Энциклопедия психологических терминов

Результаты поиска: вопрос [53 термина с несколькими значениями каждый]


Вопрос




Вопрос
1. сознательное и преднамеренное принятие на себя влияния личности кого-то другого; 2. материализация планов, немерений, желаний, их осуществление в реальности.




Вопрос
1. сознательное и преднамеренное принятие на себя влияния личности кого-то другого; 2. материализация планов, немерений, желаний, их осуществление в реальности.




Вопрос
См. спрашивать.




Вопрос
См. спрашивать.




Вопрос
См. спрашивать.




Вопрос
См. спрашивать.




Вопрос
См. спрашивать.




Вопрос




Вопрос
1. сознательное и преднамеренное принятие на себя влияния личности кого-то другого; 2. материализация планов, немерений, желаний, их осуществление в реальности.




Вопрос
1. сознательное и преднамеренное принятие на себя влияния личности кого-то другого; 2. материализация планов, немерений, желаний, их осуществление в реальности.




Вопрос




Вопрос
1. сознательное и преднамеренное принятие на себя влияния личности кого-то другого; 2. материализация планов, немерений, желаний, их осуществление в реальности.




Вопрос




Вопрос
1. сознательное и преднамеренное принятие на себя влияния личности кого-то другого; 2. материализация планов, немерений, желаний, их осуществление в реальности.




Вопрос
1. сознательное и преднамеренное принятие на себя влияния личности кого-то другого; 2. материализация планов, немерений, желаний, их осуществление в реальности.




Вопрос
См. спрашивать.




Вопрос
См. спрашивать.




Вопрос
См. спрашивать.




Вопрос
См. спрашивать.




Вопрос
См. спрашивать.




Вопрос




Вопрос
1. сознательное и преднамеренное принятие на себя влияния личности кого-то другого; 2. материализация планов, немерений, желаний, их осуществление в реальности.




Вопрос
1. сознательное и преднамеренное принятие на себя влияния личности кого-то другого; 2. материализация планов, немерений, желаний, их осуществление в реальности.




Вопрос




Вопрос
1. сознательное и преднамеренное принятие на себя влияния личности кого-то другого; 2. материализация планов, немерений, желаний, их осуществление в реальности.




Вопрос




Вопрос
1. сознательное и преднамеренное принятие на себя влияния личности кого-то другого; 2. материализация планов, немерений, желаний, их осуществление в реальности.




Вопрос
1. сознательное и преднамеренное принятие на себя влияния личности кого-то другого; 2. материализация планов, немерений, желаний, их осуществление в реальности.




Вопрос
См. спрашивать.




Вопрос
См. спрашивать.




Вопрос
См. спрашивать.




Вопрос
См. спрашивать.




Вопрос
См. спрашивать.




Вопрос




Вопрос
1. сознательное и преднамеренное принятие на себя влияния личности кого-то другого; 2. материализация планов, немерений, желаний, их осуществление в реальности.




Вопрос
1. сознательное и преднамеренное принятие на себя влияния личности кого-то другого; 2. материализация планов, немерений, желаний, их осуществление в реальности.




Вопрос




Вопрос
1. сознательное и преднамеренное принятие на себя влияния личности кого-то другого; 2. материализация планов, немерений, желаний, их осуществление в реальности.




Wh-вопрос




Wh-вопрос
1. сознательное и преднамеренное принятие на себя влияния личности кого-то другого; 2. материализация планов, немерений, желаний, их осуществление в реальности.




Wh-вопрос
1. сознательное и преднамеренное принятие на себя влияния личности кого-то другого; 2. материализация планов, немерений, желаний, их осуществление в реальности.




Wh-вопрос
См. спрашивать.




Wh-вопрос
См. спрашивать.




Wh-вопрос
См. спрашивать.




Wh-вопрос
См. спрашивать.




Wh-вопрос
См. спрашивать.




Wh-вопрос




Wh-вопрос
1. сознательное и преднамеренное принятие на себя влияния личности кого-то другого; 2. материализация планов, немерений, желаний, их осуществление в реальности.




Wh-вопрос
1. сознательное и преднамеренное принятие на себя влияния личности кого-то другого; 2. материализация планов, немерений, желаний, их осуществление в реальности.




Wh-вопрос




Wh-вопрос
1. сознательное и преднамеренное принятие на себя влияния личности кого-то другого; 2. материализация планов, немерений, желаний, их осуществление в реальности.




Wh-вопрос




Wh-вопрос
1. сознательное и преднамеренное принятие на себя влияния личности кого-то другого; 2. материализация планов, немерений, желаний, их осуществление в реальности.




Wh-вопрос
1. сознательное и преднамеренное принятие на себя влияния личности кого-то другого; 2. материализация планов, немерений, желаний, их осуществление в реальности.




Wh-вопрос
См. спрашивать.




Wh-вопрос
См. спрашивать.




Wh-вопрос
См. спрашивать.




Wh-вопрос
См. спрашивать.




Wh-вопрос
См. спрашивать.




Wh-вопрос




Wh-вопрос
1. сознательное и преднамеренное принятие на себя влияния личности кого-то другого; 2. материализация планов, немерений, желаний, их осуществление в реальности.




Wh-вопрос
1. сознательное и преднамеренное принятие на себя влияния личности кого-то другого; 2. материализация планов, немерений, желаний, их осуществление в реальности.




Wh-вопрос




Wh-вопрос
1. сознательное и преднамеренное принятие на себя влияния личности кого-то другого; 2. материализация планов, немерений, желаний, их осуществление в реальности.




Wh-вопрос
1. сознательное и преднамеренное принятие на себя влияния личности кого-то другого; 2. материализация планов, немерений, желаний, их осуществление в реальности.




Wh-вопрос
В английской лингвистике – любой вопрос, основанный на одном из "wh" – слов: what – что, which – какой, where – где, when – когда, why – почему, who – кто, whose – чьи и (w)how – как. Wh-вопросы всегда направлены на поиск информации, по сравнению с вопросами типа "да - нет".




Wh-вопрос




Wh-вопрос




Wh-вопрос
1. сознательное и преднамеренное принятие на себя влияния личности кого-то другого; 2. материализация планов, немерений, желаний, их осуществление в реальности.




Wh-вопрос
1. сознательное и преднамеренное принятие на себя влияния личности кого-то другого; 2. материализация планов, немерений, желаний, их осуществление в реальности.




Wh-вопрос
См. спрашивать.




Wh-вопрос
См. спрашивать.




Wh-вопрос
См. спрашивать.




Wh-вопрос
См. спрашивать.




Wh-вопрос
См. спрашивать.




Wh-вопрос




Wh-вопрос
1. сознательное и преднамеренное принятие на себя влияния личности кого-то другого; 2. материализация планов, немерений, желаний, их осуществление в реальности.




Wh-вопрос
1. сознательное и преднамеренное принятие на себя влияния личности кого-то другого; 2. материализация планов, немерений, желаний, их осуществление в реальности.




Wh-вопрос




Wh-вопрос
1. сознательное и преднамеренное принятие на себя влияния личности кого-то другого; 2. материализация планов, немерений, желаний, их осуществление в реальности.




Wh-вопрос




Wh-вопрос
1. сознательное и преднамеренное принятие на себя влияния личности кого-то другого; 2. материализация планов, немерений, желаний, их осуществление в реальности.




Wh-вопрос
1. сознательное и преднамеренное принятие на себя влияния личности кого-то другого; 2. материализация планов, немерений, желаний, их осуществление в реальности.




Wh-вопрос
См. спрашивать.




Wh-вопрос
См. спрашивать.




Wh-вопрос
См. спрашивать.




Wh-вопрос
См. спрашивать.




Wh-вопрос
См. спрашивать.




Wh-вопрос




Wh-вопрос
1. сознательное и преднамеренное принятие на себя влияния личности кого-то другого; 2. материализация планов, немерений, желаний, их осуществление в реальности.




Wh-вопрос
1. сознательное и преднамеренное принятие на себя влияния личности кого-то другого; 2. материализация планов, немерений, желаний, их осуществление в реальности.




Wh-вопрос




Wh-вопрос
1. сознательное и преднамеренное принятие на себя влияния личности кого-то другого; 2. материализация планов, немерений, желаний, их осуществление в реальности.




Wh-вопрос
1. сознательное и преднамеренное принятие на себя влияния личности кого-то другого; 2. материализация планов, немерений, желаний, их осуществление в реальности.




Wh-вопрос
В английской лингвистике – любой вопрос, основанный на одном из "wh" – слов: what – что, which – какой, where – где, when – когда, why – почему, who – кто, whose – чьи и (w)how – как. Wh-вопросы всегда направлены на поиск информации, по сравнению с вопросами типа "да - нет".




Wh-вопрос




Wh-вопрос
1. сознательное и преднамеренное принятие на себя влияния личности кого-то другого; 2. материализация планов, немерений, желаний, их осуществление в реальности.




Wh-вопрос
В английской лингвистике – любой вопрос, основанный на одном из "wh" – слов: what – что, which – какой, where – где, when – когда, why – почему, who – кто, whose – чьи и (w)how – как. Wh-вопросы всегда направлены на поиск информации, по сравнению с вопросами типа "да - нет".




Wh-вопрос




ЗАКЛЮЧАЮЩИЙ ВОПРОС




ЗАКЛЮЧАЮЩИЙ ВОПРОС
1. сознательное и преднамеренное принятие на себя влияния личности кого-то другого; 2. материализация планов, немерений, желаний, их осуществление в реальности.




ЗАКЛЮЧАЮЩИЙ ВОПРОС
1. сознательное и преднамеренное принятие на себя влияния личности кого-то другого; 2. материализация планов, немерений, желаний, их осуществление в реальности.




ЗАКЛЮЧАЮЩИЙ ВОПРОС
См. спрашивать.




ЗАКЛЮЧАЮЩИЙ ВОПРОС
См. спрашивать.




ЗАКЛЮЧАЮЩИЙ ВОПРОС
См. спрашивать.




ЗАКЛЮЧАЮЩИЙ ВОПРОС
См. спрашивать.




ЗАКЛЮЧАЮЩИЙ ВОПРОС
См. спрашивать.




ЗАКЛЮЧАЮЩИЙ ВОПРОС




ЗАКЛЮЧАЮЩИЙ ВОПРОС
1. сознательное и преднамеренное принятие на себя влияния личности кого-то другого; 2. материализация планов, немерений, желаний, их осуществление в реальности.




ЗАКЛЮЧАЮЩИЙ ВОПРОС
1. сознательное и преднамеренное принятие на себя влияния личности кого-то другого; 2. материализация планов, немерений, желаний, их осуществление в реальности.




ЗАКЛЮЧАЮЩИЙ ВОПРОС




ЗАКЛЮЧАЮЩИЙ ВОПРОС
1. сознательное и преднамеренное принятие на себя влияния личности кого-то другого; 2. материализация планов, немерений, желаний, их осуществление в реальности.




ЗАКЛЮЧАЮЩИЙ ВОПРОС




ЗАКЛЮЧАЮЩИЙ ВОПРОС
1. сознательное и преднамеренное принятие на себя влияния личности кого-то другого; 2. материализация планов, немерений, желаний, их осуществление в реальности.




ЗАКЛЮЧАЮЩИЙ ВОПРОС
1. сознательное и преднамеренное принятие на себя влияния личности кого-то другого; 2. материализация планов, немерений, желаний, их осуществление в реальности.




ЗАКЛЮЧАЮЩИЙ ВОПРОС
См. спрашивать.




ЗАКЛЮЧАЮЩИЙ ВОПРОС
См. спрашивать.




ЗАКЛЮЧАЮЩИЙ ВОПРОС
См. спрашивать.




ЗАКЛЮЧАЮЩИЙ ВОПРОС
См. спрашивать.




ЗАКЛЮЧАЮЩИЙ ВОПРОС
См. спрашивать.




ЗАКЛЮЧАЮЩИЙ ВОПРОС




ЗАКЛЮЧАЮЩИЙ ВОПРОС
1. сознательное и преднамеренное принятие на себя влияния личности кого-то другого; 2. материализация планов, немерений, желаний, их осуществление в реальности.




ЗАКЛЮЧАЮЩИЙ ВОПРОС
1. сознательное и преднамеренное принятие на себя влияния личности кого-то другого; 2. материализация планов, немерений, желаний, их осуществление в реальности.




ЗАКЛЮЧАЮЩИЙ ВОПРОС




ЗАКЛЮЧАЮЩИЙ ВОПРОС
1. сознательное и преднамеренное принятие на себя влияния личности кого-то другого; 2. материализация планов, немерений, желаний, их осуществление в реальности.




ЗАКЛЮЧАЮЩИЙ ВОПРОС
1. сознательное и преднамеренное принятие на себя влияния личности кого-то другого; 2. материализация планов, немерений, желаний, их осуществление в реальности.




ЗАКЛЮЧАЮЩИЙ ВОПРОС
В английской лингвистике – любой вопрос, основанный на одном из "wh" – слов: what – что, which – какой, where – где, when – когда, why – почему, who – кто, whose – чьи и (w)how – как. Wh-вопросы всегда направлены на поиск информации, по сравнению с вопросами типа "да - нет".




ЗАКЛЮЧАЮЩИЙ ВОПРОС




ЗАКЛЮЧАЮЩИЙ ВОПРОС
1. сознательное и преднамеренное принятие на себя влияния личности кого-то другого; 2. материализация планов, немерений, желаний, их осуществление в реальности.




ЗАКЛЮЧАЮЩИЙ ВОПРОС
В английской лингвистике – любой вопрос, основанный на одном из "wh" – слов: what – что, which – какой, where – где, when – когда, why – почему, who – кто, whose – чьи и (w)how – как. Wh-вопросы всегда направлены на поиск информации, по сравнению с вопросами типа "да - нет".




ЗАКЛЮЧАЮЩИЙ ВОПРОС




ЗАКЛЮЧАЮЩИЙ ВОПРОС




ЗАКЛЮЧАЮЩИЙ ВОПРОС
Вопросительная форма, полученная путем добавления "заключения" к декларативному предложению. Например, "На улице идет дождь, не так ли?", "не так ли" является этим "заключением". В английском языке имеется интересное правило: заключение должно быть отрицательным, если основное предложение положительное, и положительным, если основное – отрицательное.


ЗАКЛЮЧАЮЩИЙ ВОПРОС
вопрос, добавляемый к декларативному высказыванию. Например: “Сегодня прохладно, не так ли?”. У англичан есть правило: заключение должно быть отрицательном, если основное предложение положительное, и наоборот.




ЗАКЛЮЧАЮЩИЙ ВОПРОС




ЗАКЛЮЧАЮЩИЙ ВОПРОС
1. сознательное и преднамеренное принятие на себя влияния личности кого-то другого; 2. материализация планов, немерений, желаний, их осуществление в реальности.




ЗАКЛЮЧАЮЩИЙ ВОПРОС
1. сознательное и преднамеренное принятие на себя влияния личности кого-то другого; 2. материализация планов, немерений, желаний, их осуществление в реальности.




ЗАКЛЮЧАЮЩИЙ ВОПРОС
См. спрашивать.




ЗАКЛЮЧАЮЩИЙ ВОПРОС
См. спрашивать.




ЗАКЛЮЧАЮЩИЙ ВОПРОС
См. спрашивать.




ЗАКЛЮЧАЮЩИЙ ВОПРОС
См. спрашивать.




ЗАКЛЮЧАЮЩИЙ ВОПРОС
См. спрашивать.




ЗАКЛЮЧАЮЩИЙ ВОПРОС




ЗАКЛЮЧАЮЩИЙ ВОПРОС
1. сознательное и преднамеренное принятие на себя влияния личности кого-то другого; 2. материализация планов, немерений, желаний, их осуществление в реальности.




ЗАКЛЮЧАЮЩИЙ ВОПРОС
1. сознательное и преднамеренное принятие на себя влияния личности кого-то другого; 2. материализация планов, немерений, желаний, их осуществление в реальности.




ЗАКЛЮЧАЮЩИЙ ВОПРОС




ЗАКЛЮЧАЮЩИЙ ВОПРОС
1. сознательное и преднамеренное принятие на себя влияния личности кого-то другого; 2. материализация планов, немерений, желаний, их осуществление в реальности.




ЗАКЛЮЧАЮЩИЙ ВОПРОС




ЗАКЛЮЧАЮЩИЙ ВОПРОС
1. сознательное и преднамеренное принятие на себя влияния личности кого-то другого; 2. материализация планов, немерений, желаний, их осуществление в реальности.




ЗАКЛЮЧАЮЩИЙ ВОПРОС
1. сознательное и преднамеренное принятие на себя влияния личности кого-то другого; 2. материализация планов, немерений, желаний, их осуществление в реальности.




ЗАКЛЮЧАЮЩИЙ ВОПРОС
См. спрашивать.




ЗАКЛЮЧАЮЩИЙ ВОПРОС
См. спрашивать.




ЗАКЛЮЧАЮЩИЙ ВОПРОС
См. спрашивать.




ЗАКЛЮЧАЮЩИЙ ВОПРОС
См. спрашивать.




ЗАКЛЮЧАЮЩИЙ ВОПРОС
См. спрашивать.




ЗАКЛЮЧАЮЩИЙ ВОПРОС




ЗАКЛЮЧАЮЩИЙ ВОПРОС
1. сознательное и преднамеренное принятие на себя влияния личности кого-то другого; 2. материализация планов, немерений, желаний, их осуществление в реальности.




ЗАКЛЮЧАЮЩИЙ ВОПРОС
1. сознательное и преднамеренное принятие на себя влияния личности кого-то другого; 2. материализация планов, немерений, желаний, их осуществление в реальности.




ЗАКЛЮЧАЮЩИЙ ВОПРОС




ЗАКЛЮЧАЮЩИЙ ВОПРОС
1. сознательное и преднамеренное принятие на себя влияния личности кого-то другого; 2. материализация планов, немерений, желаний, их осуществление в реальности.




ЗАКЛЮЧАЮЩИЙ ВОПРОС
1. сознательное и преднамеренное принятие на себя влияния личности кого-то другого; 2. материализация планов, немерений, желаний, их осуществление в реальности.




ЗАКЛЮЧАЮЩИЙ ВОПРОС
В английской лингвистике – любой вопрос, основанный на одном из "wh" – слов: what – что, which – какой, where – где, when – когда, why – почему, who – кто, whose – чьи и (w)how – как. Wh-вопросы всегда направлены на поиск информации, по сравнению с вопросами типа "да - нет".




ЗАКЛЮЧАЮЩИЙ ВОПРОС




ЗАКЛЮЧАЮЩИЙ ВОПРОС
1. сознательное и преднамеренное принятие на себя влияния личности кого-то другого; 2. материализация планов, немерений, желаний, их осуществление в реальности.




ЗАКЛЮЧАЮЩИЙ ВОПРОС
В английской лингвистике – любой вопрос, основанный на одном из "wh" – слов: what – что, which – какой, where – где, when – когда, why – почему, who – кто, whose – чьи и (w)how – как. Wh-вопросы всегда направлены на поиск информации, по сравнению с вопросами типа "да - нет".




ЗАКЛЮЧАЮЩИЙ ВОПРОС




ЗАКЛЮЧАЮЩИЙ ВОПРОС




ЗАКЛЮЧАЮЩИЙ ВОПРОС
Вопросительная форма, полученная путем добавления "заключения" к декларативному предложению. Например, "На улице идет дождь, не так ли?", "не так ли" является этим "заключением". В английском языке имеется интересное правило: заключение должно быть отрицательным, если основное предложение положительное, и положительным, если основное – отрицательное.


ЗАКЛЮЧАЮЩИЙ ВОПРОС
вопрос, добавляемый к декларативному высказыванию. Например: “Сегодня прохладно, не так ли?”. У англичан есть правило: заключение должно быть отрицательном, если основное предложение положительное, и наоборот.




ЗАКЛЮЧАЮЩИЙ ВОПРОС




ЗАКЛЮЧАЮЩИЙ ВОПРОС
Вопросительная форма, полученная путем добавления "заключения" к декларативному предложению. Например, "На улице идет дождь, не так ли?", "не так ли" является этим "заключением". В английском языке имеется интересное правило: заключение должно быть отрицательным, если основное предложение положительное, и положительным, если основное – отрицательное.


ЗАКЛЮЧАЮЩИЙ ВОПРОС
вопрос, добавляемый к декларативному высказыванию. Например: “Сегодня прохладно, не так ли?”. У англичан есть правило: заключение должно быть отрицательном, если основное предложение положительное, и наоборот.




ЗАКРЫТЫЙ ВОПРОС




ЗАКРЫТЫЙ ВОПРОС
1. сознательное и преднамеренное принятие на себя влияния личности кого-то другого; 2. материализация планов, немерений, желаний, их осуществление в реальности.




ЗАКРЫТЫЙ ВОПРОС
1. сознательное и преднамеренное принятие на себя влияния личности кого-то другого; 2. материализация планов, немерений, желаний, их осуществление в реальности.




ЗАКРЫТЫЙ ВОПРОС
См. спрашивать.




ЗАКРЫТЫЙ ВОПРОС
См. спрашивать.




ЗАКРЫТЫЙ ВОПРОС
См. спрашивать.




ЗАКРЫТЫЙ ВОПРОС
См. спрашивать.




ЗАКРЫТЫЙ ВОПРОС
См. спрашивать.




ЗАКРЫТЫЙ ВОПРОС




ЗАКРЫТЫЙ ВОПРОС
1. сознательное и преднамеренное принятие на себя влияния личности кого-то другого; 2. материализация планов, немерений, желаний, их осуществление в реальности.




ЗАКРЫТЫЙ ВОПРОС
1. сознательное и преднамеренное принятие на себя влияния личности кого-то другого; 2. материализация планов, немерений, желаний, их осуществление в реальности.




ЗАКРЫТЫЙ ВОПРОС




ЗАКРЫТЫЙ ВОПРОС
1. сознательное и преднамеренное принятие на себя влияния личности кого-то другого; 2. материализация планов, немерений, желаний, их осуществление в реальности.




ЗАКРЫТЫЙ ВОПРОС




ЗАКРЫТЫЙ ВОПРОС
1. сознательное и преднамеренное принятие на себя влияния личности кого-то другого; 2. материализация планов, немерений, желаний, их осуществление в реальности.




ЗАКРЫТЫЙ ВОПРОС
1. сознательное и преднамеренное принятие на себя влияния личности кого-то другого; 2. материализация планов, немерений, желаний, их осуществление в реальности.




ЗАКРЫТЫЙ ВОПРОС
См. спрашивать.




ЗАКРЫТЫЙ ВОПРОС
См. спрашивать.




ЗАКРЫТЫЙ ВОПРОС
См. спрашивать.




ЗАКРЫТЫЙ ВОПРОС
См. спрашивать.




ЗАКРЫТЫЙ ВОПРОС
См. спрашивать.




ЗАКРЫТЫЙ ВОПРОС




ЗАКРЫТЫЙ ВОПРОС
1. сознательное и преднамеренное принятие на себя влияния личности кого-то другого; 2. материализация планов, немерений, желаний, их осуществление в реальности.




ЗАКРЫТЫЙ ВОПРОС
1. сознательное и преднамеренное принятие на себя влияния личности кого-то другого; 2. материализация планов, немерений, желаний, их осуществление в реальности.




ЗАКРЫТЫЙ ВОПРОС




ЗАКРЫТЫЙ ВОПРОС
1. сознательное и преднамеренное принятие на себя влияния личности кого-то другого; 2. материализация планов, немерений, желаний, их осуществление в реальности.




ЗАКРЫТЫЙ ВОПРОС
1. сознательное и преднамеренное принятие на себя влияния личности кого-то другого; 2. материализация планов, немерений, желаний, их осуществление в реальности.




ЗАКРЫТЫЙ ВОПРОС
В английской лингвистике – любой вопрос, основанный на одном из "wh" – слов: what – что, which – какой, where – где, when – когда, why – почему, who – кто, whose – чьи и (w)how – как. Wh-вопросы всегда направлены на поиск информации, по сравнению с вопросами типа "да - нет".




ЗАКРЫТЫЙ ВОПРОС




ЗАКРЫТЫЙ ВОПРОС
1. сознательное и преднамеренное принятие на себя влияния личности кого-то другого; 2. материализация планов, немерений, желаний, их осуществление в реальности.




ЗАКРЫТЫЙ ВОПРОС
В английской лингвистике – любой вопрос, основанный на одном из "wh" – слов: what – что, which – какой, where – где, when – когда, why – почему, who – кто, whose – чьи и (w)how – как. Wh-вопросы всегда направлены на поиск информации, по сравнению с вопросами типа "да - нет".




ЗАКРЫТЫЙ ВОПРОС




ЗАКРЫТЫЙ ВОПРОС




ЗАКРЫТЫЙ ВОПРОС
Вопросительная форма, полученная путем добавления "заключения" к декларативному предложению. Например, "На улице идет дождь, не так ли?", "не так ли" является этим "заключением". В английском языке имеется интересное правило: заключение должно быть отрицательным, если основное предложение положительное, и положительным, если основное – отрицательное.


ЗАКРЫТЫЙ ВОПРОС
вопрос, добавляемый к декларативному высказыванию. Например: “Сегодня прохладно, не так ли?”. У англичан есть правило: заключение должно быть отрицательном, если основное предложение положительное, и наоборот.




ЗАКРЫТЫЙ ВОПРОС




ЗАКРЫТЫЙ ВОПРОС
Вопросительная форма, полученная путем добавления "заключения" к декларативному предложению. Например, "На улице идет дождь, не так ли?", "не так ли" является этим "заключением". В английском языке имеется интересное правило: заключение должно быть отрицательным, если основное предложение положительное, и положительным, если основное – отрицательное.


ЗАКРЫТЫЙ ВОПРОС
вопрос, добавляемый к декларативному высказыванию. Например: “Сегодня прохладно, не так ли?”. У англичан есть правило: заключение должно быть отрицательном, если основное предложение положительное, и наоборот.




ЗАКРЫТЫЙ ВОПРОС
Closed questions) — Вопросы относительно узкой темы, предполагающие получение конкретного ответа.




ЗАКРЫТЫЙ ВОПРОС
closed question). Тип вопроса, применяемого при проведении опросов, на который можно ответить ?да? или ?нет? или обозначить ответ точкой на некоторой шкале.


ЗАКРЫТЫЙ ВОПРОС
предусматривает один или несколько заранее установленных вариантов ответа. Например: “Бывают ли у вас обманы слуха?”. Закрытые вопросы часто используются в психиатрическом расспросе, весьма желательно, однако, чтобы их было по возможности меньше, так как это уменьшает вероятность неправильных ответов пациентов в ходе их пациентов.




ЗАКРЫТЫЙ ВОПРОС
точно сформулированные вопросы, требующие краткого ответа.




ЗАКРЫТЫЙ ВОПРОС
Любой вопрос, на который индивид должен ответить, выбирая одну или более из установленного набора альтернатив. Ср. с открытым вопросом.


ЗАКРЫТЫЙ ВОПРОС




ЗАКРЫТЫЙ ВОПРОС
1. сознательное и преднамеренное принятие на себя влияния личности кого-то другого; 2. материализация планов, немерений, желаний, их осуществление в реальности.




ЗАКРЫТЫЙ ВОПРОС
1. сознательное и преднамеренное принятие на себя влияния личности кого-то другого; 2. материализация планов, немерений, желаний, их осуществление в реальности.




ЗАКРЫТЫЙ ВОПРОС
См. спрашивать.




ЗАКРЫТЫЙ ВОПРОС
См. спрашивать.




ЗАКРЫТЫЙ ВОПРОС
См. спрашивать.




ЗАКРЫТЫЙ ВОПРОС
См. спрашивать.




ЗАКРЫТЫЙ ВОПРОС
См. спрашивать.




ЗАКРЫТЫЙ ВОПРОС




ЗАКРЫТЫЙ ВОПРОС
1. сознательное и преднамеренное принятие на себя влияния личности кого-то другого; 2. материализация планов, немерений, желаний, их осуществление в реальности.




ЗАКРЫТЫЙ ВОПРОС
1. сознательное и преднамеренное принятие на себя влияния личности кого-то другого; 2. материализация планов, немерений, желаний, их осуществление в реальности.




ЗАКРЫТЫЙ ВОПРОС




ЗАКРЫТЫЙ ВОПРОС
1. сознательное и преднамеренное принятие на себя влияния личности кого-то другого; 2. материализация планов, немерений, желаний, их осуществление в реальности.




ЗАКРЫТЫЙ ВОПРОС




ЗАКРЫТЫЙ ВОПРОС
1. сознательное и преднамеренное принятие на себя влияния личности кого-то другого; 2. материализация планов, немерений, желаний, их осуществление в реальности.




ЗАКРЫТЫЙ ВОПРОС
1. сознательное и преднамеренное принятие на себя влияния личности кого-то другого; 2. материализация планов, немерений, желаний, их осуществление в реальности.




ЗАКРЫТЫЙ ВОПРОС
См. спрашивать.




ЗАКРЫТЫЙ ВОПРОС
См. спрашивать.




ЗАКРЫТЫЙ ВОПРОС
См. спрашивать.




ЗАКРЫТЫЙ ВОПРОС
См. спрашивать.




ЗАКРЫТЫЙ ВОПРОС
См. спрашивать.




ЗАКРЫТЫЙ ВОПРОС




ЗАКРЫТЫЙ ВОПРОС
1. сознательное и преднамеренное принятие на себя влияния личности кого-то другого; 2. материализация планов, немерений, желаний, их осуществление в реальности.




ЗАКРЫТЫЙ ВОПРОС
1. сознательное и преднамеренное принятие на себя влияния личности кого-то другого; 2. материализация планов, немерений, желаний, их осуществление в реальности.




ЗАКРЫТЫЙ ВОПРОС




ЗАКРЫТЫЙ ВОПРОС
1. сознательное и преднамеренное принятие на себя влияния личности кого-то другого; 2. материализация планов, немерений, желаний, их осуществление в реальности.




ЗАКРЫТЫЙ ВОПРОС
1. сознательное и преднамеренное принятие на себя влияния личности кого-то другого; 2. материализация планов, немерений, желаний, их осуществление в реальности.




ЗАКРЫТЫЙ ВОПРОС
В английской лингвистике – любой вопрос, основанный на одном из "wh" – слов: what – что, which – какой, where – где, when – когда, why – почему, who – кто, whose – чьи и (w)how – как. Wh-вопросы всегда направлены на поиск информации, по сравнению с вопросами типа "да - нет".




ЗАКРЫТЫЙ ВОПРОС




ЗАКРЫТЫЙ ВОПРОС
1. сознательное и преднамеренное принятие на себя влияния личности кого-то другого; 2. материализация планов, немерений, желаний, их осуществление в реальности.




ЗАКРЫТЫЙ ВОПРОС
В английской лингвистике – любой вопрос, основанный на одном из "wh" – слов: what – что, which – какой, where – где, when – когда, why – почему, who – кто, whose – чьи и (w)how – как. Wh-вопросы всегда направлены на поиск информации, по сравнению с вопросами типа "да - нет".




ЗАКРЫТЫЙ ВОПРОС




ЗАКРЫТЫЙ ВОПРОС




ЗАКРЫТЫЙ ВОПРОС
Вопросительная форма, полученная путем добавления "заключения" к декларативному предложению. Например, "На улице идет дождь, не так ли?", "не так ли" является этим "заключением". В английском языке имеется интересное правило: заключение должно быть отрицательным, если основное предложение положительное, и положительным, если основное – отрицательное.


ЗАКРЫТЫЙ ВОПРОС
вопрос, добавляемый к декларативному высказыванию. Например: “Сегодня прохладно, не так ли?”. У англичан есть правило: заключение должно быть отрицательном, если основное предложение положительное, и наоборот.




ЗАКРЫТЫЙ ВОПРОС




ЗАКРЫТЫЙ ВОПРОС
Вопросительная форма, полученная путем добавления "заключения" к декларативному предложению. Например, "На улице идет дождь, не так ли?", "не так ли" является этим "заключением". В английском языке имеется интересное правило: заключение должно быть отрицательным, если основное предложение положительное, и положительным, если основное – отрицательное.


ЗАКРЫТЫЙ ВОПРОС
вопрос, добавляемый к декларативному высказыванию. Например: “Сегодня прохладно, не так ли?”. У англичан есть правило: заключение должно быть отрицательном, если основное предложение положительное, и наоборот.




ЗАКРЫТЫЙ ВОПРОС
Closed questions) — Вопросы относительно узкой темы, предполагающие получение конкретного ответа.




ЗАКРЫТЫЙ ВОПРОС
closed question). Тип вопроса, применяемого при проведении опросов, на который можно ответить ?да? или ?нет? или обозначить ответ точкой на некоторой шкале.


ЗАКРЫТЫЙ ВОПРОС
предусматривает один или несколько заранее установленных вариантов ответа. Например: “Бывают ли у вас обманы слуха?”. Закрытые вопросы часто используются в психиатрическом расспросе, весьма желательно, однако, чтобы их было по возможности меньше, так как это уменьшает вероятность неправильных ответов пациентов в ходе их пациентов.




ЗАКРЫТЫЙ ВОПРОС
точно сформулированные вопросы, требующие краткого ответа.




ЗАКРЫТЫЙ ВОПРОС
Любой вопрос, на который индивид должен ответить, выбирая одну или более из установленного набора альтернатив. Ср. с открытым вопросом.


ЗАКРЫТЫЙ ВОПРОС
Closed questions) — Вопросы относительно узкой темы, предполагающие получение конкретного ответа.




ЗАКРЫТЫЙ ВОПРОС
closed question). Тип вопроса, применяемого при проведении опросов, на который можно ответить ?да? или ?нет? или обозначить ответ точкой на некоторой шкале.


ЗАКРЫТЫЙ ВОПРОС
предусматривает один или несколько заранее установленных вариантов ответа. Например: “Бывают ли у вас обманы слуха?”. Закрытые вопросы часто используются в психиатрическом расспросе, весьма желательно, однако, чтобы их было по возможности меньше, так как это уменьшает вероятность неправильных ответов пациентов в ходе их пациентов.




ЗАКРЫТЫЙ ВОПРОС
точно сформулированные вопросы, требующие краткого ответа.




ЗАКРЫТЫЙ ВОПРОС
Любой вопрос, на который индивид должен ответить, выбирая одну или более из установленного набора альтернатив. Ср. с открытым вопросом.


Темпоральные вопросы




Темпоральные вопросы
1. сознательное и преднамеренное принятие на себя влияния личности кого-то другого; 2. материализация планов, немерений, желаний, их осуществление в реальности.




Темпоральные вопросы
1. сознательное и преднамеренное принятие на себя влияния личности кого-то другого; 2. материализация планов, немерений, желаний, их осуществление в реальности.




Темпоральные вопросы
См. спрашивать.




Темпоральные вопросы
См. спрашивать.




Темпоральные вопросы
См. спрашивать.




Темпоральные вопросы
См. спрашивать.




Темпоральные вопросы
См. спрашивать.




Темпоральные вопросы




Темпоральные вопросы
1. сознательное и преднамеренное принятие на себя влияния личности кого-то другого; 2. материализация планов, немерений, желаний, их осуществление в реальности.




Темпоральные вопросы
1. сознательное и преднамеренное принятие на себя влияния личности кого-то другого; 2. материализация планов, немерений, желаний, их осуществление в реальности.




Темпоральные вопросы




Темпоральные вопросы
1. сознательное и преднамеренное принятие на себя влияния личности кого-то другого; 2. материализация планов, немерений, желаний, их осуществление в реальности.




Темпоральные вопросы




Темпоральные вопросы
1. сознательное и преднамеренное принятие на себя влияния личности кого-то другого; 2. материализация планов, немерений, желаний, их осуществление в реальности.




Темпоральные вопросы
1. сознательное и преднамеренное принятие на себя влияния личности кого-то другого; 2. материализация планов, немерений, желаний, их осуществление в реальности.




Темпоральные вопросы
См. спрашивать.




Темпоральные вопросы
См. спрашивать.




Темпоральные вопросы
См. спрашивать.




Темпоральные вопросы
См. спрашивать.




Темпоральные вопросы
См. спрашивать.




Темпоральные вопросы




Темпоральные вопросы
1. сознательное и преднамеренное принятие на себя влияния личности кого-то другого; 2. материализация планов, немерений, желаний, их осуществление в реальности.




Темпоральные вопросы
1. сознательное и преднамеренное принятие на себя влияния личности кого-то другого; 2. материализация планов, немерений, желаний, их осуществление в реальности.




Темпоральные вопросы




Темпоральные вопросы
1. сознательное и преднамеренное принятие на себя влияния личности кого-то другого; 2. материализация планов, немерений, желаний, их осуществление в реальности.




Темпоральные вопросы
1. сознательное и преднамеренное принятие на себя влияния личности кого-то другого; 2. материализация планов, немерений, желаний, их осуществление в реальности.




Темпоральные вопросы
В английской лингвистике – любой вопрос, основанный на одном из "wh" – слов: what – что, which – какой, where – где, when – когда, why – почему, who – кто, whose – чьи и (w)how – как. Wh-вопросы всегда направлены на поиск информации, по сравнению с вопросами типа "да - нет".




Темпоральные вопросы




Темпоральные вопросы
1. сознательное и преднамеренное принятие на себя влияния личности кого-то другого; 2. материализация планов, немерений, желаний, их осуществление в реальности.




Темпоральные вопросы
В английской лингвистике – любой вопрос, основанный на одном из "wh" – слов: what – что, which – какой, where – где, when – когда, why – почему, who – кто, whose – чьи и (w)how – как. Wh-вопросы всегда направлены на поиск информации, по сравнению с вопросами типа "да - нет".




Темпоральные вопросы




Темпоральные вопросы




Темпоральные вопросы
Вопросительная форма, полученная путем добавления "заключения" к декларативному предложению. Например, "На улице идет дождь, не так ли?", "не так ли" является этим "заключением". В английском языке имеется интересное правило: заключение должно быть отрицательным, если основное предложение положительное, и положительным, если основное – отрицательное.


Темпоральные вопросы
вопрос, добавляемый к декларативному высказыванию. Например: “Сегодня прохладно, не так ли?”. У англичан есть правило: заключение должно быть отрицательном, если основное предложение положительное, и наоборот.




Темпоральные вопросы




Темпоральные вопросы
Вопросительная форма, полученная путем добавления "заключения" к декларативному предложению. Например, "На улице идет дождь, не так ли?", "не так ли" является этим "заключением". В английском языке имеется интересное правило: заключение должно быть отрицательным, если основное предложение положительное, и положительным, если основное – отрицательное.


Темпоральные вопросы
вопрос, добавляемый к декларативному высказыванию. Например: “Сегодня прохладно, не так ли?”. У англичан есть правило: заключение должно быть отрицательном, если основное предложение положительное, и наоборот.




Темпоральные вопросы
Closed questions) — Вопросы относительно узкой темы, предполагающие получение конкретного ответа.




Темпоральные вопросы
closed question). Тип вопроса, применяемого при проведении опросов, на который можно ответить ?да? или ?нет? или обозначить ответ точкой на некоторой шкале.


Темпоральные вопросы
предусматривает один или несколько заранее установленных вариантов ответа. Например: “Бывают ли у вас обманы слуха?”. Закрытые вопросы часто используются в психиатрическом расспросе, весьма желательно, однако, чтобы их было по возможности меньше, так как это уменьшает вероятность неправильных ответов пациентов в ходе их пациентов.




Темпоральные вопросы
точно сформулированные вопросы, требующие краткого ответа.




Темпоральные вопросы
Любой вопрос, на который индивид должен ответить, выбирая одну или более из установленного набора альтернатив. Ср. с открытым вопросом.


Темпоральные вопросы
Closed questions) — Вопросы относительно узкой темы, предполагающие получение конкретного ответа.




Темпоральные вопросы
closed question). Тип вопроса, применяемого при проведении опросов, на который можно ответить ?да? или ?нет? или обозначить ответ точкой на некоторой шкале.


Темпоральные вопросы
предусматривает один или несколько заранее установленных вариантов ответа. Например: “Бывают ли у вас обманы слуха?”. Закрытые вопросы часто используются в психиатрическом расспросе, весьма желательно, однако, чтобы их было по возможности меньше, так как это уменьшает вероятность неправильных ответов пациентов в ходе их пациентов.




Темпоральные вопросы
точно сформулированные вопросы, требующие краткого ответа.




Темпоральные вопросы
Любой вопрос, на который индивид должен ответить, выбирая одну или более из установленного набора альтернатив. Ср. с открытым вопросом.


Темпоральные вопросы
см.Темперамент меланхолический, Темперамент сангвинический, Темперамент флегматический, Темперамент холерический




Темпоральные вопросы
Вопросы, содержащие указание на определенные временные промежутки, для выявления минимальных, в том числе позитивных, изменений, мотиваций и возможных целей клиента.




Общие вопросы




Общие вопросы
1. сознательное и преднамеренное принятие на себя влияния личности кого-то другого; 2. материализация планов, немерений, желаний, их осуществление в реальности.




Общие вопросы
1. сознательное и преднамеренное принятие на себя влияния личности кого-то другого; 2. материализация планов, немерений, желаний, их осуществление в реальности.




Общие вопросы
См. спрашивать.




Общие вопросы
См. спрашивать.




Общие вопросы
См. спрашивать.




Общие вопросы
См. спрашивать.




Общие вопросы
См. спрашивать.




Общие вопросы




Общие вопросы
1. сознательное и преднамеренное принятие на себя влияния личности кого-то другого; 2. материализация планов, немерений, желаний, их осуществление в реальности.




Общие вопросы
1. сознательное и преднамеренное принятие на себя влияния личности кого-то другого; 2. материализация планов, немерений, желаний, их осуществление в реальности.




Общие вопросы




Общие вопросы
1. сознательное и преднамеренное принятие на себя влияния личности кого-то другого; 2. материализация планов, немерений, желаний, их осуществление в реальности.




Общие вопросы




Общие вопросы
1. сознательное и преднамеренное принятие на себя влияния личности кого-то другого; 2. материализация планов, немерений, желаний, их осуществление в реальности.




Общие вопросы
1. сознательное и преднамеренное принятие на себя влияния личности кого-то другого; 2. материализация планов, немерений, желаний, их осуществление в реальности.




Общие вопросы
См. спрашивать.




Общие вопросы
См. спрашивать.




Общие вопросы
См. спрашивать.




Общие вопросы
См. спрашивать.




Общие вопросы
См. спрашивать.




Общие вопросы




Общие вопросы
1. сознательное и преднамеренное принятие на себя влияния личности кого-то другого; 2. материализация планов, немерений, желаний, их осуществление в реальности.




Общие вопросы
1. сознательное и преднамеренное принятие на себя влияния личности кого-то другого; 2. материализация планов, немерений, желаний, их осуществление в реальности.




Общие вопросы




Общие вопросы
1. сознательное и преднамеренное принятие на себя влияния личности кого-то другого; 2. материализация планов, немерений, желаний, их осуществление в реальности.




Общие вопросы
1. сознательное и преднамеренное принятие на себя влияния личности кого-то другого; 2. материализация планов, немерений, желаний, их осуществление в реальности.




Общие вопросы
В английской лингвистике – любой вопрос, основанный на одном из "wh" – слов: what – что, which – какой, where – где, when – когда, why – почему, who – кто, whose – чьи и (w)how – как. Wh-вопросы всегда направлены на поиск информации, по сравнению с вопросами типа "да - нет".




Общие вопросы




Общие вопросы
1. сознательное и преднамеренное принятие на себя влияния личности кого-то другого; 2. материализация планов, немерений, желаний, их осуществление в реальности.




Общие вопросы
В английской лингвистике – любой вопрос, основанный на одном из "wh" – слов: what – что, which – какой, where – где, when – когда, why – почему, who – кто, whose – чьи и (w)how – как. Wh-вопросы всегда направлены на поиск информации, по сравнению с вопросами типа "да - нет".




Общие вопросы




Общие вопросы




Общие вопросы
Вопросительная форма, полученная путем добавления "заключения" к декларативному предложению. Например, "На улице идет дождь, не так ли?", "не так ли" является этим "заключением". В английском языке имеется интересное правило: заключение должно быть отрицательным, если основное предложение положительное, и положительным, если основное – отрицательное.


Общие вопросы
вопрос, добавляемый к декларативному высказыванию. Например: “Сегодня прохладно, не так ли?”. У англичан есть правило: заключение должно быть отрицательном, если основное предложение положительное, и наоборот.




Общие вопросы




Общие вопросы
Вопросительная форма, полученная путем добавления "заключения" к декларативному предложению. Например, "На улице идет дождь, не так ли?", "не так ли" является этим "заключением". В английском языке имеется интересное правило: заключение должно быть отрицательным, если основное предложение положительное, и положительным, если основное – отрицательное.


Общие вопросы
вопрос, добавляемый к декларативному высказыванию. Например: “Сегодня прохладно, не так ли?”. У англичан есть правило: заключение должно быть отрицательном, если основное предложение положительное, и наоборот.




Общие вопросы
Closed questions) — Вопросы относительно узкой темы, предполагающие получение конкретного ответа.




Общие вопросы
closed question). Тип вопроса, применяемого при проведении опросов, на который можно ответить ?да? или ?нет? или обозначить ответ точкой на некоторой шкале.


Общие вопросы
предусматривает один или несколько заранее установленных вариантов ответа. Например: “Бывают ли у вас обманы слуха?”. Закрытые вопросы часто используются в психиатрическом расспросе, весьма желательно, однако, чтобы их было по возможности меньше, так как это уменьшает вероятность неправильных ответов пациентов в ходе их пациентов.




Общие вопросы
точно сформулированные вопросы, требующие краткого ответа.




Общие вопросы
Любой вопрос, на который индивид должен ответить, выбирая одну или более из установленного набора альтернатив. Ср. с открытым вопросом.


Общие вопросы
Closed questions) — Вопросы относительно узкой темы, предполагающие получение конкретного ответа.




Общие вопросы
closed question). Тип вопроса, применяемого при проведении опросов, на который можно ответить ?да? или ?нет? или обозначить ответ точкой на некоторой шкале.


Общие вопросы
предусматривает один или несколько заранее установленных вариантов ответа. Например: “Бывают ли у вас обманы слуха?”. Закрытые вопросы часто используются в психиатрическом расспросе, весьма желательно, однако, чтобы их было по возможности меньше, так как это уменьшает вероятность неправильных ответов пациентов в ходе их пациентов.




Общие вопросы
точно сформулированные вопросы, требующие краткого ответа.




Общие вопросы
Любой вопрос, на который индивид должен ответить, выбирая одну или более из установленного набора альтернатив. Ср. с открытым вопросом.


Общие вопросы
см.Темперамент меланхолический, Темперамент сангвинический, Темперамент флегматический, Темперамент холерический




Общие вопросы
Вопросы, содержащие указание на определенные временные промежутки, для выявления минимальных, в том числе позитивных, изменений, мотиваций и возможных целей клиента.




Общие вопросы
Вопросы, которые, несколько видоизменяя, можно задавать по самым разнообразным предметам.




Вопросы об оценках




Вопросы об оценках
1. сознательное и преднамеренное принятие на себя влияния личности кого-то другого; 2. материализация планов, немерений, желаний, их осуществление в реальности.




Вопросы об оценках
1. сознательное и преднамеренное принятие на себя влияния личности кого-то другого; 2. материализация планов, немерений, желаний, их осуществление в реальности.




Вопросы об оценках
См. спрашивать.




Вопросы об оценках
См. спрашивать.




Вопросы об оценках
См. спрашивать.




Вопросы об оценках
См. спрашивать.




Вопросы об оценках
См. спрашивать.




Вопросы об оценках




Вопросы об оценках
1. сознательное и преднамеренное принятие на себя влияния личности кого-то другого; 2. материализация планов, немерений, желаний, их осуществление в реальности.




Вопросы об оценках
1. сознательное и преднамеренное принятие на себя влияния личности кого-то другого; 2. материализация планов, немерений, желаний, их осуществление в реальности.




Вопросы об оценках




Вопросы об оценках
1. сознательное и преднамеренное принятие на себя влияния личности кого-то другого; 2. материализация планов, немерений, желаний, их осуществление в реальности.




Вопросы об оценках




Вопросы об оценках
1. сознательное и преднамеренное принятие на себя влияния личности кого-то другого; 2. материализация планов, немерений, желаний, их осуществление в реальности.




Вопросы об оценках
1. сознательное и преднамеренное принятие на себя влияния личности кого-то другого; 2. материализация планов, немерений, желаний, их осуществление в реальности.




Вопросы об оценках
См. спрашивать.




Вопросы об оценках
См. спрашивать.




Вопросы об оценках
См. спрашивать.




Вопросы об оценках
См. спрашивать.




Вопросы об оценках
См. спрашивать.




Вопросы об оценках




Вопросы об оценках
1. сознательное и преднамеренное принятие на себя влияния личности кого-то другого; 2. материализация планов, немерений, желаний, их осуществление в реальности.




Вопросы об оценках
1. сознательное и преднамеренное принятие на себя влияния личности кого-то другого; 2. материализация планов, немерений, желаний, их осуществление в реальности.




Вопросы об оценках




Вопросы об оценках
1. сознательное и преднамеренное принятие на себя влияния личности кого-то другого; 2. материализация планов, немерений, желаний, их осуществление в реальности.




Вопросы об оценках
1. сознательное и преднамеренное принятие на себя влияния личности кого-то другого; 2. материализация планов, немерений, желаний, их осуществление в реальности.




Вопросы об оценках
В английской лингвистике – любой вопрос, основанный на одном из "wh" – слов: what – что, which – какой, where – где, when – когда, why – почему, who – кто, whose – чьи и (w)how – как. Wh-вопросы всегда направлены на поиск информации, по сравнению с вопросами типа "да - нет".




Вопросы об оценках




Вопросы об оценках
1. сознательное и преднамеренное принятие на себя влияния личности кого-то другого; 2. материализация планов, немерений, желаний, их осуществление в реальности.




Вопросы об оценках
В английской лингвистике – любой вопрос, основанный на одном из "wh" – слов: what – что, which – какой, where – где, when – когда, why – почему, who – кто, whose – чьи и (w)how – как. Wh-вопросы всегда направлены на поиск информации, по сравнению с вопросами типа "да - нет".




Вопросы об оценках




Вопросы об оценках




Вопросы об оценках
Вопросительная форма, полученная путем добавления "заключения" к декларативному предложению. Например, "На улице идет дождь, не так ли?", "не так ли" является этим "заключением". В английском языке имеется интересное правило: заключение должно быть отрицательным, если основное предложение положительное, и положительным, если основное – отрицательное.


Вопросы об оценках
вопрос, добавляемый к декларативному высказыванию. Например: “Сегодня прохладно, не так ли?”. У англичан есть правило: заключение должно быть отрицательном, если основное предложение положительное, и наоборот.




Вопросы об оценках




Вопросы об оценках
Вопросительная форма, полученная путем добавления "заключения" к декларативному предложению. Например, "На улице идет дождь, не так ли?", "не так ли" является этим "заключением". В английском языке имеется интересное правило: заключение должно быть отрицательным, если основное предложение положительное, и положительным, если основное – отрицательное.


Вопросы об оценках
вопрос, добавляемый к декларативному высказыванию. Например: “Сегодня прохладно, не так ли?”. У англичан есть правило: заключение должно быть отрицательном, если основное предложение положительное, и наоборот.




Вопросы об оценках
Closed questions) — Вопросы относительно узкой темы, предполагающие получение конкретного ответа.




Вопросы об оценках
closed question). Тип вопроса, применяемого при проведении опросов, на который можно ответить ?да? или ?нет? или обозначить ответ точкой на некоторой шкале.


Вопросы об оценках
предусматривает один или несколько заранее установленных вариантов ответа. Например: “Бывают ли у вас обманы слуха?”. Закрытые вопросы часто используются в психиатрическом расспросе, весьма желательно, однако, чтобы их было по возможности меньше, так как это уменьшает вероятность неправильных ответов пациентов в ходе их пациентов.




Вопросы об оценках
точно сформулированные вопросы, требующие краткого ответа.




Вопросы об оценках
Любой вопрос, на который индивид должен ответить, выбирая одну или более из установленного набора альтернатив. Ср. с открытым вопросом.


Вопросы об оценках
Closed questions) — Вопросы относительно узкой темы, предполагающие получение конкретного ответа.




Вопросы об оценках
closed question). Тип вопроса, применяемого при проведении опросов, на который можно ответить ?да? или ?нет? или обозначить ответ точкой на некоторой шкале.


Вопросы об оценках
предусматривает один или несколько заранее установленных вариантов ответа. Например: “Бывают ли у вас обманы слуха?”. Закрытые вопросы часто используются в психиатрическом расспросе, весьма желательно, однако, чтобы их было по возможности меньше, так как это уменьшает вероятность неправильных ответов пациентов в ходе их пациентов.




Вопросы об оценках
точно сформулированные вопросы, требующие краткого ответа.




Вопросы об оценках
Любой вопрос, на который индивид должен ответить, выбирая одну или более из установленного набора альтернатив. Ср. с открытым вопросом.


Вопросы об оценках
см.Темперамент меланхолический, Темперамент сангвинический, Темперамент флегматический, Темперамент холерический




Вопросы об оценках
Вопросы, содержащие указание на определенные временные промежутки, для выявления минимальных, в том числе позитивных, изменений, мотиваций и возможных целей клиента.




Вопросы об оценках
Вопросы, которые, несколько видоизменяя, можно задавать по самым разнообразным предметам.




Вопросы об оценках
вопросы, которые касаются субъективных суждений о том, что правильно, морально, хорошо или справедливо.




Вопросы об оценках
Измерение способности газообразного вещества вызывать обонятельное ощущение. Также называется одориметрией.


Вопросы об оценках
Согласно Джеймсу, это более высокий уровень знания, это знание, полученное путем абстрактного размышления. Оно сфокусировано, интеллектуально и рационально. Оно может абстрагироваться. Это знание неэмоционально и объективно.




Вопросы об оценках
гормон, выделяемый задней долей гипофиза. Воздействует на АД, повышая его, усиливает сокращение матки и контролирует функцию выделения молока молочными железами.




ВОПРОСЫ ОБ ОТНОШЕНИЯХ




ВОПРОСЫ ОБ ОТНОШЕНИЯХ
1. сознательное и преднамеренное принятие на себя влияния личности кого-то другого; 2. материализация планов, немерений, желаний, их осуществление в реальности.




ВОПРОСЫ ОБ ОТНОШЕНИЯХ
1. сознательное и преднамеренное принятие на себя влияния личности кого-то другого; 2. материализация планов, немерений, желаний, их осуществление в реальности.




ВОПРОСЫ ОБ ОТНОШЕНИЯХ
См. спрашивать.




ВОПРОСЫ ОБ ОТНОШЕНИЯХ
См. спрашивать.




ВОПРОСЫ ОБ ОТНОШЕНИЯХ
См. спрашивать.




ВОПРОСЫ ОБ ОТНОШЕНИЯХ
См. спрашивать.




ВОПРОСЫ ОБ ОТНОШЕНИЯХ
См. спрашивать.




ВОПРОСЫ ОБ ОТНОШЕНИЯХ




ВОПРОСЫ ОБ ОТНОШЕНИЯХ
1. сознательное и преднамеренное принятие на себя влияния личности кого-то другого; 2. материализация планов, немерений, желаний, их осуществление в реальности.




ВОПРОСЫ ОБ ОТНОШЕНИЯХ
1. сознательное и преднамеренное принятие на себя влияния личности кого-то другого; 2. материализация планов, немерений, желаний, их осуществление в реальности.




ВОПРОСЫ ОБ ОТНОШЕНИЯХ




ВОПРОСЫ ОБ ОТНОШЕНИЯХ
1. сознательное и преднамеренное принятие на себя влияния личности кого-то другого; 2. материализация планов, немерений, желаний, их осуществление в реальности.




ВОПРОСЫ ОБ ОТНОШЕНИЯХ




ВОПРОСЫ ОБ ОТНОШЕНИЯХ
1. сознательное и преднамеренное принятие на себя влияния личности кого-то другого; 2. материализация планов, немерений, желаний, их осуществление в реальности.




ВОПРОСЫ ОБ ОТНОШЕНИЯХ
1. сознательное и преднамеренное принятие на себя влияния личности кого-то другого; 2. материализация планов, немерений, желаний, их осуществление в реальности.




ВОПРОСЫ ОБ ОТНОШЕНИЯХ
См. спрашивать.




ВОПРОСЫ ОБ ОТНОШЕНИЯХ
См. спрашивать.




ВОПРОСЫ ОБ ОТНОШЕНИЯХ
См. спрашивать.




ВОПРОСЫ ОБ ОТНОШЕНИЯХ
См. спрашивать.




ВОПРОСЫ ОБ ОТНОШЕНИЯХ
См. спрашивать.




ВОПРОСЫ ОБ ОТНОШЕНИЯХ




ВОПРОСЫ ОБ ОТНОШЕНИЯХ
1. сознательное и преднамеренное принятие на себя влияния личности кого-то другого; 2. материализация планов, немерений, желаний, их осуществление в реальности.




ВОПРОСЫ ОБ ОТНОШЕНИЯХ
1. сознательное и преднамеренное принятие на себя влияния личности кого-то другого; 2. материализация планов, немерений, желаний, их осуществление в реальности.




ВОПРОСЫ ОБ ОТНОШЕНИЯХ




ВОПРОСЫ ОБ ОТНОШЕНИЯХ
1. сознательное и преднамеренное принятие на себя влияния личности кого-то другого; 2. материализация планов, немерений, желаний, их осуществление в реальности.




ВОПРОСЫ ОБ ОТНОШЕНИЯХ
1. сознательное и преднамеренное принятие на себя влияния личности кого-то другого; 2. материализация планов, немерений, желаний, их осуществление в реальности.




ВОПРОСЫ ОБ ОТНОШЕНИЯХ
В английской лингвистике – любой вопрос, основанный на одном из "wh" – слов: what – что, which – какой, where – где, when – когда, why – почему, who – кто, whose – чьи и (w)how – как. Wh-вопросы всегда направлены на поиск информации, по сравнению с вопросами типа "да - нет".




ВОПРОСЫ ОБ ОТНОШЕНИЯХ




ВОПРОСЫ ОБ ОТНОШЕНИЯХ
1. сознательное и преднамеренное принятие на себя влияния личности кого-то другого; 2. материализация планов, немерений, желаний, их осуществление в реальности.




ВОПРОСЫ ОБ ОТНОШЕНИЯХ
В английской лингвистике – любой вопрос, основанный на одном из "wh" – слов: what – что, which – какой, where – где, when – когда, why – почему, who – кто, whose – чьи и (w)how – как. Wh-вопросы всегда направлены на поиск информации, по сравнению с вопросами типа "да - нет".




ВОПРОСЫ ОБ ОТНОШЕНИЯХ




ВОПРОСЫ ОБ ОТНОШЕНИЯХ




ВОПРОСЫ ОБ ОТНОШЕНИЯХ
Вопросительная форма, полученная путем добавления "заключения" к декларативному предложению. Например, "На улице идет дождь, не так ли?", "не так ли" является этим "заключением". В английском языке имеется интересное правило: заключение должно быть отрицательным, если основное предложение положительное, и положительным, если основное – отрицательное.


ВОПРОСЫ ОБ ОТНОШЕНИЯХ
вопрос, добавляемый к декларативному высказыванию. Например: “Сегодня прохладно, не так ли?”. У англичан есть правило: заключение должно быть отрицательном, если основное предложение положительное, и наоборот.




ВОПРОСЫ ОБ ОТНОШЕНИЯХ




ВОПРОСЫ ОБ ОТНОШЕНИЯХ
Вопросительная форма, полученная путем добавления "заключения" к декларативному предложению. Например, "На улице идет дождь, не так ли?", "не так ли" является этим "заключением". В английском языке имеется интересное правило: заключение должно быть отрицательным, если основное предложение положительное, и положительным, если основное – отрицательное.


ВОПРОСЫ ОБ ОТНОШЕНИЯХ
вопрос, добавляемый к декларативному высказыванию. Например: “Сегодня прохладно, не так ли?”. У англичан есть правило: заключение должно быть отрицательном, если основное предложение положительное, и наоборот.




ВОПРОСЫ ОБ ОТНОШЕНИЯХ
Closed questions) — Вопросы относительно узкой темы, предполагающие получение конкретного ответа.




ВОПРОСЫ ОБ ОТНОШЕНИЯХ
closed question). Тип вопроса, применяемого при проведении опросов, на который можно ответить ?да? или ?нет? или обозначить ответ точкой на некоторой шкале.


ВОПРОСЫ ОБ ОТНОШЕНИЯХ
предусматривает один или несколько заранее установленных вариантов ответа. Например: “Бывают ли у вас обманы слуха?”. Закрытые вопросы часто используются в психиатрическом расспросе, весьма желательно, однако, чтобы их было по возможности меньше, так как это уменьшает вероятность неправильных ответов пациентов в ходе их пациентов.




ВОПРОСЫ ОБ ОТНОШЕНИЯХ
точно сформулированные вопросы, требующие краткого ответа.




ВОПРОСЫ ОБ ОТНОШЕНИЯХ
Любой вопрос, на который индивид должен ответить, выбирая одну или более из установленного набора альтернатив. Ср. с открытым вопросом.


ВОПРОСЫ ОБ ОТНОШЕНИЯХ
Closed questions) — Вопросы относительно узкой темы, предполагающие получение конкретного ответа.




ВОПРОСЫ ОБ ОТНОШЕНИЯХ
closed question). Тип вопроса, применяемого при проведении опросов, на который можно ответить ?да? или ?нет? или обозначить ответ точкой на некоторой шкале.


ВОПРОСЫ ОБ ОТНОШЕНИЯХ
предусматривает один или несколько заранее установленных вариантов ответа. Например: “Бывают ли у вас обманы слуха?”. Закрытые вопросы часто используются в психиатрическом расспросе, весьма желательно, однако, чтобы их было по возможности меньше, так как это уменьшает вероятность неправильных ответов пациентов в ходе их пациентов.




ВОПРОСЫ ОБ ОТНОШЕНИЯХ
точно сформулированные вопросы, требующие краткого ответа.




ВОПРОСЫ ОБ ОТНОШЕНИЯХ
Любой вопрос, на который индивид должен ответить, выбирая одну или более из установленного набора альтернатив. Ср. с открытым вопросом.


ВОПРОСЫ ОБ ОТНОШЕНИЯХ
см.Темперамент меланхолический, Темперамент сангвинический, Темперамент флегматический, Темперамент холерический




ВОПРОСЫ ОБ ОТНОШЕНИЯХ
Вопросы, содержащие указание на определенные временные промежутки, для выявления минимальных, в том числе позитивных, изменений, мотиваций и возможных целей клиента.




ВОПРОСЫ ОБ ОТНОШЕНИЯХ
Вопросы, которые, несколько видоизменяя, можно задавать по самым разнообразным предметам.




ВОПРОСЫ ОБ ОТНОШЕНИЯХ
вопросы, которые касаются субъективных суждений о том, что правильно, морально, хорошо или справедливо.




ВОПРОСЫ ОБ ОТНОШЕНИЯХ
Измерение способности газообразного вещества вызывать обонятельное ощущение. Также называется одориметрией.


ВОПРОСЫ ОБ ОТНОШЕНИЯХ
Согласно Джеймсу, это более высокий уровень знания, это знание, полученное путем абстрактного размышления. Оно сфокусировано, интеллектуально и рационально. Оно может абстрагироваться. Это знание неэмоционально и объективно.




ВОПРОСЫ ОБ ОТНОШЕНИЯХ
гормон, выделяемый задней долей гипофиза. Воздействует на АД, повышая его, усиливает сокращение матки и контролирует функцию выделения молока молочными железами.




ВОПРОСЫ ОБ ОТНОШЕНИЯХ
Согласно Джеймсу, это более высокий уровень знания, это знание, полученное путем абстрактного размышления. Оно сфокусировано, интеллектуально и рационально. Оно может абстрагироваться. Это знание неэмоционально и объективно.




ВОПРОСЫ ОБ ОТНОШЕНИЯХ
гормон, выделяемый задней долей гипофиза. Воздействует на АД, повышая его, усиливает сокращение матки и контролирует функцию выделения молока молочными железами.




ВОПРОСЫ ОБ ОТНОШЕНИЯХ
Измерение способности газообразного вещества вызывать обонятельное ощущение. Также называется одориметрией.


ВОПРОСЫ ОБ ОТНОШЕНИЯХ
Вопросы, возникающие внутри группы и преследующие цель разобраться в интерперсональных отношениях между членами группы.


Вопросы об оценках




Вопросы об оценках
1. сознательное и преднамеренное принятие на себя влияния личности кого-то другого; 2. материализация планов, немерений, желаний, их осуществление в реальности.




Вопросы об оценках
1. сознательное и преднамеренное принятие на себя влияния личности кого-то другого; 2. материализация планов, немерений, желаний, их осуществление в реальности.




Вопросы об оценках
См. спрашивать.




Вопросы об оценках
См. спрашивать.




Вопросы об оценках
См. спрашивать.




Вопросы об оценках
См. спрашивать.




Вопросы об оценках
См. спрашивать.




Вопросы об оценках




Вопросы об оценках
1. сознательное и преднамеренное принятие на себя влияния личности кого-то другого; 2. материализация планов, немерений, желаний, их осуществление в реальности.




Вопросы об оценках
1. сознательное и преднамеренное принятие на себя влияния личности кого-то другого; 2. материализация планов, немерений, желаний, их осуществление в реальности.




Вопросы об оценках




Вопросы об оценках
1. сознательное и преднамеренное принятие на себя влияния личности кого-то другого; 2. материализация планов, немерений, желаний, их осуществление в реальности.




Вопросы об оценках




Вопросы об оценках
1. сознательное и преднамеренное принятие на себя влияния личности кого-то другого; 2. материализация планов, немерений, желаний, их осуществление в реальности.




Вопросы об оценках
1. сознательное и преднамеренное принятие на себя влияния личности кого-то другого; 2. материализация планов, немерений, желаний, их осуществление в реальности.




Вопросы об оценках
См. спрашивать.




Вопросы об оценках
См. спрашивать.




Вопросы об оценках
См. спрашивать.




Вопросы об оценках
См. спрашивать.




Вопросы об оценках
См. спрашивать.




Вопросы об оценках




Вопросы об оценках
1. сознательное и преднамеренное принятие на себя влияния личности кого-то другого; 2. материализация планов, немерений, желаний, их осуществление в реальности.




Вопросы об оценках
1. сознательное и преднамеренное принятие на себя влияния личности кого-то другого; 2. материализация планов, немерений, желаний, их осуществление в реальности.




Вопросы об оценках




Вопросы об оценках
1. сознательное и преднамеренное принятие на себя влияния личности кого-то другого; 2. материализация планов, немерений, желаний, их осуществление в реальности.




Вопросы об оценках
1. сознательное и преднамеренное принятие на себя влияния личности кого-то другого; 2. материализация планов, немерений, желаний, их осуществление в реальности.




Вопросы об оценках
В английской лингвистике – любой вопрос, основанный на одном из "wh" – слов: what – что, which – какой, where – где, when – когда, why – почему, who – кто, whose – чьи и (w)how – как. Wh-вопросы всегда направлены на поиск информации, по сравнению с вопросами типа "да - нет".




Вопросы об оценках




Вопросы об оценках
1. сознательное и преднамеренное принятие на себя влияния личности кого-то другого; 2. материализация планов, немерений, желаний, их осуществление в реальности.




Вопросы об оценках
В английской лингвистике – любой вопрос, основанный на одном из "wh" – слов: what – что, which – какой, where – где, when – когда, why – почему, who – кто, whose – чьи и (w)how – как. Wh-вопросы всегда направлены на поиск информации, по сравнению с вопросами типа "да - нет".




Вопросы об оценках




Вопросы об оценках




Вопросы об оценках
Вопросительная форма, полученная путем добавления "заключения" к декларативному предложению. Например, "На улице идет дождь, не так ли?", "не так ли" является этим "заключением". В английском языке имеется интересное правило: заключение должно быть отрицательным, если основное предложение положительное, и положительным, если основное – отрицательное.


Вопросы об оценках
вопрос, добавляемый к декларативному высказыванию. Например: “Сегодня прохладно, не так ли?”. У англичан есть правило: заключение должно быть отрицательном, если основное предложение положительное, и наоборот.




Вопросы об оценках




Вопросы об оценках
Вопросительная форма, полученная путем добавления "заключения" к декларативному предложению. Например, "На улице идет дождь, не так ли?", "не так ли" является этим "заключением". В английском языке имеется интересное правило: заключение должно быть отрицательным, если основное предложение положительное, и положительным, если основное – отрицательное.


Вопросы об оценках
вопрос, добавляемый к декларативному высказыванию. Например: “Сегодня прохладно, не так ли?”. У англичан есть правило: заключение должно быть отрицательном, если основное предложение положительное, и наоборот.




Вопросы об оценках
Closed questions) — Вопросы относительно узкой темы, предполагающие получение конкретного ответа.




Вопросы об оценках
closed question). Тип вопроса, применяемого при проведении опросов, на который можно ответить ?да? или ?нет? или обозначить ответ точкой на некоторой шкале.


Вопросы об оценках
предусматривает один или несколько заранее установленных вариантов ответа. Например: “Бывают ли у вас обманы слуха?”. Закрытые вопросы часто используются в психиатрическом расспросе, весьма желательно, однако, чтобы их было по возможности меньше, так как это уменьшает вероятность неправильных ответов пациентов в ходе их пациентов.




Вопросы об оценках
точно сформулированные вопросы, требующие краткого ответа.




Вопросы об оценках
Любой вопрос, на который индивид должен ответить, выбирая одну или более из установленного набора альтернатив. Ср. с открытым вопросом.


Вопросы об оценках
Closed questions) — Вопросы относительно узкой темы, предполагающие получение конкретного ответа.




Вопросы об оценках
closed question). Тип вопроса, применяемого при проведении опросов, на который можно ответить ?да? или ?нет? или обозначить ответ точкой на некоторой шкале.


Вопросы об оценках
предусматривает один или несколько заранее установленных вариантов ответа. Например: “Бывают ли у вас обманы слуха?”. Закрытые вопросы часто используются в психиатрическом расспросе, весьма желательно, однако, чтобы их было по возможности меньше, так как это уменьшает вероятность неправильных ответов пациентов в ходе их пациентов.




Вопросы об оценках
точно сформулированные вопросы, требующие краткого ответа.




Вопросы об оценках
Любой вопрос, на который индивид должен ответить, выбирая одну или более из установленного набора альтернатив. Ср. с открытым вопросом.


Вопросы об оценках
см.Темперамент меланхолический, Темперамент сангвинический, Темперамент флегматический, Темперамент холерический




Вопросы об оценках
Вопросы, содержащие указание на определенные временные промежутки, для выявления минимальных, в том числе позитивных, изменений, мотиваций и возможных целей клиента.




Вопросы об оценках
Вопросы, которые, несколько видоизменяя, можно задавать по самым разнообразным предметам.




Вопросы об оценках
вопросы, которые касаются субъективных суждений о том, что правильно, морально, хорошо или справедливо.




Вопросы об оценках
Измерение способности газообразного вещества вызывать обонятельное ощущение. Также называется одориметрией.


Вопросы об оценках
Согласно Джеймсу, это более высокий уровень знания, это знание, полученное путем абстрактного размышления. Оно сфокусировано, интеллектуально и рационально. Оно может абстрагироваться. Это знание неэмоционально и объективно.




Вопросы об оценках
гормон, выделяемый задней долей гипофиза. Воздействует на АД, повышая его, усиливает сокращение матки и контролирует функцию выделения молока молочными железами.




Вопросы об оценках
Согласно Джеймсу, это более высокий уровень знания, это знание, полученное путем абстрактного размышления. Оно сфокусировано, интеллектуально и рационально. Оно может абстрагироваться. Это знание неэмоционально и объективно.




Вопросы об оценках
гормон, выделяемый задней долей гипофиза. Воздействует на АД, повышая его, усиливает сокращение матки и контролирует функцию выделения молока молочными железами.




Вопросы об оценках
Измерение способности газообразного вещества вызывать обонятельное ощущение. Также называется одориметрией.


Вопросы об оценках
Вопросы, возникающие внутри группы и преследующие цель разобраться в интерперсональных отношениях между членами группы.


Вопросы об оценках
вопросы, которые касаются субъективных суждений о том, что правильно, морально, хорошо или справедливо.




Вопросы об оценках
Измерение способности газообразного вещества вызывать обонятельное ощущение. Также называется одориметрией.


Вопросы об оценках
Согласно Джеймсу, это более высокий уровень знания, это знание, полученное путем абстрактного размышления. Оно сфокусировано, интеллектуально и рационально. Оно может абстрагироваться. Это знание неэмоционально и объективно.




Вопросы об оценках
гормон, выделяемый задней долей гипофиза. Воздействует на АД, повышая его, усиливает сокращение матки и контролирует функцию выделения молока молочными железами.




ВОПРОСЫ ОБ ОТНОШЕНИЯХ




ВОПРОСЫ ОБ ОТНОШЕНИЯХ
1. сознательное и преднамеренное принятие на себя влияния личности кого-то другого; 2. материализация планов, немерений, желаний, их осуществление в реальности.




ВОПРОСЫ ОБ ОТНОШЕНИЯХ
1. сознательное и преднамеренное принятие на себя влияния личности кого-то другого; 2. материализация планов, немерений, желаний, их осуществление в реальности.




ВОПРОСЫ ОБ ОТНОШЕНИЯХ
См. спрашивать.




ВОПРОСЫ ОБ ОТНОШЕНИЯХ
См. спрашивать.




ВОПРОСЫ ОБ ОТНОШЕНИЯХ
См. спрашивать.




ВОПРОСЫ ОБ ОТНОШЕНИЯХ
См. спрашивать.




ВОПРОСЫ ОБ ОТНОШЕНИЯХ
См. спрашивать.




ВОПРОСЫ ОБ ОТНОШЕНИЯХ




ВОПРОСЫ ОБ ОТНОШЕНИЯХ
1. сознательное и преднамеренное принятие на себя влияния личности кого-то другого; 2. материализация планов, немерений, желаний, их осуществление в реальности.




ВОПРОСЫ ОБ ОТНОШЕНИЯХ
1. сознательное и преднамеренное принятие на себя влияния личности кого-то другого; 2. материализация планов, немерений, желаний, их осуществление в реальности.




ВОПРОСЫ ОБ ОТНОШЕНИЯХ




ВОПРОСЫ ОБ ОТНОШЕНИЯХ
1. сознательное и преднамеренное принятие на себя влияния личности кого-то другого; 2. материализация планов, немерений, желаний, их осуществление в реальности.




ВОПРОСЫ ОБ ОТНОШЕНИЯХ




ВОПРОСЫ ОБ ОТНОШЕНИЯХ
1. сознательное и преднамеренное принятие на себя влияния личности кого-то другого; 2. материализация планов, немерений, желаний, их осуществление в реальности.




ВОПРОСЫ ОБ ОТНОШЕНИЯХ
1. сознательное и преднамеренное принятие на себя влияния личности кого-то другого; 2. материализация планов, немерений, желаний, их осуществление в реальности.




ВОПРОСЫ ОБ ОТНОШЕНИЯХ
См. спрашивать.




ВОПРОСЫ ОБ ОТНОШЕНИЯХ
См. спрашивать.




ВОПРОСЫ ОБ ОТНОШЕНИЯХ
См. спрашивать.




ВОПРОСЫ ОБ ОТНОШЕНИЯХ
См. спрашивать.




ВОПРОСЫ ОБ ОТНОШЕНИЯХ
См. спрашивать.




ВОПРОСЫ ОБ ОТНОШЕНИЯХ




ВОПРОСЫ ОБ ОТНОШЕНИЯХ
1. сознательное и преднамеренное принятие на себя влияния личности кого-то другого; 2. материализация планов, немерений, желаний, их осуществление в реальности.




ВОПРОСЫ ОБ ОТНОШЕНИЯХ
1. сознательное и преднамеренное принятие на себя влияния личности кого-то другого; 2. материализация планов, немерений, желаний, их осуществление в реальности.




ВОПРОСЫ ОБ ОТНОШЕНИЯХ




ВОПРОСЫ ОБ ОТНОШЕНИЯХ
1. сознательное и преднамеренное принятие на себя влияния личности кого-то другого; 2. материализация планов, немерений, желаний, их осуществление в реальности.




ВОПРОСЫ ОБ ОТНОШЕНИЯХ
1. сознательное и преднамеренное принятие на себя влияния личности кого-то другого; 2. материализация планов, немерений, желаний, их осуществление в реальности.




ВОПРОСЫ ОБ ОТНОШЕНИЯХ
В английской лингвистике – любой вопрос, основанный на одном из "wh" – слов: what – что, which – какой, where – где, when – когда, why – почему, who – кто, whose – чьи и (w)how – как. Wh-вопросы всегда направлены на поиск информации, по сравнению с вопросами типа "да - нет".




ВОПРОСЫ ОБ ОТНОШЕНИЯХ




ВОПРОСЫ ОБ ОТНОШЕНИЯХ
1. сознательное и преднамеренное принятие на себя влияния личности кого-то другого; 2. материализация планов, немерений, желаний, их осуществление в реальности.




ВОПРОСЫ ОБ ОТНОШЕНИЯХ
В английской лингвистике – любой вопрос, основанный на одном из "wh" – слов: what – что, which – какой, where – где, when – когда, why – почему, who – кто, whose – чьи и (w)how – как. Wh-вопросы всегда направлены на поиск информации, по сравнению с вопросами типа "да - нет".




ВОПРОСЫ ОБ ОТНОШЕНИЯХ




ВОПРОСЫ ОБ ОТНОШЕНИЯХ




ВОПРОСЫ ОБ ОТНОШЕНИЯХ
Вопросительная форма, полученная путем добавления "заключения" к декларативному предложению. Например, "На улице идет дождь, не так ли?", "не так ли" является этим "заключением". В английском языке имеется интересное правило: заключение должно быть отрицательным, если основное предложение положительное, и положительным, если основное – отрицательное.


ВОПРОСЫ ОБ ОТНОШЕНИЯХ
вопрос, добавляемый к декларативному высказыванию. Например: “Сегодня прохладно, не так ли?”. У англичан есть правило: заключение должно быть отрицательном, если основное предложение положительное, и наоборот.




ВОПРОСЫ ОБ ОТНОШЕНИЯХ




ВОПРОСЫ ОБ ОТНОШЕНИЯХ
Вопросительная форма, полученная путем добавления "заключения" к декларативному предложению. Например, "На улице идет дождь, не так ли?", "не так ли" является этим "заключением". В английском языке имеется интересное правило: заключение должно быть отрицательным, если основное предложение положительное, и положительным, если основное – отрицательное.


ВОПРОСЫ ОБ ОТНОШЕНИЯХ
вопрос, добавляемый к декларативному высказыванию. Например: “Сегодня прохладно, не так ли?”. У англичан есть правило: заключение должно быть отрицательном, если основное предложение положительное, и наоборот.




ВОПРОСЫ ОБ ОТНОШЕНИЯХ
Closed questions) — Вопросы относительно узкой темы, предполагающие получение конкретного ответа.




ВОПРОСЫ ОБ ОТНОШЕНИЯХ
closed question). Тип вопроса, применяемого при проведении опросов, на который можно ответить ?да? или ?нет? или обозначить ответ точкой на некоторой шкале.


ВОПРОСЫ ОБ ОТНОШЕНИЯХ
предусматривает один или несколько заранее установленных вариантов ответа. Например: “Бывают ли у вас обманы слуха?”. Закрытые вопросы часто используются в психиатрическом расспросе, весьма желательно, однако, чтобы их было по возможности меньше, так как это уменьшает вероятность неправильных ответов пациентов в ходе их пациентов.




ВОПРОСЫ ОБ ОТНОШЕНИЯХ
точно сформулированные вопросы, требующие краткого ответа.




ВОПРОСЫ ОБ ОТНОШЕНИЯХ
Любой вопрос, на который индивид должен ответить, выбирая одну или более из установленного набора альтернатив. Ср. с открытым вопросом.


ВОПРОСЫ ОБ ОТНОШЕНИЯХ
Closed questions) — Вопросы относительно узкой темы, предполагающие получение конкретного ответа.




ВОПРОСЫ ОБ ОТНОШЕНИЯХ
closed question). Тип вопроса, применяемого при проведении опросов, на который можно ответить ?да? или ?нет? или обозначить ответ точкой на некоторой шкале.


ВОПРОСЫ ОБ ОТНОШЕНИЯХ
предусматривает один или несколько заранее установленных вариантов ответа. Например: “Бывают ли у вас обманы слуха?”. Закрытые вопросы часто используются в психиатрическом расспросе, весьма желательно, однако, чтобы их было по возможности меньше, так как это уменьшает вероятность неправильных ответов пациентов в ходе их пациентов.




ВОПРОСЫ ОБ ОТНОШЕНИЯХ
точно сформулированные вопросы, требующие краткого ответа.




ВОПРОСЫ ОБ ОТНОШЕНИЯХ
Любой вопрос, на который индивид должен ответить, выбирая одну или более из установленного набора альтернатив. Ср. с открытым вопросом.


ВОПРОСЫ ОБ ОТНОШЕНИЯХ
см.Темперамент меланхолический, Темперамент сангвинический, Темперамент флегматический, Темперамент холерический




ВОПРОСЫ ОБ ОТНОШЕНИЯХ
Вопросы, содержащие указание на определенные временные промежутки, для выявления минимальных, в том числе позитивных, изменений, мотиваций и возможных целей клиента.




ВОПРОСЫ ОБ ОТНОШЕНИЯХ
Вопросы, которые, несколько видоизменяя, можно задавать по самым разнообразным предметам.




ВОПРОСЫ ОБ ОТНОШЕНИЯХ
вопросы, которые касаются субъективных суждений о том, что правильно, морально, хорошо или справедливо.




ВОПРОСЫ ОБ ОТНОШЕНИЯХ
Измерение способности газообразного вещества вызывать обонятельное ощущение. Также называется одориметрией.


ВОПРОСЫ ОБ ОТНОШЕНИЯХ
Согласно Джеймсу, это более высокий уровень знания, это знание, полученное путем абстрактного размышления. Оно сфокусировано, интеллектуально и рационально. Оно может абстрагироваться. Это знание неэмоционально и объективно.




ВОПРОСЫ ОБ ОТНОШЕНИЯХ
гормон, выделяемый задней долей гипофиза. Воздействует на АД, повышая его, усиливает сокращение матки и контролирует функцию выделения молока молочными железами.




ВОПРОСЫ ОБ ОТНОШЕНИЯХ
Согласно Джеймсу, это более высокий уровень знания, это знание, полученное путем абстрактного размышления. Оно сфокусировано, интеллектуально и рационально. Оно может абстрагироваться. Это знание неэмоционально и объективно.




ВОПРОСЫ ОБ ОТНОШЕНИЯХ
гормон, выделяемый задней долей гипофиза. Воздействует на АД, повышая его, усиливает сокращение матки и контролирует функцию выделения молока молочными железами.




ВОПРОСЫ ОБ ОТНОШЕНИЯХ
Измерение способности газообразного вещества вызывать обонятельное ощущение. Также называется одориметрией.


ВОПРОСЫ ОБ ОТНОШЕНИЯХ
Вопросы, возникающие внутри группы и преследующие цель разобраться в интерперсональных отношениях между членами группы.


ВОПРОСЫ ОБ ОТНОШЕНИЯХ
вопросы, которые касаются субъективных суждений о том, что правильно, морально, хорошо или справедливо.




ВОПРОСЫ ОБ ОТНОШЕНИЯХ
Измерение способности газообразного вещества вызывать обонятельное ощущение. Также называется одориметрией.


ВОПРОСЫ ОБ ОТНОШЕНИЯХ
Согласно Джеймсу, это более высокий уровень знания, это знание, полученное путем абстрактного размышления. Оно сфокусировано, интеллектуально и рационально. Оно может абстрагироваться. Это знание неэмоционально и объективно.




ВОПРОСЫ ОБ ОТНОШЕНИЯХ
гормон, выделяемый задней долей гипофиза. Воздействует на АД, повышая его, усиливает сокращение матки и контролирует функцию выделения молока молочными железами.




ВОПРОСЫ ОБ ОТНОШЕНИЯХ
Согласно Джеймсу, это более высокий уровень знания, это знание, полученное путем абстрактного размышления. Оно сфокусировано, интеллектуально и рационально. Оно может абстрагироваться. Это знание неэмоционально и объективно.




ВОПРОСЫ ОБ ОТНОШЕНИЯХ
гормон, выделяемый задней долей гипофиза. Воздействует на АД, повышая его, усиливает сокращение матки и контролирует функцию выделения молока молочными железами.




ВОПРОСЫ ОБ ОТНОШЕНИЯХ
Измерение способности газообразного вещества вызывать обонятельное ощущение. Также называется одориметрией.


ВОПРОСЫ ОБ ОТНОШЕНИЯХ
Вопросы, возникающие внутри группы и преследующие цель разобраться в интерперсональных отношениях между членами группы.


НАЦИОНАЛЬНЫЙ ВОПРОС




НАЦИОНАЛЬНЫЙ ВОПРОС
1. сознательное и преднамеренное принятие на себя влияния личности кого-то другого; 2. материализация планов, немерений, желаний, их осуществление в реальности.




НАЦИОНАЛЬНЫЙ ВОПРОС
1. сознательное и преднамеренное принятие на себя влияния личности кого-то другого; 2. материализация планов, немерений, желаний, их осуществление в реальности.




НАЦИОНАЛЬНЫЙ ВОПРОС
См. спрашивать.




НАЦИОНАЛЬНЫЙ ВОПРОС
См. спрашивать.




НАЦИОНАЛЬНЫЙ ВОПРОС
См. спрашивать.




НАЦИОНАЛЬНЫЙ ВОПРОС
См. спрашивать.




НАЦИОНАЛЬНЫЙ ВОПРОС
См. спрашивать.




НАЦИОНАЛЬНЫЙ ВОПРОС




НАЦИОНАЛЬНЫЙ ВОПРОС
1. сознательное и преднамеренное принятие на себя влияния личности кого-то другого; 2. материализация планов, немерений, желаний, их осуществление в реальности.




НАЦИОНАЛЬНЫЙ ВОПРОС
1. сознательное и преднамеренное принятие на себя влияния личности кого-то другого; 2. материализация планов, немерений, желаний, их осуществление в реальности.




НАЦИОНАЛЬНЫЙ ВОПРОС




НАЦИОНАЛЬНЫЙ ВОПРОС
1. сознательное и преднамеренное принятие на себя влияния личности кого-то другого; 2. материализация планов, немерений, желаний, их осуществление в реальности.




НАЦИОНАЛЬНЫЙ ВОПРОС




НАЦИОНАЛЬНЫЙ ВОПРОС
1. сознательное и преднамеренное принятие на себя влияния личности кого-то другого; 2. материализация планов, немерений, желаний, их осуществление в реальности.




НАЦИОНАЛЬНЫЙ ВОПРОС
1. сознательное и преднамеренное принятие на себя влияния личности кого-то другого; 2. материализация планов, немерений, желаний, их осуществление в реальности.




НАЦИОНАЛЬНЫЙ ВОПРОС
См. спрашивать.




НАЦИОНАЛЬНЫЙ ВОПРОС
См. спрашивать.




НАЦИОНАЛЬНЫЙ ВОПРОС
См. спрашивать.




НАЦИОНАЛЬНЫЙ ВОПРОС
См. спрашивать.




НАЦИОНАЛЬНЫЙ ВОПРОС
См. спрашивать.




НАЦИОНАЛЬНЫЙ ВОПРОС




НАЦИОНАЛЬНЫЙ ВОПРОС
1. сознательное и преднамеренное принятие на себя влияния личности кого-то другого; 2. материализация планов, немерений, желаний, их осуществление в реальности.




НАЦИОНАЛЬНЫЙ ВОПРОС
1. сознательное и преднамеренное принятие на себя влияния личности кого-то другого; 2. материализация планов, немерений, желаний, их осуществление в реальности.




НАЦИОНАЛЬНЫЙ ВОПРОС




НАЦИОНАЛЬНЫЙ ВОПРОС
1. сознательное и преднамеренное принятие на себя влияния личности кого-то другого; 2. материализация планов, немерений, желаний, их осуществление в реальности.




НАЦИОНАЛЬНЫЙ ВОПРОС
1. сознательное и преднамеренное принятие на себя влияния личности кого-то другого; 2. материализация планов, немерений, желаний, их осуществление в реальности.




НАЦИОНАЛЬНЫЙ ВОПРОС
В английской лингвистике – любой вопрос, основанный на одном из "wh" – слов: what – что, which – какой, where – где, when – когда, why – почему, who – кто, whose – чьи и (w)how – как. Wh-вопросы всегда направлены на поиск информации, по сравнению с вопросами типа "да - нет".




НАЦИОНАЛЬНЫЙ ВОПРОС




НАЦИОНАЛЬНЫЙ ВОПРОС
1. сознательное и преднамеренное принятие на себя влияния личности кого-то другого; 2. материализация планов, немерений, желаний, их осуществление в реальности.




НАЦИОНАЛЬНЫЙ ВОПРОС
В английской лингвистике – любой вопрос, основанный на одном из "wh" – слов: what – что, which – какой, where – где, when – когда, why – почему, who – кто, whose – чьи и (w)how – как. Wh-вопросы всегда направлены на поиск информации, по сравнению с вопросами типа "да - нет".




НАЦИОНАЛЬНЫЙ ВОПРОС




НАЦИОНАЛЬНЫЙ ВОПРОС




НАЦИОНАЛЬНЫЙ ВОПРОС
Вопросительная форма, полученная путем добавления "заключения" к декларативному предложению. Например, "На улице идет дождь, не так ли?", "не так ли" является этим "заключением". В английском языке имеется интересное правило: заключение должно быть отрицательным, если основное предложение положительное, и положительным, если основное – отрицательное.


НАЦИОНАЛЬНЫЙ ВОПРОС
вопрос, добавляемый к декларативному высказыванию. Например: “Сегодня прохладно, не так ли?”. У англичан есть правило: заключение должно быть отрицательном, если основное предложение положительное, и наоборот.




НАЦИОНАЛЬНЫЙ ВОПРОС




НАЦИОНАЛЬНЫЙ ВОПРОС
Вопросительная форма, полученная путем добавления "заключения" к декларативному предложению. Например, "На улице идет дождь, не так ли?", "не так ли" является этим "заключением". В английском языке имеется интересное правило: заключение должно быть отрицательным, если основное предложение положительное, и положительным, если основное – отрицательное.


НАЦИОНАЛЬНЫЙ ВОПРОС
вопрос, добавляемый к декларативному высказыванию. Например: “Сегодня прохладно, не так ли?”. У англичан есть правило: заключение должно быть отрицательном, если основное предложение положительное, и наоборот.




НАЦИОНАЛЬНЫЙ ВОПРОС
Closed questions) — Вопросы относительно узкой темы, предполагающие получение конкретного ответа.




НАЦИОНАЛЬНЫЙ ВОПРОС
closed question). Тип вопроса, применяемого при проведении опросов, на который можно ответить ?да? или ?нет? или обозначить ответ точкой на некоторой шкале.


НАЦИОНАЛЬНЫЙ ВОПРОС
предусматривает один или несколько заранее установленных вариантов ответа. Например: “Бывают ли у вас обманы слуха?”. Закрытые вопросы часто используются в психиатрическом расспросе, весьма желательно, однако, чтобы их было по возможности меньше, так как это уменьшает вероятность неправильных ответов пациентов в ходе их пациентов.




НАЦИОНАЛЬНЫЙ ВОПРОС
точно сформулированные вопросы, требующие краткого ответа.




НАЦИОНАЛЬНЫЙ ВОПРОС
Любой вопрос, на который индивид должен ответить, выбирая одну или более из установленного набора альтернатив. Ср. с открытым вопросом.


НАЦИОНАЛЬНЫЙ ВОПРОС
Closed questions) — Вопросы относительно узкой темы, предполагающие получение конкретного ответа.




НАЦИОНАЛЬНЫЙ ВОПРОС
closed question). Тип вопроса, применяемого при проведении опросов, на который можно ответить ?да? или ?нет? или обозначить ответ точкой на некоторой шкале.


НАЦИОНАЛЬНЫЙ ВОПРОС
предусматривает один или несколько заранее установленных вариантов ответа. Например: “Бывают ли у вас обманы слуха?”. Закрытые вопросы часто используются в психиатрическом расспросе, весьма желательно, однако, чтобы их было по возможности меньше, так как это уменьшает вероятность неправильных ответов пациентов в ходе их пациентов.




НАЦИОНАЛЬНЫЙ ВОПРОС
точно сформулированные вопросы, требующие краткого ответа.




НАЦИОНАЛЬНЫЙ ВОПРОС
Любой вопрос, на который индивид должен ответить, выбирая одну или более из установленного набора альтернатив. Ср. с открытым вопросом.


НАЦИОНАЛЬНЫЙ ВОПРОС
см.Темперамент меланхолический, Темперамент сангвинический, Темперамент флегматический, Темперамент холерический




НАЦИОНАЛЬНЫЙ ВОПРОС
Вопросы, содержащие указание на определенные временные промежутки, для выявления минимальных, в том числе позитивных, изменений, мотиваций и возможных целей клиента.




НАЦИОНАЛЬНЫЙ ВОПРОС
Вопросы, которые, несколько видоизменяя, можно задавать по самым разнообразным предметам.




НАЦИОНАЛЬНЫЙ ВОПРОС
вопросы, которые касаются субъективных суждений о том, что правильно, морально, хорошо или справедливо.




НАЦИОНАЛЬНЫЙ ВОПРОС
Измерение способности газообразного вещества вызывать обонятельное ощущение. Также называется одориметрией.


НАЦИОНАЛЬНЫЙ ВОПРОС
Согласно Джеймсу, это более высокий уровень знания, это знание, полученное путем абстрактного размышления. Оно сфокусировано, интеллектуально и рационально. Оно может абстрагироваться. Это знание неэмоционально и объективно.




НАЦИОНАЛЬНЫЙ ВОПРОС
гормон, выделяемый задней долей гипофиза. Воздействует на АД, повышая его, усиливает сокращение матки и контролирует функцию выделения молока молочными железами.




НАЦИОНАЛЬНЫЙ ВОПРОС
Согласно Джеймсу, это более высокий уровень знания, это знание, полученное путем абстрактного размышления. Оно сфокусировано, интеллектуально и рационально. Оно может абстрагироваться. Это знание неэмоционально и объективно.




НАЦИОНАЛЬНЫЙ ВОПРОС
гормон, выделяемый задней долей гипофиза. Воздействует на АД, повышая его, усиливает сокращение матки и контролирует функцию выделения молока молочными железами.




НАЦИОНАЛЬНЫЙ ВОПРОС
Измерение способности газообразного вещества вызывать обонятельное ощущение. Также называется одориметрией.


НАЦИОНАЛЬНЫЙ ВОПРОС
Вопросы, возникающие внутри группы и преследующие цель разобраться в интерперсональных отношениях между членами группы.


НАЦИОНАЛЬНЫЙ ВОПРОС
вопросы, которые касаются субъективных суждений о том, что правильно, морально, хорошо или справедливо.




НАЦИОНАЛЬНЫЙ ВОПРОС
Измерение способности газообразного вещества вызывать обонятельное ощущение. Также называется одориметрией.


НАЦИОНАЛЬНЫЙ ВОПРОС
Согласно Джеймсу, это более высокий уровень знания, это знание, полученное путем абстрактного размышления. Оно сфокусировано, интеллектуально и рационально. Оно может абстрагироваться. Это знание неэмоционально и объективно.




НАЦИОНАЛЬНЫЙ ВОПРОС
гормон, выделяемый задней долей гипофиза. Воздействует на АД, повышая его, усиливает сокращение матки и контролирует функцию выделения молока молочными железами.




НАЦИОНАЛЬНЫЙ ВОПРОС
Согласно Джеймсу, это более высокий уровень знания, это знание, полученное путем абстрактного размышления. Оно сфокусировано, интеллектуально и рационально. Оно может абстрагироваться. Это знание неэмоционально и объективно.




НАЦИОНАЛЬНЫЙ ВОПРОС
гормон, выделяемый задней долей гипофиза. Воздействует на АД, повышая его, усиливает сокращение матки и контролирует функцию выделения молока молочными железами.




НАЦИОНАЛЬНЫЙ ВОПРОС
Измерение способности газообразного вещества вызывать обонятельное ощущение. Также называется одориметрией.


НАЦИОНАЛЬНЫЙ ВОПРОС
Вопросы, возникающие внутри группы и преследующие цель разобраться в интерперсональных отношениях между членами группы.


НАЦИОНАЛЬНЫЙ ВОПРОС
осознание людьми своей принадлежности к определенной социально-этнической общности и ее положения в системе общественных отношений. Н.с. проявляется в идеях, взглядах, мнениях, чувствах, эмоциях, настроениях и выражает содержание, уровень и особенности представлений членов нации о своей определенной идентичности и отличии от представителей других общностей; о национальных ценностях и интересах; истории нации, ее нынешнем состоянии и перспективах развития; месте своей социально-этнической общности во внутригосударственных, межгосударственных и межнациональных отношениях. Отличают как рациональные компоненты Н.с. (собственно осознание своей принадлежности к нации), так и эмоциональные (напр. сопереживание своего единства с другими членами социально-этнической общности). Национальное самосознание является важнейшей составной частью, основой национального сознания. Национальное самосознание существует не только на уровне индивида, но и над личностью, в том числе в объективированных массовых формах общественного сознания: в языке, в произведениях народного творчества и профессионального искусства, научной литературе, нормах морали и права и т. д. Интенсивность проявления национального самосознания у отдельных представителей этнической общности далеко не одинакова. Частично или полностью им не обладают дети. У взрослых членов этноса, как правило, оно ослаблено в тех случаях, когда они не имеют контактов с представителями других этнических общностей. В таком положении чаще всего оказываются сельские жители, у которых может преобладать локальное или региональное самосознание. В политическом плане Н. с. может играть двоякую роль. Во-первых, это может быть прогрессивный процесс. Такое положительное развитие возможно лишь при условии того, что Н. с. не пойдет по пути собственной абсолютизации и не станет особого рода "сверхценностью", не закроет для представителей этой общности иных возможностей и перспектив развития сознания, не ограничит его только осознанием своей национально-этнической идентичности. В противном случае, развитие Н. с. может обернуться своей противоположностью - сведением ценностно-смысловых структур сознания к низшим уровням, отрицанием ценностей, принадлежащих общностям более высокого порядка -например, общечеловеческих, сведением сознания до узких рамок клановых, феодально-племенных, религиозно-националистических или расистских идейно-политических взглядов. Вспышки последней тенденции имеют место в различных регионах и республиках бывшего* СССР. Конфликты и вооруженная борьба в Нагорном Карабахе, Южной Осетии, в Грузии, Таджикистане, война в Чечне - подтверждение той же тенденции. Нельзя сбрасывать со счета и территориальные притязания. Особенно важно анализировать национальное самосознание правящей элиты и тех социальных групп, которые находятся у власти и которые оказывают влияние на других представителей этнической общности, используя их национально-психологические особенности. Вот как, например, один из руководителей фашистской Германии, Кейтель, писал в предсмертной записке в камере: "Традиция и особенно склонность немцев к подчинению сделали нас милитаристской нацией" (см. Полторак А. И. Нюрнбергский процесс. - М., 1969.-С. 232). Еще один военный преступник, Кранк, высказал мнение, что "...немецкий народ действительно женственен в своей массе. Он такой эмоциональный, такой непостоянный, так преклоняется перед мужеством и так зависит от настроения и окружения, что поддается внушению. Вот в этом... и заключается секрет гитлеровской власти" (см.: Полторак А. И. Нюрнбергский процесс. М., 1969. -С. 71). При анализе истоков проявления Н.с. часто прослеживается тенденция: искажения в национальном самосознании у правящих кругов имеют самые негативные исторические последствия. Причем, эти искажения предшествуют возникновению истерии национализма в стране. Это относительно точный признак прогнозирования социально-психологических и иных изменений в стране. В силу этого изучение национального самосознания является важной задачей тех сил, чьи усилия направлены на обеспечение бесконфликтного общественного развития. Установки, стереотипы национального самосознания не всегда совпадают с реальным положением дел. В настоящее время особенности национального самосознания (как составной части национального характера) стали предметом специальных исследований. Так, по мнению английского социолога Спотта В. И., англичане выделяют у себя такие черты национального характера и установки, как склонность к компромиссам, юмор, способность к организации. В то же время в национальном самосознании англичан как бы вытеснены такие качества, как склонность к традициям, комплекс превосходства над другими и другие черты, которые подмечаются представителями других наций. В национальном самосознании арабов нередко присутствует недоверие друг к другу. В силу этого европеец порой с большим успехом добьется взаимопонимания с арабом, чем арабы между собой, так как они друг другу доверяют меньше. В национальном самосознании американцев особое место занимает демократия, свобода, право на неподчинение. Национальное самосознание проявляется и в отношениях к другим нациям. Там, где между двумя этническими общностями складывались отношения сотрудничества, вырабатывалась в основном положительная установка в отношениях друг к другу, предполагающая терпимость к существующим национальным различиям. Если отношения между народами были далекими, не затрагивающими их жизненных интересов, эти народы могли быть не настроены враждебно друг к другу, но могли и не питать друг к другу особой симпатии. Иное дело, когда народы длительное время находились в состоянии конфликта и вражды. Тогда вырабатывалась в основном враждебная психологическая установка. Вот данные социально-психологических исследований на этот счет, опубликованные американским журналом "Тайме Мирроу Сентр" в 1991 году. По данным этого исследования, поляки ненавидят немцев, те отвечают им взаимностью и, в свою очередь, пренебрегают обществом турок. Французы не любят североамериканцев, русские и украинцы недолюбливают азербайджанцев. В Европе наиболее отвергаемой является этническая группа цыган: их активно не любят большинство чехов, венгров, немцев и испанцев. При этом разница в образовании респондентов, имущественное, классовое положение не играют особой роли. Все эти предубеждения предопределены историческими, психологическими факторами и прочно вошли в сознание и установки людей. В центральной и восточной Европе национальные предрассудки питаются возникшими в прошлом взаимной враждой и территориальными спорами. Самой непопулярной группой в Польше являются немцы. В то же время около половины немцев с неприязнью относятся к полякам. Венгры не любят румын и арабов, а в Словакии эти же чувства проявляют к венграм.


НАЦИОНАЛЬНЫЙ ВОПРОС
специфический национальный менталитет индивида, определяемый мироощущением его этноса. Ср. этноцентризм.




НАЦИОНАЛЬНЫЙ ВОПРОС
совокупность политических, экономических, правовых, идеологических и др. проблем, возникающих в процессе внутригосударственного и межгосударственного общения между нациями, народностями. Исторически генезис и эволюция Н. в. отражали отношения национального неравноправия, деления наций на привилегированные и неполноправные, угнетенные. Стремления развитых, более крупных наций к порабощению молодых и слабых наций порождали вражду и подозрения, конфликтное противодействие, национальную рознь. Каждый из элементов Н. в. может иметь различную степень напряженности, масштабности проявления. Н. в. имеет конкретно-историческое содержание. С решением одних вопросов возникают другие, подчас более сложные, определяемые новыми условиями. Ввиду этого не м. б. окончательного решения Н. в. во всех аспектах и социальных измерениях.




Улаживать вопрос, недоразумение




Улаживать вопрос, недоразумение
1. сознательное и преднамеренное принятие на себя влияния личности кого-то другого; 2. материализация планов, немерений, желаний, их осуществление в реальности.




Улаживать вопрос, недоразумение
1. сознательное и преднамеренное принятие на себя влияния личности кого-то другого; 2. материализация планов, немерений, желаний, их осуществление в реальности.




Улаживать вопрос, недоразумение
См. спрашивать.




Улаживать вопрос, недоразумение
См. спрашивать.




Улаживать вопрос, недоразумение
См. спрашивать.




Улаживать вопрос, недоразумение
См. спрашивать.




Улаживать вопрос, недоразумение
См. спрашивать.




Улаживать вопрос, недоразумение




Улаживать вопрос, недоразумение
1. сознательное и преднамеренное принятие на себя влияния личности кого-то другого; 2. материализация планов, немерений, желаний, их осуществление в реальности.




Улаживать вопрос, недоразумение
1. сознательное и преднамеренное принятие на себя влияния личности кого-то другого; 2. материализация планов, немерений, желаний, их осуществление в реальности.




Улаживать вопрос, недоразумение




Улаживать вопрос, недоразумение
1. сознательное и преднамеренное принятие на себя влияния личности кого-то другого; 2. материализация планов, немерений, желаний, их осуществление в реальности.




Улаживать вопрос, недоразумение




Улаживать вопрос, недоразумение
1. сознательное и преднамеренное принятие на себя влияния личности кого-то другого; 2. материализация планов, немерений, желаний, их осуществление в реальности.




Улаживать вопрос, недоразумение
1. сознательное и преднамеренное принятие на себя влияния личности кого-то другого; 2. материализация планов, немерений, желаний, их осуществление в реальности.




Улаживать вопрос, недоразумение
См. спрашивать.




Улаживать вопрос, недоразумение
См. спрашивать.




Улаживать вопрос, недоразумение
См. спрашивать.




Улаживать вопрос, недоразумение
См. спрашивать.




Улаживать вопрос, недоразумение
См. спрашивать.




Улаживать вопрос, недоразумение




Улаживать вопрос, недоразумение
1. сознательное и преднамеренное принятие на себя влияния личности кого-то другого; 2. материализация планов, немерений, желаний, их осуществление в реальности.




Улаживать вопрос, недоразумение
1. сознательное и преднамеренное принятие на себя влияния личности кого-то другого; 2. материализация планов, немерений, желаний, их осуществление в реальности.




Улаживать вопрос, недоразумение




Улаживать вопрос, недоразумение
1. сознательное и преднамеренное принятие на себя влияния личности кого-то другого; 2. материализация планов, немерений, желаний, их осуществление в реальности.




Улаживать вопрос, недоразумение
1. сознательное и преднамеренное принятие на себя влияния личности кого-то другого; 2. материализация планов, немерений, желаний, их осуществление в реальности.




Улаживать вопрос, недоразумение
В английской лингвистике – любой вопрос, основанный на одном из "wh" – слов: what – что, which – какой, where – где, when – когда, why – почему, who – кто, whose – чьи и (w)how – как. Wh-вопросы всегда направлены на поиск информации, по сравнению с вопросами типа "да - нет".




Улаживать вопрос, недоразумение




Улаживать вопрос, недоразумение
1. сознательное и преднамеренное принятие на себя влияния личности кого-то другого; 2. материализация планов, немерений, желаний, их осуществление в реальности.




Улаживать вопрос, недоразумение
В английской лингвистике – любой вопрос, основанный на одном из "wh" – слов: what – что, which – какой, where – где, when – когда, why – почему, who – кто, whose – чьи и (w)how – как. Wh-вопросы всегда направлены на поиск информации, по сравнению с вопросами типа "да - нет".




Улаживать вопрос, недоразумение




Улаживать вопрос, недоразумение




Улаживать вопрос, недоразумение
Вопросительная форма, полученная путем добавления "заключения" к декларативному предложению. Например, "На улице идет дождь, не так ли?", "не так ли" является этим "заключением". В английском языке имеется интересное правило: заключение должно быть отрицательным, если основное предложение положительное, и положительным, если основное – отрицательное.


Улаживать вопрос, недоразумение
вопрос, добавляемый к декларативному высказыванию. Например: “Сегодня прохладно, не так ли?”. У англичан есть правило: заключение должно быть отрицательном, если основное предложение положительное, и наоборот.




Улаживать вопрос, недоразумение




Улаживать вопрос, недоразумение
Вопросительная форма, полученная путем добавления "заключения" к декларативному предложению. Например, "На улице идет дождь, не так ли?", "не так ли" является этим "заключением". В английском языке имеется интересное правило: заключение должно быть отрицательным, если основное предложение положительное, и положительным, если основное – отрицательное.


Улаживать вопрос, недоразумение
вопрос, добавляемый к декларативному высказыванию. Например: “Сегодня прохладно, не так ли?”. У англичан есть правило: заключение должно быть отрицательном, если основное предложение положительное, и наоборот.




Улаживать вопрос, недоразумение
Closed questions) — Вопросы относительно узкой темы, предполагающие получение конкретного ответа.




Улаживать вопрос, недоразумение
closed question). Тип вопроса, применяемого при проведении опросов, на который можно ответить ?да? или ?нет? или обозначить ответ точкой на некоторой шкале.


Улаживать вопрос, недоразумение
предусматривает один или несколько заранее установленных вариантов ответа. Например: “Бывают ли у вас обманы слуха?”. Закрытые вопросы часто используются в психиатрическом расспросе, весьма желательно, однако, чтобы их было по возможности меньше, так как это уменьшает вероятность неправильных ответов пациентов в ходе их пациентов.




Улаживать вопрос, недоразумение
точно сформулированные вопросы, требующие краткого ответа.




Улаживать вопрос, недоразумение
Любой вопрос, на который индивид должен ответить, выбирая одну или более из установленного набора альтернатив. Ср. с открытым вопросом.


Улаживать вопрос, недоразумение
Closed questions) — Вопросы относительно узкой темы, предполагающие получение конкретного ответа.




Улаживать вопрос, недоразумение
closed question). Тип вопроса, применяемого при проведении опросов, на который можно ответить ?да? или ?нет? или обозначить ответ точкой на некоторой шкале.


Улаживать вопрос, недоразумение
предусматривает один или несколько заранее установленных вариантов ответа. Например: “Бывают ли у вас обманы слуха?”. Закрытые вопросы часто используются в психиатрическом расспросе, весьма желательно, однако, чтобы их было по возможности меньше, так как это уменьшает вероятность неправильных ответов пациентов в ходе их пациентов.




Улаживать вопрос, недоразумение
точно сформулированные вопросы, требующие краткого ответа.




Улаживать вопрос, недоразумение
Любой вопрос, на который индивид должен ответить, выбирая одну или более из установленного набора альтернатив. Ср. с открытым вопросом.


Улаживать вопрос, недоразумение
см.Темперамент меланхолический, Темперамент сангвинический, Темперамент флегматический, Темперамент холерический




Улаживать вопрос, недоразумение
Вопросы, содержащие указание на определенные временные промежутки, для выявления минимальных, в том числе позитивных, изменений, мотиваций и возможных целей клиента.




Улаживать вопрос, недоразумение
Вопросы, которые, несколько видоизменяя, можно задавать по самым разнообразным предметам.




Улаживать вопрос, недоразумение
вопросы, которые касаются субъективных суждений о том, что правильно, морально, хорошо или справедливо.




Улаживать вопрос, недоразумение
Измерение способности газообразного вещества вызывать обонятельное ощущение. Также называется одориметрией.


Улаживать вопрос, недоразумение
Согласно Джеймсу, это более высокий уровень знания, это знание, полученное путем абстрактного размышления. Оно сфокусировано, интеллектуально и рационально. Оно может абстрагироваться. Это знание неэмоционально и объективно.




Улаживать вопрос, недоразумение
гормон, выделяемый задней долей гипофиза. Воздействует на АД, повышая его, усиливает сокращение матки и контролирует функцию выделения молока молочными железами.




Улаживать вопрос, недоразумение
Согласно Джеймсу, это более высокий уровень знания, это знание, полученное путем абстрактного размышления. Оно сфокусировано, интеллектуально и рационально. Оно может абстрагироваться. Это знание неэмоционально и объективно.




Улаживать вопрос, недоразумение
гормон, выделяемый задней долей гипофиза. Воздействует на АД, повышая его, усиливает сокращение матки и контролирует функцию выделения молока молочными железами.




Улаживать вопрос, недоразумение
Измерение способности газообразного вещества вызывать обонятельное ощущение. Также называется одориметрией.


Улаживать вопрос, недоразумение
Вопросы, возникающие внутри группы и преследующие цель разобраться в интерперсональных отношениях между членами группы.


Улаживать вопрос, недоразумение
вопросы, которые касаются субъективных суждений о том, что правильно, морально, хорошо или справедливо.




Улаживать вопрос, недоразумение
Измерение способности газообразного вещества вызывать обонятельное ощущение. Также называется одориметрией.


Улаживать вопрос, недоразумение
Согласно Джеймсу, это более высокий уровень знания, это знание, полученное путем абстрактного размышления. Оно сфокусировано, интеллектуально и рационально. Оно может абстрагироваться. Это знание неэмоционально и объективно.




Улаживать вопрос, недоразумение
гормон, выделяемый задней долей гипофиза. Воздействует на АД, повышая его, усиливает сокращение матки и контролирует функцию выделения молока молочными железами.




Улаживать вопрос, недоразумение
Согласно Джеймсу, это более высокий уровень знания, это знание, полученное путем абстрактного размышления. Оно сфокусировано, интеллектуально и рационально. Оно может абстрагироваться. Это знание неэмоционально и объективно.




Улаживать вопрос, недоразумение
гормон, выделяемый задней долей гипофиза. Воздействует на АД, повышая его, усиливает сокращение матки и контролирует функцию выделения молока молочными железами.




Улаживать вопрос, недоразумение
Измерение способности газообразного вещества вызывать обонятельное ощущение. Также называется одориметрией.


Улаживать вопрос, недоразумение
Вопросы, возникающие внутри группы и преследующие цель разобраться в интерперсональных отношениях между членами группы.


Улаживать вопрос, недоразумение
осознание людьми своей принадлежности к определенной социально-этнической общности и ее положения в системе общественных отношений. Н.с. проявляется в идеях, взглядах, мнениях, чувствах, эмоциях, настроениях и выражает содержание, уровень и особенности представлений членов нации о своей определенной идентичности и отличии от представителей других общностей; о национальных ценностях и интересах; истории нации, ее нынешнем состоянии и перспективах развития; месте своей социально-этнической общности во внутригосударственных, межгосударственных и межнациональных отношениях. Отличают как рациональные компоненты Н.с. (собственно осознание своей принадлежности к нации), так и эмоциональные (напр. сопереживание своего единства с другими членами социально-этнической общности). Национальное самосознание является важнейшей составной частью, основой национального сознания. Национальное самосознание существует не только на уровне индивида, но и над личностью, в том числе в объективированных массовых формах общественного сознания: в языке, в произведениях народного творчества и профессионального искусства, научной литературе, нормах морали и права и т. д. Интенсивность проявления национального самосознания у отдельных представителей этнической общности далеко не одинакова. Частично или полностью им не обладают дети. У взрослых членов этноса, как правило, оно ослаблено в тех случаях, когда они не имеют контактов с представителями других этнических общностей. В таком положении чаще всего оказываются сельские жители, у которых может преобладать локальное или региональное самосознание. В политическом плане Н. с. может играть двоякую роль. Во-первых, это может быть прогрессивный процесс. Такое положительное развитие возможно лишь при условии того, что Н. с. не пойдет по пути собственной абсолютизации и не станет особого рода "сверхценностью", не закроет для представителей этой общности иных возможностей и перспектив развития сознания, не ограничит его только осознанием своей национально-этнической идентичности. В противном случае, развитие Н. с. может обернуться своей противоположностью - сведением ценностно-смысловых структур сознания к низшим уровням, отрицанием ценностей, принадлежащих общностям более высокого порядка -например, общечеловеческих, сведением сознания до узких рамок клановых, феодально-племенных, религиозно-националистических или расистских идейно-политических взглядов. Вспышки последней тенденции имеют место в различных регионах и республиках бывшего* СССР. Конфликты и вооруженная борьба в Нагорном Карабахе, Южной Осетии, в Грузии, Таджикистане, война в Чечне - подтверждение той же тенденции. Нельзя сбрасывать со счета и территориальные притязания. Особенно важно анализировать национальное самосознание правящей элиты и тех социальных групп, которые находятся у власти и которые оказывают влияние на других представителей этнической общности, используя их национально-психологические особенности. Вот как, например, один из руководителей фашистской Германии, Кейтель, писал в предсмертной записке в камере: "Традиция и особенно склонность немцев к подчинению сделали нас милитаристской нацией" (см. Полторак А. И. Нюрнбергский процесс. - М., 1969.-С. 232). Еще один военный преступник, Кранк, высказал мнение, что "...немецкий народ действительно женственен в своей массе. Он такой эмоциональный, такой непостоянный, так преклоняется перед мужеством и так зависит от настроения и окружения, что поддается внушению. Вот в этом... и заключается секрет гитлеровской власти" (см.: Полторак А. И. Нюрнбергский процесс. М., 1969. -С. 71). При анализе истоков проявления Н.с. часто прослеживается тенденция: искажения в национальном самосознании у правящих кругов имеют самые негативные исторические последствия. Причем, эти искажения предшествуют возникновению истерии национализма в стране. Это относительно точный признак прогнозирования социально-психологических и иных изменений в стране. В силу этого изучение национального самосознания является важной задачей тех сил, чьи усилия направлены на обеспечение бесконфликтного общественного развития. Установки, стереотипы национального самосознания не всегда совпадают с реальным положением дел. В настоящее время особенности национального самосознания (как составной части национального характера) стали предметом специальных исследований. Так, по мнению английского социолога Спотта В. И., англичане выделяют у себя такие черты национального характера и установки, как склонность к компромиссам, юмор, способность к организации. В то же время в национальном самосознании англичан как бы вытеснены такие качества, как склонность к традициям, комплекс превосходства над другими и другие черты, которые подмечаются представителями других наций. В национальном самосознании арабов нередко присутствует недоверие друг к другу. В силу этого европеец порой с большим успехом добьется взаимопонимания с арабом, чем арабы между собой, так как они друг другу доверяют меньше. В национальном самосознании американцев особое место занимает демократия, свобода, право на неподчинение. Национальное самосознание проявляется и в отношениях к другим нациям. Там, где между двумя этническими общностями складывались отношения сотрудничества, вырабатывалась в основном положительная установка в отношениях друг к другу, предполагающая терпимость к существующим национальным различиям. Если отношения между народами были далекими, не затрагивающими их жизненных интересов, эти народы могли быть не настроены враждебно друг к другу, но могли и не питать друг к другу особой симпатии. Иное дело, когда народы длительное время находились в состоянии конфликта и вражды. Тогда вырабатывалась в основном враждебная психологическая установка. Вот данные социально-психологических исследований на этот счет, опубликованные американским журналом "Тайме Мирроу Сентр" в 1991 году. По данным этого исследования, поляки ненавидят немцев, те отвечают им взаимностью и, в свою очередь, пренебрегают обществом турок. Французы не любят североамериканцев, русские и украинцы недолюбливают азербайджанцев. В Европе наиболее отвергаемой является этническая группа цыган: их активно не любят большинство чехов, венгров, немцев и испанцев. При этом разница в образовании респондентов, имущественное, классовое положение не играют особой роли. Все эти предубеждения предопределены историческими, психологическими факторами и прочно вошли в сознание и установки людей. В центральной и восточной Европе национальные предрассудки питаются возникшими в прошлом взаимной враждой и территориальными спорами. Самой непопулярной группой в Польше являются немцы. В то же время около половины немцев с неприязнью относятся к полякам. Венгры не любят румын и арабов, а в Словакии эти же чувства проявляют к венграм.


Улаживать вопрос, недоразумение
специфический национальный менталитет индивида, определяемый мироощущением его этноса. Ср. этноцентризм.




Улаживать вопрос, недоразумение
совокупность политических, экономических, правовых, идеологических и др. проблем, возникающих в процессе внутригосударственного и межгосударственного общения между нациями, народностями. Исторически генезис и эволюция Н. в. отражали отношения национального неравноправия, деления наций на привилегированные и неполноправные, угнетенные. Стремления развитых, более крупных наций к порабощению молодых и слабых наций порождали вражду и подозрения, конфликтное противодействие, национальную рознь. Каждый из элементов Н. в. может иметь различную степень напряженности, масштабности проявления. Н. в. имеет конкретно-историческое содержание. С решением одних вопросов возникают другие, подчас более сложные, определяемые новыми условиями. Ввиду этого не м. б. окончательного решения Н. в. во всех аспектах и социальных измерениях.




Улаживать вопрос, недоразумение
недопонимание или непонимание кого-л., недоумение и неприятное чувство в связи с этим.




Улаживать вопрос, недоразумение
Его нужно выявить и устранить.




МОЛИНЬЮКСА, ВОПРОС




МОЛИНЬЮКСА, ВОПРОС
1. сознательное и преднамеренное принятие на себя влияния личности кого-то другого; 2. материализация планов, немерений, желаний, их осуществление в реальности.




МОЛИНЬЮКСА, ВОПРОС
1. сознательное и преднамеренное принятие на себя влияния личности кого-то другого; 2. материализация планов, немерений, желаний, их осуществление в реальности.




МОЛИНЬЮКСА, ВОПРОС
См. спрашивать.




МОЛИНЬЮКСА, ВОПРОС
См. спрашивать.




МОЛИНЬЮКСА, ВОПРОС
См. спрашивать.




МОЛИНЬЮКСА, ВОПРОС
См. спрашивать.




МОЛИНЬЮКСА, ВОПРОС
См. спрашивать.




МОЛИНЬЮКСА, ВОПРОС




МОЛИНЬЮКСА, ВОПРОС
1. сознательное и преднамеренное принятие на себя влияния личности кого-то другого; 2. материализация планов, немерений, желаний, их осуществление в реальности.




МОЛИНЬЮКСА, ВОПРОС
1. сознательное и преднамеренное принятие на себя влияния личности кого-то другого; 2. материализация планов, немерений, желаний, их осуществление в реальности.




МОЛИНЬЮКСА, ВОПРОС




МОЛИНЬЮКСА, ВОПРОС
1. сознательное и преднамеренное принятие на себя влияния личности кого-то другого; 2. материализация планов, немерений, желаний, их осуществление в реальности.




МОЛИНЬЮКСА, ВОПРОС




МОЛИНЬЮКСА, ВОПРОС
1. сознательное и преднамеренное принятие на себя влияния личности кого-то другого; 2. материализация планов, немерений, желаний, их осуществление в реальности.




МОЛИНЬЮКСА, ВОПРОС
1. сознательное и преднамеренное принятие на себя влияния личности кого-то другого; 2. материализация планов, немерений, желаний, их осуществление в реальности.




МОЛИНЬЮКСА, ВОПРОС
См. спрашивать.




МОЛИНЬЮКСА, ВОПРОС
См. спрашивать.




МОЛИНЬЮКСА, ВОПРОС
См. спрашивать.




МОЛИНЬЮКСА, ВОПРОС
См. спрашивать.




МОЛИНЬЮКСА, ВОПРОС
См. спрашивать.




МОЛИНЬЮКСА, ВОПРОС




МОЛИНЬЮКСА, ВОПРОС
1. сознательное и преднамеренное принятие на себя влияния личности кого-то другого; 2. материализация планов, немерений, желаний, их осуществление в реальности.




МОЛИНЬЮКСА, ВОПРОС
1. сознательное и преднамеренное принятие на себя влияния личности кого-то другого; 2. материализация планов, немерений, желаний, их осуществление в реальности.




МОЛИНЬЮКСА, ВОПРОС




МОЛИНЬЮКСА, ВОПРОС
1. сознательное и преднамеренное принятие на себя влияния личности кого-то другого; 2. материализация планов, немерений, желаний, их осуществление в реальности.




МОЛИНЬЮКСА, ВОПРОС
1. сознательное и преднамеренное принятие на себя влияния личности кого-то другого; 2. материализация планов, немерений, желаний, их осуществление в реальности.




МОЛИНЬЮКСА, ВОПРОС
В английской лингвистике – любой вопрос, основанный на одном из "wh" – слов: what – что, which – какой, where – где, when – когда, why – почему, who – кто, whose – чьи и (w)how – как. Wh-вопросы всегда направлены на поиск информации, по сравнению с вопросами типа "да - нет".




МОЛИНЬЮКСА, ВОПРОС




МОЛИНЬЮКСА, ВОПРОС
1. сознательное и преднамеренное принятие на себя влияния личности кого-то другого; 2. материализация планов, немерений, желаний, их осуществление в реальности.




МОЛИНЬЮКСА, ВОПРОС
В английской лингвистике – любой вопрос, основанный на одном из "wh" – слов: what – что, which – какой, where – где, when – когда, why – почему, who – кто, whose – чьи и (w)how – как. Wh-вопросы всегда направлены на поиск информации, по сравнению с вопросами типа "да - нет".




МОЛИНЬЮКСА, ВОПРОС




МОЛИНЬЮКСА, ВОПРОС




МОЛИНЬЮКСА, ВОПРОС
Вопросительная форма, полученная путем добавления "заключения" к декларативному предложению. Например, "На улице идет дождь, не так ли?", "не так ли" является этим "заключением". В английском языке имеется интересное правило: заключение должно быть отрицательным, если основное предложение положительное, и положительным, если основное – отрицательное.


МОЛИНЬЮКСА, ВОПРОС
вопрос, добавляемый к декларативному высказыванию. Например: “Сегодня прохладно, не так ли?”. У англичан есть правило: заключение должно быть отрицательном, если основное предложение положительное, и наоборот.




МОЛИНЬЮКСА, ВОПРОС




МОЛИНЬЮКСА, ВОПРОС
Вопросительная форма, полученная путем добавления "заключения" к декларативному предложению. Например, "На улице идет дождь, не так ли?", "не так ли" является этим "заключением". В английском языке имеется интересное правило: заключение должно быть отрицательным, если основное предложение положительное, и положительным, если основное – отрицательное.


МОЛИНЬЮКСА, ВОПРОС
вопрос, добавляемый к декларативному высказыванию. Например: “Сегодня прохладно, не так ли?”. У англичан есть правило: заключение должно быть отрицательном, если основное предложение положительное, и наоборот.




МОЛИНЬЮКСА, ВОПРОС
Closed questions) — Вопросы относительно узкой темы, предполагающие получение конкретного ответа.




МОЛИНЬЮКСА, ВОПРОС
closed question). Тип вопроса, применяемого при проведении опросов, на который можно ответить ?да? или ?нет? или обозначить ответ точкой на некоторой шкале.


МОЛИНЬЮКСА, ВОПРОС
предусматривает один или несколько заранее установленных вариантов ответа. Например: “Бывают ли у вас обманы слуха?”. Закрытые вопросы часто используются в психиатрическом расспросе, весьма желательно, однако, чтобы их было по возможности меньше, так как это уменьшает вероятность неправильных ответов пациентов в ходе их пациентов.




МОЛИНЬЮКСА, ВОПРОС
точно сформулированные вопросы, требующие краткого ответа.




МОЛИНЬЮКСА, ВОПРОС
Любой вопрос, на который индивид должен ответить, выбирая одну или более из установленного набора альтернатив. Ср. с открытым вопросом.


МОЛИНЬЮКСА, ВОПРОС
Closed questions) — Вопросы относительно узкой темы, предполагающие получение конкретного ответа.




МОЛИНЬЮКСА, ВОПРОС
closed question). Тип вопроса, применяемого при проведении опросов, на который можно ответить ?да? или ?нет? или обозначить ответ точкой на некоторой шкале.


МОЛИНЬЮКСА, ВОПРОС
предусматривает один или несколько заранее установленных вариантов ответа. Например: “Бывают ли у вас обманы слуха?”. Закрытые вопросы часто используются в психиатрическом расспросе, весьма желательно, однако, чтобы их было по возможности меньше, так как это уменьшает вероятность неправильных ответов пациентов в ходе их пациентов.




МОЛИНЬЮКСА, ВОПРОС
точно сформулированные вопросы, требующие краткого ответа.




МОЛИНЬЮКСА, ВОПРОС
Любой вопрос, на который индивид должен ответить, выбирая одну или более из установленного набора альтернатив. Ср. с открытым вопросом.


МОЛИНЬЮКСА, ВОПРОС
см.Темперамент меланхолический, Темперамент сангвинический, Темперамент флегматический, Темперамент холерический




МОЛИНЬЮКСА, ВОПРОС
Вопросы, содержащие указание на определенные временные промежутки, для выявления минимальных, в том числе позитивных, изменений, мотиваций и возможных целей клиента.




МОЛИНЬЮКСА, ВОПРОС
Вопросы, которые, несколько видоизменяя, можно задавать по самым разнообразным предметам.




МОЛИНЬЮКСА, ВОПРОС
вопросы, которые касаются субъективных суждений о том, что правильно, морально, хорошо или справедливо.




МОЛИНЬЮКСА, ВОПРОС
Измерение способности газообразного вещества вызывать обонятельное ощущение. Также называется одориметрией.


МОЛИНЬЮКСА, ВОПРОС
Согласно Джеймсу, это более высокий уровень знания, это знание, полученное путем абстрактного размышления. Оно сфокусировано, интеллектуально и рационально. Оно может абстрагироваться. Это знание неэмоционально и объективно.




МОЛИНЬЮКСА, ВОПРОС
гормон, выделяемый задней долей гипофиза. Воздействует на АД, повышая его, усиливает сокращение матки и контролирует функцию выделения молока молочными железами.




МОЛИНЬЮКСА, ВОПРОС
Согласно Джеймсу, это более высокий уровень знания, это знание, полученное путем абстрактного размышления. Оно сфокусировано, интеллектуально и рационально. Оно может абстрагироваться. Это знание неэмоционально и объективно.




МОЛИНЬЮКСА, ВОПРОС
гормон, выделяемый задней долей гипофиза. Воздействует на АД, повышая его, усиливает сокращение матки и контролирует функцию выделения молока молочными железами.




МОЛИНЬЮКСА, ВОПРОС
Измерение способности газообразного вещества вызывать обонятельное ощущение. Также называется одориметрией.


МОЛИНЬЮКСА, ВОПРОС
Вопросы, возникающие внутри группы и преследующие цель разобраться в интерперсональных отношениях между членами группы.


МОЛИНЬЮКСА, ВОПРОС
вопросы, которые касаются субъективных суждений о том, что правильно, морально, хорошо или справедливо.




МОЛИНЬЮКСА, ВОПРОС
Измерение способности газообразного вещества вызывать обонятельное ощущение. Также называется одориметрией.


МОЛИНЬЮКСА, ВОПРОС
Согласно Джеймсу, это более высокий уровень знания, это знание, полученное путем абстрактного размышления. Оно сфокусировано, интеллектуально и рационально. Оно может абстрагироваться. Это знание неэмоционально и объективно.




МОЛИНЬЮКСА, ВОПРОС
гормон, выделяемый задней долей гипофиза. Воздействует на АД, повышая его, усиливает сокращение матки и контролирует функцию выделения молока молочными железами.




МОЛИНЬЮКСА, ВОПРОС
Согласно Джеймсу, это более высокий уровень знания, это знание, полученное путем абстрактного размышления. Оно сфокусировано, интеллектуально и рационально. Оно может абстрагироваться. Это знание неэмоционально и объективно.




МОЛИНЬЮКСА, ВОПРОС
гормон, выделяемый задней долей гипофиза. Воздействует на АД, повышая его, усиливает сокращение матки и контролирует функцию выделения молока молочными железами.




МОЛИНЬЮКСА, ВОПРОС
Измерение способности газообразного вещества вызывать обонятельное ощущение. Также называется одориметрией.


МОЛИНЬЮКСА, ВОПРОС
Вопросы, возникающие внутри группы и преследующие цель разобраться в интерперсональных отношениях между членами группы.


МОЛИНЬЮКСА, ВОПРОС
осознание людьми своей принадлежности к определенной социально-этнической общности и ее положения в системе общественных отношений. Н.с. проявляется в идеях, взглядах, мнениях, чувствах, эмоциях, настроениях и выражает содержание, уровень и особенности представлений членов нации о своей определенной идентичности и отличии от представителей других общностей; о национальных ценностях и интересах; истории нации, ее нынешнем состоянии и перспективах развития; месте своей социально-этнической общности во внутригосударственных, межгосударственных и межнациональных отношениях. Отличают как рациональные компоненты Н.с. (собственно осознание своей принадлежности к нации), так и эмоциональные (напр. сопереживание своего единства с другими членами социально-этнической общности). Национальное самосознание является важнейшей составной частью, основой национального сознания. Национальное самосознание существует не только на уровне индивида, но и над личностью, в том числе в объективированных массовых формах общественного сознания: в языке, в произведениях народного творчества и профессионального искусства, научной литературе, нормах морали и права и т. д. Интенсивность проявления национального самосознания у отдельных представителей этнической общности далеко не одинакова. Частично или полностью им не обладают дети. У взрослых членов этноса, как правило, оно ослаблено в тех случаях, когда они не имеют контактов с представителями других этнических общностей. В таком положении чаще всего оказываются сельские жители, у которых может преобладать локальное или региональное самосознание. В политическом плане Н. с. может играть двоякую роль. Во-первых, это может быть прогрессивный процесс. Такое положительное развитие возможно лишь при условии того, что Н. с. не пойдет по пути собственной абсолютизации и не станет особого рода "сверхценностью", не закроет для представителей этой общности иных возможностей и перспектив развития сознания, не ограничит его только осознанием своей национально-этнической идентичности. В противном случае, развитие Н. с. может обернуться своей противоположностью - сведением ценностно-смысловых структур сознания к низшим уровням, отрицанием ценностей, принадлежащих общностям более высокого порядка -например, общечеловеческих, сведением сознания до узких рамок клановых, феодально-племенных, религиозно-националистических или расистских идейно-политических взглядов. Вспышки последней тенденции имеют место в различных регионах и республиках бывшего* СССР. Конфликты и вооруженная борьба в Нагорном Карабахе, Южной Осетии, в Грузии, Таджикистане, война в Чечне - подтверждение той же тенденции. Нельзя сбрасывать со счета и территориальные притязания. Особенно важно анализировать национальное самосознание правящей элиты и тех социальных групп, которые находятся у власти и которые оказывают влияние на других представителей этнической общности, используя их национально-психологические особенности. Вот как, например, один из руководителей фашистской Германии, Кейтель, писал в предсмертной записке в камере: "Традиция и особенно склонность немцев к подчинению сделали нас милитаристской нацией" (см. Полторак А. И. Нюрнбергский процесс. - М., 1969.-С. 232). Еще один военный преступник, Кранк, высказал мнение, что "...немецкий народ действительно женственен в своей массе. Он такой эмоциональный, такой непостоянный, так преклоняется перед мужеством и так зависит от настроения и окружения, что поддается внушению. Вот в этом... и заключается секрет гитлеровской власти" (см.: Полторак А. И. Нюрнбергский процесс. М., 1969. -С. 71). При анализе истоков проявления Н.с. часто прослеживается тенденция: искажения в национальном самосознании у правящих кругов имеют самые негативные исторические последствия. Причем, эти искажения предшествуют возникновению истерии национализма в стране. Это относительно точный признак прогнозирования социально-психологических и иных изменений в стране. В силу этого изучение национального самосознания является важной задачей тех сил, чьи усилия направлены на обеспечение бесконфликтного общественного развития. Установки, стереотипы национального самосознания не всегда совпадают с реальным положением дел. В настоящее время особенности национального самосознания (как составной части национального характера) стали предметом специальных исследований. Так, по мнению английского социолога Спотта В. И., англичане выделяют у себя такие черты национального характера и установки, как склонность к компромиссам, юмор, способность к организации. В то же время в национальном самосознании англичан как бы вытеснены такие качества, как склонность к традициям, комплекс превосходства над другими и другие черты, которые подмечаются представителями других наций. В национальном самосознании арабов нередко присутствует недоверие друг к другу. В силу этого европеец порой с большим успехом добьется взаимопонимания с арабом, чем арабы между собой, так как они друг другу доверяют меньше. В национальном самосознании американцев особое место занимает демократия, свобода, право на неподчинение. Национальное самосознание проявляется и в отношениях к другим нациям. Там, где между двумя этническими общностями складывались отношения сотрудничества, вырабатывалась в основном положительная установка в отношениях друг к другу, предполагающая терпимость к существующим национальным различиям. Если отношения между народами были далекими, не затрагивающими их жизненных интересов, эти народы могли быть не настроены враждебно друг к другу, но могли и не питать друг к другу особой симпатии. Иное дело, когда народы длительное время находились в состоянии конфликта и вражды. Тогда вырабатывалась в основном враждебная психологическая установка. Вот данные социально-психологических исследований на этот счет, опубликованные американским журналом "Тайме Мирроу Сентр" в 1991 году. По данным этого исследования, поляки ненавидят немцев, те отвечают им взаимностью и, в свою очередь, пренебрегают обществом турок. Французы не любят североамериканцев, русские и украинцы недолюбливают азербайджанцев. В Европе наиболее отвергаемой является этническая группа цыган: их активно не любят большинство чехов, венгров, немцев и испанцев. При этом разница в образовании респондентов, имущественное, классовое положение не играют особой роли. Все эти предубеждения предопределены историческими, психологическими факторами и прочно вошли в сознание и установки людей. В центральной и восточной Европе национальные предрассудки питаются возникшими в прошлом взаимной враждой и территориальными спорами. Самой непопулярной группой в Польше являются немцы. В то же время около половины немцев с неприязнью относятся к полякам. Венгры не любят румын и арабов, а в Словакии эти же чувства проявляют к венграм.


МОЛИНЬЮКСА, ВОПРОС
специфический национальный менталитет индивида, определяемый мироощущением его этноса. Ср. этноцентризм.




МОЛИНЬЮКСА, ВОПРОС
совокупность политических, экономических, правовых, идеологических и др. проблем, возникающих в процессе внутригосударственного и межгосударственного общения между нациями, народностями. Исторически генезис и эволюция Н. в. отражали отношения национального неравноправия, деления наций на привилегированные и неполноправные, угнетенные. Стремления развитых, более крупных наций к порабощению молодых и слабых наций порождали вражду и подозрения, конфликтное противодействие, национальную рознь. Каждый из элементов Н. в. может иметь различную степень напряженности, масштабности проявления. Н. в. имеет конкретно-историческое содержание. С решением одних вопросов возникают другие, подчас более сложные, определяемые новыми условиями. Ввиду этого не м. б. окончательного решения Н. в. во всех аспектах и социальных измерениях.




МОЛИНЬЮКСА, ВОПРОС
недопонимание или непонимание кого-л., недоумение и неприятное чувство в связи с этим.




МОЛИНЬЮКСА, ВОПРОС
Его нужно выявить и устранить.




МОЛИНЬЮКСА, ВОПРОС
Техника, применяемая в разговоре для демонстрации покорности или доминирования (как показатель нежелания идти на контакт),


МОЛИНЬЮКСА, ВОПРОС
Вопрос, поставленный (согласно большинству подсчетов) в 1688 г. Вильямом Молиньюксом своему другу Джону Локку. Он спросил: сможет ли слепой от рождения взрослый человек, внезапно приобретя зрение, различить шар и куб, не ощупав их руками? Молиньюкс ответил на свой собственный вопрос энергичным отрицанием, и Локк, что не удивительно, согласился с ним. Вопрос, хотя и кажется простым, попал прямо в центр обширных дебатов о врожденных идеях, и сегодня все еще представляет большой интерес в терминах теорий распространения и формы биологического "предпрограммирования" мозга, особенно относительно вопросов, касающихся восприятия, языка и социального поведения.


РИТОРИЧЕСКИЙ ВОПРОС




РИТОРИЧЕСКИЙ ВОПРОС
1. сознательное и преднамеренное принятие на себя влияния личности кого-то другого; 2. материализация планов, немерений, желаний, их осуществление в реальности.




РИТОРИЧЕСКИЙ ВОПРОС
1. сознательное и преднамеренное принятие на себя влияния личности кого-то другого; 2. материализация планов, немерений, желаний, их осуществление в реальности.




РИТОРИЧЕСКИЙ ВОПРОС
См. спрашивать.




РИТОРИЧЕСКИЙ ВОПРОС
См. спрашивать.




РИТОРИЧЕСКИЙ ВОПРОС
См. спрашивать.




РИТОРИЧЕСКИЙ ВОПРОС
См. спрашивать.




РИТОРИЧЕСКИЙ ВОПРОС
См. спрашивать.




РИТОРИЧЕСКИЙ ВОПРОС




РИТОРИЧЕСКИЙ ВОПРОС
1. сознательное и преднамеренное принятие на себя влияния личности кого-то другого; 2. материализация планов, немерений, желаний, их осуществление в реальности.




РИТОРИЧЕСКИЙ ВОПРОС
1. сознательное и преднамеренное принятие на себя влияния личности кого-то другого; 2. материализация планов, немерений, желаний, их осуществление в реальности.




РИТОРИЧЕСКИЙ ВОПРОС




РИТОРИЧЕСКИЙ ВОПРОС
1. сознательное и преднамеренное принятие на себя влияния личности кого-то другого; 2. материализация планов, немерений, желаний, их осуществление в реальности.




РИТОРИЧЕСКИЙ ВОПРОС




РИТОРИЧЕСКИЙ ВОПРОС
1. сознательное и преднамеренное принятие на себя влияния личности кого-то другого; 2. материализация планов, немерений, желаний, их осуществление в реальности.




РИТОРИЧЕСКИЙ ВОПРОС
1. сознательное и преднамеренное принятие на себя влияния личности кого-то другого; 2. материализация планов, немерений, желаний, их осуществление в реальности.




РИТОРИЧЕСКИЙ ВОПРОС
См. спрашивать.




РИТОРИЧЕСКИЙ ВОПРОС
См. спрашивать.




РИТОРИЧЕСКИЙ ВОПРОС
См. спрашивать.




РИТОРИЧЕСКИЙ ВОПРОС
См. спрашивать.




РИТОРИЧЕСКИЙ ВОПРОС
См. спрашивать.




РИТОРИЧЕСКИЙ ВОПРОС




РИТОРИЧЕСКИЙ ВОПРОС
1. сознательное и преднамеренное принятие на себя влияния личности кого-то другого; 2. материализация планов, немерений, желаний, их осуществление в реальности.




РИТОРИЧЕСКИЙ ВОПРОС
1. сознательное и преднамеренное принятие на себя влияния личности кого-то другого; 2. материализация планов, немерений, желаний, их осуществление в реальности.




РИТОРИЧЕСКИЙ ВОПРОС




РИТОРИЧЕСКИЙ ВОПРОС
1. сознательное и преднамеренное принятие на себя влияния личности кого-то другого; 2. материализация планов, немерений, желаний, их осуществление в реальности.




РИТОРИЧЕСКИЙ ВОПРОС
1. сознательное и преднамеренное принятие на себя влияния личности кого-то другого; 2. материализация планов, немерений, желаний, их осуществление в реальности.




РИТОРИЧЕСКИЙ ВОПРОС
В английской лингвистике – любой вопрос, основанный на одном из "wh" – слов: what – что, which – какой, where – где, when – когда, why – почему, who – кто, whose – чьи и (w)how – как. Wh-вопросы всегда направлены на поиск информации, по сравнению с вопросами типа "да - нет".




РИТОРИЧЕСКИЙ ВОПРОС




РИТОРИЧЕСКИЙ ВОПРОС
1. сознательное и преднамеренное принятие на себя влияния личности кого-то другого; 2. материализация планов, немерений, желаний, их осуществление в реальности.




РИТОРИЧЕСКИЙ ВОПРОС
В английской лингвистике – любой вопрос, основанный на одном из "wh" – слов: what – что, which – какой, where – где, when – когда, why – почему, who – кто, whose – чьи и (w)how – как. Wh-вопросы всегда направлены на поиск информации, по сравнению с вопросами типа "да - нет".




РИТОРИЧЕСКИЙ ВОПРОС




РИТОРИЧЕСКИЙ ВОПРОС




РИТОРИЧЕСКИЙ ВОПРОС
Вопросительная форма, полученная путем добавления "заключения" к декларативному предложению. Например, "На улице идет дождь, не так ли?", "не так ли" является этим "заключением". В английском языке имеется интересное правило: заключение должно быть отрицательным, если основное предложение положительное, и положительным, если основное – отрицательное.


РИТОРИЧЕСКИЙ ВОПРОС
вопрос, добавляемый к декларативному высказыванию. Например: “Сегодня прохладно, не так ли?”. У англичан есть правило: заключение должно быть отрицательном, если основное предложение положительное, и наоборот.




РИТОРИЧЕСКИЙ ВОПРОС




РИТОРИЧЕСКИЙ ВОПРОС
Вопросительная форма, полученная путем добавления "заключения" к декларативному предложению. Например, "На улице идет дождь, не так ли?", "не так ли" является этим "заключением". В английском языке имеется интересное правило: заключение должно быть отрицательным, если основное предложение положительное, и положительным, если основное – отрицательное.


РИТОРИЧЕСКИЙ ВОПРОС
вопрос, добавляемый к декларативному высказыванию. Например: “Сегодня прохладно, не так ли?”. У англичан есть правило: заключение должно быть отрицательном, если основное предложение положительное, и наоборот.




РИТОРИЧЕСКИЙ ВОПРОС
Closed questions) — Вопросы относительно узкой темы, предполагающие получение конкретного ответа.




РИТОРИЧЕСКИЙ ВОПРОС
closed question). Тип вопроса, применяемого при проведении опросов, на который можно ответить ?да? или ?нет? или обозначить ответ точкой на некоторой шкале.


РИТОРИЧЕСКИЙ ВОПРОС
предусматривает один или несколько заранее установленных вариантов ответа. Например: “Бывают ли у вас обманы слуха?”. Закрытые вопросы часто используются в психиатрическом расспросе, весьма желательно, однако, чтобы их было по возможности меньше, так как это уменьшает вероятность неправильных ответов пациентов в ходе их пациентов.




РИТОРИЧЕСКИЙ ВОПРОС
точно сформулированные вопросы, требующие краткого ответа.




РИТОРИЧЕСКИЙ ВОПРОС
Любой вопрос, на который индивид должен ответить, выбирая одну или более из установленного набора альтернатив. Ср. с открытым вопросом.


РИТОРИЧЕСКИЙ ВОПРОС
Closed questions) — Вопросы относительно узкой темы, предполагающие получение конкретного ответа.




РИТОРИЧЕСКИЙ ВОПРОС
closed question). Тип вопроса, применяемого при проведении опросов, на который можно ответить ?да? или ?нет? или обозначить ответ точкой на некоторой шкале.


РИТОРИЧЕСКИЙ ВОПРОС
предусматривает один или несколько заранее установленных вариантов ответа. Например: “Бывают ли у вас обманы слуха?”. Закрытые вопросы часто используются в психиатрическом расспросе, весьма желательно, однако, чтобы их было по возможности меньше, так как это уменьшает вероятность неправильных ответов пациентов в ходе их пациентов.




РИТОРИЧЕСКИЙ ВОПРОС
точно сформулированные вопросы, требующие краткого ответа.




РИТОРИЧЕСКИЙ ВОПРОС
Любой вопрос, на который индивид должен ответить, выбирая одну или более из установленного набора альтернатив. Ср. с открытым вопросом.


РИТОРИЧЕСКИЙ ВОПРОС
см.Темперамент меланхолический, Темперамент сангвинический, Темперамент флегматический, Темперамент холерический




РИТОРИЧЕСКИЙ ВОПРОС
Вопросы, содержащие указание на определенные временные промежутки, для выявления минимальных, в том числе позитивных, изменений, мотиваций и возможных целей клиента.




РИТОРИЧЕСКИЙ ВОПРОС
Вопросы, которые, несколько видоизменяя, можно задавать по самым разнообразным предметам.




РИТОРИЧЕСКИЙ ВОПРОС
вопросы, которые касаются субъективных суждений о том, что правильно, морально, хорошо или справедливо.




РИТОРИЧЕСКИЙ ВОПРОС
Измерение способности газообразного вещества вызывать обонятельное ощущение. Также называется одориметрией.


РИТОРИЧЕСКИЙ ВОПРОС
Согласно Джеймсу, это более высокий уровень знания, это знание, полученное путем абстрактного размышления. Оно сфокусировано, интеллектуально и рационально. Оно может абстрагироваться. Это знание неэмоционально и объективно.




РИТОРИЧЕСКИЙ ВОПРОС
гормон, выделяемый задней долей гипофиза. Воздействует на АД, повышая его, усиливает сокращение матки и контролирует функцию выделения молока молочными железами.




РИТОРИЧЕСКИЙ ВОПРОС
Согласно Джеймсу, это более высокий уровень знания, это знание, полученное путем абстрактного размышления. Оно сфокусировано, интеллектуально и рационально. Оно может абстрагироваться. Это знание неэмоционально и объективно.




РИТОРИЧЕСКИЙ ВОПРОС
гормон, выделяемый задней долей гипофиза. Воздействует на АД, повышая его, усиливает сокращение матки и контролирует функцию выделения молока молочными железами.




РИТОРИЧЕСКИЙ ВОПРОС
Измерение способности газообразного вещества вызывать обонятельное ощущение. Также называется одориметрией.


РИТОРИЧЕСКИЙ ВОПРОС
Вопросы, возникающие внутри группы и преследующие цель разобраться в интерперсональных отношениях между членами группы.


РИТОРИЧЕСКИЙ ВОПРОС
вопросы, которые касаются субъективных суждений о том, что правильно, морально, хорошо или справедливо.




РИТОРИЧЕСКИЙ ВОПРОС
Измерение способности газообразного вещества вызывать обонятельное ощущение. Также называется одориметрией.


РИТОРИЧЕСКИЙ ВОПРОС
Согласно Джеймсу, это более высокий уровень знания, это знание, полученное путем абстрактного размышления. Оно сфокусировано, интеллектуально и рационально. Оно может абстрагироваться. Это знание неэмоционально и объективно.




РИТОРИЧЕСКИЙ ВОПРОС
гормон, выделяемый задней долей гипофиза. Воздействует на АД, повышая его, усиливает сокращение матки и контролирует функцию выделения молока молочными железами.




РИТОРИЧЕСКИЙ ВОПРОС
Согласно Джеймсу, это более высокий уровень знания, это знание, полученное путем абстрактного размышления. Оно сфокусировано, интеллектуально и рационально. Оно может абстрагироваться. Это знание неэмоционально и объективно.




РИТОРИЧЕСКИЙ ВОПРОС
гормон, выделяемый задней долей гипофиза. Воздействует на АД, повышая его, усиливает сокращение матки и контролирует функцию выделения молока молочными железами.




РИТОРИЧЕСКИЙ ВОПРОС
Измерение способности газообразного вещества вызывать обонятельное ощущение. Также называется одориметрией.


РИТОРИЧЕСКИЙ ВОПРОС
Вопросы, возникающие внутри группы и преследующие цель разобраться в интерперсональных отношениях между членами группы.


РИТОРИЧЕСКИЙ ВОПРОС
осознание людьми своей принадлежности к определенной социально-этнической общности и ее положения в системе общественных отношений. Н.с. проявляется в идеях, взглядах, мнениях, чувствах, эмоциях, настроениях и выражает содержание, уровень и особенности представлений членов нации о своей определенной идентичности и отличии от представителей других общностей; о национальных ценностях и интересах; истории нации, ее нынешнем состоянии и перспективах развития; месте своей социально-этнической общности во внутригосударственных, межгосударственных и межнациональных отношениях. Отличают как рациональные компоненты Н.с. (собственно осознание своей принадлежности к нации), так и эмоциональные (напр. сопереживание своего единства с другими членами социально-этнической общности). Национальное самосознание является важнейшей составной частью, основой национального сознания. Национальное самосознание существует не только на уровне индивида, но и над личностью, в том числе в объективированных массовых формах общественного сознания: в языке, в произведениях народного творчества и профессионального искусства, научной литературе, нормах морали и права и т. д. Интенсивность проявления национального самосознания у отдельных представителей этнической общности далеко не одинакова. Частично или полностью им не обладают дети. У взрослых членов этноса, как правило, оно ослаблено в тех случаях, когда они не имеют контактов с представителями других этнических общностей. В таком положении чаще всего оказываются сельские жители, у которых может преобладать локальное или региональное самосознание. В политическом плане Н. с. может играть двоякую роль. Во-первых, это может быть прогрессивный процесс. Такое положительное развитие возможно лишь при условии того, что Н. с. не пойдет по пути собственной абсолютизации и не станет особого рода "сверхценностью", не закроет для представителей этой общности иных возможностей и перспектив развития сознания, не ограничит его только осознанием своей национально-этнической идентичности. В противном случае, развитие Н. с. может обернуться своей противоположностью - сведением ценностно-смысловых структур сознания к низшим уровням, отрицанием ценностей, принадлежащих общностям более высокого порядка -например, общечеловеческих, сведением сознания до узких рамок клановых, феодально-племенных, религиозно-националистических или расистских идейно-политических взглядов. Вспышки последней тенденции имеют место в различных регионах и республиках бывшего* СССР. Конфликты и вооруженная борьба в Нагорном Карабахе, Южной Осетии, в Грузии, Таджикистане, война в Чечне - подтверждение той же тенденции. Нельзя сбрасывать со счета и территориальные притязания. Особенно важно анализировать национальное самосознание правящей элиты и тех социальных групп, которые находятся у власти и которые оказывают влияние на других представителей этнической общности, используя их национально-психологические особенности. Вот как, например, один из руководителей фашистской Германии, Кейтель, писал в предсмертной записке в камере: "Традиция и особенно склонность немцев к подчинению сделали нас милитаристской нацией" (см. Полторак А. И. Нюрнбергский процесс. - М., 1969.-С. 232). Еще один военный преступник, Кранк, высказал мнение, что "...немецкий народ действительно женственен в своей массе. Он такой эмоциональный, такой непостоянный, так преклоняется перед мужеством и так зависит от настроения и окружения, что поддается внушению. Вот в этом... и заключается секрет гитлеровской власти" (см.: Полторак А. И. Нюрнбергский процесс. М., 1969. -С. 71). При анализе истоков проявления Н.с. часто прослеживается тенденция: искажения в национальном самосознании у правящих кругов имеют самые негативные исторические последствия. Причем, эти искажения предшествуют возникновению истерии национализма в стране. Это относительно точный признак прогнозирования социально-психологических и иных изменений в стране. В силу этого изучение национального самосознания является важной задачей тех сил, чьи усилия направлены на обеспечение бесконфликтного общественного развития. Установки, стереотипы национального самосознания не всегда совпадают с реальным положением дел. В настоящее время особенности национального самосознания (как составной части национального характера) стали предметом специальных исследований. Так, по мнению английского социолога Спотта В. И., англичане выделяют у себя такие черты национального характера и установки, как склонность к компромиссам, юмор, способность к организации. В то же время в национальном самосознании англичан как бы вытеснены такие качества, как склонность к традициям, комплекс превосходства над другими и другие черты, которые подмечаются представителями других наций. В национальном самосознании арабов нередко присутствует недоверие друг к другу. В силу этого европеец порой с большим успехом добьется взаимопонимания с арабом, чем арабы между собой, так как они друг другу доверяют меньше. В национальном самосознании американцев особое место занимает демократия, свобода, право на неподчинение. Национальное самосознание проявляется и в отношениях к другим нациям. Там, где между двумя этническими общностями складывались отношения сотрудничества, вырабатывалась в основном положительная установка в отношениях друг к другу, предполагающая терпимость к существующим национальным различиям. Если отношения между народами были далекими, не затрагивающими их жизненных интересов, эти народы могли быть не настроены враждебно друг к другу, но могли и не питать друг к другу особой симпатии. Иное дело, когда народы длительное время находились в состоянии конфликта и вражды. Тогда вырабатывалась в основном враждебная психологическая установка. Вот данные социально-психологических исследований на этот счет, опубликованные американским журналом "Тайме Мирроу Сентр" в 1991 году. По данным этого исследования, поляки ненавидят немцев, те отвечают им взаимностью и, в свою очередь, пренебрегают обществом турок. Французы не любят североамериканцев, русские и украинцы недолюбливают азербайджанцев. В Европе наиболее отвергаемой является этническая группа цыган: их активно не любят большинство чехов, венгров, немцев и испанцев. При этом разница в образовании респондентов, имущественное, классовое положение не играют особой роли. Все эти предубеждения предопределены историческими, психологическими факторами и прочно вошли в сознание и установки людей. В центральной и восточной Европе национальные предрассудки питаются возникшими в прошлом взаимной враждой и территориальными спорами. Самой непопулярной группой в Польше являются немцы. В то же время около половины немцев с неприязнью относятся к полякам. Венгры не любят румын и арабов, а в Словакии эти же чувства проявляют к венграм.


РИТОРИЧЕСКИЙ ВОПРОС
специфический национальный менталитет индивида, определяемый мироощущением его этноса. Ср. этноцентризм.




РИТОРИЧЕСКИЙ ВОПРОС
совокупность политических, экономических, правовых, идеологических и др. проблем, возникающих в процессе внутригосударственного и межгосударственного общения между нациями, народностями. Исторически генезис и эволюция Н. в. отражали отношения национального неравноправия, деления наций на привилегированные и неполноправные, угнетенные. Стремления развитых, более крупных наций к порабощению молодых и слабых наций порождали вражду и подозрения, конфликтное противодействие, национальную рознь. Каждый из элементов Н. в. может иметь различную степень напряженности, масштабности проявления. Н. в. имеет конкретно-историческое содержание. С решением одних вопросов возникают другие, подчас более сложные, определяемые новыми условиями. Ввиду этого не м. б. окончательного решения Н. в. во всех аспектах и социальных измерениях.




РИТОРИЧЕСКИЙ ВОПРОС
недопонимание или непонимание кого-л., недоумение и неприятное чувство в связи с этим.




РИТОРИЧЕСКИЙ ВОПРОС
Его нужно выявить и устранить.




РИТОРИЧЕСКИЙ ВОПРОС
Техника, применяемая в разговоре для демонстрации покорности или доминирования (как показатель нежелания идти на контакт),


РИТОРИЧЕСКИЙ ВОПРОС
Вопрос, поставленный (согласно большинству подсчетов) в 1688 г. Вильямом Молиньюксом своему другу Джону Локку. Он спросил: сможет ли слепой от рождения взрослый человек, внезапно приобретя зрение, различить шар и куб, не ощупав их руками? Молиньюкс ответил на свой собственный вопрос энергичным отрицанием, и Локк, что не удивительно, согласился с ним. Вопрос, хотя и кажется простым, попал прямо в центр обширных дебатов о врожденных идеях, и сегодня все еще представляет большой интерес в терминах теорий распространения и формы биологического "предпрограммирования" мозга, особенно относительно вопросов, касающихся восприятия, языка и социального поведения.


РИТОРИЧЕСКИЙ ВОПРОС
прием, который с помощью определенных речевых конструкций направляет внимание респондента на самого себя, а затем на его реальные или мнимые нужды.

Ключевые слова для вопросно-риторических конструкций - "Вы" и "ты" (для молодежи). Напр., "Почему бы и Вам не попробовать? Вы ведь ничего не теряете".




РИТОРИЧЕСКИЙ ВОПРОС
вопрос, который не требует ответа вслух, а подразумевает мысленный ответ.




Разговорные вопросы




Разговорные вопросы
1. сознательное и преднамеренное принятие на себя влияния личности кого-то другого; 2. материализация планов, немерений, желаний, их осуществление в реальности.




Разговорные вопросы
1. сознательное и преднамеренное принятие на себя влияния личности кого-то другого; 2. материализация планов, немерений, желаний, их осуществление в реальности.




Разговорные вопросы
См. спрашивать.




Разговорные вопросы
См. спрашивать.




Разговорные вопросы
См. спрашивать.




Разговорные вопросы
См. спрашивать.




Разговорные вопросы
См. спрашивать.




Разговорные вопросы




Разговорные вопросы
1. сознательное и преднамеренное принятие на себя влияния личности кого-то другого; 2. материализация планов, немерений, желаний, их осуществление в реальности.




Разговорные вопросы
1. сознательное и преднамеренное принятие на себя влияния личности кого-то другого; 2. материализация планов, немерений, желаний, их осуществление в реальности.




Разговорные вопросы




Разговорные вопросы
1. сознательное и преднамеренное принятие на себя влияния личности кого-то другого; 2. материализация планов, немерений, желаний, их осуществление в реальности.




Разговорные вопросы




Разговорные вопросы
1. сознательное и преднамеренное принятие на себя влияния личности кого-то другого; 2. материализация планов, немерений, желаний, их осуществление в реальности.




Разговорные вопросы
1. сознательное и преднамеренное принятие на себя влияния личности кого-то другого; 2. материализация планов, немерений, желаний, их осуществление в реальности.




Разговорные вопросы
См. спрашивать.




Разговорные вопросы
См. спрашивать.




Разговорные вопросы
См. спрашивать.




Разговорные вопросы
См. спрашивать.




Разговорные вопросы
См. спрашивать.




Разговорные вопросы




Разговорные вопросы
1. сознательное и преднамеренное принятие на себя влияния личности кого-то другого; 2. материализация планов, немерений, желаний, их осуществление в реальности.




Разговорные вопросы
1. сознательное и преднамеренное принятие на себя влияния личности кого-то другого; 2. материализация планов, немерений, желаний, их осуществление в реальности.




Разговорные вопросы




Разговорные вопросы
1. сознательное и преднамеренное принятие на себя влияния личности кого-то другого; 2. материализация планов, немерений, желаний, их осуществление в реальности.




Разговорные вопросы
1. сознательное и преднамеренное принятие на себя влияния личности кого-то другого; 2. материализация планов, немерений, желаний, их осуществление в реальности.




Разговорные вопросы
В английской лингвистике – любой вопрос, основанный на одном из "wh" – слов: what – что, which – какой, where – где, when – когда, why – почему, who – кто, whose – чьи и (w)how – как. Wh-вопросы всегда направлены на поиск информации, по сравнению с вопросами типа "да - нет".




Разговорные вопросы




Разговорные вопросы
1. сознательное и преднамеренное принятие на себя влияния личности кого-то другого; 2. материализация планов, немерений, желаний, их осуществление в реальности.




Разговорные вопросы
В английской лингвистике – любой вопрос, основанный на одном из "wh" – слов: what – что, which – какой, where – где, when – когда, why – почему, who – кто, whose – чьи и (w)how – как. Wh-вопросы всегда направлены на поиск информации, по сравнению с вопросами типа "да - нет".




Разговорные вопросы




Разговорные вопросы




Разговорные вопросы
Вопросительная форма, полученная путем добавления "заключения" к декларативному предложению. Например, "На улице идет дождь, не так ли?", "не так ли" является этим "заключением". В английском языке имеется интересное правило: заключение должно быть отрицательным, если основное предложение положительное, и положительным, если основное – отрицательное.


Разговорные вопросы
вопрос, добавляемый к декларативному высказыванию. Например: “Сегодня прохладно, не так ли?”. У англичан есть правило: заключение должно быть отрицательном, если основное предложение положительное, и наоборот.




Разговорные вопросы




Разговорные вопросы
Вопросительная форма, полученная путем добавления "заключения" к декларативному предложению. Например, "На улице идет дождь, не так ли?", "не так ли" является этим "заключением". В английском языке имеется интересное правило: заключение должно быть отрицательным, если основное предложение положительное, и положительным, если основное – отрицательное.


Разговорные вопросы
вопрос, добавляемый к декларативному высказыванию. Например: “Сегодня прохладно, не так ли?”. У англичан есть правило: заключение должно быть отрицательном, если основное предложение положительное, и наоборот.




Разговорные вопросы
Closed questions) — Вопросы относительно узкой темы, предполагающие получение конкретного ответа.




Разговорные вопросы
closed question). Тип вопроса, применяемого при проведении опросов, на который можно ответить ?да? или ?нет? или обозначить ответ точкой на некоторой шкале.


Разговорные вопросы
предусматривает один или несколько заранее установленных вариантов ответа. Например: “Бывают ли у вас обманы слуха?”. Закрытые вопросы часто используются в психиатрическом расспросе, весьма желательно, однако, чтобы их было по возможности меньше, так как это уменьшает вероятность неправильных ответов пациентов в ходе их пациентов.




Разговорные вопросы
точно сформулированные вопросы, требующие краткого ответа.




Разговорные вопросы
Любой вопрос, на который индивид должен ответить, выбирая одну или более из установленного набора альтернатив. Ср. с открытым вопросом.


Разговорные вопросы
Closed questions) — Вопросы относительно узкой темы, предполагающие получение конкретного ответа.




Разговорные вопросы
closed question). Тип вопроса, применяемого при проведении опросов, на который можно ответить ?да? или ?нет? или обозначить ответ точкой на некоторой шкале.


Разговорные вопросы
предусматривает один или несколько заранее установленных вариантов ответа. Например: “Бывают ли у вас обманы слуха?”. Закрытые вопросы часто используются в психиатрическом расспросе, весьма желательно, однако, чтобы их было по возможности меньше, так как это уменьшает вероятность неправильных ответов пациентов в ходе их пациентов.




Разговорные вопросы
точно сформулированные вопросы, требующие краткого ответа.




Разговорные вопросы
Любой вопрос, на который индивид должен ответить, выбирая одну или более из установленного набора альтернатив. Ср. с открытым вопросом.


Разговорные вопросы
см.Темперамент меланхолический, Темперамент сангвинический, Темперамент флегматический, Темперамент холерический




Разговорные вопросы
Вопросы, содержащие указание на определенные временные промежутки, для выявления минимальных, в том числе позитивных, изменений, мотиваций и возможных целей клиента.




Разговорные вопросы
Вопросы, которые, несколько видоизменяя, можно задавать по самым разнообразным предметам.




Разговорные вопросы
вопросы, которые касаются субъективных суждений о том, что правильно, морально, хорошо или справедливо.




Разговорные вопросы
Измерение способности газообразного вещества вызывать обонятельное ощущение. Также называется одориметрией.


Разговорные вопросы
Согласно Джеймсу, это более высокий уровень знания, это знание, полученное путем абстрактного размышления. Оно сфокусировано, интеллектуально и рационально. Оно может абстрагироваться. Это знание неэмоционально и объективно.




Разговорные вопросы
гормон, выделяемый задней долей гипофиза. Воздействует на АД, повышая его, усиливает сокращение матки и контролирует функцию выделения молока молочными железами.




Разговорные вопросы
Согласно Джеймсу, это более высокий уровень знания, это знание, полученное путем абстрактного размышления. Оно сфокусировано, интеллектуально и рационально. Оно может абстрагироваться. Это знание неэмоционально и объективно.




Разговорные вопросы
гормон, выделяемый задней долей гипофиза. Воздействует на АД, повышая его, усиливает сокращение матки и контролирует функцию выделения молока молочными железами.




Разговорные вопросы
Измерение способности газообразного вещества вызывать обонятельное ощущение. Также называется одориметрией.


Разговорные вопросы
Вопросы, возникающие внутри группы и преследующие цель разобраться в интерперсональных отношениях между членами группы.


Разговорные вопросы
вопросы, которые касаются субъективных суждений о том, что правильно, морально, хорошо или справедливо.




Разговорные вопросы
Измерение способности газообразного вещества вызывать обонятельное ощущение. Также называется одориметрией.


Разговорные вопросы
Согласно Джеймсу, это более высокий уровень знания, это знание, полученное путем абстрактного размышления. Оно сфокусировано, интеллектуально и рационально. Оно может абстрагироваться. Это знание неэмоционально и объективно.




Разговорные вопросы
гормон, выделяемый задней долей гипофиза. Воздействует на АД, повышая его, усиливает сокращение матки и контролирует функцию выделения молока молочными железами.




Разговорные вопросы
Согласно Джеймсу, это более высокий уровень знания, это знание, полученное путем абстрактного размышления. Оно сфокусировано, интеллектуально и рационально. Оно может абстрагироваться. Это знание неэмоционально и объективно.




Разговорные вопросы
гормон, выделяемый задней долей гипофиза. Воздействует на АД, повышая его, усиливает сокращение матки и контролирует функцию выделения молока молочными железами.




Разговорные вопросы
Измерение способности газообразного вещества вызывать обонятельное ощущение. Также называется одориметрией.


Разговорные вопросы
Вопросы, возникающие внутри группы и преследующие цель разобраться в интерперсональных отношениях между членами группы.


Разговорные вопросы
осознание людьми своей принадлежности к определенной социально-этнической общности и ее положения в системе общественных отношений. Н.с. проявляется в идеях, взглядах, мнениях, чувствах, эмоциях, настроениях и выражает содержание, уровень и особенности представлений членов нации о своей определенной идентичности и отличии от представителей других общностей; о национальных ценностях и интересах; истории нации, ее нынешнем состоянии и перспективах развития; месте своей социально-этнической общности во внутригосударственных, межгосударственных и межнациональных отношениях. Отличают как рациональные компоненты Н.с. (собственно осознание своей принадлежности к нации), так и эмоциональные (напр. сопереживание своего единства с другими членами социально-этнической общности). Национальное самосознание является важнейшей составной частью, основой национального сознания. Национальное самосознание существует не только на уровне индивида, но и над личностью, в том числе в объективированных массовых формах общественного сознания: в языке, в произведениях народного творчества и профессионального искусства, научной литературе, нормах морали и права и т. д. Интенсивность проявления национального самосознания у отдельных представителей этнической общности далеко не одинакова. Частично или полностью им не обладают дети. У взрослых членов этноса, как правило, оно ослаблено в тех случаях, когда они не имеют контактов с представителями других этнических общностей. В таком положении чаще всего оказываются сельские жители, у которых может преобладать локальное или региональное самосознание. В политическом плане Н. с. может играть двоякую роль. Во-первых, это может быть прогрессивный процесс. Такое положительное развитие возможно лишь при условии того, что Н. с. не пойдет по пути собственной абсолютизации и не станет особого рода "сверхценностью", не закроет для представителей этой общности иных возможностей и перспектив развития сознания, не ограничит его только осознанием своей национально-этнической идентичности. В противном случае, развитие Н. с. может обернуться своей противоположностью - сведением ценностно-смысловых структур сознания к низшим уровням, отрицанием ценностей, принадлежащих общностям более высокого порядка -например, общечеловеческих, сведением сознания до узких рамок клановых, феодально-племенных, религиозно-националистических или расистских идейно-политических взглядов. Вспышки последней тенденции имеют место в различных регионах и республиках бывшего* СССР. Конфликты и вооруженная борьба в Нагорном Карабахе, Южной Осетии, в Грузии, Таджикистане, война в Чечне - подтверждение той же тенденции. Нельзя сбрасывать со счета и территориальные притязания. Особенно важно анализировать национальное самосознание правящей элиты и тех социальных групп, которые находятся у власти и которые оказывают влияние на других представителей этнической общности, используя их национально-психологические особенности. Вот как, например, один из руководителей фашистской Германии, Кейтель, писал в предсмертной записке в камере: "Традиция и особенно склонность немцев к подчинению сделали нас милитаристской нацией" (см. Полторак А. И. Нюрнбергский процесс. - М., 1969.-С. 232). Еще один военный преступник, Кранк, высказал мнение, что "...немецкий народ действительно женственен в своей массе. Он такой эмоциональный, такой непостоянный, так преклоняется перед мужеством и так зависит от настроения и окружения, что поддается внушению. Вот в этом... и заключается секрет гитлеровской власти" (см.: Полторак А. И. Нюрнбергский процесс. М., 1969. -С. 71). При анализе истоков проявления Н.с. часто прослеживается тенденция: искажения в национальном самосознании у правящих кругов имеют самые негативные исторические последствия. Причем, эти искажения предшествуют возникновению истерии национализма в стране. Это относительно точный признак прогнозирования социально-психологических и иных изменений в стране. В силу этого изучение национального самосознания является важной задачей тех сил, чьи усилия направлены на обеспечение бесконфликтного общественного развития. Установки, стереотипы национального самосознания не всегда совпадают с реальным положением дел. В настоящее время особенности национального самосознания (как составной части национального характера) стали предметом специальных исследований. Так, по мнению английского социолога Спотта В. И., англичане выделяют у себя такие черты национального характера и установки, как склонность к компромиссам, юмор, способность к организации. В то же время в национальном самосознании англичан как бы вытеснены такие качества, как склонность к традициям, комплекс превосходства над другими и другие черты, которые подмечаются представителями других наций. В национальном самосознании арабов нередко присутствует недоверие друг к другу. В силу этого европеец порой с большим успехом добьется взаимопонимания с арабом, чем арабы между собой, так как они друг другу доверяют меньше. В национальном самосознании американцев особое место занимает демократия, свобода, право на неподчинение. Национальное самосознание проявляется и в отношениях к другим нациям. Там, где между двумя этническими общностями складывались отношения сотрудничества, вырабатывалась в основном положительная установка в отношениях друг к другу, предполагающая терпимость к существующим национальным различиям. Если отношения между народами были далекими, не затрагивающими их жизненных интересов, эти народы могли быть не настроены враждебно друг к другу, но могли и не питать друг к другу особой симпатии. Иное дело, когда народы длительное время находились в состоянии конфликта и вражды. Тогда вырабатывалась в основном враждебная психологическая установка. Вот данные социально-психологических исследований на этот счет, опубликованные американским журналом "Тайме Мирроу Сентр" в 1991 году. По данным этого исследования, поляки ненавидят немцев, те отвечают им взаимностью и, в свою очередь, пренебрегают обществом турок. Французы не любят североамериканцев, русские и украинцы недолюбливают азербайджанцев. В Европе наиболее отвергаемой является этническая группа цыган: их активно не любят большинство чехов, венгров, немцев и испанцев. При этом разница в образовании респондентов, имущественное, классовое положение не играют особой роли. Все эти предубеждения предопределены историческими, психологическими факторами и прочно вошли в сознание и установки людей. В центральной и восточной Европе национальные предрассудки питаются возникшими в прошлом взаимной враждой и территориальными спорами. Самой непопулярной группой в Польше являются немцы. В то же время около половины немцев с неприязнью относятся к полякам. Венгры не любят румын и арабов, а в Словакии эти же чувства проявляют к венграм.


Разговорные вопросы
специфический национальный менталитет индивида, определяемый мироощущением его этноса. Ср. этноцентризм.




Разговорные вопросы
совокупность политических, экономических, правовых, идеологических и др. проблем, возникающих в процессе внутригосударственного и межгосударственного общения между нациями, народностями. Исторически генезис и эволюция Н. в. отражали отношения национального неравноправия, деления наций на привилегированные и неполноправные, угнетенные. Стремления развитых, более крупных наций к порабощению молодых и слабых наций порождали вражду и подозрения, конфликтное противодействие, национальную рознь. Каждый из элементов Н. в. может иметь различную степень напряженности, масштабности проявления. Н. в. имеет конкретно-историческое содержание. С решением одних вопросов возникают другие, подчас более сложные, определяемые новыми условиями. Ввиду этого не м. б. окончательного решения Н. в. во всех аспектах и социальных измерениях.




Разговорные вопросы
недопонимание или непонимание кого-л., недоумение и неприятное чувство в связи с этим.




Разговорные вопросы
Его нужно выявить и устранить.




Разговорные вопросы
Техника, применяемая в разговоре для демонстрации покорности или доминирования (как показатель нежелания идти на контакт),


Разговорные вопросы
Вопрос, поставленный (согласно большинству подсчетов) в 1688 г. Вильямом Молиньюксом своему другу Джону Локку. Он спросил: сможет ли слепой от рождения взрослый человек, внезапно приобретя зрение, различить шар и куб, не ощупав их руками? Молиньюкс ответил на свой собственный вопрос энергичным отрицанием, и Локк, что не удивительно, согласился с ним. Вопрос, хотя и кажется простым, попал прямо в центр обширных дебатов о врожденных идеях, и сегодня все еще представляет большой интерес в терминах теорий распространения и формы биологического "предпрограммирования" мозга, особенно относительно вопросов, касающихся восприятия, языка и социального поведения.


Разговорные вопросы
прием, который с помощью определенных речевых конструкций направляет внимание респондента на самого себя, а затем на его реальные или мнимые нужды.

Ключевые слова для вопросно-риторических конструкций - "Вы" и "ты" (для молодежи). Напр., "Почему бы и Вам не попробовать? Вы ведь ничего не теряете".




Разговорные вопросы
вопрос, который не требует ответа вслух, а подразумевает мысленный ответ.




Разговорные вопросы
Вопросы с целью вызвать клиента на разговор, подразумевающие активное слушание.




ВОПРОСЫ ПСИХОЛОГИИ




ВОПРОСЫ ПСИХОЛОГИИ
1. сознательное и преднамеренное принятие на себя влияния личности кого-то другого; 2. материализация планов, немерений, желаний, их осуществление в реальности.




ВОПРОСЫ ПСИХОЛОГИИ
1. сознательное и преднамеренное принятие на себя влияния личности кого-то другого; 2. материализация планов, немерений, желаний, их осуществление в реальности.




ВОПРОСЫ ПСИХОЛОГИИ
См. спрашивать.




ВОПРОСЫ ПСИХОЛОГИИ
См. спрашивать.




ВОПРОСЫ ПСИХОЛОГИИ
См. спрашивать.




ВОПРОСЫ ПСИХОЛОГИИ
См. спрашивать.




ВОПРОСЫ ПСИХОЛОГИИ
См. спрашивать.




ВОПРОСЫ ПСИХОЛОГИИ




ВОПРОСЫ ПСИХОЛОГИИ
1. сознательное и преднамеренное принятие на себя влияния личности кого-то другого; 2. материализация планов, немерений, желаний, их осуществление в реальности.




ВОПРОСЫ ПСИХОЛОГИИ
1. сознательное и преднамеренное принятие на себя влияния личности кого-то другого; 2. материализация планов, немерений, желаний, их осуществление в реальности.




ВОПРОСЫ ПСИХОЛОГИИ




ВОПРОСЫ ПСИХОЛОГИИ
1. сознательное и преднамеренное принятие на себя влияния личности кого-то другого; 2. материализация планов, немерений, желаний, их осуществление в реальности.




ВОПРОСЫ ПСИХОЛОГИИ




ВОПРОСЫ ПСИХОЛОГИИ
1. сознательное и преднамеренное принятие на себя влияния личности кого-то другого; 2. материализация планов, немерений, желаний, их осуществление в реальности.




ВОПРОСЫ ПСИХОЛОГИИ
1. сознательное и преднамеренное принятие на себя влияния личности кого-то другого; 2. материализация планов, немерений, желаний, их осуществление в реальности.




ВОПРОСЫ ПСИХОЛОГИИ
См. спрашивать.




ВОПРОСЫ ПСИХОЛОГИИ
См. спрашивать.




ВОПРОСЫ ПСИХОЛОГИИ
См. спрашивать.




ВОПРОСЫ ПСИХОЛОГИИ
См. спрашивать.




ВОПРОСЫ ПСИХОЛОГИИ
См. спрашивать.




ВОПРОСЫ ПСИХОЛОГИИ




ВОПРОСЫ ПСИХОЛОГИИ
1. сознательное и преднамеренное принятие на себя влияния личности кого-то другого; 2. материализация планов, немерений, желаний, их осуществление в реальности.




ВОПРОСЫ ПСИХОЛОГИИ
1. сознательное и преднамеренное принятие на себя влияния личности кого-то другого; 2. материализация планов, немерений, желаний, их осуществление в реальности.




ВОПРОСЫ ПСИХОЛОГИИ




ВОПРОСЫ ПСИХОЛОГИИ
1. сознательное и преднамеренное принятие на себя влияния личности кого-то другого; 2. материализация планов, немерений, желаний, их осуществление в реальности.




ВОПРОСЫ ПСИХОЛОГИИ
1. сознательное и преднамеренное принятие на себя влияния личности кого-то другого; 2. материализация планов, немерений, желаний, их осуществление в реальности.




ВОПРОСЫ ПСИХОЛОГИИ
В английской лингвистике – любой вопрос, основанный на одном из "wh" – слов: what – что, which – какой, where – где, when – когда, why – почему, who – кто, whose – чьи и (w)how – как. Wh-вопросы всегда направлены на поиск информации, по сравнению с вопросами типа "да - нет".




ВОПРОСЫ ПСИХОЛОГИИ




ВОПРОСЫ ПСИХОЛОГИИ
1. сознательное и преднамеренное принятие на себя влияния личности кого-то другого; 2. материализация планов, немерений, желаний, их осуществление в реальности.




ВОПРОСЫ ПСИХОЛОГИИ
В английской лингвистике – любой вопрос, основанный на одном из "wh" – слов: what – что, which – какой, where – где, when – когда, why – почему, who – кто, whose – чьи и (w)how – как. Wh-вопросы всегда направлены на поиск информации, по сравнению с вопросами типа "да - нет".




ВОПРОСЫ ПСИХОЛОГИИ




ВОПРОСЫ ПСИХОЛОГИИ




ВОПРОСЫ ПСИХОЛОГИИ
Вопросительная форма, полученная путем добавления "заключения" к декларативному предложению. Например, "На улице идет дождь, не так ли?", "не так ли" является этим "заключением". В английском языке имеется интересное правило: заключение должно быть отрицательным, если основное предложение положительное, и положительным, если основное – отрицательное.


ВОПРОСЫ ПСИХОЛОГИИ
вопрос, добавляемый к декларативному высказыванию. Например: “Сегодня прохладно, не так ли?”. У англичан есть правило: заключение должно быть отрицательном, если основное предложение положительное, и наоборот.




ВОПРОСЫ ПСИХОЛОГИИ




ВОПРОСЫ ПСИХОЛОГИИ
Вопросительная форма, полученная путем добавления "заключения" к декларативному предложению. Например, "На улице идет дождь, не так ли?", "не так ли" является этим "заключением". В английском языке имеется интересное правило: заключение должно быть отрицательным, если основное предложение положительное, и положительным, если основное – отрицательное.


ВОПРОСЫ ПСИХОЛОГИИ
вопрос, добавляемый к декларативному высказыванию. Например: “Сегодня прохладно, не так ли?”. У англичан есть правило: заключение должно быть отрицательном, если основное предложение положительное, и наоборот.




ВОПРОСЫ ПСИХОЛОГИИ
Closed questions) — Вопросы относительно узкой темы, предполагающие получение конкретного ответа.




ВОПРОСЫ ПСИХОЛОГИИ
closed question). Тип вопроса, применяемого при проведении опросов, на который можно ответить ?да? или ?нет? или обозначить ответ точкой на некоторой шкале.


ВОПРОСЫ ПСИХОЛОГИИ
предусматривает один или несколько заранее установленных вариантов ответа. Например: “Бывают ли у вас обманы слуха?”. Закрытые вопросы часто используются в психиатрическом расспросе, весьма желательно, однако, чтобы их было по возможности меньше, так как это уменьшает вероятность неправильных ответов пациентов в ходе их пациентов.




ВОПРОСЫ ПСИХОЛОГИИ
точно сформулированные вопросы, требующие краткого ответа.




ВОПРОСЫ ПСИХОЛОГИИ
Любой вопрос, на который индивид должен ответить, выбирая одну или более из установленного набора альтернатив. Ср. с открытым вопросом.


ВОПРОСЫ ПСИХОЛОГИИ
Closed questions) — Вопросы относительно узкой темы, предполагающие получение конкретного ответа.




ВОПРОСЫ ПСИХОЛОГИИ
closed question). Тип вопроса, применяемого при проведении опросов, на который можно ответить ?да? или ?нет? или обозначить ответ точкой на некоторой шкале.


ВОПРОСЫ ПСИХОЛОГИИ
предусматривает один или несколько заранее установленных вариантов ответа. Например: “Бывают ли у вас обманы слуха?”. Закрытые вопросы часто используются в психиатрическом расспросе, весьма желательно, однако, чтобы их было по возможности меньше, так как это уменьшает вероятность неправильных ответов пациентов в ходе их пациентов.




ВОПРОСЫ ПСИХОЛОГИИ
точно сформулированные вопросы, требующие краткого ответа.




ВОПРОСЫ ПСИХОЛОГИИ
Любой вопрос, на который индивид должен ответить, выбирая одну или более из установленного набора альтернатив. Ср. с открытым вопросом.


ВОПРОСЫ ПСИХОЛОГИИ
см.Темперамент меланхолический, Темперамент сангвинический, Темперамент флегматический, Темперамент холерический




ВОПРОСЫ ПСИХОЛОГИИ
Вопросы, содержащие указание на определенные временные промежутки, для выявления минимальных, в том числе позитивных, изменений, мотиваций и возможных целей клиента.




ВОПРОСЫ ПСИХОЛОГИИ
Вопросы, которые, несколько видоизменяя, можно задавать по самым разнообразным предметам.




ВОПРОСЫ ПСИХОЛОГИИ
вопросы, которые касаются субъективных суждений о том, что правильно, морально, хорошо или справедливо.




ВОПРОСЫ ПСИХОЛОГИИ
Измерение способности газообразного вещества вызывать обонятельное ощущение. Также называется одориметрией.


ВОПРОСЫ ПСИХОЛОГИИ
Согласно Джеймсу, это более высокий уровень знания, это знание, полученное путем абстрактного размышления. Оно сфокусировано, интеллектуально и рационально. Оно может абстрагироваться. Это знание неэмоционально и объективно.




ВОПРОСЫ ПСИХОЛОГИИ
гормон, выделяемый задней долей гипофиза. Воздействует на АД, повышая его, усиливает сокращение матки и контролирует функцию выделения молока молочными железами.




ВОПРОСЫ ПСИХОЛОГИИ
Согласно Джеймсу, это более высокий уровень знания, это знание, полученное путем абстрактного размышления. Оно сфокусировано, интеллектуально и рационально. Оно может абстрагироваться. Это знание неэмоционально и объективно.




ВОПРОСЫ ПСИХОЛОГИИ
гормон, выделяемый задней долей гипофиза. Воздействует на АД, повышая его, усиливает сокращение матки и контролирует функцию выделения молока молочными железами.




ВОПРОСЫ ПСИХОЛОГИИ
Измерение способности газообразного вещества вызывать обонятельное ощущение. Также называется одориметрией.


ВОПРОСЫ ПСИХОЛОГИИ
Вопросы, возникающие внутри группы и преследующие цель разобраться в интерперсональных отношениях между членами группы.


ВОПРОСЫ ПСИХОЛОГИИ
вопросы, которые касаются субъективных суждений о том, что правильно, морально, хорошо или справедливо.




ВОПРОСЫ ПСИХОЛОГИИ
Измерение способности газообразного вещества вызывать обонятельное ощущение. Также называется одориметрией.


ВОПРОСЫ ПСИХОЛОГИИ
Согласно Джеймсу, это более высокий уровень знания, это знание, полученное путем абстрактного размышления. Оно сфокусировано, интеллектуально и рационально. Оно может абстрагироваться. Это знание неэмоционально и объективно.




ВОПРОСЫ ПСИХОЛОГИИ
гормон, выделяемый задней долей гипофиза. Воздействует на АД, повышая его, усиливает сокращение матки и контролирует функцию выделения молока молочными железами.




ВОПРОСЫ ПСИХОЛОГИИ
Согласно Джеймсу, это более высокий уровень знания, это знание, полученное путем абстрактного размышления. Оно сфокусировано, интеллектуально и рационально. Оно может абстрагироваться. Это знание неэмоционально и объективно.




ВОПРОСЫ ПСИХОЛОГИИ
гормон, выделяемый задней долей гипофиза. Воздействует на АД, повышая его, усиливает сокращение матки и контролирует функцию выделения молока молочными железами.




ВОПРОСЫ ПСИХОЛОГИИ
Измерение способности газообразного вещества вызывать обонятельное ощущение. Также называется одориметрией.


ВОПРОСЫ ПСИХОЛОГИИ
Вопросы, возникающие внутри группы и преследующие цель разобраться в интерперсональных отношениях между членами группы.


ВОПРОСЫ ПСИХОЛОГИИ
осознание людьми своей принадлежности к определенной социально-этнической общности и ее положения в системе общественных отношений. Н.с. проявляется в идеях, взглядах, мнениях, чувствах, эмоциях, настроениях и выражает содержание, уровень и особенности представлений членов нации о своей определенной идентичности и отличии от представителей других общностей; о национальных ценностях и интересах; истории нации, ее нынешнем состоянии и перспективах развития; месте своей социально-этнической общности во внутригосударственных, межгосударственных и межнациональных отношениях. Отличают как рациональные компоненты Н.с. (собственно осознание своей принадлежности к нации), так и эмоциональные (напр. сопереживание своего единства с другими членами социально-этнической общности). Национальное самосознание является важнейшей составной частью, основой национального сознания. Национальное самосознание существует не только на уровне индивида, но и над личностью, в том числе в объективированных массовых формах общественного сознания: в языке, в произведениях народного творчества и профессионального искусства, научной литературе, нормах морали и права и т. д. Интенсивность проявления национального самосознания у отдельных представителей этнической общности далеко не одинакова. Частично или полностью им не обладают дети. У взрослых членов этноса, как правило, оно ослаблено в тех случаях, когда они не имеют контактов с представителями других этнических общностей. В таком положении чаще всего оказываются сельские жители, у которых может преобладать локальное или региональное самосознание. В политическом плане Н. с. может играть двоякую роль. Во-первых, это может быть прогрессивный процесс. Такое положительное развитие возможно лишь при условии того, что Н. с. не пойдет по пути собственной абсолютизации и не станет особого рода "сверхценностью", не закроет для представителей этой общности иных возможностей и перспектив развития сознания, не ограничит его только осознанием своей национально-этнической идентичности. В противном случае, развитие Н. с. может обернуться своей противоположностью - сведением ценностно-смысловых структур сознания к низшим уровням, отрицанием ценностей, принадлежащих общностям более высокого порядка -например, общечеловеческих, сведением сознания до узких рамок клановых, феодально-племенных, религиозно-националистических или расистских идейно-политических взглядов. Вспышки последней тенденции имеют место в различных регионах и республиках бывшего* СССР. Конфликты и вооруженная борьба в Нагорном Карабахе, Южной Осетии, в Грузии, Таджикистане, война в Чечне - подтверждение той же тенденции. Нельзя сбрасывать со счета и территориальные притязания. Особенно важно анализировать национальное самосознание правящей элиты и тех социальных групп, которые находятся у власти и которые оказывают влияние на других представителей этнической общности, используя их национально-психологические особенности. Вот как, например, один из руководителей фашистской Германии, Кейтель, писал в предсмертной записке в камере: "Традиция и особенно склонность немцев к подчинению сделали нас милитаристской нацией" (см. Полторак А. И. Нюрнбергский процесс. - М., 1969.-С. 232). Еще один военный преступник, Кранк, высказал мнение, что "...немецкий народ действительно женственен в своей массе. Он такой эмоциональный, такой непостоянный, так преклоняется перед мужеством и так зависит от настроения и окружения, что поддается внушению. Вот в этом... и заключается секрет гитлеровской власти" (см.: Полторак А. И. Нюрнбергский процесс. М., 1969. -С. 71). При анализе истоков проявления Н.с. часто прослеживается тенденция: искажения в национальном самосознании у правящих кругов имеют самые негативные исторические последствия. Причем, эти искажения предшествуют возникновению истерии национализма в стране. Это относительно точный признак прогнозирования социально-психологических и иных изменений в стране. В силу этого изучение национального самосознания является важной задачей тех сил, чьи усилия направлены на обеспечение бесконфликтного общественного развития. Установки, стереотипы национального самосознания не всегда совпадают с реальным положением дел. В настоящее время особенности национального самосознания (как составной части национального характера) стали предметом специальных исследований. Так, по мнению английского социолога Спотта В. И., англичане выделяют у себя такие черты национального характера и установки, как склонность к компромиссам, юмор, способность к организации. В то же время в национальном самосознании англичан как бы вытеснены такие качества, как склонность к традициям, комплекс превосходства над другими и другие черты, которые подмечаются представителями других наций. В национальном самосознании арабов нередко присутствует недоверие друг к другу. В силу этого европеец порой с большим успехом добьется взаимопонимания с арабом, чем арабы между собой, так как они друг другу доверяют меньше. В национальном самосознании американцев особое место занимает демократия, свобода, право на неподчинение. Национальное самосознание проявляется и в отношениях к другим нациям. Там, где между двумя этническими общностями складывались отношения сотрудничества, вырабатывалась в основном положительная установка в отношениях друг к другу, предполагающая терпимость к существующим национальным различиям. Если отношения между народами были далекими, не затрагивающими их жизненных интересов, эти народы могли быть не настроены враждебно друг к другу, но могли и не питать друг к другу особой симпатии. Иное дело, когда народы длительное время находились в состоянии конфликта и вражды. Тогда вырабатывалась в основном враждебная психологическая установка. Вот данные социально-психологических исследований на этот счет, опубликованные американским журналом "Тайме Мирроу Сентр" в 1991 году. По данным этого исследования, поляки ненавидят немцев, те отвечают им взаимностью и, в свою очередь, пренебрегают обществом турок. Французы не любят североамериканцев, русские и украинцы недолюбливают азербайджанцев. В Европе наиболее отвергаемой является этническая группа цыган: их активно не любят большинство чехов, венгров, немцев и испанцев. При этом разница в образовании респондентов, имущественное, классовое положение не играют особой роли. Все эти предубеждения предопределены историческими, психологическими факторами и прочно вошли в сознание и установки людей. В центральной и восточной Европе национальные предрассудки питаются возникшими в прошлом взаимной враждой и территориальными спорами. Самой непопулярной группой в Польше являются немцы. В то же время около половины немцев с неприязнью относятся к полякам. Венгры не любят румын и арабов, а в Словакии эти же чувства проявляют к венграм.


ВОПРОСЫ ПСИХОЛОГИИ
специфический национальный менталитет индивида, определяемый мироощущением его этноса. Ср. этноцентризм.




ВОПРОСЫ ПСИХОЛОГИИ
совокупность политических, экономических, правовых, идеологических и др. проблем, возникающих в процессе внутригосударственного и межгосударственного общения между нациями, народностями. Исторически генезис и эволюция Н. в. отражали отношения национального неравноправия, деления наций на привилегированные и неполноправные, угнетенные. Стремления развитых, более крупных наций к порабощению молодых и слабых наций порождали вражду и подозрения, конфликтное противодействие, национальную рознь. Каждый из элементов Н. в. может иметь различную степень напряженности, масштабности проявления. Н. в. имеет конкретно-историческое содержание. С решением одних вопросов возникают другие, подчас более сложные, определяемые новыми условиями. Ввиду этого не м. б. окончательного решения Н. в. во всех аспектах и социальных измерениях.




ВОПРОСЫ ПСИХОЛОГИИ
недопонимание или непонимание кого-л., недоумение и неприятное чувство в связи с этим.




ВОПРОСЫ ПСИХОЛОГИИ
Его нужно выявить и устранить.




ВОПРОСЫ ПСИХОЛОГИИ
Техника, применяемая в разговоре для демонстрации покорности или доминирования (как показатель нежелания идти на контакт),


ВОПРОСЫ ПСИХОЛОГИИ
Вопрос, поставленный (согласно большинству подсчетов) в 1688 г. Вильямом Молиньюксом своему другу Джону Локку. Он спросил: сможет ли слепой от рождения взрослый человек, внезапно приобретя зрение, различить шар и куб, не ощупав их руками? Молиньюкс ответил на свой собственный вопрос энергичным отрицанием, и Локк, что не удивительно, согласился с ним. Вопрос, хотя и кажется простым, попал прямо в центр обширных дебатов о врожденных идеях, и сегодня все еще представляет большой интерес в терминах теорий распространения и формы биологического "предпрограммирования" мозга, особенно относительно вопросов, касающихся восприятия, языка и социального поведения.


ВОПРОСЫ ПСИХОЛОГИИ
прием, который с помощью определенных речевых конструкций направляет внимание респондента на самого себя, а затем на его реальные или мнимые нужды.

Ключевые слова для вопросно-риторических конструкций - "Вы" и "ты" (для молодежи). Напр., "Почему бы и Вам не попробовать? Вы ведь ничего не теряете".




ВОПРОСЫ ПСИХОЛОГИИ
вопрос, который не требует ответа вслух, а подразумевает мысленный ответ.




ВОПРОСЫ ПСИХОЛОГИИ
Вопросы с целью вызвать клиента на разговор, подразумевающие активное слушание.




ВОПРОСЫ ПСИХОЛОГИИ
научный журнал Российской академии образования, выходит с 1955 г. 6 раз в год. В нем публикуются материалы теоретических и экспериментальных исследований по различным разделам педагогической психологии и смежных психологических дисциплин (включая психологию труда и инженерную психологию); опыт преподавания психологии, обзоры зарубежных исследований по отдельным проблемам психологической науки. Журнал содержит разделы: методы исследования, критика исследования, научная хроника и др.




ПРОЦЕДУРНЫЕ ВОПРОСЫ




ПРОЦЕДУРНЫЕ ВОПРОСЫ
1. сознательное и преднамеренное принятие на себя влияния личности кого-то другого; 2. материализация планов, немерений, желаний, их осуществление в реальности.




ПРОЦЕДУРНЫЕ ВОПРОСЫ
1. сознательное и преднамеренное принятие на себя влияния личности кого-то другого; 2. материализация планов, немерений, желаний, их осуществление в реальности.




ПРОЦЕДУРНЫЕ ВОПРОСЫ
См. спрашивать.




ПРОЦЕДУРНЫЕ ВОПРОСЫ
См. спрашивать.




ПРОЦЕДУРНЫЕ ВОПРОСЫ
См. спрашивать.




ПРОЦЕДУРНЫЕ ВОПРОСЫ
См. спрашивать.




ПРОЦЕДУРНЫЕ ВОПРОСЫ
См. спрашивать.




ПРОЦЕДУРНЫЕ ВОПРОСЫ




ПРОЦЕДУРНЫЕ ВОПРОСЫ
1. сознательное и преднамеренное принятие на себя влияния личности кого-то другого; 2. материализация планов, немерений, желаний, их осуществление в реальности.




ПРОЦЕДУРНЫЕ ВОПРОСЫ
1. сознательное и преднамеренное принятие на себя влияния личности кого-то другого; 2. материализация планов, немерений, желаний, их осуществление в реальности.




ПРОЦЕДУРНЫЕ ВОПРОСЫ




ПРОЦЕДУРНЫЕ ВОПРОСЫ
1. сознательное и преднамеренное принятие на себя влияния личности кого-то другого; 2. материализация планов, немерений, желаний, их осуществление в реальности.




ПРОЦЕДУРНЫЕ ВОПРОСЫ




ПРОЦЕДУРНЫЕ ВОПРОСЫ
1. сознательное и преднамеренное принятие на себя влияния личности кого-то другого; 2. материализация планов, немерений, желаний, их осуществление в реальности.




ПРОЦЕДУРНЫЕ ВОПРОСЫ
1. сознательное и преднамеренное принятие на себя влияния личности кого-то другого; 2. материализация планов, немерений, желаний, их осуществление в реальности.




ПРОЦЕДУРНЫЕ ВОПРОСЫ
См. спрашивать.




ПРОЦЕДУРНЫЕ ВОПРОСЫ
См. спрашивать.




ПРОЦЕДУРНЫЕ ВОПРОСЫ
См. спрашивать.




ПРОЦЕДУРНЫЕ ВОПРОСЫ
См. спрашивать.




ПРОЦЕДУРНЫЕ ВОПРОСЫ
См. спрашивать.




ПРОЦЕДУРНЫЕ ВОПРОСЫ




ПРОЦЕДУРНЫЕ ВОПРОСЫ
1. сознательное и преднамеренное принятие на себя влияния личности кого-то другого; 2. материализация планов, немерений, желаний, их осуществление в реальности.




ПРОЦЕДУРНЫЕ ВОПРОСЫ
1. сознательное и преднамеренное принятие на себя влияния личности кого-то другого; 2. материализация планов, немерений, желаний, их осуществление в реальности.




ПРОЦЕДУРНЫЕ ВОПРОСЫ




ПРОЦЕДУРНЫЕ ВОПРОСЫ
1. сознательное и преднамеренное принятие на себя влияния личности кого-то другого; 2. материализация планов, немерений, желаний, их осуществление в реальности.




ПРОЦЕДУРНЫЕ ВОПРОСЫ
1. сознательное и преднамеренное принятие на себя влияния личности кого-то другого; 2. материализация планов, немерений, желаний, их осуществление в реальности.




ПРОЦЕДУРНЫЕ ВОПРОСЫ
В английской лингвистике – любой вопрос, основанный на одном из "wh" – слов: what – что, which – какой, where – где, when – когда, why – почему, who – кто, whose – чьи и (w)how – как. Wh-вопросы всегда направлены на поиск информации, по сравнению с вопросами типа "да - нет".




ПРОЦЕДУРНЫЕ ВОПРОСЫ




ПРОЦЕДУРНЫЕ ВОПРОСЫ
1. сознательное и преднамеренное принятие на себя влияния личности кого-то другого; 2. материализация планов, немерений, желаний, их осуществление в реальности.




ПРОЦЕДУРНЫЕ ВОПРОСЫ
В английской лингвистике – любой вопрос, основанный на одном из "wh" – слов: what – что, which – какой, where – где, when – когда, why – почему, who – кто, whose – чьи и (w)how – как. Wh-вопросы всегда направлены на поиск информации, по сравнению с вопросами типа "да - нет".




ПРОЦЕДУРНЫЕ ВОПРОСЫ




ПРОЦЕДУРНЫЕ ВОПРОСЫ




ПРОЦЕДУРНЫЕ ВОПРОСЫ
Вопросительная форма, полученная путем добавления "заключения" к декларативному предложению. Например, "На улице идет дождь, не так ли?", "не так ли" является этим "заключением". В английском языке имеется интересное правило: заключение должно быть отрицательным, если основное предложение положительное, и положительным, если основное – отрицательное.


ПРОЦЕДУРНЫЕ ВОПРОСЫ
вопрос, добавляемый к декларативному высказыванию. Например: “Сегодня прохладно, не так ли?”. У англичан есть правило: заключение должно быть отрицательном, если основное предложение положительное, и наоборот.




ПРОЦЕДУРНЫЕ ВОПРОСЫ




ПРОЦЕДУРНЫЕ ВОПРОСЫ
Вопросительная форма, полученная путем добавления "заключения" к декларативному предложению. Например, "На улице идет дождь, не так ли?", "не так ли" является этим "заключением". В английском языке имеется интересное правило: заключение должно быть отрицательным, если основное предложение положительное, и положительным, если основное – отрицательное.


ПРОЦЕДУРНЫЕ ВОПРОСЫ
вопрос, добавляемый к декларативному высказыванию. Например: “Сегодня прохладно, не так ли?”. У англичан есть правило: заключение должно быть отрицательном, если основное предложение положительное, и наоборот.




ПРОЦЕДУРНЫЕ ВОПРОСЫ
Closed questions) — Вопросы относительно узкой темы, предполагающие получение конкретного ответа.




ПРОЦЕДУРНЫЕ ВОПРОСЫ
closed question). Тип вопроса, применяемого при проведении опросов, на который можно ответить ?да? или ?нет? или обозначить ответ точкой на некоторой шкале.


ПРОЦЕДУРНЫЕ ВОПРОСЫ
предусматривает один или несколько заранее установленных вариантов ответа. Например: “Бывают ли у вас обманы слуха?”. Закрытые вопросы часто используются в психиатрическом расспросе, весьма желательно, однако, чтобы их было по возможности меньше, так как это уменьшает вероятность неправильных ответов пациентов в ходе их пациентов.




ПРОЦЕДУРНЫЕ ВОПРОСЫ
точно сформулированные вопросы, требующие краткого ответа.




ПРОЦЕДУРНЫЕ ВОПРОСЫ
Любой вопрос, на который индивид должен ответить, выбирая одну или более из установленного набора альтернатив. Ср. с открытым вопросом.


ПРОЦЕДУРНЫЕ ВОПРОСЫ
Closed questions) — Вопросы относительно узкой темы, предполагающие получение конкретного ответа.




ПРОЦЕДУРНЫЕ ВОПРОСЫ
closed question). Тип вопроса, применяемого при проведении опросов, на который можно ответить ?да? или ?нет? или обозначить ответ точкой на некоторой шкале.


ПРОЦЕДУРНЫЕ ВОПРОСЫ
предусматривает один или несколько заранее установленных вариантов ответа. Например: “Бывают ли у вас обманы слуха?”. Закрытые вопросы часто используются в психиатрическом расспросе, весьма желательно, однако, чтобы их было по возможности меньше, так как это уменьшает вероятность неправильных ответов пациентов в ходе их пациентов.




ПРОЦЕДУРНЫЕ ВОПРОСЫ
точно сформулированные вопросы, требующие краткого ответа.




ПРОЦЕДУРНЫЕ ВОПРОСЫ
Любой вопрос, на который индивид должен ответить, выбирая одну или более из установленного набора альтернатив. Ср. с открытым вопросом.


ПРОЦЕДУРНЫЕ ВОПРОСЫ
см.Темперамент меланхолический, Темперамент сангвинический, Темперамент флегматический, Темперамент холерический




ПРОЦЕДУРНЫЕ ВОПРОСЫ
Вопросы, содержащие указание на определенные временные промежутки, для выявления минимальных, в том числе позитивных, изменений, мотиваций и возможных целей клиента.




ПРОЦЕДУРНЫЕ ВОПРОСЫ
Вопросы, которые, несколько видоизменяя, можно задавать по самым разнообразным предметам.




ПРОЦЕДУРНЫЕ ВОПРОСЫ
вопросы, которые касаются субъективных суждений о том, что правильно, морально, хорошо или справедливо.




ПРОЦЕДУРНЫЕ ВОПРОСЫ
Измерение способности газообразного вещества вызывать обонятельное ощущение. Также называется одориметрией.


ПРОЦЕДУРНЫЕ ВОПРОСЫ
Согласно Джеймсу, это более высокий уровень знания, это знание, полученное путем абстрактного размышления. Оно сфокусировано, интеллектуально и рационально. Оно может абстрагироваться. Это знание неэмоционально и объективно.




ПРОЦЕДУРНЫЕ ВОПРОСЫ
гормон, выделяемый задней долей гипофиза. Воздействует на АД, повышая его, усиливает сокращение матки и контролирует функцию выделения молока молочными железами.




ПРОЦЕДУРНЫЕ ВОПРОСЫ
Согласно Джеймсу, это более высокий уровень знания, это знание, полученное путем абстрактного размышления. Оно сфокусировано, интеллектуально и рационально. Оно может абстрагироваться. Это знание неэмоционально и объективно.




ПРОЦЕДУРНЫЕ ВОПРОСЫ
гормон, выделяемый задней долей гипофиза. Воздействует на АД, повышая его, усиливает сокращение матки и контролирует функцию выделения молока молочными железами.




ПРОЦЕДУРНЫЕ ВОПРОСЫ
Измерение способности газообразного вещества вызывать обонятельное ощущение. Также называется одориметрией.


ПРОЦЕДУРНЫЕ ВОПРОСЫ
Вопросы, возникающие внутри группы и преследующие цель разобраться в интерперсональных отношениях между членами группы.


ПРОЦЕДУРНЫЕ ВОПРОСЫ
вопросы, которые касаются субъективных суждений о том, что правильно, морально, хорошо или справедливо.




ПРОЦЕДУРНЫЕ ВОПРОСЫ
Измерение способности газообразного вещества вызывать обонятельное ощущение. Также называется одориметрией.


ПРОЦЕДУРНЫЕ ВОПРОСЫ
Согласно Джеймсу, это более высокий уровень знания, это знание, полученное путем абстрактного размышления. Оно сфокусировано, интеллектуально и рационально. Оно может абстрагироваться. Это знание неэмоционально и объективно.




ПРОЦЕДУРНЫЕ ВОПРОСЫ
гормон, выделяемый задней долей гипофиза. Воздействует на АД, повышая его, усиливает сокращение матки и контролирует функцию выделения молока молочными железами.




ПРОЦЕДУРНЫЕ ВОПРОСЫ
Согласно Джеймсу, это более высокий уровень знания, это знание, полученное путем абстрактного размышления. Оно сфокусировано, интеллектуально и рационально. Оно может абстрагироваться. Это знание неэмоционально и объективно.




ПРОЦЕДУРНЫЕ ВОПРОСЫ
гормон, выделяемый задней долей гипофиза. Воздействует на АД, повышая его, усиливает сокращение матки и контролирует функцию выделения молока молочными железами.




ПРОЦЕДУРНЫЕ ВОПРОСЫ
Измерение способности газообразного вещества вызывать обонятельное ощущение. Также называется одориметрией.


ПРОЦЕДУРНЫЕ ВОПРОСЫ
Вопросы, возникающие внутри группы и преследующие цель разобраться в интерперсональных отношениях между членами группы.


ПРОЦЕДУРНЫЕ ВОПРОСЫ
осознание людьми своей принадлежности к определенной социально-этнической общности и ее положения в системе общественных отношений. Н.с. проявляется в идеях, взглядах, мнениях, чувствах, эмоциях, настроениях и выражает содержание, уровень и особенности представлений членов нации о своей определенной идентичности и отличии от представителей других общностей; о национальных ценностях и интересах; истории нации, ее нынешнем состоянии и перспективах развития; месте своей социально-этнической общности во внутригосударственных, межгосударственных и межнациональных отношениях. Отличают как рациональные компоненты Н.с. (собственно осознание своей принадлежности к нации), так и эмоциональные (напр. сопереживание своего единства с другими членами социально-этнической общности). Национальное самосознание является важнейшей составной частью, основой национального сознания. Национальное самосознание существует не только на уровне индивида, но и над личностью, в том числе в объективированных массовых формах общественного сознания: в языке, в произведениях народного творчества и профессионального искусства, научной литературе, нормах морали и права и т. д. Интенсивность проявления национального самосознания у отдельных представителей этнической общности далеко не одинакова. Частично или полностью им не обладают дети. У взрослых членов этноса, как правило, оно ослаблено в тех случаях, когда они не имеют контактов с представителями других этнических общностей. В таком положении чаще всего оказываются сельские жители, у которых может преобладать локальное или региональное самосознание. В политическом плане Н. с. может играть двоякую роль. Во-первых, это может быть прогрессивный процесс. Такое положительное развитие возможно лишь при условии того, что Н. с. не пойдет по пути собственной абсолютизации и не станет особого рода "сверхценностью", не закроет для представителей этой общности иных возможностей и перспектив развития сознания, не ограничит его только осознанием своей национально-этнической идентичности. В противном случае, развитие Н. с. может обернуться своей противоположностью - сведением ценностно-смысловых структур сознания к низшим уровням, отрицанием ценностей, принадлежащих общностям более высокого порядка -например, общечеловеческих, сведением сознания до узких рамок клановых, феодально-племенных, религиозно-националистических или расистских идейно-политических взглядов. Вспышки последней тенденции имеют место в различных регионах и республиках бывшего* СССР. Конфликты и вооруженная борьба в Нагорном Карабахе, Южной Осетии, в Грузии, Таджикистане, война в Чечне - подтверждение той же тенденции. Нельзя сбрасывать со счета и территориальные притязания. Особенно важно анализировать национальное самосознание правящей элиты и тех социальных групп, которые находятся у власти и которые оказывают влияние на других представителей этнической общности, используя их национально-психологические особенности. Вот как, например, один из руководителей фашистской Германии, Кейтель, писал в предсмертной записке в камере: "Традиция и особенно склонность немцев к подчинению сделали нас милитаристской нацией" (см. Полторак А. И. Нюрнбергский процесс. - М., 1969.-С. 232). Еще один военный преступник, Кранк, высказал мнение, что "...немецкий народ действительно женственен в своей массе. Он такой эмоциональный, такой непостоянный, так преклоняется перед мужеством и так зависит от настроения и окружения, что поддается внушению. Вот в этом... и заключается секрет гитлеровской власти" (см.: Полторак А. И. Нюрнбергский процесс. М., 1969. -С. 71). При анализе истоков проявления Н.с. часто прослеживается тенденция: искажения в национальном самосознании у правящих кругов имеют самые негативные исторические последствия. Причем, эти искажения предшествуют возникновению истерии национализма в стране. Это относительно точный признак прогнозирования социально-психологических и иных изменений в стране. В силу этого изучение национального самосознания является важной задачей тех сил, чьи усилия направлены на обеспечение бесконфликтного общественного развития. Установки, стереотипы национального самосознания не всегда совпадают с реальным положением дел. В настоящее время особенности национального самосознания (как составной части национального характера) стали предметом специальных исследований. Так, по мнению английского социолога Спотта В. И., англичане выделяют у себя такие черты национального характера и установки, как склонность к компромиссам, юмор, способность к организации. В то же время в национальном самосознании англичан как бы вытеснены такие качества, как склонность к традициям, комплекс превосходства над другими и другие черты, которые подмечаются представителями других наций. В национальном самосознании арабов нередко присутствует недоверие друг к другу. В силу этого европеец порой с большим успехом добьется взаимопонимания с арабом, чем арабы между собой, так как они друг другу доверяют меньше. В национальном самосознании американцев особое место занимает демократия, свобода, право на неподчинение. Национальное самосознание проявляется и в отношениях к другим нациям. Там, где между двумя этническими общностями складывались отношения сотрудничества, вырабатывалась в основном положительная установка в отношениях друг к другу, предполагающая терпимость к существующим национальным различиям. Если отношения между народами были далекими, не затрагивающими их жизненных интересов, эти народы могли быть не настроены враждебно друг к другу, но могли и не питать друг к другу особой симпатии. Иное дело, когда народы длительное время находились в состоянии конфликта и вражды. Тогда вырабатывалась в основном враждебная психологическая установка. Вот данные социально-психологических исследований на этот счет, опубликованные американским журналом "Тайме Мирроу Сентр" в 1991 году. По данным этого исследования, поляки ненавидят немцев, те отвечают им взаимностью и, в свою очередь, пренебрегают обществом турок. Французы не любят североамериканцев, русские и украинцы недолюбливают азербайджанцев. В Европе наиболее отвергаемой является этническая группа цыган: их активно не любят большинство чехов, венгров, немцев и испанцев. При этом разница в образовании респондентов, имущественное, классовое положение не играют особой роли. Все эти предубеждения предопределены историческими, психологическими факторами и прочно вошли в сознание и установки людей. В центральной и восточной Европе национальные предрассудки питаются возникшими в прошлом взаимной враждой и территориальными спорами. Самой непопулярной группой в Польше являются немцы. В то же время около половины немцев с неприязнью относятся к полякам. Венгры не любят румын и арабов, а в Словакии эти же чувства проявляют к венграм.


ПРОЦЕДУРНЫЕ ВОПРОСЫ
специфический национальный менталитет индивида, определяемый мироощущением его этноса. Ср. этноцентризм.




ПРОЦЕДУРНЫЕ ВОПРОСЫ
совокупность политических, экономических, правовых, идеологических и др. проблем, возникающих в процессе внутригосударственного и межгосударственного общения между нациями, народностями. Исторически генезис и эволюция Н. в. отражали отношения национального неравноправия, деления наций на привилегированные и неполноправные, угнетенные. Стремления развитых, более крупных наций к порабощению молодых и слабых наций порождали вражду и подозрения, конфликтное противодействие, национальную рознь. Каждый из элементов Н. в. может иметь различную степень напряженности, масштабности проявления. Н. в. имеет конкретно-историческое содержание. С решением одних вопросов возникают другие, подчас более сложные, определяемые новыми условиями. Ввиду этого не м. б. окончательного решения Н. в. во всех аспектах и социальных измерениях.




ПРОЦЕДУРНЫЕ ВОПРОСЫ
недопонимание или непонимание кого-л., недоумение и неприятное чувство в связи с этим.




ПРОЦЕДУРНЫЕ ВОПРОСЫ
Его нужно выявить и устранить.




ПРОЦЕДУРНЫЕ ВОПРОСЫ
Техника, применяемая в разговоре для демонстрации покорности или доминирования (как показатель нежелания идти на контакт),


ПРОЦЕДУРНЫЕ ВОПРОСЫ
Вопрос, поставленный (согласно большинству подсчетов) в 1688 г. Вильямом Молиньюксом своему другу Джону Локку. Он спросил: сможет ли слепой от рождения взрослый человек, внезапно приобретя зрение, различить шар и куб, не ощупав их руками? Молиньюкс ответил на свой собственный вопрос энергичным отрицанием, и Локк, что не удивительно, согласился с ним. Вопрос, хотя и кажется простым, попал прямо в центр обширных дебатов о врожденных идеях, и сегодня все еще представляет большой интерес в терминах теорий распространения и формы биологического "предпрограммирования" мозга, особенно относительно вопросов, касающихся восприятия, языка и социального поведения.


ПРОЦЕДУРНЫЕ ВОПРОСЫ
прием, который с помощью определенных речевых конструкций направляет внимание респондента на самого себя, а затем на его реальные или мнимые нужды.

Ключевые слова для вопросно-риторических конструкций - "Вы" и "ты" (для молодежи). Напр., "Почему бы и Вам не попробовать? Вы ведь ничего не теряете".




ПРОЦЕДУРНЫЕ ВОПРОСЫ
вопрос, который не требует ответа вслух, а подразумевает мысленный ответ.




ПРОЦЕДУРНЫЕ ВОПРОСЫ
Вопросы с целью вызвать клиента на разговор, подразумевающие активное слушание.




ПРОЦЕДУРНЫЕ ВОПРОСЫ
научный журнал Российской академии образования, выходит с 1955 г. 6 раз в год. В нем публикуются материалы теоретических и экспериментальных исследований по различным разделам педагогической психологии и смежных психологических дисциплин (включая психологию труда и инженерную психологию); опыт преподавания психологии, обзоры зарубежных исследований по отдельным проблемам психологической науки. Журнал содержит разделы: методы исследования, критика исследования, научная хроника и др.




ПРОЦЕДУРНЫЕ ВОПРОСЫ
Вопросы, направленные на то, чтобы сориентироваться в правилах функционирования группы.


ПРОЦЕДУРНЫЕ ВОПРОСЫ
или метод) – экспериментальная методика изучения памяти, в которой испытуемый должен узнать, были или нет в заученном им ранее ряде стимулов те, что предъявляются ему несколько позднее.




Основные вопросы




Основные вопросы
1. сознательное и преднамеренное принятие на себя влияния личности кого-то другого; 2. материализация планов, немерений, желаний, их осуществление в реальности.




Основные вопросы
1. сознательное и преднамеренное принятие на себя влияния личности кого-то другого; 2. материализация планов, немерений, желаний, их осуществление в реальности.




Основные вопросы
См. спрашивать.




Основные вопросы
См. спрашивать.




Основные вопросы
См. спрашивать.




Основные вопросы
См. спрашивать.




Основные вопросы
См. спрашивать.




Основные вопросы




Основные вопросы
1. сознательное и преднамеренное принятие на себя влияния личности кого-то другого; 2. материализация планов, немерений, желаний, их осуществление в реальности.




Основные вопросы
1. сознательное и преднамеренное принятие на себя влияния личности кого-то другого; 2. материализация планов, немерений, желаний, их осуществление в реальности.




Основные вопросы




Основные вопросы
1. сознательное и преднамеренное принятие на себя влияния личности кого-то другого; 2. материализация планов, немерений, желаний, их осуществление в реальности.




Основные вопросы




Основные вопросы
1. сознательное и преднамеренное принятие на себя влияния личности кого-то другого; 2. материализация планов, немерений, желаний, их осуществление в реальности.




Основные вопросы
1. сознательное и преднамеренное принятие на себя влияния личности кого-то другого; 2. материализация планов, немерений, желаний, их осуществление в реальности.




Основные вопросы
См. спрашивать.




Основные вопросы
См. спрашивать.




Основные вопросы
См. спрашивать.




Основные вопросы
См. спрашивать.




Основные вопросы
См. спрашивать.




Основные вопросы




Основные вопросы
1. сознательное и преднамеренное принятие на себя влияния личности кого-то другого; 2. материализация планов, немерений, желаний, их осуществление в реальности.




Основные вопросы
1. сознательное и преднамеренное принятие на себя влияния личности кого-то другого; 2. материализация планов, немерений, желаний, их осуществление в реальности.




Основные вопросы




Основные вопросы
1. сознательное и преднамеренное принятие на себя влияния личности кого-то другого; 2. материализация планов, немерений, желаний, их осуществление в реальности.




Основные вопросы
1. сознательное и преднамеренное принятие на себя влияния личности кого-то другого; 2. материализация планов, немерений, желаний, их осуществление в реальности.




Основные вопросы
В английской лингвистике – любой вопрос, основанный на одном из "wh" – слов: what – что, which – какой, where – где, when – когда, why – почему, who – кто, whose – чьи и (w)how – как. Wh-вопросы всегда направлены на поиск информации, по сравнению с вопросами типа "да - нет".




Основные вопросы




Основные вопросы
1. сознательное и преднамеренное принятие на себя влияния личности кого-то другого; 2. материализация планов, немерений, желаний, их осуществление в реальности.




Основные вопросы
В английской лингвистике – любой вопрос, основанный на одном из "wh" – слов: what – что, which – какой, where – где, when – когда, why – почему, who – кто, whose – чьи и (w)how – как. Wh-вопросы всегда направлены на поиск информации, по сравнению с вопросами типа "да - нет".




Основные вопросы




Основные вопросы




Основные вопросы
Вопросительная форма, полученная путем добавления "заключения" к декларативному предложению. Например, "На улице идет дождь, не так ли?", "не так ли" является этим "заключением". В английском языке имеется интересное правило: заключение должно быть отрицательным, если основное предложение положительное, и положительным, если основное – отрицательное.


Основные вопросы
вопрос, добавляемый к декларативному высказыванию. Например: “Сегодня прохладно, не так ли?”. У англичан есть правило: заключение должно быть отрицательном, если основное предложение положительное, и наоборот.




Основные вопросы




Основные вопросы
Вопросительная форма, полученная путем добавления "заключения" к декларативному предложению. Например, "На улице идет дождь, не так ли?", "не так ли" является этим "заключением". В английском языке имеется интересное правило: заключение должно быть отрицательным, если основное предложение положительное, и положительным, если основное – отрицательное.


Основные вопросы
вопрос, добавляемый к декларативному высказыванию. Например: “Сегодня прохладно, не так ли?”. У англичан есть правило: заключение должно быть отрицательном, если основное предложение положительное, и наоборот.




Основные вопросы
Closed questions) — Вопросы относительно узкой темы, предполагающие получение конкретного ответа.




Основные вопросы
closed question). Тип вопроса, применяемого при проведении опросов, на который можно ответить ?да? или ?нет? или обозначить ответ точкой на некоторой шкале.


Основные вопросы
предусматривает один или несколько заранее установленных вариантов ответа. Например: “Бывают ли у вас обманы слуха?”. Закрытые вопросы часто используются в психиатрическом расспросе, весьма желательно, однако, чтобы их было по возможности меньше, так как это уменьшает вероятность неправильных ответов пациентов в ходе их пациентов.




Основные вопросы
точно сформулированные вопросы, требующие краткого ответа.




Основные вопросы
Любой вопрос, на который индивид должен ответить, выбирая одну или более из установленного набора альтернатив. Ср. с открытым вопросом.


Основные вопросы
Closed questions) — Вопросы относительно узкой темы, предполагающие получение конкретного ответа.




Основные вопросы
closed question). Тип вопроса, применяемого при проведении опросов, на который можно ответить ?да? или ?нет? или обозначить ответ точкой на некоторой шкале.


Основные вопросы
предусматривает один или несколько заранее установленных вариантов ответа. Например: “Бывают ли у вас обманы слуха?”. Закрытые вопросы часто используются в психиатрическом расспросе, весьма желательно, однако, чтобы их было по возможности меньше, так как это уменьшает вероятность неправильных ответов пациентов в ходе их пациентов.




Основные вопросы
точно сформулированные вопросы, требующие краткого ответа.




Основные вопросы
Любой вопрос, на который индивид должен ответить, выбирая одну или более из установленного набора альтернатив. Ср. с открытым вопросом.


Основные вопросы
см.Темперамент меланхолический, Темперамент сангвинический, Темперамент флегматический, Темперамент холерический




Основные вопросы
Вопросы, содержащие указание на определенные временные промежутки, для выявления минимальных, в том числе позитивных, изменений, мотиваций и возможных целей клиента.




Основные вопросы
Вопросы, которые, несколько видоизменяя, можно задавать по самым разнообразным предметам.




Основные вопросы
вопросы, которые касаются субъективных суждений о том, что правильно, морально, хорошо или справедливо.




Основные вопросы
Измерение способности газообразного вещества вызывать обонятельное ощущение. Также называется одориметрией.


Основные вопросы
Согласно Джеймсу, это более высокий уровень знания, это знание, полученное путем абстрактного размышления. Оно сфокусировано, интеллектуально и рационально. Оно может абстрагироваться. Это знание неэмоционально и объективно.




Основные вопросы
гормон, выделяемый задней долей гипофиза. Воздействует на АД, повышая его, усиливает сокращение матки и контролирует функцию выделения молока молочными железами.




Основные вопросы
Согласно Джеймсу, это более высокий уровень знания, это знание, полученное путем абстрактного размышления. Оно сфокусировано, интеллектуально и рационально. Оно может абстрагироваться. Это знание неэмоционально и объективно.




Основные вопросы
гормон, выделяемый задней долей гипофиза. Воздействует на АД, повышая его, усиливает сокращение матки и контролирует функцию выделения молока молочными железами.




Основные вопросы
Измерение способности газообразного вещества вызывать обонятельное ощущение. Также называется одориметрией.


Основные вопросы
Вопросы, возникающие внутри группы и преследующие цель разобраться в интерперсональных отношениях между членами группы.


Основные вопросы
вопросы, которые касаются субъективных суждений о том, что правильно, морально, хорошо или справедливо.




Основные вопросы
Измерение способности газообразного вещества вызывать обонятельное ощущение. Также называется одориметрией.


Основные вопросы
Согласно Джеймсу, это более высокий уровень знания, это знание, полученное путем абстрактного размышления. Оно сфокусировано, интеллектуально и рационально. Оно может абстрагироваться. Это знание неэмоционально и объективно.




Основные вопросы
гормон, выделяемый задней долей гипофиза. Воздействует на АД, повышая его, усиливает сокращение матки и контролирует функцию выделения молока молочными железами.




Основные вопросы
Согласно Джеймсу, это более высокий уровень знания, это знание, полученное путем абстрактного размышления. Оно сфокусировано, интеллектуально и рационально. Оно может абстрагироваться. Это знание неэмоционально и объективно.




Основные вопросы
гормон, выделяемый задней долей гипофиза. Воздействует на АД, повышая его, усиливает сокращение матки и контролирует функцию выделения молока молочными железами.




Основные вопросы
Измерение способности газообразного вещества вызывать обонятельное ощущение. Также называется одориметрией.


Основные вопросы
Вопросы, возникающие внутри группы и преследующие цель разобраться в интерперсональных отношениях между членами группы.


Основные вопросы
осознание людьми своей принадлежности к определенной социально-этнической общности и ее положения в системе общественных отношений. Н.с. проявляется в идеях, взглядах, мнениях, чувствах, эмоциях, настроениях и выражает содержание, уровень и особенности представлений членов нации о своей определенной идентичности и отличии от представителей других общностей; о национальных ценностях и интересах; истории нации, ее нынешнем состоянии и перспективах развития; месте своей социально-этнической общности во внутригосударственных, межгосударственных и межнациональных отношениях. Отличают как рациональные компоненты Н.с. (собственно осознание своей принадлежности к нации), так и эмоциональные (напр. сопереживание своего единства с другими членами социально-этнической общности). Национальное самосознание является важнейшей составной частью, основой национального сознания. Национальное самосознание существует не только на уровне индивида, но и над личностью, в том числе в объективированных массовых формах общественного сознания: в языке, в произведениях народного творчества и профессионального искусства, научной литературе, нормах морали и права и т. д. Интенсивность проявления национального самосознания у отдельных представителей этнической общности далеко не одинакова. Частично или полностью им не обладают дети. У взрослых членов этноса, как правило, оно ослаблено в тех случаях, когда они не имеют контактов с представителями других этнических общностей. В таком положении чаще всего оказываются сельские жители, у которых может преобладать локальное или региональное самосознание. В политическом плане Н. с. может играть двоякую роль. Во-первых, это может быть прогрессивный процесс. Такое положительное развитие возможно лишь при условии того, что Н. с. не пойдет по пути собственной абсолютизации и не станет особого рода "сверхценностью", не закроет для представителей этой общности иных возможностей и перспектив развития сознания, не ограничит его только осознанием своей национально-этнической идентичности. В противном случае, развитие Н. с. может обернуться своей противоположностью - сведением ценностно-смысловых структур сознания к низшим уровням, отрицанием ценностей, принадлежащих общностям более высокого порядка -например, общечеловеческих, сведением сознания до узких рамок клановых, феодально-племенных, религиозно-националистических или расистских идейно-политических взглядов. Вспышки последней тенденции имеют место в различных регионах и республиках бывшего* СССР. Конфликты и вооруженная борьба в Нагорном Карабахе, Южной Осетии, в Грузии, Таджикистане, война в Чечне - подтверждение той же тенденции. Нельзя сбрасывать со счета и территориальные притязания. Особенно важно анализировать национальное самосознание правящей элиты и тех социальных групп, которые находятся у власти и которые оказывают влияние на других представителей этнической общности, используя их национально-психологические особенности. Вот как, например, один из руководителей фашистской Германии, Кейтель, писал в предсмертной записке в камере: "Традиция и особенно склонность немцев к подчинению сделали нас милитаристской нацией" (см. Полторак А. И. Нюрнбергский процесс. - М., 1969.-С. 232). Еще один военный преступник, Кранк, высказал мнение, что "...немецкий народ действительно женственен в своей массе. Он такой эмоциональный, такой непостоянный, так преклоняется перед мужеством и так зависит от настроения и окружения, что поддается внушению. Вот в этом... и заключается секрет гитлеровской власти" (см.: Полторак А. И. Нюрнбергский процесс. М., 1969. -С. 71). При анализе истоков проявления Н.с. часто прослеживается тенденция: искажения в национальном самосознании у правящих кругов имеют самые негативные исторические последствия. Причем, эти искажения предшествуют возникновению истерии национализма в стране. Это относительно точный признак прогнозирования социально-психологических и иных изменений в стране. В силу этого изучение национального самосознания является важной задачей тех сил, чьи усилия направлены на обеспечение бесконфликтного общественного развития. Установки, стереотипы национального самосознания не всегда совпадают с реальным положением дел. В настоящее время особенности национального самосознания (как составной части национального характера) стали предметом специальных исследований. Так, по мнению английского социолога Спотта В. И., англичане выделяют у себя такие черты национального характера и установки, как склонность к компромиссам, юмор, способность к организации. В то же время в национальном самосознании англичан как бы вытеснены такие качества, как склонность к традициям, комплекс превосходства над другими и другие черты, которые подмечаются представителями других наций. В национальном самосознании арабов нередко присутствует недоверие друг к другу. В силу этого европеец порой с большим успехом добьется взаимопонимания с арабом, чем арабы между собой, так как они друг другу доверяют меньше. В национальном самосознании американцев особое место занимает демократия, свобода, право на неподчинение. Национальное самосознание проявляется и в отношениях к другим нациям. Там, где между двумя этническими общностями складывались отношения сотрудничества, вырабатывалась в основном положительная установка в отношениях друг к другу, предполагающая терпимость к существующим национальным различиям. Если отношения между народами были далекими, не затрагивающими их жизненных интересов, эти народы могли быть не настроены враждебно друг к другу, но могли и не питать друг к другу особой симпатии. Иное дело, когда народы длительное время находились в состоянии конфликта и вражды. Тогда вырабатывалась в основном враждебная психологическая установка. Вот данные социально-психологических исследований на этот счет, опубликованные американским журналом "Тайме Мирроу Сентр" в 1991 году. По данным этого исследования, поляки ненавидят немцев, те отвечают им взаимностью и, в свою очередь, пренебрегают обществом турок. Французы не любят североамериканцев, русские и украинцы недолюбливают азербайджанцев. В Европе наиболее отвергаемой является этническая группа цыган: их активно не любят большинство чехов, венгров, немцев и испанцев. При этом разница в образовании респондентов, имущественное, классовое положение не играют особой роли. Все эти предубеждения предопределены историческими, психологическими факторами и прочно вошли в сознание и установки людей. В центральной и восточной Европе национальные предрассудки питаются возникшими в прошлом взаимной враждой и территориальными спорами. Самой непопулярной группой в Польше являются немцы. В то же время около половины немцев с неприязнью относятся к полякам. Венгры не любят румын и арабов, а в Словакии эти же чувства проявляют к венграм.


Основные вопросы
специфический национальный менталитет индивида, определяемый мироощущением его этноса. Ср. этноцентризм.




Основные вопросы
совокупность политических, экономических, правовых, идеологических и др. проблем, возникающих в процессе внутригосударственного и межгосударственного общения между нациями, народностями. Исторически генезис и эволюция Н. в. отражали отношения национального неравноправия, деления наций на привилегированные и неполноправные, угнетенные. Стремления развитых, более крупных наций к порабощению молодых и слабых наций порождали вражду и подозрения, конфликтное противодействие, национальную рознь. Каждый из элементов Н. в. может иметь различную степень напряженности, масштабности проявления. Н. в. имеет конкретно-историческое содержание. С решением одних вопросов возникают другие, подчас более сложные, определяемые новыми условиями. Ввиду этого не м. б. окончательного решения Н. в. во всех аспектах и социальных измерениях.




Основные вопросы
недопонимание или непонимание кого-л., недоумение и неприятное чувство в связи с этим.




Основные вопросы
Его нужно выявить и устранить.




Основные вопросы
Техника, применяемая в разговоре для демонстрации покорности или доминирования (как показатель нежелания идти на контакт),


Основные вопросы
Вопрос, поставленный (согласно большинству подсчетов) в 1688 г. Вильямом Молиньюксом своему другу Джону Локку. Он спросил: сможет ли слепой от рождения взрослый человек, внезапно приобретя зрение, различить шар и куб, не ощупав их руками? Молиньюкс ответил на свой собственный вопрос энергичным отрицанием, и Локк, что не удивительно, согласился с ним. Вопрос, хотя и кажется простым, попал прямо в центр обширных дебатов о врожденных идеях, и сегодня все еще представляет большой интерес в терминах теорий распространения и формы биологического "предпрограммирования" мозга, особенно относительно вопросов, касающихся восприятия, языка и социального поведения.


Основные вопросы
прием, который с помощью определенных речевых конструкций направляет внимание респондента на самого себя, а затем на его реальные или мнимые нужды.

Ключевые слова для вопросно-риторических конструкций - "Вы" и "ты" (для молодежи). Напр., "Почему бы и Вам не попробовать? Вы ведь ничего не теряете".




Основные вопросы
вопрос, который не требует ответа вслух, а подразумевает мысленный ответ.




Основные вопросы
Вопросы с целью вызвать клиента на разговор, подразумевающие активное слушание.




Основные вопросы
научный журнал Российской академии образования, выходит с 1955 г. 6 раз в год. В нем публикуются материалы теоретических и экспериментальных исследований по различным разделам педагогической психологии и смежных психологических дисциплин (включая психологию труда и инженерную психологию); опыт преподавания психологии, обзоры зарубежных исследований по отдельным проблемам психологической науки. Журнал содержит разделы: методы исследования, критика исследования, научная хроника и др.




Основные вопросы
Вопросы, направленные на то, чтобы сориентироваться в правилах функционирования группы.


Основные вопросы
или метод) – экспериментальная методика изучения памяти, в которой испытуемый должен узнать, были или нет в заученном им ранее ряде стимулов те, что предъявляются ему несколько позднее.




Основные вопросы
открытые или закрытые вопросы, которые интервьюер планирует заранее.




Открытые вопросы




Открытые вопросы
1. сознательное и преднамеренное принятие на себя влияния личности кого-то другого; 2. материализация планов, немерений, желаний, их осуществление в реальности.




Открытые вопросы
1. сознательное и преднамеренное принятие на себя влияния личности кого-то другого; 2. материализация планов, немерений, желаний, их осуществление в реальности.




Открытые вопросы
См. спрашивать.




Открытые вопросы
См. спрашивать.




Открытые вопросы
См. спрашивать.




Открытые вопросы
См. спрашивать.




Открытые вопросы
См. спрашивать.




Открытые вопросы




Открытые вопросы
1. сознательное и преднамеренное принятие на себя влияния личности кого-то другого; 2. материализация планов, немерений, желаний, их осуществление в реальности.




Открытые вопросы
1. сознательное и преднамеренное принятие на себя влияния личности кого-то другого; 2. материализация планов, немерений, желаний, их осуществление в реальности.




Открытые вопросы




Открытые вопросы
1. сознательное и преднамеренное принятие на себя влияния личности кого-то другого; 2. материализация планов, немерений, желаний, их осуществление в реальности.




Открытые вопросы




Открытые вопросы
1. сознательное и преднамеренное принятие на себя влияния личности кого-то другого; 2. материализация планов, немерений, желаний, их осуществление в реальности.




Открытые вопросы
1. сознательное и преднамеренное принятие на себя влияния личности кого-то другого; 2. материализация планов, немерений, желаний, их осуществление в реальности.




Открытые вопросы
См. спрашивать.




Открытые вопросы
См. спрашивать.




Открытые вопросы
См. спрашивать.




Открытые вопросы
См. спрашивать.




Открытые вопросы
См. спрашивать.




Открытые вопросы




Открытые вопросы
1. сознательное и преднамеренное принятие на себя влияния личности кого-то другого; 2. материализация планов, немерений, желаний, их осуществление в реальности.




Открытые вопросы
1. сознательное и преднамеренное принятие на себя влияния личности кого-то другого; 2. материализация планов, немерений, желаний, их осуществление в реальности.




Открытые вопросы




Открытые вопросы
1. сознательное и преднамеренное принятие на себя влияния личности кого-то другого; 2. материализация планов, немерений, желаний, их осуществление в реальности.




Открытые вопросы
1. сознательное и преднамеренное принятие на себя влияния личности кого-то другого; 2. материализация планов, немерений, желаний, их осуществление в реальности.




Открытые вопросы
В английской лингвистике – любой вопрос, основанный на одном из "wh" – слов: what – что, which – какой, where – где, when – когда, why – почему, who – кто, whose – чьи и (w)how – как. Wh-вопросы всегда направлены на поиск информации, по сравнению с вопросами типа "да - нет".




Открытые вопросы




Открытые вопросы
1. сознательное и преднамеренное принятие на себя влияния личности кого-то другого; 2. материализация планов, немерений, желаний, их осуществление в реальности.




Открытые вопросы
В английской лингвистике – любой вопрос, основанный на одном из "wh" – слов: what – что, which – какой, where – где, when – когда, why – почему, who – кто, whose – чьи и (w)how – как. Wh-вопросы всегда направлены на поиск информации, по сравнению с вопросами типа "да - нет".




Открытые вопросы




Открытые вопросы




Открытые вопросы
Вопросительная форма, полученная путем добавления "заключения" к декларативному предложению. Например, "На улице идет дождь, не так ли?", "не так ли" является этим "заключением". В английском языке имеется интересное правило: заключение должно быть отрицательным, если основное предложение положительное, и положительным, если основное – отрицательное.


Открытые вопросы
вопрос, добавляемый к декларативному высказыванию. Например: “Сегодня прохладно, не так ли?”. У англичан есть правило: заключение должно быть отрицательном, если основное предложение положительное, и наоборот.




Открытые вопросы




Открытые вопросы
Вопросительная форма, полученная путем добавления "заключения" к декларативному предложению. Например, "На улице идет дождь, не так ли?", "не так ли" является этим "заключением". В английском языке имеется интересное правило: заключение должно быть отрицательным, если основное предложение положительное, и положительным, если основное – отрицательное.


Открытые вопросы
вопрос, добавляемый к декларативному высказыванию. Например: “Сегодня прохладно, не так ли?”. У англичан есть правило: заключение должно быть отрицательном, если основное предложение положительное, и наоборот.




Открытые вопросы
Closed questions) — Вопросы относительно узкой темы, предполагающие получение конкретного ответа.




Открытые вопросы
closed question). Тип вопроса, применяемого при проведении опросов, на который можно ответить ?да? или ?нет? или обозначить ответ точкой на некоторой шкале.


Открытые вопросы
предусматривает один или несколько заранее установленных вариантов ответа. Например: “Бывают ли у вас обманы слуха?”. Закрытые вопросы часто используются в психиатрическом расспросе, весьма желательно, однако, чтобы их было по возможности меньше, так как это уменьшает вероятность неправильных ответов пациентов в ходе их пациентов.




Открытые вопросы
точно сформулированные вопросы, требующие краткого ответа.




Открытые вопросы
Любой вопрос, на который индивид должен ответить, выбирая одну или более из установленного набора альтернатив. Ср. с открытым вопросом.


Открытые вопросы
Closed questions) — Вопросы относительно узкой темы, предполагающие получение конкретного ответа.




Открытые вопросы
closed question). Тип вопроса, применяемого при проведении опросов, на который можно ответить ?да? или ?нет? или обозначить ответ точкой на некоторой шкале.


Открытые вопросы
предусматривает один или несколько заранее установленных вариантов ответа. Например: “Бывают ли у вас обманы слуха?”. Закрытые вопросы часто используются в психиатрическом расспросе, весьма желательно, однако, чтобы их было по возможности меньше, так как это уменьшает вероятность неправильных ответов пациентов в ходе их пациентов.




Открытые вопросы
точно сформулированные вопросы, требующие краткого ответа.




Открытые вопросы
Любой вопрос, на который индивид должен ответить, выбирая одну или более из установленного набора альтернатив. Ср. с открытым вопросом.


Открытые вопросы
см.Темперамент меланхолический, Темперамент сангвинический, Темперамент флегматический, Темперамент холерический




Открытые вопросы
Вопросы, содержащие указание на определенные временные промежутки, для выявления минимальных, в том числе позитивных, изменений, мотиваций и возможных целей клиента.




Открытые вопросы
Вопросы, которые, несколько видоизменяя, можно задавать по самым разнообразным предметам.




Открытые вопросы
вопросы, которые касаются субъективных суждений о том, что правильно, морально, хорошо или справедливо.




Открытые вопросы
Измерение способности газообразного вещества вызывать обонятельное ощущение. Также называется одориметрией.


Открытые вопросы
Согласно Джеймсу, это более высокий уровень знания, это знание, полученное путем абстрактного размышления. Оно сфокусировано, интеллектуально и рационально. Оно может абстрагироваться. Это знание неэмоционально и объективно.




Открытые вопросы
гормон, выделяемый задней долей гипофиза. Воздействует на АД, повышая его, усиливает сокращение матки и контролирует функцию выделения молока молочными железами.




Открытые вопросы
Согласно Джеймсу, это более высокий уровень знания, это знание, полученное путем абстрактного размышления. Оно сфокусировано, интеллектуально и рационально. Оно может абстрагироваться. Это знание неэмоционально и объективно.




Открытые вопросы
гормон, выделяемый задней долей гипофиза. Воздействует на АД, повышая его, усиливает сокращение матки и контролирует функцию выделения молока молочными железами.




Открытые вопросы
Измерение способности газообразного вещества вызывать обонятельное ощущение. Также называется одориметрией.


Открытые вопросы
Вопросы, возникающие внутри группы и преследующие цель разобраться в интерперсональных отношениях между членами группы.


Открытые вопросы
вопросы, которые касаются субъективных суждений о том, что правильно, морально, хорошо или справедливо.




Открытые вопросы
Измерение способности газообразного вещества вызывать обонятельное ощущение. Также называется одориметрией.


Открытые вопросы
Согласно Джеймсу, это более высокий уровень знания, это знание, полученное путем абстрактного размышления. Оно сфокусировано, интеллектуально и рационально. Оно может абстрагироваться. Это знание неэмоционально и объективно.




Открытые вопросы
гормон, выделяемый задней долей гипофиза. Воздействует на АД, повышая его, усиливает сокращение матки и контролирует функцию выделения молока молочными железами.




Открытые вопросы
Согласно Джеймсу, это более высокий уровень знания, это знание, полученное путем абстрактного размышления. Оно сфокусировано, интеллектуально и рационально. Оно может абстрагироваться. Это знание неэмоционально и объективно.




Открытые вопросы
гормон, выделяемый задней долей гипофиза. Воздействует на АД, повышая его, усиливает сокращение матки и контролирует функцию выделения молока молочными железами.




Открытые вопросы
Измерение способности газообразного вещества вызывать обонятельное ощущение. Также называется одориметрией.


Открытые вопросы
Вопросы, возникающие внутри группы и преследующие цель разобраться в интерперсональных отношениях между членами группы.


Открытые вопросы
осознание людьми своей принадлежности к определенной социально-этнической общности и ее положения в системе общественных отношений. Н.с. проявляется в идеях, взглядах, мнениях, чувствах, эмоциях, настроениях и выражает содержание, уровень и особенности представлений членов нации о своей определенной идентичности и отличии от представителей других общностей; о национальных ценностях и интересах; истории нации, ее нынешнем состоянии и перспективах развития; месте своей социально-этнической общности во внутригосударственных, межгосударственных и межнациональных отношениях. Отличают как рациональные компоненты Н.с. (собственно осознание своей принадлежности к нации), так и эмоциональные (напр. сопереживание своего единства с другими членами социально-этнической общности). Национальное самосознание является важнейшей составной частью, основой национального сознания. Национальное самосознание существует не только на уровне индивида, но и над личностью, в том числе в объективированных массовых формах общественного сознания: в языке, в произведениях народного творчества и профессионального искусства, научной литературе, нормах морали и права и т. д. Интенсивность проявления национального самосознания у отдельных представителей этнической общности далеко не одинакова. Частично или полностью им не обладают дети. У взрослых членов этноса, как правило, оно ослаблено в тех случаях, когда они не имеют контактов с представителями других этнических общностей. В таком положении чаще всего оказываются сельские жители, у которых может преобладать локальное или региональное самосознание. В политическом плане Н. с. может играть двоякую роль. Во-первых, это может быть прогрессивный процесс. Такое положительное развитие возможно лишь при условии того, что Н. с. не пойдет по пути собственной абсолютизации и не станет особого рода "сверхценностью", не закроет для представителей этой общности иных возможностей и перспектив развития сознания, не ограничит его только осознанием своей национально-этнической идентичности. В противном случае, развитие Н. с. может обернуться своей противоположностью - сведением ценностно-смысловых структур сознания к низшим уровням, отрицанием ценностей, принадлежащих общностям более высокого порядка -например, общечеловеческих, сведением сознания до узких рамок клановых, феодально-племенных, религиозно-националистических или расистских идейно-политических взглядов. Вспышки последней тенденции имеют место в различных регионах и республиках бывшего* СССР. Конфликты и вооруженная борьба в Нагорном Карабахе, Южной Осетии, в Грузии, Таджикистане, война в Чечне - подтверждение той же тенденции. Нельзя сбрасывать со счета и территориальные притязания. Особенно важно анализировать национальное самосознание правящей элиты и тех социальных групп, которые находятся у власти и которые оказывают влияние на других представителей этнической общности, используя их национально-психологические особенности. Вот как, например, один из руководителей фашистской Германии, Кейтель, писал в предсмертной записке в камере: "Традиция и особенно склонность немцев к подчинению сделали нас милитаристской нацией" (см. Полторак А. И. Нюрнбергский процесс. - М., 1969.-С. 232). Еще один военный преступник, Кранк, высказал мнение, что "...немецкий народ действительно женственен в своей массе. Он такой эмоциональный, такой непостоянный, так преклоняется перед мужеством и так зависит от настроения и окружения, что поддается внушению. Вот в этом... и заключается секрет гитлеровской власти" (см.: Полторак А. И. Нюрнбергский процесс. М., 1969. -С. 71). При анализе истоков проявления Н.с. часто прослеживается тенденция: искажения в национальном самосознании у правящих кругов имеют самые негативные исторические последствия. Причем, эти искажения предшествуют возникновению истерии национализма в стране. Это относительно точный признак прогнозирования социально-психологических и иных изменений в стране. В силу этого изучение национального самосознания является важной задачей тех сил, чьи усилия направлены на обеспечение бесконфликтного общественного развития. Установки, стереотипы национального самосознания не всегда совпадают с реальным положением дел. В настоящее время особенности национального самосознания (как составной части национального характера) стали предметом специальных исследований. Так, по мнению английского социолога Спотта В. И., англичане выделяют у себя такие черты национального характера и установки, как склонность к компромиссам, юмор, способность к организации. В то же время в национальном самосознании англичан как бы вытеснены такие качества, как склонность к традициям, комплекс превосходства над другими и другие черты, которые подмечаются представителями других наций. В национальном самосознании арабов нередко присутствует недоверие друг к другу. В силу этого европеец порой с большим успехом добьется взаимопонимания с арабом, чем арабы между собой, так как они друг другу доверяют меньше. В национальном самосознании американцев особое место занимает демократия, свобода, право на неподчинение. Национальное самосознание проявляется и в отношениях к другим нациям. Там, где между двумя этническими общностями складывались отношения сотрудничества, вырабатывалась в основном положительная установка в отношениях друг к другу, предполагающая терпимость к существующим национальным различиям. Если отношения между народами были далекими, не затрагивающими их жизненных интересов, эти народы могли быть не настроены враждебно друг к другу, но могли и не питать друг к другу особой симпатии. Иное дело, когда народы длительное время находились в состоянии конфликта и вражды. Тогда вырабатывалась в основном враждебная психологическая установка. Вот данные социально-психологических исследований на этот счет, опубликованные американским журналом "Тайме Мирроу Сентр" в 1991 году. По данным этого исследования, поляки ненавидят немцев, те отвечают им взаимностью и, в свою очередь, пренебрегают обществом турок. Французы не любят североамериканцев, русские и украинцы недолюбливают азербайджанцев. В Европе наиболее отвергаемой является этническая группа цыган: их активно не любят большинство чехов, венгров, немцев и испанцев. При этом разница в образовании респондентов, имущественное, классовое положение не играют особой роли. Все эти предубеждения предопределены историческими, психологическими факторами и прочно вошли в сознание и установки людей. В центральной и восточной Европе национальные предрассудки питаются возникшими в прошлом взаимной враждой и территориальными спорами. Самой непопулярной группой в Польше являются немцы. В то же время около половины немцев с неприязнью относятся к полякам. Венгры не любят румын и арабов, а в Словакии эти же чувства проявляют к венграм.


Открытые вопросы
специфический национальный менталитет индивида, определяемый мироощущением его этноса. Ср. этноцентризм.




Открытые вопросы
совокупность политических, экономических, правовых, идеологических и др. проблем, возникающих в процессе внутригосударственного и межгосударственного общения между нациями, народностями. Исторически генезис и эволюция Н. в. отражали отношения национального неравноправия, деления наций на привилегированные и неполноправные, угнетенные. Стремления развитых, более крупных наций к порабощению молодых и слабых наций порождали вражду и подозрения, конфликтное противодействие, национальную рознь. Каждый из элементов Н. в. может иметь различную степень напряженности, масштабности проявления. Н. в. имеет конкретно-историческое содержание. С решением одних вопросов возникают другие, подчас более сложные, определяемые новыми условиями. Ввиду этого не м. б. окончательного решения Н. в. во всех аспектах и социальных измерениях.




Открытые вопросы
недопонимание или непонимание кого-л., недоумение и неприятное чувство в связи с этим.




Открытые вопросы
Его нужно выявить и устранить.




Открытые вопросы
Техника, применяемая в разговоре для демонстрации покорности или доминирования (как показатель нежелания идти на контакт),


Открытые вопросы
Вопрос, поставленный (согласно большинству подсчетов) в 1688 г. Вильямом Молиньюксом своему другу Джону Локку. Он спросил: сможет ли слепой от рождения взрослый человек, внезапно приобретя зрение, различить шар и куб, не ощупав их руками? Молиньюкс ответил на свой собственный вопрос энергичным отрицанием, и Локк, что не удивительно, согласился с ним. Вопрос, хотя и кажется простым, попал прямо в центр обширных дебатов о врожденных идеях, и сегодня все еще представляет большой интерес в терминах теорий распространения и формы биологического "предпрограммирования" мозга, особенно относительно вопросов, касающихся восприятия, языка и социального поведения.


Открытые вопросы
прием, который с помощью определенных речевых конструкций направляет внимание респондента на самого себя, а затем на его реальные или мнимые нужды.

Ключевые слова для вопросно-риторических конструкций - "Вы" и "ты" (для молодежи). Напр., "Почему бы и Вам не попробовать? Вы ведь ничего не теряете".




Открытые вопросы
вопрос, который не требует ответа вслух, а подразумевает мысленный ответ.




Открытые вопросы
Вопросы с целью вызвать клиента на разговор, подразумевающие активное слушание.




Открытые вопросы
научный журнал Российской академии образования, выходит с 1955 г. 6 раз в год. В нем публикуются материалы теоретических и экспериментальных исследований по различным разделам педагогической психологии и смежных психологических дисциплин (включая психологию труда и инженерную психологию); опыт преподавания психологии, обзоры зарубежных исследований по отдельным проблемам психологической науки. Журнал содержит разделы: методы исследования, критика исследования, научная хроника и др.




Открытые вопросы
Вопросы, направленные на то, чтобы сориентироваться в правилах функционирования группы.


Открытые вопросы
или метод) – экспериментальная методика изучения памяти, в которой испытуемый должен узнать, были или нет в заученном им ранее ряде стимулов те, что предъявляются ему несколько позднее.




Открытые вопросы
открытые или закрытые вопросы, которые интервьюер планирует заранее.




Открытые вопросы
Методика, используемая в процессе свободных обзоров и интервью, когда спрашивающий задает вопрос респонденту, а тот может ответить по своему усмотрению. К примеру, вместо вопроса «Зачем вы хотите получить диплом по психологии?» — а) чтобы пользоваться популярностью у противоположного пола, б) потому что терпеть не могу археологию, в) потому что мне нравится старый профессор — задается тот же вопрос, но без каких-либо готовых вариантов ответа. Вопросы такого рода дают гораздо больше познавательной информации о поведении участников опроса, но их труднее классифицировать для последующего анализа.


Открытые вопросы
Open questions) — Задаваемые в ходе консультации, опроса или разговора вопросы, позволяющие отвечающему затронуть любую интересующую его тему в любой форме.




Открытые вопросы
Любой вопрос, на который индивид может ответить в свободной форме, по сравнению с закрытым вопросом, на который нужно отвечать, выбирая одну из нескольких определенных альтернатив. Открытые вопросы часто используются при политическом голосовании, опросе мнения и клинических интервью, так как они предполагают широкий диапазон реакций и не ограничены набором заданных возможных ответов. Они также имеют и некоторое неудобство, так как ответы на них трудно подсчитывать и анализировать.


Открытые вопросы
любой вопрос, на который индивид может ответить в свободной, произвольной форме, то есть не путем выбора одного из предлагаемых ответов (ответа на «закрытый вопрос».




Открытые вопросы
open-ended question). Тип вопроса, использующегося при проведении опросов, предполагающий ответ, отличающийся от ?да? или ?нет?.


Открытые вопросы
простые вопросы, позволяющие сформулировать ответ в свободной форме.




Нескромные вопросы




Нескромные вопросы
1. сознательное и преднамеренное принятие на себя влияния личности кого-то другого; 2. материализация планов, немерений, желаний, их осуществление в реальности.




Нескромные вопросы
1. сознательное и преднамеренное принятие на себя влияния личности кого-то другого; 2. материализация планов, немерений, желаний, их осуществление в реальности.




Нескромные вопросы
См. спрашивать.




Нескромные вопросы
См. спрашивать.




Нескромные вопросы
См. спрашивать.




Нескромные вопросы
См. спрашивать.




Нескромные вопросы
См. спрашивать.




Нескромные вопросы




Нескромные вопросы
1. сознательное и преднамеренное принятие на себя влияния личности кого-то другого; 2. материализация планов, немерений, желаний, их осуществление в реальности.




Нескромные вопросы
1. сознательное и преднамеренное принятие на себя влияния личности кого-то другого; 2. материализация планов, немерений, желаний, их осуществление в реальности.




Нескромные вопросы




Нескромные вопросы
1. сознательное и преднамеренное принятие на себя влияния личности кого-то другого; 2. материализация планов, немерений, желаний, их осуществление в реальности.




Нескромные вопросы




Нескромные вопросы
1. сознательное и преднамеренное принятие на себя влияния личности кого-то другого; 2. материализация планов, немерений, желаний, их осуществление в реальности.




Нескромные вопросы
1. сознательное и преднамеренное принятие на себя влияния личности кого-то другого; 2. материализация планов, немерений, желаний, их осуществление в реальности.




Нескромные вопросы
См. спрашивать.




Нескромные вопросы
См. спрашивать.




Нескромные вопросы
См. спрашивать.




Нескромные вопросы
См. спрашивать.




Нескромные вопросы
См. спрашивать.




Нескромные вопросы




Нескромные вопросы
1. сознательное и преднамеренное принятие на себя влияния личности кого-то другого; 2. материализация планов, немерений, желаний, их осуществление в реальности.




Нескромные вопросы
1. сознательное и преднамеренное принятие на себя влияния личности кого-то другого; 2. материализация планов, немерений, желаний, их осуществление в реальности.




Нескромные вопросы




Нескромные вопросы
1. сознательное и преднамеренное принятие на себя влияния личности кого-то другого; 2. материализация планов, немерений, желаний, их осуществление в реальности.




Нескромные вопросы
1. сознательное и преднамеренное принятие на себя влияния личности кого-то другого; 2. материализация планов, немерений, желаний, их осуществление в реальности.




Нескромные вопросы
В английской лингвистике – любой вопрос, основанный на одном из "wh" – слов: what – что, which – какой, where – где, when – когда, why – почему, who – кто, whose – чьи и (w)how – как. Wh-вопросы всегда направлены на поиск информации, по сравнению с вопросами типа "да - нет".




Нескромные вопросы




Нескромные вопросы
1. сознательное и преднамеренное принятие на себя влияния личности кого-то другого; 2. материализация планов, немерений, желаний, их осуществление в реальности.




Нескромные вопросы
В английской лингвистике – любой вопрос, основанный на одном из "wh" – слов: what – что, which – какой, where – где, when – когда, why – почему, who – кто, whose – чьи и (w)how – как. Wh-вопросы всегда направлены на поиск информации, по сравнению с вопросами типа "да - нет".




Нескромные вопросы




Нескромные вопросы




Нескромные вопросы
Вопросительная форма, полученная путем добавления "заключения" к декларативному предложению. Например, "На улице идет дождь, не так ли?", "не так ли" является этим "заключением". В английском языке имеется интересное правило: заключение должно быть отрицательным, если основное предложение положительное, и положительным, если основное – отрицательное.


Нескромные вопросы
вопрос, добавляемый к декларативному высказыванию. Например: “Сегодня прохладно, не так ли?”. У англичан есть правило: заключение должно быть отрицательном, если основное предложение положительное, и наоборот.




Нескромные вопросы




Нескромные вопросы
Вопросительная форма, полученная путем добавления "заключения" к декларативному предложению. Например, "На улице идет дождь, не так ли?", "не так ли" является этим "заключением". В английском языке имеется интересное правило: заключение должно быть отрицательным, если основное предложение положительное, и положительным, если основное – отрицательное.


Нескромные вопросы
вопрос, добавляемый к декларативному высказыванию. Например: “Сегодня прохладно, не так ли?”. У англичан есть правило: заключение должно быть отрицательном, если основное предложение положительное, и наоборот.




Нескромные вопросы
Closed questions) — Вопросы относительно узкой темы, предполагающие получение конкретного ответа.




Нескромные вопросы
closed question). Тип вопроса, применяемого при проведении опросов, на который можно ответить ?да? или ?нет? или обозначить ответ точкой на некоторой шкале.


Нескромные вопросы
предусматривает один или несколько заранее установленных вариантов ответа. Например: “Бывают ли у вас обманы слуха?”. Закрытые вопросы часто используются в психиатрическом расспросе, весьма желательно, однако, чтобы их было по возможности меньше, так как это уменьшает вероятность неправильных ответов пациентов в ходе их пациентов.




Нескромные вопросы
точно сформулированные вопросы, требующие краткого ответа.




Нескромные вопросы
Любой вопрос, на который индивид должен ответить, выбирая одну или более из установленного набора альтернатив. Ср. с открытым вопросом.


Нескромные вопросы
Closed questions) — Вопросы относительно узкой темы, предполагающие получение конкретного ответа.




Нескромные вопросы
closed question). Тип вопроса, применяемого при проведении опросов, на который можно ответить ?да? или ?нет? или обозначить ответ точкой на некоторой шкале.


Нескромные вопросы
предусматривает один или несколько заранее установленных вариантов ответа. Например: “Бывают ли у вас обманы слуха?”. Закрытые вопросы часто используются в психиатрическом расспросе, весьма желательно, однако, чтобы их было по возможности меньше, так как это уменьшает вероятность неправильных ответов пациентов в ходе их пациентов.




Нескромные вопросы
точно сформулированные вопросы, требующие краткого ответа.




Нескромные вопросы
Любой вопрос, на который индивид должен ответить, выбирая одну или более из установленного набора альтернатив. Ср. с открытым вопросом.


Нескромные вопросы
см.Темперамент меланхолический, Темперамент сангвинический, Темперамент флегматический, Темперамент холерический




Нескромные вопросы
Вопросы, содержащие указание на определенные временные промежутки, для выявления минимальных, в том числе позитивных, изменений, мотиваций и возможных целей клиента.




Нескромные вопросы
Вопросы, которые, несколько видоизменяя, можно задавать по самым разнообразным предметам.




Нескромные вопросы
вопросы, которые касаются субъективных суждений о том, что правильно, морально, хорошо или справедливо.




Нескромные вопросы
Измерение способности газообразного вещества вызывать обонятельное ощущение. Также называется одориметрией.


Нескромные вопросы
Согласно Джеймсу, это более высокий уровень знания, это знание, полученное путем абстрактного размышления. Оно сфокусировано, интеллектуально и рационально. Оно может абстрагироваться. Это знание неэмоционально и объективно.




Нескромные вопросы
гормон, выделяемый задней долей гипофиза. Воздействует на АД, повышая его, усиливает сокращение матки и контролирует функцию выделения молока молочными железами.




Нескромные вопросы
Согласно Джеймсу, это более высокий уровень знания, это знание, полученное путем абстрактного размышления. Оно сфокусировано, интеллектуально и рационально. Оно может абстрагироваться. Это знание неэмоционально и объективно.




Нескромные вопросы
гормон, выделяемый задней долей гипофиза. Воздействует на АД, повышая его, усиливает сокращение матки и контролирует функцию выделения молока молочными железами.




Нескромные вопросы
Измерение способности газообразного вещества вызывать обонятельное ощущение. Также называется одориметрией.


Нескромные вопросы
Вопросы, возникающие внутри группы и преследующие цель разобраться в интерперсональных отношениях между членами группы.


Нескромные вопросы
вопросы, которые касаются субъективных суждений о том, что правильно, морально, хорошо или справедливо.




Нескромные вопросы
Измерение способности газообразного вещества вызывать обонятельное ощущение. Также называется одориметрией.


Нескромные вопросы
Согласно Джеймсу, это более высокий уровень знания, это знание, полученное путем абстрактного размышления. Оно сфокусировано, интеллектуально и рационально. Оно может абстрагироваться. Это знание неэмоционально и объективно.




Нескромные вопросы
гормон, выделяемый задней долей гипофиза. Воздействует на АД, повышая его, усиливает сокращение матки и контролирует функцию выделения молока молочными железами.




Нескромные вопросы
Согласно Джеймсу, это более высокий уровень знания, это знание, полученное путем абстрактного размышления. Оно сфокусировано, интеллектуально и рационально. Оно может абстрагироваться. Это знание неэмоционально и объективно.




Нескромные вопросы
гормон, выделяемый задней долей гипофиза. Воздействует на АД, повышая его, усиливает сокращение матки и контролирует функцию выделения молока молочными железами.




Нескромные вопросы
Измерение способности газообразного вещества вызывать обонятельное ощущение. Также называется одориметрией.


Нескромные вопросы
Вопросы, возникающие внутри группы и преследующие цель разобраться в интерперсональных отношениях между членами группы.


Нескромные вопросы
осознание людьми своей принадлежности к определенной социально-этнической общности и ее положения в системе общественных отношений. Н.с. проявляется в идеях, взглядах, мнениях, чувствах, эмоциях, настроениях и выражает содержание, уровень и особенности представлений членов нации о своей определенной идентичности и отличии от представителей других общностей; о национальных ценностях и интересах; истории нации, ее нынешнем состоянии и перспективах развития; месте своей социально-этнической общности во внутригосударственных, межгосударственных и межнациональных отношениях. Отличают как рациональные компоненты Н.с. (собственно осознание своей принадлежности к нации), так и эмоциональные (напр. сопереживание своего единства с другими членами социально-этнической общности). Национальное самосознание является важнейшей составной частью, основой национального сознания. Национальное самосознание существует не только на уровне индивида, но и над личностью, в том числе в объективированных массовых формах общественного сознания: в языке, в произведениях народного творчества и профессионального искусства, научной литературе, нормах морали и права и т. д. Интенсивность проявления национального самосознания у отдельных представителей этнической общности далеко не одинакова. Частично или полностью им не обладают дети. У взрослых членов этноса, как правило, оно ослаблено в тех случаях, когда они не имеют контактов с представителями других этнических общностей. В таком положении чаще всего оказываются сельские жители, у которых может преобладать локальное или региональное самосознание. В политическом плане Н. с. может играть двоякую роль. Во-первых, это может быть прогрессивный процесс. Такое положительное развитие возможно лишь при условии того, что Н. с. не пойдет по пути собственной абсолютизации и не станет особого рода "сверхценностью", не закроет для представителей этой общности иных возможностей и перспектив развития сознания, не ограничит его только осознанием своей национально-этнической идентичности. В противном случае, развитие Н. с. может обернуться своей противоположностью - сведением ценностно-смысловых структур сознания к низшим уровням, отрицанием ценностей, принадлежащих общностям более высокого порядка -например, общечеловеческих, сведением сознания до узких рамок клановых, феодально-племенных, религиозно-националистических или расистских идейно-политических взглядов. Вспышки последней тенденции имеют место в различных регионах и республиках бывшего* СССР. Конфликты и вооруженная борьба в Нагорном Карабахе, Южной Осетии, в Грузии, Таджикистане, война в Чечне - подтверждение той же тенденции. Нельзя сбрасывать со счета и территориальные притязания. Особенно важно анализировать национальное самосознание правящей элиты и тех социальных групп, которые находятся у власти и которые оказывают влияние на других представителей этнической общности, используя их национально-психологические особенности. Вот как, например, один из руководителей фашистской Германии, Кейтель, писал в предсмертной записке в камере: "Традиция и особенно склонность немцев к подчинению сделали нас милитаристской нацией" (см. Полторак А. И. Нюрнбергский процесс. - М., 1969.-С. 232). Еще один военный преступник, Кранк, высказал мнение, что "...немецкий народ действительно женственен в своей массе. Он такой эмоциональный, такой непостоянный, так преклоняется перед мужеством и так зависит от настроения и окружения, что поддается внушению. Вот в этом... и заключается секрет гитлеровской власти" (см.: Полторак А. И. Нюрнбергский процесс. М., 1969. -С. 71). При анализе истоков проявления Н.с. часто прослеживается тенденция: искажения в национальном самосознании у правящих кругов имеют самые негативные исторические последствия. Причем, эти искажения предшествуют возникновению истерии национализма в стране. Это относительно точный признак прогнозирования социально-психологических и иных изменений в стране. В силу этого изучение национального самосознания является важной задачей тех сил, чьи усилия направлены на обеспечение бесконфликтного общественного развития. Установки, стереотипы национального самосознания не всегда совпадают с реальным положением дел. В настоящее время особенности национального самосознания (как составной части национального характера) стали предметом специальных исследований. Так, по мнению английского социолога Спотта В. И., англичане выделяют у себя такие черты национального характера и установки, как склонность к компромиссам, юмор, способность к организации. В то же время в национальном самосознании англичан как бы вытеснены такие качества, как склонность к традициям, комплекс превосходства над другими и другие черты, которые подмечаются представителями других наций. В национальном самосознании арабов нередко присутствует недоверие друг к другу. В силу этого европеец порой с большим успехом добьется взаимопонимания с арабом, чем арабы между собой, так как они друг другу доверяют меньше. В национальном самосознании американцев особое место занимает демократия, свобода, право на неподчинение. Национальное самосознание проявляется и в отношениях к другим нациям. Там, где между двумя этническими общностями складывались отношения сотрудничества, вырабатывалась в основном положительная установка в отношениях друг к другу, предполагающая терпимость к существующим национальным различиям. Если отношения между народами были далекими, не затрагивающими их жизненных интересов, эти народы могли быть не настроены враждебно друг к другу, но могли и не питать друг к другу особой симпатии. Иное дело, когда народы длительное время находились в состоянии конфликта и вражды. Тогда вырабатывалась в основном враждебная психологическая установка. Вот данные социально-психологических исследований на этот счет, опубликованные американским журналом "Тайме Мирроу Сентр" в 1991 году. По данным этого исследования, поляки ненавидят немцев, те отвечают им взаимностью и, в свою очередь, пренебрегают обществом турок. Французы не любят североамериканцев, русские и украинцы недолюбливают азербайджанцев. В Европе наиболее отвергаемой является этническая группа цыган: их активно не любят большинство чехов, венгров, немцев и испанцев. При этом разница в образовании респондентов, имущественное, классовое положение не играют особой роли. Все эти предубеждения предопределены историческими, психологическими факторами и прочно вошли в сознание и установки людей. В центральной и восточной Европе национальные предрассудки питаются возникшими в прошлом взаимной враждой и территориальными спорами. Самой непопулярной группой в Польше являются немцы. В то же время около половины немцев с неприязнью относятся к полякам. Венгры не любят румын и арабов, а в Словакии эти же чувства проявляют к венграм.


Нескромные вопросы
специфический национальный менталитет индивида, определяемый мироощущением его этноса. Ср. этноцентризм.




Нескромные вопросы
совокупность политических, экономических, правовых, идеологических и др. проблем, возникающих в процессе внутригосударственного и межгосударственного общения между нациями, народностями. Исторически генезис и эволюция Н. в. отражали отношения национального неравноправия, деления наций на привилегированные и неполноправные, угнетенные. Стремления развитых, более крупных наций к порабощению молодых и слабых наций порождали вражду и подозрения, конфликтное противодействие, национальную рознь. Каждый из элементов Н. в. может иметь различную степень напряженности, масштабности проявления. Н. в. имеет конкретно-историческое содержание. С решением одних вопросов возникают другие, подчас более сложные, определяемые новыми условиями. Ввиду этого не м. б. окончательного решения Н. в. во всех аспектах и социальных измерениях.




Нескромные вопросы
недопонимание или непонимание кого-л., недоумение и неприятное чувство в связи с этим.




Нескромные вопросы
Его нужно выявить и устранить.




Нескромные вопросы
Техника, применяемая в разговоре для демонстрации покорности или доминирования (как показатель нежелания идти на контакт),


Нескромные вопросы
Вопрос, поставленный (согласно большинству подсчетов) в 1688 г. Вильямом Молиньюксом своему другу Джону Локку. Он спросил: сможет ли слепой от рождения взрослый человек, внезапно приобретя зрение, различить шар и куб, не ощупав их руками? Молиньюкс ответил на свой собственный вопрос энергичным отрицанием, и Локк, что не удивительно, согласился с ним. Вопрос, хотя и кажется простым, попал прямо в центр обширных дебатов о врожденных идеях, и сегодня все еще представляет большой интерес в терминах теорий распространения и формы биологического "предпрограммирования" мозга, особенно относительно вопросов, касающихся восприятия, языка и социального поведения.


Нескромные вопросы
прием, который с помощью определенных речевых конструкций направляет внимание респондента на самого себя, а затем на его реальные или мнимые нужды.

Ключевые слова для вопросно-риторических конструкций - "Вы" и "ты" (для молодежи). Напр., "Почему бы и Вам не попробовать? Вы ведь ничего не теряете".




Нескромные вопросы
вопрос, который не требует ответа вслух, а подразумевает мысленный ответ.




Нескромные вопросы
Вопросы с целью вызвать клиента на разговор, подразумевающие активное слушание.




Нескромные вопросы
научный журнал Российской академии образования, выходит с 1955 г. 6 раз в год. В нем публикуются материалы теоретических и экспериментальных исследований по различным разделам педагогической психологии и смежных психологических дисциплин (включая психологию труда и инженерную психологию); опыт преподавания психологии, обзоры зарубежных исследований по отдельным проблемам психологической науки. Журнал содержит разделы: методы исследования, критика исследования, научная хроника и др.




Нескромные вопросы
Вопросы, направленные на то, чтобы сориентироваться в правилах функционирования группы.


Нескромные вопросы
или метод) – экспериментальная методика изучения памяти, в которой испытуемый должен узнать, были или нет в заученном им ранее ряде стимулов те, что предъявляются ему несколько позднее.




Нескромные вопросы
открытые или закрытые вопросы, которые интервьюер планирует заранее.




Нескромные вопросы
Методика, используемая в процессе свободных обзоров и интервью, когда спрашивающий задает вопрос респонденту, а тот может ответить по своему усмотрению. К примеру, вместо вопроса «Зачем вы хотите получить диплом по психологии?» — а) чтобы пользоваться популярностью у противоположного пола, б) потому что терпеть не могу археологию, в) потому что мне нравится старый профессор — задается тот же вопрос, но без каких-либо готовых вариантов ответа. Вопросы такого рода дают гораздо больше познавательной информации о поведении участников опроса, но их труднее классифицировать для последующего анализа.


Нескромные вопросы
Open questions) — Задаваемые в ходе консультации, опроса или разговора вопросы, позволяющие отвечающему затронуть любую интересующую его тему в любой форме.




Нескромные вопросы
Любой вопрос, на который индивид может ответить в свободной форме, по сравнению с закрытым вопросом, на который нужно отвечать, выбирая одну из нескольких определенных альтернатив. Открытые вопросы часто используются при политическом голосовании, опросе мнения и клинических интервью, так как они предполагают широкий диапазон реакций и не ограничены набором заданных возможных ответов. Они также имеют и некоторое неудобство, так как ответы на них трудно подсчитывать и анализировать.


Нескромные вопросы
любой вопрос, на который индивид может ответить в свободной, произвольной форме, то есть не путем выбора одного из предлагаемых ответов (ответа на «закрытый вопрос».




Нескромные вопросы
open-ended question). Тип вопроса, использующегося при проведении опросов, предполагающий ответ, отличающийся от ?да? или ?нет?.


Нескромные вопросы
простые вопросы, позволяющие сформулировать ответ в свободной форме.




Нескромные вопросы
К ним в первую очередь относятся вопросы к женщине – чем она болела, сколько ей лет. Не следует задавать собеседнику нетактичных вопросов: о его (особенно о ее) возрасте, о его заработке или доходах, о том, какие у него болезни; не всякому человеку тактично задавать вопрос о его национальной принадлежности.

- «А сколько ей лет?» – спросил он. «Милый Рауль, запомните раз навсегда, – сказал Атос, – о таких вещах не спрашивают. Если вы можете угадать по лицу женщины ее возраст – совершенно лишнее спрашивать об этом, если же не можете – ваш вопрос нескромен» (А. Дюма, Двадцать лет спустя).




Наводящие вопросы




Наводящие вопросы
1. сознательное и преднамеренное принятие на себя влияния личности кого-то другого; 2. материализация планов, немерений, желаний, их осуществление в реальности.




Наводящие вопросы
1. сознательное и преднамеренное принятие на себя влияния личности кого-то другого; 2. материализация планов, немерений, желаний, их осуществление в реальности.




Наводящие вопросы
См. спрашивать.




Наводящие вопросы
См. спрашивать.




Наводящие вопросы
См. спрашивать.




Наводящие вопросы
См. спрашивать.




Наводящие вопросы
См. спрашивать.




Наводящие вопросы




Наводящие вопросы
1. сознательное и преднамеренное принятие на себя влияния личности кого-то другого; 2. материализация планов, немерений, желаний, их осуществление в реальности.




Наводящие вопросы
1. сознательное и преднамеренное принятие на себя влияния личности кого-то другого; 2. материализация планов, немерений, желаний, их осуществление в реальности.




Наводящие вопросы




Наводящие вопросы
1. сознательное и преднамеренное принятие на себя влияния личности кого-то другого; 2. материализация планов, немерений, желаний, их осуществление в реальности.




Наводящие вопросы




Наводящие вопросы
1. сознательное и преднамеренное принятие на себя влияния личности кого-то другого; 2. материализация планов, немерений, желаний, их осуществление в реальности.




Наводящие вопросы
1. сознательное и преднамеренное принятие на себя влияния личности кого-то другого; 2. материализация планов, немерений, желаний, их осуществление в реальности.




Наводящие вопросы
См. спрашивать.




Наводящие вопросы
См. спрашивать.




Наводящие вопросы
См. спрашивать.




Наводящие вопросы
См. спрашивать.




Наводящие вопросы
См. спрашивать.




Наводящие вопросы




Наводящие вопросы
1. сознательное и преднамеренное принятие на себя влияния личности кого-то другого; 2. материализация планов, немерений, желаний, их осуществление в реальности.




Наводящие вопросы
1. сознательное и преднамеренное принятие на себя влияния личности кого-то другого; 2. материализация планов, немерений, желаний, их осуществление в реальности.




Наводящие вопросы




Наводящие вопросы
1. сознательное и преднамеренное принятие на себя влияния личности кого-то другого; 2. материализация планов, немерений, желаний, их осуществление в реальности.




Наводящие вопросы
1. сознательное и преднамеренное принятие на себя влияния личности кого-то другого; 2. материализация планов, немерений, желаний, их осуществление в реальности.




Наводящие вопросы
В английской лингвистике – любой вопрос, основанный на одном из "wh" – слов: what – что, which – какой, where – где, when – когда, why – почему, who – кто, whose – чьи и (w)how – как. Wh-вопросы всегда направлены на поиск информации, по сравнению с вопросами типа "да - нет".




Наводящие вопросы




Наводящие вопросы
1. сознательное и преднамеренное принятие на себя влияния личности кого-то другого; 2. материализация планов, немерений, желаний, их осуществление в реальности.




Наводящие вопросы
В английской лингвистике – любой вопрос, основанный на одном из "wh" – слов: what – что, which – какой, where – где, when – когда, why – почему, who – кто, whose – чьи и (w)how – как. Wh-вопросы всегда направлены на поиск информации, по сравнению с вопросами типа "да - нет".




Наводящие вопросы




Наводящие вопросы




Наводящие вопросы
Вопросительная форма, полученная путем добавления "заключения" к декларативному предложению. Например, "На улице идет дождь, не так ли?", "не так ли" является этим "заключением". В английском языке имеется интересное правило: заключение должно быть отрицательным, если основное предложение положительное, и положительным, если основное – отрицательное.


Наводящие вопросы
вопрос, добавляемый к декларативному высказыванию. Например: “Сегодня прохладно, не так ли?”. У англичан есть правило: заключение должно быть отрицательном, если основное предложение положительное, и наоборот.




Наводящие вопросы




Наводящие вопросы
Вопросительная форма, полученная путем добавления "заключения" к декларативному предложению. Например, "На улице идет дождь, не так ли?", "не так ли" является этим "заключением". В английском языке имеется интересное правило: заключение должно быть отрицательным, если основное предложение положительное, и положительным, если основное – отрицательное.


Наводящие вопросы
вопрос, добавляемый к декларативному высказыванию. Например: “Сегодня прохладно, не так ли?”. У англичан есть правило: заключение должно быть отрицательном, если основное предложение положительное, и наоборот.




Наводящие вопросы
Closed questions) — Вопросы относительно узкой темы, предполагающие получение конкретного ответа.




Наводящие вопросы
closed question). Тип вопроса, применяемого при проведении опросов, на который можно ответить ?да? или ?нет? или обозначить ответ точкой на некоторой шкале.


Наводящие вопросы
предусматривает один или несколько заранее установленных вариантов ответа. Например: “Бывают ли у вас обманы слуха?”. Закрытые вопросы часто используются в психиатрическом расспросе, весьма желательно, однако, чтобы их было по возможности меньше, так как это уменьшает вероятность неправильных ответов пациентов в ходе их пациентов.




Наводящие вопросы
точно сформулированные вопросы, требующие краткого ответа.




Наводящие вопросы
Любой вопрос, на который индивид должен ответить, выбирая одну или более из установленного набора альтернатив. Ср. с открытым вопросом.


Наводящие вопросы
Closed questions) — Вопросы относительно узкой темы, предполагающие получение конкретного ответа.




Наводящие вопросы
closed question). Тип вопроса, применяемого при проведении опросов, на который можно ответить ?да? или ?нет? или обозначить ответ точкой на некоторой шкале.


Наводящие вопросы
предусматривает один или несколько заранее установленных вариантов ответа. Например: “Бывают ли у вас обманы слуха?”. Закрытые вопросы часто используются в психиатрическом расспросе, весьма желательно, однако, чтобы их было по возможности меньше, так как это уменьшает вероятность неправильных ответов пациентов в ходе их пациентов.




Наводящие вопросы
точно сформулированные вопросы, требующие краткого ответа.




Наводящие вопросы
Любой вопрос, на который индивид должен ответить, выбирая одну или более из установленного набора альтернатив. Ср. с открытым вопросом.


Наводящие вопросы
см.Темперамент меланхолический, Темперамент сангвинический, Темперамент флегматический, Темперамент холерический




Наводящие вопросы
Вопросы, содержащие указание на определенные временные промежутки, для выявления минимальных, в том числе позитивных, изменений, мотиваций и возможных целей клиента.




Наводящие вопросы
Вопросы, которые, несколько видоизменяя, можно задавать по самым разнообразным предметам.




Наводящие вопросы
вопросы, которые касаются субъективных суждений о том, что правильно, морально, хорошо или справедливо.




Наводящие вопросы
Измерение способности газообразного вещества вызывать обонятельное ощущение. Также называется одориметрией.


Наводящие вопросы
Согласно Джеймсу, это более высокий уровень знания, это знание, полученное путем абстрактного размышления. Оно сфокусировано, интеллектуально и рационально. Оно может абстрагироваться. Это знание неэмоционально и объективно.




Наводящие вопросы
гормон, выделяемый задней долей гипофиза. Воздействует на АД, повышая его, усиливает сокращение матки и контролирует функцию выделения молока молочными железами.




Наводящие вопросы
Согласно Джеймсу, это более высокий уровень знания, это знание, полученное путем абстрактного размышления. Оно сфокусировано, интеллектуально и рационально. Оно может абстрагироваться. Это знание неэмоционально и объективно.




Наводящие вопросы
гормон, выделяемый задней долей гипофиза. Воздействует на АД, повышая его, усиливает сокращение матки и контролирует функцию выделения молока молочными железами.




Наводящие вопросы
Измерение способности газообразного вещества вызывать обонятельное ощущение. Также называется одориметрией.


Наводящие вопросы
Вопросы, возникающие внутри группы и преследующие цель разобраться в интерперсональных отношениях между членами группы.


Наводящие вопросы
вопросы, которые касаются субъективных суждений о том, что правильно, морально, хорошо или справедливо.




Наводящие вопросы
Измерение способности газообразного вещества вызывать обонятельное ощущение. Также называется одориметрией.


Наводящие вопросы
Согласно Джеймсу, это более высокий уровень знания, это знание, полученное путем абстрактного размышления. Оно сфокусировано, интеллектуально и рационально. Оно может абстрагироваться. Это знание неэмоционально и объективно.




Наводящие вопросы
гормон, выделяемый задней долей гипофиза. Воздействует на АД, повышая его, усиливает сокращение матки и контролирует функцию выделения молока молочными железами.




Наводящие вопросы
Согласно Джеймсу, это более высокий уровень знания, это знание, полученное путем абстрактного размышления. Оно сфокусировано, интеллектуально и рационально. Оно может абстрагироваться. Это знание неэмоционально и объективно.




Наводящие вопросы
гормон, выделяемый задней долей гипофиза. Воздействует на АД, повышая его, усиливает сокращение матки и контролирует функцию выделения молока молочными железами.




Наводящие вопросы
Измерение способности газообразного вещества вызывать обонятельное ощущение. Также называется одориметрией.


Наводящие вопросы
Вопросы, возникающие внутри группы и преследующие цель разобраться в интерперсональных отношениях между членами группы.


Наводящие вопросы
осознание людьми своей принадлежности к определенной социально-этнической общности и ее положения в системе общественных отношений. Н.с. проявляется в идеях, взглядах, мнениях, чувствах, эмоциях, настроениях и выражает содержание, уровень и особенности представлений членов нации о своей определенной идентичности и отличии от представителей других общностей; о национальных ценностях и интересах; истории нации, ее нынешнем состоянии и перспективах развития; месте своей социально-этнической общности во внутригосударственных, межгосударственных и межнациональных отношениях. Отличают как рациональные компоненты Н.с. (собственно осознание своей принадлежности к нации), так и эмоциональные (напр. сопереживание своего единства с другими членами социально-этнической общности). Национальное самосознание является важнейшей составной частью, основой национального сознания. Национальное самосознание существует не только на уровне индивида, но и над личностью, в том числе в объективированных массовых формах общественного сознания: в языке, в произведениях народного творчества и профессионального искусства, научной литературе, нормах морали и права и т. д. Интенсивность проявления национального самосознания у отдельных представителей этнической общности далеко не одинакова. Частично или полностью им не обладают дети. У взрослых членов этноса, как правило, оно ослаблено в тех случаях, когда они не имеют контактов с представителями других этнических общностей. В таком положении чаще всего оказываются сельские жители, у которых может преобладать локальное или региональное самосознание. В политическом плане Н. с. может играть двоякую роль. Во-первых, это может быть прогрессивный процесс. Такое положительное развитие возможно лишь при условии того, что Н. с. не пойдет по пути собственной абсолютизации и не станет особого рода "сверхценностью", не закроет для представителей этой общности иных возможностей и перспектив развития сознания, не ограничит его только осознанием своей национально-этнической идентичности. В противном случае, развитие Н. с. может обернуться своей противоположностью - сведением ценностно-смысловых структур сознания к низшим уровням, отрицанием ценностей, принадлежащих общностям более высокого порядка -например, общечеловеческих, сведением сознания до узких рамок клановых, феодально-племенных, религиозно-националистических или расистских идейно-политических взглядов. Вспышки последней тенденции имеют место в различных регионах и республиках бывшего* СССР. Конфликты и вооруженная борьба в Нагорном Карабахе, Южной Осетии, в Грузии, Таджикистане, война в Чечне - подтверждение той же тенденции. Нельзя сбрасывать со счета и территориальные притязания. Особенно важно анализировать национальное самосознание правящей элиты и тех социальных групп, которые находятся у власти и которые оказывают влияние на других представителей этнической общности, используя их национально-психологические особенности. Вот как, например, один из руководителей фашистской Германии, Кейтель, писал в предсмертной записке в камере: "Традиция и особенно склонность немцев к подчинению сделали нас милитаристской нацией" (см. Полторак А. И. Нюрнбергский процесс. - М., 1969.-С. 232). Еще один военный преступник, Кранк, высказал мнение, что "...немецкий народ действительно женственен в своей массе. Он такой эмоциональный, такой непостоянный, так преклоняется перед мужеством и так зависит от настроения и окружения, что поддается внушению. Вот в этом... и заключается секрет гитлеровской власти" (см.: Полторак А. И. Нюрнбергский процесс. М., 1969. -С. 71). При анализе истоков проявления Н.с. часто прослеживается тенденция: искажения в национальном самосознании у правящих кругов имеют самые негативные исторические последствия. Причем, эти искажения предшествуют возникновению истерии национализма в стране. Это относительно точный признак прогнозирования социально-психологических и иных изменений в стране. В силу этого изучение национального самосознания является важной задачей тех сил, чьи усилия направлены на обеспечение бесконфликтного общественного развития. Установки, стереотипы национального самосознания не всегда совпадают с реальным положением дел. В настоящее время особенности национального самосознания (как составной части национального характера) стали предметом специальных исследований. Так, по мнению английского социолога Спотта В. И., англичане выделяют у себя такие черты национального характера и установки, как склонность к компромиссам, юмор, способность к организации. В то же время в национальном самосознании англичан как бы вытеснены такие качества, как склонность к традициям, комплекс превосходства над другими и другие черты, которые подмечаются представителями других наций. В национальном самосознании арабов нередко присутствует недоверие друг к другу. В силу этого европеец порой с большим успехом добьется взаимопонимания с арабом, чем арабы между собой, так как они друг другу доверяют меньше. В национальном самосознании американцев особое место занимает демократия, свобода, право на неподчинение. Национальное самосознание проявляется и в отношениях к другим нациям. Там, где между двумя этническими общностями складывались отношения сотрудничества, вырабатывалась в основном положительная установка в отношениях друг к другу, предполагающая терпимость к существующим национальным различиям. Если отношения между народами были далекими, не затрагивающими их жизненных интересов, эти народы могли быть не настроены враждебно друг к другу, но могли и не питать друг к другу особой симпатии. Иное дело, когда народы длительное время находились в состоянии конфликта и вражды. Тогда вырабатывалась в основном враждебная психологическая установка. Вот данные социально-психологических исследований на этот счет, опубликованные американским журналом "Тайме Мирроу Сентр" в 1991 году. По данным этого исследования, поляки ненавидят немцев, те отвечают им взаимностью и, в свою очередь, пренебрегают обществом турок. Французы не любят североамериканцев, русские и украинцы недолюбливают азербайджанцев. В Европе наиболее отвергаемой является этническая группа цыган: их активно не любят большинство чехов, венгров, немцев и испанцев. При этом разница в образовании респондентов, имущественное, классовое положение не играют особой роли. Все эти предубеждения предопределены историческими, психологическими факторами и прочно вошли в сознание и установки людей. В центральной и восточной Европе национальные предрассудки питаются возникшими в прошлом взаимной враждой и территориальными спорами. Самой непопулярной группой в Польше являются немцы. В то же время около половины немцев с неприязнью относятся к полякам. Венгры не любят румын и арабов, а в Словакии эти же чувства проявляют к венграм.


Наводящие вопросы
специфический национальный менталитет индивида, определяемый мироощущением его этноса. Ср. этноцентризм.




Наводящие вопросы
совокупность политических, экономических, правовых, идеологических и др. проблем, возникающих в процессе внутригосударственного и межгосударственного общения между нациями, народностями. Исторически генезис и эволюция Н. в. отражали отношения национального неравноправия, деления наций на привилегированные и неполноправные, угнетенные. Стремления развитых, более крупных наций к порабощению молодых и слабых наций порождали вражду и подозрения, конфликтное противодействие, национальную рознь. Каждый из элементов Н. в. может иметь различную степень напряженности, масштабности проявления. Н. в. имеет конкретно-историческое содержание. С решением одних вопросов возникают другие, подчас более сложные, определяемые новыми условиями. Ввиду этого не м. б. окончательного решения Н. в. во всех аспектах и социальных измерениях.




Наводящие вопросы
недопонимание или непонимание кого-л., недоумение и неприятное чувство в связи с этим.




Наводящие вопросы
Его нужно выявить и устранить.




Наводящие вопросы
Техника, применяемая в разговоре для демонстрации покорности или доминирования (как показатель нежелания идти на контакт),


Наводящие вопросы
Вопрос, поставленный (согласно большинству подсчетов) в 1688 г. Вильямом Молиньюксом своему другу Джону Локку. Он спросил: сможет ли слепой от рождения взрослый человек, внезапно приобретя зрение, различить шар и куб, не ощупав их руками? Молиньюкс ответил на свой собственный вопрос энергичным отрицанием, и Локк, что не удивительно, согласился с ним. Вопрос, хотя и кажется простым, попал прямо в центр обширных дебатов о врожденных идеях, и сегодня все еще представляет большой интерес в терминах теорий распространения и формы биологического "предпрограммирования" мозга, особенно относительно вопросов, касающихся восприятия, языка и социального поведения.


Наводящие вопросы
прием, который с помощью определенных речевых конструкций направляет внимание респондента на самого себя, а затем на его реальные или мнимые нужды.

Ключевые слова для вопросно-риторических конструкций - "Вы" и "ты" (для молодежи). Напр., "Почему бы и Вам не попробовать? Вы ведь ничего не теряете".




Наводящие вопросы
вопрос, который не требует ответа вслух, а подразумевает мысленный ответ.




Наводящие вопросы
Вопросы с целью вызвать клиента на разговор, подразумевающие активное слушание.




Наводящие вопросы
научный журнал Российской академии образования, выходит с 1955 г. 6 раз в год. В нем публикуются материалы теоретических и экспериментальных исследований по различным разделам педагогической психологии и смежных психологических дисциплин (включая психологию труда и инженерную психологию); опыт преподавания психологии, обзоры зарубежных исследований по отдельным проблемам психологической науки. Журнал содержит разделы: методы исследования, критика исследования, научная хроника и др.




Наводящие вопросы
Вопросы, направленные на то, чтобы сориентироваться в правилах функционирования группы.


Наводящие вопросы
или метод) – экспериментальная методика изучения памяти, в которой испытуемый должен узнать, были или нет в заученном им ранее ряде стимулов те, что предъявляются ему несколько позднее.




Наводящие вопросы
открытые или закрытые вопросы, которые интервьюер планирует заранее.




Наводящие вопросы
Методика, используемая в процессе свободных обзоров и интервью, когда спрашивающий задает вопрос респонденту, а тот может ответить по своему усмотрению. К примеру, вместо вопроса «Зачем вы хотите получить диплом по психологии?» — а) чтобы пользоваться популярностью у противоположного пола, б) потому что терпеть не могу археологию, в) потому что мне нравится старый профессор — задается тот же вопрос, но без каких-либо готовых вариантов ответа. Вопросы такого рода дают гораздо больше познавательной информации о поведении участников опроса, но их труднее классифицировать для последующего анализа.


Наводящие вопросы
Open questions) — Задаваемые в ходе консультации, опроса или разговора вопросы, позволяющие отвечающему затронуть любую интересующую его тему в любой форме.




Наводящие вопросы
Любой вопрос, на который индивид может ответить в свободной форме, по сравнению с закрытым вопросом, на который нужно отвечать, выбирая одну из нескольких определенных альтернатив. Открытые вопросы часто используются при политическом голосовании, опросе мнения и клинических интервью, так как они предполагают широкий диапазон реакций и не ограничены набором заданных возможных ответов. Они также имеют и некоторое неудобство, так как ответы на них трудно подсчитывать и анализировать.


Наводящие вопросы
любой вопрос, на который индивид может ответить в свободной, произвольной форме, то есть не путем выбора одного из предлагаемых ответов (ответа на «закрытый вопрос».




Наводящие вопросы
open-ended question). Тип вопроса, использующегося при проведении опросов, предполагающий ответ, отличающийся от ?да? или ?нет?.


Наводящие вопросы
простые вопросы, позволяющие сформулировать ответ в свободной форме.




Наводящие вопросы
К ним в первую очередь относятся вопросы к женщине – чем она болела, сколько ей лет. Не следует задавать собеседнику нетактичных вопросов: о его (особенно о ее) возрасте, о его заработке или доходах, о том, какие у него болезни; не всякому человеку тактично задавать вопрос о его национальной принадлежности.

- «А сколько ей лет?» – спросил он. «Милый Рауль, запомните раз навсегда, – сказал Атос, – о таких вещах не спрашивают. Если вы можете угадать по лицу женщины ее возраст – совершенно лишнее спрашивать об этом, если же не можете – ваш вопрос нескромен» (А. Дюма, Двадцать лет спустя).




Наводящие вопросы
вопросы, сформулированные так, что подсказывают ожидаемый от собеседника ответ.




Нейтральные вопросы




Нейтральные вопросы
1. сознательное и преднамеренное принятие на себя влияния личности кого-то другого; 2. материализация планов, немерений, желаний, их осуществление в реальности.




Нейтральные вопросы
1. сознательное и преднамеренное принятие на себя влияния личности кого-то другого; 2. материализация планов, немерений, желаний, их осуществление в реальности.




Нейтральные вопросы
См. спрашивать.




Нейтральные вопросы
См. спрашивать.




Нейтральные вопросы
См. спрашивать.




Нейтральные вопросы
См. спрашивать.




Нейтральные вопросы
См. спрашивать.




Нейтральные вопросы




Нейтральные вопросы
1. сознательное и преднамеренное принятие на себя влияния личности кого-то другого; 2. материализация планов, немерений, желаний, их осуществление в реальности.




Нейтральные вопросы
1. сознательное и преднамеренное принятие на себя влияния личности кого-то другого; 2. материализация планов, немерений, желаний, их осуществление в реальности.




Нейтральные вопросы




Нейтральные вопросы
1. сознательное и преднамеренное принятие на себя влияния личности кого-то другого; 2. материализация планов, немерений, желаний, их осуществление в реальности.




Нейтральные вопросы




Нейтральные вопросы
1. сознательное и преднамеренное принятие на себя влияния личности кого-то другого; 2. материализация планов, немерений, желаний, их осуществление в реальности.




Нейтральные вопросы
1. сознательное и преднамеренное принятие на себя влияния личности кого-то другого; 2. материализация планов, немерений, желаний, их осуществление в реальности.




Нейтральные вопросы
См. спрашивать.




Нейтральные вопросы
См. спрашивать.




Нейтральные вопросы
См. спрашивать.




Нейтральные вопросы
См. спрашивать.




Нейтральные вопросы
См. спрашивать.




Нейтральные вопросы




Нейтральные вопросы
1. сознательное и преднамеренное принятие на себя влияния личности кого-то другого; 2. материализация планов, немерений, желаний, их осуществление в реальности.




Нейтральные вопросы
1. сознательное и преднамеренное принятие на себя влияния личности кого-то другого; 2. материализация планов, немерений, желаний, их осуществление в реальности.




Нейтральные вопросы




Нейтральные вопросы
1. сознательное и преднамеренное принятие на себя влияния личности кого-то другого; 2. материализация планов, немерений, желаний, их осуществление в реальности.




Нейтральные вопросы
1. сознательное и преднамеренное принятие на себя влияния личности кого-то другого; 2. материализация планов, немерений, желаний, их осуществление в реальности.




Нейтральные вопросы
В английской лингвистике – любой вопрос, основанный на одном из "wh" – слов: what – что, which – какой, where – где, when – когда, why – почему, who – кто, whose – чьи и (w)how – как. Wh-вопросы всегда направлены на поиск информации, по сравнению с вопросами типа "да - нет".




Нейтральные вопросы




Нейтральные вопросы
1. сознательное и преднамеренное принятие на себя влияния личности кого-то другого; 2. материализация планов, немерений, желаний, их осуществление в реальности.




Нейтральные вопросы
В английской лингвистике – любой вопрос, основанный на одном из "wh" – слов: what – что, which – какой, where – где, when – когда, why – почему, who – кто, whose – чьи и (w)how – как. Wh-вопросы всегда направлены на поиск информации, по сравнению с вопросами типа "да - нет".




Нейтральные вопросы




Нейтральные вопросы




Нейтральные вопросы
Вопросительная форма, полученная путем добавления "заключения" к декларативному предложению. Например, "На улице идет дождь, не так ли?", "не так ли" является этим "заключением". В английском языке имеется интересное правило: заключение должно быть отрицательным, если основное предложение положительное, и положительным, если основное – отрицательное.


Нейтральные вопросы
вопрос, добавляемый к декларативному высказыванию. Например: “Сегодня прохладно, не так ли?”. У англичан есть правило: заключение должно быть отрицательном, если основное предложение положительное, и наоборот.




Нейтральные вопросы




Нейтральные вопросы
Вопросительная форма, полученная путем добавления "заключения" к декларативному предложению. Например, "На улице идет дождь, не так ли?", "не так ли" является этим "заключением". В английском языке имеется интересное правило: заключение должно быть отрицательным, если основное предложение положительное, и положительным, если основное – отрицательное.


Нейтральные вопросы
вопрос, добавляемый к декларативному высказыванию. Например: “Сегодня прохладно, не так ли?”. У англичан есть правило: заключение должно быть отрицательном, если основное предложение положительное, и наоборот.




Нейтральные вопросы
Closed questions) — Вопросы относительно узкой темы, предполагающие получение конкретного ответа.




Нейтральные вопросы
closed question). Тип вопроса, применяемого при проведении опросов, на который можно ответить ?да? или ?нет? или обозначить ответ точкой на некоторой шкале.


Нейтральные вопросы
предусматривает один или несколько заранее установленных вариантов ответа. Например: “Бывают ли у вас обманы слуха?”. Закрытые вопросы часто используются в психиатрическом расспросе, весьма желательно, однако, чтобы их было по возможности меньше, так как это уменьшает вероятность неправильных ответов пациентов в ходе их пациентов.




Нейтральные вопросы
точно сформулированные вопросы, требующие краткого ответа.




Нейтральные вопросы
Любой вопрос, на который индивид должен ответить, выбирая одну или более из установленного набора альтернатив. Ср. с открытым вопросом.


Нейтральные вопросы
Closed questions) — Вопросы относительно узкой темы, предполагающие получение конкретного ответа.




Нейтральные вопросы
closed question). Тип вопроса, применяемого при проведении опросов, на который можно ответить ?да? или ?нет? или обозначить ответ точкой на некоторой шкале.


Нейтральные вопросы
предусматривает один или несколько заранее установленных вариантов ответа. Например: “Бывают ли у вас обманы слуха?”. Закрытые вопросы часто используются в психиатрическом расспросе, весьма желательно, однако, чтобы их было по возможности меньше, так как это уменьшает вероятность неправильных ответов пациентов в ходе их пациентов.




Нейтральные вопросы
точно сформулированные вопросы, требующие краткого ответа.




Нейтральные вопросы
Любой вопрос, на который индивид должен ответить, выбирая одну или более из установленного набора альтернатив. Ср. с открытым вопросом.


Нейтральные вопросы
см.Темперамент меланхолический, Темперамент сангвинический, Темперамент флегматический, Темперамент холерический




Нейтральные вопросы
Вопросы, содержащие указание на определенные временные промежутки, для выявления минимальных, в том числе позитивных, изменений, мотиваций и возможных целей клиента.




Нейтральные вопросы
Вопросы, которые, несколько видоизменяя, можно задавать по самым разнообразным предметам.




Нейтральные вопросы
вопросы, которые касаются субъективных суждений о том, что правильно, морально, хорошо или справедливо.




Нейтральные вопросы
Измерение способности газообразного вещества вызывать обонятельное ощущение. Также называется одориметрией.


Нейтральные вопросы
Согласно Джеймсу, это более высокий уровень знания, это знание, полученное путем абстрактного размышления. Оно сфокусировано, интеллектуально и рационально. Оно может абстрагироваться. Это знание неэмоционально и объективно.




Нейтральные вопросы
гормон, выделяемый задней долей гипофиза. Воздействует на АД, повышая его, усиливает сокращение матки и контролирует функцию выделения молока молочными железами.




Нейтральные вопросы
Согласно Джеймсу, это более высокий уровень знания, это знание, полученное путем абстрактного размышления. Оно сфокусировано, интеллектуально и рационально. Оно может абстрагироваться. Это знание неэмоционально и объективно.




Нейтральные вопросы
гормон, выделяемый задней долей гипофиза. Воздействует на АД, повышая его, усиливает сокращение матки и контролирует функцию выделения молока молочными железами.




Нейтральные вопросы
Измерение способности газообразного вещества вызывать обонятельное ощущение. Также называется одориметрией.


Нейтральные вопросы
Вопросы, возникающие внутри группы и преследующие цель разобраться в интерперсональных отношениях между членами группы.


Нейтральные вопросы
вопросы, которые касаются субъективных суждений о том, что правильно, морально, хорошо или справедливо.




Нейтральные вопросы
Измерение способности газообразного вещества вызывать обонятельное ощущение. Также называется одориметрией.


Нейтральные вопросы
Согласно Джеймсу, это более высокий уровень знания, это знание, полученное путем абстрактного размышления. Оно сфокусировано, интеллектуально и рационально. Оно может абстрагироваться. Это знание неэмоционально и объективно.




Нейтральные вопросы
гормон, выделяемый задней долей гипофиза. Воздействует на АД, повышая его, усиливает сокращение матки и контролирует функцию выделения молока молочными железами.




Нейтральные вопросы
Согласно Джеймсу, это более высокий уровень знания, это знание, полученное путем абстрактного размышления. Оно сфокусировано, интеллектуально и рационально. Оно может абстрагироваться. Это знание неэмоционально и объективно.




Нейтральные вопросы
гормон, выделяемый задней долей гипофиза. Воздействует на АД, повышая его, усиливает сокращение матки и контролирует функцию выделения молока молочными железами.




Нейтральные вопросы
Измерение способности газообразного вещества вызывать обонятельное ощущение. Также называется одориметрией.


Нейтральные вопросы
Вопросы, возникающие внутри группы и преследующие цель разобраться в интерперсональных отношениях между членами группы.


Нейтральные вопросы
осознание людьми своей принадлежности к определенной социально-этнической общности и ее положения в системе общественных отношений. Н.с. проявляется в идеях, взглядах, мнениях, чувствах, эмоциях, настроениях и выражает содержание, уровень и особенности представлений членов нации о своей определенной идентичности и отличии от представителей других общностей; о национальных ценностях и интересах; истории нации, ее нынешнем состоянии и перспективах развития; месте своей социально-этнической общности во внутригосударственных, межгосударственных и межнациональных отношениях. Отличают как рациональные компоненты Н.с. (собственно осознание своей принадлежности к нации), так и эмоциональные (напр. сопереживание своего единства с другими членами социально-этнической общности). Национальное самосознание является важнейшей составной частью, основой национального сознания. Национальное самосознание существует не только на уровне индивида, но и над личностью, в том числе в объективированных массовых формах общественного сознания: в языке, в произведениях народного творчества и профессионального искусства, научной литературе, нормах морали и права и т. д. Интенсивность проявления национального самосознания у отдельных представителей этнической общности далеко не одинакова. Частично или полностью им не обладают дети. У взрослых членов этноса, как правило, оно ослаблено в тех случаях, когда они не имеют контактов с представителями других этнических общностей. В таком положении чаще всего оказываются сельские жители, у которых может преобладать локальное или региональное самосознание. В политическом плане Н. с. может играть двоякую роль. Во-первых, это может быть прогрессивный процесс. Такое положительное развитие возможно лишь при условии того, что Н. с. не пойдет по пути собственной абсолютизации и не станет особого рода "сверхценностью", не закроет для представителей этой общности иных возможностей и перспектив развития сознания, не ограничит его только осознанием своей национально-этнической идентичности. В противном случае, развитие Н. с. может обернуться своей противоположностью - сведением ценностно-смысловых структур сознания к низшим уровням, отрицанием ценностей, принадлежащих общностям более высокого порядка -например, общечеловеческих, сведением сознания до узких рамок клановых, феодально-племенных, религиозно-националистических или расистских идейно-политических взглядов. Вспышки последней тенденции имеют место в различных регионах и республиках бывшего* СССР. Конфликты и вооруженная борьба в Нагорном Карабахе, Южной Осетии, в Грузии, Таджикистане, война в Чечне - подтверждение той же тенденции. Нельзя сбрасывать со счета и территориальные притязания. Особенно важно анализировать национальное самосознание правящей элиты и тех социальных групп, которые находятся у власти и которые оказывают влияние на других представителей этнической общности, используя их национально-психологические особенности. Вот как, например, один из руководителей фашистской Германии, Кейтель, писал в предсмертной записке в камере: "Традиция и особенно склонность немцев к подчинению сделали нас милитаристской нацией" (см. Полторак А. И. Нюрнбергский процесс. - М., 1969.-С. 232). Еще один военный преступник, Кранк, высказал мнение, что "...немецкий народ действительно женственен в своей массе. Он такой эмоциональный, такой непостоянный, так преклоняется перед мужеством и так зависит от настроения и окружения, что поддается внушению. Вот в этом... и заключается секрет гитлеровской власти" (см.: Полторак А. И. Нюрнбергский процесс. М., 1969. -С. 71). При анализе истоков проявления Н.с. часто прослеживается тенденция: искажения в национальном самосознании у правящих кругов имеют самые негативные исторические последствия. Причем, эти искажения предшествуют возникновению истерии национализма в стране. Это относительно точный признак прогнозирования социально-психологических и иных изменений в стране. В силу этого изучение национального самосознания является важной задачей тех сил, чьи усилия направлены на обеспечение бесконфликтного общественного развития. Установки, стереотипы национального самосознания не всегда совпадают с реальным положением дел. В настоящее время особенности национального самосознания (как составной части национального характера) стали предметом специальных исследований. Так, по мнению английского социолога Спотта В. И., англичане выделяют у себя такие черты национального характера и установки, как склонность к компромиссам, юмор, способность к организации. В то же время в национальном самосознании англичан как бы вытеснены такие качества, как склонность к традициям, комплекс превосходства над другими и другие черты, которые подмечаются представителями других наций. В национальном самосознании арабов нередко присутствует недоверие друг к другу. В силу этого европеец порой с большим успехом добьется взаимопонимания с арабом, чем арабы между собой, так как они друг другу доверяют меньше. В национальном самосознании американцев особое место занимает демократия, свобода, право на неподчинение. Национальное самосознание проявляется и в отношениях к другим нациям. Там, где между двумя этническими общностями складывались отношения сотрудничества, вырабатывалась в основном положительная установка в отношениях друг к другу, предполагающая терпимость к существующим национальным различиям. Если отношения между народами были далекими, не затрагивающими их жизненных интересов, эти народы могли быть не настроены враждебно друг к другу, но могли и не питать друг к другу особой симпатии. Иное дело, когда народы длительное время находились в состоянии конфликта и вражды. Тогда вырабатывалась в основном враждебная психологическая установка. Вот данные социально-психологических исследований на этот счет, опубликованные американским журналом "Тайме Мирроу Сентр" в 1991 году. По данным этого исследования, поляки ненавидят немцев, те отвечают им взаимностью и, в свою очередь, пренебрегают обществом турок. Французы не любят североамериканцев, русские и украинцы недолюбливают азербайджанцев. В Европе наиболее отвергаемой является этническая группа цыган: их активно не любят большинство чехов, венгров, немцев и испанцев. При этом разница в образовании респондентов, имущественное, классовое положение не играют особой роли. Все эти предубеждения предопределены историческими, психологическими факторами и прочно вошли в сознание и установки людей. В центральной и восточной Европе национальные предрассудки питаются возникшими в прошлом взаимной враждой и территориальными спорами. Самой непопулярной группой в Польше являются немцы. В то же время около половины немцев с неприязнью относятся к полякам. Венгры не любят румын и арабов, а в Словакии эти же чувства проявляют к венграм.


Нейтральные вопросы
специфический национальный менталитет индивида, определяемый мироощущением его этноса. Ср. этноцентризм.




Нейтральные вопросы
совокупность политических, экономических, правовых, идеологических и др. проблем, возникающих в процессе внутригосударственного и межгосударственного общения между нациями, народностями. Исторически генезис и эволюция Н. в. отражали отношения национального неравноправия, деления наций на привилегированные и неполноправные, угнетенные. Стремления развитых, более крупных наций к порабощению молодых и слабых наций порождали вражду и подозрения, конфликтное противодействие, национальную рознь. Каждый из элементов Н. в. может иметь различную степень напряженности, масштабности проявления. Н. в. имеет конкретно-историческое содержание. С решением одних вопросов возникают другие, подчас более сложные, определяемые новыми условиями. Ввиду этого не м. б. окончательного решения Н. в. во всех аспектах и социальных измерениях.




Нейтральные вопросы
недопонимание или непонимание кого-л., недоумение и неприятное чувство в связи с этим.




Нейтральные вопросы
Его нужно выявить и устранить.




Нейтральные вопросы
Техника, применяемая в разговоре для демонстрации покорности или доминирования (как показатель нежелания идти на контакт),


Нейтральные вопросы
Вопрос, поставленный (согласно большинству подсчетов) в 1688 г. Вильямом Молиньюксом своему другу Джону Локку. Он спросил: сможет ли слепой от рождения взрослый человек, внезапно приобретя зрение, различить шар и куб, не ощупав их руками? Молиньюкс ответил на свой собственный вопрос энергичным отрицанием, и Локк, что не удивительно, согласился с ним. Вопрос, хотя и кажется простым, попал прямо в центр обширных дебатов о врожденных идеях, и сегодня все еще представляет большой интерес в терминах теорий распространения и формы биологического "предпрограммирования" мозга, особенно относительно вопросов, касающихся восприятия, языка и социального поведения.


Нейтральные вопросы
прием, который с помощью определенных речевых конструкций направляет внимание респондента на самого себя, а затем на его реальные или мнимые нужды.

Ключевые слова для вопросно-риторических конструкций - "Вы" и "ты" (для молодежи). Напр., "Почему бы и Вам не попробовать? Вы ведь ничего не теряете".




Нейтральные вопросы
вопрос, который не требует ответа вслух, а подразумевает мысленный ответ.




Нейтральные вопросы
Вопросы с целью вызвать клиента на разговор, подразумевающие активное слушание.




Нейтральные вопросы
научный журнал Российской академии образования, выходит с 1955 г. 6 раз в год. В нем публикуются материалы теоретических и экспериментальных исследований по различным разделам педагогической психологии и смежных психологических дисциплин (включая психологию труда и инженерную психологию); опыт преподавания психологии, обзоры зарубежных исследований по отдельным проблемам психологической науки. Журнал содержит разделы: методы исследования, критика исследования, научная хроника и др.




Нейтральные вопросы
Вопросы, направленные на то, чтобы сориентироваться в правилах функционирования группы.


Нейтральные вопросы
или метод) – экспериментальная методика изучения памяти, в которой испытуемый должен узнать, были или нет в заученном им ранее ряде стимулов те, что предъявляются ему несколько позднее.




Нейтральные вопросы
открытые или закрытые вопросы, которые интервьюер планирует заранее.




Нейтральные вопросы
Методика, используемая в процессе свободных обзоров и интервью, когда спрашивающий задает вопрос респонденту, а тот может ответить по своему усмотрению. К примеру, вместо вопроса «Зачем вы хотите получить диплом по психологии?» — а) чтобы пользоваться популярностью у противоположного пола, б) потому что терпеть не могу археологию, в) потому что мне нравится старый профессор — задается тот же вопрос, но без каких-либо готовых вариантов ответа. Вопросы такого рода дают гораздо больше познавательной информации о поведении участников опроса, но их труднее классифицировать для последующего анализа.


Нейтральные вопросы
Open questions) — Задаваемые в ходе консультации, опроса или разговора вопросы, позволяющие отвечающему затронуть любую интересующую его тему в любой форме.




Нейтральные вопросы
Любой вопрос, на который индивид может ответить в свободной форме, по сравнению с закрытым вопросом, на который нужно отвечать, выбирая одну из нескольких определенных альтернатив. Открытые вопросы часто используются при политическом голосовании, опросе мнения и клинических интервью, так как они предполагают широкий диапазон реакций и не ограничены набором заданных возможных ответов. Они также имеют и некоторое неудобство, так как ответы на них трудно подсчитывать и анализировать.


Нейтральные вопросы
любой вопрос, на который индивид может ответить в свободной, произвольной форме, то есть не путем выбора одного из предлагаемых ответов (ответа на «закрытый вопрос».




Нейтральные вопросы
open-ended question). Тип вопроса, использующегося при проведении опросов, предполагающий ответ, отличающийся от ?да? или ?нет?.


Нейтральные вопросы
простые вопросы, позволяющие сформулировать ответ в свободной форме.




Нейтральные вопросы
К ним в первую очередь относятся вопросы к женщине – чем она болела, сколько ей лет. Не следует задавать собеседнику нетактичных вопросов: о его (особенно о ее) возрасте, о его заработке или доходах, о том, какие у него болезни; не всякому человеку тактично задавать вопрос о его национальной принадлежности.

- «А сколько ей лет?» – спросил он. «Милый Рауль, запомните раз навсегда, – сказал Атос, – о таких вещах не спрашивают. Если вы можете угадать по лицу женщины ее возраст – совершенно лишнее спрашивать об этом, если же не можете – ваш вопрос нескромен» (А. Дюма, Двадцать лет спустя).




Нейтральные вопросы
вопросы, сформулированные так, что подсказывают ожидаемый от собеседника ответ.




Нейтральные вопросы
вопросы, не содержащие в себе подсказки ответа и не выдающие мнения интервьюера о предмете беседы.




Отвечать не на тот вопрос




Отвечать не на тот вопрос
1. сознательное и преднамеренное принятие на себя влияния личности кого-то другого; 2. материализация планов, немерений, желаний, их осуществление в реальности.




Отвечать не на тот вопрос
1. сознательное и преднамеренное принятие на себя влияния личности кого-то другого; 2. материализация планов, немерений, желаний, их осуществление в реальности.




Отвечать не на тот вопрос
См. спрашивать.




Отвечать не на тот вопрос
См. спрашивать.




Отвечать не на тот вопрос
См. спрашивать.




Отвечать не на тот вопрос
См. спрашивать.




Отвечать не на тот вопрос
См. спрашивать.




Отвечать не на тот вопрос




Отвечать не на тот вопрос
1. сознательное и преднамеренное принятие на себя влияния личности кого-то другого; 2. материализация планов, немерений, желаний, их осуществление в реальности.




Отвечать не на тот вопрос
1. сознательное и преднамеренное принятие на себя влияния личности кого-то другого; 2. материализация планов, немерений, желаний, их осуществление в реальности.




Отвечать не на тот вопрос




Отвечать не на тот вопрос
1. сознательное и преднамеренное принятие на себя влияния личности кого-то другого; 2. материализация планов, немерений, желаний, их осуществление в реальности.




Отвечать не на тот вопрос




Отвечать не на тот вопрос
1. сознательное и преднамеренное принятие на себя влияния личности кого-то другого; 2. материализация планов, немерений, желаний, их осуществление в реальности.




Отвечать не на тот вопрос
1. сознательное и преднамеренное принятие на себя влияния личности кого-то другого; 2. материализация планов, немерений, желаний, их осуществление в реальности.




Отвечать не на тот вопрос
См. спрашивать.




Отвечать не на тот вопрос
См. спрашивать.




Отвечать не на тот вопрос
См. спрашивать.




Отвечать не на тот вопрос
См. спрашивать.




Отвечать не на тот вопрос
См. спрашивать.




Отвечать не на тот вопрос




Отвечать не на тот вопрос
1. сознательное и преднамеренное принятие на себя влияния личности кого-то другого; 2. материализация планов, немерений, желаний, их осуществление в реальности.




Отвечать не на тот вопрос
1. сознательное и преднамеренное принятие на себя влияния личности кого-то другого; 2. материализация планов, немерений, желаний, их осуществление в реальности.




Отвечать не на тот вопрос




Отвечать не на тот вопрос
1. сознательное и преднамеренное принятие на себя влияния личности кого-то другого; 2. материализация планов, немерений, желаний, их осуществление в реальности.




Отвечать не на тот вопрос
1. сознательное и преднамеренное принятие на себя влияния личности кого-то другого; 2. материализация планов, немерений, желаний, их осуществление в реальности.




Отвечать не на тот вопрос
В английской лингвистике – любой вопрос, основанный на одном из "wh" – слов: what – что, which – какой, where – где, when – когда, why – почему, who – кто, whose – чьи и (w)how – как. Wh-вопросы всегда направлены на поиск информации, по сравнению с вопросами типа "да - нет".




Отвечать не на тот вопрос




Отвечать не на тот вопрос
1. сознательное и преднамеренное принятие на себя влияния личности кого-то другого; 2. материализация планов, немерений, желаний, их осуществление в реальности.




Отвечать не на тот вопрос
В английской лингвистике – любой вопрос, основанный на одном из "wh" – слов: what – что, which – какой, where – где, when – когда, why – почему, who – кто, whose – чьи и (w)how – как. Wh-вопросы всегда направлены на поиск информации, по сравнению с вопросами типа "да - нет".




Отвечать не на тот вопрос




Отвечать не на тот вопрос




Отвечать не на тот вопрос
Вопросительная форма, полученная путем добавления "заключения" к декларативному предложению. Например, "На улице идет дождь, не так ли?", "не так ли" является этим "заключением". В английском языке имеется интересное правило: заключение должно быть отрицательным, если основное предложение положительное, и положительным, если основное – отрицательное.


Отвечать не на тот вопрос
вопрос, добавляемый к декларативному высказыванию. Например: “Сегодня прохладно, не так ли?”. У англичан есть правило: заключение должно быть отрицательном, если основное предложение положительное, и наоборот.




Отвечать не на тот вопрос




Отвечать не на тот вопрос
Вопросительная форма, полученная путем добавления "заключения" к декларативному предложению. Например, "На улице идет дождь, не так ли?", "не так ли" является этим "заключением". В английском языке имеется интересное правило: заключение должно быть отрицательным, если основное предложение положительное, и положительным, если основное – отрицательное.


Отвечать не на тот вопрос
вопрос, добавляемый к декларативному высказыванию. Например: “Сегодня прохладно, не так ли?”. У англичан есть правило: заключение должно быть отрицательном, если основное предложение положительное, и наоборот.




Отвечать не на тот вопрос
Closed questions) — Вопросы относительно узкой темы, предполагающие получение конкретного ответа.




Отвечать не на тот вопрос
closed question). Тип вопроса, применяемого при проведении опросов, на который можно ответить ?да? или ?нет? или обозначить ответ точкой на некоторой шкале.


Отвечать не на тот вопрос
предусматривает один или несколько заранее установленных вариантов ответа. Например: “Бывают ли у вас обманы слуха?”. Закрытые вопросы часто используются в психиатрическом расспросе, весьма желательно, однако, чтобы их было по возможности меньше, так как это уменьшает вероятность неправильных ответов пациентов в ходе их пациентов.




Отвечать не на тот вопрос
точно сформулированные вопросы, требующие краткого ответа.




Отвечать не на тот вопрос
Любой вопрос, на который индивид должен ответить, выбирая одну или более из установленного набора альтернатив. Ср. с открытым вопросом.


Отвечать не на тот вопрос
Closed questions) — Вопросы относительно узкой темы, предполагающие получение конкретного ответа.




Отвечать не на тот вопрос
closed question). Тип вопроса, применяемого при проведении опросов, на который можно ответить ?да? или ?нет? или обозначить ответ точкой на некоторой шкале.


Отвечать не на тот вопрос
предусматривает один или несколько заранее установленных вариантов ответа. Например: “Бывают ли у вас обманы слуха?”. Закрытые вопросы часто используются в психиатрическом расспросе, весьма желательно, однако, чтобы их было по возможности меньше, так как это уменьшает вероятность неправильных ответов пациентов в ходе их пациентов.




Отвечать не на тот вопрос
точно сформулированные вопросы, требующие краткого ответа.




Отвечать не на тот вопрос
Любой вопрос, на который индивид должен ответить, выбирая одну или более из установленного набора альтернатив. Ср. с открытым вопросом.


Отвечать не на тот вопрос
см.Темперамент меланхолический, Темперамент сангвинический, Темперамент флегматический, Темперамент холерический




Отвечать не на тот вопрос
Вопросы, содержащие указание на определенные временные промежутки, для выявления минимальных, в том числе позитивных, изменений, мотиваций и возможных целей клиента.




Отвечать не на тот вопрос
Вопросы, которые, несколько видоизменяя, можно задавать по самым разнообразным предметам.




Отвечать не на тот вопрос
вопросы, которые касаются субъективных суждений о том, что правильно, морально, хорошо или справедливо.




Отвечать не на тот вопрос
Измерение способности газообразного вещества вызывать обонятельное ощущение. Также называется одориметрией.


Отвечать не на тот вопрос
Согласно Джеймсу, это более высокий уровень знания, это знание, полученное путем абстрактного размышления. Оно сфокусировано, интеллектуально и рационально. Оно может абстрагироваться. Это знание неэмоционально и объективно.




Отвечать не на тот вопрос
гормон, выделяемый задней долей гипофиза. Воздействует на АД, повышая его, усиливает сокращение матки и контролирует функцию выделения молока молочными железами.




Отвечать не на тот вопрос
Согласно Джеймсу, это более высокий уровень знания, это знание, полученное путем абстрактного размышления. Оно сфокусировано, интеллектуально и рационально. Оно может абстрагироваться. Это знание неэмоционально и объективно.




Отвечать не на тот вопрос
гормон, выделяемый задней долей гипофиза. Воздействует на АД, повышая его, усиливает сокращение матки и контролирует функцию выделения молока молочными железами.




Отвечать не на тот вопрос
Измерение способности газообразного вещества вызывать обонятельное ощущение. Также называется одориметрией.


Отвечать не на тот вопрос
Вопросы, возникающие внутри группы и преследующие цель разобраться в интерперсональных отношениях между членами группы.


Отвечать не на тот вопрос
вопросы, которые касаются субъективных суждений о том, что правильно, морально, хорошо или справедливо.




Отвечать не на тот вопрос
Измерение способности газообразного вещества вызывать обонятельное ощущение. Также называется одориметрией.


Отвечать не на тот вопрос
Согласно Джеймсу, это более высокий уровень знания, это знание, полученное путем абстрактного размышления. Оно сфокусировано, интеллектуально и рационально. Оно может абстрагироваться. Это знание неэмоционально и объективно.




Отвечать не на тот вопрос
гормон, выделяемый задней долей гипофиза. Воздействует на АД, повышая его, усиливает сокращение матки и контролирует функцию выделения молока молочными железами.




Отвечать не на тот вопрос
Согласно Джеймсу, это более высокий уровень знания, это знание, полученное путем абстрактного размышления. Оно сфокусировано, интеллектуально и рационально. Оно может абстрагироваться. Это знание неэмоционально и объективно.




Отвечать не на тот вопрос
гормон, выделяемый задней долей гипофиза. Воздействует на АД, повышая его, усиливает сокращение матки и контролирует функцию выделения молока молочными железами.




Отвечать не на тот вопрос
Измерение способности газообразного вещества вызывать обонятельное ощущение. Также называется одориметрией.


Отвечать не на тот вопрос
Вопросы, возникающие внутри группы и преследующие цель разобраться в интерперсональных отношениях между членами группы.


Отвечать не на тот вопрос
осознание людьми своей принадлежности к определенной социально-этнической общности и ее положения в системе общественных отношений. Н.с. проявляется в идеях, взглядах, мнениях, чувствах, эмоциях, настроениях и выражает содержание, уровень и особенности представлений членов нации о своей определенной идентичности и отличии от представителей других общностей; о национальных ценностях и интересах; истории нации, ее нынешнем состоянии и перспективах развития; месте своей социально-этнической общности во внутригосударственных, межгосударственных и межнациональных отношениях. Отличают как рациональные компоненты Н.с. (собственно осознание своей принадлежности к нации), так и эмоциональные (напр. сопереживание своего единства с другими членами социально-этнической общности). Национальное самосознание является важнейшей составной частью, основой национального сознания. Национальное самосознание существует не только на уровне индивида, но и над личностью, в том числе в объективированных массовых формах общественного сознания: в языке, в произведениях народного творчества и профессионального искусства, научной литературе, нормах морали и права и т. д. Интенсивность проявления национального самосознания у отдельных представителей этнической общности далеко не одинакова. Частично или полностью им не обладают дети. У взрослых членов этноса, как правило, оно ослаблено в тех случаях, когда они не имеют контактов с представителями других этнических общностей. В таком положении чаще всего оказываются сельские жители, у которых может преобладать локальное или региональное самосознание. В политическом плане Н. с. может играть двоякую роль. Во-первых, это может быть прогрессивный процесс. Такое положительное развитие возможно лишь при условии того, что Н. с. не пойдет по пути собственной абсолютизации и не станет особого рода "сверхценностью", не закроет для представителей этой общности иных возможностей и перспектив развития сознания, не ограничит его только осознанием своей национально-этнической идентичности. В противном случае, развитие Н. с. может обернуться своей противоположностью - сведением ценностно-смысловых структур сознания к низшим уровням, отрицанием ценностей, принадлежащих общностям более высокого порядка -например, общечеловеческих, сведением сознания до узких рамок клановых, феодально-племенных, религиозно-националистических или расистских идейно-политических взглядов. Вспышки последней тенденции имеют место в различных регионах и республиках бывшего* СССР. Конфликты и вооруженная борьба в Нагорном Карабахе, Южной Осетии, в Грузии, Таджикистане, война в Чечне - подтверждение той же тенденции. Нельзя сбрасывать со счета и территориальные притязания. Особенно важно анализировать национальное самосознание правящей элиты и тех социальных групп, которые находятся у власти и которые оказывают влияние на других представителей этнической общности, используя их национально-психологические особенности. Вот как, например, один из руководителей фашистской Германии, Кейтель, писал в предсмертной записке в камере: "Традиция и особенно склонность немцев к подчинению сделали нас милитаристской нацией" (см. Полторак А. И. Нюрнбергский процесс. - М., 1969.-С. 232). Еще один военный преступник, Кранк, высказал мнение, что "...немецкий народ действительно женственен в своей массе. Он такой эмоциональный, такой непостоянный, так преклоняется перед мужеством и так зависит от настроения и окружения, что поддается внушению. Вот в этом... и заключается секрет гитлеровской власти" (см.: Полторак А. И. Нюрнбергский процесс. М., 1969. -С. 71). При анализе истоков проявления Н.с. часто прослеживается тенденция: искажения в национальном самосознании у правящих кругов имеют самые негативные исторические последствия. Причем, эти искажения предшествуют возникновению истерии национализма в стране. Это относительно точный признак прогнозирования социально-психологических и иных изменений в стране. В силу этого изучение национального самосознания является важной задачей тех сил, чьи усилия направлены на обеспечение бесконфликтного общественного развития. Установки, стереотипы национального самосознания не всегда совпадают с реальным положением дел. В настоящее время особенности национального самосознания (как составной части национального характера) стали предметом специальных исследований. Так, по мнению английского социолога Спотта В. И., англичане выделяют у себя такие черты национального характера и установки, как склонность к компромиссам, юмор, способность к организации. В то же время в национальном самосознании англичан как бы вытеснены такие качества, как склонность к традициям, комплекс превосходства над другими и другие черты, которые подмечаются представителями других наций. В национальном самосознании арабов нередко присутствует недоверие друг к другу. В силу этого европеец порой с большим успехом добьется взаимопонимания с арабом, чем арабы между собой, так как они друг другу доверяют меньше. В национальном самосознании американцев особое место занимает демократия, свобода, право на неподчинение. Национальное самосознание проявляется и в отношениях к другим нациям. Там, где между двумя этническими общностями складывались отношения сотрудничества, вырабатывалась в основном положительная установка в отношениях друг к другу, предполагающая терпимость к существующим национальным различиям. Если отношения между народами были далекими, не затрагивающими их жизненных интересов, эти народы могли быть не настроены враждебно друг к другу, но могли и не питать друг к другу особой симпатии. Иное дело, когда народы длительное время находились в состоянии конфликта и вражды. Тогда вырабатывалась в основном враждебная психологическая установка. Вот данные социально-психологических исследований на этот счет, опубликованные американским журналом "Тайме Мирроу Сентр" в 1991 году. По данным этого исследования, поляки ненавидят немцев, те отвечают им взаимностью и, в свою очередь, пренебрегают обществом турок. Французы не любят североамериканцев, русские и украинцы недолюбливают азербайджанцев. В Европе наиболее отвергаемой является этническая группа цыган: их активно не любят большинство чехов, венгров, немцев и испанцев. При этом разница в образовании респондентов, имущественное, классовое положение не играют особой роли. Все эти предубеждения предопределены историческими, психологическими факторами и прочно вошли в сознание и установки людей. В центральной и восточной Европе национальные предрассудки питаются возникшими в прошлом взаимной враждой и территориальными спорами. Самой непопулярной группой в Польше являются немцы. В то же время около половины немцев с неприязнью относятся к полякам. Венгры не любят румын и арабов, а в Словакии эти же чувства проявляют к венграм.


Отвечать не на тот вопрос
специфический национальный менталитет индивида, определяемый мироощущением его этноса. Ср. этноцентризм.




Отвечать не на тот вопрос
совокупность политических, экономических, правовых, идеологических и др. проблем, возникающих в процессе внутригосударственного и межгосударственного общения между нациями, народностями. Исторически генезис и эволюция Н. в. отражали отношения национального неравноправия, деления наций на привилегированные и неполноправные, угнетенные. Стремления развитых, более крупных наций к порабощению молодых и слабых наций порождали вражду и подозрения, конфликтное противодействие, национальную рознь. Каждый из элементов Н. в. может иметь различную степень напряженности, масштабности проявления. Н. в. имеет конкретно-историческое содержание. С решением одних вопросов возникают другие, подчас более сложные, определяемые новыми условиями. Ввиду этого не м. б. окончательного решения Н. в. во всех аспектах и социальных измерениях.




Отвечать не на тот вопрос
недопонимание или непонимание кого-л., недоумение и неприятное чувство в связи с этим.




Отвечать не на тот вопрос
Его нужно выявить и устранить.




Отвечать не на тот вопрос
Техника, применяемая в разговоре для демонстрации покорности или доминирования (как показатель нежелания идти на контакт),


Отвечать не на тот вопрос
Вопрос, поставленный (согласно большинству подсчетов) в 1688 г. Вильямом Молиньюксом своему другу Джону Локку. Он спросил: сможет ли слепой от рождения взрослый человек, внезапно приобретя зрение, различить шар и куб, не ощупав их руками? Молиньюкс ответил на свой собственный вопрос энергичным отрицанием, и Локк, что не удивительно, согласился с ним. Вопрос, хотя и кажется простым, попал прямо в центр обширных дебатов о врожденных идеях, и сегодня все еще представляет большой интерес в терминах теорий распространения и формы биологического "предпрограммирования" мозга, особенно относительно вопросов, касающихся восприятия, языка и социального поведения.


Отвечать не на тот вопрос
прием, который с помощью определенных речевых конструкций направляет внимание респондента на самого себя, а затем на его реальные или мнимые нужды.

Ключевые слова для вопросно-риторических конструкций - "Вы" и "ты" (для молодежи). Напр., "Почему бы и Вам не попробовать? Вы ведь ничего не теряете".




Отвечать не на тот вопрос
вопрос, который не требует ответа вслух, а подразумевает мысленный ответ.




Отвечать не на тот вопрос
Вопросы с целью вызвать клиента на разговор, подразумевающие активное слушание.




Отвечать не на тот вопрос
научный журнал Российской академии образования, выходит с 1955 г. 6 раз в год. В нем публикуются материалы теоретических и экспериментальных исследований по различным разделам педагогической психологии и смежных психологических дисциплин (включая психологию труда и инженерную психологию); опыт преподавания психологии, обзоры зарубежных исследований по отдельным проблемам психологической науки. Журнал содержит разделы: методы исследования, критика исследования, научная хроника и др.




Отвечать не на тот вопрос
Вопросы, направленные на то, чтобы сориентироваться в правилах функционирования группы.


Отвечать не на тот вопрос
или метод) – экспериментальная методика изучения памяти, в которой испытуемый должен узнать, были или нет в заученном им ранее ряде стимулов те, что предъявляются ему несколько позднее.




Отвечать не на тот вопрос
открытые или закрытые вопросы, которые интервьюер планирует заранее.




Отвечать не на тот вопрос
Методика, используемая в процессе свободных обзоров и интервью, когда спрашивающий задает вопрос респонденту, а тот может ответить по своему усмотрению. К примеру, вместо вопроса «Зачем вы хотите получить диплом по психологии?» — а) чтобы пользоваться популярностью у противоположного пола, б) потому что терпеть не могу археологию, в) потому что мне нравится старый профессор — задается тот же вопрос, но без каких-либо готовых вариантов ответа. Вопросы такого рода дают гораздо больше познавательной информации о поведении участников опроса, но их труднее классифицировать для последующего анализа.


Отвечать не на тот вопрос
Open questions) — Задаваемые в ходе консультации, опроса или разговора вопросы, позволяющие отвечающему затронуть любую интересующую его тему в любой форме.




Отвечать не на тот вопрос
Любой вопрос, на который индивид может ответить в свободной форме, по сравнению с закрытым вопросом, на который нужно отвечать, выбирая одну из нескольких определенных альтернатив. Открытые вопросы часто используются при политическом голосовании, опросе мнения и клинических интервью, так как они предполагают широкий диапазон реакций и не ограничены набором заданных возможных ответов. Они также имеют и некоторое неудобство, так как ответы на них трудно подсчитывать и анализировать.


Отвечать не на тот вопрос
любой вопрос, на который индивид может ответить в свободной, произвольной форме, то есть не путем выбора одного из предлагаемых ответов (ответа на «закрытый вопрос».




Отвечать не на тот вопрос
open-ended question). Тип вопроса, использующегося при проведении опросов, предполагающий ответ, отличающийся от ?да? или ?нет?.


Отвечать не на тот вопрос
простые вопросы, позволяющие сформулировать ответ в свободной форме.




Отвечать не на тот вопрос
К ним в первую очередь относятся вопросы к женщине – чем она болела, сколько ей лет. Не следует задавать собеседнику нетактичных вопросов: о его (особенно о ее) возрасте, о его заработке или доходах, о том, какие у него болезни; не всякому человеку тактично задавать вопрос о его национальной принадлежности.

- «А сколько ей лет?» – спросил он. «Милый Рауль, запомните раз навсегда, – сказал Атос, – о таких вещах не спрашивают. Если вы можете угадать по лицу женщины ее возраст – совершенно лишнее спрашивать об этом, если же не можете – ваш вопрос нескромен» (А. Дюма, Двадцать лет спустя).




Отвечать не на тот вопрос
вопросы, сформулированные так, что подсказывают ожидаемый от собеседника ответ.




Отвечать не на тот вопрос
вопросы, не содержащие в себе подсказки ответа и не выдающие мнения интервьюера о предмете беседы.




Отвечать не на тот вопрос
См. уход в сторону, уход от ответа на вопрос.




Тест на определение спорных вопросов




Тест на определение спорных вопросов
1. сознательное и преднамеренное принятие на себя влияния личности кого-то другого; 2. материализация планов, немерений, желаний, их осуществление в реальности.




Тест на определение спорных вопросов
1. сознательное и преднамеренное принятие на себя влияния личности кого-то другого; 2. материализация планов, немерений, желаний, их осуществление в реальности.




Тест на определение спорных вопросов
См. спрашивать.




Тест на определение спорных вопросов
См. спрашивать.




Тест на определение спорных вопросов
См. спрашивать.




Тест на определение спорных вопросов
См. спрашивать.




Тест на определение спорных вопросов
См. спрашивать.




Тест на определение спорных вопросов




Тест на определение спорных вопросов
1. сознательное и преднамеренное принятие на себя влияния личности кого-то другого; 2. материализация планов, немерений, желаний, их осуществление в реальности.




Тест на определение спорных вопросов
1. сознательное и преднамеренное принятие на себя влияния личности кого-то другого; 2. материализация планов, немерений, желаний, их осуществление в реальности.




Тест на определение спорных вопросов




Тест на определение спорных вопросов
1. сознательное и преднамеренное принятие на себя влияния личности кого-то другого; 2. материализация планов, немерений, желаний, их осуществление в реальности.




Тест на определение спорных вопросов




Тест на определение спорных вопросов
1. сознательное и преднамеренное принятие на себя влияния личности кого-то другого; 2. материализация планов, немерений, желаний, их осуществление в реальности.




Тест на определение спорных вопросов
1. сознательное и преднамеренное принятие на себя влияния личности кого-то другого; 2. материализация планов, немерений, желаний, их осуществление в реальности.




Тест на определение спорных вопросов
См. спрашивать.




Тест на определение спорных вопросов
См. спрашивать.




Тест на определение спорных вопросов
См. спрашивать.




Тест на определение спорных вопросов
См. спрашивать.




Тест на определение спорных вопросов
См. спрашивать.




Тест на определение спорных вопросов




Тест на определение спорных вопросов
1. сознательное и преднамеренное принятие на себя влияния личности кого-то другого; 2. материализация планов, немерений, желаний, их осуществление в реальности.




Тест на определение спорных вопросов
1. сознательное и преднамеренное принятие на себя влияния личности кого-то другого; 2. материализация планов, немерений, желаний, их осуществление в реальности.




Тест на определение спорных вопросов




Тест на определение спорных вопросов
1. сознательное и преднамеренное принятие на себя влияния личности кого-то другого; 2. материализация планов, немерений, желаний, их осуществление в реальности.




Тест на определение спорных вопросов
1. сознательное и преднамеренное принятие на себя влияния личности кого-то другого; 2. материализация планов, немерений, желаний, их осуществление в реальности.




Тест на определение спорных вопросов
В английской лингвистике – любой вопрос, основанный на одном из "wh" – слов: what – что, which – какой, where – где, when – когда, why – почему, who – кто, whose – чьи и (w)how – как. Wh-вопросы всегда направлены на поиск информации, по сравнению с вопросами типа "да - нет".




Тест на определение спорных вопросов




Тест на определение спорных вопросов
1. сознательное и преднамеренное принятие на себя влияния личности кого-то другого; 2. материализация планов, немерений, желаний, их осуществление в реальности.




Тест на определение спорных вопросов
В английской лингвистике – любой вопрос, основанный на одном из "wh" – слов: what – что, which – какой, where – где, when – когда, why – почему, who – кто, whose – чьи и (w)how – как. Wh-вопросы всегда направлены на поиск информации, по сравнению с вопросами типа "да - нет".




Тест на определение спорных вопросов




Тест на определение спорных вопросов




Тест на определение спорных вопросов
Вопросительная форма, полученная путем добавления "заключения" к декларативному предложению. Например, "На улице идет дождь, не так ли?", "не так ли" является этим "заключением". В английском языке имеется интересное правило: заключение должно быть отрицательным, если основное предложение положительное, и положительным, если основное – отрицательное.


Тест на определение спорных вопросов
вопрос, добавляемый к декларативному высказыванию. Например: “Сегодня прохладно, не так ли?”. У англичан есть правило: заключение должно быть отрицательном, если основное предложение положительное, и наоборот.




Тест на определение спорных вопросов




Тест на определение спорных вопросов
Вопросительная форма, полученная путем добавления "заключения" к декларативному предложению. Например, "На улице идет дождь, не так ли?", "не так ли" является этим "заключением". В английском языке имеется интересное правило: заключение должно быть отрицательным, если основное предложение положительное, и положительным, если основное – отрицательное.


Тест на определение спорных вопросов
вопрос, добавляемый к декларативному высказыванию. Например: “Сегодня прохладно, не так ли?”. У англичан есть правило: заключение должно быть отрицательном, если основное предложение положительное, и наоборот.




Тест на определение спорных вопросов
Closed questions) — Вопросы относительно узкой темы, предполагающие получение конкретного ответа.




Тест на определение спорных вопросов
closed question). Тип вопроса, применяемого при проведении опросов, на который можно ответить ?да? или ?нет? или обозначить ответ точкой на некоторой шкале.


Тест на определение спорных вопросов
предусматривает один или несколько заранее установленных вариантов ответа. Например: “Бывают ли у вас обманы слуха?”. Закрытые вопросы часто используются в психиатрическом расспросе, весьма желательно, однако, чтобы их было по возможности меньше, так как это уменьшает вероятность неправильных ответов пациентов в ходе их пациентов.




Тест на определение спорных вопросов
точно сформулированные вопросы, требующие краткого ответа.




Тест на определение спорных вопросов
Любой вопрос, на который индивид должен ответить, выбирая одну или более из установленного набора альтернатив. Ср. с открытым вопросом.


Тест на определение спорных вопросов
Closed questions) — Вопросы относительно узкой темы, предполагающие получение конкретного ответа.




Тест на определение спорных вопросов
closed question). Тип вопроса, применяемого при проведении опросов, на который можно ответить ?да? или ?нет? или обозначить ответ точкой на некоторой шкале.


Тест на определение спорных вопросов
предусматривает один или несколько заранее установленных вариантов ответа. Например: “Бывают ли у вас обманы слуха?”. Закрытые вопросы часто используются в психиатрическом расспросе, весьма желательно, однако, чтобы их было по возможности меньше, так как это уменьшает вероятность неправильных ответов пациентов в ходе их пациентов.




Тест на определение спорных вопросов
точно сформулированные вопросы, требующие краткого ответа.




Тест на определение спорных вопросов
Любой вопрос, на который индивид должен ответить, выбирая одну или более из установленного набора альтернатив. Ср. с открытым вопросом.


Тест на определение спорных вопросов
см.Темперамент меланхолический, Темперамент сангвинический, Темперамент флегматический, Темперамент холерический




Тест на определение спорных вопросов
Вопросы, содержащие указание на определенные временные промежутки, для выявления минимальных, в том числе позитивных, изменений, мотиваций и возможных целей клиента.




Тест на определение спорных вопросов
Вопросы, которые, несколько видоизменяя, можно задавать по самым разнообразным предметам.




Тест на определение спорных вопросов
вопросы, которые касаются субъективных суждений о том, что правильно, морально, хорошо или справедливо.




Тест на определение спорных вопросов
Измерение способности газообразного вещества вызывать обонятельное ощущение. Также называется одориметрией.


Тест на определение спорных вопросов
Согласно Джеймсу, это более высокий уровень знания, это знание, полученное путем абстрактного размышления. Оно сфокусировано, интеллектуально и рационально. Оно может абстрагироваться. Это знание неэмоционально и объективно.




Тест на определение спорных вопросов
гормон, выделяемый задней долей гипофиза. Воздействует на АД, повышая его, усиливает сокращение матки и контролирует функцию выделения молока молочными железами.




Тест на определение спорных вопросов
Согласно Джеймсу, это более высокий уровень знания, это знание, полученное путем абстрактного размышления. Оно сфокусировано, интеллектуально и рационально. Оно может абстрагироваться. Это знание неэмоционально и объективно.




Тест на определение спорных вопросов
гормон, выделяемый задней долей гипофиза. Воздействует на АД, повышая его, усиливает сокращение матки и контролирует функцию выделения молока молочными железами.




Тест на определение спорных вопросов
Измерение способности газообразного вещества вызывать обонятельное ощущение. Также называется одориметрией.


Тест на определение спорных вопросов
Вопросы, возникающие внутри группы и преследующие цель разобраться в интерперсональных отношениях между членами группы.


Тест на определение спорных вопросов
вопросы, которые касаются субъективных суждений о том, что правильно, морально, хорошо или справедливо.




Тест на определение спорных вопросов
Измерение способности газообразного вещества вызывать обонятельное ощущение. Также называется одориметрией.


Тест на определение спорных вопросов
Согласно Джеймсу, это более высокий уровень знания, это знание, полученное путем абстрактного размышления. Оно сфокусировано, интеллектуально и рационально. Оно может абстрагироваться. Это знание неэмоционально и объективно.




Тест на определение спорных вопросов
гормон, выделяемый задней долей гипофиза. Воздействует на АД, повышая его, усиливает сокращение матки и контролирует функцию выделения молока молочными железами.




Тест на определение спорных вопросов
Согласно Джеймсу, это более высокий уровень знания, это знание, полученное путем абстрактного размышления. Оно сфокусировано, интеллектуально и рационально. Оно может абстрагироваться. Это знание неэмоционально и объективно.




Тест на определение спорных вопросов
гормон, выделяемый задней долей гипофиза. Воздействует на АД, повышая его, усиливает сокращение матки и контролирует функцию выделения молока молочными железами.




Тест на определение спорных вопросов
Измерение способности газообразного вещества вызывать обонятельное ощущение. Также называется одориметрией.


Тест на определение спорных вопросов
Вопросы, возникающие внутри группы и преследующие цель разобраться в интерперсональных отношениях между членами группы.


Тест на определение спорных вопросов
осознание людьми своей принадлежности к определенной социально-этнической общности и ее положения в системе общественных отношений. Н.с. проявляется в идеях, взглядах, мнениях, чувствах, эмоциях, настроениях и выражает содержание, уровень и особенности представлений членов нации о своей определенной идентичности и отличии от представителей других общностей; о национальных ценностях и интересах; истории нации, ее нынешнем состоянии и перспективах развития; месте своей социально-этнической общности во внутригосударственных, межгосударственных и межнациональных отношениях. Отличают как рациональные компоненты Н.с. (собственно осознание своей принадлежности к нации), так и эмоциональные (напр. сопереживание своего единства с другими членами социально-этнической общности). Национальное самосознание является важнейшей составной частью, основой национального сознания. Национальное самосознание существует не только на уровне индивида, но и над личностью, в том числе в объективированных массовых формах общественного сознания: в языке, в произведениях народного творчества и профессионального искусства, научной литературе, нормах морали и права и т. д. Интенсивность проявления национального самосознания у отдельных представителей этнической общности далеко не одинакова. Частично или полностью им не обладают дети. У взрослых членов этноса, как правило, оно ослаблено в тех случаях, когда они не имеют контактов с представителями других этнических общностей. В таком положении чаще всего оказываются сельские жители, у которых может преобладать локальное или региональное самосознание. В политическом плане Н. с. может играть двоякую роль. Во-первых, это может быть прогрессивный процесс. Такое положительное развитие возможно лишь при условии того, что Н. с. не пойдет по пути собственной абсолютизации и не станет особого рода "сверхценностью", не закроет для представителей этой общности иных возможностей и перспектив развития сознания, не ограничит его только осознанием своей национально-этнической идентичности. В противном случае, развитие Н. с. может обернуться своей противоположностью - сведением ценностно-смысловых структур сознания к низшим уровням, отрицанием ценностей, принадлежащих общностям более высокого порядка -например, общечеловеческих, сведением сознания до узких рамок клановых, феодально-племенных, религиозно-националистических или расистских идейно-политических взглядов. Вспышки последней тенденции имеют место в различных регионах и республиках бывшего* СССР. Конфликты и вооруженная борьба в Нагорном Карабахе, Южной Осетии, в Грузии, Таджикистане, война в Чечне - подтверждение той же тенденции. Нельзя сбрасывать со счета и территориальные притязания. Особенно важно анализировать национальное самосознание правящей элиты и тех социальных групп, которые находятся у власти и которые оказывают влияние на других представителей этнической общности, используя их национально-психологические особенности. Вот как, например, один из руководителей фашистской Германии, Кейтель, писал в предсмертной записке в камере: "Традиция и особенно склонность немцев к подчинению сделали нас милитаристской нацией" (см. Полторак А. И. Нюрнбергский процесс. - М., 1969.-С. 232). Еще один военный преступник, Кранк, высказал мнение, что "...немецкий народ действительно женственен в своей массе. Он такой эмоциональный, такой непостоянный, так преклоняется перед мужеством и так зависит от настроения и окружения, что поддается внушению. Вот в этом... и заключается секрет гитлеровской власти" (см.: Полторак А. И. Нюрнбергский процесс. М., 1969. -С. 71). При анализе истоков проявления Н.с. часто прослеживается тенденция: искажения в национальном самосознании у правящих кругов имеют самые негативные исторические последствия. Причем, эти искажения предшествуют возникновению истерии национализма в стране. Это относительно точный признак прогнозирования социально-психологических и иных изменений в стране. В силу этого изучение национального самосознания является важной задачей тех сил, чьи усилия направлены на обеспечение бесконфликтного общественно