Энциклопедия психологических терминов

Результаты поиска: действия [143 термина с несколькими значениями каждый]


Взаимодействия теория восприятия
теоретическая основа всех статистических методов в психологии и психиатрии. Происходит из опыта анализа азартных игр. Использование статистических методов в психиатрии нередко имеет весьма субъективный характер, превращаясь в некую магию цифр, и, кроме того, оно отклоняется от исследований по существу, от изучения каузальных связей в развитии патологии и качества психопатологических феноменов, что делать значительно сложнее.




Взаимодействия теория восприятия




Взаимодействия теория восприятия
математическая концепция, позволяющая по вероятностям одних случайных событий находить вероятности других случайных событий, связанных сложными, нелинейными зависимостями с первыми. Теория вероятностей особенно широко применима при исследовании явлений, на развитие которых воздействует огромное количество самых различных трудноуловимых факторов и которые невозможно описать качественно на данном этапе развития науки. В настоящее время В.т. стала основной математической теорией, которая применяется при анализе, описании и формализации психологических явлений. При этом важно не допускать подмены социально-психологических характеристик и явлений количественными (этнографическими и иными явлениями). Так, если большинство людей в изучаемой этнопсихологами стране относится к сельскому населению, то было бы неверно при анализе результатов их исследования и тестирования не сопоставить их с результатами тестирования сельского и городского населения в целом. К национально-психологическим особенностям населения можно отнести только те, которые характерны как для представителей города, так и представителей сельской местности. Чтобы добиться необходимой представительности данных исследования, нужно также сравнение полученных результатов этнопсихологических исследований с аналогичными данными по различным условным и реальным социальным и этническим группам. Следует убедиться в статистической репрезентативности полученных результатов для всего изучаемого социума, народа, всей нации, большинства социальных и этнических групп. Использование методов теории вероятностей повышает надежность этнопсихологических исследований.


ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ, ТЕОРИЯ
теоретическая основа всех статистических методов в психологии и психиатрии. Происходит из опыта анализа азартных игр. Использование статистических методов в психиатрии нередко имеет весьма субъективный характер, превращаясь в некую магию цифр, и, кроме того, оно отклоняется от исследований по существу, от изучения каузальных связей в развитии патологии и качества психопатологических феноменов, что делать значительно сложнее.




ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ, ТЕОРИЯ




ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ, ТЕОРИЯ
математическая концепция, позволяющая по вероятностям одних случайных событий находить вероятности других случайных событий, связанных сложными, нелинейными зависимостями с первыми. Теория вероятностей особенно широко применима при исследовании явлений, на развитие которых воздействует огромное количество самых различных трудноуловимых факторов и которые невозможно описать качественно на данном этапе развития науки. В настоящее время В.т. стала основной математической теорией, которая применяется при анализе, описании и формализации психологических явлений. При этом важно не допускать подмены социально-психологических характеристик и явлений количественными (этнографическими и иными явлениями). Так, если большинство людей в изучаемой этнопсихологами стране относится к сельскому населению, то было бы неверно при анализе результатов их исследования и тестирования не сопоставить их с результатами тестирования сельского и городского населения в целом. К национально-психологическим особенностям населения можно отнести только те, которые характерны как для представителей города, так и представителей сельской местности. Чтобы добиться необходимой представительности данных исследования, нужно также сравнение полученных результатов этнопсихологических исследований с аналогичными данными по различным условным и реальным социальным и этническим группам. Следует убедиться в статистической репрезентативности полученных результатов для всего изучаемого социума, народа, всей нации, большинства социальных и этнических групп. Использование методов теории вероятностей повышает надежность этнопсихологических исследований.


ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ, ТЕОРИЯ
Теория восприятия, основывающаяся на представлении о том, что-то, что воспринимается, зависит от знаний, накопленных в ходе взаимодействия с окружающей средой. Восприятие, с этой точки зрения является результатом приобретенных, но бессознательных предположений относительно окружающей среды, представленных как вероятности взаимодействий, возникающих в ней. Реальный "внешний" мир и его перцептивные свойства, как утверждается, создаются во взаимодействиях. Эта теория разделяет некоторые принципы теории Эго-на Брунсвика, хотя значение понятия экологической валидности, которое является самым важным в его теории, здесь преуменьшено. Знаменитая комната Эймса использовалась во многих экспериментах представителей этой теории для того, чтобы показать, как ожидания человека приводят его к ложным перцептивным заключениям.


ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ, ТЕОРИЯ
теоретическая основа всех статистических методов в психологии и психиатрии. Происходит из опыта анализа азартных игр. Использование статистических методов в психиатрии нередко имеет весьма субъективный характер, превращаясь в некую магию цифр, и, кроме того, оно отклоняется от исследований по существу, от изучения каузальных связей в развитии патологии и качества психопатологических феноменов, что делать значительно сложнее.




ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ, ТЕОРИЯ




ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ, ТЕОРИЯ
математическая концепция, позволяющая по вероятностям одних случайных событий находить вероятности других случайных событий, связанных сложными, нелинейными зависимостями с первыми. Теория вероятностей особенно широко применима при исследовании явлений, на развитие которых воздействует огромное количество самых различных трудноуловимых факторов и которые невозможно описать качественно на данном этапе развития науки. В настоящее время В.т. стала основной математической теорией, которая применяется при анализе, описании и формализации психологических явлений. При этом важно не допускать подмены социально-психологических характеристик и явлений количественными (этнографическими и иными явлениями). Так, если большинство людей в изучаемой этнопсихологами стране относится к сельскому населению, то было бы неверно при анализе результатов их исследования и тестирования не сопоставить их с результатами тестирования сельского и городского населения в целом. К национально-психологическим особенностям населения можно отнести только те, которые характерны как для представителей города, так и представителей сельской местности. Чтобы добиться необходимой представительности данных исследования, нужно также сравнение полученных результатов этнопсихологических исследований с аналогичными данными по различным условным и реальным социальным и этническим группам. Следует убедиться в статистической репрезентативности полученных результатов для всего изучаемого социума, народа, всей нации, большинства социальных и этнических групп. Использование методов теории вероятностей повышает надежность этнопсихологических исследований.


Воздействия шума
теоретическая основа всех статистических методов в психологии и психиатрии. Происходит из опыта анализа азартных игр. Использование статистических методов в психиатрии нередко имеет весьма субъективный характер, превращаясь в некую магию цифр, и, кроме того, оно отклоняется от исследований по существу, от изучения каузальных связей в развитии патологии и качества психопатологических феноменов, что делать значительно сложнее.




Воздействия шума




Воздействия шума
математическая концепция, позволяющая по вероятностям одних случайных событий находить вероятности других случайных событий, связанных сложными, нелинейными зависимостями с первыми. Теория вероятностей особенно широко применима при исследовании явлений, на развитие которых воздействует огромное количество самых различных трудноуловимых факторов и которые невозможно описать качественно на данном этапе развития науки. В настоящее время В.т. стала основной математической теорией, которая применяется при анализе, описании и формализации психологических явлений. При этом важно не допускать подмены социально-психологических характеристик и явлений количественными (этнографическими и иными явлениями). Так, если большинство людей в изучаемой этнопсихологами стране относится к сельскому населению, то было бы неверно при анализе результатов их исследования и тестирования не сопоставить их с результатами тестирования сельского и городского населения в целом. К национально-психологическим особенностям населения можно отнести только те, которые характерны как для представителей города, так и представителей сельской местности. Чтобы добиться необходимой представительности данных исследования, нужно также сравнение полученных результатов этнопсихологических исследований с аналогичными данными по различным условным и реальным социальным и этническим группам. Следует убедиться в статистической репрезентативности полученных результатов для всего изучаемого социума, народа, всей нации, большинства социальных и этнических групп. Использование методов теории вероятностей повышает надежность этнопсихологических исследований.


Воздействия шума
Теория восприятия, основывающаяся на представлении о том, что-то, что воспринимается, зависит от знаний, накопленных в ходе взаимодействия с окружающей средой. Восприятие, с этой точки зрения является результатом приобретенных, но бессознательных предположений относительно окружающей среды, представленных как вероятности взаимодействий, возникающих в ней. Реальный "внешний" мир и его перцептивные свойства, как утверждается, создаются во взаимодействиях. Эта теория разделяет некоторые принципы теории Эго-на Брунсвика, хотя значение понятия экологической валидности, которое является самым важным в его теории, здесь преуменьшено. Знаменитая комната Эймса использовалась во многих экспериментах представителей этой теории для того, чтобы показать, как ожидания человека приводят его к ложным перцептивным заключениям.


Воздействия шума
теоретическая основа всех статистических методов в психологии и психиатрии. Происходит из опыта анализа азартных игр. Использование статистических методов в психиатрии нередко имеет весьма субъективный характер, превращаясь в некую магию цифр, и, кроме того, оно отклоняется от исследований по существу, от изучения каузальных связей в развитии патологии и качества психопатологических феноменов, что делать значительно сложнее.




Воздействия шума




Воздействия шума
математическая концепция, позволяющая по вероятностям одних случайных событий находить вероятности других случайных событий, связанных сложными, нелинейными зависимостями с первыми. Теория вероятностей особенно широко применима при исследовании явлений, на развитие которых воздействует огромное количество самых различных трудноуловимых факторов и которые невозможно описать качественно на данном этапе развития науки. В настоящее время В.т. стала основной математической теорией, которая применяется при анализе, описании и формализации психологических явлений. При этом важно не допускать подмены социально-психологических характеристик и явлений количественными (этнографическими и иными явлениями). Так, если большинство людей в изучаемой этнопсихологами стране относится к сельскому населению, то было бы неверно при анализе результатов их исследования и тестирования не сопоставить их с результатами тестирования сельского и городского населения в целом. К национально-психологическим особенностям населения можно отнести только те, которые характерны как для представителей города, так и представителей сельской местности. Чтобы добиться необходимой представительности данных исследования, нужно также сравнение полученных результатов этнопсихологических исследований с аналогичными данными по различным условным и реальным социальным и этническим группам. Следует убедиться в статистической репрезентативности полученных результатов для всего изучаемого социума, народа, всей нации, большинства социальных и этнических групп. Использование методов теории вероятностей повышает надежность этнопсихологических исследований.


Воздействия шума
ощущение шума, звона в ушах и в голове вызванное разными местными причинами (болезни внешнего, среднего, внутреннего уха, неврит слухового нерва), приемом некоторых лекарств (хинин, аспирин и др.), тромбозом пазух твердой мозговой оболочки. Иногда шум в ушах и особенно в голове характеризует элементарные слуховые обманы (шум, жужжание, переходящие в свист, в пение птиц, а затем и в вербальные обманы).

Щ




Воздействия шума
Шум в ушах или латерализованный шум в голове при отсутствии внешних звуковых стимулов может быть в форме монотонного звона, свиста, шипения, хрипа, жужжания и обычно мешает пациенту, раздражает его, нарушает внимание, возможность сосредоточения, способствует повышенной утомляемости. Нередко сочетается со снижением слуха. Дифференцируется на объективный (его слышит не только пациент, но и врач) и субъективный (его слышит только больной), встречающийся чаще. Причины ушного шума многообразны. Диагностическое значение может иметь характер шума: пульсирующий или жужжащий шум обычен при сосудистых расстройствах, в частности при аневризмах; щелкающие звуки – признак нейромышечной патологии, высокий тон шума обычно сопровождает дисфункцию улитки, кохлеарной порции слухового нерва или центральных слуховых путей. Исключением является шум низкого тона при болезни Меньера. Шум в ушах в унисон с актом дыхания – обычно следствие изменения проходимости слуховой трубы, звон и шум, как бы исходящий из глубины головы, может свидетельствовать о генерализованной токсической, метаболической или дегенеративной патологии. Провоцировать или усиливать шум в ушах могут внешние шумы, волнение, утомление, курение, прием некоторых лекарственных средств (салицилаты, индометацин, преднизолон, хинин, напроксен, кофеин, антидепрессанты, тетрациклины, сульфаниламиды, аминогликозиды, бета-адреноблокаторы, дигиталис, урегит, фуросемид и др.). Выраженный шум в ушах может быть следствием действия наркотических средств, в частности марихуаны.




Воздействия шума
Патология слуха, проявляющаяся в том, что человек постоянно слышит высокий звук (звон). Шум в ушах — характерный симптом многих ушных болезней.


Воздействия шума
noise effects) Шум (Ш.) определяют как нежелательный звук. Его интенсивность измеряют в децибелах (дБ). Ноль дБ соответствует самому слабому звуку, к-рый человек с нормальным слухом может уловить при полной тишине; 55 дБ эквивалентны звукам, производимым неинтенсивным движением автотранспорта, а 120 дБ - Ш., воспринимаемому на расстоянии 200 футов [Ок. 61 метра. - Прим. перев.] от взлетающего реактивного самолета. В большинстве поведенческих исслед. используется модифицированная дБ шкала, называемая dBA-шкалой, к-рая была создана для приближенного определения воспринимаемой громкости. Эта шкала присваивает более высокие весовые коэффициенты высокочастотным звукам, поскольку они воспринимаются как более громкие по сравнению с низкочастотными звуками равного звукового давления. Шумовое загрязнение является в США серьезной проблемой. Согласно оценкам Агентства по охране окружающей среды (ЕРА), более 70 млн. американцев живут в районах с таким уровнем Ш., к-рый вызывает у людей состояние раздражения и мешает им разговаривать и спать. Более 50% рабочих, занятых на производстве, подвергаются на рабочем месте воздействию Ш., способному привести к ухудшению слуха. Ш., по определению, является нежелательным и, следовательно, фрустрирующим и вызывающим нервное напряжение. Как стрессор, Ш. влияет на функционирование сердечно-сосудистой, эндокринной, дыхательной и пищеварительной систем, а тж предположительно оказывает вредное воздействие на психич. здоровье. То, что Ш. может вызвать ослабление слуха, установлено со всей определенностью. По оценкам ЕРА, один из каждых 10 американцев подвергается воздействию Ш. такой интенсивности и продолжительности, к-рые могут стать причиной хронического ослабления слуха. Ослабление слуха не причиняет физ. страданий и не сразу становится заметным, но даже незначительные нарушения слуха, по-видимому, способствуют предрасположенности к последующей травматизации в среднем и пожилом возрасте. Как Ш. может сказаться на выполнении работы, прогнозировать сложно. Все зависит от уровня Ш., характера работы, значимости звука и соц. условий, в к-рых находится человек, выполняющий работу. Если люди своевременно проинструктированы о необходимости реагировать на шумовые раздражители и получают четко различимые предупреждающие сигналы, тогда громкий Ш. оказывает незначительное влияние на их работу или вообще никак на ней не отражается. В целом, новые или необычные Ш. больше беспокоят, чем знакомые звуки. Однако и знакомые Ш. громкостью более 95 дБ - особенно если они отличаются внезапностью, не поддаются контролю и носят прерывистый характер - негативно сказываются на деятельности. Как правило, Ш. приводит к тому, что деятельность начинает приобретать неустойчивый характер - периоды неэффективных действий чередуются с нормальными и компенсирующими отрезками эффективной работы. Сбои в работе увеличивают вероятность несчастных случаев с работниками. Исслед., учитывавшие социально-экономические и расовые характеристики участников и использовавшие контрольные группы, убедительно доказали вредное воздействие Ш. в учеб. обстановке. Среди последствий воздействия Ш. в домашних и учеб. условиях - ухудшение слухового и зрительного различения, навыков чтения и визуально-моторных навыков" общей успеваемости и сопротивляемости фрустрации. Одно из объяснений этих последствий сводится к тому, что Ш. нарушает процесс преподавания и научения, вызывая в итоге кумулятивный отрицательный эффект. Нек-рые исследователи полагают, что стрессовые последствия Ш. ослабляются, когда у людей имеются точные ожидания в отношении Ш. или когда они способны (или по крайней мере считают, что способны) его контролировать. Уровень Ш. влияет тж на соц. поведение людей. Ряд эксперим. исследований показал, что люди, подвергающиеся воздействию Ш., как правило, менее склонны помогать другим, чем те, кто такому воздействию не подвергался. Ш. Коэн предположил, что Ш. заставляет людей концентрировать свое внимание на заметных аспектах ситуации и не придавать значения межличностным сигналам. С др. стороны, неспособность проявить участие к окружающим может быть вызвана гневом или фрустрацией. См. также Стресс Л. Л. Давидофф


Синдром внешнего воздействия
теоретическая основа всех статистических методов в психологии и психиатрии. Происходит из опыта анализа азартных игр. Использование статистических методов в психиатрии нередко имеет весьма субъективный характер, превращаясь в некую магию цифр, и, кроме того, оно отклоняется от исследований по существу, от изучения каузальных связей в развитии патологии и качества психопатологических феноменов, что делать значительно сложнее.




Синдром внешнего воздействия




Синдром внешнего воздействия
математическая концепция, позволяющая по вероятностям одних случайных событий находить вероятности других случайных событий, связанных сложными, нелинейными зависимостями с первыми. Теория вероятностей особенно широко применима при исследовании явлений, на развитие которых воздействует огромное количество самых различных трудноуловимых факторов и которые невозможно описать качественно на данном этапе развития науки. В настоящее время В.т. стала основной математической теорией, которая применяется при анализе, описании и формализации психологических явлений. При этом важно не допускать подмены социально-психологических характеристик и явлений количественными (этнографическими и иными явлениями). Так, если большинство людей в изучаемой этнопсихологами стране относится к сельскому населению, то было бы неверно при анализе результатов их исследования и тестирования не сопоставить их с результатами тестирования сельского и городского населения в целом. К национально-психологическим особенностям населения можно отнести только те, которые характерны как для представителей города, так и представителей сельской местности. Чтобы добиться необходимой представительности данных исследования, нужно также сравнение полученных результатов этнопсихологических исследований с аналогичными данными по различным условным и реальным социальным и этническим группам. Следует убедиться в статистической репрезентативности полученных результатов для всего изучаемого социума, народа, всей нации, большинства социальных и этнических групп. Использование методов теории вероятностей повышает надежность этнопсихологических исследований.


Синдром внешнего воздействия
Теория восприятия, основывающаяся на представлении о том, что-то, что воспринимается, зависит от знаний, накопленных в ходе взаимодействия с окружающей средой. Восприятие, с этой точки зрения является результатом приобретенных, но бессознательных предположений относительно окружающей среды, представленных как вероятности взаимодействий, возникающих в ней. Реальный "внешний" мир и его перцептивные свойства, как утверждается, создаются во взаимодействиях. Эта теория разделяет некоторые принципы теории Эго-на Брунсвика, хотя значение понятия экологической валидности, которое является самым важным в его теории, здесь преуменьшено. Знаменитая комната Эймса использовалась во многих экспериментах представителей этой теории для того, чтобы показать, как ожидания человека приводят его к ложным перцептивным заключениям.


Синдром внешнего воздействия
теоретическая основа всех статистических методов в психологии и психиатрии. Происходит из опыта анализа азартных игр. Использование статистических методов в психиатрии нередко имеет весьма субъективный характер, превращаясь в некую магию цифр, и, кроме того, оно отклоняется от исследований по существу, от изучения каузальных связей в развитии патологии и качества психопатологических феноменов, что делать значительно сложнее.




Синдром внешнего воздействия




Синдром внешнего воздействия
математическая концепция, позволяющая по вероятностям одних случайных событий находить вероятности других случайных событий, связанных сложными, нелинейными зависимостями с первыми. Теория вероятностей особенно широко применима при исследовании явлений, на развитие которых воздействует огромное количество самых различных трудноуловимых факторов и которые невозможно описать качественно на данном этапе развития науки. В настоящее время В.т. стала основной математической теорией, которая применяется при анализе, описании и формализации психологических явлений. При этом важно не допускать подмены социально-психологических характеристик и явлений количественными (этнографическими и иными явлениями). Так, если большинство людей в изучаемой этнопсихологами стране относится к сельскому населению, то было бы неверно при анализе результатов их исследования и тестирования не сопоставить их с результатами тестирования сельского и городского населения в целом. К национально-психологическим особенностям населения можно отнести только те, которые характерны как для представителей города, так и представителей сельской местности. Чтобы добиться необходимой представительности данных исследования, нужно также сравнение полученных результатов этнопсихологических исследований с аналогичными данными по различным условным и реальным социальным и этническим группам. Следует убедиться в статистической репрезентативности полученных результатов для всего изучаемого социума, народа, всей нации, большинства социальных и этнических групп. Использование методов теории вероятностей повышает надежность этнопсихологических исследований.


Синдром внешнего воздействия
ощущение шума, звона в ушах и в голове вызванное разными местными причинами (болезни внешнего, среднего, внутреннего уха, неврит слухового нерва), приемом некоторых лекарств (хинин, аспирин и др.), тромбозом пазух твердой мозговой оболочки. Иногда шум в ушах и особенно в голове характеризует элементарные слуховые обманы (шум, жужжание, переходящие в свист, в пение птиц, а затем и в вербальные обманы).

Щ




Синдром внешнего воздействия
Шум в ушах или латерализованный шум в голове при отсутствии внешних звуковых стимулов может быть в форме монотонного звона, свиста, шипения, хрипа, жужжания и обычно мешает пациенту, раздражает его, нарушает внимание, возможность сосредоточения, способствует повышенной утомляемости. Нередко сочетается со снижением слуха. Дифференцируется на объективный (его слышит не только пациент, но и врач) и субъективный (его слышит только больной), встречающийся чаще. Причины ушного шума многообразны. Диагностическое значение может иметь характер шума: пульсирующий или жужжащий шум обычен при сосудистых расстройствах, в частности при аневризмах; щелкающие звуки – признак нейромышечной патологии, высокий тон шума обычно сопровождает дисфункцию улитки, кохлеарной порции слухового нерва или центральных слуховых путей. Исключением является шум низкого тона при болезни Меньера. Шум в ушах в унисон с актом дыхания – обычно следствие изменения проходимости слуховой трубы, звон и шум, как бы исходящий из глубины головы, может свидетельствовать о генерализованной токсической, метаболической или дегенеративной патологии. Провоцировать или усиливать шум в ушах могут внешние шумы, волнение, утомление, курение, прием некоторых лекарственных средств (салицилаты, индометацин, преднизолон, хинин, напроксен, кофеин, антидепрессанты, тетрациклины, сульфаниламиды, аминогликозиды, бета-адреноблокаторы, дигиталис, урегит, фуросемид и др.). Выраженный шум в ушах может быть следствием действия наркотических средств, в частности марихуаны.




Синдром внешнего воздействия
Патология слуха, проявляющаяся в том, что человек постоянно слышит высокий звук (звон). Шум в ушах — характерный симптом многих ушных болезней.


Синдром внешнего воздействия
noise effects) Шум (Ш.) определяют как нежелательный звук. Его интенсивность измеряют в децибелах (дБ). Ноль дБ соответствует самому слабому звуку, к-рый человек с нормальным слухом может уловить при полной тишине; 55 дБ эквивалентны звукам, производимым неинтенсивным движением автотранспорта, а 120 дБ - Ш., воспринимаемому на расстоянии 200 футов [Ок. 61 метра. - Прим. перев.] от взлетающего реактивного самолета. В большинстве поведенческих исслед. используется модифицированная дБ шкала, называемая dBA-шкалой, к-рая была создана для приближенного определения воспринимаемой громкости. Эта шкала присваивает более высокие весовые коэффициенты высокочастотным звукам, поскольку они воспринимаются как более громкие по сравнению с низкочастотными звуками равного звукового давления. Шумовое загрязнение является в США серьезной проблемой. Согласно оценкам Агентства по охране окружающей среды (ЕРА), более 70 млн. американцев живут в районах с таким уровнем Ш., к-рый вызывает у людей состояние раздражения и мешает им разговаривать и спать. Более 50% рабочих, занятых на производстве, подвергаются на рабочем месте воздействию Ш., способному привести к ухудшению слуха. Ш., по определению, является нежелательным и, следовательно, фрустрирующим и вызывающим нервное напряжение. Как стрессор, Ш. влияет на функционирование сердечно-сосудистой, эндокринной, дыхательной и пищеварительной систем, а тж предположительно оказывает вредное воздействие на психич. здоровье. То, что Ш. может вызвать ослабление слуха, установлено со всей определенностью. По оценкам ЕРА, один из каждых 10 американцев подвергается воздействию Ш. такой интенсивности и продолжительности, к-рые могут стать причиной хронического ослабления слуха. Ослабление слуха не причиняет физ. страданий и не сразу становится заметным, но даже незначительные нарушения слуха, по-видимому, способствуют предрасположенности к последующей травматизации в среднем и пожилом возрасте. Как Ш. может сказаться на выполнении работы, прогнозировать сложно. Все зависит от уровня Ш., характера работы, значимости звука и соц. условий, в к-рых находится человек, выполняющий работу. Если люди своевременно проинструктированы о необходимости реагировать на шумовые раздражители и получают четко различимые предупреждающие сигналы, тогда громкий Ш. оказывает незначительное влияние на их работу или вообще никак на ней не отражается. В целом, новые или необычные Ш. больше беспокоят, чем знакомые звуки. Однако и знакомые Ш. громкостью более 95 дБ - особенно если они отличаются внезапностью, не поддаются контролю и носят прерывистый характер - негативно сказываются на деятельности. Как правило, Ш. приводит к тому, что деятельность начинает приобретать неустойчивый характер - периоды неэффективных действий чередуются с нормальными и компенсирующими отрезками эффективной работы. Сбои в работе увеличивают вероятность несчастных случаев с работниками. Исслед., учитывавшие социально-экономические и расовые характеристики участников и использовавшие контрольные группы, убедительно доказали вредное воздействие Ш. в учеб. обстановке. Среди последствий воздействия Ш. в домашних и учеб. условиях - ухудшение слухового и зрительного различения, навыков чтения и визуально-моторных навыков" общей успеваемости и сопротивляемости фрустрации. Одно из объяснений этих последствий сводится к тому, что Ш. нарушает процесс преподавания и научения, вызывая в итоге кумулятивный отрицательный эффект. Нек-рые исследователи полагают, что стрессовые последствия Ш. ослабляются, когда у людей имеются точные ожидания в отношении Ш. или когда они способны (или по крайней мере считают, что способны) его контролировать. Уровень Ш. влияет тж на соц. поведение людей. Ряд эксперим. исследований показал, что люди, подвергающиеся воздействию Ш., как правило, менее склонны помогать другим, чем те, кто такому воздействию не подвергался. Ш. Коэн предположил, что Ш. заставляет людей концентрировать свое внимание на заметных аспектах ситуации и не придавать значения межличностным сигналам. С др. стороны, неспособность проявить участие к окружающим может быть вызвана гневом или фрустрацией. См. также Стресс Л. Л. Давидофф


Синдром внешнего воздействия
генетически детерминированный синдром, вызванный отсутствием одного из генов и его окружения в последовательности ДНК на аутосоме № 7. У больных детей выявляются нарушенный кальциевый обмен, различные сердечно-сосудистые дефекты, низкий рост, «альфоподобное» лицо, умственная отсталость (от легкой степени до умеренной). Тем не менее такие пациенты обладают хорошими лингвистическими способностями и являются относитеьно евысоко социальными, общительными, эмпатичными и дружелюбными. Лечение симпоматическое, эффективных методов профилактики заболевания ныне не существует. Синонимы: Гиперкальциемия, Синдром Вильямса.




Синдром внешнего воздействия
описан новозеландским врачом J. C. P. Williams; синонимы – синдром идиопатической инфантильной гиперкальциемии, синдром «лица эльфа») – наследственное заболевание, проявляющееся умственной отсталостью и множественными аномалиями развития. Характерны пренатальная гипотрофия (средний вес при рождении 2700 г); низкий рост; черты лица, полностью формирующиеся к 4 годам, – отечность век, эпикант, короткий нос, открытые вперед ноздри, широкая верхняя челюсть, полные щеки, недоразвитие нижней челюсти, открытый рот, оттопыренные ушные раковины, звездчатый рисунок радужных оболочек; врожденные пороки сердца (надклапанный стеноз аорты, дефекты сердечных перегородок); психические нарушения и умственная отсталость. В возрасте 8–18 месяцев часто выявляется гиперкальциемия, приводящая к гипотонии и запорам. Заболевание течет прогредиентно – с возрастом прогрессируют патология сердца, кифосколиоз, лордоз, ограничение движений в суставах. Цитогенетическое исследование в ряде случаев выявляет микроделецию локуса q11 хромосомы 7. Тип наследования – предположительно аутосомно-доминантный. Лечение симптоматическое.

J. C. P. Williams, B. G. Barratt-Boyes, J. B. Lowe. Supravalvular aortic stenosis. Circulation, Dallas, Texas, 1961; 24: 1311.




Синдром внешнего воздействия
– редкая наследственная аномалия, для которой характерно специфическое сочетание умственной отсталости, врожденного порока сердца и своеобразного строения лица (последним определяется еще одно название синдрома – «лицо эльфа»). Интеллектуальные нарушения начинают заметно проявляться примерно на третьем году жизни и часто сочетаются с двигательной недостаточностью.




РАЗНИЦА ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ
теоретическая основа всех статистических методов в психологии и психиатрии. Происходит из опыта анализа азартных игр. Использование статистических методов в психиатрии нередко имеет весьма субъективный характер, превращаясь в некую магию цифр, и, кроме того, оно отклоняется от исследований по существу, от изучения каузальных связей в развитии патологии и качества психопатологических феноменов, что делать значительно сложнее.




РАЗНИЦА ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ




РАЗНИЦА ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ
математическая концепция, позволяющая по вероятностям одних случайных событий находить вероятности других случайных событий, связанных сложными, нелинейными зависимостями с первыми. Теория вероятностей особенно широко применима при исследовании явлений, на развитие которых воздействует огромное количество самых различных трудноуловимых факторов и которые невозможно описать качественно на данном этапе развития науки. В настоящее время В.т. стала основной математической теорией, которая применяется при анализе, описании и формализации психологических явлений. При этом важно не допускать подмены социально-психологических характеристик и явлений количественными (этнографическими и иными явлениями). Так, если большинство людей в изучаемой этнопсихологами стране относится к сельскому населению, то было бы неверно при анализе результатов их исследования и тестирования не сопоставить их с результатами тестирования сельского и городского населения в целом. К национально-психологическим особенностям населения можно отнести только те, которые характерны как для представителей города, так и представителей сельской местности. Чтобы добиться необходимой представительности данных исследования, нужно также сравнение полученных результатов этнопсихологических исследований с аналогичными данными по различным условным и реальным социальным и этническим группам. Следует убедиться в статистической репрезентативности полученных результатов для всего изучаемого социума, народа, всей нации, большинства социальных и этнических групп. Использование методов теории вероятностей повышает надежность этнопсихологических исследований.


РАЗНИЦА ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ
Теория восприятия, основывающаяся на представлении о том, что-то, что воспринимается, зависит от знаний, накопленных в ходе взаимодействия с окружающей средой. Восприятие, с этой точки зрения является результатом приобретенных, но бессознательных предположений относительно окружающей среды, представленных как вероятности взаимодействий, возникающих в ней. Реальный "внешний" мир и его перцептивные свойства, как утверждается, создаются во взаимодействиях. Эта теория разделяет некоторые принципы теории Эго-на Брунсвика, хотя значение понятия экологической валидности, которое является самым важным в его теории, здесь преуменьшено. Знаменитая комната Эймса использовалась во многих экспериментах представителей этой теории для того, чтобы показать, как ожидания человека приводят его к ложным перцептивным заключениям.


РАЗНИЦА ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ
теоретическая основа всех статистических методов в психологии и психиатрии. Происходит из опыта анализа азартных игр. Использование статистических методов в психиатрии нередко имеет весьма субъективный характер, превращаясь в некую магию цифр, и, кроме того, оно отклоняется от исследований по существу, от изучения каузальных связей в развитии патологии и качества психопатологических феноменов, что делать значительно сложнее.




РАЗНИЦА ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ




РАЗНИЦА ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ
математическая концепция, позволяющая по вероятностям одних случайных событий находить вероятности других случайных событий, связанных сложными, нелинейными зависимостями с первыми. Теория вероятностей особенно широко применима при исследовании явлений, на развитие которых воздействует огромное количество самых различных трудноуловимых факторов и которые невозможно описать качественно на данном этапе развития науки. В настоящее время В.т. стала основной математической теорией, которая применяется при анализе, описании и формализации психологических явлений. При этом важно не допускать подмены социально-психологических характеристик и явлений количественными (этнографическими и иными явлениями). Так, если большинство людей в изучаемой этнопсихологами стране относится к сельскому населению, то было бы неверно при анализе результатов их исследования и тестирования не сопоставить их с результатами тестирования сельского и городского населения в целом. К национально-психологическим особенностям населения можно отнести только те, которые характерны как для представителей города, так и представителей сельской местности. Чтобы добиться необходимой представительности данных исследования, нужно также сравнение полученных результатов этнопсихологических исследований с аналогичными данными по различным условным и реальным социальным и этническим группам. Следует убедиться в статистической репрезентативности полученных результатов для всего изучаемого социума, народа, всей нации, большинства социальных и этнических групп. Использование методов теории вероятностей повышает надежность этнопсихологических исследований.


РАЗНИЦА ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ
ощущение шума, звона в ушах и в голове вызванное разными местными причинами (болезни внешнего, среднего, внутреннего уха, неврит слухового нерва), приемом некоторых лекарств (хинин, аспирин и др.), тромбозом пазух твердой мозговой оболочки. Иногда шум в ушах и особенно в голове характеризует элементарные слуховые обманы (шум, жужжание, переходящие в свист, в пение птиц, а затем и в вербальные обманы).

Щ




РАЗНИЦА ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ
Шум в ушах или латерализованный шум в голове при отсутствии внешних звуковых стимулов может быть в форме монотонного звона, свиста, шипения, хрипа, жужжания и обычно мешает пациенту, раздражает его, нарушает внимание, возможность сосредоточения, способствует повышенной утомляемости. Нередко сочетается со снижением слуха. Дифференцируется на объективный (его слышит не только пациент, но и врач) и субъективный (его слышит только больной), встречающийся чаще. Причины ушного шума многообразны. Диагностическое значение может иметь характер шума: пульсирующий или жужжащий шум обычен при сосудистых расстройствах, в частности при аневризмах; щелкающие звуки – признак нейромышечной патологии, высокий тон шума обычно сопровождает дисфункцию улитки, кохлеарной порции слухового нерва или центральных слуховых путей. Исключением является шум низкого тона при болезни Меньера. Шум в ушах в унисон с актом дыхания – обычно следствие изменения проходимости слуховой трубы, звон и шум, как бы исходящий из глубины головы, может свидетельствовать о генерализованной токсической, метаболической или дегенеративной патологии. Провоцировать или усиливать шум в ушах могут внешние шумы, волнение, утомление, курение, прием некоторых лекарственных средств (салицилаты, индометацин, преднизолон, хинин, напроксен, кофеин, антидепрессанты, тетрациклины, сульфаниламиды, аминогликозиды, бета-адреноблокаторы, дигиталис, урегит, фуросемид и др.). Выраженный шум в ушах может быть следствием действия наркотических средств, в частности марихуаны.




РАЗНИЦА ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ
Патология слуха, проявляющаяся в том, что человек постоянно слышит высокий звук (звон). Шум в ушах — характерный симптом многих ушных болезней.


РАЗНИЦА ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ
noise effects) Шум (Ш.) определяют как нежелательный звук. Его интенсивность измеряют в децибелах (дБ). Ноль дБ соответствует самому слабому звуку, к-рый человек с нормальным слухом может уловить при полной тишине; 55 дБ эквивалентны звукам, производимым неинтенсивным движением автотранспорта, а 120 дБ - Ш., воспринимаемому на расстоянии 200 футов [Ок. 61 метра. - Прим. перев.] от взлетающего реактивного самолета. В большинстве поведенческих исслед. используется модифицированная дБ шкала, называемая dBA-шкалой, к-рая была создана для приближенного определения воспринимаемой громкости. Эта шкала присваивает более высокие весовые коэффициенты высокочастотным звукам, поскольку они воспринимаются как более громкие по сравнению с низкочастотными звуками равного звукового давления. Шумовое загрязнение является в США серьезной проблемой. Согласно оценкам Агентства по охране окружающей среды (ЕРА), более 70 млн. американцев живут в районах с таким уровнем Ш., к-рый вызывает у людей состояние раздражения и мешает им разговаривать и спать. Более 50% рабочих, занятых на производстве, подвергаются на рабочем месте воздействию Ш., способному привести к ухудшению слуха. Ш., по определению, является нежелательным и, следовательно, фрустрирующим и вызывающим нервное напряжение. Как стрессор, Ш. влияет на функционирование сердечно-сосудистой, эндокринной, дыхательной и пищеварительной систем, а тж предположительно оказывает вредное воздействие на психич. здоровье. То, что Ш. может вызвать ослабление слуха, установлено со всей определенностью. По оценкам ЕРА, один из каждых 10 американцев подвергается воздействию Ш. такой интенсивности и продолжительности, к-рые могут стать причиной хронического ослабления слуха. Ослабление слуха не причиняет физ. страданий и не сразу становится заметным, но даже незначительные нарушения слуха, по-видимому, способствуют предрасположенности к последующей травматизации в среднем и пожилом возрасте. Как Ш. может сказаться на выполнении работы, прогнозировать сложно. Все зависит от уровня Ш., характера работы, значимости звука и соц. условий, в к-рых находится человек, выполняющий работу. Если люди своевременно проинструктированы о необходимости реагировать на шумовые раздражители и получают четко различимые предупреждающие сигналы, тогда громкий Ш. оказывает незначительное влияние на их работу или вообще никак на ней не отражается. В целом, новые или необычные Ш. больше беспокоят, чем знакомые звуки. Однако и знакомые Ш. громкостью более 95 дБ - особенно если они отличаются внезапностью, не поддаются контролю и носят прерывистый характер - негативно сказываются на деятельности. Как правило, Ш. приводит к тому, что деятельность начинает приобретать неустойчивый характер - периоды неэффективных действий чередуются с нормальными и компенсирующими отрезками эффективной работы. Сбои в работе увеличивают вероятность несчастных случаев с работниками. Исслед., учитывавшие социально-экономические и расовые характеристики участников и использовавшие контрольные группы, убедительно доказали вредное воздействие Ш. в учеб. обстановке. Среди последствий воздействия Ш. в домашних и учеб. условиях - ухудшение слухового и зрительного различения, навыков чтения и визуально-моторных навыков" общей успеваемости и сопротивляемости фрустрации. Одно из объяснений этих последствий сводится к тому, что Ш. нарушает процесс преподавания и научения, вызывая в итоге кумулятивный отрицательный эффект. Нек-рые исследователи полагают, что стрессовые последствия Ш. ослабляются, когда у людей имеются точные ожидания в отношении Ш. или когда они способны (или по крайней мере считают, что способны) его контролировать. Уровень Ш. влияет тж на соц. поведение людей. Ряд эксперим. исследований показал, что люди, подвергающиеся воздействию Ш., как правило, менее склонны помогать другим, чем те, кто такому воздействию не подвергался. Ш. Коэн предположил, что Ш. заставляет людей концентрировать свое внимание на заметных аспектах ситуации и не придавать значения межличностным сигналам. С др. стороны, неспособность проявить участие к окружающим может быть вызвана гневом или фрустрацией. См. также Стресс Л. Л. Давидофф


РАЗНИЦА ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ
генетически детерминированный синдром, вызванный отсутствием одного из генов и его окружения в последовательности ДНК на аутосоме № 7. У больных детей выявляются нарушенный кальциевый обмен, различные сердечно-сосудистые дефекты, низкий рост, «альфоподобное» лицо, умственная отсталость (от легкой степени до умеренной). Тем не менее такие пациенты обладают хорошими лингвистическими способностями и являются относитеьно евысоко социальными, общительными, эмпатичными и дружелюбными. Лечение симпоматическое, эффективных методов профилактики заболевания ныне не существует. Синонимы: Гиперкальциемия, Синдром Вильямса.




РАЗНИЦА ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ
описан новозеландским врачом J. C. P. Williams; синонимы – синдром идиопатической инфантильной гиперкальциемии, синдром «лица эльфа») – наследственное заболевание, проявляющееся умственной отсталостью и множественными аномалиями развития. Характерны пренатальная гипотрофия (средний вес при рождении 2700 г); низкий рост; черты лица, полностью формирующиеся к 4 годам, – отечность век, эпикант, короткий нос, открытые вперед ноздри, широкая верхняя челюсть, полные щеки, недоразвитие нижней челюсти, открытый рот, оттопыренные ушные раковины, звездчатый рисунок радужных оболочек; врожденные пороки сердца (надклапанный стеноз аорты, дефекты сердечных перегородок); психические нарушения и умственная отсталость. В возрасте 8–18 месяцев часто выявляется гиперкальциемия, приводящая к гипотонии и запорам. Заболевание течет прогредиентно – с возрастом прогрессируют патология сердца, кифосколиоз, лордоз, ограничение движений в суставах. Цитогенетическое исследование в ряде случаев выявляет микроделецию локуса q11 хромосомы 7. Тип наследования – предположительно аутосомно-доминантный. Лечение симптоматическое.

J. C. P. Williams, B. G. Barratt-Boyes, J. B. Lowe. Supravalvular aortic stenosis. Circulation, Dallas, Texas, 1961; 24: 1311.




РАЗНИЦА ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ
– редкая наследственная аномалия, для которой характерно специфическое сочетание умственной отсталости, врожденного порока сердца и своеобразного строения лица (последним определяется еще одно название синдрома – «лицо эльфа»). Интеллектуальные нарушения начинают заметно проявляться примерно на третьем году жизни и часто сочетаются с двигательной недостаточностью.




РАЗНИЦА ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ
В статистике — пропорция общей разницы, которая не связана с действием отдельных переменных, но объясняется взаимодействием между ними.




РАЗНИЦА ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ
Количество человек, выбранных для эксперимента.




СТИЛЬ РЕЧЕВОГО ВОЗДЕЙСТВИЯ
теоретическая основа всех статистических методов в психологии и психиатрии. Происходит из опыта анализа азартных игр. Использование статистических методов в психиатрии нередко имеет весьма субъективный характер, превращаясь в некую магию цифр, и, кроме того, оно отклоняется от исследований по существу, от изучения каузальных связей в развитии патологии и качества психопатологических феноменов, что делать значительно сложнее.




СТИЛЬ РЕЧЕВОГО ВОЗДЕЙСТВИЯ




СТИЛЬ РЕЧЕВОГО ВОЗДЕЙСТВИЯ
математическая концепция, позволяющая по вероятностям одних случайных событий находить вероятности других случайных событий, связанных сложными, нелинейными зависимостями с первыми. Теория вероятностей особенно широко применима при исследовании явлений, на развитие которых воздействует огромное количество самых различных трудноуловимых факторов и которые невозможно описать качественно на данном этапе развития науки. В настоящее время В.т. стала основной математической теорией, которая применяется при анализе, описании и формализации психологических явлений. При этом важно не допускать подмены социально-психологических характеристик и явлений количественными (этнографическими и иными явлениями). Так, если большинство людей в изучаемой этнопсихологами стране относится к сельскому населению, то было бы неверно при анализе результатов их исследования и тестирования не сопоставить их с результатами тестирования сельского и городского населения в целом. К национально-психологическим особенностям населения можно отнести только те, которые характерны как для представителей города, так и представителей сельской местности. Чтобы добиться необходимой представительности данных исследования, нужно также сравнение полученных результатов этнопсихологических исследований с аналогичными данными по различным условным и реальным социальным и этническим группам. Следует убедиться в статистической репрезентативности полученных результатов для всего изучаемого социума, народа, всей нации, большинства социальных и этнических групп. Использование методов теории вероятностей повышает надежность этнопсихологических исследований.


СТИЛЬ РЕЧЕВОГО ВОЗДЕЙСТВИЯ
Теория восприятия, основывающаяся на представлении о том, что-то, что воспринимается, зависит от знаний, накопленных в ходе взаимодействия с окружающей средой. Восприятие, с этой точки зрения является результатом приобретенных, но бессознательных предположений относительно окружающей среды, представленных как вероятности взаимодействий, возникающих в ней. Реальный "внешний" мир и его перцептивные свойства, как утверждается, создаются во взаимодействиях. Эта теория разделяет некоторые принципы теории Эго-на Брунсвика, хотя значение понятия экологической валидности, которое является самым важным в его теории, здесь преуменьшено. Знаменитая комната Эймса использовалась во многих экспериментах представителей этой теории для того, чтобы показать, как ожидания человека приводят его к ложным перцептивным заключениям.


СТИЛЬ РЕЧЕВОГО ВОЗДЕЙСТВИЯ
теоретическая основа всех статистических методов в психологии и психиатрии. Происходит из опыта анализа азартных игр. Использование статистических методов в психиатрии нередко имеет весьма субъективный характер, превращаясь в некую магию цифр, и, кроме того, оно отклоняется от исследований по существу, от изучения каузальных связей в развитии патологии и качества психопатологических феноменов, что делать значительно сложнее.




СТИЛЬ РЕЧЕВОГО ВОЗДЕЙСТВИЯ




СТИЛЬ РЕЧЕВОГО ВОЗДЕЙСТВИЯ
математическая концепция, позволяющая по вероятностям одних случайных событий находить вероятности других случайных событий, связанных сложными, нелинейными зависимостями с первыми. Теория вероятностей особенно широко применима при исследовании явлений, на развитие которых воздействует огромное количество самых различных трудноуловимых факторов и которые невозможно описать качественно на данном этапе развития науки. В настоящее время В.т. стала основной математической теорией, которая применяется при анализе, описании и формализации психологических явлений. При этом важно не допускать подмены социально-психологических характеристик и явлений количественными (этнографическими и иными явлениями). Так, если большинство людей в изучаемой этнопсихологами стране относится к сельскому населению, то было бы неверно при анализе результатов их исследования и тестирования не сопоставить их с результатами тестирования сельского и городского населения в целом. К национально-психологическим особенностям населения можно отнести только те, которые характерны как для представителей города, так и представителей сельской местности. Чтобы добиться необходимой представительности данных исследования, нужно также сравнение полученных результатов этнопсихологических исследований с аналогичными данными по различным условным и реальным социальным и этническим группам. Следует убедиться в статистической репрезентативности полученных результатов для всего изучаемого социума, народа, всей нации, большинства социальных и этнических групп. Использование методов теории вероятностей повышает надежность этнопсихологических исследований.


СТИЛЬ РЕЧЕВОГО ВОЗДЕЙСТВИЯ
ощущение шума, звона в ушах и в голове вызванное разными местными причинами (болезни внешнего, среднего, внутреннего уха, неврит слухового нерва), приемом некоторых лекарств (хинин, аспирин и др.), тромбозом пазух твердой мозговой оболочки. Иногда шум в ушах и особенно в голове характеризует элементарные слуховые обманы (шум, жужжание, переходящие в свист, в пение птиц, а затем и в вербальные обманы).

Щ




СТИЛЬ РЕЧЕВОГО ВОЗДЕЙСТВИЯ
Шум в ушах или латерализованный шум в голове при отсутствии внешних звуковых стимулов может быть в форме монотонного звона, свиста, шипения, хрипа, жужжания и обычно мешает пациенту, раздражает его, нарушает внимание, возможность сосредоточения, способствует повышенной утомляемости. Нередко сочетается со снижением слуха. Дифференцируется на объективный (его слышит не только пациент, но и врач) и субъективный (его слышит только больной), встречающийся чаще. Причины ушного шума многообразны. Диагностическое значение может иметь характер шума: пульсирующий или жужжащий шум обычен при сосудистых расстройствах, в частности при аневризмах; щелкающие звуки – признак нейромышечной патологии, высокий тон шума обычно сопровождает дисфункцию улитки, кохлеарной порции слухового нерва или центральных слуховых путей. Исключением является шум низкого тона при болезни Меньера. Шум в ушах в унисон с актом дыхания – обычно следствие изменения проходимости слуховой трубы, звон и шум, как бы исходящий из глубины головы, может свидетельствовать о генерализованной токсической, метаболической или дегенеративной патологии. Провоцировать или усиливать шум в ушах могут внешние шумы, волнение, утомление, курение, прием некоторых лекарственных средств (салицилаты, индометацин, преднизолон, хинин, напроксен, кофеин, антидепрессанты, тетрациклины, сульфаниламиды, аминогликозиды, бета-адреноблокаторы, дигиталис, урегит, фуросемид и др.). Выраженный шум в ушах может быть следствием действия наркотических средств, в частности марихуаны.




СТИЛЬ РЕЧЕВОГО ВОЗДЕЙСТВИЯ
Патология слуха, проявляющаяся в том, что человек постоянно слышит высокий звук (звон). Шум в ушах — характерный симптом многих ушных болезней.


СТИЛЬ РЕЧЕВОГО ВОЗДЕЙСТВИЯ
noise effects) Шум (Ш.) определяют как нежелательный звук. Его интенсивность измеряют в децибелах (дБ). Ноль дБ соответствует самому слабому звуку, к-рый человек с нормальным слухом может уловить при полной тишине; 55 дБ эквивалентны звукам, производимым неинтенсивным движением автотранспорта, а 120 дБ - Ш., воспринимаемому на расстоянии 200 футов [Ок. 61 метра. - Прим. перев.] от взлетающего реактивного самолета. В большинстве поведенческих исслед. используется модифицированная дБ шкала, называемая dBA-шкалой, к-рая была создана для приближенного определения воспринимаемой громкости. Эта шкала присваивает более высокие весовые коэффициенты высокочастотным звукам, поскольку они воспринимаются как более громкие по сравнению с низкочастотными звуками равного звукового давления. Шумовое загрязнение является в США серьезной проблемой. Согласно оценкам Агентства по охране окружающей среды (ЕРА), более 70 млн. американцев живут в районах с таким уровнем Ш., к-рый вызывает у людей состояние раздражения и мешает им разговаривать и спать. Более 50% рабочих, занятых на производстве, подвергаются на рабочем месте воздействию Ш., способному привести к ухудшению слуха. Ш., по определению, является нежелательным и, следовательно, фрустрирующим и вызывающим нервное напряжение. Как стрессор, Ш. влияет на функционирование сердечно-сосудистой, эндокринной, дыхательной и пищеварительной систем, а тж предположительно оказывает вредное воздействие на психич. здоровье. То, что Ш. может вызвать ослабление слуха, установлено со всей определенностью. По оценкам ЕРА, один из каждых 10 американцев подвергается воздействию Ш. такой интенсивности и продолжительности, к-рые могут стать причиной хронического ослабления слуха. Ослабление слуха не причиняет физ. страданий и не сразу становится заметным, но даже незначительные нарушения слуха, по-видимому, способствуют предрасположенности к последующей травматизации в среднем и пожилом возрасте. Как Ш. может сказаться на выполнении работы, прогнозировать сложно. Все зависит от уровня Ш., характера работы, значимости звука и соц. условий, в к-рых находится человек, выполняющий работу. Если люди своевременно проинструктированы о необходимости реагировать на шумовые раздражители и получают четко различимые предупреждающие сигналы, тогда громкий Ш. оказывает незначительное влияние на их работу или вообще никак на ней не отражается. В целом, новые или необычные Ш. больше беспокоят, чем знакомые звуки. Однако и знакомые Ш. громкостью более 95 дБ - особенно если они отличаются внезапностью, не поддаются контролю и носят прерывистый характер - негативно сказываются на деятельности. Как правило, Ш. приводит к тому, что деятельность начинает приобретать неустойчивый характер - периоды неэффективных действий чередуются с нормальными и компенсирующими отрезками эффективной работы. Сбои в работе увеличивают вероятность несчастных случаев с работниками. Исслед., учитывавшие социально-экономические и расовые характеристики участников и использовавшие контрольные группы, убедительно доказали вредное воздействие Ш. в учеб. обстановке. Среди последствий воздействия Ш. в домашних и учеб. условиях - ухудшение слухового и зрительного различения, навыков чтения и визуально-моторных навыков" общей успеваемости и сопротивляемости фрустрации. Одно из объяснений этих последствий сводится к тому, что Ш. нарушает процесс преподавания и научения, вызывая в итоге кумулятивный отрицательный эффект. Нек-рые исследователи полагают, что стрессовые последствия Ш. ослабляются, когда у людей имеются точные ожидания в отношении Ш. или когда они способны (или по крайней мере считают, что способны) его контролировать. Уровень Ш. влияет тж на соц. поведение людей. Ряд эксперим. исследований показал, что люди, подвергающиеся воздействию Ш., как правило, менее склонны помогать другим, чем те, кто такому воздействию не подвергался. Ш. Коэн предположил, что Ш. заставляет людей концентрировать свое внимание на заметных аспектах ситуации и не придавать значения межличностным сигналам. С др. стороны, неспособность проявить участие к окружающим может быть вызвана гневом или фрустрацией. См. также Стресс Л. Л. Давидофф


СТИЛЬ РЕЧЕВОГО ВОЗДЕЙСТВИЯ
генетически детерминированный синдром, вызванный отсутствием одного из генов и его окружения в последовательности ДНК на аутосоме № 7. У больных детей выявляются нарушенный кальциевый обмен, различные сердечно-сосудистые дефекты, низкий рост, «альфоподобное» лицо, умственная отсталость (от легкой степени до умеренной). Тем не менее такие пациенты обладают хорошими лингвистическими способностями и являются относитеьно евысоко социальными, общительными, эмпатичными и дружелюбными. Лечение симпоматическое, эффективных методов профилактики заболевания ныне не существует. Синонимы: Гиперкальциемия, Синдром Вильямса.




СТИЛЬ РЕЧЕВОГО ВОЗДЕЙСТВИЯ
описан новозеландским врачом J. C. P. Williams; синонимы – синдром идиопатической инфантильной гиперкальциемии, синдром «лица эльфа») – наследственное заболевание, проявляющееся умственной отсталостью и множественными аномалиями развития. Характерны пренатальная гипотрофия (средний вес при рождении 2700 г); низкий рост; черты лица, полностью формирующиеся к 4 годам, – отечность век, эпикант, короткий нос, открытые вперед ноздри, широкая верхняя челюсть, полные щеки, недоразвитие нижней челюсти, открытый рот, оттопыренные ушные раковины, звездчатый рисунок радужных оболочек; врожденные пороки сердца (надклапанный стеноз аорты, дефекты сердечных перегородок); психические нарушения и умственная отсталость. В возрасте 8–18 месяцев часто выявляется гиперкальциемия, приводящая к гипотонии и запорам. Заболевание течет прогредиентно – с возрастом прогрессируют патология сердца, кифосколиоз, лордоз, ограничение движений в суставах. Цитогенетическое исследование в ряде случаев выявляет микроделецию локуса q11 хромосомы 7. Тип наследования – предположительно аутосомно-доминантный. Лечение симптоматическое.

J. C. P. Williams, B. G. Barratt-Boyes, J. B. Lowe. Supravalvular aortic stenosis. Circulation, Dallas, Texas, 1961; 24: 1311.




СТИЛЬ РЕЧЕВОГО ВОЗДЕЙСТВИЯ
– редкая наследственная аномалия, для которой характерно специфическое сочетание умственной отсталости, врожденного порока сердца и своеобразного строения лица (последним определяется еще одно название синдрома – «лицо эльфа»). Интеллектуальные нарушения начинают заметно проявляться примерно на третьем году жизни и часто сочетаются с двигательной недостаточностью.




СТИЛЬ РЕЧЕВОГО ВОЗДЕЙСТВИЯ
В статистике — пропорция общей разницы, которая не связана с действием отдельных переменных, но объясняется взаимодействием между ними.




СТИЛЬ РЕЧЕВОГО ВОЗДЕЙСТВИЯ
Количество человек, выбранных для эксперимента.




СТИЛЬ РЕЧЕВОГО ВОЗДЕЙСТВИЯ
это целостная система речевых действий личности, с помощью которых реализуется коммуникативная составляющая общения. С. р. в. характеризуется относительной устойчивостью, что проявляется в связи стиля воздействия с чертами личности, особенностями межличностной перцепции, процессами самооценивания. В то же время С. р. в. характеризуется пластичностью, не являясь жесткой системой. В зависимости от ситуации взаимодействия (дружеские или формальные контакты) носитель стиля довольно существенно модифицирует свое речевое поведение, сохраняя, однако, в известных пределах присущую стилю специфичность. В конфликтной ситуации проявляются два основных С. р. в.: убеждающий стиль, характеризующийся логической защитой позиции с помощью рациональной, связанной с содержанием обсуждаемой проблемы аргументации; силовой стиль, ориентированный на дискредитацию оппонента путем нападок на его личность и опровержение его позиции, часто в ущерб обоснованию собственной т. зр. Психологами выявлена связь силового С. р. в. с консервативной ориентацией выступающего, убеждающего – с радикальной ориентацией (В. В. Латынов, 1993).




СИТУАЦИЯ ОБЫЧНАЯ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ
теоретическая основа всех статистических методов в психологии и психиатрии. Происходит из опыта анализа азартных игр. Использование статистических методов в психиатрии нередко имеет весьма субъективный характер, превращаясь в некую магию цифр, и, кроме того, оно отклоняется от исследований по существу, от изучения каузальных связей в развитии патологии и качества психопатологических феноменов, что делать значительно сложнее.




СИТУАЦИЯ ОБЫЧНАЯ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ




СИТУАЦИЯ ОБЫЧНАЯ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ
математическая концепция, позволяющая по вероятностям одних случайных событий находить вероятности других случайных событий, связанных сложными, нелинейными зависимостями с первыми. Теория вероятностей особенно широко применима при исследовании явлений, на развитие которых воздействует огромное количество самых различных трудноуловимых факторов и которые невозможно описать качественно на данном этапе развития науки. В настоящее время В.т. стала основной математической теорией, которая применяется при анализе, описании и формализации психологических явлений. При этом важно не допускать подмены социально-психологических характеристик и явлений количественными (этнографическими и иными явлениями). Так, если большинство людей в изучаемой этнопсихологами стране относится к сельскому населению, то было бы неверно при анализе результатов их исследования и тестирования не сопоставить их с результатами тестирования сельского и городского населения в целом. К национально-психологическим особенностям населения можно отнести только те, которые характерны как для представителей города, так и представителей сельской местности. Чтобы добиться необходимой представительности данных исследования, нужно также сравнение полученных результатов этнопсихологических исследований с аналогичными данными по различным условным и реальным социальным и этническим группам. Следует убедиться в статистической репрезентативности полученных результатов для всего изучаемого социума, народа, всей нации, большинства социальных и этнических групп. Использование методов теории вероятностей повышает надежность этнопсихологических исследований.


СИТУАЦИЯ ОБЫЧНАЯ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ
Теория восприятия, основывающаяся на представлении о том, что-то, что воспринимается, зависит от знаний, накопленных в ходе взаимодействия с окружающей средой. Восприятие, с этой точки зрения является результатом приобретенных, но бессознательных предположений относительно окружающей среды, представленных как вероятности взаимодействий, возникающих в ней. Реальный "внешний" мир и его перцептивные свойства, как утверждается, создаются во взаимодействиях. Эта теория разделяет некоторые принципы теории Эго-на Брунсвика, хотя значение понятия экологической валидности, которое является самым важным в его теории, здесь преуменьшено. Знаменитая комната Эймса использовалась во многих экспериментах представителей этой теории для того, чтобы показать, как ожидания человека приводят его к ложным перцептивным заключениям.


СИТУАЦИЯ ОБЫЧНАЯ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ
теоретическая основа всех статистических методов в психологии и психиатрии. Происходит из опыта анализа азартных игр. Использование статистических методов в психиатрии нередко имеет весьма субъективный характер, превращаясь в некую магию цифр, и, кроме того, оно отклоняется от исследований по существу, от изучения каузальных связей в развитии патологии и качества психопатологических феноменов, что делать значительно сложнее.




СИТУАЦИЯ ОБЫЧНАЯ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ




СИТУАЦИЯ ОБЫЧНАЯ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ
математическая концепция, позволяющая по вероятностям одних случайных событий находить вероятности других случайных событий, связанных сложными, нелинейными зависимостями с первыми. Теория вероятностей особенно широко применима при исследовании явлений, на развитие которых воздействует огромное количество самых различных трудноуловимых факторов и которые невозможно описать качественно на данном этапе развития науки. В настоящее время В.т. стала основной математической теорией, которая применяется при анализе, описании и формализации психологических явлений. При этом важно не допускать подмены социально-психологических характеристик и явлений количественными (этнографическими и иными явлениями). Так, если большинство людей в изучаемой этнопсихологами стране относится к сельскому населению, то было бы неверно при анализе результатов их исследования и тестирования не сопоставить их с результатами тестирования сельского и городского населения в целом. К национально-психологическим особенностям населения можно отнести только те, которые характерны как для представителей города, так и представителей сельской местности. Чтобы добиться необходимой представительности данных исследования, нужно также сравнение полученных результатов этнопсихологических исследований с аналогичными данными по различным условным и реальным социальным и этническим группам. Следует убедиться в статистической репрезентативности полученных результатов для всего изучаемого социума, народа, всей нации, большинства социальных и этнических групп. Использование методов теории вероятностей повышает надежность этнопсихологических исследований.


СИТУАЦИЯ ОБЫЧНАЯ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ
ощущение шума, звона в ушах и в голове вызванное разными местными причинами (болезни внешнего, среднего, внутреннего уха, неврит слухового нерва), приемом некоторых лекарств (хинин, аспирин и др.), тромбозом пазух твердой мозговой оболочки. Иногда шум в ушах и особенно в голове характеризует элементарные слуховые обманы (шум, жужжание, переходящие в свист, в пение птиц, а затем и в вербальные обманы).

Щ




СИТУАЦИЯ ОБЫЧНАЯ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ
Шум в ушах или латерализованный шум в голове при отсутствии внешних звуковых стимулов может быть в форме монотонного звона, свиста, шипения, хрипа, жужжания и обычно мешает пациенту, раздражает его, нарушает внимание, возможность сосредоточения, способствует повышенной утомляемости. Нередко сочетается со снижением слуха. Дифференцируется на объективный (его слышит не только пациент, но и врач) и субъективный (его слышит только больной), встречающийся чаще. Причины ушного шума многообразны. Диагностическое значение может иметь характер шума: пульсирующий или жужжащий шум обычен при сосудистых расстройствах, в частности при аневризмах; щелкающие звуки – признак нейромышечной патологии, высокий тон шума обычно сопровождает дисфункцию улитки, кохлеарной порции слухового нерва или центральных слуховых путей. Исключением является шум низкого тона при болезни Меньера. Шум в ушах в унисон с актом дыхания – обычно следствие изменения проходимости слуховой трубы, звон и шум, как бы исходящий из глубины головы, может свидетельствовать о генерализованной токсической, метаболической или дегенеративной патологии. Провоцировать или усиливать шум в ушах могут внешние шумы, волнение, утомление, курение, прием некоторых лекарственных средств (салицилаты, индометацин, преднизолон, хинин, напроксен, кофеин, антидепрессанты, тетрациклины, сульфаниламиды, аминогликозиды, бета-адреноблокаторы, дигиталис, урегит, фуросемид и др.). Выраженный шум в ушах может быть следствием действия наркотических средств, в частности марихуаны.




СИТУАЦИЯ ОБЫЧНАЯ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ
Патология слуха, проявляющаяся в том, что человек постоянно слышит высокий звук (звон). Шум в ушах — характерный симптом многих ушных болезней.


СИТУАЦИЯ ОБЫЧНАЯ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ
noise effects) Шум (Ш.) определяют как нежелательный звук. Его интенсивность измеряют в децибелах (дБ). Ноль дБ соответствует самому слабому звуку, к-рый человек с нормальным слухом может уловить при полной тишине; 55 дБ эквивалентны звукам, производимым неинтенсивным движением автотранспорта, а 120 дБ - Ш., воспринимаемому на расстоянии 200 футов [Ок. 61 метра. - Прим. перев.] от взлетающего реактивного самолета. В большинстве поведенческих исслед. используется модифицированная дБ шкала, называемая dBA-шкалой, к-рая была создана для приближенного определения воспринимаемой громкости. Эта шкала присваивает более высокие весовые коэффициенты высокочастотным звукам, поскольку они воспринимаются как более громкие по сравнению с низкочастотными звуками равного звукового давления. Шумовое загрязнение является в США серьезной проблемой. Согласно оценкам Агентства по охране окружающей среды (ЕРА), более 70 млн. американцев живут в районах с таким уровнем Ш., к-рый вызывает у людей состояние раздражения и мешает им разговаривать и спать. Более 50% рабочих, занятых на производстве, подвергаются на рабочем месте воздействию Ш., способному привести к ухудшению слуха. Ш., по определению, является нежелательным и, следовательно, фрустрирующим и вызывающим нервное напряжение. Как стрессор, Ш. влияет на функционирование сердечно-сосудистой, эндокринной, дыхательной и пищеварительной систем, а тж предположительно оказывает вредное воздействие на психич. здоровье. То, что Ш. может вызвать ослабление слуха, установлено со всей определенностью. По оценкам ЕРА, один из каждых 10 американцев подвергается воздействию Ш. такой интенсивности и продолжительности, к-рые могут стать причиной хронического ослабления слуха. Ослабление слуха не причиняет физ. страданий и не сразу становится заметным, но даже незначительные нарушения слуха, по-видимому, способствуют предрасположенности к последующей травматизации в среднем и пожилом возрасте. Как Ш. может сказаться на выполнении работы, прогнозировать сложно. Все зависит от уровня Ш., характера работы, значимости звука и соц. условий, в к-рых находится человек, выполняющий работу. Если люди своевременно проинструктированы о необходимости реагировать на шумовые раздражители и получают четко различимые предупреждающие сигналы, тогда громкий Ш. оказывает незначительное влияние на их работу или вообще никак на ней не отражается. В целом, новые или необычные Ш. больше беспокоят, чем знакомые звуки. Однако и знакомые Ш. громкостью более 95 дБ - особенно если они отличаются внезапностью, не поддаются контролю и носят прерывистый характер - негативно сказываются на деятельности. Как правило, Ш. приводит к тому, что деятельность начинает приобретать неустойчивый характер - периоды неэффективных действий чередуются с нормальными и компенсирующими отрезками эффективной работы. Сбои в работе увеличивают вероятность несчастных случаев с работниками. Исслед., учитывавшие социально-экономические и расовые характеристики участников и использовавшие контрольные группы, убедительно доказали вредное воздействие Ш. в учеб. обстановке. Среди последствий воздействия Ш. в домашних и учеб. условиях - ухудшение слухового и зрительного различения, навыков чтения и визуально-моторных навыков" общей успеваемости и сопротивляемости фрустрации. Одно из объяснений этих последствий сводится к тому, что Ш. нарушает процесс преподавания и научения, вызывая в итоге кумулятивный отрицательный эффект. Нек-рые исследователи полагают, что стрессовые последствия Ш. ослабляются, когда у людей имеются точные ожидания в отношении Ш. или когда они способны (или по крайней мере считают, что способны) его контролировать. Уровень Ш. влияет тж на соц. поведение людей. Ряд эксперим. исследований показал, что люди, подвергающиеся воздействию Ш., как правило, менее склонны помогать другим, чем те, кто такому воздействию не подвергался. Ш. Коэн предположил, что Ш. заставляет людей концентрировать свое внимание на заметных аспектах ситуации и не придавать значения межличностным сигналам. С др. стороны, неспособность проявить участие к окружающим может быть вызвана гневом или фрустрацией. См. также Стресс Л. Л. Давидофф


СИТУАЦИЯ ОБЫЧНАЯ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ
генетически детерминированный синдром, вызванный отсутствием одного из генов и его окружения в последовательности ДНК на аутосоме № 7. У больных детей выявляются нарушенный кальциевый обмен, различные сердечно-сосудистые дефекты, низкий рост, «альфоподобное» лицо, умственная отсталость (от легкой степени до умеренной). Тем не менее такие пациенты обладают хорошими лингвистическими способностями и являются относитеьно евысоко социальными, общительными, эмпатичными и дружелюбными. Лечение симпоматическое, эффективных методов профилактики заболевания ныне не существует. Синонимы: Гиперкальциемия, Синдром Вильямса.




СИТУАЦИЯ ОБЫЧНАЯ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ
описан новозеландским врачом J. C. P. Williams; синонимы – синдром идиопатической инфантильной гиперкальциемии, синдром «лица эльфа») – наследственное заболевание, проявляющееся умственной отсталостью и множественными аномалиями развития. Характерны пренатальная гипотрофия (средний вес при рождении 2700 г); низкий рост; черты лица, полностью формирующиеся к 4 годам, – отечность век, эпикант, короткий нос, открытые вперед ноздри, широкая верхняя челюсть, полные щеки, недоразвитие нижней челюсти, открытый рот, оттопыренные ушные раковины, звездчатый рисунок радужных оболочек; врожденные пороки сердца (надклапанный стеноз аорты, дефекты сердечных перегородок); психические нарушения и умственная отсталость. В возрасте 8–18 месяцев часто выявляется гиперкальциемия, приводящая к гипотонии и запорам. Заболевание течет прогредиентно – с возрастом прогрессируют патология сердца, кифосколиоз, лордоз, ограничение движений в суставах. Цитогенетическое исследование в ряде случаев выявляет микроделецию локуса q11 хромосомы 7. Тип наследования – предположительно аутосомно-доминантный. Лечение симптоматическое.

J. C. P. Williams, B. G. Barratt-Boyes, J. B. Lowe. Supravalvular aortic stenosis. Circulation, Dallas, Texas, 1961; 24: 1311.




СИТУАЦИЯ ОБЫЧНАЯ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ
– редкая наследственная аномалия, для которой характерно специфическое сочетание умственной отсталости, врожденного порока сердца и своеобразного строения лица (последним определяется еще одно название синдрома – «лицо эльфа»). Интеллектуальные нарушения начинают заметно проявляться примерно на третьем году жизни и часто сочетаются с двигательной недостаточностью.




СИТУАЦИЯ ОБЫЧНАЯ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ
В статистике — пропорция общей разницы, которая не связана с действием отдельных переменных, но объясняется взаимодействием между ними.




СИТУАЦИЯ ОБЫЧНАЯ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ
Количество человек, выбранных для эксперимента.




СИТУАЦИЯ ОБЫЧНАЯ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ
это целостная система речевых действий личности, с помощью которых реализуется коммуникативная составляющая общения. С. р. в. характеризуется относительной устойчивостью, что проявляется в связи стиля воздействия с чертами личности, особенностями межличностной перцепции, процессами самооценивания. В то же время С. р. в. характеризуется пластичностью, не являясь жесткой системой. В зависимости от ситуации взаимодействия (дружеские или формальные контакты) носитель стиля довольно существенно модифицирует свое речевое поведение, сохраняя, однако, в известных пределах присущую стилю специфичность. В конфликтной ситуации проявляются два основных С. р. в.: убеждающий стиль, характеризующийся логической защитой позиции с помощью рациональной, связанной с содержанием обсуждаемой проблемы аргументации; силовой стиль, ориентированный на дискредитацию оппонента путем нападок на его личность и опровержение его позиции, часто в ущерб обоснованию собственной т. зр. Психологами выявлена связь силового С. р. в. с консервативной ориентацией выступающего, убеждающего – с радикальной ориентацией (В. В. Латынов, 1993).




СИТУАЦИЯ ОБЫЧНАЯ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ
См. Ситуация простая взаимодействия.




СИТУАЦИЯ ОБЫЧНАЯ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ




Профессиональное общение: воздействия механизмы
теоретическая основа всех статистических методов в психологии и психиатрии. Происходит из опыта анализа азартных игр. Использование статистических методов в психиатрии нередко имеет весьма субъективный характер, превращаясь в некую магию цифр, и, кроме того, оно отклоняется от исследований по существу, от изучения каузальных связей в развитии патологии и качества психопатологических феноменов, что делать значительно сложнее.




Профессиональное общение: воздействия механизмы




Профессиональное общение: воздействия механизмы
математическая концепция, позволяющая по вероятностям одних случайных событий находить вероятности других случайных событий, связанных сложными, нелинейными зависимостями с первыми. Теория вероятностей особенно широко применима при исследовании явлений, на развитие которых воздействует огромное количество самых различных трудноуловимых факторов и которые невозможно описать качественно на данном этапе развития науки. В настоящее время В.т. стала основной математической теорией, которая применяется при анализе, описании и формализации психологических явлений. При этом важно не допускать подмены социально-психологических характеристик и явлений количественными (этнографическими и иными явлениями). Так, если большинство людей в изучаемой этнопсихологами стране относится к сельскому населению, то было бы неверно при анализе результатов их исследования и тестирования не сопоставить их с результатами тестирования сельского и городского населения в целом. К национально-психологическим особенностям населения можно отнести только те, которые характерны как для представителей города, так и представителей сельской местности. Чтобы добиться необходимой представительности данных исследования, нужно также сравнение полученных результатов этнопсихологических исследований с аналогичными данными по различным условным и реальным социальным и этническим группам. Следует убедиться в статистической репрезентативности полученных результатов для всего изучаемого социума, народа, всей нации, большинства социальных и этнических групп. Использование методов теории вероятностей повышает надежность этнопсихологических исследований.


Профессиональное общение: воздействия механизмы
Теория восприятия, основывающаяся на представлении о том, что-то, что воспринимается, зависит от знаний, накопленных в ходе взаимодействия с окружающей средой. Восприятие, с этой точки зрения является результатом приобретенных, но бессознательных предположений относительно окружающей среды, представленных как вероятности взаимодействий, возникающих в ней. Реальный "внешний" мир и его перцептивные свойства, как утверждается, создаются во взаимодействиях. Эта теория разделяет некоторые принципы теории Эго-на Брунсвика, хотя значение понятия экологической валидности, которое является самым важным в его теории, здесь преуменьшено. Знаменитая комната Эймса использовалась во многих экспериментах представителей этой теории для того, чтобы показать, как ожидания человека приводят его к ложным перцептивным заключениям.


Профессиональное общение: воздействия механизмы
теоретическая основа всех статистических методов в психологии и психиатрии. Происходит из опыта анализа азартных игр. Использование статистических методов в психиатрии нередко имеет весьма субъективный характер, превращаясь в некую магию цифр, и, кроме того, оно отклоняется от исследований по существу, от изучения каузальных связей в развитии патологии и качества психопатологических феноменов, что делать значительно сложнее.




Профессиональное общение: воздействия механизмы




Профессиональное общение: воздействия механизмы
математическая концепция, позволяющая по вероятностям одних случайных событий находить вероятности других случайных событий, связанных сложными, нелинейными зависимостями с первыми. Теория вероятностей особенно широко применима при исследовании явлений, на развитие которых воздействует огромное количество самых различных трудноуловимых факторов и которые невозможно описать качественно на данном этапе развития науки. В настоящее время В.т. стала основной математической теорией, которая применяется при анализе, описании и формализации психологических явлений. При этом важно не допускать подмены социально-психологических характеристик и явлений количественными (этнографическими и иными явлениями). Так, если большинство людей в изучаемой этнопсихологами стране относится к сельскому населению, то было бы неверно при анализе результатов их исследования и тестирования не сопоставить их с результатами тестирования сельского и городского населения в целом. К национально-психологическим особенностям населения можно отнести только те, которые характерны как для представителей города, так и представителей сельской местности. Чтобы добиться необходимой представительности данных исследования, нужно также сравнение полученных результатов этнопсихологических исследований с аналогичными данными по различным условным и реальным социальным и этническим группам. Следует убедиться в статистической репрезентативности полученных результатов для всего изучаемого социума, народа, всей нации, большинства социальных и этнических групп. Использование методов теории вероятностей повышает надежность этнопсихологических исследований.


Профессиональное общение: воздействия механизмы
ощущение шума, звона в ушах и в голове вызванное разными местными причинами (болезни внешнего, среднего, внутреннего уха, неврит слухового нерва), приемом некоторых лекарств (хинин, аспирин и др.), тромбозом пазух твердой мозговой оболочки. Иногда шум в ушах и особенно в голове характеризует элементарные слуховые обманы (шум, жужжание, переходящие в свист, в пение птиц, а затем и в вербальные обманы).

Щ




Профессиональное общение: воздействия механизмы
Шум в ушах или латерализованный шум в голове при отсутствии внешних звуковых стимулов может быть в форме монотонного звона, свиста, шипения, хрипа, жужжания и обычно мешает пациенту, раздражает его, нарушает внимание, возможность сосредоточения, способствует повышенной утомляемости. Нередко сочетается со снижением слуха. Дифференцируется на объективный (его слышит не только пациент, но и врач) и субъективный (его слышит только больной), встречающийся чаще. Причины ушного шума многообразны. Диагностическое значение может иметь характер шума: пульсирующий или жужжащий шум обычен при сосудистых расстройствах, в частности при аневризмах; щелкающие звуки – признак нейромышечной патологии, высокий тон шума обычно сопровождает дисфункцию улитки, кохлеарной порции слухового нерва или центральных слуховых путей. Исключением является шум низкого тона при болезни Меньера. Шум в ушах в унисон с актом дыхания – обычно следствие изменения проходимости слуховой трубы, звон и шум, как бы исходящий из глубины головы, может свидетельствовать о генерализованной токсической, метаболической или дегенеративной патологии. Провоцировать или усиливать шум в ушах могут внешние шумы, волнение, утомление, курение, прием некоторых лекарственных средств (салицилаты, индометацин, преднизолон, хинин, напроксен, кофеин, антидепрессанты, тетрациклины, сульфаниламиды, аминогликозиды, бета-адреноблокаторы, дигиталис, урегит, фуросемид и др.). Выраженный шум в ушах может быть следствием действия наркотических средств, в частности марихуаны.




Профессиональное общение: воздействия механизмы
Патология слуха, проявляющаяся в том, что человек постоянно слышит высокий звук (звон). Шум в ушах — характерный симптом многих ушных болезней.


Профессиональное общение: воздействия механизмы
noise effects) Шум (Ш.) определяют как нежелательный звук. Его интенсивность измеряют в децибелах (дБ). Ноль дБ соответствует самому слабому звуку, к-рый человек с нормальным слухом может уловить при полной тишине; 55 дБ эквивалентны звукам, производимым неинтенсивным движением автотранспорта, а 120 дБ - Ш., воспринимаемому на расстоянии 200 футов [Ок. 61 метра. - Прим. перев.] от взлетающего реактивного самолета. В большинстве поведенческих исслед. используется модифицированная дБ шкала, называемая dBA-шкалой, к-рая была создана для приближенного определения воспринимаемой громкости. Эта шкала присваивает более высокие весовые коэффициенты высокочастотным звукам, поскольку они воспринимаются как более громкие по сравнению с низкочастотными звуками равного звукового давления. Шумовое загрязнение является в США серьезной проблемой. Согласно оценкам Агентства по охране окружающей среды (ЕРА), более 70 млн. американцев живут в районах с таким уровнем Ш., к-рый вызывает у людей состояние раздражения и мешает им разговаривать и спать. Более 50% рабочих, занятых на производстве, подвергаются на рабочем месте воздействию Ш., способному привести к ухудшению слуха. Ш., по определению, является нежелательным и, следовательно, фрустрирующим и вызывающим нервное напряжение. Как стрессор, Ш. влияет на функционирование сердечно-сосудистой, эндокринной, дыхательной и пищеварительной систем, а тж предположительно оказывает вредное воздействие на психич. здоровье. То, что Ш. может вызвать ослабление слуха, установлено со всей определенностью. По оценкам ЕРА, один из каждых 10 американцев подвергается воздействию Ш. такой интенсивности и продолжительности, к-рые могут стать причиной хронического ослабления слуха. Ослабление слуха не причиняет физ. страданий и не сразу становится заметным, но даже незначительные нарушения слуха, по-видимому, способствуют предрасположенности к последующей травматизации в среднем и пожилом возрасте. Как Ш. может сказаться на выполнении работы, прогнозировать сложно. Все зависит от уровня Ш., характера работы, значимости звука и соц. условий, в к-рых находится человек, выполняющий работу. Если люди своевременно проинструктированы о необходимости реагировать на шумовые раздражители и получают четко различимые предупреждающие сигналы, тогда громкий Ш. оказывает незначительное влияние на их работу или вообще никак на ней не отражается. В целом, новые или необычные Ш. больше беспокоят, чем знакомые звуки. Однако и знакомые Ш. громкостью более 95 дБ - особенно если они отличаются внезапностью, не поддаются контролю и носят прерывистый характер - негативно сказываются на деятельности. Как правило, Ш. приводит к тому, что деятельность начинает приобретать неустойчивый характер - периоды неэффективных действий чередуются с нормальными и компенсирующими отрезками эффективной работы. Сбои в работе увеличивают вероятность несчастных случаев с работниками. Исслед., учитывавшие социально-экономические и расовые характеристики участников и использовавшие контрольные группы, убедительно доказали вредное воздействие Ш. в учеб. обстановке. Среди последствий воздействия Ш. в домашних и учеб. условиях - ухудшение слухового и зрительного различения, навыков чтения и визуально-моторных навыков" общей успеваемости и сопротивляемости фрустрации. Одно из объяснений этих последствий сводится к тому, что Ш. нарушает процесс преподавания и научения, вызывая в итоге кумулятивный отрицательный эффект. Нек-рые исследователи полагают, что стрессовые последствия Ш. ослабляются, когда у людей имеются точные ожидания в отношении Ш. или когда они способны (или по крайней мере считают, что способны) его контролировать. Уровень Ш. влияет тж на соц. поведение людей. Ряд эксперим. исследований показал, что люди, подвергающиеся воздействию Ш., как правило, менее склонны помогать другим, чем те, кто такому воздействию не подвергался. Ш. Коэн предположил, что Ш. заставляет людей концентрировать свое внимание на заметных аспектах ситуации и не придавать значения межличностным сигналам. С др. стороны, неспособность проявить участие к окружающим может быть вызвана гневом или фрустрацией. См. также Стресс Л. Л. Давидофф


Профессиональное общение: воздействия механизмы
генетически детерминированный синдром, вызванный отсутствием одного из генов и его окружения в последовательности ДНК на аутосоме № 7. У больных детей выявляются нарушенный кальциевый обмен, различные сердечно-сосудистые дефекты, низкий рост, «альфоподобное» лицо, умственная отсталость (от легкой степени до умеренной). Тем не менее такие пациенты обладают хорошими лингвистическими способностями и являются относитеьно евысоко социальными, общительными, эмпатичными и дружелюбными. Лечение симпоматическое, эффективных методов профилактики заболевания ныне не существует. Синонимы: Гиперкальциемия, Синдром Вильямса.




Профессиональное общение: воздействия механизмы
описан новозеландским врачом J. C. P. Williams; синонимы – синдром идиопатической инфантильной гиперкальциемии, синдром «лица эльфа») – наследственное заболевание, проявляющееся умственной отсталостью и множественными аномалиями развития. Характерны пренатальная гипотрофия (средний вес при рождении 2700 г); низкий рост; черты лица, полностью формирующиеся к 4 годам, – отечность век, эпикант, короткий нос, открытые вперед ноздри, широкая верхняя челюсть, полные щеки, недоразвитие нижней челюсти, открытый рот, оттопыренные ушные раковины, звездчатый рисунок радужных оболочек; врожденные пороки сердца (надклапанный стеноз аорты, дефекты сердечных перегородок); психические нарушения и умственная отсталость. В возрасте 8–18 месяцев часто выявляется гиперкальциемия, приводящая к гипотонии и запорам. Заболевание течет прогредиентно – с возрастом прогрессируют патология сердца, кифосколиоз, лордоз, ограничение движений в суставах. Цитогенетическое исследование в ряде случаев выявляет микроделецию локуса q11 хромосомы 7. Тип наследования – предположительно аутосомно-доминантный. Лечение симптоматическое.

J. C. P. Williams, B. G. Barratt-Boyes, J. B. Lowe. Supravalvular aortic stenosis. Circulation, Dallas, Texas, 1961; 24: 1311.




Профессиональное общение: воздействия механизмы
– редкая наследственная аномалия, для которой характерно специфическое сочетание умственной отсталости, врожденного порока сердца и своеобразного строения лица (последним определяется еще одно название синдрома – «лицо эльфа»). Интеллектуальные нарушения начинают заметно проявляться примерно на третьем году жизни и часто сочетаются с двигательной недостаточностью.




Профессиональное общение: воздействия механизмы
В статистике — пропорция общей разницы, которая не связана с действием отдельных переменных, но объясняется взаимодействием между ними.




Профессиональное общение: воздействия механизмы
Количество человек, выбранных для эксперимента.




Профессиональное общение: воздействия механизмы
это целостная система речевых действий личности, с помощью которых реализуется коммуникативная составляющая общения. С. р. в. характеризуется относительной устойчивостью, что проявляется в связи стиля воздействия с чертами личности, особенностями межличностной перцепции, процессами самооценивания. В то же время С. р. в. характеризуется пластичностью, не являясь жесткой системой. В зависимости от ситуации взаимодействия (дружеские или формальные контакты) носитель стиля довольно существенно модифицирует свое речевое поведение, сохраняя, однако, в известных пределах присущую стилю специфичность. В конфликтной ситуации проявляются два основных С. р. в.: убеждающий стиль, характеризующийся логической защитой позиции с помощью рациональной, связанной с содержанием обсуждаемой проблемы аргументации; силовой стиль, ориентированный на дискредитацию оппонента путем нападок на его личность и опровержение его позиции, часто в ущерб обоснованию собственной т. зр. Психологами выявлена связь силового С. р. в. с консервативной ориентацией выступающего, убеждающего – с радикальной ориентацией (В. В. Латынов, 1993).




Профессиональное общение: воздействия механизмы
См. Ситуация простая взаимодействия.




Профессиональное общение: воздействия механизмы




Профессиональное общение: воздействия механизмы
способы достижения целенаправленных изменений в сознании и поведении партнера по профессиональному взаимодействию путем использования опр. образом организованной словесной и эмоциональной информации. В кач. механизмов профессионального общения (П. о.) выступают психологические воздействия (П. в.) и влияния. Как психол. феномены, воздействие и влияние имеют разл. природу, закономерности, структуру. Если первое имеет деятельностную природу, то второе - это личностный феномен. П. в., являясь элементом О., включается в коллективную (или совмест.) деятельность людей и представляет одну из форм связи между ними. Как отмечает В. Н. Куликов, с одн. стор., П. в. опосредуется целями, задачами и содержанием совмест. деятельности, а с др. - от целей, задач и содержания П. в. зависит деятельность людей. При этом П. в. следует рассматривать как однократное явление, но если оно оказывается не один, а неск. раз, то мы имеем дело с влиянием или системой воспитания. Первым критерием, по к-рому определяют результаты П. в., является широта охвата психич. явлений. По этому критерию различают парциальные и более общие изменения в сознании или поведении участников П. о. Парциальными называются изменения одного какого-либо психич. явления, напр., отношения работника к проблеме качества своей деятельности. Общие изменения связаны с перестройкой целой группы психич. явлений, напр. ценностно-смысловой сферы личности. Вторым критерием результативности П. в. является стойкость изменений в сознании или поведении участников П. о. В кач. результатов П. в. различают временные и/или постоянные изменения в сознании или поведении. Процесс воздействия не является односторонним, а зачастую приобретает характер взаимовоздействия. Однако однократное и даже многократное П. в. не даст реального результата вне личностного влияния, к-рое определяется как процесс и результат изменения личностью в ходе взаимодействия поведения др. личности, ее установок, намерений, представлений, оценок и пр. Наибольшее значение для субъекта личностного влияния в П. о. имеют 2 взаимосвязанных фактора: авторитет и способность вызывать и удерживать доверие к себе. Лит.: Деркач А. А., Старовойтенко Е. Б., Кривокулинский А. Ю. Реализация концепции «Я» в системе жизненных отношений личности (акмеологический аспект). М., 1993; Куликов В. Н. Прикладное исследование социально-психологического воздействия // Прикладные проблемы социальной психологии. М., 1983; Селезнева Е. В. Общение как среда для саморазвития личности. М., 2002. Е. В. Селезнева


Профессиональное общение: воздействия механизмы
1. вообще - система, характеризующаяся жесткой общей структурой с четко определенными ролями для каждого ее элемента и четко обозначенной иерархией регулирующих (властных) инстанций. Например, система психоанализа с ее сугубо механистическими представлениями, заимствованными из физики Ньютона и теории электричества того времени, несмотря на постоянное подчеркивание ее сторонниками важности динамических аспектов функционирования личности; 2. в социальной психологии – социальная группа, имеющая строго определенную извне структуру. Указывается, что ее главный недостаток заключается в том, что она плохо реагирует на изменения.




Механизмы взаимодействия, препятствующие личностному росту
теоретическая основа всех статистических методов в психологии и психиатрии. Происходит из опыта анализа азартных игр. Использование статистических методов в психиатрии нередко имеет весьма субъективный характер, превращаясь в некую магию цифр, и, кроме того, оно отклоняется от исследований по существу, от изучения каузальных связей в развитии патологии и качества психопатологических феноменов, что делать значительно сложнее.




Механизмы взаимодействия, препятствующие личностному росту




Механизмы взаимодействия, препятствующие личностному росту
математическая концепция, позволяющая по вероятностям одних случайных событий находить вероятности других случайных событий, связанных сложными, нелинейными зависимостями с первыми. Теория вероятностей особенно широко применима при исследовании явлений, на развитие которых воздействует огромное количество самых различных трудноуловимых факторов и которые невозможно описать качественно на данном этапе развития науки. В настоящее время В.т. стала основной математической теорией, которая применяется при анализе, описании и формализации психологических явлений. При этом важно не допускать подмены социально-психологических характеристик и явлений количественными (этнографическими и иными явлениями). Так, если большинство людей в изучаемой этнопсихологами стране относится к сельскому населению, то было бы неверно при анализе результатов их исследования и тестирования не сопоставить их с результатами тестирования сельского и городского населения в целом. К национально-психологическим особенностям населения можно отнести только те, которые характерны как для представителей города, так и представителей сельской местности. Чтобы добиться необходимой представительности данных исследования, нужно также сравнение полученных результатов этнопсихологических исследований с аналогичными данными по различным условным и реальным социальным и этническим группам. Следует убедиться в статистической репрезентативности полученных результатов для всего изучаемого социума, народа, всей нации, большинства социальных и этнических групп. Использование методов теории вероятностей повышает надежность этнопсихологических исследований.


Механизмы взаимодействия, препятствующие личностному росту
Теория восприятия, основывающаяся на представлении о том, что-то, что воспринимается, зависит от знаний, накопленных в ходе взаимодействия с окружающей средой. Восприятие, с этой точки зрения является результатом приобретенных, но бессознательных предположений относительно окружающей среды, представленных как вероятности взаимодействий, возникающих в ней. Реальный "внешний" мир и его перцептивные свойства, как утверждается, создаются во взаимодействиях. Эта теория разделяет некоторые принципы теории Эго-на Брунсвика, хотя значение понятия экологической валидности, которое является самым важным в его теории, здесь преуменьшено. Знаменитая комната Эймса использовалась во многих экспериментах представителей этой теории для того, чтобы показать, как ожидания человека приводят его к ложным перцептивным заключениям.


Механизмы взаимодействия, препятствующие личностному росту
теоретическая основа всех статистических методов в психологии и психиатрии. Происходит из опыта анализа азартных игр. Использование статистических методов в психиатрии нередко имеет весьма субъективный характер, превращаясь в некую магию цифр, и, кроме того, оно отклоняется от исследований по существу, от изучения каузальных связей в развитии патологии и качества психопатологических феноменов, что делать значительно сложнее.




Механизмы взаимодействия, препятствующие личностному росту




Механизмы взаимодействия, препятствующие личностному росту
математическая концепция, позволяющая по вероятностям одних случайных событий находить вероятности других случайных событий, связанных сложными, нелинейными зависимостями с первыми. Теория вероятностей особенно широко применима при исследовании явлений, на развитие которых воздействует огромное количество самых различных трудноуловимых факторов и которые невозможно описать качественно на данном этапе развития науки. В настоящее время В.т. стала основной математической теорией, которая применяется при анализе, описании и формализации психологических явлений. При этом важно не допускать подмены социально-психологических характеристик и явлений количественными (этнографическими и иными явлениями). Так, если большинство людей в изучаемой этнопсихологами стране относится к сельскому населению, то было бы неверно при анализе результатов их исследования и тестирования не сопоставить их с результатами тестирования сельского и городского населения в целом. К национально-психологическим особенностям населения можно отнести только те, которые характерны как для представителей города, так и представителей сельской местности. Чтобы добиться необходимой представительности данных исследования, нужно также сравнение полученных результатов этнопсихологических исследований с аналогичными данными по различным условным и реальным социальным и этническим группам. Следует убедиться в статистической репрезентативности полученных результатов для всего изучаемого социума, народа, всей нации, большинства социальных и этнических групп. Использование методов теории вероятностей повышает надежность этнопсихологических исследований.


Механизмы взаимодействия, препятствующие личностному росту
ощущение шума, звона в ушах и в голове вызванное разными местными причинами (болезни внешнего, среднего, внутреннего уха, неврит слухового нерва), приемом некоторых лекарств (хинин, аспирин и др.), тромбозом пазух твердой мозговой оболочки. Иногда шум в ушах и особенно в голове характеризует элементарные слуховые обманы (шум, жужжание, переходящие в свист, в пение птиц, а затем и в вербальные обманы).

Щ




Механизмы взаимодействия, препятствующие личностному росту
Шум в ушах или латерализованный шум в голове при отсутствии внешних звуковых стимулов может быть в форме монотонного звона, свиста, шипения, хрипа, жужжания и обычно мешает пациенту, раздражает его, нарушает внимание, возможность сосредоточения, способствует повышенной утомляемости. Нередко сочетается со снижением слуха. Дифференцируется на объективный (его слышит не только пациент, но и врач) и субъективный (его слышит только больной), встречающийся чаще. Причины ушного шума многообразны. Диагностическое значение может иметь характер шума: пульсирующий или жужжащий шум обычен при сосудистых расстройствах, в частности при аневризмах; щелкающие звуки – признак нейромышечной патологии, высокий тон шума обычно сопровождает дисфункцию улитки, кохлеарной порции слухового нерва или центральных слуховых путей. Исключением является шум низкого тона при болезни Меньера. Шум в ушах в унисон с актом дыхания – обычно следствие изменения проходимости слуховой трубы, звон и шум, как бы исходящий из глубины головы, может свидетельствовать о генерализованной токсической, метаболической или дегенеративной патологии. Провоцировать или усиливать шум в ушах могут внешние шумы, волнение, утомление, курение, прием некоторых лекарственных средств (салицилаты, индометацин, преднизолон, хинин, напроксен, кофеин, антидепрессанты, тетрациклины, сульфаниламиды, аминогликозиды, бета-адреноблокаторы, дигиталис, урегит, фуросемид и др.). Выраженный шум в ушах может быть следствием действия наркотических средств, в частности марихуаны.




Механизмы взаимодействия, препятствующие личностному росту
Патология слуха, проявляющаяся в том, что человек постоянно слышит высокий звук (звон). Шум в ушах — характерный симптом многих ушных болезней.


Механизмы взаимодействия, препятствующие личностному росту
noise effects) Шум (Ш.) определяют как нежелательный звук. Его интенсивность измеряют в децибелах (дБ). Ноль дБ соответствует самому слабому звуку, к-рый человек с нормальным слухом может уловить при полной тишине; 55 дБ эквивалентны звукам, производимым неинтенсивным движением автотранспорта, а 120 дБ - Ш., воспринимаемому на расстоянии 200 футов [Ок. 61 метра. - Прим. перев.] от взлетающего реактивного самолета. В большинстве поведенческих исслед. используется модифицированная дБ шкала, называемая dBA-шкалой, к-рая была создана для приближенного определения воспринимаемой громкости. Эта шкала присваивает более высокие весовые коэффициенты высокочастотным звукам, поскольку они воспринимаются как более громкие по сравнению с низкочастотными звуками равного звукового давления. Шумовое загрязнение является в США серьезной проблемой. Согласно оценкам Агентства по охране окружающей среды (ЕРА), более 70 млн. американцев живут в районах с таким уровнем Ш., к-рый вызывает у людей состояние раздражения и мешает им разговаривать и спать. Более 50% рабочих, занятых на производстве, подвергаются на рабочем месте воздействию Ш., способному привести к ухудшению слуха. Ш., по определению, является нежелательным и, следовательно, фрустрирующим и вызывающим нервное напряжение. Как стрессор, Ш. влияет на функционирование сердечно-сосудистой, эндокринной, дыхательной и пищеварительной систем, а тж предположительно оказывает вредное воздействие на психич. здоровье. То, что Ш. может вызвать ослабление слуха, установлено со всей определенностью. По оценкам ЕРА, один из каждых 10 американцев подвергается воздействию Ш. такой интенсивности и продолжительности, к-рые могут стать причиной хронического ослабления слуха. Ослабление слуха не причиняет физ. страданий и не сразу становится заметным, но даже незначительные нарушения слуха, по-видимому, способствуют предрасположенности к последующей травматизации в среднем и пожилом возрасте. Как Ш. может сказаться на выполнении работы, прогнозировать сложно. Все зависит от уровня Ш., характера работы, значимости звука и соц. условий, в к-рых находится человек, выполняющий работу. Если люди своевременно проинструктированы о необходимости реагировать на шумовые раздражители и получают четко различимые предупреждающие сигналы, тогда громкий Ш. оказывает незначительное влияние на их работу или вообще никак на ней не отражается. В целом, новые или необычные Ш. больше беспокоят, чем знакомые звуки. Однако и знакомые Ш. громкостью более 95 дБ - особенно если они отличаются внезапностью, не поддаются контролю и носят прерывистый характер - негативно сказываются на деятельности. Как правило, Ш. приводит к тому, что деятельность начинает приобретать неустойчивый характер - периоды неэффективных действий чередуются с нормальными и компенсирующими отрезками эффективной работы. Сбои в работе увеличивают вероятность несчастных случаев с работниками. Исслед., учитывавшие социально-экономические и расовые характеристики участников и использовавшие контрольные группы, убедительно доказали вредное воздействие Ш. в учеб. обстановке. Среди последствий воздействия Ш. в домашних и учеб. условиях - ухудшение слухового и зрительного различения, навыков чтения и визуально-моторных навыков" общей успеваемости и сопротивляемости фрустрации. Одно из объяснений этих последствий сводится к тому, что Ш. нарушает процесс преподавания и научения, вызывая в итоге кумулятивный отрицательный эффект. Нек-рые исследователи полагают, что стрессовые последствия Ш. ослабляются, когда у людей имеются точные ожидания в отношении Ш. или когда они способны (или по крайней мере считают, что способны) его контролировать. Уровень Ш. влияет тж на соц. поведение людей. Ряд эксперим. исследований показал, что люди, подвергающиеся воздействию Ш., как правило, менее склонны помогать другим, чем те, кто такому воздействию не подвергался. Ш. Коэн предположил, что Ш. заставляет людей концентрировать свое внимание на заметных аспектах ситуации и не придавать значения межличностным сигналам. С др. стороны, неспособность проявить участие к окружающим может быть вызвана гневом или фрустрацией. См. также Стресс Л. Л. Давидофф


Механизмы взаимодействия, препятствующие личностному росту
генетически детерминированный синдром, вызванный отсутствием одного из генов и его окружения в последовательности ДНК на аутосоме № 7. У больных детей выявляются нарушенный кальциевый обмен, различные сердечно-сосудистые дефекты, низкий рост, «альфоподобное» лицо, умственная отсталость (от легкой степени до умеренной). Тем не менее такие пациенты обладают хорошими лингвистическими способностями и являются относитеьно евысоко социальными, общительными, эмпатичными и дружелюбными. Лечение симпоматическое, эффективных методов профилактики заболевания ныне не существует. Синонимы: Гиперкальциемия, Синдром Вильямса.




Механизмы взаимодействия, препятствующие личностному росту
описан новозеландским врачом J. C. P. Williams; синонимы – синдром идиопатической инфантильной гиперкальциемии, синдром «лица эльфа») – наследственное заболевание, проявляющееся умственной отсталостью и множественными аномалиями развития. Характерны пренатальная гипотрофия (средний вес при рождении 2700 г); низкий рост; черты лица, полностью формирующиеся к 4 годам, – отечность век, эпикант, короткий нос, открытые вперед ноздри, широкая верхняя челюсть, полные щеки, недоразвитие нижней челюсти, открытый рот, оттопыренные ушные раковины, звездчатый рисунок радужных оболочек; врожденные пороки сердца (надклапанный стеноз аорты, дефекты сердечных перегородок); психические нарушения и умственная отсталость. В возрасте 8–18 месяцев часто выявляется гиперкальциемия, приводящая к гипотонии и запорам. Заболевание течет прогредиентно – с возрастом прогрессируют патология сердца, кифосколиоз, лордоз, ограничение движений в суставах. Цитогенетическое исследование в ряде случаев выявляет микроделецию локуса q11 хромосомы 7. Тип наследования – предположительно аутосомно-доминантный. Лечение симптоматическое.

J. C. P. Williams, B. G. Barratt-Boyes, J. B. Lowe. Supravalvular aortic stenosis. Circulation, Dallas, Texas, 1961; 24: 1311.




Механизмы взаимодействия, препятствующие личностному росту
– редкая наследственная аномалия, для которой характерно специфическое сочетание умственной отсталости, врожденного порока сердца и своеобразного строения лица (последним определяется еще одно название синдрома – «лицо эльфа»). Интеллектуальные нарушения начинают заметно проявляться примерно на третьем году жизни и часто сочетаются с двигательной недостаточностью.




Механизмы взаимодействия, препятствующие личностному росту
В статистике — пропорция общей разницы, которая не связана с действием отдельных переменных, но объясняется взаимодействием между ними.




Механизмы взаимодействия, препятствующие личностному росту
Количество человек, выбранных для эксперимента.




Механизмы взаимодействия, препятствующие личностному росту
это целостная система речевых действий личности, с помощью которых реализуется коммуникативная составляющая общения. С. р. в. характеризуется относительной устойчивостью, что проявляется в связи стиля воздействия с чертами личности, особенностями межличностной перцепции, процессами самооценивания. В то же время С. р. в. характеризуется пластичностью, не являясь жесткой системой. В зависимости от ситуации взаимодействия (дружеские или формальные контакты) носитель стиля довольно существенно модифицирует свое речевое поведение, сохраняя, однако, в известных пределах присущую стилю специфичность. В конфликтной ситуации проявляются два основных С. р. в.: убеждающий стиль, характеризующийся логической защитой позиции с помощью рациональной, связанной с содержанием обсуждаемой проблемы аргументации; силовой стиль, ориентированный на дискредитацию оппонента путем нападок на его личность и опровержение его позиции, часто в ущерб обоснованию собственной т. зр. Психологами выявлена связь силового С. р. в. с консервативной ориентацией выступающего, убеждающего – с радикальной ориентацией (В. В. Латынов, 1993).




Механизмы взаимодействия, препятствующие личностному росту
См. Ситуация простая взаимодействия.




Механизмы взаимодействия, препятствующие личностному росту




Механизмы взаимодействия, препятствующие личностному росту
способы достижения целенаправленных изменений в сознании и поведении партнера по профессиональному взаимодействию путем использования опр. образом организованной словесной и эмоциональной информации. В кач. механизмов профессионального общения (П. о.) выступают психологические воздействия (П. в.) и влияния. Как психол. феномены, воздействие и влияние имеют разл. природу, закономерности, структуру. Если первое имеет деятельностную природу, то второе - это личностный феномен. П. в., являясь элементом О., включается в коллективную (или совмест.) деятельность людей и представляет одну из форм связи между ними. Как отмечает В. Н. Куликов, с одн. стор., П. в. опосредуется целями, задачами и содержанием совмест. деятельности, а с др. - от целей, задач и содержания П. в. зависит деятельность людей. При этом П. в. следует рассматривать как однократное явление, но если оно оказывается не один, а неск. раз, то мы имеем дело с влиянием или системой воспитания. Первым критерием, по к-рому определяют результаты П. в., является широта охвата психич. явлений. По этому критерию различают парциальные и более общие изменения в сознании или поведении участников П. о. Парциальными называются изменения одного какого-либо психич. явления, напр., отношения работника к проблеме качества своей деятельности. Общие изменения связаны с перестройкой целой группы психич. явлений, напр. ценностно-смысловой сферы личности. Вторым критерием результативности П. в. является стойкость изменений в сознании или поведении участников П. о. В кач. результатов П. в. различают временные и/или постоянные изменения в сознании или поведении. Процесс воздействия не является односторонним, а зачастую приобретает характер взаимовоздействия. Однако однократное и даже многократное П. в. не даст реального результата вне личностного влияния, к-рое определяется как процесс и результат изменения личностью в ходе взаимодействия поведения др. личности, ее установок, намерений, представлений, оценок и пр. Наибольшее значение для субъекта личностного влияния в П. о. имеют 2 взаимосвязанных фактора: авторитет и способность вызывать и удерживать доверие к себе. Лит.: Деркач А. А., Старовойтенко Е. Б., Кривокулинский А. Ю. Реализация концепции «Я» в системе жизненных отношений личности (акмеологический аспект). М., 1993; Куликов В. Н. Прикладное исследование социально-психологического воздействия // Прикладные проблемы социальной психологии. М., 1983; Селезнева Е. В. Общение как среда для саморазвития личности. М., 2002. Е. В. Селезнева


Механизмы взаимодействия, препятствующие личностному росту
1. вообще - система, характеризующаяся жесткой общей структурой с четко определенными ролями для каждого ее элемента и четко обозначенной иерархией регулирующих (властных) инстанций. Например, система психоанализа с ее сугубо механистическими представлениями, заимствованными из физики Ньютона и теории электричества того времени, несмотря на постоянное подчеркивание ее сторонниками важности динамических аспектов функционирования личности; 2. в социальной психологии – социальная группа, имеющая строго определенную извне структуру. Указывается, что ее главный недостаток заключается в том, что она плохо реагирует на изменения.




Механизмы взаимодействия, препятствующие личностному росту
интроекция (англ. introjection), конфлуэнция (англ. confluence), ретрофлексия (англ. retroflexion), проекция (англ. projection); рассматриваются в рамках движения за развитие человеческого потенциала Фрицем Перлзом как препятствия процессу роста, т. е. в терминологии гештальта - как препятствия процессу расширения самосознания личности. Интроекция (включение, «проглатывание целиком») - механизм, посредством к-рого люди усваивают нормы, установки, способы действия и мышления, к-рые не являются их собственными и к-рые они усваивают недотаточно полно для того, чтобы сделать их своими. Интроекция проявляет себя в использовании местоимения «я», когда реально подразумевается «они». Интроецирующий делает то, что другие хотели бы заставить сделать его; ему трудно провести грань между тем, что он в действительности чувствует и тем, что чувствуют другие. Концепции и установки, к-рые он «заглатывает», несовместимы друг с другом, порождая внутр. конфликты. Конфлуэнция (слияние) - отсутствие ощущения границы между собой и своим окружением. Этот механизм делает невозможным здоровый ритм контакта с партнером по О. и его прерывания, к-рый предполагает способность адекватно воспринимать др. человека как другого. Человек с патологической конфлуэнцией не знает, кто совершает какие действия и по отношению к кому. Конфлуэнция проявляет себя в использовании местоимения «мы», хотя реальный смысл остается под вопросом. Ретрофлексия - «поворачиваться резко назад навстречу чему-то». Ретрофлексирующие люди поворачиваются лицом к себе, вместо того, чтобы направлять свою энергию на свое окружение. Они расщепляют себя и становятся одновр. и субъектом, и объектом своих поступков. Ретрофлексирующий является «мишенью» всех своих действий, делает с собой то, что хотел бы делать с другими. Ретрофлексия проявляет себя в использовании рефлексирующего sic - «меня». Проекция - приписывание др. лицу, животному или предмету качеств, чувств или намерений, к-рые коренятся в самом человеке. Стремление сделать других ответственными за то, что исходит из Я. Тем самым человек может иметь дело с реальными чувствами, не признавая или не осознавая, что пугающая его идея или действие принадлежит ему самому. Проекция может начать восприниматься как некая внеш. сила, от к-рой исходит угроза. Проекция проявляет себя в использовании местоимения «оно» и «они», хотя реально подразумевается «я». Проецирующий может совершать по отношению к другим то, что ему кажется, они делают с ним, возлагая на других ответственность за то, исходит из самого человека. Проекция подразумевает и отказ от собственных импульсов, желаний и поступков, т. к. человек помещает то, что принадлежит Я, за пределы последнего. Лит.: Фрейджер Р., Фрейдимен Дж. Психоаналитические теории личности. Зигмунд Фрейд и постфрейдисты. СПб., 2007; Perls F. S. The Gestalt approach: Eyewitness to therapy. Ben lomond, CA: Science and Behavior books; N. Y., 1976. Н. Д. Творогова


Механизмы взаимодействия, препятствующие личностному росту
научный принцип, который заключается в необходимости выявлять и учитывать конкретные личностные особенности всех основных и второстепенных участников конфликта, понимании того, что именно люди выступают центральным звеном конфликтов всех без исключения уровней. Этот принцип заимствуется у психологии, выступающей системообразующей наукой во взаимодействии отраслей конфликтологии. Первопричиной конфликтов являются изменения объективного материального мира. Однако, попав в одинаковые обстоятельства, разные люди ведут себя по-разному. Одни совершают конфликтные действия, др. всеми способами уходят от конфликтов. Внешние воздействия преломляются через внутренние условия того, на кого эти внешние воздействия оказываются. Реальные конфликты начинают и в них участвуют не среднестатистические индивиды или абстрактные социальные группы, а конкретные люди, имеющие конкретные личностные особенности. Даже решение начать межгосударственную войну принимает небольшая группа людей, обладающих вполне определенными особенностями. Трудно вскрыть причины конфликтов, проникнуть в их суть, не поняв, какую роль сыграли в них конкретные люди, не определив их личностных особенностей, оказавших существенное влияние на развитие конфликтного взаимодействия.




Служба взаимодействия
теоретическая основа всех статистических методов в психологии и психиатрии. Происходит из опыта анализа азартных игр. Использование статистических методов в психиатрии нередко имеет весьма субъективный характер, превращаясь в некую магию цифр, и, кроме того, оно отклоняется от исследований по существу, от изучения каузальных связей в развитии патологии и качества психопатологических феноменов, что делать значительно сложнее.




Служба взаимодействия




Служба взаимодействия
математическая концепция, позволяющая по вероятностям одних случайных событий находить вероятности других случайных событий, связанных сложными, нелинейными зависимостями с первыми. Теория вероятностей особенно широко применима при исследовании явлений, на развитие которых воздействует огромное количество самых различных трудноуловимых факторов и которые невозможно описать качественно на данном этапе развития науки. В настоящее время В.т. стала основной математической теорией, которая применяется при анализе, описании и формализации психологических явлений. При этом важно не допускать подмены социально-психологических характеристик и явлений количественными (этнографическими и иными явлениями). Так, если большинство людей в изучаемой этнопсихологами стране относится к сельскому населению, то было бы неверно при анализе результатов их исследования и тестирования не сопоставить их с результатами тестирования сельского и городского населения в целом. К национально-психологическим особенностям населения можно отнести только те, которые характерны как для представителей города, так и представителей сельской местности. Чтобы добиться необходимой представительности данных исследования, нужно также сравнение полученных результатов этнопсихологических исследований с аналогичными данными по различным условным и реальным социальным и этническим группам. Следует убедиться в статистической репрезентативности полученных результатов для всего изучаемого социума, народа, всей нации, большинства социальных и этнических групп. Использование методов теории вероятностей повышает надежность этнопсихологических исследований.


Служба взаимодействия
Теория восприятия, основывающаяся на представлении о том, что-то, что воспринимается, зависит от знаний, накопленных в ходе взаимодействия с окружающей средой. Восприятие, с этой точки зрения является результатом приобретенных, но бессознательных предположений относительно окружающей среды, представленных как вероятности взаимодействий, возникающих в ней. Реальный "внешний" мир и его перцептивные свойства, как утверждается, создаются во взаимодействиях. Эта теория разделяет некоторые принципы теории Эго-на Брунсвика, хотя значение понятия экологической валидности, которое является самым важным в его теории, здесь преуменьшено. Знаменитая комната Эймса использовалась во многих экспериментах представителей этой теории для того, чтобы показать, как ожидания человека приводят его к ложным перцептивным заключениям.


Служба взаимодействия
теоретическая основа всех статистических методов в психологии и психиатрии. Происходит из опыта анализа азартных игр. Использование статистических методов в психиатрии нередко имеет весьма субъективный характер, превращаясь в некую магию цифр, и, кроме того, оно отклоняется от исследований по существу, от изучения каузальных связей в развитии патологии и качества психопатологических феноменов, что делать значительно сложнее.




Служба взаимодействия




Служба взаимодействия
математическая концепция, позволяющая по вероятностям одних случайных событий находить вероятности других случайных событий, связанных сложными, нелинейными зависимостями с первыми. Теория вероятностей особенно широко применима при исследовании явлений, на развитие которых воздействует огромное количество самых различных трудноуловимых факторов и которые невозможно описать качественно на данном этапе развития науки. В настоящее время В.т. стала основной математической теорией, которая применяется при анализе, описании и формализации психологических явлений. При этом важно не допускать подмены социально-психологических характеристик и явлений количественными (этнографическими и иными явлениями). Так, если большинство людей в изучаемой этнопсихологами стране относится к сельскому населению, то было бы неверно при анализе результатов их исследования и тестирования не сопоставить их с результатами тестирования сельского и городского населения в целом. К национально-психологическим особенностям населения можно отнести только те, которые характерны как для представителей города, так и представителей сельской местности. Чтобы добиться необходимой представительности данных исследования, нужно также сравнение полученных результатов этнопсихологических исследований с аналогичными данными по различным условным и реальным социальным и этническим группам. Следует убедиться в статистической репрезентативности полученных результатов для всего изучаемого социума, народа, всей нации, большинства социальных и этнических групп. Использование методов теории вероятностей повышает надежность этнопсихологических исследований.


Служба взаимодействия
ощущение шума, звона в ушах и в голове вызванное разными местными причинами (болезни внешнего, среднего, внутреннего уха, неврит слухового нерва), приемом некоторых лекарств (хинин, аспирин и др.), тромбозом пазух твердой мозговой оболочки. Иногда шум в ушах и особенно в голове характеризует элементарные слуховые обманы (шум, жужжание, переходящие в свист, в пение птиц, а затем и в вербальные обманы).

Щ




Служба взаимодействия
Шум в ушах или латерализованный шум в голове при отсутствии внешних звуковых стимулов может быть в форме монотонного звона, свиста, шипения, хрипа, жужжания и обычно мешает пациенту, раздражает его, нарушает внимание, возможность сосредоточения, способствует повышенной утомляемости. Нередко сочетается со снижением слуха. Дифференцируется на объективный (его слышит не только пациент, но и врач) и субъективный (его слышит только больной), встречающийся чаще. Причины ушного шума многообразны. Диагностическое значение может иметь характер шума: пульсирующий или жужжащий шум обычен при сосудистых расстройствах, в частности при аневризмах; щелкающие звуки – признак нейромышечной патологии, высокий тон шума обычно сопровождает дисфункцию улитки, кохлеарной порции слухового нерва или центральных слуховых путей. Исключением является шум низкого тона при болезни Меньера. Шум в ушах в унисон с актом дыхания – обычно следствие изменения проходимости слуховой трубы, звон и шум, как бы исходящий из глубины головы, может свидетельствовать о генерализованной токсической, метаболической или дегенеративной патологии. Провоцировать или усиливать шум в ушах могут внешние шумы, волнение, утомление, курение, прием некоторых лекарственных средств (салицилаты, индометацин, преднизолон, хинин, напроксен, кофеин, антидепрессанты, тетрациклины, сульфаниламиды, аминогликозиды, бета-адреноблокаторы, дигиталис, урегит, фуросемид и др.). Выраженный шум в ушах может быть следствием действия наркотических средств, в частности марихуаны.




Служба взаимодействия
Патология слуха, проявляющаяся в том, что человек постоянно слышит высокий звук (звон). Шум в ушах — характерный симптом многих ушных болезней.


Служба взаимодействия
noise effects) Шум (Ш.) определяют как нежелательный звук. Его интенсивность измеряют в децибелах (дБ). Ноль дБ соответствует самому слабому звуку, к-рый человек с нормальным слухом может уловить при полной тишине; 55 дБ эквивалентны звукам, производимым неинтенсивным движением автотранспорта, а 120 дБ - Ш., воспринимаемому на расстоянии 200 футов [Ок. 61 метра. - Прим. перев.] от взлетающего реактивного самолета. В большинстве поведенческих исслед. используется модифицированная дБ шкала, называемая dBA-шкалой, к-рая была создана для приближенного определения воспринимаемой громкости. Эта шкала присваивает более высокие весовые коэффициенты высокочастотным звукам, поскольку они воспринимаются как более громкие по сравнению с низкочастотными звуками равного звукового давления. Шумовое загрязнение является в США серьезной проблемой. Согласно оценкам Агентства по охране окружающей среды (ЕРА), более 70 млн. американцев живут в районах с таким уровнем Ш., к-рый вызывает у людей состояние раздражения и мешает им разговаривать и спать. Более 50% рабочих, занятых на производстве, подвергаются на рабочем месте воздействию Ш., способному привести к ухудшению слуха. Ш., по определению, является нежелательным и, следовательно, фрустрирующим и вызывающим нервное напряжение. Как стрессор, Ш. влияет на функционирование сердечно-сосудистой, эндокринной, дыхательной и пищеварительной систем, а тж предположительно оказывает вредное воздействие на психич. здоровье. То, что Ш. может вызвать ослабление слуха, установлено со всей определенностью. По оценкам ЕРА, один из каждых 10 американцев подвергается воздействию Ш. такой интенсивности и продолжительности, к-рые могут стать причиной хронического ослабления слуха. Ослабление слуха не причиняет физ. страданий и не сразу становится заметным, но даже незначительные нарушения слуха, по-видимому, способствуют предрасположенности к последующей травматизации в среднем и пожилом возрасте. Как Ш. может сказаться на выполнении работы, прогнозировать сложно. Все зависит от уровня Ш., характера работы, значимости звука и соц. условий, в к-рых находится человек, выполняющий работу. Если люди своевременно проинструктированы о необходимости реагировать на шумовые раздражители и получают четко различимые предупреждающие сигналы, тогда громкий Ш. оказывает незначительное влияние на их работу или вообще никак на ней не отражается. В целом, новые или необычные Ш. больше беспокоят, чем знакомые звуки. Однако и знакомые Ш. громкостью более 95 дБ - особенно если они отличаются внезапностью, не поддаются контролю и носят прерывистый характер - негативно сказываются на деятельности. Как правило, Ш. приводит к тому, что деятельность начинает приобретать неустойчивый характер - периоды неэффективных действий чередуются с нормальными и компенсирующими отрезками эффективной работы. Сбои в работе увеличивают вероятность несчастных случаев с работниками. Исслед., учитывавшие социально-экономические и расовые характеристики участников и использовавшие контрольные группы, убедительно доказали вредное воздействие Ш. в учеб. обстановке. Среди последствий воздействия Ш. в домашних и учеб. условиях - ухудшение слухового и зрительного различения, навыков чтения и визуально-моторных навыков" общей успеваемости и сопротивляемости фрустрации. Одно из объяснений этих последствий сводится к тому, что Ш. нарушает процесс преподавания и научения, вызывая в итоге кумулятивный отрицательный эффект. Нек-рые исследователи полагают, что стрессовые последствия Ш. ослабляются, когда у людей имеются точные ожидания в отношении Ш. или когда они способны (или по крайней мере считают, что способны) его контролировать. Уровень Ш. влияет тж на соц. поведение людей. Ряд эксперим. исследований показал, что люди, подвергающиеся воздействию Ш., как правило, менее склонны помогать другим, чем те, кто такому воздействию не подвергался. Ш. Коэн предположил, что Ш. заставляет людей концентрировать свое внимание на заметных аспектах ситуации и не придавать значения межличностным сигналам. С др. стороны, неспособность проявить участие к окружающим может быть вызвана гневом или фрустрацией. См. также Стресс Л. Л. Давидофф


Служба взаимодействия
генетически детерминированный синдром, вызванный отсутствием одного из генов и его окружения в последовательности ДНК на аутосоме № 7. У больных детей выявляются нарушенный кальциевый обмен, различные сердечно-сосудистые дефекты, низкий рост, «альфоподобное» лицо, умственная отсталость (от легкой степени до умеренной). Тем не менее такие пациенты обладают хорошими лингвистическими способностями и являются относитеьно евысоко социальными, общительными, эмпатичными и дружелюбными. Лечение симпоматическое, эффективных методов профилактики заболевания ныне не существует. Синонимы: Гиперкальциемия, Синдром Вильямса.




Служба взаимодействия
описан новозеландским врачом J. C. P. Williams; синонимы – синдром идиопатической инфантильной гиперкальциемии, синдром «лица эльфа») – наследственное заболевание, проявляющееся умственной отсталостью и множественными аномалиями развития. Характерны пренатальная гипотрофия (средний вес при рождении 2700 г); низкий рост; черты лица, полностью формирующиеся к 4 годам, – отечность век, эпикант, короткий нос, открытые вперед ноздри, широкая верхняя челюсть, полные щеки, недоразвитие нижней челюсти, открытый рот, оттопыренные ушные раковины, звездчатый рисунок радужных оболочек; врожденные пороки сердца (надклапанный стеноз аорты, дефекты сердечных перегородок); психические нарушения и умственная отсталость. В возрасте 8–18 месяцев часто выявляется гиперкальциемия, приводящая к гипотонии и запорам. Заболевание течет прогредиентно – с возрастом прогрессируют патология сердца, кифосколиоз, лордоз, ограничение движений в суставах. Цитогенетическое исследование в ряде случаев выявляет микроделецию локуса q11 хромосомы 7. Тип наследования – предположительно аутосомно-доминантный. Лечение симптоматическое.

J. C. P. Williams, B. G. Barratt-Boyes, J. B. Lowe. Supravalvular aortic stenosis. Circulation, Dallas, Texas, 1961; 24: 1311.




Служба взаимодействия
– редкая наследственная аномалия, для которой характерно специфическое сочетание умственной отсталости, врожденного порока сердца и своеобразного строения лица (последним определяется еще одно название синдрома – «лицо эльфа»). Интеллектуальные нарушения начинают заметно проявляться примерно на третьем году жизни и часто сочетаются с двигательной недостаточностью.




Служба взаимодействия
В статистике — пропорция общей разницы, которая не связана с действием отдельных переменных, но объясняется взаимодействием между ними.




Служба взаимодействия
Количество человек, выбранных для эксперимента.




Служба взаимодействия
это целостная система речевых действий личности, с помощью которых реализуется коммуникативная составляющая общения. С. р. в. характеризуется относительной устойчивостью, что проявляется в связи стиля воздействия с чертами личности, особенностями межличностной перцепции, процессами самооценивания. В то же время С. р. в. характеризуется пластичностью, не являясь жесткой системой. В зависимости от ситуации взаимодействия (дружеские или формальные контакты) носитель стиля довольно существенно модифицирует свое речевое поведение, сохраняя, однако, в известных пределах присущую стилю специфичность. В конфликтной ситуации проявляются два основных С. р. в.: убеждающий стиль, характеризующийся логической защитой позиции с помощью рациональной, связанной с содержанием обсуждаемой проблемы аргументации; силовой стиль, ориентированный на дискредитацию оппонента путем нападок на его личность и опровержение его позиции, часто в ущерб обоснованию собственной т. зр. Психологами выявлена связь силового С. р. в. с консервативной ориентацией выступающего, убеждающего – с радикальной ориентацией (В. В. Латынов, 1993).




Служба взаимодействия
См. Ситуация простая взаимодействия.




Служба взаимодействия




Служба взаимодействия
способы достижения целенаправленных изменений в сознании и поведении партнера по профессиональному взаимодействию путем использования опр. образом организованной словесной и эмоциональной информации. В кач. механизмов профессионального общения (П. о.) выступают психологические воздействия (П. в.) и влияния. Как психол. феномены, воздействие и влияние имеют разл. природу, закономерности, структуру. Если первое имеет деятельностную природу, то второе - это личностный феномен. П. в., являясь элементом О., включается в коллективную (или совмест.) деятельность людей и представляет одну из форм связи между ними. Как отмечает В. Н. Куликов, с одн. стор., П. в. опосредуется целями, задачами и содержанием совмест. деятельности, а с др. - от целей, задач и содержания П. в. зависит деятельность людей. При этом П. в. следует рассматривать как однократное явление, но если оно оказывается не один, а неск. раз, то мы имеем дело с влиянием или системой воспитания. Первым критерием, по к-рому определяют результаты П. в., является широта охвата психич. явлений. По этому критерию различают парциальные и более общие изменения в сознании или поведении участников П. о. Парциальными называются изменения одного какого-либо психич. явления, напр., отношения работника к проблеме качества своей деятельности. Общие изменения связаны с перестройкой целой группы психич. явлений, напр. ценностно-смысловой сферы личности. Вторым критерием результативности П. в. является стойкость изменений в сознании или поведении участников П. о. В кач. результатов П. в. различают временные и/или постоянные изменения в сознании или поведении. Процесс воздействия не является односторонним, а зачастую приобретает характер взаимовоздействия. Однако однократное и даже многократное П. в. не даст реального результата вне личностного влияния, к-рое определяется как процесс и результат изменения личностью в ходе взаимодействия поведения др. личности, ее установок, намерений, представлений, оценок и пр. Наибольшее значение для субъекта личностного влияния в П. о. имеют 2 взаимосвязанных фактора: авторитет и способность вызывать и удерживать доверие к себе. Лит.: Деркач А. А., Старовойтенко Е. Б., Кривокулинский А. Ю. Реализация концепции «Я» в системе жизненных отношений личности (акмеологический аспект). М., 1993; Куликов В. Н. Прикладное исследование социально-психологического воздействия // Прикладные проблемы социальной психологии. М., 1983; Селезнева Е. В. Общение как среда для саморазвития личности. М., 2002. Е. В. Селезнева


Служба взаимодействия
1. вообще - система, характеризующаяся жесткой общей структурой с четко определенными ролями для каждого ее элемента и четко обозначенной иерархией регулирующих (властных) инстанций. Например, система психоанализа с ее сугубо механистическими представлениями, заимствованными из физики Ньютона и теории электричества того времени, несмотря на постоянное подчеркивание ее сторонниками важности динамических аспектов функционирования личности; 2. в социальной психологии – социальная группа, имеющая строго определенную извне структуру. Указывается, что ее главный недостаток заключается в том, что она плохо реагирует на изменения.




Служба взаимодействия
интроекция (англ. introjection), конфлуэнция (англ. confluence), ретрофлексия (англ. retroflexion), проекция (англ. projection); рассматриваются в рамках движения за развитие человеческого потенциала Фрицем Перлзом как препятствия процессу роста, т. е. в терминологии гештальта - как препятствия процессу расширения самосознания личности. Интроекция (включение, «проглатывание целиком») - механизм, посредством к-рого люди усваивают нормы, установки, способы действия и мышления, к-рые не являются их собственными и к-рые они усваивают недотаточно полно для того, чтобы сделать их своими. Интроекция проявляет себя в использовании местоимения «я», когда реально подразумевается «они». Интроецирующий делает то, что другие хотели бы заставить сделать его; ему трудно провести грань между тем, что он в действительности чувствует и тем, что чувствуют другие. Концепции и установки, к-рые он «заглатывает», несовместимы друг с другом, порождая внутр. конфликты. Конфлуэнция (слияние) - отсутствие ощущения границы между собой и своим окружением. Этот механизм делает невозможным здоровый ритм контакта с партнером по О. и его прерывания, к-рый предполагает способность адекватно воспринимать др. человека как другого. Человек с патологической конфлуэнцией не знает, кто совершает какие действия и по отношению к кому. Конфлуэнция проявляет себя в использовании местоимения «мы», хотя реальный смысл остается под вопросом. Ретрофлексия - «поворачиваться резко назад навстречу чему-то». Ретрофлексирующие люди поворачиваются лицом к себе, вместо того, чтобы направлять свою энергию на свое окружение. Они расщепляют себя и становятся одновр. и субъектом, и объектом своих поступков. Ретрофлексирующий является «мишенью» всех своих действий, делает с собой то, что хотел бы делать с другими. Ретрофлексия проявляет себя в использовании рефлексирующего sic - «меня». Проекция - приписывание др. лицу, животному или предмету качеств, чувств или намерений, к-рые коренятся в самом человеке. Стремление сделать других ответственными за то, что исходит из Я. Тем самым человек может иметь дело с реальными чувствами, не признавая или не осознавая, что пугающая его идея или действие принадлежит ему самому. Проекция может начать восприниматься как некая внеш. сила, от к-рой исходит угроза. Проекция проявляет себя в использовании местоимения «оно» и «они», хотя реально подразумевается «я». Проецирующий может совершать по отношению к другим то, что ему кажется, они делают с ним, возлагая на других ответственность за то, исходит из самого человека. Проекция подразумевает и отказ от собственных импульсов, желаний и поступков, т. к. человек помещает то, что принадлежит Я, за пределы последнего. Лит.: Фрейджер Р., Фрейдимен Дж. Психоаналитические теории личности. Зигмунд Фрейд и постфрейдисты. СПб., 2007; Perls F. S. The Gestalt approach: Eyewitness to therapy. Ben lomond, CA: Science and Behavior books; N. Y., 1976. Н. Д. Творогова


Служба взаимодействия
научный принцип, который заключается в необходимости выявлять и учитывать конкретные личностные особенности всех основных и второстепенных участников конфликта, понимании того, что именно люди выступают центральным звеном конфликтов всех без исключения уровней. Этот принцип заимствуется у психологии, выступающей системообразующей наукой во взаимодействии отраслей конфликтологии. Первопричиной конфликтов являются изменения объективного материального мира. Однако, попав в одинаковые обстоятельства, разные люди ведут себя по-разному. Одни совершают конфликтные действия, др. всеми способами уходят от конфликтов. Внешние воздействия преломляются через внутренние условия того, на кого эти внешние воздействия оказываются. Реальные конфликты начинают и в них участвуют не среднестатистические индивиды или абстрактные социальные группы, а конкретные люди, имеющие конкретные личностные особенности. Даже решение начать межгосударственную войну принимает небольшая группа людей, обладающих вполне определенными особенностями. Трудно вскрыть причины конфликтов, проникнуть в их суть, не поняв, какую роль сыграли в них конкретные люди, не определив их личностных особенностей, оказавших существенное влияние на развитие конфликтного взаимодействия.




Служба взаимодействия
Liaisondienst). Специальная консультационная служба, появившаяся в результате расширения функций классической консультационной службы до образования формы прямого непрерывного сотрудничества специалистов в психосоматической области, представляющего службу взаимодействия, и команды соматического отделения (например, за психосоматиком закрепляется определенное рабочее время, в течение которого он находится в отделении).




Теория социального воздействия
теоретическая основа всех статистических методов в психологии и психиатрии. Происходит из опыта анализа азартных игр. Использование статистических методов в психиатрии нередко имеет весьма субъективный характер, превращаясь в некую магию цифр, и, кроме того, оно отклоняется от исследований по существу, от изучения каузальных связей в развитии патологии и качества психопатологических феноменов, что делать значительно сложнее.




Теория социального воздействия




Теория социального воздействия
математическая концепция, позволяющая по вероятностям одних случайных событий находить вероятности других случайных событий, связанных сложными, нелинейными зависимостями с первыми. Теория вероятностей особенно широко применима при исследовании явлений, на развитие которых воздействует огромное количество самых различных трудноуловимых факторов и которые невозможно описать качественно на данном этапе развития науки. В настоящее время В.т. стала основной математической теорией, которая применяется при анализе, описании и формализации психологических явлений. При этом важно не допускать подмены социально-психологических характеристик и явлений количественными (этнографическими и иными явлениями). Так, если большинство людей в изучаемой этнопсихологами стране относится к сельскому населению, то было бы неверно при анализе результатов их исследования и тестирования не сопоставить их с результатами тестирования сельского и городского населения в целом. К национально-психологическим особенностям населения можно отнести только те, которые характерны как для представителей города, так и представителей сельской местности. Чтобы добиться необходимой представительности данных исследования, нужно также сравнение полученных результатов этнопсихологических исследований с аналогичными данными по различным условным и реальным социальным и этническим группам. Следует убедиться в статистической репрезентативности полученных результатов для всего изучаемого социума, народа, всей нации, большинства социальных и этнических групп. Использование методов теории вероятностей повышает надежность этнопсихологических исследований.


Теория социального воздействия
Теория восприятия, основывающаяся на представлении о том, что-то, что воспринимается, зависит от знаний, накопленных в ходе взаимодействия с окружающей средой. Восприятие, с этой точки зрения является результатом приобретенных, но бессознательных предположений относительно окружающей среды, представленных как вероятности взаимодействий, возникающих в ней. Реальный "внешний" мир и его перцептивные свойства, как утверждается, создаются во взаимодействиях. Эта теория разделяет некоторые принципы теории Эго-на Брунсвика, хотя значение понятия экологической валидности, которое является самым важным в его теории, здесь преуменьшено. Знаменитая комната Эймса использовалась во многих экспериментах представителей этой теории для того, чтобы показать, как ожидания человека приводят его к ложным перцептивным заключениям.


Теория социального воздействия
теоретическая основа всех статистических методов в психологии и психиатрии. Происходит из опыта анализа азартных игр. Использование статистических методов в психиатрии нередко имеет весьма субъективный характер, превращаясь в некую магию цифр, и, кроме того, оно отклоняется от исследований по существу, от изучения каузальных связей в развитии патологии и качества психопатологических феноменов, что делать значительно сложнее.




Теория социального воздействия




Теория социального воздействия
математическая концепция, позволяющая по вероятностям одних случайных событий находить вероятности других случайных событий, связанных сложными, нелинейными зависимостями с первыми. Теория вероятностей особенно широко применима при исследовании явлений, на развитие которых воздействует огромное количество самых различных трудноуловимых факторов и которые невозможно описать качественно на данном этапе развития науки. В настоящее время В.т. стала основной математической теорией, которая применяется при анализе, описании и формализации психологических явлений. При этом важно не допускать подмены социально-психологических характеристик и явлений количественными (этнографическими и иными явлениями). Так, если большинство людей в изучаемой этнопсихологами стране относится к сельскому населению, то было бы неверно при анализе результатов их исследования и тестирования не сопоставить их с результатами тестирования сельского и городского населения в целом. К национально-психологическим особенностям населения можно отнести только те, которые характерны как для представителей города, так и представителей сельской местности. Чтобы добиться необходимой представительности данных исследования, нужно также сравнение полученных результатов этнопсихологических исследований с аналогичными данными по различным условным и реальным социальным и этническим группам. Следует убедиться в статистической репрезентативности полученных результатов для всего изучаемого социума, народа, всей нации, большинства социальных и этнических групп. Использование методов теории вероятностей повышает надежность этнопсихологических исследований.


Теория социального воздействия
ощущение шума, звона в ушах и в голове вызванное разными местными причинами (болезни внешнего, среднего, внутреннего уха, неврит слухового нерва), приемом некоторых лекарств (хинин, аспирин и др.), тромбозом пазух твердой мозговой оболочки. Иногда шум в ушах и особенно в голове характеризует элементарные слуховые обманы (шум, жужжание, переходящие в свист, в пение птиц, а затем и в вербальные обманы).

Щ




Теория социального воздействия
Шум в ушах или латерализованный шум в голове при отсутствии внешних звуковых стимулов может быть в форме монотонного звона, свиста, шипения, хрипа, жужжания и обычно мешает пациенту, раздражает его, нарушает внимание, возможность сосредоточения, способствует повышенной утомляемости. Нередко сочетается со снижением слуха. Дифференцируется на объективный (его слышит не только пациент, но и врач) и субъективный (его слышит только больной), встречающийся чаще. Причины ушного шума многообразны. Диагностическое значение может иметь характер шума: пульсирующий или жужжащий шум обычен при сосудистых расстройствах, в частности при аневризмах; щелкающие звуки – признак нейромышечной патологии, высокий тон шума обычно сопровождает дисфункцию улитки, кохлеарной порции слухового нерва или центральных слуховых путей. Исключением является шум низкого тона при болезни Меньера. Шум в ушах в унисон с актом дыхания – обычно следствие изменения проходимости слуховой трубы, звон и шум, как бы исходящий из глубины головы, может свидетельствовать о генерализованной токсической, метаболической или дегенеративной патологии. Провоцировать или усиливать шум в ушах могут внешние шумы, волнение, утомление, курение, прием некоторых лекарственных средств (салицилаты, индометацин, преднизолон, хинин, напроксен, кофеин, антидепрессанты, тетрациклины, сульфаниламиды, аминогликозиды, бета-адреноблокаторы, дигиталис, урегит, фуросемид и др.). Выраженный шум в ушах может быть следствием действия наркотических средств, в частности марихуаны.




Теория социального воздействия
Патология слуха, проявляющаяся в том, что человек постоянно слышит высокий звук (звон). Шум в ушах — характерный симптом многих ушных болезней.


Теория социального воздействия
noise effects) Шум (Ш.) определяют как нежелательный звук. Его интенсивность измеряют в децибелах (дБ). Ноль дБ соответствует самому слабому звуку, к-рый человек с нормальным слухом может уловить при полной тишине; 55 дБ эквивалентны звукам, производимым неинтенсивным движением автотранспорта, а 120 дБ - Ш., воспринимаемому на расстоянии 200 футов [Ок. 61 метра. - Прим. перев.] от взлетающего реактивного самолета. В большинстве поведенческих исслед. используется модифицированная дБ шкала, называемая dBA-шкалой, к-рая была создана для приближенного определения воспринимаемой громкости. Эта шкала присваивает более высокие весовые коэффициенты высокочастотным звукам, поскольку они воспринимаются как более громкие по сравнению с низкочастотными звуками равного звукового давления. Шумовое загрязнение является в США серьезной проблемой. Согласно оценкам Агентства по охране окружающей среды (ЕРА), более 70 млн. американцев живут в районах с таким уровнем Ш., к-рый вызывает у людей состояние раздражения и мешает им разговаривать и спать. Более 50% рабочих, занятых на производстве, подвергаются на рабочем месте воздействию Ш., способному привести к ухудшению слуха. Ш., по определению, является нежелательным и, следовательно, фрустрирующим и вызывающим нервное напряжение. Как стрессор, Ш. влияет на функционирование сердечно-сосудистой, эндокринной, дыхательной и пищеварительной систем, а тж предположительно оказывает вредное воздействие на психич. здоровье. То, что Ш. может вызвать ослабление слуха, установлено со всей определенностью. По оценкам ЕРА, один из каждых 10 американцев подвергается воздействию Ш. такой интенсивности и продолжительности, к-рые могут стать причиной хронического ослабления слуха. Ослабление слуха не причиняет физ. страданий и не сразу становится заметным, но даже незначительные нарушения слуха, по-видимому, способствуют предрасположенности к последующей травматизации в среднем и пожилом возрасте. Как Ш. может сказаться на выполнении работы, прогнозировать сложно. Все зависит от уровня Ш., характера работы, значимости звука и соц. условий, в к-рых находится человек, выполняющий работу. Если люди своевременно проинструктированы о необходимости реагировать на шумовые раздражители и получают четко различимые предупреждающие сигналы, тогда громкий Ш. оказывает незначительное влияние на их работу или вообще никак на ней не отражается. В целом, новые или необычные Ш. больше беспокоят, чем знакомые звуки. Однако и знакомые Ш. громкостью более 95 дБ - особенно если они отличаются внезапностью, не поддаются контролю и носят прерывистый характер - негативно сказываются на деятельности. Как правило, Ш. приводит к тому, что деятельность начинает приобретать неустойчивый характер - периоды неэффективных действий чередуются с нормальными и компенсирующими отрезками эффективной работы. Сбои в работе увеличивают вероятность несчастных случаев с работниками. Исслед., учитывавшие социально-экономические и расовые характеристики участников и использовавшие контрольные группы, убедительно доказали вредное воздействие Ш. в учеб. обстановке. Среди последствий воздействия Ш. в домашних и учеб. условиях - ухудшение слухового и зрительного различения, навыков чтения и визуально-моторных навыков" общей успеваемости и сопротивляемости фрустрации. Одно из объяснений этих последствий сводится к тому, что Ш. нарушает процесс преподавания и научения, вызывая в итоге кумулятивный отрицательный эффект. Нек-рые исследователи полагают, что стрессовые последствия Ш. ослабляются, когда у людей имеются точные ожидания в отношении Ш. или когда они способны (или по крайней мере считают, что способны) его контролировать. Уровень Ш. влияет тж на соц. поведение людей. Ряд эксперим. исследований показал, что люди, подвергающиеся воздействию Ш., как правило, менее склонны помогать другим, чем те, кто такому воздействию не подвергался. Ш. Коэн предположил, что Ш. заставляет людей концентрировать свое внимание на заметных аспектах ситуации и не придавать значения межличностным сигналам. С др. стороны, неспособность проявить участие к окружающим может быть вызвана гневом или фрустрацией. См. также Стресс Л. Л. Давидофф


Теория социального воздействия
генетически детерминированный синдром, вызванный отсутствием одного из генов и его окружения в последовательности ДНК на аутосоме № 7. У больных детей выявляются нарушенный кальциевый обмен, различные сердечно-сосудистые дефекты, низкий рост, «альфоподобное» лицо, умственная отсталость (от легкой степени до умеренной). Тем не менее такие пациенты обладают хорошими лингвистическими способностями и являются относитеьно евысоко социальными, общительными, эмпатичными и дружелюбными. Лечение симпоматическое, эффективных методов профилактики заболевания ныне не существует. Синонимы: Гиперкальциемия, Синдром Вильямса.




Теория социального воздействия
описан новозеландским врачом J. C. P. Williams; синонимы – синдром идиопатической инфантильной гиперкальциемии, синдром «лица эльфа») – наследственное заболевание, проявляющееся умственной отсталостью и множественными аномалиями развития. Характерны пренатальная гипотрофия (средний вес при рождении 2700 г); низкий рост; черты лица, полностью формирующиеся к 4 годам, – отечность век, эпикант, короткий нос, открытые вперед ноздри, широкая верхняя челюсть, полные щеки, недоразвитие нижней челюсти, открытый рот, оттопыренные ушные раковины, звездчатый рисунок радужных оболочек; врожденные пороки сердца (надклапанный стеноз аорты, дефекты сердечных перегородок); психические нарушения и умственная отсталость. В возрасте 8–18 месяцев часто выявляется гиперкальциемия, приводящая к гипотонии и запорам. Заболевание течет прогредиентно – с возрастом прогрессируют патология сердца, кифосколиоз, лордоз, ограничение движений в суставах. Цитогенетическое исследование в ряде случаев выявляет микроделецию локуса q11 хромосомы 7. Тип наследования – предположительно аутосомно-доминантный. Лечение симптоматическое.

J. C. P. Williams, B. G. Barratt-Boyes, J. B. Lowe. Supravalvular aortic stenosis. Circulation, Dallas, Texas, 1961; 24: 1311.




Теория социального воздействия
– редкая наследственная аномалия, для которой характерно специфическое сочетание умственной отсталости, врожденного порока сердца и своеобразного строения лица (последним определяется еще одно название синдрома – «лицо эльфа»). Интеллектуальные нарушения начинают заметно проявляться примерно на третьем году жизни и часто сочетаются с двигательной недостаточностью.




Теория социального воздействия
В статистике — пропорция общей разницы, которая не связана с действием отдельных переменных, но объясняется взаимодействием между ними.




Теория социального воздействия
Количество человек, выбранных для эксперимента.




Теория социального воздействия
это целостная система речевых действий личности, с помощью которых реализуется коммуникативная составляющая общения. С. р. в. характеризуется относительной устойчивостью, что проявляется в связи стиля воздействия с чертами личности, особенностями межличностной перцепции, процессами самооценивания. В то же время С. р. в. характеризуется пластичностью, не являясь жесткой системой. В зависимости от ситуации взаимодействия (дружеские или формальные контакты) носитель стиля довольно существенно модифицирует свое речевое поведение, сохраняя, однако, в известных пределах присущую стилю специфичность. В конфликтной ситуации проявляются два основных С. р. в.: убеждающий стиль, характеризующийся логической защитой позиции с помощью рациональной, связанной с содержанием обсуждаемой проблемы аргументации; силовой стиль, ориентированный на дискредитацию оппонента путем нападок на его личность и опровержение его позиции, часто в ущерб обоснованию собственной т. зр. Психологами выявлена связь силового С. р. в. с консервативной ориентацией выступающего, убеждающего – с радикальной ориентацией (В. В. Латынов, 1993).




Теория социального воздействия
См. Ситуация простая взаимодействия.




Теория социального воздействия




Теория социального воздействия
способы достижения целенаправленных изменений в сознании и поведении партнера по профессиональному взаимодействию путем использования опр. образом организованной словесной и эмоциональной информации. В кач. механизмов профессионального общения (П. о.) выступают психологические воздействия (П. в.) и влияния. Как психол. феномены, воздействие и влияние имеют разл. природу, закономерности, структуру. Если первое имеет деятельностную природу, то второе - это личностный феномен. П. в., являясь элементом О., включается в коллективную (или совмест.) деятельность людей и представляет одну из форм связи между ними. Как отмечает В. Н. Куликов, с одн. стор., П. в. опосредуется целями, задачами и содержанием совмест. деятельности, а с др. - от целей, задач и содержания П. в. зависит деятельность людей. При этом П. в. следует рассматривать как однократное явление, но если оно оказывается не один, а неск. раз, то мы имеем дело с влиянием или системой воспитания. Первым критерием, по к-рому определяют результаты П. в., является широта охвата психич. явлений. По этому критерию различают парциальные и более общие изменения в сознании или поведении участников П. о. Парциальными называются изменения одного какого-либо психич. явления, напр., отношения работника к проблеме качества своей деятельности. Общие изменения связаны с перестройкой целой группы психич. явлений, напр. ценностно-смысловой сферы личности. Вторым критерием результативности П. в. является стойкость изменений в сознании или поведении участников П. о. В кач. результатов П. в. различают временные и/или постоянные изменения в сознании или поведении. Процесс воздействия не является односторонним, а зачастую приобретает характер взаимовоздействия. Однако однократное и даже многократное П. в. не даст реального результата вне личностного влияния, к-рое определяется как процесс и результат изменения личностью в ходе взаимодействия поведения др. личности, ее установок, намерений, представлений, оценок и пр. Наибольшее значение для субъекта личностного влияния в П. о. имеют 2 взаимосвязанных фактора: авторитет и способность вызывать и удерживать доверие к себе. Лит.: Деркач А. А., Старовойтенко Е. Б., Кривокулинский А. Ю. Реализация концепции «Я» в системе жизненных отношений личности (акмеологический аспект). М., 1993; Куликов В. Н. Прикладное исследование социально-психологического воздействия // Прикладные проблемы социальной психологии. М., 1983; Селезнева Е. В. Общение как среда для саморазвития личности. М., 2002. Е. В. Селезнева


Теория социального воздействия
1. вообще - система, характеризующаяся жесткой общей структурой с четко определенными ролями для каждого ее элемента и четко обозначенной иерархией регулирующих (властных) инстанций. Например, система психоанализа с ее сугубо механистическими представлениями, заимствованными из физики Ньютона и теории электричества того времени, несмотря на постоянное подчеркивание ее сторонниками важности динамических аспектов функционирования личности; 2. в социальной психологии – социальная группа, имеющая строго определенную извне структуру. Указывается, что ее главный недостаток заключается в том, что она плохо реагирует на изменения.




Теория социального воздействия
интроекция (англ. introjection), конфлуэнция (англ. confluence), ретрофлексия (англ. retroflexion), проекция (англ. projection); рассматриваются в рамках движения за развитие человеческого потенциала Фрицем Перлзом как препятствия процессу роста, т. е. в терминологии гештальта - как препятствия процессу расширения самосознания личности. Интроекция (включение, «проглатывание целиком») - механизм, посредством к-рого люди усваивают нормы, установки, способы действия и мышления, к-рые не являются их собственными и к-рые они усваивают недотаточно полно для того, чтобы сделать их своими. Интроекция проявляет себя в использовании местоимения «я», когда реально подразумевается «они». Интроецирующий делает то, что другие хотели бы заставить сделать его; ему трудно провести грань между тем, что он в действительности чувствует и тем, что чувствуют другие. Концепции и установки, к-рые он «заглатывает», несовместимы друг с другом, порождая внутр. конфликты. Конфлуэнция (слияние) - отсутствие ощущения границы между собой и своим окружением. Этот механизм делает невозможным здоровый ритм контакта с партнером по О. и его прерывания, к-рый предполагает способность адекватно воспринимать др. человека как другого. Человек с патологической конфлуэнцией не знает, кто совершает какие действия и по отношению к кому. Конфлуэнция проявляет себя в использовании местоимения «мы», хотя реальный смысл остается под вопросом. Ретрофлексия - «поворачиваться резко назад навстречу чему-то». Ретрофлексирующие люди поворачиваются лицом к себе, вместо того, чтобы направлять свою энергию на свое окружение. Они расщепляют себя и становятся одновр. и субъектом, и объектом своих поступков. Ретрофлексирующий является «мишенью» всех своих действий, делает с собой то, что хотел бы делать с другими. Ретрофлексия проявляет себя в использовании рефлексирующего sic - «меня». Проекция - приписывание др. лицу, животному или предмету качеств, чувств или намерений, к-рые коренятся в самом человеке. Стремление сделать других ответственными за то, что исходит из Я. Тем самым человек может иметь дело с реальными чувствами, не признавая или не осознавая, что пугающая его идея или действие принадлежит ему самому. Проекция может начать восприниматься как некая внеш. сила, от к-рой исходит угроза. Проекция проявляет себя в использовании местоимения «оно» и «они», хотя реально подразумевается «я». Проецирующий может совершать по отношению к другим то, что ему кажется, они делают с ним, возлагая на других ответственность за то, исходит из самого человека. Проекция подразумевает и отказ от собственных импульсов, желаний и поступков, т. к. человек помещает то, что принадлежит Я, за пределы последнего. Лит.: Фрейджер Р., Фрейдимен Дж. Психоаналитические теории личности. Зигмунд Фрейд и постфрейдисты. СПб., 2007; Perls F. S. The Gestalt approach: Eyewitness to therapy. Ben lomond, CA: Science and Behavior books; N. Y., 1976. Н. Д. Творогова


Теория социального воздействия
научный принцип, который заключается в необходимости выявлять и учитывать конкретные личностные особенности всех основных и второстепенных участников конфликта, понимании того, что именно люди выступают центральным звеном конфликтов всех без исключения уровней. Этот принцип заимствуется у психологии, выступающей системообразующей наукой во взаимодействии отраслей конфликтологии. Первопричиной конфликтов являются изменения объективного материального мира. Однако, попав в одинаковые обстоятельства, разные люди ведут себя по-разному. Одни совершают конфликтные действия, др. всеми способами уходят от конфликтов. Внешние воздействия преломляются через внутренние условия того, на кого эти внешние воздействия оказываются. Реальные конфликты начинают и в них участвуют не среднестатистические индивиды или абстрактные социальные группы, а конкретные люди, имеющие конкретные личностные особенности. Даже решение начать межгосударственную войну принимает небольшая группа людей, обладающих вполне определенными особенностями. Трудно вскрыть причины конфликтов, проникнуть в их суть, не поняв, какую роль сыграли в них конкретные люди, не определив их личностных особенностей, оказавших существенное влияние на развитие конфликтного взаимодействия.




Теория социального воздействия
Liaisondienst). Специальная консультационная служба, появившаяся в результате расширения функций классической консультационной службы до образования формы прямого непрерывного сотрудничества специалистов в психосоматической области, представляющего службу взаимодействия, и команды соматического отделения (например, за психосоматиком закрепляется определенное рабочее время, в течение которого он находится в отделении).




Теория социального воздействия
Теория, предложенная Биббом Летэном (1981). Воздействие зрителей на нашу производительность при выполнении задачи зависит от количества людей, их близости и общественного положения. Таким образом, воздействие усиливается, когда людей становится больше (количество), когда они находятся ближе к нам (близость) и когда они занимают высокое общественное положение.


Теория социального воздействия
теория Биба Латанэ, согласно которой сила влияния других людей объясняется действием нескольких факторов.




СПОСОБ ВОЗДЕЙСТВИЯ
теоретическая основа всех статистических методов в психологии и психиатрии. Происходит из опыта анализа азартных игр. Использование статистических методов в психиатрии нередко имеет весьма субъективный характер, превращаясь в некую магию цифр, и, кроме того, оно отклоняется от исследований по существу, от изучения каузальных связей в развитии патологии и качества психопатологических феноменов, что делать значительно сложнее.




СПОСОБ ВОЗДЕЙСТВИЯ




СПОСОБ ВОЗДЕЙСТВИЯ
математическая концепция, позволяющая по вероятностям одних случайных событий находить вероятности других случайных событий, связанных сложными, нелинейными зависимостями с первыми. Теория вероятностей особенно широко применима при исследовании явлений, на развитие которых воздействует огромное количество самых различных трудноуловимых факторов и которые невозможно описать качественно на данном этапе развития науки. В настоящее время В.т. стала основной математической теорией, которая применяется при анализе, описании и формализации психологических явлений. При этом важно не допускать подмены социально-психологических характеристик и явлений количественными (этнографическими и иными явлениями). Так, если большинство людей в изучаемой этнопсихологами стране относится к сельскому населению, то было бы неверно при анализе результатов их исследования и тестирования не сопоставить их с результатами тестирования сельского и городского населения в целом. К национально-психологическим особенностям населения можно отнести только те, которые характерны как для представителей города, так и представителей сельской местности. Чтобы добиться необходимой представительности данных исследования, нужно также сравнение полученных результатов этнопсихологических исследований с аналогичными данными по различным условным и реальным социальным и этническим группам. Следует убедиться в статистической репрезентативности полученных результатов для всего изучаемого социума, народа, всей нации, большинства социальных и этнических групп. Использование методов теории вероятностей повышает надежность этнопсихологических исследований.


СПОСОБ ВОЗДЕЙСТВИЯ
Теория восприятия, основывающаяся на представлении о том, что-то, что воспринимается, зависит от знаний, накопленных в ходе взаимодействия с окружающей средой. Восприятие, с этой точки зрения является результатом приобретенных, но бессознательных предположений относительно окружающей среды, представленных как вероятности взаимодействий, возникающих в ней. Реальный "внешний" мир и его перцептивные свойства, как утверждается, создаются во взаимодействиях. Эта теория разделяет некоторые принципы теории Эго-на Брунсвика, хотя значение понятия экологической валидности, которое является самым важным в его теории, здесь преуменьшено. Знаменитая комната Эймса использовалась во многих экспериментах представителей этой теории для того, чтобы показать, как ожидания человека приводят его к ложным перцептивным заключениям.


СПОСОБ ВОЗДЕЙСТВИЯ
теоретическая основа всех статистических методов в психологии и психиатрии. Происходит из опыта анализа азартных игр. Использование статистических методов в психиатрии нередко имеет весьма субъективный характер, превращаясь в некую магию цифр, и, кроме того, оно отклоняется от исследований по существу, от изучения каузальных связей в развитии патологии и качества психопатологических феноменов, что делать значительно сложнее.




СПОСОБ ВОЗДЕЙСТВИЯ




СПОСОБ ВОЗДЕЙСТВИЯ
математическая концепция, позволяющая по вероятностям одних случайных событий находить вероятности других случайных событий, связанных сложными, нелинейными зависимостями с первыми. Теория вероятностей особенно широко применима при исследовании явлений, на развитие которых воздействует огромное количество самых различных трудноуловимых факторов и которые невозможно описать качественно на данном этапе развития науки. В настоящее время В.т. стала основной математической теорией, которая применяется при анализе, описании и формализации психологических явлений. При этом важно не допускать подмены социально-психологических характеристик и явлений количественными (этнографическими и иными явлениями). Так, если большинство людей в изучаемой этнопсихологами стране относится к сельскому населению, то было бы неверно при анализе результатов их исследования и тестирования не сопоставить их с результатами тестирования сельского и городского населения в целом. К национально-психологическим особенностям населения можно отнести только те, которые характерны как для представителей города, так и представителей сельской местности. Чтобы добиться необходимой представительности данных исследования, нужно также сравнение полученных результатов этнопсихологических исследований с аналогичными данными по различным условным и реальным социальным и этническим группам. Следует убедиться в статистической репрезентативности полученных результатов для всего изучаемого социума, народа, всей нации, большинства социальных и этнических групп. Использование методов теории вероятностей повышает надежность этнопсихологических исследований.


СПОСОБ ВОЗДЕЙСТВИЯ
ощущение шума, звона в ушах и в голове вызванное разными местными причинами (болезни внешнего, среднего, внутреннего уха, неврит слухового нерва), приемом некоторых лекарств (хинин, аспирин и др.), тромбозом пазух твердой мозговой оболочки. Иногда шум в ушах и особенно в голове характеризует элементарные слуховые обманы (шум, жужжание, переходящие в свист, в пение птиц, а затем и в вербальные обманы).

Щ




СПОСОБ ВОЗДЕЙСТВИЯ
Шум в ушах или латерализованный шум в голове при отсутствии внешних звуковых стимулов может быть в форме монотонного звона, свиста, шипения, хрипа, жужжания и обычно мешает пациенту, раздражает его, нарушает внимание, возможность сосредоточения, способствует повышенной утомляемости. Нередко сочетается со снижением слуха. Дифференцируется на объективный (его слышит не только пациент, но и врач) и субъективный (его слышит только больной), встречающийся чаще. Причины ушного шума многообразны. Диагностическое значение может иметь характер шума: пульсирующий или жужжащий шум обычен при сосудистых расстройствах, в частности при аневризмах; щелкающие звуки – признак нейромышечной патологии, высокий тон шума обычно сопровождает дисфункцию улитки, кохлеарной порции слухового нерва или центральных слуховых путей. Исключением является шум низкого тона при болезни Меньера. Шум в ушах в унисон с актом дыхания – обычно следствие изменения проходимости слуховой трубы, звон и шум, как бы исходящий из глубины головы, может свидетельствовать о генерализованной токсической, метаболической или дегенеративной патологии. Провоцировать или усиливать шум в ушах могут внешние шумы, волнение, утомление, курение, прием некоторых лекарственных средств (салицилаты, индометацин, преднизолон, хинин, напроксен, кофеин, антидепрессанты, тетрациклины, сульфаниламиды, аминогликозиды, бета-адреноблокаторы, дигиталис, урегит, фуросемид и др.). Выраженный шум в ушах может быть следствием действия наркотических средств, в частности марихуаны.




СПОСОБ ВОЗДЕЙСТВИЯ
Патология слуха, проявляющаяся в том, что человек постоянно слышит высокий звук (звон). Шум в ушах — характерный симптом многих ушных болезней.


СПОСОБ ВОЗДЕЙСТВИЯ
noise effects) Шум (Ш.) определяют как нежелательный звук. Его интенсивность измеряют в децибелах (дБ). Ноль дБ соответствует самому слабому звуку, к-рый человек с нормальным слухом может уловить при полной тишине; 55 дБ эквивалентны звукам, производимым неинтенсивным движением автотранспорта, а 120 дБ - Ш., воспринимаемому на расстоянии 200 футов [Ок. 61 метра. - Прим. перев.] от взлетающего реактивного самолета. В большинстве поведенческих исслед. используется модифицированная дБ шкала, называемая dBA-шкалой, к-рая была создана для приближенного определения воспринимаемой громкости. Эта шкала присваивает более высокие весовые коэффициенты высокочастотным звукам, поскольку они воспринимаются как более громкие по сравнению с низкочастотными звуками равного звукового давления. Шумовое загрязнение является в США серьезной проблемой. Согласно оценкам Агентства по охране окружающей среды (ЕРА), более 70 млн. американцев живут в районах с таким уровнем Ш., к-рый вызывает у людей состояние раздражения и мешает им разговаривать и спать. Более 50% рабочих, занятых на производстве, подвергаются на рабочем месте воздействию Ш., способному привести к ухудшению слуха. Ш., по определению, является нежелательным и, следовательно, фрустрирующим и вызывающим нервное напряжение. Как стрессор, Ш. влияет на функционирование сердечно-сосудистой, эндокринной, дыхательной и пищеварительной систем, а тж предположительно оказывает вредное воздействие на психич. здоровье. То, что Ш. может вызвать ослабление слуха, установлено со всей определенностью. По оценкам ЕРА, один из каждых 10 американцев подвергается воздействию Ш. такой интенсивности и продолжительности, к-рые могут стать причиной хронического ослабления слуха. Ослабление слуха не причиняет физ. страданий и не сразу становится заметным, но даже незначительные нарушения слуха, по-видимому, способствуют предрасположенности к последующей травматизации в среднем и пожилом возрасте. Как Ш. может сказаться на выполнении работы, прогнозировать сложно. Все зависит от уровня Ш., характера работы, значимости звука и соц. условий, в к-рых находится человек, выполняющий работу. Если люди своевременно проинструктированы о необходимости реагировать на шумовые раздражители и получают четко различимые предупреждающие сигналы, тогда громкий Ш. оказывает незначительное влияние на их работу или вообще никак на ней не отражается. В целом, новые или необычные Ш. больше беспокоят, чем знакомые звуки. Однако и знакомые Ш. громкостью более 95 дБ - особенно если они отличаются внезапностью, не поддаются контролю и носят прерывистый характер - негативно сказываются на деятельности. Как правило, Ш. приводит к тому, что деятельность начинает приобретать неустойчивый характер - периоды неэффективных действий чередуются с нормальными и компенсирующими отрезками эффективной работы. Сбои в работе увеличивают вероятность несчастных случаев с работниками. Исслед., учитывавшие социально-экономические и расовые характеристики участников и использовавшие контрольные группы, убедительно доказали вредное воздействие Ш. в учеб. обстановке. Среди последствий воздействия Ш. в домашних и учеб. условиях - ухудшение слухового и зрительного различения, навыков чтения и визуально-моторных навыков" общей успеваемости и сопротивляемости фрустрации. Одно из объяснений этих последствий сводится к тому, что Ш. нарушает процесс преподавания и научения, вызывая в итоге кумулятивный отрицательный эффект. Нек-рые исследователи полагают, что стрессовые последствия Ш. ослабляются, когда у людей имеются точные ожидания в отношении Ш. или когда они способны (или по крайней мере считают, что способны) его контролировать. Уровень Ш. влияет тж на соц. поведение людей. Ряд эксперим. исследований показал, что люди, подвергающиеся воздействию Ш., как правило, менее склонны помогать другим, чем те, кто такому воздействию не подвергался. Ш. Коэн предположил, что Ш. заставляет людей концентрировать свое внимание на заметных аспектах ситуации и не придавать значения межличностным сигналам. С др. стороны, неспособность проявить участие к окружающим может быть вызвана гневом или фрустрацией. См. также Стресс Л. Л. Давидофф


СПОСОБ ВОЗДЕЙСТВИЯ
генетически детерминированный синдром, вызванный отсутствием одного из генов и его окружения в последовательности ДНК на аутосоме № 7. У больных детей выявляются нарушенный кальциевый обмен, различные сердечно-сосудистые дефекты, низкий рост, «альфоподобное» лицо, умственная отсталость (от легкой степени до умеренной). Тем не менее такие пациенты обладают хорошими лингвистическими способностями и являются относитеьно евысоко социальными, общительными, эмпатичными и дружелюбными. Лечение симпоматическое, эффективных методов профилактики заболевания ныне не существует. Синонимы: Гиперкальциемия, Синдром Вильямса.




СПОСОБ ВОЗДЕЙСТВИЯ
описан новозеландским врачом J. C. P. Williams; синонимы – синдром идиопатической инфантильной гиперкальциемии, синдром «лица эльфа») – наследственное заболевание, проявляющееся умственной отсталостью и множественными аномалиями развития. Характерны пренатальная гипотрофия (средний вес при рождении 2700 г); низкий рост; черты лица, полностью формирующиеся к 4 годам, – отечность век, эпикант, короткий нос, открытые вперед ноздри, широкая верхняя челюсть, полные щеки, недоразвитие нижней челюсти, открытый рот, оттопыренные ушные раковины, звездчатый рисунок радужных оболочек; врожденные пороки сердца (надклапанный стеноз аорты, дефекты сердечных перегородок); психические нарушения и умственная отсталость. В возрасте 8–18 месяцев часто выявляется гиперкальциемия, приводящая к гипотонии и запорам. Заболевание течет прогредиентно – с возрастом прогрессируют патология сердца, кифосколиоз, лордоз, ограничение движений в суставах. Цитогенетическое исследование в ряде случаев выявляет микроделецию локуса q11 хромосомы 7. Тип наследования – предположительно аутосомно-доминантный. Лечение симптоматическое.

J. C. P. Williams, B. G. Barratt-Boyes, J. B. Lowe. Supravalvular aortic stenosis. Circulation, Dallas, Texas, 1961; 24: 1311.




СПОСОБ ВОЗДЕЙСТВИЯ
– редкая наследственная аномалия, для которой характерно специфическое сочетание умственной отсталости, врожденного порока сердца и своеобразного строения лица (последним определяется еще одно название синдрома – «лицо эльфа»). Интеллектуальные нарушения начинают заметно проявляться примерно на третьем году жизни и часто сочетаются с двигательной недостаточностью.




СПОСОБ ВОЗДЕЙСТВИЯ
В статистике — пропорция общей разницы, которая не связана с действием отдельных переменных, но объясняется взаимодействием между ними.




СПОСОБ ВОЗДЕЙСТВИЯ
Количество человек, выбранных для эксперимента.




СПОСОБ ВОЗДЕЙСТВИЯ
это целостная система речевых действий личности, с помощью которых реализуется коммуникативная составляющая общения. С. р. в. характеризуется относительной устойчивостью, что проявляется в связи стиля воздействия с чертами личности, особенностями межличностной перцепции, процессами самооценивания. В то же время С. р. в. характеризуется пластичностью, не являясь жесткой системой. В зависимости от ситуации взаимодействия (дружеские или формальные контакты) носитель стиля довольно существенно модифицирует свое речевое поведение, сохраняя, однако, в известных пределах присущую стилю специфичность. В конфликтной ситуации проявляются два основных С. р. в.: убеждающий стиль, характеризующийся логической защитой позиции с помощью рациональной, связанной с содержанием обсуждаемой проблемы аргументации; силовой стиль, ориентированный на дискредитацию оппонента путем нападок на его личность и опровержение его позиции, часто в ущерб обоснованию собственной т. зр. Психологами выявлена связь силового С. р. в. с консервативной ориентацией выступающего, убеждающего – с радикальной ориентацией (В. В. Латынов, 1993).




СПОСОБ ВОЗДЕЙСТВИЯ
См. Ситуация простая взаимодействия.




СПОСОБ ВОЗДЕЙСТВИЯ




СПОСОБ ВОЗДЕЙСТВИЯ
способы достижения целенаправленных изменений в сознании и поведении партнера по профессиональному взаимодействию путем использования опр. образом организованной словесной и эмоциональной информации. В кач. механизмов профессионального общения (П. о.) выступают психологические воздействия (П. в.) и влияния. Как психол. феномены, воздействие и влияние имеют разл. природу, закономерности, структуру. Если первое имеет деятельностную природу, то второе - это личностный феномен. П. в., являясь элементом О., включается в коллективную (или совмест.) деятельность людей и представляет одну из форм связи между ними. Как отмечает В. Н. Куликов, с одн. стор., П. в. опосредуется целями, задачами и содержанием совмест. деятельности, а с др. - от целей, задач и содержания П. в. зависит деятельность людей. При этом П. в. следует рассматривать как однократное явление, но если оно оказывается не один, а неск. раз, то мы имеем дело с влиянием или системой воспитания. Первым критерием, по к-рому определяют результаты П. в., является широта охвата психич. явлений. По этому критерию различают парциальные и более общие изменения в сознании или поведении участников П. о. Парциальными называются изменения одного какого-либо психич. явления, напр., отношения работника к проблеме качества своей деятельности. Общие изменения связаны с перестройкой целой группы психич. явлений, напр. ценностно-смысловой сферы личности. Вторым критерием результативности П. в. является стойкость изменений в сознании или поведении участников П. о. В кач. результатов П. в. различают временные и/или постоянные изменения в сознании или поведении. Процесс воздействия не является односторонним, а зачастую приобретает характер взаимовоздействия. Однако однократное и даже многократное П. в. не даст реального результата вне личностного влияния, к-рое определяется как процесс и результат изменения личностью в ходе взаимодействия поведения др. личности, ее установок, намерений, представлений, оценок и пр. Наибольшее значение для субъекта личностного влияния в П. о. имеют 2 взаимосвязанных фактора: авторитет и способность вызывать и удерживать доверие к себе. Лит.: Деркач А. А., Старовойтенко Е. Б., Кривокулинский А. Ю. Реализация концепции «Я» в системе жизненных отношений личности (акмеологический аспект). М., 1993; Куликов В. Н. Прикладное исследование социально-психологического воздействия // Прикладные проблемы социальной психологии. М., 1983; Селезнева Е. В. Общение как среда для саморазвития личности. М., 2002. Е. В. Селезнева


СПОСОБ ВОЗДЕЙСТВИЯ
1. вообще - система, характеризующаяся жесткой общей структурой с четко определенными ролями для каждого ее элемента и четко обозначенной иерархией регулирующих (властных) инстанций. Например, система психоанализа с ее сугубо механистическими представлениями, заимствованными из физики Ньютона и теории электричества того времени, несмотря на постоянное подчеркивание ее сторонниками важности динамических аспектов функционирования личности; 2. в социальной психологии – социальная группа, имеющая строго определенную извне структуру. Указывается, что ее главный недостаток заключается в том, что она плохо реагирует на изменения.




СПОСОБ ВОЗДЕЙСТВИЯ
интроекция (англ. introjection), конфлуэнция (англ. confluence), ретрофлексия (англ. retroflexion), проекция (англ. projection); рассматриваются в рамках движения за развитие человеческого потенциала Фрицем Перлзом как препятствия процессу роста, т. е. в терминологии гештальта - как препятствия процессу расширения самосознания личности. Интроекция (включение, «проглатывание целиком») - механизм, посредством к-рого люди усваивают нормы, установки, способы действия и мышления, к-рые не являются их собственными и к-рые они усваивают недотаточно полно для того, чтобы сделать их своими. Интроекция проявляет себя в использовании местоимения «я», когда реально подразумевается «они». Интроецирующий делает то, что другие хотели бы заставить сделать его; ему трудно провести грань между тем, что он в действительности чувствует и тем, что чувствуют другие. Концепции и установки, к-рые он «заглатывает», несовместимы друг с другом, порождая внутр. конфликты. Конфлуэнция (слияние) - отсутствие ощущения границы между собой и своим окружением. Этот механизм делает невозможным здоровый ритм контакта с партнером по О. и его прерывания, к-рый предполагает способность адекватно воспринимать др. человека как другого. Человек с патологической конфлуэнцией не знает, кто совершает какие действия и по отношению к кому. Конфлуэнция проявляет себя в использовании местоимения «мы», хотя реальный смысл остается под вопросом. Ретрофлексия - «поворачиваться резко назад навстречу чему-то». Ретрофлексирующие люди поворачиваются лицом к себе, вместо того, чтобы направлять свою энергию на свое окружение. Они расщепляют себя и становятся одновр. и субъектом, и объектом своих поступков. Ретрофлексирующий является «мишенью» всех своих действий, делает с собой то, что хотел бы делать с другими. Ретрофлексия проявляет себя в использовании рефлексирующего sic - «меня». Проекция - приписывание др. лицу, животному или предмету качеств, чувств или намерений, к-рые коренятся в самом человеке. Стремление сделать других ответственными за то, что исходит из Я. Тем самым человек может иметь дело с реальными чувствами, не признавая или не осознавая, что пугающая его идея или действие принадлежит ему самому. Проекция может начать восприниматься как некая внеш. сила, от к-рой исходит угроза. Проекция проявляет себя в использовании местоимения «оно» и «они», хотя реально подразумевается «я». Проецирующий может совершать по отношению к другим то, что ему кажется, они делают с ним, возлагая на других ответственность за то, исходит из самого человека. Проекция подразумевает и отказ от собственных импульсов, желаний и поступков, т. к. человек помещает то, что принадлежит Я, за пределы последнего. Лит.: Фрейджер Р., Фрейдимен Дж. Психоаналитические теории личности. Зигмунд Фрейд и постфрейдисты. СПб., 2007; Perls F. S. The Gestalt approach: Eyewitness to therapy. Ben lomond, CA: Science and Behavior books; N. Y., 1976. Н. Д. Творогова


СПОСОБ ВОЗДЕЙСТВИЯ
научный принцип, который заключается в необходимости выявлять и учитывать конкретные личностные особенности всех основных и второстепенных участников конфликта, понимании того, что именно люди выступают центральным звеном конфликтов всех без исключения уровней. Этот принцип заимствуется у психологии, выступающей системообразующей наукой во взаимодействии отраслей конфликтологии. Первопричиной конфликтов являются изменения объективного материального мира. Однако, попав в одинаковые обстоятельства, разные люди ведут себя по-разному. Одни совершают конфликтные действия, др. всеми способами уходят от конфликтов. Внешние воздействия преломляются через внутренние условия того, на кого эти внешние воздействия оказываются. Реальные конфликты начинают и в них участвуют не среднестатистические индивиды или абстрактные социальные группы, а конкретные люди, имеющие конкретные личностные особенности. Даже решение начать межгосударственную войну принимает небольшая группа людей, обладающих вполне определенными особенностями. Трудно вскрыть причины конфликтов, проникнуть в их суть, не поняв, какую роль сыграли в них конкретные люди, не определив их личностных особенностей, оказавших существенное влияние на развитие конфликтного взаимодействия.




СПОСОБ ВОЗДЕЙСТВИЯ
Liaisondienst). Специальная консультационная служба, появившаяся в результате расширения функций классической консультационной службы до образования формы прямого непрерывного сотрудничества специалистов в психосоматической области, представляющего службу взаимодействия, и команды соматического отделения (например, за психосоматиком закрепляется определенное рабочее время, в течение которого он находится в отделении).




СПОСОБ ВОЗДЕЙСТВИЯ
Теория, предложенная Биббом Летэном (1981). Воздействие зрителей на нашу производительность при выполнении задачи зависит от количества людей, их близости и общественного положения. Таким образом, воздействие усиливается, когда людей становится больше (количество), когда они находятся ближе к нам (близость) и когда они занимают высокое общественное положение.


СПОСОБ ВОЗДЕЙСТВИЯ
теория Биба Латанэ, согласно которой сила влияния других людей объясняется действием нескольких факторов.




СПОСОБ ВОЗДЕЙСТВИЯ
modality) - один из видов терапии как противоположность другому, например, физиотерапия как противоположность лучевой терапии.




ВЕРБАЛЬНЫЕ СРЕДСТВА ВОЗДЕЙСТВИЯ
теоретическая основа всех статистических методов в психологии и психиатрии. Происходит из опыта анализа азартных игр. Использование статистических методов в психиатрии нередко имеет весьма субъективный характер, превращаясь в некую магию цифр, и, кроме того, оно отклоняется от исследований по существу, от изучения каузальных связей в развитии патологии и качества психопатологических феноменов, что делать значительно сложнее.




ВЕРБАЛЬНЫЕ СРЕДСТВА ВОЗДЕЙСТВИЯ




ВЕРБАЛЬНЫЕ СРЕДСТВА ВОЗДЕЙСТВИЯ
математическая концепция, позволяющая по вероятностям одних случайных событий находить вероятности других случайных событий, связанных сложными, нелинейными зависимостями с первыми. Теория вероятностей особенно широко применима при исследовании явлений, на развитие которых воздействует огромное количество самых различных трудноуловимых факторов и которые невозможно описать качественно на данном этапе развития науки. В настоящее время В.т. стала основной математической теорией, которая применяется при анализе, описании и формализации психологических явлений. При этом важно не допускать подмены социально-психологических характеристик и явлений количественными (этнографическими и иными явлениями). Так, если большинство людей в изучаемой этнопсихологами стране относится к сельскому населению, то было бы неверно при анализе результатов их исследования и тестирования не сопоставить их с результатами тестирования сельского и городского населения в целом. К национально-психологическим особенностям населения можно отнести только те, которые характерны как для представителей города, так и представителей сельской местности. Чтобы добиться необходимой представительности данных исследования, нужно также сравнение полученных результатов этнопсихологических исследований с аналогичными данными по различным условным и реальным социальным и этническим группам. Следует убедиться в статистической репрезентативности полученных результатов для всего изучаемого социума, народа, всей нации, большинства социальных и этнических групп. Использование методов теории вероятностей повышает надежность этнопсихологических исследований.


ВЕРБАЛЬНЫЕ СРЕДСТВА ВОЗДЕЙСТВИЯ
Теория восприятия, основывающаяся на представлении о том, что-то, что воспринимается, зависит от знаний, накопленных в ходе взаимодействия с окружающей средой. Восприятие, с этой точки зрения является результатом приобретенных, но бессознательных предположений относительно окружающей среды, представленных как вероятности взаимодействий, возникающих в ней. Реальный "внешний" мир и его перцептивные свойства, как утверждается, создаются во взаимодействиях. Эта теория разделяет некоторые принципы теории Эго-на Брунсвика, хотя значение понятия экологической валидности, которое является самым важным в его теории, здесь преуменьшено. Знаменитая комната Эймса использовалась во многих экспериментах представителей этой теории для того, чтобы показать, как ожидания человека приводят его к ложным перцептивным заключениям.


ВЕРБАЛЬНЫЕ СРЕДСТВА ВОЗДЕЙСТВИЯ
теоретическая основа всех статистических методов в психологии и психиатрии. Происходит из опыта анализа азартных игр. Использование статистических методов в психиатрии нередко имеет весьма субъективный характер, превращаясь в некую магию цифр, и, кроме того, оно отклоняется от исследований по существу, от изучения каузальных связей в развитии патологии и качества психопатологических феноменов, что делать значительно сложнее.




ВЕРБАЛЬНЫЕ СРЕДСТВА ВОЗДЕЙСТВИЯ




ВЕРБАЛЬНЫЕ СРЕДСТВА ВОЗДЕЙСТВИЯ
математическая концепция, позволяющая по вероятностям одних случайных событий находить вероятности других случайных событий, связанных сложными, нелинейными зависимостями с первыми. Теория вероятностей особенно широко применима при исследовании явлений, на развитие которых воздействует огромное количество самых различных трудноуловимых факторов и которые невозможно описать качественно на данном этапе развития науки. В настоящее время В.т. стала основной математической теорией, которая применяется при анализе, описании и формализации психологических явлений. При этом важно не допускать подмены социально-психологических характеристик и явлений количественными (этнографическими и иными явлениями). Так, если большинство людей в изучаемой этнопсихологами стране относится к сельскому населению, то было бы неверно при анализе результатов их исследования и тестирования не сопоставить их с результатами тестирования сельского и городского населения в целом. К национально-психологическим особенностям населения можно отнести только те, которые характерны как для представителей города, так и представителей сельской местности. Чтобы добиться необходимой представительности данных исследования, нужно также сравнение полученных результатов этнопсихологических исследований с аналогичными данными по различным условным и реальным социальным и этническим группам. Следует убедиться в статистической репрезентативности полученных результатов для всего изучаемого социума, народа, всей нации, большинства социальных и этнических групп. Использование методов теории вероятностей повышает надежность этнопсихологических исследований.


ВЕРБАЛЬНЫЕ СРЕДСТВА ВОЗДЕЙСТВИЯ
ощущение шума, звона в ушах и в голове вызванное разными местными причинами (болезни внешнего, среднего, внутреннего уха, неврит слухового нерва), приемом некоторых лекарств (хинин, аспирин и др.), тромбозом пазух твердой мозговой оболочки. Иногда шум в ушах и особенно в голове характеризует элементарные слуховые обманы (шум, жужжание, переходящие в свист, в пение птиц, а затем и в вербальные обманы).

Щ




ВЕРБАЛЬНЫЕ СРЕДСТВА ВОЗДЕЙСТВИЯ
Шум в ушах или латерализованный шум в голове при отсутствии внешних звуковых стимулов может быть в форме монотонного звона, свиста, шипения, хрипа, жужжания и обычно мешает пациенту, раздражает его, нарушает внимание, возможность сосредоточения, способствует повышенной утомляемости. Нередко сочетается со снижением слуха. Дифференцируется на объективный (его слышит не только пациент, но и врач) и субъективный (его слышит только больной), встречающийся чаще. Причины ушного шума многообразны. Диагностическое значение может иметь характер шума: пульсирующий или жужжащий шум обычен при сосудистых расстройствах, в частности при аневризмах; щелкающие звуки – признак нейромышечной патологии, высокий тон шума обычно сопровождает дисфункцию улитки, кохлеарной порции слухового нерва или центральных слуховых путей. Исключением является шум низкого тона при болезни Меньера. Шум в ушах в унисон с актом дыхания – обычно следствие изменения проходимости слуховой трубы, звон и шум, как бы исходящий из глубины головы, может свидетельствовать о генерализованной токсической, метаболической или дегенеративной патологии. Провоцировать или усиливать шум в ушах могут внешние шумы, волнение, утомление, курение, прием некоторых лекарственных средств (салицилаты, индометацин, преднизолон, хинин, напроксен, кофеин, антидепрессанты, тетрациклины, сульфаниламиды, аминогликозиды, бета-адреноблокаторы, дигиталис, урегит, фуросемид и др.). Выраженный шум в ушах может быть следствием действия наркотических средств, в частности марихуаны.




ВЕРБАЛЬНЫЕ СРЕДСТВА ВОЗДЕЙСТВИЯ
Патология слуха, проявляющаяся в том, что человек постоянно слышит высокий звук (звон). Шум в ушах — характерный симптом многих ушных болезней.


ВЕРБАЛЬНЫЕ СРЕДСТВА ВОЗДЕЙСТВИЯ
noise effects) Шум (Ш.) определяют как нежелательный звук. Его интенсивность измеряют в децибелах (дБ). Ноль дБ соответствует самому слабому звуку, к-рый человек с нормальным слухом может уловить при полной тишине; 55 дБ эквивалентны звукам, производимым неинтенсивным движением автотранспорта, а 120 дБ - Ш., воспринимаемому на расстоянии 200 футов [Ок. 61 метра. - Прим. перев.] от взлетающего реактивного самолета. В большинстве поведенческих исслед. используется модифицированная дБ шкала, называемая dBA-шкалой, к-рая была создана для приближенного определения воспринимаемой громкости. Эта шкала присваивает более высокие весовые коэффициенты высокочастотным звукам, поскольку они воспринимаются как более громкие по сравнению с низкочастотными звуками равного звукового давления. Шумовое загрязнение является в США серьезной проблемой. Согласно оценкам Агентства по охране окружающей среды (ЕРА), более 70 млн. американцев живут в районах с таким уровнем Ш., к-рый вызывает у людей состояние раздражения и мешает им разговаривать и спать. Более 50% рабочих, занятых на производстве, подвергаются на рабочем месте воздействию Ш., способному привести к ухудшению слуха. Ш., по определению, является нежелательным и, следовательно, фрустрирующим и вызывающим нервное напряжение. Как стрессор, Ш. влияет на функционирование сердечно-сосудистой, эндокринной, дыхательной и пищеварительной систем, а тж предположительно оказывает вредное воздействие на психич. здоровье. То, что Ш. может вызвать ослабление слуха, установлено со всей определенностью. По оценкам ЕРА, один из каждых 10 американцев подвергается воздействию Ш. такой интенсивности и продолжительности, к-рые могут стать причиной хронического ослабления слуха. Ослабление слуха не причиняет физ. страданий и не сразу становится заметным, но даже незначительные нарушения слуха, по-видимому, способствуют предрасположенности к последующей травматизации в среднем и пожилом возрасте. Как Ш. может сказаться на выполнении работы, прогнозировать сложно. Все зависит от уровня Ш., характера работы, значимости звука и соц. условий, в к-рых находится человек, выполняющий работу. Если люди своевременно проинструктированы о необходимости реагировать на шумовые раздражители и получают четко различимые предупреждающие сигналы, тогда громкий Ш. оказывает незначительное влияние на их работу или вообще никак на ней не отражается. В целом, новые или необычные Ш. больше беспокоят, чем знакомые звуки. Однако и знакомые Ш. громкостью более 95 дБ - особенно если они отличаются внезапностью, не поддаются контролю и носят прерывистый характер - негативно сказываются на деятельности. Как правило, Ш. приводит к тому, что деятельность начинает приобретать неустойчивый характер - периоды неэффективных действий чередуются с нормальными и компенсирующими отрезками эффективной работы. Сбои в работе увеличивают вероятность несчастных случаев с работниками. Исслед., учитывавшие социально-экономические и расовые характеристики участников и использовавшие контрольные группы, убедительно доказали вредное воздействие Ш. в учеб. обстановке. Среди последствий воздействия Ш. в домашних и учеб. условиях - ухудшение слухового и зрительного различения, навыков чтения и визуально-моторных навыков" общей успеваемости и сопротивляемости фрустрации. Одно из объяснений этих последствий сводится к тому, что Ш. нарушает процесс преподавания и научения, вызывая в итоге кумулятивный отрицательный эффект. Нек-рые исследователи полагают, что стрессовые последствия Ш. ослабляются, когда у людей имеются точные ожидания в отношении Ш. или когда они способны (или по крайней мере считают, что способны) его контролировать. Уровень Ш. влияет тж на соц. поведение людей. Ряд эксперим. исследований показал, что люди, подвергающиеся воздействию Ш., как правило, менее склонны помогать другим, чем те, кто такому воздействию не подвергался. Ш. Коэн предположил, что Ш. заставляет людей концентрировать свое внимание на заметных аспектах ситуации и не придавать значения межличностным сигналам. С др. стороны, неспособность проявить участие к окружающим может быть вызвана гневом или фрустрацией. См. также Стресс Л. Л. Давидофф


ВЕРБАЛЬНЫЕ СРЕДСТВА ВОЗДЕЙСТВИЯ
генетически детерминированный синдром, вызванный отсутствием одного из генов и его окружения в последовательности ДНК на аутосоме № 7. У больных детей выявляются нарушенный кальциевый обмен, различные сердечно-сосудистые дефекты, низкий рост, «альфоподобное» лицо, умственная отсталость (от легкой степени до умеренной). Тем не менее такие пациенты обладают хорошими лингвистическими способностями и являются относитеьно евысоко социальными, общительными, эмпатичными и дружелюбными. Лечение симпоматическое, эффективных методов профилактики заболевания ныне не существует. Синонимы: Гиперкальциемия, Синдром Вильямса.




ВЕРБАЛЬНЫЕ СРЕДСТВА ВОЗДЕЙСТВИЯ
описан новозеландским врачом J. C. P. Williams; синонимы – синдром идиопатической инфантильной гиперкальциемии, синдром «лица эльфа») – наследственное заболевание, проявляющееся умственной отсталостью и множественными аномалиями развития. Характерны пренатальная гипотрофия (средний вес при рождении 2700 г); низкий рост; черты лица, полностью формирующиеся к 4 годам, – отечность век, эпикант, короткий нос, открытые вперед ноздри, широкая верхняя челюсть, полные щеки, недоразвитие нижней челюсти, открытый рот, оттопыренные ушные раковины, звездчатый рисунок радужных оболочек; врожденные пороки сердца (надклапанный стеноз аорты, дефекты сердечных перегородок); психические нарушения и умственная отсталость. В возрасте 8–18 месяцев часто выявляется гиперкальциемия, приводящая к гипотонии и запорам. Заболевание течет прогредиентно – с возрастом прогрессируют патология сердца, кифосколиоз, лордоз, ограничение движений в суставах. Цитогенетическое исследование в ряде случаев выявляет микроделецию локуса q11 хромосомы 7. Тип наследования – предположительно аутосомно-доминантный. Лечение симптоматическое.

J. C. P. Williams, B. G. Barratt-Boyes, J. B. Lowe. Supravalvular aortic stenosis. Circulation, Dallas, Texas, 1961; 24: 1311.




ВЕРБАЛЬНЫЕ СРЕДСТВА ВОЗДЕЙСТВИЯ
– редкая наследственная аномалия, для которой характерно специфическое сочетание умственной отсталости, врожденного порока сердца и своеобразного строения лица (последним определяется еще одно название синдрома – «лицо эльфа»). Интеллектуальные нарушения начинают заметно проявляться примерно на третьем году жизни и часто сочетаются с двигательной недостаточностью.




ВЕРБАЛЬНЫЕ СРЕДСТВА ВОЗДЕЙСТВИЯ
В статистике — пропорция общей разницы, которая не связана с действием отдельных переменных, но объясняется взаимодействием между ними.




ВЕРБАЛЬНЫЕ СРЕДСТВА ВОЗДЕЙСТВИЯ
Количество человек, выбранных для эксперимента.




ВЕРБАЛЬНЫЕ СРЕДСТВА ВОЗДЕЙСТВИЯ
это целостная система речевых действий личности, с помощью которых реализуется коммуникативная составляющая общения. С. р. в. характеризуется относительной устойчивостью, что проявляется в связи стиля воздействия с чертами личности, особенностями межличностной перцепции, процессами самооценивания. В то же время С. р. в. характеризуется пластичностью, не являясь жесткой системой. В зависимости от ситуации взаимодействия (дружеские или формальные контакты) носитель стиля довольно существенно модифицирует свое речевое поведение, сохраняя, однако, в известных пределах присущую стилю специфичность. В конфликтной ситуации проявляются два основных С. р. в.: убеждающий стиль, характеризующийся логической защитой позиции с помощью рациональной, связанной с содержанием обсуждаемой проблемы аргументации; силовой стиль, ориентированный на дискредитацию оппонента путем нападок на его личность и опровержение его позиции, часто в ущерб обоснованию собственной т. зр. Психологами выявлена связь силового С. р. в. с консервативной ориентацией выступающего, убеждающего – с радикальной ориентацией (В. В. Латынов, 1993).




ВЕРБАЛЬНЫЕ СРЕДСТВА ВОЗДЕЙСТВИЯ
См. Ситуация простая взаимодействия.




ВЕРБАЛЬНЫЕ СРЕДСТВА ВОЗДЕЙСТВИЯ




ВЕРБАЛЬНЫЕ СРЕДСТВА ВОЗДЕЙСТВИЯ
способы достижения целенаправленных изменений в сознании и поведении партнера по профессиональному взаимодействию путем использования опр. образом организованной словесной и эмоциональной информации. В кач. механизмов профессионального общения (П. о.) выступают психологические воздействия (П. в.) и влияния. Как психол. феномены, воздействие и влияние имеют разл. природу, закономерности, структуру. Если первое имеет деятельностную природу, то второе - это личностный феномен. П. в., являясь элементом О., включается в коллективную (или совмест.) деятельность людей и представляет одну из форм связи между ними. Как отмечает В. Н. Куликов, с одн. стор., П. в. опосредуется целями, задачами и содержанием совмест. деятельности, а с др. - от целей, задач и содержания П. в. зависит деятельность людей. При этом П. в. следует рассматривать как однократное явление, но если оно оказывается не один, а неск. раз, то мы имеем дело с влиянием или системой воспитания. Первым критерием, по к-рому определяют результаты П. в., является широта охвата психич. явлений. По этому критерию различают парциальные и более общие изменения в сознании или поведении участников П. о. Парциальными называются изменения одного какого-либо психич. явления, напр., отношения работника к проблеме качества своей деятельности. Общие изменения связаны с перестройкой целой группы психич. явлений, напр. ценностно-смысловой сферы личности. Вторым критерием результативности П. в. является стойкость изменений в сознании или поведении участников П. о. В кач. результатов П. в. различают временные и/или постоянные изменения в сознании или поведении. Процесс воздействия не является односторонним, а зачастую приобретает характер взаимовоздействия. Однако однократное и даже многократное П. в. не даст реального результата вне личностного влияния, к-рое определяется как процесс и результат изменения личностью в ходе взаимодействия поведения др. личности, ее установок, намерений, представлений, оценок и пр. Наибольшее значение для субъекта личностного влияния в П. о. имеют 2 взаимосвязанных фактора: авторитет и способность вызывать и удерживать доверие к себе. Лит.: Деркач А. А., Старовойтенко Е. Б., Кривокулинский А. Ю. Реализация концепции «Я» в системе жизненных отношений личности (акмеологический аспект). М., 1993; Куликов В. Н. Прикладное исследование социально-психологического воздействия // Прикладные проблемы социальной психологии. М., 1983; Селезнева Е. В. Общение как среда для саморазвития личности. М., 2002. Е. В. Селезнева


ВЕРБАЛЬНЫЕ СРЕДСТВА ВОЗДЕЙСТВИЯ
1. вообще - система, характеризующаяся жесткой общей структурой с четко определенными ролями для каждого ее элемента и четко обозначенной иерархией регулирующих (властных) инстанций. Например, система психоанализа с ее сугубо механистическими представлениями, заимствованными из физики Ньютона и теории электричества того времени, несмотря на постоянное подчеркивание ее сторонниками важности динамических аспектов функционирования личности; 2. в социальной психологии – социальная группа, имеющая строго определенную извне структуру. Указывается, что ее главный недостаток заключается в том, что она плохо реагирует на изменения.




ВЕРБАЛЬНЫЕ СРЕДСТВА ВОЗДЕЙСТВИЯ
интроекция (англ. introjection), конфлуэнция (англ. confluence), ретрофлексия (англ. retroflexion), проекция (англ. projection); рассматриваются в рамках движения за развитие человеческого потенциала Фрицем Перлзом как препятствия процессу роста, т. е. в терминологии гештальта - как препятствия процессу расширения самосознания личности. Интроекция (включение, «проглатывание целиком») - механизм, посредством к-рого люди усваивают нормы, установки, способы действия и мышления, к-рые не являются их собственными и к-рые они усваивают недотаточно полно для того, чтобы сделать их своими. Интроекция проявляет себя в использовании местоимения «я», когда реально подразумевается «они». Интроецирующий делает то, что другие хотели бы заставить сделать его; ему трудно провести грань между тем, что он в действительности чувствует и тем, что чувствуют другие. Концепции и установки, к-рые он «заглатывает», несовместимы друг с другом, порождая внутр. конфликты. Конфлуэнция (слияние) - отсутствие ощущения границы между собой и своим окружением. Этот механизм делает невозможным здоровый ритм контакта с партнером по О. и его прерывания, к-рый предполагает способность адекватно воспринимать др. человека как другого. Человек с патологической конфлуэнцией не знает, кто совершает какие действия и по отношению к кому. Конфлуэнция проявляет себя в использовании местоимения «мы», хотя реальный смысл остается под вопросом. Ретрофлексия - «поворачиваться резко назад навстречу чему-то». Ретрофлексирующие люди поворачиваются лицом к себе, вместо того, чтобы направлять свою энергию на свое окружение. Они расщепляют себя и становятся одновр. и субъектом, и объектом своих поступков. Ретрофлексирующий является «мишенью» всех своих действий, делает с собой то, что хотел бы делать с другими. Ретрофлексия проявляет себя в использовании рефлексирующего sic - «меня». Проекция - приписывание др. лицу, животному или предмету качеств, чувств или намерений, к-рые коренятся в самом человеке. Стремление сделать других ответственными за то, что исходит из Я. Тем самым человек может иметь дело с реальными чувствами, не признавая или не осознавая, что пугающая его идея или действие принадлежит ему самому. Проекция может начать восприниматься как некая внеш. сила, от к-рой исходит угроза. Проекция проявляет себя в использовании местоимения «оно» и «они», хотя реально подразумевается «я». Проецирующий может совершать по отношению к другим то, что ему кажется, они делают с ним, возлагая на других ответственность за то, исходит из самого человека. Проекция подразумевает и отказ от собственных импульсов, желаний и поступков, т. к. человек помещает то, что принадлежит Я, за пределы последнего. Лит.: Фрейджер Р., Фрейдимен Дж. Психоаналитические теории личности. Зигмунд Фрейд и постфрейдисты. СПб., 2007; Perls F. S. The Gestalt approach: Eyewitness to therapy. Ben lomond, CA: Science and Behavior books; N. Y., 1976. Н. Д. Творогова


ВЕРБАЛЬНЫЕ СРЕДСТВА ВОЗДЕЙСТВИЯ
научный принцип, который заключается в необходимости выявлять и учитывать конкретные личностные особенности всех основных и второстепенных участников конфликта, понимании того, что именно люди выступают центральным звеном конфликтов всех без исключения уровней. Этот принцип заимствуется у психологии, выступающей системообразующей наукой во взаимодействии отраслей конфликтологии. Первопричиной конфликтов являются изменения объективного материального мира. Однако, попав в одинаковые обстоятельства, разные люди ведут себя по-разному. Одни совершают конфликтные действия, др. всеми способами уходят от конфликтов. Внешние воздействия преломляются через внутренние условия того, на кого эти внешние воздействия оказываются. Реальные конфликты начинают и в них участвуют не среднестатистические индивиды или абстрактные социальные группы, а конкретные люди, имеющие конкретные личностные особенности. Даже решение начать межгосударственную войну принимает небольшая группа людей, обладающих вполне определенными особенностями. Трудно вскрыть причины конфликтов, проникнуть в их суть, не поняв, какую роль сыграли в них конкретные люди, не определив их личностных особенностей, оказавших существенное влияние на развитие конфликтного взаимодействия.




ВЕРБАЛЬНЫЕ СРЕДСТВА ВОЗДЕЙСТВИЯ
Liaisondienst). Специальная консультационная служба, появившаяся в результате расширения функций классической консультационной службы до образования формы прямого непрерывного сотрудничества специалистов в психосоматической области, представляющего службу взаимодействия, и команды соматического отделения (например, за психосоматиком закрепляется определенное рабочее время, в течение которого он находится в отделении).




ВЕРБАЛЬНЫЕ СРЕДСТВА ВОЗДЕЙСТВИЯ
Теория, предложенная Биббом Летэном (1981). Воздействие зрителей на нашу производительность при выполнении задачи зависит от количества людей, их близости и общественного положения. Таким образом, воздействие усиливается, когда людей становится больше (количество), когда они находятся ближе к нам (близость) и когда они занимают высокое общественное положение.


ВЕРБАЛЬНЫЕ СРЕДСТВА ВОЗДЕЙСТВИЯ
теория Биба Латанэ, согласно которой сила влияния других людей объясняется действием нескольких факторов.




ВЕРБАЛЬНЫЕ СРЕДСТВА ВОЗДЕЙСТВИЯ
modality) - один из видов терапии как противоположность другому, например, физиотерапия как противоположность лучевой терапии.




ВЕРБАЛЬНЫЕ СРЕДСТВА ВОЗДЕЙСТВИЯ
sedative) - лекарственное вещество, оказывающее на организм человека успокаивающее действие, уменьшающее тревогу и напряжение. Успокаивающие средства одновременно также являются снотворными средствами, поэтому они назначаются в небольших дозах людям, испытывающим трудности в процессе засыпания (одним из самых распространенных побочных эффектов этих лекарств является сонливость). См. также Транквилизатор.




ВЕРБАЛЬНЫЕ СРЕДСТВА ВОЗДЕЙСТВИЯ
языковые средства и речевые приемы, которые используются в PR и рекламе; текстовая часть рекламных сообщений, слоганы, фирменные и товарные названия.

Поэт сказал: "Нам не дано предугадать, как слово наше отзовется". Этот девиз вряд ли подходит для вербальной деятельности рекламистов или специалистов PR: работу можно потерять.




СИТУАЦИЯ ТРУДНАЯ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ
теоретическая основа всех статистических методов в психологии и психиатрии. Происходит из опыта анализа азартных игр. Использование статистических методов в психиатрии нередко имеет весьма субъективный характер, превращаясь в некую магию цифр, и, кроме того, оно отклоняется от исследований по существу, от изучения каузальных связей в развитии патологии и качества психопатологических феноменов, что делать значительно сложнее.




СИТУАЦИЯ ТРУДНАЯ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ




СИТУАЦИЯ ТРУДНАЯ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ
математическая концепция, позволяющая по вероятностям одних случайных событий находить вероятности других случайных событий, связанных сложными, нелинейными зависимостями с первыми. Теория вероятностей особенно широко применима при исследовании явлений, на развитие которых воздействует огромное количество самых различных трудноуловимых факторов и которые невозможно описать качественно на данном этапе развития науки. В настоящее время В.т. стала основной математической теорией, которая применяется при анализе, описании и формализации психологических явлений. При этом важно не допускать подмены социально-психологических характеристик и явлений количественными (этнографическими и иными явлениями). Так, если большинство людей в изучаемой этнопсихологами стране относится к сельскому населению, то было бы неверно при анализе результатов их исследования и тестирования не сопоставить их с результатами тестирования сельского и городского населения в целом. К национально-психологическим особенностям населения можно отнести только те, которые характерны как для представителей города, так и представителей сельской местности. Чтобы добиться необходимой представительности данных исследования, нужно также сравнение полученных результатов этнопсихологических исследований с аналогичными данными по различным условным и реальным социальным и этническим группам. Следует убедиться в статистической репрезентативности полученных результатов для всего изучаемого социума, народа, всей нации, большинства социальных и этнических групп. Использование методов теории вероятностей повышает надежность этнопсихологических исследований.


СИТУАЦИЯ ТРУДНАЯ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ
Теория восприятия, основывающаяся на представлении о том, что-то, что воспринимается, зависит от знаний, накопленных в ходе взаимодействия с окружающей средой. Восприятие, с этой точки зрения является результатом приобретенных, но бессознательных предположений относительно окружающей среды, представленных как вероятности взаимодействий, возникающих в ней. Реальный "внешний" мир и его перцептивные свойства, как утверждается, создаются во взаимодействиях. Эта теория разделяет некоторые принципы теории Эго-на Брунсвика, хотя значение понятия экологической валидности, которое является самым важным в его теории, здесь преуменьшено. Знаменитая комната Эймса использовалась во многих экспериментах представителей этой теории для того, чтобы показать, как ожидания человека приводят его к ложным перцептивным заключениям.


СИТУАЦИЯ ТРУДНАЯ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ
теоретическая основа всех статистических методов в психологии и психиатрии. Происходит из опыта анализа азартных игр. Использование статистических методов в психиатрии нередко имеет весьма субъективный характер, превращаясь в некую магию цифр, и, кроме того, оно отклоняется от исследований по существу, от изучения каузальных связей в развитии патологии и качества психопатологических феноменов, что делать значительно сложнее.




СИТУАЦИЯ ТРУДНАЯ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ




СИТУАЦИЯ ТРУДНАЯ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ
математическая концепция, позволяющая по вероятностям одних случайных событий находить вероятности других случайных событий, связанных сложными, нелинейными зависимостями с первыми. Теория вероятностей особенно широко применима при исследовании явлений, на развитие которых воздействует огромное количество самых различных трудноуловимых факторов и которые невозможно описать качественно на данном этапе развития науки. В настоящее время В.т. стала основной математической теорией, которая применяется при анализе, описании и формализации психологических явлений. При этом важно не допускать подмены социально-психологических характеристик и явлений количественными (этнографическими и иными явлениями). Так, если большинство людей в изучаемой этнопсихологами стране относится к сельскому населению, то было бы неверно при анализе результатов их исследования и тестирования не сопоставить их с результатами тестирования сельского и городского населения в целом. К национально-психологическим особенностям населения можно отнести только те, которые характерны как для представителей города, так и представителей сельской местности. Чтобы добиться необходимой представительности данных исследования, нужно также сравнение полученных результатов этнопсихологических исследований с аналогичными данными по различным условным и реальным социальным и этническим группам. Следует убедиться в статистической репрезентативности полученных результатов для всего изучаемого социума, народа, всей нации, большинства социальных и этнических групп. Использование методов теории вероятностей повышает надежность этнопсихологических исследований.


СИТУАЦИЯ ТРУДНАЯ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ
ощущение шума, звона в ушах и в голове вызванное разными местными причинами (болезни внешнего, среднего, внутреннего уха, неврит слухового нерва), приемом некоторых лекарств (хинин, аспирин и др.), тромбозом пазух твердой мозговой оболочки. Иногда шум в ушах и особенно в голове характеризует элементарные слуховые обманы (шум, жужжание, переходящие в свист, в пение птиц, а затем и в вербальные обманы).

Щ




СИТУАЦИЯ ТРУДНАЯ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ
Шум в ушах или латерализованный шум в голове при отсутствии внешних звуковых стимулов может быть в форме монотонного звона, свиста, шипения, хрипа, жужжания и обычно мешает пациенту, раздражает его, нарушает внимание, возможность сосредоточения, способствует повышенной утомляемости. Нередко сочетается со снижением слуха. Дифференцируется на объективный (его слышит не только пациент, но и врач) и субъективный (его слышит только больной), встречающийся чаще. Причины ушного шума многообразны. Диагностическое значение может иметь характер шума: пульсирующий или жужжащий шум обычен при сосудистых расстройствах, в частности при аневризмах; щелкающие звуки – признак нейромышечной патологии, высокий тон шума обычно сопровождает дисфункцию улитки, кохлеарной порции слухового нерва или центральных слуховых путей. Исключением является шум низкого тона при болезни Меньера. Шум в ушах в унисон с актом дыхания – обычно следствие изменения проходимости слуховой трубы, звон и шум, как бы исходящий из глубины головы, может свидетельствовать о генерализованной токсической, метаболической или дегенеративной патологии. Провоцировать или усиливать шум в ушах могут внешние шумы, волнение, утомление, курение, прием некоторых лекарственных средств (салицилаты, индометацин, преднизолон, хинин, напроксен, кофеин, антидепрессанты, тетрациклины, сульфаниламиды, аминогликозиды, бета-адреноблокаторы, дигиталис, урегит, фуросемид и др.). Выраженный шум в ушах может быть следствием действия наркотических средств, в частности марихуаны.




СИТУАЦИЯ ТРУДНАЯ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ
Патология слуха, проявляющаяся в том, что человек постоянно слышит высокий звук (звон). Шум в ушах — характерный симптом многих ушных болезней.


СИТУАЦИЯ ТРУДНАЯ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ
noise effects) Шум (Ш.) определяют как нежелательный звук. Его интенсивность измеряют в децибелах (дБ). Ноль дБ соответствует самому слабому звуку, к-рый человек с нормальным слухом может уловить при полной тишине; 55 дБ эквивалентны звукам, производимым неинтенсивным движением автотранспорта, а 120 дБ - Ш., воспринимаемому на расстоянии 200 футов [Ок. 61 метра. - Прим. перев.] от взлетающего реактивного самолета. В большинстве поведенческих исслед. используется модифицированная дБ шкала, называемая dBA-шкалой, к-рая была создана для приближенного определения воспринимаемой громкости. Эта шкала присваивает более высокие весовые коэффициенты высокочастотным звукам, поскольку они воспринимаются как более громкие по сравнению с низкочастотными звуками равного звукового давления. Шумовое загрязнение является в США серьезной проблемой. Согласно оценкам Агентства по охране окружающей среды (ЕРА), более 70 млн. американцев живут в районах с таким уровнем Ш., к-рый вызывает у людей состояние раздражения и мешает им разговаривать и спать. Более 50% рабочих, занятых на производстве, подвергаются на рабочем месте воздействию Ш., способному привести к ухудшению слуха. Ш., по определению, является нежелательным и, следовательно, фрустрирующим и вызывающим нервное напряжение. Как стрессор, Ш. влияет на функционирование сердечно-сосудистой, эндокринной, дыхательной и пищеварительной систем, а тж предположительно оказывает вредное воздействие на психич. здоровье. То, что Ш. может вызвать ослабление слуха, установлено со всей определенностью. По оценкам ЕРА, один из каждых 10 американцев подвергается воздействию Ш. такой интенсивности и продолжительности, к-рые могут стать причиной хронического ослабления слуха. Ослабление слуха не причиняет физ. страданий и не сразу становится заметным, но даже незначительные нарушения слуха, по-видимому, способствуют предрасположенности к последующей травматизации в среднем и пожилом возрасте. Как Ш. может сказаться на выполнении работы, прогнозировать сложно. Все зависит от уровня Ш., характера работы, значимости звука и соц. условий, в к-рых находится человек, выполняющий работу. Если люди своевременно проинструктированы о необходимости реагировать на шумовые раздражители и получают четко различимые предупреждающие сигналы, тогда громкий Ш. оказывает незначительное влияние на их работу или вообще никак на ней не отражается. В целом, новые или необычные Ш. больше беспокоят, чем знакомые звуки. Однако и знакомые Ш. громкостью более 95 дБ - особенно если они отличаются внезапностью, не поддаются контролю и носят прерывистый характер - негативно сказываются на деятельности. Как правило, Ш. приводит к тому, что деятельность начинает приобретать неустойчивый характер - периоды неэффективных действий чередуются с нормальными и компенсирующими отрезками эффективной работы. Сбои в работе увеличивают вероятность несчастных случаев с работниками. Исслед., учитывавшие социально-экономические и расовые характеристики участников и использовавшие контрольные группы, убедительно доказали вредное воздействие Ш. в учеб. обстановке. Среди последствий воздействия Ш. в домашних и учеб. условиях - ухудшение слухового и зрительного различения, навыков чтения и визуально-моторных навыков" общей успеваемости и сопротивляемости фрустрации. Одно из объяснений этих последствий сводится к тому, что Ш. нарушает процесс преподавания и научения, вызывая в итоге кумулятивный отрицательный эффект. Нек-рые исследователи полагают, что стрессовые последствия Ш. ослабляются, когда у людей имеются точные ожидания в отношении Ш. или когда они способны (или по крайней мере считают, что способны) его контролировать. Уровень Ш. влияет тж на соц. поведение людей. Ряд эксперим. исследований показал, что люди, подвергающиеся воздействию Ш., как правило, менее склонны помогать другим, чем те, кто такому воздействию не подвергался. Ш. Коэн предположил, что Ш. заставляет людей концентрировать свое внимание на заметных аспектах ситуации и не придавать значения межличностным сигналам. С др. стороны, неспособность проявить участие к окружающим может быть вызвана гневом или фрустрацией. См. также Стресс Л. Л. Давидофф


СИТУАЦИЯ ТРУДНАЯ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ
генетически детерминированный синдром, вызванный отсутствием одного из генов и его окружения в последовательности ДНК на аутосоме № 7. У больных детей выявляются нарушенный кальциевый обмен, различные сердечно-сосудистые дефекты, низкий рост, «альфоподобное» лицо, умственная отсталость (от легкой степени до умеренной). Тем не менее такие пациенты обладают хорошими лингвистическими способностями и являются относитеьно евысоко социальными, общительными, эмпатичными и дружелюбными. Лечение симпоматическое, эффективных методов профилактики заболевания ныне не существует. Синонимы: Гиперкальциемия, Синдром Вильямса.




СИТУАЦИЯ ТРУДНАЯ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ
описан новозеландским врачом J. C. P. Williams; синонимы – синдром идиопатической инфантильной гиперкальциемии, синдром «лица эльфа») – наследственное заболевание, проявляющееся умственной отсталостью и множественными аномалиями развития. Характерны пренатальная гипотрофия (средний вес при рождении 2700 г); низкий рост; черты лица, полностью формирующиеся к 4 годам, – отечность век, эпикант, короткий нос, открытые вперед ноздри, широкая верхняя челюсть, полные щеки, недоразвитие нижней челюсти, открытый рот, оттопыренные ушные раковины, звездчатый рисунок радужных оболочек; врожденные пороки сердца (надклапанный стеноз аорты, дефекты сердечных перегородок); психические нарушения и умственная отсталость. В возрасте 8–18 месяцев часто выявляется гиперкальциемия, приводящая к гипотонии и запорам. Заболевание течет прогредиентно – с возрастом прогрессируют патология сердца, кифосколиоз, лордоз, ограничение движений в суставах. Цитогенетическое исследование в ряде случаев выявляет микроделецию локуса q11 хромосомы 7. Тип наследования – предположительно аутосомно-доминантный. Лечение симптоматическое.

J. C. P. Williams, B. G. Barratt-Boyes, J. B. Lowe. Supravalvular aortic stenosis. Circulation, Dallas, Texas, 1961; 24: 1311.




СИТУАЦИЯ ТРУДНАЯ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ
– редкая наследственная аномалия, для которой характерно специфическое сочетание умственной отсталости, врожденного порока сердца и своеобразного строения лица (последним определяется еще одно название синдрома – «лицо эльфа»). Интеллектуальные нарушения начинают заметно проявляться примерно на третьем году жизни и часто сочетаются с двигательной недостаточностью.




СИТУАЦИЯ ТРУДНАЯ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ
В статистике — пропорция общей разницы, которая не связана с действием отдельных переменных, но объясняется взаимодействием между ними.




СИТУАЦИЯ ТРУДНАЯ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ
Количество человек, выбранных для эксперимента.




СИТУАЦИЯ ТРУДНАЯ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ
это целостная система речевых действий личности, с помощью которых реализуется коммуникативная составляющая общения. С. р. в. характеризуется относительной устойчивостью, что проявляется в связи стиля воздействия с чертами личности, особенностями межличностной перцепции, процессами самооценивания. В то же время С. р. в. характеризуется пластичностью, не являясь жесткой системой. В зависимости от ситуации взаимодействия (дружеские или формальные контакты) носитель стиля довольно существенно модифицирует свое речевое поведение, сохраняя, однако, в известных пределах присущую стилю специфичность. В конфликтной ситуации проявляются два основных С. р. в.: убеждающий стиль, характеризующийся логической защитой позиции с помощью рациональной, связанной с содержанием обсуждаемой проблемы аргументации; силовой стиль, ориентированный на дискредитацию оппонента путем нападок на его личность и опровержение его позиции, часто в ущерб обоснованию собственной т. зр. Психологами выявлена связь силового С. р. в. с консервативной ориентацией выступающего, убеждающего – с радикальной ориентацией (В. В. Латынов, 1993).




СИТУАЦИЯ ТРУДНАЯ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ
См. Ситуация простая взаимодействия.




СИТУАЦИЯ ТРУДНАЯ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ




СИТУАЦИЯ ТРУДНАЯ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ
способы достижения целенаправленных изменений в сознании и поведении партнера по профессиональному взаимодействию путем использования опр. образом организованной словесной и эмоциональной информации. В кач. механизмов профессионального общения (П. о.) выступают психологические воздействия (П. в.) и влияния. Как психол. феномены, воздействие и влияние имеют разл. природу, закономерности, структуру. Если первое имеет деятельностную природу, то второе - это личностный феномен. П. в., являясь элементом О., включается в коллективную (или совмест.) деятельность людей и представляет одну из форм связи между ними. Как отмечает В. Н. Куликов, с одн. стор., П. в. опосредуется целями, задачами и содержанием совмест. деятельности, а с др. - от целей, задач и содержания П. в. зависит деятельность людей. При этом П. в. следует рассматривать как однократное явление, но если оно оказывается не один, а неск. раз, то мы имеем дело с влиянием или системой воспитания. Первым критерием, по к-рому определяют результаты П. в., является широта охвата психич. явлений. По этому критерию различают парциальные и более общие изменения в сознании или поведении участников П. о. Парциальными называются изменения одного какого-либо психич. явления, напр., отношения работника к проблеме качества своей деятельности. Общие изменения связаны с перестройкой целой группы психич. явлений, напр. ценностно-смысловой сферы личности. Вторым критерием результативности П. в. является стойкость изменений в сознании или поведении участников П. о. В кач. результатов П. в. различают временные и/или постоянные изменения в сознании или поведении. Процесс воздействия не является односторонним, а зачастую приобретает характер взаимовоздействия. Однако однократное и даже многократное П. в. не даст реального результата вне личностного влияния, к-рое определяется как процесс и результат изменения личностью в ходе взаимодействия поведения др. личности, ее установок, намерений, представлений, оценок и пр. Наибольшее значение для субъекта личностного влияния в П. о. имеют 2 взаимосвязанных фактора: авторитет и способность вызывать и удерживать доверие к себе. Лит.: Деркач А. А., Старовойтенко Е. Б., Кривокулинский А. Ю. Реализация концепции «Я» в системе жизненных отношений личности (акмеологический аспект). М., 1993; Куликов В. Н. Прикладное исследование социально-психологического воздействия // Прикладные проблемы социальной психологии. М., 1983; Селезнева Е. В. Общение как среда для саморазвития личности. М., 2002. Е. В. Селезнева


СИТУАЦИЯ ТРУДНАЯ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ
1. вообще - система, характеризующаяся жесткой общей структурой с четко определенными ролями для каждого ее элемента и четко обозначенной иерархией регулирующих (властных) инстанций. Например, система психоанализа с ее сугубо механистическими представлениями, заимствованными из физики Ньютона и теории электричества того времени, несмотря на постоянное подчеркивание ее сторонниками важности динамических аспектов функционирования личности; 2. в социальной психологии – социальная группа, имеющая строго определенную извне структуру. Указывается, что ее главный недостаток заключается в том, что она плохо реагирует на изменения.




СИТУАЦИЯ ТРУДНАЯ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ
интроекция (англ. introjection), конфлуэнция (англ. confluence), ретрофлексия (англ. retroflexion), проекция (англ. projection); рассматриваются в рамках движения за развитие человеческого потенциала Фрицем Перлзом как препятствия процессу роста, т. е. в терминологии гештальта - как препятствия процессу расширения самосознания личности. Интроекция (включение, «проглатывание целиком») - механизм, посредством к-рого люди усваивают нормы, установки, способы действия и мышления, к-рые не являются их собственными и к-рые они усваивают недотаточно полно для того, чтобы сделать их своими. Интроекция проявляет себя в использовании местоимения «я», когда реально подразумевается «они». Интроецирующий делает то, что другие хотели бы заставить сделать его; ему трудно провести грань между тем, что он в действительности чувствует и тем, что чувствуют другие. Концепции и установки, к-рые он «заглатывает», несовместимы друг с другом, порождая внутр. конфликты. Конфлуэнция (слияние) - отсутствие ощущения границы между собой и своим окружением. Этот механизм делает невозможным здоровый ритм контакта с партнером по О. и его прерывания, к-рый предполагает способность адекватно воспринимать др. человека как другого. Человек с патологической конфлуэнцией не знает, кто совершает какие действия и по отношению к кому. Конфлуэнция проявляет себя в использовании местоимения «мы», хотя реальный смысл остается под вопросом. Ретрофлексия - «поворачиваться резко назад навстречу чему-то». Ретрофлексирующие люди поворачиваются лицом к себе, вместо того, чтобы направлять свою энергию на свое окружение. Они расщепляют себя и становятся одновр. и субъектом, и объектом своих поступков. Ретрофлексирующий является «мишенью» всех своих действий, делает с собой то, что хотел бы делать с другими. Ретрофлексия проявляет себя в использовании рефлексирующего sic - «меня». Проекция - приписывание др. лицу, животному или предмету качеств, чувств или намерений, к-рые коренятся в самом человеке. Стремление сделать других ответственными за то, что исходит из Я. Тем самым человек может иметь дело с реальными чувствами, не признавая или не осознавая, что пугающая его идея или действие принадлежит ему самому. Проекция может начать восприниматься как некая внеш. сила, от к-рой исходит угроза. Проекция проявляет себя в использовании местоимения «оно» и «они», хотя реально подразумевается «я». Проецирующий может совершать по отношению к другим то, что ему кажется, они делают с ним, возлагая на других ответственность за то, исходит из самого человека. Проекция подразумевает и отказ от собственных импульсов, желаний и поступков, т. к. человек помещает то, что принадлежит Я, за пределы последнего. Лит.: Фрейджер Р., Фрейдимен Дж. Психоаналитические теории личности. Зигмунд Фрейд и постфрейдисты. СПб., 2007; Perls F. S. The Gestalt approach: Eyewitness to therapy. Ben lomond, CA: Science and Behavior books; N. Y., 1976. Н. Д. Творогова


СИТУАЦИЯ ТРУДНАЯ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ
научный принцип, который заключается в необходимости выявлять и учитывать конкретные личностные особенности всех основных и второстепенных участников конфликта, понимании того, что именно люди выступают центральным звеном конфликтов всех без исключения уровней. Этот принцип заимствуется у психологии, выступающей системообразующей наукой во взаимодействии отраслей конфликтологии. Первопричиной конфликтов являются изменения объективного материального мира. Однако, попав в одинаковые обстоятельства, разные люди ведут себя по-разному. Одни совершают конфликтные действия, др. всеми способами уходят от конфликтов. Внешние воздействия преломляются через внутренние условия того, на кого эти внешние воздействия оказываются. Реальные конфликты начинают и в них участвуют не среднестатистические индивиды или абстрактные социальные группы, а конкретные люди, имеющие конкретные личностные особенности. Даже решение начать межгосударственную войну принимает небольшая группа людей, обладающих вполне определенными особенностями. Трудно вскрыть причины конфликтов, проникнуть в их суть, не поняв, какую роль сыграли в них конкретные люди, не определив их личностных особенностей, оказавших существенное влияние на развитие конфликтного взаимодействия.




СИТУАЦИЯ ТРУДНАЯ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ
Liaisondienst). Специальная консультационная служба, появившаяся в результате расширения функций классической консультационной службы до образования формы прямого непрерывного сотрудничества специалистов в психосоматической области, представляющего службу взаимодействия, и команды соматического отделения (например, за психосоматиком закрепляется определенное рабочее время, в течение которого он находится в отделении).




СИТУАЦИЯ ТРУДНАЯ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ
Теория, предложенная Биббом Летэном (1981). Воздействие зрителей на нашу производительность при выполнении задачи зависит от количества людей, их близости и общественного положения. Таким образом, воздействие усиливается, когда людей становится больше (количество), когда они находятся ближе к нам (близость) и когда они занимают высокое общественное положение.


СИТУАЦИЯ ТРУДНАЯ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ
теория Биба Латанэ, согласно которой сила влияния других людей объясняется действием нескольких факторов.




СИТУАЦИЯ ТРУДНАЯ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ
modality) - один из видов терапии как противоположность другому, например, физиотерапия как противоположность лучевой терапии.




СИТУАЦИЯ ТРУДНАЯ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ
sedative) - лекарственное вещество, оказывающее на организм человека успокаивающее действие, уменьшающее тревогу и напряжение. Успокаивающие средства одновременно также являются снотворными средствами, поэтому они назначаются в небольших дозах людям, испытывающим трудности в процессе засыпания (одним из самых распространенных побочных эффектов этих лекарств является сонливость). См. также Транквилизатор.




СИТУАЦИЯ ТРУДНАЯ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ
языковые средства и речевые приемы, которые используются в PR и рекламе; текстовая часть рекламных сообщений, слоганы, фирменные и товарные названия.

Поэт сказал: "Нам не дано предугадать, как слово наше отзовется". Этот девиз вряд ли подходит для вербальной деятельности рекламистов или специалистов PR: работу можно потерять.




СИТУАЦИЯ ТРУДНАЯ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ
один из основных видов трудной ситуации, который возникает в системе взаимодействия индивида с другими людьми. В С. т. в. др. человек или группа (их присутствие, действия или бездействие) рассматриваются как препятствие для реализации своего «Я» (желаний, стремлений, интересов, ценностей, целей). Это вызывает психическую напряженность. Отличия С. т. в. от простой состоят в следующем: наличие противоречия в ценностно-мотивационных ориентациях субъектов («другой» рассматривается как угроза своему «Я») и его осознание обеими сторонами, напряженное психическое состояние, возрастание искажения восприятия, понимания и оценивания как себя, так и др., ориентация на конкурентное взаимодействие, вплоть до конфронтации. Типы С. т. в.: проблемная, предконфликтная и конфликтная.




ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ, ПСИХОЛОГИЯ
теоретическая основа всех статистических методов в психологии и психиатрии. Происходит из опыта анализа азартных игр. Использование статистических методов в психиатрии нередко имеет весьма субъективный характер, превращаясь в некую магию цифр, и, кроме того, оно отклоняется от исследований по существу, от изучения каузальных связей в развитии патологии и качества психопатологических феноменов, что делать значительно сложнее.




ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ, ПСИХОЛОГИЯ




ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ, ПСИХОЛОГИЯ
математическая концепция, позволяющая по вероятностям одних случайных событий находить вероятности других случайных событий, связанных сложными, нелинейными зависимостями с первыми. Теория вероятностей особенно широко применима при исследовании явлений, на развитие которых воздействует огромное количество самых различных трудноуловимых факторов и которые невозможно описать качественно на данном этапе развития науки. В настоящее время В.т. стала основной математической теорией, которая применяется при анализе, описании и формализации психологических явлений. При этом важно не допускать подмены социально-психологических характеристик и явлений количественными (этнографическими и иными явлениями). Так, если большинство людей в изучаемой этнопсихологами стране относится к сельскому населению, то было бы неверно при анализе результатов их исследования и тестирования не сопоставить их с результатами тестирования сельского и городского населения в целом. К национально-психологическим особенностям населения можно отнести только те, которые характерны как для представителей города, так и представителей сельской местности. Чтобы добиться необходимой представительности данных исследования, нужно также сравнение полученных результатов этнопсихологических исследований с аналогичными данными по различным условным и реальным социальным и этническим группам. Следует убедиться в статистической репрезентативности полученных результатов для всего изучаемого социума, народа, всей нации, большинства социальных и этнических групп. Использование методов теории вероятностей повышает надежность этнопсихологических исследований.


ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ, ПСИХОЛОГИЯ
Теория восприятия, основывающаяся на представлении о том, что-то, что воспринимается, зависит от знаний, накопленных в ходе взаимодействия с окружающей средой. Восприятие, с этой точки зрения является результатом приобретенных, но бессознательных предположений относительно окружающей среды, представленных как вероятности взаимодействий, возникающих в ней. Реальный "внешний" мир и его перцептивные свойства, как утверждается, создаются во взаимодействиях. Эта теория разделяет некоторые принципы теории Эго-на Брунсвика, хотя значение понятия экологической валидности, которое является самым важным в его теории, здесь преуменьшено. Знаменитая комната Эймса использовалась во многих экспериментах представителей этой теории для того, чтобы показать, как ожидания человека приводят его к ложным перцептивным заключениям.


ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ, ПСИХОЛОГИЯ
теоретическая основа всех статистических методов в психологии и психиатрии. Происходит из опыта анализа азартных игр. Использование статистических методов в психиатрии нередко имеет весьма субъективный характер, превращаясь в некую магию цифр, и, кроме того, оно отклоняется от исследований по существу, от изучения каузальных связей в развитии патологии и качества психопатологических феноменов, что делать значительно сложнее.




ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ, ПСИХОЛОГИЯ




ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ, ПСИХОЛОГИЯ
математическая концепция, позволяющая по вероятностям одних случайных событий находить вероятности других случайных событий, связанных сложными, нелинейными зависимостями с первыми. Теория вероятностей особенно широко применима при исследовании явлений, на развитие которых воздействует огромное количество самых различных трудноуловимых факторов и которые невозможно описать качественно на данном этапе развития науки. В настоящее время В.т. стала основной математической теорией, которая применяется при анализе, описании и формализации психологических явлений. При этом важно не допускать подмены социально-психологических характеристик и явлений количественными (этнографическими и иными явлениями). Так, если большинство людей в изучаемой этнопсихологами стране относится к сельскому населению, то было бы неверно при анализе результатов их исследования и тестирования не сопоставить их с результатами тестирования сельского и городского населения в целом. К национально-психологическим особенностям населения можно отнести только те, которые характерны как для представителей города, так и представителей сельской местности. Чтобы добиться необходимой представительности данных исследования, нужно также сравнение полученных результатов этнопсихологических исследований с аналогичными данными по различным условным и реальным социальным и этническим группам. Следует убедиться в статистической репрезентативности полученных результатов для всего изучаемого социума, народа, всей нации, большинства социальных и этнических групп. Использование методов теории вероятностей повышает надежность этнопсихологических исследований.


ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ, ПСИХОЛОГИЯ
ощущение шума, звона в ушах и в голове вызванное разными местными причинами (болезни внешнего, среднего, внутреннего уха, неврит слухового нерва), приемом некоторых лекарств (хинин, аспирин и др.), тромбозом пазух твердой мозговой оболочки. Иногда шум в ушах и особенно в голове характеризует элементарные слуховые обманы (шум, жужжание, переходящие в свист, в пение птиц, а затем и в вербальные обманы).

Щ




ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ, ПСИХОЛОГИЯ
Шум в ушах или латерализованный шум в голове при отсутствии внешних звуковых стимулов может быть в форме монотонного звона, свиста, шипения, хрипа, жужжания и обычно мешает пациенту, раздражает его, нарушает внимание, возможность сосредоточения, способствует повышенной утомляемости. Нередко сочетается со снижением слуха. Дифференцируется на объективный (его слышит не только пациент, но и врач) и субъективный (его слышит только больной), встречающийся чаще. Причины ушного шума многообразны. Диагностическое значение может иметь характер шума: пульсирующий или жужжащий шум обычен при сосудистых расстройствах, в частности при аневризмах; щелкающие звуки – признак нейромышечной патологии, высокий тон шума обычно сопровождает дисфункцию улитки, кохлеарной порции слухового нерва или центральных слуховых путей. Исключением является шум низкого тона при болезни Меньера. Шум в ушах в унисон с актом дыхания – обычно следствие изменения проходимости слуховой трубы, звон и шум, как бы исходящий из глубины головы, может свидетельствовать о генерализованной токсической, метаболической или дегенеративной патологии. Провоцировать или усиливать шум в ушах могут внешние шумы, волнение, утомление, курение, прием некоторых лекарственных средств (салицилаты, индометацин, преднизолон, хинин, напроксен, кофеин, антидепрессанты, тетрациклины, сульфаниламиды, аминогликозиды, бета-адреноблокаторы, дигиталис, урегит, фуросемид и др.). Выраженный шум в ушах может быть следствием действия наркотических средств, в частности марихуаны.




ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ, ПСИХОЛОГИЯ
Патология слуха, проявляющаяся в том, что человек постоянно слышит высокий звук (звон). Шум в ушах — характерный симптом многих ушных болезней.


ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ, ПСИХОЛОГИЯ
noise effects) Шум (Ш.) определяют как нежелательный звук. Его интенсивность измеряют в децибелах (дБ). Ноль дБ соответствует самому слабому звуку, к-рый человек с нормальным слухом может уловить при полной тишине; 55 дБ эквивалентны звукам, производимым неинтенсивным движением автотранспорта, а 120 дБ - Ш., воспринимаемому на расстоянии 200 футов [Ок. 61 метра. - Прим. перев.] от взлетающего реактивного самолета. В большинстве поведенческих исслед. используется модифицированная дБ шкала, называемая dBA-шкалой, к-рая была создана для приближенного определения воспринимаемой громкости. Эта шкала присваивает более высокие весовые коэффициенты высокочастотным звукам, поскольку они воспринимаются как более громкие по сравнению с низкочастотными звуками равного звукового давления. Шумовое загрязнение является в США серьезной проблемой. Согласно оценкам Агентства по охране окружающей среды (ЕРА), более 70 млн. американцев живут в районах с таким уровнем Ш., к-рый вызывает у людей состояние раздражения и мешает им разговаривать и спать. Более 50% рабочих, занятых на производстве, подвергаются на рабочем месте воздействию Ш., способному привести к ухудшению слуха. Ш., по определению, является нежелательным и, следовательно, фрустрирующим и вызывающим нервное напряжение. Как стрессор, Ш. влияет на функционирование сердечно-сосудистой, эндокринной, дыхательной и пищеварительной систем, а тж предположительно оказывает вредное воздействие на психич. здоровье. То, что Ш. может вызвать ослабление слуха, установлено со всей определенностью. По оценкам ЕРА, один из каждых 10 американцев подвергается воздействию Ш. такой интенсивности и продолжительности, к-рые могут стать причиной хронического ослабления слуха. Ослабление слуха не причиняет физ. страданий и не сразу становится заметным, но даже незначительные нарушения слуха, по-видимому, способствуют предрасположенности к последующей травматизации в среднем и пожилом возрасте. Как Ш. может сказаться на выполнении работы, прогнозировать сложно. Все зависит от уровня Ш., характера работы, значимости звука и соц. условий, в к-рых находится человек, выполняющий работу. Если люди своевременно проинструктированы о необходимости реагировать на шумовые раздражители и получают четко различимые предупреждающие сигналы, тогда громкий Ш. оказывает незначительное влияние на их работу или вообще никак на ней не отражается. В целом, новые или необычные Ш. больше беспокоят, чем знакомые звуки. Однако и знакомые Ш. громкостью более 95 дБ - особенно если они отличаются внезапностью, не поддаются контролю и носят прерывистый характер - негативно сказываются на деятельности. Как правило, Ш. приводит к тому, что деятельность начинает приобретать неустойчивый характер - периоды неэффективных действий чередуются с нормальными и компенсирующими отрезками эффективной работы. Сбои в работе увеличивают вероятность несчастных случаев с работниками. Исслед., учитывавшие социально-экономические и расовые характеристики участников и использовавшие контрольные группы, убедительно доказали вредное воздействие Ш. в учеб. обстановке. Среди последствий воздействия Ш. в домашних и учеб. условиях - ухудшение слухового и зрительного различения, навыков чтения и визуально-моторных навыков" общей успеваемости и сопротивляемости фрустрации. Одно из объяснений этих последствий сводится к тому, что Ш. нарушает процесс преподавания и научения, вызывая в итоге кумулятивный отрицательный эффект. Нек-рые исследователи полагают, что стрессовые последствия Ш. ослабляются, когда у людей имеются точные ожидания в отношении Ш. или когда они способны (или по крайней мере считают, что способны) его контролировать. Уровень Ш. влияет тж на соц. поведение людей. Ряд эксперим. исследований показал, что люди, подвергающиеся воздействию Ш., как правило, менее склонны помогать другим, чем те, кто такому воздействию не подвергался. Ш. Коэн предположил, что Ш. заставляет людей концентрировать свое внимание на заметных аспектах ситуации и не придавать значения межличностным сигналам. С др. стороны, неспособность проявить участие к окружающим может быть вызвана гневом или фрустрацией. См. также Стресс Л. Л. Давидофф


ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ, ПСИХОЛОГИЯ
генетически детерминированный синдром, вызванный отсутствием одного из генов и его окружения в последовательности ДНК на аутосоме № 7. У больных детей выявляются нарушенный кальциевый обмен, различные сердечно-сосудистые дефекты, низкий рост, «альфоподобное» лицо, умственная отсталость (от легкой степени до умеренной). Тем не менее такие пациенты обладают хорошими лингвистическими способностями и являются относитеьно евысоко социальными, общительными, эмпатичными и дружелюбными. Лечение симпоматическое, эффективных методов профилактики заболевания ныне не существует. Синонимы: Гиперкальциемия, Синдром Вильямса.




ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ, ПСИХОЛОГИЯ
описан новозеландским врачом J. C. P. Williams; синонимы – синдром идиопатической инфантильной гиперкальциемии, синдром «лица эльфа») – наследственное заболевание, проявляющееся умственной отсталостью и множественными аномалиями развития. Характерны пренатальная гипотрофия (средний вес при рождении 2700 г); низкий рост; черты лица, полностью формирующиеся к 4 годам, – отечность век, эпикант, короткий нос, открытые вперед ноздри, широкая верхняя челюсть, полные щеки, недоразвитие нижней челюсти, открытый рот, оттопыренные ушные раковины, звездчатый рисунок радужных оболочек; врожденные пороки сердца (надклапанный стеноз аорты, дефекты сердечных перегородок); психические нарушения и умственная отсталость. В возрасте 8–18 месяцев часто выявляется гиперкальциемия, приводящая к гипотонии и запорам. Заболевание течет прогредиентно – с возрастом прогрессируют патология сердца, кифосколиоз, лордоз, ограничение движений в суставах. Цитогенетическое исследование в ряде случаев выявляет микроделецию локуса q11 хромосомы 7. Тип наследования – предположительно аутосомно-доминантный. Лечение симптоматическое.

J. C. P. Williams, B. G. Barratt-Boyes, J. B. Lowe. Supravalvular aortic stenosis. Circulation, Dallas, Texas, 1961; 24: 1311.




ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ, ПСИХОЛОГИЯ
– редкая наследственная аномалия, для которой характерно специфическое сочетание умственной отсталости, врожденного порока сердца и своеобразного строения лица (последним определяется еще одно название синдрома – «лицо эльфа»). Интеллектуальные нарушения начинают заметно проявляться примерно на третьем году жизни и часто сочетаются с двигательной недостаточностью.




ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ, ПСИХОЛОГИЯ
В статистике — пропорция общей разницы, которая не связана с действием отдельных переменных, но объясняется взаимодействием между ними.




ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ, ПСИХОЛОГИЯ
Количество человек, выбранных для эксперимента.




ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ, ПСИХОЛОГИЯ
это целостная система речевых действий личности, с помощью которых реализуется коммуникативная составляющая общения. С. р. в. характеризуется относительной устойчивостью, что проявляется в связи стиля воздействия с чертами личности, особенностями межличностной перцепции, процессами самооценивания. В то же время С. р. в. характеризуется пластичностью, не являясь жесткой системой. В зависимости от ситуации взаимодействия (дружеские или формальные контакты) носитель стиля довольно существенно модифицирует свое речевое поведение, сохраняя, однако, в известных пределах присущую стилю специфичность. В конфликтной ситуации проявляются два основных С. р. в.: убеждающий стиль, характеризующийся логической защитой позиции с помощью рациональной, связанной с содержанием обсуждаемой проблемы аргументации; силовой стиль, ориентированный на дискредитацию оппонента путем нападок на его личность и опровержение его позиции, часто в ущерб обоснованию собственной т. зр. Психологами выявлена связь силового С. р. в. с консервативной ориентацией выступающего, убеждающего – с радикальной ориентацией (В. В. Латынов, 1993).




ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ, ПСИХОЛОГИЯ
См. Ситуация простая взаимодействия.




ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ, ПСИХОЛОГИЯ




ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ, ПСИХОЛОГИЯ
способы достижения целенаправленных изменений в сознании и поведении партнера по профессиональному взаимодействию путем использования опр. образом организованной словесной и эмоциональной информации. В кач. механизмов профессионального общения (П. о.) выступают психологические воздействия (П. в.) и влияния. Как психол. феномены, воздействие и влияние имеют разл. природу, закономерности, структуру. Если первое имеет деятельностную природу, то второе - это личностный феномен. П. в., являясь элементом О., включается в коллективную (или совмест.) деятельность людей и представляет одну из форм связи между ними. Как отмечает В. Н. Куликов, с одн. стор., П. в. опосредуется целями, задачами и содержанием совмест. деятельности, а с др. - от целей, задач и содержания П. в. зависит деятельность людей. При этом П. в. следует рассматривать как однократное явление, но если оно оказывается не один, а неск. раз, то мы имеем дело с влиянием или системой воспитания. Первым критерием, по к-рому определяют результаты П. в., является широта охвата психич. явлений. По этому критерию различают парциальные и более общие изменения в сознании или поведении участников П. о. Парциальными называются изменения одного какого-либо психич. явления, напр., отношения работника к проблеме качества своей деятельности. Общие изменения связаны с перестройкой целой группы психич. явлений, напр. ценностно-смысловой сферы личности. Вторым критерием результативности П. в. является стойкость изменений в сознании или поведении участников П. о. В кач. результатов П. в. различают временные и/или постоянные изменения в сознании или поведении. Процесс воздействия не является односторонним, а зачастую приобретает характер взаимовоздействия. Однако однократное и даже многократное П. в. не даст реального результата вне личностного влияния, к-рое определяется как процесс и результат изменения личностью в ходе взаимодействия поведения др. личности, ее установок, намерений, представлений, оценок и пр. Наибольшее значение для субъекта личностного влияния в П. о. имеют 2 взаимосвязанных фактора: авторитет и способность вызывать и удерживать доверие к себе. Лит.: Деркач А. А., Старовойтенко Е. Б., Кривокулинский А. Ю. Реализация концепции «Я» в системе жизненных отношений личности (акмеологический аспект). М., 1993; Куликов В. Н. Прикладное исследование социально-психологического воздействия // Прикладные проблемы социальной психологии. М., 1983; Селезнева Е. В. Общение как среда для саморазвития личности. М., 2002. Е. В. Селезнева


ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ, ПСИХОЛОГИЯ
1. вообще - система, характеризующаяся жесткой общей структурой с четко определенными ролями для каждого ее элемента и четко обозначенной иерархией регулирующих (властных) инстанций. Например, система психоанализа с ее сугубо механистическими представлениями, заимствованными из физики Ньютона и теории электричества того времени, несмотря на постоянное подчеркивание ее сторонниками важности динамических аспектов функционирования личности; 2. в социальной психологии – социальная группа, имеющая строго определенную извне структуру. Указывается, что ее главный недостаток заключается в том, что она плохо реагирует на изменения.




ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ, ПСИХОЛОГИЯ
интроекция (англ. introjection), конфлуэнция (англ. confluence), ретрофлексия (англ. retroflexion), проекция (англ. projection); рассматриваются в рамках движения за развитие человеческого потенциала Фрицем Перлзом как препятствия процессу роста, т. е. в терминологии гештальта - как препятствия процессу расширения самосознания личности. Интроекция (включение, «проглатывание целиком») - механизм, посредством к-рого люди усваивают нормы, установки, способы действия и мышления, к-рые не являются их собственными и к-рые они усваивают недотаточно полно для того, чтобы сделать их своими. Интроекция проявляет себя в использовании местоимения «я», когда реально подразумевается «они». Интроецирующий делает то, что другие хотели бы заставить сделать его; ему трудно провести грань между тем, что он в действительности чувствует и тем, что чувствуют другие. Концепции и установки, к-рые он «заглатывает», несовместимы друг с другом, порождая внутр. конфликты. Конфлуэнция (слияние) - отсутствие ощущения границы между собой и своим окружением. Этот механизм делает невозможным здоровый ритм контакта с партнером по О. и его прерывания, к-рый предполагает способность адекватно воспринимать др. человека как другого. Человек с патологической конфлуэнцией не знает, кто совершает какие действия и по отношению к кому. Конфлуэнция проявляет себя в использовании местоимения «мы», хотя реальный смысл остается под вопросом. Ретрофлексия - «поворачиваться резко назад навстречу чему-то». Ретрофлексирующие люди поворачиваются лицом к себе, вместо того, чтобы направлять свою энергию на свое окружение. Они расщепляют себя и становятся одновр. и субъектом, и объектом своих поступков. Ретрофлексирующий является «мишенью» всех своих действий, делает с собой то, что хотел бы делать с другими. Ретрофлексия проявляет себя в использовании рефлексирующего sic - «меня». Проекция - приписывание др. лицу, животному или предмету качеств, чувств или намерений, к-рые коренятся в самом человеке. Стремление сделать других ответственными за то, что исходит из Я. Тем самым человек может иметь дело с реальными чувствами, не признавая или не осознавая, что пугающая его идея или действие принадлежит ему самому. Проекция может начать восприниматься как некая внеш. сила, от к-рой исходит угроза. Проекция проявляет себя в использовании местоимения «оно» и «они», хотя реально подразумевается «я». Проецирующий может совершать по отношению к другим то, что ему кажется, они делают с ним, возлагая на других ответственность за то, исходит из самого человека. Проекция подразумевает и отказ от собственных импульсов, желаний и поступков, т. к. человек помещает то, что принадлежит Я, за пределы последнего. Лит.: Фрейджер Р., Фрейдимен Дж. Психоаналитические теории личности. Зигмунд Фрейд и постфрейдисты. СПб., 2007; Perls F. S. The Gestalt approach: Eyewitness to therapy. Ben lomond, CA: Science and Behavior books; N. Y., 1976. Н. Д. Творогова


ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ, ПСИХОЛОГИЯ
научный принцип, который заключается в необходимости выявлять и учитывать конкретные личностные особенности всех основных и второстепенных участников конфликта, понимании того, что именно люди выступают центральным звеном конфликтов всех без исключения уровней. Этот принцип заимствуется у психологии, выступающей системообразующей наукой во взаимодействии отраслей конфликтологии. Первопричиной конфликтов являются изменения объективного материального мира. Однако, попав в одинаковые обстоятельства, разные люди ведут себя по-разному. Одни совершают конфликтные действия, др. всеми способами уходят от конфликтов. Внешние воздействия преломляются через внутренние условия того, на кого эти внешние воздействия оказываются. Реальные конфликты начинают и в них участвуют не среднестатистические индивиды или абстрактные социальные группы, а конкретные люди, имеющие конкретные личностные особенности. Даже решение начать межгосударственную войну принимает небольшая группа людей, обладающих вполне определенными особенностями. Трудно вскрыть причины конфликтов, проникнуть в их суть, не поняв, какую роль сыграли в них конкретные люди, не определив их личностных особенностей, оказавших существенное влияние на развитие конфликтного взаимодействия.




ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ, ПСИХОЛОГИЯ
Liaisondienst). Специальная консультационная служба, появившаяся в результате расширения функций классической консультационной службы до образования формы прямого непрерывного сотрудничества специалистов в психосоматической области, представляющего службу взаимодействия, и команды соматического отделения (например, за психосоматиком закрепляется определенное рабочее время, в течение которого он находится в отделении).




ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ, ПСИХОЛОГИЯ
Теория, предложенная Биббом Летэном (1981). Воздействие зрителей на нашу производительность при выполнении задачи зависит от количества людей, их близости и общественного положения. Таким образом, воздействие усиливается, когда людей становится больше (количество), когда они находятся ближе к нам (близость) и когда они занимают высокое общественное положение.


ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ, ПСИХОЛОГИЯ
теория Биба Латанэ, согласно которой сила влияния других людей объясняется действием нескольких факторов.




ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ, ПСИХОЛОГИЯ
modality) - один из видов терапии как противоположность другому, например, физиотерапия как противоположность лучевой терапии.




ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ, ПСИХОЛОГИЯ
sedative) - лекарственное вещество, оказывающее на организм человека успокаивающее действие, уменьшающее тревогу и напряжение. Успокаивающие средства одновременно также являются снотворными средствами, поэтому они назначаются в небольших дозах людям, испытывающим трудности в процессе засыпания (одним из самых распространенных побочных эффектов этих лекарств является сонливость). См. также Транквилизатор.




ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ, ПСИХОЛОГИЯ
языковые средства и речевые приемы, которые используются в PR и рекламе; текстовая часть рекламных сообщений, слоганы, фирменные и товарные названия.

Поэт сказал: "Нам не дано предугадать, как слово наше отзовется". Этот девиз вряд ли подходит для вербальной деятельности рекламистов или специалистов PR: работу можно потерять.




ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ, ПСИХОЛОГИЯ
один из основных видов трудной ситуации, который возникает в системе взаимодействия индивида с другими людьми. В С. т. в. др. человек или группа (их присутствие, действия или бездействие) рассматриваются как препятствие для реализации своего «Я» (желаний, стремлений, интересов, ценностей, целей). Это вызывает психическую напряженность. Отличия С. т. в. от простой состоят в следующем: наличие противоречия в ценностно-мотивационных ориентациях субъектов («другой» рассматривается как угроза своему «Я») и его осознание обеими сторонами, напряженное психическое состояние, возрастание искажения восприятия, понимания и оценивания как себя, так и др., ориентация на конкурентное взаимодействие, вплоть до конфронтации. Типы С. т. в.: проблемная, предконфликтная и конфликтная.




ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ, ПСИХОЛОГИЯ




ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ, ПСИХОЛОГИЯ
направление в психологии, изучающее изменения психической деятельности в возрастном их аспекте.




ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ, ПСИХОЛОГИЯ
Распространение основных идей взаимодействия с изучения восприятия (см. теория взаимодействия) на другие области человеческого поведения, особенно социального взаимодействия.


ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ, ПСИХОЛОГИЯ
отрасль психологической науки, изучающая закономерности этапов психического развития и формирования личности на протяжении онтогенеза человека от рождения до старости. В. п. оформилась в качестве самостоятельной области знания к концу XIX в. Возникнув как детская психология, В. п. долго ограничивалась изучением закономерностей психического развития ребенка, однако запросы современного общества и логика развития науки сделали очевидной необходимость целостного анализа онтогенетических процессов и междисциплинарных исследований. В настоящее время разделами В. п. являются: детская психология, психология юности, психология зрелого возраста, геронтопсихология и др. В. п. стремится к раскрытию психологического содержания последовательных этапов онтогенеза, изучает возрастную динамику психических процессов, что невозможно без учета влияния на индивидуальное развитие человека культурно-исторических, этнических и социально-экономических условий. Г.В.Бурменская


ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ, ПСИХОЛОГИЯ
см. Психология возрастная.




психосоматические взаимодействия
теоретическая основа всех статистических методов в психологии и психиатрии. Происходит из опыта анализа азартных игр. Использование статистических методов в психиатрии нередко имеет весьма субъективный характер, превращаясь в некую магию цифр, и, кроме того, оно отклоняется от исследований по существу, от изучения каузальных связей в развитии патологии и качества психопатологических феноменов, что делать значительно сложнее.




психосоматические взаимодействия




психосоматические взаимодействия
математическая концепция, позволяющая по вероятностям одних случайных событий находить вероятности других случайных событий, связанных сложными, нелинейными зависимостями с первыми. Теория вероятностей особенно широко применима при исследовании явлений, на развитие которых воздействует огромное количество самых различных трудноуловимых факторов и которые невозможно описать качественно на данном этапе развития науки. В настоящее время В.т. стала основной математической теорией, которая применяется при анализе, описании и формализации психологических явлений. При этом важно не допускать подмены социально-психологических характеристик и явлений количественными (этнографическими и иными явлениями). Так, если большинство людей в изучаемой этнопсихологами стране относится к сельскому населению, то было бы неверно при анализе результатов их исследования и тестирования не сопоставить их с результатами тестирования сельского и городского населения в целом. К национально-психологическим особенностям населения можно отнести только те, которые характерны как для представителей города, так и представителей сельской местности. Чтобы добиться необходимой представительности данных исследования, нужно также сравнение полученных результатов этнопсихологических исследований с аналогичными данными по различным условным и реальным социальным и этническим группам. Следует убедиться в статистической репрезентативности полученных результатов для всего изучаемого социума, народа, всей нации, большинства социальных и этнических групп. Использование методов теории вероятностей повышает надежность этнопсихологических исследований.


психосоматические взаимодействия
Теория восприятия, основывающаяся на представлении о том, что-то, что воспринимается, зависит от знаний, накопленных в ходе взаимодействия с окружающей средой. Восприятие, с этой точки зрения является результатом приобретенных, но бессознательных предположений относительно окружающей среды, представленных как вероятности взаимодействий, возникающих в ней. Реальный "внешний" мир и его перцептивные свойства, как утверждается, создаются во взаимодействиях. Эта теория разделяет некоторые принципы теории Эго-на Брунсвика, хотя значение понятия экологической валидности, которое является самым важным в его теории, здесь преуменьшено. Знаменитая комната Эймса использовалась во многих экспериментах представителей этой теории для того, чтобы показать, как ожидания человека приводят его к ложным перцептивным заключениям.


психосоматические взаимодействия
теоретическая основа всех статистических методов в психологии и психиатрии. Происходит из опыта анализа азартных игр. Использование статистических методов в психиатрии нередко имеет весьма субъективный характер, превращаясь в некую магию цифр, и, кроме того, оно отклоняется от исследований по существу, от изучения каузальных связей в развитии патологии и качества психопатологических феноменов, что делать значительно сложнее.




психосоматические взаимодействия




психосоматические взаимодействия
математическая концепция, позволяющая по вероятностям одних случайных событий находить вероятности других случайных событий, связанных сложными, нелинейными зависимостями с первыми. Теория вероятностей особенно широко применима при исследовании явлений, на развитие которых воздействует огромное количество самых различных трудноуловимых факторов и которые невозможно описать качественно на данном этапе развития науки. В настоящее время В.т. стала основной математической теорией, которая применяется при анализе, описании и формализации психологических явлений. При этом важно не допускать подмены социально-психологических характеристик и явлений количественными (этнографическими и иными явлениями). Так, если большинство людей в изучаемой этнопсихологами стране относится к сельскому населению, то было бы неверно при анализе результатов их исследования и тестирования не сопоставить их с результатами тестирования сельского и городского населения в целом. К национально-психологическим особенностям населения можно отнести только те, которые характерны как для представителей города, так и представителей сельской местности. Чтобы добиться необходимой представительности данных исследования, нужно также сравнение полученных результатов этнопсихологических исследований с аналогичными данными по различным условным и реальным социальным и этническим группам. Следует убедиться в статистической репрезентативности полученных результатов для всего изучаемого социума, народа, всей нации, большинства социальных и этнических групп. Использование методов теории вероятностей повышает надежность этнопсихологических исследований.


психосоматические взаимодействия
ощущение шума, звона в ушах и в голове вызванное разными местными причинами (болезни внешнего, среднего, внутреннего уха, неврит слухового нерва), приемом некоторых лекарств (хинин, аспирин и др.), тромбозом пазух твердой мозговой оболочки. Иногда шум в ушах и особенно в голове характеризует элементарные слуховые обманы (шум, жужжание, переходящие в свист, в пение птиц, а затем и в вербальные обманы).

Щ




психосоматические взаимодействия
Шум в ушах или латерализованный шум в голове при отсутствии внешних звуковых стимулов может быть в форме монотонного звона, свиста, шипения, хрипа, жужжания и обычно мешает пациенту, раздражает его, нарушает внимание, возможность сосредоточения, способствует повышенной утомляемости. Нередко сочетается со снижением слуха. Дифференцируется на объективный (его слышит не только пациент, но и врач) и субъективный (его слышит только больной), встречающийся чаще. Причины ушного шума многообразны. Диагностическое значение может иметь характер шума: пульсирующий или жужжащий шум обычен при сосудистых расстройствах, в частности при аневризмах; щелкающие звуки – признак нейромышечной патологии, высокий тон шума обычно сопровождает дисфункцию улитки, кохлеарной порции слухового нерва или центральных слуховых путей. Исключением является шум низкого тона при болезни Меньера. Шум в ушах в унисон с актом дыхания – обычно следствие изменения проходимости слуховой трубы, звон и шум, как бы исходящий из глубины головы, может свидетельствовать о генерализованной токсической, метаболической или дегенеративной патологии. Провоцировать или усиливать шум в ушах могут внешние шумы, волнение, утомление, курение, прием некоторых лекарственных средств (салицилаты, индометацин, преднизолон, хинин, напроксен, кофеин, антидепрессанты, тетрациклины, сульфаниламиды, аминогликозиды, бета-адреноблокаторы, дигиталис, урегит, фуросемид и др.). Выраженный шум в ушах может быть следствием действия наркотических средств, в частности марихуаны.




психосоматические взаимодействия
Патология слуха, проявляющаяся в том, что человек постоянно слышит высокий звук (звон). Шум в ушах — характерный симптом многих ушных болезней.


психосоматические взаимодействия
noise effects) Шум (Ш.) определяют как нежелательный звук. Его интенсивность измеряют в децибелах (дБ). Ноль дБ соответствует самому слабому звуку, к-рый человек с нормальным слухом может уловить при полной тишине; 55 дБ эквивалентны звукам, производимым неинтенсивным движением автотранспорта, а 120 дБ - Ш., воспринимаемому на расстоянии 200 футов [Ок. 61 метра. - Прим. перев.] от взлетающего реактивного самолета. В большинстве поведенческих исслед. используется модифицированная дБ шкала, называемая dBA-шкалой, к-рая была создана для приближенного определения воспринимаемой громкости. Эта шкала присваивает более высокие весовые коэффициенты высокочастотным звукам, поскольку они воспринимаются как более громкие по сравнению с низкочастотными звуками равного звукового давления. Шумовое загрязнение является в США серьезной проблемой. Согласно оценкам Агентства по охране окружающей среды (ЕРА), более 70 млн. американцев живут в районах с таким уровнем Ш., к-рый вызывает у людей состояние раздражения и мешает им разговаривать и спать. Более 50% рабочих, занятых на производстве, подвергаются на рабочем месте воздействию Ш., способному привести к ухудшению слуха. Ш., по определению, является нежелательным и, следовательно, фрустрирующим и вызывающим нервное напряжение. Как стрессор, Ш. влияет на функционирование сердечно-сосудистой, эндокринной, дыхательной и пищеварительной систем, а тж предположительно оказывает вредное воздействие на психич. здоровье. То, что Ш. может вызвать ослабление слуха, установлено со всей определенностью. По оценкам ЕРА, один из каждых 10 американцев подвергается воздействию Ш. такой интенсивности и продолжительности, к-рые могут стать причиной хронического ослабления слуха. Ослабление слуха не причиняет физ. страданий и не сразу становится заметным, но даже незначительные нарушения слуха, по-видимому, способствуют предрасположенности к последующей травматизации в среднем и пожилом возрасте. Как Ш. может сказаться на выполнении работы, прогнозировать сложно. Все зависит от уровня Ш., характера работы, значимости звука и соц. условий, в к-рых находится человек, выполняющий работу. Если люди своевременно проинструктированы о необходимости реагировать на шумовые раздражители и получают четко различимые предупреждающие сигналы, тогда громкий Ш. оказывает незначительное влияние на их работу или вообще никак на ней не отражается. В целом, новые или необычные Ш. больше беспокоят, чем знакомые звуки. Однако и знакомые Ш. громкостью более 95 дБ - особенно если они отличаются внезапностью, не поддаются контролю и носят прерывистый характер - негативно сказываются на деятельности. Как правило, Ш. приводит к тому, что деятельность начинает приобретать неустойчивый характер - периоды неэффективных действий чередуются с нормальными и компенсирующими отрезками эффективной работы. Сбои в работе увеличивают вероятность несчастных случаев с работниками. Исслед., учитывавшие социально-экономические и расовые характеристики участников и использовавшие контрольные группы, убедительно доказали вредное воздействие Ш. в учеб. обстановке. Среди последствий воздействия Ш. в домашних и учеб. условиях - ухудшение слухового и зрительного различения, навыков чтения и визуально-моторных навыков" общей успеваемости и сопротивляемости фрустрации. Одно из объяснений этих последствий сводится к тому, что Ш. нарушает процесс преподавания и научения, вызывая в итоге кумулятивный отрицательный эффект. Нек-рые исследователи полагают, что стрессовые последствия Ш. ослабляются, когда у людей имеются точные ожидания в отношении Ш. или когда они способны (или по крайней мере считают, что способны) его контролировать. Уровень Ш. влияет тж на соц. поведение людей. Ряд эксперим. исследований показал, что люди, подвергающиеся воздействию Ш., как правило, менее склонны помогать другим, чем те, кто такому воздействию не подвергался. Ш. Коэн предположил, что Ш. заставляет людей концентрировать свое внимание на заметных аспектах ситуации и не придавать значения межличностным сигналам. С др. стороны, неспособность проявить участие к окружающим может быть вызвана гневом или фрустрацией. См. также Стресс Л. Л. Давидофф


психосоматические взаимодействия
генетически детерминированный синдром, вызванный отсутствием одного из генов и его окружения в последовательности ДНК на аутосоме № 7. У больных детей выявляются нарушенный кальциевый обмен, различные сердечно-сосудистые дефекты, низкий рост, «альфоподобное» лицо, умственная отсталость (от легкой степени до умеренной). Тем не менее такие пациенты обладают хорошими лингвистическими способностями и являются относитеьно евысоко социальными, общительными, эмпатичными и дружелюбными. Лечение симпоматическое, эффективных методов профилактики заболевания ныне не существует. Синонимы: Гиперкальциемия, Синдром Вильямса.




психосоматические взаимодействия
описан новозеландским врачом J. C. P. Williams; синонимы – синдром идиопатической инфантильной гиперкальциемии, синдром «лица эльфа») – наследственное заболевание, проявляющееся умственной отсталостью и множественными аномалиями развития. Характерны пренатальная гипотрофия (средний вес при рождении 2700 г); низкий рост; черты лица, полностью формирующиеся к 4 годам, – отечность век, эпикант, короткий нос, открытые вперед ноздри, широкая верхняя челюсть, полные щеки, недоразвитие нижней челюсти, открытый рот, оттопыренные ушные раковины, звездчатый рисунок радужных оболочек; врожденные пороки сердца (надклапанный стеноз аорты, дефекты сердечных перегородок); психические нарушения и умственная отсталость. В возрасте 8–18 месяцев часто выявляется гиперкальциемия, приводящая к гипотонии и запорам. Заболевание течет прогредиентно – с возрастом прогрессируют патология сердца, кифосколиоз, лордоз, ограничение движений в суставах. Цитогенетическое исследование в ряде случаев выявляет микроделецию локуса q11 хромосомы 7. Тип наследования – предположительно аутосомно-доминантный. Лечение симптоматическое.

J. C. P. Williams, B. G. Barratt-Boyes, J. B. Lowe. Supravalvular aortic stenosis. Circulation, Dallas, Texas, 1961; 24: 1311.




психосоматические взаимодействия
– редкая наследственная аномалия, для которой характерно специфическое сочетание умственной отсталости, врожденного порока сердца и своеобразного строения лица (последним определяется еще одно название синдрома – «лицо эльфа»). Интеллектуальные нарушения начинают заметно проявляться примерно на третьем году жизни и часто сочетаются с двигательной недостаточностью.




психосоматические взаимодействия
В статистике — пропорция общей разницы, которая не связана с действием отдельных переменных, но объясняется взаимодействием между ними.




психосоматические взаимодействия
Количество человек, выбранных для эксперимента.




психосоматические взаимодействия
это целостная система речевых действий личности, с помощью которых реализуется коммуникативная составляющая общения. С. р. в. характеризуется относительной устойчивостью, что проявляется в связи стиля воздействия с чертами личности, особенностями межличностной перцепции, процессами самооценивания. В то же время С. р. в. характеризуется пластичностью, не являясь жесткой системой. В зависимости от ситуации взаимодействия (дружеские или формальные контакты) носитель стиля довольно существенно модифицирует свое речевое поведение, сохраняя, однако, в известных пределах присущую стилю специфичность. В конфликтной ситуации проявляются два основных С. р. в.: убеждающий стиль, характеризующийся логической защитой позиции с помощью рациональной, связанной с содержанием обсуждаемой проблемы аргументации; силовой стиль, ориентированный на дискредитацию оппонента путем нападок на его личность и опровержение его позиции, часто в ущерб обоснованию собственной т. зр. Психологами выявлена связь силового С. р. в. с консервативной ориентацией выступающего, убеждающего – с радикальной ориентацией (В. В. Латынов, 1993).




психосоматические взаимодействия
См. Ситуация простая взаимодействия.




психосоматические взаимодействия




психосоматические взаимодействия
способы достижения целенаправленных изменений в сознании и поведении партнера по профессиональному взаимодействию путем использования опр. образом организованной словесной и эмоциональной информации. В кач. механизмов профессионального общения (П. о.) выступают психологические воздействия (П. в.) и влияния. Как психол. феномены, воздействие и влияние имеют разл. природу, закономерности, структуру. Если первое имеет деятельностную природу, то второе - это личностный феномен. П. в., являясь элементом О., включается в коллективную (или совмест.) деятельность людей и представляет одну из форм связи между ними. Как отмечает В. Н. Куликов, с одн. стор., П. в. опосредуется целями, задачами и содержанием совмест. деятельности, а с др. - от целей, задач и содержания П. в. зависит деятельность людей. При этом П. в. следует рассматривать как однократное явление, но если оно оказывается не один, а неск. раз, то мы имеем дело с влиянием или системой воспитания. Первым критерием, по к-рому определяют результаты П. в., является широта охвата психич. явлений. По этому критерию различают парциальные и более общие изменения в сознании или поведении участников П. о. Парциальными называются изменения одного какого-либо психич. явления, напр., отношения работника к проблеме качества своей деятельности. Общие изменения связаны с перестройкой целой группы психич. явлений, напр. ценностно-смысловой сферы личности. Вторым критерием результативности П. в. является стойкость изменений в сознании или поведении участников П. о. В кач. результатов П. в. различают временные и/или постоянные изменения в сознании или поведении. Процесс воздействия не является односторонним, а зачастую приобретает характер взаимовоздействия. Однако однократное и даже многократное П. в. не даст реального результата вне личностного влияния, к-рое определяется как процесс и результат изменения личностью в ходе взаимодействия поведения др. личности, ее установок, намерений, представлений, оценок и пр. Наибольшее значение для субъекта личностного влияния в П. о. имеют 2 взаимосвязанных фактора: авторитет и способность вызывать и удерживать доверие к себе. Лит.: Деркач А. А., Старовойтенко Е. Б., Кривокулинский А. Ю. Реализация концепции «Я» в системе жизненных отношений личности (акмеологический аспект). М., 1993; Куликов В. Н. Прикладное исследование социально-психологического воздействия // Прикладные проблемы социальной психологии. М., 1983; Селезнева Е. В. Общение как среда для саморазвития личности. М., 2002. Е. В. Селезнева


психосоматические взаимодействия
1. вообще - система, характеризующаяся жесткой общей структурой с четко определенными ролями для каждого ее элемента и четко обозначенной иерархией регулирующих (властных) инстанций. Например, система психоанализа с ее сугубо механистическими представлениями, заимствованными из физики Ньютона и теории электричества того времени, несмотря на постоянное подчеркивание ее сторонниками важности динамических аспектов функционирования личности; 2. в социальной психологии – социальная группа, имеющая строго определенную извне структуру. Указывается, что ее главный недостаток заключается в том, что она плохо реагирует на изменения.




психосоматические взаимодействия
интроекция (англ. introjection), конфлуэнция (англ. confluence), ретрофлексия (англ. retroflexion), проекция (англ. projection); рассматриваются в рамках движения за развитие человеческого потенциала Фрицем Перлзом как препятствия процессу роста, т. е. в терминологии гештальта - как препятствия процессу расширения самосознания личности. Интроекция (включение, «проглатывание целиком») - механизм, посредством к-рого люди усваивают нормы, установки, способы действия и мышления, к-рые не являются их собственными и к-рые они усваивают недотаточно полно для того, чтобы сделать их своими. Интроекция проявляет себя в использовании местоимения «я», когда реально подразумевается «они». Интроецирующий делает то, что другие хотели бы заставить сделать его; ему трудно провести грань между тем, что он в действительности чувствует и тем, что чувствуют другие. Концепции и установки, к-рые он «заглатывает», несовместимы друг с другом, порождая внутр. конфликты. Конфлуэнция (слияние) - отсутствие ощущения границы между собой и своим окружением. Этот механизм делает невозможным здоровый ритм контакта с партнером по О. и его прерывания, к-рый предполагает способность адекватно воспринимать др. человека как другого. Человек с патологической конфлуэнцией не знает, кто совершает какие действия и по отношению к кому. Конфлуэнция проявляет себя в использовании местоимения «мы», хотя реальный смысл остается под вопросом. Ретрофлексия - «поворачиваться резко назад навстречу чему-то». Ретрофлексирующие люди поворачиваются лицом к себе, вместо того, чтобы направлять свою энергию на свое окружение. Они расщепляют себя и становятся одновр. и субъектом, и объектом своих поступков. Ретрофлексирующий является «мишенью» всех своих действий, делает с собой то, что хотел бы делать с другими. Ретрофлексия проявляет себя в использовании рефлексирующего sic - «меня». Проекция - приписывание др. лицу, животному или предмету качеств, чувств или намерений, к-рые коренятся в самом человеке. Стремление сделать других ответственными за то, что исходит из Я. Тем самым человек может иметь дело с реальными чувствами, не признавая или не осознавая, что пугающая его идея или действие принадлежит ему самому. Проекция может начать восприниматься как некая внеш. сила, от к-рой исходит угроза. Проекция проявляет себя в использовании местоимения «оно» и «они», хотя реально подразумевается «я». Проецирующий может совершать по отношению к другим то, что ему кажется, они делают с ним, возлагая на других ответственность за то, исходит из самого человека. Проекция подразумевает и отказ от собственных импульсов, желаний и поступков, т. к. человек помещает то, что принадлежит Я, за пределы последнего. Лит.: Фрейджер Р., Фрейдимен Дж. Психоаналитические теории личности. Зигмунд Фрейд и постфрейдисты. СПб., 2007; Perls F. S. The Gestalt approach: Eyewitness to therapy. Ben lomond, CA: Science and Behavior books; N. Y., 1976. Н. Д. Творогова


психосоматические взаимодействия
научный принцип, который заключается в необходимости выявлять и учитывать конкретные личностные особенности всех основных и второстепенных участников конфликта, понимании того, что именно люди выступают центральным звеном конфликтов всех без исключения уровней. Этот принцип заимствуется у психологии, выступающей системообразующей наукой во взаимодействии отраслей конфликтологии. Первопричиной конфликтов являются изменения объективного материального мира. Однако, попав в одинаковые обстоятельства, разные люди ведут себя по-разному. Одни совершают конфликтные действия, др. всеми способами уходят от конфликтов. Внешние воздействия преломляются через внутренние условия того, на кого эти внешние воздействия оказываются. Реальные конфликты начинают и в них участвуют не среднестатистические индивиды или абстрактные социальные группы, а конкретные люди, имеющие конкретные личностные особенности. Даже решение начать межгосударственную войну принимает небольшая группа людей, обладающих вполне определенными особенностями. Трудно вскрыть причины конфликтов, проникнуть в их суть, не поняв, какую роль сыграли в них конкретные люди, не определив их личностных особенностей, оказавших существенное влияние на развитие конфликтного взаимодействия.




психосоматические взаимодействия
Liaisondienst). Специальная консультационная служба, появившаяся в результате расширения функций классической консультационной службы до образования формы прямого непрерывного сотрудничества специалистов в психосоматической области, представляющего службу взаимодействия, и команды соматического отделения (например, за психосоматиком закрепляется определенное рабочее время, в течение которого он находится в отделении).




психосоматические взаимодействия
Теория, предложенная Биббом Летэном (1981). Воздействие зрителей на нашу производительность при выполнении задачи зависит от количества людей, их близости и общественного положения. Таким образом, воздействие усиливается, когда людей становится больше (количество), когда они находятся ближе к нам (близость) и когда они занимают высокое общественное положение.


психосоматические взаимодействия
теория Биба Латанэ, согласно которой сила влияния других людей объясняется действием нескольких факторов.




психосоматические взаимодействия
modality) - один из видов терапии как противоположность другому, например, физиотерапия как противоположность лучевой терапии.




психосоматические взаимодействия
sedative) - лекарственное вещество, оказывающее на организм человека успокаивающее действие, уменьшающее тревогу и напряжение. Успокаивающие средства одновременно также являются снотворными средствами, поэтому они назначаются в небольших дозах людям, испытывающим трудности в процессе засыпания (одним из самых распространенных побочных эффектов этих лекарств является сонливость). См. также Транквилизатор.




психосоматические взаимодействия
языковые средства и речевые приемы, которые используются в PR и рекламе; текстовая часть рекламных сообщений, слоганы, фирменные и товарные названия.

Поэт сказал: "Нам не дано предугадать, как слово наше отзовется". Этот девиз вряд ли подходит для вербальной деятельности рекламистов или специалистов PR: работу можно потерять.




психосоматические взаимодействия
один из основных видов трудной ситуации, который возникает в системе взаимодействия индивида с другими людьми. В С. т. в. др. человек или группа (их присутствие, действия или бездействие) рассматриваются как препятствие для реализации своего «Я» (желаний, стремлений, интересов, ценностей, целей). Это вызывает психическую напряженность. Отличия С. т. в. от простой состоят в следующем: наличие противоречия в ценностно-мотивационных ориентациях субъектов («другой» рассматривается как угроза своему «Я») и его осознание обеими сторонами, напряженное психическое состояние, возрастание искажения восприятия, понимания и оценивания как себя, так и др., ориентация на конкурентное взаимодействие, вплоть до конфронтации. Типы С. т. в.: проблемная, предконфликтная и конфликтная.




психосоматические взаимодействия




психосоматические взаимодействия
направление в психологии, изучающее изменения психической деятельности в возрастном их аспекте.




психосоматические взаимодействия
Распространение основных идей взаимодействия с изучения восприятия (см. теория взаимодействия) на другие области человеческого поведения, особенно социального взаимодействия.


психосоматические взаимодействия
отрасль психологической науки, изучающая закономерности этапов психического развития и формирования личности на протяжении онтогенеза человека от рождения до старости. В. п. оформилась в качестве самостоятельной области знания к концу XIX в. Возникнув как детская психология, В. п. долго ограничивалась изучением закономерностей психического развития ребенка, однако запросы современного общества и логика развития науки сделали очевидной необходимость целостного анализа онтогенетических процессов и междисциплинарных исследований. В настоящее время разделами В. п. являются: детская психология, психология юности, психология зрелого возраста, геронтопсихология и др. В. п. стремится к раскрытию психологического содержания последовательных этапов онтогенеза, изучает возрастную динамику психических процессов, что невозможно без учета влияния на индивидуальное развитие человека культурно-исторических, этнических и социально-экономических условий. Г.В.Бурменская


психосоматические взаимодействия
см. Психология возрастная.




психосоматические взаимодействия




СИТУАЦИЯ ПРОСТАЯ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ
теоретическая основа всех статистических методов в психологии и психиатрии. Происходит из опыта анализа азартных игр. Использование статистических методов в психиатрии нередко имеет весьма субъективный характер, превращаясь в некую магию цифр, и, кроме того, оно отклоняется от исследований по существу, от изучения каузальных связей в развитии патологии и качества психопатологических феноменов, что делать значительно сложнее.




СИТУАЦИЯ ПРОСТАЯ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ




СИТУАЦИЯ ПРОСТАЯ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ
математическая концепция, позволяющая по вероятностям одних случайных событий находить вероятности других случайных событий, связанных сложными, нелинейными зависимостями с первыми. Теория вероятностей особенно широко применима при исследовании явлений, на развитие которых воздействует огромное количество самых различных трудноуловимых факторов и которые невозможно описать качественно на данном этапе развития науки. В настоящее время В.т. стала основной математической теорией, которая применяется при анализе, описании и формализации психологических явлений. При этом важно не допускать подмены социально-психологических характеристик и явлений количественными (этнографическими и иными явлениями). Так, если большинство людей в изучаемой этнопсихологами стране относится к сельскому населению, то было бы неверно при анализе результатов их исследования и тестирования не сопоставить их с результатами тестирования сельского и городского населения в целом. К национально-психологическим особенностям населения можно отнести только те, которые характерны как для представителей города, так и представителей сельской местности. Чтобы добиться необходимой представительности данных исследования, нужно также сравнение полученных результатов этнопсихологических исследований с аналогичными данными по различным условным и реальным социальным и этническим группам. Следует убедиться в статистической репрезентативности полученных результатов для всего изучаемого социума, народа, всей нации, большинства социальных и этнических групп. Использование методов теории вероятностей повышает надежность этнопсихологических исследований.


СИТУАЦИЯ ПРОСТАЯ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ
Теория восприятия, основывающаяся на представлении о том, что-то, что воспринимается, зависит от знаний, накопленных в ходе взаимодействия с окружающей средой. Восприятие, с этой точки зрения является результатом приобретенных, но бессознательных предположений относительно окружающей среды, представленных как вероятности взаимодействий, возникающих в ней. Реальный "внешний" мир и его перцептивные свойства, как утверждается, создаются во взаимодействиях. Эта теория разделяет некоторые принципы теории Эго-на Брунсвика, хотя значение понятия экологической валидности, которое является самым важным в его теории, здесь преуменьшено. Знаменитая комната Эймса использовалась во многих экспериментах представителей этой теории для того, чтобы показать, как ожидания человека приводят его к ложным перцептивным заключениям.


СИТУАЦИЯ ПРОСТАЯ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ
теоретическая основа всех статистических методов в психологии и психиатрии. Происходит из опыта анализа азартных игр. Использование статистических методов в психиатрии нередко имеет весьма субъективный характер, превращаясь в некую магию цифр, и, кроме того, оно отклоняется от исследований по существу, от изучения каузальных связей в развитии патологии и качества психопатологических феноменов, что делать значительно сложнее.




СИТУАЦИЯ ПРОСТАЯ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ




СИТУАЦИЯ ПРОСТАЯ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ
математическая концепция, позволяющая по вероятностям одних случайных событий находить вероятности других случайных событий, связанных сложными, нелинейными зависимостями с первыми. Теория вероятностей особенно широко применима при исследовании явлений, на развитие которых воздействует огромное количество самых различных трудноуловимых факторов и которые невозможно описать качественно на данном этапе развития науки. В настоящее время В.т. стала основной математической теорией, которая применяется при анализе, описании и формализации психологических явлений. При этом важно не допускать подмены социально-психологических характеристик и явлений количественными (этнографическими и иными явлениями). Так, если большинство людей в изучаемой этнопсихологами стране относится к сельскому населению, то было бы неверно при анализе результатов их исследования и тестирования не сопоставить их с результатами тестирования сельского и городского населения в целом. К национально-психологическим особенностям населения можно отнести только те, которые характерны как для представителей города, так и представителей сельской местности. Чтобы добиться необходимой представительности данных исследования, нужно также сравнение полученных результатов этнопсихологических исследований с аналогичными данными по различным условным и реальным социальным и этническим группам. Следует убедиться в статистической репрезентативности полученных результатов для всего изучаемого социума, народа, всей нации, большинства социальных и этнических групп. Использование методов теории вероятностей повышает надежность этнопсихологических исследований.


СИТУАЦИЯ ПРОСТАЯ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ
ощущение шума, звона в ушах и в голове вызванное разными местными причинами (болезни внешнего, среднего, внутреннего уха, неврит слухового нерва), приемом некоторых лекарств (хинин, аспирин и др.), тромбозом пазух твердой мозговой оболочки. Иногда шум в ушах и особенно в голове характеризует элементарные слуховые обманы (шум, жужжание, переходящие в свист, в пение птиц, а затем и в вербальные обманы).

Щ




СИТУАЦИЯ ПРОСТАЯ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ
Шум в ушах или латерализованный шум в голове при отсутствии внешних звуковых стимулов может быть в форме монотонного звона, свиста, шипения, хрипа, жужжания и обычно мешает пациенту, раздражает его, нарушает внимание, возможность сосредоточения, способствует повышенной утомляемости. Нередко сочетается со снижением слуха. Дифференцируется на объективный (его слышит не только пациент, но и врач) и субъективный (его слышит только больной), встречающийся чаще. Причины ушного шума многообразны. Диагностическое значение может иметь характер шума: пульсирующий или жужжащий шум обычен при сосудистых расстройствах, в частности при аневризмах; щелкающие звуки – признак нейромышечной патологии, высокий тон шума обычно сопровождает дисфункцию улитки, кохлеарной порции слухового нерва или центральных слуховых путей. Исключением является шум низкого тона при болезни Меньера. Шум в ушах в унисон с актом дыхания – обычно следствие изменения проходимости слуховой трубы, звон и шум, как бы исходящий из глубины головы, может свидетельствовать о генерализованной токсической, метаболической или дегенеративной патологии. Провоцировать или усиливать шум в ушах могут внешние шумы, волнение, утомление, курение, прием некоторых лекарственных средств (салицилаты, индометацин, преднизолон, хинин, напроксен, кофеин, антидепрессанты, тетрациклины, сульфаниламиды, аминогликозиды, бета-адреноблокаторы, дигиталис, урегит, фуросемид и др.). Выраженный шум в ушах может быть следствием действия наркотических средств, в частности марихуаны.




СИТУАЦИЯ ПРОСТАЯ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ
Патология слуха, проявляющаяся в том, что человек постоянно слышит высокий звук (звон). Шум в ушах — характерный симптом многих ушных болезней.


СИТУАЦИЯ ПРОСТАЯ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ
noise effects) Шум (Ш.) определяют как нежелательный звук. Его интенсивность измеряют в децибелах (дБ). Ноль дБ соответствует самому слабому звуку, к-рый человек с нормальным слухом может уловить при полной тишине; 55 дБ эквивалентны звукам, производимым неинтенсивным движением автотранспорта, а 120 дБ - Ш., воспринимаемому на расстоянии 200 футов [Ок. 61 метра. - Прим. перев.] от взлетающего реактивного самолета. В большинстве поведенческих исслед. используется модифицированная дБ шкала, называемая dBA-шкалой, к-рая была создана для приближенного определения воспринимаемой громкости. Эта шкала присваивает более высокие весовые коэффициенты высокочастотным звукам, поскольку они воспринимаются как более громкие по сравнению с низкочастотными звуками равного звукового давления. Шумовое загрязнение является в США серьезной проблемой. Согласно оценкам Агентства по охране окружающей среды (ЕРА), более 70 млн. американцев живут в районах с таким уровнем Ш., к-рый вызывает у людей состояние раздражения и мешает им разговаривать и спать. Более 50% рабочих, занятых на производстве, подвергаются на рабочем месте воздействию Ш., способному привести к ухудшению слуха. Ш., по определению, является нежелательным и, следовательно, фрустрирующим и вызывающим нервное напряжение. Как стрессор, Ш. влияет на функционирование сердечно-сосудистой, эндокринной, дыхательной и пищеварительной систем, а тж предположительно оказывает вредное воздействие на психич. здоровье. То, что Ш. может вызвать ослабление слуха, установлено со всей определенностью. По оценкам ЕРА, один из каждых 10 американцев подвергается воздействию Ш. такой интенсивности и продолжительности, к-рые могут стать причиной хронического ослабления слуха. Ослабление слуха не причиняет физ. страданий и не сразу становится заметным, но даже незначительные нарушения слуха, по-видимому, способствуют предрасположенности к последующей травматизации в среднем и пожилом возрасте. Как Ш. может сказаться на выполнении работы, прогнозировать сложно. Все зависит от уровня Ш., характера работы, значимости звука и соц. условий, в к-рых находится человек, выполняющий работу. Если люди своевременно проинструктированы о необходимости реагировать на шумовые раздражители и получают четко различимые предупреждающие сигналы, тогда громкий Ш. оказывает незначительное влияние на их работу или вообще никак на ней не отражается. В целом, новые или необычные Ш. больше беспокоят, чем знакомые звуки. Однако и знакомые Ш. громкостью более 95 дБ - особенно если они отличаются внезапностью, не поддаются контролю и носят прерывистый характер - негативно сказываются на деятельности. Как правило, Ш. приводит к тому, что деятельность начинает приобретать неустойчивый характер - периоды неэффективных действий чередуются с нормальными и компенсирующими отрезками эффективной работы. Сбои в работе увеличивают вероятность несчастных случаев с работниками. Исслед., учитывавшие социально-экономические и расовые характеристики участников и использовавшие контрольные группы, убедительно доказали вредное воздействие Ш. в учеб. обстановке. Среди последствий воздействия Ш. в домашних и учеб. условиях - ухудшение слухового и зрительного различения, навыков чтения и визуально-моторных навыков" общей успеваемости и сопротивляемости фрустрации. Одно из объяснений этих последствий сводится к тому, что Ш. нарушает процесс преподавания и научения, вызывая в итоге кумулятивный отрицательный эффект. Нек-рые исследователи полагают, что стрессовые последствия Ш. ослабляются, когда у людей имеются точные ожидания в отношении Ш. или когда они способны (или по крайней мере считают, что способны) его контролировать. Уровень Ш. влияет тж на соц. поведение людей. Ряд эксперим. исследований показал, что люди, подвергающиеся воздействию Ш., как правило, менее склонны помогать другим, чем те, кто такому воздействию не подвергался. Ш. Коэн предположил, что Ш. заставляет людей концентрировать свое внимание на заметных аспектах ситуации и не придавать значения межличностным сигналам. С др. стороны, неспособность проявить участие к окружающим может быть вызвана гневом или фрустрацией. См. также Стресс Л. Л. Давидофф


СИТУАЦИЯ ПРОСТАЯ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ
генетически детерминированный синдром, вызванный отсутствием одного из генов и его окружения в последовательности ДНК на аутосоме № 7. У больных детей выявляются нарушенный кальциевый обмен, различные сердечно-сосудистые дефекты, низкий рост, «альфоподобное» лицо, умственная отсталость (от легкой степени до умеренной). Тем не менее такие пациенты обладают хорошими лингвистическими способностями и являются относитеьно евысоко социальными, общительными, эмпатичными и дружелюбными. Лечение симпоматическое, эффективных методов профилактики заболевания ныне не существует. Синонимы: Гиперкальциемия, Синдром Вильямса.




СИТУАЦИЯ ПРОСТАЯ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ
описан новозеландским врачом J. C. P. Williams; синонимы – синдром идиопатической инфантильной гиперкальциемии, синдром «лица эльфа») – наследственное заболевание, проявляющееся умственной отсталостью и множественными аномалиями развития. Характерны пренатальная гипотрофия (средний вес при рождении 2700 г); низкий рост; черты лица, полностью формирующиеся к 4 годам, – отечность век, эпикант, короткий нос, открытые вперед ноздри, широкая верхняя челюсть, полные щеки, недоразвитие нижней челюсти, открытый рот, оттопыренные ушные раковины, звездчатый рисунок радужных оболочек; врожденные пороки сердца (надклапанный стеноз аорты, дефекты сердечных перегородок); психические нарушения и умственная отсталость. В возрасте 8–18 месяцев часто выявляется гиперкальциемия, приводящая к гипотонии и запорам. Заболевание течет прогредиентно – с возрастом прогрессируют патология сердца, кифосколиоз, лордоз, ограничение движений в суставах. Цитогенетическое исследование в ряде случаев выявляет микроделецию локуса q11 хромосомы 7. Тип наследования – предположительно аутосомно-доминантный. Лечение симптоматическое.

J. C. P. Williams, B. G. Barratt-Boyes, J. B. Lowe. Supravalvular aortic stenosis. Circulation, Dallas, Texas, 1961; 24: 1311.




СИТУАЦИЯ ПРОСТАЯ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ
– редкая наследственная аномалия, для которой характерно специфическое сочетание умственной отсталости, врожденного порока сердца и своеобразного строения лица (последним определяется еще одно название синдрома – «лицо эльфа»). Интеллектуальные нарушения начинают заметно проявляться примерно на третьем году жизни и часто сочетаются с двигательной недостаточностью.




СИТУАЦИЯ ПРОСТАЯ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ
В статистике — пропорция общей разницы, которая не связана с действием отдельных переменных, но объясняется взаимодействием между ними.




СИТУАЦИЯ ПРОСТАЯ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ
Количество человек, выбранных для эксперимента.




СИТУАЦИЯ ПРОСТАЯ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ
это целостная система речевых действий личности, с помощью которых реализуется коммуникативная составляющая общения. С. р. в. характеризуется относительной устойчивостью, что проявляется в связи стиля воздействия с чертами личности, особенностями межличностной перцепции, процессами самооценивания. В то же время С. р. в. характеризуется пластичностью, не являясь жесткой системой. В зависимости от ситуации взаимодействия (дружеские или формальные контакты) носитель стиля довольно существенно модифицирует свое речевое поведение, сохраняя, однако, в известных пределах присущую стилю специфичность. В конфликтной ситуации проявляются два основных С. р. в.: убеждающий стиль, характеризующийся логической защитой позиции с помощью рациональной, связанной с содержанием обсуждаемой проблемы аргументации; силовой стиль, ориентированный на дискредитацию оппонента путем нападок на его личность и опровержение его позиции, часто в ущерб обоснованию собственной т. зр. Психологами выявлена связь силового С. р. в. с консервативной ориентацией выступающего, убеждающего – с радикальной ориентацией (В. В. Латынов, 1993).




СИТУАЦИЯ ПРОСТАЯ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ
См. Ситуация простая взаимодействия.




СИТУАЦИЯ ПРОСТАЯ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ




СИТУАЦИЯ ПРОСТАЯ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ
способы достижения целенаправленных изменений в сознании и поведении партнера по профессиональному взаимодействию путем использования опр. образом организованной словесной и эмоциональной информации. В кач. механизмов профессионального общения (П. о.) выступают психологические воздействия (П. в.) и влияния. Как психол. феномены, воздействие и влияние имеют разл. природу, закономерности, структуру. Если первое имеет деятельностную природу, то второе - это личностный феномен. П. в., являясь элементом О., включается в коллективную (или совмест.) деятельность людей и представляет одну из форм связи между ними. Как отмечает В. Н. Куликов, с одн. стор., П. в. опосредуется целями, задачами и содержанием совмест. деятельности, а с др. - от целей, задач и содержания П. в. зависит деятельность людей. При этом П. в. следует рассматривать как однократное явление, но если оно оказывается не один, а неск. раз, то мы имеем дело с влиянием или системой воспитания. Первым критерием, по к-рому определяют результаты П. в., является широта охвата психич. явлений. По этому критерию различают парциальные и более общие изменения в сознании или поведении участников П. о. Парциальными называются изменения одного какого-либо психич. явления, напр., отношения работника к проблеме качества своей деятельности. Общие изменения связаны с перестройкой целой группы психич. явлений, напр. ценностно-смысловой сферы личности. Вторым критерием результативности П. в. является стойкость изменений в сознании или поведении участников П. о. В кач. результатов П. в. различают временные и/или постоянные изменения в сознании или поведении. Процесс воздействия не является односторонним, а зачастую приобретает характер взаимовоздействия. Однако однократное и даже многократное П. в. не даст реального результата вне личностного влияния, к-рое определяется как процесс и результат изменения личностью в ходе взаимодействия поведения др. личности, ее установок, намерений, представлений, оценок и пр. Наибольшее значение для субъекта личностного влияния в П. о. имеют 2 взаимосвязанных фактора: авторитет и способность вызывать и удерживать доверие к себе. Лит.: Деркач А. А., Старовойтенко Е. Б., Кривокулинский А. Ю. Реализация концепции «Я» в системе жизненных отношений личности (акмеологический аспект). М., 1993; Куликов В. Н. Прикладное исследование социально-психологического воздействия // Прикладные проблемы социальной психологии. М., 1983; Селезнева Е. В. Общение как среда для саморазвития личности. М., 2002. Е. В. Селезнева


СИТУАЦИЯ ПРОСТАЯ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ
1. вообще - система, характеризующаяся жесткой общей структурой с четко определенными ролями для каждого ее элемента и четко обозначенной иерархией регулирующих (властных) инстанций. Например, система психоанализа с ее сугубо механистическими представлениями, заимствованными из физики Ньютона и теории электричества того времени, несмотря на постоянное подчеркивание ее сторонниками важности динамических аспектов функционирования личности; 2. в социальной психологии – социальная группа, имеющая строго определенную извне структуру. Указывается, что ее главный недостаток заключается в том, что она плохо реагирует на изменения.




СИТУАЦИЯ ПРОСТАЯ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ
интроекция (англ. introjection), конфлуэнция (англ. confluence), ретрофлексия (англ. retroflexion), проекция (англ. projection); рассматриваются в рамках движения за развитие человеческого потенциала Фрицем Перлзом как препятствия процессу роста, т. е. в терминологии гештальта - как препятствия процессу расширения самосознания личности. Интроекция (включение, «проглатывание целиком») - механизм, посредством к-рого люди усваивают нормы, установки, способы действия и мышления, к-рые не являются их собственными и к-рые они усваивают недотаточно полно для того, чтобы сделать их своими. Интроекция проявляет себя в использовании местоимения «я», когда реально подразумевается «они». Интроецирующий делает то, что другие хотели бы заставить сделать его; ему трудно провести грань между тем, что он в действительности чувствует и тем, что чувствуют другие. Концепции и установки, к-рые он «заглатывает», несовместимы друг с другом, порождая внутр. конфликты. Конфлуэнция (слияние) - отсутствие ощущения границы между собой и своим окружением. Этот механизм делает невозможным здоровый ритм контакта с партнером по О. и его прерывания, к-рый предполагает способность адекватно воспринимать др. человека как другого. Человек с патологической конфлуэнцией не знает, кто совершает какие действия и по отношению к кому. Конфлуэнция проявляет себя в использовании местоимения «мы», хотя реальный смысл остается под вопросом. Ретрофлексия - «поворачиваться резко назад навстречу чему-то». Ретрофлексирующие люди поворачиваются лицом к себе, вместо того, чтобы направлять свою энергию на свое окружение. Они расщепляют себя и становятся одновр. и субъектом, и объектом своих поступков. Ретрофлексирующий является «мишенью» всех своих действий, делает с собой то, что хотел бы делать с другими. Ретрофлексия проявляет себя в использовании рефлексирующего sic - «меня». Проекция - приписывание др. лицу, животному или предмету качеств, чувств или намерений, к-рые коренятся в самом человеке. Стремление сделать других ответственными за то, что исходит из Я. Тем самым человек может иметь дело с реальными чувствами, не признавая или не осознавая, что пугающая его идея или действие принадлежит ему самому. Проекция может начать восприниматься как некая внеш. сила, от к-рой исходит угроза. Проекция проявляет себя в использовании местоимения «оно» и «они», хотя реально подразумевается «я». Проецирующий может совершать по отношению к другим то, что ему кажется, они делают с ним, возлагая на других ответственность за то, исходит из самого человека. Проекция подразумевает и отказ от собственных импульсов, желаний и поступков, т. к. человек помещает то, что принадлежит Я, за пределы последнего. Лит.: Фрейджер Р., Фрейдимен Дж. Психоаналитические теории личности. Зигмунд Фрейд и постфрейдисты. СПб., 2007; Perls F. S. The Gestalt approach: Eyewitness to therapy. Ben lomond, CA: Science and Behavior books; N. Y., 1976. Н. Д. Творогова


СИТУАЦИЯ ПРОСТАЯ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ
научный принцип, который заключается в необходимости выявлять и учитывать конкретные личностные особенности всех основных и второстепенных участников конфликта, понимании того, что именно люди выступают центральным звеном конфликтов всех без исключения уровней. Этот принцип заимствуется у психологии, выступающей системообразующей наукой во взаимодействии отраслей конфликтологии. Первопричиной конфликтов являются изменения объективного материального мира. Однако, попав в одинаковые обстоятельства, разные люди ведут себя по-разному. Одни совершают конфликтные действия, др. всеми способами уходят от конфликтов. Внешние воздействия преломляются через внутренние условия того, на кого эти внешние воздействия оказываются. Реальные конфликты начинают и в них участвуют не среднестатистические индивиды или абстрактные социальные группы, а конкретные люди, имеющие конкретные личностные особенности. Даже решение начать межгосударственную войну принимает небольшая группа людей, обладающих вполне определенными особенностями. Трудно вскрыть причины конфликтов, проникнуть в их суть, не поняв, какую роль сыграли в них конкретные люди, не определив их личностных особенностей, оказавших существенное влияние на развитие конфликтного взаимодействия.




СИТУАЦИЯ ПРОСТАЯ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ
Liaisondienst). Специальная консультационная служба, появившаяся в результате расширения функций классической консультационной службы до образования формы прямого непрерывного сотрудничества специалистов в психосоматической области, представляющего службу взаимодействия, и команды соматического отделения (например, за психосоматиком закрепляется определенное рабочее время, в течение которого он находится в отделении).




СИТУАЦИЯ ПРОСТАЯ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ
Теория, предложенная Биббом Летэном (1981). Воздействие зрителей на нашу производительность при выполнении задачи зависит от количества людей, их близости и общественного положения. Таким образом, воздействие усиливается, когда людей становится больше (количество), когда они находятся ближе к нам (близость) и когда они занимают высокое общественное положение.


СИТУАЦИЯ ПРОСТАЯ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ
теория Биба Латанэ, согласно которой сила влияния других людей объясняется действием нескольких факторов.




СИТУАЦИЯ ПРОСТАЯ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ
modality) - один из видов терапии как противоположность другому, например, физиотерапия как противоположность лучевой терапии.




СИТУАЦИЯ ПРОСТАЯ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ
sedative) - лекарственное вещество, оказывающее на организм человека успокаивающее действие, уменьшающее тревогу и напряжение. Успокаивающие средства одновременно также являются снотворными средствами, поэтому они назначаются в небольших дозах людям, испытывающим трудности в процессе засыпания (одним из самых распространенных побочных эффектов этих лекарств является сонливость). См. также Транквилизатор.




СИТУАЦИЯ ПРОСТАЯ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ
языковые средства и речевые приемы, которые используются в PR и рекламе; текстовая часть рекламных сообщений, слоганы, фирменные и товарные названия.

Поэт сказал: "Нам не дано предугадать, как слово наше отзовется". Этот девиз вряд ли подходит для вербальной деятельности рекламистов или специалистов PR: работу можно потерять.




СИТУАЦИЯ ПРОСТАЯ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ
один из основных видов трудной ситуации, который возникает в системе взаимодействия индивида с другими людьми. В С. т. в. др. человек или группа (их присутствие, действия или бездействие) рассматриваются как препятствие для реализации своего «Я» (желаний, стремлений, интересов, ценностей, целей). Это вызывает психическую напряженность. Отличия С. т. в. от простой состоят в следующем: наличие противоречия в ценностно-мотивационных ориентациях субъектов («другой» рассматривается как угроза своему «Я») и его осознание обеими сторонами, напряженное психическое состояние, возрастание искажения восприятия, понимания и оценивания как себя, так и др., ориентация на конкурентное взаимодействие, вплоть до конфронтации. Типы С. т. в.: проблемная, предконфликтная и конфликтная.




СИТУАЦИЯ ПРОСТАЯ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ




СИТУАЦИЯ ПРОСТАЯ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ
направление в психологии, изучающее изменения психической деятельности в возрастном их аспекте.




СИТУАЦИЯ ПРОСТАЯ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ
Распространение основных идей взаимодействия с изучения восприятия (см. теория взаимодействия) на другие области человеческого поведения, особенно социального взаимодействия.


СИТУАЦИЯ ПРОСТАЯ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ
отрасль психологической науки, изучающая закономерности этапов психического развития и формирования личности на протяжении онтогенеза человека от рождения до старости. В. п. оформилась в качестве самостоятельной области знания к концу XIX в. Возникнув как детская психология, В. п. долго ограничивалась изучением закономерностей психического развития ребенка, однако запросы современного общества и логика развития науки сделали очевидной необходимость целостного анализа онтогенетических процессов и междисциплинарных исследований. В настоящее время разделами В. п. являются: детская психология, психология юности, психология зрелого возраста, геронтопсихология и др. В. п. стремится к раскрытию психологического содержания последовательных этапов онтогенеза, изучает возрастную динамику психических процессов, что невозможно без учета влияния на индивидуальное развитие человека культурно-исторических, этнических и социально-экономических условий. Г.В.Бурменская


СИТУАЦИЯ ПРОСТАЯ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ
см. Психология возрастная.




СИТУАЦИЯ ПРОСТАЯ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ




СИТУАЦИЯ ПРОСТАЯ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ
разновидность ситуаций взаимодействия, которая для индивида в силу своей повторяемости и привычности является известной и знакомой, а поведение организуется зачастую на формальном уровне, с использованием обращений-клише. Социальная жизнь человека представляет собой череду всевозможных публичных и межличностных ситуаций, многие из которых в силу их повторяемости и похожести становятся привычными. В них человек действует во многом на уровне автоматизмов. В таких ситуациях расход психических и физических сил на общение сведен к минимуму. Отличия С. п. в. от трудной: противоречие между взаимодействующими сторонами либо отсутствует, либо осознается только одной из сторон; для сторон характерно нормальное или оптимальное психическое состояние; когнитивные процессы организованы в основном без сильных искажений; стороны ориентированы на кооперативное или нейтральное взаимодействие.




СИТУАЦИЯ ПРОСТАЯ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ

А. Медленное прогрессирующее развитие на протяжении не менее года всех трех признаков:




СИТУАЦИЯ ПРОСТАЯ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ

Эта рубрика сохранена в связи с ее продолжающимся использованием в некоторых странах и неопределенностью природы простой шизофрении и ее взаимоотношения с шизоидным расстройством личности и шизотипическим расстройством, разрешение которых потребует дополнительных данных. Предлагаемые критерии выделения простой шизофрении выдвигают проблемы определения в практическом аспекте границ всей этой группы расстройств.




СИТУАЦИЯ ПРОСТАЯ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ
общее название форм шизофрении, характеризующихся преобладанием негативной психопатологической симптоматики. Продуктивных симптомы, если они появляются, отличаются фрагментарностью, рудиментарностью и относительно непродолжительным сроком существования, обычно состояние и поведение пациентов определяется явлениями психического дефицита. Классическим прототипом заболевания является злокачественная простая форма шизофрении. Она начинается в подростковом или юношеском возрасте с появления негативных симптомов, а в некоторых случаях также «философической интоксикации, дисморфофобии, гипомании с сексуальной расторможенностью, импульсивных влечений. Типична резко выраженная прогредиентность со стремительным (в течение года) нарастанием явлений психического дефицита преимущественно в эмоционально-волевой сфере (апатии, абулии). Исходом заболевания является стойкий апато-абулический дефект. Существуют, как считают некоторые исследователи, также формы простой шизофрении со средней и малой степенью прогредиентности. Некоторые авторы указывают на существование «холодных» приступов шизофрении, не сопровождающихся появлением клинически значимых продуктивных симптомов. Для распознавания простой шизофрении, согласно МКБ-10, необходимо наличие трех признаков: 1. отчетливое изменение преморбидной личности в виде потери влечений и интересов, бездеятельности и бесцельного поведения, самопоглощенности и социальной изоляции; 2. постепенное появление и углубление негативных симптомов, таких, как апатия, гипоактивность, обеднение речи, эмоциональная сглаженность, пассивность и отсутствие инициативы, бедность вербального и невербального общения; 3. отчетливое снижение социальной, учебной или профессиональной продуктивности. Наблюдаются такие типы течения простой шизофрении: а) непрерывный; б) эпизодический с нарастающим дефектом; в) эпизодический со стабильным дефектом; г) эпизодический ремиттирующий. Во время приступов простой шизофрении наблюдается появление или обострение психотической симптоматики, различные виды психомоторного возбуждения, у 10% пациентов – суицидные тенденции. Синонимы: Simplex – шизофрения, Шизофрения дефицитарная.




СИТУАЦИЯ ПРОСТАЯ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ
Форма шизофрении, характеризующаяся сильным недостатком того, что считается нормальными эмоциональными реакциями на реальный мир. Эмоции радости, печали, гнева, негодования и т.п. отсутствуют, так же как и амбиции и инициатива; доминируют апатия, безразличие и смирение. Часто это приводит к социальному и экономическому обнищанию, бродяжничеству.




Среда прямого воздействия
теоретическая основа всех статистических методов в психологии и психиатрии. Происходит из опыта анализа азартных игр. Использование статистических методов в психиатрии нередко имеет весьма субъективный характер, превращаясь в некую магию цифр, и, кроме того, оно отклоняется от исследований по существу, от изучения каузальных связей в развитии патологии и качества психопатологических феноменов, что делать значительно сложнее.




Среда прямого воздействия




Среда прямого воздействия
математическая концепция, позволяющая по вероятностям одних случайных событий находить вероятности других случайных событий, связанных сложными, нелинейными зависимостями с первыми. Теория вероятностей особенно широко применима при исследовании явлений, на развитие которых воздействует огромное количество самых различных трудноуловимых факторов и которые невозможно описать качественно на данном этапе развития науки. В настоящее время В.т. стала основной математической теорией, которая применяется при анализе, описании и формализации психологических явлений. При этом важно не допускать подмены социально-психологических характеристик и явлений количественными (этнографическими и иными явлениями). Так, если большинство людей в изучаемой этнопсихологами стране относится к сельскому населению, то было бы неверно при анализе результатов их исследования и тестирования не сопоставить их с результатами тестирования сельского и городского населения в целом. К национально-психологическим особенностям населения можно отнести только те, которые характерны как для представителей города, так и представителей сельской местности. Чтобы добиться необходимой представительности данных исследования, нужно также сравнение полученных результатов этнопсихологических исследований с аналогичными данными по различным условным и реальным социальным и этническим группам. Следует убедиться в статистической репрезентативности полученных результатов для всего изучаемого социума, народа, всей нации, большинства социальных и этнических групп. Использование методов теории вероятностей повышает надежность этнопсихологических исследований.


Среда прямого воздействия
Теория восприятия, основывающаяся на представлении о том, что-то, что воспринимается, зависит от знаний, накопленных в ходе взаимодействия с окружающей средой. Восприятие, с этой точки зрения является результатом приобретенных, но бессознательных предположений относительно окружающей среды, представленных как вероятности взаимодействий, возникающих в ней. Реальный "внешний" мир и его перцептивные свойства, как утверждается, создаются во взаимодействиях. Эта теория разделяет некоторые принципы теории Эго-на Брунсвика, хотя значение понятия экологической валидности, которое является самым важным в его теории, здесь преуменьшено. Знаменитая комната Эймса использовалась во многих экспериментах представителей этой теории для того, чтобы показать, как ожидания человека приводят его к ложным перцептивным заключениям.


Среда прямого воздействия
теоретическая основа всех статистических методов в психологии и психиатрии. Происходит из опыта анализа азартных игр. Использование статистических методов в психиатрии нередко имеет весьма субъективный характер, превращаясь в некую магию цифр, и, кроме того, оно отклоняется от исследований по существу, от изучения каузальных связей в развитии патологии и качества психопатологических феноменов, что делать значительно сложнее.




Среда прямого воздействия




Среда прямого воздействия
математическая концепция, позволяющая по вероятностям одних случайных событий находить вероятности других случайных событий, связанных сложными, нелинейными зависимостями с первыми. Теория вероятностей особенно широко применима при исследовании явлений, на развитие которых воздействует огромное количество самых различных трудноуловимых факторов и которые невозможно описать качественно на данном этапе развития науки. В настоящее время В.т. стала основной математической теорией, которая применяется при анализе, описании и формализации психологических явлений. При этом важно не допускать подмены социально-психологических характеристик и явлений количественными (этнографическими и иными явлениями). Так, если большинство людей в изучаемой этнопсихологами стране относится к сельскому населению, то было бы неверно при анализе результатов их исследования и тестирования не сопоставить их с результатами тестирования сельского и городского населения в целом. К национально-психологическим особенностям населения можно отнести только те, которые характерны как для представителей города, так и представителей сельской местности. Чтобы добиться необходимой представительности данных исследования, нужно также сравнение полученных результатов этнопсихологических исследований с аналогичными данными по различным условным и реальным социальным и этническим группам. Следует убедиться в статистической репрезентативности полученных результатов для всего изучаемого социума, народа, всей нации, большинства социальных и этнических групп. Использование методов теории вероятностей повышает надежность этнопсихологических исследований.


Среда прямого воздействия
ощущение шума, звона в ушах и в голове вызванное разными местными причинами (болезни внешнего, среднего, внутреннего уха, неврит слухового нерва), приемом некоторых лекарств (хинин, аспирин и др.), тромбозом пазух твердой мозговой оболочки. Иногда шум в ушах и особенно в голове характеризует элементарные слуховые обманы (шум, жужжание, переходящие в свист, в пение птиц, а затем и в вербальные обманы).

Щ




Среда прямого воздействия
Шум в ушах или латерализованный шум в голове при отсутствии внешних звуковых стимулов может быть в форме монотонного звона, свиста, шипения, хрипа, жужжания и обычно мешает пациенту, раздражает его, нарушает внимание, возможность сосредоточения, способствует повышенной утомляемости. Нередко сочетается со снижением слуха. Дифференцируется на объективный (его слышит не только пациент, но и врач) и субъективный (его слышит только больной), встречающийся чаще. Причины ушного шума многообразны. Диагностическое значение может иметь характер шума: пульсирующий или жужжащий шум обычен при сосудистых расстройствах, в частности при аневризмах; щелкающие звуки – признак нейромышечной патологии, высокий тон шума обычно сопровождает дисфункцию улитки, кохлеарной порции слухового нерва или центральных слуховых путей. Исключением является шум низкого тона при болезни Меньера. Шум в ушах в унисон с актом дыхания – обычно следствие изменения проходимости слуховой трубы, звон и шум, как бы исходящий из глубины головы, может свидетельствовать о генерализованной токсической, метаболической или дегенеративной патологии. Провоцировать или усиливать шум в ушах могут внешние шумы, волнение, утомление, курение, прием некоторых лекарственных средств (салицилаты, индометацин, преднизолон, хинин, напроксен, кофеин, антидепрессанты, тетрациклины, сульфаниламиды, аминогликозиды, бета-адреноблокаторы, дигиталис, урегит, фуросемид и др.). Выраженный шум в ушах может быть следствием действия наркотических средств, в частности марихуаны.




Среда прямого воздействия
Патология слуха, проявляющаяся в том, что человек постоянно слышит высокий звук (звон). Шум в ушах — характерный симптом многих ушных болезней.


Среда прямого воздействия
noise effects) Шум (Ш.) определяют как нежелательный звук. Его интенсивность измеряют в децибелах (дБ). Ноль дБ соответствует самому слабому звуку, к-рый человек с нормальным слухом может уловить при полной тишине; 55 дБ эквивалентны звукам, производимым неинтенсивным движением автотранспорта, а 120 дБ - Ш., воспринимаемому на расстоянии 200 футов [Ок. 61 метра. - Прим. перев.] от взлетающего реактивного самолета. В большинстве поведенческих исслед. используется модифицированная дБ шкала, называемая dBA-шкалой, к-рая была создана для приближенного определения воспринимаемой громкости. Эта шкала присваивает более высокие весовые коэффициенты высокочастотным звукам, поскольку они воспринимаются как более громкие по сравнению с низкочастотными звуками равного звукового давления. Шумовое загрязнение является в США серьезной проблемой. Согласно оценкам Агентства по охране окружающей среды (ЕРА), более 70 млн. американцев живут в районах с таким уровнем Ш., к-рый вызывает у людей состояние раздражения и мешает им разговаривать и спать. Более 50% рабочих, занятых на производстве, подвергаются на рабочем месте воздействию Ш., способному привести к ухудшению слуха. Ш., по определению, является нежелательным и, следовательно, фрустрирующим и вызывающим нервное напряжение. Как стрессор, Ш. влияет на функционирование сердечно-сосудистой, эндокринной, дыхательной и пищеварительной систем, а тж предположительно оказывает вредное воздействие на психич. здоровье. То, что Ш. может вызвать ослабление слуха, установлено со всей определенностью. По оценкам ЕРА, один из каждых 10 американцев подвергается воздействию Ш. такой интенсивности и продолжительности, к-рые могут стать причиной хронического ослабления слуха. Ослабление слуха не причиняет физ. страданий и не сразу становится заметным, но даже незначительные нарушения слуха, по-видимому, способствуют предрасположенности к последующей травматизации в среднем и пожилом возрасте. Как Ш. может сказаться на выполнении работы, прогнозировать сложно. Все зависит от уровня Ш., характера работы, значимости звука и соц. условий, в к-рых находится человек, выполняющий работу. Если люди своевременно проинструктированы о необходимости реагировать на шумовые раздражители и получают четко различимые предупреждающие сигналы, тогда громкий Ш. оказывает незначительное влияние на их работу или вообще никак на ней не отражается. В целом, новые или необычные Ш. больше беспокоят, чем знакомые звуки. Однако и знакомые Ш. громкостью более 95 дБ - особенно если они отличаются внезапностью, не поддаются контролю и носят прерывистый характер - негативно сказываются на деятельности. Как правило, Ш. приводит к тому, что деятельность начинает приобретать неустойчивый характер - периоды неэффективных действий чередуются с нормальными и компенсирующими отрезками эффективной работы. Сбои в работе увеличивают вероятность несчастных случаев с работниками. Исслед., учитывавшие социально-экономические и расовые характеристики участников и использовавшие контрольные группы, убедительно доказали вредное воздействие Ш. в учеб. обстановке. Среди последствий воздействия Ш. в домашних и учеб. условиях - ухудшение слухового и зрительного различения, навыков чтения и визуально-моторных навыков" общей успеваемости и сопротивляемости фрустрации. Одно из объяснений этих последствий сводится к тому, что Ш. нарушает процесс преподавания и научения, вызывая в итоге кумулятивный отрицательный эффект. Нек-рые исследователи полагают, что стрессовые последствия Ш. ослабляются, когда у людей имеются точные ожидания в отношении Ш. или когда они способны (или по крайней мере считают, что способны) его контролировать. Уровень Ш. влияет тж на соц. поведение людей. Ряд эксперим. исследований показал, что люди, подвергающиеся воздействию Ш., как правило, менее склонны помогать другим, чем те, кто такому воздействию не подвергался. Ш. Коэн предположил, что Ш. заставляет людей концентрировать свое внимание на заметных аспектах ситуации и не придавать значения межличностным сигналам. С др. стороны, неспособность проявить участие к окружающим может быть вызвана гневом или фрустрацией. См. также Стресс Л. Л. Давидофф


Среда прямого воздействия
генетически детерминированный синдром, вызванный отсутствием одного из генов и его окружения в последовательности ДНК на аутосоме № 7. У больных детей выявляются нарушенный кальциевый обмен, различные сердечно-сосудистые дефекты, низкий рост, «альфоподобное» лицо, умственная отсталость (от легкой степени до умеренной). Тем не менее такие пациенты обладают хорошими лингвистическими способностями и являются относитеьно евысоко социальными, общительными, эмпатичными и дружелюбными. Лечение симпоматическое, эффективных методов профилактики заболевания ныне не существует. Синонимы: Гиперкальциемия, Синдром Вильямса.




Среда прямого воздействия
описан новозеландским врачом J. C. P. Williams; синонимы – синдром идиопатической инфантильной гиперкальциемии, синдром «лица эльфа») – наследственное заболевание, проявляющееся умственной отсталостью и множественными аномалиями развития. Характерны пренатальная гипотрофия (средний вес при рождении 2700 г); низкий рост; черты лица, полностью формирующиеся к 4 годам, – отечность век, эпикант, короткий нос, открытые вперед ноздри, широкая верхняя челюсть, полные щеки, недоразвитие нижней челюсти, открытый рот, оттопыренные ушные раковины, звездчатый рисунок радужных оболочек; врожденные пороки сердца (надклапанный стеноз аорты, дефекты сердечных перегородок); психические нарушения и умственная отсталость. В возрасте 8–18 месяцев часто выявляется гиперкальциемия, приводящая к гипотонии и запорам. Заболевание течет прогредиентно – с возрастом прогрессируют патология сердца, кифосколиоз, лордоз, ограничение движений в суставах. Цитогенетическое исследование в ряде случаев выявляет микроделецию локуса q11 хромосомы 7. Тип наследования – предположительно аутосомно-доминантный. Лечение симптоматическое.

J. C. P. Williams, B. G. Barratt-Boyes, J. B. Lowe. Supravalvular aortic stenosis. Circulation, Dallas, Texas, 1961; 24: 1311.




Среда прямого воздействия
– редкая наследственная аномалия, для которой характерно специфическое сочетание умственной отсталости, врожденного порока сердца и своеобразного строения лица (последним определяется еще одно название синдрома – «лицо эльфа»). Интеллектуальные нарушения начинают заметно проявляться примерно на третьем году жизни и часто сочетаются с двигательной недостаточностью.




Среда прямого воздействия
В статистике — пропорция общей разницы, которая не связана с действием отдельных переменных, но объясняется взаимодействием между ними.




Среда прямого воздействия
Количество человек, выбранных для эксперимента.




Среда прямого воздействия
это целостная система речевых действий личности, с помощью которых реализуется коммуникативная составляющая общения. С. р. в. характеризуется относительной устойчивостью, что проявляется в связи стиля воздействия с чертами личности, особенностями межличностной перцепции, процессами самооценивания. В то же время С. р. в. характеризуется пластичностью, не являясь жесткой системой. В зависимости от ситуации взаимодействия (дружеские или формальные контакты) носитель стиля довольно существенно модифицирует свое речевое поведение, сохраняя, однако, в известных пределах присущую стилю специфичность. В конфликтной ситуации проявляются два основных С. р. в.: убеждающий стиль, характеризующийся логической защитой позиции с помощью рациональной, связанной с содержанием обсуждаемой проблемы аргументации; силовой стиль, ориентированный на дискредитацию оппонента путем нападок на его личность и опровержение его позиции, часто в ущерб обоснованию собственной т. зр. Психологами выявлена связь силового С. р. в. с консервативной ориентацией выступающего, убеждающего – с радикальной ориентацией (В. В. Латынов, 1993).




Среда прямого воздействия
См. Ситуация простая взаимодействия.




Среда прямого воздействия




Среда прямого воздействия
способы достижения целенаправленных изменений в сознании и поведении партнера по профессиональному взаимодействию путем использования опр. образом организованной словесной и эмоциональной информации. В кач. механизмов профессионального общения (П. о.) выступают психологические воздействия (П. в.) и влияния. Как психол. феномены, воздействие и влияние имеют разл. природу, закономерности, структуру. Если первое имеет деятельностную природу, то второе - это личностный феномен. П. в., являясь элементом О., включается в коллективную (или совмест.) деятельность людей и представляет одну из форм связи между ними. Как отмечает В. Н. Куликов, с одн. стор., П. в. опосредуется целями, задачами и содержанием совмест. деятельности, а с др. - от целей, задач и содержания П. в. зависит деятельность людей. При этом П. в. следует рассматривать как однократное явление, но если оно оказывается не один, а неск. раз, то мы имеем дело с влиянием или системой воспитания. Первым критерием, по к-рому определяют результаты П. в., является широта охвата психич. явлений. По этому критерию различают парциальные и более общие изменения в сознании или поведении участников П. о. Парциальными называются изменения одного какого-либо психич. явления, напр., отношения работника к проблеме качества своей деятельности. Общие изменения связаны с перестройкой целой группы психич. явлений, напр. ценностно-смысловой сферы личности. Вторым критерием результативности П. в. является стойкость изменений в сознании или поведении участников П. о. В кач. результатов П. в. различают временные и/или постоянные изменения в сознании или поведении. Процесс воздействия не является односторонним, а зачастую приобретает характер взаимовоздействия. Однако однократное и даже многократное П. в. не даст реального результата вне личностного влияния, к-рое определяется как процесс и результат изменения личностью в ходе взаимодействия поведения др. личности, ее установок, намерений, представлений, оценок и пр. Наибольшее значение для субъекта личностного влияния в П. о. имеют 2 взаимосвязанных фактора: авторитет и способность вызывать и удерживать доверие к себе. Лит.: Деркач А. А., Старовойтенко Е. Б., Кривокулинский А. Ю. Реализация концепции «Я» в системе жизненных отношений личности (акмеологический аспект). М., 1993; Куликов В. Н. Прикладное исследование социально-психологического воздействия // Прикладные проблемы социальной психологии. М., 1983; Селезнева Е. В. Общение как среда для саморазвития личности. М., 2002. Е. В. Селезнева


Среда прямого воздействия
1. вообще - система, характеризующаяся жесткой общей структурой с четко определенными ролями для каждого ее элемента и четко обозначенной иерархией регулирующих (властных) инстанций. Например, система психоанализа с ее сугубо механистическими представлениями, заимствованными из физики Ньютона и теории электричества того времени, несмотря на постоянное подчеркивание ее сторонниками важности динамических аспектов функционирования личности; 2. в социальной психологии – социальная группа, имеющая строго определенную извне структуру. Указывается, что ее главный недостаток заключается в том, что она плохо реагирует на изменения.




Среда прямого воздействия
интроекция (англ. introjection), конфлуэнция (англ. confluence), ретрофлексия (англ. retroflexion), проекция (англ. projection); рассматриваются в рамках движения за развитие человеческого потенциала Фрицем Перлзом как препятствия процессу роста, т. е. в терминологии гештальта - как препятствия процессу расширения самосознания личности. Интроекция (включение, «проглатывание целиком») - механизм, посредством к-рого люди усваивают нормы, установки, способы действия и мышления, к-рые не являются их собственными и к-рые они усваивают недотаточно полно для того, чтобы сделать их своими. Интроекция проявляет себя в использовании местоимения «я», когда реально подразумевается «они». Интроецирующий делает то, что другие хотели бы заставить сделать его; ему трудно провести грань между тем, что он в действительности чувствует и тем, что чувствуют другие. Концепции и установки, к-рые он «заглатывает», несовместимы друг с другом, порождая внутр. конфликты. Конфлуэнция (слияние) - отсутствие ощущения границы между собой и своим окружением. Этот механизм делает невозможным здоровый ритм контакта с партнером по О. и его прерывания, к-рый предполагает способность адекватно воспринимать др. человека как другого. Человек с патологической конфлуэнцией не знает, кто совершает какие действия и по отношению к кому. Конфлуэнция проявляет себя в использовании местоимения «мы», хотя реальный смысл остается под вопросом. Ретрофлексия - «поворачиваться резко назад навстречу чему-то». Ретрофлексирующие люди поворачиваются лицом к себе, вместо того, чтобы направлять свою энергию на свое окружение. Они расщепляют себя и становятся одновр. и субъектом, и объектом своих поступков. Ретрофлексирующий является «мишенью» всех своих действий, делает с собой то, что хотел бы делать с другими. Ретрофлексия проявляет себя в использовании рефлексирующего sic - «меня». Проекция - приписывание др. лицу, животному или предмету качеств, чувств или намерений, к-рые коренятся в самом человеке. Стремление сделать других ответственными за то, что исходит из Я. Тем самым человек может иметь дело с реальными чувствами, не признавая или не осознавая, что пугающая его идея или действие принадлежит ему самому. Проекция может начать восприниматься как некая внеш. сила, от к-рой исходит угроза. Проекция проявляет себя в использовании местоимения «оно» и «они», хотя реально подразумевается «я». Проецирующий может совершать по отношению к другим то, что ему кажется, они делают с ним, возлагая на других ответственность за то, исходит из самого человека. Проекция подразумевает и отказ от собственных импульсов, желаний и поступков, т. к. человек помещает то, что принадлежит Я, за пределы последнего. Лит.: Фрейджер Р., Фрейдимен Дж. Психоаналитические теории личности. Зигмунд Фрейд и постфрейдисты. СПб., 2007; Perls F. S. The Gestalt approach: Eyewitness to therapy. Ben lomond, CA: Science and Behavior books; N. Y., 1976. Н. Д. Творогова


Среда прямого воздействия
научный принцип, который заключается в необходимости выявлять и учитывать конкретные личностные особенности всех основных и второстепенных участников конфликта, понимании того, что именно люди выступают центральным звеном конфликтов всех без исключения уровней. Этот принцип заимствуется у психологии, выступающей системообразующей наукой во взаимодействии отраслей конфликтологии. Первопричиной конфликтов являются изменения объективного материального мира. Однако, попав в одинаковые обстоятельства, разные люди ведут себя по-разному. Одни совершают конфликтные действия, др. всеми способами уходят от конфликтов. Внешние воздействия преломляются через внутренние условия того, на кого эти внешние воздействия оказываются. Реальные конфликты начинают и в них участвуют не среднестатистические индивиды или абстрактные социальные группы, а конкретные люди, имеющие конкретные личностные особенности. Даже решение начать межгосударственную войну принимает небольшая группа людей, обладающих вполне определенными особенностями. Трудно вскрыть причины конфликтов, проникнуть в их суть, не поняв, какую роль сыграли в них конкретные люди, не определив их личностных особенностей, оказавших существенное влияние на развитие конфликтного взаимодействия.




Среда прямого воздействия
Liaisondienst). Специальная консультационная служба, появившаяся в результате расширения функций классической консультационной службы до образования формы прямого непрерывного сотрудничества специалистов в психосоматической области, представляющего службу взаимодействия, и команды соматического отделения (например, за психосоматиком закрепляется определенное рабочее время, в течение которого он находится в отделении).




Среда прямого воздействия
Теория, предложенная Биббом Летэном (1981). Воздействие зрителей на нашу производительность при выполнении задачи зависит от количества людей, их близости и общественного положения. Таким образом, воздействие усиливается, когда людей становится больше (количество), когда они находятся ближе к нам (близость) и когда они занимают высокое общественное положение.


Среда прямого воздействия
теория Биба Латанэ, согласно которой сила влияния других людей объясняется действием нескольких факторов.




Среда прямого воздействия
modality) - один из видов терапии как противоположность другому, например, физиотерапия как противоположность лучевой терапии.




Среда прямого воздействия
sedative) - лекарственное вещество, оказывающее на организм человека успокаивающее действие, уменьшающее тревогу и напряжение. Успокаивающие средства одновременно также являются снотворными средствами, поэтому они назначаются в небольших дозах людям, испытывающим трудности в процессе засыпания (одним из самых распространенных побочных эффектов этих лекарств является сонливость). См. также Транквилизатор.




Среда прямого воздействия
языковые средства и речевые приемы, которые используются в PR и рекламе; текстовая часть рекламных сообщений, слоганы, фирменные и товарные названия.

Поэт сказал: "Нам не дано предугадать, как слово наше отзовется". Этот девиз вряд ли подходит для вербальной деятельности рекламистов или специалистов PR: работу можно потерять.




Среда прямого воздействия
один из основных видов трудной ситуации, который возникает в системе взаимодействия индивида с другими людьми. В С. т. в. др. человек или группа (их присутствие, действия или бездействие) рассматриваются как препятствие для реализации своего «Я» (желаний, стремлений, интересов, ценностей, целей). Это вызывает психическую напряженность. Отличия С. т. в. от простой состоят в следующем: наличие противоречия в ценностно-мотивационных ориентациях субъектов («другой» рассматривается как угроза своему «Я») и его осознание обеими сторонами, напряженное психическое состояние, возрастание искажения восприятия, понимания и оценивания как себя, так и др., ориентация на конкурентное взаимодействие, вплоть до конфронтации. Типы С. т. в.: проблемная, предконфликтная и конфликтная.




Среда прямого воздействия




Среда прямого воздействия
направление в психологии, изучающее изменения психической деятельности в возрастном их аспекте.




Среда прямого воздействия
Распространение основных идей взаимодействия с изучения восприятия (см. теория взаимодействия) на другие области человеческого поведения, особенно социального взаимодействия.


Среда прямого воздействия
отрасль психологической науки, изучающая закономерности этапов психического развития и формирования личности на протяжении онтогенеза человека от рождения до старости. В. п. оформилась в качестве самостоятельной области знания к концу XIX в. Возникнув как детская психология, В. п. долго ограничивалась изучением закономерностей психического развития ребенка, однако запросы современного общества и логика развития науки сделали очевидной необходимость целостного анализа онтогенетических процессов и междисциплинарных исследований. В настоящее время разделами В. п. являются: детская психология, психология юности, психология зрелого возраста, геронтопсихология и др. В. п. стремится к раскрытию психологического содержания последовательных этапов онтогенеза, изучает возрастную динамику психических процессов, что невозможно без учета влияния на индивидуальное развитие человека культурно-исторических, этнических и социально-экономических условий. Г.В.Бурменская


Среда прямого воздействия
см. Психология возрастная.




Среда прямого воздействия




Среда прямого воздействия
разновидность ситуаций взаимодействия, которая для индивида в силу своей повторяемости и привычности является известной и знакомой, а поведение организуется зачастую на формальном уровне, с использованием обращений-клише. Социальная жизнь человека представляет собой череду всевозможных публичных и межличностных ситуаций, многие из которых в силу их повторяемости и похожести становятся привычными. В них человек действует во многом на уровне автоматизмов. В таких ситуациях расход психических и физических сил на общение сведен к минимуму. Отличия С. п. в. от трудной: противоречие между взаимодействующими сторонами либо отсутствует, либо осознается только одной из сторон; для сторон характерно нормальное или оптимальное психическое состояние; когнитивные процессы организованы в основном без сильных искажений; стороны ориентированы на кооперативное или нейтральное взаимодействие.




Среда прямого воздействия

А. Медленное прогрессирующее развитие на протяжении не менее года всех трех признаков:




Среда прямого воздействия

Эта рубрика сохранена в связи с ее продолжающимся использованием в некоторых странах и неопределенностью природы простой шизофрении и ее взаимоотношения с шизоидным расстройством личности и шизотипическим расстройством, разрешение которых потребует дополнительных данных. Предлагаемые критерии выделения простой шизофрении выдвигают проблемы определения в практическом аспекте границ всей этой группы расстройств.




Среда прямого воздействия
общее название форм шизофрении, характеризующихся преобладанием негативной психопатологической симптоматики. Продуктивных симптомы, если они появляются, отличаются фрагментарностью, рудиментарностью и относительно непродолжительным сроком существования, обычно состояние и поведение пациентов определяется явлениями психического дефицита. Классическим прототипом заболевания является злокачественная простая форма шизофрении. Она начинается в подростковом или юношеском возрасте с появления негативных симптомов, а в некоторых случаях также «философической интоксикации, дисморфофобии, гипомании с сексуальной расторможенностью, импульсивных влечений. Типична резко выраженная прогредиентность со стремительным (в течение года) нарастанием явлений психического дефицита преимущественно в эмоционально-волевой сфере (апатии, абулии). Исходом заболевания является стойкий апато-абулический дефект. Существуют, как считают некоторые исследователи, также формы простой шизофрении со средней и малой степенью прогредиентности. Некоторые авторы указывают на существование «холодных» приступов шизофрении, не сопровождающихся появлением клинически значимых продуктивных симптомов. Для распознавания простой шизофрении, согласно МКБ-10, необходимо наличие трех признаков: 1. отчетливое изменение преморбидной личности в виде потери влечений и интересов, бездеятельности и бесцельного поведения, самопоглощенности и социальной изоляции; 2. постепенное появление и углубление негативных симптомов, таких, как апатия, гипоактивность, обеднение речи, эмоциональная сглаженность, пассивность и отсутствие инициативы, бедность вербального и невербального общения; 3. отчетливое снижение социальной, учебной или профессиональной продуктивности. Наблюдаются такие типы течения простой шизофрении: а) непрерывный; б) эпизодический с нарастающим дефектом; в) эпизодический со стабильным дефектом; г) эпизодический ремиттирующий. Во время приступов простой шизофрении наблюдается появление или обострение психотической симптоматики, различные виды психомоторного возбуждения, у 10% пациентов – суицидные тенденции. Синонимы: Simplex – шизофрения, Шизофрения дефицитарная.




Среда прямого воздействия
Форма шизофрении, характеризующаяся сильным недостатком того, что считается нормальными эмоциональными реакциями на реальный мир. Эмоции радости, печали, гнева, негодования и т.п. отсутствуют, так же как и амбиции и инициатива; доминируют апатия, безразличие и смирение. Часто это приводит к социальному и экономическому обнищанию, бродяжничеству.




Среда прямого воздействия
внешняя среда, факторы которой оказывают немедленное и прямое воздействие на организацию.




Среда прямого воздействия
честность, откровенность, чистосердечие, соответствие мыслей и чувств с речью и поведением.




СИТУАЦИЯ ПРОБЛЕМНАЯ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ
теоретическая основа всех статистических методов в психологии и психиатрии. Происходит из опыта анализа азартных игр. Использование статистических методов в психиатрии нередко имеет весьма субъективный характер, превращаясь в некую магию цифр, и, кроме того, оно отклоняется от исследований по существу, от изучения каузальных связей в развитии патологии и качества психопатологических феноменов, что делать значительно сложнее.




СИТУАЦИЯ ПРОБЛЕМНАЯ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ




СИТУАЦИЯ ПРОБЛЕМНАЯ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ
математическая концепция, позволяющая по вероятностям одних случайных событий находить вероятности других случайных событий, связанных сложными, нелинейными зависимостями с первыми. Теория вероятностей особенно широко применима при исследовании явлений, на развитие которых воздействует огромное количество самых различных трудноуловимых факторов и которые невозможно описать качественно на данном этапе развития науки. В настоящее время В.т. стала основной математической теорией, которая применяется при анализе, описании и формализации психологических явлений. При этом важно не допускать подмены социально-психологических характеристик и явлений количественными (этнографическими и иными явлениями). Так, если большинство людей в изучаемой этнопсихологами стране относится к сельскому населению, то было бы неверно при анализе результатов их исследования и тестирования не сопоставить их с результатами тестирования сельского и городского населения в целом. К национально-психологическим особенностям населения можно отнести только те, которые характерны как для представителей города, так и представителей сельской местности. Чтобы добиться необходимой представительности данных исследования, нужно также сравнение полученных результатов этнопсихологических исследований с аналогичными данными по различным условным и реальным социальным и этническим группам. Следует убедиться в статистической репрезентативности полученных результатов для всего изучаемого социума, народа, всей нации, большинства социальных и этнических групп. Использование методов теории вероятностей повышает надежность этнопсихологических исследований.


СИТУАЦИЯ ПРОБЛЕМНАЯ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ
Теория восприятия, основывающаяся на представлении о том, что-то, что воспринимается, зависит от знаний, накопленных в ходе взаимодействия с окружающей средой. Восприятие, с этой точки зрения является результатом приобретенных, но бессознательных предположений относительно окружающей среды, представленных как вероятности взаимодействий, возникающих в ней. Реальный "внешний" мир и его перцептивные свойства, как утверждается, создаются во взаимодействиях. Эта теория разделяет некоторые принципы теории Эго-на Брунсвика, хотя значение понятия экологической валидности, которое является самым важным в его теории, здесь преуменьшено. Знаменитая комната Эймса использовалась во многих экспериментах представителей этой теории для того, чтобы показать, как ожидания человека приводят его к ложным перцептивным заключениям.


СИТУАЦИЯ ПРОБЛЕМНАЯ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ
теоретическая основа всех статистических методов в психологии и психиатрии. Происходит из опыта анализа азартных игр. Использование статистических методов в психиатрии нередко имеет весьма субъективный характер, превращаясь в некую магию цифр, и, кроме того, оно отклоняется от исследований по существу, от изучения каузальных связей в развитии патологии и качества психопатологических феноменов, что делать значительно сложнее.




СИТУАЦИЯ ПРОБЛЕМНАЯ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ




СИТУАЦИЯ ПРОБЛЕМНАЯ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ
математическая концепция, позволяющая по вероятностям одних случайных событий находить вероятности других случайных событий, связанных сложными, нелинейными зависимостями с первыми. Теория вероятностей особенно широко применима при исследовании явлений, на развитие которых воздействует огромное количество самых различных трудноуловимых факторов и которые невозможно описать качественно на данном этапе развития науки. В настоящее время В.т. стала основной математической теорией, которая применяется при анализе, описании и формализации психологических явлений. При этом важно не допускать подмены социально-психологических характеристик и явлений количественными (этнографическими и иными явлениями). Так, если большинство людей в изучаемой этнопсихологами стране относится к сельскому населению, то было бы неверно при анализе результатов их исследования и тестирования не сопоставить их с результатами тестирования сельского и городского населения в целом. К национально-психологическим особенностям населения можно отнести только те, которые характерны как для представителей города, так и представителей сельской местности. Чтобы добиться необходимой представительности данных исследования, нужно также сравнение полученных результатов этнопсихологических исследований с аналогичными данными по различным условным и реальным социальным и этническим группам. Следует убедиться в статистической репрезентативности полученных результатов для всего изучаемого социума, народа, всей нации, большинства социальных и этнических групп. Использование методов теории вероятностей повышает надежность этнопсихологических исследований.


СИТУАЦИЯ ПРОБЛЕМНАЯ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ
ощущение шума, звона в ушах и в голове вызванное разными местными причинами (болезни внешнего, среднего, внутреннего уха, неврит слухового нерва), приемом некоторых лекарств (хинин, аспирин и др.), тромбозом пазух твердой мозговой оболочки. Иногда шум в ушах и особенно в голове характеризует элементарные слуховые обманы (шум, жужжание, переходящие в свист, в пение птиц, а затем и в вербальные обманы).

Щ




СИТУАЦИЯ ПРОБЛЕМНАЯ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ
Шум в ушах или латерализованный шум в голове при отсутствии внешних звуковых стимулов может быть в форме монотонного звона, свиста, шипения, хрипа, жужжания и обычно мешает пациенту, раздражает его, нарушает внимание, возможность сосредоточения, способствует повышенной утомляемости. Нередко сочетается со снижением слуха. Дифференцируется на объективный (его слышит не только пациент, но и врач) и субъективный (его слышит только больной), встречающийся чаще. Причины ушного шума многообразны. Диагностическое значение может иметь характер шума: пульсирующий или жужжащий шум обычен при сосудистых расстройствах, в частности при аневризмах; щелкающие звуки – признак нейромышечной патологии, высокий тон шума обычно сопровождает дисфункцию улитки, кохлеарной порции слухового нерва или центральных слуховых путей. Исключением является шум низкого тона при болезни Меньера. Шум в ушах в унисон с актом дыхания – обычно следствие изменения проходимости слуховой трубы, звон и шум, как бы исходящий из глубины головы, может свидетельствовать о генерализованной токсической, метаболической или дегенеративной патологии. Провоцировать или усиливать шум в ушах могут внешние шумы, волнение, утомление, курение, прием некоторых лекарственных средств (салицилаты, индометацин, преднизолон, хинин, напроксен, кофеин, антидепрессанты, тетрациклины, сульфаниламиды, аминогликозиды, бета-адреноблокаторы, дигиталис, урегит, фуросемид и др.). Выраженный шум в ушах может быть следствием действия наркотических средств, в частности марихуаны.




СИТУАЦИЯ ПРОБЛЕМНАЯ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ
Патология слуха, проявляющаяся в том, что человек постоянно слышит высокий звук (звон). Шум в ушах — характерный симптом многих ушных болезней.


СИТУАЦИЯ ПРОБЛЕМНАЯ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ
noise effects) Шум (Ш.) определяют как нежелательный звук. Его интенсивность измеряют в децибелах (дБ). Ноль дБ соответствует самому слабому звуку, к-рый человек с нормальным слухом может уловить при полной тишине; 55 дБ эквивалентны звукам, производимым неинтенсивным движением автотранспорта, а 120 дБ - Ш., воспринимаемому на расстоянии 200 футов [Ок. 61 метра. - Прим. перев.] от взлетающего реактивного самолета. В большинстве поведенческих исслед. используется модифицированная дБ шкала, называемая dBA-шкалой, к-рая была создана для приближенного определения воспринимаемой громкости. Эта шкала присваивает более высокие весовые коэффициенты высокочастотным звукам, поскольку они воспринимаются как более громкие по сравнению с низкочастотными звуками равного звукового давления. Шумовое загрязнение является в США серьезной проблемой. Согласно оценкам Агентства по охране окружающей среды (ЕРА), более 70 млн. американцев живут в районах с таким уровнем Ш., к-рый вызывает у людей состояние раздражения и мешает им разговаривать и спать. Более 50% рабочих, занятых на производстве, подвергаются на рабочем месте воздействию Ш., способному привести к ухудшению слуха. Ш., по определению, является нежелательным и, следовательно, фрустрирующим и вызывающим нервное напряжение. Как стрессор, Ш. влияет на функционирование сердечно-сосудистой, эндокринной, дыхательной и пищеварительной систем, а тж предположительно оказывает вредное воздействие на психич. здоровье. То, что Ш. может вызвать ослабление слуха, установлено со всей определенностью. По оценкам ЕРА, один из каждых 10 американцев подвергается воздействию Ш. такой интенсивности и продолжительности, к-рые могут стать причиной хронического ослабления слуха. Ослабление слуха не причиняет физ. страданий и не сразу становится заметным, но даже незначительные нарушения слуха, по-видимому, способствуют предрасположенности к последующей травматизации в среднем и пожилом возрасте. Как Ш. может сказаться на выполнении работы, прогнозировать сложно. Все зависит от уровня Ш., характера работы, значимости звука и соц. условий, в к-рых находится человек, выполняющий работу. Если люди своевременно проинструктированы о необходимости реагировать на шумовые раздражители и получают четко различимые предупреждающие сигналы, тогда громкий Ш. оказывает незначительное влияние на их работу или вообще никак на ней не отражается. В целом, новые или необычные Ш. больше беспокоят, чем знакомые звуки. Однако и знакомые Ш. громкостью более 95 дБ - особенно если они отличаются внезапностью, не поддаются контролю и носят прерывистый характер - негативно сказываются на деятельности. Как правило, Ш. приводит к тому, что деятельность начинает приобретать неустойчивый характер - периоды неэффективных действий чередуются с нормальными и компенсирующими отрезками эффективной работы. Сбои в работе увеличивают вероятность несчастных случаев с работниками. Исслед., учитывавшие социально-экономические и расовые характеристики участников и использовавшие контрольные группы, убедительно доказали вредное воздействие Ш. в учеб. обстановке. Среди последствий воздействия Ш. в домашних и учеб. условиях - ухудшение слухового и зрительного различения, навыков чтения и визуально-моторных навыков" общей успеваемости и сопротивляемости фрустрации. Одно из объяснений этих последствий сводится к тому, что Ш. нарушает процесс преподавания и научения, вызывая в итоге кумулятивный отрицательный эффект. Нек-рые исследователи полагают, что стрессовые последствия Ш. ослабляются, когда у людей имеются точные ожидания в отношении Ш. или когда они способны (или по крайней мере считают, что способны) его контролировать. Уровень Ш. влияет тж на соц. поведение людей. Ряд эксперим. исследований показал, что люди, подвергающиеся воздействию Ш., как правило, менее склонны помогать другим, чем те, кто такому воздействию не подвергался. Ш. Коэн предположил, что Ш. заставляет людей концентрировать свое внимание на заметных аспектах ситуации и не придавать значения межличностным сигналам. С др. стороны, неспособность проявить участие к окружающим может быть вызвана гневом или фрустрацией. См. также Стресс Л. Л. Давидофф


СИТУАЦИЯ ПРОБЛЕМНАЯ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ
генетически детерминированный синдром, вызванный отсутствием одного из генов и его окружения в последовательности ДНК на аутосоме № 7. У больных детей выявляются нарушенный кальциевый обмен, различные сердечно-сосудистые дефекты, низкий рост, «альфоподобное» лицо, умственная отсталость (от легкой степени до умеренной). Тем не менее такие пациенты обладают хорошими лингвистическими способностями и являются относитеьно евысоко социальными, общительными, эмпатичными и дружелюбными. Лечение симпоматическое, эффективных методов профилактики заболевания ныне не существует. Синонимы: Гиперкальциемия, Синдром Вильямса.




СИТУАЦИЯ ПРОБЛЕМНАЯ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ
описан новозеландским врачом J. C. P. Williams; синонимы – синдром идиопатической инфантильной гиперкальциемии, синдром «лица эльфа») – наследственное заболевание, проявляющееся умственной отсталостью и множественными аномалиями развития. Характерны пренатальная гипотрофия (средний вес при рождении 2700 г); низкий рост; черты лица, полностью формирующиеся к 4 годам, – отечность век, эпикант, короткий нос, открытые вперед ноздри, широкая верхняя челюсть, полные щеки, недоразвитие нижней челюсти, открытый рот, оттопыренные ушные раковины, звездчатый рисунок радужных оболочек; врожденные пороки сердца (надклапанный стеноз аорты, дефекты сердечных перегородок); психические нарушения и умственная отсталость. В возрасте 8–18 месяцев часто выявляется гиперкальциемия, приводящая к гипотонии и запорам. Заболевание течет прогредиентно – с возрастом прогрессируют патология сердца, кифосколиоз, лордоз, ограничение движений в суставах. Цитогенетическое исследование в ряде случаев выявляет микроделецию локуса q11 хромосомы 7. Тип наследования – предположительно аутосомно-доминантный. Лечение симптоматическое.

J. C. P. Williams, B. G. Barratt-Boyes, J. B. Lowe. Supravalvular aortic stenosis. Circulation, Dallas, Texas, 1961; 24: 1311.




СИТУАЦИЯ ПРОБЛЕМНАЯ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ
– редкая наследственная аномалия, для которой характерно специфическое сочетание умственной отсталости, врожденного порока сердца и своеобразного строения лица (последним определяется еще одно название синдрома – «лицо эльфа»). Интеллектуальные нарушения начинают заметно проявляться примерно на третьем году жизни и часто сочетаются с двигательной недостаточностью.




СИТУАЦИЯ ПРОБЛЕМНАЯ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ
В статистике — пропорция общей разницы, которая не связана с действием отдельных переменных, но объясняется взаимодействием между ними.




СИТУАЦИЯ ПРОБЛЕМНАЯ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ
Количество человек, выбранных для эксперимента.




СИТУАЦИЯ ПРОБЛЕМНАЯ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ
это целостная система речевых действий личности, с помощью которых реализуется коммуникативная составляющая общения. С. р. в. характеризуется относительной устойчивостью, что проявляется в связи стиля воздействия с чертами личности, особенностями межличностной перцепции, процессами самооценивания. В то же время С. р. в. характеризуется пластичностью, не являясь жесткой системой. В зависимости от ситуации взаимодействия (дружеские или формальные контакты) носитель стиля довольно существенно модифицирует свое речевое поведение, сохраняя, однако, в известных пределах присущую стилю специфичность. В конфликтной ситуации проявляются два основных С. р. в.: убеждающий стиль, характеризующийся логической защитой позиции с помощью рациональной, связанной с содержанием обсуждаемой проблемы аргументации; силовой стиль, ориентированный на дискредитацию оппонента путем нападок на его личность и опровержение его позиции, часто в ущерб обоснованию собственной т. зр. Психологами выявлена связь силового С. р. в. с консервативной ориентацией выступающего, убеждающего – с радикальной ориентацией (В. В. Латынов, 1993).




СИТУАЦИЯ ПРОБЛЕМНАЯ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ
См. Ситуация простая взаимодействия.




СИТУАЦИЯ ПРОБЛЕМНАЯ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ




СИТУАЦИЯ ПРОБЛЕМНАЯ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ
способы достижения целенаправленных изменений в сознании и поведении партнера по профессиональному взаимодействию путем использования опр. образом организованной словесной и эмоциональной информации. В кач. механизмов профессионального общения (П. о.) выступают психологические воздействия (П. в.) и влияния. Как психол. феномены, воздействие и влияние имеют разл. природу, закономерности, структуру. Если первое имеет деятельностную природу, то второе - это личностный феномен. П. в., являясь элементом О., включается в коллективную (или совмест.) деятельность людей и представляет одну из форм связи между ними. Как отмечает В. Н. Куликов, с одн. стор., П. в. опосредуется целями, задачами и содержанием совмест. деятельности, а с др. - от целей, задач и содержания П. в. зависит деятельность людей. При этом П. в. следует рассматривать как однократное явление, но если оно оказывается не один, а неск. раз, то мы имеем дело с влиянием или системой воспитания. Первым критерием, по к-рому определяют результаты П. в., является широта охвата психич. явлений. По этому критерию различают парциальные и более общие изменения в сознании или поведении участников П. о. Парциальными называются изменения одного какого-либо психич. явления, напр., отношения работника к проблеме качества своей деятельности. Общие изменения связаны с перестройкой целой группы психич. явлений, напр. ценностно-смысловой сферы личности. Вторым критерием результативности П. в. является стойкость изменений в сознании или поведении участников П. о. В кач. результатов П. в. различают временные и/или постоянные изменения в сознании или поведении. Процесс воздействия не является односторонним, а зачастую приобретает характер взаимовоздействия. Однако однократное и даже многократное П. в. не даст реального результата вне личностного влияния, к-рое определяется как процесс и результат изменения личностью в ходе взаимодействия поведения др. личности, ее установок, намерений, представлений, оценок и пр. Наибольшее значение для субъекта личностного влияния в П. о. имеют 2 взаимосвязанных фактора: авторитет и способность вызывать и удерживать доверие к себе. Лит.: Деркач А. А., Старовойтенко Е. Б., Кривокулинский А. Ю. Реализация концепции «Я» в системе жизненных отношений личности (акмеологический аспект). М., 1993; Куликов В. Н. Прикладное исследование социально-психологического воздействия // Прикладные проблемы социальной психологии. М., 1983; Селезнева Е. В. Общение как среда для саморазвития личности. М., 2002. Е. В. Селезнева


СИТУАЦИЯ ПРОБЛЕМНАЯ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ
1. вообще - система, характеризующаяся жесткой общей структурой с четко определенными ролями для каждого ее элемента и четко обозначенной иерархией регулирующих (властных) инстанций. Например, система психоанализа с ее сугубо механистическими представлениями, заимствованными из физики Ньютона и теории электричества того времени, несмотря на постоянное подчеркивание ее сторонниками важности динамических аспектов функционирования личности; 2. в социальной психологии – социальная группа, имеющая строго определенную извне структуру. Указывается, что ее главный недостаток заключается в том, что она плохо реагирует на изменения.




СИТУАЦИЯ ПРОБЛЕМНАЯ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ
интроекция (англ. introjection), конфлуэнция (англ. confluence), ретрофлексия (англ. retroflexion), проекция (англ. projection); рассматриваются в рамках движения за развитие человеческого потенциала Фрицем Перлзом как препятствия процессу роста, т. е. в терминологии гештальта - как препятствия процессу расширения самосознания личности. Интроекция (включение, «проглатывание целиком») - механизм, посредством к-рого люди усваивают нормы, установки, способы действия и мышления, к-рые не являются их собственными и к-рые они усваивают недотаточно полно для того, чтобы сделать их своими. Интроекция проявляет себя в использовании местоимения «я», когда реально подразумевается «они». Интроецирующий делает то, что другие хотели бы заставить сделать его; ему трудно провести грань между тем, что он в действительности чувствует и тем, что чувствуют другие. Концепции и установки, к-рые он «заглатывает», несовместимы друг с другом, порождая внутр. конфликты. Конфлуэнция (слияние) - отсутствие ощущения границы между собой и своим окружением. Этот механизм делает невозможным здоровый ритм контакта с партнером по О. и его прерывания, к-рый предполагает способность адекватно воспринимать др. человека как другого. Человек с патологической конфлуэнцией не знает, кто совершает какие действия и по отношению к кому. Конфлуэнция проявляет себя в использовании местоимения «мы», хотя реальный смысл остается под вопросом. Ретрофлексия - «поворачиваться резко назад навстречу чему-то». Ретрофлексирующие люди поворачиваются лицом к себе, вместо того, чтобы направлять свою энергию на свое окружение. Они расщепляют себя и становятся одновр. и субъектом, и объектом своих поступков. Ретрофлексирующий является «мишенью» всех своих действий, делает с собой то, что хотел бы делать с другими. Ретрофлексия проявляет себя в использовании рефлексирующего sic - «меня». Проекция - приписывание др. лицу, животному или предмету качеств, чувств или намерений, к-рые коренятся в самом человеке. Стремление сделать других ответственными за то, что исходит из Я. Тем самым человек может иметь дело с реальными чувствами, не признавая или не осознавая, что пугающая его идея или действие принадлежит ему самому. Проекция может начать восприниматься как некая внеш. сила, от к-рой исходит угроза. Проекция проявляет себя в использовании местоимения «оно» и «они», хотя реально подразумевается «я». Проецирующий может совершать по отношению к другим то, что ему кажется, они делают с ним, возлагая на других ответственность за то, исходит из самого человека. Проекция подразумевает и отказ от собственных импульсов, желаний и поступков, т. к. человек помещает то, что принадлежит Я, за пределы последнего. Лит.: Фрейджер Р., Фрейдимен Дж. Психоаналитические теории личности. Зигмунд Фрейд и постфрейдисты. СПб., 2007; Perls F. S. The Gestalt approach: Eyewitness to therapy. Ben lomond, CA: Science and Behavior books; N. Y., 1976. Н. Д. Творогова


СИТУАЦИЯ ПРОБЛЕМНАЯ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ
научный принцип, который заключается в необходимости выявлять и учитывать конкретные личностные особенности всех основных и второстепенных участников конфликта, понимании того, что именно люди выступают центральным звеном конфликтов всех без исключения уровней. Этот принцип заимствуется у психологии, выступающей системообразующей наукой во взаимодействии отраслей конфликтологии. Первопричиной конфликтов являются изменения объективного материального мира. Однако, попав в одинаковые обстоятельства, разные люди ведут себя по-разному. Одни совершают конфликтные действия, др. всеми способами уходят от конфликтов. Внешние воздействия преломляются через внутренние условия того, на кого эти внешние воздействия оказываются. Реальные конфликты начинают и в них участвуют не среднестатистические индивиды или абстрактные социальные группы, а конкретные люди, имеющие конкретные личностные особенности. Даже решение начать межгосударственную войну принимает небольшая группа людей, обладающих вполне определенными особенностями. Трудно вскрыть причины конфликтов, проникнуть в их суть, не поняв, какую роль сыграли в них конкретные люди, не определив их личностных особенностей, оказавших существенное влияние на развитие конфликтного взаимодействия.




СИТУАЦИЯ ПРОБЛЕМНАЯ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ
Liaisondienst). Специальная консультационная служба, появившаяся в результате расширения функций классической консультационной службы до образования формы прямого непрерывного сотрудничества специалистов в психосоматической области, представляющего службу взаимодействия, и команды соматического отделения (например, за психосоматиком закрепляется определенное рабочее время, в течение которого он находится в отделении).




СИТУАЦИЯ ПРОБЛЕМНАЯ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ
Теория, предложенная Биббом Летэном (1981). Воздействие зрителей на нашу производительность при выполнении задачи зависит от количества людей, их близости и общественного положения. Таким образом, воздействие усиливается, когда людей становится больше (количество), когда они находятся ближе к нам (близость) и когда они занимают высокое общественное положение.


СИТУАЦИЯ ПРОБЛЕМНАЯ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ
теория Биба Латанэ, согласно которой сила влияния других людей объясняется действием нескольких факторов.




СИТУАЦИЯ ПРОБЛЕМНАЯ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ
modality) - один из видов терапии как противоположность другому, например, физиотерапия как противоположность лучевой терапии.




СИТУАЦИЯ ПРОБЛЕМНАЯ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ
sedative) - лекарственное вещество, оказывающее на организм человека успокаивающее действие, уменьшающее тревогу и напряжение. Успокаивающие средства одновременно также являются снотворными средствами, поэтому они назначаются в небольших дозах людям, испытывающим трудности в процессе засыпания (одним из самых распространенных побочных эффектов этих лекарств является сонливость). См. также Транквилизатор.




СИТУАЦИЯ ПРОБЛЕМНАЯ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ
языковые средства и речевые приемы, которые используются в PR и рекламе; текстовая часть рекламных сообщений, слоганы, фирменные и товарные названия.

Поэт сказал: "Нам не дано предугадать, как слово наше отзовется". Этот девиз вряд ли подходит для вербальной деятельности рекламистов или специалистов PR: работу можно потерять.




СИТУАЦИЯ ПРОБЛЕМНАЯ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ
один из основных видов трудной ситуации, который возникает в системе взаимодействия индивида с другими людьми. В С. т. в. др. человек или группа (их присутствие, действия или бездействие) рассматриваются как препятствие для реализации своего «Я» (желаний, стремлений, интересов, ценностей, целей). Это вызывает психическую напряженность. Отличия С. т. в. от простой состоят в следующем: наличие противоречия в ценностно-мотивационных ориентациях субъектов («другой» рассматривается как угроза своему «Я») и его осознание обеими сторонами, напряженное психическое состояние, возрастание искажения восприятия, понимания и оценивания как себя, так и др., ориентация на конкурентное взаимодействие, вплоть до конфронтации. Типы С. т. в.: проблемная, предконфликтная и конфликтная.




СИТУАЦИЯ ПРОБЛЕМНАЯ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ




СИТУАЦИЯ ПРОБЛЕМНАЯ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ
направление в психологии, изучающее изменения психической деятельности в возрастном их аспекте.




СИТУАЦИЯ ПРОБЛЕМНАЯ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ
Распространение основных идей взаимодействия с изучения восприятия (см. теория взаимодействия) на другие области человеческого поведения, особенно социального взаимодействия.


СИТУАЦИЯ ПРОБЛЕМНАЯ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ
отрасль психологической науки, изучающая закономерности этапов психического развития и формирования личности на протяжении онтогенеза человека от рождения до старости. В. п. оформилась в качестве самостоятельной области знания к концу XIX в. Возникнув как детская психология, В. п. долго ограничивалась изучением закономерностей психического развития ребенка, однако запросы современного общества и логика развития науки сделали очевидной необходимость целостного анализа онтогенетических процессов и междисциплинарных исследований. В настоящее время разделами В. п. являются: детская психология, психология юности, психология зрелого возраста, геронтопсихология и др. В. п. стремится к раскрытию психологического содержания последовательных этапов онтогенеза, изучает возрастную динамику психических процессов, что невозможно без учета влияния на индивидуальное развитие человека культурно-исторических, этнических и социально-экономических условий. Г.В.Бурменская


СИТУАЦИЯ ПРОБЛЕМНАЯ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ
см. Психология возрастная.




СИТУАЦИЯ ПРОБЛЕМНАЯ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ




СИТУАЦИЯ ПРОБЛЕМНАЯ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ
разновидность ситуаций взаимодействия, которая для индивида в силу своей повторяемости и привычности является известной и знакомой, а поведение организуется зачастую на формальном уровне, с использованием обращений-клише. Социальная жизнь человека представляет собой череду всевозможных публичных и межличностных ситуаций, многие из которых в силу их повторяемости и похожести становятся привычными. В них человек действует во многом на уровне автоматизмов. В таких ситуациях расход психических и физических сил на общение сведен к минимуму. Отличия С. п. в. от трудной: противоречие между взаимодействующими сторонами либо отсутствует, либо осознается только одной из сторон; для сторон характерно нормальное или оптимальное психическое состояние; когнитивные процессы организованы в основном без сильных искажений; стороны ориентированы на кооперативное или нейтральное взаимодействие.




СИТУАЦИЯ ПРОБЛЕМНАЯ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ

А. Медленное прогрессирующее развитие на протяжении не менее года всех трех признаков:




СИТУАЦИЯ ПРОБЛЕМНАЯ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ

Эта рубрика сохранена в связи с ее продолжающимся использованием в некоторых странах и неопределенностью природы простой шизофрении и ее взаимоотношения с шизоидным расстройством личности и шизотипическим расстройством, разрешение которых потребует дополнительных данных. Предлагаемые критерии выделения простой шизофрении выдвигают проблемы определения в практическом аспекте границ всей этой группы расстройств.




СИТУАЦИЯ ПРОБЛЕМНАЯ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ
общее название форм шизофрении, характеризующихся преобладанием негативной психопатологической симптоматики. Продуктивных симптомы, если они появляются, отличаются фрагментарностью, рудиментарностью и относительно непродолжительным сроком существования, обычно состояние и поведение пациентов определяется явлениями психического дефицита. Классическим прототипом заболевания является злокачественная простая форма шизофрении. Она начинается в подростковом или юношеском возрасте с появления негативных симптомов, а в некоторых случаях также «философической интоксикации, дисморфофобии, гипомании с сексуальной расторможенностью, импульсивных влечений. Типична резко выраженная прогредиентность со стремительным (в течение года) нарастанием явлений психического дефицита преимущественно в эмоционально-волевой сфере (апатии, абулии). Исходом заболевания является стойкий апато-абулический дефект. Существуют, как считают некоторые исследователи, также формы простой шизофрении со средней и малой степенью прогредиентности. Некоторые авторы указывают на существование «холодных» приступов шизофрении, не сопровождающихся появлением клинически значимых продуктивных симптомов. Для распознавания простой шизофрении, согласно МКБ-10, необходимо наличие трех признаков: 1. отчетливое изменение преморбидной личности в виде потери влечений и интересов, бездеятельности и бесцельного поведения, самопоглощенности и социальной изоляции; 2. постепенное появление и углубление негативных симптомов, таких, как апатия, гипоактивность, обеднение речи, эмоциональная сглаженность, пассивность и отсутствие инициативы, бедность вербального и невербального общения; 3. отчетливое снижение социальной, учебной или профессиональной продуктивности. Наблюдаются такие типы течения простой шизофрении: а) непрерывный; б) эпизодический с нарастающим дефектом; в) эпизодический со стабильным дефектом; г) эпизодический ремиттирующий. Во время приступов простой шизофрении наблюдается появление или обострение психотической симптоматики, различные виды психомоторного возбуждения, у 10% пациентов – суицидные тенденции. Синонимы: Simplex – шизофрения, Шизофрения дефицитарная.




СИТУАЦИЯ ПРОБЛЕМНАЯ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ
Форма шизофрении, характеризующаяся сильным недостатком того, что считается нормальными эмоциональными реакциями на реальный мир. Эмоции радости, печали, гнева, негодования и т.п. отсутствуют, так же как и амбиции и инициатива; доминируют апатия, безразличие и смирение. Часто это приводит к социальному и экономическому обнищанию, бродяжничеству.




СИТУАЦИЯ ПРОБЛЕМНАЯ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ
внешняя среда, факторы которой оказывают немедленное и прямое воздействие на организацию.




СИТУАЦИЯ ПРОБЛЕМНАЯ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ
честность, откровенность, чистосердечие, соответствие мыслей и чувств с речью и поведением.




СИТУАЦИЯ ПРОБЛЕМНАЯ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ
1. Разновидность трудной ситуации взаимодействия, которая характеризуется наличием противоречия между субъектами взаимодействия и осознанием хотя бы одной из сторон этого противоречия как не имеющего однозначного решения. Несмотря на противоречие, отношение субъектов взаимодействия друг к другу является положительным или нейтральным. Межличностная напряженность невелика. Рациональная составляющая является основой поведения и общения. Угрозы со стороны другого оцениваются как потенциальные. 2. Третий этап латентного периода развития конфликта, характеризующийся попытками сторон разрешить объективную проблемную ситуацию неконфликтными способами. Осознание ситуации противоречивой не всегда автоматически влечет конфликтное противодействие сторон. Часто они, или одна из них, пытаются решить проблему неконфликтными способами (убеждением, разъяснением, просьбами, информированием др. стороны). Иногда участник взаимодействия уступает, не желая перерастания С. п. в. в конфликт. На данном этапе стороны аргументируют свои интересы и фиксируют позиции, не применяя противодействия.




Последействия
теоретическая основа всех статистических методов в психологии и психиатрии. Происходит из опыта анализа азартных игр. Использование статистических методов в психиатрии нередко имеет весьма субъективный характер, превращаясь в некую магию цифр, и, кроме того, оно отклоняется от исследований по существу, от изучения каузальных связей в развитии патологии и качества психопатологических феноменов, что делать значительно сложнее.




Последействия




Последействия
математическая концепция, позволяющая по вероятностям одних случайных событий находить вероятности других случайных событий, связанных сложными, нелинейными зависимостями с первыми. Теория вероятностей особенно широко применима при исследовании явлений, на развитие которых воздействует огромное количество самых различных трудноуловимых факторов и которые невозможно описать качественно на данном этапе развития науки. В настоящее время В.т. стала основной математической теорией, которая применяется при анализе, описании и формализации психологических явлений. При этом важно не допускать подмены социально-психологических характеристик и явлений количественными (этнографическими и иными явлениями). Так, если большинство людей в изучаемой этнопсихологами стране относится к сельскому населению, то было бы неверно при анализе результатов их исследования и тестирования не сопоставить их с результатами тестирования сельского и городского населения в целом. К национально-психологическим особенностям населения можно отнести только те, которые характерны как для представителей города, так и представителей сельской местности. Чтобы добиться необходимой представительности данных исследования, нужно также сравнение полученных результатов этнопсихологических исследований с аналогичными данными по различным условным и реальным социальным и этническим группам. Следует убедиться в статистической репрезентативности полученных результатов для всего изучаемого социума, народа, всей нации, большинства социальных и этнических групп. Использование методов теории вероятностей повышает надежность этнопсихологических исследований.


Последействия
Теория восприятия, основывающаяся на представлении о том, что-то, что воспринимается, зависит от знаний, накопленных в ходе взаимодействия с окружающей средой. Восприятие, с этой точки зрения является результатом приобретенных, но бессознательных предположений относительно окружающей среды, представленных как вероятности взаимодействий, возникающих в ней. Реальный "внешний" мир и его перцептивные свойства, как утверждается, создаются во взаимодействиях. Эта теория разделяет некоторые принципы теории Эго-на Брунсвика, хотя значение понятия экологической валидности, которое является самым важным в его теории, здесь преуменьшено. Знаменитая комната Эймса использовалась во многих экспериментах представителей этой теории для того, чтобы показать, как ожидания человека приводят его к ложным перцептивным заключениям.


Последействия
теоретическая основа всех статистических методов в психологии и психиатрии. Происходит из опыта анализа азартных игр. Использование статистических методов в психиатрии нередко имеет весьма субъективный характер, превращаясь в некую магию цифр, и, кроме того, оно отклоняется от исследований по существу, от изучения каузальных связей в развитии патологии и качества психопатологических феноменов, что делать значительно сложнее.




Последействия




Последействия
математическая концепция, позволяющая по вероятностям одних случайных событий находить вероятности других случайных событий, связанных сложными, нелинейными зависимостями с первыми. Теория вероятностей особенно широко применима при исследовании явлений, на развитие которых воздействует огромное количество самых различных трудноуловимых факторов и которые невозможно описать качественно на данном этапе развития науки. В настоящее время В.т. стала основной математической теорией, которая применяется при анализе, описании и формализации психологических явлений. При этом важно не допускать подмены социально-психологических характеристик и явлений количественными (этнографическими и иными явлениями). Так, если большинство людей в изучаемой этнопсихологами стране относится к сельскому населению, то было бы неверно при анализе результатов их исследования и тестирования не сопоставить их с результатами тестирования сельского и городского населения в целом. К национально-психологическим особенностям населения можно отнести только те, которые характерны как для представителей города, так и представителей сельской местности. Чтобы добиться необходимой представительности данных исследования, нужно также сравнение полученных результатов этнопсихологических исследований с аналогичными данными по различным условным и реальным социальным и этническим группам. Следует убедиться в статистической репрезентативности полученных результатов для всего изучаемого социума, народа, всей нации, большинства социальных и этнических групп. Использование методов теории вероятностей повышает надежность этнопсихологических исследований.


Последействия
ощущение шума, звона в ушах и в голове вызванное разными местными причинами (болезни внешнего, среднего, внутреннего уха, неврит слухового нерва), приемом некоторых лекарств (хинин, аспирин и др.), тромбозом пазух твердой мозговой оболочки. Иногда шум в ушах и особенно в голове характеризует элементарные слуховые обманы (шум, жужжание, переходящие в свист, в пение птиц, а затем и в вербальные обманы).

Щ




Последействия
Шум в ушах или латерализованный шум в голове при отсутствии внешних звуковых стимулов может быть в форме монотонного звона, свиста, шипения, хрипа, жужжания и обычно мешает пациенту, раздражает его, нарушает внимание, возможность сосредоточения, способствует повышенной утомляемости. Нередко сочетается со снижением слуха. Дифференцируется на объективный (его слышит не только пациент, но и врач) и субъективный (его слышит только больной), встречающийся чаще. Причины ушного шума многообразны. Диагностическое значение может иметь характер шума: пульсирующий или жужжащий шум обычен при сосудистых расстройствах, в частности при аневризмах; щелкающие звуки – признак нейромышечной патологии, высокий тон шума обычно сопровождает дисфункцию улитки, кохлеарной порции слухового нерва или центральных слуховых путей. Исключением является шум низкого тона при болезни Меньера. Шум в ушах в унисон с актом дыхания – обычно следствие изменения проходимости слуховой трубы, звон и шум, как бы исходящий из глубины головы, может свидетельствовать о генерализованной токсической, метаболической или дегенеративной патологии. Провоцировать или усиливать шум в ушах могут внешние шумы, волнение, утомление, курение, прием некоторых лекарственных средств (салицилаты, индометацин, преднизолон, хинин, напроксен, кофеин, антидепрессанты, тетрациклины, сульфаниламиды, аминогликозиды, бета-адреноблокаторы, дигиталис, урегит, фуросемид и др.). Выраженный шум в ушах может быть следствием действия наркотических средств, в частности марихуаны.




Последействия
Патология слуха, проявляющаяся в том, что человек постоянно слышит высокий звук (звон). Шум в ушах — характерный симптом многих ушных болезней.


Последействия
noise effects) Шум (Ш.) определяют как нежелательный звук. Его интенсивность измеряют в децибелах (дБ). Ноль дБ соответствует самому слабому звуку, к-рый человек с нормальным слухом может уловить при полной тишине; 55 дБ эквивалентны звукам, производимым неинтенсивным движением автотранспорта, а 120 дБ - Ш., воспринимаемому на расстоянии 200 футов [Ок. 61 метра. - Прим. перев.] от взлетающего реактивного самолета. В большинстве поведенческих исслед. используется модифицированная дБ шкала, называемая dBA-шкалой, к-рая была создана для приближенного определения воспринимаемой громкости. Эта шкала присваивает более высокие весовые коэффициенты высокочастотным звукам, поскольку они воспринимаются как более громкие по сравнению с низкочастотными звуками равного звукового давления. Шумовое загрязнение является в США серьезной проблемой. Согласно оценкам Агентства по охране окружающей среды (ЕРА), более 70 млн. американцев живут в районах с таким уровнем Ш., к-рый вызывает у людей состояние раздражения и мешает им разговаривать и спать. Более 50% рабочих, занятых на производстве, подвергаются на рабочем месте воздействию Ш., способному привести к ухудшению слуха. Ш., по определению, является нежелательным и, следовательно, фрустрирующим и вызывающим нервное напряжение. Как стрессор, Ш. влияет на функционирование сердечно-сосудистой, эндокринной, дыхательной и пищеварительной систем, а тж предположительно оказывает вредное воздействие на психич. здоровье. То, что Ш. может вызвать ослабление слуха, установлено со всей определенностью. По оценкам ЕРА, один из каждых 10 американцев подвергается воздействию Ш. такой интенсивности и продолжительности, к-рые могут стать причиной хронического ослабления слуха. Ослабление слуха не причиняет физ. страданий и не сразу становится заметным, но даже незначительные нарушения слуха, по-видимому, способствуют предрасположенности к последующей травматизации в среднем и пожилом возрасте. Как Ш. может сказаться на выполнении работы, прогнозировать сложно. Все зависит от уровня Ш., характера работы, значимости звука и соц. условий, в к-рых находится человек, выполняющий работу. Если люди своевременно проинструктированы о необходимости реагировать на шумовые раздражители и получают четко различимые предупреждающие сигналы, тогда громкий Ш. оказывает незначительное влияние на их работу или вообще никак на ней не отражается. В целом, новые или необычные Ш. больше беспокоят, чем знакомые звуки. Однако и знакомые Ш. громкостью более 95 дБ - особенно если они отличаются внезапностью, не поддаются контролю и носят прерывистый характер - негативно сказываются на деятельности. Как правило, Ш. приводит к тому, что деятельность начинает приобретать неустойчивый характер - периоды неэффективных действий чередуются с нормальными и компенсирующими отрезками эффективной работы. Сбои в работе увеличивают вероятность несчастных случаев с работниками. Исслед., учитывавшие социально-экономические и расовые характеристики участников и использовавшие контрольные группы, убедительно доказали вредное воздействие Ш. в учеб. обстановке. Среди последствий воздействия Ш. в домашних и учеб. условиях - ухудшение слухового и зрительного различения, навыков чтения и визуально-моторных навыков" общей успеваемости и сопротивляемости фрустрации. Одно из объяснений этих последствий сводится к тому, что Ш. нарушает процесс преподавания и научения, вызывая в итоге кумулятивный отрицательный эффект. Нек-рые исследователи полагают, что стрессовые последствия Ш. ослабляются, когда у людей имеются точные ожидания в отношении Ш. или когда они способны (или по крайней мере считают, что способны) его контролировать. Уровень Ш. влияет тж на соц. поведение людей. Ряд эксперим. исследований показал, что люди, подвергающиеся воздействию Ш., как правило, менее склонны помогать другим, чем те, кто такому воздействию не подвергался. Ш. Коэн предположил, что Ш. заставляет людей концентрировать свое внимание на заметных аспектах ситуации и не придавать значения межличностным сигналам. С др. стороны, неспособность проявить участие к окружающим может быть вызвана гневом или фрустрацией. См. также Стресс Л. Л. Давидофф


Последействия
генетически детерминированный синдром, вызванный отсутствием одного из генов и его окружения в последовательности ДНК на аутосоме № 7. У больных детей выявляются нарушенный кальциевый обмен, различные сердечно-сосудистые дефекты, низкий рост, «альфоподобное» лицо, умственная отсталость (от легкой степени до умеренной). Тем не менее такие пациенты обладают хорошими лингвистическими способностями и являются относитеьно евысоко социальными, общительными, эмпатичными и дружелюбными. Лечение симпоматическое, эффективных методов профилактики заболевания ныне не существует. Синонимы: Гиперкальциемия, Синдром Вильямса.




Последействия
описан новозеландским врачом J. C. P. Williams; синонимы – синдром идиопатической инфантильной гиперкальциемии, синдром «лица эльфа») – наследственное заболевание, проявляющееся умственной отсталостью и множественными аномалиями развития. Характерны пренатальная гипотрофия (средний вес при рождении 2700 г); низкий рост; черты лица, полностью формирующиеся к 4 годам, – отечность век, эпикант, короткий нос, открытые вперед ноздри, широкая верхняя челюсть, полные щеки, недоразвитие нижней челюсти, открытый рот, оттопыренные ушные раковины, звездчатый рисунок радужных оболочек; врожденные пороки сердца (надклапанный стеноз аорты, дефекты сердечных перегородок); психические нарушения и умственная отсталость. В возрасте 8–18 месяцев часто выявляется гиперкальциемия, приводящая к гипотонии и запорам. Заболевание течет прогредиентно – с возрастом прогрессируют патология сердца, кифосколиоз, лордоз, ограничение движений в суставах. Цитогенетическое исследование в ряде случаев выявляет микроделецию локуса q11 хромосомы 7. Тип наследования – предположительно аутосомно-доминантный. Лечение симптоматическое.

J. C. P. Williams, B. G. Barratt-Boyes, J. B. Lowe. Supravalvular aortic stenosis. Circulation, Dallas, Texas, 1961; 24: 1311.




Последействия
– редкая наследственная аномалия, для которой характерно специфическое сочетание умственной отсталости, врожденного порока сердца и своеобразного строения лица (последним определяется еще одно название синдрома – «лицо эльфа»). Интеллектуальные нарушения начинают заметно проявляться примерно на третьем году жизни и часто сочетаются с двигательной недостаточностью.




Последействия
В статистике — пропорция общей разницы, которая не связана с действием отдельных переменных, но объясняется взаимодействием между ними.




Последействия
Количество человек, выбранных для эксперимента.




Последействия
это целостная система речевых действий личности, с помощью которых реализуется коммуникативная составляющая общения. С. р. в. характеризуется относительной устойчивостью, что проявляется в связи стиля воздействия с чертами личности, особенностями межличностной перцепции, процессами самооценивания. В то же время С. р. в. характеризуется пластичностью, не являясь жесткой системой. В зависимости от ситуации взаимодействия (дружеские или формальные контакты) носитель стиля довольно существенно модифицирует свое речевое поведение, сохраняя, однако, в известных пределах присущую стилю специфичность. В конфликтной ситуации проявляются два основных С. р. в.: убеждающий стиль, характеризующийся логической защитой позиции с помощью рациональной, связанной с содержанием обсуждаемой проблемы аргументации; силовой стиль, ориентированный на дискредитацию оппонента путем нападок на его личность и опровержение его позиции, часто в ущерб обоснованию собственной т. зр. Психологами выявлена связь силового С. р. в. с консервативной ориентацией выступающего, убеждающего – с радикальной ориентацией (В. В. Латынов, 1993).




Последействия
См. Ситуация простая взаимодействия.




Последействия




Последействия
способы достижения целенаправленных изменений в сознании и поведении партнера по профессиональному взаимодействию путем использования опр. образом организованной словесной и эмоциональной информации. В кач. механизмов профессионального общения (П. о.) выступают психологические воздействия (П. в.) и влияния. Как психол. феномены, воздействие и влияние имеют разл. природу, закономерности, структуру. Если первое имеет деятельностную природу, то второе - это личностный феномен. П. в., являясь элементом О., включается в коллективную (или совмест.) деятельность людей и представляет одну из форм связи между ними. Как отмечает В. Н. Куликов, с одн. стор., П. в. опосредуется целями, задачами и содержанием совмест. деятельности, а с др. - от целей, задач и содержания П. в. зависит деятельность людей. При этом П. в. следует рассматривать как однократное явление, но если оно оказывается не один, а неск. раз, то мы имеем дело с влиянием или системой воспитания. Первым критерием, по к-рому определяют результаты П. в., является широта охвата психич. явлений. По этому критерию различают парциальные и более общие изменения в сознании или поведении участников П. о. Парциальными называются изменения одного какого-либо психич. явления, напр., отношения работника к проблеме качества своей деятельности. Общие изменения связаны с перестройкой целой группы психич. явлений, напр. ценностно-смысловой сферы личности. Вторым критерием результативности П. в. является стойкость изменений в сознании или поведении участников П. о. В кач. результатов П. в. различают временные и/или постоянные изменения в сознании или поведении. Процесс воздействия не является односторонним, а зачастую приобретает характер взаимовоздействия. Однако однократное и даже многократное П. в. не даст реального результата вне личностного влияния, к-рое определяется как процесс и результат изменения личностью в ходе взаимодействия поведения др. личности, ее установок, намерений, представлений, оценок и пр. Наибольшее значение для субъекта личностного влияния в П. о. имеют 2 взаимосвязанных фактора: авторитет и способность вызывать и удерживать доверие к себе. Лит.: Деркач А. А., Старовойтенко Е. Б., Кривокулинский А. Ю. Реализация концепции «Я» в системе жизненных отношений личности (акмеологический аспект). М., 1993; Куликов В. Н. Прикладное исследование социально-психологического воздействия // Прикладные проблемы социальной психологии. М., 1983; Селезнева Е. В. Общение как среда для саморазвития личности. М., 2002. Е. В. Селезнева


Последействия
1. вообще - система, характеризующаяся жесткой общей структурой с четко определенными ролями для каждого ее элемента и четко обозначенной иерархией регулирующих (властных) инстанций. Например, система психоанализа с ее сугубо механистическими представлениями, заимствованными из физики Ньютона и теории электричества того времени, несмотря на постоянное подчеркивание ее сторонниками важности динамических аспектов функционирования личности; 2. в социальной психологии – социальная группа, имеющая строго определенную извне структуру. Указывается, что ее главный недостаток заключается в том, что она плохо реагирует на изменения.




Последействия
интроекция (англ. introjection), конфлуэнция (англ. confluence), ретрофлексия (англ. retroflexion), проекция (англ. projection); рассматриваются в рамках движения за развитие человеческого потенциала Фрицем Перлзом как препятствия процессу роста, т. е. в терминологии гештальта - как препятствия процессу расширения самосознания личности. Интроекция (включение, «проглатывание целиком») - механизм, посредством к-рого люди усваивают нормы, установки, способы действия и мышления, к-рые не являются их собственными и к-рые они усваивают недотаточно полно для того, чтобы сделать их своими. Интроекция проявляет себя в использовании местоимения «я», когда реально подразумевается «они». Интроецирующий делает то, что другие хотели бы заставить сделать его; ему трудно провести грань между тем, что он в действительности чувствует и тем, что чувствуют другие. Концепции и установки, к-рые он «заглатывает», несовместимы друг с другом, порождая внутр. конфликты. Конфлуэнция (слияние) - отсутствие ощущения границы между собой и своим окружением. Этот механизм делает невозможным здоровый ритм контакта с партнером по О. и его прерывания, к-рый предполагает способность адекватно воспринимать др. человека как другого. Человек с патологической конфлуэнцией не знает, кто совершает какие действия и по отношению к кому. Конфлуэнция проявляет себя в использовании местоимения «мы», хотя реальный смысл остается под вопросом. Ретрофлексия - «поворачиваться резко назад навстречу чему-то». Ретрофлексирующие люди поворачиваются лицом к себе, вместо того, чтобы направлять свою энергию на свое окружение. Они расщепляют себя и становятся одновр. и субъектом, и объектом своих поступков. Ретрофлексирующий является «мишенью» всех своих действий, делает с собой то, что хотел бы делать с другими. Ретрофлексия проявляет себя в использовании рефлексирующего sic - «меня». Проекция - приписывание др. лицу, животному или предмету качеств, чувств или намерений, к-рые коренятся в самом человеке. Стремление сделать других ответственными за то, что исходит из Я. Тем самым человек может иметь дело с реальными чувствами, не признавая или не осознавая, что пугающая его идея или действие принадлежит ему самому. Проекция может начать восприниматься как некая внеш. сила, от к-рой исходит угроза. Проекция проявляет себя в использовании местоимения «оно» и «они», хотя реально подразумевается «я». Проецирующий может совершать по отношению к другим то, что ему кажется, они делают с ним, возлагая на других ответственность за то, исходит из самого человека. Проекция подразумевает и отказ от собственных импульсов, желаний и поступков, т. к. человек помещает то, что принадлежит Я, за пределы последнего. Лит.: Фрейджер Р., Фрейдимен Дж. Психоаналитические теории личности. Зигмунд Фрейд и постфрейдисты. СПб., 2007; Perls F. S. The Gestalt approach: Eyewitness to therapy. Ben lomond, CA: Science and Behavior books; N. Y., 1976. Н. Д. Творогова


Последействия
научный принцип, который заключается в необходимости выявлять и учитывать конкретные личностные особенности всех основных и второстепенных участников конфликта, понимании того, что именно люди выступают центральным звеном конфликтов всех без исключения уровней. Этот принцип заимствуется у психологии, выступающей системообразующей наукой во взаимодействии отраслей конфликтологии. Первопричиной конфликтов являются изменения объективного материального мира. Однако, попав в одинаковые обстоятельства, разные люди ведут себя по-разному. Одни совершают конфликтные действия, др. всеми способами уходят от конфликтов. Внешние воздействия преломляются через внутренние условия того, на кого эти внешние воздействия оказываются. Реальные конфликты начинают и в них участвуют не среднестатистические индивиды или абстрактные социальные группы, а конкретные люди, имеющие конкретные личностные особенности. Даже решение начать межгосударственную войну принимает небольшая группа людей, обладающих вполне определенными особенностями. Трудно вскрыть причины конфликтов, проникнуть в их суть, не поняв, какую роль сыграли в них конкретные люди, не определив их личностных особенностей, оказавших существенное влияние на развитие конфликтного взаимодействия.




Последействия
Liaisondienst). Специальная консультационная служба, появившаяся в результате расширения функций классической консультационной службы до образования формы прямого непрерывного сотрудничества специалистов в психосоматической области, представляющего службу взаимодействия, и команды соматического отделения (например, за психосоматиком закрепляется определенное рабочее время, в течение которого он находится в отделении).




Последействия
Теория, предложенная Биббом Летэном (1981). Воздействие зрителей на нашу производительность при выполнении задачи зависит от количества людей, их близости и общественного положения. Таким образом, воздействие усиливается, когда людей становится больше (количество), когда они находятся ближе к нам (близость) и когда они занимают высокое общественное положение.


Последействия
теория Биба Латанэ, согласно которой сила влияния других людей объясняется действием нескольких факторов.




Последействия
modality) - один из видов терапии как противоположность другому, например, физиотерапия как противоположность лучевой терапии.




Последействия
sedative) - лекарственное вещество, оказывающее на организм человека успокаивающее действие, уменьшающее тревогу и напряжение. Успокаивающие средства одновременно также являются снотворными средствами, поэтому они назначаются в небольших дозах людям, испытывающим трудности в процессе засыпания (одним из самых распространенных побочных эффектов этих лекарств является сонливость). См. также Транквилизатор.




Последействия
языковые средства и речевые приемы, которые используются в PR и рекламе; текстовая часть рекламных сообщений, слоганы, фирменные и товарные названия.

Поэт сказал: "Нам не дано предугадать, как слово наше отзовется". Этот девиз вряд ли подходит для вербальной деятельности рекламистов или специалистов PR: работу можно потерять.




Последействия
один из основных видов трудной ситуации, который возникает в системе взаимодействия индивида с другими людьми. В С. т. в. др. человек или группа (их присутствие, действия или бездействие) рассматриваются как препятствие для реализации своего «Я» (желаний, стремлений, интересов, ценностей, целей). Это вызывает психическую напряженность. Отличия С. т. в. от простой состоят в следующем: наличие противоречия в ценностно-мотивационных ориентациях субъектов («другой» рассматривается как угроза своему «Я») и его осознание обеими сторонами, напряженное психическое состояние, возрастание искажения восприятия, понимания и оценивания как себя, так и др., ориентация на конкурентное взаимодействие, вплоть до конфронтации. Типы С. т. в.: проблемная, предконфликтная и конфликтная.




Последействия




Последействия
направление в психологии, изучающее изменения психической деятельности в возрастном их аспекте.




Последействия
Распространение основных идей взаимодействия с изучения восприятия (см. теория взаимодействия) на другие области человеческого поведения, особенно социального взаимодействия.


Последействия
отрасль психологической науки, изучающая закономерности этапов психического развития и формирования личности на протяжении онтогенеза человека от рождения до старости. В. п. оформилась в качестве самостоятельной области знания к концу XIX в. Возникнув как детская психология, В. п. долго ограничивалась изучением закономерностей психического развития ребенка, однако запросы современного общества и логика развития науки сделали очевидной необходимость целостного анализа онтогенетических процессов и междисциплинарных исследований. В настоящее время разделами В. п. являются: детская психология, психология юности, психология зрелого возраста, геронтопсихология и др. В. п. стремится к раскрытию психологического содержания последовательных этапов онтогенеза, изучает возрастную динамику психических процессов, что невозможно без учета влияния на индивидуальное развитие человека культурно-исторических, этнических и социально-экономических условий. Г.В.Бурменская


Последействия
см. Психология возрастная.




Последействия




Последействия
разновидность ситуаций взаимодействия, которая для индивида в силу своей повторяемости и привычности является известной и знакомой, а поведение организуется зачастую на формальном уровне, с использованием обращений-клише. Социальная жизнь человека представляет собой череду всевозможных публичных и межличностных ситуаций, многие из которых в силу их повторяемости и похожести становятся привычными. В них человек действует во многом на уровне автоматизмов. В таких ситуациях расход психических и физических сил на общение сведен к минимуму. Отличия С. п. в. от трудной: противоречие между взаимодействующими сторонами либо отсутствует, либо осознается только одной из сторон; для сторон характерно нормальное или оптимальное психическое состояние; когнитивные процессы организованы в основном без сильных искажений; стороны ориентированы на кооперативное или нейтральное взаимодействие.




Последействия

А. Медленное прогрессирующее развитие на протяжении не менее года всех трех признаков:




Последействия

Эта рубрика сохранена в связи с ее продолжающимся использованием в некоторых странах и неопределенностью природы простой шизофрении и ее взаимоотношения с шизоидным расстройством личности и шизотипическим расстройством, разрешение которых потребует дополнительных данных. Предлагаемые критерии выделения простой шизофрении выдвигают проблемы определения в практическом аспекте границ всей этой группы расстройств.




Последействия
общее название форм шизофрении, характеризующихся преобладанием негативной психопатологической симптоматики. Продуктивных симптомы, если они появляются, отличаются фрагментарностью, рудиментарностью и относительно непродолжительным сроком существования, обычно состояние и поведение пациентов определяется явлениями психического дефицита. Классическим прототипом заболевания является злокачественная простая форма шизофрении. Она начинается в подростковом или юношеском возрасте с появления негативных симптомов, а в некоторых случаях также «философической интоксикации, дисморфофобии, гипомании с сексуальной расторможенностью, импульсивных влечений. Типична резко выраженная прогредиентность со стремительным (в течение года) нарастанием явлений психического дефицита преимущественно в эмоционально-волевой сфере (апатии, абулии). Исходом заболевания является стойкий апато-абулический дефект. Существуют, как считают некоторые исследователи, также формы простой шизофрении со средней и малой степенью прогредиентности. Некоторые авторы указывают на существование «холодных» приступов шизофрении, не сопровождающихся появлением клинически значимых продуктивных симптомов. Для распознавания простой шизофрении, согласно МКБ-10, необходимо наличие трех признаков: 1. отчетливое изменение преморбидной личности в виде потери влечений и интересов, бездеятельности и бесцельного поведения, самопоглощенности и социальной изоляции; 2. постепенное появление и углубление негативных симптомов, таких, как апатия, гипоактивность, обеднение речи, эмоциональная сглаженность, пассивность и отсутствие инициативы, бедность вербального и невербального общения; 3. отчетливое снижение социальной, учебной или профессиональной продуктивности. Наблюдаются такие типы течения простой шизофрении: а) непрерывный; б) эпизодический с нарастающим дефектом; в) эпизодический со стабильным дефектом; г) эпизодический ремиттирующий. Во время приступов простой шизофрении наблюдается появление или обострение психотической симптоматики, различные виды психомоторного возбуждения, у 10% пациентов – суицидные тенденции. Синонимы: Simplex – шизофрения, Шизофрения дефицитарная.




Последействия
Форма шизофрении, характеризующаяся сильным недостатком того, что считается нормальными эмоциональными реакциями на реальный мир. Эмоции радости, печали, гнева, негодования и т.п. отсутствуют, так же как и амбиции и инициатива; доминируют апатия, безразличие и смирение. Часто это приводит к социальному и экономическому обнищанию, бродяжничеству.




Последействия
внешняя среда, факторы которой оказывают немедленное и прямое воздействие на организацию.




Последействия
честность, откровенность, чистосердечие, соответствие мыслей и чувств с речью и поведением.




Последействия
1. Разновидность трудной ситуации взаимодействия, которая характеризуется наличием противоречия между субъектами взаимодействия и осознанием хотя бы одной из сторон этого противоречия как не имеющего однозначного решения. Несмотря на противоречие, отношение субъектов взаимодействия друг к другу является положительным или нейтральным. Межличностная напряженность невелика. Рациональная составляющая является основой поведения и общения. Угрозы со стороны другого оцениваются как потенциальные. 2. Третий этап латентного периода развития конфликта, характеризующийся попытками сторон разрешить объективную проблемную ситуацию неконфликтными способами. Осознание ситуации противоречивой не всегда автоматически влечет конфликтное противодействие сторон. Часто они, или одна из них, пытаются решить проблему неконфликтными способами (убеждением, разъяснением, просьбами, информированием др. стороны). Иногда участник взаимодействия уступает, не желая перерастания С. п. в. в конфликт. На данном этапе стороны аргументируют свои интересы и фиксируют позиции, не применяя противодействия.




Последействия
Перцептивные последствия воздействия стимула определенного цвета, формы, интенсивности или ориентации.


Последействия
Перцептивные последствия воздействия стимула определенного цвета, формы, интенсивности или ориентации.


ПОТРЕБНОСТЬ ПРОТИВОДЕЙСТВИЯ
теоретическая основа всех статистических методов в психологии и психиатрии. Происходит из опыта анализа азартных игр. Использование статистических методов в психиатрии нередко имеет весьма субъективный характер, превращаясь в некую магию цифр, и, кроме того, оно отклоняется от исследований по существу, от изучения каузальных связей в развитии патологии и качества психопатологических феноменов, что делать значительно сложнее.




ПОТРЕБНОСТЬ ПРОТИВОДЕЙСТВИЯ




ПОТРЕБНОСТЬ ПРОТИВОДЕЙСТВИЯ
математическая концепция, позволяющая по вероятностям одних случайных событий находить вероятности других случайных событий, связанных сложными, нелинейными зависимостями с первыми. Теория вероятностей особенно широко применима при исследовании явлений, на развитие которых воздействует огромное количество самых различных трудноуловимых факторов и которые невозможно описать качественно на данном этапе развития науки. В настоящее время В.т. стала основной математической теорией, которая применяется при анализе, описании и формализации психологических явлений. При этом важно не допускать подмены социально-психологических характеристик и явлений количественными (этнографическими и иными явлениями). Так, если большинство людей в изучаемой этнопсихологами стране относится к сельскому населению, то было бы неверно при анализе результатов их исследования и тестирования не сопоставить их с результатами тестирования сельского и городского населения в целом. К национально-психологическим особенностям населения можно отнести только те, которые характерны как для представителей города, так и представителей сельской местности. Чтобы добиться необходимой представительности данных исследования, нужно также сравнение полученных результатов этнопсихологических исследований с аналогичными данными по различным условным и реальным социальным и этническим группам. Следует убедиться в статистической репрезентативности полученных результатов для всего изучаемого социума, народа, всей нации, большинства социальных и этнических групп. Использование методов теории вероятностей повышает надежность этнопсихологических исследований.


ПОТРЕБНОСТЬ ПРОТИВОДЕЙСТВИЯ
Теория восприятия, основывающаяся на представлении о том, что-то, что воспринимается, зависит от знаний, накопленных в ходе взаимодействия с окружающей средой. Восприятие, с этой точки зрения является результатом приобретенных, но бессознательных предположений относительно окружающей среды, представленных как вероятности взаимодействий, возникающих в ней. Реальный "внешний" мир и его перцептивные свойства, как утверждается, создаются во взаимодействиях. Эта теория разделяет некоторые принципы теории Эго-на Брунсвика, хотя значение понятия экологической валидности, которое является самым важным в его теории, здесь преуменьшено. Знаменитая комната Эймса использовалась во многих экспериментах представителей этой теории для того, чтобы показать, как ожидания человека приводят его к ложным перцептивным заключениям.


ПОТРЕБНОСТЬ ПРОТИВОДЕЙСТВИЯ
теоретическая основа всех статистических методов в психологии и психиатрии. Происходит из опыта анализа азартных игр. Использование статистических методов в психиатрии нередко имеет весьма субъективный характер, превращаясь в некую магию цифр, и, кроме того, оно отклоняется от исследований по существу, от изучения каузальных связей в развитии патологии и качества психопатологических феноменов, что делать значительно сложнее.




ПОТРЕБНОСТЬ ПРОТИВОДЕЙСТВИЯ




ПОТРЕБНОСТЬ ПРОТИВОДЕЙСТВИЯ
математическая концепция, позволяющая по вероятностям одних случайных событий находить вероятности других случайных событий, связанных сложными, нелинейными зависимостями с первыми. Теория вероятностей особенно широко применима при исследовании явлений, на развитие которых воздействует огромное количество самых различных трудноуловимых факторов и которые невозможно описать качественно на данном этапе развития науки. В настоящее время В.т. стала основной математической теорией, которая применяется при анализе, описании и формализации психологических явлений. При этом важно не допускать подмены социально-психологических характеристик и явлений количественными (этнографическими и иными явлениями). Так, если большинство людей в изучаемой этнопсихологами стране относится к сельскому населению, то было бы неверно при анализе результатов их исследования и тестирования не сопоставить их с результатами тестирования сельского и городского населения в целом. К национально-психологическим особенностям населения можно отнести только те, которые характерны как для представителей города, так и представителей сельской местности. Чтобы добиться необходимой представительности данных исследования, нужно также сравнение полученных результатов этнопсихологических исследований с аналогичными данными по различным условным и реальным социальным и этническим группам. Следует убедиться в статистической репрезентативности полученных результатов для всего изучаемого социума, народа, всей нации, большинства социальных и этнических групп. Использование методов теории вероятностей повышает надежность этнопсихологических исследований.


ПОТРЕБНОСТЬ ПРОТИВОДЕЙСТВИЯ
ощущение шума, звона в ушах и в голове вызванное разными местными причинами (болезни внешнего, среднего, внутреннего уха, неврит слухового нерва), приемом некоторых лекарств (хинин, аспирин и др.), тромбозом пазух твердой мозговой оболочки. Иногда шум в ушах и особенно в голове характеризует элементарные слуховые обманы (шум, жужжание, переходящие в свист, в пение птиц, а затем и в вербальные обманы).

Щ




ПОТРЕБНОСТЬ ПРОТИВОДЕЙСТВИЯ
Шум в ушах или латерализованный шум в голове при отсутствии внешних звуковых стимулов может быть в форме монотонного звона, свиста, шипения, хрипа, жужжания и обычно мешает пациенту, раздражает его, нарушает внимание, возможность сосредоточения, способствует повышенной утомляемости. Нередко сочетается со снижением слуха. Дифференцируется на объективный (его слышит не только пациент, но и врач) и субъективный (его слышит только больной), встречающийся чаще. Причины ушного шума многообразны. Диагностическое значение может иметь характер шума: пульсирующий или жужжащий шум обычен при сосудистых расстройствах, в частности при аневризмах; щелкающие звуки – признак нейромышечной патологии, высокий тон шума обычно сопровождает дисфункцию улитки, кохлеарной порции слухового нерва или центральных слуховых путей. Исключением является шум низкого тона при болезни Меньера. Шум в ушах в унисон с актом дыхания – обычно следствие изменения проходимости слуховой трубы, звон и шум, как бы исходящий из глубины головы, может свидетельствовать о генерализованной токсической, метаболической или дегенеративной патологии. Провоцировать или усиливать шум в ушах могут внешние шумы, волнение, утомление, курение, прием некоторых лекарственных средств (салицилаты, индометацин, преднизолон, хинин, напроксен, кофеин, антидепрессанты, тетрациклины, сульфаниламиды, аминогликозиды, бета-адреноблокаторы, дигиталис, урегит, фуросемид и др.). Выраженный шум в ушах может быть следствием действия наркотических средств, в частности марихуаны.




ПОТРЕБНОСТЬ ПРОТИВОДЕЙСТВИЯ
Патология слуха, проявляющаяся в том, что человек постоянно слышит высокий звук (звон). Шум в ушах — характерный симптом многих ушных болезней.


ПОТРЕБНОСТЬ ПРОТИВОДЕЙСТВИЯ
noise effects) Шум (Ш.) определяют как нежелательный звук. Его интенсивность измеряют в децибелах (дБ). Ноль дБ соответствует самому слабому звуку, к-рый человек с нормальным слухом может уловить при полной тишине; 55 дБ эквивалентны звукам, производимым неинтенсивным движением автотранспорта, а 120 дБ - Ш., воспринимаемому на расстоянии 200 футов [Ок. 61 метра. - Прим. перев.] от взлетающего реактивного самолета. В большинстве поведенческих исслед. используется модифицированная дБ шкала, называемая dBA-шкалой, к-рая была создана для приближенного определения воспринимаемой громкости. Эта шкала присваивает более высокие весовые коэффициенты высокочастотным звукам, поскольку они воспринимаются как более громкие по сравнению с низкочастотными звуками равного звукового давления. Шумовое загрязнение является в США серьезной проблемой. Согласно оценкам Агентства по охране окружающей среды (ЕРА), более 70 млн. американцев живут в районах с таким уровнем Ш., к-рый вызывает у людей состояние раздражения и мешает им разговаривать и спать. Более 50% рабочих, занятых на производстве, подвергаются на рабочем месте воздействию Ш., способному привести к ухудшению слуха. Ш., по определению, является нежелательным и, следовательно, фрустрирующим и вызывающим нервное напряжение. Как стрессор, Ш. влияет на функционирование сердечно-сосудистой, эндокринной, дыхательной и пищеварительной систем, а тж предположительно оказывает вредное воздействие на психич. здоровье. То, что Ш. может вызвать ослабление слуха, установлено со всей определенностью. По оценкам ЕРА, один из каждых 10 американцев подвергается воздействию Ш. такой интенсивности и продолжительности, к-рые могут стать причиной хронического ослабления слуха. Ослабление слуха не причиняет физ. страданий и не сразу становится заметным, но даже незначительные нарушения слуха, по-видимому, способствуют предрасположенности к последующей травматизации в среднем и пожилом возрасте. Как Ш. может сказаться на выполнении работы, прогнозировать сложно. Все зависит от уровня Ш., характера работы, значимости звука и соц. условий, в к-рых находится человек, выполняющий работу. Если люди своевременно проинструктированы о необходимости реагировать на шумовые раздражители и получают четко различимые предупреждающие сигналы, тогда громкий Ш. оказывает незначительное влияние на их работу или вообще никак на ней не отражается. В целом, новые или необычные Ш. больше беспокоят, чем знакомые звуки. Однако и знакомые Ш. громкостью более 95 дБ - особенно если они отличаются внезапностью, не поддаются контролю и носят прерывистый характер - негативно сказываются на деятельности. Как правило, Ш. приводит к тому, что деятельность начинает приобретать неустойчивый характер - периоды неэффективных действий чередуются с нормальными и компенсирующими отрезками эффективной работы. Сбои в работе увеличивают вероятность несчастных случаев с работниками. Исслед., учитывавшие социально-экономические и расовые характеристики участников и использовавшие контрольные группы, убедительно доказали вредное воздействие Ш. в учеб. обстановке. Среди последствий воздействия Ш. в домашних и учеб. условиях - ухудшение слухового и зрительного различения, навыков чтения и визуально-моторных навыков" общей успеваемости и сопротивляемости фрустрации. Одно из объяснений этих последствий сводится к тому, что Ш. нарушает процесс преподавания и научения, вызывая в итоге кумулятивный отрицательный эффект. Нек-рые исследователи полагают, что стрессовые последствия Ш. ослабляются, когда у людей имеются точные ожидания в отношении Ш. или когда они способны (или по крайней мере считают, что способны) его контролировать. Уровень Ш. влияет тж на соц. поведение людей. Ряд эксперим. исследований показал, что люди, подвергающиеся воздействию Ш., как правило, менее склонны помогать другим, чем те, кто такому воздействию не подвергался. Ш. Коэн предположил, что Ш. заставляет людей концентрировать свое внимание на заметных аспектах ситуации и не придавать значения межличностным сигналам. С др. стороны, неспособность проявить участие к окружающим может быть вызвана гневом или фрустрацией. См. также Стресс Л. Л. Давидофф


ПОТРЕБНОСТЬ ПРОТИВОДЕЙСТВИЯ
генетически детерминированный синдром, вызванный отсутствием одного из генов и его окружения в последовательности ДНК на аутосоме № 7. У больных детей выявляются нарушенный кальциевый обмен, различные сердечно-сосудистые дефекты, низкий рост, «альфоподобное» лицо, умственная отсталость (от легкой степени до умеренной). Тем не менее такие пациенты обладают хорошими лингвистическими способностями и являются относитеьно евысоко социальными, общительными, эмпатичными и дружелюбными. Лечение симпоматическое, эффективных методов профилактики заболевания ныне не существует. Синонимы: Гиперкальциемия, Синдром Вильямса.




ПОТРЕБНОСТЬ ПРОТИВОДЕЙСТВИЯ
описан новозеландским врачом J. C. P. Williams; синонимы – синдром идиопатической инфантильной гиперкальциемии, синдром «лица эльфа») – наследственное заболевание, проявляющееся умственной отсталостью и множественными аномалиями развития. Характерны пренатальная гипотрофия (средний вес при рождении 2700 г); низкий рост; черты лица, полностью формирующиеся к 4 годам, – отечность век, эпикант, короткий нос, открытые вперед ноздри, широкая верхняя челюсть, полные щеки, недоразвитие нижней челюсти, открытый рот, оттопыренные ушные раковины, звездчатый рисунок радужных оболочек; врожденные пороки сердца (надклапанный стеноз аорты, дефекты сердечных перегородок); психические нарушения и умственная отсталость. В возрасте 8–18 месяцев часто выявляется гиперкальциемия, приводящая к гипотонии и запорам. Заболевание течет прогредиентно – с возрастом прогрессируют патология сердца, кифосколиоз, лордоз, ограничение движений в суставах. Цитогенетическое исследование в ряде случаев выявляет микроделецию локуса q11 хромосомы 7. Тип наследования – предположительно аутосомно-доминантный. Лечение симптоматическое.

J. C. P. Williams, B. G. Barratt-Boyes, J. B. Lowe. Supravalvular aortic stenosis. Circulation, Dallas, Texas, 1961; 24: 1311.




ПОТРЕБНОСТЬ ПРОТИВОДЕЙСТВИЯ
– редкая наследственная аномалия, для которой характерно специфическое сочетание умственной отсталости, врожденного порока сердца и своеобразного строения лица (последним определяется еще одно название синдрома – «лицо эльфа»). Интеллектуальные нарушения начинают заметно проявляться примерно на третьем году жизни и часто сочетаются с двигательной недостаточностью.




ПОТРЕБНОСТЬ ПРОТИВОДЕЙСТВИЯ
В статистике — пропорция общей разницы, которая не связана с действием отдельных переменных, но объясняется взаимодействием между ними.




ПОТРЕБНОСТЬ ПРОТИВОДЕЙСТВИЯ
Количество человек, выбранных для эксперимента.




ПОТРЕБНОСТЬ ПРОТИВОДЕЙСТВИЯ
это целостная система речевых действий личности, с помощью которых реализуется коммуникативная составляющая общения. С. р. в. характеризуется относительной устойчивостью, что проявляется в связи стиля воздействия с чертами личности, особенностями межличностной перцепции, процессами самооценивания. В то же время С. р. в. характеризуется пластичностью, не являясь жесткой системой. В зависимости от ситуации взаимодействия (дружеские или формальные контакты) носитель стиля довольно существенно модифицирует свое речевое поведение, сохраняя, однако, в известных пределах присущую стилю специфичность. В конфликтной ситуации проявляются два основных С. р. в.: убеждающий стиль, характеризующийся логической защитой позиции с помощью рациональной, связанной с содержанием обсуждаемой проблемы аргументации; силовой стиль, ориентированный на дискредитацию оппонента путем нападок на его личность и опровержение его позиции, часто в ущерб обоснованию собственной т. зр. Психологами выявлена связь силового С. р. в. с консервативной ориентацией выступающего, убеждающего – с радикальной ориентацией (В. В. Латынов, 1993).




ПОТРЕБНОСТЬ ПРОТИВОДЕЙСТВИЯ
См. Ситуация простая взаимодействия.




ПОТРЕБНОСТЬ ПРОТИВОДЕЙСТВИЯ




ПОТРЕБНОСТЬ ПРОТИВОДЕЙСТВИЯ
способы достижения целенаправленных изменений в сознании и поведении партнера по профессиональному взаимодействию путем использования опр. образом организованной словесной и эмоциональной информации. В кач. механизмов профессионального общения (П. о.) выступают психологические воздействия (П. в.) и влияния. Как психол. феномены, воздействие и влияние имеют разл. природу, закономерности, структуру. Если первое имеет деятельностную природу, то второе - это личностный феномен. П. в., являясь элементом О., включается в коллективную (или совмест.) деятельность людей и представляет одну из форм связи между ними. Как отмечает В. Н. Куликов, с одн. стор., П. в. опосредуется целями, задачами и содержанием совмест. деятельности, а с др. - от целей, задач и содержания П. в. зависит деятельность людей. При этом П. в. следует рассматривать как однократное явление, но если оно оказывается не один, а неск. раз, то мы имеем дело с влиянием или системой воспитания. Первым критерием, по к-рому определяют результаты П. в., является широта охвата психич. явлений. По этому критерию различают парциальные и более общие изменения в сознании или поведении участников П. о. Парциальными называются изменения одного какого-либо психич. явления, напр., отношения работника к проблеме качества своей деятельности. Общие изменения связаны с перестройкой целой группы психич. явлений, напр. ценностно-смысловой сферы личности. Вторым критерием результативности П. в. является стойкость изменений в сознании или поведении участников П. о. В кач. результатов П. в. различают временные и/или постоянные изменения в сознании или поведении. Процесс воздействия не является односторонним, а зачастую приобретает характер взаимовоздействия. Однако однократное и даже многократное П. в. не даст реального результата вне личностного влияния, к-рое определяется как процесс и результат изменения личностью в ходе взаимодействия поведения др. личности, ее установок, намерений, представлений, оценок и пр. Наибольшее значение для субъекта личностного влияния в П. о. имеют 2 взаимосвязанных фактора: авторитет и способность вызывать и удерживать доверие к себе. Лит.: Деркач А. А., Старовойтенко Е. Б., Кривокулинский А. Ю. Реализация концепции «Я» в системе жизненных отношений личности (акмеологический аспект). М., 1993; Куликов В. Н. Прикладное исследование социально-психологического воздействия // Прикладные проблемы социальной психологии. М., 1983; Селезнева Е. В. Общение как среда для саморазвития личности. М., 2002. Е. В. Селезнева


ПОТРЕБНОСТЬ ПРОТИВОДЕЙСТВИЯ
1. вообще - система, характеризующаяся жесткой общей структурой с четко определенными ролями для каждого ее элемента и четко обозначенной иерархией регулирующих (властных) инстанций. Например, система психоанализа с ее сугубо механистическими представлениями, заимствованными из физики Ньютона и теории электричества того времени, несмотря на постоянное подчеркивание ее сторонниками важности динамических аспектов функционирования личности; 2. в социальной психологии – социальная группа, имеющая строго определенную извне структуру. Указывается, что ее главный недостаток заключается в том, что она плохо реагирует на изменения.




ПОТРЕБНОСТЬ ПРОТИВОДЕЙСТВИЯ
интроекция (англ. introjection), конфлуэнция (англ. confluence), ретрофлексия (англ. retroflexion), проекция (англ. projection); рассматриваются в рамках движения за развитие человеческого потенциала Фрицем Перлзом как препятствия процессу роста, т. е. в терминологии гештальта - как препятствия процессу расширения самосознания личности. Интроекция (включение, «проглатывание целиком») - механизм, посредством к-рого люди усваивают нормы, установки, способы действия и мышления, к-рые не являются их собственными и к-рые они усваивают недотаточно полно для того, чтобы сделать их своими. Интроекция проявляет себя в использовании местоимения «я», когда реально подразумевается «они». Интроецирующий делает то, что другие хотели бы заставить сделать его; ему трудно провести грань между тем, что он в действительности чувствует и тем, что чувствуют другие. Концепции и установки, к-рые он «заглатывает», несовместимы друг с другом, порождая внутр. конфликты. Конфлуэнция (слияние) - отсутствие ощущения границы между собой и своим окружением. Этот механизм делает невозможным здоровый ритм контакта с партнером по О. и его прерывания, к-рый предполагает способность адекватно воспринимать др. человека как другого. Человек с патологической конфлуэнцией не знает, кто совершает какие действия и по отношению к кому. Конфлуэнция проявляет себя в использовании местоимения «мы», хотя реальный смысл остается под вопросом. Ретрофлексия - «поворачиваться резко назад навстречу чему-то». Ретрофлексирующие люди поворачиваются лицом к себе, вместо того, чтобы направлять свою энергию на свое окружение. Они расщепляют себя и становятся одновр. и субъектом, и объектом своих поступков. Ретрофлексирующий является «мишенью» всех своих действий, делает с собой то, что хотел бы делать с другими. Ретрофлексия проявляет себя в использовании рефлексирующего sic - «меня». Проекция - приписывание др. лицу, животному или предмету качеств, чувств или намерений, к-рые коренятся в самом человеке. Стремление сделать других ответственными за то, что исходит из Я. Тем самым человек может иметь дело с реальными чувствами, не признавая или не осознавая, что пугающая его идея или действие принадлежит ему самому. Проекция может начать восприниматься как некая внеш. сила, от к-рой исходит угроза. Проекция проявляет себя в использовании местоимения «оно» и «они», хотя реально подразумевается «я». Проецирующий может совершать по отношению к другим то, что ему кажется, они делают с ним, возлагая на других ответственность за то, исходит из самого человека. Проекция подразумевает и отказ от собственных импульсов, желаний и поступков, т. к. человек помещает то, что принадлежит Я, за пределы последнего. Лит.: Фрейджер Р., Фрейдимен Дж. Психоаналитические теории личности. Зигмунд Фрейд и постфрейдисты. СПб., 2007; Perls F. S. The Gestalt approach: Eyewitness to therapy. Ben lomond, CA: Science and Behavior books; N. Y., 1976. Н. Д. Творогова


ПОТРЕБНОСТЬ ПРОТИВОДЕЙСТВИЯ
научный принцип, который заключается в необходимости выявлять и учитывать конкретные личностные особенности всех основных и второстепенных участников конфликта, понимании того, что именно люди выступают центральным звеном конфликтов всех без исключения уровней. Этот принцип заимствуется у психологии, выступающей системообразующей наукой во взаимодействии отраслей конфликтологии. Первопричиной конфликтов являются изменения объективного материального мира. Однако, попав в одинаковые обстоятельства, разные люди ведут себя по-разному. Одни совершают конфликтные действия, др. всеми способами уходят от конфликтов. Внешние воздействия преломляются через внутренние условия того, на кого эти внешние воздействия оказываются. Реальные конфликты начинают и в них участвуют не среднестатистические индивиды или абстрактные социальные группы, а конкретные люди, имеющие конкретные личностные особенности. Даже решение начать межгосударственную войну принимает небольшая группа людей, обладающих вполне определенными особенностями. Трудно вскрыть причины конфликтов, проникнуть в их суть, не поняв, какую роль сыграли в них конкретные люди, не определив их личностных особенностей, оказавших существенное влияние на развитие конфликтного взаимодействия.




ПОТРЕБНОСТЬ ПРОТИВОДЕЙСТВИЯ
Liaisondienst). Специальная консультационная служба, появившаяся в результате расширения функций классической консультационной службы до образования формы прямого непрерывного сотрудничества специалистов в психосоматической области, представляющего службу взаимодействия, и команды соматического отделения (например, за психосоматиком закрепляется определенное рабочее время, в течение которого он находится в отделении).




ПОТРЕБНОСТЬ ПРОТИВОДЕЙСТВИЯ
Теория, предложенная Биббом Летэном (1981). Воздействие зрителей на нашу производительность при выполнении задачи зависит от количества людей, их близости и общественного положения. Таким образом, воздействие усиливается, когда людей становится больше (количество), когда они находятся ближе к нам (близость) и когда они занимают высокое общественное положение.


ПОТРЕБНОСТЬ ПРОТИВОДЕЙСТВИЯ
теория Биба Латанэ, согласно которой сила влияния других людей объясняется действием нескольких факторов.




ПОТРЕБНОСТЬ ПРОТИВОДЕЙСТВИЯ
modality) - один из видов терапии как противоположность другому, например, физиотерапия как противоположность лучевой терапии.




ПОТРЕБНОСТЬ ПРОТИВОДЕЙСТВИЯ
sedative) - лекарственное вещество, оказывающее на организм человека успокаивающее действие, уменьшающее тревогу и напряжение. Успокаивающие средства одновременно также являются снотворными средствами, поэтому они назначаются в небольших дозах людям, испытывающим трудности в процессе засыпания (одним из самых распространенных побочных эффектов этих лекарств является сонливость). См. также Транквилизатор.




ПОТРЕБНОСТЬ ПРОТИВОДЕЙСТВИЯ
языковые средства и речевые приемы, которые используются в PR и рекламе; текстовая часть рекламных сообщений, слоганы, фирменные и товарные названия.

Поэт сказал: "Нам не дано предугадать, как слово наше отзовется". Этот девиз вряд ли подходит для вербальной деятельности рекламистов или специалистов PR: работу можно потерять.




ПОТРЕБНОСТЬ ПРОТИВОДЕЙСТВИЯ
один из основных видов трудной ситуации, который возникает в системе взаимодействия индивида с другими людьми. В С. т. в. др. человек или группа (их присутствие, действия или бездействие) рассматриваются как препятствие для реализации своего «Я» (желаний, стремлений, интересов, ценностей, целей). Это вызывает психическую напряженность. Отличия С. т. в. от простой состоят в следующем: наличие противоречия в ценностно-мотивационных ориентациях субъектов («другой» рассматривается как угроза своему «Я») и его осознание обеими сторонами, напряженное психическое состояние, возрастание искажения восприятия, понимания и оценивания как себя, так и др., ориентация на конкурентное взаимодействие, вплоть до конфронтации. Типы С. т. в.: проблемная, предконфликтная и конфликтная.




ПОТРЕБНОСТЬ ПРОТИВОДЕЙСТВИЯ




ПОТРЕБНОСТЬ ПРОТИВОДЕЙСТВИЯ
направление в психологии, изучающее изменения психической деятельности в возрастном их аспекте.




ПОТРЕБНОСТЬ ПРОТИВОДЕЙСТВИЯ
Распространение основных идей взаимодействия с изучения восприятия (см. теория взаимодействия) на другие области человеческого поведения, особенно социального взаимодействия.


ПОТРЕБНОСТЬ ПРОТИВОДЕЙСТВИЯ
отрасль психологической науки, изучающая закономерности этапов психического развития и формирования личности на протяжении онтогенеза человека от рождения до старости. В. п. оформилась в качестве самостоятельной области знания к концу XIX в. Возникнув как детская психология, В. п. долго ограничивалась изучением закономерностей психического развития ребенка, однако запросы современного общества и логика развития науки сделали очевидной необходимость целостного анализа онтогенетических процессов и междисциплинарных исследований. В настоящее время разделами В. п. являются: детская психология, психология юности, психология зрелого возраста, геронтопсихология и др. В. п. стремится к раскрытию психологического содержания последовательных этапов онтогенеза, изучает возрастную динамику психических процессов, что невозможно без учета влияния на индивидуальное развитие человека культурно-исторических, этнических и социально-экономических условий. Г.В.Бурменская


ПОТРЕБНОСТЬ ПРОТИВОДЕЙСТВИЯ
см. Психология возрастная.




ПОТРЕБНОСТЬ ПРОТИВОДЕЙСТВИЯ




ПОТРЕБНОСТЬ ПРОТИВОДЕЙСТВИЯ
разновидность ситуаций взаимодействия, которая для индивида в силу своей повторяемости и привычности является известной и знакомой, а поведение организуется зачастую на формальном уровне, с использованием обращений-клише. Социальная жизнь человека представляет собой череду всевозможных публичных и межличностных ситуаций, многие из которых в силу их повторяемости и похожести становятся привычными. В них человек действует во многом на уровне автоматизмов. В таких ситуациях расход психических и физических сил на общение сведен к минимуму. Отличия С. п. в. от трудной: противоречие между взаимодействующими сторонами либо отсутствует, либо осознается только одной из сторон; для сторон характерно нормальное или оптимальное психическое состояние; когнитивные процессы организованы в основном без сильных искажений; стороны ориентированы на кооперативное или нейтральное взаимодействие.




ПОТРЕБНОСТЬ ПРОТИВОДЕЙСТВИЯ

А. Медленное прогрессирующее развитие на протяжении не менее года всех трех признаков:




ПОТРЕБНОСТЬ ПРОТИВОДЕЙСТВИЯ

Эта рубрика сохранена в связи с ее продолжающимся использованием в некоторых странах и неопределенностью природы простой шизофрении и ее взаимоотношения с шизоидным расстройством личности и шизотипическим расстройством, разрешение которых потребует дополнительных данных. Предлагаемые критерии выделения простой шизофрении выдвигают проблемы определения в практическом аспекте границ всей этой группы расстройств.




ПОТРЕБНОСТЬ ПРОТИВОДЕЙСТВИЯ
общее название форм шизофрении, характеризующихся преобладанием негативной психопатологической симптоматики. Продуктивных симптомы, если они появляются, отличаются фрагментарностью, рудиментарностью и относительно непродолжительным сроком существования, обычно состояние и поведение пациентов определяется явлениями психического дефицита. Классическим прототипом заболевания является злокачественная простая форма шизофрении. Она начинается в подростковом или юношеском возрасте с появления негативных симптомов, а в некоторых случаях также «философической интоксикации, дисморфофобии, гипомании с сексуальной расторможенностью, импульсивных влечений. Типична резко выраженная прогредиентность со стремительным (в течение года) нарастанием явлений психического дефицита преимущественно в эмоционально-волевой сфере (апатии, абулии). Исходом заболевания является стойкий апато-абулический дефект. Существуют, как считают некоторые исследователи, также формы простой шизофрении со средней и малой степенью прогредиентности. Некоторые авторы указывают на существование «холодных» приступов шизофрении, не сопровождающихся появлением клинически значимых продуктивных симптомов. Для распознавания простой шизофрении, согласно МКБ-10, необходимо наличие трех признаков: 1. отчетливое изменение преморбидной личности в виде потери влечений и интересов, бездеятельности и бесцельного поведения, самопоглощенности и социальной изоляции; 2. постепенное появление и углубление негативных симптомов, таких, как апатия, гипоактивность, обеднение речи, эмоциональная сглаженность, пассивность и отсутствие инициативы, бедность вербального и невербального общения; 3. отчетливое снижение социальной, учебной или профессиональной продуктивности. Наблюдаются такие типы течения простой шизофрении: а) непрерывный; б) эпизодический с нарастающим дефектом; в) эпизодический со стабильным дефектом; г) эпизодический ремиттирующий. Во время приступов простой шизофрении наблюдается появление или обострение психотической симптоматики, различные виды психомоторного возбуждения, у 10% пациентов – суицидные тенденции. Синонимы: Simplex – шизофрения, Шизофрения дефицитарная.




ПОТРЕБНОСТЬ ПРОТИВОДЕЙСТВИЯ
Форма шизофрении, характеризующаяся сильным недостатком того, что считается нормальными эмоциональными реакциями на реальный мир. Эмоции радости, печали, гнева, негодования и т.п. отсутствуют, так же как и амбиции и инициатива; доминируют апатия, безразличие и смирение. Часто это приводит к социальному и экономическому обнищанию, бродяжничеству.




ПОТРЕБНОСТЬ ПРОТИВОДЕЙСТВИЯ
внешняя среда, факторы которой оказывают немедленное и прямое воздействие на организацию.




ПОТРЕБНОСТЬ ПРОТИВОДЕЙСТВИЯ
честность, откровенность, чистосердечие, соответствие мыслей и чувств с речью и поведением.




ПОТРЕБНОСТЬ ПРОТИВОДЕЙСТВИЯ
1. Разновидность трудной ситуации взаимодействия, которая характеризуется наличием противоречия между субъектами взаимодействия и осознанием хотя бы одной из сторон этого противоречия как не имеющего однозначного решения. Несмотря на противоречие, отношение субъектов взаимодействия друг к другу является положительным или нейтральным. Межличностная напряженность невелика. Рациональная составляющая является основой поведения и общения. Угрозы со стороны другого оцениваются как потенциальные. 2. Третий этап латентного периода развития конфликта, характеризующийся попытками сторон разрешить объективную проблемную ситуацию неконфликтными способами. Осознание ситуации противоречивой не всегда автоматически влечет конфликтное противодействие сторон. Часто они, или одна из них, пытаются решить проблему неконфликтными способами (убеждением, разъяснением, просьбами, информированием др. стороны). Иногда участник взаимодействия уступает, не желая перерастания С. п. в. в конфликт. На данном этапе стороны аргументируют свои интересы и фиксируют позиции, не применяя противодействия.




ПОТРЕБНОСТЬ ПРОТИВОДЕЙСТВИЯ
Перцептивные последствия воздействия стимула определенного цвета, формы, интенсивности или ориентации.


ПОТРЕБНОСТЬ ПРОТИВОДЕЙСТВИЯ
Перцептивные последствия воздействия стимула определенного цвета, формы, интенсивности или ориентации.


ПОТРЕБНОСТЬ ПРОТИВОДЕЙСТВИЯ
Термин Г. Мюррея для обозначения потребности преодолевать неудачи, стремиться вперед после поражения. Само собой разумеется, не у всех эта потребность выражена в достаточной степени. См., например, приобретенная беспомощность.




ПОТРЕБНОСТЬ ПРОТИВОДЕЙСТВИЯ
желание преодолевать неудачи, не смиряться с поражением. Ср. ситуацию в рассказе Джека Лондона «Любовь к жизни», в итальянском фильме «Человек на коленях». Ср. фрустрация.




Правило свободного взаимодействия
теоретическая основа всех статистических методов в психологии и психиатрии. Происходит из опыта анализа азартных игр. Использование статистических методов в психиатрии нередко имеет весьма субъективный характер, превращаясь в некую магию цифр, и, кроме того, оно отклоняется от исследований по существу, от изучения каузальных связей в развитии патологии и качества психопатологических феноменов, что делать значительно сложнее.




Правило свободного взаимодействия




Правило свободного взаимодействия
математическая концепция, позволяющая по вероятностям одних случайных событий находить вероятности других случайных событий, связанных сложными, нелинейными зависимостями с первыми. Теория вероятностей особенно широко применима при исследовании явлений, на развитие которых воздействует огромное количество самых различных трудноуловимых факторов и которые невозможно описать качественно на данном этапе развития науки. В настоящее время В.т. стала основной математической теорией, которая применяется при анализе, описании и формализации психологических явлений. При этом важно не допускать подмены социально-психологических характеристик и явлений количественными (этнографическими и иными явлениями). Так, если большинство людей в изучаемой этнопсихологами стране относится к сельскому населению, то было бы неверно при анализе результатов их исследования и тестирования не сопоставить их с результатами тестирования сельского и городского населения в целом. К национально-психологическим особенностям населения можно отнести только те, которые характерны как для представителей города, так и представителей сельской местности. Чтобы добиться необходимой представительности данных исследования, нужно также сравнение полученных результатов этнопсихологических исследований с аналогичными данными по различным условным и реальным социальным и этническим группам. Следует убедиться в статистической репрезентативности полученных результатов для всего изучаемого социума, народа, всей нации, большинства социальных и этнических групп. Использование методов теории вероятностей повышает надежность этнопсихологических исследований.


Правило свободного взаимодействия
Теория восприятия, основывающаяся на представлении о том, что-то, что воспринимается, зависит от знаний, накопленных в ходе взаимодействия с окружающей средой. Восприятие, с этой точки зрения является результатом приобретенных, но бессознательных предположений относительно окружающей среды, представленных как вероятности взаимодействий, возникающих в ней. Реальный "внешний" мир и его перцептивные свойства, как утверждается, создаются во взаимодействиях. Эта теория разделяет некоторые принципы теории Эго-на Брунсвика, хотя значение понятия экологической валидности, которое является самым важным в его теории, здесь преуменьшено. Знаменитая комната Эймса использовалась во многих экспериментах представителей этой теории для того, чтобы показать, как ожидания человека приводят его к ложным перцептивным заключениям.


Правило свободного взаимодействия
теоретическая основа всех статистических методов в психологии и психиатрии. Происходит из опыта анализа азартных игр. Использование статистических методов в психиатрии нередко имеет весьма субъективный характер, превращаясь в некую магию цифр, и, кроме того, оно отклоняется от исследований по существу, от изучения каузальных связей в развитии патологии и качества психопатологических феноменов, что делать значительно сложнее.




Правило свободного взаимодействия




Правило свободного взаимодействия
математическая концепция, позволяющая по вероятностям одних случайных событий находить вероятности других случайных событий, связанных сложными, нелинейными зависимостями с первыми. Теория вероятностей особенно широко применима при исследовании явлений, на развитие которых воздействует огромное количество самых различных трудноуловимых факторов и которые невозможно описать качественно на данном этапе развития науки. В настоящее время В.т. стала основной математической теорией, которая применяется при анализе, описании и формализации психологических явлений. При этом важно не допускать подмены социально-психологических характеристик и явлений количественными (этнографическими и иными явлениями). Так, если большинство людей в изучаемой этнопсихологами стране относится к сельскому населению, то было бы неверно при анализе результатов их исследования и тестирования не сопоставить их с результатами тестирования сельского и городского населения в целом. К национально-психологическим особенностям населения можно отнести только те, которые характерны как для представителей города, так и представителей сельской местности. Чтобы добиться необходимой представительности данных исследования, нужно также сравнение полученных результатов этнопсихологических исследований с аналогичными данными по различным условным и реальным социальным и этническим группам. Следует убедиться в статистической репрезентативности полученных результатов для всего изучаемого социума, народа, всей нации, большинства социальных и этнических групп. Использование методов теории вероятностей повышает надежность этнопсихологических исследований.


Правило свободного взаимодействия
ощущение шума, звона в ушах и в голове вызванное разными местными причинами (болезни внешнего, среднего, внутреннего уха, неврит слухового нерва), приемом некоторых лекарств (хинин, аспирин и др.), тромбозом пазух твердой мозговой оболочки. Иногда шум в ушах и особенно в голове характеризует элементарные слуховые обманы (шум, жужжание, переходящие в свист, в пение птиц, а затем и в вербальные обманы).

Щ




Правило свободного взаимодействия
Шум в ушах или латерализованный шум в голове при отсутствии внешних звуковых стимулов может быть в форме монотонного звона, свиста, шипения, хрипа, жужжания и обычно мешает пациенту, раздражает его, нарушает внимание, возможность сосредоточения, способствует повышенной утомляемости. Нередко сочетается со снижением слуха. Дифференцируется на объективный (его слышит не только пациент, но и врач) и субъективный (его слышит только больной), встречающийся чаще. Причины ушного шума многообразны. Диагностическое значение может иметь характер шума: пульсирующий или жужжащий шум обычен при сосудистых расстройствах, в частности при аневризмах; щелкающие звуки – признак нейромышечной патологии, высокий тон шума обычно сопровождает дисфункцию улитки, кохлеарной порции слухового нерва или центральных слуховых путей. Исключением является шум низкого тона при болезни Меньера. Шум в ушах в унисон с актом дыхания – обычно следствие изменения проходимости слуховой трубы, звон и шум, как бы исходящий из глубины головы, может свидетельствовать о генерализованной токсической, метаболической или дегенеративной патологии. Провоцировать или усиливать шум в ушах могут внешние шумы, волнение, утомление, курение, прием некоторых лекарственных средств (салицилаты, индометацин, преднизолон, хинин, напроксен, кофеин, антидепрессанты, тетрациклины, сульфаниламиды, аминогликозиды, бета-адреноблокаторы, дигиталис, урегит, фуросемид и др.). Выраженный шум в ушах может быть следствием действия наркотических средств, в частности марихуаны.




Правило свободного взаимодействия
Патология слуха, проявляющаяся в том, что человек постоянно слышит высокий звук (звон). Шум в ушах — характерный симптом многих ушных болезней.


Правило свободного взаимодействия
noise effects) Шум (Ш.) определяют как нежелательный звук. Его интенсивность измеряют в децибелах (дБ). Ноль дБ соответствует самому слабому звуку, к-рый человек с нормальным слухом может уловить при полной тишине; 55 дБ эквивалентны звукам, производимым неинтенсивным движением автотранспорта, а 120 дБ - Ш., воспринимаемому на расстоянии 200 футов [Ок. 61 метра. - Прим. перев.] от взлетающего реактивного самолета. В большинстве поведенческих исслед. используется модифицированная дБ шкала, называемая dBA-шкалой, к-рая была создана для приближенного определения воспринимаемой громкости. Эта шкала присваивает более высокие весовые коэффициенты высокочастотным звукам, поскольку они воспринимаются как более громкие по сравнению с низкочастотными звуками равного звукового давления. Шумовое загрязнение является в США серьезной проблемой. Согласно оценкам Агентства по охране окружающей среды (ЕРА), более 70 млн. американцев живут в районах с таким уровнем Ш., к-рый вызывает у людей состояние раздражения и мешает им разговаривать и спать. Более 50% рабочих, занятых на производстве, подвергаются на рабочем месте воздействию Ш., способному привести к ухудшению слуха. Ш., по определению, является нежелательным и, следовательно, фрустрирующим и вызывающим нервное напряжение. Как стрессор, Ш. влияет на функционирование сердечно-сосудистой, эндокринной, дыхательной и пищеварительной систем, а тж предположительно оказывает вредное воздействие на психич. здоровье. То, что Ш. может вызвать ослабление слуха, установлено со всей определенностью. По оценкам ЕРА, один из каждых 10 американцев подвергается воздействию Ш. такой интенсивности и продолжительности, к-рые могут стать причиной хронического ослабления слуха. Ослабление слуха не причиняет физ. страданий и не сразу становится заметным, но даже незначительные нарушения слуха, по-видимому, способствуют предрасположенности к последующей травматизации в среднем и пожилом возрасте. Как Ш. может сказаться на выполнении работы, прогнозировать сложно. Все зависит от уровня Ш., характера работы, значимости звука и соц. условий, в к-рых находится человек, выполняющий работу. Если люди своевременно проинструктированы о необходимости реагировать на шумовые раздражители и получают четко различимые предупреждающие сигналы, тогда громкий Ш. оказывает незначительное влияние на их работу или вообще никак на ней не отражается. В целом, новые или необычные Ш. больше беспокоят, чем знакомые звуки. Однако и знакомые Ш. громкостью более 95 дБ - особенно если они отличаются внезапностью, не поддаются контролю и носят прерывистый характер - негативно сказываются на деятельности. Как правило, Ш. приводит к тому, что деятельность начинает приобретать неустойчивый характер - периоды неэффективных действий чередуются с нормальными и компенсирующими отрезками эффективной работы. Сбои в работе увеличивают вероятность несчастных случаев с работниками. Исслед., учитывавшие социально-экономические и расовые характеристики участников и использовавшие контрольные группы, убедительно доказали вредное воздействие Ш. в учеб. обстановке. Среди последствий воздействия Ш. в домашних и учеб. условиях - ухудшение слухового и зрительного различения, навыков чтения и визуально-моторных навыков" общей успеваемости и сопротивляемости фрустрации. Одно из объяснений этих последствий сводится к тому, что Ш. нарушает процесс преподавания и научения, вызывая в итоге кумулятивный отрицательный эффект. Нек-рые исследователи полагают, что стрессовые последствия Ш. ослабляются, когда у людей имеются точные ожидания в отношении Ш. или когда они способны (или по крайней мере считают, что способны) его контролировать. Уровень Ш. влияет тж на соц. поведение людей. Ряд эксперим. исследований показал, что люди, подвергающиеся воздействию Ш., как правило, менее склонны помогать другим, чем те, кто такому воздействию не подвергался. Ш. Коэн предположил, что Ш. заставляет людей концентрировать свое внимание на заметных аспектах ситуации и не придавать значения межличностным сигналам. С др. стороны, неспособность проявить участие к окружающим может быть вызвана гневом или фрустрацией. См. также Стресс Л. Л. Давидофф


Правило свободного взаимодействия
генетически детерминированный синдром, вызванный отсутствием одного из генов и его окружения в последовательности ДНК на аутосоме № 7. У больных детей выявляются нарушенный кальциевый обмен, различные сердечно-сосудистые дефекты, низкий рост, «альфоподобное» лицо, умственная отсталость (от легкой степени до умеренной). Тем не менее такие пациенты обладают хорошими лингвистическими способностями и являются относитеьно евысоко социальными, общительными, эмпатичными и дружелюбными. Лечение симпоматическое, эффективных методов профилактики заболевания ныне не существует. Синонимы: Гиперкальциемия, Синдром Вильямса.




Правило свободного взаимодействия
описан новозеландским врачом J. C. P. Williams; синонимы – синдром идиопатической инфантильной гиперкальциемии, синдром «лица эльфа») – наследственное заболевание, проявляющееся умственной отсталостью и множественными аномалиями развития. Характерны пренатальная гипотрофия (средний вес при рождении 2700 г); низкий рост; черты лица, полностью формирующиеся к 4 годам, – отечность век, эпикант, короткий нос, открытые вперед ноздри, широкая верхняя челюсть, полные щеки, недоразвитие нижней челюсти, открытый рот, оттопыренные ушные раковины, звездчатый рисунок радужных оболочек; врожденные пороки сердца (надклапанный стеноз аорты, дефекты сердечных перегородок); психические нарушения и умственная отсталость. В возрасте 8–18 месяцев часто выявляется гиперкальциемия, приводящая к гипотонии и запорам. Заболевание течет прогредиентно – с возрастом прогрессируют патология сердца, кифосколиоз, лордоз, ограничение движений в суставах. Цитогенетическое исследование в ряде случаев выявляет микроделецию локуса q11 хромосомы 7. Тип наследования – предположительно аутосомно-доминантный. Лечение симптоматическое.

J. C. P. Williams, B. G. Barratt-Boyes, J. B. Lowe. Supravalvular aortic stenosis. Circulation, Dallas, Texas, 1961; 24: 1311.




Правило свободного взаимодействия
– редкая наследственная аномалия, для которой характерно специфическое сочетание умственной отсталости, врожденного порока сердца и своеобразного строения лица (последним определяется еще одно название синдрома – «лицо эльфа»). Интеллектуальные нарушения начинают заметно проявляться примерно на третьем году жизни и часто сочетаются с двигательной недостаточностью.




Правило свободного взаимодействия
В статистике — пропорция общей разницы, которая не связана с действием отдельных переменных, но объясняется взаимодействием между ними.




Правило свободного взаимодействия
Количество человек, выбранных для эксперимента.




Правило свободного взаимодействия
это целостная система речевых действий личности, с помощью которых реализуется коммуникативная составляющая общения. С. р. в. характеризуется относительной устойчивостью, что проявляется в связи стиля воздействия с чертами личности, особенностями межличностной перцепции, процессами самооценивания. В то же время С. р. в. характеризуется пластичностью, не являясь жесткой системой. В зависимости от ситуации взаимодействия (дружеские или формальные контакты) носитель стиля довольно существенно модифицирует свое речевое поведение, сохраняя, однако, в известных пределах присущую стилю специфичность. В конфликтной ситуации проявляются два основных С. р. в.: убеждающий стиль, характеризующийся логической защитой позиции с помощью рациональной, связанной с содержанием обсуждаемой проблемы аргументации; силовой стиль, ориентированный на дискредитацию оппонента путем нападок на его личность и опровержение его позиции, часто в ущерб обоснованию собственной т. зр. Психологами выявлена связь силового С. р. в. с консервативной ориентацией выступающего, убеждающего – с радикальной ориентацией (В. В. Латынов, 1993).




Правило свободного взаимодействия
См. Ситуация простая взаимодействия.




Правило свободного взаимодействия




Правило свободного взаимодействия
способы достижения целенаправленных изменений в сознании и поведении партнера по профессиональному взаимодействию путем использования опр. образом организованной словесной и эмоциональной информации. В кач. механизмов профессионального общения (П. о.) выступают психологические воздействия (П. в.) и влияния. Как психол. феномены, воздействие и влияние имеют разл. природу, закономерности, структуру. Если первое имеет деятельностную природу, то второе - это личностный феномен. П. в., являясь элементом О., включается в коллективную (или совмест.) деятельность людей и представляет одну из форм связи между ними. Как отмечает В. Н. Куликов, с одн. стор., П. в. опосредуется целями, задачами и содержанием совмест. деятельности, а с др. - от целей, задач и содержания П. в. зависит деятельность людей. При этом П. в. следует рассматривать как однократное явление, но если оно оказывается не один, а неск. раз, то мы имеем дело с влиянием или системой воспитания. Первым критерием, по к-рому определяют результаты П. в., является широта охвата психич. явлений. По этому критерию различают парциальные и более общие изменения в сознании или поведении участников П. о. Парциальными называются изменения одного какого-либо психич. явления, напр., отношения работника к проблеме качества своей деятельности. Общие изменения связаны с перестройкой целой группы психич. явлений, напр. ценностно-смысловой сферы личности. Вторым критерием результативности П. в. является стойкость изменений в сознании или поведении участников П. о. В кач. результатов П. в. различают временные и/или постоянные изменения в сознании или поведении. Процесс воздействия не является односторонним, а зачастую приобретает характер взаимовоздействия. Однако однократное и даже многократное П. в. не даст реального результата вне личностного влияния, к-рое определяется как процесс и результат изменения личностью в ходе взаимодействия поведения др. личности, ее установок, намерений, представлений, оценок и пр. Наибольшее значение для субъекта личностного влияния в П. о. имеют 2 взаимосвязанных фактора: авторитет и способность вызывать и удерживать доверие к себе. Лит.: Деркач А. А., Старовойтенко Е. Б., Кривокулинский А. Ю. Реализация концепции «Я» в системе жизненных отношений личности (акмеологический аспект). М., 1993; Куликов В. Н. Прикладное исследование социально-психологического воздействия // Прикладные проблемы социальной психологии. М., 1983; Селезнева Е. В. Общение как среда для саморазвития личности. М., 2002. Е. В. Селезнева


Правило свободного взаимодействия
1. вообще - система, характеризующаяся жесткой общей структурой с четко определенными ролями для каждого ее элемента и четко обозначенной иерархией регулирующих (властных) инстанций. Например, система психоанализа с ее сугубо механистическими представлениями, заимствованными из физики Ньютона и теории электричества того времени, несмотря на постоянное подчеркивание ее сторонниками важности динамических аспектов функционирования личности; 2. в социальной психологии – социальная группа, имеющая строго определенную извне структуру. Указывается, что ее главный недостаток заключается в том, что она плохо реагирует на изменения.




Правило свободного взаимодействия
интроекция (англ. introjection), конфлуэнция (англ. confluence), ретрофлексия (англ. retroflexion), проекция (англ. projection); рассматриваются в рамках движения за развитие человеческого потенциала Фрицем Перлзом как препятствия процессу роста, т. е. в терминологии гештальта - как препятствия процессу расширения самосознания личности. Интроекция (включение, «проглатывание целиком») - механизм, посредством к-рого люди усваивают нормы, установки, способы действия и мышления, к-рые не являются их собственными и к-рые они усваивают недотаточно полно для того, чтобы сделать их своими. Интроекция проявляет себя в использовании местоимения «я», когда реально подразумевается «они». Интроецирующий делает то, что другие хотели бы заставить сделать его; ему трудно провести грань между тем, что он в действительности чувствует и тем, что чувствуют другие. Концепции и установки, к-рые он «заглатывает», несовместимы друг с другом, порождая внутр. конфликты. Конфлуэнция (слияние) - отсутствие ощущения границы между собой и своим окружением. Этот механизм делает невозможным здоровый ритм контакта с партнером по О. и его прерывания, к-рый предполагает способность адекватно воспринимать др. человека как другого. Человек с патологической конфлуэнцией не знает, кто совершает какие действия и по отношению к кому. Конфлуэнция проявляет себя в использовании местоимения «мы», хотя реальный смысл остается под вопросом. Ретрофлексия - «поворачиваться резко назад навстречу чему-то». Ретрофлексирующие люди поворачиваются лицом к себе, вместо того, чтобы направлять свою энергию на свое окружение. Они расщепляют себя и становятся одновр. и субъектом, и объектом своих поступков. Ретрофлексирующий является «мишенью» всех своих действий, делает с собой то, что хотел бы делать с другими. Ретрофлексия проявляет себя в использовании рефлексирующего sic - «меня». Проекция - приписывание др. лицу, животному или предмету качеств, чувств или намерений, к-рые коренятся в самом человеке. Стремление сделать других ответственными за то, что исходит из Я. Тем самым человек может иметь дело с реальными чувствами, не признавая или не осознавая, что пугающая его идея или действие принадлежит ему самому. Проекция может начать восприниматься как некая внеш. сила, от к-рой исходит угроза. Проекция проявляет себя в использовании местоимения «оно» и «они», хотя реально подразумевается «я». Проецирующий может совершать по отношению к другим то, что ему кажется, они делают с ним, возлагая на других ответственность за то, исходит из самого человека. Проекция подразумевает и отказ от собственных импульсов, желаний и поступков, т. к. человек помещает то, что принадлежит Я, за пределы последнего. Лит.: Фрейджер Р., Фрейдимен Дж. Психоаналитические теории личности. Зигмунд Фрейд и постфрейдисты. СПб., 2007; Perls F. S. The Gestalt approach: Eyewitness to therapy. Ben lomond, CA: Science and Behavior books; N. Y., 1976. Н. Д. Творогова


Правило свободного взаимодействия
научный принцип, который заключается в необходимости выявлять и учитывать конкретные личностные особенности всех основных и второстепенных участников конфликта, понимании того, что именно люди выступают центральным звеном конфликтов всех без исключения уровней. Этот принцип заимствуется у психологии, выступающей системообразующей наукой во взаимодействии отраслей конфликтологии. Первопричиной конфликтов являются изменения объективного материального мира. Однако, попав в одинаковые обстоятельства, разные люди ведут себя по-разному. Одни совершают конфликтные действия, др. всеми способами уходят от конфликтов. Внешние воздействия преломляются через внутренние условия того, на кого эти внешние воздействия оказываются. Реальные конфликты начинают и в них участвуют не среднестатистические индивиды или абстрактные социальные группы, а конкретные люди, имеющие конкретные личностные особенности. Даже решение начать межгосударственную войну принимает небольшая группа людей, обладающих вполне определенными особенностями. Трудно вскрыть причины конфликтов, проникнуть в их суть, не поняв, какую роль сыграли в них конкретные люди, не определив их личностных особенностей, оказавших существенное влияние на развитие конфликтного взаимодействия.




Правило свободного взаимодействия
Liaisondienst). Специальная консультационная служба, появившаяся в результате расширения функций классической консультационной службы до образования формы прямого непрерывного сотрудничества специалистов в психосоматической области, представляющего службу взаимодействия, и команды соматического отделения (например, за психосоматиком закрепляется определенное рабочее время, в течение которого он находится в отделении).




Правило свободного взаимодействия
Теория, предложенная Биббом Летэном (1981). Воздействие зрителей на нашу производительность при выполнении задачи зависит от количества людей, их близости и общественного положения. Таким образом, воздействие усиливается, когда людей становится больше (количество), когда они находятся ближе к нам (близость) и когда они занимают высокое общественное положение.


Правило свободного взаимодействия
теория Биба Латанэ, согласно которой сила влияния других людей объясняется действием нескольких факторов.




Правило свободного взаимодействия
modality) - один из видов терапии как противоположность другому, например, физиотерапия как противоположность лучевой терапии.




Правило свободного взаимодействия
sedative) - лекарственное вещество, оказывающее на организм человека успокаивающее действие, уменьшающее тревогу и напряжение. Успокаивающие средства одновременно также являются снотворными средствами, поэтому они назначаются в небольших дозах людям, испытывающим трудности в процессе засыпания (одним из самых распространенных побочных эффектов этих лекарств является сонливость). См. также Транквилизатор.




Правило свободного взаимодействия
языковые средства и реч