Энциклопедия психологических терминов

Результаты поиска: исследование [90 терминов с несколькими значениями каждый]


ИССЛЕДОВАНИЕ
рус., от «след») – 1. планомерное и основанное на использовании методов получения достоверного знания изучение чего-либо неизестного или известного в недостаточной степени. “Любая честная попытка систематически изучить проблему или что-то добавить к человеческому знанию о проблеме может считаться исследованием” (Теодорсон и Теодорсон, 1969); 2. вообще – изучение чего-либо.




ИССЛЕДОВАНИЕ
рус., от «след») – 1. планомерное и основанное на использовании методов получения достоверного знания изучение чего-либо неизестного или известного в недостаточной степени. “Любая честная попытка систематически изучить проблему или что-то добавить к человеческому знанию о проблеме может считаться исследованием” (Теодорсон и Теодорсон, 1969); 2. вообще – изучение чего-либо.




ИССЛЕДОВАНИЕ
рус., от «след») – 1. планомерное и основанное на использовании методов получения достоверного знания изучение чего-либо неизестного или известного в недостаточной степени. “Любая честная попытка систематически изучить проблему или что-то добавить к человеческому знанию о проблеме может считаться исследованием” (Теодорсон и Теодорсон, 1969); 2. вообще – изучение чего-либо.




ИССЛЕДОВАНИЕ
вторая стадия психотерапевтического интервью по Салливану. Психотерапевт получает подробную информацию о жизни и проблемах пациента, задавая открытые вопросы (open-endedquestions), на которые пациент отвечает не задумываясь, пока его мыслеобразы не сосредоточатся на какой-нибудь одной важной проблеме. На этой же стадии психотерапевт анализирует полученные данные, после чего пациент вносит в них поправки и добавления.




ИССЛЕДОВАНИЕ
Теодорсон и Теодорсон в своем Современном Социологическом Словаре (Нью-Йорк, 1969) дают один из лучших комментариев по поводу этого термина, которые мы когда-либо встречапи: "Любая честная попытка систематически изучить проблему или что-то добавить к человеческому знанию о проблеме может считаться исследованием". Действительно, больше ничего не нужно говорить; если вам необходимо что-то еще, см. научный метод.


ИССЛЕДОВАНИЕ
рус., от «след») – 1. планомерное и основанное на использовании методов получения достоверного знания изучение чего-либо неизестного или известного в недостаточной степени. “Любая честная попытка систематически изучить проблему или что-то добавить к человеческому знанию о проблеме может считаться исследованием” (Теодорсон и Теодорсон, 1969); 2. вообще – изучение чего-либо.




ИССЛЕДОВАНИЕ
По модели Морленда и Левайна, начальный этап процесса групповой социализации, в ходе которого человек и группа пытаются определить, заинтересованы ли они в установлении контактов.


ИССЛЕДОВАНИЕ
Теодорсон и Теодорсон в своем Современном Социологическом Словаре (Нью-Йорк, 1969) дают один из лучших комментариев по поводу этого термина, которые мы когда-либо встречапи: "Любая честная попытка систематически изучить проблему или что-то добавить к человеческому знанию о проблеме может считаться исследованием". Действительно, больше ничего не нужно говорить; если вам необходимо что-то еще, см. научный метод.


ИССЛЕДОВАНИЕ

En.: Exploration




ИССЛЕДОВАНИЕ
Теодорсон и Теодорсон в своем Современном Социологическом Словаре (Нью-Йорк, 1969) дают один из лучших комментариев по поводу этого термина, которые мы когда-либо встречапи: "Любая честная попытка систематически изучить проблему или что-то добавить к человеческому знанию о проблеме может считаться исследованием". Действительно, больше ничего не нужно говорить; если вам необходимо что-то еще, см. научный метод.


ИССЛЕДОВАНИЕ

En.: Exploration




ИССЛЕДОВАНИЕ
Теодорсон и Теодорсон в своем Современном Социологическом Словаре (Нью-Йорк, 1969) дают один из лучших комментариев по поводу этого термина, которые мы когда-либо встречапи: "Любая честная попытка систематически изучить проблему или что-то добавить к человеческому знанию о проблеме может считаться исследованием". Действительно, больше ничего не нужно говорить; если вам необходимо что-то еще, см. научный метод.


ИССЛЕДОВАНИЕ
рус., от «след») – 1. планомерное и основанное на использовании методов получения достоверного знания изучение чего-либо неизестного или известного в недостаточной степени. “Любая честная попытка систематически изучить проблему или что-то добавить к человеческому знанию о проблеме может считаться исследованием” (Теодорсон и Теодорсон, 1969); 2. вообще – изучение чего-либо.




ИССЛЕДОВАНИЕ
Research) — Процесс сбора и интерпретации данных, которые подтверждают или опровергают теоретические построения.




ИССЛЕДОВАНИЕ
процесс получения новых научных знаний, один из основных видов познавательной деятельности. Характеризуется объективностью, воспроизводимостью, доказательностью, точностью. И. может проводиться на двух уровнях: эмпирическом и теоретическом. Наиболее распространенным является деление И. на фундаментальные и прикладные. И. в конфликтологии является основным методом получения достоверной информации в конфликтах.




ИССЛЕДОВАНИЕ
вторая стадия психотерапевтического интервью по Салливану. Психотерапевт получает подробную информацию о жизни и проблемах пациента, задавая открытые вопросы (open-endedquestions), на которые пациент отвечает не задумываясь, пока его мыслеобразы не сосредоточатся на какой-нибудь одной важной проблеме. На этой же стадии психотерапевт анализирует полученные данные, после чего пациент вносит в них поправки и добавления.




ИССЛЕДОВАНИЕ
рус., от «след») – 1. планомерное и основанное на использовании методов получения достоверного знания изучение чего-либо неизестного или известного в недостаточной степени. “Любая честная попытка систематически изучить проблему или что-то добавить к человеческому знанию о проблеме может считаться исследованием” (Теодорсон и Теодорсон, 1969); 2. вообще – изучение чего-либо.




ИССЛЕДОВАНИЕ
По модели Морленда и Левайна, начальный этап процесса групповой социализации, в ходе которого человек и группа пытаются определить, заинтересованы ли они в установлении контактов.


ИССЛЕДОВАНИЕ
Теодорсон и Теодорсон в своем Современном Социологическом Словаре (Нью-Йорк, 1969) дают один из лучших комментариев по поводу этого термина, которые мы когда-либо встречапи: "Любая честная попытка систематически изучить проблему или что-то добавить к человеческому знанию о проблеме может считаться исследованием". Действительно, больше ничего не нужно говорить; если вам необходимо что-то еще, см. научный метод.


ИССЛЕДОВАНИЕ
1. Проведение научного изучения. 2. Осмотр для выяснения, изучения чего-либо. 3. Научный труд.




ИССЛЕДОВАНИЕ
Теодорсон и Теодорсон в своем Современном Социологическом Словаре (Нью-Йорк, 1969) дают один из лучших комментариев по поводу этого термина, которые мы когда-либо встречапи: "Любая честная попытка систематически изучить проблему или что-то добавить к человеческому знанию о проблеме может считаться исследованием". Действительно, больше ничего не нужно говорить; если вам необходимо что-то еще, см. научный метод.


ИССЛЕДОВАНИЕ
рус., от «след») – 1. планомерное и основанное на использовании методов получения достоверного знания изучение чего-либо неизестного или известного в недостаточной степени. “Любая честная попытка систематически изучить проблему или что-то добавить к человеческому знанию о проблеме может считаться исследованием” (Теодорсон и Теодорсон, 1969); 2. вообще – изучение чего-либо.




ИССЛЕДОВАНИЕ
Теодорсон и Теодорсон в своем Современном Социологическом Словаре (Нью-Йорк, 1969) дают один из лучших комментариев по поводу этого термина, которые мы когда-либо встречапи: "Любая честная попытка систематически изучить проблему или что-то добавить к человеческому знанию о проблеме может считаться исследованием". Действительно, больше ничего не нужно говорить; если вам необходимо что-то еще, см. научный метод.


ИССЛЕДОВАНИЕ
Reconnaissance). Вторая стадия психотерапевтического интервью по Салливану. Психотерапевт получает подробную информацию о жизни и проблемах пациента, задавая открытые вопросы (open-ended questions), на которые пациент отвечает не задумываясь, пока его мыслеобразы не сосредоточатся на какой-нибудь одной важной проблеме. На этой же стадии психотерапевт анализирует полученные данные, после чего пациент вносит в них поправки и добавления.




ИССЛЕДОВАНИЕ
Общий термин, обозначающий любую попытку изучения проблемы путем сбора и/или анализа данных. Психологи чаще пользуются термином «исследование» для активного сбора данных (например, при проведении экспериментов или исследований личности).


ИССЛЕДОВАНИЕ
По модели Морленда и Левайна, начальный этап процесса групповой социализации, в ходе которого человек и группа пытаются определить, заинтересованы ли они в установлении контактов.


ИССЛЕДОВАНИЕ
Теодорсон и Теодорсон в своем Современном Социологическом Словаре (Нью-Йорк, 1969) дают один из лучших комментариев по поводу этого термина, которые мы когда-либо встречапи: "Любая честная попытка систематически изучить проблему или что-то добавить к человеческому знанию о проблеме может считаться исследованием". Действительно, больше ничего не нужно говорить; если вам необходимо что-то еще, см. научный метод.


ИССЛЕДОВАНИЕ
рус., от «след») – 1. планомерное и основанное на использовании методов получения достоверного знания изучение чего-либо неизестного или известного в недостаточной степени. “Любая честная попытка систематически изучить проблему или что-то добавить к человеческому знанию о проблеме может считаться исследованием” (Теодорсон и Теодорсон, 1969); 2. вообще – изучение чего-либо.




ИССЛЕДОВАНИЕ
рус., от «след») – 1. планомерное и основанное на использовании методов получения достоверного знания изучение чего-либо неизестного или известного в недостаточной степени. “Любая честная попытка систематически изучить проблему или что-то добавить к человеческому знанию о проблеме может считаться исследованием” (Теодорсон и Теодорсон, 1969); 2. вообще – изучение чего-либо.




ИССЛЕДОВАНИЕ
Теодорсон и Теодорсон в своем Современном Социологическом Словаре (Нью-Йорк, 1969) дают один из лучших комментариев по поводу этого термина, которые мы когда-либо встречапи: "Любая честная попытка систематически изучить проблему или что-то добавить к человеческому знанию о проблеме может считаться исследованием". Действительно, больше ничего не нужно говорить; если вам необходимо что-то еще, см. научный метод.


ИССЛЕДОВАНИЕ
рус., от «след») – 1. планомерное и основанное на использовании методов получения достоверного знания изучение чего-либо неизестного или известного в недостаточной степени. “Любая честная попытка систематически изучить проблему или что-то добавить к человеческому знанию о проблеме может считаться исследованием” (Теодорсон и Теодорсон, 1969); 2. вообще – изучение чего-либо.




ИССЛЕДОВАНИЕ
Общий термин, обозначающий любую попытку изучения проблемы путем сбора и/или анализа данных. Психологи чаще пользуются термином «исследование» для активного сбора данных (например, при проведении экспериментов или исследований личности).


ИССЛЕДОВАНИЕ
Reconnaissance). Вторая стадия психотерапевтического интервью по Салливану. Психотерапевт получает подробную информацию о жизни и проблемах пациента, задавая открытые вопросы (open-ended questions), на которые пациент отвечает не задумываясь, пока его мыслеобразы не сосредоточатся на какой-нибудь одной важной проблеме. На этой же стадии психотерапевт анализирует полученные данные, после чего пациент вносит в них поправки и добавления.




ИССЛЕДОВАНИЕ
рус., от «след») – 1. планомерное и основанное на использовании методов получения достоверного знания изучение чего-либо неизестного или известного в недостаточной степени. “Любая честная попытка систематически изучить проблему или что-то добавить к человеческому знанию о проблеме может считаться исследованием” (Теодорсон и Теодорсон, 1969); 2. вообще – изучение чего-либо.




ИССЛЕДОВАНИЕ
вторая стадия психотерапевтического интервью по Салливану. Психотерапевт получает подробную информацию о жизни и проблемах пациента, задавая открытые вопросы (open-endedquestions), на которые пациент отвечает не задумываясь, пока его мыслеобразы не сосредоточатся на какой-нибудь одной важной проблеме. На этой же стадии психотерапевт анализирует полученные данные, после чего пациент вносит в них поправки и добавления.




ИССЛЕДОВАНИЕ
1. Проведение научного изучения. 2. Осмотр для выяснения, изучения чего-либо. 3. Научный труд.




ИССЛЕДОВАНИЕ
рус., от «след») – 1. планомерное и основанное на использовании методов получения достоверного знания изучение чего-либо неизестного или известного в недостаточной степени. “Любая честная попытка систематически изучить проблему или что-то добавить к человеческому знанию о проблеме может считаться исследованием” (Теодорсон и Теодорсон, 1969); 2. вообще – изучение чего-либо.




ИССЛЕДОВАНИЕ
Reconnaissance). Вторая стадия психотерапевтического интервью по Салливану. Психотерапевт получает подробную информацию о жизни и проблемах пациента, задавая открытые вопросы (open-ended questions), на которые пациент отвечает не задумываясь, пока его мыслеобразы не сосредоточатся на какой-нибудь одной важной проблеме. На этой же стадии психотерапевт анализирует полученные данные, после чего пациент вносит в них поправки и добавления.




ИССЛЕДОВАНИЕ
рус., от «след») – 1. планомерное и основанное на использовании методов получения достоверного знания изучение чего-либо неизестного или известного в недостаточной степени. “Любая честная попытка систематически изучить проблему или что-то добавить к человеческому знанию о проблеме может считаться исследованием” (Теодорсон и Теодорсон, 1969); 2. вообще – изучение чего-либо.




ИССЛЕДОВАНИЕ
Research) — Процесс сбора и интерпретации данных, которые подтверждают или опровергают теоретические построения.




ИССЛЕДОВАНИЕ
рус., от «след») – 1. планомерное и основанное на использовании методов получения достоверного знания изучение чего-либо неизестного или известного в недостаточной степени. “Любая честная попытка систематически изучить проблему или что-то добавить к человеческому знанию о проблеме может считаться исследованием” (Теодорсон и Теодорсон, 1969); 2. вообще – изучение чего-либо.




ИССЛЕДОВАНИЕ
Теодорсон и Теодорсон в своем Современном Социологическом Словаре (Нью-Йорк, 1969) дают один из лучших комментариев по поводу этого термина, которые мы когда-либо встречапи: "Любая честная попытка систематически изучить проблему или что-то добавить к человеческому знанию о проблеме может считаться исследованием". Действительно, больше ничего не нужно говорить; если вам необходимо что-то еще, см. научный метод.


ИССЛЕДОВАНИЕ
процесс получения новых научных знаний, один из основных видов познавательной деятельности. Характеризуется объективностью, воспроизводимостью, доказательностью, точностью. И. может проводиться на двух уровнях: эмпирическом и теоретическом. Наиболее распространенным является деление И. на фундаментальные и прикладные. И. в конфликтологии является основным методом получения достоверной информации в конфликтах.




ИССЛЕДОВАНИЕ
рус., от «след») – 1. планомерное и основанное на использовании методов получения достоверного знания изучение чего-либо неизестного или известного в недостаточной степени. “Любая честная попытка систематически изучить проблему или что-то добавить к человеческому знанию о проблеме может считаться исследованием” (Теодорсон и Теодорсон, 1969); 2. вообще – изучение чего-либо.




ИССЛЕДОВАНИЕ
рус., от «след») – 1. планомерное и основанное на использовании методов получения достоверного знания изучение чего-либо неизестного или известного в недостаточной степени. “Любая честная попытка систематически изучить проблему или что-то добавить к человеческому знанию о проблеме может считаться исследованием” (Теодорсон и Теодорсон, 1969); 2. вообще – изучение чего-либо.




ИССЛЕДОВАНИЕ
Теодорсон и Теодорсон в своем Современном Социологическом Словаре (Нью-Йорк, 1969) дают один из лучших комментариев по поводу этого термина, которые мы когда-либо встречапи: "Любая честная попытка систематически изучить проблему или что-то добавить к человеческому знанию о проблеме может считаться исследованием". Действительно, больше ничего не нужно говорить; если вам необходимо что-то еще, см. научный метод.


ИССЛЕДОВАНИЕ
Теодорсон и Теодорсон в своем Современном Социологическом Словаре (Нью-Йорк, 1969) дают один из лучших комментариев по поводу этого термина, которые мы когда-либо встречапи: "Любая честная попытка систематически изучить проблему или что-то добавить к человеческому знанию о проблеме может считаться исследованием". Действительно, больше ничего не нужно говорить; если вам необходимо что-то еще, см. научный метод.


ИССЛЕДОВАНИЕ
рус., от «след») – 1. планомерное и основанное на использовании методов получения достоверного знания изучение чего-либо неизестного или известного в недостаточной степени. “Любая честная попытка систематически изучить проблему или что-то добавить к человеческому знанию о проблеме может считаться исследованием” (Теодорсон и Теодорсон, 1969); 2. вообще – изучение чего-либо.




ИССЛЕДОВАНИЕ
Общий термин, обозначающий любую попытку изучения проблемы путем сбора и/или анализа данных. Психологи чаще пользуются термином «исследование» для активного сбора данных (например, при проведении экспериментов или исследований личности).


ИССЛЕДОВАНИЕ
вторая стадия психотерапевтического интервью по Салливану. Психотерапевт получает подробную информацию о жизни и проблемах пациента, задавая открытые вопросы (open-endedquestions), на которые пациент отвечает не задумываясь, пока его мыслеобразы не сосредоточатся на какой-нибудь одной важной проблеме. На этой же стадии психотерапевт анализирует полученные данные, после чего пациент вносит в них поправки и добавления.




ИССЛЕДОВАНИЕ
вторая стадия психотерапевтического интервью по Салливану. Психотерапевт получает подробную информацию о жизни и проблемах пациента, задавая открытые вопросы (open-endedquestions), на которые пациент отвечает не задумываясь, пока его мыслеобразы не сосредоточатся на какой-нибудь одной важной проблеме. На этой же стадии психотерапевт анализирует полученные данные, после чего пациент вносит в них поправки и добавления.




ИССЛЕДОВАНИЕ
процесс получения новых научных знаний, один из основных видов познавательной деятельности. Характеризуется объективностью, воспроизводимостью, доказательностью, точностью. И. может проводиться на двух уровнях: эмпирическом и теоретическом. Наиболее распространенным является деление И. на фундаментальные и прикладные. И. в конфликтологии является основным методом получения достоверной информации в конфликтах.




ИССЛЕДОВАНИЕ
1. Проведение научного изучения. 2. Осмотр для выяснения, изучения чего-либо. 3. Научный труд.




ИССЛЕДОВАНИЕ
рус., от «след») – 1. планомерное и основанное на использовании методов получения достоверного знания изучение чего-либо неизестного или известного в недостаточной степени. “Любая честная попытка систематически изучить проблему или что-то добавить к человеческому знанию о проблеме может считаться исследованием” (Теодорсон и Теодорсон, 1969); 2. вообще – изучение чего-либо.




ИССЛЕДОВАНИЕ
процесс получения новых научных знаний, один из основных видов познавательной деятельности. Характеризуется объективностью, воспроизводимостью, доказательностью, точностью. И. может проводиться на двух уровнях: эмпирическом и теоретическом. Наиболее распространенным является деление И. на фундаментальные и прикладные. И. в конфликтологии является основным методом получения достоверной информации в конфликтах.




ИССЛЕДОВАНИЕ
рус., от «след») – 1. планомерное и основанное на использовании методов получения достоверного знания изучение чего-либо неизестного или известного в недостаточной степени. “Любая честная попытка систематически изучить проблему или что-то добавить к человеческому знанию о проблеме может считаться исследованием” (Теодорсон и Теодорсон, 1969); 2. вообще – изучение чего-либо.




ИССЛЕДОВАНИЕ
Теодорсон и Теодорсон в своем Современном Социологическом Словаре (Нью-Йорк, 1969) дают один из лучших комментариев по поводу этого термина, которые мы когда-либо встречапи: "Любая честная попытка систематически изучить проблему или что-то добавить к человеческому знанию о проблеме может считаться исследованием". Действительно, больше ничего не нужно говорить; если вам необходимо что-то еще, см. научный метод.


ИССЛЕДОВАНИЕ
рус., от «след») – 1. планомерное и основанное на использовании методов получения достоверного знания изучение чего-либо неизестного или известного в недостаточной степени. “Любая честная попытка систематически изучить проблему или что-то добавить к человеческому знанию о проблеме может считаться исследованием” (Теодорсон и Теодорсон, 1969); 2. вообще – изучение чего-либо.




ИССЛЕДОВАНИЕ
1. Проведение научного изучения. 2. Осмотр для выяснения, изучения чего-либо. 3. Научный труд.




ИССЛЕДОВАНИЕ

En.: Exploration




ИССЛЕДОВАНИЕ
Общий термин, обозначающий любую попытку изучения проблемы путем сбора и/или анализа данных. Психологи чаще пользуются термином «исследование» для активного сбора данных (например, при проведении экспериментов или исследований личности).


ИССЛЕДОВАНИЕ
Общий термин, обозначающий любую попытку изучения проблемы путем сбора и/или анализа данных. Психологи чаще пользуются термином «исследование» для активного сбора данных (например, при проведении экспериментов или исследований личности).


ИССЛЕДОВАНИЕ
рус., от «след») – 1. планомерное и основанное на использовании методов получения достоверного знания изучение чего-либо неизестного или известного в недостаточной степени. “Любая честная попытка систематически изучить проблему или что-то добавить к человеческому знанию о проблеме может считаться исследованием” (Теодорсон и Теодорсон, 1969); 2. вообще – изучение чего-либо.




ИССЛЕДОВАНИЕ
Research) — Процесс сбора и интерпретации данных, которые подтверждают или опровергают теоретические построения.




ИССЛЕДОВАНИЕ
Reconnaissance). Вторая стадия психотерапевтического интервью по Салливану. Психотерапевт получает подробную информацию о жизни и проблемах пациента, задавая открытые вопросы (open-ended questions), на которые пациент отвечает не задумываясь, пока его мыслеобразы не сосредоточатся на какой-нибудь одной важной проблеме. На этой же стадии психотерапевт анализирует полученные данные, после чего пациент вносит в них поправки и добавления.




ИССЛЕДОВАНИЕ
процесс получения новых научных знаний, один из основных видов познавательной деятельности. Характеризуется объективностью, воспроизводимостью, доказательностью, точностью. И. может проводиться на двух уровнях: эмпирическом и теоретическом. Наиболее распространенным является деление И. на фундаментальные и прикладные. И. в конфликтологии является основным методом получения достоверной информации в конфликтах.




ИССЛЕДОВАНИЕ
рус., от «след») – 1. планомерное и основанное на использовании методов получения достоверного знания изучение чего-либо неизестного или известного в недостаточной степени. “Любая честная попытка систематически изучить проблему или что-то добавить к человеческому знанию о проблеме может считаться исследованием” (Теодорсон и Теодорсон, 1969); 2. вообще – изучение чего-либо.




ИССЛЕДОВАНИЕ
Теодорсон и Теодорсон в своем Современном Социологическом Словаре (Нью-Йорк, 1969) дают один из лучших комментариев по поводу этого термина, которые мы когда-либо встречапи: "Любая честная попытка систематически изучить проблему или что-то добавить к человеческому знанию о проблеме может считаться исследованием". Действительно, больше ничего не нужно говорить; если вам необходимо что-то еще, см. научный метод.


ИССЛЕДОВАНИЕ
Теодорсон и Теодорсон в своем Современном Социологическом Словаре (Нью-Йорк, 1969) дают один из лучших комментариев по поводу этого термина, которые мы когда-либо встречапи: "Любая честная попытка систематически изучить проблему или что-то добавить к человеческому знанию о проблеме может считаться исследованием". Действительно, больше ничего не нужно говорить; если вам необходимо что-то еще, см. научный метод.


ИССЛЕДОВАНИЕ
Общий термин, обозначающий любую попытку изучения проблемы путем сбора и/или анализа данных. Психологи чаще пользуются термином «исследование» для активного сбора данных (например, при проведении экспериментов или исследований личности).


ИССЛЕДОВАНИЕ
1. Проведение научного изучения. 2. Осмотр для выяснения, изучения чего-либо. 3. Научный труд.




Итоговое исследование
рус., от «след») – 1. планомерное и основанное на использовании методов получения достоверного знания изучение чего-либо неизестного или известного в недостаточной степени. “Любая честная попытка систематически изучить проблему или что-то добавить к человеческому знанию о проблеме может считаться исследованием” (Теодорсон и Теодорсон, 1969); 2. вообще – изучение чего-либо.




Итоговое исследование
рус., от «след») – 1. планомерное и основанное на использовании методов получения достоверного знания изучение чего-либо неизестного или известного в недостаточной степени. “Любая честная попытка систематически изучить проблему или что-то добавить к человеческому знанию о проблеме может считаться исследованием” (Теодорсон и Теодорсон, 1969); 2. вообще – изучение чего-либо.




Итоговое исследование
рус., от «след») – 1. планомерное и основанное на использовании методов получения достоверного знания изучение чего-либо неизестного или известного в недостаточной степени. “Любая честная попытка систематически изучить проблему или что-то добавить к человеческому знанию о проблеме может считаться исследованием” (Теодорсон и Теодорсон, 1969); 2. вообще – изучение чего-либо.




Итоговое исследование
вторая стадия психотерапевтического интервью по Салливану. Психотерапевт получает подробную информацию о жизни и проблемах пациента, задавая открытые вопросы (open-endedquestions), на которые пациент отвечает не задумываясь, пока его мыслеобразы не сосредоточатся на какой-нибудь одной важной проблеме. На этой же стадии психотерапевт анализирует полученные данные, после чего пациент вносит в них поправки и добавления.




Итоговое исследование
Теодорсон и Теодорсон в своем Современном Социологическом Словаре (Нью-Йорк, 1969) дают один из лучших комментариев по поводу этого термина, которые мы когда-либо встречапи: "Любая честная попытка систематически изучить проблему или что-то добавить к человеческому знанию о проблеме может считаться исследованием". Действительно, больше ничего не нужно говорить; если вам необходимо что-то еще, см. научный метод.


Итоговое исследование
рус., от «след») – 1. планомерное и основанное на использовании методов получения достоверного знания изучение чего-либо неизестного или известного в недостаточной степени. “Любая честная попытка систематически изучить проблему или что-то добавить к человеческому знанию о проблеме может считаться исследованием” (Теодорсон и Теодорсон, 1969); 2. вообще – изучение чего-либо.




Итоговое исследование
По модели Морленда и Левайна, начальный этап процесса групповой социализации, в ходе которого человек и группа пытаются определить, заинтересованы ли они в установлении контактов.


Итоговое исследование
Теодорсон и Теодорсон в своем Современном Социологическом Словаре (Нью-Йорк, 1969) дают один из лучших комментариев по поводу этого термина, которые мы когда-либо встречапи: "Любая честная попытка систематически изучить проблему или что-то добавить к человеческому знанию о проблеме может считаться исследованием". Действительно, больше ничего не нужно говорить; если вам необходимо что-то еще, см. научный метод.


Итоговое исследование

En.: Exploration




Итоговое исследование
Теодорсон и Теодорсон в своем Современном Социологическом Словаре (Нью-Йорк, 1969) дают один из лучших комментариев по поводу этого термина, которые мы когда-либо встречапи: "Любая честная попытка систематически изучить проблему или что-то добавить к человеческому знанию о проблеме может считаться исследованием". Действительно, больше ничего не нужно говорить; если вам необходимо что-то еще, см. научный метод.


Итоговое исследование

En.: Exploration




Итоговое исследование
Теодорсон и Теодорсон в своем Современном Социологическом Словаре (Нью-Йорк, 1969) дают один из лучших комментариев по поводу этого термина, которые мы когда-либо встречапи: "Любая честная попытка систематически изучить проблему или что-то добавить к человеческому знанию о проблеме может считаться исследованием". Действительно, больше ничего не нужно говорить; если вам необходимо что-то еще, см. научный метод.


Итоговое исследование
рус., от «след») – 1. планомерное и основанное на использовании методов получения достоверного знания изучение чего-либо неизестного или известного в недостаточной степени. “Любая честная попытка систематически изучить проблему или что-то добавить к человеческому знанию о проблеме может считаться исследованием” (Теодорсон и Теодорсон, 1969); 2. вообще – изучение чего-либо.




Итоговое исследование
Research) — Процесс сбора и интерпретации данных, которые подтверждают или опровергают теоретические построения.




Итоговое исследование
процесс получения новых научных знаний, один из основных видов познавательной деятельности. Характеризуется объективностью, воспроизводимостью, доказательностью, точностью. И. может проводиться на двух уровнях: эмпирическом и теоретическом. Наиболее распространенным является деление И. на фундаментальные и прикладные. И. в конфликтологии является основным методом получения достоверной информации в конфликтах.




Итоговое исследование
вторая стадия психотерапевтического интервью по Салливану. Психотерапевт получает подробную информацию о жизни и проблемах пациента, задавая открытые вопросы (open-endedquestions), на которые пациент отвечает не задумываясь, пока его мыслеобразы не сосредоточатся на какой-нибудь одной важной проблеме. На этой же стадии психотерапевт анализирует полученные данные, после чего пациент вносит в них поправки и добавления.




Итоговое исследование
рус., от «след») – 1. планомерное и основанное на использовании методов получения достоверного знания изучение чего-либо неизестного или известного в недостаточной степени. “Любая честная попытка систематически изучить проблему или что-то добавить к человеческому знанию о проблеме может считаться исследованием” (Теодорсон и Теодорсон, 1969); 2. вообще – изучение чего-либо.




Итоговое исследование
По модели Морленда и Левайна, начальный этап процесса групповой социализации, в ходе которого человек и группа пытаются определить, заинтересованы ли они в установлении контактов.


Итоговое исследование
Теодорсон и Теодорсон в своем Современном Социологическом Словаре (Нью-Йорк, 1969) дают один из лучших комментариев по поводу этого термина, которые мы когда-либо встречапи: "Любая честная попытка систематически изучить проблему или что-то добавить к человеческому знанию о проблеме может считаться исследованием". Действительно, больше ничего не нужно говорить; если вам необходимо что-то еще, см. научный метод.


Итоговое исследование
1. Проведение научного изучения. 2. Осмотр для выяснения, изучения чего-либо. 3. Научный труд.




Итоговое исследование
Теодорсон и Теодорсон в своем Современном Социологическом Словаре (Нью-Йорк, 1969) дают один из лучших комментариев по поводу этого термина, которые мы когда-либо встречапи: "Любая честная попытка систематически изучить проблему или что-то добавить к человеческому знанию о проблеме может считаться исследованием". Действительно, больше ничего не нужно говорить; если вам необходимо что-то еще, см. научный метод.


Итоговое исследование
рус., от «след») – 1. планомерное и основанное на использовании методов получения достоверного знания изучение чего-либо неизестного или известного в недостаточной степени. “Любая честная попытка систематически изучить проблему или что-то добавить к человеческому знанию о проблеме может считаться исследованием” (Теодорсон и Теодорсон, 1969); 2. вообще – изучение чего-либо.




Итоговое исследование
Теодорсон и Теодорсон в своем Современном Социологическом Словаре (Нью-Йорк, 1969) дают один из лучших комментариев по поводу этого термина, которые мы когда-либо встречапи: "Любая честная попытка систематически изучить проблему или что-то добавить к человеческому знанию о проблеме может считаться исследованием". Действительно, больше ничего не нужно говорить; если вам необходимо что-то еще, см. научный метод.


Итоговое исследование
Reconnaissance). Вторая стадия психотерапевтического интервью по Салливану. Психотерапевт получает подробную информацию о жизни и проблемах пациента, задавая открытые вопросы (open-ended questions), на которые пациент отвечает не задумываясь, пока его мыслеобразы не сосредоточатся на какой-нибудь одной важной проблеме. На этой же стадии психотерапевт анализирует полученные данные, после чего пациент вносит в них поправки и добавления.




Итоговое исследование
Общий термин, обозначающий любую попытку изучения проблемы путем сбора и/или анализа данных. Психологи чаще пользуются термином «исследование» для активного сбора данных (например, при проведении экспериментов или исследований личности).


Итоговое исследование
По модели Морленда и Левайна, начальный этап процесса групповой социализации, в ходе которого человек и группа пытаются определить, заинтересованы ли они в установлении контактов.


Итоговое исследование
Теодорсон и Теодорсон в своем Современном Социологическом Словаре (Нью-Йорк, 1969) дают один из лучших комментариев по поводу этого термина, которые мы когда-либо встречапи: "Любая честная попытка систематически изучить проблему или что-то добавить к человеческому знанию о проблеме может считаться исследованием". Действительно, больше ничего не нужно говорить; если вам необходимо что-то еще, см. научный метод.


Итоговое исследование
рус., от «след») – 1. планомерное и основанное на использовании методов получения достоверного знания изучение чего-либо неизестного или известного в недостаточной степени. “Любая честная попытка систематически изучить проблему или что-то добавить к человеческому знанию о проблеме может считаться исследованием” (Теодорсон и Теодорсон, 1969); 2. вообще – изучение чего-либо.




Итоговое исследование
рус., от «след») – 1. планомерное и основанное на использовании методов получения достоверного знания изучение чего-либо неизестного или известного в недостаточной степени. “Любая честная попытка систематически изучить проблему или что-то добавить к человеческому знанию о проблеме может считаться исследованием” (Теодорсон и Теодорсон, 1969); 2. вообще – изучение чего-либо.




Итоговое исследование
Теодорсон и Теодорсон в своем Современном Социологическом Словаре (Нью-Йорк, 1969) дают один из лучших комментариев по поводу этого термина, которые мы когда-либо встречапи: "Любая честная попытка систематически изучить проблему или что-то добавить к человеческому знанию о проблеме может считаться исследованием". Действительно, больше ничего не нужно говорить; если вам необходимо что-то еще, см. научный метод.


Итоговое исследование
рус., от «след») – 1. планомерное и основанное на использовании методов получения достоверного знания изучение чего-либо неизестного или известного в недостаточной степени. “Любая честная попытка систематически изучить проблему или что-то добавить к человеческому знанию о проблеме может считаться исследованием” (Теодорсон и Теодорсон, 1969); 2. вообще – изучение чего-либо.




Итоговое исследование
Общий термин, обозначающий любую попытку изучения проблемы путем сбора и/или анализа данных. Психологи чаще пользуются термином «исследование» для активного сбора данных (например, при проведении экспериментов или исследований личности).


Итоговое исследование
Reconnaissance). Вторая стадия психотерапевтического интервью по Салливану. Психотерапевт получает подробную информацию о жизни и проблемах пациента, задавая открытые вопросы (open-ended questions), на которые пациент отвечает не задумываясь, пока его мыслеобразы не сосредоточатся на какой-нибудь одной важной проблеме. На этой же стадии психотерапевт анализирует полученные данные, после чего пациент вносит в них поправки и добавления.




Итоговое исследование
рус., от «след») – 1. планомерное и основанное на использовании методов получения достоверного знания изучение чего-либо неизестного или известного в недостаточной степени. “Любая честная попытка систематически изучить проблему или что-то добавить к человеческому знанию о проблеме может считаться исследованием” (Теодорсон и Теодорсон, 1969); 2. вообще – изучение чего-либо.




Итоговое исследование
вторая стадия психотерапевтического интервью по Салливану. Психотерапевт получает подробную информацию о жизни и проблемах пациента, задавая открытые вопросы (open-endedquestions), на которые пациент отвечает не задумываясь, пока его мыслеобразы не сосредоточатся на какой-нибудь одной важной проблеме. На этой же стадии психотерапевт анализирует полученные данные, после чего пациент вносит в них поправки и добавления.




Итоговое исследование
1. Проведение научного изучения. 2. Осмотр для выяснения, изучения чего-либо. 3. Научный труд.




Итоговое исследование
рус., от «след») – 1. планомерное и основанное на использовании методов получения достоверного знания изучение чего-либо неизестного или известного в недостаточной степени. “Любая честная попытка систематически изучить проблему или что-то добавить к человеческому знанию о проблеме может считаться исследованием” (Теодорсон и Теодорсон, 1969); 2. вообще – изучение чего-либо.




Итоговое исследование
Reconnaissance). Вторая стадия психотерапевтического интервью по Салливану. Психотерапевт получает подробную информацию о жизни и проблемах пациента, задавая открытые вопросы (open-ended questions), на которые пациент отвечает не задумываясь, пока его мыслеобразы не сосредоточатся на какой-нибудь одной важной проблеме. На этой же стадии психотерапевт анализирует полученные данные, после чего пациент вносит в них поправки и добавления.




Итоговое исследование
рус., от «след») – 1. планомерное и основанное на использовании методов получения достоверного знания изучение чего-либо неизестного или известного в недостаточной степени. “Любая честная попытка систематически изучить проблему или что-то добавить к человеческому знанию о проблеме может считаться исследованием” (Теодорсон и Теодорсон, 1969); 2. вообще – изучение чего-либо.




Итоговое исследование
Research) — Процесс сбора и интерпретации данных, которые подтверждают или опровергают теоретические построения.




Итоговое исследование
рус., от «след») – 1. планомерное и основанное на использовании методов получения достоверного знания изучение чего-либо неизестного или известного в недостаточной степени. “Любая честная попытка систематически изучить проблему или что-то добавить к человеческому знанию о проблеме может считаться исследованием” (Теодорсон и Теодорсон, 1969); 2. вообще – изучение чего-либо.




Итоговое исследование
Теодорсон и Теодорсон в своем Современном Социологическом Словаре (Нью-Йорк, 1969) дают один из лучших комментариев по поводу этого термина, которые мы когда-либо встречапи: "Любая честная попытка систематически изучить проблему или что-то добавить к человеческому знанию о проблеме может считаться исследованием". Действительно, больше ничего не нужно говорить; если вам необходимо что-то еще, см. научный метод.


Итоговое исследование
процесс получения новых научных знаний, один из основных видов познавательной деятельности. Характеризуется объективностью, воспроизводимостью, доказательностью, точностью. И. может проводиться на двух уровнях: эмпирическом и теоретическом. Наиболее распространенным является деление И. на фундаментальные и прикладные. И. в конфликтологии является основным методом получения достоверной информации в конфликтах.




Итоговое исследование
рус., от «след») – 1. планомерное и основанное на использовании методов получения достоверного знания изучение чего-либо неизестного или известного в недостаточной степени. “Любая честная попытка систематически изучить проблему или что-то добавить к человеческому знанию о проблеме может считаться исследованием” (Теодорсон и Теодорсон, 1969); 2. вообще – изучение чего-либо.




Итоговое исследование
рус., от «след») – 1. планомерное и основанное на использовании методов получения достоверного знания изучение чего-либо неизестного или известного в недостаточной степени. “Любая честная попытка систематически изучить проблему или что-то добавить к человеческому знанию о проблеме может считаться исследованием” (Теодорсон и Теодорсон, 1969); 2. вообще – изучение чего-либо.




Итоговое исследование
Теодорсон и Теодорсон в своем Современном Социологическом Словаре (Нью-Йорк, 1969) дают один из лучших комментариев по поводу этого термина, которые мы когда-либо встречапи: "Любая честная попытка систематически изучить проблему или что-то добавить к человеческому знанию о проблеме может считаться исследованием". Действительно, больше ничего не нужно говорить; если вам необходимо что-то еще, см. научный метод.


Итоговое исследование
Теодорсон и Теодорсон в своем Современном Социологическом Словаре (Нью-Йорк, 1969) дают один из лучших комментариев по поводу этого термина, которые мы когда-либо встречапи: "Любая честная попытка систематически изучить проблему или что-то добавить к человеческому знанию о проблеме может считаться исследованием". Действительно, больше ничего не нужно говорить; если вам необходимо что-то еще, см. научный метод.


Итоговое исследование
рус., от «след») – 1. планомерное и основанное на использовании методов получения достоверного знания изучение чего-либо неизестного или известного в недостаточной степени. “Любая честная попытка систематически изучить проблему или что-то добавить к человеческому знанию о проблеме может считаться исследованием” (Теодорсон и Теодорсон, 1969); 2. вообще – изучение чего-либо.




Итоговое исследование
Общий термин, обозначающий любую попытку изучения проблемы путем сбора и/или анализа данных. Психологи чаще пользуются термином «исследование» для активного сбора данных (например, при проведении экспериментов или исследований личности).


Итоговое исследование
вторая стадия психотерапевтического интервью по Салливану. Психотерапевт получает подробную информацию о жизни и проблемах пациента, задавая открытые вопросы (open-endedquestions), на которые пациент отвечает не задумываясь, пока его мыслеобразы не сосредоточатся на какой-нибудь одной важной проблеме. На этой же стадии психотерапевт анализирует полученные данные, после чего пациент вносит в них поправки и добавления.




Итоговое исследование
вторая стадия психотерапевтического интервью по Салливану. Психотерапевт получает подробную информацию о жизни и проблемах пациента, задавая открытые вопросы (open-endedquestions), на которые пациент отвечает не задумываясь, пока его мыслеобразы не сосредоточатся на какой-нибудь одной важной проблеме. На этой же стадии психотерапевт анализирует полученные данные, после чего пациент вносит в них поправки и добавления.




Итоговое исследование
процесс получения новых научных знаний, один из основных видов познавательной деятельности. Характеризуется объективностью, воспроизводимостью, доказательностью, точностью. И. может проводиться на двух уровнях: эмпирическом и теоретическом. Наиболее распространенным является деление И. на фундаментальные и прикладные. И. в конфликтологии является основным методом получения достоверной информации в конфликтах.




Итоговое исследование
1. Проведение научного изучения. 2. Осмотр для выяснения, изучения чего-либо. 3. Научный труд.




Итоговое исследование
рус., от «след») – 1. планомерное и основанное на использовании методов получения достоверного знания изучение чего-либо неизестного или известного в недостаточной степени. “Любая честная попытка систематически изучить проблему или что-то добавить к человеческому знанию о проблеме может считаться исследованием” (Теодорсон и Теодорсон, 1969); 2. вообще – изучение чего-либо.




Итоговое исследование
процесс получения новых научных знаний, один из основных видов познавательной деятельности. Характеризуется объективностью, воспроизводимостью, доказательностью, точностью. И. может проводиться на двух уровнях: эмпирическом и теоретическом. Наиболее распространенным является деление И. на фундаментальные и прикладные. И. в конфликтологии является основным методом получения достоверной информации в конфликтах.




Итоговое исследование
рус., от «след») – 1. планомерное и основанное на использовании методов получения достоверного знания изучение чего-либо неизестного или известного в недостаточной степени. “Любая честная попытка систематически изучить проблему или что-то добавить к человеческому знанию о проблеме может считаться исследованием” (Теодорсон и Теодорсон, 1969); 2. вообще – изучение чего-либо.




Итоговое исследование
Теодорсон и Теодорсон в своем Современном Социологическом Словаре (Нью-Йорк, 1969) дают один из лучших комментариев по поводу этого термина, которые мы когда-либо встречапи: "Любая честная попытка систематически изучить проблему или что-то добавить к человеческому знанию о проблеме может считаться исследованием". Действительно, больше ничего не нужно говорить; если вам необходимо что-то еще, см. научный метод.


Итоговое исследование
рус., от «след») – 1. планомерное и основанное на использовании методов получения достоверного знания изучение чего-либо неизестного или известного в недостаточной степени. “Любая честная попытка систематически изучить проблему или что-то добавить к человеческому знанию о проблеме может считаться исследованием” (Теодорсон и Теодорсон, 1969); 2. вообще – изучение чего-либо.




Итоговое исследование
1. Проведение научного изучения. 2. Осмотр для выяснения, изучения чего-либо. 3. Научный труд.




Итоговое исследование

En.: Exploration




Итоговое исследование
Общий термин, обозначающий любую попытку изучения проблемы путем сбора и/или анализа данных. Психологи чаще пользуются термином «исследование» для активного сбора данных (например, при проведении экспериментов или исследований личности).


Итоговое исследование
Общий термин, обозначающий любую попытку изучения проблемы путем сбора и/или анализа данных. Психологи чаще пользуются термином «исследование» для активного сбора данных (например, при проведении экспериментов или исследований личности).


Итоговое исследование
рус., от «след») – 1. планомерное и основанное на использовании методов получения достоверного знания изучение чего-либо неизестного или известного в недостаточной степени. “Любая честная попытка систематически изучить проблему или что-то добавить к человеческому знанию о проблеме может считаться исследованием” (Теодорсон и Теодорсон, 1969); 2. вообще – изучение чего-либо.




Итоговое исследование
Research) — Процесс сбора и интерпретации данных, которые подтверждают или опровергают теоретические построения.




Итоговое исследование
Reconnaissance). Вторая стадия психотерапевтического интервью по Салливану. Психотерапевт получает подробную информацию о жизни и проблемах пациента, задавая открытые вопросы (open-ended questions), на которые пациент отвечает не задумываясь, пока его мыслеобразы не сосредоточатся на какой-нибудь одной важной проблеме. На этой же стадии психотерапевт анализирует полученные данные, после чего пациент вносит в них поправки и добавления.




Итоговое исследование
процесс получения новых научных знаний, один из основных видов познавательной деятельности. Характеризуется объективностью, воспроизводимостью, доказательностью, точностью. И. может проводиться на двух уровнях: эмпирическом и теоретическом. Наиболее распространенным является деление И. на фундаментальные и прикладные. И. в конфликтологии является основным методом получения достоверной информации в конфликтах.




Итоговое исследование
рус., от «след») – 1. планомерное и основанное на использовании методов получения достоверного знания изучение чего-либо неизестного или известного в недостаточной степени. “Любая честная попытка систематически изучить проблему или что-то добавить к человеческому знанию о проблеме может считаться исследованием” (Теодорсон и Теодорсон, 1969); 2. вообще – изучение чего-либо.




Итоговое исследование
Теодорсон и Теодорсон в своем Современном Социологическом Словаре (Нью-Йорк, 1969) дают один из лучших комментариев по поводу этого термина, которые мы когда-либо встречапи: "Любая честная попытка систематически изучить проблему или что-то добавить к человеческому знанию о проблеме может считаться исследованием". Действительно, больше ничего не нужно говорить; если вам необходимо что-то еще, см. научный метод.


Итоговое исследование
Теодорсон и Теодорсон в своем Современном Социологическом Словаре (Нью-Йорк, 1969) дают один из лучших комментариев по поводу этого термина, которые мы когда-либо встречапи: "Любая честная попытка систематически изучить проблему или что-то добавить к человеческому знанию о проблеме может считаться исследованием". Действительно, больше ничего не нужно говорить; если вам необходимо что-то еще, см. научный метод.


Итоговое исследование
Общий термин, обозначающий любую попытку изучения проблемы путем сбора и/или анализа данных. Психологи чаще пользуются термином «исследование» для активного сбора данных (например, при проведении экспериментов или исследований личности).


Итоговое исследование
1. Проведение научного изучения. 2. Осмотр для выяснения, изучения чего-либо. 3. Научный труд.




Итоговое исследование
Теодорсон и Теодорсон в своем Современном Социологическом Словаре (Нью-Йорк, 1969) дают один из лучших комментариев по поводу этого термина, которые мы когда-либо встречапи: "Любая честная попытка систематически изучить проблему или что-то добавить к человеческому знанию о проблеме может считаться исследованием". Действительно, больше ничего не нужно говорить; если вам необходимо что-то еще, см. научный метод.


Итоговое исследование

En.: Exploration




Итоговое исследование
вторая стадия психотерапевтического интервью по Салливану. Психотерапевт получает подробную информацию о жизни и проблемах пациента, задавая открытые вопросы (open-endedquestions), на которые пациент отвечает не задумываясь, пока его мыслеобразы не сосредоточатся на какой-нибудь одной важной проблеме. На этой же стадии психотерапевт анализирует полученные данные, после чего пациент вносит в них поправки и добавления.




Итоговое исследование
По модели Морленда и Левайна, начальный этап процесса групповой социализации, в ходе которого человек и группа пытаются определить, заинтересованы ли они в установлении контактов.


Итоговое исследование
Reconnaissance). Вторая стадия психотерапевтического интервью по Салливану. Психотерапевт получает подробную информацию о жизни и проблемах пациента, задавая открытые вопросы (open-ended questions), на которые пациент отвечает не задумываясь, пока его мыслеобразы не сосредоточатся на какой-нибудь одной важной проблеме. На этой же стадии психотерапевт анализирует полученные данные, после чего пациент вносит в них поправки и добавления.




Итоговое исследование
1. Проведение научного изучения. 2. Осмотр для выяснения, изучения чего-либо. 3. Научный труд.




Итоговое исследование
процесс получения новых научных знаний, один из основных видов познавательной деятельности. Характеризуется объективностью, воспроизводимостью, доказательностью, точностью. И. может проводиться на двух уровнях: эмпирическом и теоретическом. Наиболее распространенным является деление И. на фундаментальные и прикладные. И. в конфликтологии является основным методом получения достоверной информации в конфликтах.




Итоговое исследование
рус., от «след») – 1. планомерное и основанное на использовании методов получения достоверного знания изучение чего-либо неизестного или известного в недостаточной степени. “Любая честная попытка систематически изучить проблему или что-то добавить к человеческому знанию о проблеме может считаться исследованием” (Теодорсон и Теодорсон, 1969); 2. вообще – изучение чего-либо.




Итоговое исследование
Метод, предназначенный для оценки эффективности терапевтического вмешательства. К примеру, одной группе людей, страдающих психическим расстройством, дают медицинский препарат или назначают другой вид лечения. Затем эту группу сравнивают с контрольной группой, члены которой получали плацебо вместо лекарства. Если итог лечения в первой группе более обнадеживающий (т. е. состояние пациентов улучшилось) по сравнению к контрольной группой, то улучшение связывают с эффективным лечением.


Итоговое исследование
Research) — Процесс сбора и интерпретации данных, которые подтверждают или опровергают теоретические построения.




Качественное исследование
рус., от «след») – 1. планомерное и основанное на использовании методов получения достоверного знания изучение чего-либо неизестного или известного в недостаточной степени. “Любая честная попытка систематически изучить проблему или что-то добавить к человеческому знанию о проблеме может считаться исследованием” (Теодорсон и Теодорсон, 1969); 2. вообще – изучение чего-либо.




Качественное исследование
рус., от «след») – 1. планомерное и основанное на использовании методов получения достоверного знания изучение чего-либо неизестного или известного в недостаточной степени. “Любая честная попытка систематически изучить проблему или что-то добавить к человеческому знанию о проблеме может считаться исследованием” (Теодорсон и Теодорсон, 1969); 2. вообще – изучение чего-либо.




Качественное исследование
рус., от «след») – 1. планомерное и основанное на использовании методов получения достоверного знания изучение чего-либо неизестного или известного в недостаточной степени. “Любая честная попытка систематически изучить проблему или что-то добавить к человеческому знанию о проблеме может считаться исследованием” (Теодорсон и Теодорсон, 1969); 2. вообще – изучение чего-либо.




Качественное исследование
вторая стадия психотерапевтического интервью по Салливану. Психотерапевт получает подробную информацию о жизни и проблемах пациента, задавая открытые вопросы (open-endedquestions), на которые пациент отвечает не задумываясь, пока его мыслеобразы не сосредоточатся на какой-нибудь одной важной проблеме. На этой же стадии психотерапевт анализирует полученные данные, после чего пациент вносит в них поправки и добавления.




Качественное исследование
Теодорсон и Теодорсон в своем Современном Социологическом Словаре (Нью-Йорк, 1969) дают один из лучших комментариев по поводу этого термина, которые мы когда-либо встречапи: "Любая честная попытка систематически изучить проблему или что-то добавить к человеческому знанию о проблеме может считаться исследованием". Действительно, больше ничего не нужно говорить; если вам необходимо что-то еще, см. научный метод.


Качественное исследование
рус., от «след») – 1. планомерное и основанное на использовании методов получения достоверного знания изучение чего-либо неизестного или известного в недостаточной степени. “Любая честная попытка систематически изучить проблему или что-то добавить к человеческому знанию о проблеме может считаться исследованием” (Теодорсон и Теодорсон, 1969); 2. вообще – изучение чего-либо.




Качественное исследование
По модели Морленда и Левайна, начальный этап процесса групповой социализации, в ходе которого человек и группа пытаются определить, заинтересованы ли они в установлении контактов.


Качественное исследование
Теодорсон и Теодорсон в своем Современном Социологическом Словаре (Нью-Йорк, 1969) дают один из лучших комментариев по поводу этого термина, которые мы когда-либо встречапи: "Любая честная попытка систематически изучить проблему или что-то добавить к человеческому знанию о проблеме может считаться исследованием". Действительно, больше ничего не нужно говорить; если вам необходимо что-то еще, см. научный метод.


Качественное исследование

En.: Exploration




Качественное исследование
Теодорсон и Теодорсон в своем Современном Социологическом Словаре (Нью-Йорк, 1969) дают один из лучших комментариев по поводу этого термина, которые мы когда-либо встречапи: "Любая честная попытка систематически изучить проблему или что-то добавить к человеческому знанию о проблеме может считаться исследованием". Действительно, больше ничего не нужно говорить; если вам необходимо что-то еще, см. научный метод.


Качественное исследование

En.: Exploration




Качественное исследование
Теодорсон и Теодорсон в своем Современном Социологическом Словаре (Нью-Йорк, 1969) дают один из лучших комментариев по поводу этого термина, которые мы когда-либо встречапи: "Любая честная попытка систематически изучить проблему или что-то добавить к человеческому знанию о проблеме может считаться исследованием". Действительно, больше ничего не нужно говорить; если вам необходимо что-то еще, см. научный метод.


Качественное исследование
рус., от «след») – 1. планомерное и основанное на использовании методов получения достоверного знания изучение чего-либо неизестного или известного в недостаточной степени. “Любая честная попытка систематически изучить проблему или что-то добавить к человеческому знанию о проблеме может считаться исследованием” (Теодорсон и Теодорсон, 1969); 2. вообще – изучение чего-либо.




Качественное исследование
Research) — Процесс сбора и интерпретации данных, которые подтверждают или опровергают теоретические построения.




Качественное исследование
процесс получения новых научных знаний, один из основных видов познавательной деятельности. Характеризуется объективностью, воспроизводимостью, доказательностью, точностью. И. может проводиться на двух уровнях: эмпирическом и теоретическом. Наиболее распространенным является деление И. на фундаментальные и прикладные. И. в конфликтологии является основным методом получения достоверной информации в конфликтах.




Качественное исследование
вторая стадия психотерапевтического интервью по Салливану. Психотерапевт получает подробную информацию о жизни и проблемах пациента, задавая открытые вопросы (open-endedquestions), на которые пациент отвечает не задумываясь, пока его мыслеобразы не сосредоточатся на какой-нибудь одной важной проблеме. На этой же стадии психотерапевт анализирует полученные данные, после чего пациент вносит в них поправки и добавления.




Качественное исследование
рус., от «след») – 1. планомерное и основанное на использовании методов получения достоверного знания изучение чего-либо неизестного или известного в недостаточной степени. “Любая честная попытка систематически изучить проблему или что-то добавить к человеческому знанию о проблеме может считаться исследованием” (Теодорсон и Теодорсон, 1969); 2. вообще – изучение чего-либо.




Качественное исследование
По модели Морленда и Левайна, начальный этап процесса групповой социализации, в ходе которого человек и группа пытаются определить, заинтересованы ли они в установлении контактов.


Качественное исследование
Теодорсон и Теодорсон в своем Современном Социологическом Словаре (Нью-Йорк, 1969) дают один из лучших комментариев по поводу этого термина, которые мы когда-либо встречапи: "Любая честная попытка систематически изучить проблему или что-то добавить к человеческому знанию о проблеме может считаться исследованием". Действительно, больше ничего не нужно говорить; если вам необходимо что-то еще, см. научный метод.


Качественное исследование
1. Проведение научного изучения. 2. Осмотр для выяснения, изучения чего-либо. 3. Научный труд.




Качественное исследование
Теодорсон и Теодорсон в своем Современном Социологическом Словаре (Нью-Йорк, 1969) дают один из лучших комментариев по поводу этого термина, которые мы когда-либо встречапи: "Любая честная попытка систематически изучить проблему или что-то добавить к человеческому знанию о проблеме может считаться исследованием". Действительно, больше ничего не нужно говорить; если вам необходимо что-то еще, см. научный метод.


Качественное исследование
рус., от «след») – 1. планомерное и основанное на использовании методов получения достоверного знания изучение чего-либо неизестного или известного в недостаточной степени. “Любая честная попытка систематически изучить проблему или что-то добавить к человеческому знанию о проблеме может считаться исследованием” (Теодорсон и Теодорсон, 1969); 2. вообще – изучение чего-либо.




Качественное исследование
Теодорсон и Теодорсон в своем Современном Социологическом Словаре (Нью-Йорк, 1969) дают один из лучших комментариев по поводу этого термина, которые мы когда-либо встречапи: "Любая честная попытка систематически изучить проблему или что-то добавить к человеческому знанию о проблеме может считаться исследованием". Действительно, больше ничего не нужно говорить; если вам необходимо что-то еще, см. научный метод.


Качественное исследование
Reconnaissance). Вторая стадия психотерапевтического интервью по Салливану. Психотерапевт получает подробную информацию о жизни и проблемах пациента, задавая открытые вопросы (open-ended questions), на которые пациент отвечает не задумываясь, пока его мыслеобразы не сосредоточатся на какой-нибудь одной важной проблеме. На этой же стадии психотерапевт анализирует полученные данные, после чего пациент вносит в них поправки и добавления.




Качественное исследование
Общий термин, обозначающий любую попытку изучения проблемы путем сбора и/или анализа данных. Психологи чаще пользуются термином «исследование» для активного сбора данных (например, при проведении экспериментов или исследований личности).


Качественное исследование
По модели Морленда и Левайна, начальный этап процесса групповой социализации, в ходе которого человек и группа пытаются определить, заинтересованы ли они в установлении контактов.


Качественное исследование
Теодорсон и Теодорсон в своем Современном Социологическом Словаре (Нью-Йорк, 1969) дают один из лучших комментариев по поводу этого термина, которые мы когда-либо встречапи: "Любая честная попытка систематически изучить проблему или что-то добавить к человеческому знанию о проблеме может считаться исследованием". Действительно, больше ничего не нужно говорить; если вам необходимо что-то еще, см. научный метод.


Качественное исследование
рус., от «след») – 1. планомерное и основанное на использовании методов получения достоверного знания изучение чего-либо неизестного или известного в недостаточной степени. “Любая честная попытка систематически изучить проблему или что-то добавить к человеческому знанию о проблеме может считаться исследованием” (Теодорсон и Теодорсон, 1969); 2. вообще – изучение чего-либо.




Качественное исследование
рус., от «след») – 1. планомерное и основанное на использовании методов получения достоверного знания изучение чего-либо неизестного или известного в недостаточной степени. “Любая честная попытка систематически изучить проблему или что-то добавить к человеческому знанию о проблеме может считаться исследованием” (Теодорсон и Теодорсон, 1969); 2. вообще – изучение чего-либо.




Качественное исследование
Теодорсон и Теодорсон в своем Современном Социологическом Словаре (Нью-Йорк, 1969) дают один из лучших комментариев по поводу этого термина, которые мы когда-либо встречапи: "Любая честная попытка систематически изучить проблему или что-то добавить к человеческому знанию о проблеме может считаться исследованием". Действительно, больше ничего не нужно говорить; если вам необходимо что-то еще, см. научный метод.


Качественное исследование
рус., от «след») – 1. планомерное и основанное на использовании методов получения достоверного знания изучение чего-либо неизестного или известного в недостаточной степени. “Любая честная попытка систематически изучить проблему или что-то добавить к человеческому знанию о проблеме может считаться исследованием” (Теодорсон и Теодорсон, 1969); 2. вообще – изучение чего-либо.




Качественное исследование
Общий термин, обозначающий любую попытку изучения проблемы путем сбора и/или анализа данных. Психологи чаще пользуются термином «исследование» для активного сбора данных (например, при проведении экспериментов или исследований личности).


Качественное исследование
Reconnaissance). Вторая стадия психотерапевтического интервью по Салливану. Психотерапевт получает подробную информацию о жизни и проблемах пациента, задавая открытые вопросы (open-ended questions), на которые пациент отвечает не задумываясь, пока его мыслеобразы не сосредоточатся на какой-нибудь одной важной проблеме. На этой же стадии психотерапевт анализирует полученные данные, после чего пациент вносит в них поправки и добавления.




Качественное исследование
рус., от «след») – 1. планомерное и основанное на использовании методов получения достоверного знания изучение чего-либо неизестного или известного в недостаточной степени. “Любая честная попытка систематически изучить проблему или что-то добавить к человеческому знанию о проблеме может считаться исследованием” (Теодорсон и Теодорсон, 1969); 2. вообще – изучение чего-либо.




Качественное исследование
вторая стадия психотерапевтического интервью по Салливану. Психотерапевт получает подробную информацию о жизни и проблемах пациента, задавая открытые вопросы (open-endedquestions), на которые пациент отвечает не задумываясь, пока его мыслеобразы не сосредоточатся на какой-нибудь одной важной проблеме. На этой же стадии психотерапевт анализирует полученные данные, после чего пациент вносит в них поправки и добавления.




Качественное исследование
1. Проведение научного изучения. 2. Осмотр для выяснения, изучения чего-либо. 3. Научный труд.




Качественное исследование
рус., от «след») – 1. планомерное и основанное на использовании методов получения достоверного знания изучение чего-либо неизестного или известного в недостаточной степени. “Любая честная попытка систематически изучить проблему или что-то добавить к человеческому знанию о проблеме может считаться исследованием” (Теодорсон и Теодорсон, 1969); 2. вообще – изучение чего-либо.




Качественное исследование
Reconnaissance). Вторая стадия психотерапевтического интервью по Салливану. Психотерапевт получает подробную информацию о жизни и проблемах пациента, задавая открытые вопросы (open-ended questions), на которые пациент отвечает не задумываясь, пока его мыслеобразы не сосредоточатся на какой-нибудь одной важной проблеме. На этой же стадии психотерапевт анализирует полученные данные, после чего пациент вносит в них поправки и добавления.




Качественное исследование
рус., от «след») – 1. планомерное и основанное на использовании методов получения достоверного знания изучение чего-либо неизестного или известного в недостаточной степени. “Любая честная попытка систематически изучить проблему или что-то добавить к человеческому знанию о проблеме может считаться исследованием” (Теодорсон и Теодорсон, 1969); 2. вообще – изучение чего-либо.




Качественное исследование
Research) — Процесс сбора и интерпретации данных, которые подтверждают или опровергают теоретические построения.




Качественное исследование
рус., от «след») – 1. планомерное и основанное на использовании методов получения достоверного знания изучение чего-либо неизестного или известного в недостаточной степени. “Любая честная попытка систематически изучить проблему или что-то добавить к человеческому знанию о проблеме может считаться исследованием” (Теодорсон и Теодорсон, 1969); 2. вообще – изучение чего-либо.




Качественное исследование
Теодорсон и Теодорсон в своем Современном Социологическом Словаре (Нью-Йорк, 1969) дают один из лучших комментариев по поводу этого термина, которые мы когда-либо встречапи: "Любая честная попытка систематически изучить проблему или что-то добавить к человеческому знанию о проблеме может считаться исследованием". Действительно, больше ничего не нужно говорить; если вам необходимо что-то еще, см. научный метод.


Качественное исследование
процесс получения новых научных знаний, один из основных видов познавательной деятельности. Характеризуется объективностью, воспроизводимостью, доказательностью, точностью. И. может проводиться на двух уровнях: эмпирическом и теоретическом. Наиболее распространенным является деление И. на фундаментальные и прикладные. И. в конфликтологии является основным методом получения достоверной информации в конфликтах.




Качественное исследование
рус., от «след») – 1. планомерное и основанное на использовании методов получения достоверного знания изучение чего-либо неизестного или известного в недостаточной степени. “Любая честная попытка систематически изучить проблему или что-то добавить к человеческому знанию о проблеме может считаться исследованием” (Теодорсон и Теодорсон, 1969); 2. вообще – изучение чего-либо.




Качественное исследование
рус., от «след») – 1. планомерное и основанное на использовании методов получения достоверного знания изучение чего-либо неизестного или известного в недостаточной степени. “Любая честная попытка систематически изучить проблему или что-то добавить к человеческому знанию о проблеме может считаться исследованием” (Теодорсон и Теодорсон, 1969); 2. вообще – изучение чего-либо.




Качественное исследование
Теодорсон и Теодорсон в своем Современном Социологическом Словаре (Нью-Йорк, 1969) дают один из лучших комментариев по поводу этого термина, которые мы когда-либо встречапи: "Любая честная попытка систематически изучить проблему или что-то добавить к человеческому знанию о проблеме может считаться исследованием". Действительно, больше ничего не нужно говорить; если вам необходимо что-то еще, см. научный метод.


Качественное исследование
Теодорсон и Теодорсон в своем Современном Социологическом Словаре (Нью-Йорк, 1969) дают один из лучших комментариев по поводу этого термина, которые мы когда-либо встречапи: "Любая честная попытка систематически изучить проблему или что-то добавить к человеческому знанию о проблеме может считаться исследованием". Действительно, больше ничего не нужно говорить; если вам необходимо что-то еще, см. научный метод.


Качественное исследование
рус., от «след») – 1. планомерное и основанное на использовании методов получения достоверного знания изучение чего-либо неизестного или известного в недостаточной степени. “Любая честная попытка систематически изучить проблему или что-то добавить к человеческому знанию о проблеме может считаться исследованием” (Теодорсон и Теодорсон, 1969); 2. вообще – изучение чего-либо.




Качественное исследование
Общий термин, обозначающий любую попытку изучения проблемы путем сбора и/или анализа данных. Психологи чаще пользуются термином «исследование» для активного сбора данных (например, при проведении экспериментов или исследований личности).


Качественное исследование
вторая стадия психотерапевтического интервью по Салливану. Психотерапевт получает подробную информацию о жизни и проблемах пациента, задавая открытые вопросы (open-endedquestions), на которые пациент отвечает не задумываясь, пока его мыслеобразы не сосредоточатся на какой-нибудь одной важной проблеме. На этой же стадии психотерапевт анализирует полученные данные, после чего пациент вносит в них поправки и добавления.




Качественное исследование
вторая стадия психотерапевтического интервью по Салливану. Психотерапевт получает подробную информацию о жизни и проблемах пациента, задавая открытые вопросы (open-endedquestions), на которые пациент отвечает не задумываясь, пока его мыслеобразы не сосредоточатся на какой-нибудь одной важной проблеме. На этой же стадии психотерапевт анализирует полученные данные, после чего пациент вносит в них поправки и добавления.




Качественное исследование
процесс получения новых научных знаний, один из основных видов познавательной деятельности. Характеризуется объективностью, воспроизводимостью, доказательностью, точностью. И. может проводиться на двух уровнях: эмпирическом и теоретическом. Наиболее распространенным является деление И. на фундаментальные и прикладные. И. в конфликтологии является основным методом получения достоверной информации в конфликтах.




Качественное исследование
1. Проведение научного изучения. 2. Осмотр для выяснения, изучения чего-либо. 3. Научный труд.




Качественное исследование
рус., от «след») – 1. планомерное и основанное на использовании методов получения достоверного знания изучение чего-либо неизестного или известного в недостаточной степени. “Любая честная попытка систематически изучить проблему или что-то добавить к человеческому знанию о проблеме может считаться исследованием” (Теодорсон и Теодорсон, 1969); 2. вообще – изучение чего-либо.




Качественное исследование
процесс получения новых научных знаний, один из основных видов познавательной деятельности. Характеризуется объективностью, воспроизводимостью, доказательностью, точностью. И. может проводиться на двух уровнях: эмпирическом и теоретическом. Наиболее распространенным является деление И. на фундаментальные и прикладные. И. в конфликтологии является основным методом получения достоверной информации в конфликтах.




Качественное исследование
рус., от «след») – 1. планомерное и основанное на использовании методов получения достоверного знания изучение чего-либо неизестного или известного в недостаточной степени. “Любая честная попытка систематически изучить проблему или что-то добавить к человеческому знанию о проблеме может считаться исследованием” (Теодорсон и Теодорсон, 1969); 2. вообще – изучение чего-либо.




Качественное исследование
Теодорсон и Теодорсон в своем Современном Социологическом Словаре (Нью-Йорк, 1969) дают один из лучших комментариев по поводу этого термина, которые мы когда-либо встречапи: "Любая честная попытка систематически изучить проблему или что-то добавить к человеческому знанию о проблеме может считаться исследованием". Действительно, больше ничего не нужно говорить; если вам необходимо что-то еще, см. научный метод.


Качественное исследование
рус., от «след») – 1. планомерное и основанное на использовании методов получения достоверного знания изучение чего-либо неизестного или известного в недостаточной степени. “Любая честная попытка систематически изучить проблему или что-то добавить к человеческому знанию о проблеме может считаться исследованием” (Теодорсон и Теодорсон, 1969); 2. вообще – изучение чего-либо.




Качественное исследование
1. Проведение научного изучения. 2. Осмотр для выяснения, изучения чего-либо. 3. Научный труд.




Качественное исследование

En.: Exploration




Качественное исследование
Общий термин, обозначающий любую попытку изучения проблемы путем сбора и/или анализа данных. Психологи чаще пользуются термином «исследование» для активного сбора данных (например, при проведении экспериментов или исследований личности).


Качественное исследование
Общий термин, обозначающий любую попытку изучения проблемы путем сбора и/или анализа данных. Психологи чаще пользуются термином «исследование» для активного сбора данных (например, при проведении экспериментов или исследований личности).


Качественное исследование
рус., от «след») – 1. планомерное и основанное на использовании методов получения достоверного знания изучение чего-либо неизестного или известного в недостаточной степени. “Любая честная попытка систематически изучить проблему или что-то добавить к человеческому знанию о проблеме может считаться исследованием” (Теодорсон и Теодорсон, 1969); 2. вообще – изучение чего-либо.




Качественное исследование
Research) — Процесс сбора и интерпретации данных, которые подтверждают или опровергают теоретические построения.




Качественное исследование
Reconnaissance). Вторая стадия психотерапевтического интервью по Салливану. Психотерапевт получает подробную информацию о жизни и проблемах пациента, задавая открытые вопросы (open-ended questions), на которые пациент отвечает не задумываясь, пока его мыслеобразы не сосредоточатся на какой-нибудь одной важной проблеме. На этой же стадии психотерапевт анализирует полученные данные, после чего пациент вносит в них поправки и добавления.




Качественное исследование
процесс получения новых научных знаний, один из основных видов познавательной деятельности. Характеризуется объективностью, воспроизводимостью, доказательностью, точностью. И. может проводиться на двух уровнях: эмпирическом и теоретическом. Наиболее распространенным является деление И. на фундаментальные и прикладные. И. в конфликтологии является основным методом получения достоверной информации в конфликтах.




Качественное исследование
рус., от «след») – 1. планомерное и основанное на использовании методов получения достоверного знания изучение чего-либо неизестного или известного в недостаточной степени. “Любая честная попытка систематически изучить проблему или что-то добавить к человеческому знанию о проблеме может считаться исследованием” (Теодорсон и Теодорсон, 1969); 2. вообще – изучение чего-либо.




Качественное исследование
Теодорсон и Теодорсон в своем Современном Социологическом Словаре (Нью-Йорк, 1969) дают один из лучших комментариев по поводу этого термина, которые мы когда-либо встречапи: "Любая честная попытка систематически изучить проблему или что-то добавить к человеческому знанию о проблеме может считаться исследованием". Действительно, больше ничего не нужно говорить; если вам необходимо что-то еще, см. научный метод.


Качественное исследование
Теодорсон и Теодорсон в своем Современном Социологическом Словаре (Нью-Йорк, 1969) дают один из лучших комментариев по поводу этого термина, которые мы когда-либо встречапи: "Любая честная попытка систематически изучить проблему или что-то добавить к человеческому знанию о проблеме может считаться исследованием". Действительно, больше ничего не нужно говорить; если вам необходимо что-то еще, см. научный метод.


Качественное исследование
Общий термин, обозначающий любую попытку изучения проблемы путем сбора и/или анализа данных. Психологи чаще пользуются термином «исследование» для активного сбора данных (например, при проведении экспериментов или исследований личности).


Качественное исследование
1. Проведение научного изучения. 2. Осмотр для выяснения, изучения чего-либо. 3. Научный труд.




Качественное исследование
Теодорсон и Теодорсон в своем Современном Социологическом Словаре (Нью-Йорк, 1969) дают один из лучших комментариев по поводу этого термина, которые мы когда-либо встречапи: "Любая честная попытка систематически изучить проблему или что-то добавить к человеческому знанию о проблеме может считаться исследованием". Действительно, больше ничего не нужно говорить; если вам необходимо что-то еще, см. научный метод.


Качественное исследование

En.: Exploration




Качественное исследование
вторая стадия психотерапевтического интервью по Салливану. Психотерапевт получает подробную информацию о жизни и проблемах пациента, задавая открытые вопросы (open-endedquestions), на которые пациент отвечает не задумываясь, пока его мыслеобразы не сосредоточатся на какой-нибудь одной важной проблеме. На этой же стадии психотерапевт анализирует полученные данные, после чего пациент вносит в них поправки и добавления.




Качественное исследование
По модели Морленда и Левайна, начальный этап процесса групповой социализации, в ходе которого человек и группа пытаются определить, заинтересованы ли они в установлении контактов.


Качественное исследование
Reconnaissance). Вторая стадия психотерапевтического интервью по Салливану. Психотерапевт получает подробную информацию о жизни и проблемах пациента, задавая открытые вопросы (open-ended questions), на которые пациент отвечает не задумываясь, пока его мыслеобразы не сосредоточатся на какой-нибудь одной важной проблеме. На этой же стадии психотерапевт анализирует полученные данные, после чего пациент вносит в них поправки и добавления.




Качественное исследование
1. Проведение научного изучения. 2. Осмотр для выяснения, изучения чего-либо. 3. Научный труд.




Качественное исследование
процесс получения новых научных знаний, один из основных видов познавательной деятельности. Характеризуется объективностью, воспроизводимостью, доказательностью, точностью. И. может проводиться на двух уровнях: эмпирическом и теоретическом. Наиболее распространенным является деление И. на фундаментальные и прикладные. И. в конфликтологии является основным методом получения достоверной информации в конфликтах.




Качественное исследование
рус., от «след») – 1. планомерное и основанное на использовании методов получения достоверного знания изучение чего-либо неизестного или известного в недостаточной степени. “Любая честная попытка систематически изучить проблему или что-то добавить к человеческому знанию о проблеме может считаться исследованием” (Теодорсон и Теодорсон, 1969); 2. вообще – изучение чего-либо.




Качественное исследование
Метод, предназначенный для оценки эффективности терапевтического вмешательства. К примеру, одной группе людей, страдающих психическим расстройством, дают медицинский препарат или назначают другой вид лечения. Затем эту группу сравнивают с контрольной группой, члены которой получали плацебо вместо лекарства. Если итог лечения в первой группе более обнадеживающий (т. е. состояние пациентов улучшилось) по сравнению к контрольной группой, то улучшение связывают с эффективным лечением.


Качественное исследование
Research) — Процесс сбора и интерпретации данных, которые подтверждают или опровергают теоретические построения.




Качественное исследование
По модели Морленда и Левайна, начальный этап процесса групповой социализации, в ходе которого человек и группа пытаются определить, заинтересованы ли они в установлении контактов.


Качественное исследование
рус., от «след») – 1. планомерное и основанное на использовании методов получения достоверного знания изучение чего-либо неизестного или известного в недостаточной степени. “Любая честная попытка систематически изучить проблему или что-то добавить к человеческому знанию о проблеме может считаться исследованием” (Теодорсон и Теодорсон, 1969); 2. вообще – изучение чего-либо.




Качественное исследование
вторая стадия психотерапевтического интервью по Салливану. Психотерапевт получает подробную информацию о жизни и проблемах пациента, задавая открытые вопросы (open-endedquestions), на которые пациент отвечает не задумываясь, пока его мыслеобразы не сосредоточатся на какой-нибудь одной важной проблеме. На этой же стадии психотерапевт анализирует полученные данные, после чего пациент вносит в них поправки и добавления.




Качественное исследование
Reconnaissance). Вторая стадия психотерапевтического интервью по Салливану. Психотерапевт получает подробную информацию о жизни и проблемах пациента, задавая открытые вопросы (open-ended questions), на которые пациент отвечает не задумываясь, пока его мыслеобразы не сосредоточатся на какой-нибудь одной важной проблеме. На этой же стадии психотерапевт анализирует полученные данные, после чего пациент вносит в них поправки и добавления.




Качественное исследование
Research) — Процесс сбора и интерпретации данных, которые подтверждают или опровергают теоретические построения.




Качественное исследование
процесс получения новых научных знаний, один из основных видов познавательной деятельности. Характеризуется объективностью, воспроизводимостью, доказательностью, точностью. И. может проводиться на двух уровнях: эмпирическом и теоретическом. Наиболее распространенным является деление И. на фундаментальные и прикладные. И. в конфликтологии является основным методом получения достоверной информации в конфликтах.




Качественное исследование
1. Проведение научного изучения. 2. Осмотр для выяснения, изучения чего-либо. 3. Научный труд.




Качественное исследование

En.: Exploration




Качественное исследование
qualitative research). Вид исследования, заключающийся в нарративном анализе информации, полученной в ходе эксперимента. Включает изучение примеров, наблюдений и интервью.


Качественное исследование
Теодорсон и Теодорсон в своем Современном Социологическом Словаре (Нью-Йорк, 1969) дают один из лучших комментариев по поводу этого термина, которые мы когда-либо встречапи: "Любая честная попытка систематически изучить проблему или что-то добавить к человеческому знанию о проблеме может считаться исследованием". Действительно, больше ничего не нужно говорить; если вам необходимо что-то еще, см. научный метод.


Исследование социального климата
рус., от «след») – 1. планомерное и основанное на использовании методов получения достоверного знания изучение чего-либо неизестного или известного в недостаточной степени. “Любая честная попытка систематически изучить проблему или что-то добавить к человеческому знанию о проблеме может считаться исследованием” (Теодорсон и Теодорсон, 1969); 2. вообще – изучение чего-либо.




Исследование социального климата
рус., от «след») – 1. планомерное и основанное на использовании методов получения достоверного знания изучение чего-либо неизестного или известного в недостаточной степени. “Любая честная попытка систематически изучить проблему или что-то добавить к человеческому знанию о проблеме может считаться исследованием” (Теодорсон и Теодорсон, 1969); 2. вообще – изучение чего-либо.




Исследование социального климата
рус., от «след») – 1. планомерное и основанное на использовании методов получения достоверного знания изучение чего-либо неизестного или известного в недостаточной степени. “Любая честная попытка систематически изучить проблему или что-то добавить к человеческому знанию о проблеме может считаться исследованием” (Теодорсон и Теодорсон, 1969); 2. вообще – изучение чего-либо.




Исследование социального климата
вторая стадия психотерапевтического интервью по Салливану. Психотерапевт получает подробную информацию о жизни и проблемах пациента, задавая открытые вопросы (open-endedquestions), на которые пациент отвечает не задумываясь, пока его мыслеобразы не сосредоточатся на какой-нибудь одной важной проблеме. На этой же стадии психотерапевт анализирует полученные данные, после чего пациент вносит в них поправки и добавления.




Исследование социального климата
Теодорсон и Теодорсон в своем Современном Социологическом Словаре (Нью-Йорк, 1969) дают один из лучших комментариев по поводу этого термина, которые мы когда-либо встречапи: "Любая честная попытка систематически изучить проблему или что-то добавить к человеческому знанию о проблеме может считаться исследованием". Действительно, больше ничего не нужно говорить; если вам необходимо что-то еще, см. научный метод.


Исследование социального климата
рус., от «след») – 1. планомерное и основанное на использовании методов получения достоверного знания изучение чего-либо неизестного или известного в недостаточной степени. “Любая честная попытка систематически изучить проблему или что-то добавить к человеческому знанию о проблеме может считаться исследованием” (Теодорсон и Теодорсон, 1969); 2. вообще – изучение чего-либо.




Исследование социального климата
По модели Морленда и Левайна, начальный этап процесса групповой социализации, в ходе которого человек и группа пытаются определить, заинтересованы ли они в установлении контактов.


Исследование социального климата
Теодорсон и Теодорсон в своем Современном Социологическом Словаре (Нью-Йорк, 1969) дают один из лучших комментариев по поводу этого термина, которые мы когда-либо встречапи: "Любая честная попытка систематически изучить проблему или что-то добавить к человеческому знанию о проблеме может считаться исследованием". Действительно, больше ничего не нужно говорить; если вам необходимо что-то еще, см. научный метод.


Исследование социального климата

En.: Exploration




Исследование социального климата
Теодорсон и Теодорсон в своем Современном Социологическом Словаре (Нью-Йорк, 1969) дают один из лучших комментариев по поводу этого термина, которые мы когда-либо встречапи: "Любая честная попытка систематически изучить проблему или что-то добавить к человеческому знанию о проблеме может считаться исследованием". Действительно, больше ничего не нужно говорить; если вам необходимо что-то еще, см. научный метод.


Исследование социального климата

En.: Exploration




Исследование социального климата
Теодорсон и Теодорсон в своем Современном Социологическом Словаре (Нью-Йорк, 1969) дают один из лучших комментариев по поводу этого термина, которые мы когда-либо встречапи: "Любая честная попытка систематически изучить проблему или что-то добавить к человеческому знанию о проблеме может считаться исследованием". Действительно, больше ничего не нужно говорить; если вам необходимо что-то еще, см. научный метод.


Исследование социального климата
рус., от «след») – 1. планомерное и основанное на использовании методов получения достоверного знания изучение чего-либо неизестного или известного в недостаточной степени. “Любая честная попытка систематически изучить проблему или что-то добавить к человеческому знанию о проблеме может считаться исследованием” (Теодорсон и Теодорсон, 1969); 2. вообще – изучение чего-либо.




Исследование социального климата
Research) — Процесс сбора и интерпретации данных, которые подтверждают или опровергают теоретические построения.




Исследование социального климата
процесс получения новых научных знаний, один из основных видов познавательной деятельности. Характеризуется объективностью, воспроизводимостью, доказательностью, точностью. И. может проводиться на двух уровнях: эмпирическом и теоретическом. Наиболее распространенным является деление И. на фундаментальные и прикладные. И. в конфликтологии является основным методом получения достоверной информации в конфликтах.




Исследование социального климата
вторая стадия психотерапевтического интервью по Салливану. Психотерапевт получает подробную информацию о жизни и проблемах пациента, задавая открытые вопросы (open-endedquestions), на которые пациент отвечает не задумываясь, пока его мыслеобразы не сосредоточатся на какой-нибудь одной важной проблеме. На этой же стадии психотерапевт анализирует полученные данные, после чего пациент вносит в них поправки и добавления.




Исследование социального климата
рус., от «след») – 1. планомерное и основанное на использовании методов получения достоверного знания изучение чего-либо неизестного или известного в недостаточной степени. “Любая честная попытка систематически изучить проблему или что-то добавить к человеческому знанию о проблеме может считаться исследованием” (Теодорсон и Теодорсон, 1969); 2. вообще – изучение чего-либо.




Исследование социального климата
По модели Морленда и Левайна, начальный этап процесса групповой социализации, в ходе которого человек и группа пытаются определить, заинтересованы ли они в установлении контактов.


Исследование социального климата
Теодорсон и Теодорсон в своем Современном Социологическом Словаре (Нью-Йорк, 1969) дают один из лучших комментариев по поводу этого термина, которые мы когда-либо встречапи: "Любая честная попытка систематически изучить проблему или что-то добавить к человеческому знанию о проблеме может считаться исследованием". Действительно, больше ничего не нужно говорить; если вам необходимо что-то еще, см. научный метод.


Исследование социального климата
1. Проведение научного изучения. 2. Осмотр для выяснения, изучения чего-либо. 3. Научный труд.




Исследование социального климата
Теодорсон и Теодорсон в своем Современном Социологическом Словаре (Нью-Йорк, 1969) дают один из лучших комментариев по поводу этого термина, которые мы когда-либо встречапи: "Любая честная попытка систематически изучить проблему или что-то добавить к человеческому знанию о проблеме может считаться исследованием". Действительно, больше ничего не нужно говорить; если вам необходимо что-то еще, см. научный метод.


Исследование социального климата
рус., от «след») – 1. планомерное и основанное на использовании методов получения достоверного знания изучение чего-либо неизестного или известного в недостаточной степени. “Любая честная попытка систематически изучить проблему или что-то добавить к человеческому знанию о проблеме может считаться исследованием” (Теодорсон и Теодорсон, 1969); 2. вообще – изучение чего-либо.




Исследование социального климата
Теодорсон и Теодорсон в своем Современном Социологическом Словаре (Нью-Йорк, 1969) дают один из лучших комментариев по поводу этого термина, которые мы когда-либо встречапи: "Любая честная попытка систематически изучить проблему или что-то добавить к человеческому знанию о проблеме может считаться исследованием". Действительно, больше ничего не нужно говорить; если вам необходимо что-то еще, см. научный метод.


Исследование социального климата
Reconnaissance). Вторая стадия психотерапевтического интервью по Салливану. Психотерапевт получает подробную информацию о жизни и проблемах пациента, задавая открытые вопросы (open-ended questions), на которые пациент отвечает не задумываясь, пока его мыслеобразы не сосредоточатся на какой-нибудь одной важной проблеме. На этой же стадии психотерапевт анализирует полученные данные, после чего пациент вносит в них поправки и добавления.




Исследование социального климата
Общий термин, обозначающий любую попытку изучения проблемы путем сбора и/или анализа данных. Психологи чаще пользуются термином «исследование» для активного сбора данных (например, при проведении экспериментов или исследований личности).


Исследование социального климата
По модели Морленда и Левайна, начальный этап процесса групповой социализации, в ходе которого человек и группа пытаются определить, заинтересованы ли они в установлении контактов.


Исследование социального климата
Теодорсон и Теодорсон в своем Современном Социологическом Словаре (Нью-Йорк, 1969) дают один из лучших комментариев по поводу этого термина, которые мы когда-либо встречапи: "Любая честная попытка систематически изучить проблему или что-то добавить к человеческому знанию о проблеме может считаться исследованием". Действительно, больше ничего не нужно говорить; если вам необходимо что-то еще, см. научный метод.


Исследование социального климата
рус., от «след») – 1. планомерное и основанное на использовании методов получения достоверного знания изучение чего-либо неизестного или известного в недостаточной степени. “Любая честная попытка систематически изучить проблему или что-то добавить к человеческому знанию о проблеме может считаться исследованием” (Теодорсон и Теодорсон, 1969); 2. вообще – изучение чего-либо.




Исследование социального климата
рус., от «след») – 1. планомерное и основанное на использовании методов получения достоверного знания изучение чего-либо неизестного или известного в недостаточной степени. “Любая честная попытка систематически изучить проблему или что-то добавить к человеческому знанию о проблеме может считаться исследованием” (Теодорсон и Теодорсон, 1969); 2. вообще – изучение чего-либо.




Исследование социального климата
Теодорсон и Теодорсон в своем Современном Социологическом Словаре (Нью-Йорк, 1969) дают один из лучших комментариев по поводу этого термина, которые мы когда-либо встречапи: "Любая честная попытка систематически изучить проблему или что-то добавить к человеческому знанию о проблеме может считаться исследованием". Действительно, больше ничего не нужно говорить; если вам необходимо что-то еще, см. научный метод.


Исследование социального климата
рус., от «след») – 1. планомерное и основанное на использовании методов получения достоверного знания изучение чего-либо неизестного или известного в недостаточной степени. “Любая честная попытка систематически изучить проблему или что-то добавить к человеческому знанию о проблеме может считаться исследованием” (Теодорсон и Теодорсон, 1969); 2. вообще – изучение чего-либо.




Исследование социального климата
Общий термин, обозначающий любую попытку изучения проблемы путем сбора и/или анализа данных. Психологи чаще пользуются термином «исследование» для активного сбора данных (например, при проведении экспериментов или исследований личности).


Исследование социального климата
Reconnaissance). Вторая стадия психотерапевтического интервью по Салливану. Психотерапевт получает подробную информацию о жизни и проблемах пациента, задавая открытые вопросы (open-ended questions), на которые пациент отвечает не задумываясь, пока его мыслеобразы не сосредоточатся на какой-нибудь одной важной проблеме. На этой же стадии психотерапевт анализирует полученные данные, после чего пациент вносит в них поправки и добавления.




Исследование социального климата
рус., от «след») – 1. планомерное и основанное на использовании методов получения достоверного знания изучение чего-либо неизестного или известного в недостаточной степени. “Любая честная попытка систематически изучить проблему или что-то добавить к человеческому знанию о проблеме может считаться исследованием” (Теодорсон и Теодорсон, 1969); 2. вообще – изучение чего-либо.




Исследование социального климата
вторая стадия психотерапевтического интервью по Салливану. Психотерапевт получает подробную информацию о жизни и проблемах пациента, задавая открытые вопросы (open-endedquestions), на которые пациент отвечает не задумываясь, пока его мыслеобразы не сосредоточатся на какой-нибудь одной важной проблеме. На этой же стадии психотерапевт анализирует полученные данные, после чего пациент вносит в них поправки и добавления.




Исследование социального климата
1. Проведение научного изучения. 2. Осмотр для выяснения, изучения чего-либо. 3. Научный труд.




Исследование социального климата
рус., от «след») – 1. планомерное и основанное на использовании методов получения достоверного знания изучение чего-либо неизестного или известного в недостаточной степени. “Любая честная попытка систематически изучить проблему или что-то добавить к человеческому знанию о проблеме может считаться исследованием” (Теодорсон и Теодорсон, 1969); 2. вообще – изучение чего-либо.




Исследование социального климата
Reconnaissance). Вторая стадия психотерапевтического интервью по Салливану. Психотерапевт получает подробную информацию о жизни и проблемах пациента, задавая открытые вопросы (open-ended questions), на которые пациент отвечает не задумываясь, пока его мыслеобразы не сосредоточатся на какой-нибудь одной важной проблеме. На этой же стадии психотерапевт анализирует полученные данные, после чего пациент вносит в них поправки и добавления.




Исследование социального климата
рус., от «след») – 1. планомерное и основанное на использовании методов получения достоверного знания изучение чего-либо неизестного или известного в недостаточной степени. “Любая честная попытка систематически изучить проблему или что-то добавить к человеческому знанию о проблеме может считаться исследованием” (Теодорсон и Теодорсон, 1969); 2. вообще – изучение чего-либо.




Исследование социального климата
Research) — Процесс сбора и интерпретации данных, которые подтверждают или опровергают теоретические построения.




Исследование социального климата
рус., от «след») – 1. планомерное и основанное на использовании методов получения достоверного знания изучение чего-либо неизестного или известного в недостаточной степени. “Любая честная попытка систематически изучить проблему или что-то добавить к человеческому знанию о проблеме может считаться исследованием” (Теодорсон и Теодорсон, 1969); 2. вообще – изучение чего-либо.




Исследование социального климата
Теодорсон и Теодорсон в своем Современном Социологическом Словаре (Нью-Йорк, 1969) дают один из лучших комментариев по поводу этого термина, которые мы когда-либо встречапи: "Любая честная попытка систематически изучить проблему или что-то добавить к человеческому знанию о проблеме может считаться исследованием". Действительно, больше ничего не нужно говорить; если вам необходимо что-то еще, см. научный метод.


Исследование социального климата
процесс получения новых научных знаний, один из основных видов познавательной деятельности. Характеризуется объективностью, воспроизводимостью, доказательностью, точностью. И. может проводиться на двух уровнях: эмпирическом и теоретическом. Наиболее распространенным является деление И. на фундаментальные и прикладные. И. в конфликтологии является основным методом получения достоверной информации в конфликтах.




Исследование социального климата
рус., от «след») – 1. планомерное и основанное на использовании методов получения достоверного знания изучение чего-либо неизестного или известного в недостаточной степени. “Любая честная попытка систематически изучить проблему или что-то добавить к человеческому знанию о проблеме может считаться исследованием” (Теодорсон и Теодорсон, 1969); 2. вообще – изучение чего-либо.




Исследование социального климата
рус., от «след») – 1. планомерное и основанное на использовании методов получения достоверного знания изучение чего-либо неизестного или известного в недостаточной степени. “Любая честная попытка систематически изучить проблему или что-то добавить к человеческому знанию о проблеме может считаться исследованием” (Теодорсон и Теодорсон, 1969); 2. вообще – изучение чего-либо.




Исследование социального климата
Теодорсон и Теодорсон в своем Современном Социологическом Словаре (Нью-Йорк, 1969) дают один из лучших комментариев по поводу этого термина, которые мы когда-либо встречапи: "Любая честная попытка систематически изучить проблему или что-то добавить к человеческому знанию о проблеме может считаться исследованием". Действительно, больше ничего не нужно говорить; если вам необходимо что-то еще, см. научный метод.


Исследование социального климата
Теодорсон и Теодорсон в своем Современном Социологическом Словаре (Нью-Йорк, 1969) дают один из лучших комментариев по поводу этого термина, которые мы когда-либо встречапи: "Любая честная попытка систематически изучить проблему или что-то добавить к человеческому знанию о проблеме может считаться исследованием". Действительно, больше ничего не нужно говорить; если вам необходимо что-то еще, см. научный метод.


Исследование социального климата
рус., от «след») – 1. планомерное и основанное на использовании методов получения достоверного знания изучение чего-либо неизестного или известного в недостаточной степени. “Любая честная попытка систематически изучить проблему или что-то добавить к человеческому знанию о проблеме может считаться исследованием” (Теодорсон и Теодорсон, 1969); 2. вообще – изучение чего-либо.




Исследование социального климата
Общий термин, обозначающий любую попытку изучения проблемы путем сбора и/или анализа данных. Психологи чаще пользуются термином «исследование» для активного сбора данных (например, при проведении экспериментов или исследований личности).


Исследование социального климата
вторая стадия психотерапевтического интервью по Салливану. Психотерапевт получает подробную информацию о жизни и проблемах пациента, задавая открытые вопросы (open-endedquestions), на которые пациент отвечает не задумываясь, пока его мыслеобразы не сосредоточатся на какой-нибудь одной важной проблеме. На этой же стадии психотерапевт анализирует полученные данные, после чего пациент вносит в них поправки и добавления.




Исследование социального климата
вторая стадия психотерапевтического интервью по Салливану. Психотерапевт получает подробную информацию о жизни и проблемах пациента, задавая открытые вопросы (open-endedquestions), на которые пациент отвечает не задумываясь, пока его мыслеобразы не сосредоточатся на какой-нибудь одной важной проблеме. На этой же стадии психотерапевт анализирует полученные данные, после чего пациент вносит в них поправки и добавления.




Исследование социального климата
процесс получения новых научных знаний, один из основных видов познавательной деятельности. Характеризуется объективностью, воспроизводимостью, доказательностью, точностью. И. может проводиться на двух уровнях: эмпирическом и теоретическом. Наиболее распространенным является деление И. на фундаментальные и прикладные. И. в конфликтологии является основным методом получения достоверной информации в конфликтах.




Исследование социального климата
1. Проведение научного изучения. 2. Осмотр для выяснения, изучения чего-либо. 3. Научный труд.




Исследование социального климата
рус., от «след») – 1. планомерное и основанное на использовании методов получения достоверного знания изучение чего-либо неизестного или известного в недостаточной степени. “Любая честная попытка систематически изучить проблему или что-то добавить к человеческому знанию о проблеме может считаться исследованием” (Теодорсон и Теодорсон, 1969); 2. вообще – изучение чего-либо.




Исследование социального климата
процесс получения новых научных знаний, один из основных видов познавательной деятельности. Характеризуется объективностью, воспроизводимостью, доказательностью, точностью. И. может проводиться на двух уровнях: эмпирическом и теоретическом. Наиболее распространенным является деление И. на фундаментальные и прикладные. И. в конфликтологии является основным методом получения достоверной информации в конфликтах.




Исследование социального климата
рус., от «след») – 1. планомерное и основанное на использовании методов получения достоверного знания изучение чего-либо неизестного или известного в недостаточной степени. “Любая честная попытка систематически изучить проблему или что-то добавить к человеческому знанию о проблеме может считаться исследованием” (Теодорсон и Теодорсон, 1969); 2. вообще – изучение чего-либо.




Исследование социального климата
Теодорсон и Теодорсон в своем Современном Социологическом Словаре (Нью-Йорк, 1969) дают один из лучших комментариев по поводу этого термина, которые мы когда-либо встречапи: "Любая честная попытка систематически изучить проблему или что-то добавить к человеческому знанию о проблеме может считаться исследованием". Действительно, больше ничего не нужно говорить; если вам необходимо что-то еще, см. научный метод.


Исследование социального климата
рус., от «след») – 1. планомерное и основанное на использовании методов получения достоверного знания изучение чего-либо неизестного или известного в недостаточной степени. “Любая честная попытка систематически изучить проблему или что-то добавить к человеческому знанию о проблеме может считаться исследованием” (Теодорсон и Теодорсон, 1969); 2. вообще – изучение чего-либо.




Исследование социального климата
1. Проведение научного изучения. 2. Осмотр для выяснения, изучения чего-либо. 3. Научный труд.




Исследование социального климата

En.: Exploration




Исследование социального климата
Общий термин, обозначающий любую попытку изучения проблемы путем сбора и/или анализа данных. Психологи чаще пользуются термином «исследование» для активного сбора данных (например, при проведении экспериментов или исследований личности).


Исследование социального климата
Общий термин, обозначающий любую попытку изучения проблемы путем сбора и/или анализа данных. Психологи чаще пользуются термином «исследование» для активного сбора данных (например, при проведении экспериментов или исследований личности).


Исследование социального климата
рус., от «след») – 1. планомерное и основанное на использовании методов получения достоверного знания изучение чего-либо неизестного или известного в недостаточной степени. “Любая честная попытка систематически изучить проблему или что-то добавить к человеческому знанию о проблеме может считаться исследованием” (Теодорсон и Теодорсон, 1969); 2. вообще – изучение чего-либо.




Исследование социального климата
Research) — Процесс сбора и интерпретации данных, которые подтверждают или опровергают теоретические построения.




Исследование социального климата
Reconnaissance). Вторая стадия психотерапевтического интервью по Салливану. Психотерапевт получает подробную информацию о жизни и проблемах пациента, задавая открытые вопросы (open-ended questions), на которые пациент отвечает не задумываясь, пока его мыслеобразы не сосредоточатся на какой-нибудь одной важной проблеме. На этой же стадии психотерапевт анализирует полученные данные, после чего пациент вносит в них поправки и добавления.




Исследование социального климата
процесс получения новых научных знаний, один из основных видов познавательной деятельности. Характеризуется объективностью, воспроизводимостью, доказательностью, точностью. И. может проводиться на двух уровнях: эмпирическом и теоретическом. Наиболее распространенным является деление И. на фундаментальные и прикладные. И. в конфликтологии является основным методом получения достоверной информации в конфликтах.




Исследование социального климата
рус., от «след») – 1. планомерное и основанное на использовании методов получения достоверного знания изучение чего-либо неизестного или известного в недостаточной степени. “Любая честная попытка систематически изучить проблему или что-то добавить к человеческому знанию о проблеме может считаться исследованием” (Теодорсон и Теодорсон, 1969); 2. вообще – изучение чего-либо.




Исследование социального климата
Теодорсон и Теодорсон в своем Современном Социологическом Словаре (Нью-Йорк, 1969) дают один из лучших комментариев по поводу этого термина, которые мы когда-либо встречапи: "Любая честная попытка систематически изучить проблему или что-то добавить к человеческому знанию о проблеме может считаться исследованием". Действительно, больше ничего не нужно говорить; если вам необходимо что-то еще, см. научный метод.


Исследование социального климата
Теодорсон и Теодорсон в своем Современном Социологическом Словаре (Нью-Йорк, 1969) дают один из лучших комментариев по поводу этого термина, которые мы когда-либо встречапи: "Любая честная попытка систематически изучить проблему или что-то добавить к человеческому знанию о проблеме может считаться исследованием". Действительно, больше ничего не нужно говорить; если вам необходимо что-то еще, см. научный метод.


Исследование социального климата
Общий термин, обозначающий любую попытку изучения проблемы путем сбора и/или анализа данных. Психологи чаще пользуются термином «исследование» для активного сбора данных (например, при проведении экспериментов или исследований личности).


Исследование социального климата
1. Проведение научного изучения. 2. Осмотр для выяснения, изучения чего-либо. 3. Научный труд.




Исследование социального климата
Теодорсон и Теодорсон в своем Современном Социологическом Словаре (Нью-Йорк, 1969) дают один из лучших комментариев по поводу этого термина, которые мы когда-либо встречапи: "Любая честная попытка систематически изучить проблему или что-то добавить к человеческому знанию о проблеме может считаться исследованием". Действительно, больше ничего не нужно говорить; если вам необходимо что-то еще, см. научный метод.


Исследование социального климата

En.: Exploration




Исследование социального климата
вторая стадия психотерапевтического интервью по Салливану. Психотерапевт получает подробную информацию о жизни и проблемах пациента, задавая открытые вопросы (open-endedquestions), на которые пациент отвечает не задумываясь, пока его мыслеобразы не сосредоточатся на какой-нибудь одной важной проблеме. На этой же стадии психотерапевт анализирует полученные данные, после чего пациент вносит в них поправки и добавления.




Исследование социального климата
По модели Морленда и Левайна, начальный этап процесса групповой социализации, в ходе которого человек и группа пытаются определить, заинтересованы ли они в установлении контактов.


Исследование социального климата
Reconnaissance). Вторая стадия психотерапевтического интервью по Салливану. Психотерапевт получает подробную информацию о жизни и проблемах пациента, задавая открытые вопросы (open-ended questions), на которые пациент отвечает не задумываясь, пока его мыслеобразы не сосредоточатся на какой-нибудь одной важной проблеме. На этой же стадии психотерапевт анализирует полученные данные, после чего пациент вносит в них поправки и добавления.




Исследование социального климата
1. Проведение научного изучения. 2. Осмотр для выяснения, изучения чего-либо. 3. Научный труд.




Исследование социального климата
процесс получения новых научных знаний, один из основных видов познавательной деятельности. Характеризуется объективностью, воспроизводимостью, доказательностью, точностью. И. может проводиться на двух уровнях: эмпирическом и теоретическом. Наиболее распространенным является деление И. на фундаментальные и прикладные. И. в конфликтологии является основным методом получения достоверной информации в конфликтах.




Исследование социального климата
рус., от «след») – 1. планомерное и основанное на использовании методов получения достоверного знания изучение чего-либо неизестного или известного в недостаточной степени. “Любая честная попытка систематически изучить проблему или что-то добавить к человеческому знанию о проблеме может считаться исследованием” (Теодорсон и Теодорсон, 1969); 2. вообще – изучение чего-либо.




Исследование социального климата
Метод, предназначенный для оценки эффективности терапевтического вмешательства. К примеру, одной группе людей, страдающих психическим расстройством, дают медицинский препарат или назначают другой вид лечения. Затем эту группу сравнивают с контрольной группой, члены которой получали плацебо вместо лекарства. Если итог лечения в первой группе более обнадеживающий (т. е. состояние пациентов улучшилось) по сравнению к контрольной группой, то улучшение связывают с эффективным лечением.


Исследование социального климата
Research) — Процесс сбора и интерпретации данных, которые подтверждают или опровергают теоретические построения.




Исследование социального климата
По модели Морленда и Левайна, начальный этап процесса групповой социализации, в ходе которого человек и группа пытаются определить, заинтересованы ли они в установлении контактов.


Исследование социального климата
рус., от «след») – 1. планомерное и основанное на использовании методов получения достоверного знания изучение чего-либо неизестного или известного в недостаточной степени. “Любая честная попытка систематически изучить проблему или что-то добавить к человеческому знанию о проблеме может считаться исследованием” (Теодорсон и Теодорсон, 1969); 2. вообще – изучение чего-либо.




Исследование социального климата
вторая стадия психотерапевтического интервью по Салливану. Психотерапевт получает подробную информацию о жизни и проблемах пациента, задавая открытые вопросы (open-endedquestions), на которые пациент отвечает не задумываясь, пока его мыслеобразы не сосредоточатся на какой-нибудь одной важной проблеме. На этой же стадии психотерапевт анализирует полученные данные, после чего пациент вносит в них поправки и добавления.




Исследование социального климата
Reconnaissance). Вторая стадия психотерапевтического интервью по Салливану. Психотерапевт получает подробную информацию о жизни и проблемах пациента, задавая открытые вопросы (open-ended questions), на которые пациент отвечает не задумываясь, пока его мыслеобразы не сосредоточатся на какой-нибудь одной важной проблеме. На этой же стадии психотерапевт анализирует полученные данные, после чего пациент вносит в них поправки и добавления.




Исследование социального климата
Research) — Процесс сбора и интерпретации данных, которые подтверждают или опровергают теоретические построения.




Исследование социального климата
процесс получения новых научных знаний, один из основных видов познавательной деятельности. Характеризуется объективностью, воспроизводимостью, доказательностью, точностью. И. может проводиться на двух уровнях: эмпирическом и теоретическом. Наиболее распространенным является деление И. на фундаментальные и прикладные. И. в конфликтологии является основным методом получения достоверной информации в конфликтах.




Исследование социального климата
1. Проведение научного изучения. 2. Осмотр для выяснения, изучения чего-либо. 3. Научный труд.




Исследование социального климата

En.: Exploration




Исследование социального климата
qualitative research). Вид исследования, заключающийся в нарративном анализе информации, полученной в ходе эксперимента. Включает изучение примеров, наблюдений и интервью.


Исследование социального климата
Теодорсон и Теодорсон в своем Современном Социологическом Словаре (Нью-Йорк, 1969) дают один из лучших комментариев по поводу этого термина, которые мы когда-либо встречапи: "Любая честная попытка систематически изучить проблему или что-то добавить к человеческому знанию о проблеме может считаться исследованием". Действительно, больше ничего не нужно говорить; если вам необходимо что-то еще, см. научный метод.


Исследование социального климата
social climate research) В двух эксперим. исслед. "социального климата", проведенных Рональдом Липпиттом и Ральфом Уайтом под руководством Курта Левина, взрослые руководители детских клубов демонстрировали три различных способа поведения, получивших название автократического, демократического и попустительского. Автократический стиль характеризуется высокой степенью контроля лидера за группой при значительных ограничениях свободы ее членов или их участия в принятии групп. решений. И демократический, и попустительский стили подразумевают низкую степень контроля лидера за группой, однако демократический отличается от попустительского тем, что лидер первого типа проявляет активность в стимуляции групп. обсуждений и принятии групп. решений, тогда как при попустительском типе поведения лидер занимает пассивную позицию невмешательства, ограничивая свое участие предоставлением ресурсов и демонстрацией дружеской поддержки. Данные о типах лидерского поведения опирались на количественную оценку и дифференцировали его на основе числа отдаваемых приказов, числа прерывающих команд типа критических замечаний, числа направляющих советов, числа повышающих осведомленность комментариев, степени стимуляции самостоятельности, формы похвалы и одобрения и числа комментариев по поводу фактов. Рез-ты влияния различных лидерских ролей в целом сводились к следующему. 1. Попустительство не то же самое, что демократия. В первом случае было выполнено меньше работы, и она была худшего качества. При этом больше времени проводилось в шумных играх и выражалось больше недовольства в отношении групп. встреч. В последующих интервью мальчики выражали предпочтение своему демократическому лидеру в сравнении с их попустительским лидером. 2. Демократия м. б. эффективной. Качество работы в условиях подчинения автократии оказалось неск. более высоким, однако оригинальность этой работы была выше в обстановке демократических групп. В демократической обстановке тж отмечалась более сильная мотивация к работе, о чем свидетельствовала последовательность поведения группы в тех эксперим. ситуациях, когда лидеры покидали помещение. 3. Автократия может порождать открытую враждебность и агрессию. Сюда относятся проявления агрессии в отношении "козлов отпущения". Члены двух автократических групп чаще демонстрировали нацеленное на самоутверждение и недружелюбное межличностное поведение и чаще претендовали на внимание к себе со стороны авторитарной фигуры. В них чаще проявлялось поведение, направленное на поиск "козлов отпущения", и обнаруживался паттерн разрушения принадлежащего им личного имущества и продуктов деятельности. 4. Автократия тж может порождать скрытое недовольство. Четыре члена покинули свои группы и продолжали прогуливать собрания на протяжении периодов автократического управления клубом, при к-рых не отмечалось открытого неповиновения. Девятнадцать из двадцати мальчиков оказали предпочтение своему демократическому лидеру и выразили больше недовольства в отношении автократии даже при том, что общая реакция этих двух групп проявлялась скорее в повиновении, нежели в активном недовольстве. 5. В условиях автократии проявлялась большая зависимость и меньшая индивидуальность. Наблюдатели регистрировали более "послушное" и более "зависимое" поведение. Содержание разговоров характеризовалось меньшим разнообразием и преимущественно определялось непосредственной ситуацией. 6. В условиях демократии чаще выражались групп. мнения и проявлялось больше дружелюбия. В демократической группе сравнительно реже использовалось местоимение "я" и чаще - местоимение "мы". Стихийно возникавшие подгруппы были крупнее по своему составу и дольше существовали. В демократической атмосфере чаще проявлялось дружелюбие и выражались групп. мнения наряду с взаимной похвалой и дружескими шутками. В демократических группах члены демонстрировали большую готовность делиться личным имуществом и помогать друг другу. Многочисленные повторения этих экспериментов в условиях американской культуры привели к сходным рез-там. Вероятно, наиболее обширные исслед. были повторены Мисуми и его коллегами в Японии. В отношении обеих решаемых задач, группы с попустительским лидером продемонстрировали наихудшие рез-ты, однако при демократическом и автократическом руководстве рез-ты зависели от характера самой задачи. Рез-ты решения более интересной задачи оказались выше в условиях демократии, рез-ты решения менее интересной задачи оказались выше в условиях автократии. Обобщая рез-ты своих исслед. и их интерпретации, Уайт и Липпитт приходят к выводу о наличии 6 базовых психол. условий, питающих и поддерживающих демократический соц. климат: а) восприимчивость к влиянию др.; б) самопринятие и уверенность в себе при внесении предложений и при выражении собственных потребностей; в) реалистичный взгляд на объективную природу задачи и межличностные ситуации; г) свобода от диктуемых статусом условностей поведения; д) справедливость в отношении равенства нрав и возможностей; е) благожелательность и наличие доброй воли в аттитюдах и действиях по отношению к др. См. также Групповая динамика, Стили лидерства, Групповая работа Р. Липпитт


Количественное исследование
рус., от «след») – 1. планомерное и основанное на использовании методов получения достоверного знания изучение чего-либо неизестного или известного в недостаточной степени. “Любая честная попытка систематически изучить проблему или что-то добавить к человеческому знанию о проблеме может считаться исследованием” (Теодорсон и Теодорсон, 1969); 2. вообще – изучение чего-либо.




Количественное исследование
рус., от «след») – 1. планомерное и основанное на использовании методов получения достоверного знания изучение чего-либо неизестного или известного в недостаточной степени. “Любая честная попытка систематически изучить проблему или что-то добавить к человеческому знанию о проблеме может считаться исследованием” (Теодорсон и Теодорсон, 1969); 2. вообще – изучение чего-либо.




Количественное исследование
рус., от «след») – 1. планомерное и основанное на использовании методов получения достоверного знания изучение чего-либо неизестного или известного в недостаточной степени. “Любая честная попытка систематически изучить проблему или что-то добавить к человеческому знанию о проблеме может считаться исследованием” (Теодорсон и Теодорсон, 1969); 2. вообще – изучение чего-либо.




Количественное исследование
вторая стадия психотерапевтического интервью по Салливану. Психотерапевт получает подробную информацию о жизни и проблемах пациента, задавая открытые вопросы (open-endedquestions), на которые пациент отвечает не задумываясь, пока его мыслеобразы не сосредоточатся на какой-нибудь одной важной проблеме. На этой же стадии психотерапевт анализирует полученные данные, после чего пациент вносит в них поправки и добавления.




Количественное исследование
Теодорсон и Теодорсон в своем Современном Социологическом Словаре (Нью-Йорк, 1969) дают один из лучших комментариев по поводу этого термина, которые мы когда-либо встречапи: "Любая честная попытка систематически изучить проблему или что-то добавить к человеческому знанию о проблеме может считаться исследованием". Действительно, больше ничего не нужно говорить; если вам необходимо что-то еще, см. научный метод.


Количественное исследование
рус., от «след») – 1. планомерное и основанное на использовании методов получения достоверного знания изучение чего-либо неизестного или известного в недостаточной степени. “Любая честная попытка систематически изучить проблему или что-то добавить к человеческому знанию о проблеме может считаться исследованием” (Теодорсон и Теодорсон, 1969); 2. вообще – изучение чего-либо.




Количественное исследование
По модели Морленда и Левайна, начальный этап процесса групповой социализации, в ходе которого человек и группа пытаются определить, заинтересованы ли они в установлении контактов.


Количественное исследование
Теодорсон и Теодорсон в своем Современном Социологическом Словаре (Нью-Йорк, 1969) дают один из лучших комментариев по поводу этого термина, которые мы когда-либо встречапи: "Любая честная попытка систематически изучить проблему или что-то добавить к человеческому знанию о проблеме может считаться исследованием". Действительно, больше ничего не нужно говорить; если вам необходимо что-то еще, см. научный метод.


Количественное исследование

En.: Exploration




Количественное исследование
Теодорсон и Теодорсон в своем Современном Социологическом Словаре (Нью-Йорк, 1969) дают один из лучших комментариев по поводу этого термина, которые мы когда-либо встречапи: "Любая честная попытка систематически изучить проблему или что-то добавить к человеческому знанию о проблеме может считаться исследованием". Действительно, больше ничего не нужно говорить; если вам необходимо что-то еще, см. научный метод.


Количественное исследование

En.: Exploration




Количественное исследование
Теодорсон и Теодорсон в своем Современном Социологическом Словаре (Нью-Йорк, 1969) дают один из лучших комментариев по поводу этого термина, которые мы когда-либо встречапи: "Любая честная попытка систематически изучить проблему или что-то добавить к человеческому знанию о проблеме может считаться исследованием". Действительно, больше ничего не нужно говорить; если вам необходимо что-то еще, см. научный метод.


Количественное исследование
рус., от «след») – 1. планомерное и основанное на использовании методов получения достоверного знания изучение чего-либо неизестного или известного в недостаточной степени. “Любая честная попытка систематически изучить проблему или что-то добавить к человеческому знанию о проблеме может считаться исследованием” (Теодорсон и Теодорсон, 1969); 2. вообще – изучение чего-либо.




Количественное исследование
Research) — Процесс сбора и интерпретации данных, которые подтверждают или опровергают теоретические построения.




Количественное исследование
процесс получения новых научных знаний, один из основных видов познавательной деятельности. Характеризуется объективностью, воспроизводимостью, доказательностью, точностью. И. может проводиться на двух уровнях: эмпирическом и теоретическом. Наиболее распространенным является деление И. на фундаментальные и прикладные. И. в конфликтологии является основным методом получения достоверной информации в конфликтах.




Количественное исследование
вторая стадия психотерапевтического интервью по Салливану. Психотерапевт получает подробную информацию о жизни и проблемах пациента, задавая открытые вопросы (open-endedquestions), на которые пациент отвечает не задумываясь, пока его мыслеобразы не сосредоточатся на какой-нибудь одной важной проблеме. На этой же стадии психотерапевт анализирует полученные данные, после чего пациент вносит в них поправки и добавления.




Количественное исследование
рус., от «след») – 1. планомерное и основанное на использовании методов получения достоверного знания изучение чего-либо неизестного или известного в недостаточной степени. “Любая честная попытка систематически изучить проблему или что-то добавить к человеческому знанию о проблеме может считаться исследованием” (Теодорсон и Теодорсон, 1969); 2. вообще – изучение чего-либо.




Количественное исследование
По модели Морленда и Левайна, начальный этап процесса групповой социализации, в ходе которого человек и группа пытаются определить, заинтересованы ли они в установлении контактов.


Количественное исследование
Теодорсон и Теодорсон в своем Современном Социологическом Словаре (Нью-Йорк, 1969) дают один из лучших комментариев по поводу этого термина, которые мы когда-либо встречапи: "Любая честная попытка систематически изучить проблему или что-то добавить к человеческому знанию о проблеме может считаться исследованием". Действительно, больше ничего не нужно говорить; если вам необходимо что-то еще, см. научный метод.


Количественное исследование
1. Проведение научного изучения. 2. Осмотр для выяснения, изучения чего-либо. 3. Научный труд.




Количественное исследование
Теодорсон и Теодорсон в своем Современном Социологическом Словаре (Нью-Йорк, 1969) дают один из лучших комментариев по поводу этого термина, которые мы когда-либо встречапи: "Любая честная попытка систематически изучить проблему или что-то добавить к человеческому знанию о проблеме может считаться исследованием". Действительно, больше ничего не нужно говорить; если вам необходимо что-то еще, см. научный метод.


Количественное исследование
рус., от «след») – 1. планомерное и основанное на использовании методов получения достоверного знания изучение чего-либо неизестного или известного в недостаточной степени. “Любая честная попытка систематически изучить проблему или что-то добавить к человеческому знанию о проблеме может считаться исследованием” (Теодорсон и Теодорсон, 1969); 2. вообще – изучение чего-либо.




Количественное исследование
Теодорсон и Теодорсон в своем Современном Социологическом Словаре (Нью-Йорк, 1969) дают один из лучших комментариев по поводу этого термина, которые мы когда-либо встречапи: "Любая честная попытка систематически изучить проблему или что-то добавить к человеческому знанию о проблеме может считаться исследованием". Действительно, больше ничего не нужно говорить; если вам необходимо что-то еще, см. научный метод.


Количественное исследование
Reconnaissance). Вторая стадия психотерапевтического интервью по Салливану. Психотерапевт получает подробную информацию о жизни и проблемах пациента, задавая открытые вопросы (open-ended questions), на которые пациент отвечает не задумываясь, пока его мыслеобразы не сосредоточатся на какой-нибудь одной важной проблеме. На этой же стадии психотерапевт анализирует полученные данные, после чего пациент вносит в них поправки и добавления.




Количественное исследование
Общий термин, обозначающий любую попытку изучения проблемы путем сбора и/или анализа данных. Психологи чаще пользуются термином «исследование» для активного сбора данных (например, при проведении экспериментов или исследований личности).


Количественное исследование
По модели Морленда и Левайна, начальный этап процесса групповой социализации, в ходе которого человек и группа пытаются определить, заинтересованы ли они в установлении контактов.


Количественное исследование
Теодорсон и Теодорсон в своем Современном Социологическом Словаре (Нью-Йорк, 1969) дают один из лучших комментариев по поводу этого термина, которые мы когда-либо встречапи: "Любая честная попытка систематически изучить проблему или что-то добавить к человеческому знанию о проблеме может считаться исследованием". Действительно, больше ничего не нужно говорить; если вам необходимо что-то еще, см. научный метод.


Количественное исследование
рус., от «след») – 1. планомерное и основанное на использовании методов получения достоверного знания изучение чего-либо неизестного или известного в недостаточной степени. “Любая честная попытка систематически изучить проблему или что-то добавить к человеческому знанию о проблеме может считаться исследованием” (Теодорсон и Теодорсон, 1969); 2. вообще – изучение чего-либо.




Количественное исследование
рус., от «след») – 1. планомерное и основанное на использовании методов получения достоверного знания изучение чего-либо неизестного или известного в недостаточной степени. “Любая честная попытка систематически изучить проблему или что-то добавить к человеческому знанию о проблеме может считаться исследованием” (Теодорсон и Теодорсон, 1969); 2. вообще – изучение чего-либо.




Количественное исследование
Теодорсон и Теодорсон в своем Современном Социологическом Словаре (Нью-Йорк, 1969) дают один из лучших комментариев по поводу этого термина, которые мы когда-либо встречапи: "Любая честная попытка систематически изучить проблему или что-то добавить к человеческому знанию о проблеме может считаться исследованием". Действительно, больше ничего не нужно говорить; если вам необходимо что-то еще, см. научный метод.


Количественное исследование
рус., от «след») – 1. планомерное и основанное на использовании методов получения достоверного знания изучение чего-либо неизестного или известного в недостаточной степени. “Любая честная попытка систематически изучить проблему или что-то добавить к человеческому знанию о проблеме может считаться исследованием” (Теодорсон и Теодорсон, 1969); 2. вообще – изучение чего-либо.




Количественное исследование
Общий термин, обозначающий любую попытку изучения проблемы путем сбора и/или анализа данных. Психологи чаще пользуются термином «исследование» для активного сбора данных (например, при проведении экспериментов или исследований личности).


Количественное исследование
Reconnaissance). Вторая стадия психотерапевтического интервью по Салливану. Психотерапевт получает подробную информацию о жизни и проблемах пациента, задавая открытые вопросы (open-ended questions), на которые пациент отвечает не задумываясь, пока его мыслеобразы не сосредоточатся на какой-нибудь одной важной проблеме. На этой же стадии психотерапевт анализирует полученные данные, после чего пациент вносит в них поправки и добавления.




Количественное исследование
рус., от «след») – 1. планомерное и основанное на использовании методов получения достоверного знания изучение чего-либо неизестного или известного в недостаточной степени. “Любая честная попытка систематически изучить проблему или что-то добавить к человеческому знанию о проблеме может считаться исследованием” (Теодорсон и Теодорсон, 1969); 2. вообще – изучение чего-либо.




Количественное исследование
вторая стадия психотерапевтического интервью по Салливану. Психотерапевт получает подробную информацию о жизни и проблемах пациента, задавая открытые вопросы (open-endedquestions), на которые пациент отвечает не задумываясь, пока его мыслеобразы не сосредоточатся на какой-нибудь одной важной проблеме. На этой же стадии психотерапевт анализирует полученные данные, после чего пациент вносит в них поправки и добавления.




Количественное исследование
1. Проведение научного изучения. 2. Осмотр для выяснения, изучения чего-либо. 3. Научный труд.




Количественное исследование
рус., от «след») – 1. планомерное и основанное на использовании методов получения достоверного знания изучение чего-либо неизестного или известного в недостаточной степени. “Любая честная попытка систематически изучить проблему или что-то добавить к человеческому знанию о проблеме может считаться исследованием” (Теодорсон и Теодорсон, 1969); 2. вообще – изучение чего-либо.




Количественное исследование
Reconnaissance). Вторая стадия психотерапевтического интервью по Салливану. Психотерапевт получает подробную информацию о жизни и проблемах пациента, задавая открытые вопросы (open-ended questions), на которые пациент отвечает не задумываясь, пока его мыслеобразы не сосредоточатся на какой-нибудь одной важной проблеме. На этой же стадии психотерапевт анализирует полученные данные, после чего пациент вносит в них поправки и добавления.




Количественное исследование
рус., от «след») – 1. планомерное и основанное на использовании методов получения достоверного знания изучение чего-либо неизестного или известного в недостаточной степени. “Любая честная попытка систематически изучить проблему или что-то добавить к человеческому знанию о проблеме может считаться исследованием” (Теодорсон и Теодорсон, 1969); 2. вообще – изучение чего-либо.




Количественное исследование
Research) — Процесс сбора и интерпретации данных, которые подтверждают или опровергают теоретические построения.




Количественное исследование
рус., от «след») – 1. планомерное и основанное на использовании методов получения достоверного знания изучение чего-либо неизестного или известного в недостаточной степени. “Любая честная попытка систематически изучить проблему или что-то добавить к человеческому знанию о проблеме может считаться исследованием” (Теодорсон и Теодорсон, 1969); 2. вообще – изучение чего-либо.




Количественное исследование
Теодорсон и Теодорсон в своем Современном Социологическом Словаре (Нью-Йорк, 1969) дают один из лучших комментариев по поводу этого термина, которые мы когда-либо встречапи: "Любая честная попытка систематически изучить проблему или что-то добавить к человеческому знанию о проблеме может считаться исследованием". Действительно, больше ничего не нужно говорить; если вам необходимо что-то еще, см. научный метод.


Количественное исследование
процесс получения новых научных знаний, один из основных видов познавательной деятельности. Характеризуется объективностью, воспроизводимостью, доказательностью, точностью. И. может проводиться на двух уровнях: эмпирическом и теоретическом. Наиболее распространенным является деление И. на фундаментальные и прикладные. И. в конфликтологии является основным методом получения достоверной информации в конфликтах.




Количественное исследование
рус., от «след») – 1. планомерное и основанное на использовании методов получения достоверного знания изучение чего-либо неизестного или известного в недостаточной степени. “Любая честная попытка систематически изучить проблему или что-то добавить к человеческому знанию о проблеме может считаться исследованием” (Теодорсон и Теодорсон, 1969); 2. вообще – изучение чего-либо.




Количественное исследование
рус., от «след») – 1. планомерное и основанное на использовании методов получения достоверного знания изучение чего-либо неизестного или известного в недостаточной степени. “Любая честная попытка систематически изучить проблему или что-то добавить к человеческому знанию о проблеме может считаться исследованием” (Теодорсон и Теодорсон, 1969); 2. вообще – изучение чего-либо.




Количественное исследование
Теодорсон и Теодорсон в своем Современном Социологическом Словаре (Нью-Йорк, 1969) дают один из лучших комментариев по поводу этого термина, которые мы когда-либо встречапи: "Любая честная попытка систематически изучить проблему или что-то добавить к человеческому знанию о проблеме может считаться исследованием". Действительно, больше ничего не нужно говорить; если вам необходимо что-то еще, см. научный метод.


Количественное исследование
Теодорсон и Теодорсон в своем Современном Социологическом Словаре (Нью-Йорк, 1969) дают один из лучших комментариев по поводу этого термина, которые мы когда-либо встречапи: "Любая честная попытка систематически изучить проблему или что-то добавить к человеческому знанию о проблеме может считаться исследованием". Действительно, больше ничего не нужно говорить; если вам необходимо что-то еще, см. научный метод.


Количественное исследование
рус., от «след») – 1. планомерное и основанное на использовании методов получения достоверного знания изучение чего-либо неизестного или известного в недостаточной степени. “Любая честная попытка систематически изучить проблему или что-то добавить к человеческому знанию о проблеме может считаться исследованием” (Теодорсон и Теодорсон, 1969); 2. вообще – изучение чего-либо.




Количественное исследование
Общий термин, обозначающий любую попытку изучения проблемы путем сбора и/или анализа данных. Психологи чаще пользуются термином «исследование» для активного сбора данных (например, при проведении экспериментов или исследований личности).


Количественное исследование
вторая стадия психотерапевтического интервью по Салливану. Психотерапевт получает подробную информацию о жизни и проблемах пациента, задавая открытые вопросы (open-endedquestions), на которые пациент отвечает не задумываясь, пока его мыслеобразы не сосредоточатся на какой-нибудь одной важной проблеме. На этой же стадии психотерапевт анализирует полученные данные, после чего пациент вносит в них поправки и добавления.




Количественное исследование
вторая стадия психотерапевтического интервью по Салливану. Психотерапевт получает подробную информацию о жизни и проблемах пациента, задавая открытые вопросы (open-endedquestions), на которые пациент отвечает не задумываясь, пока его мыслеобразы не сосредоточатся на какой-нибудь одной важной проблеме. На этой же стадии психотерапевт анализирует полученные данные, после чего пациент вносит в них поправки и добавления.




Количественное исследование
процесс получения новых научных знаний, один из основных видов познавательной деятельности. Характеризуется объективностью, воспроизводимостью, доказательностью, точностью. И. может проводиться на двух уровнях: эмпирическом и теоретическом. Наиболее распространенным является деление И. на фундаментальные и прикладные. И. в конфликтологии является основным методом получения достоверной информации в конфликтах.




Количественное исследование
1. Проведение научного изучения. 2. Осмотр для выяснения, изучения чего-либо. 3. Научный труд.




Количественное исследование
рус., от «след») – 1. планомерное и основанное на использовании методов получения достоверного знания изучение чего-либо неизестного или известного в недостаточной степени. “Любая честная попытка систематически изучить проблему или что-то добавить к человеческому знанию о проблеме может считаться исследованием” (Теодорсон и Теодорсон, 1969); 2. вообще – изучение чего-либо.




Количественное исследование
процесс получения новых научных знаний, один из основных видов познавательной деятельности. Характеризуется объективностью, воспроизводимостью, доказательностью, точностью. И. может проводиться на двух уровнях: эмпирическом и теоретическом. Наиболее распространенным является деление И. на фундаментальные и прикладные. И. в конфликтологии является основным методом получения достоверной информации в конфликтах.




Количественное исследование
рус., от «след») – 1. планомерное и основанное на использовании методов получения достоверного знания изучение чего-либо неизестного или известного в недостаточной степени. “Любая честная попытка систематически изучить проблему или что-то добавить к человеческому знанию о проблеме может считаться исследованием” (Теодорсон и Теодорсон, 1969); 2. вообще – изучение чего-либо.




Количественное исследование
Теодорсон и Теодорсон в своем Современном Социологическом Словаре (Нью-Йорк, 1969) дают один из лучших комментариев по поводу этого термина, которые мы когда-либо встречапи: "Любая честная попытка систематически изучить проблему или что-то добавить к человеческому знанию о проблеме может считаться исследованием". Действительно, больше ничего не нужно говорить; если вам необходимо что-то еще, см. научный метод.


Количественное исследование
рус., от «след») – 1. планомерное и основанное на использовании методов получения достоверного знания изучение чего-либо неизестного или известного в недостаточной степени. “Любая честная попытка систематически изучить проблему или что-то добавить к человеческому знанию о проблеме может считаться исследованием” (Теодорсон и Теодорсон, 1969); 2. вообще – изучение чего-либо.




Количественное исследование
1. Проведение научного изучения. 2. Осмотр для выяснения, изучения чего-либо. 3. Научный труд.




Количественное исследование

En.: Exploration




Количественное исследование
Общий термин, обозначающий любую попытку изучения проблемы путем сбора и/или анализа данных. Психологи чаще пользуются термином «исследование» для активного сбора данных (например, при проведении экспериментов или исследований личности).


Количественное исследование
Общий термин, обозначающий любую попытку изучения проблемы путем сбора и/или анализа данных. Психологи чаще пользуются термином «исследование» для активного сбора данных (например, при проведении экспериментов или исследований личности).


Количественное исследование
рус., от «след») – 1. планомерное и основанное на использовании методов получения достоверного знания изучение чего-либо неизестного или известного в недостаточной степени. “Любая честная попытка систематически изучить проблему или что-то добавить к человеческому знанию о проблеме может считаться исследованием” (Теодорсон и Теодорсон, 1969); 2. вообще – изучение чего-либо.




Количественное исследование
Research) — Процесс сбора и интерпретации данных, которые подтверждают или опровергают теоретические построения.




Количественное исследование
Reconnaissance). Вторая стадия психотерапевтического интервью по Салливану. Психотерапевт получает подробную информацию о жизни и проблемах пациента, задавая открытые вопросы (open-ended questions), на которые пациент отвечает не задумываясь, пока его мыслеобразы не сосредоточатся на какой-нибудь одной важной проблеме. На этой же стадии психотерапевт анализирует полученные данные, после чего пациент вносит в них поправки и добавления.




Количественное исследование
процесс получения новых научных знаний, один из основных видов познавательной деятельности. Характеризуется объективностью, воспроизводимостью, доказательностью, точностью. И. может проводиться на двух уровнях: эмпирическом и теоретическом. Наиболее распространенным является деление И. на фундаментальные и прикладные. И. в конфликтологии является основным методом получения достоверной информации в конфликтах.




Количественное исследование
рус., от «след») – 1. планомерное и основанное на использовании методов получения достоверного знания изучение чего-либо неизестного или известного в недостаточной степени. “Любая честная попытка систематически изучить проблему или что-то добавить к человеческому знанию о проблеме может считаться исследованием” (Теодорсон и Теодорсон, 1969); 2. вообще – изучение чего-либо.




Количественное исследование
Теодорсон и Теодорсон в своем Современном Социологическом Словаре (Нью-Йорк, 1969) дают один из лучших комментариев по поводу этого термина, которые мы когда-либо встречапи: "Любая честная попытка систематически изучить проблему или что-то добавить к человеческому знанию о проблеме может считаться исследованием". Действительно, больше ничего не нужно говорить; если вам необходимо что-то еще, см. научный метод.


Количественное исследование
Теодорсон и Теодорсон в своем Современном Социологическом Словаре (Нью-Йорк, 1969) дают один из лучших комментариев по поводу этого термина, которые мы когда-либо встречапи: "Любая честная попытка систематически изучить проблему или что-то добавить к человеческому знанию о проблеме может считаться исследованием". Действительно, больше ничего не нужно говорить; если вам необходимо что-то еще, см. научный метод.


Количественное исследование
Общий термин, обозначающий любую попытку изучения проблемы путем сбора и/или анализа данных. Психологи чаще пользуются термином «исследование» для активного сбора данных (например, при проведении экспериментов или исследований личности).


Количественное исследование
1. Проведение научного изучения. 2. Осмотр для выяснения, изучения чего-либо. 3. Научный труд.




Количественное исследование
Теодорсон и Теодорсон в своем Современном Социологическом Словаре (Нью-Йорк, 1969) дают один из лучших комментариев по поводу этого термина, которые мы когда-либо встречапи: "Любая честная попытка систематически изучить проблему или что-то добавить к человеческому знанию о проблеме может считаться исследованием". Действительно, больше ничего не нужно говорить; если вам необходимо что-то еще, см. научный метод.


Количественное исследование

En.: Exploration




Количественное исследование
вторая стадия психотерапевтического интервью по Салливану. Психотерапевт получает подробную информацию о жизни и проблемах пациента, задавая открытые вопросы (open-endedquestions), на которые пациент отвечает не задумываясь, пока его мыслеобразы не сосредоточатся на какой-нибудь одной важной проблеме. На этой же стадии психотерапевт анализирует полученные данные, после чего пациент вносит в них поправки и добавления.




Количественное исследование
По модели Морленда и Левайна, начальный этап процесса групповой социализации, в ходе которого человек и группа пытаются определить, заинтересованы ли они в установлении контактов.


Количественное исследование
Reconnaissance). Вторая стадия психотерапевтического интервью по Салливану. Психотерапевт получает подробную информацию о жизни и проблемах пациента, задавая открытые вопросы (open-ended questions), на которые пациент отвечает не задумываясь, пока его мыслеобразы не сосредоточатся на какой-нибудь одной важной проблеме. На этой же стадии психотерапевт анализирует полученные данные, после чего пациент вносит в них поправки и добавления.




Количественное исследование
1. Проведение научного изучения. 2. Осмотр для выяснения, изучения чего-либо. 3. Научный труд.




Количественное исследование
процесс получения новых научных знаний, один из основных видов познавательной деятельности. Характеризуется объективностью, воспроизводимостью, доказательностью, точностью. И. может проводиться на двух уровнях: эмпирическом и теоретическом. Наиболее распространенным является деление И. на фундаментальные и прикладные. И. в конфликтологии является основным методом получения достоверной информации в конфликтах.




Количественное исследование
рус., от «след») – 1. планомерное и основанное на использовании методов получения достоверного знания изучение чего-либо неизестного или известного в недостаточной степени. “Любая честная попытка систематически изучить проблему или что-то добавить к человеческому знанию о проблеме может считаться исследованием” (Теодорсон и Теодорсон, 1969); 2. вообще – изучение чего-либо.




Количественное исследование
Метод, предназначенный для оценки эффективности терапевтического вмешательства. К примеру, одной группе людей, страдающих психическим расстройством, дают медицинский препарат или назначают другой вид лечения. Затем эту группу сравнивают с контрольной группой, члены которой получали плацебо вместо лекарства. Если итог лечения в первой группе более обнадеживающий (т. е. состояние пациентов улучшилось) по сравнению к контрольной группой, то улучшение связывают с эффективным лечением.


Количественное исследование
Research) — Процесс сбора и интерпретации данных, которые подтверждают или опровергают теоретические построения.




Количественное исследование
По модели Морленда и Левайна, начальный этап процесса групповой социализации, в ходе которого человек и группа пытаются определить, заинтересованы ли они в установлении контактов.


Количественное исследование
рус., от «след») – 1. планомерное и основанное на использовании методов получения достоверного знания изучение чего-либо неизестного или известного в недостаточной степени. “Любая честная попытка систематически изучить проблему или что-то добавить к человеческому знанию о проблеме может считаться исследованием” (Теодорсон и Теодорсон, 1969); 2. вообще – изучение чего-либо.




Количественное исследование
вторая стадия психотерапевтического интервью по Салливану. Психотерапевт получает подробную информацию о жизни и проблемах пациента, задавая открытые вопросы (open-endedquestions), на которые пациент отвечает не задумываясь, пока его мыслеобразы не сосредоточатся на какой-нибудь одной важной проблеме. На этой же стадии психотерапевт анализирует полученные данные, после чего пациент вносит в них поправки и добавления.




Количественное исследование
Reconnaissance). Вторая стадия психотерапевтического интервью по Салливану. Психотерапевт получает подробную информацию о жизни и проблемах пациента, задавая открытые вопросы (open-ended questions), на которые пациент отвечает не задумываясь, пока его мыслеобразы не сосредоточатся на какой-нибудь одной важной проблеме. На этой же стадии психотерапевт анализирует полученные данные, после чего пациент вносит в них поправки и добавления.




Количественное исследование
Research) — Процесс сбора и интерпретации данных, которые подтверждают или опровергают теоретические построения.




Количественное исследование
процесс получения новых научных знаний, один из основных видов познавательной деятельности. Характеризуется объективностью, воспроизводимостью, доказательностью, точностью. И. может проводиться на двух уровнях: эмпирическом и теоретическом. Наиболее распространенным является деление И. на фундаментальные и прикладные. И. в конфликтологии является основным методом получения достоверной информации в конфликтах.




Количественное исследование
1. Проведение научного изучения. 2. Осмотр для выяснения, изучения чего-либо. 3. Научный труд.




Количественное исследование

En.: Exploration




Количественное исследование
qualitative research). Вид исследования, заключающийся в нарративном анализе информации, полученной в ходе эксперимента. Включает изучение примеров, наблюдений и интервью.


Количественное исследование
Теодорсон и Теодорсон в своем Современном Социологическом Словаре (Нью-Йорк, 1969) дают один из лучших комментариев по поводу этого термина, которые мы когда-либо встречапи: "Любая честная попытка систематически изучить проблему или что-то добавить к человеческому знанию о проблеме может считаться исследованием". Действительно, больше ничего не нужно говорить; если вам необходимо что-то еще, см. научный метод.


Количественное исследование
social climate research) В двух эксперим. исслед. "социального климата", проведенных Рональдом Липпиттом и Ральфом Уайтом под руководством Курта Левина, взрослые руководители детских клубов демонстрировали три различных способа поведения, получивших название автократического, демократического и попустительского. Автократический стиль характеризуется высокой степенью контроля лидера за группой при значительных ограничениях свободы ее членов или их участия в принятии групп. решений. И демократический, и попустительский стили подразумевают низкую степень контроля лидера за группой, однако демократический отличается от попустительского тем, что лидер первого типа проявляет активность в стимуляции групп. обсуждений и принятии групп. решений, тогда как при попустительском типе поведения лидер занимает пассивную позицию невмешательства, ограничивая свое участие предоставлением ресурсов и демонстрацией дружеской поддержки. Данные о типах лидерского поведения опирались на количественную оценку и дифференцировали его на основе числа отдаваемых приказов, числа прерывающих команд типа критических замечаний, числа направляющих советов, числа повышающих осведомленность комментариев, степени стимуляции самостоятельности, формы похвалы и одобрения и числа комментариев по поводу фактов. Рез-ты влияния различных лидерских ролей в целом сводились к следующему. 1. Попустительство не то же самое, что демократия. В первом случае было выполнено меньше работы, и она была худшего качества. При этом больше времени проводилось в шумных играх и выражалось больше недовольства в отношении групп. встреч. В последующих интервью мальчики выражали предпочтение своему демократическому лидеру в сравнении с их попустительским лидером. 2. Демократия м. б. эффективной. Качество работы в условиях подчинения автократии оказалось неск. более высоким, однако оригинальность этой работы была выше в обстановке демократических групп. В демократической обстановке тж отмечалась более сильная мотивация к работе, о чем свидетельствовала последовательность поведения группы в тех эксперим. ситуациях, когда лидеры покидали помещение. 3. Автократия может порождать открытую враждебность и агрессию. Сюда относятся проявления агрессии в отношении "козлов отпущения". Члены двух автократических групп чаще демонстрировали нацеленное на самоутверждение и недружелюбное межличностное поведение и чаще претендовали на внимание к себе со стороны авторитарной фигуры. В них чаще проявлялось поведение, направленное на поиск "козлов отпущения", и обнаруживался паттерн разрушения принадлежащего им личного имущества и продуктов деятельности. 4. Автократия тж может порождать скрытое недовольство. Четыре члена покинули свои группы и продолжали прогуливать собрания на протяжении периодов автократического управления клубом, при к-рых не отмечалось открытого неповиновения. Девятнадцать из двадцати мальчиков оказали предпочтение своему демократическому лидеру и выразили больше недовольства в отношении автократии даже при том, что общая реакция этих двух групп проявлялась скорее в повиновении, нежели в активном недовольстве. 5. В условиях автократии проявлялась большая зависимость и меньшая индивидуальность. Наблюдатели регистрировали более "послушное" и более "зависимое" поведение. Содержание разговоров характеризовалось меньшим разнообразием и преимущественно определялось непосредственной ситуацией. 6. В условиях демократии чаще выражались групп. мнения и проявлялось больше дружелюбия. В демократической группе сравнительно реже использовалось местоимение "я" и чаще - местоимение "мы". Стихийно возникавшие подгруппы были крупнее по своему составу и дольше существовали. В демократической атмосфере чаще проявлялось дружелюбие и выражались групп. мнения наряду с взаимной похвалой и дружескими шутками. В демократических группах члены демонстрировали большую готовность делиться личным имуществом и помогать друг другу. Многочисленные повторения этих экспериментов в условиях американской культуры привели к сходным рез-там. Вероятно, наиболее обширные исслед. были повторены Мисуми и его коллегами в Японии. В отношении обеих решаемых задач, группы с попустительским лидером продемонстрировали наихудшие рез-ты, однако при демократическом и автократическом руководстве рез-ты зависели от характера самой задачи. Рез-ты решения более интересной задачи оказались выше в условиях демократии, рез-ты решения менее интересной задачи оказались выше в условиях автократии. Обобщая рез-ты своих исслед. и их интерпретации, Уайт и Липпитт приходят к выводу о наличии 6 базовых психол. условий, питающих и поддерживающих демократический соц. климат: а) восприимчивость к влиянию др.; б) самопринятие и уверенность в себе при внесении предложений и при выражении собственных потребностей; в) реалистичный взгляд на объективную природу задачи и межличностные ситуации; г) свобода от диктуемых статусом условностей поведения; д) справедливость в отношении равенства нрав и возможностей; е) благожелательность и наличие доброй воли в аттитюдах и действиях по отношению к др. См. также Групповая динамика, Стили лидерства, Групповая работа Р. Липпитт


Количественное исследование
quantitative research). Вид исследования, при котором результаты исследования представляются в цифровом виде, обычно в форме описательных и выведенных логически данных.


Рентгеновское компьютерно-томографическое исследование
рус., от «след») – 1. планомерное и основанное на использовании методов получения достоверного знания изучение чего-либо неизестного или известного в недостаточной степени. “Любая честная попытка систематически изучить проблему или что-то добавить к человеческому знанию о проблеме может считаться исследованием” (Теодорсон и Теодорсон, 1969); 2. вообще – изучение чего-либо.




Рентгеновское компьютерно-томографическое исследование
рус., от «след») – 1. планомерное и основанное на использовании методов получения достоверного знания изучение чего-либо неизестного или известного в недостаточной степени. “Любая честная попытка систематически изучить проблему или что-то добавить к человеческому знанию о проблеме может считаться исследованием” (Теодорсон и Теодорсон, 1969); 2. вообще – изучение чего-либо.




Рентгеновское компьютерно-томографическое исследование
рус., от «след») – 1. планомерное и основанное на использовании методов получения достоверного знания изучение чего-либо неизестного или известного в недостаточной степени. “Любая честная попытка систематически изучить проблему или что-то добавить к человеческому знанию о проблеме может считаться исследованием” (Теодорсон и Теодорсон, 1969); 2. вообще – изучение чего-либо.




Рентгеновское компьютерно-томографическое исследование
вторая стадия психотерапевтического интервью по Салливану. Психотерапевт получает подробную информацию о жизни и проблемах пациента, задавая открытые вопросы (open-endedquestions), на которые пациент отвечает не задумываясь, пока его мыслеобразы не сосредоточатся на какой-нибудь одной важной проблеме. На этой же стадии психотерапевт анализирует полученные данные, после чего пациент вносит в них поправки и добавления.




Рентгеновское компьютерно-томографическое исследование
Теодорсон и Теодорсон в своем Современном Социологическом Словаре (Нью-Йорк, 1969) дают один из лучших комментариев по поводу этого термина, которые мы когда-либо встречапи: "Любая честная попытка систематически изучить проблему или что-то добавить к человеческому знанию о проблеме может считаться исследованием". Действительно, больше ничего не нужно говорить; если вам необходимо что-то еще, см. научный метод.


Рентгеновское компьютерно-томографическое исследование
рус., от «след») – 1. планомерное и основанное на использовании методов получения достоверного знания изучение чего-либо неизестного или известного в недостаточной степени. “Любая честная попытка систематически изучить проблему или что-то добавить к человеческому знанию о проблеме может считаться исследованием” (Теодорсон и Теодорсон, 1969); 2. вообще – изучение чего-либо.




Рентгеновское компьютерно-томографическое исследование
По модели Морленда и Левайна, начальный этап процесса групповой социализации, в ходе которого человек и группа пытаются определить, заинтересованы ли они в установлении контактов.


Рентгеновское компьютерно-томографическое исследование
Теодорсон и Теодорсон в своем Современном Социологическом Словаре (Нью-Йорк, 1969) дают один из лучших комментариев по поводу этого термина, которые мы когда-либо встречапи: "Любая честная попытка систематически изучить проблему или что-то добавить к человеческому знанию о проблеме может считаться исследованием". Действительно, больше ничего не нужно говорить; если вам необходимо что-то еще, см. научный метод.


Рентгеновское компьютерно-томографическое исследование

En.: Exploration




Рентгеновское компьютерно-томографическое исследование
Теодорсон и Теодорсон в своем Современном Социологическом Словаре (Нью-Йорк, 1969) дают один из лучших комментариев по поводу этого термина, которые мы когда-либо встречапи: "Любая честная попытка систематически изучить проблему или что-то добавить к человеческому знанию о проблеме может считаться исследованием". Действительно, больше ничего не нужно говорить; если вам необходимо что-то еще, см. научный метод.


Рентгеновское компьютерно-томографическое исследование

En.: Exploration




Рентгеновское компьютерно-томографическое исследование
Теодорсон и Теодорсон в своем Современном Социологическом Словаре (Нью-Йорк, 1969) дают один из лучших комментариев по поводу этого термина, которые мы когда-либо встречапи: "Любая честная попытка систематически изучить проблему или что-то добавить к человеческому знанию о проблеме может считаться исследованием". Действительно, больше ничего не нужно говорить; если вам необходимо что-то еще, см. научный метод.


Рентгеновское компьютерно-томографическое исследование
рус., от «след») – 1. планомерное и основанное на использовании методов получения достоверного знания изучение чего-либо неизестного или известного в недостаточной степени. “Любая честная попытка систематически изучить проблему или что-то добавить к человеческому знанию о проблеме может считаться исследованием” (Теодорсон и Теодорсон, 1969); 2. вообще – изучение чего-либо.




Рентгеновское компьютерно-томографическое исследование
Research) — Процесс сбора и интерпретации данных, которые подтверждают или опровергают теоретические построения.




Рентгеновское компьютерно-томографическое исследование
процесс получения новых научных знаний, один из основных видов познавательной деятельности. Характеризуется объективностью, воспроизводимостью, доказательностью, точностью. И. может проводиться на двух уровнях: эмпирическом и теоретическом. Наиболее распространенным является деление И. на фундаментальные и прикладные. И. в конфликтологии является основным методом получения достоверной информации в конфликтах.




Рентгеновское компьютерно-томографическое исследование
вторая стадия психотерапевтического интервью по Салливану. Психотерапевт получает подробную информацию о жизни и проблемах пациента, задавая открытые вопросы (open-endedquestions), на которые пациент отвечает не задумываясь, пока его мыслеобразы не сосредоточатся на какой-нибудь одной важной проблеме. На этой же стадии психотерапевт анализирует полученные данные, после чего пациент вносит в них поправки и добавления.




Рентгеновское компьютерно-томографическое исследование
рус., от «след») – 1. планомерное и основанное на использовании методов получения достоверного знания изучение чего-либо неизестного или известного в недостаточной степени. “Любая честная попытка систематически изучить проблему или что-то добавить к человеческому знанию о проблеме может считаться исследованием” (Теодорсон и Теодорсон, 1969); 2. вообще – изучение чего-либо.




Рентгеновское компьютерно-томографическое исследование
По модели Морленда и Левайна, начальный этап процесса групповой социализации, в ходе которого человек и группа пытаются определить, заинтересованы ли они в установлении контактов.


Рентгеновское компьютерно-томографическое исследование
Теодорсон и Теодорсон в своем Современном Социологическом Словаре (Нью-Йорк, 1969) дают один из лучших комментариев по поводу этого термина, которые мы когда-либо встречапи: "Любая честная попытка систематически изучить проблему или что-то добавить к человеческому знанию о проблеме может считаться исследованием". Действительно, больше ничего не нужно говорить; если вам необходимо что-то еще, см. научный метод.


Рентгеновское компьютерно-томографическое исследование
1. Проведение научного изучения. 2. Осмотр для выяснения, изучения чего-либо. 3. Научный труд.




Рентгеновское компьютерно-томографическое исследование
Теодорсон и Теодорсон в своем Современном Социологическом Словаре (Нью-Йорк, 1969) дают один из лучших комментариев по поводу этого термина, которые мы когда-либо встречапи: "Любая честная попытка систематически изучить проблему или что-то добавить к человеческому знанию о проблеме может считаться исследованием". Действительно, больше ничего не нужно говорить; если вам необходимо что-то еще, см. научный метод.


Рентгеновское компьютерно-томографическое исследование
рус., от «след») – 1. планомерное и основанное на использовании методов получения достоверного знания изучение чего-либо неизестного или известного в недостаточной степени. “Любая честная попытка систематически изучить проблему или что-то добавить к человеческому знанию о проблеме может считаться исследованием” (Теодорсон и Теодорсон, 1969); 2. вообще – изучение чего-либо.




Рентгеновское компьютерно-томографическое исследование
Теодорсон и Теодорсон в своем Современном Социологическом Словаре (Нью-Йорк, 1969) дают один из лучших комментариев по поводу этого термина, которые мы когда-либо встречапи: "Любая честная попытка систематически изучить проблему или что-то добавить к человеческому знанию о проблеме может считаться исследованием". Действительно, больше ничего не нужно говорить; если вам необходимо что-то еще, см. научный метод.


Рентгеновское компьютерно-томографическое исследование
Reconnaissance). Вторая стадия психотерапевтического интервью по Салливану. Психотерапевт получает подробную информацию о жизни и проблемах пациента, задавая открытые вопросы (open-ended questions), на которые пациент отвечает не задумываясь, пока его мыслеобразы не сосредоточатся на какой-нибудь одной важной проблеме. На этой же стадии психотерапевт анализирует полученные данные, после чего пациент вносит в них поправки и добавления.




Рентгеновское компьютерно-томографическое исследование
Общий термин, обозначающий любую попытку изучения проблемы путем сбора и/или анализа данных. Психологи чаще пользуются термином «исследование» для активного сбора данных (например, при проведении экспериментов или исследований личности).


Рентгеновское компьютерно-томографическое исследование
По модели Морленда и Левайна, начальный этап процесса групповой социализации, в ходе которого человек и группа пытаются определить, заинтересованы ли они в установлении контактов.


Рентгеновское компьютерно-томографическое исследование
Теодорсон и Теодорсон в своем Современном Социологическом Словаре (Нью-Йорк, 1969) дают один из лучших комментариев по поводу этого термина, которые мы когда-либо встречапи: "Любая честная попытка систематически изучить проблему или что-то добавить к человеческому знанию о проблеме может считаться исследованием". Действительно, больше ничего не нужно говорить; если вам необходимо что-то еще, см. научный метод.


Рентгеновское компьютерно-томографическое исследование
рус., от «след») – 1. планомерное и основанное на использовании методов получения достоверного знания изучение чего-либо неизестного или известного в недостаточной степени. “Любая честная попытка систематически изучить проблему или что-то добавить к человеческому знанию о проблеме может считаться исследованием” (Теодорсон и Теодорсон, 1969); 2. вообще – изучение чего-либо.




Рентгеновское компьютерно-томографическое исследование
рус., от «след») – 1. планомерное и основанное на использовании методов получения достоверного знания изучение чего-либо неизестного или известного в недостаточной степени. “Любая честная попытка систематически изучить проблему или что-то добавить к человеческому знанию о проблеме может считаться исследованием” (Теодорсон и Теодорсон, 1969); 2. вообще – изучение чего-либо.




Рентгеновское компьютерно-томографическое исследование
Теодорсон и Теодорсон в своем Современном Социологическом Словаре (Нью-Йорк, 1969) дают один из лучших комментариев по поводу этого термина, которые мы когда-либо встречапи: "Любая честная попытка систематически изучить проблему или что-то добавить к человеческому знанию о проблеме может считаться исследованием". Действительно, больше ничего не нужно говорить; если вам необходимо что-то еще, см. научный метод.


Рентгеновское компьютерно-томографическое исследование
рус., от «след») – 1. планомерное и основанное на использовании методов получения достоверного знания изучение чего-либо неизестного или известного в недостаточной степени. “Любая честная попытка систематически изучить проблему или что-то добавить к человеческому знанию о проблеме может считаться исследованием” (Теодорсон и Теодорсон, 1969); 2. вообще – изучение чего-либо.




Рентгеновское компьютерно-томографическое исследование
Общий термин, обозначающий любую попытку изучения проблемы путем сбора и/или анализа данных. Психологи чаще пользуются термином «исследование» для активного сбора данных (например, при проведении экспериментов или исследований личности).


Рентгеновское компьютерно-томографическое исследование
Reconnaissance). Вторая стадия психотерапевтического интервью по Салливану. Психотерапевт получает подробную информацию о жизни и проблемах пациента, задавая открытые вопросы (open-ended questions), на которые пациент отвечает не задумываясь, пока его мыслеобразы не сосредоточатся на какой-нибудь одной важной проблеме. На этой же стадии психотерапевт анализирует полученные данные, после чего пациент вносит в них поправки и добавления.




Рентгеновское компьютерно-томографическое исследование
рус., от «след») – 1. планомерное и основанное на использовании методов получения достоверного знания изучение чего-либо неизестного или известного в недостаточной степени. “Любая честная попытка систематически изучить проблему или что-то добавить к человеческому знанию о проблеме может считаться исследованием” (Теодорсон и Теодорсон, 1969); 2. вообще – изучение чего-либо.




Рентгеновское компьютерно-томографическое исследование
вторая стадия психотерапевтического интервью по Салливану. Психотерапевт получает подробную информацию о жизни и проблемах пациента, задавая открытые вопросы (open-endedquestions), на которые пациент отвечает не задумываясь, пока его мыслеобразы не сосредоточатся на какой-нибудь одной важной проблеме. На этой же стадии психотерапевт анализирует полученные данные, после чего пациент вносит в них поправки и добавления.




Рентгеновское компьютерно-томографическое исследование
1. Проведение научного изучения. 2. Осмотр для выяснения, изучения чего-либо. 3. Научный труд.




Рентгеновское компьютерно-томографическое исследование
рус., от «след») – 1. планомерное и основанное на использовании методов получения достоверного знания изучение чего-либо неизестного или известного в недостаточной степени. “Любая честная попытка систематически изучить проблему или что-то добавить к человеческому знанию о проблеме может считаться исследованием” (Теодорсон и Теодорсон, 1969); 2. вообще – изучение чего-либо.




Рентгеновское компьютерно-томографическое исследование
Reconnaissance). Вторая стадия психотерапевтического интервью по Салливану. Психотерапевт получает подробную информацию о жизни и проблемах пациента, задавая открытые вопросы (open-ended questions), на которые пациент отвечает не задумываясь, пока его мыслеобразы не сосредоточатся на какой-нибудь одной важной проблеме. На этой же стадии психотерапевт анализирует полученные данные, после чего пациент вносит в них поправки и добавления.




Рентгеновское компьютерно-томографическое исследование
рус., от «след») – 1. планомерное и основанное на использовании методов получения достоверного знания изучение чего-либо неизестного или известного в недостаточной степени. “Любая честная попытка систематически изучить проблему или что-то добавить к человеческому знанию о проблеме может считаться исследованием” (Теодорсон и Теодорсон, 1969); 2. вообще – изучение чего-либо.




Рентгеновское компьютерно-томографическое исследование
Research) — Процесс сбора и интерпретации данных, которые подтверждают или опровергают теоретические построения.




Рентгеновское компьютерно-томографическое исследование
рус., от «след») – 1. планомерное и основанное на использовании методов получения достоверного знания изучение чего-либо неизестного или известного в недостаточной степени. “Любая честная попытка систематически изучить проблему или что-то добавить к человеческому знанию о проблеме может считаться исследованием” (Теодорсон и Теодорсон, 1969); 2. вообще – изучение чего-либо.




Рентгеновское компьютерно-томографическое исследование
Теодорсон и Теодорсон в своем Современном Социологическом Словаре (Нью-Йорк, 1969) дают один из лучших комментариев по поводу этого термина, которые мы когда-либо встречапи: "Любая честная попытка систематически изучить проблему или что-то добавить к человеческому знанию о проблеме может считаться исследованием". Действительно, больше ничего не нужно говорить; если вам необходимо что-то еще, см. научный метод.


Рентгеновское компьютерно-томографическое исследование
процесс получения новых научных знаний, один из основных видов познавательной деятельности. Характеризуется объективностью, воспроизводимостью, доказательностью, точностью. И. может проводиться на двух уровнях: эмпирическом и теоретическом. Наиболее распространенным является деление И. на фундаментальные и прикладные. И. в конфликтологии является основным методом получения достоверной информации в конфликтах.




Рентгеновское компьютерно-томографическое исследование
рус., от «след») – 1. планомерное и основанное на использовании методов получения достоверного знания изучение чего-либо неизестного или известного в недостаточной степени. “Любая честная попытка систематически изучить проблему или что-то добавить к человеческому знанию о проблеме может считаться исследованием” (Теодорсон и Теодорсон, 1969); 2. вообще – изучение чего-либо.




Рентгеновское компьютерно-томографическое исследование
рус., от «след») – 1. планомерное и основанное на использовании методов получения достоверного знания изучение чего-либо неизестного или известного в недостаточной степени. “Любая честная попытка систематически изучить проблему или что-то добавить к человеческому знанию о проблеме может считаться исследованием” (Теодорсон и Теодорсон, 1969); 2. вообще – изучение чего-либо.




Рентгеновское компьютерно-томографическое исследование
Теодорсон и Теодорсон в своем Современном Социологическом Словаре (Нью-Йорк, 1969) дают один из лучших комментариев по поводу этого термина, которые мы когда-либо встречапи: "Любая честная попытка систематически изучить проблему или что-то добавить к человеческому знанию о проблеме может считаться исследованием". Действительно, больше ничего не нужно говорить; если вам необходимо что-то еще, см. научный метод.


Рентгеновское компьютерно-томографическое исследование
Теодорсон и Теодорсон в своем Современном Социологическом Словаре (Нью-Йорк, 1969) дают один из лучших комментариев по поводу этого термина, которые мы когда-либо встречапи: "Любая честная попытка систематически изучить проблему или что-то добавить к человеческому знанию о проблеме может считаться исследованием". Действительно, больше ничего не нужно говорить; если вам необходимо что-то еще, см. научный метод.


Рентгеновское компьютерно-томографическое исследование
рус., от «след») – 1. планомерное и основанное на использовании методов получения достоверного знания изучение чего-либо неизестного или известного в недостаточной степени. “Любая честная попытка систематически изучить проблему или что-то добавить к человеческому знанию о проблеме может считаться исследованием” (Теодорсон и Теодорсон, 1969); 2. вообще – изучение чего-либо.




Рентгеновское компьютерно-томографическое исследование
Общий термин, обозначающий любую попытку изучения проблемы путем сбора и/или анализа данных. Психологи чаще пользуются термином «исследование» для активного сбора данных (например, при проведении экспериментов или исследований личности).


Рентгеновское компьютерно-томографическое исследование
вторая стадия психотерапевтического интервью по Салливану. Психотерапевт получает подробную информацию о жизни и проблемах пациента, задавая открытые вопросы (open-endedquestions), на которые пациент отвечает не задумываясь, пока его мыслеобразы не сосредоточатся на какой-нибудь одной важной проблеме. На этой же стадии психотерапевт анализирует полученные данные, после чего пациент вносит в них поправки и добавления.




Рентгеновское компьютерно-томографическое исследование
вторая стадия психотерапевтического интервью по Салливану. Психотерапевт получает подробную информацию о жизни и проблемах пациента, задавая открытые вопросы (open-endedquestions), на которые пациент отвечает не задумываясь, пока его мыслеобразы не сосредоточатся на какой-нибудь одной важной проблеме. На этой же стадии психотерапевт анализирует полученные данные, после чего пациент вносит в них поправки и добавления.




Рентгеновское компьютерно-томографическое исследование
процесс получения новых научных знаний, один из основных видов познавательной деятельности. Характеризуется объективностью, воспроизводимостью, доказательностью, точностью. И. может проводиться на двух уровнях: эмпирическом и теоретическом. Наиболее распространенным является деление И. на фундаментальные и прикладные. И. в конфликтологии является основным методом получения достоверной информации в конфликтах.




Рентгеновское компьютерно-томографическое исследование
1. Проведение научного изучения. 2. Осмотр для выяснения, изучения чего-либо. 3. Научный труд.




Рентгеновское компьютерно-томографическое исследование
рус., от «след») – 1. планомерное и основанное на использовании методов получения достоверного знания изучение чего-либо неизестного или известного в недостаточной степени. “Любая честная попытка систематически изучить проблему или что-то добавить к человеческому знанию о проблеме может считаться исследованием” (Теодорсон и Теодорсон, 1969); 2. вообще – изучение чего-либо.




Рентгеновское компьютерно-томографическое исследование
процесс получения новых научных знаний, один из основных видов познавательной деятельности. Характеризуется объективностью, воспроизводимостью, доказательностью, точностью. И. может проводиться на двух уровнях: эмпирическом и теоретическом. Наиболее распространенным является деление И. на фундаментальные и прикладные. И. в конфликтологии является основным методом получения достоверной информации в конфликтах.




Рентгеновское компьютерно-томографическое исследование
рус., от «след») – 1. планомерное и основанное на использовании методов получения достоверного знания изучение чего-либо неизестного или известного в недостаточной степени. “Любая честная попытка систематически изучить проблему или что-то добавить к человеческому знанию о проблеме может считаться исследованием” (Теодорсон и Теодорсон, 1969); 2. вообще – изучение чего-либо.




Рентгеновское компьютерно-томографическое исследование
Теодорсон и Теодорсон в своем Современном Социологическом Словаре (Нью-Йорк, 1969) дают один из лучших комментариев по поводу этого термина, которые мы когда-либо встречапи: "Любая честная попытка систематически изучить проблему или что-то добавить к человеческому знанию о проблеме может считаться исследованием". Действительно, больше ничего не нужно говорить; если вам необходимо что-то еще, см. научный метод.


Рентгеновское компьютерно-томографическое исследование
рус., от «след») – 1. планомерное и основанное на использовании методов получения достоверного знания изучение чего-либо неизестного или известного в недостаточной степени. “Любая честная попытка систематически изучить проблему или что-то добавить к человеческому знанию о проблеме может считаться исследованием” (Теодорсон и Теодорсон, 1969); 2. вообще – изучение чего-либо.




Рентгеновское компьютерно-томографическое исследование
1. Проведение научного изучения. 2. Осмотр для выяснения, изучения чего-либо. 3. Научный труд.




Рентгеновское компьютерно-томографическое исследование

En.: Exploration




Рентгеновское компьютерно-томографическое исследование
Общий термин, обозначающий любую попытку изучения проблемы путем сбора и/или анализа данных. Психологи чаще пользуются термином «исследование» для активного сбора данных (например, при проведении экспериментов или исследований личности).


Рентгеновское компьютерно-томографическое исследование
Общий термин, обозначающий любую попытку изучения проблемы путем сбора и/или анализа данных. Психологи чаще пользуются термином «исследование» для активного сбора данных (например, при проведении экспериментов или исследований личности).


Рентгеновское компьютерно-томографическое исследование
рус., от «след») – 1. планомерное и основанное на использовании методов получения достоверного знания изучение чего-либо неизестного или известного в недостаточной степени. “Любая честная попытка систематически изучить проблему или что-то добавить к человеческому знанию о проблеме может считаться исследованием” (Теодорсон и Теодорсон, 1969); 2. вообще – изучение чего-либо.




Рентгеновское компьютерно-томографическое исследование
Research) — Процесс сбора и интерпретации данных, которые подтверждают или опровергают теоретические построения.




Рентгеновское компьютерно-томографическое исследование
Reconnaissance). Вторая стадия психотерапевтического интервью по Салливану. Психотерапевт получает подробную информацию о жизни и проблемах пациента, задавая открытые вопросы (open-ended questions), на которые пациент отвечает не задумываясь, пока его мыслеобразы не сосредоточатся на какой-нибудь одной важной проблеме. На этой же стадии психотерапевт анализирует полученные данные, после чего пациент вносит в них поправки и добавления.




Рентгеновское компьютерно-томографическое исследование
процесс получения новых научных знаний, один из основных видов познавательной деятельности. Характеризуется объективностью, воспроизводимостью, доказательностью, точностью. И. может проводиться на двух уровнях: эмпирическом и теоретическом. Наиболее распространенным является деление И. на фундаментальные и прикладные. И. в конфликтологии является основным методом получения достоверной информации в конфликтах.




Рентгеновское компьютерно-томографическое исследование
рус., от «след») – 1. планомерное и основанное на использовании методов получения достоверного знания изучение чего-либо неизестного или известного в недостаточной степени. “Любая честная попытка систематически изучить проблему или что-то добавить к человеческому знанию о проблеме может считаться исследованием” (Теодорсон и Теодорсон, 1969); 2. вообще – изучение чего-либо.




Рентгеновское компьютерно-томографическое исследование
Теодорсон и Теодорсон в своем Современном Социологическом Словаре (Нью-Йорк, 1969) дают один из лучших комментариев по поводу этого термина, которые мы когда-либо встречапи: "Любая честная попытка систематически изучить проблему или что-то добавить к человеческому знанию о проблеме может считаться исследованием". Действительно, больше ничего не нужно говорить; если вам необходимо что-то еще, см. научный метод.


Рентгеновское компьютерно-томографическое исследование
Теодорсон и Теодорсон в своем Современном Социологическом Словаре (Нью-Йорк, 1969) дают один из лучших комментариев по поводу этого термина, которые мы когда-либо встречапи: "Любая честная попытка систематически изучить проблему или что-то добавить к человеческому знанию о проблеме может считаться исследованием". Действительно, больше ничего не нужно говорить; если вам необходимо что-то еще, см. научный метод.


Рентгеновское компьютерно-томографическое исследование
Общий термин, обозначающий любую попытку изучения проблемы путем сбора и/или анализа данных. Психологи чаще пользуются термином «исследование» для активного сбора данных (например, при проведении экспериментов или исследований личности).


Рентгеновское компьютерно-томографическое исследование
1. Проведение научного изучения. 2. Осмотр для выяснения, изучения чего-либо. 3. Научный труд.




Рентгеновское компьютерно-томографическое исследование
Теодорсон и Теодорсон в своем Современном Социологическом Словаре (Нью-Йорк, 1969) дают один из лучших комментариев по поводу этого термина, которые мы когда-либо встречапи: "Любая честная попытка систематически изучить проблему или что-то добавить к человеческому знанию о проблеме может считаться исследованием". Действительно, больше ничего не нужно говорить; если вам необходимо что-то еще, см. научный метод.


Рентгеновское компьютерно-томографическое исследование

En.: Exploration




Рентгеновское компьютерно-томографическое исследование
вторая стадия психотерапевтического интервью по Салливану. Психотерапевт получает подробную информацию о жизни и проблемах пациента, задавая открытые вопросы (open-endedquestions), на которые пациент отвечает не задумываясь, пока его мыслеобразы не сосредоточатся на какой-нибудь одной важной проблеме. На этой же стадии психотерапевт анализирует полученные данные, после чего пациент вносит в них поправки и добавления.




Рентгеновское компьютерно-томографическое исследование
По модели Морленда и Левайна, начальный этап процесса групповой социализации, в ходе которого человек и группа пытаются определить, заинтересованы ли они в установлении контактов.


Рентгеновское компьютерно-томографическое исследование
Reconnaissance). Вторая стадия психотерапевтического интервью по Салливану. Психотерапевт получает подробную информацию о жизни и проблемах пациента, задавая открытые вопросы (open-ended questions), на которые пациент отвечает не задумываясь, пока его мыслеобразы не сосредоточатся на какой-нибудь одной важной проблеме. На этой же стадии психотерапевт анализирует полученные данные, после чего пациент вносит в них поправки и добавления.




Рентгеновское компьютерно-томографическое исследование
1. Проведение научного изучения. 2. Осмотр для выяснения, изучения чего-либо. 3. Научный труд.




Рентгеновское компьютерно-томографическое исследование
процесс получения новых научных знаний, один из основных видов познавательной деятельности. Характеризуется объективностью, воспроизводимостью, доказательностью, точностью. И. может проводиться на двух уровнях: эмпирическом и теоретическом. Наиболее распространенным является деление И. на фундаментальные и прикладные. И. в конфликтологии является основным методом получения достоверной информации в конфликтах.




Рентгеновское компьютерно-томографическое исследование
рус., от «след») – 1. планомерное и основанное на использовании методов получения достоверного знания изучение чего-либо неизестного или известного в недостаточной степени. “Любая честная попытка систематически изучить проблему или что-то добавить к человеческому знанию о проблеме может считаться исследованием” (Теодорсон и Теодорсон, 1969); 2. вообще – изучение чего-либо.




Рентгеновское компьютерно-томографическое исследование
Метод, предназначенный для оценки эффективности терапевтического вмешательства. К примеру, одной группе людей, страдающих психическим расстройством, дают медицинский препарат или назначают другой вид лечения. Затем эту группу сравнивают с контрольной группой, члены которой получали плацебо вместо лекарства. Если итог лечения в первой группе более обнадеживающий (т. е. состояние пациентов улучшилось) по сравнению к контрольной группой, то улучшение связывают с эффективным лечением.


Рентгеновское компьютерно-томографическое исследование
Research) — Процесс сбора и интерпретации данных, которые подтверждают или опровергают теоретические построения.




Рентгеновское компьютерно-томографическое исследование
По модели Морленда и Левайна, начальный этап процесса групповой социализации, в ходе которого человек и группа пытаются определить, заинтересованы ли они в установлении контактов.


Рентгеновское компьютерно-томографическое исследование
рус., от «след») – 1. планомерное и основанное на использовании методов получения достоверного знания изучение чего-либо неизестного или известного в недостаточной степени. “Любая честная попытка систематически изучить проблему или что-то добавить к человеческому знанию о проблеме может считаться исследованием” (Теодорсон и Теодорсон, 1969); 2. вообще – изучение чего-либо.




Рентгеновское компьютерно-томографическое исследование
вторая стадия психотерапевтического интервью по Салливану. Психотерапевт получает подробную информацию о жизни и проблемах пациента, задавая открытые вопросы (open-endedquestions), на которые пациент отвечает не задумываясь, пока его мыслеобразы не сосредоточатся на какой-нибудь одной важной проблеме. На этой же стадии психотерапевт анализирует полученные данные, после чего пациент вносит в них поправки и добавления.




Рентгеновское компьютерно-томографическое исследование
Reconnaissance). Вторая стадия психотерапевтического интервью по Салливану. Психотерапевт получает подробную информацию о жизни и проблемах пациента, задавая открытые вопросы (open-ended questions), на которые пациент отвечает не задумываясь, пока его мыслеобразы не сосредоточатся на какой-нибудь одной важной проблеме. На этой же стадии психотерапевт анализирует полученные данные, после чего пациент вносит в них поправки и добавления.




Рентгеновское компьютерно-томографическое исследование
Research) — Процесс сбора и интерпретации данных, которые подтверждают или опровергают теоретические построения.




Рентгеновское компьютерно-томографическое исследование
процесс получения новых научных знаний, один из основных видов познавательной деятельности. Характеризуется объективностью, воспроизводимостью, доказательностью, точностью. И. может проводиться на двух уровнях: эмпирическом и теоретическом. Наиболее распространенным является деление И. на фундаментальные и прикладные. И. в конфликтологии является основным методом получения достоверной информации в конфликтах.




Рентгеновское компьютерно-томографическое исследование
1. Проведение научного изучения. 2. Осмотр для выяснения, изучения чего-либо. 3. Научный труд.




Рентгеновское компьютерно-томографическое исследование

En.: Exploration




Рентгеновское компьютерно-томографическое исследование
qualitative research). Вид исследования, заключающийся в нарративном анализе информации, полученной в ходе эксперимента. Включает изучение примеров, наблюдений и интервью.


Рентгеновское компьютерно-томографическое исследование
Теодорсон и Теодорсон в своем Современном Социологическом Словаре (Нью-Йорк, 1969) дают один из лучших комментариев по поводу этого термина, которые мы когда-либо встречапи: "Любая честная попытка систематически изучить проблему или что-то добавить к человеческому знанию о проблеме может считаться исследованием". Действительно, больше ничего не нужно говорить; если вам необходимо что-то еще, см. научный метод.


Рентгеновское компьютерно-томографическое исследование
social climate research) В двух эксперим. исслед. "социального климата", проведенных Рональдом Липпиттом и Ральфом Уайтом под руководством Курта Левина, взрослые руководители детских клубов демонстрировали три различных способа поведения, получивших название автократического, демократического и попустительского. Автократический стиль характеризуется высокой степенью контроля лидера за группой при значительных ограничениях свободы ее членов или их участия в принятии групп. решений. И демократический, и попустительский стили подразумевают низкую степень контроля лидера за группой, однако демократический отличается от попустительского тем, что лидер первого типа проявляет активность в стимуляции групп. обсуждений и принятии групп. решений, тогда как при попустительском типе поведения лидер занимает пассивную позицию невмешательства, ограничивая свое участие предоставлением ресурсов и демонстрацией дружеской поддержки. Данные о типах лидерского поведения опирались на количественную оценку и дифференцировали его на основе числа отдаваемых приказов, числа прерывающих команд типа критических замечаний, числа направляющих советов, числа повышающих осведомленность комментариев, степени стимуляции самостоятельности, формы похвалы и одобрения и числа комментариев по поводу фактов. Рез-ты влияния различных лидерских ролей в целом сводились к следующему. 1. Попустительство не то же самое, что демократия. В первом случае было выполнено меньше работы, и она была худшего качества. При этом больше времени проводилось в шумных играх и выражалось больше недовольства в отношении групп. встреч. В последующих интервью мальчики выражали предпочтение своему демократическому лидеру в сравнении с их попустительским лидером. 2. Демократия м. б. эффективной. Качество работы в условиях подчинения автократии оказалось неск. более высоким, однако оригинальность этой работы была выше в обстановке демократических групп. В демократической обстановке тж отмечалась более сильная мотивация к работе, о чем свидетельствовала последовательность поведения группы в тех эксперим. ситуациях, когда лидеры покидали помещение. 3. Автократия может порождать открытую враждебность и агрессию. Сюда относятся проявления агрессии в отношении "козлов отпущения". Члены двух автократических групп чаще демонстрировали нацеленное на самоутверждение и недружелюбное межличностное поведение и чаще претендовали на внимание к себе со стороны авторитарной фигуры. В них чаще проявлялось поведение, направленное на поиск "козлов отпущения", и обнаруживался паттерн разрушения принадлежащего им личного имущества и продуктов деятельности. 4. Автократия тж может порождать скрытое недовольство. Четыре члена покинули свои группы и продолжали прогуливать собрания на протяжении периодов автократического управления клубом, при к-рых не отмечалось открытого неповиновения. Девятнадцать из двадцати мальчиков оказали предпочтение своему демократическому лидеру и выразили больше недовольства в отношении автократии даже при том, что общая реакция этих двух групп проявлялась скорее в повиновении, нежели в активном недовольстве. 5. В условиях автократии проявлялась большая зависимость и меньшая индивидуальность. Наблюдатели регистрировали более "послушное" и более "зависимое" поведение. Содержание разговоров характеризовалось меньшим разнообразием и преимущественно определялось непосредственной ситуацией. 6. В условиях демократии чаще выражались групп. мнения и проявлялось больше дружелюбия. В демократической группе сравнительно реже использовалось местоимение "я" и чаще - местоимение "мы". Стихийно возникавшие подгруппы были крупнее по своему составу и дольше существовали. В демократической атмосфере чаще проявлялось дружелюбие и выражались групп. мнения наряду с взаимной похвалой и дружескими шутками. В демократических группах члены демонстрировали большую готовность делиться личным имуществом и помогать друг другу. Многочисленные повторения этих экспериментов в условиях американской культуры привели к сходным рез-там. Вероятно, наиболее обширные исслед. были повторены Мисуми и его коллегами в Японии. В отношении обеих решаемых задач, группы с попустительским лидером продемонстрировали наихудшие рез-ты, однако при демократическом и автократическом руководстве рез-ты зависели от характера самой задачи. Рез-ты решения более интересной задачи оказались выше в условиях демократии, рез-ты решения менее интересной задачи оказались выше в условиях автократии. Обобщая рез-ты своих исслед. и их интерпретации, Уайт и Липпитт приходят к выводу о наличии 6 базовых психол. условий, питающих и поддерживающих демократический соц. климат: а) восприимчивость к влиянию др.; б) самопринятие и уверенность в себе при внесении предложений и при выражении собственных потребностей; в) реалистичный взгляд на объективную природу задачи и межличностные ситуации; г) свобода от диктуемых статусом условностей поведения; д) справедливость в отношении равенства нрав и возможностей; е) благожелательность и наличие доброй воли в аттитюдах и действиях по отношению к др. См. также Групповая динамика, Стили лидерства, Групповая работа Р. Липпитт


Рентгеновское компьютерно-томографическое исследование
quantitative research). Вид исследования, при котором результаты исследования представляются в цифровом виде, обычно в форме описательных и выведенных логически данных.


Рентгеновское компьютерно-томографическое исследование
метод, использующий управляемые компьютером рентгеновские аппараты с тем, чтобы получить детальные изображения поверхности мозга и его нижележащих слоев, что позволяет обнаружить и локализовать значительное органическое повреждение (кровоизлияние, некроз и др.) и объемные процессы в любом слое или структуре головного мозга.




Исследование педагогического воздействия: направление С. В. Кондратьевой
рус., от «след») – 1. планомерное и основанное на использовании методов получения достоверного знания изучение чего-либо неизестного или известного в недостаточной степени. “Любая честная попытка систематически изучить проблему или что-то добавить к человеческому знанию о проблеме может считаться исследованием” (Теодорсон и Теодорсон, 1969); 2. вообще – изучение чего-либо.




Исследование педагогического воздействия: направление С. В. Кондратьевой
рус., от «след») – 1. планомерное и основанное на использовании методов получения достоверного знания изучение чего-либо неизестного или известного в недостаточной степени. “Любая честная попытка систематически изучить проблему или что-то добавить к человеческому знанию о проблеме может считаться исследованием” (Теодорсон и Теодорсон, 1969); 2. вообще – изучение чего-либо.




Исследование педагогического воздействия: направление С. В. Кондратьевой
рус., от «след») – 1. планомерное и основанное на использовании методов получения достоверного знания изучение чего-либо неизестного или известного в недостаточной степени. “Любая честная попытка систематически изучить проблему или что-то добавить к человеческому знанию о проблеме может считаться исследованием” (Теодорсон и Теодорсон, 1969); 2. вообще – изучение чего-либо.




Исследование педагогического воздействия: направление С. В. Кондратьевой
вторая стадия психотерапевтического интервью по Салливану. Психотерапевт получает подробную информацию о жизни и проблемах пациента, задавая открытые вопросы (open-endedquestions), на которые пациент отвечает не задумываясь, пока его мыслеобразы не сосредоточатся на какой-нибудь одной важной проблеме. На этой же стадии психотерапевт анализирует полученные данные, после чего пациент вносит в них поправки и добавления.




Исследование педагогического воздействия: направление С. В. Кондратьевой
Теодорсон и Теодорсон в своем Современном Социологическом Словаре (Нью-Йорк, 1969) дают один из лучших комментариев по поводу этого термина, которые мы когда-либо встречапи: "Любая честная попытка систематически изучить проблему или что-то добавить к человеческому знанию о проблеме может считаться исследованием". Действительно, больше ничего не нужно говорить; если вам необходимо что-то еще, см. научный метод.


Исследование педагогического воздействия: направление С. В. Кондратьевой
рус., от «след») – 1. планомерное и основанное на использовании методов получения достоверного знания изучение чего-либо неизестного или известного в недостаточной степени. “Любая честная попытка систематически изучить проблему или что-то добавить к человеческому знанию о проблеме может считаться исследованием” (Теодорсон и Теодорсон, 1969); 2. вообще – изучение чего-либо.




Исследование педагогического воздействия: направление С. В. Кондратьевой
По модели Морленда и Левайна, начальный этап процесса групповой социализации, в ходе которого человек и группа пытаются определить, заинтересованы ли они в установлении контактов.


Исследование педагогического воздействия: направление С. В. Кондратьевой
Теодорсон и Теодорсон в своем Современном Социологическом Словаре (Нью-Йорк, 1969) дают один из лучших комментариев по поводу этого термина, которые мы когда-либо встречапи: "Любая честная попытка систематически изучить проблему или что-то добавить к человеческому знанию о проблеме может считаться исследованием". Действительно, больше ничего не нужно говорить; если вам необходимо что-то еще, см. научный метод.


Исследование педагогического воздействия: направление С. В. Кондратьевой

En.: Exploration




Исследование педагогического воздействия: направление С. В. Кондратьевой
Теодорсон и Теодорсон в своем Современном Социологическом Словаре (Нью-Йорк, 1969) дают один из лучших комментариев по поводу этого термина, которые мы когда-либо встречапи: "Любая честная попытка систематически изучить проблему или что-то добавить к человеческому знанию о проблеме может считаться исследованием". Действительно, больше ничего не нужно говорить; если вам необходимо что-то еще, см. научный метод.


Исследование педагогического воздействия: направление С. В. Кондратьевой

En.: Exploration




Исследование педагогического воздействия: направление С. В. Кондратьевой
Теодорсон и Теодорсон в своем Современном Социологическом Словаре (Нью-Йорк, 1969) дают один из лучших комментариев по поводу этого термина, которые мы когда-либо встречапи: "Любая честная попытка систематически изучить проблему или что-то добавить к человеческому знанию о проблеме может считаться исследованием". Действительно, больше ничего не нужно говорить; если вам необходимо что-то еще, см. научный метод.


Исследование педагогического воздействия: направление С. В. Кондратьевой
рус., от «след») – 1. планомерное и основанное на использовании методов получения достоверного знания изучение чего-либо неизестного или известного в недостаточной степени. “Любая честная попытка систематически изучить проблему или что-то добавить к человеческому знанию о проблеме может считаться исследованием” (Теодорсон и Теодорсон, 1969); 2. вообще – изучение чего-либо.




Исследование педагогического воздействия: направление С. В. Кондратьевой
Research) — Процесс сбора и интерпретации данных, которые подтверждают или опровергают теоретические построения.




Исследование педагогического воздействия: направление С. В. Кондратьевой
процесс получения новых научных знаний, один из основных видов познавательной деятельности. Характеризуется объективностью, воспроизводимостью, доказательностью, точностью. И. может проводиться на двух уровнях: эмпирическом и теоретическом. Наиболее распространенным является деление И. на фундаментальные и прикладные. И. в конфликтологии является основным методом получения достоверной информации в конфликтах.




Исследование педагогического воздействия: направление С. В. Кондратьевой
вторая стадия психотерапевтического интервью по Салливану. Психотерапевт получает подробную информацию о жизни и проблемах пациента, задавая открытые вопросы (open-endedquestions), на которые пациент отвечает не задумываясь, пока его мыслеобразы не сосредоточатся на какой-нибудь одной важной проблеме. На этой же стадии психотерапевт анализирует полученные данные, после чего пациент вносит в них поправки и добавления.




Исследование педагогического воздействия: направление С. В. Кондратьевой
рус., от «след») – 1. планомерное и основанное на использовании методов получения достоверного знания изучение чего-либо неизестного или известного в недостаточной степени. “Любая честная попытка систематически изучить проблему или что-то добавить к человеческому знанию о проблеме может считаться исследованием” (Теодорсон и Теодорсон, 1969); 2. вообще – изучение чего-либо.




Исследование педагогического воздействия: направление С. В. Кондратьевой
По модели Морленда и Левайна, начальный этап процесса групповой социализации, в ходе которого человек и группа пытаются определить, заинтересованы ли они в установлении контактов.


Исследование педагогического воздействия: направление С. В. Кондратьевой
Теодорсон и Теодорсон в своем Современном Социологическом Словаре (Нью-Йорк, 1969) дают один из лучших комментариев по поводу этого термина, которые мы когда-либо встречапи: "Любая честная попытка систематически изучить проблему или что-то добавить к человеческому знанию о проблеме может считаться исследованием". Действительно, больше ничего не нужно говорить; если вам необходимо что-то еще, см. научный метод.


Исследование педагогического воздействия: направление С. В. Кондратьевой
1. Проведение научного изучения. 2. Осмотр для выяснения, изучения чего-либо. 3. Научный труд.




Исследование педагогического воздействия: направление С. В. Кондратьевой
Теодорсон и Теодорсон в своем Современном Социологическом Словаре (Нью-Йорк, 1969) дают один из лучших комментариев по поводу этого термина, которые мы когда-либо встречапи: "Любая честная попытка систематически изучить проблему или что-то добавить к человеческому знанию о проблеме может считаться исследованием". Действительно, больше ничего не нужно говорить; если вам необходимо что-то еще, см. научный метод.


Исследование педагогического воздействия: направление С. В. Кондратьевой
рус., от «след») – 1. планомерное и основанное на использовании методов получения достоверного знания изучение чего-либо неизестного или известного в недостаточной степени. “Любая честная попытка систематически изучить проблему или что-то добавить к человеческому знанию о проблеме может считаться исследованием” (Теодорсон и Теодорсон, 1969); 2. вообще – изучение чего-либо.




Исследование педагогического воздействия: направление С. В. Кондратьевой
Теодорсон и Теодорсон в своем Современном Социологическом Словаре (Нью-Йорк, 1969) дают один из лучших комментариев по поводу этого термина, которые мы когда-либо встречапи: "Любая честная попытка систематически изучить проблему или что-то добавить к человеческому знанию о проблеме может считаться исследованием". Действительно, больше ничего не нужно говорить; если вам необходимо что-то еще, см. научный метод.


Исследование педагогического воздействия: направление С. В. Кондратьевой
Reconnaissance). Вторая стадия психотерапевтического интервью по Салливану. Психотерапевт получает подробную информацию о жизни и проблемах пациента, задавая открытые вопросы (open-ended questions), на которые пациент отвечает не задумываясь, пока его мыслеобразы не сосредоточатся на какой-нибудь одной важной проблеме. На этой же стадии психотерапевт анализирует полученные данные, после чего пациент вносит в них поправки и добавления.




Исследование педагогического воздействия: направление С. В. Кондратьевой
Общий термин, обозначающий любую попытку изучения проблемы путем сбора и/или анализа данных. Психологи чаще пользуются термином «исследование» для активного сбора данных (например, при проведении экспериментов или исследований личности).


Исследование педагогического воздействия: направление С. В. Кондратьевой
По модели Морленда и Левайна, начальный этап процесса групповой социализации, в ходе которого человек и группа пытаются определить, заинтересованы ли они в установлении контактов.


Исследование педагогического воздействия: направление С. В. Кондратьевой
Теодорсон и Теодорсон в своем Современном Социологическом Словаре (Нью-Йорк, 1969) дают один из лучших комментариев по поводу этого термина, которые мы когда-либо встречапи: "Любая честная попытка систематически изучить проблему или что-то добавить к человеческому знанию о проблеме может считаться исследованием". Действительно, больше ничего не нужно говорить; если вам необходимо что-то еще, см. научный метод.


Исследование педагогического воздействия: направление С. В. Кондратьевой
рус., от «след») – 1. планомерное и основанное на использовании методов получения достоверного знания изучение чего-либо неизестного или известного в недостаточной степени. “Любая честная попытка систематически изучить проблему или что-то добавить к человеческому знанию о проблеме может считаться исследованием” (Теодорсон и Теодорсон, 1969); 2. вообще – изучение чего-либо.




Исследование педагогического воздействия: направление С. В. Кондратьевой
рус., от «след») – 1. планомерное и основанное на использовании методов получения достоверного знания изучение чего-либо неизестного или известного в недостаточной степени. “Любая честная попытка систематически изучить проблему или что-то добавить к человеческому знанию о проблеме может считаться исследованием” (Теодорсон и Теодорсон, 1969); 2. вообще – изучение чего-либо.




Исследование педагогического воздействия: направление С. В. Кондратьевой
Теодорсон и Теодорсон в своем Современном Социологическом Словаре (Нью-Йорк, 1969) дают один из лучших комментариев по поводу этого термина, которые мы когда-либо встречапи: "Любая честная попытка систематически изучить проблему или что-то добавить к человеческому знанию о проблеме может считаться исследованием". Действительно, больше ничего не нужно говорить; если вам необходимо что-то еще, см. научный метод.


Исследование педагогического воздействия: направление С. В. Кондратьевой
рус., от «след») – 1. планомерное и основанное на использовании методов получения достоверного знания изучение чего-либо неизестного или известного в недостаточной степени. “Любая честная попытка систематически изучить проблему или что-то добавить к человеческому знанию о проблеме может считаться исследованием” (Теодорсон и Теодорсон, 1969); 2. вообще – изучение чего-либо.




Исследование педагогического воздействия: направление С. В. Кондратьевой
Общий термин, обозначающий любую попытку изучения проблемы путем сбора и/или анализа данных. Психологи чаще пользуются термином «исследование» для активного сбора данных (например, при проведении экспериментов или исследований личности).


Исследование педагогического воздействия: направление С. В. Кондратьевой
Reconnaissance). Вторая стадия психотерапевтического интервью по Салливану. Психотерапевт получает подробную информацию о жизни и проблемах пациента, задавая открытые вопросы (open-ended questions), на которые пациент отвечает не задумываясь, пока его мыслеобразы не сосредоточатся на какой-нибудь одной важной проблеме. На этой же стадии психотерапевт анализирует полученные данные, после чего пациент вносит в них поправки и добавления.




Исследование педагогического воздействия: направление С. В. Кондратьевой
рус., от «след») – 1. планомерное и основанное на использовании методов получения достоверного знания изучение чего-либо неизестного или известного в недостаточной степени. “Любая честная попытка систематически изучить проблему или что-то добавить к человеческому знанию о проблеме может считаться исследованием” (Теодорсон и Теодорсон, 1969); 2. вообще – изучение чего-либо.




Исследование педагогического воздействия: направление С. В. Кондратьевой
вторая стадия психотерапевтического интервью по Салливану. Психотерапевт получает подробную информацию о жизни и проблемах пациента, задавая открытые вопросы (open-endedquestions), на которые пациент отвечает не задумываясь, пока его мыслеобразы не сосредоточатся на какой-нибудь одной важной проблеме. На этой же стадии психотерапевт анализирует полученные данные, после чего пациент вносит в них поправки и добавления.




Исследование педагогического воздействия: направление С. В. Кондратьевой
1. Проведение научного изучения. 2. Осмотр для выяснения, изучения чего-либо. 3. Научный труд.




Исследование педагогического воздействия: направление С. В. Кондратьевой
рус., от «след») – 1. планомерное и основанное на использовании методов получения достоверного знания изучение чего-либо неизестного или известного в недостаточной степени. “Любая честная попытка систематически изучить проблему или что-то добавить к человеческому знанию о проблеме может считаться исследованием” (Теодорсон и Теодорсон, 1969); 2. вообще – изучение чего-либо.




Исследование педагогического воздействия: направление С. В. Кондратьевой
Reconnaissance). Вторая стадия психотерапевтического интервью по Салливану. Психотерапевт получает подробную информацию о жизни и проблемах пациента, задавая открытые вопросы (open-ended questions), на которые пациент отвечает не задумываясь, пока его мыслеобразы не сосредоточатся на какой-нибудь одной важной проблеме. На этой же стадии психотерапевт анализирует полученные данные, после чего пациент вносит в них поправки и добавления.




Исследование педагогического воздействия: направление С. В. Кондратьевой
рус., от «след») – 1. планомерное и основанное на использовании методов получения достоверного знания изучение чего-либо неизестного или известного в недостаточной степени. “Любая честная попытка систематически изучить проблему или что-то добавить к человеческому знанию о проблеме может считаться исследованием” (Теодорсон и Теодорсон, 1969); 2. вообще – изучение чего-либо.




Исследование педагогического воздействия: направление С. В. Кондратьевой
Research) — Процесс сбора и интерпретации данных, которые подтверждают или опровергают теоретические построения.




Исследование педагогического воздействия: направление С. В. Кондратьевой
рус., от «след») – 1. планомерное и основанное на использовании методов получения достоверного знания изучение чего-либо неизестного или известного в недостаточной степени. “Любая честная попытка систематически изучить проблему или что-то добавить к человеческому знанию о проблеме может считаться исследованием” (Теодорсон и Теодорсон, 1969); 2. вообще – изучение чего-либо.




Исследование педагогического воздействия: направление С. В. Кондратьевой
Теодорсон и Теодорсон в своем Современном Социологическом Словаре (Нью-Йорк, 1969) дают один из лучших комментариев по поводу этого термина, которые мы когда-либо встречапи: "Любая честная попытка систематически изучить проблему или что-то добавить к человеческому знанию о проблеме может считаться исследованием". Действительно, больше ничего не нужно говорить; если вам необходимо что-то еще, см. научный метод.


Исследование педагогического воздействия: направление С. В. Кондратьевой
процесс получения новых научных знаний, один из основных видов познавательной деятельности. Характеризуется объективностью, воспроизводимостью, доказательностью, точностью. И. может проводиться на двух уровнях: эмпирическом и теоретическом. Наиболее распространенным является деление И. на фундаментальные и прикладные. И. в конфликтологии является основным методом получения достоверной информации в конфликтах.




Исследование педагогического воздействия: направление С. В. Кондратьевой
рус., от «след») – 1. планомерное и основанное на использовании методов получения достоверного знания изучение чего-либо неизестного или известного в недостаточной степени. “Любая честная попытка систематически изучить проблему или что-то добавить к человеческому знанию о проблеме может считаться исследованием” (Теодорсон и Теодорсон, 1969); 2. вообще – изучение чего-либо.




Исследование педагогического воздействия: направление С. В. Кондратьевой
рус., от «след») – 1. планомерное и основанное на использовании методов получения достоверного знания изучение чего-либо неизестного или известного в недостаточной степени. “Любая честная попытка систематически изучить проблему или что-то добавить к человеческому знанию о проблеме может считаться исследованием” (Теодорсон и Теодорсон, 1969); 2. вообще – изучение чего-либо.




Исследование педагогического воздействия: направление С. В. Кондратьевой
Теодорсон и Теодорсон в своем Современном Социологическом Словаре (Нью-Йорк, 1969) дают один из лучших комментариев по поводу этого термина, которые мы когда-либо встречапи: "Любая честная попытка систематически изучить проблему или что-то добавить к человеческому знанию о проблеме может считаться исследованием". Действительно, больше ничего не нужно говорить; если вам необходимо что-то еще, см. научный метод.


Исследование педагогического воздействия: направление С. В. Кондратьевой
Теодорсон и Теодорсон в своем Современном Социологическом Словаре (Нью-Йорк, 1969) дают один из лучших комментариев по поводу этого термина, которые мы когда-либо встречапи: "Любая честная попытка систематически изучить проблему или что-то добавить к человеческому знанию о проблеме может считаться исследованием". Действительно, больше ничего не нужно говорить; если вам необходимо что-то еще, см. научный метод.


Исследование педагогического воздействия: направление С. В. Кондратьевой
рус., от «след») – 1. планомерное и основанное на использовании методов получения достоверного знания изучение чего-либо неизестного или известного в недостаточной степени. “Любая честная попытка систематически изучить проблему или что-то добавить к человеческому знанию о проблеме может считаться исследованием” (Теодорсон и Теодорсон, 1969); 2. вообще – изучение чего-либо.




Исследование педагогического воздействия: направление С. В. Кондратьевой
Общий термин, обозначающий любую попытку изучения проблемы путем сбора и/или анализа данных. Психологи чаще пользуются термином «исследование» для активного сбора данных (например, при проведении экспериментов или исследований личности).


Исследование педагогического воздействия: направление С. В. Кондратьевой
вторая стадия психотерапевтического интервью по Салливану. Психотерапевт получает подробную информацию о жизни и проблемах пациента, задавая открытые вопросы (open-endedquestions), на которые пациент отвечает не задумываясь, пока его мыслеобразы не сосредоточатся на какой-нибудь одной важной проблеме. На этой же стадии психотерапевт анализирует полученные данные, после чего пациент вносит в них поправки и добавления.




Исследование педагогического воздействия: направление С. В. Кондратьевой
вторая стадия психотерапевтического интервью по Салливану. Психотерапевт получает подробную информацию о жизни и проблемах пациента, задавая открытые вопросы (open-endedquestions), на которые пациент отвечает не задумываясь, пока его мыслеобразы не сосредоточатся на какой-нибудь одной важной проблеме. На этой же стадии психотерапевт анализирует полученные данные, после чего пациент вносит в них поправки и добавления.




Исследование педагогического воздействия: направление С. В. Кондратьевой
процесс получения новых научных знаний, один из основных видов познавательной деятельности. Характеризуется объективностью, воспроизводимостью, доказательностью, точностью. И. может проводиться на двух уровнях: эмпирическом и теоретическом. Наиболее распространенным является деление И. на фундаментальные и прикладные. И. в конфликтологии является основным методом получения достоверной информации в конфликтах.




Исследование педагогического воздействия: направление С. В. Кондратьевой
1. Проведение научного изучения. 2. Осмотр для выяснения, изучения чего-либо. 3. Научный труд.




Исследование педагогического воздействия: направление С. В. Кондратьевой
рус., от «след») – 1. планомерное и основанное на использовании методов получения достоверного знания изучение чего-либо неизестного или известного в недостаточной степени. “Любая честная попытка систематически изучить проблему или что-то добавить к человеческому знанию о проблеме может считаться исследованием” (Теодорсон и Теодорсон, 1969); 2. вообще – изучение чего-либо.




Исследование педагогического воздействия: направление С. В. Кондратьевой
процесс получения новых научных знаний, один из основных видов познавательной деятельности. Характеризуется объективностью, воспроизводимостью, доказательностью, точностью. И. может проводиться на двух уровнях: эмпирическом и теоретическом. Наиболее распространенным является деление И. на фундаментальные и прикладные. И. в конфликтологии является основным методом получения достоверной информации в конфликтах.




Исследование педагогического воздействия: направление С. В. Кондратьевой
рус., от «след») – 1. планомерное и основанное на использовании методов получения достоверного знания изучение чего-либо неизестного или известного в недостаточной степени. “Любая честная попытка систематически изучить проблему или что-то добавить к человеческому знанию о проблеме может считаться исследованием” (Теодорсон и Теодорсон, 1969); 2. вообще – изучение чего-либо.




Исследование педагогического воздействия: направление С. В. Кондратьевой
Теодорсон и Теодорсон в своем Современном Социологическом Словаре (Нью-Йорк, 1969) дают один из лучших комментариев по поводу этого термина, которые мы когда-либо встречапи: "Любая честная попытка систематически изучить проблему или что-то добавить к человеческому знанию о проблеме может считаться исследованием". Действительно, больше ничего не нужно говорить; если вам необходимо что-то еще, см. научный метод.


Исследование педагогического воздействия: направление С. В. Кондратьевой
рус., от «след») – 1. планомерное и основанное на использовании методов получения достоверного знания изучение чего-либо неизестного или известного в недостаточной степени. “Любая честная попытка систематически изучить проблему или что-то добавить к человеческому знанию о проблеме может считаться исследованием” (Теодорсон и Теодорсон, 1969); 2. вообще – изучение чего-либо.




Исследование педагогического воздействия: направление С. В. Кондратьевой
1. Проведение научного изучения. 2. Осмотр для выяснения, изучения чего-либо. 3. Научный труд.




Исследование педагогического воздействия: направление С. В. Кондратьевой

En.: Exploration




Исследование педагогического воздействия: направление С. В. Кондратьевой
Общий термин, обозначающий любую попытку изучения проблемы путем сбора и/или анализа данных. Психологи чаще пользуются термином «исследование» для активного сбора данных (например, при проведении экспериментов или исследований личности).


Исследование педагогического воздействия: направление С. В. Кондратьевой
Общий термин, обозначающий любую попытку изучения проблемы путем сбора и/или анализа данных. Психологи чаще пользуются термином «исследование» для активного сбора данных (например, при проведении экспериментов или исследований личности).


Исследование педагогического воздействия: направление С. В. Кондратьевой
рус., от «след») – 1. планомерное и основанное на использовании методов получения достоверного знания изучение чего-либо неизестного или известного в недостаточной степени. “Любая честная попытка систематически изучить проблему или что-то добавить к человеческому знанию о проблеме может считаться исследованием” (Теодорсон и Теодорсон, 1969); 2. вообще – изучение чего-либо.




Исследование педагогического воздействия: направление С. В. Кондратьевой
Research) — Процесс сбора и интерпретации данных, которые подтверждают или опровергают теоретические построения.




Исследование педагогического воздействия: направление С. В. Кондратьевой
Reconnaissance). Вторая стадия психотерапевтического интервью по Салливану. Психотерапевт получает подробную информацию о жизни и проблемах пациента, задавая открытые вопросы (open-ended questions), на которые пациент отвечает не задумываясь, пока его мыслеобразы не сосредоточатся на какой-нибудь одной важной проблеме. На этой же стадии психотерапевт анализирует полученные данные, после чего пациент вносит в них поправки и добавления.




Исследование педагогического воздействия: направление С. В. Кондратьевой
процесс получения новых научных знаний, один из основных видов познавательной деятельности. Характеризуется объективностью, воспроизводимостью, доказательностью, точностью. И. может проводиться на двух уровнях: эмпирическом и теоретическом. Наиболее распространенным является деление И. на фундаментальные и прикладные. И. в конфликтологии является основным методом получения достоверной информации в конфликтах.




Исследование педагогического воздействия: направление С. В. Кондратьевой
рус., от «след») – 1. планомерное и основанное на использовании методов получения достоверного знания изучение чего-либо неизестного или известного в недостаточной степени. “Любая честная попытка систематически изучить проблему или что-то добавить к человеческому знанию о проблеме может считаться исследованием” (Теодорсон и Теодорсон, 1969); 2. вообще – изучение чего-либо.




Исследование педагогического воздействия: направление С. В. Кондратьевой
Теодорсон и Теодорсон в своем Современном Социологическом Словаре (Нью-Йорк, 1969) дают один из лучших комментариев по поводу этого термина, которые мы когда-либо встречапи: "Любая честная попытка систематически изучить проблему или что-то добавить к человеческому знанию о проблеме может считаться исследованием". Действительно, больше ничего не нужно говорить; если вам необходимо что-то еще, см. научный метод.


Исследование педагогического воздействия: направление С. В. Кондратьевой
Теодорсон и Теодорсон в своем Современном Социологическом Словаре (Нью-Йорк, 1969) дают один из лучших комментариев по поводу этого термина, которые мы когда-либо встречапи: "Любая честная попытка систематически изучить проблему или что-то добавить к человеческому знанию о проблеме может считаться исследованием". Действительно, больше ничего не нужно говорить; если вам необходимо что-то еще, см. научный метод.


Исследование педагогического воздействия: направление С. В. Кондратьевой
Общий термин, обозначающий любую попытку изучения проблемы путем сбора и/или анализа данных. Психологи чаще пользуются термином «исследование» для активного сбора данных (например, при проведении экспериментов или исследований личности).


Исследование педагогического воздействия: направление С. В. Кондратьевой
1. Проведение научного изучения. 2. Осмотр для выяснения, изучения чего-либо. 3. Научный труд.




Исследование педагогического воздействия: направление С. В. Кондратьевой
Теодорсон и Теодорсон в своем Современном Социологическом Словаре (Нью-Йорк, 1969) дают один из лучших комментариев по поводу этого термина, которые мы когда-либо встречапи: "Любая честная попытка систематически изучить проблему или что-то добавить к человеческому знанию о проблеме может считаться исследованием". Действительно, больше ничего не нужно говорить; если вам необходимо что-то еще, см. научный метод.


Исследование педагогического воздействия: направление С. В. Кондратьевой

En.: Exploration




Исследование педагогического воздействия: направление С. В. Кондратьевой
вторая стадия психотерапевтического интервью по Салливану. Психотерапевт получает подробную информацию о жизни и проблемах пациента, задавая открытые вопросы (open-endedquestions), на которые пациент отвечает не задумываясь, пока его мыслеобразы не сосредоточатся на какой-нибудь одной важной проблеме. На этой же стадии психотерапевт анализирует полученные данные, после чего пациент вносит в них поправки и добавления.




Исследование педагогического воздействия: направление С. В. Кондратьевой
По модели Морленда и Левайна, начальный этап процесса групповой социализации, в ходе которого человек и группа пытаются определить, заинтересованы ли они в установлении контактов.


Исследование педагогического воздействия: направление С. В. Кондратьевой
Reconnaissance). Вторая стадия психотерапевтического интервью по Салливану. Психотерапевт получает подробную информацию о жизни и проблемах пациента, задавая открытые вопросы (open-ended questions), на которые пациент отвечает не задумываясь, пока его мыслеобразы не сосредоточатся на какой-нибудь одной важной проблеме. На этой же стадии психотерапевт анализирует полученные данные, после чего пациент вносит в них поправки и добавления.




Исследование педагогического воздействия: направление С. В. Кондратьевой
1. Проведение научного изучения. 2. Осмотр для выяснения, изучения чего-либо. 3. Научный труд.




Исследование педагогического воздействия: направление С. В. Кондратьевой
процесс получения новых научных знаний, один из основных видов познавательной деятельности. Характеризуется объективностью, воспроизводимостью, доказательностью, точностью. И. может проводиться на двух уровнях: эмпирическом и теоретическом. Наиболее распространенным является деление И. на фундаментальные и прикладные. И. в конфликтологии является основным методом получения достоверной информации в конфликтах.




Исследование педагогического воздействия: направление С. В. Кондратьевой
рус., от «след») – 1. планомерное и основанное на использовании методов получения достоверного знания изучение чего-либо неизестного или известного в недостаточной степени. “Любая честная попытка систематически изучить проблему или что-то добавить к человеческому знанию о проблеме может считаться исследованием” (Теодорсон и Теодорсон, 1969); 2. вообще – изучение чего-либо.




Исследование педагогического воздействия: направление С. В. Кондратьевой
Метод, предназначенный для оценки эффективности терапевтического вмешательства. К примеру, одной группе людей, страдающих психическим расстройством, дают медицинский препарат или назначают другой вид лечения. Затем эту группу сравнивают с контрольной группой, члены которой получали плацебо вместо лекарства. Если итог лечения в первой группе более обнадеживающий (т. е. состояние пациентов улучшилось) по сравнению к контрольной группой, то улучшение связывают с эффективным лечением.


Исследование педагогического воздействия: направление С. В. Кондратьевой
Research) — Процесс сбора и интерпретации данных, которые подтверждают или опровергают теоретические построения.




Исследование педагогического воздействия: направление С. В. Кондратьевой
По модели Морленда и Левайна, начальный этап процесса групповой социализации, в ходе которого человек и группа пытаются определить, заинтересованы ли они в установлении контактов.


Исследование педагогического воздействия: направление С. В. Кондратьевой
рус., от «след») – 1. планомерное и основанное на использовании методов получения достоверного знания изучение чего-либо неизестного или известного в недостаточной степени. “Любая честная попытка систематически изучить проблему или что-то добавить к человеческому знанию о проблеме может считаться исследованием” (Теодорсон и Теодорсон, 1969); 2. вообще – изучение чего-либо.




Исследование педагогического воздействия: направление С. В. Кондратьевой
вторая стадия психотерапевтического интервью по Салливану. Психотерапевт получает подробную информацию о жизни и проблемах пациента, задавая открытые вопросы (open-endedquestions), на которые пациент отвечает не задумываясь, пока его мыслеобразы не сосредоточатся на какой-нибудь одной важной проблеме. На этой же стадии психотерапевт анализирует полученные данные, после чего пациент вносит в них поправки и добавления.




Исследование педагогического воздействия: направление С. В. Кондратьевой
Reconnaissance). Вторая стадия психотерапевтического интервью по Салливану. Психотерапевт получает подробную информацию о жизни и проблемах пациента, задавая открытые вопросы (open-ended questions), на которые пациент отвечает не задумываясь, пока его мыслеобразы не сосредоточатся на какой-нибудь одной важной проблеме. На этой же стадии психотерапевт анализирует полученные данные, после чего пациент вносит в них поправки и добавления.




Исследование педагогического воздействия: направление С. В. Кондратьевой
Research) — Процесс сбора и интерпретации данных, которые подтверждают или опровергают теоретические построения.




Исследование педагогического воздействия: направление С. В. Кондратьевой
процесс получения новых научных знаний, один из основных видов познавательной деятельности. Характеризуется объективностью, воспроизводимостью, доказательностью, точностью. И. может проводиться на двух уровнях: эмпирическом и теоретическом. Наиболее распространенным является деление И. на фундаментальные и прикладные. И. в конфликтологии является основным методом получения достоверной информации в конфликтах.




Исследование педагогического воздействия: направление С. В. Кондратьевой
1. Проведение научного изучения. 2. Осмотр для выяснения, изучения чего-либо. 3. Научный труд.




Исследование педагогического воздействия: направление С. В. Кондратьевой

En.: Exploration




Исследование педагогического воздействия: направление С. В. Кондратьевой
qualitative research). Вид исследования, заключающийся в нарративном анализе информации, полученной в ходе эксперимента. Включает изучение примеров, наблюдений и интервью.


Исследование педагогического воздействия: направление С. В. Кондратьевой
Теодорсон и Теодорсон в своем Современном Социологическом Словаре (Нью-Йорк, 1969) дают один из лучших комментариев по поводу этого термина, которые мы когда-либо встречапи: "Любая честная попытка систематически изучить проблему или что-то добавить к человеческому знанию о проблеме может считаться исследованием". Действительно, больше ничего не нужно говорить; если вам необходимо что-то еще, см. научный метод.


Исследование педагогического воздействия: направление С. В. Кондратьевой
social climate research) В двух эксперим. исслед. "социального климата", проведенных Рональдом Липпиттом и Ральфом Уайтом под руководством Курта Левина, взрослые руководители детских клубов демонстрировали три различных способа поведения, получивших название автократического, демократического и попустительского. Автократический стиль характеризуется высокой степенью контроля лидера за группой при значительных ограничениях свободы ее членов или их участия в принятии групп. решений. И демократический, и попустительский стили подразумевают низкую степень контроля лидера за группой, однако демократический отличается от попустительского тем, что лидер первого типа проявляет активность в стимуляции групп. обсуждений и принятии групп. решений, тогда как при попустительском типе поведения лидер занимает пассивную позицию невмешательства, ограничивая свое участие предоставлением ресурсов и демонстрацией дружеской поддержки. Данные о типах лидерского поведения опирались на количественную оценку и дифференцировали его на основе числа отдаваемых приказов, числа прерывающих команд типа критических замечаний, числа направляющих советов, числа повышающих осведомленность комментариев, степени стимуляции самостоятельности, формы похвалы и одобрения и числа комментариев по поводу фактов. Рез-ты влияния различных лидерских ролей в целом сводились к следующему. 1. Попустительство не то же самое, что демократия. В первом случае было выполнено меньше работы, и она была худшего качества. При этом больше времени проводилось в шумных играх и выражалось больше недовольства в отношении групп. встреч. В последующих интервью мальчики выражали предпочтение своему демократическому лидеру в сравнении с их попустительским лидером. 2. Демократия м. б. эффективной. Качество работы в условиях подчинения автократии оказалось неск. более высоким, однако оригинальность этой работы была выше в обстановке демократических групп. В демократической обстановке тж отмечалась более сильная мотивация к работе, о чем свидетельствовала последовательность поведения группы в тех эксперим. ситуациях, когда лидеры покидали помещение. 3. Автократия может порождать открытую враждебность и агрессию. Сюда относятся проявления агрессии в отношении "козлов отпущения". Члены двух автократических групп чаще демонстрировали нацеленное на самоутверждение и недружелюбное межличностное поведение и чаще претендовали на внимание к себе со стороны авторитарной фигуры. В них чаще проявлялось поведение, направленное на поиск "козлов отпущения", и обнаруживался паттерн разрушения принадлежащего им личного имущества и продуктов деятельности. 4. Автократия тж может порождать скрытое недовольство. Четыре члена покинули свои группы и продолжали прогуливать собрания на протяжении периодов автократического управления клубом, при к-рых не отмечалось открытого неповиновения. Девятнадцать из двадцати мальчиков оказали предпочтение своему демократическому лидеру и выразили больше недовольства в отношении автократии даже при том, что общая реакция этих двух групп проявлялась скорее в повиновении, нежели в активном недовольстве. 5. В условиях автократии проявлялась большая зависимость и меньшая индивидуальность. Наблюдатели регистрировали более "послушное" и более "зависимое" поведение. Содержание разговоров характеризовалось меньшим разнообразием и преимущественно определялось непосредственной ситуацией. 6. В условиях демократии чаще выражались групп. мнения и проявлялось больше дружелюбия. В демократической группе сравнительно реже использовалось местоимение "я" и чаще - местоимение "мы". Стихийно возникавшие подгруппы были крупнее по своему составу и дольше существовали. В демократической атмосфере чаще проявлялось дружелюбие и выражались групп. мнения наряду с взаимной похвалой и дружескими шутками. В демократических группах члены демонстрировали большую готовность делиться личным имуществом и помогать друг другу. Многочисленные повторения этих экспериментов в условиях американской культуры привели к сходным рез-там. Вероятно, наиболее обширные исслед. были повторены Мисуми и его коллегами в Японии. В отношении обеих решаемых задач, группы с попустительским лидером продемонстрировали наихудшие рез-ты, однако при демократическом и автократическом руководстве рез-ты зависели от характера самой задачи. Рез-ты решения более интересной задачи оказались выше в условиях демократии, рез-ты решения менее интересной задачи оказались выше в условиях автократии. Обобщая рез-ты своих исслед. и их интерпретации, Уайт и Липпитт приходят к выводу о наличии 6 базовых психол. условий, питающих и поддерживающих демократический соц. климат: а) восприимчивость к влиянию др.; б) самопринятие и уверенность в себе при внесении предложений и при выражении собственных потребностей; в) реалистичный взгляд на объективную природу задачи и межличностные ситуации; г) свобода от диктуемых статусом условностей поведения; д) справедливость в отношении равенства нрав и возможностей; е) благожелательность и наличие доброй воли в аттитюдах и действиях по отношению к др. См. также Групповая динамика, Стили лидерства, Групповая работа Р. Липпитт


Исследование педагогического воздействия: направление С. В. Кондратьевой
quantitative research). Вид исследования, при котором результаты исследования представляются в цифровом виде, обычно в форме описательных и выведенных логически данных.


Исследование педагогического воздействия: направление С. В. Кондратьевой
метод, использующий управляемые компьютером рентгеновские аппараты с тем, чтобы получить детальные изображения поверхности мозга и его нижележащих слоев, что позволяет обнаружить и локализовать значительное органическое повреждение (кровоизлияние, некроз и др.) и объемные процессы в любом слое или структуре головного мозга.




Исследование педагогического воздействия: направление С. В. Кондратьевой
Характер пед. воздействия оказывает существенное влияние на развитие личности учащегося. Как отмечает С. В. Кондратьева в монографии «Профессионализм в педагогическом общении» (2003), пед. воздействие, складывающееся в процессе взаимодействия с формирующейся личностью и регулируемое психическим образом, является сложным структурным целым, включающим интеллектуальные и эмоционально-волевые компоненты. Выдвижение какого-либо из этих компонентов на первый план зависит от учебно-воспитательной ситуации и индивидуальности учителя. Выявлено, что главная особенность О. учителей-мастеров - основанное на знании и понимании личности детей умение предвидеть результаты своих воспитательных воздействий и в связи с этим определять стратегию и тактику в О. с классом в целом, отдельными учащимися и их группами. Отражение личности учащегося учителем-мастером осуществляется в 2 планах: 1-й - прием оперативно-текущей информации - обусловливает применение тактических (оперативных) воздействий при решении отдельных учебно-воспитательных задач. 2-й - отражение устойчивых качеств личности, ее непреходящих состояний - определяет стратегию пед. воздействия, к-рому подчинены все тактические приемы, обусловленные первым планом отражения. Определены доминирующие пед. воздействия по отношению к учащимся разл. успешности в обучении; создана специальная программа наблюдения поведенческих аспектов непосредственного О. учителя с учащимися на уроках (С. В. Кондратьева, Фландерсова, Л. М. Путято). Анализ непосредственного О. учителя с учащимися разной успешности в обучении позволил выявить след. тенденции: с понижением успеваемости уменьшается частота пед. воздействий в целом и прежде всего позитивных и организующих, уменьшаются частота постановки вопросов учителем учащимся, количество случаев обращения к ученикам по имени. С понижением успеваемости у учителя уменьшается проявление интереса к вопросам учеников, уменьшается количество реакций на ответы слабых учащихся, проявления качественного анализа ответов слабых учащихся. Т. о., выявлена наиболее выраженная пассивность учителей в О. со слабыми по успеваемости учащимися; наиболее оптимальным является О. со средними по успеваемости учениками. Исследования эффективности пед. воздействия подтвердили, что характер реакции ученика можно объяснить влиянием «внутр. условий» воздействия. Игнорирование учителем изменений в психич. развитии ребенка, тех «внутр. условий», от к-рых зависит характер взаимодействия педагога и ученика, приводят к взаимному непониманию, отчуждению и конфликтным ситуациям. Лит.: Вербова К. В., Кондратьева С. В. Психология труда и личности учителя: учеб. пособие. Гродно, 1991; Кондратьева С. В., Ковалевский П. А., Ковалев Б. П., Даукша Л. М. Профессионализм в педагогическом общении: монография / Под ред. С. В. Кондратьевой. Гродно, 2003; Путято Л. М. Педагогическое общение учителя с учениками различной успешности в обучении. Минск, 1999. Л. М. Даукша


МАТЕМАТИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ КОНФЛИКТА
рус., от «след») – 1. планомерное и основанное на использовании методов получения достоверного знания изучение чего-либо неизестного или известного в недостаточной степени. “Любая честная попытка систематически изучить проблему или что-то добавить к человеческому знанию о проблеме может считаться исследованием” (Теодорсон и Теодорсон, 1969); 2. вообще – изучение чего-либо.




МАТЕМАТИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ КОНФЛИКТА
рус., от «след») – 1. планомерное и основанное на использовании методов получения достоверного знания изучение чего-либо неизестного или известного в недостаточной степени. “Любая честная попытка систематически изучить проблему или что-то добавить к человеческому знанию о проблеме может считаться исследованием” (Теодорсон и Теодорсон, 1969); 2. вообще – изучение чего-либо.




МАТЕМАТИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ КОНФЛИКТА
рус., от «след») – 1. планомерное и основанное на использовании методов получения достоверного знания изучение чего-либо неизестного или известного в недостаточной степени. “Любая честная попытка систематически изучить проблему или что-то добавить к человеческому знанию о проблеме может считаться исследованием” (Теодорсон и Теодорсон, 1969); 2. вообще – изучение чего-либо.




МАТЕМАТИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ КОНФЛИКТА
вторая стадия психотерапевтического интервью по Салливану. Психотерапевт получает подробную информацию о жизни и проблемах пациента, задавая открытые вопросы (open-endedquestions), на которые пациент отвечает не задумываясь, пока его мыслеобразы не сосредоточатся на какой-нибудь одной важной проблеме. На этой же стадии психотерапевт анализирует полученные данные, после чего пациент вносит в них поправки и добавления.




МАТЕМАТИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ КОНФЛИКТА
Теодорсон и Теодорсон в своем Современном Социологическом Словаре (Нью-Йорк, 1969) дают один из лучших комментариев по поводу этого термина, которые мы когда-либо встречапи: "Любая честная попытка систематически изучить проблему или что-то добавить к человеческому знанию о проблеме может считаться исследованием". Действительно, больше ничего не нужно говорить; если вам необходимо что-то еще, см. научный метод.


МАТЕМАТИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ КОНФЛИКТА
рус., от «след») – 1. планомерное и основанное на использовании методов получения достоверного знания изучение чего-либо неизестного или известного в недостаточной степени. “Любая честная попытка систематически изучить проблему или что-то добавить к человеческому знанию о проблеме может считаться исследованием” (Теодорсон и Теодорсон, 1969); 2. вообще – изучение чего-либо.




МАТЕМАТИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ КОНФЛИКТА
По модели Морленда и Левайна, начальный этап процесса групповой социализации, в ходе которого человек и группа пытаются определить, заинтересованы ли они в установлении контактов.


МАТЕМАТИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ КОНФЛИКТА
Теодорсон и Теодорсон в своем Современном Социологическом Словаре (Нью-Йорк, 1969) дают один из лучших комментариев по поводу этого термина, которые мы когда-либо встречапи: "Любая честная попытка систематически изучить проблему или что-то добавить к человеческому знанию о проблеме может считаться исследованием". Действительно, больше ничего не нужно говорить; если вам необходимо что-то еще, см. научный метод.


МАТЕМАТИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ КОНФЛИКТА

En.: Exploration




МАТЕМАТИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ КОНФЛИКТА
Теодорсон и Теодорсон в своем Современном Социологическом Словаре (Нью-Йорк, 1969) дают один из лучших комментариев по поводу этого термина, которые мы когда-либо встречапи: "Любая честная попытка систематически изучить проблему или что-то добавить к человеческому знанию о проблеме может считаться исследованием". Действительно, больше ничего не нужно говорить; если вам необходимо что-то еще, см. научный метод.


МАТЕМАТИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ КОНФЛИКТА

En.: Exploration




МАТЕМАТИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ КОНФЛИКТА
Теодорсон и Теодорсон в своем Современном Социологическом Словаре (Нью-Йорк, 1969) дают один из лучших комментариев по поводу этого термина, которые мы когда-либо встречапи: "Любая честная попытка систематически изучить проблему или что-то добавить к человеческому знанию о проблеме может считаться исследованием". Действительно, больше ничего не нужно говорить; если вам необходимо что-то еще, см. научный метод.


МАТЕМАТИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ КОНФЛИКТА
рус., от «след») – 1. планомерное и основанное на использовании методов получения достоверного знания изучение чего-либо неизестного или известного в недостаточной степени. “Любая честная попытка систематически изучить проблему или что-то добавить к человеческому знанию о проблеме может считаться исследованием” (Теодорсон и Теодорсон, 1969); 2. вообще – изучение чего-либо.




МАТЕМАТИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ КОНФЛИКТА
Research) — Процесс сбора и интерпретации данных, которые подтверждают или опровергают теоретические построения.




МАТЕМАТИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ КОНФЛИКТА
процесс получения новых научных знаний, один из основных видов познавательной деятельности. Характеризуется объективностью, воспроизводимостью, доказательностью, точностью. И. может проводиться на двух уровнях: эмпирическом и теоретическом. Наиболее распространенным является деление И. на фундаментальные и прикладные. И. в конфликтологии является основным методом получения достоверной информации в конфликтах.




МАТЕМАТИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ КОНФЛИКТА
вторая стадия психотерапевтического интервью по Салливану. Психотерапевт получает подробную информацию о жизни и проблемах пациента, задавая открытые вопросы (open-endedquestions), на которые пациент отвечает не задумываясь, пока его мыслеобразы не сосредоточатся на какой-нибудь одной важной проблеме. На этой же стадии психотерапевт анализирует полученные данные, после чего пациент вносит в них поправки и добавления.




МАТЕМАТИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ КОНФЛИКТА
рус., от «след») – 1. планомерное и основанное на использовании методов получения достоверного знания изучение чего-либо неизестного или известного в недостаточной степени. “Любая честная попытка систематически изучить проблему или что-то добавить к человеческому знанию о проблеме может считаться исследованием” (Теодорсон и Теодорсон, 1969); 2. вообще – изучение чего-либо.




МАТЕМАТИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ КОНФЛИКТА
По модели Морленда и Левайна, начальный этап процесса групповой социализации, в ходе которого человек и группа пытаются определить, заинтересованы ли они в установлении контактов.


МАТЕМАТИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ КОНФЛИКТА
Теодорсон и Теодорсон в своем Современном Социологическом Словаре (Нью-Йорк, 1969) дают один из лучших комментариев по поводу этого термина, которые мы когда-либо встречапи: "Любая честная попытка систематически изучить проблему или что-то добавить к человеческому знанию о проблеме может считаться исследованием". Действительно, больше ничего не нужно говорить; если вам необходимо что-то еще, см. научный метод.


МАТЕМАТИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ КОНФЛИКТА
1. Проведение научного изучения. 2. Осмотр для выяснения, изучения чего-либо. 3. Научный труд.




МАТЕМАТИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ КОНФЛИКТА
Теодорсон и Теодорсон в своем Современном Социологическом Словаре (Нью-Йорк, 1969) дают один из лучших комментариев по поводу этого термина, которые мы когда-либо встречапи: "Любая честная попытка систематически изучить проблему или что-то добавить к человеческому знанию о проблеме может считаться исследованием". Действительно, больше ничего не нужно говорить; если вам необходимо что-то еще, см. научный метод.


МАТЕМАТИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ КОНФЛИКТА
рус., от «след») – 1. планомерное и основанное на использовании методов получения достоверного знания изучение чего-либо неизестного или известного в недостаточной степени. “Любая честная попытка систематически изучить проблему или что-то добавить к человеческому знанию о проблеме может считаться исследованием” (Теодорсон и Теодорсон, 1969); 2. вообще – изучение чего-либо.




МАТЕМАТИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ КОНФЛИКТА
Теодорсон и Теодорсон в своем Современном Социологическом Словаре (Нью-Йорк, 1969) дают один из лучших комментариев по поводу этого термина, которые мы когда-либо встречапи: "Любая честная попытка систематически изучить проблему или что-то добавить к человеческому знанию о проблеме может считаться исследованием". Действительно, больше ничего не нужно говорить; если вам необходимо что-то еще, см. научный метод.


МАТЕМАТИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ КОНФЛИКТА
Reconnaissance). Вторая стадия психотерапевтического интервью по Салливану. Психотерапевт получает подробную информацию о жизни и проблемах пациента, задавая открытые вопросы (open-ended questions), на которые пациент отвечает не задумываясь, пока его мыслеобразы не сосредоточатся на какой-нибудь одной важной проблеме. На этой же стадии психотерапевт анализирует полученные данные, после чего пациент вносит в них поправки и добавления.




МАТЕМАТИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ КОНФЛИКТА
Общий термин, обозначающий любую попытку изучения проблемы путем сбора и/или анализа данных. Психологи чаще пользуются термином «исследование» для активного сбора данных (например, при проведении экспериментов или исследований личности).


МАТЕМАТИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ КОНФЛИКТА
По модели Морленда и Левайна, начальный этап процесса групповой социализации, в ходе которого человек и группа пытаются определить, заинтересованы ли они в установлении контактов.


МАТЕМАТИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ КОНФЛИКТА
Теодорсон и Теодорсон в своем Современном Социологическом Словаре (Нью-Йорк, 1969) дают один из лучших комментариев по поводу этого термина, которые мы когда-либо встречапи: "Любая честная попытка систематически изучить проблему или что-то добавить к человеческому знанию о проблеме может считаться исследованием". Действительно, больше ничего не нужно говорить; если вам необходимо что-то еще, см. научный метод.


МАТЕМАТИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ КОНФЛИКТА
рус., от «след») – 1. планомерное и основанное на использовании методов получения достоверного знания изучение чего-либо неизестного или известного в недостаточной степени. “Любая честная попытка систематически изучить проблему или что-то добавить к человеческому знанию о проблеме может считаться исследованием” (Теодорсон и Теодорсон, 1969); 2. вообще – изучение чего-либо.




МАТЕМАТИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ КОНФЛИКТА
рус., от «след») – 1. планомерное и основанное на использовании методов получения достоверного знания изучение чего-либо неизестного или известного в недостаточной степени. “Любая честная попытка систематически изучить проблему или что-то добавить к человеческому знанию о проблеме может считаться исследованием” (Теодорсон и Теодорсон, 1969); 2. вообще – изучение чего-либо.




МАТЕМАТИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ КОНФЛИКТА
Теодорсон и Теодорсон в своем Современном Социологическом Словаре (Нью-Йорк, 1969) дают один из лучших комментариев по поводу этого термина, которые мы когда-либо встречапи: "Любая честная попытка систематически изучить проблему или что-то добавить к человеческому знанию о проблеме может считаться исследованием". Действительно, больше ничего не нужно говорить; если вам необходимо что-то еще, см. научный метод.


МАТЕМАТИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ КОНФЛИКТА
рус., от «след») – 1. планомерное и основанное на использовании методов получения достоверного знания изучение чего-либо неизестного или известного в недостаточной степени. “Любая честная попытка систематически изучить проблему или что-то добавить к человеческому знанию о проблеме может считаться исследованием” (Теодорсон и Теодорсон, 1969); 2. вообще – изучение чего-либо.




МАТЕМАТИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ КОНФЛИКТА
Общий термин, обозначающий любую попытку изучения проблемы путем сбора и/или анализа данных. Психологи чаще пользуются термином «исследование» для активного сбора данных (например, при проведении экспериментов или исследований личности).


МАТЕМАТИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ КОНФЛИКТА
Reconnaissance). Вторая стадия психотерапевтического интервью по Салливану. Психотерапевт получает подробную информацию о жизни и проблемах пациента, задавая открытые вопросы (open-ended questions), на которые пациент отвечает не задумываясь, пока его мыслеобразы не сосредоточатся на какой-нибудь одной важной проблеме. На этой же стадии психотерапевт анализирует полученные данные, после чего пациент вносит в них поправки и добавления.




МАТЕМАТИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ КОНФЛИКТА
рус., от «след») – 1. планомерное и основанное на использовании методов получения достоверного знания изучение чего-либо неизестного или известного в недостаточной степени. “Любая честная попытка систематически изучить проблему или что-то добавить к человеческому знанию о проблеме может считаться исследованием” (Теодорсон и Теодорсон, 1969); 2. вообще – изучение чего-либо.




МАТЕМАТИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ КОНФЛИКТА
вторая стадия психотерапевтического интервью по Салливану. Психотерапевт получает подробную информацию о жизни и проблемах пациента, задавая открытые вопросы (open-endedquestions), на которые пациент отвечает не задумываясь, пока его мыслеобразы не сосредоточатся на какой-нибудь одной важной проблеме. На этой же стадии психотерапевт анализирует полученные данные, после чего пациент вносит в них поправки и добавления.




МАТЕМАТИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ КОНФЛИКТА
1. Проведение научного изучения. 2. Осмотр для выяснения, изучения чего-либо. 3. Научный труд.




МАТЕМАТИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ КОНФЛИКТА
рус., от «след») – 1. планомерное и основанное на использовании методов получения достоверного знания изучение чего-либо неизестного или известного в недостаточной степени. “Любая честная попытка систематически изучить проблему или что-то добавить к человеческому знанию о проблеме может считаться исследованием” (Теодорсон и Теодорсон, 1969); 2. вообще – изучение чего-либо.




МАТЕМАТИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ КОНФЛИКТА
Reconnaissance). Вторая стадия психотерапевтического интервью по Салливану. Психотерапевт получает подробную информацию о жизни и проблемах пациента, задавая открытые вопросы (open-ended questions), на которые пациент отвечает не задумываясь, пока его мыслеобразы не сосредоточатся на какой-нибудь одной важной проблеме. На этой же стадии психотерапевт анализирует полученные данные, после чего пациент вносит в них поправки и добавления.




МАТЕМАТИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ КОНФЛИКТА
рус., от «след») – 1. планомерное и основанное на использовании методов получения достоверного знания изучение чего-либо неизестного или известного в недостаточной степени. “Любая честная попытка систематически изучить проблему или что-то добавить к человеческому знанию о проблеме может считаться исследованием” (Теодорсон и Теодорсон, 1969); 2. вообще – изучение чего-либо.




МАТЕМАТИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ КОНФЛИКТА
Research) — Процесс сбора и интерпретации данных, которые подтверждают или опровергают теоретические построения.




МАТЕМАТИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ КОНФЛИКТА
рус., от «след») – 1. планомерное и основанное на использовании методов получения достоверного знания изучение чего-либо неизестного или известного в недостаточной степени. “Любая честная попытка систематически изучить проблему или что-то добавить к человеческому знанию о проблеме может считаться исследованием” (Теодорсон и Теодорсон, 1969); 2. вообще – изучение чего-либо.




МАТЕМАТИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ КОНФЛИКТА
Теодорсон и Теодорсон в своем Современном Социологическом Словаре (Нью-Йорк, 1969) дают один из лучших комментариев по поводу этого термина, которые мы когда-либо встречапи: "Любая честная попытка систематически изучить проблему или что-то добавить к человеческому знанию о проблеме может считаться исследованием". Действительно, больше ничего не нужно говорить; если вам необходимо что-то еще, см. научный метод.


МАТЕМАТИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ КОНФЛИКТА
процесс получения новых научных знаний, один из основных видов познавательной деятельности. Характеризуется объективностью, воспроизводимостью, доказательностью, точностью. И. может проводиться на двух уровнях: эмпирическом и теоретическом. Наиболее распространенным является деление И. на фундаментальные и прикладные. И. в конфликтологии является основным методом получения достоверной информации в конфликтах.




МАТЕМАТИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ КОНФЛИКТА
рус., от «след») – 1. планомерное и основанное на использовании методов получения достоверного знания изучение чего-либо неизестного или известного в недостаточной степени. “Любая честная попытка систематически изучить проблему или что-то добавить к человеческому знанию о проблеме может считаться исследованием” (Теодорсон и Теодорсон, 1969); 2. вообще – изучение чего-либо.




МАТЕМАТИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ КОНФЛИКТА
рус., от «след») – 1. планомерное и основанное на использовании методов получения достоверного знания изучение чего-либо неизестного или известного в недостаточной степени. “Любая честная попытка систематически изучить проблему или что-то добавить к человеческому знанию о проблеме может считаться исследованием” (Теодорсон и Теодорсон, 1969); 2. вообще – изучение чего-либо.




МАТЕМАТИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ КОНФЛИКТА
Теодорсон и Теодорсон в своем Современном Социологическом Словаре (Нью-Йорк, 1969) дают один из лучших комментариев по поводу этого термина, которые мы когда-либо встречапи: "Любая честная попытка систематически изучить проблему или что-то добавить к человеческому знанию о проблеме может считаться исследованием". Действительно, больше ничего не нужно говорить; если вам необходимо что-то еще, см. научный метод.


МАТЕМАТИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ КОНФЛИКТА
Теодорсон и Теодорсон в своем Современном Социологическом Словаре (Нью-Йорк, 1969) дают один из лучших комментариев по поводу этого термина, которые мы когда-либо встречапи: "Любая честная попытка систематически изучить проблему или что-то добавить к человеческому знанию о проблеме может считаться исследованием". Действительно, больше ничего не нужно говорить; если вам необходимо что-то еще, см. научный метод.


МАТЕМАТИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ КОНФЛИКТА
рус., от «след») – 1. планомерное и основанное на использовании методов получения достоверного знания изучение чего-либо неизестного или известного в недостаточной степени. “Любая честная попытка систематически изучить проблему или что-то добавить к человеческому знанию о проблеме может считаться исследованием” (Теодорсон и Теодорсон, 1969); 2. вообще – изучение чего-либо.




МАТЕМАТИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ КОНФЛИКТА
Общий термин, обозначающий любую попытку изучения проблемы путем сбора и/или анализа данных. Психологи чаще пользуются термином «исследование» для активного сбора данных (например, при проведении экспериментов или исследований личности).


МАТЕМАТИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ КОНФЛИКТА
вторая стадия психотерапевтического интервью по Салливану. Психотерапевт получает подробную информацию о жизни и проблемах пациента, задавая открытые вопросы (open-endedquestions), на которые пациент отвечает не задумываясь, пока его мыслеобразы не сосредоточатся на какой-нибудь одной важной проблеме. На этой же стадии психотерапевт анализирует полученные данные, после чего пациент вносит в них поправки и добавления.




МАТЕМАТИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ КОНФЛИКТА
вторая стадия психотерапевтического интервью по Салливану. Психотерапевт получает подробную информацию о жизни и проблемах пациента, задавая открытые вопросы (open-endedquestions), на которые пациент отвечает не задумываясь, пока его мыслеобразы не сосредоточатся на какой-нибудь одной важной проблеме. На этой же стадии психотерапевт анализирует полученные данные, после чего пациент вносит в них поправки и добавления.




МАТЕМАТИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ КОНФЛИКТА
процесс получения новых научных знаний, один из основных видов познавательной деятельности. Характеризуется объективностью, воспроизводимостью, доказательностью, точностью. И. может проводиться на двух уровнях: эмпирическом и теоретическом. Наиболее распространенным является деление И. на фундаментальные и прикладные. И. в конфликтологии является основным методом получения достоверной информации в конфликтах.




МАТЕМАТИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ КОНФЛИКТА
1. Проведение научного изучения. 2. Осмотр для выяснения, изучения чего-либо. 3. Научный труд.




МАТЕМАТИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ КОНФЛИКТА
рус., от «след») – 1. планомерное и основанное на использовании методов получения достоверного знания изучение чего-либо неизестного или известного в недостаточной степени. “Любая честная попытка систематически изучить проблему или что-то добавить к человеческому знанию о проблеме может считаться исследованием” (Теодорсон и Теодорсон, 1969); 2. вообще – изучение чего-либо.




МАТЕМАТИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ КОНФЛИКТА
процесс получения новых научных знаний, один из основных видов познавательной деятельности. Характеризуется объективностью, воспроизводимостью, доказательностью, точностью. И. может проводиться на двух уровнях: эмпирическом и теоретическом. Наиболее распространенным является деление И. на фундаментальные и прикладные. И. в конфликтологии является основным методом получения достоверной информации в конфликтах.




МАТЕМАТИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ КОНФЛИКТА
рус., от «след») – 1. планомерное и основанное на использовании методов получения достоверного знания изучение чего-либо неизестного или известного в недостаточной степени. “Любая честная попытка систематически изучить проблему или что-то добавить к человеческому знанию о проблеме может считаться исследованием” (Теодорсон и Теодорсон, 1969); 2. вообще – изучение чего-либо.




МАТЕМАТИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ КОНФЛИКТА
Теодорсон и Теодорсон в своем Современном Социологическом Словаре (Нью-Йорк, 1969) дают один из лучших комментариев по поводу этого термина, которые мы когда-либо встречапи: "Любая честная попытка систематически изучить проблему или что-то добавить к человеческому знанию о проблеме может считаться исследованием". Действительно, больше ничего не нужно говорить; если вам необходимо что-то еще, см. научный метод.


МАТЕМАТИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ КОНФЛИКТА
рус., от «след») – 1. планомерное и основанное на использовании методов получения достоверного знания изучение чего-либо неизестного или известного в недостаточной степени. “Любая честная попытка систематически изучить проблему или что-то добавить к человеческому знанию о проблеме может считаться исследованием” (Теодорсон и Теодорсон, 1969); 2. вообще – изучение чего-либо.




МАТЕМАТИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ КОНФЛИКТА
1. Проведение научного изучения. 2. Осмотр для выяснения, изучения чего-либо. 3. Научный труд.




МАТЕМАТИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ КОНФЛИКТА

En.: Exploration




МАТЕМАТИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ КОНФЛИКТА
Общий термин, обозначающий любую попытку изучения проблемы путем сбора и/или анализа данных. Психологи чаще пользуются термином «исследование» для активного сбора данных (например, при проведении экспериментов или исследований личности).


МАТЕМАТИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ КОНФЛИКТА
Общий термин, обозначающий любую попытку изучения проблемы путем сбора и/или анализа данных. Психологи чаще пользуются термином «исследование» для активного сбора данных (например, при проведении экспериментов или исследований личности).


МАТЕМАТИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ КОНФЛИКТА
рус., от «след») – 1. планомерное и основанное на использовании методов получения достоверного знания изучение чего-либо неизестного или известного в недостаточной степени. “Любая честная попытка систематически изучить проблему или что-то добавить к человеческому знанию о проблеме может считаться исследованием” (Теодорсон и Теодорсон, 1969); 2. вообще – изучение чего-либо.




МАТЕМАТИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ КОНФЛИКТА
Research) — Процесс сбора и интерпретации данных, которые подтверждают или опровергают теоретические построения.




МАТЕМАТИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ КОНФЛИКТА
Reconnaissance). Вторая стадия психотерапевтического интервью по Салливану. Психотерапевт получает подробную информацию о жизни и проблемах пациента, задавая открытые вопросы (open-ended questions), на которые пациент отвечает не задумываясь, пока его мыслеобразы не сосредоточатся на какой-нибудь одной важной проблеме. На этой же стадии психотерапевт анализирует полученные данные, после чего пациент вносит в них поправки и добавления.




МАТЕМАТИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ КОНФЛИКТА
процесс получения новых научных знаний, один из основных видов познавательной деятельности. Характеризуется объективностью, воспроизводимостью, доказательностью, точностью. И. может проводиться на двух уровнях: эмпирическом и теоретическом. Наиболее распространенным является деление И. на фундаментальные и прикладные. И. в конфликтологии является основным методом получения достоверной информации в конфликтах.




МАТЕМАТИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ КОНФЛИКТА
рус., от «след») – 1. планомерное и основанное на использовании методов получения достоверного знания изучение чего-либо неизестного или известного в недостаточной степени. “Любая честная попытка систематически изучить проблему или что-то добавить к человеческому знанию о проблеме может считаться исследованием” (Теодорсон и Теодорсон, 1969); 2. вообще – изучение чего-либо.




МАТЕМАТИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ КОНФЛИКТА
Теодорсон и Теодорсон в своем Современном Социологическом Словаре (Нью-Йорк, 1969) дают один из лучших комментариев по поводу этого термина, которые мы когда-либо встречапи: "Любая честная попытка систематически изучить проблему или что-то добавить к человеческому знанию о проблеме может считаться исследованием". Действительно, больше ничего не нужно говорить; если вам необходимо что-то еще, см. научный метод.


МАТЕМАТИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ КОНФЛИКТА
Теодорсон и Теодорсон в своем Современном Социологическом Словаре (Нью-Йорк, 1969) дают один из лучших комментариев по поводу этого термина, которые мы когда-либо встречапи: "Любая честная попытка систематически изучить проблему или что-то добавить к человеческому знанию о проблеме может считаться исследованием". Действительно, больше ничего не нужно говорить; если вам необходимо что-то еще, см. научный метод.


МАТЕМАТИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ КОНФЛИКТА
Общий термин, обозначающий любую попытку изучения проблемы путем сбора и/или анализа данных. Психологи чаще пользуются термином «исследование» для активного сбора данных (например, при проведении экспериментов или исследований личности).


МАТЕМАТИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ КОНФЛИКТА
1. Проведение научного изучения. 2. Осмотр для выяснения, изучения чего-либо. 3. Научный труд.




МАТЕМАТИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ КОНФЛИКТА
Теодорсон и Теодорсон в своем Современном Социологическом Словаре (Нью-Йорк, 1969) дают один из лучших комментариев по поводу этого термина, которые мы когда-либо встречапи: "Любая честная попытка систематически изучить проблему или что-то добавить к человеческому знанию о проблеме может считаться исследованием". Действительно, больше ничего не нужно говорить; если вам необходимо что-то еще, см. научный метод.


МАТЕМАТИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ КОНФЛИКТА

En.: Exploration




МАТЕМАТИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ КОНФЛИКТА
вторая стадия психотерапевтического интервью по Салливану. Психотерапевт получает подробную информацию о жизни и проблемах пациента, задавая открытые вопросы (open-endedquestions), на которые пациент отвечает не задумываясь, пока его мыслеобразы не сосредоточатся на какой-нибудь одной важной проблеме. На этой же стадии психотерапевт анализирует полученные данные, после чего пациент вносит в них поправки и добавления.




МАТЕМАТИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ КОНФЛИКТА
По модели Морленда и Левайна, начальный этап процесса групповой социализации, в ходе которого человек и группа пытаются определить, заинтересованы ли они в установлении контактов.


МАТЕМАТИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ КОНФЛИКТА
Reconnaissance). Вторая стадия психотерапевтического интервью по Салливану. Психотерапевт получает подробную информацию о жизни и проблемах пациента, задавая открытые вопросы (open-ended questions), на которые пациент отвечает не задумываясь, пока его мыслеобразы не сосредоточатся на какой-нибудь одной важной проблеме. На этой же стадии психотерапевт анализирует полученные данные, после чего пациент вносит в них поправки и добавления.




МАТЕМАТИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ КОНФЛИКТА
1. Проведение научного изучения. 2. Осмотр для выяснения, изучения чего-либо. 3. Научный труд.




МАТЕМАТИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ КОНФЛИКТА
процесс получения новых научных знаний, один из основных видов познавательной деятельности. Характеризуется объективностью, воспроизводимостью, доказательностью, точностью. И. может проводиться на двух уровнях: эмпирическом и теоретическом. Наиболее распространенным является деление И. на фундаментальные и прикладные. И. в конфликтологии является основным методом получения достоверной информации в конфликтах.




МАТЕМАТИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ КОНФЛИКТА
рус., от «след») – 1. планомерное и основанное на использовании методов получения достоверного знания изучение чего-либо неизестного или известного в недостаточной степени. “Любая честная попытка систематически изучить проблему или что-то добавить к человеческому знанию о проблеме может считаться исследованием” (Теодорсон и Теодорсон, 1969); 2. вообще – изучение чего-либо.




МАТЕМАТИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ КОНФЛИКТА
Метод, предназначенный для оценки эффективности терапевтического вмешательства. К примеру, одной группе людей, страдающих психическим расстройством, дают медицинский препарат или назначают другой вид лечения. Затем эту группу сравнивают с контрольной группой, члены которой получали плацебо вместо лекарства. Если итог лечения в первой группе более обнадеживающий (т. е. состояние пациентов улучшилось) по сравнению к контрольной группой, то улучшение связывают с эффективным лечением.


МАТЕМАТИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ КОНФЛИКТА
Research) — Процесс сбора и интерпретации данных, которые подтверждают или опровергают теоретические построения.




МАТЕМАТИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ КОНФЛИКТА
По модели Морленда и Левайна, начальный этап процесса групповой социализации, в ходе которого человек и группа пытаются определить, заинтересованы ли они в установлении контактов.


МАТЕМАТИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ КОНФЛИКТА
рус., от «след») – 1. планомерное и основанное на использовании методов получения достоверного знания изучение чего-либо неизестного или известного в недостаточной степени. “Любая честная попытка систематически изучить проблему или что-то добавить к человеческому знанию о проблеме может считаться исследованием” (Теодорсон и Теодорсон, 1969); 2. вообще – изучение чего-либо.




МАТЕМАТИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ КОНФЛИКТА
вторая стадия психотерапевтического интервью по Салливану. Психотерапевт получает подробную информацию о жизни и проблемах пациента, задавая открытые вопросы (open-endedquestions), на которые пациент отвечает не задумываясь, пока его мыслеобразы не сосредоточатся на какой-нибудь одной важной проблеме. На этой же стадии психотерапевт анализирует полученные данные, после чего пациент вносит в них поправки и добавления.




МАТЕМАТИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ КОНФЛИКТА
Reconnaissance). Вторая стадия психотерапевтического интервью по Салливану. Психотерапевт получает подробную информацию о жизни и проблемах пациента, задавая открытые вопросы (open-ended questions), на которые пациент отвечает не задумываясь, пока его мыслеобразы не сосредоточатся на какой-нибудь одной важной проблеме. На этой же стадии психотерапевт анализирует полученные данные, после чего пациент вносит в них поправки и добавления.




МАТЕМАТИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ КОНФЛИКТА
Research) — Процесс сбора и интерпретации данных, которые подтверждают или опровергают теоретические построения.




МАТЕМАТИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ КОНФЛИКТА
процесс получения новых научных знаний, один из основных видов познавательной деятельности. Характеризуется объективностью, воспроизводимостью, доказательностью, точностью. И. может проводиться на двух уровнях: эмпирическом и теоретическом. Наиболее распространенным является деление И. на фундаментальные и прикладные. И. в конфликтологии является основным методом получения достоверной информации в конфликтах.




МАТЕМАТИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ КОНФЛИКТА
1. Проведение научного изучения. 2. Осмотр для выяснения, изучения чего-либо. 3. Научный труд.




МАТЕМАТИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ КОНФЛИКТА

En.: Exploration




МАТЕМАТИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ КОНФЛИКТА
qualitative research). Вид исследования, заключающийся в нарративном анализе информации, полученной в ходе эксперимента. Включает изучение примеров, наблюдений и интервью.


МАТЕМАТИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ КОНФЛИКТА
Теодорсон и Теодорсон в своем Современном Социологическом Словаре (Нью-Йорк, 1969) дают один из лучших комментариев по поводу этого термина, которые мы когда-либо встречапи: "Любая честная попытка систематически изучить проблему или что-то добавить к человеческому знанию о проблеме может считаться исследованием". Действительно, больше ничего не нужно говорить; если вам необходимо что-то еще, см. научный метод.


МАТЕМАТИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ КОНФЛИКТА
social climate research) В двух эксперим. исслед. "социального климата", проведенных Рональдом Липпиттом и Ральфом Уайтом под руководством Курта Левина, взрослые руководители детских клубов демонстрировали три различных способа поведения, получивших название автократического, демократического и попустительского. Автократический стиль характеризуется высокой степенью контроля лидера за группой при значительных ограничениях свободы ее членов или их участия в принятии групп. решений. И демократический, и попустительский стили подразумевают низкую степень контроля лидера за группой, однако демократический отличается от попустительского тем, что лидер первого типа проявляет активность в стимуляции групп. обсуждений и принятии групп. решений, тогда как при попустительском типе поведения лидер занимает пассивную позицию невмешательства, ограничивая свое участие предоставлением ресурсов и демонстрацией дружеской поддержки. Данные о типах лидерского поведения опирались на количественную оценку и дифференцировали его на основе числа отдаваемых приказов, числа прерывающих команд типа критических замечаний, числа направляющих советов, числа повышающих осведомленность комментариев, степени стимуляции самостоятельности, формы похвалы и одобрения и числа комментариев по поводу фактов. Рез-ты влияния различных лидерских ролей в целом сводились к следующему. 1. Попустительство не то же самое, что демократия. В первом случае было выполнено меньше работы, и она была худшего качества. При этом больше времени проводилось в шумных играх и выражалось больше недовольства в отношении групп. встреч. В последующих интервью мальчики выражали предпочтение своему демократическому лидеру в сравнении с их попустительским лидером. 2. Демократия м. б. эффективной. Качество работы в условиях подчинения автократии оказалось неск. более высоким, однако оригинальность этой работы была выше в обстановке демократических групп. В демократической обстановке тж отмечалась более сильная мотивация к работе, о чем свидетельствовала последовательность поведения группы в тех эксперим. ситуациях, когда лидеры покидали помещение. 3. Автократия может порождать открытую враждебность и агрессию. Сюда относятся проявления агрессии в отношении "козлов отпущения". Члены двух автократических групп чаще демонстрировали нацеленное на самоутверждение и недружелюбное межличностное поведение и чаще претендовали на внимание к себе со стороны авторитарной фигуры. В них чаще проявлялось поведение, направленное на поиск "козлов отпущения", и обнаруживался паттерн разрушения принадлежащего им личного имущества и продуктов деятельности. 4. Автократия тж может порождать скрытое недовольство. Четыре члена покинули свои группы и продолжали прогуливать собрания на протяжении периодов автократического управления клубом, при к-рых не отмечалось открытого неповиновения. Девятнадцать из двадцати мальчиков оказали предпочтение своему демократическому лидеру и выразили больше недовольства в отношении автократии даже при том, что общая реакция этих двух групп проявлялась скорее в повиновении, нежели в активном недовольстве. 5. В условиях автократии проявлялась большая зависимость и меньшая индивидуальность. Наблюдатели регистрировали более "послушное" и более "зависимое" поведение. Содержание разговоров характеризовалось меньшим разнообразием и преимущественно определялось непосредственной ситуацией. 6. В условиях демократии чаще выражались групп. мнения и проявлялось больше дружелюбия. В демократической группе сравнительно реже использовалось местоимение "я" и чаще - местоимение "мы". Стихийно возникавшие подгруппы были крупнее по своему составу и дольше существовали. В демократической атмосфере чаще проявлялось дружелюбие и выражались групп. мнения наряду с взаимной похвалой и дружескими шутками. В демократических группах члены демонстрировали большую готовность делиться личным имуществом и помогать друг другу. Многочисленные повторения этих экспериментов в условиях американской культуры привели к сходным рез-там. Вероятно, наиболее обширные исслед. были повторены Мисуми и его коллегами в Японии. В отношении обеих решаемых задач, группы с попустительским лидером продемонстрировали наихудшие рез-ты, однако при демократическом и автократическом руководстве рез-ты зависели от характера самой задачи. Рез-ты решения более интересной задачи оказались выше в условиях демократии, рез-ты решения менее интересной задачи оказались выше в условиях автократии. Обобщая рез-ты своих исслед. и их интерпретации, Уайт и Липпитт приходят к выводу о наличии 6 базовых психол. условий, питающих и поддерживающих демократический соц. климат: а) восприимчивость к влиянию др.; б) самопринятие и уверенность в себе при внесении предложений и при выражении собственных потребностей; в) реалистичный взгляд на объективную природу задачи и межличностные ситуации; г) свобода от диктуемых статусом условностей поведения; д) справедливость в отношении равенства нрав и возможностей; е) благожелательность и наличие доброй воли в аттитюдах и действиях по отношению к др. См. также Групповая динамика, Стили лидерства, Групповая работа Р. Липпитт


МАТЕМАТИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ КОНФЛИКТА
quantitative research). Вид исследования, при котором результаты исследования представляются в цифровом виде, обычно в форме описательных и выведенных логически данных.


МАТЕМАТИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ КОНФЛИКТА
метод, использующий управляемые компьютером рентгеновские аппараты с тем, чтобы получить детальные изображения поверхности мозга и его нижележащих слоев, что позволяет обнаружить и локализовать значительное органическое повреждение (кровоизлияние, некроз и др.) и объемные процессы в любом слое или структуре головного мозга.




МАТЕМАТИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ КОНФЛИКТА
Характер пед. воздействия оказывает существенное влияние на развитие личности учащегося. Как отмечает С. В. Кондратьева в монографии «Профессионализм в педагогическом общении» (2003), пед. воздействие, складывающееся в процессе взаимодействия с формирующейся личностью и регулируемое психическим образом, является сложным структурным целым, включающим интеллектуальные и эмоционально-волевые компоненты. Выдвижение какого-либо из этих компонентов на первый план зависит от учебно-воспитательной ситуации и индивидуальности учителя. Выявлено, что главная особенность О. учителей-мастеров - основанное на знании и понимании личности детей умение предвидеть результаты своих воспитательных воздействий и в связи с этим определять стратегию и тактику в О. с классом в целом, отдельными учащимися и их группами. Отражение личности учащегося учителем-мастером осуществляется в 2 планах: 1-й - прием оперативно-текущей информации - обусловливает применение тактических (оперативных) воздействий при решении отдельных учебно-воспитательных задач. 2-й - отражение устойчивых качеств личности, ее непреходящих состояний - определяет стратегию пед. воздействия, к-рому подчинены все тактические приемы, обусловленные первым планом отражения. Определены доминирующие пед. воздействия по отношению к учащимся разл. успешности в обучении; создана специальная программа наблюдения поведенческих аспектов непосредственного О. учителя с учащимися на уроках (С. В. Кондратьева, Фландерсова, Л. М. Путято). Анализ непосредственного О. учителя с учащимися разной успешности в обучении позволил выявить след. тенденции: с понижением успеваемости уменьшается частота пед. воздействий в целом и прежде всего позитивных и организующих, уменьшаются частота постановки вопросов учителем учащимся, количество случаев обращения к ученикам по имени. С понижением успеваемости у учителя уменьшается проявление интереса к вопросам учеников, уменьшается количество реакций на ответы слабых учащихся, проявления качественного анализа ответов слабых учащихся. Т. о., выявлена наиболее выраженная пассивность учителей в О. со слабыми по успеваемости учащимися; наиболее оптимальным является О. со средними по успеваемости учениками. Исследования эффективности пед. воздействия подтвердили, что характер реакции ученика можно объяснить влиянием «внутр. условий» воздействия. Игнорирование учителем изменений в психич. развитии ребенка, тех «внутр. условий», от к-рых зависит характер взаимодействия педагога и ученика, приводят к взаимному непониманию, отчуждению и конфликтным ситуациям. Лит.: Вербова К. В., Кондратьева С. В. Психология труда и личности учителя: учеб. пособие. Гродно, 1991; Кондратьева С. В., Ковалевский П. А., Ковалев Б. П., Даукша Л. М. Профессионализм в педагогическом общении: монография / Под ред. С. В. Кондратьевой. Гродно, 2003; Путято Л. М. Педагогическое общение учителя с учениками различной успешности в обучении. Минск, 1999. Л. М. Даукша


МАТЕМАТИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ КОНФЛИКТА
одно из перспективных исследований конфликта и конфликтогенных ситуаций. Целесообразность М. и. к. определяется тем, что человек, принимая решение, не застрахован от ошибочных решений. ЭВМ же никаких решений не принимает, а только помогает найти варианты решений. Данный процесс состоит из следующих этапов. 1. Выбор задачи. Если задача выбрана неудачно, это может привести к потере времени. Поэтому задача должна удовлетворять следующим требованиям: а) должен существовать как минимум один вариант ее решения, если вариантов решения нет, значит, выбирать не из чего; б) надо четко знать, в каком смысле искомое решение должно быть наилучшим. Выбор задачи завершается ее содержательной постановкой. Необходимо четко сформулировать задачу на обычном языке, выделить цель исследования, указать ограничения, поставить основные вопросы, на которые необходимо получить ответы в результате решения задачи. Формируются некоторые гипотезы развития объекта исследования, изучаются выделенные зависимости и соотношения. В выборе задачи и проведении ее содержательной постановки участвуют также специалисты в предметной области (инженеры, технологи, конструкторы и т. д.). 2. Составление модели. Под экономико-математической моделью понимается математическое описание исследуемого объекта или процесса, при котором закономерности выражены в абстрактном виде с помощью математических соотношений. Основные принципы составления модели: а) при формулировании задачи необходимо достаточно широко охватить моделируемое явление. В противном случае модель не даст глобального оптимума и не будет отражать суть дела; б) модель д. б. настолько проста, насколько это возможно. Модель д. б. такова, чтобы ее можно было оценить, проверить и понять, а результаты, полученные из модели, д. б. ясны как ее создателю, так и заказчику. На практике, в ходе М. и. к. эти требования сами часто вступают в конфликт, прежде всего из-за того, что в сбор и ввод данных, проверку ошибок и интерпретацию результатов включается человеческий элемент, что ограничивает размеры модели, которая м. б. проанализирована удовлетворительно. Размеры модели используются как лимитирующий фактор, и если важно увеличить широту охвата, то приходится уменьшать детализацию, и наоборот. Поэтому вводится понятие иерархии моделей, где широта охвата увеличивается, а детализация уменьшается по мере того, как осуществляется переход на более высокие уровни иерархии. На более высоких уровнях, в свою очередь, формируются ограничения и цели для более низких уровней.




Исследование конкретного примера
рус., от «след») – 1. планомерное и основанное на использовании методов получения достоверного знания изучение чего-либо неизестного или известного в недостаточной степени. “Любая честная попытка систематически изучить проблему или что-то добавить к человеческому знанию о проблеме может считаться исследованием” (Теодорсон и Теодорсон, 1969); 2. вообще – изучение чего-либо.




Исследование конкретного примера
рус., от «след») – 1. планомерное и основанное на использовании методов получения достоверного знания изучение чего-либо неизестного или известного в недостаточной степени. “Любая честная попытка систематически изучить проблему или что-то добавить к человеческому знанию о проблеме может считаться исследованием” (Теодорсон и Теодорсон, 1969); 2. вообще – изучение чего-либо.




Исследование конкретного примера
рус., от «след») – 1. планомерное и основанное на использовании методов получения достоверного знания изучение чего-либо неизестного или известного в недостаточной степени. “Любая честная попытка систематически изучить проблему или что-то добавить к человеческому знанию о проблеме может считаться исследованием” (Теодорсон и Теодорсон, 1969); 2. вообще – изучение чего-либо.




Исследование конкретного примера
вторая стадия психотерапевтического интервью по Салливану. Психотерапевт получает подробную информацию о жизни и проблемах пациента, задавая открытые вопросы (open-endedquestions), на которые пациент отвечает не задумываясь, пока его мыслеобразы не сосредоточатся на какой-нибудь одной важной проблеме. На этой же стадии психотерапевт анализирует полученные данные, после чего пациент вносит в них поправки и добавления.




Исследование конкретного примера
Теодорсон и Теодорсон в своем Современном Социологическом Словаре (Нью-Йорк, 1969) дают один из лучших комментариев по поводу этого термина, которые мы когда-либо встречапи: "Любая честная попытка систематически изучить проблему или что-то добавить к человеческому знанию о проблеме может считаться исследованием". Действительно, больше ничего не нужно говорить; если вам необходимо что-то еще, см. научный метод.


Исследование конкретного примера
рус., от «след») – 1. планомерное и основанное на использовании методов получения достоверного знания изучение чего-либо неизестного или известного в недостаточной степени. “Любая честная попытка систематически изучить проблему или что-то добавить к человеческому знанию о проблеме может считаться исследованием” (Теодорсон и Теодорсон, 1969); 2. вообще – изучение чего-либо.




Исследование конкретного примера
По модели Морленда и Левайна, начальный этап процесса групповой социализации, в ходе которого человек и группа пытаются определить, заинтересованы ли они в установлении контактов.


Исследование конкретного примера
Теодорсон и Теодорсон в своем Современном Социологическом Словаре (Нью-Йорк, 1969) дают один из лучших комментариев по поводу этого термина, которые мы когда-либо встречапи: "Любая честная попытка систематически изучить проблему или что-то добавить к человеческому знанию о проблеме может считаться исследованием". Действительно, больше ничего не нужно говорить; если вам необходимо что-то еще, см. научный метод.


Исследование конкретного примера

En.: Exploration




Исследование конкретного примера
Теодорсон и Теодорсон в своем Современном Социологическом Словаре (Нью-Йорк, 1969) дают один из лучших комментариев по поводу этого термина, которые мы когда-либо встречапи: "Любая честная попытка систематически изучить проблему или что-то добавить к человеческому знанию о проблеме может считаться исследованием". Действительно, больше ничего не нужно говорить; если вам необходимо что-то еще, см. научный метод.


Исследование конкретного примера

En.: Exploration




Исследование конкретного примера
Теодорсон и Теодорсон в своем Современном Социологическом Словаре (Нью-Йорк, 1969) дают один из лучших комментариев по поводу этого термина, которые мы когда-либо встречапи: "Любая честная попытка систематически изучить проблему или что-то добавить к человеческому знанию о проблеме может считаться исследованием". Действительно, больше ничего не нужно говорить; если вам необходимо что-то еще, см. научный метод.


Исследование конкретного примера
рус., от «след») – 1. планомерное и основанное на использовании методов получения достоверного знания изучение чего-либо неизестного или известного в недостаточной степени. “Любая честная попытка систематически изучить проблему или что-то добавить к человеческому знанию о проблеме может считаться исследованием” (Теодорсон и Теодорсон, 1969); 2. вообще – изучение чего-либо.




Исследование конкретного примера
Research) — Процесс сбора и интерпретации данных, которые подтверждают или опровергают теоретические построения.




Исследование конкретного примера
процесс получения новых научных знаний, один из основных видов познавательной деятельности. Характеризуется объективностью, воспроизводимостью, доказательностью, точностью. И. может проводиться на двух уровнях: эмпирическом и теоретическом. Наиболее распространенным является деление И. на фундаментальные и прикладные. И. в конфликтологии является основным методом получения достоверной информации в конфликтах.




Исследование конкретного примера
вторая стадия психотерапевтического интервью по Салливану. Психотерапевт получает подробную информацию о жизни и проблемах пациента, задавая открытые вопросы (open-endedquestions), на которые пациент отвечает не задумываясь, пока его мыслеобразы не сосредоточатся на какой-нибудь одной важной проблеме. На этой же стадии психотерапевт анализирует полученные данные, после чего пациент вносит в них поправки и добавления.




Исследование конкретного примера
рус., от «след») – 1. планомерное и основанное на использовании методов получения достоверного знания изучение чего-либо неизестного или известного в недостаточной степени. “Любая честная попытка систематически изучить проблему или что-то добавить к человеческому знанию о проблеме может считаться исследованием” (Теодорсон и Теодорсон, 1969); 2. вообще – изучение чего-либо.




Исследование конкретного примера
По модели Морленда и Левайна, начальный этап процесса групповой социализации, в ходе которого человек и группа пытаются определить, заинтересованы ли они в установлении контактов.


Исследование конкретного примера
Теодорсон и Теодорсон в своем Современном Социологическом Словаре (Нью-Йорк, 1969) дают один из лучших комментариев по поводу этого термина, которые мы когда-либо встречапи: "Любая честная попытка систематически изучить проблему или что-то добавить к человеческому знанию о проблеме может считаться исследованием". Действительно, больше ничего не нужно говорить; если вам необходимо что-то еще, см. научный метод.


Исследование конкретного примера
1. Проведение научного изучения. 2. Осмотр для выяснения, изучения чего-либо. 3. Научный труд.




Исследование конкретного примера
Теодорсон и Теодорсон в своем Современном Социологическом Словаре (Нью-Йорк, 1969) дают один из лучших комментариев по поводу этого термина, которые мы когда-либо встречапи: "Любая честная попытка систематически изучить проблему или что-то добавить к человеческому знанию о проблеме может считаться исследованием". Действительно, больше ничего не нужно говорить; если вам необходимо что-то еще, см. научный метод.


Исследование конкретного примера
рус., от «след») – 1. планомерное и основанное на использовании методов получения достоверного знания изучение чего-либо неизестного или известного в недостаточной степени. “Любая честная попытка систематически изучить проблему или что-то добавить к человеческому знанию о проблеме может считаться исследованием” (Теодорсон и Теодорсон, 1969); 2. вообще – изучение чего-либо.




Исследование конкретного примера
Теодорсон и Теодорсон в своем Современном Социологическом Словаре (Нью-Йорк, 1969) дают один из лучших комментариев по поводу этого термина, которые мы когда-либо встречапи: "Любая честная попытка систематически изучить проблему или что-то добавить к человеческому знанию о проблеме может считаться исследованием". Действительно, больше ничего не нужно говорить; если вам необходимо что-то еще, см. научный метод.


Исследование конкретного примера
Reconnaissance). Вторая стадия психотерапевтического интервью по Салливану. Психотерапевт получает подробную информацию о жизни и проблемах пациента, задавая открытые вопросы (open-ended questions), на которые пациент отвечает не задумываясь, пока его мыслеобразы не сосредоточатся на какой-нибудь одной важной проблеме. На этой же стадии психотерапевт анализирует полученные данные, после чего пациент вносит в них поправки и добавления.




Исследование конкретного примера
Общий термин, обозначающий любую попытку изучения проблемы путем сбора и/или анализа данных. Психологи чаще пользуются термином «исследование» для активного сбора данных (например, при проведении экспериментов или исследований личности).


Исследование конкретного примера
По модели Морленда и Левайна, начальный этап процесса групповой социализации, в ходе которого человек и группа пытаются определить, заинтересованы ли они в установлении контактов.


Исследование конкретного примера
Теодорсон и Теодорсон в своем Современном Социологическом Словаре (Нью-Йорк, 1969) дают один из лучших комментариев по поводу этого термина, которые мы когда-либо встречапи: "Любая честная попытка систематически изучить проблему или что-то добавить к человеческому знанию о проблеме может считаться исследованием". Действительно, больше ничего не нужно говорить; если вам необходимо что-то еще, см. научный метод.


Исследование конкретного примера
рус., от «след») – 1. планомерное и основанное на использовании методов получения достоверного знания изучение чего-либо неизестного или известного в недостаточной степени. “Любая честная попытка систематически изучить проблему или что-то добавить к человеческому знанию о проблеме может считаться исследованием” (Теодорсон и Теодорсон, 1969); 2. вообще – изучение чего-либо.




Исследование конкретного примера
рус., от «след») – 1. планомерное и основанное на использовании методов получения достоверного знания изучение чего-либо неизестного или известного в недостаточной степени. “Любая честная попытка систематически изучить проблему или что-то добавить к человеческому знанию о проблеме может считаться исследованием” (Теодорсон и Теодорсон, 1969); 2. вообще – изучение чего-либо.




Исследование конкретного примера
Теодорсон и Теодорсон в своем Современном Социологическом Словаре (Нью-Йорк, 1969) дают один из лучших комментариев по поводу этого термина, которые мы когда-либо встречапи: "Любая честная попытка систематически изучить проблему или что-то добавить к человеческому знанию о проблеме может считаться исследованием". Действительно, больше ничего не нужно говорить; если вам необходимо что-то еще, см. научный метод.


Исследование конкретного примера
рус., от «след») – 1. планомерное и основанное на использовании методов получения достоверного знания изучение чего-либо неизестного или известного в недостаточной степени. “Любая честная попытка систематически изучить проблему или что-то добавить к человеческому знанию о проблеме может считаться исследованием” (Теодорсон и Теодорсон, 1969); 2. вообще – изучение чего-либо.




Исследование конкретного примера
Общий термин, обозначающий любую попытку изучения проблемы путем сбора и/или анализа данных. Психологи чаще пользуются термином «исследование» для активного сбора данных (например, при проведении экспериментов или исследований личности).


Исследование конкретного примера
Reconnaissance). Вторая стадия психотерапевтического интервью по Салливану. Психотерапевт получает подробную информацию о жизни и проблемах пациента, задавая открытые вопросы (open-ended questions), на которые пациент отвечает не задумываясь, пока его мыслеобразы не сосредоточатся на какой-нибудь одной важной проблеме. На этой же стадии психотерапевт анализирует полученные данные, после чего пациент вносит в них поправки и добавления.




Исследование конкретного примера
рус., от «след») – 1. планомерное и основанное на использовании методов получения достоверного знания изучение чего-либо неизестного или известного в недостаточной степени. “Любая честная попытка систематически изучить проблему или что-то добавить к человеческому знанию о проблеме может считаться исследованием” (Теодорсон и Теодорсон, 1969); 2. вообще – изучение чего-либо.




Исследование конкретного примера
вторая стадия психотерапевтического интервью по Салливану. Психотерапевт получает подробную информацию о жизни и проблемах пациента, задавая открытые вопросы (open-endedquestions), на которые пациент отвечает не задумываясь, пока его мыслеобразы не сосредоточатся на какой-нибудь одной важной проблеме. На этой же стадии психотерапевт анализирует полученные данные, после чего пациент вносит в них поправки и добавления.




Исследование конкретного примера
1. Проведение научного изучения. 2. Осмотр для выяснения, изучения чего-либо. 3. Научный труд.




Исследование конкретного примера
рус., от «след») – 1. планомерное и основанное на использовании методов получения достоверного знания изучение чего-либо неизестного или известного в недостаточной степени. “Любая честная попытка систематически изучить проблему или что-то добавить к человеческому знанию о проблеме может считаться исследованием” (Теодорсон и Теодорсон, 1969); 2. вообще – изучение чего-либо.




Исследование конкретного примера
Reconnaissance). Вторая стадия психотерапевтического интервью по Салливану. Психотерапевт получает подробную информацию о жизни и проблемах пациента, задавая открытые вопросы (open-ended questions), на которые пациент отвечает не задумываясь, пока его мыслеобразы не сосредоточатся на какой-нибудь одной важной проблеме. На этой же стадии психотерапевт анализирует полученные данные, после чего пациент вносит в них поправки и добавления.




Исследование конкретного примера
рус., от «след») – 1. планомерное и основанное на использовании методов получения достоверного знания изучение чего-либо неизестного или известного в недостаточной степени. “Любая честная попытка систематически изучить проблему или что-то добавить к человеческому знанию о проблеме может считаться исследованием” (Теодорсон и Теодорсон, 1969); 2. вообще – изучение чего-либо.




Исследование конкретного примера
Research) — Процесс сбора и интерпретации данных, которые подтверждают или опровергают теоретические построения.




Исследование конкретного примера
рус., от «след») – 1. планомерное и основанное на использовании методов получения достоверного знания изучение чего-либо неизестного или известного в недостаточной степени. “Любая честная попытка систематически изучить проблему или что-то добавить к человеческому знанию о проблеме может считаться исследованием” (Теодорсон и Теодорсон, 1969); 2. вообще – изучение чего-либо.




Исследование конкретного примера
Теодорсон и Теодорсон в своем Современном Социологическом Словаре (Нью-Йорк, 1969) дают один из лучших комментариев по поводу этого термина, которые мы когда-либо встречапи: "Любая честная попытка систематически изучить проблему или что-то добавить к человеческому знанию о проблеме может считаться исследованием". Действительно, больше ничего не нужно говорить; если вам необходимо что-то еще, см. научный метод.


Исследование конкретного примера
процесс получения новых научных знаний, один из основных видов познавательной деятельности. Характеризуется объективностью, воспроизводимостью, доказательностью, точностью. И. может проводиться на двух уровнях: эмпирическом и теоретическом. Наиболее распространенным является деление И. на фундаментальные и прикладные. И. в конфликтологии является основным методом получения достоверной информации в конфликтах.




Исследование конкретного примера
рус., от «след») – 1. планомерное и основанное на использовании методов получения достоверного знания изучение чего-либо неизестного или известного в недостаточной степени. “Любая честная попытка систематически изучить проблему или что-то добавить к человеческому знанию о проблеме может считаться исследованием” (Теодорсон и Теодорсон, 1969); 2. вообще – изучение чего-либо.




Исследование конкретного примера
рус., от «след») – 1. планомерное и основанное на использовании методов получения достоверного знания изучение чего-либо неизестного или известного в недостаточной степени. “Любая честная попытка систематически изучить проблему или что-то добавить к человеческому знанию о проблеме может считаться исследованием” (Теодорсон и Теодорсон, 1969); 2. вообще – изучение чего-либо.




Исследование конкретного примера
Теодорсон и Теодорсон в своем Современном Социологическом Словаре (Нью-Йорк, 1969) дают один из лучших комментариев по поводу этого термина, которые мы когда-либо встречапи: "Любая честная попытка систематически изучить проблему или что-то добавить к человеческому знанию о проблеме может считаться исследованием". Действительно, больше ничего не нужно говорить; если вам необходимо что-то еще, см. научный метод.


Исследование конкретного примера
Теодорсон и Теодорсон в своем Современном Социологическом Словаре (Нью-Йорк, 1969) дают один из лучших комментариев по поводу этого термина, которые мы когда-либо встречапи: "Любая честная попытка систематически изучить проблему или что-то добавить к человеческому знанию о проблеме может считаться исследованием". Действительно, больше ничего не нужно говорить; если вам необходимо что-то еще, см. научный метод.


Исследование конкретного примера
рус., от «след») – 1. планомерное и основанное на использовании методов получения достоверного знания изучение чего-либо неизестного или известного в недостаточной степени. “Любая честная попытка систематически изучить проблему или что-то добавить к человеческому знанию о проблеме может считаться исследованием” (Теодорсон и Теодорсон, 1969); 2. вообще – изучение чего-либо.




Исследование конкретного примера
Общий термин, обозначающий любую попытку изучения проблемы путем сбора и/или анализа данных. Психологи чаще пользуются термином «исследование» для активного сбора данных (например, при проведении экспериментов или исследований личности).


Исследование конкретного примера
вторая стадия психотерапевтического интервью по Салливану. Психотерапевт получает подробную информацию о жизни и проблемах пациента, задавая открытые вопросы (open-endedquestions), на которые пациент отвечает не задумываясь, пока его мыслеобразы не сосредоточатся на какой-нибудь одной важной проблеме. На этой же стадии психотерапевт анализирует полученные данные, после чего пациент вносит в них поправки и добавления.




Исследование конкретного примера
вторая стадия психотерапевтического интервью по Салливану. Психотерапевт получает подробную информацию о жизни и проблемах пациента, задавая открытые вопросы (open-endedquestions), на которые пациент отвечает не задумываясь, пока его мыслеобразы не сосредоточатся на какой-нибудь одной важной проблеме. На этой же стадии психотерапевт анализирует полученные данные, после чего пациент вносит в них поправки и добавления.




Исследование конкретного примера
процесс получения новых научных знаний, один из основных видов познавательной деятельности. Характеризуется объективностью, воспроизводимостью, доказательностью, точностью. И. может проводиться на двух уровнях: эмпирическом и теоретическом. Наиболее распространенным является деление И. на фундаментальные и прикладные. И. в конфликтологии является основным методом получения достоверной информации в конфликтах.




Исследование конкретного примера
1. Проведение научного изучения. 2. Осмотр для выяснения, изучения чего-либо. 3. Научный труд.




Исследование конкретного примера
рус., от «след») – 1. планомерное и основанное на использовании методов получения достоверного знания изучение чего-либо неизестного или известного в недостаточной степени. “Любая честная попытка систематически изучить проблему или что-то добавить к человеческому знанию о проблеме может считаться исследованием” (Теодорсон и Теодорсон, 1969); 2. вообще – изучение чего-либо.




Исследование конкретного примера
процесс получения новых научных знаний, один из основных видов познавательной деятельности. Характеризуется объективностью, воспроизводимостью, доказательностью, точностью. И. может проводиться на двух уровнях: эмпирическом и теоретическом. Наиболее распространенным является деление И. на фундаментальные и прикладные. И. в конфликтологии является основным методом получения достоверной информации в конфликтах.




Исследование конкретного примера
рус., от «след») – 1. планомерное и основанное на использовании методов получения достоверного знания изучение чего-либо неизестного или известного в недостаточной степени. “Любая честная попытка систематически изучить проблему или что-то добавить к человеческому знанию о проблеме может считаться исследованием” (Теодорсон и Теодорсон, 1969); 2. вообще – изучение чего-либо.




Исследование конкретного примера
Теодорсон и Теодорсон в своем Современном Социологическом Словаре (Нью-Йорк, 1969) дают один из лучших комментариев по поводу этого термина, которые мы когда-либо встречапи: "Любая честная попытка систематически изучить проблему или что-то добавить к человеческому знанию о проблеме может считаться исследованием". Действительно, больше ничего не нужно говорить; если вам необходимо что-то еще, см. научный метод.


Исследование конкретного примера
рус., от «след») – 1. планомерное и основанное на использовании методов получения достоверного знания изучение чего-либо неизестного или известного в недостаточной степени. “Любая честная попытка систематически изучить проблему или что-то добавить к человеческому знанию о проблеме может считаться исследованием” (Теодорсон и Теодорсон, 1969); 2. вообще – изучение чего-либо.




Исследование конкретного примера
1. Проведение научного изучения. 2. Осмотр для выяснения, изучения чего-либо. 3. Научный труд.




Исследование конкретного примера

En.: Exploration




Исследование конкретного примера
Общий термин, обозначающий любую попытку изучения проблемы путем сбора и/или анализа данных. Психологи чаще пользуются термином «исследование» для активного сбора данных (например, при проведении экспериментов или исследований личности).


Исследование конкретного примера
Общий термин, обозначающий любую попытку изучения проблемы путем сбора и/или анализа данных. Психологи чаще пользуются термином «исследование» для активного сбора данных (например, при проведении экспериментов или исследований личности).


Исследование конкретного примера
рус., от «след») – 1. планомерное и основанное на использовании методов получения достоверного знания изучение чего-либо неизестного или известного в недостаточной степени. “Любая честная попытка систематически изучить проблему или что-то добавить к человеческому знанию о проблеме может считаться исследованием” (Теодорсон и Теодорсон, 1969); 2. вообще – изучение чего-либо.




Исследование конкретного примера
Research) — Процесс сбора и интерпретации данных, которые подтверждают или опровергают теоретические построения.




Исследование конкретного примера
Reconnaissance). Вторая стадия психотерапевтического интервью по Салливану. Психотерапевт получает подробную информацию о жизни и проблемах пациента, задавая открытые вопросы (open-ended questions), на которые пациент отвечает не задумываясь, пока его мыслеобразы не сосредоточатся на какой-нибудь одной важной проблеме. На этой же стадии психотерапевт анализирует полученные данные, после чего пациент вносит в них поправки и добавления.




Исследование конкретного примера
процесс получения новых научных знаний, один из основных видов познавательной деятельности. Характеризуется объективностью, воспроизводимостью, доказательностью, точностью. И. может проводиться на двух уровнях: эмпирическом и теоретическом. Наиболее распространенным является деление И. на фундаментальные и прикладные. И. в конфликтологии является основным методом получения достоверной информации в конфликтах.




Исследование конкретного примера
рус., от «след») – 1. планомерное и основанное на использовании методов получения достоверного знания изучение чего-либо неизестного или известного в недостаточной степени. “Любая честная попытка систематически изучить проблему или что-то добавить к человеческому знанию о проблеме может считаться исследованием” (Теодорсон и Теодорсон, 1969); 2. вообще – изучение чего-либо.




Исследование конкретного примера
Теодорсон и Теодорсон в своем Современном Социологическом Словаре (Нью-Йорк, 1969) дают один из лучших комментариев по поводу этого термина, которые мы когда-либо встречапи: "Любая честная попытка систематически изучить проблему или что-то добавить к человеческому знанию о проблеме может считаться исследованием". Действительно, больше ничего не нужно говорить; если вам необходимо что-то еще, см. научный метод.


Исследование конкретного примера
Теодорсон и Теодорсон в своем Современном Социологическом Словаре (Нью-Йорк, 1969) дают один из лучших комментариев по поводу этого термина, которые мы когда-либо встречапи: "Любая честная попытка систематически изучить проблему или что-то добавить к человеческому знанию о проблеме может считаться исследованием". Действительно, больше ничего не нужно говорить; если вам необходимо что-то еще, см. научный метод.


Исследование конкретного примера
Общий термин, обозначающий любую попытку изучения проблемы путем сбора и/или анализа данных. Психологи чаще пользуются термином «исследование» для активного сбора данных (например, при проведении экспериментов или исследований личности).


Исследование конкретного примера
1. Проведение научного изучения. 2. Осмотр для выяснения, изучения чего-либо. 3. Научный труд.




Исследование конкретного примера
Теодорсон и Теодорсон в своем Современном Социологическом Словаре (Нью-Йорк, 1969) дают один из лучших комментариев по поводу этого термина, которые мы когда-либо встречапи: "Любая честная попытка систематически изучить проблему или что-то добавить к человеческому знанию о проблеме может считаться исследованием". Действительно, больше ничего не нужно говорить; если вам необходимо что-то еще, см. научный метод.


Исследование конкретного примера

En.: Exploration




Исследование конкретного примера
вторая стадия психотерапевтического интервью по Салливану. Психотерапевт получает подробную информацию о жизни и проблемах пациента, задавая открытые вопросы (open-endedquestions), на которые пациент отвечает не задумываясь, пока его мыслеобразы не сосредоточатся на какой-нибудь одной важной проблеме. На этой же стадии психотерапевт анализирует полученные данные, после чего пациент вносит в них поправки и добавления.




Исследование конкретного примера
По модели Морленда и Левайна, начальный этап процесса групповой социализации, в ходе которого человек и группа пытаются определить, заинтересованы ли они в установлении контактов.


Исследование конкретного примера
Reconnaissance). Вторая стадия психотерапевтического интервью по Салливану. Психотерапевт получает подробную информацию о жизни и проблемах пациента, задавая открытые вопросы (open-ended questions), на которые пациент отвечает не задумываясь, пока его мыслеобразы не сосредоточатся на какой-нибудь одной важной проблеме. На этой же стадии психотерапевт анализирует полученные данные, после чего пациент вносит в них поправки и добавления.




Исследование конкретного примера
1. Проведение научного изучения. 2. Осмотр для выяснения, изучения чего-либо. 3. Научный труд.




Исследование конкретного примера
процесс получения новых научных знаний, один из основных видов познавательной деятельности. Характеризуется объективностью, воспроизводимостью, доказательностью, точностью. И. может проводиться на двух уровнях: эмпирическом и теоретическом. Наиболее распространенным является деление И. на фундаментальные и прикладные. И. в конфликтологии является основным методом получения достоверной информации в конфликтах.




Исследование конкретного примера
рус., от «след») – 1. планомерное и основанное на использовании методов получения достоверного знания изучение чего-либо неизестного или известного в недостаточной степени. “Любая честная попытка систематически изучить проблему или что-то добавить к человеческому знанию о проблеме может считаться исследованием” (Теодорсон и Теодорсон, 1969); 2. вообще – изучение чего-либо.




Исследование конкретного примера
Метод, предназначенный для оценки эффективности терапевтического вмешательства. К примеру, одной группе людей, страдающих психическим расстройством, дают медицинский препарат или назначают другой вид лечения. Затем эту группу сравнивают с контрольной группой, члены которой получали плацебо вместо лекарства. Если итог лечения в первой группе более обнадеживающий (т. е. состояние пациентов улучшилось) по сравнению к контрольной группой, то улучшение связывают с эффективным лечением.


Исследование конкретного примера
Research) — Процесс сбора и интерпретации данных, которые подтверждают или опровергают теоретические построения.




Исследование конкретного примера
По модели Морленда и Левайна, начальный этап процесса групповой социализации, в ходе которого человек и группа пытаются определить, заинтересованы ли они в установлении контактов.


Исследование конкретного примера
рус., от «след») – 1. планомерное и основанное на использовании методов получения достоверного знания изучение чего-либо неизестного или известного в недостаточной степени. “Любая честная попытка систематически изучить проблему или что-то добавить к человеческому знанию о проблеме может считаться исследованием” (Теодорсон и Теодорсон, 1969); 2. вообще – изучение чего-либо.




Исследование конкретного примера
вторая стадия психотерапевтического интервью по Салливану. Психотерапевт получает подробную информацию о жизни и проблемах пациента, задавая открытые вопросы (open-endedquestions), на которые пациент отвечает не задумываясь, пока его мыслеобразы не сосредоточатся на какой-нибудь одной важной проблеме. На этой же стадии психотерапевт анализирует полученные данные, после чего пациент вносит в них поправки и добавления.




Исследование конкретного примера
Reconnaissance). Вторая стадия психотерапевтического интервью по Салливану. Психотерапевт получает подробную информацию о жизни и проблемах пациента, задавая открытые вопросы (open-ended questions), на которые пациент отвечает не задумываясь, пока его мыслеобразы не сосредоточатся на какой-нибудь одной важной проблеме. На этой же стадии психотерапевт анализирует полученные данные, после чего пациент вносит в них поправки и добавления.




Исследование конкретного примера
Research) — Процесс сбора и интерпретации данных, которые подтверждают или опровергают теоретические построения.




Исследование конкретного примера
процесс получения новых научных знаний, один из основных видов познавательной деятельности. Характеризуется объективностью, воспроизводимостью, доказательностью, точностью. И. может проводиться на двух уровнях: эмпирическом и теоретическом. Наиболее распространенным является деление И. на фундаментальные и прикладные. И. в конфликтологии является основным методом получения достоверной информации в конфликтах.




Исследование конкретного примера
1. Проведение научного изучения. 2. Осмотр для выяснения, изучения чего-либо. 3. Научный труд.




Исследование конкретного примера

En.: Exploration




Исследование конкретного примера
qualitative research). Вид исследования, заключающийся в нарративном анализе информации, полученной в ходе эксперимента. Включает изучение примеров, наблюдений и интервью.


Исследование конкретного примера
Теодорсон и Теодорсон в своем Современном Социологическом Словаре (Нью-Йорк, 1969) дают один из лучших комментариев по поводу этого термина, которые мы когда-либо встречапи: "Любая честная попытка систематически изучить проблему или что-то добавить к человеческому знанию о проблеме может считаться исследованием". Действительно, больше ничего не нужно говорить; если вам необходимо что-то еще, см. научный метод.


Исследование конкретного примера
social climate research) В двух эксперим. исслед. "социального климата", проведенных Рональдом Липпиттом и Ральфом Уайтом под руководством Курта Левина, взрослые руководители детских клубов демонстрировали три различных способа поведения, получивших название автократического, демократического и попустительского. Автократический стиль характеризуется высокой степенью контроля лидера за группой при значительных ограничениях свободы ее членов или их участия в принятии групп. решений. И демократический, и попустительский стили подразумевают низкую степень контроля лидера за группой, однако демократический отличается от попустительского тем, что лидер первого типа проявляет активность в стимуляции групп. обсуждений и принятии групп. решений, тогда как при попустительском типе поведения лидер занимает пассивную позицию невмешательства, ограничивая свое участие предоставлением ресурсов и демонстрацией дружеской поддержки. Данные о типах лидерского поведения опирались на количественную оценку и дифференцировали его на основе числа отдаваемых приказов, числа прерывающих команд типа критических замечаний, числа направляющих советов, числа повышающих осведомленность комментариев, степени стимуляции самостоятельности, формы похвалы и одобрения и числа комментариев по поводу фактов. Рез-ты влияния различных лидерских ролей в целом сводились к следующему. 1. Попустительство не то же самое, что демократия. В первом случае было выполнено меньше работы, и она была худшего качества. При этом больше времени проводилось в шумных играх и выражалось больше недовольства в отношении групп. встреч. В последующих интервью мальчики выражали предпочтение своему демократическому лидеру в сравнении с их попустительским лидером. 2. Демократия м. б. эффективной. Качество работы в условиях подчинения автократии оказалось неск. более высоким, однако оригинальность этой работы была выше в обстановке демократических групп. В демократической обстановке тж отмечалась более сильная мотивация к работе, о чем свидетельствовала последовательность поведения группы в тех эксперим. ситуациях, когда лидеры покидали помещение. 3. Автократия может порождать открытую враждебность и агрессию. Сюда относятся проявления агрессии в отношении "козлов отпущения". Члены двух автократических групп чаще демонстрировали нацеленное на самоутверждение и недружелюбное межличностное поведение и чаще претендовали на внимание к себе со стороны авторитарной фигуры. В них чаще проявлялось поведение, направленное на поиск "козлов отпущения", и обнаруживался паттерн разрушения принадлежащего им личного имущества и продуктов деятельности. 4. Автократия тж может порождать скрытое недовольство. Четыре члена покинули свои группы и продолжали прогуливать собрания на протяжении периодов автократического управления клубом, при к-рых не отмечалось открытого неповиновения. Девятнадцать из двадцати мальчиков оказали предпочтение своему демократическому лидеру и выразили больше недовольства в отношении автократии даже при том, что общая реакция этих двух групп проявлялась скорее в повиновении, нежели в активном недовольстве. 5. В условиях автократии проявлялась большая зависимость и меньшая индивидуальность. Наблюдатели регистрировали более "послушное" и более "зависимое" поведение. Содержание разговоров характеризовалось меньшим разнообразием и преимущественно определялось непосредственной ситуацией. 6. В условиях демократии чаще выражались групп. мнения и проявлялось больше дружелюбия. В демократической группе сравнительно реже использовалось местоимение "я" и чаще - местоимение "мы". Стихийно возникавшие подгруппы были крупнее по своему составу и дольше существовали. В демократической атмосфере чаще проявлялось дружелюбие и выражались групп. мнения наряду с взаимной похвалой и дружескими шутками. В демократических группах члены демонстрировали большую готовность делиться личным имуществом и помогать друг другу. Многочисленные повторения этих экспериментов в условиях американской культуры привели к сходным рез-там. Вероятно, наиболее обширные исслед. были повторены Мисуми и его коллегами в Японии. В отношении обеих решаемых задач, группы с попустительским лидером продемонстрировали наихудшие рез-ты, однако при демократическом и автократическом руководстве рез-ты зависели от характера самой задачи. Рез-ты решения более интересной задачи оказались выше в условиях демократии, рез-ты решения менее интересной задачи оказались выше в условиях автократии. Обобщая рез-ты своих исслед. и их интерпретации, Уайт и Липпитт приходят к выводу о наличии 6 базовых психол. условий, питающих и поддерживающих демократический соц. климат: а) восприимчивость к влиянию др.; б) самопринятие и уверенность в себе при внесении предложений и при выражении собственных потребностей; в) реалистичный взгляд на объективную природу задачи и межличностные ситуации; г) свобода от диктуемых статусом условностей поведения; д) справедливость в отношении равенства нрав и возможностей; е) благожелательность и наличие доброй воли в аттитюдах и действиях по отношению к др. См. также Групповая динамика, Стили лидерства, Групповая работа Р. Липпитт


Исследование конкретного примера
quantitative research). Вид исследования, при котором результаты исследования представляются в цифровом виде, обычно в форме описательных и выведенных логически данных.


Исследование конкретного примера
метод, использующий управляемые компьютером рентгеновские аппараты с тем, чтобы получить детальные изображения поверхности мозга и его нижележащих слоев, что позволяет обнаружить и локализовать значительное органическое повреждение (кровоизлияние, некроз и др.) и объемные процессы в любом слое или структуре головного мозга.




Исследование конкретного примера
Характер пед. воздействия оказывает существенное влияние на развитие личности учащегося. Как отмечает С. В. Кондратьева в монографии «Профессионализм в педагогическом общении» (2003), пед. воздействие, складывающееся в процессе взаимодействия с формирующейся личностью и регулируемое психическим образом, является сложным структурным целым, включающим интеллектуальные и эмоционально-волевые компоненты. Выдвижение какого-либо из этих компонентов на первый план зависит от учебно-воспитательной ситуации и индивидуальности учителя. Выявлено, что главная особенность О. учителей-мастеров - основанное на знании и понимании личности детей умение предвидеть результаты своих воспитательных воздействий и в связи с этим определять стратегию и тактику в О. с классом в целом, отдельными учащимися и их группами. Отражение личности учащегося учителем-мастером осуществляется в 2 планах: 1-й - прием оперативно-текущей информации - обусловливает применение тактических (оперативных) воздействий при решении отдельных учебно-воспитательных задач. 2-й - отражение устойчивых качеств личности, ее непреходящих состояний - определяет стратегию пед. воздействия, к-рому подчинены все тактические приемы, обусловленные первым планом отражения. Определены доминирующие пед. воздействия по отношению к учащимся разл. успешности в обучении; создана специальная программа наблюдения поведенческих аспектов непосредственного О. учителя с учащимися на уроках (С. В. Кондратьева, Фландерсова, Л. М. Путято). Анализ непосредственного О. учителя с учащимися разной успешности в обучении позволил выявить след. тенденции: с понижением успеваемости уменьшается частота пед. воздействий в целом и прежде всего позитивных и организующих, уменьшаются частота постановки вопросов учителем учащимся, количество случаев обращения к ученикам по имени. С понижением успеваемости у учителя уменьшается проявление интереса к вопросам учеников, уменьшается количество реакций на ответы слабых учащихся, проявления качественного анализа ответов слабых учащихся. Т. о., выявлена наиболее выраженная пассивность учителей в О. со слабыми по успеваемости учащимися; наиболее оптимальным является О. со средними по успеваемости учениками. Исследования эффективности пед. воздействия подтвердили, что характер реакции ученика можно объяснить влиянием «внутр. условий» воздействия. Игнорирование учителем изменений в психич. развитии ребенка, тех «внутр. условий», от к-рых зависит характер взаимодействия педагога и ученика, приводят к взаимному непониманию, отчуждению и конфликтным ситуациям. Лит.: Вербова К. В., Кондратьева С. В. Психология труда и личности учителя: учеб. пособие. Гродно, 1991; Кондратьева С. В., Ковалевский П. А., Ковалев Б. П., Даукша Л. М. Профессионализм в педагогическом общении: монография / Под ред. С. В. Кондратьевой. Гродно, 2003; Путято Л. М. Педагогическое общение учителя с учениками различной успешности в обучении. Минск, 1999. Л. М. Даукша


Исследование конкретного примера
одно из перспективных исследований конфликта и конфликтогенных ситуаций. Целесообразность М. и. к. определяется тем, что человек, принимая решение, не застрахован от ошибочных решений. ЭВМ же никаких решений не принимает, а только помогает найти варианты решений. Данный процесс состоит из следующих этапов. 1. Выбор задачи. Если задача выбрана неудачно, это может привести к потере времени. Поэтому задача должна удовлетворять следующим требованиям: а) должен существовать как минимум один вариант ее решения, если вариантов решения нет, значит, выбирать не из чего; б) надо четко знать, в каком смысле искомое решение должно быть наилучшим. Выбор задачи завершается ее содержательной постановкой. Необходимо четко сформулировать задачу на обычном языке, выделить цель исследования, указать ограничения, поставить основные вопросы, на которые необходимо получить ответы в результате решения задачи. Формируются некоторые гипотезы развития объекта исследования, изучаются выделенные зависимости и соотношения. В выборе задачи и проведении ее содержательной постановки участвуют также специалисты в предметной области (инженеры, технологи, конструкторы и т. д.). 2. Составление модели. Под экономико-математической моделью понимается математическое описание исследуемого объекта или процесса, при котором закономерности выражены в абстрактном виде с помощью математических соотношений. Основные принципы составления модели: а) при формулировании задачи необходимо достаточно широко охватить моделируемое явление. В противном случае модель не даст глобального оптимума и не будет отражать суть дела; б) модель д. б. настолько проста, насколько это возможно. Модель д. б. такова, чтобы ее можно было оценить, проверить и понять, а результаты, полученные из модели, д. б. ясны как ее создателю, так и заказчику. На практике, в ходе М. и. к. эти требования сами часто вступают в конфликт, прежде всего из-за того, что в сбор и ввод данных, проверку ошибок и интерпретацию результатов включается человеческий элемент, что ограничивает размеры модели, которая м. б. проанализирована удовлетворительно. Размеры модели используются как лимитирующий фактор, и если важно увеличить широту охвата, то приходится уменьшать детализацию, и наоборот. Поэтому вводится понятие иерархии моделей, где широта охвата увеличивается, а детализация уменьшается по мере того, как осуществляется переход на более высокие уровни иерархии. На более высоких уровнях, в свою очередь, формируются ограничения и цели для более низких уровней.




Исследование конкретного примера
case study). Описательный метод, при котором проводится всесторонний анализ отдельного индивидуума, редкого события или события, четко отражающего некоторый феномен.


ИССЛЕДОВАНИЕ КОРРЕЛЯЦИОННОЕ
рус., от «след») – 1. планомерное и основанное на использовании методов получения достоверного знания изучение чего-либо неизестного или известного в недостаточной степени. “Любая честная попытка систематически изучить проблему или что-то добавить к человеческому знанию о проблеме может считаться исследованием” (Теодорсон и Теодорсон, 1969); 2. вообще – изучение чего-либо.




ИССЛЕДОВАНИЕ КОРРЕЛЯЦИОННОЕ
рус., от «след») – 1. планомерное и основанное на использовании методов получения достоверного знания изучение чего-либо неизестного или известного в недостаточной степени. “Любая честная попытка систематически изучить проблему или что-то добавить к человеческому знанию о проблеме может считаться исследованием” (Теодорсон и Теодорсон, 1969); 2. вообще – изучение чего-либо.




ИССЛЕДОВАНИЕ КОРРЕЛЯЦИОННОЕ
рус., от «след») – 1. планомерное и основанное на использовании методов получения достоверного знания изучение чего-либо неизестного или известного в недостаточной степени. “Любая честная попытка систематически изучить проблему или что-то добавить к человеческому знанию о проблеме может считаться исследованием” (Теодорсон и Теодорсон, 1969); 2. вообще – изучение чего-либо.




ИССЛЕДОВАНИЕ КОРРЕЛЯЦИОННОЕ
вторая стадия психотерапевтического интервью по Салливану. Психотерапевт получает подробную информацию о жизни и проблемах пациента, задавая открытые вопросы (open-endedquestions), на которые пациент отвечает не задумываясь, пока его мыслеобразы не сосредоточатся на какой-нибудь одной важной проблеме. На этой же стадии психотерапевт анализирует полученные данные, после чего пациент вносит в них поправки и добавления.




ИССЛЕДОВАНИЕ КОРРЕЛЯЦИОННОЕ
Теодорсон и Теодорсон в своем Современном Социологическом Словаре (Нью-Йорк, 1969) дают один из лучших комментариев по поводу этого термина, которые мы когда-либо встречапи: "Любая честная попытка систематически изучить проблему или что-то добавить к человеческому знанию о проблеме может считаться исследованием". Действительно, больше ничего не нужно говорить; если вам необходимо что-то еще, см. научный метод.


ИССЛЕДОВАНИЕ КОРРЕЛЯЦИОННОЕ
рус., от «след») – 1. планомерное и основанное на использовании методов получения достоверного знания изучение чего-либо неизестного или известного в недостаточной степени. “Любая честная попытка систематически изучить проблему или что-то добавить к человеческому знанию о проблеме может считаться исследованием” (Теодорсон и Теодорсон, 1969); 2. вообще – изучение чего-либо.




ИССЛЕДОВАНИЕ КОРРЕЛЯЦИОННОЕ
По модели Морленда и Левайна, начальный этап процесса групповой социализации, в ходе которого человек и группа пытаются определить, заинтересованы ли они в установлении контактов.


ИССЛЕДОВАНИЕ КОРРЕЛЯЦИОННОЕ
Теодорсон и Теодорсон в своем Современном Социологическом Словаре (Нью-Йорк, 1969) дают один из лучших комментариев по поводу этого термина, которые мы когда-либо встречапи: "Любая честная попытка систематически изучить проблему или что-то добавить к человеческому знанию о проблеме может считаться исследованием". Действительно, больше ничего не нужно говорить; если вам необходимо что-то еще, см. научный метод.


ИССЛЕДОВАНИЕ КОРРЕЛЯЦИОННОЕ

En.: Exploration




ИССЛЕДОВАНИЕ КОРРЕЛЯЦИОННОЕ
Теодорсон и Теодорсон в своем Современном Социологическом Словаре (Нью-Йорк, 1969) дают один из лучших комментариев по поводу этого термина, которые мы когда-либо встречапи: "Любая честная попытка систематически изучить проблему или что-то добавить к человеческому знанию о проблеме может считаться исследованием". Действительно, больше ничего не нужно говорить; если вам необходимо что-то еще, см. научный метод.


ИССЛЕДОВАНИЕ КОРРЕЛЯЦИОННОЕ

En.: Exploration




ИССЛЕДОВАНИЕ КОРРЕЛЯЦИОННОЕ
Теодорсон и Теодорсон в своем Современном Социологическом Словаре (Нью-Йорк, 1969) дают один из лучших комментариев по поводу этого термина, которые мы когда-либо встречапи: "Любая честная попытка систематически изучить проблему или что-то добавить к человеческому знанию о проблеме может считаться исследованием". Действительно, больше ничего не нужно говорить; если вам необходимо что-то еще, см. научный метод.


ИССЛЕДОВАНИЕ КОРРЕЛЯЦИОННОЕ
рус., от «след») – 1. планомерное и основанное на использовании методов получения достоверного знания изучение чего-либо неизестного или известного в недостаточной степени. “Любая честная попытка систематически изучить проблему или что-то добавить к человеческому знанию о проблеме может считаться исследованием” (Теодорсон и Теодорсон, 1969); 2. вообще – изучение чего-либо.




ИССЛЕДОВАНИЕ КОРРЕЛЯЦИОННОЕ
Research) — Процесс сбора и интерпретации данных, которые подтверждают или опровергают теоретические построения.




ИССЛЕДОВАНИЕ КОРРЕЛЯЦИОННОЕ
процесс получения новых научных знаний, один из основных видов познавательной деятельности. Характеризуется объективностью, воспроизводимостью, доказательностью, точностью. И. может проводиться на двух уровнях: эмпирическом и теоретическом. Наиболее распространенным является деление И. на фундаментальные и прикладные. И. в конфликтологии является основным методом получения достоверной информации в конфликтах.




ИССЛЕДОВАНИЕ КОРРЕЛЯЦИОННОЕ
вторая стадия психотерапевтического интервью по Салливану. Психотерапевт получает подробную информацию о жизни и проблемах пациента, задавая открытые вопросы (open-endedquestions), на которые пациент отвечает не задумываясь, пока его мыслеобразы не сосредоточатся на какой-нибудь одной важной проблеме. На этой же стадии психотерапевт анализирует полученные данные, после чего пациент вносит в них поправки и добавления.




ИССЛЕДОВАНИЕ КОРРЕЛЯЦИОННОЕ
рус., от «след») – 1. планомерное и основанное на использовании методов получения достоверного знания изучение чего-либо неизестного или известного в недостаточной степени. “Любая честная попытка систематически изучить проблему или что-то добавить к человеческому знанию о проблеме может считаться исследованием” (Теодорсон и Теодорсон, 1969); 2. вообще – изучение чего-либо.




ИССЛЕДОВАНИЕ КОРРЕЛЯЦИОННОЕ
По модели Морленда и Левайна, начальный этап процесса групповой социализации, в ходе которого человек и группа пытаются определить, заинтересованы ли они в установлении контактов.


ИССЛЕДОВАНИЕ КОРРЕЛЯЦИОННОЕ
Теодорсон и Теодорсон в своем Современном Социологическом Словаре (Нью-Йорк, 1969) дают один из лучших комментариев по поводу этого термина, которые мы когда-либо встречапи: "Любая честная попытка систематически изучить проблему или что-то добавить к человеческому знанию о проблеме может считаться исследованием". Действительно, больше ничего не нужно говорить; если вам необходимо что-то еще, см. научный метод.


ИССЛЕДОВАНИЕ КОРРЕЛЯЦИОННОЕ
1. Проведение научного изучения. 2. Осмотр для выяснения, изучения чего-либо. 3. Научный труд.




ИССЛЕДОВАНИЕ КОРРЕЛЯЦИОННОЕ
Теодорсон и Теодорсон в своем Современном Социологическом Словаре (Нью-Йорк, 1969) дают один из лучших комментариев по поводу этого термина, которые мы когда-либо встречапи: "Любая честная попытка систематически изучить проблему или что-то добавить к человеческому знанию о проблеме может считаться исследованием". Действительно, больше ничего не нужно говорить; если вам необходимо что-то еще, см. научный метод.


ИССЛЕДОВАНИЕ КОРРЕЛЯЦИОННОЕ
рус., от «след») – 1. планомерное и основанное на использовании методов получения достоверного знания изучение чего-либо неизестного или известного в недостаточной степени. “Любая честная попытка систематически изучить проблему или что-то добавить к человеческому знанию о проблеме может считаться исследованием” (Теодорсон и Теодорсон, 1969); 2. вообще – изучение чего-либо.




ИССЛЕДОВАНИЕ КОРРЕЛЯЦИОННОЕ
Теодорсон и Теодорсон в своем Современном Социологическом Словаре (Нью-Йорк, 1969) дают один из лучших комментариев по поводу этого термина, которые мы когда-либо встречапи: "Любая честная попытка систематически изучить проблему или что-то добавить к человеческому знанию о проблеме может считаться исследованием". Действительно, больше ничего не нужно говорить; если вам необходимо что-то еще, см. научный метод.


ИССЛЕДОВАНИЕ КОРРЕЛЯЦИОННОЕ
Reconnaissance). Вторая стадия психотерапевтического интервью по Салливану. Психотерапевт получает подробную информацию о жизни и проблемах пациента, задавая открытые вопросы (open-ended questions), на которые пациент отвечает не задумываясь, пока его мыслеобразы не сосредоточатся на какой-нибудь одной важной проблеме. На этой же стадии психотерапевт анализирует полученные данные, после чего пациент вносит в них поправки и добавления.




ИССЛЕДОВАНИЕ КОРРЕЛЯЦИОННОЕ
Общий термин, обозначающий любую попытку изучения проблемы путем сбора и/или анализа данных. Психологи чаще пользуются термином «исследование» для активного сбора данных (например, при проведении экспериментов или исследований личности).


ИССЛЕДОВАНИЕ КОРРЕЛЯЦИОННОЕ
По модели Морленда и Левайна, начальный этап процесса групповой социализации, в ходе которого человек и группа пытаются определить, заинтересованы ли они в установлении контактов.


ИССЛЕДОВАНИЕ КОРРЕЛЯЦИОННОЕ
Теодорсон и Теодорсон в своем Современном Социологическом Словаре (Нью-Йорк, 1969) дают один из лучших комментариев по поводу этого термина, которые мы когда-либо встречапи: "Любая честная попытка систематически изучить проблему или что-то добавить к человеческому знанию о проблеме может считаться исследованием". Действительно, больше ничего не нужно говорить; если вам необходимо что-то еще, см. научный метод.


ИССЛЕДОВАНИЕ КОРРЕЛЯЦИОННОЕ
рус., от «след») – 1. планомерное и основанное на использовании методов получения достоверного знания изучение чего-либо неизестного или известного в недостаточной степени. “Любая честная попытка систематически изучить проблему или что-то добавить к человеческому знанию о проблеме может считаться исследованием” (Теодорсон и Теодорсон, 1969); 2. вообще – изучение чего-либо.




ИССЛЕДОВАНИЕ КОРРЕЛЯЦИОННОЕ
рус., от «след») – 1. планомерное и основанное на использовании методов получения достоверного знания изучение чего-либо неизестного или известного в недостаточной степени. “Любая честная попытка систематически изучить проблему или что-то добавить к человеческому знанию о проблеме может считаться исследованием” (Теодорсон и Теодорсон, 1969); 2. вообще – изучение чего-либо.




ИССЛЕДОВАНИЕ КОРРЕЛЯЦИОННОЕ
Теодорсон и Теодорсон в своем Современном Социологическом Словаре (Нью-Йорк, 1969) дают один из лучших комментариев по поводу этого термина, которые мы когда-либо встречапи: "Любая честная попытка систематически изучить проблему или что-то добавить к человеческому знанию о проблеме может считаться исследованием". Действительно, больше ничего не нужно говорить; если вам необходимо что-то еще, см. научный метод.


ИССЛЕДОВАНИЕ КОРРЕЛЯЦИОННОЕ
рус., от «след») – 1. планомерное и основанное на использовании методов получения достоверного знания изучение чего-либо неизестного или известного в недостаточной степени. “Любая честная попытка систематически изучить проблему или что-то добавить к человеческому знанию о проблеме может считаться исследованием” (Теодорсон и Теодорсон, 1969); 2. вообще – изучение чего-либо.




ИССЛЕДОВАНИЕ КОРРЕЛЯЦИОННОЕ
Общий термин, обозначающий любую попытку изучения проблемы путем сбора и/или анализа данных. Психологи чаще пользуются термином «исследование» для активного сбора данных (например, при проведении экспериментов или исследований личности).


ИССЛЕДОВАНИЕ КОРРЕЛЯЦИОННОЕ
Reconnaissance). Вторая стадия психотерапевтического интервью по Салливану. Психотерапевт получает подробную информацию о жизни и проблемах пациента, задавая открытые вопросы (open-ended questions), на которые пациент отвечает не задумываясь, пока его мыслеобразы не сосредоточатся на какой-нибудь одной важной проблеме. На этой же стадии психотерапевт анализирует полученные данные, после чего пациент вносит в них поправки и добавления.




ИССЛЕДОВАНИЕ КОРРЕЛЯЦИОННОЕ
рус., от «след») – 1. планомерное и основанное на использовании методов получения достоверного знания изучение чего-либо неизестного или известного в недостаточной степени. “Любая честная попытка систематически изучить проблему или что-то добавить к человеческому знанию о проблеме может считаться исследованием” (Теодорсон и Теодорсон, 1969); 2. вообще – изучение чего-либо.




ИССЛЕДОВАНИЕ КОРРЕЛЯЦИОННОЕ
вторая стадия психотерапевтического интервью по Салливану. Психотерапевт получает подробную информацию о жизни и проблемах пациента, задавая открытые вопросы (open-endedquestions), на которые пациент отвечает не задумываясь, пока его мыслеобразы не сосредоточатся на какой-нибудь одной важной проблеме. На этой же стадии психотерапевт анализирует полученные данные, после чего пациент вносит в них поправки и добавления.




ИССЛЕДОВАНИЕ КОРРЕЛЯЦИОННОЕ
1. Проведение научного изучения. 2. Осмотр для выяснения, изучения чего-либо. 3. Научный труд.




ИССЛЕДОВАНИЕ КОРРЕЛЯЦИОННОЕ
рус., от «след») – 1. планомерное и основанное на использовании методов получения достоверного знания изучение чего-либо неизестного или известного в недостаточной степени. “Любая честная попытка систематически изучить проблему или что-то добавить к человеческому знанию о проблеме может считаться исследованием” (Теодорсон и Теодорсон, 1969); 2. вообще – изучение чего-либо.




ИССЛЕДОВАНИЕ КОРРЕЛЯЦИОННОЕ
Reconnaissance). Вторая стадия психотерапевтического интервью по Салливану. Психотерапевт получает подробную информацию о жизни и проблемах пациента, задавая открытые вопросы (open-ended questions), на которые пациент отвечает не задумываясь, пока его мыслеобразы не сосредоточатся на какой-нибудь одной важной проблеме. На этой же стадии психотерапевт анализирует полученные данные, после чего пациент вносит в них поправки и добавления.




ИССЛЕДОВАНИЕ КОРРЕЛЯЦИОННОЕ
рус., от «след») – 1. планомерное и основанное на использовании методов получения достоверного знания изучение чего-либо неизестного или известного в недостаточной степени. “Любая честная попытка систематически изучить проблему или что-то добавить к человеческому знанию о проблеме может считаться исследованием” (Теодорсон и Теодорсон, 1969); 2. вообще – изучение чего-либо.




ИССЛЕДОВАНИЕ КОРРЕЛЯЦИОННОЕ
Research) — Процесс сбора и интерпретации данных, которые подтверждают или опровергают теоретические построения.




ИССЛЕДОВАНИЕ КОРРЕЛЯЦИОННОЕ
рус., от «след») – 1. планомерное и основанное на использовании методов получения достоверного знания изучение чего-либо неизестного или известного в недостаточной степени. “Любая честная попытка систематически изучить проблему или что-то добавить к человеческому знанию о проблеме может считаться исследованием” (Теодорсон и Теодорсон, 1969); 2. вообще – изучение чего-либо.




ИССЛЕДОВАНИЕ КОРРЕЛЯЦИОННОЕ
Теодорсон и Теодорсон в своем Современном Социологическом Словаре (Нью-Йорк, 1969) дают один из лучших комментариев по поводу этого термина, которые мы когда-либо встречапи: "Любая честная попытка систематически изучить проблему или что-то добавить к человеческому знанию о проблеме может считаться исследованием". Действительно, больше ничего не нужно говорить; если вам необходимо что-то еще, см. научный метод.


ИССЛЕДОВАНИЕ КОРРЕЛЯЦИОННОЕ
процесс получения новых научных знаний, один из основных видов познавательной деятельности. Характеризуется объективностью, воспроизводимостью, доказательностью, точностью. И. может проводиться на двух уровнях: эмпирическом и теоретическом. Наиболее распространенным является деление И. на фундаментальные и прикладные. И. в конфликтологии является основным методом получения достоверной информации в конфликтах.




ИССЛЕДОВАНИЕ КОРРЕЛЯЦИОННОЕ
рус., от «след») – 1. планомерное и основанное на использовании методов получения достоверного знания изучение чего-либо неизестного или известного в недостаточной степени. “Любая честная попытка систематически изучить проблему или что-то добавить к человеческому знанию о проблеме может считаться исследованием” (Теодорсон и Теодорсон, 1969); 2. вообще – изучение чего-либо.




ИССЛЕДОВАНИЕ КОРРЕЛЯЦИОННОЕ
рус., от «след») – 1. планомерное и основанное на использовании методов получения достоверного знания изучение чего-либо неизестного или известного в недостаточной степени. “Любая честная попытка систематически изучить проблему или что-то добавить к человеческому знанию о проблеме может считаться исследованием” (Теодорсон и Теодорсон, 1969); 2. вообще – изучение чего-либо.




ИССЛЕДОВАНИЕ КОРРЕЛЯЦИОННОЕ
Теодорсон и Теодорсон в своем Современном Социологическом Словаре (Нью-Йорк, 1969) дают один из лучших комментариев по поводу этого термина, которые мы когда-либо встречапи: "Любая честная попытка систематически изучить проблему или что-то добавить к человеческому знанию о проблеме может считаться исследованием". Действительно, больше ничего не нужно говорить; если вам необходимо что-то еще, см. научный метод.


ИССЛЕДОВАНИЕ КОРРЕЛЯЦИОННОЕ
Теодорсон и Теодорсон в своем Современном Социологическом Словаре (Нью-Йорк, 1969) дают один из лучших комментариев по поводу этого термина, которые мы когда-либо встречапи: "Любая честная попытка систематически изучить проблему или что-то добавить к человеческому знанию о проблеме может считаться исследованием". Действительно, больше ничего не нужно говорить; если вам необходимо что-то еще, см. научный метод.


ИССЛЕДОВАНИЕ КОРРЕЛЯЦИОННОЕ
рус., от «след») – 1. планомерное и основанное на использовании методов получения достоверного знания изучение чего-либо неизестного или известного в недостаточной степени. “Любая честная попытка систематически изучить проблему или что-то добавить к человеческому знанию о проблеме может считаться исследованием” (Теодорсон и Теодорсон, 1969); 2. вообще – изучение чего-либо.




ИССЛЕДОВАНИЕ КОРРЕЛЯЦИОННОЕ
Общий термин, обозначающий любую попытку изучения проблемы путем сбора и/или анализа данных. Психологи чаще пользуются термином «исследование» для активного сбора данных (например, при проведении экспериментов или исследований личности).


ИССЛЕДОВАНИЕ КОРРЕЛЯЦИОННОЕ
вторая стадия психотерапевтического интервью по Салливану. Психотерапевт получает подробную информацию о жизни и проблемах пациента, задавая открытые вопросы (open-endedquestions), на которые пациент отвечает не задумываясь, пока его мыслеобразы не сосредоточатся на какой-нибудь одной важной проблеме. На этой же стадии психотерапевт анализирует полученные данные, после чего пациент вносит в них поправки и добавления.




ИССЛЕДОВАНИЕ КОРРЕЛЯЦИОННОЕ
вторая стадия психотерапевтического интервью по Салливану. Психотерапевт получает подробную информацию о жизни и проблемах пациента, задавая открытые вопросы (open-endedquestions), на которые пациент отвечает не задумываясь, пока его мыслеобразы не сосредоточатся на какой-нибудь одной важной проблеме. На этой же стадии психотерапевт анализирует полученные данные, после чего пациент вносит в них поправки и добавления.




ИССЛЕДОВАНИЕ КОРРЕЛЯЦИОННОЕ
процесс получения новых научных знаний, один из основных видов познавательной деятельности. Характеризуется объективностью, воспроизводимостью, доказательностью, точностью. И. может проводиться на двух уровнях: эмпирическом и теоретическом. Наиболее распространенным является деление И. на фундаментальные и прикладные. И. в конфликтологии является основным методом получения достоверной информации в конфликтах.




ИССЛЕДОВАНИЕ КОРРЕЛЯЦИОННОЕ
1. Проведение научного изучения. 2. Осмотр для выяснения, изучения чего-либо. 3. Научный труд.




ИССЛЕДОВАНИЕ КОРРЕЛЯЦИОННОЕ
рус., от «след») – 1. планомерное и основанное на использовании методов получения достоверного знания изучение чего-либо неизестного или известного в недостаточной степени. “Любая честная попытка систематически изучить проблему или что-то добавить к человеческому знанию о проблеме может считаться исследованием” (Теодорсон и Теодорсон, 1969); 2. вообще – изучение чего-либо.




ИССЛЕДОВАНИЕ КОРРЕЛЯЦИОННОЕ
процесс получения новых научных знаний, один из основных видов познавательной деятельности. Характеризуется объективностью, воспроизводимостью, доказательностью, точностью. И. может проводиться на двух уровнях: эмпирическом и теоретическом. Наиболее распространенным является деление И. на фундаментальные и прикладные. И. в конфликтологии является основным методом получения достоверной информации в конфликтах.




ИССЛЕДОВАНИЕ КОРРЕЛЯЦИОННОЕ
рус., от «след») – 1. планомерное и основанное на использовании методов получения достоверного знания изучение чего-либо неизестного или известного в недостаточной степени. “Любая честная попытка систематически изучить проблему или что-то добавить к человеческому знанию о проблеме может считаться исследованием” (Теодорсон и Теодорсон, 1969); 2. вообще – изучение чего-либо.




ИССЛЕДОВАНИЕ КОРРЕЛЯЦИОННОЕ
Теодорсон и Теодорсон в своем Современном Социологическом Словаре (Нью-Йорк, 1969) дают один из лучших комментариев по поводу этого термина, которые мы когда-либо встречапи: "Любая честная попытка систематически изучить проблему или что-то добавить к человеческому знанию о проблеме может считаться исследованием". Действительно, больше ничего не нужно говорить; если вам необходимо что-то еще, см. научный метод.


ИССЛЕДОВАНИЕ КОРРЕЛЯЦИОННОЕ
рус., от «след») – 1. планомерное и основанное на использовании методов получения достоверного знания изучение чего-либо неизестного или известного в недостаточной степени. “Любая честная попытка систематически изучить проблему или что-то добавить к человеческому знанию о проблеме может считаться исследованием” (Теодорсон и Теодорсон, 1969); 2. вообще – изучение чего-либо.




ИССЛЕДОВАНИЕ КОРРЕЛЯЦИОННОЕ
1. Проведение научного изучения. 2. Осмотр для выяснения, изучения чего-либо. 3. Научный труд.




ИССЛЕДОВАНИЕ КОРРЕЛЯЦИОННОЕ

En.: Exploration




ИССЛЕДОВАНИЕ КОРРЕЛЯЦИОННОЕ
Общий термин, обозначающий любую попытку изучения проблемы путем сбора и/или анализа данных. Психологи чаще пользуются термином «исследование» для активного сбора данных (например, при проведении экспериментов или исследований личности).


ИССЛЕДОВАНИЕ КОРРЕЛЯЦИОННОЕ
Общий термин, обозначающий любую попытку изучения проблемы путем сбора и/или анализа данных. Психологи чаще пользуются термином «исследование» для активного сбора данных (например, при проведении экспериментов или исследований личности).


ИССЛЕДОВАНИЕ КОРРЕЛЯЦИОННОЕ
рус., от «след») – 1. планомерное и основанное на использовании методов получения достоверного знания изучение чего-либо неизестного или известного в недостаточной степени. “Любая честная попытка систематически изучить проблему или что-то добавить к человеческому знанию о проблеме может считаться исследованием” (Теодорсон и Теодорсон, 1969); 2. вообще – изучение чего-либо.




ИССЛЕДОВАНИЕ КОРРЕЛЯЦИОННОЕ
Research) — Процесс сбора и интерпретации данных, которые подтверждают или опровергают теоретические построения.




ИССЛЕДОВАНИЕ КОРРЕЛЯЦИОННОЕ
Reconnaissance). Вторая стадия психотерапевтического интервью по Салливану. Психотерапевт получает подробную информацию о жизни и проблемах пациента, задавая открытые вопросы (open-ended questions), на которые пациент отвечает не задумываясь, пока его мыслеобразы не сосредоточатся на какой-нибудь одной важной проблеме. На этой же стадии психотерапевт анализирует полученные данные, после чего пациент вносит в них поправки и добавления.




ИССЛЕДОВАНИЕ КОРРЕЛЯЦИОННОЕ
процесс получения новых научных знаний, один из основных видов познавательной деятельности. Характеризуется объективностью, воспроизводимостью, доказательностью, точностью. И. может проводиться на двух уровнях: эмпирическом и теоретическом. Наиболее распространенным является деление И. на фундаментальные и прикладные. И. в конфликтологии является основным методом получения достоверной информации в конфликтах.




ИССЛЕДОВАНИЕ КОРРЕЛЯЦИОННОЕ
рус., от «след») – 1. планомерное и основанное на использовании методов получения достоверного знания изучение чего-либо неизестного или известного в недостаточной степени. “Любая честная попытка систематически изучить проблему или что-то добавить к человеческому знанию о проблеме может считаться исследованием” (Теодорсон и Теодорсон, 1969); 2. вообще – изучение чего-либо.




ИССЛЕДОВАНИЕ КОРРЕЛЯЦИОННОЕ
Теодорсон и Теодорсон в своем Современном Социологическом Словаре (Нью-Йорк, 1969) дают один из лучших комментариев по поводу этого термина, которые мы когда-либо встречапи: "Любая честная попытка систематически изучить проблему или что-то добавить к человеческому знанию о проблеме может считаться исследованием". Действительно, больше ничего не нужно говорить; если вам необходимо что-то еще, см. научный метод.


ИССЛЕДОВАНИЕ КОРРЕЛЯЦИОННОЕ
Теодорсон и Теодорсон в своем Современном Социологическом Словаре (Нью-Йорк, 1969) дают один из лучших комментариев по поводу этого термина, которые мы когда-либо встречапи: "Любая честная попытка систематически изучить проблему или что-то добавить к человеческому знанию о проблеме может считаться исследованием". Действительно, больше ничего не нужно говорить; если вам необходимо что-то еще, см. научный метод.


ИССЛЕДОВАНИЕ КОРРЕЛЯЦИОННОЕ
Общий термин, обозначающий любую попытку изучения проблемы путем сбора и/или анализа данных. Психологи чаще пользуются термином «исследование» для активного сбора данных (например, при проведении экспериментов или исследований личности).


ИССЛЕДОВАНИЕ КОРРЕЛЯЦИОННОЕ
1. Проведение научного изучения. 2. Осмотр для выяснения, изучения чего-либо. 3. Научный труд.




ИССЛЕДОВАНИЕ КОРРЕЛЯЦИОННОЕ
Теодорсон и Теодорсон в своем Современном Социологическом Словаре (Нью-Йорк, 1969) дают один из лучших комментариев по поводу этого термина, которые мы когда-либо встречапи: "Любая честная попытка систематически изучить проблему или что-то добавить к человеческому знанию о проблеме может считаться исследованием". Действительно, больше ничего не нужно говорить; если вам необходимо что-то еще, см. научный метод.


ИССЛЕДОВАНИЕ КОРРЕЛЯЦИОННОЕ

En.: Exploration




ИССЛЕДОВАНИЕ КОРРЕЛЯЦИОННОЕ
вторая стадия психотерапевтического интервью по Салливану. Психотерапевт получает подробную информацию о жизни и проблемах пациента, задавая открытые вопросы (open-endedquestions), на которые пациент отвечает не задумываясь, пока его мыслеобразы не сосредоточатся на какой-нибудь одной важной проблеме. На этой же стадии психотерапевт анализирует полученные данные, после чего пациент вносит в них поправки и добавления.




ИССЛЕДОВАНИЕ КОРРЕЛЯЦИОННОЕ
По модели Морленда и Левайна, начальный этап процесса групповой социализации, в ходе которого человек и группа пытаются определить, заинтересованы ли они в установлении контактов.


ИССЛЕДОВАНИЕ КОРРЕЛЯЦИОННОЕ
Reconnaissance). Вторая стадия психотерапевтического интервью по Салливану. Психотерапевт получает подробную информацию о жизни и проблемах пациента, задавая открытые вопросы (open-ended questions), на которые пациент отвечает не задумываясь, пока его мыслеобразы не сосредоточатся на какой-нибудь одной важной проблеме. На этой же стадии психотерапевт анализирует полученные данные, после чего пациент вносит в них поправки и добавления.




ИССЛЕДОВАНИЕ КОРРЕЛЯЦИОННОЕ
1. Проведение научного изучения. 2. Осмотр для выяснения, изучения чего-либо. 3. Научный труд.




ИССЛЕДОВАНИЕ КОРРЕЛЯЦИОННОЕ
процесс получения новых научных знаний, один из основных видов познавательной деятельности. Характеризуется объективностью, воспроизводимостью, доказательностью, точностью. И. может проводиться на двух уровнях: эмпирическом и теоретическом. Наиболее распространенным является деление И. на фундаментальные и прикладные. И. в конфликтологии является основным методом получения достоверной информации в конфликтах.




ИССЛЕДОВАНИЕ КОРРЕЛЯЦИОННОЕ
рус., от «след») – 1. планомерное и основанное на использовании методов получения достоверного знания изучение чего-либо неизестного или известного в недостаточной степени. “Любая честная попытка систематически изучить проблему или что-то добавить к человеческому знанию о проблеме может считаться исследованием” (Теодорсон и Теодорсон, 1969); 2. вообще – изучение чего-либо.




ИССЛЕДОВАНИЕ КОРРЕЛЯЦИОННОЕ
Метод, предназначенный для оценки эффективности терапевтического вмешательства. К примеру, одной группе людей, страдающих психическим расстройством, дают медицинский препарат или назначают другой вид лечения. Затем эту группу сравнивают с контрольной группой, члены которой получали плацебо вместо лекарства. Если итог лечения в первой группе более обнадеживающий (т. е. состояние пациентов улучшилось) по сравнению к контрольной группой, то улучшение связывают с эффективным лечением.


ИССЛЕДОВАНИЕ КОРРЕЛЯЦИОННОЕ
Research) — Процесс сбора и интерпретации данных, которые подтверждают или опровергают теоретические построения.




ИССЛЕДОВАНИЕ КОРРЕЛЯЦИОННОЕ
По модели Морленда и Левайна, начальный этап процесса групповой социализации, в ходе которого человек и группа пытаются определить, заинтересованы ли они в установлении контактов.


ИССЛЕДОВАНИЕ КОРРЕЛЯЦИОННОЕ
рус., от «след») – 1. планомерное и основанное на использовании методов получения достоверного знания изучение чего-либо неизестного или известного в недостаточной степени. “Любая честная попытка систематически изучить проблему или что-то добавить к человеческому знанию о проблеме может считаться исследованием” (Теодорсон и Теодорсон, 1969); 2. вообще – изучение чего-либо.




ИССЛЕДОВАНИЕ КОРРЕЛЯЦИОННОЕ
вторая стадия психотерапевтического интервью по Салливану. Психотерапевт получает подробную информацию о жизни и проблемах пациента, задавая открытые вопросы (open-endedquestions), на которые пациент отвечает не задумываясь, пока его мыслеобразы не сосредоточатся на какой-нибудь одной важной проблеме. На этой же стадии психотерапевт анализирует полученные данные, после чего пациент вносит в них поправки и добавления.




ИССЛЕДОВАНИЕ КОРРЕЛЯЦИОННОЕ
Reconnaissance). Вторая стадия психотерапевтического интервью по Салливану. Психотерапевт получает подробную информацию о жизни и проблемах пациента, задавая открытые вопросы (open-ended questions), на которые пациент отвечает не задумываясь, пока его мыслеобразы не сосредоточатся на какой-нибудь одной важной проблеме. На этой же стадии психотерапевт анализирует полученные данные, после чего пациент вносит в них поправки и добавления.




ИССЛЕДОВАНИЕ КОРРЕЛЯЦИОННОЕ
Research) — Процесс сбора и интерпретации данных, которые подтверждают или опровергают теоретические построения.




ИССЛЕДОВАНИЕ КОРРЕЛЯЦИОННОЕ
процесс получения новых научных знаний, один из основных видов познавательной деятельности. Характеризуется объективностью, воспроизводимостью, доказательностью, точностью. И. может проводиться на двух уровнях: эмпирическом и теоретическом. Наиболее распространенным является деление И. на фундаментальные и прикладные. И. в конфликтологии является основным методом получения достоверной информации в конфликтах.




ИССЛЕДОВАНИЕ КОРРЕЛЯЦИОННОЕ
1. Проведение научного изучения. 2. Осмотр для выяснения, изучения чего-либо. 3. Научный труд.




ИССЛЕДОВАНИЕ КОРРЕЛЯЦИОННОЕ

En.: Exploration




ИССЛЕДОВАНИЕ КОРРЕЛЯЦИОННОЕ
qualitative research). Вид исследования, заключающийся в нарративном анализе информации, полученной в ходе эксперимента. Включает изучение примеров, наблюдений и интервью.


ИССЛЕДОВАНИЕ КОРРЕЛЯЦИОННОЕ
Теодорсон и Теодорсон в своем Современном Социологическом Словаре (Нью-Йорк, 1969) дают один из лучших комментариев по поводу этого термина, которые мы когда-либо встречапи: "Любая честная попытка систематически изучить проблему или что-то добавить к человеческому знанию о проблеме может считаться исследованием". Действительно, больше ничего не нужно говорить; если вам необходимо что-то еще, см. научный метод.


ИССЛЕДОВАНИЕ КОРРЕЛЯЦИОННОЕ
social climate research) В двух эксперим. исслед. "социального климата", проведенных Рональдом Липпиттом и Ральфом Уайтом под руководством Курта Левина, взрослые руководители детских клубов демонстрировали три различных способа поведения, получивших название автократического, демократического и попустительского. Автократический стиль характеризуется высокой степенью контроля лидера за группой при значительных ограничениях свободы ее членов или их участия в принятии групп. решений. И демократический, и попустительский стили подразумевают низкую степень контроля лидера за группой, однако демократический отличается от попустительского тем, что лидер первого типа проявляет активность в стимуляции групп. обсуждений и принятии групп. решений, тогда как при попустительском типе поведения лидер занимает пассивную позицию невмешательства, ограничивая свое участие предоставлением ресурсов и демонстрацией дружеской поддержки. Данные о типах лидерского поведения опирались на количественную оценку и дифференцировали его на основе числа отдаваемых приказов, числа прерывающих команд типа критических замечаний, числа направляющих советов, числа повышающих осведомленность комментариев, степени стимуляции самостоятельности, формы похвалы и одобрения и числа комментариев по поводу фактов. Рез-ты влияния различных лидерских ролей в целом сводились к следующему. 1. Попустительство не то же самое, что демократия. В первом случае было выполнено меньше работы, и она была худшего качества. При этом больше времени проводилось в шумных играх и выражалось больше недовольства в отношении групп. встреч. В последующих интервью мальчики выражали предпочтение своему демократическому лидеру в сравнении с их попустительским лидером. 2. Демократия м. б. эффективной. Качество работы в условиях подчинения автократии оказалось неск. более высоким, однако оригинальность этой работы была выше в обстановке демократических групп. В демократической обстановке тж отмечалась более сильная мотивация к работе, о чем свидетельствовала последовательность поведения группы в тех эксперим. ситуациях, когда лидеры покидали помещение. 3. Автократия может порождать открытую враждебность и агрессию. Сюда относятся проявления агрессии в отношении "козлов отпущения". Члены двух автократических групп чаще демонстрировали нацеленное на самоутверждение и недружелюбное межличностное поведение и чаще претендовали на внимание к себе со стороны авторитарной фигуры. В них чаще проявлялось поведение, направленное на поиск "козлов отпущения", и обнаруживался паттерн разрушения принадлежащего им личного имущества и продуктов деятельности. 4. Автократия тж может порождать скрытое недовольство. Четыре члена покинули свои группы и продолжали прогуливать собрания на протяжении периодов автократического управления клубом, при к-рых не отмечалось открытого неповиновения. Девятнадцать из двадцати мальчиков оказали предпочтение своему демократическому лидеру и выразили больше недовольства в отношении автократии даже при том, что общая реакция этих двух групп проявлялась скорее в повиновении, нежели в активном недовольстве. 5. В условиях автократии проявлялась большая зависимость и меньшая индивидуальность. Наблюдатели регистрировали более "послушное" и более "зависимое" поведение. Содержание разговоров характеризовалось меньшим разнообразием и преимущественно определялось непосредственной ситуацией. 6. В условиях демократии чаще выражались групп. мнения и проявлялось больше дружелюбия. В демократической группе сравнительно реже использовалось местоимение "я" и чаще - местоимение "мы". Стихийно возникавшие подгруппы были крупнее по своему составу и дольше существовали. В демократической атмосфере чаще проявлялось дружелюбие и выражались групп. мнения наряду с взаимной похвалой и дружескими шутками. В демократических группах члены демонстрировали большую готовность делиться личным имуществом и помогать друг другу. Многочисленные повторения этих экспериментов в условиях американской культуры привели к сходным рез-там. Вероятно, наиболее обширные исслед. были повторены Мисуми и его коллегами в Японии. В отношении обеих решаемых задач, группы с попустительским лидером продемонстрировали наихудшие рез-ты, однако при демократическом и автократическом руководстве рез-ты зависели от характера самой задачи. Рез-ты решения более интересной задачи оказались выше в условиях демократии, рез-ты решения менее интересной задачи оказались выше в условиях автократии. Обобщая рез-ты своих исслед. и их интерпретации, Уайт и Липпитт приходят к выводу о наличии 6 базовых психол. условий, питающих и поддерживающих демократический соц. климат: а) восприимчивость к влиянию др.; б) самопринятие и уверенность в себе при внесении предложений и при выражении собственных потребностей; в) реалистичный взгляд на объективную природу задачи и межличностные ситуации; г) свобода от диктуемых статусом условностей поведения; д) справедливость в отношении равенства нрав и возможностей; е) благожелательность и наличие доброй воли в аттитюдах и действиях по отношению к др. См. также Групповая динамика, Стили лидерства, Групповая работа Р. Липпитт


ИССЛЕДОВАНИЕ КОРРЕЛЯЦИОННОЕ
quantitative research). Вид исследования, при котором результаты исследования представляются в цифровом виде, обычно в форме описательных и выведенных логически данных.


ИССЛЕДОВАНИЕ КОРРЕЛЯЦИОННОЕ
метод, использующий управляемые компьютером рентгеновские аппараты с тем, чтобы получить детальные изображения поверхности мозга и его нижележащих слоев, что позволяет обнаружить и локализовать значительное органическое повреждение (кровоизлияние, некроз и др.) и объемные процессы в любом слое или структуре головного мозга.




ИССЛЕДОВАНИЕ КОРРЕЛЯЦИОННОЕ
Характер пед. воздействия оказывает существенное влияние на развитие личности учащегося. Как отмечает С. В. Кондратьева в монографии «Профессионализм в педагогическом общении» (2003), пед. воздействие, складывающееся в процессе взаимодействия с формирующейся личностью и регулируемое психическим образом, является сложным структурным целым, включающим интеллектуальные и эмоционально-волевые компоненты. Выдвижение какого-либо из этих компонентов на первый план зависит от учебно-воспитательной ситуации и индивидуальности учителя. Выявлено, что главная особенность О. учителей-мастеров - основанное на знании и понимании личности детей умение предвидеть результаты своих воспитательных воздействий и в связи с этим определять стратегию и тактику в О. с классом в целом, отдельными учащимися и их группами. Отражение личности учащегося учителем-мастером осуществляется в 2 планах: 1-й - прием оперативно-текущей информации - обусловливает применение тактических (оперативных) воздействий при решении отдельных учебно-воспитательных задач. 2-й - отражение устойчивых качеств личности, ее непреходящих состояний - определяет стратегию пед. воздействия, к-рому подчинены все тактические приемы, обусловленные первым планом отражения. Определены доминирующие пед. воздействия по отношению к учащимся разл. успешности в обучении; создана специальная программа наблюдения поведенческих аспектов непосредственного О. учителя с учащимися на уроках (С. В. Кондратьева, Фландерсова, Л. М. Путято). Анализ непосредственного О. учителя с учащимися разной успешности в обучении позволил выявить след. тенденции: с понижением успеваемости уменьшается частота пед. воздействий в целом и прежде всего позитивных и организующих, уменьшаются частота постановки вопросов учителем учащимся, количество случаев обращения к ученикам по имени. С понижением успеваемости у учителя уменьшается проявление интереса к вопросам учеников, уменьшается количество реакций на ответы слабых учащихся, проявления качественного анализа ответов слабых учащихся. Т. о., выявлена наиболее выраженная пассивность учителей в О. со слабыми по успеваемости учащимися; наиболее оптимальным является О. со средними по успеваемости учениками. Исследования эффективности пед. воздействия подтвердили, что характер реакции ученика можно объяснить влиянием «внутр. условий» воздействия. Игнорирование учителем изменений в психич. развитии ребенка, тех «внутр. условий», от к-рых зависит характер взаимодействия педагога и ученика, приводят к взаимному непониманию, отчуждению и конфликтным ситуациям. Лит.: Вербова К. В., Кондратьева С. В. Психология труда и личности учителя: учеб. пособие. Гродно, 1991; Кондратьева С. В., Ковалевский П. А., Ковалев Б. П., Даукша Л. М. Профессионализм в педагогическом общении: монография / Под ред. С. В. Кондратьевой. Гродно, 2003; Путято Л. М. Педагогическое общение учителя с учениками различной успешности в обучении. Минск, 1999. Л. М. Даукша


ИССЛЕДОВАНИЕ КОРРЕЛЯЦИОННОЕ
одно из перспективных исследований конфликта и конфликтогенных ситуаций. Целесообразность М. и. к. определяется тем, что человек, принимая решение, не застрахован от ошибочных решений. ЭВМ же никаких решений не принимает, а только помогает найти варианты решений. Данный процесс состоит из следующих этапов. 1. Выбор задачи. Если задача выбрана неудачно, это может привести к потере времени. Поэтому задача должна удовлетворять следующим требованиям: а) должен существовать как минимум один вариант ее решения, если вариантов решения нет, значит, выбирать не из чего; б) надо четко знать, в каком смысле искомое решение должно быть наилучшим. Выбор задачи завершается ее содержательной постановкой. Необходимо четко сформулировать задачу на обычном языке, выделить цель исследования, указать ограничения, поставить основные вопросы, на которые необходимо получить ответы в результате решения задачи. Формируются некоторые гипотезы развития объекта исследования, изучаются выделенные зависимости и соотношения. В выборе задачи и проведении ее содержательной постановки участвуют также специалисты в предметной области (инженеры, технологи, конструкторы и т. д.). 2. Составление модели. Под экономико-математической моделью понимается математическое описание исследуемого объекта или процесса, при котором закономерности выражены в абстрактном виде с помощью математических соотношений. Основные принципы составления модели: а) при формулировании задачи необходимо достаточно широко охватить моделируемое явление. В противном случае модель не даст глобального оптимума и не будет отражать суть дела; б) модель д. б. настолько проста, насколько это возможно. Модель д. б. такова, чтобы ее можно было оценить, проверить и понять, а результаты, полученные из модели, д. б. ясны как ее создателю, так и заказчику. На практике, в ходе М. и. к. эти требования сами часто вступают в конфликт, прежде всего из-за того, что в сбор и ввод данных, проверку ошибок и интерпретацию результатов включается человеческий элемент, что ограничивает размеры модели, которая м. б. проанализирована удовлетворительно. Размеры модели используются как лимитирующий фактор, и если важно увеличить широту охвата, то приходится уменьшать детализацию, и наоборот. Поэтому вводится понятие иерархии моделей, где широта охвата увеличивается, а детализация уменьшается по мере того, как осуществляется переход на более высокие уровни иерархии. На более высоких уровнях, в свою очередь, формируются ограничения и цели для более низких уровней.




ИССЛЕДОВАНИЕ КОРРЕЛЯЦИОННОЕ
case study). Описательный метод, при котором проводится всесторонний анализ отдельного индивидуума, редкого события или события, четко отражающего некоторый феномен.


ИССЛЕДОВАНИЕ КОРРЕЛЯЦИОННОЕ
gt; исследование факторное.




ИССЛЕДОВАНИЕ КОРРЕЛЯЦИОННОЕ
Correlation research) . Изучение естественно возникающих связей между переменными.




ИССЛЕДОВАНИЕ КОРРЕЛЯЦИОННОЕ
(correlational research) — одна из фор» исследования, в которой не контролируются независимые переменные,; анализируется связь между двумя или более зависимыми переменными - другое название неэкспериментальное исследование.




ИССЛЕДОВАНИЕ КОРРЕЛЯЦИОННОЕ
исследование соотношения двух (или нескольких) переменных, характеризующих наличные индивидуальные различия людей и их поведения. В отличие от эксперимента, т. е. активного управления состояниями независимой переменной, в И. К. проверяются гипотезы о взаимосвязи уже существующих характеристик. И. К. необходимо также для определения диагностической ценности тестов, намеряющих эти характеристики. И. К. проводятся, как правило, на большом количестве испытуемых, с применением статистических способов контроля (для выделения возможных детерминант изучаемых различий используется, в частности, факторный анализ). И. К. разделяют по следующим параметрам: 1) возможность интерпретации одной из переменных в качестве независимой: либо эта переменная предшествует другой во времени (что позволяет высказывать эмпирические предположения об их причинно-следственной связи), либо нет; 2) возможность вычисления коэффициента корреляции (см. Корреляция) и 3) цель—либо собственно познавательная, теоретическая, либо чисто прикладная.




ИССЛЕДОВАНИЕ КОРРЕЛЯЦИОННОЕ
Correlational research) — изучение естественно возникающих связей между переменными.




Кросс-культурное исследование
рус., от «след») – 1. планомерное и основанное на использовании методов получения достоверного знания изучение чего-либо неизестного или известного в недостаточной степени. “Любая честная попытка систематически изучить проблему или что-то добавить к человеческому знанию о проблеме может считаться исследованием” (Теодорсон и Теодорсон, 1969); 2. вообще – изучение чего-либо.




Кросс-культурное исследование
рус., от «след») – 1. планомерное и основанное на использовании методов получения достоверного знания изучение чего-либо неизестного или известного в недостаточной степени. “Любая честная попытка систематически изучить проблему или что-то добавить к человеческому знанию о проблеме может считаться исследованием” (Теодорсон и Теодорсон, 1969); 2. вообще – изучение чего-либо.




Кросс-культурное исследование
рус., от «след») – 1. планомерное и основанное на использовании методов получения достоверного знания изучение чего-либо неизестного или известного в недостаточной степени. “Любая честная попытка систематически изучить проблему или что-то добавить к человеческому знанию о проблеме может считаться исследованием” (Теодорсон и Теодорсон, 1969); 2. вообще – изучение чего-либо.




Кросс-культурное исследование
вторая стадия психотерапевтического интервью по Салливану. Психотерапевт получает подробную информацию о жизни и проблемах пациента, задавая открытые вопросы (open-endedquestions), на которые пациент отвечает не задумываясь, пока его мыслеобразы не сосредоточатся на какой-нибудь одной важной проблеме. На этой же стадии психотерапевт анализирует полученные данные, после чего пациент вносит в них поправки и добавления.




Кросс-культурное исследование
Теодорсон и Теодорсон в своем Современном Социологическом Словаре (Нью-Йорк, 1969) дают один из лучших комментариев по поводу этого термина, которые мы когда-либо встречапи: "Любая честная попытка систематически изучить проблему или что-то добавить к человеческому знанию о проблеме может считаться исследованием". Действительно, больше ничего не нужно говорить; если вам необходимо что-то еще, см. научный метод.


Кросс-культурное исследование
рус., от «след») – 1. планомерное и основанное на использовании методов получения достоверного знания изучение чего-либо неизестного или известного в недостаточной степени. “Любая честная попытка систематически изучить проблему или что-то добавить к человеческому знанию о проблеме может считаться исследованием” (Теодорсон и Теодорсон, 1969); 2. вообще – изучение чего-либо.




Кросс-культурное исследование
По модели Морленда и Левайна, начальный этап процесса групповой социализации, в ходе которого человек и группа пытаются определить, заинтересованы ли они в установлении контактов.


Кросс-культурное исследование
Теодорсон и Теодорсон в своем Современном Социологическом Словаре (Нью-Йорк, 1969) дают один из лучших комментариев по поводу этого термина, которые мы когда-либо встречапи: "Любая честная попытка систематически изучить проблему или что-то добавить к человеческому знанию о проблеме может считаться исследованием". Действительно, больше ничего не нужно говорить; если вам необходимо что-то еще, см. научный метод.


Кросс-культурное исследование

En.: Exploration




Кросс-культурное исследование
Теодорсон и Теодорсон в своем Современном Социологическом Словаре (Нью-Йорк, 1969) дают один из лучших комментариев по поводу этого термина, которые мы когда-либо встречапи: "Любая честная попытка систематически изучить проблему или что-то добавить к человеческому знанию о проблеме может считаться исследованием". Действительно, больше ничего не нужно говорить; если вам необходимо что-то еще, см. научный метод.


Кросс-культурное исследование

En.: Exploration




Кросс-культурное исследование
Теодорсон и Теодорсон в своем Современном Социологическом Словаре (Нью-Йорк, 1969) дают один из лучших комментариев по поводу этого термина, которые мы когда-либо встречапи: "Любая честная попытка систематически изучить проблему или что-то добавить к человеческому знанию о проблеме может считаться исследованием". Действительно, больше ничего не нужно говорить; если вам необходимо что-то еще, см. научный метод.


Кросс-культурное исследование
рус., от «след») – 1. планомерное и основанное на использовании методов получения достоверного знания изучение чего-либо неизестного или известного в недостаточной степени. “Любая честная попытка систематически изучить проблему или что-то добавить к человеческому знанию о проблеме может считаться исследованием” (Теодорсон и Теодорсон, 1969); 2. вообще – изучение чего-либо.




Кросс-культурное исследование
Research) — Процесс сбора и интерпретации данных, которые подтверждают или опровергают теоретические построения.




Кросс-культурное исследование
процесс получения новых научных знаний, один из основных видов познавательной деятельности. Характеризуется объективностью, воспроизводимостью, доказательностью, точностью. И. может проводиться на двух уровнях: эмпирическом и теоретическом. Наиболее распространенным является деление И. на фундаментальные и прикладные. И. в конфликтологии является основным методом получения достоверной информации в конфликтах.




Кросс-культурное исследование
вторая стадия психотерапевтического интервью по Салливану. Психотерапевт получает подробную информацию о жизни и проблемах пациента, задавая открытые вопросы (open-endedquestions), на которые пациент отвечает не задумываясь, пока его мыслеобразы не сосредоточатся на какой-нибудь одной важной проблеме. На этой же стадии психотерапевт анализирует полученные данные, после чего пациент вносит в них поправки и добавления.




Кросс-культурное исследование
рус., от «след») – 1. планомерное и основанное на использовании методов получения достоверного знания изучение чего-либо неизестного или известного в недостаточной степени. “Любая честная попытка систематически изучить проблему или что-то добавить к человеческому знанию о проблеме может считаться исследованием” (Теодорсон и Теодорсон, 1969); 2. вообще – изучение чего-либо.




Кросс-культурное исследование
По модели Морленда и Левайна, начальный этап процесса групповой социализации, в ходе которого человек и группа пытаются определить, заинтересованы ли они в установлении контактов.


Кросс-культурное исследование
Теодорсон и Теодорсон в своем Современном Социологическом Словаре (Нью-Йорк, 1969) дают один из лучших комментариев по поводу этого термина, которые мы когда-либо встречапи: "Любая честная попытка систематически изучить проблему или что-то добавить к человеческому знанию о проблеме может считаться исследованием". Действительно, больше ничего не нужно говорить; если вам необходимо что-то еще, см. научный метод.


Кросс-культурное исследование
1. Проведение научного изучения. 2. Осмотр для выяснения, изучения чего-либо. 3. Научный труд.




Кросс-культурное исследование
Теодорсон и Теодорсон в своем Современном Социологическом Словаре (Нью-Йорк, 1969) дают один из лучших комментариев по поводу этого термина, которые мы когда-либо встречапи: "Любая честная попытка систематически изучить проблему или что-то добавить к человеческому знанию о проблеме может считаться исследованием". Действительно, больше ничего не нужно говорить; если вам необходимо что-то еще, см. научный метод.


Кросс-культурное исследование
рус., от «след») – 1. планомерное и основанное на использовании методов получения достоверного знания изучение чего-либо неизестного или известного в недостаточной степени. “Любая честная попытка систематически изучить проблему или что-то добавить к человеческому знанию о проблеме может считаться исследованием” (Теодорсон и Теодорсон, 1969); 2. вообще – изучение чего-либо.




Кросс-культурное исследование
Теодорсон и Теодорсон в своем Современном Социологическом Словаре (Нью-Йорк, 1969) дают один из лучших комментариев по поводу этого термина, которые мы когда-либо встречапи: "Любая честная попытка систематически изучить проблему или что-то добавить к человеческому знанию о проблеме может считаться исследованием". Действительно, больше ничего не нужно говорить; если вам необходимо что-то еще, см. научный метод.


Кросс-культурное исследование
Reconnaissance). Вторая стадия психотерапевтического интервью по Салливану. Психотерапевт получает подробную информацию о жизни и проблемах пациента, задавая открытые вопросы (open-ended questions), на которые пациент отвечает не задумываясь, пока его мыслеобразы не сосредоточатся на какой-нибудь одной важной проблеме. На этой же стадии психотерапевт анализирует полученные данные, после чего пациент вносит в них поправки и добавления.




Кросс-культурное исследование
Общий термин, обозначающий любую попытку изучения проблемы путем сбора и/или анализа данных. Психологи чаще пользуются термином «исследование» для активного сбора данных (например, при проведении экспериментов или исследований личности).


Кросс-культурное исследование
По модели Морленда и Левайна, начальный этап процесса групповой социализации, в ходе которого человек и группа пытаются определить, заинтересованы ли они в установлении контактов.


Кросс-культурное исследование
Теодорсон и Теодорсон в своем Современном Социологическом Словаре (Нью-Йорк, 1969) дают один из лучших комментариев по поводу этого термина, которые мы когда-либо встречапи: "Любая честная попытка систематически изучить проблему или что-то добавить к человеческому знанию о проблеме может считаться исследованием". Действительно, больше ничего не нужно говорить; если вам необходимо что-то еще, см. научный метод.


Кросс-культурное исследование
рус., от «след») – 1. планомерное и основанное на использовании методов получения достоверного знания изучение чего-либо неизестного или известного в недостаточной степени. “Любая честная попытка систематически изучить проблему или что-то добавить к человеческому знанию о проблеме может считаться исследованием” (Теодорсон и Теодорсон, 1969); 2. вообще – изучение чего-либо.




Кросс-культурное исследование
рус., от «след») – 1. планомерное и основанное на использовании методов получения достоверного знания изучение чего-либо неизестного или известного в недостаточной степени. “Любая честная попытка систематически изучить проблему или что-то добавить к человеческому знанию о проблеме может считаться исследованием” (Теодорсон и Теодорсон, 1969); 2. вообще – изучение чего-либо.




Кросс-культурное исследование
Теодорсон и Теодорсон в своем Современном Социологическом Словаре (Нью-Йорк, 1969) дают один из лучших комментариев по поводу этого термина, которые мы когда-либо встречапи: "Любая честная попытка систематически изучить проблему или что-то добавить к человеческому знанию о проблеме может считаться исследованием". Действительно, больше ничего не нужно говорить; если вам необходимо что-то еще, см. научный метод.


Кросс-культурное исследование
рус., от «след») – 1. планомерное и основанное на использовании методов получения достоверного знания изучение чего-либо неизестного или известного в недостаточной степени. “Любая честная попытка систематически изучить проблему или что-то добавить к человеческому знанию о проблеме может считаться исследованием” (Теодорсон и Теодорсон, 1969); 2. вообще – изучение чего-либо.




Кросс-культурное исследование
Общий термин, обозначающий любую попытку изучения проблемы путем сбора и/или анализа данных. Психологи чаще пользуются термином «исследование» для активного сбора данных (например, при проведении экспериментов или исследований личности).


Кросс-культурное исследование
Reconnaissance). Вторая стадия психотерапевтического интервью по Салливану. Психотерапевт получает подробную информацию о жизни и проблемах пациента, задавая открытые вопросы (open-ended questions), на которые пациент отвечает не задумываясь, пока его мыслеобразы не сосредоточатся на какой-нибудь одной важной проблеме. На этой же стадии психотерапевт анализирует полученные данные, после чего пациент вносит в них поправки и добавления.




Кросс-культурное исследование
рус., от «след») – 1. планомерное и основанное на использовании методов получения достоверного знания изучение чего-либо неизестного или известного в недостаточной степени. “Любая честная попытка систематически изучить проблему или что-то добавить к человеческому знанию о проблеме может считаться исследованием” (Теодорсон и Теодорсон, 1969); 2. вообще – изучение чего-либо.




Кросс-культурное исследование
вторая стадия психотерапевтического интервью по Салливану. Психотерапевт получает подробную информацию о жизни и проблемах пациента, задавая открытые вопросы (open-endedquestions), на которые пациент отвечает не задумываясь, пока его мыслеобразы не сосредоточатся на какой-нибудь одной важной проблеме. На этой же стадии психотерапевт анализирует полученные данные, после чего пациент вносит в них поправки и добавления.




Кросс-культурное исследование
1. Проведение научного изучения. 2. Осмотр для выяснения, изучения чего-либо. 3. Научный труд.




Кросс-культурное исследование
рус., от «след») – 1. планомерное и основанное на использовании методов получения достоверного знания изучение чего-либо неизестного или известного в недостаточной степени. “Любая честная попытка систематически изучить проблему или что-то добавить к человеческому знанию о проблеме может считаться исследованием” (Теодорсон и Теодорсон, 1969); 2. вообще – изучение чего-либо.




Кросс-культурное исследование
Reconnaissance). Вторая стадия психотерапевтического интервью по Салливану. Психотерапевт получает подробную информацию о жизни и проблемах пациента, задавая открытые вопросы (open-ended questions), на которые пациент отвечает не задумываясь, пока его мыслеобразы не сосредоточатся на какой-нибудь одной важной проблеме. На этой же стадии психотерапевт анализирует полученные данные, после чего пациент вносит в них поправки и добавления.




Кросс-культурное исследование
рус., от «след») – 1. планомерное и основанное на использовании методов получения достоверного знания изучение чего-либо неизестного или известного в недостаточной степени. “Любая честная попытка систематически изучить проблему или что-то добавить к человеческому знанию о проблеме может считаться исследованием” (Теодорсон и Теодорсон, 1969); 2. вообще – изучение чего-либо.




Кросс-культурное исследование
Research) — Процесс сбора и интерпретации данных, которые подтверждают или опровергают теоретические построения.




Кросс-культурное исследование
рус., от «след») – 1. планомерное и основанное на использовании методов получения достоверного знания изучение чего-либо неизестного или известного в недостаточной степени. “Любая честная попытка систематически изучить проблему или что-то добавить к человеческому знанию о проблеме может считаться исследованием” (Теодорсон и Теодорсон, 1969); 2. вообще – изучение чего-либо.




Кросс-культурное исследование
Теодорсон и Теодорсон в своем Современном Социологическом Словаре (Нью-Йорк, 1969) дают один из лучших комментариев по поводу этого термина, которые мы когда-либо встречапи: "Любая честная попытка систематически изучить проблему или что-то добавить к человеческому знанию о проблеме может считаться исследованием". Действительно, больше ничего не нужно говорить; если вам необходимо что-то еще, см. научный метод.


Кросс-культурное исследование
процесс получения новых научных знаний, один из основных видов познавательной деятельности. Характеризуется объективностью, воспроизводимостью, доказательностью, точностью. И. может проводиться на двух уровнях: эмпирическом и теоретическом. Наиболее распространенным является деление И. на фундаментальные и прикладные. И. в конфликтологии является основным методом получения достоверной информации в конфликтах.




Кросс-культурное исследование
рус., от «след») – 1. планомерное и основанное на использовании методов получения достоверного знания изучение чего-либо неизестного или известного в недостаточной степени. “Любая честная попытка систематически изучить проблему или что-то добавить к человеческому знанию о проблеме может считаться исследованием” (Теодорсон и Теодорсон, 1969); 2. вообще – изучение чего-либо.




Кросс-культурное исследование
рус., от «след») – 1. планомерное и основанное на использовании методов получения достоверного знания изучение чего-либо неизестного или известного в недостаточной степени. “Любая честная попытка систематически изучить проблему или что-то добавить к человеческому знанию о проблеме может считаться исследованием” (Теодорсон и Теодорсон, 1969); 2. вообще – изучение чего-либо.




Кросс-культурное исследование
Теодорсон и Теодорсон в своем Современном Социологическом Словаре (Нью-Йорк, 1969) дают один из лучших комментариев по поводу этого термина, которые мы когда-либо встречапи: "Любая честная попытка систематически изучить проблему или что-то добавить к человеческому знанию о проблеме может считаться исследованием". Действительно, больше ничего не нужно говорить; если вам необходимо что-то еще, см. научный метод.


Кросс-культурное исследование
Теодорсон и Теодорсон в своем Современном Социологическом Словаре (Нью-Йорк, 1969) дают один из лучших комментариев по поводу этого термина, которые мы когда-либо встречапи: "Любая честная попытка систематически изучить проблему или что-то добавить к человеческому знанию о проблеме может считаться исследованием". Действительно, больше ничего не нужно говорить; если вам необходимо что-то еще, см. научный метод.


Кросс-культурное исследование
рус., от «след») – 1. планомерное и основанное на использовании методов получения достоверного знания изучение чего-либо неизестного или известного в недостаточной степени. “Любая честная попытка систематически изучить проблему или что-то добавить к человеческому знанию о проблеме может считаться исследованием” (Теодорсон и Теодорсон, 1969); 2. вообще – изучение чего-либо.




Кросс-культурное исследование
Общий термин, обозначающий любую попытку изучения проблемы путем сбора и/или анализа данных. Психологи чаще пользуются термином «исследование» для активного сбора данных (например, при проведении экспериментов или исследований личности).


Кросс-культурное исследование
вторая стадия психотерапевтического интервью по Салливану. Психотерапевт получает подробную информацию о жизни и проблемах пациента, задавая открытые вопросы (open-endedquestions), на которые пациент отвечает не задумываясь, пока его мыслеобразы не сосредоточатся на какой-нибудь одной важной проблеме. На этой же стадии психотерапевт анализирует полученные данные, после чего пациент вносит в них поправки и добавления.




Кросс-культурное исследование
вторая стадия психотерапевтического интервью по Салливану. Психотерапевт получает подробную информацию о жизни и проблемах пациента, задавая открытые вопросы (open-endedquestions), на которые пациент отвечает не задумываясь, пока его мыслеобразы не сосредоточатся на какой-нибудь одной важной проблеме. На этой же стадии психотерапевт анализирует полученные данные, после чего пациент вносит в них поправки и добавления.




Кросс-культурное исследование
процесс получения новых научных знаний, один из основных видов познавательной деятельности. Характеризуется объективностью, воспроизводимостью, доказательностью, точностью. И. может проводиться на двух уровнях: эмпирическом и теоретическом. Наиболее распространенным является деление И. на фундаментальные и прикладные. И. в конфликтологии является основным методом получения достоверной информации в конфликтах.




Кросс-культурное исследование
1. Проведение научного изучения. 2. Осмотр для выяснения, изучения чего-либо. 3. Научный труд.




Кросс-культурное исследование
рус., от «след») – 1. планомерное и основанное на использовании методов получения достоверного знания изучение чего-либо неизестного или известного в недостаточной степени. “Любая честная попытка систематически изучить проблему или что-то добавить к человеческому знанию о проблеме может считаться исследованием” (Теодорсон и Теодорсон, 1969); 2. вообще – изучение чего-либо.




Кросс-культурное исследование
процесс получения новых научных знаний, один из основных видов познавательной деятельности. Характеризуется объективностью, воспроизводимостью, доказательностью, точностью. И. может проводиться на двух уровнях: эмпирическом и теоретическом. Наиболее распространенным является деление И. на фундаментальные и прикладные. И. в конфликтологии является основным методом получения достоверной информации в конфликтах.




Кросс-культурное исследование
рус., от «след») – 1. планомерное и основанное на использовании методов получения достоверного знания изучение чего-либо неизестного или известного в недостаточной степени. “Любая честная попытка систематически изучить проблему или что-то добавить к человеческому знанию о проблеме может считаться исследованием” (Теодорсон и Теодорсон, 1969); 2. вообще – изучение чего-либо.




Кросс-культурное исследование
Теодорсон и Теодорсон в своем Современном Социологическом Словаре (Нью-Йорк, 1969) дают один из лучших комментариев по поводу этого термина, которые мы когда-либо встречапи: "Любая честная попытка систематически изучить проблему или что-то добавить к человеческому знанию о проблеме может считаться исследованием". Действительно, больше ничего не нужно говорить; если вам необходимо что-то еще, см. научный метод.


Кросс-культурное исследование
рус., от «след») – 1. планомерное и основанное на использовании методов получения достоверного знания изучение чего-либо неизестного или известного в недостаточной степени. “Любая честная попытка систематически изучить проблему или что-то добавить к человеческому знанию о проблеме может считаться исследованием” (Теодорсон и Теодорсон, 1969); 2. вообще – изучение чего-либо.




Кросс-культурное исследование
1. Проведение научного изучения. 2. Осмотр для выяснения, изучения чего-либо. 3. Научный труд.




Кросс-культурное исследование

En.: Exploration




Кросс-культурное исследование
Общий термин, обозначающий любую попытку изучения проблемы путем сбора и/или анализа данных. Психологи чаще пользуются термином «исследование» для активного сбора данных (например, при проведении экспериментов или исследований личности).


Кросс-культурное исследование
Общий термин, обозначающий любую попытку изучения проблемы путем сбора и/или анализа данных. Психологи чаще пользуются термином «исследование» для активного сбора данных (например, при проведении экспериментов или исследований личности).


Кросс-культурное исследование
рус., от «след») – 1. планомерное и основанное на использовании методов получения достоверного знания изучение чего-либо неизестного или известного в недостаточной степени. “Любая честная попытка систематически изучить проблему или что-то добавить к человеческому знанию о проблеме может считаться исследованием” (Теодорсон и Теодорсон, 1969); 2. вообще – изучение чего-либо.




Кросс-культурное исследование
Research) — Процесс сбора и интерпретации данных, которые подтверждают или опровергают теоретические построения.




Кросс-культурное исследование
Reconnaissance). Вторая стадия психотерапевтического интервью по Салливану. Психотерапевт получает подробную информацию о жизни и проблемах пациента, задавая открытые вопросы (open-ended questions), на которые пациент отвечает не задумываясь, пока его мыслеобразы не сосредоточатся на какой-нибудь одной важной проблеме. На этой же стадии психотерапевт анализирует полученные данные, после чего пациент вносит в них поправки и добавления.




Кросс-культурное исследование
процесс получения новых научных знаний, один из основных видов познавательной деятельности. Характеризуется объективностью, воспроизводимостью, доказательностью, точностью. И. может проводиться на двух уровнях: эмпирическом и теоретическом. Наиболее распространенным является деление И. на фундаментальные и прикладные. И. в конфликтологии является основным методом получения достоверной информации в конфликтах.




Кросс-культурное исследование
рус., от «след») – 1. планомерное и основанное на использовании методов получения достоверного знания изучение чего-либо неизестного или известного в недостаточной степени. “Любая честная попытка систематически изучить проблему или что-то добавить к человеческому знанию о проблеме может считаться исследованием” (Теодорсон и Теодорсон, 1969); 2. вообще – изучение чего-либо.




Кросс-культурное исследование
Теодорсон и Теодорсон в своем Современном Социологическом Словаре (Нью-Йорк, 1969) дают один из лучших комментариев по поводу этого термина, которые мы когда-либо встречапи: "Любая честная попытка систематически изучить проблему или что-то добавить к человеческому знанию о проблеме может считаться исследованием". Действительно, больше ничего не нужно говорить; если вам необходимо что-то еще, см. научный метод.


Кросс-культурное исследование
Теодорсон и Теодорсон в своем Современном Социологическом Словаре (Нью-Йорк, 1969) дают один из лучших комментариев по поводу этого термина, которые мы когда-либо встречапи: "Любая честная попытка систематически изучить проблему или что-то добавить к человеческому знанию о проблеме может считаться исследованием". Действительно, больше ничего не нужно говорить; если вам необходимо что-то еще, см. научный метод.


Кросс-культурное исследование
Общий термин, обозначающий любую попытку изучения проблемы путем сбора и/или анализа данных. Психологи чаще пользуются термином «исследование» для активного сбора данных (например, при проведении экспериментов или исследований личности).


Кросс-культурное исследование
1. Проведение научного изучения. 2. Осмотр для выяснения, изучения чего-либо. 3. Научный труд.




Кросс-культурное исследование
Теодорсон и Теодорсон в своем Современном Социологическом Словаре (Нью-Йорк, 1969) дают один из лучших комментариев по поводу этого термина, которые мы когда-либо встречапи: "Любая честная попытка систематически изучить проблему или что-то добавить к человеческому знанию о проблеме может считаться исследованием". Действительно, больше ничего не нужно говорить; если вам необходимо что-то еще, см. научный метод.


Кросс-культурное исследование

En.: Exploration




Кросс-культурное исследование
вторая стадия психотерапевтического интервью по Салливану. Психотерапевт получает подробную информацию о жизни и проблемах пациента, задавая открытые вопросы (open-endedquestions), на которые пациент отвечает не задумываясь, пока его мыслеобразы не сосредоточатся на какой-нибудь одной важной проблеме. На этой же стадии психотерапевт анализирует полученные данные, после чего пациент вносит в них поправки и добавления.




Кросс-культурное исследование
По модели Морленда и Левайна, начальный этап процесса групповой социализации, в ходе которого человек и группа пытаются определить, заинтересованы ли они в установлении контактов.


Кросс-культурное исследование
Reconnaissance). Вторая стадия психотерапевтического интервью по Салливану. Психотерапевт получает подробную информацию о жизни и проблемах пациента, задавая открытые вопросы (open-ended questions), на которые пациент отвечает не задумываясь, пока его мыслеобразы не сосредоточатся на какой-нибудь одной важной проблеме. На этой же стадии психотерапевт анализирует полученные данные, после чего пациент вносит в них поправки и добавления.




Кросс-культурное исследование
1. Проведение научного изучения. 2. Осмотр для выяснения, изучения чего-либо. 3. Научный труд.




Кросс-культурное исследование
процесс получения новых научных знаний, один из основных видов познавательной деятельности. Характеризуется объективностью, воспроизводимостью, доказательностью, точностью. И. может проводиться на двух уровнях: эмпирическом и теоретическом. Наиболее распространенным является деление И. на фундаментальные и прикладные. И. в конфликтологии является основным методом получения достоверной информации в конфликтах.




Кросс-культурное исследование
рус., от «след») – 1. планомерное и основанное на использовании методов получения достоверного знания изучение чего-либо неизестного или известного в недостаточной степени. “Любая честная попытка систематически изучить проблему или что-то добавить к человеческому знанию о проблеме может считаться исследованием” (Теодорсон и Теодорсон, 1969); 2. вообще – изучение чего-либо.




Кросс-культурное исследование
Метод, предназначенный для оценки эффективности терапевтического вмешательства. К примеру, одной группе людей, страдающих психическим расстройством, дают медицинский препарат или назначают другой вид лечения. Затем эту группу сравнивают с контрольной группой, члены которой получали плацебо вместо лекарства. Если итог лечения в первой группе более обнадеживающий (т. е. состояние пациентов улучшилось) по сравнению к контрольной группой, то улучшение связывают с эффективным лечением.


Кросс-культурное исследование
Research) — Процесс сбора и интерпретации данных, которые подтверждают или опровергают теоретические построения.




Кросс-культурное исследование
По модели Морленда и Левайна, начальный этап процесса групповой социализации, в ходе которого человек и группа пытаются определить, заинтересованы ли они в установлении контактов.


Кросс-культурное исследование
рус., от «след») – 1. планомерное и основанное на использовании методов получения достоверного знания изучение чего-либо неизестного или известного в недостаточной степени. “Любая честная попытка систематически изучить проблему или что-то добавить к человеческому знанию о проблеме может считаться исследованием” (Теодорсон и Теодорсон, 1969); 2. вообще – изучение чего-либо.




Кросс-культурное исследование
вторая стадия психотерапевтического интервью по Салливану. Психотерапевт получает подробную информацию о жизни и проблемах пациента, задавая открытые вопросы (open-endedquestions), на которые пациент отвечает не задумываясь, пока его мыслеобразы не сосредоточатся на какой-нибудь одной важной проблеме. На этой же стадии психотерапевт анализирует полученные данные, после чего пациент вносит в них поправки и добавления.




Кросс-культурное исследование
Reconnaissance). Вторая стадия психотерапевтического интервью по Салливану. Психотерапевт получает подробную информацию о жизни и проблемах пациента, задавая открытые вопросы (open-ended questions), на которые пациент отвечает не задумываясь, пока его мыслеобразы не сосредоточатся на какой-нибудь одной важной проблеме. На этой же стадии психотерапевт анализирует полученные данные, после чего пациент вносит в них поправки и добавления.




Кросс-культурное исследование
Research) — Процесс сбора и интерпретации данных, которые подтверждают или опровергают теоретические построения.




Кросс-культурное исследование
процесс получения новых научных знаний, один из основных видов познавательной деятельности. Характеризуется объективностью, воспроизводимостью, доказательностью, точностью. И. может проводиться на двух уровнях: эмпирическом и теоретическом. Наиболее распространенным является деление И. на фундаментальные и прикладные. И. в конфликтологии является основным методом получения достоверной информации в конфликтах.




Кросс-культурное исследование
1. Проведение научного изучения. 2. Осмотр для выяснения, изучения чего-либо. 3. Научный труд.




Кросс-культурное исследование

En.: Exploration




Кросс-культурное исследование
qualitative research). Вид исследования, заключающийся в нарративном анализе информации, полученной в ходе эксперимента. Включает изучение примеров, наблюдений и интервью.


Кросс-культурное исследование
Теодорсон и Теодорсон в своем Современном Социологическом Словаре (Нью-Йорк, 1969) дают один из лучших комментариев по поводу этого термина, которые мы когда-либо встречапи: "Любая честная попытка систематически изучить проблему или что-то добавить к человеческому знанию о проблеме может считаться исследованием". Действительно, больше ничего не нужно говорить; если вам необходимо что-то еще, см. научный метод.


Кросс-культурное исследование
social climate research) В двух эксперим. исслед. "социального климата", проведенных Рональдом Липпиттом и Ральфом Уайтом под руководством Курта Левина, взрослые руководители детских клубов демонстрировали три различных способа поведения, получивших название автократического, демократического и попустительского. Автократический стиль характеризуется высокой степенью контроля лидера за группой при значительных ограничениях свободы ее членов или их участия в принятии групп. решений. И демократический, и попустительский стили подразумевают низкую степень контроля лидера за группой, однако демократический отличается от попустительского тем, что лидер первого типа проявляет активность в стимуляции групп. обсуждений и принятии групп. решений, тогда как при попустительском типе поведения лидер занимает пассивную позицию невмешательства, ограничивая свое участие предоставлением ресурсов и демонстрацией дружеской поддержки. Данные о типах лидерского поведения опирались на количественную оценку и дифференцировали его на основе числа отдаваемых приказов, числа прерывающих команд типа критических замечаний, числа направляющих советов, числа повышающих осведомленность комментариев, степени стимуляции самостоятельности, формы похвалы и одобрения и числа комментариев по поводу фактов. Рез-ты влияния различных лидерских ролей в целом сводились к следующему. 1. Попустительство не то же самое, что демократия. В первом случае было выполнено меньше работы, и она была худшего качества. При этом больше времени проводилось в шумных играх и выражалось больше недовольства в отношении групп. встреч. В последующих интервью мальчики выражали предпочтение своему демократическому лидеру в сравнении с их попустительским лидером. 2. Демократия м. б. эффективной. Качество работы в условиях подчинения автократии оказалось неск. более высоким, однако оригинальность этой работы была выше в обстановке демократических групп. В демократической обстановке тж отмечалась более сильная мотивация к работе, о чем свидетельствовала последовательность поведения группы в тех эксперим. ситуациях, когда лидеры покидали помещение. 3. Автократия может порождать открытую враждебность и агрессию. Сюда относятся проявления агрессии в отношении "козлов отпущения". Члены двух автократических групп чаще демонстрировали нацеленное на самоутверждение и недружелюбное межличностное поведение и чаще претендовали на внимание к себе со стороны авторитарной фигуры. В них чаще проявлялось поведение, направленное на поиск "козлов отпущения", и обнаруживался паттерн разрушения принадлежащего им личного имущества и продуктов деятельности. 4. Автократия тж может порождать скрытое недовольство. Четыре члена покинули свои группы и продолжали прогуливать собрания на протяжении периодов автократического управления клубом, при к-рых не отмечалось открытого неповиновения. Девятнадцать из двадцати мальчиков оказали предпочтение своему демократическому лидеру и выразили больше недовольства в отношении автократии даже при том, что общая реакция этих двух групп проявлялась скорее в повиновении, нежели в активном недовольстве. 5. В условиях автократии проявлялась большая зависимость и меньшая индивидуальность. Наблюдатели регистрировали более "послушное" и более "зависимое" поведение. Содержание разговоров характеризовалось меньшим разнообразием и преимущественно определялось непосредственной ситуацией. 6. В условиях демократии чаще выражались групп. мнения и проявлялось больше дружелюбия. В демократической группе сравнительно реже использовалось местоимение "я" и чаще - местоимение "мы". Стихийно возникавшие подгруппы были крупнее по своему составу и дольше существовали. В демократической атмосфере чаще проявлялось дружелюбие и выражались групп. мнения наряду с взаимной похвалой и дружескими шутками. В демократических группах члены демонстрировали большую готовность делиться личным имуществом и помогать друг другу. Многочисленные повторения этих экспериментов в условиях американской культуры привели к сходным рез-там. Вероятно, наиболее обширные исслед. были повторены Мисуми и его коллегами в Японии. В отношении обеих решаемых задач, группы с попустительским лидером продемонстрировали наихудшие рез-ты, однако при демократическом и автократическом руководстве рез-ты зависели от характера самой задачи. Рез-ты решения более интересной задачи оказались выше в условиях демократии, рез-ты решения менее интересной задачи оказались выше в условиях автократии. Обобщая рез-ты своих исслед. и их интерпретации, Уайт и Липпитт приходят к выводу о наличии 6 базовых психол. условий, питающих и поддерживающих демократический соц. климат: а) восприимчивость к влиянию др.; б) самопринятие и уверенность в себе при внесении предложений и при выражении собственных потребностей; в) реалистичный взгляд на объективную природу задачи и межличностные ситуации; г) свобода от диктуемых статусом условностей поведения; д) справедливость в отношении равенства нрав и возможностей; е) благожелательность и наличие доброй воли в аттитюдах и действиях по отношению к др. См. также Групповая динамика, Стили лидерства, Групповая работа Р. Липпитт


Кросс-культурное исследование
quantitative research). Вид исследования, при котором результаты исследования представляются в цифровом виде, обычно в форме описательных и выведенных логически данных.


Кросс-культурное исследование
метод, использующий управляемые компьютером рентгеновские аппараты с тем, чтобы получить детальные изображения поверхности мозга и его нижележащих слоев, что позволяет обнаружить и локализовать значительное органическое повреждение (кровоизлияние, некроз и др.) и объемные процессы в любом слое или структуре головного мозга.




Кросс-культурное исследование
Характер пед. воздействия оказывает существенное влияние на развитие личности учащегося. Как отмечает С. В. Кондратьева в монографии «Профессионализм в педагогическом общении» (2003), пед. воздействие, складывающееся в процессе взаимодействия с формирующейся личностью и регулируемое психическим образом, является сложным структурным целым, включающим интеллектуальные и эмоционально-волевые компоненты. Выдвижение какого-либо из этих компонентов на первый план зависит от учебно-воспитательной ситуации и индивидуальности учителя. Выявлено, что главная особенность О. учителей-мастеров - основанное на знании и понимании личности детей умение предвидеть результаты своих воспитательных воздействий и в связи с этим определять стратегию и тактику в О. с классом в целом, отдельными учащимися и их группами. Отражение личности учащегося учителем-мастером осуществляется в 2 планах: 1-й - прием оперативно-текущей информации - обусловливает применение тактических (оперативных) воздействий при решении отдельных учебно-воспитательных задач. 2-й - отражение устойчивых качеств личности, ее непреходящих состояний - определяет стратегию пед. воздействия, к-рому подчинены все тактические приемы, обусловленные первым планом отражения. Определены доминирующие пед. воздействия по отношению к учащимся разл. успешности в обучении; создана специальная программа наблюдения поведенческих аспектов непосредственного О. учителя с учащимися на уроках (С. В. Кондратьева, Фландерсова, Л. М. Путято). Анализ непосредственного О. учителя с учащимися разной успешности в обучении позволил выявить след. тенденции: с понижением успеваемости уменьшается частота пед. воздействий в целом и прежде всего позитивных и организующих, уменьшаются частота постановки вопросов учителем учащимся, количество случаев обращения к ученикам по имени. С понижением успеваемости у учителя уменьшается проявление интереса к вопросам учеников, уменьшается количество реакций на ответы слабых учащихся, проявления качественного анализа ответов слабых учащихся. Т. о., выявлена наиболее выраженная пассивность учителей в О. со слабыми по успеваемости учащимися; наиболее оптимальным является О. со средними по успеваемости учениками. Исследования эффективности пед. воздействия подтвердили, что характер реакции ученика можно объяснить влиянием «внутр. условий» воздействия. Игнорирование учителем изменений в психич. развитии ребенка, тех «внутр. условий», от к-рых зависит характер взаимодействия педагога и ученика, приводят к взаимному непониманию, отчуждению и конфликтным ситуациям. Лит.: Вербова К. В., Кондратьева С. В. Психология труда и личности учителя: учеб. пособие. Гродно, 1991; Кондратьева С. В., Ковалевский П. А., Ковалев Б. П., Даукша Л. М. Профессионализм в педагогическом общении: монография / Под ред. С. В. Кондратьевой. Гродно, 2003; Путято Л. М. Педагогическое общение учителя с учениками различной успешности в обучении. Минск, 1999. Л. М. Даукша


Кросс-культурное исследование
одно из перспективных исследований конфликта и конфликтогенных ситуаций. Целесообразность М. и. к. определяется тем, что человек, принимая решение, не застрахован от ошибочных решений. ЭВМ же никаких решений не принимает, а только помогает найти варианты решений. Данный процесс состоит из следующих этапов. 1. Выбор задачи. Если задача выбрана неудачно, это может привести к потере времени. Поэтому задача должна удовлетворять следующим требованиям: а) должен существовать как минимум один вариант ее решения, если вариантов решения нет, значит, выбирать не из чего; б) надо четко знать, в каком смысле искомое решение должно быть наилучшим. Выбор задачи завершается ее содержательной постановкой. Необходимо четко сформулировать задачу на обычном языке, выделить цель исследования, указать ограничения, поставить основные вопросы, на которые необходимо получить ответы в результате решения задачи. Формируются некоторые гипотезы развития объекта исследования, изучаются выделенные зависимости и соотношения. В выборе задачи и проведении ее содержательной постановки участвуют также специалисты в предметной области (инженеры, технологи, конструкторы и т. д.). 2. Составление модели. Под экономико-математической моделью понимается математическое описание исследуемого объекта или процесса, при котором закономерности выражены в абстрактном виде с помощью математических соотношений. Основные принципы составления модели: а) при формулировании задачи необходимо достаточно широко охватить моделируемое явление. В противном случае модель не даст глобального оптимума и не будет отражать суть дела; б) модель д. б. настолько проста, насколько это возможно. Модель д. б. такова, чтобы ее можно было оценить, проверить и понять, а результаты, полученные из модели, д. б. ясны как ее создателю, так и заказчику. На практике, в ходе М. и. к. эти требования сами часто вступают в конфликт, прежде всего из-за того, что в сбор и ввод данных, проверку ошибок и интерпретацию результатов включается человеческий элемент, что ограничивает размеры модели, которая м. б. проанализирована удовлетворительно. Размеры модели используются как лимитирующий фактор, и если важно увеличить широту охвата, то приходится уменьшать детализацию, и наоборот. Поэтому вводится понятие иерархии моделей, где широта охвата увеличивается, а детализация уменьшается по мере того, как осуществляется переход на более высокие уровни иерархии. На более высоких уровнях, в свою очередь, формируются ограничения и цели для более низких уровней.




Кросс-культурное исследование
case study). Описательный метод, при котором проводится всесторонний анализ отдельного индивидуума, редкого события или события, четко отражающего некоторый феномен.


Кросс-культурное исследование
gt; исследование факторное.




Кросс-культурное исследование
Correlation research) . Изучение естественно возникающих связей между переменными.




Кросс-культурное исследование
(correlational research) — одна из фор» исследования, в которой не контролируются независимые переменные,; анализируется связь между двумя или более зависимыми переменными - другое название неэкспериментальное исследование.




Кросс-культурное исследование
исследование соотношения двух (или нескольких) переменных, характеризующих наличные индивидуальные различия людей и их поведения. В отличие от эксперимента, т. е. активного управления состояниями независимой переменной, в И. К. проверяются гипотезы о взаимосвязи уже существующих характеристик. И. К. необходимо также для определения диагностической ценности тестов, намеряющих эти характеристики. И. К. проводятся, как правило, на большом количестве испытуемых, с применением статистических способов контроля (для выделения возможных детерминант изучаемых различий используется, в частности, факторный анализ). И. К. разделяют по следующим параметрам: 1) возможность интерпретации одной из переменных в качестве независимой: либо эта переменная предшествует другой во времени (что позволяет высказывать эмпирические предположения об их причинно-следственной связи), либо нет; 2) возможность вычисления коэффициента корреляции (см. Корреляция) и 3) цель—либо собственно познавательная, теоретическая, либо чисто прикладная.




Кросс-культурное исследование
Correlational research) — изучение естественно возникающих связей между переменными.




Кросс-культурное исследование
исследование соотношения двух (или нескольких) переменных, характеризующих наличные индивидуальные различия людей и их поведения. В отличие от эксперимента, т. е. активного управления состояниями независимой переменной, в И. К. проверяются гипотезы о взаимосвязи уже существующих характеристик. И. К. необходимо также для определения диагностической ценности тестов, намеряющих эти характеристики. И. К. проводятся, как правило, на большом количестве испытуемых, с применением статистических способов контроля (для выделения возможных детерминант изучаемых различий используется, в частности, факторный анализ). И. К. разделяют по следующим параметрам: 1) возможность интерпретации одной из переменных в качестве независимой: либо эта переменная предшествует другой во времени (что позволяет высказывать эмпирические предположения об их причинно-следственной связи), либо нет; 2) возможность вычисления коэффициента корреляции (см. Корреляция) и 3) цель—либо собственно познавательная, теоретическая, либо чисто прикладная.




Кросс-культурное исследование
любой вид исследования человеческого поведения, который сравнивает специфическое поведение в двух или более культурах. Этот подход касается главным образом проверки возможных недостатков знаний, полученных по одной культуре, путем изучения представителей других культур.




Кросс-культурное исследование
(correlational research) — одна из фор» исследования, в которой не контролируются независимые переменные,; анализируется связь между двумя или более зависимыми переменными - другое название неэкспериментальное исследование.




Кросс-культурное исследование
Correlation research) . Изучение естественно возникающих связей между переменными.




Кросс-культурное исследование
Correlational research) — изучение естественно возникающих связей между переменными.




Квазиэкспериментальное исследование
рус., от «след») – 1. планомерное и основанное на использовании методов получения достоверного знания изучение чего-либо неизестного или известного в недостаточной степени. “Любая честная попытка систематически изучить проблему или что-то добавить к человеческому знанию о проблеме может считаться исследованием” (Теодорсон и Теодорсон, 1969); 2. вообще – изучение чего-либо.




Квазиэкспериментальное исследование
рус., от «след») – 1. планомерное и основанное на использовании методов получения достоверного знания изучение чего-либо неизестного или известного в недостаточной степени. “Любая честная попытка систематически изучить проблему или что-то добавить к человеческому знанию о проблеме может считаться исследованием” (Теодорсон и Теодорсон, 1969); 2. вообще – изучение чего-либо.




Квазиэкспериментальное исследование