Идеальный эгоист

25Идеальный эгоист
Идеальный эгоист

Идеальный эгоист

«Эгоист – это человек,

думающий о себе больше,

чем обо мне».

Юлиан Тувим

    Ребенок проявляет эгоизм с самого рождения, и для ребенка это естественная позиция, более того, это норма.  Эгоизм чаще всего относят к отрицательному качеству и всячески стараются изжить его проявления в ребенке, не понимая, что эгоизм - неотъемлемая часть нас и при правильном воспитании даёт положительный результат. В начале жизни детский эгоизм базируется на инстинкте выживания. Пока человек не понимает, что с ним происходит, но он хочет избавиться от неприятных ощущений: голода, сырости, громких звуков.  В его программе заложено, что, если он не станет удовлетворять свои естественные потребности, он умрет. И действует онсамыми примитивными способами, которые ему известны: плачем, обидой, капризами, истериками.Родители спешат удовлетворить его запросы, но представьте, если вдруг он перестанет требовать, он будет лежать мокрым и просто ждать, пока родитель догадается о его состоянии.  Ребенок до года озабочен личным комфортом. Все его возмущения направлены на обеспечение своего благополучия, его проявление эгоизма также является попыткой понять «где я начинаюсь, и где кончаюсь».

 Подобное поведение родители воспринимают спокойно и смотрят с пониманием, на этом этапе вопросов о проявлении эгоистических реакций практически нет:родители не читают младенцу нотаций о его требовательности. Вопросы о детском эгоизме встают с момента, когда ребенок первый раз проявит непослушание и попытается показать свой характер. И с этого момента понятие эгоизма приобретает негативные очертания. Причина кроется в том, что при рождении ребенка у родителей включаются инстинкты, диктующие постулаты: кормить и защищать. В процессе роста ребенка эти инстинкты переключаются на другую программу, уже не защитить, а воспитать. И если о том, как нужно ухаживать за грудничками, и что означают их крики, написано множество книг, т.е их эгоизм оправдан и есть подсказка, что делать в различных ситуациях (если кричит - либо мокрый, либо голодный), то для более старшего возраста подробной инструкции нет. Более того, многие родители пользуются установкой, которая гласит«эгоизм - это плохо, и его нужно избегать». И каждое проявление, которое мало-мальски напоминает эгоизм, нужно пресекать. Есть и такие родители, которые намеренно уничтожают проявления детского эгоизма по причине желания сделать его послушным, и любое действие ребёнка для себя карается насаждением чувства вины.

 Из-за страха, что на ребенка повесят ярлык – «эгоист», родители начинают воспитывать ребенка на философии о тлетворном влиянии эгоистичных наклонностей, не понимая, что, тем самым, создают ещё большие проблемы. Ребенок начинает сопоставлять своё поведение, реакцию родителей и приходит к выводу: «мне нельзя желать, думать, действовать, как мне хочется, возможно причина в опасности мира, и я должен слушать тех, кто умнее,т.к. от них зависит моя жизнь». Ребенок становится пассивным, он больше ничего не хочет и не стремится ничего делать, ведь все стремления и все желания расцениваются как эгоизм. Остается только ждать, пока кто-то догадается о потребностях ребенка.

Эгоизм в разном возрасте

- От рождения и примерно до 2 лет проявляется естественный эгоизм, когда ради выживания ребенок требуют удовлетворения своих первичных потребностей: сон, еда, комфорт, безопасность.

-От 2-3 лет ребенок активно исследует мир, начинает формироваться понятие «Я-сам», исследование границ (своих, родительских, дозволенности) и применениеэтих знаний на себе, т.е идет создание правил и норм. У ребенка высокая потребность двигаться и везде лесть, формируется исследовательский интерес. Эгоизм здесь также важен, поскольку без него ребенок не сможет развиваться. Ребенок заявляет: «я хочу все попробовать и понять, для чего это нужно».

 - От 3-7 лет активней проявляется «Я-сам», все чаще ребенок показывает характер, правила и границы более-менее понятны. Помимо удовлетворения естественных потребностей, появляется желание понять, «что я умею, какой я». Возраст, где зарождается полюс эгоизма, на этом этапе появляется база, на которой следует начать работу по формированию позитивного эгоизма. Ребенок привык, что его прихоти исполняются и ему пока непонятны запреты.  В этом возрасте нужно учиться разговаривать с ребенком и объяснять, что «хочу здесь и сейчас» не всегда можно, и объяснять почему, ребенок должен усваивать более сложные правила взаимодействия с другими людьми. Приблизительно в возрасте около 4 лет ребенку необходиморассказывать, что он живет в семье, что есть другие люди со своими желаниями.  Важно рассказать ребенку, что запреты и неисполнение его желаний, - не признак того, что его не любят, ведь для маленького ребенка исполнение его прихотей является большим, чем просто проявление эгоизма. Исполнение прихотей -это контакт между родителем и ребенком, это понимание, что его видят и слышат, это способ взаимодействия с другими. Поэтому необходимо показать ребенку другие способы общения и получения желаемого.  На этом этапе можно проследить поведение, словно он единственный человек, а всё остальное - не люди, а обслуживающий персонал. На этом этапе присутствует жестокость, т.к. он не понимает, что больно может быть и другому. На этом этапе родитель должен обучить ребенка новому взгляду и новому поведению.

- В дошкольном возрасте родителям следует насторожиться, если часто на просьбу помочь ребенок действует, исходя только из личной выгоды, и не заботится ни о ком, кроме себя. Это звоночек о том, что ребенок думает о себе, как о центре вселенной, это проявление отрицательного эгоизма. Ему неинтересны желания других, удовлетворены должны быть только его,и, если такого не случается, у него возникают негативные эмоции. Возможно, причиной стала чрезмерная опека, либо не было грамотного объяснения про уважение других, либо ребенок копирует самих родителей. В любом случае в детском саду будут возникать проблемы на этой почве.

- В школьном возрасте все, о чем говорилось выше, может усугубиться. Причина этого заключается в том, что большую часть времени человек проводит в социуме, с которым ему труднонаходить точки соприкосновения, и приходится становиться более жестоким эгоистом, чтобы выжить в этом мире.  Причиной может быть перенос родительских привычек на себя, когда ребенок не делал того, что хотят родители, они пытались на него давить, не слушая его и не беря в расчет его желания. Со временем ребенок усвоил, что заботиться нужно только о себе, иначе будут использовать, ачтобы получить желаемое, нужно надавить посильнее.

Помимо всего, такое поведение отразится и на отношениях с родителями, так как требований становится больше, запросы растут, и ребенку безразлично, как родители будут реализовывать его желания, он привык, что его потребности стоят во главе угла. Для достижения своих целей он будет манипулировать, проявлять агрессию и причиной этого являются неправильные моральные ценности, заложенные в детстве.

Несмотря на то, что было описано больше проявлений отрицательного эгоизма, эгоизм можно разделить на два полюса: адекватный или неадекватный, либо здоровый эгоизм и нездоровый.

  • Адекватный или здоровый эгоизм направлен на рост, развитие личности, познание окружающего мира, накопление личностного опыта и понимание, чего хочется от жизни, и как это получить. Ребенок занимается удовлетворением своих потребностей, которые не мешают и не вредят окружающим. У такого эгоизма присутствует понимание о потребностях других людей и наличие альтруизма в умеренных дозах. Без такого эгоизма ребенок становится безвольным, только и делает, что ожидает внимания других, он может быть добрым и щедрым, но это может привести к тому, что его начнут обманывать окружающие. Это может привести его к тому, что в жизни он станет приспособленцем,т.к на него будет давить страх быть эгоистом.Здоровый эгоизм проявляется в самости, в стремлении сделать все самому (поесть, сходить, починить и.т.д).В этом случае эгоизм выступает, как попытка развить себя как личность и достижение поставленных целей. В случае, если родители пресекают проявление самостоятельности из-за опасения, либо раздражения по поводу неумений ребенка, эгоизм может переключиться на другой полюс.

 

  • Неадекватный эгоизм направлен на потребительское отношение к окружающим, пренебрежительное отношение к другим, попытку возвыситься за чужой счет, а когда человеку не удаётся получить то, что хочет, онначинает капризничать, проявлять агрессию или обижаться. Такой эгоизм идет во вред окружающим и самому себе. Ребенок пытается подавить родителей, чтобы те исполняли его прихоти, окружающие для него - это некий обслуживающий персонал. Есть только личная выгода и для её достижения все средства хороши, личные желания превыше других. Здесь эгоизм выступает, как способ минимизировать свою активность, но при этом получить желаемое. Этот полюс проявляется, когда ребенка не воспитывают, надеясь на то, что тот сам догадается, как нужно себя вести. Это копирование поведения родителей, это непонимание, как можно по-другому (недостаток схем поведения). Это те, кто не прошел успешно начальные стадии развития, такое может произойти, если родители не хотят взросления ребенка, и он остается психологически в том состоянии, где чувствует себя беспомощным, а единственный способ заявить о своих желаниях, это капризы.

Поэтому следует не избавляться от эгоизма, а пытаться направить его в нужное русло. На самом деле от эгоизма невозможно избавиться окончательно, его можно видоизменить, подавить, но время от времени он будет проявляться. Эгоизм - это желание человека, а ребенок в процессе роста и развития является идеальным эгоистом,т.к.его потребность все узнать, все потрогать и испробовать. Для того, чтобы он не стал отрицательным, мир ребенка следует расширять новой информацией, правилами, нормами, всячески приводить примеры, доступно объяснять и не надеяться на случай, что ребенок поймет сам.

Чрезмерное преобладание эгоизма вредит ребенку, а также его будущему, но и низкое влияние эгоизма также не позволит ребенку достичь высот в жизни. Помимо двух полюсов эгоизма, можно выделить три типа проявления.

  1. «Я хочу».

Данный тип можно назвать умным эгоистом. Он также содержит в себе два полюса (здоровый нездоровый). Данный тип умеет приспосабливаться и обучаться, если человек с адекватным эгоизмом сам понимает границы дозволенного, в нем присутствует понятие альтруизма, его эгоизм направлен не на обслуживание потребностей, а на достижения целей и развитие своей «самости». Свои ошибки он анализирует, делает выводы, если и использует людей, то делает это достаточно корректно. Способен расширят схемы поведения и менять их. Основная идея: Я сделаю сам»

 Человек с неадекватным проявлением эгоизма способен менять и подстраивать свое поведение под разных людей.Понимая, что учителем, как мамой, не получится манипулировать слезами, либо криком, такой тип будет пытаться найти слабые стороны человека и пытаться найти подход. Это может быть лесть, запугивание, сотрудничество, но цель остается одна: найти такой способ, чтобы получить желаемое с минимальным телодвижением. Также такой тип может быстро переключаться с одной схемы поведения на другую, утром он помыкает родителями, а днем смирно сидит перед учителем.

Пример: Ребенок, дошкольного возраста не желает заниматься, границы плохо сформированы, на занятиях стал громко плакать, после того, как его попросили выполнить задания. Плач, был манипулятивным по причине отсутствия слез, и лицо не меняло цвет, как это бывает, когда ребенок плачет. В процессе он замолкал, наблюдая за реакцией, если он видел, что специалист не спешит отменить задание, продолжал плакать. Плач продолжался 30 минут, в конце ребенок объявил, что урок закончился,т.к. обещали 15 минут. На что ему было сказано, что 15 минут занятий, тогда плач возобновился ещё на 30 минут. В конце он сделал задание, также был проведён разговор, где были установлены правила. Следующее занятие проходило спокойно, но метод плача он продолжал использовать на воспитателей и мать.

Однако, даже не смотря на гибкость мышления, такой тип с неадекватным эгоизмом будет рассматривать других как инструмент достижения своих нужд, он сотрудничает, когда это ему выгодно, но это сотрудничество - попытка найти слабые стороны. Основная идея: «Ты сделаешь для меня».

 

 

  • «Я так сказал»
  • Проявление глупого типа эгоиста, если и есть положительный полюс, то он слабо выражен.  Если в первом случае эгоист с отрицательным полюсом подстраивался под ситуацию для достижения своей цели, второй тип плохо приспосабливается, не хочет принимать правила ситуации. Такой тип пытается одной схемой поведения воздействовать на всех, не принимая того факта, что она не работает, он раздражается, когда это не выходит, может злиться, если другой человек не делает желаемого.  Он может усиливать свой метод воздействия и пытаться подавить человека. Это может выражаться в усилении жалости, агрессии, упрямства и.т.д

    Пример: Ученик, имеется проблема с глазами. В качестве манипуляции имеет две схемы: жалость и агрессия. В случае если ему не нравится ситуация, и агрессия не помогает, начинает жаловаться на глаза, если и это не помогает, начинает усиливать жалость: голос становится тише, рассказывает, что его глазки больше не будут видеть, если и это не действует, может попытаться заплакать, в конце просто замолкает.

    Данный тип часто не желает понимать других людей, причина такого поведения может быть в следующем. Если брать за основу, что мать для ребенка -это источник всех благ (еда, тепло, защита), то, взяв под контроль этот источник, можно ничего не бояться. У таких детей можно проследить мысль, что мама вечна, и она будет заботиться всегда, поэтому других слушаться ненужно, они ищут податливых людей, могут проявлять жестокость, не хотят признавать свою неправоту. Основная мысль: «вы обязаны мне это сделатьдать»

     

  • «Я не могу»
  • Проблема данного типа заключается в минимальном наборе схем поведения, ему сложно реагировать по-другому. Он может страдать от своих слов, поступков, но по-другому он просто не умеет. В таком типе преобладает страх новизны и страх перед наказанием. При положительном полюсе эгоизма, с трудом, но он способен меняться в тех местах, где эмоции страха слабее, но часто возвращается к старым схемам поведения. Подобный тип может появиться, когда в процессе взросления родители подавили личность ребенка, вложив ему в голову определенный набор взглядов, действий и.т.д, и каждая попытка сопротивляться пресекалась (ты должен делать именно так, потому что...). В конце у ребенка создается мысль, что без одобрения родителей ничего нельзя, даже если новое принесет ему больше пользы(я поступаю так, потому что так сказалал…). В этом ключе родители могут транслировать ему, что заботиться нужно только о себе. Попытка действовать в разрез установкам, либо усомниться будет вызывать тревогу и страх наказания. Основная мысль: «Я не знаю, как по-другому».

    Воспитываем эгоиста

     Есть определенный набор поведений, соблюдая которые, родители ради блага ребенка сделают из него эгоиста.

    1. Чрезмерная любовь, когда каждая минута родителей посвящена удовлетворению любой прихоти ребенка. Ребенок ставится неприспособленным к миру, т. к. он не учится манипулировать ситуацией, размышлять и делать выводы, его приучают к мысли, что ему все должны. Он перестает осознавать, что мир может быть другим.Осознание себя как часть мира становится тонкой, но он кумир. Подобное можно увидеть в тех семьях, где родителям давали мало любви, и они хотят восполнить это упущение через ребенка. Другой вариант, когда родители делают эмоциональное вложение в ребенка, думая, что в будущем им вернется с процентами, однако родители не учитывают тот факт, что ребенок не понимает, зачем отдавать, его не научили этому, более того, не показали важность делиться. Любовь должна быть в умеренных дозах.
  • Гиперопека. Это ещё одна ситуация, когда ребенку не позволяют проявлять свою самость. Начиная с 2-3 лет ребенок может делать многое самостоятельно, более того, он хочет это делать. Однако родители пресекают его попытки проявить свою самостоятельность: кормят с ложечки, одевают, убирают, и все это продолжается длительное время, вплоть до его 30-летия. Таким способом родители выражают свою любовь, порой забывая о себе, они растворяются в ребенке, не понимая, что такое поведение только губит ребенка, ребенок становится похож на комнатное растение, не приспособленное к жизни. В конце концов ребенок вынужден быть эгоистом, т.к весь мир ему кажется страшным и опасным. В этом варианте можно заметить запрет на самостоятельное решение или действие, поэтому нужно заставить сделать кого-то другого.
  • Дефицит любви, внимания, участия в жизни и интересах ребенка, телесного контакта (объятий, поглаживаний). Отсутствие базовых ресурсов толкает ребенка в сторону отрицательного эгоизма, ребенок замыкается в себе и вынужден эгоистически всего добиваться сам, неважно какими способами: истерики, крики, манипуляции и т. д. В реальном мире люди проявляют жадность и агрессию тогда, когда у них чего-то не хватает: денег, еды, одежды. Окружающие кажутся враждебными, желающие отобрать последнее. Для такого человека эгоизм - это не столько способ получить, сколько попытка сохранить те крохи, что у него есть, ему страшно отдавать, т.к в голове присутствует мысль, что после того, как он отдаст,его бросят. Примером такого поведения могут служить люди, которым приходилось бороться за тарелку с едой (бездомные, детдомовцы), и даже несмотря на изменившуюся ситуацию, они будут с тревогой или агрессией относиться к тем, кто пытается взять кусочек из их тарелки.
  • Родителей с нездоровым эгоизмом, которые зациклены на себе. Дети с рождения перенимают такой стиль поведения, считая это нормой.
  • Ссоры, скандалы в присутствии ребенка разрушают чувство безопасностимира, это чувство - одна из главных потребностей в раннем возрасте, и от этого зависит, как гармонично и легко будет складываться дальнейшая жизнь ребенка.
  • Стимулирование хорошего поведения ребенка определенным деньгами, выгодами. Тем самым родители приучают ребенка быть хорошим лишь тогда, когда ему это выгодно.
  • Неадекватное оценивание ребенка. Есть такой тип родителей, которые считают, что ребенка ненужно хвалить,т.к. он вырастит эгоистом, но это тот случай, когда родители надеются на случай, что ребенок сам поймет, для чего нужно такое воспитание. Другие пытаются для блага ребенка сравнивать его с другими детьми, надеясь, что тот станет лучше учиться и как-то изменит своё поведение. Такое воспитание может снизить самооценку ребенка, что также способно привести к бунту и демонстративному эгоизму (раз он лучше, пусть он и делает вам, а я позабочусь о себе сам).
  • Если родители потакают всем капризам и желаниям ребенка, удовлетворяют все потребности, восхищаются его личностью, сравнивают с другими детьми и называют самым лучшим, хвалят за малейший поступок, тогда они развивают в нем самодовольство и себялюбие. Это развивает нездоровый эгоизм, ребенок не знает о границах и рамках. И если он столкнется с другим ребенком, который не признает его величие, то чаще всего родители наготове, чтобы покарать того, кто усомнился в идеальности их ребенка.

    Профилактика отрицательного эгоизма

    В первую очередь следует поменять свою манеру поведения и взгляды по отношению к ребенку.

    1. Родителям следует дать ребенку разрешение на личный опыт, позволить совершать ошибки и сталкиваться с негативными моментами. Не стоит думать, что ребенок ничего не умеет, только сталкиваясь с трудностями, он учится. Чрезмерная опека говорит ребенку, что ему не доверяют. Тревога, которую испытывает родитель, принадлежит родителю, но не самому ребенку, поэтому не стоит сваливать на него обслуживание этой проблемы, ведь в данном случае эгоистом выступает сам родитель, который своим поведением говорит: «мне будет спокойней, если я стану тебя контролировать». Если присутствует мысль о неспособности ребенка решать проблемы, то необходимо поделиться своим опытом и рассказать, как нужно себя вести, нужно помнить, чем больше опеки, тем менее он приспособлен к жизни. Позволяйте ребенку принимать решения самостоятельно. Дать ребенку больше свободы, дать ему воздуха, пусть он учится отвечать за свои поступки.Вмешательство возможно, только если присутствует серьезная опасность, либо хочется поделиться своим опытом, но выбор должен быть за ним.
    2. Родителям следует снять ответственность за судьбу ребенка с себя. Пока ребенок мал, он не способен отвечать за свою жизнь, но с возрастом родитель должен менять роль куратора, на роль друга и мудрого советника. Знакомы вам упреки ребенка: «Почему ты не… (не приготовила, не пришила, не напомнила)». Отдайте заботу о себе ребенку, иначе он будет продолжать дальше ожидать это от родителей. Речь о снятии мелочной опеки, которая просто мешает ребенку взрослеть. Скорее всего он что-то забудет, проспит, но со временем научится распорядку.
    3. Расширяйте социальные контакты ребенка, где он будет общаться с другими людьми, которые помогут скорректировать его эгоизм, а также покажут на своём примере разный стиль поведения. В детском коллективе лучше всего корректируется эгоизм, другие дети не позволят ребенку их обижать, всегда найдется тот, кто доходчиво объяснит маленькому эгоисту, где он не прав.
    4. Необходимо приучать ребенка к труду и помощи родителям, особенно хорошо начинать, когда ребенок пытается подражать взрослым и небольшие поручения с похвалой в конце будут его только радовать. Постепенно помогайте ему становиться все более самостоятельным, поощряя его результаты, но необходимо помнить, что работа не должна быть для него слишком сложной, например, вряд ли маленький ребенок сможет приготовить завтрак, если до этого никогда не готовил, либо знает только, как помыть помидоры.
    5. Ребенка следует хвалить за те поступки, которые он действительно совершил. Ненужно хвалить за все подряд, только за те, которые действительно имеют важность и ценность, однако также необходимо это делать в зависимости от ситуации и его возраста. Маленькому ребенку будет приятно услышать, что он хорошо завязал шнурки, в то время как семилетнему услышать будет странно и будет звучать, как насмешка. Не следует перехваливать ребенка, если ребенок начинает считать себя лучше всех, тогда он просто вырастит самовлюбленным. Если ребенок будет слышать похвалу раз в год, что создаст у него мысль, что он плохой, тогда он начнет всех ненавидеть, станет агрессивным. Он не понимает причину, для него родительская планка будет недостижима, вспомните, какие эмоции мы ощущаем, когда очень долго и часто что-то не получается? У ребенка есть потребность быть хорошим,и она стоит не на последнем месте.
    6. Ребенка следует научить понятию «нельзя», «нет», «да», «не сейчас». Следует показывать ребенку, что не все его желания будут исполняться по первому требованию. Необходимо уметь говорить эти слова, устанавливать границы дозволенности, за которые не разрешается выходить, также следует объяснять почему не следует этого делать, а также донести до ребёнка, что есть и такие запреты, которые нарушать можно, но не сейчас и также объяснить причину и указать временной промежуток, когда запрет пропадает. Ребенку следует уметь говорить «нет» и стоять на своем. Он будет капризничать, пытаться продавить. Если родители сломаются, тогда негласно дадут понять, как следует себя вести, если хочется получить свое. Основной задачей, является сделать так, чтобы ребенок слушался, если он проявляет эгоизм, и это направлено против родителей. Если ребенок, увидит слабость, то будет давить все больше и больше и перестанет уважать.
    7. Ребенка следует расспрашивать не только о том, что произошло с ним за целый день, но и о том, что делали его друзья. Это даст понять ребенку, что родитель интересуется его жизнью, а не пытается контролировать, так родитель сможет узнать о ребенке намного больше. Следует интересоваться всей жизнью ребенка. Следует уделять достаточное внимание, он должен знать, что его видят и слышат, но не стоит давать внимание только для галочки,т.е спрашивать о его жизни ради формальности.
    8. Ребенку не следует отдавать «самое вкусное». Необходимо создать традицию делиться последним, это приучает ребенка к равенству. Также ребенок должен понимать, что каждый член семьи имеет свои желания, и эти желания нужно уважать.
    9. Приучать ребенка к проявлению заботы необходимо на собственном примере, не стоит надеяться, что, если родитель, обманывая других, при этом рассказывает, как это плохо, ребенок не станет поступать также. Дети больше понимают наглядно нежели на словах, ребенок изучает мир по поведению своих родителей. Если поведение не расходится со словами, и ребенок видит положительные результаты, то и вести себя он будет также.
    10. Ребенок должен чувствовать поддержку родителей, веру в него.
    11. Не стоит на глазах ребенка выяснять отношения с членами семьи

    Необходимо помнить, как бы мы не оберегали ребенка, ему предстоит столкнуться с реальным миром и другими людьми, у которых свои правила и ограничения, рамки и запреты. Если ребенок будет чрезмерно эгоистичен, он не сможет понять, либо принять эти ограничения и начнёт с ними бороться самыми примитивными способами: капризами, агрессией и сам же пострадает от этого. Весь гнев за собственные неудачи и неуспех он станет направлять на тех, кто его искренне любит, ему будет сложно понять, в чем причина сложившихся проблем, так как в его голове нет мысли о собственной виновности, но даже если такая мысль и будет присутствовать, она будет отгоняться или им самим, или родителями, которые будут настаивать на его исключительности.

    Главное ещё помнить, что ненужно затевать войну эгоизмов – нашего и детского, в надежде задавить ребенка своим авторитетом, либо упрямством. В этой войне никогда не бывает победивших – победа любой из сторон окажется нарушением эмоционального контакта, отдаляя ребенка от родителей.Процесс воспитания положительного эгоизма следует начинать в детстве, т.к. чем старше ребенок, тем сложнее он поддаётся изменению. Эта работа может быть очень болезненной. Необходимо приготовиться к тому, что ребенок будет сопротивляться. Однако не следует слишком сильно напирать на изменения и окончательно избавляться от эгоизма. Эгоизм -это желание получить больше и лучше, но если смотреть глубже, то это способность достигать. Так не стоит мешать этому проявлению, необходимо показать, как это можно делать более грамотно, чтобы остальные не были настроены против. Постарайтесь понять мотивы такого проявления эгоизма в ребенке. Родителям следует правильно реагировать на такие моменты, грамотная подсказка поможет скорректировать поведение ребенка. Иногда за эгоизм воспринимают совсем другие проявления. Ребенок съел что-то, не оставив другим, возможно он просто хотел есть. Ребенок всегда поступает по-своему и не слушается. Это могут быть задатки лидерства, а не проявления эгоизма. Нужно смотреть на картину в целом. Если ребенок проявляет свой эгоизм в отношении своих сверстников, например, не делится с ними игрушками, то не стоит на него давить, т.к своими действиями родитель принижает значимость ребенка, возможно у него планы на эту игрушку, но своими действиями родитель показывает, что радость других главнее. Видя, как родитель отстаивает интересы других детей, ребенок может начать ревновать, и это только усугубит ситуацию, он будет более настойчив в отстаивании своих интересов. Детская обида воспитывает в ребенке непослушание и часто бывает источником нарушений общепринятых норм и правил.

    Поэтому, если ребенок проявляет эгоизм, родителям нужно вести себя мягко, спокойно, тихим и равномерным голосом объяснить ему, что его понимают и слышат. Доходчиво объяснить родительскую позицию, попытаться понять, что хочет показать ребенок своим эгоизмом.Поэтому, по какому пути пойдет развитие эгоизма ребенка зависит не в последнюю очередь от родителей.

    Калайда Денис
    Комментарии ( 0 )

    Сначала новые
    Сначала старые
    Сначала лучшие

    АВТОРИЗУЙТЕСЬ ЧЕРЕЗ СОЦ.СЕТИ
    ИЛИ ВОЙДИТЕ КАК ГОСТЬ

    Войти

    Поделиться:


    Рекомендуем Вам похожие статьи:


    2018-09-06
    Статья выложена в ознакомительных целях. Все права на текст принадлежат ресурсу и/или автору (B17 B17)

    Что интересного на портале?