии, Философия науки З.-М. Вонг


Принятие решения групповое
Стадия процесса групповой социализации, в ходе которой человек в полной мере приобщается к группе и находит в структуре группы свою собственную нишу. Основная деятельность на этом этапе направлена на утверждение ролей.


Принятие решения групповое

групповой выбор одной из альтернатив поведен со сдвигом к определенному риску.




Принятие решения групповое
реализуемый группой выбор из ряда альтернатив в условиях взаимного обмена информацией при решении общей для всех членов группы задачи. Процедура принятия решений предполагает обязательное согласование мнений членов группы - в отличие от дискуссии групповой, обычно рассматриваемой как фаза, предшествующая принятию решений групповому. Иногда принятие решений групповое применяется в условиях ограниченного обмена информацией, когда члены группы могут только сообщить о своих первоначальных решениях.

От принятия решений группового нужно отличать переход от индивидуальных решений к групповым без взаимодействия участников.




Принятие решения групповое
согласованные совместные действия животных (многих высших беспозвоночных и позвоночных), выполняемые при жизни в сообществах, т. е. постоянных или временных объединениях (стадах, стаях, семьях и т. п.). Г. п. ж. включает все формы межиндивидуальных отношений между животными (в том числе между половыми партнерами, родительскими особями и детенышами и т. д.) и осуществляется непременно в условиях общения между членами сообщества. К.Э.Фабри


Принятие решения групповое
согласованные совместные действия животных, выполняемые при жизни в сообществах, т. е. по¬стоянных или временных объединениях (стадах, семьях, стаях и т. д.) Г.п.ж. включает все формы межиндивидуальных отношений между животными и непременно осуществляется в условиях общения между членами сообщества. Важный компонент Г.п. ж. - так называемая аг¬рессивность животных, т. е. действия, направленные против других представителей вида.




Принятие решения групповое
согласованные совместные действия животных, выполняемые при жизни в сообществах, т. е. по¬стоянных или временных объединениях (стадах, семьях, стаях и т. д.) Г.п.ж. включает все формы межиндивидуальных отношений между животными и непременно осуществляется в условиях общения между членами сообщества. Важный компонент Г.п. ж. - так называемая аг¬рессивность животных, т. е. действия, направленные против других представителей вида.




Принятие решения групповое
осуществляемый группой выбор из ряда альтернатив в условиях взаимного обмена информацией при решении общей для всех членов группы задачи. Процедура П. р. г. предполагает обязательное результирующее согласование мнений членов группы в отличие от групповой дискуссии, которая обычно рассматривается как фаза, предшествующая П. р. г. В отдельных случаях П. р. г. используется в условиях ограниченного обмена информацией, когда члены группы могут только сообщить о своих первоначальных решениях. От П. р. г. следует отличать переход от индивидуальных решений к групповым без взаимодействия участников. Экспериментальное изучение процесса П. р. г. было начато К. Левином, рассматривавшим влияние групповой дискуссии на характер принимаемых решений. В рамках этого направления были установлены феномены сдвига к риску и групповой поляризации, свидетельствующие о том, что групповые решения не могут сводиться к сумме индивидуальных, а являются специфическим продуктом группового взаимодействия. Имеются данные о более высоком качестве групповых решений по сравнению с индивидуальными. В то же время отмечается, что в процессе дискуссии могут возникать некоторые деформации (в частности, сдвиг к риску), снижающие качество групповых решений. При изучении вопроса о сравнительной ценности индивидуального и П. р. г. не всегда принимается во внимание уровень группового развития, учет которого необходим при оценке и анализе результатов различных исследований в области П. р. г. А.Г. Костинская, А.В. Петровский


Принятие решения групповое

групповой выбор одной из альтернатив поведен со сдвигом к определенному риску.




Принятие решения групповое
согласованные совместные действия животных (многих высших беспозвоночных и позвоночных), выполняемые при жизни в сообществах, т. е. постоянных или временных объединениях (стадах, стаях, семьях и т. п.). Г. п. ж. включает все формы межиндивидуальных отношений между животными (в том числе между половыми партнерами, родительскими особями и детенышами и т. д.) и осуществляется непременно в условиях общения между членами сообщества. К.Э.Фабри


Принятие желаемого за действительное
1. самопознание, процессы, посредством которых индивид получает знание о самом себе (например, о том, каким образом он определяет свою самооценку, как получает знания о своих физических, умственных, эмоциональных, волевых, нравственных и иных качествах. Существует ряд гипотез относительно того, как осуществляются процессы самосознания, в частности, как человек распознает качество или модальность своих эмоций. В психоанализе самонаблюдение рассматривается как функция супер-Эго. Синонимы: Самосознание, Самопознание; 2. результат самопознания, сумма знания самого себя. Синоним: Я-концепция; 3. в психоанализе – а) осознавание себя как объекта собственного опыта; б) осознание возможности того, что кто-то другой тоже осознает себя. Если самосознание сопровождается смущением, подразумевается недостаток самоосознания: либо это рассматривается как указание на то, что индивид боится, что другой человек воспримет его так, что знание этого человека не будет совпадать с собственным знанием самого себя, либо опасается, что его способ подачи себя неадекватен той ситуации, в которой он находится.




Принятие желаемого за действительное
Совершенно буквально – принятие себя. Этот термин используется с определенной коннотацией, что это принятие основано на относительно объективной оценке собственных уникальных талантов, способностей и общих достоинств, реалистического признания своих ограничений и богатого чувства удовлетворения, как этими талантами, так и их пределами.




Принятие желаемого за действительное
удовлетворенность своими качествами с реалистическим признанием своих ограничений.

Ср.




Принятие желаемого за действительное
management decision making) Предлагались различные подходы к пониманию и совершенствованию П. у. р. Эти подходы, как правило, используют стратегию "разделяй и властвуй", поэтому крупная задача принятия решения разбивается на более мелкие подзадачи. Принятие решений - объект двух осн. типов исслед. Первый связан с выработкой и применением нормативных правил принятия решений, осн. на рез-тах формального, логического анализа, исходящего из экономических или статистических соображений. Второй предполагает дескриптивный анализ того, как люди в действительности подходят к выработке оценок и принятию решений. Нормативный анализ После того как в 1947 г. основы этого подхода были изложены Джоном фон Нейманом и Оскаром Моргенштерном, предлагалось множество методов принятия оптимальных решений. Обычно различают нормативный анализ в условиях, не связанных с риском (или определенных), и нормативный анализ в условиях, сопряженных с риском (или неопределенных). Здесь описывается применение каждого из этих типов анализа. Анализ многомерной полезности (MAU) Этот подход, обычно обозначаемый аббревиатурой MAU, прилагают к решениям, принимаемым в не связанных с риском условиях. Он заключается в получении суммарных оценок полезности для каждого варианта решения и последующем выборе варианта с макс. полезностью. Описана масса примеров применения методик MAU к П. у. р. Анализ дерева решений При построении дерева решений альтернативные варианты, неопределенные события и полезности исходов изображают в виде отдельных ветвей. Для каждой альтернативы определяют мат. ожидание (EV) как среднее исходов по всем возможным событиям. Предпочтение отдается альтернативе с наибольшим EV. Дерево решений использовалось для облегчения принятия решений в области рыночной стратегии, расширения пр-ва и планирования гос. политики. Дискреционный анализ Изначально дискреционный анализ принятия решений большей частью, хотя и не полностью, имел дело с расхождениями между нормативными предписаниями (особенно EV) и фактическим поведением. Эдварде утверждал, что необходимо заменить такие понятия как объективные вероятности и платежи, понятиями субъективных вероятностей и полезностей, с тем чтобы объяснить рискованное (азартное) поведение лица, принимающего решение (ЛПР). Это привело к созданию модели субъективно ожидаемой полезности (SEU), к-рая стала использоваться как типовая при оценке принятия решений в условиях риска. Ограниченная рациональность. Понятию рациональности Герберт Саймон противопоставил понятие ограниченной рациональности, согласно к-рому ограничения когнитивной обработки информ. практически не оставляют людям иной возможности, кроме создания упрощенных моделей окружающего мира. Градуировка. Сомнению была подвергнута тж способность людей оценивать вероятность и полезность. Напр., значения субъективной вероятности обычно неточно ложатся на шкалу, градуированную в "истинных" значениях объективной вероятности. Исслед. в целом показали, что низкие вероятности переоцениваются, а высокие недооцениваются. Эвристика. Канеман и Тверски предположили, что при принятии решений часто используются различные психол. упрощения, или эвристики. Однако использование таких эвристик нередко ведет к тенденциозности, в рез-те чего игнорируется релевантная информ. Усреднение. При анализе правил психол. комбинаторики, используемых при объединении информ., обнаружилось, что люди при вынесении суждений обычно усредняют входные сигналы. Тем самым они используют приемы интеграции информ., к-рые часто отличаются от предполагаемых в формальном анализе. Эксперты Хотя дискреционный анализ часто показывает, что ЛПР ограничены в своих возможностях и проявляют тенденциозность, известен ряд примеров на удивление удачных решений, принимавшихся экспертами. Несмотря на многочисленные расхождения между нормативным и дискреционным подходами, известно множество случаев успешного применения анализа решений в бизнесе и др. областях. Это можно посчитать аномалией, но эти успехи частично подтверждают важность догадки Бенджамина Франклина, касающейся выделения подзадач: почти всегда имеется возможность повысить качество принимаемых решений, если разложить проблему на составные части. См. также Групповое решение проблем, Промышленная психология, Стили лидерства, Работоспособность Ж. Шанто


Принятие желаемого за действительное
Категория. Познавательный процесс.

Специфика. Выбор цели и способа действия для его реализации. Включает в себя соотнесение целей, оценок реализации, мотивов.




Принятие желаемого за действительное
1. процесс выбора одного из всех возможных варианта действовать в определенной ситуации; 2. волевое усилие или принятие решения действовать определенным образом после того, как окончательный выбор между разными вариантами действия сделан и план действий составлен (Рубинштейн, 1946). Обычно этот процесс относится к тому, что человеку надо или даже необходимо делать, а не к непосредственным желаниям, в последнем случае такой проблемы обычно не существует. Некоторые индивиды, способные прекрасно анализировать вероятные варианты действий, не всегда оказываются способными действовать в соответствии даже с самым оптимальным выбором, если их не подталкивают к действию кто-то другой или какая-то острая необходимость (например, страх неблагоприятных последствий бездействия). Нерешительность последнего типа свойственна преимущественно лицам с тревожно-мнительными чертами характера (психастеникам), которые постоянно опасаются упустить из виду что-то важное или боятся, что в ходе действий возникнет нечто непредвиденное. П.Б.Ганнушкин цитирует одного из психастеников:»Любить, мечтать, учиться и понимать – я могу все, лишь бы меня только освободили от необходимости действовать». Психастеники могут даже лгать из опасений сказать, что они на самом деле думают; 3. акт воли, направленный на создание в неопределенной ситуации ряда последовательных действий для достижения цели, в основе которой лежит преобразование имеющейся информации.




Принятие желаемого за действительное




Принятие желаемого за действительное
акт формирования последовательности действий, ведущих к достижению цели на основе преобразования исходной информации в ситуации неопределенности. Процесс П. р. является центральным на всех уровнях переработки информации и психической регуляции в системе целенаправленной деятельности. Основные этапы процесса П. р. включают информационную подготовку решения и собственно процедуру П. р. – формирование и сопоставление альтернатив, выбор, построение и коррекцию эталонной гипотезы или программы действий. Структуру П. р. образуют цель, результат, способы достижения результата, критерии оценки и правила выбора. П. р. – важнейший компонент в возникновении, развитии и регуляции конфликтов. Механизмы П. р. на начало противодействия и проведение тех или иных действий в процессе развития конфликта пока мало изучены.




Принятие желаемого за действительное
выбор цели и способа действия для его реализации. Этот процесс включает в себя соотнесение целей, оценок реализации, мотивов.




Принятие желаемого за действительное
волевой акт, формирование последовательности действий, ведущих к достижению цели на основе преобразования исходной информации в состоянии неопределенности. Процесс П. р. является центральным на всех уровнях переработки информации и психической регуляции в системе целенаправленной деятельности. Основные этапы П. р. включают информационную подготовку решения и собственно процедуру П. р . — формирование и сопоставление альтернатив, выбор, построение и коррекцию эталонной гипотезы или программы действий. Структуру П. р. образуют цель, результаты, способы достижения результата, критерии оценки и правила выбора. Структура и механизмы П. р. не являются стабильно универсальными на разных условиях психического отражения. При переходе на более высокий уровень механизм перебора и выбора альтернатив сменяется механизмом построения концептуальных моделей. П. р. может выступать и как особая форма мыслительной деятельности (управленческое поведение), и как один из этапов мыслительного действия при решении любых задач. Область применения понятия «П. р.» весьма широка. Кроме общей психологии она охватывает социальную психологию (групповое П. р.), психологию управления, психофизику (выбор критериев П. р. при изменении порогов ощущения и построения психофизических шкал), теорию игр и ряд других дисциплин. В инженерной психологии П. р. рассматривается как основной процесс в деятельности оператора, а оптимизация процесса П. р. по заданным критериям — как главная задача.




Принятие желаемого за действительное

— стартовый элемент сложного волевого действия.




Принятие желаемого за действительное

— стартовый элемент сложного волевого действия.




Принятие желаемого за действительное
1. процесс выбора одного из всех возможных варианта действовать в определенной ситуации; 2. волевое усилие или принятие решения действовать определенным образом после того, как окончательный выбор между разными вариантами действия сделан и план действий составлен (Рубинштейн, 1946). Обычно этот процесс относится к тому, что человеку надо или даже необходимо делать, а не к непосредственным желаниям, в последнем случае такой проблемы обычно не существует. Некоторые индивиды, способные прекрасно анализировать вероятные варианты действий, не всегда оказываются способными действовать в соответствии даже с самым оптимальным выбором, если их не подталкивают к действию кто-то другой или какая-то острая необходимость (например, страх неблагоприятных последствий бездействия). Нерешительность последнего типа свойственна преимущественно лицам с тревожно-мнительными чертами характера (психастеникам), которые постоянно опасаются упустить из виду что-то важное или боятся, что в ходе действий возникнет нечто непредвиденное. П.Б.Ганнушкин цитирует одного из психастеников:»Любить, мечтать, учиться и понимать – я могу все, лишь бы меня только освободили от необходимости действовать». Психастеники могут даже лгать из опасений сказать, что они на самом деле думают; 3. акт воли, направленный на создание в неопределенной ситуации ряда последовательных действий для достижения цели, в основе которой лежит преобразование имеющейся информации.




Принятие желаемого за действительное
акт формирования последовательности действий, ведущих к достижению цели на основе преобразования исходной информации в ситуации неопределенности. Процесс П. р. является центральным на всех уровнях переработки информации и психической регуляции в системе целенаправленной деятельности. Основные этапы процесса П. р. включают информационную подготовку решения и собственно процедуру П. р. – формирование и сопоставление альтернатив, выбор, построение и коррекцию эталонной гипотезы или программы действий. Структуру П. р. образуют цель, результат, способы достижения результата, критерии оценки и правила выбора. П. р. – важнейший компонент в возникновении, развитии и регуляции конфликтов. Механизмы П. р. на начало противодействия и проведение тех или иных действий в процессе развития конфликта пока мало изучены.




Принятие желаемого за действительное
любой процесс выбора, связанный с реализацией управленческих функций и реализующийся либо в индивидуальной деятельности руководителя, либо в различных формах коллегиальных решений.




Принятие желаемого за действительное
волевой акт, формирование последовательности действий, ведущих к достижению цели на основе преобразования исходной информации в состоянии неопределенности. Процесс П. р. является центральным на всех уровнях переработки информации и психической регуляции в системе целенаправленной деятельности. Основные этапы П. р. включают информационную подготовку решения и собственно процедуру П. р . — формирование и сопоставление альтернатив, выбор, построение и коррекцию эталонной гипотезы или программы действий. Структуру П. р. образуют цель, результаты, способы достижения результата, критерии оценки и правила выбора. Структура и механизмы П. р. не являются стабильно универсальными на разных условиях психического отражения. При переходе на более высокий уровень механизм перебора и выбора альтернатив сменяется механизмом построения концептуальных моделей. П. р. может выступать и как особая форма мыслительной деятельности (управленческое поведение), и как один из этапов мыслительного действия при решении любых задач. Область применения понятия «П. р.» весьма широка. Кроме общей психологии она охватывает социальную психологию (групповое П. р.), психологию управления, психофизику (выбор критериев П. р. при изменении порогов ощущения и построения психофизических шкал), теорию игр и ряд других дисциплин. В инженерной психологии П. р. рассматривается как основной процесс в деятельности оператора, а оптимизация процесса П. р. по заданным критериям — как главная задача.




Принятие желаемого за действительное




Принятие желаемого за действительное
Категория. Познавательный процесс.

Специфика. Выбор цели и способа действия для его реализации. Включает в себя соотнесение целей, оценок реализации, мотивов.




Принятие желаемого за действительное
гипотетическое измерение личности, отражающее степень, в которой индивид произвольно предпринимает действия, включающие значительную вероятность проигрыша.




Принятие желаемого за действительное
Гипотетическое измерение личности, отражающее степень, в которой индивид произвольно предпринимает действия, которые включают значительную долю риска.




Принятие желаемого за действительное
role taking) Понятие роли - центральное в соц. психол., связывающее личный и соц. уровни орг-ции. Ожидаемое поведение осуществляется и оценивается самим чел. и др. с т. зр. личных и соц. норм; последние увязываются между собой в осмысленные единицы, называемые ролями. Межличностные и конвенциональные соц. роли образуют аналитически разделяемые контексты, с учетом к-рых поведение предвосхищается, реализуется и оценивается. Несмотря на то, что терминология в этой области еще не устоялась, П. р. обычно относят к воображаемому конструированию роли, разыгрываемой (или исполняемой) кем-то др.; П. р. является процессом, к-рый обеспечивает управление поведением благодаря непрерывному обмену интеракциями. В контексте "я - другой" П. р. присутствует в той степени, в какой на поведение субъекта влияет его собственное представление о роли др. Существует важное различие между П. р. и исполнением ее. Любое поведение, демонстрируемое и оцениваемое в соответствии с межличностными и/или принятыми в об-ве ожиданиями, скорее можно назвать исполнением или разыгрыванием роли, чем П. р. Тем не менее считается, что не существует такой вещи, как П. р. без исполнения ее, так же как и исполнения роли без П. р. См. также Разыгрывание ролей М. С. Блумбаум


Принятие желаемого за действительное
гипотетическое измерение личности, отражающее степень, в которой индивид произвольно предпринимает действия, включающие значительную вероятность проигрыша.




Принятие желаемого за действительное
гипотетическое измерение личности, отражающее степень, в которой индивид произвольно предпринимает действия, включающие значительную вероятность проигрыша.




Принятие желаемого за действительное

En.: Acceptance of suggestions




Принятие желаемого за действительное

En.: Yes set




Принятие желаемого за действительное
Интернализация послания в ситуации общения. Идентификация принадлежности новичка к группе другими ее членами.


Принятие желаемого за действительное
волевой акт формирования последовательности действий, ведущих к достижению цели на основе преобразования исходной информации в ситуации неопределенности. Процесс принятия решений - центральный на всех уровнях переработки информации и психической регуляции в системе целенаправленной деятельности.

Основные этапы процесса принятия решений включают информационную подготовку решений и собственно процедуру принятия решений - формирование и сопоставление альтернатив, выбор, построение и коррекцию эталонной гипотезы или программы действий. Структуру принятия решения образуют цель, результат, способы достижения результата, критерии оценки и правила выбора. Структура и механизмы принятия решения не универсальны стабильно на разных уровнях отражения психического; так, при переходе на более высокий уровень механизм перебора и выбора альтернатив сменяется механизмом построения моделей концептуальных.




Принятие желаемого за действительное
Общий термин, используемый для обозначения: 1. Процесса выбора. 2. Ряда теорий и исследований того, как организмы делают выбор между альтернативами. Основное внимание уделяется принятию решений человеком, и эта проблема считается областью внутри сферы исследований когнитивной психологии.




Принятие желаемого за действительное
процесс выбора одной из нескольких альтернатив.




Принятие желаемого за действительное
волевой акт формирования последовательности действий, ведущих к достижению цели на основе преобразования исходной информации в ситуации неопределенности. Процесс принятия решений - центральный на всех уровнях переработки информации и психической регуляции в системе целенаправленной деятельности.

Основные этапы процесса принятия решений включают информационную подготовку решений и собственно процедуру принятия решений - формирование и сопоставление альтернатив, выбор, построение и коррекцию эталонной гипотезы или программы действий. Структуру принятия решения образуют цель, результат, способы достижения результата, критерии оценки и правила выбора. Структура и механизмы принятия решения не универсальны стабильно на разных уровнях отражения психического; так, при переходе на более высокий уровень механизм перебора и выбора альтернатив сменяется механизмом построения моделей концептуальных.




Принятие желаемого за действительное
представление себя на месте другого.




Принятие желаемого за действительное
1. в теории Пиаже – появление у ребенка способности рассматривать окружающую среду с позиции, отличной от той, в которой находится сам этот ребенок. В опытах Ж. Пиаже, например, ребенок мог рассказать, что видит кукла, находящаяся в другом месте комнаты, где-то в стороне от него. Это, по мнению Ж.Пиаже, указывает на значительный прогресс в преодолении эгоцентризма маленькими детьми, на процесс, который представляет немалые трудности и для взрослых людей, в большинстве своем так и не освобождающимися от него в полной мере; 2. в социальной психологии – способность индивида оценить точку зрения другого человека с позиции последнего, а не формально-логическим образом.




Принятие желаемого за действительное
1. В подходе Пиаже – способность ребенка рассматривать окружающую среду с позиции, отличной от той, в которой находится сам этот ребенок. В классическом эксперименте по изучению этого эффекта кукла размещается в комнате в стороне от ребенка, которого спрашивают, что может видеть кукла. 2. В социальной психологии – способность оценить точку зрения другого человека, с которым кто-то взаимодействует; это необходимый элемент гладко протекающих социальных отношений.




Принятие желаемого за действительное
judgment and decision making) Исслед. в области О. и п. р. можно разбить на четыре категории: поведенческие, когнитивные, организационные и системы поддержки решения. Каждая из этих категорий имеет свою собственную теорет. перспективу и методологию, применяемую при анализе связанных с принятием решений действий и построении моделей. Поведенческий подход: полезность и вероятность. Несмотря на то что представление о полезности и вероятности имеет длинную историю, насчитывающую более 400 лет, совр. история теорий анализа решений начинается с фон Неймана и Моргенштерна, к-рые опубликовали "Теорию игр и экономического поведения" (Theory of games and economic behavior), обозначив выбор с риском в качестве темы для психол. изучения. Сэвидж сформулировал набор аксиом с учетом одновременного измерения полезности и вероятности исходов, расширив таким образом теорию полезности. Тем временем Эдвардс ввел байесовский подход в психол. исслед. по О. и п. р., к-рый учитывает базисную оценку, априорные шансы, апостериорные шансы и отношение правдоподобия, являясь нормативной моделью, осн. на теории вероятностей. Эдвардс тж ввел представление о субъективных вероятностях и максимизации субъективной ожидаемой полезности, ставшее со временем описательной моделью психологии принятия решений. Некоторые статические модели исходят из предположения, что люди осуществляют выбор линии действия на основе двух переменных: ценности, связываемой с исходами (результатами) действия, и вероятностью того, что определенные действия приведут к этим имеющим разную ценность исходам. Фон Винтерфелдт и Эдвардс утверждали, что при столкновении со сложными задачами, требующими оперирования целым рядом измерений, люди нуждаются в теории многомерной полезности (multiattribute utility theory), позволяющей разбить задачу оценки на атрибуты, чтобы вывести отдельные оценки по каждому атрибуту. Затем соотношения между атрибутами выражаются в количественной форме посредством приписывания им соответствующих коэффициентов, чтобы можно было заново объединить их в задачу суммарной оценки для принятии решения. Для анализа многомерной полезности оказались эффективными 3 класса процедур: простая процедура многомерного шкалирования (rating) для измерения ценности, методы оценки безразличия для измерения ценности, и основанные на лотерее (lottery-based) методы для измерения полезности. Когнитивный и процессуальный подход. Поскольку мн. решения сопряжены с неопределенностью, множество исслед. сфокусировали свое внимание на оценке вероятностей в различных ситуациях. Вероятности появления некоторых событий можно интерпретировать как степени уверенности. Когда мы располагаем большой совокупностью оценок вероятности, возможна оценка их достоверности (т. е. калибровка) относительно фактической вероятности, с к-рой происходят определенные события. Результаты в целом свидетельствуют о том, что люди оценивают вероятность с излишней уверенностью в правильности своих оценок, и это связано с трудностью задач, особенно тех, решение которых не требует владения специфическими знаниями. В др. экспериментах, посвященных консерватизму в обработке информ. при принятии решения, было показано, что консерватизм может объясняться либо неспособностью точно сознавать процесс сбора данных, либо неспособностью должным образом объединять полученные данные. Для преодоления дефектности консерватизма в принятии решений был разработан ряд диагностических систем. В дополнение к чрезмерной уверенности в оценках вероятности и консерватизму, в целом ряде исслед. отмечались когнитивное смещение (систематическая ошибка) и эвристики. Наиболее распространенные смещения и эвристики включают репрезентативность (нечувствительность к априорной вероятности исходов, объему выборки, предсказуемости и статистическим ошибочным представлениям), доступность (смещения, обусловленные легкостью подбора примеров, эффективностью средств поиска, вообразимостью ситуации и иллюзорной корреляцией) и фиксацию (недостаточная коррекция и систематические ошибки при оценивании конъюнктивных и дизъюнктивных событий и при определении распределений субъективной вероятности). Процесс принятия решений характеризуется преимущественно эвристиками и когнитивными стратегиями, усвоенными ЛПР (лицом, принимающим решение). Различные виды когнитивных стратегий классифицируются в исслед. по принятию решений в зависимости от структуры знаний чел. и информ. структуры решений. Люди используют аддитивную модель различий (additive difference model), модель последовательного исключения (elimination-by-aspects model), а тж интуитивные и аналитические стратегии. С целью извлечения когнитивных стратегий в процессе принятия решений были разработаны процедуры слежения за процессом, включающие синхронные вербальные протоколы и измерение информ. поиска. Надежность и валидность этих процедур слежения за процессом для изучения обработки информ. чел. продемонстрирована во многих исслед. Организационный подход. Оценка и принятие решений также чрезвычайно активно исследуются в организационном контексте. В исслед. принятия решений и административных организаций Саймон подчеркивал важность фактических и ценностных посылок в принятии решений и ввел понятие ограниченной рациональности в отношении выбора поведения в орг-циях. Это существенным образом повлияло на формирование представлений об организационном процессе принятии решений. Другой областью в организационном подходе к оценке и принятию решений яв-ся групповое принятие решений. Двумя популярными разделами в групповом принятии решений яв-ся групповое мышление и групповой риск в принятии решений. Джанис определил групповое мышление как коллективный паттерн защитного избегания (defensive avoidance), при к-ром члены группы используют свои коллективные когнитивные ресурсы для выработки рационализации, поддерживающих общие иллюзии в принятии решений. На уровне орг-ции много внимания было уделено участию и разделению влияния и власти в принятии решений. В продолжавшемся 3 года полевом исслед. 129 крупных компаний из 8 стран, Хеллер и Уилперт разработали модель разделения влияния/власти и умений, используемых при принятии организационных решений, а также метод анализа групповой обратной связи. Затем Вонг предложил процессуальную модель организационного принятия решений, проиллюстрировав воздействие разделения влияния и власти на компетентность и организационную прозрачность (managerial transparency) - двусторонняя коммуникация и здоровый психол. климат в процессе достижения цели, - к-рые в свою очередь ведут к изменениям эффективности решений. Системы поддержки решений. В областях помощи в принятии решений и поддержки решений были разработаны различные виды систем поддержки решений (decision support systems) для неструктурированных задач. Чтобы обеспечить принятие решения, необходимо структурировать решаемые проблемы, что подразумевает идентификацию проблемы, разработку общей аналитической структуры и структурирование "деревьев ценностей". Важной задачей в проектировании систем поддержки решений является разработка моделей принятия решений и информ. обеспечения решений. Некоторые используемые типы моделей принятия решений включают: а) каузальные модели, фокусирующиеся на причинно-следственных отношениях между различными факторами решения; б) мат. модели, предоставляющие мат. формулы для количественных зависимостей основных показателей возможных решений; в) модели исслед. операций, продуцирующие мощные стандартные модели для принятия управленческих решений (напр., модели распределения, массового обслуживания и конкуренции); г) эвристические модели, предназначенные для выведения субоптимальных решений в соответствии с довольствующимся подходом. В ряде экспериментов по эффектам информ. обеспечения решений Вонг и Зонг продемонстрировали, что тип информ. обеспечения решений оказывает существенное влияние на паттерны поиска информ. испытуемыми и видоизменяет их когнитивные стратегии в течение процесса принятия решений. Была предложена многоуровневая модель поддержки решения (multilevel decision support model), учитывающая в качестве ключевого понятия совместимость между типами сетей знаний пользователя и уровнями поддержки решения. См. также Теория алгоритмически-эвристических процессов, Кластерный анализ, Нелинейная связь,Экологическая валидность, Непараметрические статистические критерии, Параметрические статистические критерии, Философия науки З.-М. Вонг


Принятие желаемого за действительное
Стадия процесса групповой социализации, в ходе которой человек в полной мере приобщается к группе и находит в структуре группы свою собственную нишу. Основная деятельность на этом этапе направлена на утверждение ролей.


Принятие желаемого за действительное

групповой выбор одной из альтернатив поведен со сдвигом к определенному риску.




Принятие желаемого за действительное
реализуемый группой выбор из ряда альтернатив в условиях взаимного обмена информацией при решении общей для всех членов группы задачи. Процедура принятия решений предполагает обязательное согласование мнений членов группы - в отличие от дискуссии групповой, обычно рассматриваемой как фаза, предшествующая принятию решений групповому. Иногда принятие решений групповое применяется в условиях ограниченного обмена информацией, когда члены группы могут только сообщить о своих первоначальных решениях.

От принятия решений группового нужно отличать переход от индивидуальных решений к групповым без взаимодействия участников.




Принятие желаемого за действительное
согласованные совместные действия животных (многих высших беспозвоночных и позвоночных), выполняемые при жизни в сообществах, т. е. постоянных или временных объединениях (стадах, стаях, семьях и т. п.). Г. п. ж. включает все формы межиндивидуальных отношений между животными (в том числе между половыми партнерами, родительскими особями и детенышами и т. д.) и осуществляется непременно в условиях общения между членами сообщества. К.Э.Фабри


Принятие желаемого за действительное
согласованные совместные действия животных, выполняемые при жизни в сообществах, т. е. по¬стоянных или временных объединениях (стадах, семьях, стаях и т. д.) Г.п.ж. включает все формы межиндивидуальных отношений между животными и непременно осуществляется в условиях общения между членами сообщества. Важный компонент Г.п. ж. - так называемая аг¬рессивность животных, т. е. действия, направленные против других представителей вида.




Принятие желаемого за действительное
согласованные совместные действия животных, выполняемые при жизни в сообществах, т. е. по¬стоянных или временных объединениях (стадах, семьях, стаях и т. д.) Г.п.ж. включает все формы межиндивидуальных отношений между животными и непременно осуществляется в условиях общения между членами сообщества. Важный компонент Г.п. ж. - так называемая аг¬рессивность животных, т. е. действия, направленные против других представителей вида.




Принятие желаемого за действительное
осуществляемый группой выбор из ряда альтернатив в условиях взаимного обмена информацией при решении общей для всех членов группы задачи. Процедура П. р. г. предполагает обязательное результирующее согласование мнений членов группы в отличие от групповой дискуссии, которая обычно рассматривается как фаза, предшествующая П. р. г. В отдельных случаях П. р. г. используется в условиях ограниченного обмена информацией, когда члены группы могут только сообщить о своих первоначальных решениях. От П. р. г. следует отличать переход от индивидуальных решений к групповым без взаимодействия участников. Экспериментальное изучение процесса П. р. г. было начато К. Левином, рассматривавшим влияние групповой дискуссии на характер принимаемых решений. В рамках этого направления были установлены феномены сдвига к риску и групповой поляризации, свидетельствующие о том, что групповые решения не могут сводиться к сумме индивидуальных, а являются специфическим продуктом группового взаимодействия. Имеются данные о более высоком качестве групповых решений по сравнению с индивидуальными. В то же время отмечается, что в процессе дискуссии могут возникать некоторые деформации (в частности, сдвиг к риску), снижающие качество групповых решений. При изучении вопроса о сравнительной ценности индивидуального и П. р. г. не всегда принимается во внимание уровень группового развития, учет которого необходим при оценке и анализе результатов различных исследований в области П. р. г. А.Г. Костинская, А.В. Петровский


Принятие желаемого за действительное

групповой выбор одной из альтернатив поведен со сдвигом к определенному риску.




Принятие желаемого за действительное
согласованные совместные действия животных (многих высших беспозвоночных и позвоночных), выполняемые при жизни в сообществах, т. е. постоянных или временных объединениях (стадах, стаях, семьях и т. п.). Г. п. ж. включает все формы межиндивидуальных отношений между животными (в том числе между половыми партнерами, родительскими особями и детенышами и т. д.) и осуществляется непременно в условиях общения между членами сообщества. К.Э.Фабри


Принятие желаемого за действительное
действия, производимые в уме без опоры на внешние средства или слышимую речь. У. д. могут быть как мыслительными, так и наглядными, выполненными в плане представления. Их отличительный признак состоит в том, что они осуществляются субъектом во внутреннем плане, причем субъект сознает и отличает то, что находится или происходит во внутреннем плане, от всего, что существует вне его. Формирование У. д. всегда ведет к одновременному формированию представлений и понятий об объектах этих действий, а все вместе — У. д., представления и понятия — составляет основу интеллектуальных возможностей человека.




Принятие желаемого за действительное
действия, выполняемые во внутреннем плане сознания, без опоры на внешние средства, в том числе слышимую речь.




Принятие желаемого за действительное
Люди имеют тенденцию переоценивать свои шансы на успех или вероятность желательного результата.




Принятие желаемого за действительное
действия человека (от математических преобразований до оценки поведения другого человека), выполняемые во внутреннем плане сознания, без опоры на внешние средства, в том числе слышимую речь. Этим У. д. отличаются от других видов человеческих действий (например, речевых, физических). У. д. могут быть направлены на решение как познавательных (мыслительных, мнестических и др.), так и эмоциональных задач. Проблема У. д. получила свое развитие в концепции Ж. Пиаже применительно к вопросам о стадиях интеллектуального развития, становлении операций. Различные аспекты генезиса У. д. актуализируются и в связи с проблемой интериоризации, когда последняя рассматривается в качестве объяснительного механизма формирования конкретных видов У. д. на различных этапах онтогенеза. В отечественной психологии У. д. исследуются применительно к проблематике общей, возрастной и педагогической психологии (механизмы конкретных психических явлений, возрастные возможности ребенка, соотношение обучения и умственного развития и т.п.). Понятие У. д. и закономерности их формирования стали центральным моментом разработанной П.Я.Гальпериным поэтапного формирования У. д. концепции. В данной концепции раскрываются закономерности последовательных этапов, которые претерпевает человеческое действие, становясь умственным и приобретая те или иные первичные или вторичные свойства действия. При этом затрагиваются фундаментальные процессы, характеризующие как возрастное развитие психики, так и функциональный генезис психической деятельности человека: материализация, автоматизация, симультанизация и др. У. д., как и другим видам человеческих действий, свойственны две существенные особенности, сочетание которых радикально отличает У. д. как от действий животных, так и от действиеподобных акций совершенных «интеллектуальных» машин. Первая особенность — это бинарная структура, включающая в себя ориентировочную (регулирующую, направляющую, контролирующую) и исполнительную части. Именно характеристики ориентировочной части и определяют те или иные возможности человека (квалифицируемые психологами как индивидуальные или возрастные) в решении конкретных задач. Вторая особенность состоит в опосредствованности как У. д., так и всякого иного человеческого действия различными психологическими орудиями — схемами, формулами, знаками, концентрирующими в себе адекватный задаче общественный опыт. Не рассмотрев особенностей ориентировки человека в конкретных обстоятельствах или упустив из виду специфику используемых им психологических орудий, мы лишаемся доступа к причинам, механизмам регистрируемых характеристик психической деятельности. Расшифровка процесса формирования У. д. создает научно-психологическую платформу совершенствования обучения и целенаправленного влияния на ход умственного развития ребенка. В последние годы результаты исследований по планомерному формированию У. д. находят все более широкое применение в дошкольном, школьном, вузовском, профессиональном обучении. А. И. Подольский


Принятие желаемого за действительное
англ. mental actions) - разнообразные действия человека, выполняемые во внутреннем плане сознания без опоры на какие бы то ни было внешние средства, включая внешнюю, слышимую речь, что отличает У. д. от др. видов человеческих действий (перцептивных, речевых, физических). У. д. м. б. направлены на решение познавательных (мыслительных, мне-стических) и практических задач. Опираясь на фундаментальные положения Л. С. Выготского, А. Н. Леонтьева, С. Л. Рубинштейна о связи внешней и внутренней форм (в т. ч. и умственной), П. Я. Гальперин, А. В. Запорожец, Д. Б. Эльконин широко исследовали У. д. в контексте анализа различных проблем общей, возрастной и педагогической психологии.

Наиболее детально проблема У. д. разработана в выдвинутой Гальпериным теории (планомерного) поэтапного формирования У. д. Показано, что всякое человеческое действие (в т. ч. и У. д.) состоит из 2 частей: ориентировочной и исполнительной. Сведение У. д. лишь к его исполнительной части, к тем или иным предметным преобразованиям ведет к утере психологического содержания У. д. Выделяется 6 основных этапов формирования У. д., в ходе которых происходят интериоризация, обобщение, сокращение и др. существенные изменения: 1) формирование мотивационной основы действия; 2) формирование схемы ориентировочной основы действия; 3) становление материальной (материализованной) основы действия; 4) формирование действия в громкой речи; 5) действия во внешней речи про себя; 6) действия в умственном плане. Прослеживание последовательных изменений, происходящих при переходе с этапа на этап, позволяет объяснить генезис и свойства конкретных психических явлений как результат сложных преобразований предметных действий. См. Ориентировочная деятельность, Умение.




Принятие желаемого за действительное
Категория. Система познавательных операций человека.

Специфика. Направлены на выявление признаков предметов, которые не даны в перцептивном плане. Основаны на использовании определенных познавательных орудий, выработанных в ходе общественного развития.




Частичное принятие
1. самопознание, процессы, посредством которых индивид получает знание о самом себе (например, о том, каким образом он определяет свою самооценку, как получает знания о своих физических, умственных, эмоциональных, волевых, нравственных и иных качествах. Существует ряд гипотез относительно того, как осуществляются процессы самосознания, в частности, как человек распознает качество или модальность своих эмоций. В психоанализе самонаблюдение рассматривается как функция супер-Эго. Синонимы: Самосознание, Самопознание; 2. результат самопознания, сумма знания самого себя. Синоним: Я-концепция; 3. в психоанализе – а) осознавание себя как объекта собственного опыта; б) осознание возможности того, что кто-то другой тоже осознает себя. Если самосознание сопровождается смущением, подразумевается недостаток самоосознания: либо это рассматривается как указание на то, что индивид боится, что другой человек воспримет его так, что знание этого человека не будет совпадать с собственным знанием самого себя, либо опасается, что его способ подачи себя неадекватен той ситуации, в которой он находится.




Частичное принятие
Совершенно буквально – принятие себя. Этот термин используется с определенной коннотацией, что это принятие основано на относительно объективной оценке собственных уникальных талантов, способностей и общих достоинств, реалистического признания своих ограничений и богатого чувства удовлетворения, как этими талантами, так и их пределами.




Частичное принятие
удовлетворенность своими качествами с реалистическим признанием своих ограничений.

Ср.




Частичное принятие
management decision making) Предлагались различные подходы к пониманию и совершенствованию П. у. р. Эти подходы, как правило, используют стратегию "разделяй и властвуй", поэтому крупная задача принятия решения разбивается на более мелкие подзадачи. Принятие решений - объект двух осн. типов исслед. Первый связан с выработкой и применением нормативных правил принятия решений, осн. на рез-тах формального, логического анализа, исходящего из экономических или статистических соображений. Второй предполагает дескриптивный анализ того, как люди в действительности подходят к выработке оценок и принятию решений. Нормативный анализ После того как в 1947 г. основы этого подхода были изложены Джоном фон Нейманом и Оскаром Моргенштерном, предлагалось множество методов принятия оптимальных решений. Обычно различают нормативный анализ в условиях, не связанных с риском (или определенных), и нормативный анализ в условиях, сопряженных с риском (или неопределенных). Здесь описывается применение каждого из этих типов анализа. Анализ многомерной полезности (MAU) Этот подход, обычно обозначаемый аббревиатурой MAU, прилагают к решениям, принимаемым в не связанных с риском условиях. Он заключается в получении суммарных оценок полезности для каждого варианта решения и последующем выборе варианта с макс. полезностью. Описана масса примеров применения методик MAU к П. у. р. Анализ дерева решений При построении дерева решений альтернативные варианты, неопределенные события и полезности исходов изображают в виде отдельных ветвей. Для каждой альтернативы определяют мат. ожидание (EV) как среднее исходов по всем возможным событиям. Предпочтение отдается альтернативе с наибольшим EV. Дерево решений использовалось для облегчения принятия решений в области рыночной стратегии, расширения пр-ва и планирования гос. политики. Дискреционный анализ Изначально дискреционный анализ принятия решений большей частью, хотя и не полностью, имел дело с расхождениями между нормативными предписаниями (особенно EV) и фактическим поведением. Эдварде утверждал, что необходимо заменить такие понятия как объективные вероятности и платежи, понятиями субъективных вероятностей и полезностей, с тем чтобы объяснить рискованное (азартное) поведение лица, принимающего решение (ЛПР). Это привело к созданию модели субъективно ожидаемой полезности (SEU), к-рая стала использоваться как типовая при оценке принятия решений в условиях риска. Ограниченная рациональность. Понятию рациональности Герберт Саймон противопоставил понятие ограниченной рациональности, согласно к-рому ограничения когнитивной обработки информ. практически не оставляют людям иной возможности, кроме создания упрощенных моделей окружающего мира. Градуировка. Сомнению была подвергнута тж способность людей оценивать вероятность и полезность. Напр., значения субъективной вероятности обычно неточно ложатся на шкалу, градуированную в "истинных" значениях объективной вероятности. Исслед. в целом показали, что низкие вероятности переоцениваются, а высокие недооцениваются. Эвристика. Канеман и Тверски предположили, что при принятии решений часто используются различные психол. упрощения, или эвристики. Однако использование таких эвристик нередко ведет к тенденциозности, в рез-те чего игнорируется релевантная информ. Усреднение. При анализе правил психол. комбинаторики, используемых при объединении информ., обнаружилось, что люди при вынесении суждений обычно усредняют входные сигналы. Тем самым они используют приемы интеграции информ., к-рые часто отличаются от предполагаемых в формальном анализе. Эксперты Хотя дискреционный анализ часто показывает, что ЛПР ограничены в своих возможностях и проявляют тенденциозность, известен ряд примеров на удивление удачных решений, принимавшихся экспертами. Несмотря на многочисленные расхождения между нормативным и дискреционным подходами, известно множество случаев успешного применения анализа решений в бизнесе и др. областях. Это можно посчитать аномалией, но эти успехи частично подтверждают важность догадки Бенджамина Франклина, касающейся выделения подзадач: почти всегда имеется возможность повысить качество принимаемых решений, если разложить проблему на составные части. См. также Групповое решение проблем, Промышленная психология, Стили лидерства, Работоспособность Ж. Шанто


Частичное принятие
Категория. Познавательный процесс.

Специфика. Выбор цели и способа действия для его реализации. Включает в себя соотнесение целей, оценок реализации, мотивов.




Частичное принятие
1. процесс выбора одного из всех возможных варианта действовать в определенной ситуации; 2. волевое усилие или принятие решения действовать определенным образом после того, как окончательный выбор между разными вариантами действия сделан и план действий составлен (Рубинштейн, 1946). Обычно этот процесс относится к тому, что человеку надо или даже необходимо делать, а не к непосредственным желаниям, в последнем случае такой проблемы обычно не существует. Некоторые индивиды, способные прекрасно анализировать вероятные варианты действий, не всегда оказываются способными действовать в соответствии даже с самым оптимальным выбором, если их не подталкивают к действию кто-то другой или какая-то острая необходимость (например, страх неблагоприятных последствий бездействия). Нерешительность последнего типа свойственна преимущественно лицам с тревожно-мнительными чертами характера (психастеникам), которые постоянно опасаются упустить из виду что-то важное или боятся, что в ходе действий возникнет нечто непредвиденное. П.Б.Ганнушкин цитирует одного из психастеников:»Любить, мечтать, учиться и понимать – я могу все, лишь бы меня только освободили от необходимости действовать». Психастеники могут даже лгать из опасений сказать, что они на самом деле думают; 3. акт воли, направленный на создание в неопределенной ситуации ряда последовательных действий для достижения цели, в основе которой лежит преобразование имеющейся информации.




Частичное принятие




Частичное принятие
акт формирования последовательности действий, ведущих к достижению цели на основе преобразования исходной информации в ситуации неопределенности. Процесс П. р. является центральным на всех уровнях переработки информации и психической регуляции в системе целенаправленной деятельности. Основные этапы процесса П. р. включают информационную подготовку решения и собственно процедуру П. р. – формирование и сопоставление альтернатив, выбор, построение и коррекцию эталонной гипотезы или программы действий. Структуру П. р. образуют цель, результат, способы достижения результата, критерии оценки и правила выбора. П. р. – важнейший компонент в возникновении, развитии и регуляции конфликтов. Механизмы П. р. на начало противодействия и проведение тех или иных действий в процессе развития конфликта пока мало изучены.




Частичное принятие
выбор цели и способа действия для его реализации. Этот процесс включает в себя соотнесение целей, оценок реализации, мотивов.




Частичное принятие
волевой акт, формирование последовательности действий, ведущих к достижению цели на основе преобразования исходной информации в состоянии неопределенности. Процесс П. р. является центральным на всех уровнях переработки информации и психической регуляции в системе целенаправленной деятельности. Основные этапы П. р. включают информационную подготовку решения и собственно процедуру П. р . — формирование и сопоставление альтернатив, выбор, построение и коррекцию эталонной гипотезы или программы действий. Структуру П. р. образуют цель, результаты, способы достижения результата, критерии оценки и правила выбора. Структура и механизмы П. р. не являются стабильно универсальными на разных условиях психического отражения. При переходе на более высокий уровень механизм перебора и выбора альтернатив сменяется механизмом построения концептуальных моделей. П. р. может выступать и как особая форма мыслительной деятельности (управленческое поведение), и как один из этапов мыслительного действия при решении любых задач. Область применения понятия «П. р.» весьма широка. Кроме общей психологии она охватывает социальную психологию (групповое П. р.), психологию управления, психофизику (выбор критериев П. р. при изменении порогов ощущения и построения психофизических шкал), теорию игр и ряд других дисциплин. В инженерной психологии П. р. рассматривается как основной процесс в деятельности оператора, а оптимизация процесса П. р. по заданным критериям — как главная задача.




Частичное принятие

— стартовый элемент сложного волевого действия.




Частичное принятие

— стартовый элемент сложного волевого действия.




Частичное принятие
1. процесс выбора одного из всех возможных варианта действовать в определенной ситуации; 2. волевое усилие или принятие решения действовать определенным образом после того, как окончательный выбор между разными вариантами действия сделан и план действий составлен (Рубинштейн, 1946). Обычно этот процесс относится к тому, что человеку надо или даже необходимо делать, а не к непосредственным желаниям, в последнем случае такой проблемы обычно не существует. Некоторые индивиды, способные прекрасно анализировать вероятные варианты действий, не всегда оказываются способными действовать в соответствии даже с самым оптимальным выбором, если их не подталкивают к действию кто-то другой или какая-то острая необходимость (например, страх неблагоприятных последствий бездействия). Нерешительность последнего типа свойственна преимущественно лицам с тревожно-мнительными чертами характера (психастеникам), которые постоянно опасаются упустить из виду что-то важное или боятся, что в ходе действий возникнет нечто непредвиденное. П.Б.Ганнушкин цитирует одного из психастеников:»Любить, мечтать, учиться и понимать – я могу все, лишь бы меня только освободили от необходимости действовать». Психастеники могут даже лгать из опасений сказать, что они на самом деле думают; 3. акт воли, направленный на создание в неопределенной ситуации ряда последовательных действий для достижения цели, в основе которой лежит преобразование имеющейся информации.




Частичное принятие
акт формирования последовательности действий, ведущих к достижению цели на основе преобразования исходной информации в ситуации неопределенности. Процесс П. р. является центральным на всех уровнях переработки информации и психической регуляции в системе целенаправленной деятельности. Основные этапы процесса П. р. включают информационную подготовку решения и собственно процедуру П. р. – формирование и сопоставление альтернатив, выбор, построение и коррекцию эталонной гипотезы или программы действий. Структуру П. р. образуют цель, результат, способы достижения результата, критерии оценки и правила выбора. П. р. – важнейший компонент в возникновении, развитии и регуляции конфликтов. Механизмы П. р. на начало противодействия и проведение тех или иных действий в процессе развития конфликта пока мало изучены.




Частичное принятие
любой процесс выбора, связанный с реализацией управленческих функций и реализующийся либо в индивидуальной деятельности руководителя, либо в различных формах коллегиальных решений.




Частичное принятие
волевой акт, формирование последовательности действий, ведущих к достижению цели на основе преобразования исходной информации в состоянии неопределенности. Процесс П. р. является центральным на всех уровнях переработки информации и психической регуляции в системе целенаправленной деятельности. Основные этапы П. р. включают информационную подготовку решения и собственно процедуру П. р . — формирование и сопоставление альтернатив, выбор, построение и коррекцию эталонной гипотезы или программы действий. Структуру П. р. образуют цель, результаты, способы достижения результата, критерии оценки и правила выбора. Структура и механизмы П. р. не являются стабильно универсальными на разных условиях психического отражения. При переходе на более высокий уровень механизм перебора и выбора альтернатив сменяется механизмом построения концептуальных моделей. П. р. может выступать и как особая форма мыслительной деятельности (управленческое поведение), и как один из этапов мыслительного действия при решении любых задач. Область применения понятия «П. р.» весьма широка. Кроме общей психологии она охватывает социальную психологию (групповое П. р.), психологию управления, психофизику (выбор критериев П. р. при изменении порогов ощущения и построения психофизических шкал), теорию игр и ряд других дисциплин. В инженерной психологии П. р. рассматривается как основной процесс в деятельности оператора, а оптимизация процесса П. р. по заданным критериям — как главная задача.




Частичное принятие




Частичное принятие
Категория. Познавательный процесс.

Специфика. Выбор цели и способа действия для его реализации. Включает в себя соотнесение целей, оценок реализации, мотивов.




Частичное принятие
гипотетическое измерение личности, отражающее степень, в которой индивид произвольно предпринимает действия, включающие значительную вероятность проигрыша.




Частичное принятие
Гипотетическое измерение личности, отражающее степень, в которой индивид произвольно предпринимает действия, которые включают значительную долю риска.




Частичное принятие
role taking) Понятие роли - центральное в соц. психол., связывающее личный и соц. уровни орг-ции. Ожидаемое поведение осуществляется и оценивается самим чел. и др. с т. зр. личных и соц. норм; последние увязываются между собой в осмысленные единицы, называемые ролями. Межличностные и конвенциональные соц. роли образуют аналитически разделяемые контексты, с учетом к-рых поведение предвосхищается, реализуется и оценивается. Несмотря на то, что терминология в этой области еще не устоялась, П. р. обычно относят к воображаемому конструированию роли, разыгрываемой (или исполняемой) кем-то др.; П. р. является процессом, к-рый обеспечивает управление поведением благодаря непрерывному обмену интеракциями. В контексте "я - другой" П. р. присутствует в той степени, в какой на поведение субъекта влияет его собственное представление о роли др. Существует важное различие между П. р. и исполнением ее. Любое поведение, демонстрируемое и оцениваемое в соответствии с межличностными и/или принятыми в об-ве ожиданиями, скорее можно назвать исполнением или разыгрыванием роли, чем П. р. Тем не менее считается, что не существует такой вещи, как П. р. без исполнения ее, так же как и исполнения роли без П. р. См. также Разыгрывание ролей М. С. Блумбаум


Частичное принятие
гипотетическое измерение личности, отражающее степень, в которой индивид произвольно предпринимает действия, включающие значительную вероятность проигрыша.




Частичное принятие
гипотетическое измерение личности, отражающее степень, в которой индивид произвольно предпринимает действия, включающие значительную вероятность проигрыша.




Частичное принятие

En.: Acceptance of suggestions




Частичное принятие

En.: Yes set




Частичное принятие
Интернализация послания в ситуации общения. Идентификация принадлежности новичка к группе другими ее членами.


Частичное принятие
волевой акт формирования последовательности действий, ведущих к достижению цели на основе преобразования исходной информации в ситуации неопределенности. Процесс принятия решений - центральный на всех уровнях переработки информации и психической регуляции в системе целенаправленной деятельности.

Основные этапы процесса принятия решений включают информационную подготовку решений и собственно процедуру принятия решений - формирование и сопоставление альтернатив, выбор, построение и коррекцию эталонной гипотезы или программы действий. Структуру принятия решения образуют цель, результат, способы достижения результата, критерии оценки и правила выбора. Структура и механизмы принятия решения не универсальны стабильно на разных уровнях отражения психического; так, при переходе на более высокий уровень механизм перебора и выбора альтернатив сменяется механизмом построения моделей концептуальных.




Частичное принятие
Общий термин, используемый для обозначения: 1. Процесса выбора. 2. Ряда теорий и исследований того, как организмы делают выбор между альтернативами. Основное внимание уделяется принятию решений человеком, и эта проблема считается областью внутри сферы исследований когнитивной психологии.




Частичное принятие
процесс выбора одной из нескольких альтернатив.




Частичное принятие
волевой акт формирования последовательности действий, ведущих к достижению цели на основе преобразования исходной информации в ситуации неопределенности. Процесс принятия решений - центральный на всех уровнях переработки информации и психической регуляции в системе целенаправленной деятельности.

Основные этапы процесса принятия решений включают информационную подготовку решений и собственно процедуру принятия решений - формирование и сопоставление альтернатив, выбор, построение и коррекцию эталонной гипотезы или программы действий. Структуру принятия решения образуют цель, результат, способы достижения результата, критерии оценки и правила выбора. Структура и механизмы принятия решения не универсальны стабильно на разных уровнях отражения психического; так, при переходе на более высокий уровень механизм перебора и выбора альтернатив сменяется механизмом построения моделей концептуальных.




Частичное принятие
представление себя на месте другого.




Частичное принятие
1. в теории Пиаже – появление у ребенка способности рассматривать окружающую среду с позиции, отличной от той, в которой находится сам этот ребенок. В опытах Ж. Пиаже, например, ребенок мог рассказать, что видит кукла, находящаяся в другом месте комнаты, где-то в стороне от него. Это, по мнению Ж.Пиаже, указывает на значительный прогресс в преодолении эгоцентризма маленькими детьми, на процесс, который представляет немалые трудности и для взрослых людей, в большинстве своем так и не освобождающимися от него в полной мере; 2. в социальной психологии – способность индивида оценить точку зрения другого человека с позиции последнего, а не формально-логическим образом.




Частичное принятие
1. В подходе Пиаже – способность ребенка рассматривать окружающую среду с позиции, отличной от той, в которой находится сам этот ребенок. В классическом эксперименте по изучению этого эффекта кукла размещается в комнате в стороне от ребенка, которого спрашивают, что может видеть кукла. 2. В социальной психологии – способность оценить точку зрения другого человека, с которым кто-то взаимодействует; это необходимый элемент гладко протекающих социальных отношений.




Частичное принятие
judgment and decision making) Исслед. в области О. и п. р. можно разбить на четыре категории: поведенческие, когнитивные, организационные и системы поддержки решения. Каждая из этих категорий имеет свою собственную теорет. перспективу и методологию, применяемую при анализе связанных с принятием решений действий и построении моделей. Поведенческий подход: полезность и вероятность. Несмотря на то что представление о полезности и вероятности имеет длинную историю, насчитывающую более 400 лет, совр. история теорий анализа решений начинается с фон Неймана и Моргенштерна, к-рые опубликовали "Теорию игр и экономического поведения" (Theory of games and economic behavior), обозначив выбор с риском в качестве темы для психол. изучения. Сэвидж сформулировал набор аксиом с учетом одновременного измерения полезности и вероятности исходов, расширив таким образом теорию полезности. Тем временем Эдвардс ввел байесовский подход в психол. исслед. по О. и п. р., к-рый учитывает базисную оценку, априорные шансы, апостериорные шансы и отношение правдоподобия, являясь нормативной моделью, осн. на теории вероятностей. Эдвардс тж ввел представление о субъективных вероятностях и максимизации субъективной ожидаемой полезности, ставшее со временем описательной моделью психологии принятия решений. Некоторые статические модели исходят из предположения, что люди осуществляют выбор линии действия на основе двух переменных: ценности, связываемой с исходами (результатами) действия, и вероятностью того, что определенные действия приведут к этим имеющим разную ценность исходам. Фон Винтерфелдт и Эдвардс утверждали, что при столкновении со сложными задачами, требующими оперирования целым рядом измерений, люди нуждаются в теории многомерной полезности (multiattribute utility theory), позволяющей разбить задачу оценки на атрибуты, чтобы вывести отдельные оценки по каждому атрибуту. Затем соотношения между атрибутами выражаются в количественной форме посредством приписывания им соответствующих коэффициентов, чтобы можно было заново объединить их в задачу суммарной оценки для принятии решения. Для анализа многомерной полезности оказались эффективными 3 класса процедур: простая процедура многомерного шкалирования (rating) для измерения ценности, методы оценки безразличия для измерения ценности, и основанные на лотерее (lottery-based) методы для измерения полезности. Когнитивный и процессуальный подход. Поскольку мн. решения сопряжены с неопределенностью, множество исслед. сфокусировали свое внимание на оценке вероятностей в различных ситуациях. Вероятности появления некоторых событий можно интерпретировать как степени уверенности. Когда мы располагаем большой совокупностью оценок вероятности, возможна оценка их достоверности (т. е. калибровка) относительно фактической вероятности, с к-рой происходят определенные события. Результаты в целом свидетельствуют о том, что люди оценивают вероятность с излишней уверенностью в правильности своих оценок, и это связано с трудностью задач, особенно тех, решение которых не требует владения специфическими знаниями. В др. экспериментах, посвященных консерватизму в обработке информ. при принятии решения, было показано, что консерватизм может объясняться либо неспособностью точно сознавать процесс сбора данных, либо неспособностью должным образом объединять полученные данные. Для преодоления дефектности консерватизма в принятии решений был разработан ряд диагностических систем. В дополнение к чрезмерной уверенности в оценках вероятности и консерватизму, в целом ряде исслед. отмечались когнитивное смещение (систематическая ошибка) и эвристики. Наиболее распространенные смещения и эвристики включают репрезентативность (нечувствительность к априорной вероятности исходов, объему выборки, предсказуемости и статистическим ошибочным представлениям), доступность (смещения, обусловленные легкостью подбора примеров, эффективностью средств поиска, вообразимостью ситуации и иллюзорной корреляцией) и фиксацию (недостаточная коррекция и систематические ошибки при оценивании конъюнктивных и дизъюнктивных событий и при определении распределений субъективной вероятности). Процесс принятия решений характеризуется преимущественно эвристиками и когнитивными стратегиями, усвоенными ЛПР (лицом, принимающим решение). Различные виды когнитивных стратегий классифицируются в исслед. по принятию решений в зависимости от структуры знаний чел. и информ. структуры решений. Люди используют аддитивную модель различий (additive difference model), модель последовательного исключения (elimination-by-aspects model), а тж интуитивные и аналитические стратегии. С целью извлечения когнитивных стратегий в процессе принятия решений были разработаны процедуры слежения за процессом, включающие синхронные вербальные протоколы и измерение информ. поиска. Надежность и валидность этих процедур слежения за процессом для изучения обработки информ. чел. продемонстрирована во многих исслед. Организационный подход. Оценка и принятие решений также чрезвычайно активно исследуются в организационном контексте. В исслед. принятия решений и административных организаций Саймон подчеркивал важность фактических и ценностных посылок в принятии решений и ввел понятие ограниченной рациональности в отношении выбора поведения в орг-циях. Это существенным образом повлияло на формирование представлений об организационном процессе принятии решений. Другой областью в организационном подходе к оценке и принятию решений яв-ся групповое принятие решений. Двумя популярными разделами в групповом принятии решений яв-ся групповое мышление и групповой риск в принятии решений. Джанис определил групповое мышление как коллективный паттерн защитного избегания (defensive avoidance), при к-ром члены группы используют свои коллективные когнитивные ресурсы для выработки рационализации, поддерживающих общие иллюзии в принятии решений. На уровне орг-ции много внимания было уделено участию и разделению влияния и власти в принятии решений. В продолжавшемся 3 года полевом исслед. 129 крупных компаний из 8 стран, Хеллер и Уилперт разработали модель разделения влияния/власти и умений, используемых при принятии организационных решений, а также метод анализа групповой обратной связи. Затем Вонг предложил процессуальную модель организационного принятия решений, проиллюстрировав воздействие разделения влияния и власти на компетентность и организационную прозрачность (managerial transparency) - двусторонняя коммуникация и здоровый психол. климат в процессе достижения цели, - к-рые в свою очередь ведут к изменениям эффективности решений. Системы поддержки решений. В областях помощи в принятии решений и поддержки решений были разработаны различные виды систем поддержки решений (decision support systems) для неструктурированных задач. Чтобы обеспечить принятие решения, необходимо структурировать решаемые проблемы, что подразумевает идентификацию проблемы, разработку общей аналитической структуры и структурирование "деревьев ценностей". Важной задачей в проектировании систем поддержки решений является разработка моделей принятия решений и информ. обеспечения решений. Некоторые используемые типы моделей принятия решений включают: а) каузальные модели, фокусирующиеся на причинно-следственных отношениях между различными факторами решения; б) мат. модели, предоставляющие мат. формулы для количественных зависимостей основных показателей возможных решений; в) модели исслед. операций, продуцирующие мощные стандартные модели для принятия управленческих решений (напр., модели распределения, массового обслуживания и конкуренции); г) эвристические модели, предназначенные для выведения субоптимальных решений в соответствии с довольствующимся подходом. В ряде экспериментов по эффектам информ. обеспечения решений Вонг и Зонг продемонстрировали, что тип информ. обеспечения решений оказывает существенное влияние на паттерны поиска информ. испытуемыми и видоизменяет их когнитивные стратегии в течение процесса принятия решений. Была предложена многоуровневая модель поддержки решения (multilevel decision support model), учитывающая в качестве ключевого понятия совместимость между типами сетей знаний пользователя и уровнями поддержки решения. См. также Теория алгоритмически-эвристических процессов, Кластерный анализ, Нелинейная связь,Экологическая валидность, Непараметрические статистические критерии, Параметрические статистические критерии, Философия науки З.-М. Вонг


Частичное принятие
Стадия процесса групповой социализации, в ходе которой человек в полной мере приобщается к группе и находит в структуре группы свою собственную нишу. Основная деятельность на этом этапе направлена на утверждение ролей.


Частичное принятие

групповой выбор одной из альтернатив поведен со сдвигом к определенному риску.




Частичное принятие
реализуемый группой выбор из ряда альтернатив в условиях взаимного обмена информацией при решении общей для всех членов группы задачи. Процедура принятия решений предполагает обязательное согласование мнений членов группы - в отличие от дискуссии групповой, обычно рассматриваемой как фаза, предшествующая принятию решений групповому. Иногда принятие решений групповое применяется в условиях ограниченного обмена информацией, когда члены группы могут только сообщить о своих первоначальных решениях.

От принятия решений группового нужно отличать переход от индивидуальных решений к групповым без взаимодействия участников.




Частичное принятие
согласованные совместные действия животных (многих высших беспозвоночных и позвоночных), выполняемые при жизни в сообществах, т. е. постоянных или временных объединениях (стадах, стаях, семьях и т. п.). Г. п. ж. включает все формы межиндивидуальных отношений между животными (в том числе между половыми партнерами, родительскими особями и детенышами и т. д.) и осуществляется непременно в условиях общения между членами сообщества. К.Э.Фабри


Частичное принятие
согласованные совместные действия животных, выполняемые при жизни в сообществах, т. е. по¬стоянных или временных объединениях (стадах, семьях, стаях и т. д.) Г.п.ж. включает все формы межиндивидуальных отношений между животными и непременно осуществляется в условиях общения между членами сообщества. Важный компонент Г.п. ж. - так называемая аг¬рессивность животных, т. е. действия, направленные против других представителей вида.




Частичное принятие
согласованные совместные действия животных, выполняемые при жизни в сообществах, т. е. по¬стоянных или временных объединениях (стадах, семьях, стаях и т. д.) Г.п.ж. включает все формы межиндивидуальных отношений между животными и непременно осуществляется в условиях общения между членами сообщества. Важный компонент Г.п. ж. - так называемая аг¬рессивность животных, т. е. действия, направленные против других представителей вида.




Частичное принятие
осуществляемый группой выбор из ряда альтернатив в условиях взаимного обмена информацией при решении общей для всех членов группы задачи. Процедура П. р. г. предполагает обязательное результирующее согласование мнений членов группы в отличие от групповой дискуссии, которая обычно рассматривается как фаза, предшествующая П. р. г. В отдельных случаях П. р. г. используется в условиях ограниченного обмена информацией, когда члены группы могут только сообщить о своих первоначальных решениях. От П. р. г. следует отличать переход от индивидуальных решений к групповым без взаимодействия участников. Экспериментальное изучение процесса П. р. г. было начато К. Левином, рассматривавшим влияние групповой дискуссии на характер принимаемых решений. В рамках этого направления были установлены феномены сдвига к риску и групповой поляризации, свидетельствующие о том, что групповые решения не могут сводиться к сумме индивидуальных, а являются специфическим продуктом группового взаимодействия. Имеются данные о более высоком качестве групповых решений по сравнению с индивидуальными. В то же время отмечается, что в процессе дискуссии могут возникать некоторые деформации (в частности, сдвиг к риску), снижающие качество групповых решений. При изучении вопроса о сравнительной ценности индивидуального и П. р. г. не всегда принимается во внимание уровень группового развития, учет которого необходим при оценке и анализе результатов различных исследований в области П. р. г. А.Г. Костинская, А.В. Петровский


Частичное принятие

групповой выбор одной из альтернатив поведен со сдвигом к определенному риску.




Частичное принятие
согласованные совместные действия животных (многих высших беспозвоночных и позвоночных), выполняемые при жизни в сообществах, т. е. постоянных или временных объединениях (стадах, стаях, семьях и т. п.). Г. п. ж. включает все формы межиндивидуальных отношений между животными (в том числе между половыми партнерами, родительскими особями и детенышами и т. д.) и осуществляется непременно в условиях общения между членами сообщества. К.Э.Фабри


Частичное принятие
действия, производимые в уме без опоры на внешние средства или слышимую речь. У. д. могут быть как мыслительными, так и наглядными, выполненными в плане представления. Их отличительный признак состоит в том, что они осуществляются субъектом во внутреннем плане, причем субъект сознает и отличает то, что находится или происходит во внутреннем плане, от всего, что существует вне его. Формирование У. д. всегда ведет к одновременному формированию представлений и понятий об объектах этих действий, а все вместе — У. д., представления и понятия — составляет основу интеллектуальных возможностей человека.




Частичное принятие
действия, выполняемые во внутреннем плане сознания, без опоры на внешние средства, в том числе слышимую речь.




Частичное принятие
Люди имеют тенденцию переоценивать свои шансы на успех или вероятность желательного результата.




Частичное принятие
действия человека (от математических преобразований до оценки поведения другого человека), выполняемые во внутреннем плане сознания, без опоры на внешние средства, в том числе слышимую речь. Этим У. д. отличаются от других видов человеческих действий (например, речевых, физических). У. д. могут быть направлены на решение как познавательных (мыслительных, мнестических и др.), так и эмоциональных задач. Проблема У. д. получила свое развитие в концепции Ж. Пиаже применительно к вопросам о стадиях интеллектуального развития, становлении операций. Различные аспекты генезиса У. д. актуализируются и в связи с проблемой интериоризации, когда последняя рассматривается в качестве объяснительного механизма формирования конкретных видов У. д. на различных этапах онтогенеза. В отечественной психологии У. д. исследуются применительно к проблематике общей, возрастной и педагогической психологии (механизмы конкретных психических явлений, возрастные возможности ребенка, соотношение обучения и умственного развития и т.п.). Понятие У. д. и закономерности их формирования стали центральным моментом разработанной П.Я.Гальпериным поэтапного формирования У. д. концепции. В данной концепции раскрываются закономерности последовательных этапов, которые претерпевает человеческое действие, становясь умственным и приобретая те или иные первичные или вторичные свойства действия. При этом затрагиваются фундаментальные процессы, характеризующие как возрастное развитие психики, так и функциональный генезис психической деятельности человека: материализация, автоматизация, симультанизация и др. У. д., как и другим видам человеческих действий, свойственны две существенные особенности, сочетание которых радикально отличает У. д. как от действий животных, так и от действиеподобных акций совершенных «интеллектуальных» машин. Первая особенность — это бинарная структура, включающая в себя ориентировочную (регулирующую, направляющую, контролирующую) и исполнительную части. Именно характеристики ориентировочной части и определяют те или иные возможности человека (квалифицируемые психологами как индивидуальные или возрастные) в решении конкретных задач. Вторая особенность состоит в опосредствованности как У. д., так и всякого иного человеческого действия различными психологическими орудиями — схемами, формулами, знаками, концентрирующими в себе адекватный задаче общественный опыт. Не рассмотрев особенностей ориентировки человека в конкретных обстоятельствах или упустив из виду специфику используемых им психологических орудий, мы лишаемся доступа к причинам, механизмам регистрируемых характеристик психической деятельности. Расшифровка процесса формирования У. д. создает научно-психологическую платформу совершенствования обучения и целенаправленного влияния на ход умственного развития ребенка. В последние годы результаты исследований по планомерному формированию У. д. находят все более широкое применение в дошкольном, школьном, вузовском, профессиональном обучении. А. И. Подольский


Частичное принятие
англ. mental actions) - разнообразные действия человека, выполняемые во внутреннем плане сознания без опоры на какие бы то ни было внешние средства, включая внешнюю, слышимую речь, что отличает У. д. от др. видов человеческих действий (перцептивных, речевых, физических). У. д. м. б. направлены на решение познавательных (мыслительных, мне-стических) и практических задач. Опираясь на фундаментальные положения Л. С. Выготского, А. Н. Леонтьева, С. Л. Рубинштейна о связи внешней и внутренней форм (в т. ч. и умственной), П. Я. Гальперин, А. В. Запорожец, Д. Б. Эльконин широко исследовали У. д. в контексте анализа различных проблем общей, возрастной и педагогической психологии.

Наиболее детально проблема У. д. разработана в выдвинутой Гальпериным теории (планомерного) поэтапного формирования У. д. Показано, что всякое человеческое действие (в т. ч. и У. д.) состоит из 2 частей: ориентировочной и исполнительной. Сведение У. д. лишь к его исполнительной части, к тем или иным предметным преобразованиям ведет к утере психологического содержания У. д. Выделяется 6 основных этапов формирования У. д., в ходе которых происходят интериоризация, обобщение, сокращение и др. существенные изменения: 1) формирование мотивационной основы действия; 2) формирование схемы ориентировочной основы действия; 3) становление материальной (материализованной) основы действия; 4) формирование действия в громкой речи; 5) действия во внешней речи про себя; 6) действия в умственном плане. Прослеживание последовательных изменений, происходящих при переходе с этапа на этап, позволяет объяснить генезис и свойства конкретных психических явлений как результат сложных преобразований предметных действий. См. Ориентировочная деятельность, Умение.




Частичное принятие
Категория. Система познавательных операций человека.

Специфика. Направлены на выявление признаков предметов, которые не даны в перцептивном плане. Основаны на использовании определенных познавательных орудий, выработанных в ходе общественного развития.




Частичное принятие
скрытое принятие мнений или убеждений других таким образом, что соответствующие действия совсем не обязательны.




ЧАСТНОЕ ПРИНЯТИЕ
1. самопознание, процессы, посредством которых индивид получает знание о самом себе (например, о том, каким образом он определяет свою самооценку, как получает знания о своих физических, умственных, эмоциональных, волевых, нравственных и иных качествах. Существует ряд гипотез относительно того, как осуществляются процессы самосознания, в частности, как человек распознает качество или модальность своих эмоций. В психоанализе самонаблюдение рассматривается как функция супер-Эго. Синонимы: Самосознание, Самопознание; 2. результат самопознания, сумма знания самого себя. Синоним: Я-концепция; 3. в психоанализе – а) осознавание себя как объекта собственного опыта; б) осознание возможности того, что кто-то другой тоже осознает себя. Если самосознание сопровождается смущением, подразумевается недостаток самоосознания: либо это рассматривается как указание на то, что индивид боится, что другой человек воспримет его так, что знание этого человека не будет совпадать с собственным знанием самого себя, либо опасается, что его способ подачи себя неадекватен той ситуации, в которой он находится.




ЧАСТНОЕ ПРИНЯТИЕ
Совершенно буквально – принятие себя. Этот термин используется с определенной коннотацией, что это принятие основано на относительно объективной оценке собственных уникальных талантов, способностей и общих достоинств, реалистического признания своих ограничений и богатого чувства удовлетворения, как этими талантами, так и их пределами.




ЧАСТНОЕ ПРИНЯТИЕ
удовлетворенность своими качествами с реалистическим признанием своих ограничений.

Ср.




ЧАСТНОЕ ПРИНЯТИЕ
management decision making) Предлагались различные подходы к пониманию и совершенствованию П. у. р. Эти подходы, как правило, используют стратегию "разделяй и властвуй", поэтому крупная задача принятия решения разбивается на более мелкие подзадачи. Принятие решений - объект двух осн. типов исслед. Первый связан с выработкой и применением нормативных правил принятия решений, осн. на рез-тах формального, логического анализа, исходящего из экономических или статистических соображений. Второй предполагает дескриптивный анализ того, как люди в действительности подходят к выработке оценок и принятию решений. Нормативный анализ После того как в 1947 г. основы этого подхода были изложены Джоном фон Нейманом и Оскаром Моргенштерном, предлагалось множество методов принятия оптимальных решений. Обычно различают нормативный анализ в условиях, не связанных с риском (или определенных), и нормативный анализ в условиях, сопряженных с риском (или неопределенных). Здесь описывается применение каждого из этих типов анализа. Анализ многомерной полезности (MAU) Этот подход, обычно обозначаемый аббревиатурой MAU, прилагают к решениям, принимаемым в не связанных с риском условиях. Он заключается в получении суммарных оценок полезности для каждого варианта решения и последующем выборе варианта с макс. полезностью. Описана масса примеров применения методик MAU к П. у. р. Анализ дерева решений При построении дерева решений альтернативные варианты, неопределенные события и полезности исходов изображают в виде отдельных ветвей. Для каждой альтернативы определяют мат. ожидание (EV) как среднее исходов по всем возможным событиям. Предпочтение отдается альтернативе с наибольшим EV. Дерево решений использовалось для облегчения принятия решений в области рыночной стратегии, расширения пр-ва и планирования гос. политики. Дискреционный анализ Изначально дискреционный анализ принятия решений большей частью, хотя и не полностью, имел дело с расхождениями между нормативными предписаниями (особенно EV) и фактическим поведением. Эдварде утверждал, что необходимо заменить такие понятия как объективные вероятности и платежи, понятиями субъективных вероятностей и полезностей, с тем чтобы объяснить рискованное (азартное) поведение лица, принимающего решение (ЛПР). Это привело к созданию модели субъективно ожидаемой полезности (SEU), к-рая стала использоваться как типовая при оценке принятия решений в условиях риска. Ограниченная рациональность. Понятию рациональности Герберт Саймон противопоставил понятие ограниченной рациональности, согласно к-рому ограничения когнитивной обработки информ. практически не оставляют людям иной возможности, кроме создания упрощенных моделей окружающего мира. Градуировка. Сомнению была подвергнута тж способность людей оценивать вероятность и полезность. Напр., значения субъективной вероятности обычно неточно ложатся на шкалу, градуированную в "истинных" значениях объективной вероятности. Исслед. в целом показали, что низкие вероятности переоцениваются, а высокие недооцениваются. Эвристика. Канеман и Тверски предположили, что при принятии решений часто используются различные психол. упрощения, или эвристики. Однако использование таких эвристик нередко ведет к тенденциозности, в рез-те чего игнорируется релевантная информ. Усреднение. При анализе правил психол. комбинаторики, используемых при объединении информ., обнаружилось, что люди при вынесении суждений обычно усредняют входные сигналы. Тем самым они используют приемы интеграции информ., к-рые часто отличаются от предполагаемых в формальном анализе. Эксперты Хотя дискреционный анализ часто показывает, что ЛПР ограничены в своих возможностях и проявляют тенденциозность, известен ряд примеров на удивление удачных решений, принимавшихся экспертами. Несмотря на многочисленные расхождения между нормативным и дискреционным подходами, известно множество случаев успешного применения анализа решений в бизнесе и др. областях. Это можно посчитать аномалией, но эти успехи частично подтверждают важность догадки Бенджамина Франклина, касающейся выделения подзадач: почти всегда имеется возможность повысить качество принимаемых решений, если разложить проблему на составные части. См. также Групповое решение проблем, Промышленная психология, Стили лидерства, Работоспособность Ж. Шанто


ЧАСТНОЕ ПРИНЯТИЕ
Категория. Познавательный процесс.

Специфика. Выбор цели и способа действия для его реализации. Включает в себя соотнесение целей, оценок реализации, мотивов.




ЧАСТНОЕ ПРИНЯТИЕ
1. процесс выбора одного из всех возможных варианта действовать в определенной ситуации; 2. волевое усилие или принятие решения действовать определенным образом после того, как окончательный выбор между разными вариантами действия сделан и план действий составлен (Рубинштейн, 1946). Обычно этот процесс относится к тому, что человеку надо или даже необходимо делать, а не к непосредственным желаниям, в последнем случае такой проблемы обычно не существует. Некоторые индивиды, способные прекрасно анализировать вероятные варианты действий, не всегда оказываются способными действовать в соответствии даже с самым оптимальным выбором, если их не подталкивают к действию кто-то другой или какая-то острая необходимость (например, страх неблагоприятных последствий бездействия). Нерешительность последнего типа свойственна преимущественно лицам с тревожно-мнительными чертами характера (психастеникам), которые постоянно опасаются упустить из виду что-то важное или боятся, что в ходе действий возникнет нечто непредвиденное. П.Б.Ганнушкин цитирует одного из психастеников:»Любить, мечтать, учиться и понимать – я могу все, лишь бы меня только освободили от необходимости действовать». Психастеники могут даже лгать из опасений сказать, что они на самом деле думают; 3. акт воли, направленный на создание в неопределенной ситуации ряда последовательных действий для достижения цели, в основе которой лежит преобразование имеющейся информации.




ЧАСТНОЕ ПРИНЯТИЕ




ЧАСТНОЕ ПРИНЯТИЕ
акт формирования последовательности действий, ведущих к достижению цели на основе преобразования исходной информации в ситуации неопределенности. Процесс П. р. является центральным на всех уровнях переработки информации и психической регуляции в системе целенаправленной деятельности. Основные этапы процесса П. р. включают информационную подготовку решения и собственно процедуру П. р. – формирование и сопоставление альтернатив, выбор, построение и коррекцию эталонной гипотезы или программы действий. Структуру П. р. образуют цель, результат, способы достижения результата, критерии оценки и правила выбора. П. р. – важнейший компонент в возникновении, развитии и регуляции конфликтов. Механизмы П. р. на начало противодействия и проведение тех или иных действий в процессе развития конфликта пока мало изучены.




ЧАСТНОЕ ПРИНЯТИЕ
выбор цели и способа действия для его реализации. Этот процесс включает в себя соотнесение целей, оценок реализации, мотивов.




ЧАСТНОЕ ПРИНЯТИЕ
волевой акт, формирование последовательности действий, ведущих к достижению цели на основе преобразования исходной информации в состоянии неопределенности. Процесс П. р. является центральным на всех уровнях переработки информации и психической регуляции в системе целенаправленной деятельности. Основные этапы П. р. включают информационную подготовку решения и собственно процедуру П. р . — формирование и сопоставление альтернатив, выбор, построение и коррекцию эталонной гипотезы или программы действий. Структуру П. р. образуют цель, результаты, способы достижения результата, критерии оценки и правила выбора. Структура и механизмы П. р. не являются стабильно универсальными на разных условиях психического отражения. При переходе на более высокий уровень механизм перебора и выбора альтернатив сменяется механизмом построения концептуальных моделей. П. р. может выступать и как особая форма мыслительной деятельности (управленческое поведение), и как один из этапов мыслительного действия при решении любых задач. Область применения понятия «П. р.» весьма широка. Кроме общей психологии она охватывает социальную психологию (групповое П. р.), психологию управления, психофизику (выбор критериев П. р. при изменении порогов ощущения и построения психофизических шкал), теорию игр и ряд других дисциплин. В инженерной психологии П. р. рассматривается как основной процесс в деятельности оператора, а оптимизация процесса П. р. по заданным критериям — как главная задача.




ЧАСТНОЕ ПРИНЯТИЕ

— стартовый элемент сложного волевого действия.




ЧАСТНОЕ ПРИНЯТИЕ

— стартовый элемент сложного волевого действия.




ЧАСТНОЕ ПРИНЯТИЕ
1. процесс выбора одного из всех возможных варианта действовать в определенной ситуации; 2. волевое усилие или принятие решения действовать определенным образом после того, как окончательный выбор между разными вариантами действия сделан и план действий составлен (Рубинштейн, 1946). Обычно этот процесс относится к тому, что человеку надо или даже необходимо делать, а не к непосредственным желаниям, в последнем случае такой проблемы обычно не существует. Некоторые индивиды, способные прекрасно анализировать вероятные варианты действий, не всегда оказываются способными действовать в соответствии даже с самым оптимальным выбором, если их не подталкивают к действию кто-то другой или какая-то острая необходимость (например, страх неблагоприятных последствий бездействия). Нерешительность последнего типа свойственна преимущественно лицам с тревожно-мнительными чертами характера (психастеникам), которые постоянно опасаются упустить из виду что-то важное или боятся, что в ходе действий возникнет нечто непредвиденное. П.Б.Ганнушкин цитирует одного из психастеников:»Любить, мечтать, учиться и понимать – я могу все, лишь бы меня только освободили от необходимости действовать». Психастеники могут даже лгать из опасений сказать, что они на самом деле думают; 3. акт воли, направленный на создание в неопределенной ситуации ряда последовательных действий для достижения цели, в основе которой лежит преобразование имеющейся информации.




ЧАСТНОЕ ПРИНЯТИЕ
акт формирования последовательности действий, ведущих к достижению цели на основе преобразования исходной информации в ситуации неопределенности. Процесс П. р. является центральным на всех уровнях переработки информации и психической регуляции в системе целенаправленной деятельности. Основные этапы процесса П. р. включают информационную подготовку решения и собственно процедуру П. р. – формирование и сопоставление альтернатив, выбор, построение и коррекцию эталонной гипотезы или программы действий. Структуру П. р. образуют цель, результат, способы достижения результата, критерии оценки и правила выбора. П. р. – важнейший компонент в возникновении, развитии и регуляции конфликтов. Механизмы П. р. на начало противодействия и проведение тех или иных действий в процессе развития конфликта пока мало изучены.




ЧАСТНОЕ ПРИНЯТИЕ
любой процесс выбора, связанный с реализацией управленческих функций и реализующийся либо в индивидуальной деятельности руководителя, либо в различных формах коллегиальных решений.




ЧАСТНОЕ ПРИНЯТИЕ
волевой акт, формирование последовательности действий, ведущих к достижению цели на основе преобразования исходной информации в состоянии неопределенности. Процесс П. р. является центральным на всех уровнях переработки информации и психической регуляции в системе целенаправленной деятельности. Основные этапы П. р. включают информационную подготовку решения и собственно процедуру П. р . — формирование и сопоставление альтернатив, выбор, построение и коррекцию эталонной гипотезы или программы действий. Структуру П. р. образуют цель, результаты, способы достижения результата, критерии оценки и правила выбора. Структура и механизмы П. р. не являются стабильно универсальными на разных условиях психического отражения. При переходе на более высокий уровень механизм перебора и выбора альтернатив сменяется механизмом построения концептуальных моделей. П. р. может выступать и как особая форма мыслительной деятельности (управленческое поведение), и как один из этапов мыслительного действия при решении любых задач. Область применения понятия «П. р.» весьма широка. Кроме общей психологии она охватывает социальную психологию (групповое П. р.), психологию управления, психофизику (выбор критериев П. р. при изменении порогов ощущения и построения психофизических шкал), теорию игр и ряд других дисциплин. В инженерной психологии П. р. рассматривается как основной процесс в деятельности оператора, а оптимизация процесса П. р. по заданным критериям — как главная задача.




ЧАСТНОЕ ПРИНЯТИЕ




ЧАСТНОЕ ПРИНЯТИЕ
Категория. Познавательный процесс.

Специфика. Выбор цели и способа действия для его реализации. Включает в себя соотнесение целей, оценок реализации, мотивов.




ЧАСТНОЕ ПРИНЯТИЕ
гипотетическое измерение личности, отражающее степень, в которой индивид произвольно предпринимает действия, включающие значительную вероятность проигрыша.




ЧАСТНОЕ ПРИНЯТИЕ
Гипотетическое измерение личности, отражающее степень, в которой индивид произвольно предпринимает действия, которые включают значительную долю риска.




ЧАСТНОЕ ПРИНЯТИЕ
role taking) Понятие роли - центральное в соц. психол., связывающее личный и соц. уровни орг-ции. Ожидаемое поведение осуществляется и оценивается самим чел. и др. с т. зр. личных и соц. норм; последние увязываются между собой в осмысленные единицы, называемые ролями. Межличностные и конвенциональные соц. роли образуют аналитически разделяемые контексты, с учетом к-рых поведение предвосхищается, реализуется и оценивается. Несмотря на то, что терминология в этой области еще не устоялась, П. р. обычно относят к воображаемому конструированию роли, разыгрываемой (или исполняемой) кем-то др.; П. р. является процессом, к-рый обеспечивает управление поведением благодаря непрерывному обмену интеракциями. В контексте "я - другой" П. р. присутствует в той степени, в какой на поведение субъекта влияет его собственное представление о роли др. Существует важное различие между П. р. и исполнением ее. Любое поведение, демонстрируемое и оцениваемое в соответствии с межличностными и/или принятыми в об-ве ожиданиями, скорее можно назвать исполнением или разыгрыванием роли, чем П. р. Тем не менее считается, что не существует такой вещи, как П. р. без исполнения ее, так же как и исполнения роли без П. р. См. также Разыгрывание ролей М. С. Блумбаум


ЧАСТНОЕ ПРИНЯТИЕ
гипотетическое измерение личности, отражающее степень, в которой индивид произвольно предпринимает действия, включающие значительную вероятность проигрыша.




ЧАСТНОЕ ПРИНЯТИЕ
гипотетическое измерение личности, отражающее степень, в которой индивид произвольно предпринимает действия, включающие значительную вероятность проигрыша.




ЧАСТНОЕ ПРИНЯТИЕ

En.: Acceptance of suggestions




ЧАСТНОЕ ПРИНЯТИЕ

En.: Yes set




ЧАСТНОЕ ПРИНЯТИЕ
Интернализация послания в ситуации общения. Идентификация принадлежности новичка к группе другими ее членами.


ЧАСТНОЕ ПРИНЯТИЕ
волевой акт формирования последовательности действий, ведущих к достижению цели на основе преобразования исходной информации в ситуации неопределенности. Процесс принятия решений - центральный на всех уровнях переработки информации и психической регуляции в системе целенаправленной деятельности.

Основные этапы процесса принятия решений включают информационную подготовку решений и собственно процедуру принятия решений - формирование и сопоставление альтернатив, выбор, построение и коррекцию эталонной гипотезы или программы действий. Структуру принятия решения образуют цель, результат, способы достижения результата, критерии оценки и правила выбора. Структура и механизмы принятия решения не универсальны стабильно на разных уровнях отражения психического; так, при переходе на более высокий уровень механизм перебора и выбора альтернатив сменяется механизмом построения моделей концептуальных.




ЧАСТНОЕ ПРИНЯТИЕ
Общий термин, используемый для обозначения: 1. Процесса выбора. 2. Ряда теорий и исследований того, как организмы делают выбор между альтернативами. Основное внимание уделяется принятию решений человеком, и эта проблема считается областью внутри сферы исследований когнитивной психологии.




ЧАСТНОЕ ПРИНЯТИЕ
процесс выбора одной из нескольких альтернатив.




ЧАСТНОЕ ПРИНЯТИЕ
волевой акт формирования последовательности действий, ведущих к достижению цели на основе преобразования исходной информации в ситуации неопределенности. Процесс принятия решений - центральный на всех уровнях переработки информации и психической регуляции в системе целенаправленной деятельности.

Основные этапы процесса принятия решений включают информационную подготовку решений и собственно процедуру принятия решений - формирование и сопоставление альтернатив, выбор, построение и коррекцию эталонной гипотезы или программы действий. Структуру принятия решения образуют цель, результат, способы достижения результата, критерии оценки и правила выбора. Структура и механизмы принятия решения не универсальны стабильно на разных уровнях отражения психического; так, при переходе на более высокий уровень механизм перебора и выбора альтернатив сменяется механизмом построения моделей концептуальных.




ЧАСТНОЕ ПРИНЯТИЕ
представление себя на месте другого.




ЧАСТНОЕ ПРИНЯТИЕ
1. в теории Пиаже – появление у ребенка способности рассматривать окружающую среду с позиции, отличной от той, в которой находится сам этот ребенок. В опытах Ж. Пиаже, например, ребенок мог рассказать, что видит кукла, находящаяся в другом месте комнаты, где-то в стороне от него. Это, по мнению Ж.Пиаже, указывает на значительный прогресс в преодолении эгоцентризма маленькими детьми, на процесс, который представляет немалые трудности и для взрослых людей, в большинстве своем так и не освобождающимися от него в полной мере; 2. в социальной психологии – способность индивида оценить точку зрения другого человека с позиции последнего, а не формально-логическим образом.




ЧАСТНОЕ ПРИНЯТИЕ
1. В подходе Пиаже – способность ребенка рассматривать окружающую среду с позиции, отличной от той, в которой находится сам этот ребенок. В классическом эксперименте по изучению этого эффекта кукла размещается в комнате в стороне от ребенка, которого спрашивают, что может видеть кукла. 2. В социальной психологии – способность оценить точку зрения другого человека, с которым кто-то взаимодействует; это необходимый элемент гладко протекающих социальных отношений.




ЧАСТНОЕ ПРИНЯТИЕ
judgment and decision making) Исслед. в области О. и п. р. можно разбить на четыре категории: поведенческие, когнитивные, организационные и системы поддержки решения. Каждая из этих категорий имеет свою собственную теорет. перспективу и методологию, применяемую при анализе связанных с принятием решений действий и построении моделей. Поведенческий подход: полезность и вероятность. Несмотря на то что представление о полезности и вероятности имеет длинную историю, насчитывающую более 400 лет, совр. история теорий анализа решений начинается с фон Неймана и Моргенштерна, к-рые опубликовали "Теорию игр и экономического поведения" (Theory of games and economic behavior), обозначив выбор с риском в качестве темы для психол. изучения. Сэвидж сформулировал набор аксиом с учетом одновременного измерения полезности и вероятности исходов, расширив таким образом теорию полезности. Тем временем Эдвардс ввел байесовский подход в психол. исслед. по О. и п. р., к-рый учитывает базисную оценку, априорные шансы, апостериорные шансы и отношение правдоподобия, являясь нормативной моделью, осн. на теории вероятностей. Эдвардс тж ввел представление о субъективных вероятностях и максимизации субъективной ожидаемой полезности, ставшее со временем описательной моделью психологии принятия решений. Некоторые статические модели исходят из предположения, что люди осуществляют выбор линии действия на основе двух переменных: ценности, связываемой с исходами (результатами) действия, и вероятностью того, что определенные действия приведут к этим имеющим разную ценность исходам. Фон Винтерфелдт и Эдвардс утверждали, что при столкновении со сложными задачами, требующими оперирования целым рядом измерений, люди нуждаются в теории многомерной полезности (multiattribute utility theory), позволяющей разбить задачу оценки на атрибуты, чтобы вывести отдельные оценки по каждому атрибуту. Затем соотношения между атрибутами выражаются в количественной форме посредством приписывания им соответствующих коэффициентов, чтобы можно было заново объединить их в задачу суммарной оценки для принятии решения. Для анализа многомерной полезности оказались эффективными 3 класса процедур: простая процедура многомерного шкалирования (rating) для измерения ценности, методы оценки безразличия для измерения ценности, и основанные на лотерее (lottery-based) методы для измерения полезности. Когнитивный и процессуальный подход. Поскольку мн. решения сопряжены с неопределенностью, множество исслед. сфокусировали свое внимание на оценке вероятностей в различных ситуациях. Вероятности появления некоторых событий можно интерпретировать как степени уверенности. Когда мы располагаем большой совокупностью оценок вероятности, возможна оценка их достоверности (т. е. калибровка) относительно фактической вероятности, с к-рой происходят определенные события. Результаты в целом свидетельствуют о том, что люди оценивают вероятность с излишней уверенностью в правильности своих оценок, и это связано с трудностью задач, особенно тех, решение которых не требует владения специфическими знаниями. В др. экспериментах, посвященных консерватизму в обработке информ. при принятии решения, было показано, что консерватизм может объясняться либо неспособностью точно сознавать процесс сбора данных, либо неспособностью должным образом объединять полученные данные. Для преодоления дефектности консерватизма в принятии решений был разработан ряд диагностических систем. В дополнение к чрезмерной уверенности в оценках вероятности и консерватизму, в целом ряде исслед. отмечались когнитивное смещение (систематическая ошибка) и эвристики. Наиболее распространенные смещения и эвристики включают репрезентативность (нечувствительность к априорной вероятности исходов, объему выборки, предсказуемости и статистическим ошибочным представлениям), доступность (смещения, обусловленные легкостью подбора примеров, эффективностью средств поиска, вообразимостью ситуации и иллюзорной корреляцией) и фиксацию (недостаточная коррекция и систематические ошибки при оценивании конъюнктивных и дизъюнктивных событий и при определении распределений субъективной вероятности). Процесс принятия решений характеризуется преимущественно эвристиками и когнитивными стратегиями, усвоенными ЛПР (лицом, принимающим решение). Различные виды когнитивных стратегий классифицируются в исслед. по принятию решений в зависимости от структуры знаний чел. и информ. структуры решений. Люди используют аддитивную модель различий (additive difference model), модель последовательного исключения (elimination-by-aspects model), а тж интуитивные и аналитические стратегии. С целью извлечения когнитивных стратегий в процессе принятия решений были разработаны процедуры слежения за процессом, включающие синхронные вербальные протоколы и измерение информ. поиска. Надежность и валидность этих процедур слежения за процессом для изучения обработки информ. чел. продемонстрирована во многих исслед. Организационный подход. Оценка и принятие решений также чрезвычайно активно исследуются в организационном контексте. В исслед. принятия решений и административных организаций Саймон подчеркивал важность фактических и ценностных посылок в принятии решений и ввел понятие ограниченной рациональности в отношении выбора поведения в орг-циях. Это существенным образом повлияло на формирование представлений об организационном процессе принятии решений. Другой областью в организационном подходе к оценке и принятию решений яв-ся групповое принятие решений. Двумя популярными разделами в групповом принятии решений яв-ся групповое мышление и групповой риск в принятии решений. Джанис определил групповое мышление как коллективный паттерн защитного избегания (defensive avoidance), при к-ром члены группы используют свои коллективные когнитивные ресурсы для выработки рационализации, поддерживающих общие иллюзии в принятии решений. На уровне орг-ции много внимания было уделено участию и разделению влияния и власти в принятии решений. В продолжавшемся 3 года полевом исслед. 129 крупных компаний из 8 стран, Хеллер и Уилперт разработали модель разделения влияния/власти и умений, используемых при принятии организационных решений, а также метод анализа групповой обратной связи. Затем Вонг предложил процессуальную модель организационного принятия решений, проиллюстрировав воздействие разделения влияния и власти на компетентность и организационную прозрачность (managerial transparency) - двусторонняя коммуникация и здоровый психол. климат в процессе достижения цели, - к-рые в свою очередь ведут к изменениям эффективности решений. Системы поддержки решений. В областях помощи в принятии решений и поддержки решений были разработаны различные виды систем поддержки решений (decision support systems) для неструктурированных задач. Чтобы обеспечить принятие решения, необходимо структурировать решаемые проблемы, что подразумевает идентификацию проблемы, разработку общей аналитической структуры и структурирование "деревьев ценностей". Важной задачей в проектировании систем поддержки решений является разработка моделей принятия решений и информ. обеспечения решений. Некоторые используемые типы моделей принятия решений включают: а) каузальные модели, фокусирующиеся на причинно-следственных отношениях между различными факторами решения; б) мат. модели, предоставляющие мат. формулы для количественных зависимостей основных показателей возможных решений; в) модели исслед. операций, продуцирующие мощные стандартные модели для принятия управленческих решений (напр., модели распределения, массового обслуживания и конкуренции); г) эвристические модели, предназначенные для выведения субоптимальных решений в соответствии с довольствующимся подходом. В ряде экспериментов по эффектам информ. обеспечения решений Вонг и Зонг продемонстрировали, что тип информ. обеспечения решений оказывает существенное влияние на паттерны поиска информ. испытуемыми и видоизменяет их когнитивные стратегии в течение процесса принятия решений. Была предложена многоуровневая модель поддержки решения (multilevel decision support model), учитывающая в качестве ключевого понятия совместимость между типами сетей знаний пользователя и уровнями поддержки решения. См. также Теория алгоритмически-эвристических процессов, Кластерный анализ, Нелинейная связь,Экологическая валидность, Непараметрические статистические критерии, Параметрические статистические критерии, Философия науки З.-М. Вонг


ЧАСТНОЕ ПРИНЯТИЕ
Стадия процесса групповой социализации, в ходе которой человек в полной мере приобщается к группе и находит в структуре группы свою собственную нишу. Основная деятельность на этом этапе направлена на утверждение ролей.


ЧАСТНОЕ ПРИНЯТИЕ

групповой выбор одной из альтернатив поведен со сдвигом к определенному риску.




ЧАСТНОЕ ПРИНЯТИЕ
реализуемый группой выбор из ряда альтернатив в условиях взаимного обмена информацией при решении общей для всех членов группы задачи. Процедура принятия решений предполагает обязательное согласование мнений членов группы - в отличие от дискуссии групповой, обычно рассматриваемой как фаза, предшествующая принятию решений групповому. Иногда принятие решений групповое применяется в условиях ограниченного обмена информацией, когда члены группы могут только сообщить о своих первоначальных решениях.

От принятия решений группового нужно отличать переход от индивидуальных решений к групповым без взаимодействия участников.




ЧАСТНОЕ ПРИНЯТИЕ
согласованные совместные действия животных (многих высших беспозвоночных и позвоночных), выполняемые при жизни в сообществах, т. е. постоянных или временных объединениях (стадах, стаях, семьях и т. п.). Г. п. ж. включает все формы межиндивидуальных отношений между животными (в том числе между половыми партнерами, родительскими особями и детенышами и т. д.) и осуществляется непременно в условиях общения между членами сообщества. К.Э.Фабри


ЧАСТНОЕ ПРИНЯТИЕ
согласованные совместные действия животных, выполняемые при жизни в сообществах, т. е. по¬стоянных или временных объединениях (стадах, семьях, стаях и т. д.) Г.п.ж. включает все формы межиндивидуальных отношений между животными и непременно осуществляется в условиях общения между членами сообщества. Важный компонент Г.п. ж. - так называемая аг¬рессивность животных, т. е. действия, направленные против других представителей вида.




ЧАСТНОЕ ПРИНЯТИЕ
согласованные совместные действия животных, выполняемые при жизни в сообществах, т. е. по¬стоянных или временных объединениях (стадах, семьях, стаях и т. д.) Г.п.ж. включает все формы межиндивидуальных отношений между животными и непременно осуществляется в условиях общения между членами сообщества. Важный компонент Г.п. ж. - так называемая аг¬рессивность животных, т. е. действия, направленные против других представителей вида.




ЧАСТНОЕ ПРИНЯТИЕ
осуществляемый группой выбор из ряда альтернатив в условиях взаимного обмена информацией при решении общей для всех членов группы задачи. Процедура П. р. г. предполагает обязательное результирующее согласование мнений членов группы в отличие от групповой дискуссии, которая обычно рассматривается как фаза, предшествующая П. р. г. В отдельных случаях П. р. г. используется в условиях ограниченного обмена информацией, когда члены группы могут только сообщить о своих первоначальных решениях. От П. р. г. следует отличать переход от индивидуальных решений к групповым без взаимодействия участников. Экспериментальное изучение процесса П. р. г. было начато К. Левином, рассматривавшим влияние групповой дискуссии на характер принимаемых решений. В рамках этого направления были установлены феномены сдвига к риску и групповой поляризации, свидетельствующие о том, что групповые решения не могут сводиться к сумме индивидуальных, а являются специфическим продуктом группового взаимодействия. Имеются данные о более высоком качестве групповых решений по сравнению с индивидуальными. В то же время отмечается, что в процессе дискуссии могут возникать некоторые деформации (в частности, сдвиг к риску), снижающие качество групповых решений. При изучении вопроса о сравнительной ценности индивидуального и П. р. г. не всегда принимается во внимание уровень группового развития, учет которого необходим при оценке и анализе результатов различных исследований в области П. р. г. А.Г. Костинская, А.В. Петровский


ЧАСТНОЕ ПРИНЯТИЕ

групповой выбор одной из альтернатив поведен со сдвигом к определенному риску.




ЧАСТНОЕ ПРИНЯТИЕ
согласованные совместные действия животных (многих высших беспозвоночных и позвоночных), выполняемые при жизни в сообществах, т. е. постоянных или временных объединениях (стадах, стаях, семьях и т. п.). Г. п. ж. включает все формы межиндивидуальных отношений между животными (в том числе между половыми партнерами, родительскими особями и детенышами и т. д.) и осуществляется непременно в условиях общения между членами сообщества. К.Э.Фабри


ЧАСТНОЕ ПРИНЯТИЕ
действия, производимые в уме без опоры на внешние средства или слышимую речь. У. д. могут быть как мыслительными, так и наглядными, выполненными в плане представления. Их отличительный признак состоит в том, что они осуществляются субъектом во внутреннем плане, причем субъект сознает и отличает то, что находится или происходит во внутреннем плане, от всего, что существует вне его. Формирование У. д. всегда ведет к одновременному формированию представлений и понятий об объектах этих действий, а все вместе — У. д., представления и понятия — составляет основу интеллектуальных возможностей человека.




ЧАСТНОЕ ПРИНЯТИЕ
действия, выполняемые во внутреннем плане сознания, без опоры на внешние средства, в том числе слышимую речь.




ЧАСТНОЕ ПРИНЯТИЕ
Люди имеют тенденцию переоценивать свои шансы на успех или вероятность желательного результата.




ЧАСТНОЕ ПРИНЯТИЕ
действия человека (от математических преобразований до оценки поведения другого человека), выполняемые во внутреннем плане сознания, без опоры на внешние средства, в том числе слышимую речь. Этим У. д. отличаются от других видов человеческих действий (например, речевых, физических). У. д. могут быть направлены на решение как познавательных (мыслительных, мнестических и др.), так и эмоциональных задач. Проблема У. д. получила свое развитие в концепции Ж. Пиаже применительно к вопросам о стадиях интеллектуального развития, становлении операций. Различные аспекты генезиса У. д. актуализируются и в связи с проблемой интериоризации, когда последняя рассматривается в качестве объяснительного механизма формирования конкретных видов У. д. на различных этапах онтогенеза. В отечественной психологии У. д. исследуются применительно к проблематике общей, возрастной и педагогической психологии (механизмы конкретных психических явлений, возрастные возможности ребенка, соотношение обучения и умственного развития и т.п.). Понятие У. д. и закономерности их формирования стали центральным моментом разработанной П.Я.Гальпериным поэтапного формирования У. д. концепции. В данной концепции раскрываются закономерности последовательных этапов, которые претерпевает человеческое действие, становясь умственным и приобретая те или иные первичные или вторичные свойства действия. При этом затрагиваются фундаментальные процессы, характеризующие как возрастное развитие психики, так и функциональный генезис психической деятельности человека: материализация, автоматизация, симультанизация и др. У. д., как и другим видам человеческих действий, свойственны две существенные особенности, сочетание которых радикально отличает У. д. как от действий животных, так и от действиеподобных акций совершенных «интеллектуальных» машин. Первая особенность — это бинарная структура, включающая в себя ориентировочную (регулирующую, направляющую, контролирующую) и исполнительную части. Именно характеристики ориентировочной части и определяют те или иные возможности человека (квалифицируемые психологами как индивидуальные или возрастные) в решении конкретных задач. Вторая особенность состоит в опосредствованности как У. д., так и всякого иного человеческого действия различными психологическими орудиями — схемами, формулами, знаками, концентрирующими в себе адекватный задаче общественный опыт. Не рассмотрев особенностей ориентировки человека в конкретных обстоятельствах или упустив из виду специфику используемых им психологических орудий, мы лишаемся доступа к причинам, механизмам регистрируемых характеристик психической деятельности. Расшифровка процесса формирования У. д. создает научно-психологическую платформу совершенствования обучения и целенаправленного влияния на ход умственного развития ребенка. В последние годы результаты исследований по планомерному формированию У. д. находят все более широкое применение в дошкольном, школьном, вузовском, профессиональном обучении. А. И. Подольский


ЧАСТНОЕ ПРИНЯТИЕ
англ. mental actions) - разнообразные действия человека, выполняемые во внутреннем плане сознания без опоры на какие бы то ни было внешние средства, включая внешнюю, слышимую речь, что отличает У. д. от др. видов человеческих действий (перцептивных, речевых, физических). У. д. м. б. направлены на решение познавательных (мыслительных, мне-стических) и практических задач. Опираясь на фундаментальные положения Л. С. Выготского, А. Н. Леонтьева, С. Л. Рубинштейна о связи внешней и внутренней форм (в т. ч. и умственной), П. Я. Гальперин, А. В. Запорожец, Д. Б. Эльконин широко исследовали У. д. в контексте анализа различных проблем общей, возрастной и педагогической психологии.

Наиболее детально проблема У. д. разработана в выдвинутой Гальпериным теории (планомерного) поэтапного формирования У. д. Показано, что всякое человеческое действие (в т. ч. и У. д.) состоит из 2 частей: ориентировочной и исполнительной. Сведение У. д. лишь к его исполнительной части, к тем или иным предметным преобразованиям ведет к утере психологического содержания У. д. Выделяется 6 основных этапов формирования У. д., в ходе которых происходят интериоризация, обобщение, сокращение и др. существенные изменения: 1) формирование мотивационной основы действия; 2) формирование схемы ориентировочной основы действия; 3) становление материальной (материализованной) основы действия; 4) формирование действия в громкой речи; 5) действия во внешней речи про себя; 6) действия в умственном плане. Прослеживание последовательных изменений, происходящих при переходе с этапа на этап, позволяет объяснить генезис и свойства конкретных психических явлений как результат сложных преобразований предметных действий. См. Ориентировочная деятельность, Умение.




ЧАСТНОЕ ПРИНЯТИЕ
Категория. Система познавательных операций человека.

Специфика. Направлены на выявление признаков предметов, которые не даны в перцептивном плане. Основаны на использовании определенных познавательных орудий, выработанных в ходе общественного развития.




ЧАСТНОЕ ПРИНЯТИЕ
скрытое принятие мнений или убеждений других таким образом, что соответствующие действия совсем не обязательны.




ЧАСТНОЕ ПРИНЯТИЕ
Скрытое принятие мнений или убеждений других, соответствие ожиданиям других. Этот термин используется таким образом, что не подразумеваются никакие поведенческие последствия; то есть не ожидается, что тот, кто частным образом принимает убеждения других, будет действовать согласно им. См. конформность. Ср. с уступчивостью.




ЧАСТНОЕ ПРИНЯТИЕ
скрытое от других принятие мнений или убеждений другого человека, группы, соответствие ожиданиям других, но без демонстрации соответствующего поведения. Ср. поведение Иосифа Аримафейского («Евангелие»). Ср. плюралистическое игнорирование.




Принятие безоценочное позитивное
1. самопознание, процессы, посредством которых индивид получает знание о самом себе (например, о том, каким образом он определяет свою самооценку, как получает знания о своих физических, умственных, эмоциональных, волевых, нравственных и иных качествах. Существует ряд гипотез относительно того, как осуществляются процессы самосознания, в частности, как человек распознает качество или модальность своих эмоций. В психоанализе самонаблюдение рассматривается как функция супер-Эго. Синонимы: Самосознание, Самопознание; 2. результат самопознания, сумма знания самого себя. Синоним: Я-концепция; 3. в психоанализе – а) осознавание себя как объекта собственного опыта; б) осознание возможности того, что кто-то другой тоже осознает себя. Если самосознание сопровождается смущением, подразумевается недостаток самоосознания: либо это рассматривается как указание на то, что индивид боится, что другой человек воспримет его так, что знание этого человека не будет совпадать с собственным знанием самого себя, либо опасается, что его способ подачи себя неадекватен той ситуации, в которой он находится.




Принятие безоценочное позитивное
Совершенно буквально – принятие себя. Этот термин используется с определенной коннотацией, что это принятие основано на относительно объективной оценке собственных уникальных талантов, способностей и общих достоинств, реалистического признания своих ограничений и богатого чувства удовлетворения, как этими талантами, так и их пределами.




Принятие безоценочное позитивное
удовлетворенность своими качествами с реалистическим признанием своих ограничений.

Ср.




Принятие безоценочное позитивное
management decision making) Предлагались различные подходы к пониманию и совершенствованию П. у. р. Эти подходы, как правило, используют стратегию "разделяй и властвуй", поэтому крупная задача принятия решения разбивается на более мелкие подзадачи. Принятие решений - объект двух осн. типов исслед. Первый связан с выработкой и применением нормативных правил принятия решений, осн. на рез-тах формального, логического анализа, исходящего из экономических или статистических соображений. Второй предполагает дескриптивный анализ того, как люди в действительности подходят к выработке оценок и принятию решений. Нормативный анализ После того как в 1947 г. основы этого подхода были изложены Джоном фон Нейманом и Оскаром Моргенштерном, предлагалось множество методов принятия оптимальных решений. Обычно различают нормативный анализ в условиях, не связанных с риском (или определенных), и нормативный анализ в условиях, сопряженных с риском (или неопределенных). Здесь описывается применение каждого из этих типов анализа. Анализ многомерной полезности (MAU) Этот подход, обычно обозначаемый аббревиатурой MAU, прилагают к решениям, принимаемым в не связанных с риском условиях. Он заключается в получении суммарных оценок полезности для каждого варианта решения и последующем выборе варианта с макс. полезностью. Описана масса примеров применения методик MAU к П. у. р. Анализ дерева решений При построении дерева решений альтернативные варианты, неопределенные события и полезности исходов изображают в виде отдельных ветвей. Для каждой альтернативы определяют мат. ожидание (EV) как среднее исходов по всем возможным событиям. Предпочтение отдается альтернативе с наибольшим EV. Дерево решений использовалось для облегчения принятия решений в области рыночной стратегии, расширения пр-ва и планирования гос. политики. Дискреционный анализ Изначально дискреционный анализ принятия решений большей частью, хотя и не полностью, имел дело с расхождениями между нормативными предписаниями (особенно EV) и фактическим поведением. Эдварде утверждал, что необходимо заменить такие понятия как объективные вероятности и платежи, понятиями субъективных вероятностей и полезностей, с тем чтобы объяснить рискованное (азартное) поведение лица, принимающего решение (ЛПР). Это привело к созданию модели субъективно ожидаемой полезности (SEU), к-рая стала использоваться как типовая при оценке принятия решений в условиях риска. Ограниченная рациональность. Понятию рациональности Герберт Саймон противопоставил понятие ограниченной рациональности, согласно к-рому ограничения когнитивной обработки информ. практически не оставляют людям иной возможности, кроме создания упрощенных моделей окружающего мира. Градуировка. Сомнению была подвергнута тж способность людей оценивать вероятность и полезность. Напр., значения субъективной вероятности обычно неточно ложатся на шкалу, градуированную в "истинных" значениях объективной вероятности. Исслед. в целом показали, что низкие вероятности переоцениваются, а высокие недооцениваются. Эвристика. Канеман и Тверски предположили, что при принятии решений часто используются различные психол. упрощения, или эвристики. Однако использование таких эвристик нередко ведет к тенденциозности, в рез-те чего игнорируется релевантная информ. Усреднение. При анализе правил психол. комбинаторики, используемых при объединении информ., обнаружилось, что люди при вынесении суждений обычно усредняют входные сигналы. Тем самым они используют приемы интеграции информ., к-рые часто отличаются от предполагаемых в формальном анализе. Эксперты Хотя дискреционный анализ часто показывает, что ЛПР ограничены в своих возможностях и проявляют тенденциозность, известен ряд примеров на удивление удачных решений, принимавшихся экспертами. Несмотря на многочисленные расхождения между нормативным и дискреционным подходами, известно множество случаев успешного применения анализа решений в бизнесе и др. областях. Это можно посчитать аномалией, но эти успехи частично подтверждают важность догадки Бенджамина Франклина, касающейся выделения подзадач: почти всегда имеется возможность повысить качество принимаемых решений, если разложить проблему на составные части. См. также Групповое решение проблем, Промышленная психология, Стили лидерства, Работоспособность Ж. Шанто


Принятие безоценочное позитивное
Категория. Познавательный процесс.

Специфика. Выбор цели и способа действия для его реализации. Включает в себя соотнесение целей, оценок реализации, мотивов.




Принятие безоценочное позитивное
1. процесс выбора одного из всех возможных варианта действовать в определенной ситуации; 2. волевое усилие или принятие решения действовать определенным образом после того, как окончательный выбор между разными вариантами действия сделан и план действий составлен (Рубинштейн, 1946). Обычно этот процесс относится к тому, что человеку надо или даже необходимо делать, а не к непосредственным желаниям, в последнем случае такой проблемы обычно не существует. Некоторые индивиды, способные прекрасно анализировать вероятные варианты действий, не всегда оказываются способными действовать в соответствии даже с самым оптимальным выбором, если их не подталкивают к действию кто-то другой или какая-то острая необходимость (например, страх неблагоприятных последствий бездействия). Нерешительность последнего типа свойственна преимущественно лицам с тревожно-мнительными чертами характера (психастеникам), которые постоянно опасаются упустить из виду что-то важное или боятся, что в ходе действий возникнет нечто непредвиденное. П.Б.Ганнушкин цитирует одного из психастеников:»Любить, мечтать, учиться и понимать – я могу все, лишь бы меня только освободили от необходимости действовать». Психастеники могут даже лгать из опасений сказать, что они на самом деле думают; 3. акт воли, направленный на создание в неопределенной ситуации ряда последовательных действий для достижения цели, в основе которой лежит преобразование имеющейся информации.




Принятие безоценочное позитивное




Принятие безоценочное позитивное
акт формирования последовательности действий, ведущих к достижению цели на основе преобразования исходной информации в ситуации неопределенности. Процесс П. р. является центральным на всех уровнях переработки информации и психической регуляции в системе целенаправленной деятельности. Основные этапы процесса П. р. включают информационную подготовку решения и собственно процедуру П. р. – формирование и сопоставление альтернатив, выбор, построение и коррекцию эталонной гипотезы или программы действий. Структуру П. р. образуют цель, результат, способы достижения результата, критерии оценки и правила выбора. П. р. – важнейший компонент в возникновении, развитии и регуляции конфликтов. Механизмы П. р. на начало противодействия и проведение тех или иных действий в процессе развития конфликта пока мало изучены.




Принятие безоценочное позитивное
выбор цели и способа действия для его реализации. Этот процесс включает в себя соотнесение целей, оценок реализации, мотивов.




Принятие безоценочное позитивное
волевой акт, формирование последовательности действий, ведущих к достижению цели на основе преобразования исходной информации в состоянии неопределенности. Процесс П. р. является центральным на всех уровнях переработки информации и психической регуляции в системе целенаправленной деятельности. Основные этапы П. р. включают информационную подготовку решения и собственно процедуру П. р . — формирование и сопоставление альтернатив, выбор, построение и коррекцию эталонной гипотезы или программы действий. Структуру П. р. образуют цель, результаты, способы достижения результата, критерии оценки и правила выбора. Структура и механизмы П. р. не являются стабильно универсальными на разных условиях психического отражения. При переходе на более высокий уровень механизм перебора и выбора альтернатив сменяется механизмом построения концептуальных моделей. П. р. может выступать и как особая форма мыслительной деятельности (управленческое поведение), и как один из этапов мыслительного действия при решении любых задач. Область применения понятия «П. р.» весьма широка. Кроме общей психологии она охватывает социальную психологию (групповое П. р.), психологию управления, психофизику (выбор критериев П. р. при изменении порогов ощущения и построения психофизических шкал), теорию игр и ряд других дисциплин. В инженерной психологии П. р. рассматривается как основной процесс в деятельности оператора, а оптимизация процесса П. р. по заданным критериям — как главная задача.




Принятие безоценочное позитивное

— стартовый элемент сложного волевого действия.




Принятие безоценочное позитивное

— стартовый элемент сложного волевого действия.




Принятие безоценочное позитивное
1. процесс выбора одного из всех возможных варианта действовать в определенной ситуации; 2. волевое усилие или принятие решения действовать определенным образом после того, как окончательный выбор между разными вариантами действия сделан и план действий составлен (Рубинштейн, 1946). Обычно этот процесс относится к тому, что человеку надо или даже необходимо делать, а не к непосредственным желаниям, в последнем случае такой проблемы обычно не существует. Некоторые индивиды, способные прекрасно анализировать вероятные варианты действий, не всегда оказываются способными действовать в соответствии даже с самым оптимальным выбором, если их не подталкивают к действию кто-то другой или какая-то острая необходимость (например, страх неблагоприятных последствий бездействия). Нерешительность последнего типа свойственна преимущественно лицам с тревожно-мнительными чертами характера (психастеникам), которые постоянно опасаются упустить из виду что-то важное или боятся, что в ходе действий возникнет нечто непредвиденное. П.Б.Ганнушкин цитирует одного из психастеников:»Любить, мечтать, учиться и понимать – я могу все, лишь бы меня только освободили от необходимости действовать». Психастеники могут даже лгать из опасений сказать, что они на самом деле думают; 3. акт воли, направленный на создание в неопределенной ситуации ряда последовательных действий для достижения цели, в основе которой лежит преобразование имеющейся информации.




Принятие безоценочное позитивное
акт формирования последовательности действий, ведущих к достижению цели на основе преобразования исходной информации в ситуации неопределенности. Процесс П. р. является центральным на всех уровнях переработки информации и психической регуляции в системе целенаправленной деятельности. Основные этапы процесса П. р. включают информационную подготовку решения и собственно процедуру П. р. – формирование и сопоставление альтернатив, выбор, построение и коррекцию эталонной гипотезы или программы действий. Структуру П. р. образуют цель, результат, способы достижения результата, критерии оценки и правила выбора. П. р. – важнейший компонент в возникновении, развитии и регуляции конфликтов. Механизмы П. р. на начало противодействия и проведение тех или иных действий в процессе развития конфликта пока мало изучены.




Принятие безоценочное позитивное
любой процесс выбора, связанный с реализацией управленческих функций и реализующийся либо в индивидуальной деятельности руководителя, либо в различных формах коллегиальных решений.




Принятие безоценочное позитивное
волевой акт, формирование последовательности действий, ведущих к достижению цели на основе преобразования исходной информации в состоянии неопределенности. Процесс П. р. является центральным на всех уровнях переработки информации и психической регуляции в системе целенаправленной деятельности. Основные этапы П. р. включают информационную подготовку решения и собственно процедуру П. р . — формирование и сопоставление альтернатив, выбор, построение и коррекцию эталонной гипотезы или программы действий. Структуру П. р. образуют цель, результаты, способы достижения результата, критерии оценки и правила выбора. Структура и механизмы П. р. не являются стабильно универсальными на разных условиях психического отражения. При переходе на более высокий уровень механизм перебора и выбора альтернатив сменяется механизмом построения концептуальных моделей. П. р. может выступать и как особая форма мыслительной деятельности (управленческое поведение), и как один из этапов мыслительного действия при решении любых задач. Область применения понятия «П. р.» весьма широка. Кроме общей психологии она охватывает социальную психологию (групповое П. р.), психологию управления, психофизику (выбор критериев П. р. при изменении порогов ощущения и построения психофизических шкал), теорию игр и ряд других дисциплин. В инженерной психологии П. р. рассматривается как основной процесс в деятельности оператора, а оптимизация процесса П. р. по заданным критериям — как главная задача.




Принятие безоценочное позитивное




Принятие безоценочное позитивное
Категория. Познавательный процесс.

Специфика. Выбор цели и способа действия для его реализации. Включает в себя соотнесение целей, оценок реализации, мотивов.




Принятие безоценочное позитивное
гипотетическое измерение личности, отражающее степень, в которой индивид произвольно предпринимает действия, включающие значительную вероятность проигрыша.




Принятие безоценочное позитивное
Гипотетическое измерение личности, отражающее степень, в которой индивид произвольно предпринимает действия, которые включают значительную долю риска.




Принятие безоценочное позитивное
role taking) Понятие роли - центральное в соц. психол., связывающее личный и соц. уровни орг-ции. Ожидаемое поведение осуществляется и оценивается самим чел. и др. с т. зр. личных и соц. норм; последние увязываются между собой в осмысленные единицы, называемые ролями. Межличностные и конвенциональные соц. роли образуют аналитически разделяемые контексты, с учетом к-рых поведение предвосхищается, реализуется и оценивается. Несмотря на то, что терминология в этой области еще не устоялась, П. р. обычно относят к воображаемому конструированию роли, разыгрываемой (или исполняемой) кем-то др.; П. р. является процессом, к-рый обеспечивает управление поведением благодаря непрерывному обмену интеракциями. В контексте "я - другой" П. р. присутствует в той степени, в какой на поведение субъекта влияет его собственное представление о роли др. Существует важное различие между П. р. и исполнением ее. Любое поведение, демонстрируемое и оцениваемое в соответствии с межличностными и/или принятыми в об-ве ожиданиями, скорее можно назвать исполнением или разыгрыванием роли, чем П. р. Тем не менее считается, что не существует такой вещи, как П. р. без исполнения ее, так же как и исполнения роли без П. р. См. также Разыгрывание ролей М. С. Блумбаум


Принятие безоценочное позитивное
гипотетическое измерение личности, отражающее степень, в которой индивид произвольно предпринимает действия, включающие значительную вероятность проигрыша.




Принятие безоценочное позитивное
гипотетическое измерение личности, отражающее степень, в которой индивид произвольно предпринимает действия, включающие значительную вероятность проигрыша.




Принятие безоценочное позитивное

En.: Acceptance of suggestions




Принятие безоценочное позитивное

En.: Yes set




Принятие безоценочное позитивное
Интернализация послания в ситуации общения. Идентификация принадлежности новичка к группе другими ее членами.


Принятие безоценочное позитивное
волевой акт формирования последовательности действий, ведущих к достижению цели на основе преобразования исходной информации в ситуации неопределенности. Процесс принятия решений - центральный на всех уровнях переработки информации и психической регуляции в системе целенаправленной деятельности.

Основные этапы процесса принятия решений включают информационную подготовку решений и собственно процедуру принятия решений - формирование и сопоставление альтернатив, выбор, построение и коррекцию эталонной гипотезы или программы действий. Структуру принятия решения образуют цель, результат, способы достижения результата, критерии оценки и правила выбора. Структура и механизмы принятия решения не универсальны стабильно на разных уровнях отражения психического; так, при переходе на более высокий уровень механизм перебора и выбора альтернатив сменяется механизмом построения моделей концептуальных.




Принятие безоценочное позитивное
Общий термин, используемый для обозначения: 1. Процесса выбора. 2. Ряда теорий и исследований того, как организмы делают выбор между альтернативами. Основное внимание уделяется принятию решений человеком, и эта проблема считается областью внутри сферы исследований когнитивной психологии.




Принятие безоценочное позитивное
процесс выбора одной из нескольких альтернатив.




Принятие безоценочное позитивное
волевой акт формирования последовательности действий, ведущих к достижению цели на основе преобразования исходной информации в ситуации неопределенности. Процесс принятия решений - центральный на всех уровнях переработки информации и психической регуляции в системе целенаправленной деятельности.

Основные этапы процесса принятия решений включают информационную подготовку решений и собственно процедуру принятия решений - формирование и сопоставление альтернатив, выбор, построение и коррекцию эталонной гипотезы или программы действий. Структуру принятия решения образуют цель, результат, способы достижения результата, критерии оценки и правила выбора. Структура и механизмы принятия решения не универсальны стабильно на разных уровнях отражения психического; так, при переходе на более высокий уровень механизм перебора и выбора альтернатив сменяется механизмом построения моделей концептуальных.




Принятие безоценочное позитивное
представление себя на месте другого.




Принятие безоценочное позитивное
1. в теории Пиаже – появление у ребенка способности рассматривать окружающую среду с позиции, отличной от той, в которой находится сам этот ребенок. В опытах Ж. Пиаже, например, ребенок мог рассказать, что видит кукла, находящаяся в другом месте комнаты, где-то в стороне от него. Это, по мнению Ж.Пиаже, указывает на значительный прогресс в преодолении эгоцентризма маленькими детьми, на процесс, который представляет немалые трудности и для взрослых людей, в большинстве своем так и не освобождающимися от него в полной мере; 2. в социальной психологии – способность индивида оценить точку зрения другого человека с позиции последнего, а не формально-логическим образом.




Принятие безоценочное позитивное
1. В подходе Пиаже – способность ребенка рассматривать окружающую среду с позиции, отличной от той, в которой находится сам этот ребенок. В классическом эксперименте по изучению этого эффекта кукла размещается в комнате в стороне от ребенка, которого спрашивают, что может видеть кукла. 2. В социальной психологии – способность оценить точку зрения другого человека, с которым кто-то взаимодействует; это необходимый элемент гладко протекающих социальных отношений.




Принятие безоценочное позитивное
judgment and decision making) Исслед. в области О. и п. р. можно разбить на четыре категории: поведенческие, когнитивные, организационные и системы поддержки решения. Каждая из этих категорий имеет свою собственную теорет. перспективу и методологию, применяемую при анализе связанных с принятием решений действий и построении моделей. Поведенческий подход: полезность и вероятность. Несмотря на то что представление о полезности и вероятности имеет длинную историю, насчитывающую более 400 лет, совр. история теорий анализа решений начинается с фон Неймана и Моргенштерна, к-рые опубликовали "Теорию игр и экономического поведения" (Theory of games and economic behavior), обозначив выбор с риском в качестве темы для психол. изучения. Сэвидж сформулировал набор аксиом с учетом одновременного измерения полезности и вероятности исходов, расширив таким образом теорию полезности. Тем временем Эдвардс ввел байесовский подход в психол. исслед. по О. и п. р., к-рый учитывает базисную оценку, априорные шансы, апостериорные шансы и отношение правдоподобия, являясь нормативной моделью, осн. на теории вероятностей. Эдвардс тж ввел представление о субъективных вероятностях и максимизации субъективной ожидаемой полезности, ставшее со временем описательной моделью психологии принятия решений. Некоторые статические модели исходят из предположения, что люди осуществляют выбор линии действия на основе двух переменных: ценности, связываемой с исходами (результатами) действия, и вероятностью того, что определенные действия приведут к этим имеющим разную ценность исходам. Фон Винтерфелдт и Эдвардс утверждали, что при столкновении со сложными задачами, требующими оперирования целым рядом измерений, люди нуждаются в теории многомерной полезности (multiattribute utility theory), позволяющей разбить задачу оценки на атрибуты, чтобы вывести отдельные оценки по каждому атрибуту. Затем соотношения между атрибутами выражаются в количественной форме посредством приписывания им соответствующих коэффициентов, чтобы можно было заново объединить их в задачу суммарной оценки для принятии решения. Для анализа многомерной полезности оказались эффективными 3 класса процедур: простая процедура многомерного шкалирования (rating) для измерения ценности, методы оценки безразличия для измерения ценности, и основанные на лотерее (lottery-based) методы для измерения полезности. Когнитивный и процессуальный подход. Поскольку мн. решения сопряжены с неопределенностью, множество исслед. сфокусировали свое внимание на оценке вероятностей в различных ситуациях. Вероятности появления некоторых событий можно интерпретировать как степени уверенности. Когда мы располагаем большой совокупностью оценок вероятности, возможна оценка их достоверности (т. е. калибровка) относительно фактической вероятности, с к-рой происходят определенные события. Результаты в целом свидетельствуют о том, что люди оценивают вероятность с излишней уверенностью в правильности своих оценок, и это связано с трудностью задач, особенно тех, решение которых не требует владения специфическими знаниями. В др. экспериментах, посвященных консерватизму в обработке информ. при принятии решения, было показано, что консерватизм может объясняться либо неспособностью точно сознавать процесс сбора данных, либо неспособностью должным образом объединять полученные данные. Для преодоления дефектности консерватизма в принятии решений был разработан ряд диагностических систем. В дополнение к чрезмерной уверенности в оценках вероятности и консерватизму, в целом ряде исслед. отмечались когнитивное смещение (систематическая ошибка) и эвристики. Наиболее распространенные смещения и эвристики включают репрезентативность (нечувствительность к априорной вероятности исходов, объему выборки, предсказуемости и статистическим ошибочным представлениям), доступность (смещения, обусловленные легкостью подбора примеров, эффективностью средств поиска, вообразимостью ситуации и иллюзорной корреляцией) и фиксацию (недостаточная коррекция и систематические ошибки при оценивании конъюнктивных и дизъюнктивных событий и при определении распределений субъективной вероятности). Процесс принятия решений характеризуется преимущественно эвристиками и когнитивными стратегиями, усвоенными ЛПР (лицом, принимающим решение). Различные виды когнитивных стратегий классифицируются в исслед. по принятию решений в зависимости от структуры знаний чел. и информ. структуры решений. Люди используют аддитивную модель различий (additive difference model), модель последовательного исключения (elimination-by-aspects model), а тж интуитивные и аналитические стратегии. С целью извлечения когнитивных стратегий в процессе принятия решений были разработаны процедуры слежения за процессом, включающие синхронные вербальные протоколы и измерение информ. поиска. Надежность и валидность этих процедур слежения за процессом для изучения обработки информ. чел. продемонстрирована во многих исслед. Организационный подход. Оценка и принятие решений также чрезвычайно активно исследуются в организационном контексте. В исслед. принятия решений и административных организаций Саймон подчеркивал важность фактических и ценностных посылок в принятии решений и ввел понятие ограниченной рациональности в отношении выбора поведения в орг-циях. Это существенным образом повлияло на формирование представлений об организационном процессе принятии решений. Другой областью в организационном подходе к оценке и принятию решений яв-ся групповое принятие решений. Двумя популярными разделами в групповом принятии решений яв-ся групповое мышление и групповой риск в принятии решений. Джанис определил групповое мышление как коллективный паттерн защитного избегания (defensive avoidance), при к-ром члены группы используют свои коллективные когнитивные ресурсы для выработки рационализации, поддерживающих общие иллюзии в принятии решений. На уровне орг-ции много внимания было уделено участию и разделению влияния и власти в принятии решений. В продолжавшемся 3 года полевом исслед. 129 крупных компаний из 8 стран, Хеллер и Уилперт разработали модель разделения влияния/власти и умений, используемых при принятии организационных решений, а также метод анализа групповой обратной связи. Затем Вонг предложил процессуальную модель организационного принятия решений, проиллюстрировав воздействие разделения влияния и власти на компетентность и организационную прозрачность (managerial transparency) - двусторонняя коммуникация и здоровый психол. климат в процессе достижения цели, - к-рые в свою очередь ведут к изменениям эффективности решений. Системы поддержки решений. В областях помощи в принятии решений и поддержки решений были разработаны различные виды систем поддержки решений (decision support systems) для неструктурированных задач. Чтобы обеспечить принятие решения, необходимо структурировать решаемые проблемы, что подразумевает идентификацию проблемы, разработку общей аналитической структуры и структурирование "деревьев ценностей". Важной задачей в проектировании систем поддержки решений является разработка моделей принятия решений и информ. обеспечения решений. Некоторые используемые типы моделей принятия решений включают: а) каузальные модели, фокусирующиеся на причинно-следственных отношениях между различными факторами решения; б) мат. модели, предоставляющие мат. формулы для количественных зависимостей основных показателей возможных решений; в) модели исслед. операций, продуцирующие мощные стандартные модели для принятия управленческих решений (напр., модели распределения, массового обслуживания и конкуренции); г) эвристические модели, предназначенные для выведения субоптимальных решений в соответствии с довольствующимся подходом. В ряде экспериментов по эффектам информ. обеспечения решений Вонг и Зонг продемонстрировали, что тип информ. обеспечения решений оказывает существенное влияние на паттерны поиска информ. испытуемыми и видоизменяет их когнитивные стратегии в течение процесса принятия решений. Была предложена многоуровневая модель поддержки решения (multilevel decision support model), учитывающая в качестве ключевого понятия совместимость между типами сетей знаний пользователя и уровнями поддержки решения. См. также Теория алгоритмически-эвристических процессов, Кластерный анализ, Нелинейная связь,Экологическая валидность, Непараметрические статистические критерии, Параметрические статистические критерии, Философия науки З.-М. Вонг


Принятие безоценочное позитивное
Стадия процесса групповой социализации, в ходе которой человек в полной мере приобщается к группе и находит в структуре группы свою собственную нишу. Основная деятельность на этом этапе направлена на утверждение ролей.


Принятие безоценочное позитивное

групповой выбор одной из альтернатив поведен со сдвигом к определенному риску.




Принятие безоценочное позитивное
реализуемый группой выбор из ряда альтернатив в условиях взаимного обмена информацией при решении общей для всех членов группы задачи. Процедура принятия решений предполагает обязательное согласование мнений членов группы - в отличие от дискуссии групповой, обычно рассматриваемой как фаза, предшествующая принятию решений групповому. Иногда принятие решений групповое применяется в условиях ограниченного обмена информацией, когда члены группы могут только сообщить о своих первоначальных решениях.

От принятия решений группового нужно отличать переход от индивидуальных решений к групповым без взаимодействия участников.




Принятие безоценочное позитивное
согласованные совместные действия животных (многих высших беспозвоночных и позвоночных), выполняемые при жизни в сообществах, т. е. постоянных или временных объединениях (стадах, стаях, семьях и т. п.). Г. п. ж. включает все формы межиндивидуальных отношений между животными (в том числе между половыми партнерами, родительскими особями и детенышами и т. д.) и осуществляется непременно в условиях общения между членами сообщества. К.Э.Фабри


Принятие безоценочное позитивное
согласованные совместные действия животных, выполняемые при жизни в сообществах, т. е. по¬стоянных или временных объединениях (стадах, семьях, стаях и т. д.) Г.п.ж. включает все формы межиндивидуальных отношений между животными и непременно осуществляется в условиях общения между членами сообщества. Важный компонент Г.п. ж. - так называемая аг¬рессивность животных, т. е. действия, направленные против других представителей вида.




Принятие безоценочное позитивное
согласованные совместные действия животных, выполняемые при жизни в сообществах, т. е. по¬стоянных или временных объединениях (стадах, семьях, стаях и т. д.) Г.п.ж. включает все формы межиндивидуальных отношений между животными и непременно осуществляется в условиях общения между членами сообщества. Важный компонент Г.п. ж. - так называемая аг¬рессивность животных, т. е. действия, направленные против других представителей вида.




Принятие безоценочное позитивное
осуществляемый группой выбор из ряда альтернатив в условиях взаимного обмена информацией при решении общей для всех членов группы задачи. Процедура П. р. г. предполагает обязательное результирующее согласование мнений членов группы в отличие от групповой дискуссии, которая обычно рассматривается как фаза, предшествующая П. р. г. В отдельных случаях П. р. г. используется в условиях ограниченного обмена информацией, когда члены группы могут только сообщить о своих первоначальных решениях. От П. р. г. следует отличать переход от индивидуальных решений к групповым без взаимодействия участников. Экспериментальное изучение процесса П. р. г. было начато К. Левином, рассматривавшим влияние групповой дискуссии на характер принимаемых решений. В рамках этого направления были установлены феномены сдвига к риску и групповой поляризации, свидетельствующие о том, что групповые решения не могут сводиться к сумме индивидуальных, а являются специфическим продуктом группового взаимодействия. Имеются данные о более высоком качестве групповых решений по сравнению с индивидуальными. В то же время отмечается, что в процессе дискуссии могут возникать некоторые деформации (в частности, сдвиг к риску), снижающие качество групповых решений. При изучении вопроса о сравнительной ценности индивидуального и П. р. г. не всегда принимается во внимание уровень группового развития, учет которого необходим при оценке и анализе результатов различных исследований в области П. р. г. А.Г. Костинская, А.В. Петровский


Принятие безоценочное позитивное

групповой выбор одной из альтернатив поведен со сдвигом к определенному риску.




Принятие безоценочное позитивное
согласованные совместные действия животных (многих высших беспозвоночных и позвоночных), выполняемые при жизни в сообществах, т. е. постоянных или временных объединениях (стадах, стаях, семьях и т. п.). Г. п. ж. включает все формы межиндивидуальных отношений между животными (в том числе между половыми партнерами, родительскими особями и детенышами и т. д.) и осуществляется непременно в условиях общения между членами сообщества. К.Э.Фабри


Принятие безоценочное позитивное
действия, производимые в уме без опоры на внешние средства или слышимую речь. У. д. могут быть как мыслительными, так и наглядными, выполненными в плане представления. Их отличительный признак состоит в том, что они осуществляются субъектом во внутреннем плане, причем субъект сознает и отличает то, что находится или происходит во внутреннем плане, от всего, что существует вне его. Формирование У. д. всегда ведет к одновременному формированию представлений и понятий об объектах этих действий, а все вместе — У. д., представления и понятия — составляет основу интеллектуальных возможностей человека.




Принятие безоценочное позитивное
действия, выполняемые во внутреннем плане сознания, без опоры на внешние средства, в том числе слышимую речь.




Принятие безоценочное позитивное
Люди имеют тенденцию переоценивать свои шансы на успех или вероятность желательного результата.




Принятие безоценочное позитивное
действия человека (от математических преобразований до оценки поведения другого человека), выполняемые во внутреннем плане сознания, без опоры на внешние средства, в том числе слышимую речь. Этим У. д. отличаются от других видов человеческих действий (например, речевых, физических). У. д. могут быть направлены на решение как познавательных (мыслительных, мнестических и др.), так и эмоциональных задач. Проблема У. д. получила свое развитие в концепции Ж. Пиаже применительно к вопросам о стадиях интеллектуального развития, становлении операций. Различные аспекты генезиса У. д. актуализируются и в связи с проблемой интериоризации, когда последняя рассматривается в качестве объяснительного механизма формирования конкретных видов У. д. на различных этапах онтогенеза. В отечественной психологии У. д. исследуются применительно к проблематике общей, возрастной и педагогической психологии (механизмы конкретных психических явлений, возрастные возможности ребенка, соотношение обучения и умственного развития и т.п.). Понятие У. д. и закономерности их формирования стали центральным моментом разработанной П.Я.Гальпериным поэтапного формирования У. д. концепции. В данной концепции раскрываются закономерности последовательных этапов, которые претерпевает человеческое действие, становясь умственным и приобретая те или иные первичные или вторичные свойства действия. При этом затрагиваются фундаментальные процессы, характеризующие как возрастное развитие психики, так и функциональный генезис психической деятельности человека: материализация, автоматизация, симультанизация и др. У. д., как и другим видам человеческих действий, свойственны две существенные особенности, сочетание которых радикально отличает У. д. как от действий животных, так и от действиеподобных акций совершенных «интеллектуальных» машин. Первая особенность — это бинарная структура, включающая в себя ориентировочную (регулирующую, направляющую, контролирующую) и исполнительную части. Именно характеристики ориентировочной части и определяют те или иные возможности человека (квалифицируемые психологами как индивидуальные или возрастные) в решении конкретных задач. Вторая особенность состоит в опосредствованности как У. д., так и всякого иного человеческого действия различными психологическими орудиями — схемами, формулами, знаками, концентрирующими в себе адекватный задаче общественный опыт. Не рассмотрев особенностей ориентировки человека в конкретных обстоятельствах или упустив из виду специфику используемых им психологических орудий, мы лишаемся доступа к причинам, механизмам регистрируемых характеристик психической деятельности. Расшифровка процесса формирования У. д. создает научно-психологическую платформу совершенствования обучения и целенаправленного влияния на ход умственного развития ребенка. В последние годы результаты исследований по планомерному формированию У. д. находят все более широкое применение в дошкольном, школьном, вузовском, профессиональном обучении. А. И. Подольский


Принятие безоценочное позитивное
англ. mental actions) - разнообразные действия человека, выполняемые во внутреннем плане сознания без опоры на какие бы то ни было внешние средства, включая внешнюю, слышимую речь, что отличает У. д. от др. видов человеческих действий (перцептивных, речевых, физических). У. д. м. б. направлены на решение познавательных (мыслительных, мне-стических) и практических задач. Опираясь на фундаментальные положения Л. С. Выготского, А. Н. Леонтьева, С. Л. Рубинштейна о связи внешней и внутренней форм (в т. ч. и умственной), П. Я. Гальперин, А. В. Запорожец, Д. Б. Эльконин широко исследовали У. д. в контексте анализа различных проблем общей, возрастной и педагогической психологии.

Наиболее детально проблема У. д. разработана в выдвинутой Гальпериным теории (планомерного) поэтапного формирования У. д. Показано, что всякое человеческое действие (в т. ч. и У. д.) состоит из 2 частей: ориентировочной и исполнительной. Сведение У. д. лишь к его исполнительной части, к тем или иным предметным преобразованиям ведет к утере психологического содержания У. д. Выделяется 6 основных этапов формирования У. д., в ходе которых происходят интериоризация, обобщение, сокращение и др. существенные изменения: 1) формирование мотивационной основы действия; 2) формирование схемы ориентировочной основы действия; 3) становление материальной (материализованной) основы действия; 4) формирование действия в громкой речи; 5) действия во внешней речи про себя; 6) действия в умственном плане. Прослеживание последовательных изменений, происходящих при переходе с этапа на этап, позволяет объяснить генезис и свойства конкретных психических явлений как результат сложных преобразований предметных действий. См. Ориентировочная деятельность, Умение.




Принятие безоценочное позитивное
Категория. Система познавательных операций человека.

Специфика. Направлены на выявление признаков предметов, которые не даны в перцептивном плане. Основаны на использовании определенных познавательных орудий, выработанных в ходе общественного развития.




Принятие безоценочное позитивное
скрытое принятие мнений или убеждений других таким образом, что соответствующие действия совсем не обязательны.




Принятие безоценочное позитивное
Скрытое принятие мнений или убеждений других, соответствие ожиданиям других. Этот термин используется таким образом, что не подразумеваются никакие поведенческие последствия; то есть не ожидается, что тот, кто частным образом принимает убеждения других, будет действовать согласно им. См. конформность. Ср. с уступчивостью.




Принятие безоценочное позитивное
скрытое от других принятие мнений или убеждений другого человека, группы, соответствие ожиданиям других, но без демонстрации соответствующего поведения. Ср. поведение Иосифа Аримафейского («Евангелие»). Ср. плюралистическое игнорирование.




Принятие безоценочное позитивное
unconditional positive regard). Предложение Роджерса о том, что нам следует безоговорочно и без исключений с теплотой принимать любого человека, так как любой стоит высокой оценки.




Принятие безоценочное позитивное
фр.) - инородное тело в желудке, состоящее из проглатываемых пациентом волос, тряпок и иных твердых непищевых субстанций при извращениях чувства голода или навязчивых побуждениях. Может повлечь явления кишечной непроходимости, требующие неотложной хирургической операции. Синоним: Рапунцель синдром.




Принятие безоценочное позитивное
Категория. Объяснительное понятие, введенное в Вюрцбургской школе.

Специфика. Мышление, свободное от чувственных элементов познания, в качестве которых выступают образы восприятия, представления и конструкции речи. К.Бюлер исследовал проявления безобразного мышления при решении особых задач (парадоксальные афоризмы, сопоставление пословиц, воспроизведение пословиц).




Безусловное принятие
1. самопознание, процессы, посредством которых индивид получает знание о самом себе (например, о том, каким образом он определяет свою самооценку, как получает знания о своих физических, умственных, эмоциональных, волевых, нравственных и иных качествах. Существует ряд гипотез относительно того, как осуществляются процессы самосознания, в частности, как человек распознает качество или модальность своих эмоций. В психоанализе самонаблюдение рассматривается как функция супер-Эго. Синонимы: Самосознание, Самопознание; 2. результат самопознания, сумма знания самого себя. Синоним: Я-концепция; 3. в психоанализе – а) осознавание себя как объекта собственного опыта; б) осознание возможности того, что кто-то другой тоже осознает себя. Если самосознание сопровождается смущением, подразумевается недостаток самоосознания: либо это рассматривается как указание на то, что индивид боится, что другой человек воспримет его так, что знание этого человека не будет совпадать с собственным знанием самого себя, либо опасается, что его способ подачи себя неадекватен той ситуации, в которой он находится.




Безусловное принятие
Совершенно буквально – принятие себя. Этот термин используется с определенной коннотацией, что это принятие основано на относительно объективной оценке собственных уникальных талантов, способностей и общих достоинств, реалистического признания своих ограничений и богатого чувства удовлетворения, как этими талантами, так и их пределами.




Безусловное принятие
удовлетворенность своими качествами с реалистическим признанием своих ограничений.

Ср.




Безусловное принятие
management decision making) Предлагались различные подходы к пониманию и совершенствованию П. у. р. Эти подходы, как правило, используют стратегию "разделяй и властвуй", поэтому крупная задача принятия решения разбивается на более мелкие подзадачи. Принятие решений - объект двух осн. типов исслед. Первый связан с выработкой и применением нормативных правил принятия решений, осн. на рез-тах формального, логического анализа, исходящего из экономических или статистических соображений. Второй предполагает дескриптивный анализ того, как люди в действительности подходят к выработке оценок и принятию решений. Нормативный анализ После того как в 1947 г. основы этого подхода были изложены Джоном фон Нейманом и Оскаром Моргенштерном, предлагалось множество методов принятия оптимальных решений. Обычно различают нормативный анализ в условиях, не связанных с риском (или определенных), и нормативный анализ в условиях, сопряженных с риском (или неопределенных). Здесь описывается применение каждого из этих типов анализа. Анализ многомерной полезности (MAU) Этот подход, обычно обозначаемый аббревиатурой MAU, прилагают к решениям, принимаемым в не связанных с риском условиях. Он заключается в получении суммарных оценок полезности для каждого варианта решения и последующем выборе варианта с макс. полезностью. Описана масса примеров применения методик MAU к П. у. р. Анализ дерева решений При построении дерева решений альтернативные варианты, неопределенные события и полезности исходов изображают в виде отдельных ветвей. Для каждой альтернативы определяют мат. ожидание (EV) как среднее исходов по всем возможным событиям. Предпочтение отдается альтернативе с наибольшим EV. Дерево решений использовалось для облегчения принятия решений в области рыночной стратегии, расширения пр-ва и планирования гос. политики. Дискреционный анализ Изначально дискреционный анализ принятия решений большей частью, хотя и не полностью, имел дело с расхождениями между нормативными предписаниями (особенно EV) и фактическим поведением. Эдварде утверждал, что необходимо заменить такие понятия как объективные вероятности и платежи, понятиями субъективных вероятностей и полезностей, с тем чтобы объяснить рискованное (азартное) поведение лица, принимающего решение (ЛПР). Это привело к созданию модели субъективно ожидаемой полезности (SEU), к-рая стала использоваться как типовая при оценке принятия решений в условиях риска. Ограниченная рациональность. Понятию рациональности Герберт Саймон противопоставил понятие ограниченной рациональности, согласно к-рому ограничения когнитивной обработки информ. практически не оставляют людям иной возможности, кроме создания упрощенных моделей окружающего мира. Градуировка. Сомнению была подвергнута тж способность людей оценивать вероятность и полезность. Напр., значения субъективной вероятности обычно неточно ложатся на шкалу, градуированную в "истинных" значениях объективной вероятности. Исслед. в целом показали, что низкие вероятности переоцениваются, а высокие недооцениваются. Эвристика. Канеман и Тверски предположили, что при принятии решений часто используются различные психол. упрощения, или эвристики. Однако использование таких эвристик нередко ведет к тенденциозности, в рез-те чего игнорируется релевантная информ. Усреднение. При анализе правил психол. комбинаторики, используемых при объединении информ., обнаружилось, что люди при вынесении суждений обычно усредняют входные сигналы. Тем самым они используют приемы интеграции информ., к-рые часто отличаются от предполагаемых в формальном анализе. Эксперты Хотя дискреционный анализ часто показывает, что ЛПР ограничены в своих возможностях и проявляют тенденциозность, известен ряд примеров на удивление удачных решений, принимавшихся экспертами. Несмотря на многочисленные расхождения между нормативным и дискреционным подходами, известно множество случаев успешного применения анализа решений в бизнесе и др. областях. Это можно посчитать аномалией, но эти успехи частично подтверждают важность догадки Бенджамина Франклина, касающейся выделения подзадач: почти всегда имеется возможность повысить качество принимаемых решений, если разложить проблему на составные части. См. также Групповое решение проблем, Промышленная психология, Стили лидерства, Работоспособность Ж. Шанто


Безусловное принятие
Категория. Познавательный процесс.

Специфика. Выбор цели и способа действия для его реализации. Включает в себя соотнесение целей, оценок реализации, мотивов.




Безусловное принятие
1. процесс выбора одного из всех возможных варианта действовать в определенной ситуации; 2. волевое усилие или принятие решения действовать определенным образом после того, как окончательный выбор между разными вариантами действия сделан и план действий составлен (Рубинштейн, 1946). Обычно этот процесс относится к тому, что человеку надо или даже необходимо делать, а не к непосредственным желаниям, в последнем случае такой проблемы обычно не существует. Некоторые индивиды, способные прекрасно анализировать вероятные варианты действий, не всегда оказываются способными действовать в соответствии даже с самым оптимальным выбором, если их не подталкивают к действию кто-то другой или какая-то острая необходимость (например, страх неблагоприятных последствий бездействия). Нерешительность последнего типа свойственна преимущественно лицам с тревожно-мнительными чертами характера (психастеникам), которые постоянно опасаются упустить из виду что-то важное или боятся, что в ходе действий возникнет нечто непредвиденное. П.Б.Ганнушкин цитирует одного из психастеников:»Любить, мечтать, учиться и понимать – я могу все, лишь бы меня только освободили от необходимости действовать». Психастеники могут даже лгать из опасений сказать, что они на самом деле думают; 3. акт воли, направленный на создание в неопределенной ситуации ряда последовательных действий для достижения цели, в основе которой лежит преобразование имеющейся информации.




Безусловное принятие




Безусловное принятие
акт формирования последовательности действий, ведущих к достижению цели на основе преобразования исходной информации в ситуации неопределенности. Процесс П. р. является центральным на всех уровнях переработки информации и психической регуляции в системе целенаправленной деятельности. Основные этапы процесса П. р. включают информационную подготовку решения и собственно процедуру П. р. – формирование и сопоставление альтернатив, выбор, построение и коррекцию эталонной гипотезы или программы действий. Структуру П. р. образуют цель, результат, способы достижения результата, критерии оценки и правила выбора. П. р. – важнейший компонент в возникновении, развитии и регуляции конфликтов. Механизмы П. р. на начало противодействия и проведение тех или иных действий в процессе развития конфликта пока мало изучены.




Безусловное принятие
выбор цели и способа действия для его реализации. Этот процесс включает в себя соотнесение целей, оценок реализации, мотивов.




Безусловное принятие
волевой акт, формирование последовательности действий, ведущих к достижению цели на основе преобразования исходной информации в состоянии неопределенности. Процесс П. р. является центральным на всех уровнях переработки информации и психической регуляции в системе целенаправленной деятельности. Основные этапы П. р. включают информационную подготовку решения и собственно процедуру П. р . — формирование и сопоставление альтернатив, выбор, построение и коррекцию эталонной гипотезы или программы действий. Структуру П. р. образуют цель, результаты, способы достижения результата, критерии оценки и правила выбора. Структура и механизмы П. р. не являются стабильно универсальными на разных условиях психического отражения. При переходе на более высокий уровень механизм перебора и выбора альтернатив сменяется механизмом построения концептуальных моделей. П. р. может выступать и как особая форма мыслительной деятельности (управленческое поведение), и как один из этапов мыслительного действия при решении любых задач. Область применения понятия «П. р.» весьма широка. Кроме общей психологии она охватывает социальную психологию (групповое П. р.), психологию управления, психофизику (выбор критериев П. р. при изменении порогов ощущения и построения психофизических шкал), теорию игр и ряд других дисциплин. В инженерной психологии П. р. рассматривается как основной процесс в деятельности оператора, а оптимизация процесса П. р. по заданным критериям — как главная задача.




Безусловное принятие

— стартовый элемент сложного волевого действия.




Безусловное принятие

— стартовый элемент сложного волевого действия.




Безусловное принятие
1. процесс выбора одного из всех возможных варианта действовать в определенной ситуации; 2. волевое усилие или принятие решения действовать определенным образом после того, как окончательный выбор между разными вариантами действия сделан и план действий составлен (Рубинштейн, 1946). Обычно этот процесс относится к тому, что человеку надо или даже необходимо делать, а не к непосредственным желаниям, в последнем случае такой проблемы обычно не существует. Некоторые индивиды, способные прекрасно анализировать вероятные варианты действий, не всегда оказываются способными действовать в соответствии даже с самым оптимальным выбором, если их не подталкивают к действию кто-то другой или какая-то острая необходимость (например, страх неблагоприятных последствий бездействия). Нерешительность последнего типа свойственна преимущественно лицам с тревожно-мнительными чертами характера (психастеникам), которые постоянно опасаются упустить из виду что-то важное или боятся, что в ходе действий возникнет нечто непредвиденное. П.Б.Ганнушкин цитирует одного из психастеников:»Любить, мечтать, учиться и понимать – я могу все, лишь бы меня только освободили от необходимости действовать». Психастеники могут даже лгать из опасений сказать, что они на самом деле думают; 3. акт воли, направленный на создание в неопределенной ситуации ряда последовательных действий для достижения цели, в основе которой лежит преобразование имеющейся информации.




Безусловное принятие
акт формирования последовательности действий, ведущих к достижению цели на основе преобразования исходной информации в ситуации неопределенности. Процесс П. р. является центральным на всех уровнях переработки информации и психической регуляции в системе целенаправленной деятельности. Основные этапы процесса П. р. включают информационную подготовку решения и собственно процедуру П. р. – формирование и сопоставление альтернатив, выбор, построение и коррекцию эталонной гипотезы или программы действий. Структуру П. р. образуют цель, результат, способы достижения результата, критерии оценки и правила выбора. П. р. – важнейший компонент в возникновении, развитии и регуляции конфликтов. Механизмы П. р. на начало противодействия и проведение тех или иных действий в процессе развития конфликта пока мало изучены.




Безусловное принятие
любой процесс выбора, связанный с реализацией управленческих функций и реализующийся либо в индивидуальной деятельности руководителя, либо в различных формах коллегиальных решений.




Безусловное принятие
волевой акт, формирование последовательности действий, ведущих к достижению цели на основе преобразования исходной информации в состоянии неопределенности. Процесс П. р. является центральным на всех уровнях переработки информации и психической регуляции в системе целенаправленной деятельности. Основные этапы П. р. включают информационную подготовку решения и собственно процедуру П. р . — формирование и сопоставление альтернатив, выбор, построение и коррекцию эталонной гипотезы или программы действий. Структуру П. р. образуют цель, результаты, способы достижения результата, критерии оценки и правила выбора. Структура и механизмы П. р. не являются стабильно универсальными на разных условиях психического отражения. При переходе на более высокий уровень механизм перебора и выбора альтернатив сменяется механизмом построения концептуальных моделей. П. р. может выступать и как особая форма мыслительной деятельности (управленческое поведение), и как один из этапов мыслительного действия при решении любых задач. Область применения понятия «П. р.» весьма широка. Кроме общей психологии она охватывает социальную психологию (групповое П. р.), психологию управления, психофизику (выбор критериев П. р. при изменении порогов ощущения и построения психофизических шкал), теорию игр и ряд других дисциплин. В инженерной психологии П. р. рассматривается как основной процесс в деятельности оператора, а оптимизация процесса П. р. по заданным критериям — как главная задача.




Безусловное принятие




Безусловное принятие
Категория. Познавательный процесс.

Специфика. Выбор цели и способа действия для его реализации. Включает в себя соотнесение целей, оценок реализации, мотивов.




Безусловное принятие
гипотетическое измерение личности, отражающее степень, в которой индивид произвольно предпринимает действия, включающие значительную вероятность проигрыша.




Безусловное принятие
Гипотетическое измерение личности, отражающее степень, в которой индивид произвольно предпринимает действия, которые включают значительную долю риска.




Безусловное принятие
role taking) Понятие роли - центральное в соц. психол., связывающее личный и соц. уровни орг-ции. Ожидаемое поведение осуществляется и оценивается самим чел. и др. с т. зр. личных и соц. норм; последние увязываются между собой в осмысленные единицы, называемые ролями. Межличностные и конвенциональные соц. роли образуют аналитически разделяемые контексты, с учетом к-рых поведение предвосхищается, реализуется и оценивается. Несмотря на то, что терминология в этой области еще не устоялась, П. р. обычно относят к воображаемому конструированию роли, разыгрываемой (или исполняемой) кем-то др.; П. р. является процессом, к-рый обеспечивает управление поведением благодаря непрерывному обмену интеракциями. В контексте "я - другой" П. р. присутствует в той степени, в какой на поведение субъекта влияет его собственное представление о роли др. Существует важное различие между П. р. и исполнением ее. Любое поведение, демонстрируемое и оцениваемое в соответствии с межличностными и/или принятыми в об-ве ожиданиями, скорее можно назвать исполнением или разыгрыванием роли, чем П. р. Тем не менее считается, что не существует такой вещи, как П. р. без исполнения ее, так же как и исполнения роли без П. р. См. также Разыгрывание ролей М. С. Блумбаум


Безусловное принятие
гипотетическое измерение личности, отражающее степень, в которой индивид произвольно предпринимает действия, включающие значительную вероятность проигрыша.




Безусловное принятие
гипотетическое измерение личности, отражающее степень, в которой индивид произвольно предпринимает действия, включающие значительную вероятность проигрыша.




Безусловное принятие

En.: Acceptance of suggestions




Безусловное принятие

En.: Yes set




Безусловное принятие
Интернализация послания в ситуации общения. Идентификация принадлежности новичка к группе другими ее членами.


Безусловное принятие
волевой акт формирования последовательности действий, ведущих к достижению цели на основе преобразования исходной информации в ситуации неопределенности. Процесс принятия решений - центральный на всех уровнях переработки информации и психической регуляции в системе целенаправленной деятельности.

Основные этапы процесса принятия решений включают информационную подготовку решений и собственно процедуру принятия решений - формирование и сопоставление альтернатив, выбор, построение и коррекцию эталонной гипотезы или программы действий. Структуру принятия решения образуют цель, результат, способы достижения результата, критерии оценки и правила выбора. Структура и механизмы принятия решения не универсальны стабильно на разных уровнях отражения психического; так, при переходе на более высокий уровень механизм перебора и выбора альтернатив сменяется механизмом построения моделей концептуальных.




Безусловное принятие
Общий термин, используемый для обозначения: 1. Процесса выбора. 2. Ряда теорий и исследований того, как организмы делают выбор между альтернативами. Основное внимание уделяется принятию решений человеком, и эта проблема считается областью внутри сферы исследований когнитивной психологии.




Безусловное принятие
процесс выбора одной из нескольких альтернатив.




Безусловное принятие
волевой акт формирования последовательности действий, ведущих к достижению цели на основе преобразования исходной информации в ситуации неопределенности. Процесс принятия решений - центральный на всех уровнях переработки информации и психической регуляции в системе целенаправленной деятельности.

Основные этапы процесса принятия решений включают информационную подготовку решений и собственно процедуру принятия решений - формирование и сопоставление альтернатив, выбор, построение и коррекцию эталонной гипотезы или программы действий. Структуру принятия решения образуют цель, результат, способы достижения результата, критерии оценки и правила выбора. Структура и механизмы принятия решения не универсальны стабильно на разных уровнях отражения психического; так, при переходе на более высокий уровень механизм перебора и выбора альтернатив сменяется механизмом построения моделей концептуальных.




Безусловное принятие
представление себя на месте другого.




Безусловное принятие
1. в теории Пиаже – появление у ребенка способности рассматривать окружающую среду с позиции, отличной от той, в которой находится сам этот ребенок. В опытах Ж. Пиаже, например, ребенок мог рассказать, что видит кукла, находящаяся в другом месте комнаты, где-то в стороне от него. Это, по мнению Ж.Пиаже, указывает на значительный прогресс в преодолении эгоцентризма маленькими детьми, на процесс, который представляет немалые трудности и для взрослых людей, в большинстве своем так и не освобождающимися от него в полной мере; 2. в социальной психологии – способность индивида оценить точку зрения другого человека с позиции последнего, а не формально-логическим образом.




Безусловное принятие
1. В подходе Пиаже – способность ребенка рассматривать окружающую среду с позиции, отличной от той, в которой находится сам этот ребенок. В классическом эксперименте по изучению этого эффекта кукла размещается в комнате в стороне от ребенка, которого спрашивают, что может видеть кукла. 2. В социальной психологии – способность оценить точку зрения другого человека, с которым кто-то взаимодействует; это необходимый элемент гладко протекающих социальных отношений.




Безусловное принятие
judgment and decision making) Исслед. в области О. и п. р. можно разбить на четыре категории: поведенческие, когнитивные, организационные и системы поддержки решения. Каждая из этих категорий имеет свою собственную теорет. перспективу и методологию, применяемую при анализе связанных с принятием решений действий и построении моделей. Поведенческий подход: полезность и вероятность. Несмотря на то что представление о полезности и вероятности имеет длинную историю, насчитывающую более 400 лет, совр. история теорий анализа решений начинается с фон Неймана и Моргенштерна, к-рые опубликовали "Теорию игр и экономического поведения" (Theory of games and economic behavior), обозначив выбор с риском в качестве темы для психол. изучения. Сэвидж сформулировал набор аксиом с учетом одновременного измерения полезности и вероятности исходов, расширив таким образом теорию полезности. Тем временем Эдвардс ввел байесовский подход в психол. исслед. по О. и п. р., к-рый учитывает базисную оценку, априорные шансы, апостериорные шансы и отношение правдоподобия, являясь нормативной моделью, осн. на теории вероятностей. Эдвардс тж ввел представление о субъективных вероятностях и максимизации субъективной ожидаемой полезности, ставшее со временем описательной моделью психологии принятия решений. Некоторые статические модели исходят из предположения, что люди осуществляют выбор линии действия на основе двух переменных: ценности, связываемой с исходами (результатами) действия, и вероятностью того, что определенные действия приведут к этим имеющим разную ценность исходам. Фон Винтерфелдт и Эдвардс утверждали, что при столкновении со сложными задачами, требующими оперирования целым рядом измерений, люди нуждаются в теории многомерной полезности (multiattribute utility theory), позволяющей разбить задачу оценки на атрибуты, чтобы вывести отдельные оценки по каждому атрибуту. Затем соотношения между атрибутами выражаются в количественной форме посредством приписывания им соответствующих коэффициентов, чтобы можно было заново объединить их в задачу суммарной оценки для принятии решения. Для анализа многомерной полезности оказались эффективными 3 класса процедур: простая процедура многомерного шкалирования (rating) для измерения ценности, методы оценки безразличия для измерения ценности, и основанные на лотерее (lottery-based) методы для измерения полезности. Когнитивный и процессуальный подход. Поскольку мн. решения сопряжены с неопределенностью, множество исслед. сфокусировали свое внимание на оценке вероятностей в различных ситуациях. Вероятности появления некоторых событий можно интерпретировать как степени уверенности. Когда мы располагаем большой совокупностью оценок вероятности, возможна оценка их достоверности (т. е. калибровка) относительно фактической вероятности, с к-рой происходят определенные события. Результаты в целом свидетельствуют о том, что люди оценивают вероятность с излишней уверенностью в правильности своих оценок, и это связано с трудностью задач, особенно тех, решение которых не требует владения специфическими знаниями. В др. экспериментах, посвященных консерватизму в обработке информ. при принятии решения, было показано, что консерватизм может объясняться либо неспособностью точно сознавать процесс сбора данных, либо неспособностью должным образом объединять полученные данные. Для преодоления дефектности консерватизма в принятии решений был разработан ряд диагностических систем. В дополнение к чрезмерной уверенности в оценках вероятности и консерватизму, в целом ряде исслед. отмечались когнитивное смещение (систематическая ошибка) и эвристики. Наиболее распространенные смещения и эвристики включают репрезентативность (нечувствительность к априорной вероятности исходов, объему выборки, предсказуемости и статистическим ошибочным представлениям), доступность (смещения, обусловленные легкостью подбора примеров, эффективностью средств поиска, вообразимостью ситуации и иллюзорной корреляцией) и фиксацию (недостаточная коррекция и систематические ошибки при оценивании конъюнктивных и дизъюнктивных событий и при определении распределений субъективной вероятности). Процесс принятия решений характеризуется преимущественно эвристиками и когнитивными стратегиями, усвоенными ЛПР (лицом, принимающим решение). Различные виды когнитивных стратегий классифицируются в исслед. по принятию решений в зависимости от структуры знаний чел. и информ. структуры решений. Люди используют аддитивную модель различий (additive difference model), модель последовательного исключения (elimination-by-aspects model), а тж интуитивные и аналитические стратегии. С целью извлечения когнитивных стратегий в процессе принятия решений были разработаны процедуры слежения за процессом, включающие синхронные вербальные протоколы и измерение информ. поиска. Надежность и валидность этих процедур слежения за процессом для изучения обработки информ. чел. продемонстрирована во многих исслед. Организационный подход. Оценка и принятие решений также чрезвычайно активно исследуются в организационном контексте. В исслед. принятия решений и административных организаций Саймон подчеркивал важность фактических и ценностных посылок в принятии решений и ввел понятие ограниченной рациональности в отношении выбора поведения в орг-циях. Это существенным образом повлияло на формирование представлений об организационном процессе принятии решений. Другой областью в организационном подходе к оценке и принятию решений яв-ся групповое принятие решений. Двумя популярными разделами в групповом принятии решений яв-ся групповое мышление и групповой риск в принятии решений. Джанис определил групповое мышление как коллективный паттерн защитного избегания (defensive avoidance), при к-ром члены группы используют свои коллективные когнитивные ресурсы для выработки рационализации, поддерживающих общие иллюзии в принятии решений. На уровне орг-ции много внимания было уделено участию и разделению влияния и власти в принятии решений. В продолжавшемся 3 года полевом исслед. 129 крупных компаний из 8 стран, Хеллер и Уилперт разработали модель разделения влияния/власти и умений, используемых при принятии организационных решений, а также метод анализа групповой обратной связи. Затем Вонг предложил процессуальную модель организационного принятия решений, проиллюстрировав воздействие разделения влияния и власти на компетентность и организационную прозрачность (managerial transparency) - двусторонняя коммуникация и здоровый психол. климат в процессе достижения цели, - к-рые в свою очередь ведут к изменениям эффективности решений. Системы поддержки решений. В областях помощи в принятии решений и поддержки решений были разработаны различные виды систем поддержки решений (decision support systems) для неструктурированных задач. Чтобы обеспечить принятие решения, необходимо структурировать решаемые проблемы, что подразумевает идентификацию проблемы, разработку общей аналитической структуры и структурирование "деревьев ценностей". Важной задачей в проектировании систем поддержки решений является разработка моделей принятия решений и информ. обеспечения решений. Некоторые используемые типы моделей принятия решений включают: а) каузальные модели, фокусирующиеся на причинно-следственных отношениях между различными факторами решения; б) мат. модели, предоставляющие мат. формулы для количественных зависимостей основных показателей возможных решений; в) модели исслед. операций, продуцирующие мощные стандартные модели для принятия управленческих решений (напр., модели распределения, массового обслуживания и конкуренции); г) эвристические модели, предназначенные для выведения субоптимальных решений в соответствии с довольствующимся подходом. В ряде экспериментов по эффектам информ. обеспечения решений Вонг и Зонг продемонстрировали, что тип информ. обеспечения решений оказывает существенное влияние на паттерны поиска информ. испытуемыми и видоизменяет их когнитивные стратегии в течение процесса принятия решений. Была предложена многоуровневая модель поддержки решения (multilevel decision support model), учитывающая в качестве ключевого понятия совместимость между типами сетей знаний пользователя и уровнями поддержки решения. См. также Теория алгоритмически-эвристических процессов, Кластерный анализ, Нелинейная связь,Экологическая валидность, Непараметрические статистические критерии, Параметрические статистические критерии, Философия науки З.-М. Вонг


Безусловное принятие
Стадия процесса групповой социализации, в ходе которой человек в полной мере приобщается к группе и находит в структуре группы свою собственную нишу. Основная деятельность на этом этапе направлена на утверждение ролей.


Безусловное принятие

групповой выбор одной из альтернатив поведен со сдвигом к определенному риску.




Безусловное принятие
реализуемый группой выбор из ряда альтернатив в условиях взаимного обмена информацией при решении общей для всех членов группы задачи. Процедура принятия решений предполагает обязательное согласование мнений членов группы - в отличие от дискуссии групповой, обычно рассматриваемой как фаза, предшествующая принятию решений групповому. Иногда принятие решений групповое применяется в условиях ограниченного обмена информацией, когда члены группы могут только сообщить о своих первоначальных решениях.

От принятия решений группового нужно отличать переход от индивидуальных решений к групповым без взаимодействия участников.




Безусловное принятие
согласованные совместные действия животных (многих высших беспозвоночных и позвоночных), выполняемые при жизни в сообществах, т. е. постоянных или временных объединениях (стадах, стаях, семьях и т. п.). Г. п. ж. включает все формы межиндивидуальных отношений между животными (в том числе между половыми партнерами, родительскими особями и детенышами и т. д.) и осуществляется непременно в условиях общения между членами сообщества. К.Э.Фабри


Безусловное принятие
согласованные совместные действия животных, выполняемые при жизни в сообществах, т. е. по¬стоянных или временных объединениях (стадах, семьях, стаях и т. д.) Г.п.ж. включает все формы межиндивидуальных отношений между животными и непременно осуществляется в условиях общения между членами сообщества. Важный компонент Г.п. ж. - так называемая аг¬рессивность животных, т. е. действия, направленные против других представителей вида.




Безусловное принятие
согласованные совместные действия животных, выполняемые при жизни в сообществах, т. е. по¬стоянных или временных объединениях (стадах, семьях, стаях и т. д.) Г.п.ж. включает все формы межиндивидуальных отношений между животными и непременно осуществляется в условиях общения между членами сообщества. Важный компонент Г.п. ж. - так называемая аг¬рессивность животных, т. е. действия, направленные против других представителей вида.




Безусловное принятие
осуществляемый группой выбор из ряда альтернатив в условиях взаимного обмена информацией при решении общей для всех членов группы задачи. Процедура П. р. г. предполагает обязательное результирующее согласование мнений членов группы в отличие от групповой дискуссии, которая обычно рассматривается как фаза, предшествующая П. р. г. В отдельных случаях П. р. г. используется в условиях ограниченного обмена информацией, когда члены группы могут только сообщить о своих первоначальных решениях. От П. р. г. следует отличать переход от индивидуальных решений к групповым без взаимодействия участников. Экспериментальное изучение процесса П. р. г. было начато К. Левином, рассматривавшим влияние групповой дискуссии на характер принимаемых решений. В рамках этого направления были установлены феномены сдвига к риску и групповой поляризации, свидетельствующие о том, что групповые решения не могут сводиться к сумме индивидуальных, а являются специфическим продуктом группового взаимодействия. Имеются данные о более высоком качестве групповых решений по сравнению с индивидуальными. В то же время отмечается, что в процессе дискуссии могут возникать некоторые деформации (в частности, сдвиг к риску), снижающие качество групповых решений. При изучении вопроса о сравнительной ценности индивидуального и П. р. г. не всегда принимается во внимание уровень группового развития, учет которого необходим при оценке и анализе результатов различных исследований в области П. р. г. А.Г. Костинская, А.В. Петровский


Безусловное принятие

групповой выбор одной из альтернатив поведен со сдвигом к определенному риску.




Безусловное принятие
согласованные совместные действия животных (многих высших беспозвоночных и позвоночных), выполняемые при жизни в сообществах, т. е. постоянных или временных объединениях (стадах, стаях, семьях и т. п.). Г. п. ж. включает все формы межиндивидуальных отношений между животными (в том числе между половыми партнерами, родительскими особями и детенышами и т. д.) и осуществляется непременно в условиях общения между членами сообщества. К.Э.Фабри


Безусловное принятие
действия, производимые в уме без опоры на внешние средства или слышимую речь. У. д. могут быть как мыслительными, так и наглядными, выполненными в плане представления. Их отличительный признак состоит в том, что они осуществляются субъектом во внутреннем плане, причем субъект сознает и отличает то, что находится или происходит во внутреннем плане, от всего, что существует вне его. Формирование У. д. всегда ведет к одновременному формированию представлений и понятий об объектах этих действий, а все вместе — У. д., представления и понятия — составляет основу интеллектуальных возможностей человека.




Безусловное принятие
действия, выполняемые во внутреннем плане сознания, без опоры на внешние средства, в том числе слышимую речь.




Безусловное принятие
Люди имеют тенденцию переоценивать свои шансы на успех или вероятность желательного результата.




Безусловное принятие
действия человека (от математических преобразований до оценки поведения другого человека), выполняемые во внутреннем плане сознания, без опоры на внешние средства, в том числе слышимую речь. Этим У. д. отличаются от других видов человеческих действий (например, речевых, физических). У. д. могут быть направлены на решение как познавательных (мыслительных, мнестических и др.), так и эмоциональных задач. Проблема У. д. получила свое развитие в концепции Ж. Пиаже применительно к вопросам о стадиях интеллектуального развития, становлении операций. Различные аспекты генезиса У. д. актуализируются и в связи с проблемой интериоризации, когда последняя рассматривается в качестве объяснительного механизма формирования конкретных видов У. д. на различных этапах онтогенеза. В отечественной психологии У. д. исследуются применительно к проблематике общей, возрастной и педагогической психологии (механизмы конкретных психических явлений, возрастные возможности ребенка, соотношение обучения и умственного развития и т.п.). Понятие У. д. и закономерности их формирования стали центральным моментом разработанной П.Я.Гальпериным поэтапного формирования У. д. концепции. В данной концепции раскрываются закономерности последовательных этапов, которые претерпевает человеческое действие, становясь умственным и приобретая те или иные первичные или вторичные свойства действия. При этом затрагиваются фундаментальные процессы, характеризующие как возрастное развитие психики, так и функциональный генезис психической деятельности человека: материализация, автоматизация, симультанизация и др. У. д., как и другим видам человеческих действий, свойственны две существенные особенности, сочетание которых радикально отличает У. д. как от действий животных, так и от действиеподобных акций совершенных «интеллектуальных» машин. Первая особенность — это бинарная структура, включающая в себя ориентировочную (регулирующую, направляющую, контролирующую) и исполнительную части. Именно характеристики ориентировочной части и определяют те или иные возможности человека (квалифицируемые психологами как индивидуальные или возрастные) в решении конкретных задач. Вторая особенность состоит в опосредствованности как У. д., так и всякого иного человеческого действия различными психологическими орудиями — схемами, формулами, знаками, концентрирующими в себе адекватный задаче общественный опыт. Не рассмотрев особенностей ориентировки человека в конкретных обстоятельствах или упустив из виду специфику используемых им психологических орудий, мы лишаемся доступа к причинам, механизмам регистрируемых характеристик психической деятельности. Расшифровка процесса формирования У. д. создает научно-психологическую платформу совершенствования обучения и целенаправленного влияния на ход умственного развития ребенка. В последние годы результаты исследований по планомерному формированию У. д. находят все более широкое применение в дошкольном, школьном, вузовском, профессиональном обучении. А. И. Подольский


Безусловное принятие
англ. mental actions) - разнообразные действия человека, выполняемые во внутреннем плане сознания без опоры на какие бы то ни было внешние средства, включая внешнюю, слышимую речь, что отличает У. д. от др. видов человеческих действий (перцептивных, речевых, физических). У. д. м. б. направлены на решение познавательных (мыслительных, мне-стических) и практических задач. Опираясь на фундаментальные положения Л. С. Выготского, А. Н. Леонтьева, С. Л. Рубинштейна о связи внешней и внутренней форм (в т. ч. и умственной), П. Я. Гальперин, А. В. Запорожец, Д. Б. Эльконин широко исследовали У. д. в контексте анализа различных проблем общей, возрастной и педагогической психологии.

Наиболее детально проблема У. д. разработана в выдвинутой Гальпериным теории (планомерного) поэтапного формирования У. д. Показано, что всякое человеческое действие (в т. ч. и У. д.) состоит из 2 частей: ориентировочной и исполнительной. Сведение У. д. лишь к его исполнительной части, к тем или иным предметным преобразованиям ведет к утере психологического содержания У. д. Выделяется 6 основных этапов формирования У. д., в ходе которых происходят интериоризация, обобщение, сокращение и др. существенные изменения: 1) формирование мотивационной основы действия; 2) формирование схемы ориентировочной основы действия; 3) становление материальной (материализованной) основы действия; 4) формирование действия в громкой речи; 5) действия во внешней речи про себя; 6) действия в умственном плане. Прослеживание последовательных изменений, происходящих при переходе с этапа на этап, позволяет объяснить генезис и свойства конкретных психических явлений как результат сложных преобразований предметных действий. См. Ориентировочная деятельность, Умение.




Безусловное принятие
Категория. Система познавательных операций человека.

Специфика. Направлены на выявление признаков предметов, которые не даны в перцептивном плане. Основаны на использовании определенных познавательных орудий, выработанных в ходе общественного развития.




Безусловное принятие
скрытое принятие мнений или убеждений других таким образом, что соответствующие действия совсем не обязательны.




Безусловное принятие
Скрытое принятие мнений или убеждений других, соответствие ожиданиям других. Этот термин используется таким образом, что не подразумеваются никакие поведенческие последствия; то есть не ожидается, что тот, кто частным образом принимает убеждения других, будет действовать согласно им. См. конформность. Ср. с уступчивостью.




Безусловное принятие
скрытое от других принятие мнений или убеждений другого человека, группы, соответствие ожиданиям других, но без демонстрации соответствующего поведения. Ср. поведение Иосифа Аримафейского («Евангелие»). Ср. плюралистическое игнорирование.




Безусловное принятие
unconditional positive regard). Предложение Роджерса о том, что нам следует безоговорочно и без исключений с теплотой принимать любого человека, так как любой стоит высокой оценки.




Безусловное принятие
фр.) - инородное тело в желудке, состоящее из проглатываемых пациентом волос, тряпок и иных твердых непищевых субстанций при извращениях чувства голода или навязчивых побуждениях. Может повлечь явления кишечной непроходимости, требующие неотложной хирургической операции. Синоним: Рапунцель синдром.




Безусловное принятие
Категория. Объяснительное понятие, введенное в Вюрцбургской школе.

Специфика. Мышление, свободное от чувственных элементов познания, в качестве которых выступают образы восприятия, представления и конструкции речи. К.Бюлер исследовал проявления безобразного мышления при решении особых задач (парадоксальные афоризмы, сопоставление пословиц, воспроизведение пословиц).




Безусловное принятие
Термин гуманистической психологии, означающий полное принятие личности пациента, независимо от того, что он говорит или делает. Безусловное принятие является ключевым элементом психотерапии, центрированной на пациенте.



Что интересного на портале?